我們深感教導不僅是知識的傳遞，更是心靈的塑造。通過與教師的深入交流和學生的反饋，我們發現，真正的教誨在于引導學生獨立思考、激發他們的內在潛力。這一過程讓我們意識到，教導者的責任不僅在于教授學科內容，更在于培養學生的品格和責任感，使他們在未來的道路上更加自信和從容。

教導處教學工作總結 第1篇

又一個學期在繁忙的教學中悄然結束，本學期我校教導處在區研訓中心及校長室的指導下，以全面提升教育教學質量為核心，圍繞“常規檢查”工作進行重點推進，緊密結合我校的實際情況，深入分析解決教學中所面臨的新情況和新問題，聚焦課堂與教師兩個關鍵環節，通過細致的常規管理與精心的服務，推進教導處的各項工作。現對教導處本學期的工作進行

　一、強化教師隊伍建設，重視青年教師的成長

教師團隊建設是學校的一項基礎性工作。我校周歲以下青年教師的比例超過60%，這使得我們的教學團隊充滿活力，但也給教師的培訓帶來了新的挑戰。本學期，我們在持續組織全校教師培訓的更加注重對青年教師的培養。

1、組織教師參與各類專業培訓。本學期，我校有1位教師參加了xx省小學數學學科帶頭人培訓班，1位教師參加了xx省首屆資源教師培訓班，14位教師參加了區小學教師各學科的集中培訓，19位教師參與了xx省中小學教師專業發展遠程培訓，46人次參加了市、區的各類短期培訓班，累計有5位教師獲評為優秀培訓學員。

2、積極參與多項教學交流活動，安排教師外出聽課學習。本學期，我校教師參加了xx省小學數學改革示范課展示會、“千課萬人”全國小學數學新課標研討觀摩、兒童閱讀研究論壇及市小學科學優質課評比等活動，外出聽課人數達到10人次。

3、開展校本培訓，確保培訓的針對性與實效性。本學期，我們安排了“提升教學效果主題研訓”、“新課程標準解讀研訓”、“班級文化建設研訓”等活動，為教師提供理論學習的機會，促進其專業成長。

4、為青年教師搭建發展平臺，深化青年教師發展共同體建設。我們修訂了《長超小學青年骨干教師發展共同體記錄袋》，并開展了“我讀書、我思考、我實踐、我成長”讀書活動，鼓勵教師閱讀至少兩本教育專業書籍，進行總結與討論。

5、注重骨干教師的培養，創造多種鍛煉機會。本學期，我校鼓勵教師參加區、市級各項競賽，選送的課例在各類評比中取得了優異成績，教師們也在不同領域獲得了多項榮譽。

　二、加強教學常規管理，構建高效教學

教學常規管理是學校發展的重要基礎，也是教導處的重點工作。本學期主要開展了以下工作：

1、做好基本常規，細化管理工作

開學之初，教導處順利完成了新生入學工作，課表調整與學籍年報等任務；在學期中，安排教師的培訓、聽課及各類活動，服務于教師成長。

2、加強隨機檢查，落實規范管理

本學期教導處創新教學常規檢查方式，采取隨機抽查與集體評議相結合的形式，聽課達42位教師，并及時反饋教學情況，指導改進。

3、確保作業有效，減輕學生負擔

本學期，我校落實“作業有效性”的新舉措，要求教師按“三個凡是”的標準布置作業，強調課堂練習時間的合理安排，努力做到減負與提高質量的統一。

4、組織豐富的課外活動，活躍學生身心

根據區教育局的指示，我們組織了多樣的課外活動，如書法、版畫、航模等，豐富了學生的課外生活，促進其全面發展。

5、安排補差工作，提高教學質量

為確保每位學生不掉隊，學校組織了補差活動，針對不同學生設計個性化作業，提高其學習積極性，并實行跟蹤制度，以便及時鼓勵進步。

6、舉辦各類競賽，形成特色

學校組織多項學科競賽，推選優秀學生參加各級比賽，取得了良好的成果，增強了班級的學習氛圍和學科興趣。

　三、規范教科研管理，提升學校文化

1、本學期，我校在教科研方面取得顯著成果，完成了多項課題的結題，并申請了新的研究項目，積極推動教師科研水平提升。

2、在科研論文方面，我校教師在市級、區級的評比中獲得了諸多獎項，顯示了我校教師的研究能力與學術水平。

　四、教務工作體會與反思

1、樹立服務意識

教導處的日常工作繁重，但我們始終堅持高效開展各項工作。在學期初，我們就開始了各項準備工作，確保教學的順利開展。

2、建立反思與改進機制

盡管取得了一定成績，但我們也意識到仍存在不足之處。個別教師的責任心不夠，缺乏長效管理措施，需要在今后的工作中加以改進，進一步提升教學質量。

教導處教學工作總結 第2篇

過去一年，教導處在區文教體局和學校領導的指導下，以教學為核心，緊密圍繞學校的年度工作計劃與開學初的教導處工作計劃，進行認真落實。我們不斷加強教學常規管理，充分發揮指導、監督與整合的作用，圍繞《邯鄲市關于提升教師能力、創建新課堂活動的指導意見》，開展校本培訓，努力加速教師專業發展，積極推進新課堂創建活動，從而增強教師的服務意識。為進一步提升未來工作的質量及效率，現將年度工作總結如下：

一、取得的成就

1、強力推進教師能力提升與新課堂活動。5月，我校校長石琰于邯鄲市首屆新課堂校長論壇上，分享了《創建新課堂之我見》的主題發言，受到各界領導的好評；6月，在叢臺區新課堂觀摩研討會上，石校長以《立足校本創建新課堂》介紹了經驗，并展示了語文“單元整體教學”新課堂；11月，我校承辦了邯鄲市“百花齊放，百家爭鳴”小學數學與科學導學案的有效使用研討會，石校長作了《在實踐中探索，在探索中提高》的發言，李華校長做了《談小學數學導學案、學案的有效使用》，均獲與會專家一致贊譽。12月份，在叢臺區教研月中，李華校長再次做出了關于數學導學案有效使用的經驗分享，繼續獲得好評。

通過實踐探索，我校形成了趙都小學“三五一”新課堂教學模式，并上報了強力提升教師能力、創建新課堂的相關資料。宋敏的《真分數、假分數與帶分數》在市級新課堂數學評優課中獲一等獎，馬艷麗的《頤和園、東北大森林》的單元整合課參與了區語文新課堂展示并獲贊。不僅如此，我校選送的語文、數學、英語優秀導學案也參加了區、市的評比。

2、我校也鼓勵年輕教師參加邯鄲市、叢臺區教育局的各項活動，指導軒黎黎參與了區電教站的閱讀指導課，李桂娥參與了區信息技術與語文整合課的優質課評比，均受到好評。

3、我校的校本課程通過了省級驗收，并被市教科所邀請至魏縣匯報特色校本課程的開發，會上石琰校長就趙都小學的鄰近文化系列校本課程開發與實施，作了《依托地方文化彰顯學校特色》的重要發言。王文慶主任則以李永梅的《武靈叢臺》視頻課為例，介紹了我校特色校本課程的具體運作及學生收獲，得到了與會代表的認可。

4、在區自制教具比賽中，我校獲得集體獎，鐘遠制作的《電子閃光燈》榮獲邯鄲市一等獎。

5、在區圖書管理評比中，我校也獲得了集體獎。

二、開展的活動

(一) 開展強力提升教師能力與新課堂建設活動

1、培訓學習，更新觀念

為提升教師認知，轉變觀念，我校在開學前進行了為期兩天的集中培訓，重點學習了市、區教育局關于提升教師能力與新課堂活動的指導文件，并舉辦了《思考新課堂，我們如何前行？》、《導學案的編制與使用》、《新課堂學習小組探討》等專題講座，引發教師對新課堂認識的深入。為加強教師對新課堂的操作，我們組織教師前往山東杜郎口中學、河南安陽殷都小學、邢臺威縣育才學校及市十二中學等地學習考察。

2、成立組織，加強領導

為確保課堂教學改革的有效推進，學校成立了由校長任組長的課堂改革領導小組，教學副校長及各處室主任為成員，由教導處負責組織實施“新課堂”工作小組，負責新課堂實施的規劃與管理。各年級組成立研究小組，確保課堂教學改革的實施細致到位。

3、科研引領，以研促改

我們在探索高效課堂期間，開展了校本培訓、校本教研等多種教學活動，涉及教材分析、小組討論、課堂改革等方面。通過新課堂沙龍，廣泛征求教研組長及教師對如何創建新課堂的建議促使思想碰撞，解決實際問題，從而在實踐中不斷提升理念與教育質量。

4、骨干引領，授課示范

根據學校實際情況，我們在理論學習與先進課堂教學模式借鑒的基礎上，大膽進行改革與創新，結合實際活動進行教學研究。通過骨干教師示范課、學科組教研課及教師的標準課，全面推進高效課堂實踐活動。

5、加強評價，成立督評組

為了深入落實，教導處組成了新課堂督評組，定期對課堂情況進行觀察，確保教師有效運用課堂新形式，并將結果及時公示。我們還設立了“我最棒”展示欄，調動學生學習積極性，進一步促進新課堂的展開。

6、編寫導學案，形成教學模式

組織三到六年級教師編寫導學案，通過持續的實踐探索，最終形成導學案編寫模式，并選送優秀導學案參加評比，逐步建立趙都小學“三五一”新課堂教學模式。

(二) “青藍結對攜手同行”青年教師培養工程

本活動充分激發了廣大青年教師在教學改革中的積極性，促進其業務素質提升。為全面推進教師隊伍建設，開展了 “青藍結對攜手同行”工程，涉及活動包括青年教師比賽、講課競賽等，促進其專業成長。

(三) 積極組織教師參加區教學能手評選

我校組織了多名教師參與區教育局的教學能手評選，并為參評教師提供教案與課件的輔導，力求在評選中展現最佳狀態，提升個人與學校聲譽。

(四) 開展“三師”活動，組織論文評比

為加強教師道德與能力建設，組織全校教師參加市局的三師活動，并鼓勵撰寫相關論文參賽，提升教職工的專業能力。

(五) 多種教育培訓提升教師水平

組織全體教師參加遠程教育培訓，定期開展各類培訓，確保教師不斷提升。組織教師外出學習，回校進行匯報，分享學習成果，有效提升本校的教育教學水平。

(六) 促進學生全面發展的豐富活動

開展學生硬筆書法比賽及學科競賽，積極促進學生的全面發展，組織多樣化活動提升學生能力與素養。

(七) 其他工作

1、為迎接全國文明城市檢查，我校加強心理健康工作，制定相關計劃與組織教師填寫心理健康評估表，確保學校心理健康工作達標。

2、新學期，我校成為烏龍學院實驗校，成立學習領導小組，開展相關教學。

3、持續關注學校信息宣傳工作，及時報道教育教學活動，確保積極傳播學校動態。

4、做好教學常規工作，包括課程、試卷的管理與分發，檢查教案與作業，確保教學順利進行。

5、統計考勤與代課安排，確保各項工作有序進行。

6、整理增補聯盟校建設及學科教育教學團組資料。

三、明年工作設想

1、繼續推進教師能力提升與新課堂建設活動。

2、持續開展“青藍結對攜手同行”青年教師培養工程，以及青年教師技能比賽。

3、舉辦學科競賽月活動，進行小學生硬筆書法賽及中高年級的作文賽。

4、加強師德建設、心理健康及校本課程的開發與實施。

5、進一步做好教學常規管理工作。

教導處教學工作總結 第3篇

深入貫徹市教培研中心與學校的工作要點，堅定樹立“關注每一位教師的成長、優化每一門學科”的信念，以全面提升教學質量為目標，著力提升教師素養，不斷探索“學會學習”的教學模式，全面提高我校教育教學水平，確保教學質量的穩步提升。

　一、有效課堂，教學質量的主要陣地。

（一）教學行政示范課。為進一步轉變教師的教學理念，提升教師對教材的理解能力，本學期開學的首月，分管教學的陶萍校長與三位教導進行了課堂示范，課后教師們圍繞教材的重點、難點及學生學習策略進行了深入討論，此活動對教師的教學工作起到了引導和促進作用。

（二）青年教師匯報課。為了幫助青年教師更快、更好地融入教師角色，學校為五年內的青年教師安排了師傅，每學期至少完成4次匯報課及4次教學設計指導。通過針對性的輔導，我校青年教師的成長速度明顯加快。

（三）年級督導常態課。本學期學校對全體教師進行了年級分組的督導，督導內容涵蓋教學常規、德育工作及個人發展三個方面，主要對教師的常態課堂進行評價。教師的常態課堂是提升教學質量的根基，強調實際的教學效果而非花哨的形式，提倡“學會學習、當堂訓練”課堂模式，減輕學生的課外負擔，同時提升學習質量。

（四）教研組教研課。本學期學校要求各教研組選出一名教師參加學校的教研組展示活動。教研課首先需在組內進行集體備課與磨課，再進行校內展示，體現教研組的整體水平。教研課為教師提供了一個展示和提升自我水平的良好平臺。

（五）“宜蟻杯”數學課堂展示活動。由常熟市實驗小學牽頭的“蟻誼杯”課堂展示活動，涉及常熟市、太倉市與張家港市的多所學校。這次活動中，我校的凌秋琴老師授課《認識時、分》，借此契機，全校數學教師進行了集體備課與磨課，互相學習，共同提升，凌老師的課堂也獲得了與會兄弟學校的一致好評。

（六）太倉市評優課。本學期，吳燕萍與陳燕紅兩位教師參加了太倉市的評優課，分別獲得二、三等獎。在集體備課與磨課的過程中，進一步增強了教師對教材的把握及課堂的掌控能力，將“教會學生學習”的理念落實到課堂，提高了教學質量。

　二、常規管理，保障教學質量。

（一）教學常規的制度化。

我校嚴格貫徹學校管理規范，進一步完善各項管理細則，強化制度化建設，推動規范管理與依法管理。提高教育教學質量的最終責任在教師身上。為此，我們制定了一系列關于教育管理的制度，從制度上約束教師，促使提高教學質量成為內在動力，激發競爭機制。出臺了《沙溪鎮第一小學成果榮譽獎勵制度》、《沙溪鎮第一小學備課要求》等多項規章制度，幫助教師依據制度提升自我工作。

（二）“六認真”檢查常態化。

我們要求全體教師明確市教育局的“教學六認真”規定，嚴格執行教學要求，確保工作落實到位。為教師的備課、上課、作業布置與批改等環節提供細致有效的規定，并與教師的質量考核相結合。每月進行單項常規檢查，確?！傲J真”工作更加規范，教導處在期中與期末對教師的“六認真”工作情況進行總體考核并實施獎懲。

（三）巡課檢查隨機化。

由校長室組織全體行政，通過巡課對所有課堂進行隨機檢查，確保教師按課表上課，無隨意占課或挪課現象，使課堂管理更加規范。

　三、研修活動，教學質量的核心。

通過校本教研和校本培訓，解決我校在教育教學管理及教學方式方法方面亟需解決的問題——如何幫助學生“學會學習”，推動學校教科研工作進一步規范化、合理化與科學化。

（一）強化教師業務培訓。

1、認真組織教師參與教培研中心的視頻培訓，積極記錄與研討，活動結束后撰寫總結。

2、本學期外出聽課與學習的教師達到170多人次，青年教師也積極參加新教師培訓。

3、利用公開課機會，組織教師共同研討，不斷提升教研水平，吳燕萍與陳燕紅在太倉市的評優課中分獲二、三等獎，體現了我校校本研修的有效性。

4、參與沙溪片小學數學“生本小組”活動，通過聽課、上課及磨課，發揮各校優勢，提升教師的業務能力。

（二）有效開展校本研修。

學校要求各教研組長研究有效教學，關注備課、上課、作業與課外輔導環節如何減負增效，提高教學效益。

1、建立教研組與集體備課組，開展集體備課活動，利用分年級備課的形式，推動教師對教材的理解與把握，提高集體備課的有效性。

2、設計有效作業，要求教師有針對性地設計符合本班實際的多樣化作業，保證及時批改與反饋，增強學生的學習效果。

3、加強針對性輔導，圍繞“認真輔導”環節，提升輔導的計劃性、針對性與有效性，鼓勵小組與個別輔導相結合，促進每位學生的發展。

　四、完善質量監控體系，規范質量監測。

1、縱向比較，進行班級教學質量的跟蹤調查，建立學生學習質量檔案，通過數據分析制定整改措施，提高質量。

2、橫向比較，建立年級質量匯總表，分析班級成績，及時反饋給教師。

3、進行質量分析，教導處組織教師進行閱卷與分析，確保每位教師了解班級、年級及全校的質量狀況，并進行反思與調整，為未來的教學做準備。

教導處教學工作總結 第4篇

在本學期的工作中，教導處在教育局初教科和學校校長室的指導下，始終把提升教育質量、增強師生幸福感、彰顯教育價值作為主要目標，依據學期初所制訂的《教導處工作計劃》，圓滿完成了以下任務：

　一、執行上級指示，規范教學行為

1、嚴格學籍管理。依據教育局關于開展全區小學學籍信息核查工作及義務教育檔案資料上報的通知，確保班級學生人數、上報人數及參加考試人數完全一致。

2、嚴格課程設置。我校嚴格按照“課程計劃”開展課程教學，確保各年級、班級及學科教師根據其專業特長和興趣進行合理配置，實現“全面開設、充分教學、優質授課”的目標。為防止任課教師對常識技能科目的占用，我校制定了《教導處巡課制度》，定期對各班級進行巡查，以確保教師嚴格按照“三表”進行授課。

3、嚴格工作檢查。針對教師的“教學七認真”工作，特別是備課和批改作業，我校建立了有效的檢查機制，包含校長室的隨機聽課、教導處的每周常規督查及教研組的定期互查，所有檢查均有書面記錄，關注的不僅是數量，更加重視質量；不僅對優秀教師給予表揚，也對存在問題的教師進行必要的批評。

4、嚴格制度建設。完善的規章制度對于規范教師教學行為大有裨益。本學期，我校根據工作中出現的新情況及上級提出的新要求，對已有工作制度進行了更新，以“績效考核規章制度”為核心，其他如上課、家庭作業、學科業務學習及教研活動等制度也相應完善，達成了以制度規范教師行為的教育效果。

　二、遵循工作計劃，積極組織活動

1、常規活動持續推進

自開學第二周起，我校以語文、數學、英語和綜合四個教研組為單位，啟動了每學期的“一人一節最佳課”活動，所有教師全員參與，每節課都經歷授課、評課、作業設計等環節。我校還開展了青年教師的基本功訓練活動，要求35歲以下教師每周練習鋼筆字、毛筆字及粉筆字，而45歲以下教師每周學習一篇高質量的教研論文，并進行書面記錄。這些活動也納入了教導處“教學七認真”工作的檢查中，確保每位教師能夠全面落實。

2、特色活動打造“品牌”

鑒于我校教師年齡結構偏大的特點，我們開展了“教學常規督查制度”，每周針對一個年級進行督查，所有教師（包括接近退休的老教師）都會參與其中。對于老教師們的課堂教學沒有采用“一人一節最佳課”的高標準，但要求做好準備，這一制度實施一年以來，取得了良好的管理效果。我校的象棋特色建設也在這一年度取得了顯著進展，全校設立了16個象棋社團，定期開展活動，并為優秀的象棋苗子開設了訓練隊和提高班。這些措施有效提升了學生的象棋水平，也為我校特色建設提供了支持。今年上學期，我校組隊參加江都區少兒象棋比賽，取得了團體第5名的好成績，佴燦同學還代表江都參加了揚州的比賽；在12月的教育局特色學校復檢中，我校被評為“優秀”學校。

3、學生活動以賽促練

本學期，我校組織了豐富多彩的學生活動，如“作文競賽”，學生們圍繞生活開展創作，題材多樣，包括“親情”、“生活故事”、“人間真情”、“師生情”等，并將優秀作品推薦至《全國優秀小學生作文選》；“英語講故事比賽”則吸引了全體教師的精心指導，學生們也積極準備，引發了校園內濃厚的學英語、用英語的氛圍；“數學口算比賽”則顯著提升了學生的口算能力與熱情；“我能行”體育節和象棋比賽不僅活躍了學生的身心，也展現了我校的特色活動，體現了通過比賽提升特色的理念。

4、教師活動搭建平臺

本學期，我校在教師間也進行了多項活動，這些活動不僅具備選拔功能，更為教師的專業發展提供了良好平臺，例如數學優質課競賽，鼓勵所有年輕的數學教師參與，最終吳娟老師在競賽中脫穎而出，代表學校參加大橋片及江都區的優質課競賽并獲得區二等獎；昌松小學的有效命題比賽極大激發了教師們的“研考”熱情；在政治學習前，進行的三分鐘青年教師演講，成為教師們交流經驗、提出問題、激勵積極性的良好平臺。這些活動現已成為提升我校教師專業素養的重要渠道。我們還積極響應上級部門組織的論文、教學設計、課堂教學等賽事，提出“有賽必參”的口號，例如“藍天杯”教學設計，我校組織了14人參與，揚州市電教館的“現代教育技術論文和教學設計比賽”也有多位教師參賽，其中三人獲獎。

5、全力配合上級活動

對于上級領導部門布置的各項活動，教導處全力配合，廣泛動員教師和學生積極參與。如揚州市教研室組織的“二分明月·經典誦讀”活動，我校按要求組織了三至六年級的所有學生參與，利用課內外的時間開展閱讀，教師也進行有針對性的指導，形成了濃厚的讀經典、誦經典的氛圍?！皳P州——雅安共同讀書共同成長”活動則不僅激發了學生的閱讀熱情，也對他們進行傳統美德教育；在揚州教研室組織的英語網絡“一起作業”活動中，所有英語教師積極參與，調動學生的作業熱情，在“17作業網”上完成作業的學生從最初的“0”分，經過老師的幫助，最終成績普遍達到80分以上，這不僅提升了學生對英語作業的興趣，同時也培養了他們的計算機操作能力。

　三、推進教學科研，促進課程改革

1、以常規教研為核心打造精品課堂

在校長室的支持下，我校持續開展常規教研活動，每周二、三、四的第一節課分別是語文、數學、英語學科的教研時間，活動形式主要以評議和教材疏通為主，也結合特級教師視頻觀摩和專業理論文章學習，以打造每位教師的學期最佳課為目標，常圍繞同一主題開展多次活動，例如數學學科的兩位老師分別執教《認識分數》，并與國際學校的送教老師進行同課異構活動，盡管設計和風格不同，最終均達成了近乎相同的教學效果——打造出高效的精品課堂。

2、借助“青藍工程”支持教師成長

我校深知“青藍工程”在青年教師成長中的重要性，在學期初舉行了師徒結對儀式，師徒之間相互聽課、交流研討。戴芳芳老師在師傅朱成星校長的指導下迅速成長，能夠獨立承擔各級公開教學，還能獨立進行區級命題；郭朱英主任也對徒弟劉麗老師進行了十余節課的指導，使劉老師從最初的不知如何上課，迅速發展為能夠進行獨立授課的新教師；卞正榮主任作為吳娟老師的師傅，經常與吳老師分享論文寫作經驗，本學期內，她已發表或獲獎多篇論文，而吳娟老師現已符合區級骨干教師的各項要求。

3、課題研究促進內涵提升

我校原有市級和區級課題各一個，但課題研究氛圍較淡薄。在20xx年度，教導處在校長室的支持下召開了多次課題組會議，并邀請尚未申報課題的教師參與，由學校的教科研骨干對其進行專業指導，極大調動了教師對課題研究的積極性。今年，教育局組織的微型課題申報中，我校成功申報了7項，研究內容涉及英語、德育等多個領域，目前所有課題均已順利開題，并按計劃推進研究工作。

4、考題研究促進輕負高效

教育評價與考試密切相關，研究考題有助于教師準確把握教學目標，從而實現減輕負擔、提高效率的目標。本學年，我校積極開展考題研究，探討如何適應新題型的變化，并研究如何通過試題考查學生對“三維目標”的掌握情況，而非僅關注知識與技能；為了實現“以賽促練”、“以賽促學”的目標，我校還開展了有效命題的比賽，教師們設計的試題難易適中，覆蓋全面。特別是卞正榮老師的試卷被推薦參加揚州市研究性試題比賽并榮獲一等獎，其他幾位教師在教學評價方面的科研論文也參與了揚州市新課程論壇的優秀論文評選，有望獲獎，戴芳芳老師更是被教育局選派命制三年級數學試題。

教導處教學工作總結 第5篇

在本學期中，教導處深入貫徹教育部會議精神，積極落實市教委及區教育局20xx年的工作規劃，確保教育部“減負30條”政策與學校本學期的工作目標緊密結合，立足于學校的實際情況，以課程建設和教師專業發展為核心，進一步推行課程改革，增強校內外的協同作用，持續優化教學方法，實現提質增效。堅持科學與人文化的管理理念，進一步完善教學管理，確保學校教育教學質量的持續提升。

　一、積極落實課程要求，強化課程本土化建設

作為課程的具體管理者，教導處在認真學習《上海市中小學20xx學年度課程計劃及其說明》的思想基礎上，制訂了學校20xx學年的課程計劃，確保全面開齊各項課程；按照要求，在一至三年級中增加體育與健身課程的課時，確保學生每天都有一小時的校園體育活動，為提升學生的學習與生活質量提供必要的保障。為了支持一、二年級的教師有效使用部編版《語文》與《道德與法治》教材，教導處組織教師認真落實市教委教研室的指導意見，并提供完整的教學參考資料及媒體課件。教導處為各學科訂購了《上海市小學各科教學要求》，并組織教師參加教研組的學習活動，幫助他們領會學科課程的編制原則，準確理解學科的三維目標要求，以此作為優化教學設計與提升問題解決和練習設計質量的指引。

進一步加強拓展課程的流程管理。在科任教師的支持下，教導處結合“快樂活動日”，根據《上海市教育委員會關于在本市小學試行“快樂30分”拓展活動的通知》的精神，設立了線上課程平臺，推行長短課程相結合的模式，規范拓展型課程與特色社團的流程管理，確保每門課程正常開展教學活動，充分挖掘學生的個性潛能，培養他們的特長。

　二、教學流程管理，確保規范有序

在本學期，教導處堅持日常管理的規范性，努力做好系統性設計，并發布了修訂的《普陀區回民小學教學質量監控實施方案》、《普陀區回民小學學困生情況跟蹤表》和《回民小學教學備課及反思要求》等一系列教學管理規定，及時發布教學檢查的路線圖，引導教師依據學科特點落實備課、授課、作業、輔導及評價等基本教學環節的校本要求，確保每月檢查項目明確，反饋意見合理且結果透明，保持學校教學工作有序進行。

　三、開展有效教研活動，促進語文團隊共同成長

在區教育學院的教研員丁莉老師的指導下，語文教研組堅持進行主題性教研活動，教導處圍繞新教材，以二年級部編語文教材為范本，通過研讀學期教學目標，理清單元目標的關聯，形成針對性單課教學設計，從而為提高課堂教學的有效性開展組織培訓，提升語文教師部編教學的實踐能力，培養青年教師后備力量。

　四、加強語言文字工作，持續保持學校特色

本學年是學校語言文字工作的重要階段。在去年的十月，學校迎接了市語言文字督政組的專家指導，今年六月參與了市語言文字規范化達標檢查，全面展示了學校在語言文字方面的成果。

今年四月，教導處邀請少年兒童出版社簽約作家郭姜燕老師與學生進行交流互動，學生在此活動中學到許多讀書與寫作的技巧，校園里掀起了閱讀兒童文學作品的熱潮。這些作品讓同學們感受到向善、向美與光明的正能量，為他們的人生奠定了美好的基礎，讓童年更加幸福、充實和獨特。

教導處將繼續與少年兒童出版社攜手，積極開展校社合作，簽署《上海市普陀區回民小學與少年兒童出版社共建文化共同體協議書》，通過參與出版社的創作公益講座、編輯部欄目互動、年度兒童文學推進會及引入優質教育資源，為校園書香文化的建設添磚加瓦，共同實現“播撒幸福種子，開啟美好人生”的辦學理念，讓更多孩子感受到幸福與獲得感，持續傳播文字與文學的快樂。

　五、規范教師培訓工作，智慧滿足研修需求

盡管教師職務培訓是一項常規性工作，但每年每學期都會有新的培訓要求出臺。教導處總是先行了解相關政策，以簡潔的方式指導教師完成學習報名和個人信息維護，確保絕大多數教師順利完成階段性培訓要求。

為解決因學校承擔的社會化工作導致教師無法外出參加各類培訓的問題，教導處主動與區師資培訓中心的師訓負責人溝通，并與區內開設師資培訓的教研員密切合作，先后安排了普陀區教育學院的孫剛老師在校開設的《品讀于歷史與書籍之間》區級選修課程及現代信息技術研究室的王世達老師開設的《智能手機在課堂中的創新應用》區級教師職務培訓課程。這些課程的成功引入，不僅滿足了教師獲得區級學分的需求，也大幅提升了學校教師職務培訓的效率。

按照學校已有的見習教師培訓規范，教導處指導見習教師按時高質量地完成校內外培訓任務，協助她們妥善處理見習期間遇到的問題，使得新入職教師更快速地熟悉學校規章制度與工作流程。

隨著一個學年的即將結束，我們將在新學期中加強分工合作，提升流程管理的效率，為落實學校各項教學工作而共同努力。

教導處教學工作總結 第6篇

在過去的一學年中，我們認真落實各項工作計劃，結合本學期的特點，緊密圍繞我校的具體情況，全面推進素質教育，以育人為根本任務，努力提升教育教學質量為主要目標，積極開展課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等職能，深入推進課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究與業務指導，努力提高課堂教學效果，使我校的教學水平得到了顯著提升。充分發揮教導處在教育科研中的作用，推動我校的教科研工作邁上一個新臺階。

一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革

在本學年中，我校教導處多次組織全體教師進行集體備課，探討教學中的各種問題，并學習新課標的理念，潛移默化地改變教師的教學觀念。這一過程逐步落實到教育教學實踐中，改變了傳統的、經驗主義的教學方式，以新課程標準為指導，規范我們的教學工作，為提升我校的教育教學水平奠定了堅實的基礎。

二、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程

我校教導處與各教研組加強溝通與配合，定期對部分教師進行教學檢查，并及時反饋信息，填寫工作檢查表。在教學工作中，我們主要關注備課與上課兩個環節，努力引導教師在備課上用心，在課堂上展現教學能力。

1、備課：教師們在組內互相交流、共同探討備課的方式，各教研組長認真把關，確保教師們能夠有效備課。本學期我們進行了備課改革，將重點轉向學生的備課，增強備課的針對性。期中考試后，我們進行了全面檢查，結果顯示各科目的備課情況相對良好。在期中工作分析會上，教導處有效地指出了閱卷與作文批改中的不足，并表彰了一批在教學業務上有創新的教師，分享他們的工作方法和經驗。

2、上課：基于教師們的認真備課，我們注重提高課堂質量，充分利用40分鐘，做到精講多練，改變了以往重視知識傳授而忽視能力培養的做法，讓學生更加主動地參與學習。從整體來看，教學效果明顯改善，各學科的教學質量都有顯著提升。

3、作業布置與批改：我們通過隨機檢查與召開學生座談會，及時掌握學生的作業情況，并將總結反饋給相關任課教師，確保獲取第一手材料。在期中時，我們還組織了部分學生進行訪談，以了解他們的作業負擔。我們也積極開展聽課與評課活動，要求年輕教師聽課10節以上。

4、注重學生素質培養，開展了一系列豐富多彩的活動，以促進學生全面發展。

5、做好期中測評與期末檢測的各項工作，及時進行成績統計與分析，并要求每位老師寫出失分原因，進而調整教學方法，幫助學生提升成績。

三、加強隊伍建設，提高整體水平與教學能力

1、強化教研組建設，落實組長負責制，各組長制定合理計劃，組織學習各學科的教育書籍以及新教材的調整意見，積極探索教學模式，開展各類活動，以不斷提升全體教師的業務水平。

2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核與指導，多提供他們授課的機會，使他們的教育教學能力得到了相應提升。

四、加強教學管理，深化素質教育

我校教導處認真實施課表管理，嚴格執行課程計劃，確保各類學科的開設，尤其加強對一些小學科課程的管理，保障課程的執行計劃。在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，雖然存在一些不足，我們將繼續努力，樹立信心，理清思路，聚焦重點，勤奮工作，追求實效，致力于開創小學教育的新局面！

教導處教學工作總結 第7篇

教導處在校領導的正確引導下，深入貫徹教育局的各項方針，全面落實學校的工作要求，以學生為中心，圍繞實踐與有效教學為核心，努力提升學校的教育教學質量。為了增強教師的專業素養，學校加強了教師的培訓力度，同時注重常規教學管理，力爭在教學質量上取得更大的突破，實現師生的共同成長?，F將本學期教導處的工作總結如下：

　一、強化隊伍建設，提高整體素質

豐富校本教研活動的內容與形式，始終堅持以高效課堂為基礎，促進教師的專業成長。

一是在本學期開展了推門聽課活動、常規業務學習以及語文、數學聽課評課比賽等，教師的教學理念得到了更新，整體業務水平提升，也活躍了學校的教研氛圍，為教師之間的互相學習、交流提供了展示的平臺。

二是各教研組每周定期組織年級教研活動，學期初制定教研計劃，明確研究的重點任務。在活動中做到時間、地點和人員的明確，確保每位教師能夠深入參與。我們繼續利用每周的二、三兩天進行集體備課、傳幫帶等多樣化的教研活動。在活動中積極探討教學方法與學習方式，努力上好每一節課，開展評課交流，不斷反思與總結。

　二、加強教學檢查，規范教學過程

常規教學是教師日常教學工作的基本準則，完善的管理機制是順利推進課程改革與提升教學質量的關鍵保障。我們始終重視這一點，重點做好以下幾項工作：

1、重視常規管理，促進教學規范化

本學期，我校嚴格執行課程計劃，強化教師的教學法規意識，確?！伴_齊、開足、教好”，同時也促進學生的全面發展。我們加大了檢查力度，強化了課堂教學監控，每個教室均安裝監控設備，校長全程監控課堂動態，定期巡視教師的課堂教學情況、教學器材使用情況、以及學生的課堂紀律等。

每月組織考核組進行教案、業務筆記、聽課記錄及學生作業的檢查，并進行全面提出整改建議。在校長的帶領下，教導處積極參與聽課與評課活動，引導教師深入理解新課程標準。每位教師都能按要求完成聽課評課，絕大部分教師的記錄都比較認真且詳細，對授課教師的教學環節進行了評估。我們鼓勵所有教師積極進行業務學習，同時還要求教師自學新課程標準。

本學期繼續抓好五大環節的實施與管理，合理使用教學器材，進一步強化常規教學工作的管理。

（1）備課抓落實。備課是上好課的基石，教師需要根據課程標準，創新使用教材，合理選擇教學方法，以提高課堂的教學效率。本學期教導處共對教師的教案進行了四次檢查，檢查后及時總結并反饋，以推動教師改進不足、發揮優勢。

（2）上課抓質量。上課是教學的核心環節，優質課堂是提高教學質量的關鍵。我們繼續加強聽課，實施推門聽課制度，促使教師轉變教學觀念，將更多的時間留給學生，從而提高課堂效率。

（3）作業布置與批改的規范化。教導處每月對各科目的作業批改情況進行檢查，大多數學生的作業書寫規范、習慣良好。任課教師認真及時地批改作業，保持作業量適中、質量精良。每次檢查后，教導處針對作業中出現的問題，及時處理，輔導學生進行改正。

（4）加強課外輔導。要提高教學質量，課后輔導也至關重要。針對小學生好動、易分心的特點，加強思想教育，幫助學生增強學習責任感，確保按時完成作業。

（5）學業成績的檢查與評估。本學期按照教學計劃要求有序進行期中與期末測試，各任課教師也填寫了期中與期末的總結。

2、全面提升教學質量，單靠優質課堂是不夠的。學生的智力水平和學習能力存在差異，加之留守兒童較多，使得家庭與學校的配合在教育轉化上存在一定難度。針對這一實際情況，開學初，學校將目標聚焦在關注后進生的進步上，全面提高合格率。一是要求所有任課教師優先關注學困生，合理安排座位，課堂提問、課后作業面批、活動參與、表揚鼓勵等均要優先考慮。他們的幫扶計劃得以落實，盡可能確保每位學生達到課程標準的基本要求，同時關注特長生的培養。

3、加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現零輟學。對于電子新學籍進行嚴格管理，確保有關手續完備、材料齊全，管理規范化。

　三、開展多樣活動，搭建學生成長平臺。

除注重文化課教學外，我們還開展了豐富的校園活動。這些活動不僅讓學生學到相關知識，還讓他們受到良好的教育。本學期通過陽光長跑、夢想演講、校園歌手比賽、國學經典課程等系列活動，為學生提供展示自我的平臺，豐富校園生活的內涵。每次活動都達到“人人參與、人人快樂、人人有收獲”的效果，學生在活動中愉快成長，經歷的每一件事情對他們的學習不但沒有影響，反而起到了促進作用，拓展了知識、開闊了視野、活躍了思維，文明素養也得到了提升。

　四、加強畢業班的教學管理。畢業班是學校教學水平的直接體現。

自本學期以來，我們提高了對畢業班教師的要求，并給予支持與鼓勵。

（1）重視學生基礎知識的掌握。

①重視基本功?？此坪唵蔚幕A知識，必須及早抓。學生需要養成良好的書寫和答題習慣，避免因習慣不當而造成的失分。因此我們特別重視畢業班的基本功訓練。

②強調知識積累。語文、數學與英語的學習均需積累，良好的積累習慣對于畢業班學生至關重要。務必建立系統的知識積累機制。

③重視知識的鞏固和強化訓練。學生學習知識后，若未加強鞏固，易迅速遺忘，每次新的知識點學習后都需進行鞏固與強化，以便形成有效的知識記憶。

④鼓勵學生建立個人知識結構。經過多次訓練后，給予學生自主消化與總結知識的時間，幫助他們建立自己的知識框架。

⑤重視做題方法的積累與使用。每一科目都有相應的方法，語文的答題思路，數學的解題技巧，英語的語法知識等，均需系統學習和應用。

（2）加強畢業班的思想教育。

盡管畢業班的成績重要，但一味強調分數只會給學生帶來壓力，忽視思想教育反而適得其反。我們重視學生的心理動態，及時對其進行引導和糾正，尤其是青春期的思想觀念教育。

回顧本學期的工作，我們教導處的全體成員齊心協力，團結合作，努力落實各項任務。盡管我們依舊存在一些不足之處，比如管理理念欠缺新意和周全性等，但我們相信，在未來的日子里，我們定能繼續學習，努力工作，切實做好各項指導與服務工作。

教導處教學工作總結 第8篇

20xx學年第二學期，教導處在學校領導班子的引導下，得到了各科教師的全力支持，團結一致、共同努力，以確保教導工作高效開展。本學期，教導處的教學工作繼續圍繞新校的辦學理念“播撒幸福的種子，開啟美好的人生”展開，注重學生核心素養的培養，落實基于標準的教學與評價，深入研究課堂教學，激發學生的好奇心，并探索評價方式的改革。

一、踐行標準、強化學生立場

本學期，我們以“第一次教育是最有效的教育”為目標，強調“學生立場”，全力推進“激發學生好奇心”的課堂教學研究。

1、明確立足點

例如，四年級的陳秋琦老師在課前設計的預習檢測單，沒有增加學生的作業負擔，且通過課前批改，了解班級學生的學習基礎和預習情況，從而有效把握學生的學習起點，合理設計教學內容。

2、掌握著力點

郭佳青老師讓學生分組表演繪本故事，不僅激發了學生的學習興趣，培養了表現能力，還通過表演讓學生進行語言輸出，有效培養了他們的閱讀意識與交際能力。

3、尋找生長點

黃老師通過實物觀察、自然筆記展示，以及比較草本和木本植物的結構異同等環節，構建課堂教學，利用問題激發學生的探究好奇心，讓學生親自發現答案，保持探究的熱情，增強了他們的學習自信。

二、改革評價、關注學習過程

（一）研讀評價指南

我們加強宣傳，營造氛圍，逐層發動，進一步推進“基于課程標準的教學與評價”工作的實施。

1、學校層面——召開全體教師會議，統一思想，確保各項工作的有效執行；同時組織專題行政會議，共同學習和研究相關內容。

2、教研組層面——開展教研活動，深入學習《小學低段基于課程標準評價指南》，進一步規范教學評價行為，并落實具體措施。

3、教師層面——參與組織的專題學習，研讀各科評價指南，撰寫學習心得，并按要求有效執行，尤其是低段教師依據指南嘗試開展評價改革。

4、家長層面——召開一年級家長會，安排家長開放日活動，通過課堂觀摩與專題講座，向家長宣傳相關工作精神，使其了解學校評價改革的內容。

（二）嘗試評價改革

在評價改革方面，我們采用等第制評價取代百分制，關注學習過程中的各種能力、興趣、習慣和態度等關鍵要素。如作業、口試、課堂回答、實踐活動等實際表現，以此進行綜合的學業成績和表現的評價。

1、即時激勵

在課堂上，通過激勵性的語言和獎勵機制給予不同層次的學生充分的肯定與鼓勵，使他們在心理上得到自信與成功感，激發學習動機，培養學習興趣，促使他們積極參與各項活動。

2、過程評價

在認真學習的基礎上，一年級的三科教師選擇《小學低年段各學科基于課程標準評價指南》中學習態度或學習興趣的某一評價指標進行案例嘗試。

3、綜合評價

期末時，低段各科老師共同開展主題為“精彩獎章快樂成長”的綜合評價活動，基于標準，跨學科合作，智慧挑戰，強調多元評價與體驗。

三、完善課程、彰顯民族教育、激勵學生多元發展

本學期繼續推進特色校本課程建設，依據學校首批精品課程，深入研究開發校本精品課，弘揚民族教育內容。

在快樂活動日中，我們開設了民族游戲、民族舞蹈、京劇等26門拓展型課程供學生自主選擇，參加精品課程的學生在全國及市區級比賽中屢獲佳績。

四、其他工作

1、進一步提升學籍管理、教務管理、特殊教育與心理健康教育等工作的規范化，持續提高工作質量；做好各類資料的積累整理，為學校發展提供實證支持。

2、認真貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，強化學校體育工作，明確“健康優先”的理念，實施“三課、兩操、兩活動”，確保學生每天開展一小時的體育活動，行政人員（總護導）在“每日巡課”中進行檢查并做好記錄，全面實施《學生體質健康標準》，積極開展校園陽光體育活動，并注重運動過程中的指導與安全。

3、加強語言文字與圖書管理，發揮圖書館的作用，開展經典閱讀活動，提高圖書閱覽室的使用效率。

4、認真做好五年級畢業班和一年級招生的相關工作。

5、持續加強各專用教室的管理，提高教學用具的使用效率，確保計算機室、自然實驗室、美術室、音樂室、閱覽室等教育設施的充分利用，使其最大限度地為教育教學服務。

教導處教學工作總結 第9篇

在本學期，我校教導處在上級部門的指導下，堅決貫徹教育改革精神，全面落實科學發展觀，積極響應黨的教育方針，著力減少學生的課業負擔，追求管理質量，深化教學改革，提高整體教育質量，積極調動教師的工作熱情，圓滿完成各項任務?，F將本學期的教導處工作總結如下：

一、優化課程設置，推進課程改革

全面、規范的課程設置是學校開展教育教學工作的基石，是推進教學改革的基礎，確保教育教學質量的關鍵所在。

1. 嚴格執行教學相關法律法規，完整開設各類課程

我們嚴格遵守教育部和省教育廳關于素質教育的相關要求，切實減輕學生過重的學業負擔。教導處認真落實“三表”制度，做到開齊課程，確保教學時數真實有效，科學合理安排學科，制定有效的課表，為各學科的教育教學任務順利開展打下來良好的基礎。我們加強活動課程的教學與管理，制定切實可行的實施方案，注重過程，提升學生的實踐感受和體驗。

2. 更新教學理念，扎實推進課程實施

新一輪的課程改革為課堂教學注入了新的活力。我們組織教師深入學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》及各科課程標準，解放思想，更新觀念，將教改理念轉化為具體的教學行為，優化各科的教學過程。積極開展新教材的培訓、使用，不僅組織教師參加全市的課程培訓，還推動校本培訓的開展，確保一至六年級的課程改革順利進行，各學科在新課標的指導下，合理使用新教材，加強教學研究。

二、實事求是，提升教學質量

我校在工作中始終把教學質量作為中心，倡導嚴謹的教風和細致的工作態度，增強質量意識和責任意識，努力提高辦學水平和教學質量。

1. 通過“六認真”強化過程管理

我們明確要求教師規范教學行為，規范和加強“六認真”工作的考核。各科要優化課堂教學，規范作業布置與批改，認真備課，突出重點，解決難點，設計自主學習的方式，構建開放的學習環境，注重個性化教學的實施。語文、數學、外語等科目的作業設置在確?；灸芰Φ幕A上，力求綜合性、實踐性和活動性。我們十分重視“六認真”工作，建立了每月考核制度，通過月查提升教學質量，各學科的課堂教學規范逐漸形成。

2. 通過“月考核”強化質量意識

本學期，我校扎實開展了“月考核”活動，逐步形成制度化。通過強化檢查、分層管理，使常規管理執行到位。教導處不定期抽查教師的教案、作業批改、聽課筆記及學生成績等，及時記錄并反饋，總結通報，以規范教學環節。

教導處和年級組形成兩個層次的有序管理機制，教導處負責全校教學活動的監控調度，年級組長負責具體的教學管理與目標落實。這樣的“分層管理”明確了職責，有效維護了正常的教學秩序。

3. 以“教研組”為單位，增強教學研討

我們重視教學常規的過程管理，形成校長室、教導處、教研組的三級監控機制，開展定期與不定期的教學常規監控，要求教師嚴格執行教學計劃。從晨間到課堂，興趣小組活動都有明確的計劃和部署。加強教研組建設，制定教學研究計劃，明確研究重點，積極開展教學活動，切磋教法，互相學習，增強教師間的交流與合作。

4. 以學生為中心，規范學習行為

教育質量的提高離不開良好的班級與學風。我們意識到，班風不正、學風不濃，教師的教學努力也難以轉化為學生的學習效果。我們選拔優秀班主任，關注學生學習狀態和情感，幫助學生明確目標、樹立正確態度。暢通教師與家長的聯系渠道，及時溝通，關注學生的學習習慣和狀況，針對學有困難的學生進行輔導，為提高整體教育質量奠定基礎。

三、夯實教學研究，提升課堂教學

在新一輪課程改革的實踐中，我們要求教師更新教學觀念，注重基礎、激發興趣、培養習慣與關注學生發展，教導處在以下方面進行了努力：

1. 加強課題研究，提升反思能力

教導處積極開展課題研究，針對教育教學問題進行探索與總結。我們鼓勵年輕教師參與課題研究，在日常教學中進行反思與并推出教育研究沙龍活動。

2. 指導教師的教學常規工作，明確責任，分層管理加強檢查，確保每位教師上好每節課。我們對集體備課進行改革，召開教研組長會議，討論最優備課方式，提高備課的針對性和實效性。

3. 立足教學實踐，提升教學水平

我們注重青年教師的成長，通過開展基本功競賽、教學評比等活動，提高教師的教學能力。同時組織社區開放日，邀請家長參與，及時了解家長對教師的評價，確保教學工作的改進與提升。

4. 鼓勵觀摩學習，開闊教學視野

我們積極組織教師參與外出學習活動，提升教師的教學理念與能力，促進教師之間的交流與合作。

在本學期中，圍繞提高教育質量，深化課堂改革，我們在校長的帶領下，積極開展各項工作，確保教育教學任務順利完成，學校的教學水平有所提升。

教導處教學工作總結 第10篇

為了進一步提升教育行業的整體形象，營造出“文明、規范、公平、高效”的氛圍，并鞏固改革成效，全縣教育系統再次開展了“真抓實干，狠抓作風”的集中教育活動，從而顯著改善了教師的形象。在這一新形勢下，教導處在行政會議的指導下，圍繞“以教學為核心，以課程改革為動力，積極學習，注重提升”的原則，切實做到對教師的“理解、尊重、關心和愛護”，努力踐行“以人為本，為每位教師搭建發展平臺，為每位學生創造美好未來”的辦學理念，開展了多項實事，取得了一系列成效。

一、進一步完善各項制度

1、在新學期開始時，教導處制定了《教育教學工作計劃》《教師崗位競聘方案》《教師績效加減制實施方案》《教研教改工作計劃》《常規檢查量化標準》《理、化、生實驗教學及進度安排》《教育教學月歷》等，確保學校的每一項教育教學工作都有序進行。這些制度也在一定程度上激發了教師們的教學熱情。

2、安排了《教師任課一覽表》《課程表》《教師意見登記表》，制定了《成績統計分析表》《常規檢查量化表》《教師績效加減制評分表》，為教學管理提供了具體依據。

二、建立科學、規范、系統的檔案管理

教導處的檔案管理分為四個部分：

1、教師業務檔案、“兩基”資料、上級來文及學校規章制度由教導主任程飛云負責管理;

2、學生學籍檔案由教導干事許秋南負責;

3、教研活動資料由教導助理彭國負責;

4、教導處財產和賬目由管理員許國政負責。責任到人，為學校建立了一個完整、系統的信息庫。

三、落實教育教學常規工作

1、及時傳達上級通知及行政決議，將教師的建議和意見迅速反饋給行政會議;組織教師學習《義務教育法》《新課程標準》及相關文件，鼓勵教師參加各種培訓及座談會，積極參與教學改革活動，撰寫教學論文及反思。上述工作在一定程度上提升了教師的執教水平，改進了教學方法，增強了教師的責任心，轉變了教師的形象，創新了教學理念。

2、新學期開始時，合理安排班級與課程，為教師營造公平競爭的教學環境。

3、實施教師集體辦公制度。根據統計，上一學期集體辦公的節數達到了超過500節的記錄，其中程向華581節，方錦芬511節，程飛云556節，彭國521節，黃水才540節，周建華517節。

4、認真組織了全校四次大型考試及初三復習期間的月考。根據統計分析，發現了一批積極向上、責任心強的教師，如七(1)班的英語老師和八年級三位數學老師，正是有這些優秀教師默默耕耘，才成就了侯崗初中的輝煌。

5、積極組織初一建籍及初三報考工作，許秋南老師在這項工作中付出了辛勤努力。

6、進行了四次大型的常規檢查。

7、鼓勵全校師生參與各類豐富多彩的教研活動。

本學年教師撰寫的教育教學論文獲縣級以上獎勵的數量達到了40篇以上，學生參加各類縣級以上競賽6次，多次獲獎，成效顯著。

教導處教學工作總結 第11篇

炎熱的七月，少有的清涼伴隨著我們結束了20xx年上學期的忙碌與緊張。20xx年上學期，時光過得飛快，開學報名的新鮮感猶在眼前，轉瞬已然來到了期末?，F將20xx年上學期教導處的工作情況總結如下：

　一、教育教學工作：

在學校領導的帶領下，常規的教育教學工作井然有序地進行，經過全體教職工的共同努力，本期的教育教學工作收獲頗豐：

初中三年級參加了畢業會考，共有90名學生參考，其中12人被六中網班錄取，71人成功上了普高錄取線，上線率高達92.2%。這標志著我校的教育教學工作邁上了一個新的臺階。

初中二年級的期末考試中，多名學生獲全優，優秀生名錄也是一片欣欣向榮。

初中一年級的期末考試同樣不甘示弱，全優生與集優生的表現也取得了可喜的成績。

　二、教學“六認真”工作：

本期通過三次“六認真”檢查，每次檢查我們都詳盡記錄并進行了且實行了量化打分，有效反映了教師們平時在“六認真”方面的工作狀態。大部分教師以一種敬業的態度對待日常工作，其中一些教師更是出色地完成了“六認真”的各項任務。

白新春老師的備課詳盡，復習計劃針對性強。本學期課時達65課時，超標15課時，試卷制作19課時，改卷12次，她的“六認真”工作并不在于數量，而是貼合實際教學需求，值得其他教師學習。

陳雪梅老師在備課環節設計上緊湊，作文備課中有針對性地引導學生，班務工作也一絲不茍，每周對班級情況進行了詳細記錄，成功實現弱差生的轉化9人次，值得其他班主任借鑒。

　三、教研工作成果豐碩

學校的常規教研工作已設立文理兩大組，并在組內細分小組。兩個大組較好地完成了教研職責，尤其是理科組，安排合理，大家的授課與評課過程都促進了專業成長。外出參加賽課，經過片區選報，我校參與了三個科目的比賽，參賽教師表現突出，收獲喜人成績：劉英老師獲信息技術一等獎，白新春老師獲外語二等獎，王軍老師獲歷史二等獎，此外還有多位教師發表了論文。同時本期理縣的同仁也到校進行觀摩交流，促進了教研工作的相互學習，達到了共同進步的目的。

　四、普教科研工作

學校持續推進省級課題《“留守娃”良好習慣的養成和培養途徑的探索》的研究。所有參與教師積極撰寫個案與論文，為研究的深入推進提供了保障。

　五、普九與繼續教育工作

“普九”工作平穩推進，20xx年我校普九工作各項指標均順利完成。經過自查，我們基本達成了“雙高”的普九指標，為我鄉未來的普九工作奠定了堅實基礎。

在繼續教育方面，為了提升自身素質與業務能力，我校教師積極參與各種形式的繼續教育，目前有11名教師正在進行各自的學歷晉升培訓，這將有效提升學校教師的學歷結構。

　六、存在的不足

1、常規教研的主動性有待增強。盡管文理組在學期初已做出安排，部分教師缺乏主動性，未能按計劃展開教研活動，導致安排時間延誤，文科組還有一名教師未能在本學期完成教研課。

2、在“六認真”工作中仍存在不足，個別教師對待“六認真”工作態度不夠端正，備課、聽課、作業批改僅滿足檢查標準，內容也較為簡單，且備課指導性不強，需要在下期改進。

3、普教科研的積極性不高，許多參與教師往往在接近期末時才匆忙補交個案，未能有效積累，未為研究提供充足的佐證材料。

在忙碌與緊張中，我們迎來了20xx年上期的結束，令人滿意且豐碩的成績是我們共同努力的結果。期待在下期中繼續發揚本期的優點，改進不足，共同開創唐家初中的美好未來。

祝大家度過一個愉快的暑假，家庭幸福安康！

教導處教學工作總結 第12篇

在忙碌與繁雜的日常中，伴隨著熱情與希望，在不懈努力與探索中，XX-XX學年下學期的工作已圓滿結束。本學期，教導處在學校領導的統籌指導下，借助全體師生的共同努力，面對重重挑戰，始終堅持以轉變觀念、注重實效為基礎，認真落實“質量為生命線”的導向，在規范中尋求發展，積極推動教學管理與課程改革，努力實現既定的教學目標。我們始終秉持“求真、務實”的原則，以實施課程改革為核心，提升教學質量為中心，以教育科研為抓手，以鞏固基礎教育為突破口，持續推進各項工作。我們繼續倡導思想更新、方法創新、作風過硬和工作規范的理念，全面提升辦學水平與教學質量。反思促進進步，總結助力提高，現將本學期教導處工作總結如下：

一、規范課程設置，深化課程改革

1、繼續深入學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》的內涵及各科課程標準，進一步解放思想，更新教育觀念，將課程改革的基本理念轉化為具體的教學行動，優化各科的教學流程。

2、嚴格遵循教學法規，開足課程，確保各科教學安排不走樣，確保高質量完成教學任務。

3、結合我校的實際情況，嚴格落實新課程標準，繼續加強綜合實踐活動課程的教學與管理，確?；顒优c校園文化相結合，制定切實可行的實施方案，注重過程，重視學生的體驗與感受。

二、強化常規管理，提高教學效益

1、加強常規檢查，做好教學常規的反饋工作。本學期教導處進一步完善了教學常規檢查評價機制，建立了每周、每月“備課、批改、聽課”的檢查制度。我們增強了隨堂聽課的力度，使得教師真實地面對教學，避免事先準備過度導致的教學質量下降。通過這種方式，加強教師對教材的研究與反思，認真上好每一課。

2、從課堂教學中提升質量。我們要求教師備好每一節課，充分利用課堂時間，注意學生的情感、態度及價值觀的培養。具體要求如下：

⑴精心備課，讓每一節課內容充實。

教案是教學實施的依據。每位教師應認真研究教材，充分備課，教案設計要條理清晰、書寫工整。數學、音體美組需采取集體備課模式，明確重難點，手寫教案并進行二次備課，其他學科同樣需在集體備課的基礎上，簽署并提交教案與聽課記錄，確保每周檢查。

⑵嚴格授課，讓每位學生都能有所收獲。

課堂教學是教學工作的核心，教師需充分利用45分鐘，認真組織好每一節課。我們對教師上課的具體要求包括：

1、明確教學目標，教學內容準確，科學嚴謹，注重德育滲透，改革教學方法，調動學生積極性，促進師生雙向互動，培養學生的實踐能力與創新意識。

2、教師的語言要準確、規范，板書整潔、條理分明，教學態度親切自然，能夠接近學生的心理。

3、嚴格遵循上課常規，做到按時上下課、維持課堂紀律、注重學生的參與感，確保課堂教學的質量。

4、指導學生的學習方法，幫助學生養成良好的學習習慣。

⑶科學布置作業，確保每份作業都有實效。

作業是鞏固知識的重要環節，教師需根據課程標準明確作業的內容與數量。我們對作業的具體要求包括：

1、布置作業要科學合理，數量適中，并引導學生自覺完成課外作業。

2、教師須了解布置作業的深度與廣度，以便更好地指導學生。

3、嚴格管理學生獨立完成作業，杜絕抄襲現象，并按時反饋批改結果。

4、對批改的作業要認真負責，及時糾正存在的問題，確保教學效果的提升。

三、虛心學習，汲取教師的優點

教研組要組織相互聽課，吸取各教師的長處。每位教師應每周至少聽1節課，學期內累計不少于20節，領導也應進行隨機聽課。聽課后務必詳細記錄與交流，進一步促進教師的專業發展。

本學期，我們教導處緊緊圍繞提高教學質量的目標，努力加強教學管理，優化教學資源，營造良好的教學環境，為學生的全面發展打下堅實基礎。

教導處教學工作總結 第13篇

在本學期中，教導處在學校領導的指導下，認真總結上學期的工作，深入分析在教學工作中的優點及不足之處，依照新課程實施的方案，秉持“科研興教、科研育師、創新先行”的理念，通過教育科研的實踐，以“新課程背景下的教學研究”為主要抓手，努力轉變教師的教學理念，增強教師的教研意識和創新意識，提高教師的職業道德和業務水平，增強教師的教研能力和科研能力，朝著教師專業化發展邁進，實現學校教育教學質量的有效提升，努力將學校建設成為一所具有先進理念、科學管理、精干隊伍和較高教育質量的優秀高中。經過全體師生的共同努力，我們順利完成了各項教學任務與管理工作，現將工作情況匯報如下：

一、強化教學常規管理，注重過程，落實細節

1、優化備課環節，確保課堂教學的有效落實。理科組與文科組的備課評價結果如下：

理科組共11名教師，本學期順利完成了預定的備課計劃，理科組的評價體系以教師評分的平均分作為評價依據，學生對教師的滿意度分為基本滿意（90分）、滿意（95分）及非常滿意（100分），最后計算出教師的綜合得分。

文科組共18名教師，本學期完成了11名教師的備課計劃，文科組的評價結果如下：

2、組織各類教改活動，注重聽課，強化教師之間的交流與合作。

本學期共組織了29人的文化課教改活動，并安排了8人的觀摩課學習，結合教改活動得分、參與活動的表現及評審組的評分，評選出兩名教改活動的先進個人。

3、深入課堂，指導教學。

教導處實施“推門聽課”政策，召集學校領導、年級主任及各學科骨干教師進行隨機聽課，了解學校的教學現狀，探討解決問題的有效方法，幫助教師提升課堂教學質量。班子成員每月至少聽課6節，一般教師不少于4節，整體聽課計劃完成情況良好。

4、加強作業批改與單元測試，及時反饋教學效果，了解學生學習狀況。年級組每周指定專人進行作業與教案的檢查，確保及時督促、記錄和驗收批改情況，提升教學質量。教導處本學期共組織進行了兩次（期中和期末）的作業與教案檢查，整體情況有所改善。

5、強化期中、期末考試的管理，統一考試時間及內容，嚴格監考，確保考風考紀良好，并做好考后試卷分析，以考試促進教師教與學生學，創造健康的競爭環境，保持良好的教風和學風。本學期學校組織了高一、高二的三次大型考試，高三組織了7次大型考試。

二、校園文化建設

本學期于10月份組織了學生演講比賽及紅歌比賽，11月份舉辦了拔河比賽，12月份進行乒乓球比賽。從10月份開始開展了音樂、美術、體育和舞蹈專長班，并在11月借鑒外校的經驗，啟動了學生閱讀活動及話劇社的成立。

總結本學期，教務處的工作取得了一定成績，這得益于學校領導的支持和正確的指導，也離不開各處室的密切配合，更重要的是來自于一線教師和教輔人員的共同努力。但我們也面臨許多待改進的問題?；仡欉^去，我們總結經驗，吸取教訓，展望未來，我們對高中教學充滿信心。在接下來的學期中，教導處將依據學校領導班子的精心部署，不斷抓住機遇，積極進取，全力以赴，推動我校教育教學工作的不斷發展。

教導處教學工作總結 第14篇

作為教導處的一員，我的主要職責包括教學管理、教學質量監控及學生學業指導等多個方面。本學期的工作中，我始終嚴格遵循學校的規章制度，致力于提升教學質量，為學生提供優質的學習支持。

　一、工作內容與成就

1、教學管理

協助制定并落實教學計劃，以確保各項教學活動的順利推進。

負責課程安排、考試組織等日常管理工作，維護良好的教學秩序。

2、教學質量監控

參與教學質量評估，通過課堂觀摩、學生反饋等途徑對教師的授課質量進行監督。

及時發現并解決教學過程中存在的問題，促進教學質量的不斷提升。

3、學生學業指導

為學生提供量身定制的學業指導，幫助他們制定學習計劃和選課建議。

組織學習輔導班，幫助學生解決學習中的困惑，提高學習效果。

　二、工作亮點與成就

1、教學管理有序開展

成功組織多次考試和各類教學活動，確保教學計劃的有效實施。

2、教學質量顯著提升

通過教學質量監測，部分教師的教學水平得到了明顯改善。

3、學生滿意度提高

個性化學業指導服務有效提升了學生的滿意度，營造了良好的學風。

　三、存在的問題與改進措施

1、存在的問題

在教學管理中對細節的把控尚顯不足，需進一步強化規范管理。

與學生的溝通中，有時未能充分理解他們的需求和困惑，需提升溝通技巧。

2、改進措施

加強學習并深入研究教學管理相關理論與方法，以提升自身的管理水平。同時嚴格遵循學校的各項管理規定，確保教學管理的規范實施。

與學生積極互動，多傾聽他們的意見與建議，及時了解他們的學習需求與疑惑，并提升自身的溝通能力，以便更好地為學生提供支持與幫助。在今后的工作中，我將繼續努力，加強學習，提升自身管理水平與工作能力，積極參與學校的各項活動與項目，為學校的發展貢獻力量。

本學期在上級教育主管部門和校長室的引導下，我們積極貫徹黨的教育方針，學習先進教育理念與新的課程標準，實踐課程改革，深化素質教育，服務于教師與學生，以務實創新的工作態度加強教學研究，解決教學中的新問題，努力培養與提升學生的創新精神與實踐能力，全面提升教學質量。本學期工作總結如下：

　一、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學的基本要求，良好的管理體制是成功實施課程改革與提高教學質量的重要保障，我們始終將其作為重點工作來抓，具體如下：

1、抓常規，促進管理規范化。

本學期學校嚴格執行課程計劃，加強教學法規意識，確?！伴_齊、上足、教好”，同時促進學生全面發展。我們加大了查課力度，強化了課堂教學監控，進一步提升了教學常規的管理與考核。

（1）重視備課。備課是教學的基礎，我們要求教師根據課程標準，靈活運用教材，合理選擇教學方式與方法，提高課堂教學效率。教導處本學期對教師的教案進行了三次檢查，并給予反饋，幫助教師不斷改正不足，發揚優點。

（2）重視上課。上課是教學的核心環節，優質的課堂是提高教學質量的關鍵。本學期繼續推行隨堂聽課制度，促使教師改變教學觀念，盡可能留出更多時間給學生，以提高課堂效率。

（3）重視作業批改。本學期學校對教師的作業批改實施了新的考評辦法，提升了作業批改要求并增強了激勵措施。教導處對各科作業批改情況進行了四次抽查，發現大部分學生的作業書寫不夠規范，教師的批改力度也有待加強。針對此，我們為每位教師提出了整改要求并書面通知，以便下次檢查時關注改進情況。

（4）重視課后輔導。提高教學質量還需做好課后輔導工作，小學生容易分心，難以自控，我們因此加強了對學生思想教育與課后輔導，引導學生增強學習責任感。

（5）重視教后反思?！墩n程標準》明確要求教師進行教后反思，以促進全體學生的全面發展。我校要求教師在課后及時進行反思，并以書面或小組等形式進行具體要求，以提高自身教學水平。

2、增強畢業班教學管理力度。學校的教學水平在于畢業班的表現。自上學期以來，我們提高了對此班級的科任教師要求，同時也給予了相應支持。

本學期召開了多次畢業班教師會議與學生會議，幫助學生認識到學習的重要性，鼓勵他們將對班級與學校的熱愛轉化為學習動力，增強學校、家庭與社會的教育合作。

3、加強質量監控力度。新學期開始時，教導處對部分年級進行了摸底質量抽測。根據抽測發現的問題召開教師會議，幫助他們分析原因并提出改進的建議；尤其是在期中考試后，針對部分學科成績偏差的情況，與相關教師共同探討提升學生成績的方法，經過努力，期末考試取得了明顯改善。

　二、協同教研室加強教師隊伍建設，提高整體水平和教學能力

1、學校領導深入課堂聽課，教師互相觀摩。教導處及各教研組長以身作則，引發全校聽課熱潮，大家共同探討課堂教學中面臨的實際問題，分享見解與困惑，增強了教研組的凝聚力和科研能力。

2、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動與教師的聽課進行了具體的要求，讓理論切實應用于實踐。

3、加強新教師培養，做好崗位考核與指導，給予新教師更多的上課機會，提升他們的教學能力。

4、培養骨干教師，給予任務與責任，在科組活動中要求他們進行示范課，并供其他教師學習，迅速提升能力，取得了良好效果。

　三、做好學籍管理工作

及時更新學生學籍信息，妥善處理學生轉入、轉出及休學等事務，為學生服務。

　四、做好一年級新生招生工作

加大期末新生招生宣傳力度，全面落實招生計劃，熱情接待家長來電和來訪，順利完成招生任務。

　五、工作中存在的問題與未來計劃

在上級領導的指導與全體教師的配合下，盡管我們在各方面取得了一定成績，但也意識到工作中存在的不足。

1、模范教師的引領作用尚未充分發揮，部分教師的基本素養仍需提升。

2、學生良好的學習與行為習慣仍需進一步加強。

為此，我們決定下學期繼續保持成績的加強教師培訓與學生行為習慣的培養，通過扎實有效的系列活動進一步推動工作進展。

教導處教學工作總結 第15篇

教學質量是學校發展的關鍵。本學年，在校領導的指導下，教導處圍繞提高教育教學質量這一核心目標，積極開展各類教學及教研活動。通過加強教師專業培訓，提升教師教育教學能力；強化常規教學管理，以校本教研為基礎，目標是創建“高效課堂”，在探索促進教師專業進步的有效方法等方面，開展了一系列工作，現總結如下：

一、注重專業培訓，提升教師素養。

教育教學理論不僅指導實踐，還能不斷更新教師的教育理念，提高教師的專業素養與業務能力，強化業務學習，能有效提升教師的專業水平。

1、積極組織教師參與校本培訓，以項目制的方式，分批次、分學科讓教師“走出去”學習先進的教學理念和模式，為教師的職業發展創造良好的平臺。本學年共派出教師參與各類培訓50余人次。

2、理論引導實踐。建立了教師科研工作量化機制，針對教師的聽課、備課、教學反思等方面做好具體規定。

3、為促進青年教師的快速成長，本學年舉辦了50周歲以下教師的全員教學比賽，通過比賽提升了青年教師的教育教學水平。20xx年，我校魏莉老師榮獲縣級“學科帶頭人”，張鳳霞、林博、張小麗3位教師獲評縣級“教學能手”。在剛結束的校級賽教中，又有3位教師被評為校級“教學能手”，教師成長形勢喜人。

4、本學年開展了多項教學與教研活動，如優質課比賽、匯報課展示。每次活動都有討論、有記錄、有評估及總結。這些教學教研活動為教師的專業成長搭建了良好的平臺，教師們在活動中共同學習，受益匪淺，今年我校又有4項課題申報了市級研究課題。

二、優化教學管理，全面提升教學質量。

1、加強常規管理，促進規范化。

本學年我校嚴格執行課程計劃，增強教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的方式，加強課程計劃的執行與管理，確保做到“開齊、上足、教好”，促進學生的全面發展。加強巡課，加大課堂教學監控力度，進一步強化教學常規工作的管理與考核，堅持“月查制度”，將檢查結果與教師工作量化考評掛鉤。

本學年突出教學管理中的“五抓”：

①抓備課，備好一節課是做好課堂教學的基礎。面對新課程改革，如何以課程標準為依據，創新使用教材，科學選擇教學方式，提高課堂教學效率，成為大家共同關注的問題。本學年，教導處對教師的教案進行了三次統一檢查，重點檢查了作業調整和教學反思，多數教師備課體現了個性化與特色化，教案書寫規范，調整方案到位。

②抓上課，上課是教學過程的重點環節，授課質量直接影響教學效果。本學年繼續實施推門聽課和領導課堂聽課制度，推動教師教育觀念轉變，提升課堂效率。

③抓作業。本學年教導處對各科作業批改情況進行了八次抽查，絕大多數學生的作業書寫規范，寫作習慣良好，作業量適中，符合減負要求。

④抓學業評價。完善了學生綜合素質評價體系，改進了語文、數學的學業評價方式，改變了單一以考試成績為主的評價模式。

⑤抓校本特色課程建設。根據我校所在地的經濟、文化因素以及學生多樣化的需求，設置以“法律”為核心的校本特色課程，彰顯學校的辦學特色。

2、抓研究，促進課堂改革深入進行。

本學年，我們緊緊圍繞“創建高效課堂”主題，努力在課堂教學改革方面進行探索，使新課程改革向縱深發展。課堂注重實效，讓學生輕松學習并清晰理解，在不增加學生負擔的情況下，追求“高效益、高收益”的課堂教學目標。

3、抓質量，確保課堂改革落到實處。

建立了全員參與的質量管理監控機制，由校長、副校長擔任組長，教導主任為副組長，各教研組長為成員，全體教師參與質量監控，實施分層目標管理，保證質量管理的全程、全面落實。

本學年主要進行了：

①通過文明班級評比、衛生評比頒發流動紅旗，促進班級管理。

②通過日常行為規范達標活動促進學生良好習慣的養成。

③通過隨堂聽課提升課堂教學質量。

④在關鍵學科實施質量監控，認真組織并進行了期中、期末檢測，及時掌握學生的學習情況，為今后教學指明了方向。

三、加強教研組建設，促進教師專業發展。

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心的校本教研制度，主要形式包括“理論學習、集體教研、主題校研、反思交流”等。

①確保教研時間，每周四下午設定為教師教研活動時間。

②以教研組為單位組織實施理論學習、主題教研，進行集體研究。

③教研活動講究實效，執教教師在課后進行說課與反思，組內教師輪流發表意見，教研組長或校領導作總結。

本學年做到理論學習與主題教研相結合，備課與反思交流相結合。校本教研活動大大提高了教師參與教育改革的積極性，教師的教學理念明顯改善，教育教學水平顯著提升。

四、關注學生全面發展，提升辦學水平。

教育以人為本，為了進一步促進學生素質的全面提高，本學年我們舉辦了感恩教育會，進行了消防安全演習，提高了同學們的安全意識。11月下旬舉行了學生廣播操比賽，提升了學生的集體榮譽感，同時策劃了元旦文藝展演活動，在注重文化知識的豐富了學生的校園生活，優化了育人環境。

教導處的工作繁雜，接聽來自各方的電話，傳遞不同的信息，難免會有急躁情緒。教導處的核心工作是教學，提高教學質量不應只是口號，它需要扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中也發現了一些問題，比如教師業務能力提升、名師培養及教學精細化管理等方面還有待加強。20xx年春季我們的目標是將日常教學工作落實得更扎實，更富創造性，追求創新與實效，穩步提升教師素質和教育教學質量。

教導處教學工作總結 第16篇

本學期，在校長的帶領下，教導處圍繞學校的教學理念，始終堅持素質教育的核心目標，以“基于標準的教學”為主線，積極推進各項工作，勇于創新。充分發揮教導處的指導和監督作用，整合各方力量，逐步提升服務意識，深入開展教學改革，加強教學督導，規范教師的教學行為，較好地完成了學期初設定的工作計劃?，F總結本學期的主要工作如下：

一、優化教學常規，提升教學質量

教學是學校的根本任務，是教師的主要職責，而教學常規則是確保教學工作順利進行的重要保障，能夠有效提升教學效率。為了規范和完善我校的教學管理，切實抓好常規工作，本學期在教學管理上主要采取了以下舉措：

1、嚴格要求，強化教學常規管理

教導處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按照課表授課，遵循教學進度，開展集體備課，靈活運用導學案。教師需提前到達課堂，準時下課，每天及時批改學生作業，不得體罰或變相體罰學生，嚴格控制學生的在校時間。

2、務實求真，開展教學常規檢查

開學初，教導處針對教師的備課、授課、批改和輔導工作提出了明確要求，并在實際工作中加強檢查與指導。每月組織教學常規檢查，并及時反饋與通報檢查結果。

二、深化教學改革，提升教師素養

建設高素質的教師隊伍是提升教學質量和辦學水平的基礎。我校以提高教師素質為目標，通過多種形式的校本培訓，顯著提升了教師的整體素養。

1、開展“每周公開課”和“評課議課”活動

本學期開展了“每周公開課”和“評課議課”活動，結合教師的教學實踐，要求教師上好一節匯報課，青年教師展示一節課堂，名師與學科帶頭人教授示范課。這些活動為教師提供了交流互鑒的機會，搭建了展示才華的平臺。

2、強化教師培訓，緊跟教育新理念

為使教師拓寬視野，更深入地理解新理念，我校創造機會讓教師走出去培訓學習、觀摩交流，本學期安排王曉蘋、李博教師前往新鄉學習，趙桂玲、趙鳴教師前往鄭州學習。還積極參加市里的教研活動，并多次組織中青年教師到兄弟學校觀摩“基于標準的教學”等。通過學習與交流，不僅開闊了教師的視野，豐富了經驗，也轉變了教育教學觀念，有效提升了教師的專業素養和教學能力，推動了素質教育的全面發展。

3、明確培養方向，助力青年教師成長

為了幫助青年教師更快成長，我校實施了師徒結對，充分發揮老教師的指導作用，徒弟們積極向師傅請教，師傅定期評課指導，以提升年輕教師的教學水平。

4、重視教學反思

教學反思是教師對自身教學工作的檢視與評定，是對教學效果和反饋信息的整理，對經驗教訓的總結。在日常教學中，我校非常注重這一過程，要求每位教師認真記錄導學案的個性化補白，撰寫教學反思。

（1）記錄自己課堂教學的得失，持續實踐和完善，以提高自身教學水平。

（2）查找教學中的疏漏與失誤，從主觀上分析原因，以避免后續教學中的類似錯誤。

（3）記錄學生學習過程中的困惑，明確每節課的難點，記錄解決方法，不斷豐富教學經驗。

（4）記錄學生的獨特見解，借助學生的反饋，豐富教學內容。

（5）課后回顧教學情況，根據教學體會和學生反饋，及時修訂教案，提升教學能力。讓反思貫穿于教學過程，成為提高教學水平的重要途徑。

三、開展豐富多彩的文體活動，促進學生全面發展

1、為豐富學生的課外生活，促進全面發展，本學期開展了“建設幸福中國”講故事比賽，以及多樣的大課間活動；同時還組織了“完美教室”評比、書法競賽、作文競賽、手抄報比賽、慶“六一”文藝匯演等活動。

2、積極組織師生參加各級各類比賽并取得了一定的成績：程嫚嫚和方嗣龍同學在“建設幸福中國”講故事比賽中獲長集片優秀獎；賈國冉同學在“我幸福，我快樂”霍邱征文比賽中榮獲三等獎；楊文靜老師輔導的小合唱《鈴兒響叮當》在霍邱“小百靈”杯演唱比賽中獲優秀獎；王君老師參加霍邱中小學師生“安全知識競賽”榮獲一等獎。董艷、沙磊、焦娟三位老師獲得霍邱縣第九屆“教壇新星”稱號。

四、探索新教育，追尋完整的教育生活

1、開學初，在借鑒首批新教育實驗學校經驗的基礎上，結合我校實際情況，研究制定新教育實驗工作計劃及實施方案。

2、成立以陳茂忠校長為組長的新教育實驗領導小組，設立多個兒童課程工作室：

（1）晨誦工作室，負責人王君；

（2）午讀工作室，負責人楊文靜；

（3）暮省工作室，負責人沙磊；

（4）讀寫繪工作室，負責人陳丹丹；

（5）師生共寫隨筆工作室，負責人汪鍇；

（6）構筑理想課堂工作室，負責人焦娟等。

3、在各工作室的認真開展下，采用“請進來、走出去”的方式，積極探索和改進，初步取得良好效果。3月6日，我校迎來了縣教育局新教育實驗評估組的評審，領導對我校新教育實驗工作給予了肯定，認為學校校園文化氛圍濃厚，班級布置別具特色，師生共寫隨筆的質量也很高。

五、今后工作思路

1、加強教學常規的教研與管理，規范教師的教學行為；

2、以校本教研為重點，進一步探索有效途徑，提升校本教研的實效性；

3、注重教師的業務培訓，全方位提升教師素質，培育特色教師。

4、深化新教育實驗工作，積極探索創新，確保兒童課程落實到位，提高新教育工作的質量與效率。

經過一學期的努力，我們取得了一定的成績。但我們也清楚地認識到，工作中仍存在諸多不足之處（如：學生行為習慣需改進；教學成績有待提升等）。我們將繼續踐行新教育實驗精神，樹立信心，梳理思路，突出重點，努力工作，追求實效，再創我校教育教學的新局面！

教導處教學工作總結 第17篇

本學期，教導處根據學校三年發展規劃以及既定工作目標，圍繞區教研室的工作要求，以“提升課堂教學生態，增強課程實施質量”為核心，聚焦“教師成長”“學生進步”“課程優化”這一總目標，以“課程資源開發”為基礎，以“特色成果孵化”為核心，切實開展數字化課堂教學研究，努力開創我校教學改革的新局面。

一、學練結合，提升教師素質。

（一）學習中提升

1、學課程標準。課程改革對教師提出了更高的要求，開學初各學科教研組積極學習修改后的學科課程標準及最新教育理念，深入研究區教研室的工作精神，確保教師掌握課程的基本思想。通過多種形式，促進教師深刻理解課程標準和教材內容，提升教師開發教材及課程資源的能力，努力構建開放而富有活力的校本課程。語文組邀請教師發展中心的金主任進行專題講座，為語文學科的發展指明了方向。

2、學理論。隨著本學期學校全面開展數字化學習，我們有計劃地組織全體教師在各教研組內研讀數字化學習領域的前沿理論文章，如《信息技術變革對教師職業的挑戰》和《信息技術將帶來教育的轉變》。通過學習與交流，促進教師以新理念審視自己的教學，反思教學行為，研究教法，將新教學和教育理念貫穿于學科設計中。在我校，塊狀設計、小組學習、合作交流等開放型課堂教學模式逐漸成型，培養了學生自主學習的習慣與能力，強調創新精神和實踐能力。學習單的設計也力求涵蓋所有學生，關注不同學習層次的需求，努力優化課堂教學結構，大幅提升課堂教學效率。

3、學名師。本學期，我們特別邀請了江蘇省特級教師、常州局前街小學的姜明紅校長來校作《課堂教學的轉型探索》的講座。姜校長深入淺出地闡述了課堂教學在觀念、內容、對象、過程和能力等方面的轉型，分享了多個生動真實的案例，讓大家在宏觀理念與實際操作方法中受益匪淺。金主任的講座則從學科教學新走向、課堂轉型新形式、學習單設計新視角及學習單使用新路徑等角度，為我們闡釋了課堂轉型的另一種可能性。金主任指出，學習單是依據學情分析，為實現學習目標而設計的課堂學習活動載體，具備導向性、支架性和合作性等基本特征。教師在設計學習單時，要把握教材特點，在了解學生基礎的情況下合理設定教學目標，并在課堂中巧妙安排任務，避免將學習單變成作業的翻版，加重學生的負擔，而是要通過學習單轉變學生的學習方式，提高學習的有效性，從而推動課堂生態的轉型。

（二）活動中歷練

1、青年教師培訓比賽活動。除了參與區“青年教師成長營”和“潛力教師團隊”的相關活動，教研組還組織了校內10年內青年教師的課堂教學評比活動，尤其是語文組的沙可和數學組的胡嫻在區教師發展中心舉辦的青年教師賽課中，均獲得二等獎。為40歲以下的青年教師提供相關培訓，組織教學設計及寫作比賽，夯實基礎，在賽事中歷練自身素質。

2、常規教研活動。校本教研已成為我校的常規活動，根據教學實際安排，每周三上午為語文組活動，每周四下午為數學組活動，周二上午為綜合組活動，周五上午為英語組活動。每位教師的出勤率要求達到90%以上。校長室、教導處也深入各教研組，督促和指導教研活動科學、規范地開展。教研活動內容豐富，理論學習與練兵課結合。本學期圍繞數字化學習中學習單的設計，組織沙龍研討、專題講座等多種形式的研究，顯著提升教師的綜合素養。

二、診斷突破，推動數字化課堂。

1、診斷數字化課堂現狀。數字化學習在我校開展已超過三年，隨著這項研究的深入推進，已從研究課、實驗課逐步轉變為常態課。在學校硬件設施設備齊全的基礎上，教師們的課堂能否重新煥發生命活力呢？本學期，各年級、各學科均通過張欣校長新開發的數字化平臺，開展常態課課堂教學研究。開學初，教導處、教研組及其他相關領導對全校的數字化課堂教學現狀進行了全面診斷，同時不同級部定期開展聽評課活動，及時發現教師課堂中存在的共性與個性問題，明確改進方向。

2、聚焦突破問題。通過上學期的數字化課堂研究，我們識別了課堂中存在的兩個主要難點：一是任務單設計問題，許多老師的學習單設計存在著穿新鞋走老路的現象，問題設置的開放度不足，未能準確把握學科年段目標。這一問題已成為本學期重點研究的方向。我們以語文和數學組為突破口，在開學前要求每位教師設計數字化教案，教導處則仔細檢查研究，依據教師設計中的問題進行個別輔導，在教研活動中逐步解決共性問題，努力實現改善。

在下半學期，以語文和數學組為中心，推動各學科實施人人設計數字化課、人人上課的模式。二是小組學習有效性問題。在小組學習中，如何適當地處理自主學習與合作學習之間的關系？小組學習中教師應承擔何種角色？在互動過程中如何體現教師的調控能力？通過研究，形成共識：學習單中簡單問題先由學生自學，再進行交流；開放性問題由小組交流形成觀點后進行大組匯報。教師需要在小組活動中進行針對性指導，及時糾正發現的共性問題，以提高效率。

3、形成課堂模式。經過研究，本學期初步確立了北環路小學數字化學習課堂模式，即：課前預學、課堂導學及課后延學。為促進研究，組織全校教師按照要求進行數字化課堂教學設計與平臺課堂設計，在活動中，教師們將學習收獲融入教學設計，通過評比促進能力提升，展現我校數字化研究成果。技術支持學習的特性、開放的主題研究，賦予學生發展無限可能；平臺與軟件的無縫切換，拓展學習探索的邊界；技術與傳統學習的無縫銜接，實現學習能力的良好繼承；教師的教學智慧與學生的自主分享，鑄就無痕教學。

三、開展活動，提升綜合素養。

1、語文組聯合教科室圍繞“閱讀經典，點亮心燈”開展系列活動，設置“誦讀經典”活動，重點推薦各年級的經典書目，并輔以其他相關經典書籍。從12月開始，為期30天，分為過程性活動與元旦迎新活動兩個系列。在過程性活動中，又分為比賽活動與常態活動，分別按低、中、高年段開展活動，以比賽促進活動，低年級開展兒歌、詩詞擂臺賽（比賽活動）；中年段講述經典故事（比賽活動）、唱經典詩詞（常態活動）；高年級閱讀經典，寫讀后感（比賽活動），學生在閱讀經典后，賞析角度各有不同，給予學生“北小講壇”作為講述的舞臺。

2、舉辦科技節活動。通過舉辦科技節，形成了濃厚的學科學、愛科學、用科學的氛圍，培養和提升孩子們的科學素養、創新精神與實踐能力。科學小報作為科技節的展示評比類活動，真實反映學生們的童心。在紙飛機穿越凱旋門比賽、七巧板大比拼、九連環和魔方比賽中，各班形成了科技比賽的熱潮。

3、舉辦體育節活動。通過體育節活動，豐富了北小校園的體育文化，培養學生的體育精神，提升身體素質，全面落實陽光體育運動精神。體育節分為團體操表演、團體項目和個人單項三部分，團體操表演以年級為單位，各級部進行集體展示。學生們以飽滿的精神狀態參與各項比賽，充分展現了他們的風采。

4、各學科、社團比賽活動再創佳績。北小航模團隊成員將繼續努力，在比賽中發揚拼搏向上的精神，取得優異成績。數學教研組開展《小數報》讀報用報活動，提升學生對數學的興趣，提升數學素養。校內選拔26位學生參加第六屆“小數報杯”小小數學家活動，共36人獲獎，其中一等獎11名、二等獎10名、三等獎15名。語文組在區市作文比賽中獲高年級二等獎1名；區作文比賽中獲一等獎1名，二等獎3名。

四、以德為首，推進素質教育

1、成立領導小組，推動德育工作。學校成立以校長與書記為組長的德育工作領導小組，副校長、德育主任、大隊輔導員為副組長，落實具體德育工作，各班主任在統一安排下，負責本班的德育教育。

2、打造德育隊伍，提高育人效果。本學期圍繞《班隊活動建設的有效性》對各班主任開展了每月一次的培訓，邀請二實小教育集團郭玉琴副校長、教師發展中心袁文娟主任等來校進行指導培訓，詳細闡述班隊活動目標、選題、策劃、活動類型等，專家的高位引領讓班主任受益良多。各級部還精心設計了主題活動方案。

3、加強多方聯系，凝心聚力辦好學校。本學期舉行全校家長會，各班推薦產生新一屆家長委員會，為學校的發展獻計獻策。為加強教師隊伍建設，積極爭取社會支持與監督，扎實推進課堂教學改革，展示學校精神風貌、教師教學水平和學生行為習慣，下半年，二年級和四年級將向全體家長進行開放日，家長反饋情況良好。

4、進一步豐富對學生的教育形式。充分利用升旗儀式、黑板報、紅領巾廣播及宣傳櫥窗等宣傳陣地，借助豐富多樣的藝術節活動，為班級和學生提供展示的舞臺。繼續踐行“八禮四儀”活動，在未成年人中培育和踐行社會主義核心價值觀，圍繞“八禮四儀”舉辦主題隊活動觀摩會，制作微視頻尋找身邊的禮儀傳播正能量，組織班級開展專題板報設計與動漫情景劇劇本創作評比。通過“八禮四儀”學習與體驗，培養文明有德之人。

教導處教學工作總結 第18篇

本學期，教導處在校領導的指引下，教育教學工作取得了一定的成果。在教學常規管理、教研組建設和教師專業發展等多個方面都向前邁出了堅實的一步，圓滿完成了學期初制定的各項任務?，F將這一學期的教導處工作總結如下：

　一、完成的工作。

（1）加強對教學常規管理的重視。教學常規管理是教育管理的基本內容，提升教學常規的建設與實施，有助于提高教學質量。本學期開學伊始，我處認真貫徹學校的各項規定，并與教師共同學習，全面落實學校的一系列要求。

（2）遵循規律，嚴格把控教學常規管理。開學之初，我們要求每位教師制定本學期的工作計劃，確保教學工作的順利推進。

（3）積極安排教研及聽課活動。

（4）學校領導深入課堂聽課，教師們之間互相觀摩，分享教學經驗與困惑，這樣的交流有助于提升教師的教學水平。

（5）注重教師的業務培訓，更新教育理念，以新的視角指導教學，提高教師的綜合素質。

　二、成績與不足之處

（1）積極推動教師培訓與繼續教育。本學期，教導處鼓勵和支持青年教師參與學歷進修，有效提升了我校教師的學歷層次和知識結構。

（2）鼓勵全校學生參加全縣統一的語文和數學競賽活動，激發學生個性，促進全面發展。

（3）本學期教學常規檢查采取集中檢查的方式，共進行了三次，重點檢查教師的教學計劃、備課、作業、測試情況及后進生轉化情況。各位教師在自查自評后，接受領導小組的檢查。通過檢查，陸建彪、葉鳳貞、陸日臻等老師展現了認真備課的態度，陸建興和陸日臻也能及時批改學生作業。然而，檢查中發現部分教師的備課內容較為簡單，尤其在學生活動的預設上不夠全面。教導處在周前會上進行了反饋，以便吸取經驗，彌補不足。

（4）積極開展聽課活動。本學期，為了提升教學質量，我校組織了公開課活動，每位老師都有機會進行公開授課。在聽課中，老師們針對教學中的問題提出了寶貴的意見，達到了良好的交流效果，使每位教師都能有所收獲。

（5）堅持教師外出培訓學習。我們積極鼓勵教師在外學習后，將新理念傳授給全體教師，致力于提升教師業務水平。本學期，依據中心校的安排，派陸日臻老師前往桂林參與數學課堂教學的學習。培訓后，他也積極帶動其他教師的教學。

（6）擴展教師自學的范圍與方式。雖然外出學習是提升教師素質的重要途徑，但并非唯一的方法。作為鄉村學校，教師外出學習的機會有限，面廣度也不足。我們鼓勵外出學習的教師結合個人感受，以講座形式分享所學新理念，努力提升所有教師的業務水平。

（7）后進生工作的關注不足。對學習有困難的學生，我們未能給予足夠的關注，往往以抱怨代替關心，使后進生問題更加突出。教導處應加強監測，組織提升后進生的座談會，讓每位教師學會關心、包容和激勵學生，幫助他們建立學習信心和勇氣。要持續跟蹤分析，及時調整教學策略。

　三、今后工作設想與反思

教導處的核心任務是教學，提高教學質量并非空話，而是需要以扎實創新的日常工作為基礎。在工作中，我們意識到存在一些問題，例如教師的業務提升、如何促進“問題班級”的轉化，以及如何更有效地開展補差工作以促進學生全面發展等。下學期的計劃是將日常教學工作做得更加扎實，教研活動更具主題性與創新性，努力構建教師發展平臺，增強校際交流與合作，逐步提高教師素質與教育教學質量。

愿在新的一年中，教導處工作能夠開創新局面，爭取取得更優異的成績。為規范教學行為，我們根據教學常規流程，從備課、上課、聽課、作業批改、考后分析及后進生轉化等六個方面明確提出具體要求，以克服“重結果、輕內容”和“重成績、輕教法”的不足。

教導處教學工作總結 第19篇

本學期，在教育局、中心校的指導下，我們積極學習和貫徹生態課堂的教學理念，深入實施課程改革，全面提升素質教育。以更新觀念為先導，以提高師資整體素質為核心，以增強課堂教學效率為重心，我們扎根教學一線，服務師生，以務實的工作態度和創新的做法強化教學研究，積極解決教學中的新挑戰，努力培養和提升學生的創新精神及實踐能力，確保教學質量的全方位提升。以下是本學期的工作

一、優化教學管理，全面提升教學質量

1、注重常規管理，提升規范性

本學期，我校嚴格落實課程計劃，增強教學法規意識，采用“定期檢查結合隨機抽查”的方式，加強課程計劃的執行與管理，促進學生全面發展。

在教學常規管理與考核方面，本學期著重強調“三抓”：

①抓備課

②抓上課

③抓作業

2、注重課堂教學，確保課改落實

全體教師自覺結合課堂教學理念，探索個性化的教學模式，努力改進教學方法，優化教學過程，顯著提高課堂教學效率。在中心校舉辦的優質課大賽中，我校年輕教師積極參與，取得了佳績。語文老師秦陽飛、數學老師熊旭合、英語老師陳躍通以及化學老師郭孟格等在比賽中大膽創新課堂教學模式，思路新穎，課堂效果顯著，得到了中心校的好評。

二、加強師資團隊建設，提高教師專業水平

教學成功的關鍵在于教師。強化教師隊伍建設、提升教師整體素質顯得尤為重要。

1、建立健全教師培訓機制，持續提升教師業務能力。本學期，我們通過各級各類的教研組、備課組活動，不斷增強教師的專業能力。聽課活動后，我們積極組織評課，提出改進建議；要求授課教師結合課堂情況和大家的意見，優化教學設計并進行教學反思，教導處及時整理相關資料。這一系列活動使我們的校本教研工作常態化且有效，達到了預期效果。為教師外出學習創造了良好條件。

2、認真組織各類評比和展示活動，為年輕教師提供展示平臺，力爭打造一支理念新、業務精、底蘊厚的創新型教師隊伍。

三、加強教研組建設

教研組建設注重將教學理念與實踐結合，教研活動與新教師培訓相結合，確保教研活動的常態化、專題化和系列化，推動教研組建設邁上新臺階。教研組長認真落實三項工作：

①期初制定教研計劃。

②切實推動教研活動，尤其是研討課的聽課及評課。

③加強專題復習研討課的組織。通過討論，教師們對如何提升課堂實效有了更深入的理解，大家相互學習，取長補短，促進了教師教學水平的進一步提升。

四、開展豐富多彩的課外活動

為更全面地鍛煉學生能力，培養學生的閱讀和寫作興趣，教導處組織了豐富多樣的課外活動，如書寫比賽、手抄報、演講比賽等，極大豐富了學生的課外生活，鍛煉了他們的能力。

教導處的核心任務是教學，提升教學質量不是一句口號，而需要通過扎實而創新的日常工作來實現。在工作中，我們也意識到存在一些問題，如如何提升教師業務水平、如何轉化“問題班級”、如何更有效地實現分層次遞進教學，以及如何確保集體備課落到實處等。下學期，我們計劃在日常教學工作中進一步增強實效性，增加創新性，穩步提升教師素質與教育教學質量。

新的一年即將到來，我們將與時俱進，開創教導處工作的新局面，爭取取得更大的成就。

教導處教學工作總結 第20篇

本學期教導處圍繞學校教學工作的總體目標，深入實施“教導與學習并重”的六大環節課堂教學模式，積極開展相關課題研究，加強課堂教學管理，推動評價改革，著力強化常規管理與服務支持。

　　本學期的主要工作：

1、增強學習意識，更新理念，提升理論學習的有效性。

本學期，我們組織全體教師對“教導與學習并重”六大環節中的“自主學習”進行了深入培訓，并對實施情況進行了跟蹤調研。通過調研，發現一些問題，與相關教師進行了深入討論，并針對學校在“教導與學習并重”課堂實施中的不足提出改進措施。

2、持續開展課例研究，提升教學研究水平。本學期，我們繼續采用“照鏡反思”的教研模式，開展課例研究。定期組織聽課觀摩活動，在市、縣教研員的指導下，我校語文、數學、英語等科目的課堂教學水平有了顯著提升。通過這些活動，引導教師思考并實踐如何提高課堂學習效率，真正讓學生和教師成為學習與教育的參與者。

3、深化集體備課，實現資源共享與優勢互補。

教研組每周定期開展集中教研活動，時間和地點固定?；顒又校覀冇懻搶W情、研究教學方法、制定教學方案，并反饋教學實踐的信息。通過集體備課，教師們能夠解決許多以往教學中遇到的難題，提升了自身的教學能力。

4、從課堂出發，優化常規管理，提高工作針對性。

本學期，我們認真制定并實施教學教研計劃，定期檢查計劃的完成情況。召開教研會議，通報每周的集體備課進展和聽課情況，增強過程管理，對考勤、作業、教學方案及課堂教學等方面進行了常規化檢查，為教師工作提供了明確的要求。

5、強化質量意識，注重過程管理。

教學質量是學校發展的核心，本學期我們加強了對教學質量的管理，除了對常規工作的檢查外，還與年級主任共同開展了三次月考，并對考試結果進行分析，幫助教師認識到自身教學中的問題，提升質量意識。我們要求每位教師結合實際撰寫試卷分析，深入了解學生和自身的教學水平，從而為未來的教學提供依據。

6、注重教師需求，營造和諧團隊氛圍。

本學期，我與多名教師進行了深入交談，涉及教學、學生管理、作業輔導等多個方面，讓老師們感受到關懷與支持。例如，與不同老師討論如何將理論轉化為實踐，如何管理班級等，使教師們感受到領導的關心，增強了團隊的凝聚力。

7、合理分工，保障科室建設的順利進行。

由于培訓及請假等原因導致人員不足，我們及時調整分工，確保教學活動不受影響。各處室合理分工，各司其職，使教導處的工作高效有序。

8、公平公正地開展教師績效考核。

本學期，我們從參訓態度、工作計劃、課堂效果、教學成果、試卷分析等多維度對教師進行績效考核，至今，教師們對考核結果表示認可，說明我們的工作做到公正與公平。

　　本學期工作中的不足之處：

1、缺乏明確的管理方向。作為教導主任，由于缺乏深入學習與同行交流，導致對具體工作的管理思路不夠清晰，雖然進行了多次教師談話，但未能有效解決教師的困惑。

2、管理方法不夠明確。教學管理內容豐富，如教學計劃的制定與執行、教研活動的組織等，因此在日常工作中忙于事務，忽視了學習，提高不了管理的實效性。

3、瑣事繁雜，難以深思熟慮。日常的教學任務、常規檢查等事務繁瑣，讓我沒法靜下心來進行系統思考和有效規劃，雖然有很多想法卻難以落實。

4、學習需求仍然很大。伴隨著新課程改革不斷深入，學校教學管理亟需更新，但由于學習不足，我對教學管理的新內容、新方法理解不夠，無法給教師提供有效的指導。

　三、今后的改進措施：

1、增加學習，拓寬視野，理清管理思路，科學規范教學。

2、強化過程管理，保持課堂巡視，及時記錄教學過程，落實管理責任。

3、推進綜合實踐課程和社區活動的管理，力爭在全縣范圍內樹立標桿。

4、將師訓工作常態化，利用教研組會議等平臺進行各類培訓。

5、做好各類工作記錄，確保檔案管理做到高標準、嚴要求。

6、狠抓教學質量，重視作業、月考和期末考等的管理。

教導處教學工作總結 第21篇

在本學年，學校教導處在校長的領導下，充分認識到基礎教育課程改革的重大意義，深入學習，始終堅持以人為本的原則，推進素質教育，從而促進學生的全面發展。我們將黨和國家的教育方針與我校的實際情況緊密結合，遵循教育規律，加強教育觀念的轉變。以科研為動力，以提高教師專業素質為基礎，認真實施新課程改革。引導全體教師圍繞教學質量為主線，以課程改革為核心，專注于教學研究與發展，積極推動素質教育的實施，順利完成了本學期的各項工作，現將主要教學工作總結如下：

一、教學工作

1、增強教研組建設，提升教師的教育教學能力

根據我校實際情況，對學科組進行了重新劃分，設立了高段語文教研組、低段語文教研組、數學教研組和綜合教研組，并制定了《XX小學教研組考核細則》。教研組長依據各組的教學情況，結合學校的教育教學要求，確定本組的教學管理目標。各教研組長針對共性問題進行分析，提出教育教學理念和解決方案。本學期教研組建設取得了一定成效。

（1）教研組長加強了備課活動，教導處及教研組長對每位教師進行了每學期二至四次的備課、聽課、批改檢查，各教研組的公開課總結成冊，供全校教師共享教學資源。

（2）按照教導處的要求，各教研組長加強對組內教師的日常常規檢查，重點關注教師在教育教學過程中的落實情況。這種做法改變了以往只為期末“應付檢查”的風氣，促進了教師在日常工作中扎實推進常規工作。

（3）各教研組積極開展創造性的教研活動，提升教研活動的有效性。教研組依照教導處的要求，定期開展備課交流、經驗分享、理論討論和課堂實踐交流等活動。例如，本學期，語文教研組成功舉行了綜合實踐課研討、數學組主題研究活動，以及綜合組的課例研究等，這些活動不僅提升了教師的教研意識，還增強了教研組成員的教育教學能力。

2、強化教學常規檢查，提升教育教學質量

加強備課、上課、批改、聽課輔導、評定等常規教學工作的檢查：

備課：針對35歲以下的教師，要求備詳案，并撰寫課后反思，課后反思率超過40%，部分年輕教師的反思達到100%。

上課：課堂是教學和學生發展的主要陣地。通過領導的隨堂聽課、平時的教研課和常規檢查，教師的改革和創新意識得到增強。每位教師都認真上好每一節課，顯著提高了課堂效率和教學質量。

批改：經過教導處與教研組的定期和不定期的檢查，教師們在批改作業時的認真程度顯著提升，尤其重視第二次批改。在學生的培優補差方面，取得了顯著進步。

聽課：學校領導每學期聽課超過40節，教研組長超過30節，教師超過15節。在教導處和教研組長的引導下，教師對聽課后的反思特別重視，在教研活動的交流中，教師的教學理念和評課水平得到了顯著提高。

教導處一方面引導教師做好各項教學常規工作，另一方面加強常規管理。備課、上課、批改的檢查平時與臨時結合，備課和批改的常規檢查頻次均為兩次，期末檢查一次，并采取推門課的形式檢查教師上課情況。重點檢查備課反思、教學效果和批改質量。

二、教師工作

加強教師隊伍建設是學校發展的永恒主題。實施素質教育的關鍵在于提升教師素質，尤其是年輕教師的素質是重中之重。年輕教師是學校的主力軍，為了幫助他們快速適應教學崗位并逐步走向規范，教導處組織年輕教師認真學習教育教學理論，并提供外出聽課學習的機會。熱心為他們搭建實踐研究的平臺，許多年輕教師獲得了參與公開課的機會。

1、“師帶徒”工作進一步推進

每位年輕教師與經驗豐富的教師結對，校長也與多位年輕教師結對。在師帶徒的教學研究中，大多數采取課例研究的形式：徒弟備課后師傅進行修改，然后上課，再由師傅評課，徒弟再進行調整，若仍有不足則再次修改。在這一過程中，年輕教師不僅學習到了教育教學知識，更領悟了教育理念、做人的道理及班級管理的方法，這正是學校要推動“師帶徒”工作的根本目標。

2、開展“推門課”制度

為了進一步提升教師素質，本學期繼續實施“推門課”制度，學校中層以上領導聽取指定教師的課堂教學。通過聽課與反饋，進一步提升教師的課堂教學能力?！巴崎T課”的開展取得了良好效果，促進了教師認真上好每一節課，提高了課堂教學效率。我們發現了教師在對學生評價和溝通中存在的問題，成立了個案分析組進行深入分析，并將結果反饋給教師，促進了他們的成長。

3、開展以教研組、年級組為單位的教改活動

為了更好地落實新課程，本學期開展了以教研組、年級組為單位的教改活動，鼓勵教師在課堂中實踐新課程理念，激勵教師創新課堂教學，提升教育教學水平。本學期成功舉辦的新教師見面課、一至五年和六至十年教齡教師的課堂教學展示課、復習課研討活動等，都取得了顯著成效。

4、加強校本培訓

新課程帶來了全面的教學改革，必須逐步建立并完善以校為本的教師培訓制度。在做好通識培訓和學科培訓的基礎上，重點開展業務培訓，創造條件，做好“走出去，請進來”的工作。本學期與師院附小開展“兩校聯誼”活動，使其成為我校教師成長的重要平臺。學校還組織了有經驗的教師舉行的班級管理、數學日記撰寫、語文綜合實踐課等講座，通過校內外的交流，教師的專業水平顯著提高。

三、常規工作

課堂教學是實施素質教育的主渠道與主陣地，對常規教學管理的要求要進一步規范化、科學化，加強檢查指導和促進提高，繼續做好“五抓”。

1、抓備課管理，提高備課質量，備好課是上好課的重要保障。加強備課的指導與檢查，提高備課質量。教師需深入領會課程改革的精神，根據新教材制定適宜的教法、學法，突出重難點，同時將新的教育理念融入課堂教學，給學生留有探索的空間，注重培養學生的創新精神和實踐能力。

2、抓上課

嚴格執行課堂教學管理、過程管理和目標管理。進一步優化課堂教學，從40分鐘內獲取高質量的教學，做到“三個優化”、“三個突出”。繼續探索創新型課堂教學模式，保證教師的課堂教學具有特色和質量。繼續推行抽簽聽課工作，確保每位教師的每節課都成為創新型課堂，真正做到以課堂教學為切入點深入推廣新課程。

3、抓作業

作業的布置與批改應適度，確保減輕學生的作業負擔，倡導布置具有活動性和實踐性的家庭作業，認真落實特色作業的布置，確保作業批改及時有效。

4、抓好輔導

輔導應根據學生的不同情況，有針對性地進行，目的是使后進生能夠跟上進度，優等生能有所提高，尤其是要加強對“學困生”的輔導，建立“學困生”檔案，制定計劃和措施，穩步推進，切實把“學困生”的轉化工作落實到位。

5、抓好教學成績評定工作

繼續完善教學成績的評定方法，實施等級制，采取“等級加特長加鼓勵性”的方式，對全體學生進行綜合素質評價，以增強學生的成績意識，同時也促進他們克服不足，積極向上。在一至三班級實行綜合評價。

四、取得的成績與需努力的方向

1、取得的成績

我校教師和學生在各級各類比賽中取得了顯著成果。

2、需要努力的方向

（1）進一步加強對年輕教師的培養。

（2）各項常規工作需更加細致扎實。

（3）教學與教科研工作需更深入創新。

（4）增強教導處自身管理能力。

教導處教學工作總結 第22篇

教導處的教學工作是學校各項工作的中心，優劣直接影響學校的生存與發展。在本學年，在校領導的指導下，我們認真貫徹上級部門的要求，繼續推進新五環節教學模式的生本課堂教學改革。以課堂教學研究和教師專業發展為主要目標，我們努力打造高效的生本課堂，提升改革意識、質量意識和服務意識，完善評價機制，持續關注教育質量的提高，從而保障學校的教育教學工作高效有序地發展?，F將本學年的教學工作總結如下：

一、強化教學檢查，規范教學流程

教學常規是教師日常教學的重要準則，而良好的管理體系則是課程改革和提升教學質量的有力保障。我們始終重視并認真落實這項工作。

1、課程管理落實到位

本學年我校嚴格遵循課程計劃，加強法律法規意識，確保課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，同時促進學生的全面發展。本學期加強了檢查力度，對課堂教學的監控也更加嚴謹，每天定時巡視教師授課情況、教學設備使用情況、學生上課紀律等。

2、業務檢查重視日常

學校采用靈活的方式對教師的教學常規進行檢查，側重日常業務的監督與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中和期末各進行一次全面檢查，并及時反饋。通過“檢查—反饋—改進—復查”的四步走策略，確保教師的各項日常教學任務扎實推進，務實創新，為教學服務。繼續實行推門聽課制度，通過“聽課與評課捆綁制”，有效促進教師的業務學習和聽課實踐。

3、規范常規做保障

本學年我們繼續加強五大環節的實施和管理，進一步完善教學常規工作的管理。

（1）重視備課。備課是授課質量的關鍵，要求教師根據新課程標準，創造性使用教材，合理選擇教學方式和方法，從而提升課堂教學效率。本學年教導處對每位教師的教學計劃、總結、進度、教案、課件、工作手冊等進行了三次檢查，并在每次檢查后給予認真反饋，促使教師改正不足，發揚長處。

（2）重視上課。課堂是教學的核心環節，授好一節課是提高教學質量的重要途徑。本學年繼續加強聽課，采取隨堂聽課制度，以促進教師教學觀念的轉變，盡可能將更多時間留給學生，提高課堂效率。

（3）重視作業布置與批改。

（4）重視課后輔導。為提升教學質量，我們加強了對學生的課后輔導，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常常無法按時完成作業，有些學生甚至抄襲作業。針對這些情況，我們進行了思想教育，加強課后輔導，引導學生增強學習責任感。

（5）學業成績檢查與評估。本學年我們依照教學計劃有序進行期中和期末質量檢測，并開展五年級組的階段性檢測。每次測試后，教師們對結果進行了詳細分析，找出學習和教學中的不足之處，并有針對性地提出改進措施。教導處根據各教師提交的質量分析總結了問題，并及時召開總結會議，提出今后教學中的改進方法。

二、穩步推進新五環節教學，深化課堂教學改革

學期初，我們制定教研計劃，明確研究的重點任務。各教研組每周定期進行教學活動，確保每位教師都能深入參與。

（1）本學年我們組織了17節校內示范課，涵蓋語文、數學、英語、音樂、美術及科學等學科。每次教研活動中的聽課、評課及總結均由教導處精心組織，努力提升教師的教學水平。

（2）為了更好地促進青年教師的專業成長，本學年教導處組織了2節新教師公開課，資深教師參與其中，給予新教師課堂教學的指導，通過上課、評課、反思與重建等環節，使年輕教師迅速成長，從而提升全校教師的整體教學水平。

（3）我們持續開展每周一次的集體備課，本學年組織了47節集體備課和專家指導備課，課后及時進行評課。老師們積極參與，與專家交流討論教學中的困惑，不斷總結和提高。

（4）教導處積極配合上級部門按時完成各項任務，并組織教師參與各類活動。例如，4月17日白旗課堂教學觀摩學習團來校觀摩學習，教師們共上了4節公開觀摩課。5月25日至26日，盟教研中心主辦的教研活動在我校開展，教師們再次展示了他們的授課能力。

三、開展各類評比活動，提供教師展示的平臺

為進一步推動教師隊伍建設，不斷提升教師對新五環節教學模式的掌握，提升課堂教學能力，我們組織了第二屆“教學能手”評選，9名不同學科的教師參與了為期兩天的比賽，最終5名教師獲得校級“教學能手”稱號。11月13日至30日，我校組織7名教師參加“全旗幼兒園、中小學學科帶頭人、教學能手評比活動”，多名教師獲得“旗級學科帶頭人”或“旗級教學能手”稱號。

四、存在的不足

1、教導處的工作繁雜復雜，個人業務水平尚需提升，導致在某些工作上雖然能夠按時完成，但是在質量上仍需改進。

2、教師參與學校和教研組的教學研究活動的積極性仍需進一步提高。

盡管取得了一定的成績，但我們也清醒地意識到還有許多不足。在新的學年中，我們將繼續借助新課程改革的契機，再接再厲！

教導處教學工作總結 第23篇

在本學期，我校堅持以德育為核心，圍繞“育人為本，教學為主”的理念，致力于提升教育質量，確保各項工作落到實處。我們在繼承前人經驗的基礎上，積極開展創新實踐，穩步推動新課程的實施，倡導新思想，圍繞教研重點開展系列活動。教導處充分發揮教學研究、指導、管理與服務的職能，積極探索教學改革的新方法，不斷提高教育教學質量。

一、增強科研意識，深入開展“有效教學”研究

教科研是推動學校發展的重要力量。為加強教科研工作，我校成立了專門的教科研室，重點圍繞“有效教學”展開研究。我們緊扣課程改革大勢，提升全員教科研意識，促進教科研活動的開展。通過深入學習，教師們的認識水平和教育觀念得到了有效更新，角色轉變也得以實現。

有效教學的關鍵在于學生的實際學習成果，核心在于學生的成長與發展。我們評價教學效果，不僅關注教師的教學行為，更注重學生學習成果的具體表現。有效教學是否成功，關鍵要看學生們在學習中所取得的進步，以及他們是否激發了持續學習的動力。

為了更好地推廣素質教育，深化課堂教學改革，提高課堂效率，澗西區芳華路小學將“有效教學”作為校本課題。學校制定了詳細的實驗計劃和實施方案，組織理論學習培訓，并開展聽課、觀摩、評課、教案設計及論文交流等多項活動，研究如何設定教學目標、處理教材和備課，上課時如何組織教學活動，以實現學習目標。在一個學期的探索與實踐中，初步實現了預期成果。

在xx月份，我校舉行了“教研主題活動月”，圍繞“有效教學”課題，開展了公開課和觀摩課等形式多樣的活動。學校針對xx歲以下青年教師的“有效教學”展示中，xx位教師進行公開課分享。經過認真評課，評出一等獎3名，二等獎5名。獲得一等獎的教師在全校范圍內分享了他們的成功經驗，受到了大家的一致好評，引發了教師們的深思。高校長針對教學理念、教材解讀和有效備課進行了專題講座，教師們收獲頗豐。

在下學期，學校將繼續扎實推進“有效教學”課題的研究和實踐。學校領導將親自參與研究，鼓勵教師們重視實驗過程中資料的收集和將有效的經驗用科學的教育理論進行并形成報告。

二、加強業務學習，提升教師隊伍素養

1、深入學習《課程標準》。新的《課程標準》為教師的教學提供了依據。本學期，我們利用周三的業務學習時間，組織教師們深入解讀各年級段的教學目標、要求等內容，通過多種形式的學習，使廣大教師對《課程標準》的理解有了新的突破。

2、重視教育教學理論學習。理念是教育的先導，為了讓教師的教育觀念得到提升，我們在本學期中加強了理論學習，圍繞“有效教學”課題，采取集體學習與自學相結合的方式，鼓勵教師撰寫學習反思，分享交流，讓教育思想更加扎根于每位教師心中，從而更有效地指導教學實踐。

3、搭建平臺，重視青年教師的培養。教師的素質直接影響教學質量，學校將青年教師的培養放在重要位置。

通過互聽互評、鼓勵走出校門聽課、實施“青藍工程”等措施，學校為青年教師提供了多種成長機會。鼓勵教師積極參加各類觀摩與培訓，以提升專業素養。

三、強化教學管理，提高教學質量

教學是學校工作的核心，學校加大管理力度，推行課改理念，積極提升教學質量。

1、落實備課要求。教師需確保備課做到“四備四明”，即備教學目標、備教學重難點、備教學程序及備教法與學法，并明確各方面的意圖。

2、做好查課工作，確保課程的正常開設。學校加強對課程執行情況的監管，確保按照計劃開齊、上足各類課程，嚴禁隨意調課。

3、學校將隨時深入課堂，進行聽課和查閱工作，以及時反饋教學中遇到的問題，幫助教師提升課堂效果。

4、要求教師對每次教學設計及課堂實踐進行反思，并提出改進措施。

5、加強對教師教學工作的管理與檢查，教導處將定期進行自評與校評，確保規范教學行為。

6、做好后進生輔導，關注每位學生的個體發展，除了跟蹤后進生，我們還將抓好隨班閱讀，幫助每位學生樹立信心。

四、積極開展豐富多彩的活動。

學校積極組織師生參與各類競賽活動，以增加校園的活力，提升教育質量。

學生活動包括：

①開展“經典誦讀”系列活動，豐富學生文化積累；

②響應“學生熱愛數學”的活動，幫助學生養成自學的習慣；

③期中考試后開展小學生計算競賽，提升學生的計算能力。

通過這些豐富多彩的活動，培養了許多優秀的師生，為后續競賽打下了良好基礎。

在過去的一學期中，我們在教育教學改革中取得了一定的成效。值得一提的是，教職工素質的提升和教學質量的提高仍需進一步努力。今后，我們將繼續保持進取精神，彌補不足，力爭在教學和教研方面取得更大的突破，為教育事業的發展貢獻更多力量。

教導處教學工作總結 第24篇

一、強化學習，推動教師教學觀念的轉變

本學期通過緊密組織各類學習和培訓活動，旨在提升教師的專業素養和業務技能，以更好地轉變教學觀念。

1、加強學習，開展校本培訓，確保全體教師參與。重點關注新課程背景下學科教學有效性，以及各學科課程標準等相關文件。通過系統學習，明確新課程的指導思想、教育理念、改革目標與任務，相關政策及新教材教學的具體實施步驟。

2、創造條件，鼓勵教師參加市、區關于新教材及職務的培訓活動。

二、規范教學管理，全面提升教學質量

持續推進教學常規管理，完善教導處的質量監控體系是提升學校教學質量的關鍵所在。

1、建立規范化的教學秩序。

通過建立規范的教學秩序及良好的教學環境，來保障教學質量的提升，同時也是學校精神面貌的具體體現。本學期，教導處嚴格按照課程標準開設課程，加強課程計劃的執行與管理，確?！伴_齊、上足、教好”，促進學生的全面發展。合理安排課時，制定教學進度，控制學生的校內活動總量。教師在執行過程中，不得隨意更改課程或調整課時，確保課堂專用。

2、強化常規管理，促進管理規范化

本學期，教導處繼續規范學校的教學常規管理，包括教案審查、作業量檢查、作業批改、教師上下課時間、補缺補差等。通過“定時檢查與隨機抽查相結合”的方法，進一步加強了對教學常規的管理和評估。

每位教師均需按照備課制度制定教學計劃，包括學期計劃、單元計劃和課時計劃，從而梳理出較為清晰的教學思路。主要課程教師在學期初需制定年級教學雙向細目表，明確各知識點的掌握情況。

3、注重課堂，提高課堂教學的有效性。

課堂是素質教育的核心，課堂教學改革是教育的永恒主題，提升教師的教學水平是推進素質教育、全面提高學生素質的關鍵。

（1）進一步增強質量意識，強化責任意識、競爭意識和創新意識，用質量作為衡量教師教學水平的標準。

（2）開展質量調研，探索“有效教學”的途徑。通過作業檢查、隨堂聽課和質量監控，深入了解教師的教學經驗與不足，進而提升教師的教學能力與藝術。

（3）認真組織語文、數學科目的質量監控。本學期依照學期初的教學計劃進行了兩次質量監控（期中、期末），并做好各層面的質量分析：執教教師需通過統計數據分析學生的知識技能掌握情況；教研組長需根據知識技能的掌握情況分析教學中的優勢與劣勢；教導處需結合日常管理，分析知識技能掌握情況背后的教學行為，并提出相應的改進措施。

三、增強教研組建設

1、提升教研組長的管理主動性

目前，我校的教研組長均經過數個學期的鍛煉，因此本學期教導處對教研組長的管理重在目標管理，即將學科任務分配給各教研組，由組長負責協調完成，教導處則負責必要的溝通與協調。例如：教學雙向細目標的制定、年級展示課的準備、新教材教學內容的分目標整理等。從各項任務的實施情況來看，各教研組能夠按時反饋教學任務，教研組長的管理主動性也得到了顯著提升。

2、提升教研活動的實效性

本學期進一步明確教研組活動的紀律，教研組建設注重課題研究與教研活動結合，教學理念與實踐相結合，努力實現教研活動的常態化、專題化和系列化，推動教研組建設邁上新臺階。教研組長需認真做好四項工作：

①期初制定教研活動計劃。

②切實開展教研活動。

③適時進行反思與總結。

④積累與整理相關資料。

四、教研成果顯著

本學期在語文教研組的引領下，通過全校教師的共同努力，教研工作取得了豐碩的成果。

1、本學期我校黃玉橋老師評為縣級優秀班主任，覃江媚老師獲評優秀教師。

2、在本學期的期末考試中，我校四年級語數雙科的平均分均位列全鄉前列。

3、我校學生在全市書信比賽中，榮獲一、二、三等獎的總人數達到二十五人。

五、青年教師快速成長

一直以來，我們給予青年教師重任，并為他們創造機會：優先安排聽課、嚴格要求，在肯定其優點的同時指出不足；優先外出學習；參與縣教研室組織的觀摩課；參與縣外活動。這幾年的努力使得我校的青年教師均函授或自考即將畢業。

本學期，我校的青年教師共撰寫了超過十篇教學論文。覃江媚老師和藍柳林老師在全鄉各自進行了一節畢業班優質課，在同類學校中表現突出。

六、教學質量持續向上

學校教育的最終目標是培養高質量的學生。我校教科研工作取得的良好成績，最終目的是為提升教學質量服務。在校長的直接領導下，我們建立了教學質量獎勵制度，精心組織校內教研活動，經常性開展學生競賽，促進學校整體質量的提升。經過這一學期的努力，教師們樂教苦教，學生們愛學好學，學校已經消除了“落后班”，整體質量迅速提高。

七、學生活動豐富多彩

以創新性的人才觀為導向，我們重視給學生充分的自主時間發展興趣愛好，培養能力與特長，這正是我們所追求的目標。

今年六月一日，學校舉行了一次盛大的活動，即“六一國際兒童節文藝匯演暨綜合樓落成典禮”，參與者包括學生家長、鄉級領導、世界宣明會官員以及全校師生等。隨后的七月份，學校參加了一次學生安全演練活動，特意邀請拉仁派出所所長為全校師生授課。這些活動不僅開拓了學生的眼界，也促進了他們的健康快樂成長。

通過一學期的努力，我校的教學工作取得了良好進展，期待在校長室的正確指導下，通過全體教師的共同努力，學校的教學工作必將邁向更高的臺階！

教導處教學工作總結 第25篇

教導處的教學工作是提升學校教育質量的重要環節，我們一直以學生的全面發展為核心目標，扎實推進素質教育與新課程改革。隨著學期末考試的臨近，本學期的教導工作也接近了尾聲。在學校領導的有效指導和全體教師的共同努力下，我校的教導工作順利展開，并取得了顯著成效。

　一、科學制定工作計劃

為保證學校教導工作扎實有效開展，教導處在學期初依據學校的整體工作計劃，制定了教導處的工作計劃。各教研組和班主任也相應制定了詳細的工作計劃，以此為依據，引導學校的教導工作有序推進。

　二、嚴抓教育教學常規管理

根據上級教育主管部門的要求，從備課、授課、輔導、改卷、考核、評價到研究等多個方面制定了教育教學常規管理制度。開學初召開全體教師會議，細致宣讀并解釋相關規定，確保每位教師都嚴格遵守。教研組長積極履行職責，在全體老師的支持下認真完成各項任務。

　三、積極開展教研活動，推動新課程改革

為了進一步深化課程改革，加強教師對新課改的理解，提升教學水平，教導處要求每位教師每周至少進行一次業務學習，重點關注課程改革方面的內容。利用評課時間，教師們積極探討交流，鼓勵大家在業余時間閱讀專業資料，撰寫學習筆記。語文和數學教研組密切合作，要求每位教師在多媒體教室運用現代教學手段、自制課件，進行至少一次示范授課。在教研組活動中，老師們相互討論，總結經驗，汲取教訓，促進了全校教師的相互學習，學校整體教學水平得到顯著提升。

　四、緊抓校本培訓，學以致用

除了教研活動，教導處還非常重視教師的校本培訓工作。根據制定的校本培訓計劃，每周四安排語文教師和雙周四數學教師觀看教學光盤。由負責校本培訓的牛小麗老師分組教授計算機基本技能、幻燈片制作等知識。通過這些培訓，教師們掌握新的教學方法和技能，并在實踐中靈活運用，尋求教學突破。

　五、加強檢查、嚴格要求，推動教學質量提升

教導處定期對教案和作業進行檢查，詳細記錄問題及教師的優點。在例會上及時反饋，針對不足之處提出改進建議，督促教師及時糾正。教研組長每周對教師的教案進行簽字檢查，一旦發現教案書寫不全，及時督促完成。教導主任也定期抽查教師批改作業的情況，確保作業批改的質量與效率。學校組織評選優秀教案及認真批改作業的教師，以此樹立榜樣，通過這樣的相互檢查促進教師共同成長。

　六、關注學生全方位發展

在教導處的精心策劃下，我們舉辦了全校各年級的作文演講比賽，涌現出一批優秀的個人和班級，提升了學生的寫作能力。在第十五周舉辦的數學競賽活動也激發了學生們的數學學習興趣。

　七、嚴抓教學，取得優異成績

教學工作是學校的核心任務，老師們必須嚴格按照教學管理制度執行。校長和教導處在不同時間段內對教學情況進行檢查，確保及時解決教學中的問題。在教導處的嚴格要求下，學校形成了教師認真教學、學生積極學習的良好氛圍。

　八、總結反思，收獲成果

教導處還鼓勵每位教師總結自己的教學經驗、反思教學過程中遇到的問題，撰寫教學體會與感悟。要求每位教師每學期至少完成一篇教學論文，促進教師的專業成長。

　九、發現不足，明確努力方向

1、目前教研氛圍還需進一步加強，需要積極開展更多教研活動。
2、英語教學的專業性有待提升。
3、部分教師在下午的輔導課中投入不夠認真。

以上問題將在學校領導的正確指導和教師的共同努力下，逐漸克服，爭取在下學期取得更大進步。

教導處教學工作總結 第26篇

在學校領導的指導下，教導處始終堅持教學工作的中心地位，依據學校制定的工作計劃和開學初的教導處工作安排，認真落實并加強教學常規管理，充分發揮指導監督的作用。通過開展多樣的活動，進一步增強了服務意識，同時通過教學研討提升了教師的業務水平。教導處基本完成了學期初設定的各項工作計劃。隨著本學期的臨近，為了確保未來的工作質量和效率能夠再上臺階，現將本學期工作做一小結：

　一、教學常規管理

深入學習教學常規管理制度，明確常規要求。開學初，教導處組織教師學習相關的常規制度及學校的教學常規檢查評分細則，確保大家對各項條例進行認真的學習和理解，尤其是在備課、授課、作業布置與批改、教學評估以及教研組建設等方面。

通過多種渠道加強對常規工作的執行和檢查，力求在規范中提升教學管理的有效性。定期進行階段性常規檢查和記錄，教導處重點對備課、班級記錄、班會記錄及考勤表進行審閱和檢查。

加大課堂教學的督導力度，及時指導和監控課堂情況。針對課堂紀律松散或控課能力不足的教師，給予個別指導和持續督促，確保教學活動的正常進行。

落實作業布置和批改的檢查機制。教導處根據常規要求明確了作業檢查項目和統一標準，通過多次檢查，了解各任課教師的作業情況，并與個別教師進行意見交流。

精心組織每一次考試，認真處理考試相關事項，審核考試試卷，撰寫試卷分析，有效客觀地反映問題所在，以便調整教學方向。教導處組織試卷分析，查找原因并提出改進措施，特別是對成績下滑明顯的班級進行個別指導。

加強學籍管理，認真做好控輟工作，確保達到零輟學的目標。負責新生的入學以及在校學生的轉入和轉出工作，確保手續完備，材料齊全。利用電子學籍管理系統，確保管理體制的規范運作。

　二、教研組建設與教師業務提升

重視理論學習，提升教研組的整體業務水平。定期開展教研活動，每周按計劃認真組織教研組活動，確?；顒佑杏媱?、有內容并富有成效。每次活動均有討論記錄、評價和并針對存在的問題制定解決措施。這些教研活動為教師的專業成長搭建了良好的平臺，教師們從中受益匪淺，樂在其中。

組織校內教師公開課和自評課的活動，通過大量準備、聽課與評課工作，增強教研組的凝聚力和教學水平，同時鍛煉教師的聽評課能力。

持續督促教師隨堂課的落實，通過小規模的組內公開課，更有針對性地討論學科教學中的問題。在教導處的組織下，各項活動開展得較為成功。

通過教學經驗交流和作業檢查會，促進教師之間的互相學習與提高，進一步加強教師的業務素質。

　三、學生活動

認真組織作文比賽和手抄報活動，以提升學生的寫作和繪畫能力，豐富校園文化。

通過開展有計劃的學校學科活動，提高學生的學習積極性。本學期，學校有效組織了趣味運動會和慶六一文藝演出等活動，豐富了學生的學習生活，增強了他們的學習成就感和積極性。

嚴格控制學生的在校時間，堅決禁止對學生進行體罰或變相體罰，避免加重學生的學習負擔，促進學生身心健康發展。

注重培優與轉差工作。畢業班的培優與扶弱工作應盡早、扎實開展。對優差生進行有針對性的指導，教師集體探討并落實提高教學質量的方案和措施，注重成績資料的積累，及時總結。

　四、家校聯系

通過召開家長會，促進家長與學校的溝通，探討家庭教育與學校教育的有效方法。本學期期中考試后組織的家長會受到了好評，家長們表示學校在考慮學生發展方面的做法比單靠家長的急躁做法要好得多。

鼓勵教師主動與家長溝通，及時交流學生學習情況，確保在發現問題的同時能夠迅速找到解決方案，避免學生因家校聯系不緊密而放松學習。

　五、未來工作展望

教導處的各項工作必須圍繞提升教學質量為核心，針對上述不足之處，教導處與教研組需更緊密合作，實現任務布置與理論學習的結合。對取得的成績需保持理性思考，對平均分、優良率和優秀率進行嚴格把控，善于在提高課堂效率的同時培養學生的自主學習意識。

教導處教學工作總結 第27篇

回顧這一學期的教學工作，感觸深刻。在學校的正確領導和支持下，教導處圍繞本學期的工作計劃和目標，積極開展各項工作，按時完成了學期初設定的任務。以下是本學期工作情況的

　一、基本概況

本學期，我校共設立了一至六年級的6個教學班，共有在校學生119人，專任教師12人。

　二、工作落實情況

1、本學期我校嚴格遵循教學法規，按照課程安排開齊各類課程，確保了教學秩序的穩定與正常運行。進一步加強了聽課工作的力度，由教導處負責每日的課程執行情況的監督與調整，有效遏制了調課和棄課現象。期末通過學生調查，了解各學科的教學情況及任務的完成度，確保各學科課程的完整和質量。

2、全面落實教學計劃，強化教學常規管理。學期伊始，我們嚴格執行教學和教研工作計劃，定期檢查教師的教案及作業批改，并及時反饋問題，跟蹤整改情況。規范日常巡課制度，通過定時和隨機巡課的方式，與執教教師共同討論存在的問題，提升教學效果。

3、查評結合，夯實常規。為了規范教學行為，我們制定了細致的檢查要求，從教師備課、上課、作業批改及檢測分析等方面入手。教學常規檢查采取集中檢查和互評等多種方式，各教研組定期全面檢查每位教師的教學工作，幫助教師找出問題并提出改進建議。

4、監控檢測，提升教學質量。我們始終把提高教學質量放在首位，明確要求每位教師在完成一個單元后進行質量檢測，及時進行補差工作。教導處加大了對語文、數學及其他科目的調研與分析力度，建立了教學質量監控制度。

5、綜合措施，促進后進生轉化。要想全面提高教學質量，僅依靠課堂教學是不夠的。由于學生智力水平和學習能力的差異，加之部分家庭背景的限制，我們在開學初就確立了提高30%學生實效家訪的目標，以便更好地了解學生的學習與生活情況。

　三、存在的問題

1、缺乏創新思維，工作思路較為單一，許多工作還停留在老舊的做法上，缺乏深度與前瞻性。

2、教研活動效果不夠顯著，未能圍繞教學實際問題開展深入研討，教師意識淡薄，常把教研當作任務應付。

3、深入課堂聽課的次數不足，無法全面掌握教師的教學動態，教學管理水平有待提升。

4、因師資不足等因素，畢業班的成績不理想，對學校造成了負面影響。

5、部分教師在教案中缺少課后反思，作業批改不夠認真，希望老師們能夠提升自身素養，進一步提高教學質量。

　四、下學期努力方向

1、積極參與培訓與學校組織的教研、同課異構等活動，提升教師的專業素質。

2、新學期將加大教師業務及教學基本功的培訓力度，提升課堂教學的效率。

3、校本教研需進一步深化，扎實開展，增強教師的教科研意識。

4、教導處將繼續加大檢查力度，確保每位教師備好課，并要求教案與作業檢查結果與績效工資掛鉤。

在本學期的教研與教學工作中，我校取得了一定的成績，但這僅是開始。我們將繼續探索、創新思路，為提升學校的教育質量而不懈努力。

教導處教學工作總結 第28篇

本學期，在校長室的領導和全體教職工的共同努力下，我校的教學工作取得了顯著的進展。在教學管理、教研組的建設以及教師專業發展等多個方面，都實現了目標，圓滿完成了學期初設定的各項任務，現將本學期教導處的工作總結如下：

　一、管理

1、注重教學常規檢查

教學常規的管理是提升教學質量的基礎，我們持續強化教學常規，力求從管理中提升教學品質。

本學期，我們嚴格遵循教學常規流程，從備課、上課、聽課到作業批改以及考后分析和后進生轉化等方面，明確提出具體要求，避免“重結果、輕過程”和“重成績、輕方法”的現象。

在教學常規檢查方面，我們采取了集中檢查的方式，共進行了3次，以評估每位老師的教學計劃、備課和作業情況等。首先由教師自評，然后由校委成員分學科進行檢查，這樣一來可以進行橫向對比。經過檢查，大部分教師如陳愛玉、潘丹鳳、林愛仙、雷超男等都能自覺進行新課程理念的實施，關注學生的思維過程和學習過程。然而，也發現部分教師在備課過程中對學生活動的預設不夠充分。為此，教導處在周前會上及時反饋，揚長避短。

2、考勤管理

大部分教師在工作中表現出色，時間觀念強，極少出現懈怠現象。教導處對教師的出勤、上課及會議參與情況進行記錄，并按周、按月進行統計，作為原始材料歸檔。本學期學校加強了早自習和中午教師值班的管理。許多班級能夠充分利用早自習時間進行古詩詞背誦、口語交際等，中午也有值班教師負責輔導學困生。每天都有專人負責加強課堂教學的巡查，及時發現問題并反饋，尤其在綜合課上更是給予了特別關注。

　二、研究

1、開展校級教研活動

在林愛仙、雷超男、林美華等5位教研組長的帶領下，本學期各教研組制定了詳細的教研活動計劃，積極開展各類教研活動，借此檢驗教師對新課程理念的理解程度和摸清我校課堂教學現狀，也促進了教師之間的互助交流。例如，數學教研組的林美華、王艮蘭等老師，語文教研組的張芳萍、潘丹鳳等老師和英語組的杜旭珍老師，均為我們提供了良好的學習和交流平臺。每周的聽課日，校長親自帶隊為青年教師提供課堂教學指導，進一步提升了他們的教學能力。

2、聯片教研活動

為了提高教學質量并為教師搭建交流平臺，本學期在第九周與周萇組織了一次主題明確的聯片教學研討活動。我們學校的陳瑞老師在“一年級的識字教學”主題研討會上展示了課堂教學，林美華老師在數學主題教學中也分享了其獨特的課堂風格。在此次聯合活動中，老師們針對教學中遇到的問題提出了許多有價值的建議，真正達到了交流和學習的目的。

3、加強學習，更新教學理念

（1）定期組織教師外出培訓，并將學習到的新理念反饋給全體教師，努力提升大家的業務水平。本學期，結合師訓處的安排，我們派出了葉信群、李兆勇參加“領雁工程”的學習，同時派出徐玉環、陳佩佩進行學科中心組的學習。經過這些學習，教師的教學水平普遍得到了提升，顯得更加煥然一新。

（2）鼓勵教師自學，豐富自學方式。目前，外出學習仍然是提高教師素質的有效途徑。然而，作為鄉村學校，教師外出學習的機會相對有限。為此，我們倡導外出學習的老師將所學的新理念以講座的方式分享給其他教師，以點帶面，帶動整體的業務水平提升。

　三、評估

1、舉行作文和數學特長生的評比活動

為提高學生的寫作能力和思維能力，激發他們的學習興趣，本學期學校組織了五六年級學生的作文現場比賽及數學特長生比賽，為學生提供了展示自我的平臺，各指導老師給予學生悉心輔導，極大地提升了他們的自信心。

2、開展教學案例評比活動

教師的專業發展和科研能力是學校發展的重要基石。本學期，學校組織教師積極參與教學案例撰寫，許多年輕教師踴躍參與。學校還開展了學科命題評比和英語教師說課比賽，通過這些評比活動，教師的專業水平不斷提升。

　四、成果

1、在教科研方面：本學期積極組織教師參與各類評比活動，通過教師們的共同努力，取得了不俗的成績：

（1）在瑞安市案例評比中，雷超男老師獲二等獎，林愛仙、徐瑞云等4位教師分別獲市三等獎；葉愛珠老師在學區學科命題比賽中獲三等獎；陳佩佩、徐瑞云在學區比賽中突出表現，被推薦參加市里比賽并分別獲一、三等獎；孔穎慧、徐瑞云在學區說課比賽中分別獲一、三等獎；黃麗丹老師在學區體育教學設計中獲三等獎。而徐玉環、金小丹、黃麗丹三位老師則在學區語文、信息、體育教學研討活動中開設了公開課；由陳仁核老師帶領的籃球隊在學區團體賽中獲三等獎，并在市田徑運動會上獲得第六名。整體來看，成績喜人。

（2）加強對教師的培訓和繼續教育工作，鼓勵青年教師參與高層次學歷進修，提升教師的學歷和知識結構。

2、組織各類競賽活動，豐富學生個性發展

（1）在電腦手抄報現場比賽中，李宇航同學獲得市三等獎。

（2）在學區英語口語說課比賽中，王瑞同學獲二等獎，韋尼和應智帆同學分別獲三等獎。

（3）在學區現場作文比賽中，六（4）班的林巧艷同學獲一等獎，謝揚揚、章國鴻、夏婷婷3位同學獲二等獎，毛佳文、曾鄭敏、項錦艷等8位同學獲三等獎。

（4）在學校數學特長生比賽中，林婷婷、應智勤、章國鴻等7位同學獲二等獎，吳曉莉、林姍姍等5位同學獲三等獎。

　五、今后工作展望與反思

教導處的核心任務是教學提升，教學質量的提高不是口號，而是需要扎根于實際工作中的持續努力。在工作中我們也注意到了一些存在的問題，如教師業務水平提升的路徑、“問題班級”的轉化、如何更好地進行培優補差工作，使學生全面發展，以及教師備課的落實等。下學期我們的目標是進一步扎實日常教學，豐富教研活動的主題，增加創新，持續構建教師發展平臺，加強校際間的交流與合作，穩步提升教師素質和教育教學質量。

期待在新的一年中，我們能開創新的教導處工作局面，力求取得更豐碩的成果。

教導處教學工作總結 第29篇

在本學期的教學工作中，我校繼續把教學作為重中之重，以普遍提升教育質量為核心，以建設高素質的教職工隊伍為基礎，遵循重實際、抓實事、求實效的原則，強化教學常規管理，認真落實課程安排，并著力提升教學質量。

現將這一學期的主要工作總結如下：

　一、強化常規管理

1.開學之初，依據教師的具體情況，科學制定班級課程表和素質活動安排，合理調整病事假老師的代課，確保教學秩序的正常進行。做到提早準備、密切溝通、細致檢查，以確保教學的穩定有序。

2.定期進行教學常規檢查，每月提前一周通知教師提交相關材料。本學期不僅對語數英等主學科的備課和作業進行了定期檢查，還對綜合實踐、品德、美術及勞動技術等作業也進行了全面普查。檢查時嚴格依據各類學科的教學常規進行，發現問題后及時與教師交流反饋，確保每位教師的常規管理到位，從而穩定課堂教學。

3.組織期中和期末考試，嚴肅考試紀律，認真監考，統一閱卷，以確保考試的公正性。

4.嚴格執行省學籍管理規定，妥善處理在校學生的學籍管理，及時上報學生轉出入的相關信息，做好新生報名及畢業生信息采集工作。

5.堅持每天巡視課堂，確保教學秩序的穩定。巡視中發現的問題及時與班主任和任課教師溝通，確保整個教學過程的順利進行。

6.充分利用課前兩分鐘，本學期學校全面推廣兩分鐘課堂管理，使這段時間不再只是等待老師的過程，而是課堂學習的重要組成部分，幫助學生迅速進入學習狀態，提升課堂學習效率。

　二、切實提升教學質量

1.重視常規管理和質量監控，提高教師的教學規范性。

本學期，教導處在備課要求上明確提出了具體的量化標準，要求主學科教師每堂課至少進行兩次備課，副課程不少于三處。教師需對教學設計中的目標、重點、策略等進行不斷修正，以適應班級的實際情況，確保課堂教學效率提升。作業的布置和批改方面，不僅關注作業格式和數量，還對學生的書寫和答題思路進行細致點評，幫助教師改善教學不足。

2.持續實施校本月度測驗，確保基礎知識和基本技能的落實。

嚴格推行教考分離的原則，進行背對背閱卷，實時監測教學質量。針對發現的學困生，開展補充測試，結果顯示本學期90%以上的學困生達成了基本的知識和技能掌握。

3.改善暫時學習困難生的學習態度和習慣，激發他們的學習積極性。

學校為每位學習困難生建立檔案，記錄學習障礙，并給予及時的跟進和輔導。加強課堂巡視，及時了解課堂學習態度，配合班主任進行必要的指導。

4.加強家校溝通，促進教育的雙贏。

在期中質量調研后，學校對教師的教學情況進行問卷調查。調查顯示，教師的教學態度、作業批改及課堂質量得到了家長的認可，整體教學情況較為令人滿意。

　三、促進教師的專業成長

1.加強教研組建設，提高教研活動的實效性。

本學期教科研活動仍圍繞一個主題進行，語文組關注“根據文體特征制定有效教學策略”，數學組則著眼“以學促教，基于課堂檢測提升教學質量”，英語組提高校本教研的針對性。每位教師需開設一堂公開課，并提交電子稿，由此促進大家的交流與學習。每位教師需分享一篇學習心得，以便相互學習。

教研組活動已經成為常態，每位教師都參與公開課、說課和評課，老師們認真備課，努力提高教學水平，評課時圍繞亮點與改進建議進行交流，促進教師教學能力的提升。

本學期，數學教研組獲得區發展中心的肯定，英語教學方面也取得了顯著進展。

2.加強教師網上學習的管理，確保網上學習真正落實。

本學期，學校積極組織教師參與各類在線培訓，并充分利用校本培訓時間，開展“人文素養課程”的學習，促進教師的教育理論和教學專業水平的提升。

　四、注重青年教師的培養。

盡管學校規模較小，但從未降低對新課程理念的追求。學校推行師徒結對，鼓勵青年教師積極學習和聽課，并通過組內的公開示范課促進彼此的交流與學習。通過選拔青年教師參加各類競賽，搭建成長平臺，使他們在實踐中不斷成長。

　五、搭建學生成長平臺

學校在注重文化課程的開展了豐富多彩的校園活動，不僅讓學生獲得相關知識，更在活動中受到良好教育。本學期組織了形式多樣的文體活動，如“三年級成長禮”“六一才藝表演”“二年級鉛筆字比賽”等，為學生提供展示自我的機會，豐富他們的校園生活。每次活動都取得了“人人參與，人人快樂”的良好效果，學生在活動中快樂成長，學習也得到了促進，全面提升了他們的綜合素養。

教導處教學工作總結 第30篇

本學期以來，我校教導處堅持以教育優先發展為宗旨，積極實施科學管理，細化教學工作，明確工作方針，目標明確，以提升教學質量為核心，注重學生綜合素養的培養，尤其關注學生的創新能力和實踐能力。為此，我們緊密圍繞新課程改革，切實加強教學常規管理，積極推進課堂教學改革，嚴格教學監控，努力實現素質教育的根本目標?，F把本學期的教學工作總結如下：

一、培訓學習求實效

在當前的教學改革大潮中，教師們面臨著前所未有的壓力和機遇，構建完善的知識體系顯得尤為重要。本學期教導處將重心放在創建學習型教研組上，以此保障教師的教學研究和專業發展。我們持續推進校本研訓，主要形式包括集體學習、自主學習、備課組討論和教學觀摩等。

1、集體學習作為校本研訓的重要形式，結合研訓計劃，集中開展知識培訓、學科培訓及業務培訓，以提升教師對新課標的理解和教材駕馭能力，積極開展外出聽課和請進來的活動，為教師提供更多學習機會。

2、自主學習是校本培訓的重要方式。面對學習內容的廣泛性和時間的有限性，全體教師都將學習視為必需，除了努力耕耘教學外，還積極進行閱讀教學專著、教育雜志，撰寫教學反思，參與教學博客，持續提高自身的學術水平。

3、教學觀摩是校本培訓的實踐環節。我校組織了一系列活動，如“新教師匯報課”和“優質課評選”等。教師們在觀摩中反思自己的教學行為，并認真撰寫教后感，實現理念更新和行為改變。

二、教學管理求規范

教學常規管理是教師日常工作的重要依據，而良好的管理體系則是實施課程改革、提升教學質量的重要保障。我們一直注重以下幾項工作：

1、每月底對教案、聽課記錄、教學隨筆和教研組活動記錄等進行詳細檢查，及時記錄并反饋，督促教師認真完成教學任務。

2、定期抽查學生作業本，以了解學生作業的規范性與書寫能力，從而加強對學生書寫能力的培養。

3、積極開展“學困生”幫扶活動，確保每位教師都能關注和激勵每個學生，讓他們在思想、學習甚至為人處世上都能有所改善。班主任定期記錄學習困難學生的幫教情況，確保幫扶措施有效落實。

4、加強教研組和備課組建設，是提高教學管理效率的一項有效手段。學校內設有多個教研組和備課組，定期開展集體備課，確保教學目標一致，互相學習，共享教學經驗，提高備課質量。

5、在成熟的培訓與教研基礎上，積極開展課題研究工作。為了提升教科研水平和教學質量，我校申報并獲得多個課題批準，如《經典古詩誦讀與文化傳承》等，標志著學校辦學水平的進一步提升。

三、教學質量求提高

課堂教學的質量直接影響著整體教育效果。全體教師積極研究課堂教學，努力構建個性化教學模式，在課堂中展現教學風采，激發課堂活力。

1、注重“三維目標”的合理兼顧，以效率與創新為導向，努力實現課堂教學的基礎性、綜合性、生活性和時代性，尤其在課改年級積極探索和反思教學方法。

2、實行定期檢測制度，加強對學科教學質量的監控。各年級語文、數學和英語科目執行月度檢測，教師通過多樣化的評價方式，建立多方參與的評價機制，關注學生的學習過程及結果。

3、為深入推進新課程改革，10月9日，學校舉辦了家長座談會，促進家長與學校之間的互動，增進了對教育問題的共識，家長們表示通過此活動加深了對學校教育的理解。

四、隊伍建設求成效

1、教師隊伍建設是學校發展的核心。提升教師素質是實施素質教育的關鍵。我校通過新老教師搭配、隨機聽課和匯報課等形式，鼓勵教師反思與提升業務能力。

2、師資隊伍的素質直接關系到學校的可持續發展，強化骨干教師隊伍建設至關重要。我們引導教師總結經驗，通過推薦參與各類教學活動，創造成長機會。

五、各項活動求豐富

學生的童年應是快樂而難忘的。我們致力于為學生創造豐富的活動，以在活動中啟迪心智，陶冶情操。本學期，我校舉辦了多項豐富多彩的活動，如法律知識講座、古詩誦讀活動、書法比賽和文藝匯演等，活動不僅豐富了教學內容，也極大地提高了學生的參與積極性。

六、教學質量求突破

我校始終將教學質量作為工作的核心，倡導嚴謹的教風，不斷強化質量意識與責任感。在期末考試中，我校的數學和英語科目均取得了良好的成績，體現出我們不斷努力和改進的成果。

七、校本研訓求改進

教學工作復雜而艱巨，要實現教學質量的新飛躍，必須進行創新。我們提出以下改進措施：

1. 深化校本研訓，開展豐富多樣的研訓活動，推動校本研訓向更高水平發展，配置資源以助力薄弱學科的提升。

2. 繼續完善“教導處——教研組——備課組——教師”的四級教學管理系統，加強教研組和備課組的建設。

3. 加強新課程的研討，著重開展以聽課、評課為核心的教研活動，加速青年教師的培養進程。

4. 結合課程標準與實際情況，盡快建立學生評價細則，確保評價的公平公正，以促進學生的全面發展與學校教學質量提升。

過去一學期中，我校的教學工作取得了一定的成績，但也面臨諸多挑戰。我們將繼續以規范化學校為動力，積極探索，勇于創新，為教育教學工作的更好發展不斷努力。

教導處教學工作總結 第31篇

本學期，在校長室的正確帶領下，教導處全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行省市區的辦學規定。我們將深化課程改革作為中心任務，以有效的課堂教學為主題，側重于課堂教學研究，以優化作業設計為抓手，力求提高教學質量。積極投身教改實驗，促進教師教學潛力的提升，實施課堂教學的有效性，以提高學生的綜合素質，努力實現教師觀念與教學行為的根本轉變?，F將本學期的教導處工作總結如下：

　一、加強教導處的日常管理，使教學管理走向規范化、科學化，從而提升學校的教學管理水平。

1、加強各學科的備課、作業、課堂教學管理。教導處堅持組織教師的業務月查制度，結合專項檢查與綜合檢查。專項檢查的重點在于備課、聽課和試卷批改，確保檢查有結果，及時反饋，幫助任課教師進行整改，相關成果將作為個人業務檔案存檔；還組織部分教師參加區教研室的備課作業展評，取得了良好成績。了解各年級教學進度，要求教師根據課程設置變化及時調整教學計劃，預防本學期課程調整帶來的沖擊；學期末，學校進行了期末復習備課檢查和領導聽復習課活動，提升了教師復習的效率。

2、落實課程計劃，扎實推進課堂教育，認真負責地開齊、上足、上好每堂課。根據上級要求及時調整課程表，加大對地方課程和學校課程的管理，引導教師轉變教學方式，努力提升課堂效率。

3、認真組織各類學生測驗，及時進行分析根據教研室的要求，做好各項準備工作，提前安排教師、試卷、聽力廣播、監考、閱卷和統分等事項，確保期中和期末考試順利進行。同時要求各教師和備課組做好質量分析，找到問題及對策，促進教學水平和學生素質的全面提升。

4、關注學生動態，積極引導學生努力學習：根據教師反饋和深入的學生調查，學校在期中考試后組織了全校師生大會，總結表彰前一階段的學習情況，并對下一階段的學習提出具體要求，鼓勵學生端正學習態度，明確學習目標，為期末考試做好充分準備。

5、克服困難，嚴密組織了中考報名、畢業證填報及五年級升學考試工作。

6、規范學籍管理工作，為九年級學生重新拍照錄入，建立符合省定標準的電子學籍；規范轉入轉出手續，提高學籍管理水平。

7、組織八、九年級學生參加省市理化生競賽，并通過評選組織七年級學生參加區英語學習水平展示活動。

　二、加強教研組建設，使各科教研活動更為豐富有效。

1、各教研組根據制定的工作計劃，由教研組長組織學習相關理論文章，進行集體備課、說課和評課等交流活動，并做好教研活動過程的記錄。

2、做好老教師的“傳、幫、帶”工作。指導老師在備課、上課、作業批改及課外輔導等方面悉心指導青年教師，助力其成長。

3、組織教師報名參加區教研室的新課程課堂教學達標活動，先在教研組內進行評選，為教辦初選及教研室終選安排相關事宜，最終有12位教師順利達標。

4、積極推薦教師參加市區優質課評選，并做好評選工作安排，有8位教師獲獎。

5、創造條件，采用“走出去，請進來”的方式，組織教師外出參加各類培訓和觀摩活動，廣泛借鑒，拓寬教學思路。發揮骨干教師的帶頭作用，在學校開設示范課。

6、繼續扎實有效地開展課題研究，全力支持教師參加各級各類課題研究，其中我校申報的省級課題和市級課題已進入結題階段，理化生學科的省級課題研究已經立項。這些課題的開展極大提升了我校的教育科研水平，促進了教育教學水平的提高。

　三、加強教師培訓力度，強化校本培訓。

1、重視教師的培訓和繼續教育工作，學校積極支持青年教師進行高層次學歷進修，不斷提升教師的學歷比例和知識結構層次，90％的教師已完成本科學歷的進修。

2、組織新一輪教師繼續教育培訓工作，劃分學習小組，統一規定學習資料，定期檢查教師繼續教育的學習情況，并做好繼續教育登記證書的填寫。

3、多方面創造條件，為教師提供提升和培訓的機會，以獲取前沿的課改信息，學習先進的教育理論與實踐經驗。

　四、精心準備，嚴格把關，集中精力做好各項檢查驗收工作。

本學期時間緊，檢查驗收任務繁重。我們克服困難，認真收集各類資料，順利通過了各項檢查驗收，主要包括省專項督導、市教研室的調研，以及學期初、學期末的檢查和抽測，教辦的學期初、學期末檢查，區教育科、教科所、條件裝備辦公室等的驗收工作。

　五、工作中遇到的問題反思

本學期教導處工作雖然有所改善，教學效益得以提升，促進了教育教學的發展，但也存在一些亟待解決的問題。

1、教師的教育教學觀念仍需進一步轉變

實踐中發現，教師的教育教學觀念的轉變仍需時間，尤其在實施新的課程設置方案后，教師觀念雖有所變化，但面對實際問題時，往往產生一些急躁情緒，導致波折。如何在有限的時間內取得最大效果，是下學期課堂教學研究的關鍵課題。

2、教師隊伍建設面臨挑戰

部分骨干教師年齡漸長，新教師又不能及時補充，導致我校教師平均年齡接近40歲，這成為制約學校發展的瓶頸。

3、教學常規檢查結果的評價需加強

在本學期的教學檢查中，仍發現個別教師為完成任務而補教案、抄錄聽課記錄，部分教師對待常規教學任務不夠認真，產生了消極影響。盡管對檢查結果進行了一定范圍的公布，但仍無法杜絕此現象，需對其原因進行專門的討論與分析。

4、完善教研組的領導與監督

本學期的教研組工作取得了成效，但依然不夠完善。教研組開展中的評價、工作不均衡、教研組長在工作中的積極性和責任心等問題，仍需討論與解決。如何讓教研組長真正感受到責任與權力，積極主動地開展工作，以及解決教研組長在工作中遇到的困難，提供更好的服務，是學校今后需要思考的重點。

在過去的一個學期，整體工作取得了一些成績，同時也存在問題，面臨諸多困惑。若從制度上加以改革，建立真正的激勵機制，形成良性的競爭環境，落實每項制度，將能更好地推動工作進展。