小學校長不僅是學校的管理者，更是學生成長的引導者。本次總結聚焦于教學管理工作的方方面面，深入探索了課堂教學與學校管理的有機結合。通過對教師發展、學生學習效果以及家校合作的分析，發現有效的管理策略能夠顯著提升教學質量，營造積極向上的校園氛圍。每一步管理的決策，都在為學生的未來鋪就基石，彰顯了校長在教育事業中的重要使命。

校長教學管理工作總結 1篇

一、注重教師道德，構建和諧團隊

提升教育質量的關鍵在于師資隊伍的建設。學校的發展最終歸結于教師隊伍的素質。我們學校堅定要求每位教師在崗位上努力做到四個方面：敬業、學習、關愛學生和熱愛學校。

我們通過每周的例會，組織教師進行政治和業務學習。本學期，我們以學習新版《中小學教師職業道德規范》為契機，開展了一次系統的師德教育。學校期望每位教師都能樹立作為人民教師的光榮感，安于本職工作，以身作則，通過自身的良好行為和形象為學生樹立榜樣，具備埋頭苦干的精神，將奉獻教育視為樂趣。

在這學期，面對繁重的工作任務，我校教師們任勞任怨。大部分教師是年長的即將退休的老教師，甚至有些帶病仍在堅守崗位。例如，我校的謝云富老師患有嚴重的高血壓，張道坤老師有骨質增生，謝成生老師在上班途中摔倒并被狗咬傷，但他們都堅持認真履行自己的職責。

教師們把學校的事務視為自己的責任：垃圾池里的廢紙都有教師主動去處理，操場上的白色垃圾也有教師帶領學生去撿拾；看到學生之間的追逐打鬧，教師會主動上前制止，發現不良現象也會主動到辦公室與其他教師商討解決方案……可以說，學校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項工作得以順利開展。

二、抓常規管理，提升教學質量

1。教學質量是學校的生命線，我們的教師鉚足干勁抓教學。本學期在中心校的統一部署下，我們繼續認真抓常規，盡全力提升質量。為了更好地提高教育教學質量，我們采取了以下措施： 1。嚴格落實教學常規，強化過程管理。教學常規的執行是提升教學質量的保障。在教學管理中，我們要求教師嚴格按照教學常規進行備課、授課、布置和批改作業。

2。加強單元測試和課外輔導，重視優生培養和差生轉化。由于種種原因，各班級普遍存在“差生較多、優生較少”的現象，這對期末考試影響很大。然而，我們教師始終堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的理念，努力做好作業設計和批改，同時進行單元測試，兼顧差生的轉化與優生的培養，最大限度提升學生的學科成績。經過努力，我校在全縣的統考中總體成績穩步上升。

三、強化班級管理，保障安全衛生

班級是學校工作的前沿陣地。根據中心校的要求，我們從這個學期開始，以“紀律、安全、衛生”為抓手，加強班級管理。

1。加強對學生的常規管理，進行良好行為習慣的教育。班主任對學生的入校、操場活動、課間、離校、紀律和衛生等各個方面進行嚴格檢查和記錄，使學校呈現出團結緊張、嚴肅活潑、言行規范的良好局面。

以實施新版《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為依據，對學生進行愛國主義及良好行為習慣的教育。由于德育工作的扎實推進，學風、班風、校風明顯改善，絕大部分學生養成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好習慣，真正成為班級和學校的小主人。

2。通過班會，強化安全與衛生教育和管理。本學期在班主任的配合下，開展了許多工作，尤其是校園環境衛生治理效果顯著，校容校貌有了明顯改善，為師生創造了一個干凈優美的學習和工作環境。本學期未發生安全事件。

四、豐富校園文化，推動活動開展

本學期我們根據實際情況開展了以下活動：

1。愛國主義讀書教育活動。根據學校制定的教育方案，扎實做好讀書指導工作，為下學期的讀書競賽打下良好基礎。

2。結合節慶和重要節日，靈活開展慶祝和教育活動。

五、存在的主要問題

盡管我們學校在發展中取得了一定成績，但仍存在一些問題，尤其在以下兩個方面：

1。從學生數量來看，我校是地區內的一所中小規模村校，辦學條件相對薄弱，面臨著明顯的發展不均衡問題。主要表現為：缺乏網絡教學設備、運動場地不足、營養餐無加工房等硬件設施問題仍需中心校領導予以重視解決。

2。教師隊伍年齡結構老化，數量不足。教師的專業素質和身體素質發展不均衡，這在一定程度上也影響了教學質量的提升。

隨著一學期的結束，我們回顧過去有喜有憂。展望未來，道路漫漫且修遠，困難重重。但我們相信，在中心校的正確領導和全體教師的團結努力下，明天一定會更好！

校長教學管理工作總結 2篇

在縣教育局的精心指導下，在鄉黨委、政府的全力支持下，我校積極貫徹黨的教育方針，深入推行素質教育，全面加快基礎教育課程改革，力求創新驅動，以內涵建設實現質的飛躍。經過一年的努力，我校團結奮進，扎實推進各項工作，努力提高教育教學質量。

一、基本情況。

我校位于舒城縣西南山區，毗鄰萬佛湖，是一所處于山區和庫區的學校。目前，我校下轄六所完小和一所初中，共有在校小學生618人，學前班在校生163人，初中在校生267人；教職工90人，其中中學47人（包括3名后勤工人），小學43人。經過校安加固工程的實施，校園硬件條件大幅提升，本年度又有三所學校實現了標準化建設（目前我校轄區內僅有一所村小尚未進行改造）。標準化的建設極大地豐富了學校的硬件內涵，提升了辦學條件。

二、本年度工作完成情況。

過去的一年，我校在教育教學方面取得了明顯成績。

1. 保持“平安校園”和“和諧校園”的建設。20xx年度，我校被縣委、縣政府、教育局、鄉黨委政府等多次評為“安全生產先進單位”、“平安校園”、“綜治先進單位”等，正在積極申報全國“零犯罪”示范校。

2. 校園文化建設進一步提升。20xx年順利通過縣級“語言文字規范化示范學校”的考核與驗收。

3. 教學成果斐然。我校位于山區庫區，硬件設施和教育資源相對薄弱，但教育質量逐年提高。自中心校成立以來，盡管近年的中考成績起伏不定，但我校在同類學校中一直名列前茅。20xx年中考中，我校共錄取26名學生進入舒城中學，其中正取5人。今年在生源減少的情況下，再次喜獲佳績，共有39名學生被省級示范高中錄取，包括舒中17人，正取2人，得到了各級領導和廣大家長的高度贊揚，為我校建設山區示范校奠定了基礎。

4. 規范執行民生工程，關注家庭經濟困難學生與留守兒童的成長。我校已完成7個農村留守兒童之家，并合理利用鄉鎮、村留守兒童之家，推動資源共享，完善設施設備，確保留守兒童之家的服務水平在原有基礎上再上新臺階。我校轄區內雙親外出務工的留守兒童有296人，單親外出的占比超過70%，經濟困難的初中生有107人，占初中生總數的40%；小學生198人，占總數的32%。當前有93名學生得到不同形式的資助，約占35%。

5. 積極推進重點建設項目。投資180萬元的鄉鎮中心幼兒園工程正在加緊推進，目前二層屋面已完成澆筑，主體力爭在年內竣工，確保20xx年秋季投入使用。投入近20萬元建設的新教學平房于秋季已交付使用。

6. 順利完成教輔用房及標準化配套實施年度維修、建設類工程。西港小學廁所維修及園內道路改善，資金投入近10萬元，現已竣工驗收；古塘、百花、中心小學新建的廁所工程投資達30萬元，已投入使用；中心小學校園內道路、標準化籃球場已硬化，投入達6萬元；花果小學舊校舍的修繕工程也投入6萬元，完成如新。

7. 近兩年實施的六所學校的標準化建設，均配備了圖書室、小學科學實驗室、中學理化生實驗室、音體美器材室；各校的體育健身設施均已安裝并投入使用，學生人均圖書量分別不低于25冊和15冊，儀器配備符合標準。

8. 建設中心校少年宮，積極探索學校特色建設，創建引領示范效應。少年宮開設的活動涵蓋音樂、舞蹈、體育、競技、美術、手工、書法、微機、心理健康等多個領域，正常開課，培養了學生的興趣，有效激發了他們的學習熱情，少年宮活動對轄區少年開放，廣受家長支持，取得良好的教育效果。中心校同時扶持西港小學和中心小學，形成各自特色，發揮示范作用。

9. 推進教師形象工程，開展樹立身邊典型激勵教職工的活動，提高師德水平，規范教育教學行為。我校常務副校長查若斌被評為“師德標兵”，并參與全縣巡回演講，其事跡廣為傳頌，為樹立“正能量，學習先進”的氛圍奠定了基礎。在過去一年內，學校無一例違反規范辦學行為的問題。

10. 提升辦學水平，朝著創建山區示范校的目標努力。20xx年我校在“規范辦學行為”、“法制報告會和消防演練活動”等多項工作中，得到了省市縣多家媒體的廣泛報道。

11. 加強教師隊伍建設，倡導終身學習。過去一年，我們組織教師外出聽課、觀摩的次數達40人次；3名教師前往淮北師大、桐城師專和合肥師范參加短期培訓；網絡“國培”學習覆蓋初中11人次，小學18人次；暑期各類培訓安排共達到xx人次。我們認真做好教師繼續教育工作，鼓勵教師參加各類培訓，并確保公用事業費用的5%用于教師培訓。我校教師的學歷水平有了顯著提升，本科及以上學歷的教師已達44人，占教師總數的49%以上。

12. 促進課題研究工作。學校重視對青年骨干教師的培養，重點抓好特崗教師的專業提升，通過骨干教師帶教、校際交流等多種方式來提高他們的專業水平。今年，我校推薦參加縣市級優質課比賽達10人次，教育教學論文18篇，收獲了市縣級獎項。

三、20xx年工作計劃。（具體見附件表）

1. 完成鄉鎮中心幼兒園的收尾工程;

2. 爭取古塘小學標準化建設項目;

3. 申報鄉鎮寄宿制小學;

4. 建設特崗教師、偏遠教師的周轉房;

5. 完成校園的封閉建設（中心校、百花、普陽）;

6. 利用現有校舍改建1-2所村小附設幼兒園及擴建2所民辦幼兒看護點;

7. 加快西港、花果、百花三所小學操場和校園道路的硬化及配套設施建設。

四、存在的問題。

1. 教職工編制與實際需求不符。按照師生比例，我校教職工編制嚴重超標，但實際需要的教師卻十分短缺，特別是在村小，音、體、美等學科教師的缺乏嚴重制約了素質教育的發展。

2. 教師隊伍老齡化問題嚴重。全鄉50周歲以上的教師總計34人，其中中學8人，小學達到26人，尤其是村小，50歲以下的教師寥寥無幾，青黃不接的問題亟待解決。

3. 人口出生率下降，生源大幅減少。根據學校“普九”統計數據，部分行政村每年新出生人口僅約10人，隨著國家計劃生育政策的持續深入，這一趨勢將難以逆轉，造成小學生人數減少4.2%，初中生人數下降10.6%。

4. 生源外流現象加劇。造成這一現象的原因主要有：一是異地高考政策的放寬使更多孩子隨父母外出就學；二是向城區流動的學生逐年增加，城區學校的辦學條件和師資力量使得農村學校難以競爭；三是民辦學校的崛起，許多家長趨向于選擇民辦學校，盡管其學籍管理不甚規范，但仍受到許多家長的青睞。

5. 教師隊伍不穩定。由于各種選拔考試，一些優秀教師流失，山區教師的待遇低，既有教師經過數年的努力剛成為骨干便流失，新入職教師雖然扎實但缺乏經驗，這直接影響了學校的持續發展。

6. 學校生源下降，公用經費難以維持正常運轉。國家施行義務教育經費保障制度以來，學校的經費來源受到限制，特別是近年來學生數量銳減，公用經費驟減，村小的辦學壓力更為顯著。

7. 區域教師待遇偏低，影響教師情緒和積極性。我校教師的住房條件緊張，很多新入職教師需與他人共享宿舍，生活不便，這一問題亟需解決。山區教師待遇單一，年輕教師的經濟壓力較大，生活成本難以承擔。

8. 學校布局不合理，有些村小因為所轄人口少而生源更少，國家在教育投資方面卻平均用力，造成教育資源的浪費，而中心校本部卻資源嚴重不足。

五、意見與建議。

1. 實行大學區管理模式，有效抑制擇校熱。擇校熱的原因并不單純是學校數量不足，而是優質教育資源的稀缺。在短期內難以普及優質教育的情況下，推行大學區管理模式可以有效減少擇校現象，同時降低山區家庭的教育成本，減輕他們的經濟負擔。

大學區管理制能夠有效整合優質教育資源，實現教學理念、管理經驗、優秀教師等資源共享；充分利用已有條件，使優質學校、優秀教師最大限度地發揮其潛力，提高效益；提升非優質學校的教學水平，逐步達到優質學校的標準；并為那些沒有資源和負擔不起擇校費用的學生提供接受優質教育的機會。

2. 加強城鄉和校際教師的交流，建立正常的教師流動機制，實現教育資源共享。縣教育部門需制定教師流動政策，建立青年教師輪流支援農村學校的制度，服務期限不低于3年，期滿后方可調回縣城，且35周歲以下教師需輪崗交流。

3. 建立農村及偏遠地區教師的激勵機制，適當提高他們的薪酬，特別是對在山區一線辛勤工作數十年的老同志，盡量解決其職稱晉升問題，為此在職稱評定時應給予適當的政策傾斜。

4. 建設寄宿制小學，以鄉鎮所在地區為依托，集中辦學以解決學生上學遠和留守兒童照料問題。

5. 加快教師周轉房建設，解決教師住宿問題，務求讓他們能夠安心工作。周轉房的設計需要合理，使空間布局更優化，以便發揮更大效能。

今后，我們將進一步加強領導自身建設，不斷提升管理水平，健全各項管理制度，以提高教育教學質量。我們相信，在上級領導的指導和支持下，在全體師生的共同努力下，我校的未來將會更加美好！

校長教學管理工作總結 3篇

在參加學校的校長培訓后，我對學校高效管理的重要性有了更深刻的理解，尤其是在小學教育的實踐中。培訓讓我明確了學校的辦學理念，特別是在中西方文化經典誦讀、校園綠化和學生勞動服務等方面的具體標準，以及校長的角色定位與職責。這些內容將在我日后管理工作中發揮重要指導作用，提升我校的教育教學水平和項目執行效果。

一、辦學理念

教育不僅關乎個人成長，更肩負著推動社會進步的使命。人們本能希望不斷進化，而教育是傳承和傳播人類生存智慧、歷史經驗與社會科學知識的重要途徑。教育的最終目標是培養出既能在當今社會生存又能為未來發展做出貢獻的人才。高質量的教育能夠賦予個體在社會中立足的能力，同時也推動著社會的和諧與進步，確保人類的延續與發展。由此，教育為個人的終身學習與探索真理打下堅實基礎。

二、教育理念

教育理念應是全面和整體的，不僅要教授學生豐富的知識，更要引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，鼓勵他們將所學用于實踐，追求“真、善、美”的人生目標。這樣的學生將能夠在未來的人生道路上做出明智的選擇，迎接挑戰并化解危機，成為愿意為社會服務的優秀公民。全人教育不應側重于某一領域，而應實現全面的身心健康發展，其理念也應與傳統科學教育緊密結合，達到最佳效果。

教育符合兒童的自然發展規律，但在實施過程中，需要學生、家長和教師的共同努力。除了遵循國家標準外，還需將更深層次的人生價值觀融入學習中，達成師生與家長的共識并積極配合，以獲得良好的教育成效。

全人教育強調“勤勞與質樸”。唯有投入努力，才能收獲成功。在服務精神的熏陶下，學生能夠理解樸素的價值，培養出友善、務實和服務社會的態度。

教育的核心在于啟發學生，促進大腦的均衡發展，應特別重視藝術與文學等具有啟發性的活動，以輕松互動的方式激發學生的學習興趣。

教育還應注重經典的誦讀，開展“經典誦讀”課程以集中學生的注意力和思維能力，經典朗誦是學習文學的最佳途徑。

教育的另一個重要方面是增強學生解決問題的能力，這與新課程標準的要求相一致。

三、學校管理要求

學校的管理工作應規范、細致，明確目標與責任，涵蓋具體的實施范圍和操作要領。例如，中華文化經典誦讀的教學規范，包括口訣的領讀、反復誦讀、四到（口到、眼到、心到、手到）、聲調、教學進度、復習與預習等多方面的具體要求。校園綠化和學生勞動服務的操作規范同樣有明確的指導方針。通過培訓使我深刻認識到，在管理工作中細化各項措施的重要性。

四、通過此次培訓，我對學校的辦學理念和思想有了更深的理解，并明確了校長的角色與職責，致力于培養品學兼優、勤勞質樸的學生，引導他們在學習生活中踐行“勤勞、奉獻、追求卓越”的價值觀，將“真”、“善”、“美”作為人生的追求目標。

五、校長的角色定位與職責

校長是學校的領導、決策者和管理者，是教師隊伍的領航者。校長的素質直接影響著學校的整體表現。校長需在國家教育政策和本校實際條件下，統籌安排全校的工作，明確重點與發展規劃，確保各項任務有序實施并達到預期效果。作為校長，需要具備時代前瞻性和社會責任感，確立清晰的辦學理念和獨到的見解，展現出堅韌的品格和寬廣的胸懷。在實踐中意識到不同的領導風格對問題處理的不同影響力，靈活采用不同方式來解決問題，以達到最佳效果。

六、重視教師隊伍的建設

教育是知識的傳承，更是人格的塑造。良好的教師隊伍是學校成就的保證。教師需具備先進的教育觀念和扎實的教學基本功，才能引導學生在知識的海洋中揚帆前行。校長應注重人文關懷，以激發教師的理想，鼓勵教師閱讀和反思，將教師的成長與學校的發展緊密聯系。教師應準確理解學校的辦學理念，形成“博學、敬業、善教”的優秀團隊。

七、教育公平

培訓讓我更深入理解教育公平的內涵，即每位受教育者都應平等享有教育資源與機會。作為校長，應樹立教育公平的理念，及時關注教育動態，尤其是在本校的教育教學過程中，確保教育公平成為學校管理的重要組成部分。

八、校長需樹立的意識

1、學習的意識

校長必須具備學習的態度，以確保學校持續發展。學習黨的政策與教育法規是工作的基礎，只有不斷學習，才能在工作中創新。

2、服務的意識

好的校長應具備服務精神，傾聽師生的需求，處理好內部的關系，關注每一位同事，建立良好的團隊合作氛圍。

3、教育質量的意識

教育質量是學校的生命線，校長應不斷提升管理水平，確保教育質量穩步提高。

4、創新改革的意識

校長需要樹立現代教育觀，結合實際情況，勇于探索，為學校的持續發展尋求新的路徑。

通過培訓，我提高了認識，明確了職責與辦學理念。優秀的校長是建設優秀學校的關鍵，唯有真正關注教育、轉變觀念，才能推動學校不斷進步。我將繼續努力工作，打造和諧、積極向上的校園氛圍。

校長教學管理工作總結 4篇

經過一學期的深入研究與實踐，我校的小學校長管理工作逐漸有所成效，現將此階段的收獲與體會整理如下：

一、管理工作的收獲

1. 在全體教師和部分家長的廣泛調研基礎上，明確了我校管理工作的方向，即繼續深化素質教育。

2. 邀請教育專家與校領導團隊及部分教師進行深入探討，最終確立了我校的辦學理念及管理目標，形成了《學校管理工作實施方案》（初稿）。

3. 根據方案的框架，召開專題策劃會議，制定每月的管理工作日程，并定期對工作進展進行總結。

4. 積極開展了“班級共讀”、“規范禮儀動作”、“課間活動管理”等系列活動，及時評選出“優秀班級”和“禮儀之星”。

5. 逐步完善了《學校管理工作實施方案》的后續稿，為后期的工作指明了方向。

二、管理工作的啟示

1. 校長的角色至關重要

作為學校的靈魂，校長的管理理念直接影響學校的整體發展。校長需要具備長遠的視野與創新的思維，緊密結合學校實際情況，明確學校的發展定位和角色，從而制定適合自身特點的辦學理念，確保全校師生共同為目標而努力，增強學校的凝聚力和向心力。

2. 教師團隊的專業性

教師是實施管理工作的核心力量。特色管理需要依靠一支具備專業素養的教師隊伍來支撐。校長需要關注教師隊伍的建設，充分調動教師的積極性，并通過內外部培訓，提高教師實施特色管理的能力，推動素質教育的發展。

3. 實施精神的堅定性

實施素質教育與特色管理息息相關。執行特色管理需要堅定的信念與不懈的努力。學校如要取得成功，必須明確發展的方向與目標，確保每位教職員工在實際工作中充分發揮其作用，促進學校的持續發展。

三、對學校管理工作的展望

在制定學校管理發展戰略后，各項工作要圍繞特色目標切實優化教育資源配置。一方面，要對學校的各類資源進行合理配置，以提升其在教育過程中的效能；另一方面，校長需調動全體教師的積極性，使其共同為學校的發展而努力。

實踐中，成功的校長不僅依賴自身的努力，更需要激發每位教師的潛力，共同為學校的目標而奮斗。

1. 加強校園文化建設，營造管理氛圍。學校應根據自身特點優化校園環境，使之成為學校特色的外在體現。

(1) 在教學樓內設立學生作品展示區，展示其美術、書法及創新作品，為學生提供自我表達的平臺。

(2) 教學區內應懸掛名言警句，展現學校的教育理念，營造積極向上的文化氛圍。

(3) 努力保持校園環境的整潔與美觀，確保良好的育人環境。

2. 完善內部管理，建立保障機制。學校需建立規范的管理制度，以確保管理工作的有效執行。

(1) 發揮學生自我管理的作用，定期評比優秀班級，增強學生的責任感和參與意識。

(2) 形成人人關注、共同參與學校管理的局面，讓教師和學生都能為特色建設出謀劃策。

(3) 開展豐富的社團活動，讓學生的興趣與學校特色管理有機結合，增強學校的文化氛圍。

(4) 建立對特長教師與優秀學生的評估和獎勵機制，以激發全體師生的積極性。

3. 優化師資隊伍，挖掘校內資源，建設校本課程。學校需重視師資隊伍的培養，發揮教師在教育中的引領作用。

教師是學校發展的核心，未來我們將繼續秉持“以教師為本”的管理理念，通過提升教師的專業素養與參與感，推動學校特色管理的深入發展，確保學校的特色教育得以實施。

校長教學管理工作總結 5篇

在本學期的工作中，在教育局的指導下，通過全體教職員工的共同努力和家長及社會各界的支持，我校各項工作取得了積極進展。為了總結經驗、找出不足，不斷提高學校管理水平，現將工作情況總結如下：

一、安全管理

（一）健全安全管理體系。學校成立了安全工作領導小組，完善了各項安全制度，并制定了應急預案，定期開展應急演練。建立安全隱患排查整改登記簿，確保校園內外的安全情況每月檢查，隱患整改工作及時到位。

（二）明確職責，落實責任。學校制定了安全管理分工，確保各項安全工作責任到人。專門安排值班人員負責安全檢查，門衛出入登記詳細記錄，并與家長簽署安全責任書，以增強安全管理責任意識。

（三）強化安全常規工作。

1、落實安全管理制度。學期初，學校制定安全計劃和活動安排，嚴格按計劃實施，確保安全工作有序推進。

2、開展安全教育與宣傳。定期召開安全會議，提高師生安全意識。各班開展安全課，通過安全教育大會、主題班會、手抄報等形式，積極宣傳安全知識，增強學生的安全素養，為創建平安校園奠定基礎。

3、做好安全隱患排查。本學期，各班組織開展了管制刀具及危險物品排查活動，學校委員會成員和班主任進行集中檢查，確保隱患消除在萌芽狀態。

4、開展傳染病防治工作。齊心協力，做好校園衛生和防疫工作，確保學生的身體健康。

（四）落實節假日安全值班制度。每次放假前，學校都詳細安排假期值班，確保校園安全。

二、教學管理

（一）教學作為學校工作核心，教學質量是學校發展的重要保障。

1、從常規教學入手。規范教案管理，定期抽查備課情況，要求教師對學生作業進行全批全改，定期進行檢查。

2、以教學為中心，管理為根本。實施量化管理方案，科學評價教師的工作，通過考核激勵先進、鞭策后進，大大提高了教師工作積極性，為提升教學質量打下堅實基礎。

（二）持續加強教研與教學改革，提升教學水平。

1、增強教師的教研理論素養，拓寬教師的教學視野。

2、圍繞課堂深化教研工作，優化課堂教學。

3、繼續推進課題研究，促進教學創新。

三、德育工作

學校始終將育人為本、德育為先作為根本任務，致力于創建平安校園和文明班級，提升教師和學生的道德素養，扎實推進德育工作。

（一）健全德育管理機制。成立德育領導小組，明確各負責人職責，通過考核促進德育工作有效落實。

（二）充分發揮班主任在德育中的重要作用。本學期堅持每周召開班主任例會，提升班主任的管理能力和教育方法，使學生得到了有效的指導，學習成績得到提高。

（三）扎實開展德育日常工作。

1、開學初制定德育工作計劃和主題活動安排，確保德育工作有序開展，避免隨意性和盲目性。

2、開展班級衛生、紀律和操行評比檢查，將這項工作常態化，每天檢查，每周每月考核，促進學生文明行為習慣的養成。

3、利用每周班會，開展班級活動，做好宣傳教育工作，改善班級風氣，提高學習氛圍。

（四）強化德育考評工作。

1、借助先進班級評比，嚴格考核，強化班級管理，促進班級整體進步。

2、加強對教師師德的評估，提升教師的道德修養。

（五）增強校園文化建設。充分利用國旗下講話進行思想教育，陶冶師生品德修養，發揮公示欄的作用，及時發布學校事務信息。

（六）組織豐富多彩的學生活動。我校積極鼓勵學生參加全鎮中小學秋季田徑運動會，取得了優異的成績。

（七）強化陽光體育工作。遵循上級部門要求，堅決執行每天一小時的學生體育鍛煉制度。

四、開展校本培訓，提高教師素質

學校致力于建設一支高素質的教師隊伍。開學伊始，學校組織教師進行校本培訓，首先進行師德教育，確保教師具備職業操守，勤奮努力、勇于創新的精神，認真負責地對待學生。通過專業的培訓和活動，指導青年教師掌握教材、教學法，提升業務能力，同時及時發現和表彰優秀教師，營造良好的成長環境。

在大家的共同努力下，學校各項工作均取得了顯著進展，校園面貌也有了明顯改善。

校長教學管理工作總結 6篇

一、熱情服務

作為一名小學校長，我深知教育是一個服務的行業。身為校長，我要時刻保持謙遜，因為我并不是“官”，而是為學校和師生服務的管理者。

服務好教師。與教職員工的關系至關重要，我們必須努力避免形成對立的局面。在我們的文化中，人際關系的良好發展是推動工作的重要動力。我在處理與教師的關系時，始終發自內心地關心他們，希望老師們能夠全身心地投入工作。我在開會前常常會提前為教師們整理會議桌，會議期間主動為老師們倒水。

服務好學生和家長。教育就是一項產品的提供，而我們的目標就是滿足學生和家長的需求。只有當學校能夠為他們提供優質的服務，才能生產出優秀的學生，吸引更多的家庭選擇我們的學校。這樣，學校就會擁有更強的吸引力，校長也會因此被認可。

二、統領思想

作為校長，我的職責不僅是管理學校，更重要的是引導教師們的思想。做到這一點并不容易，往往需要時間和智慧。

有句話說，“德才兼備，方能服眾”。為了能夠贏得師生的信任，我必須以誠相待，做到誠實守信。誠信不易，但這是校長必備的素質。如果我能夠獲得教師們的信任與響應，工作將會事半功倍。

為了統一教師們的思想，我在學校制定了一系列的管理制度，比如工作作風：一抓二靠三落實；工作信條：做好自己的工作。我還提倡“五勤”：腦勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤，以此增強教師們的責任感和使命感。

三、公平公正

公平公正是我作為校長在評優、選先時始終堅持的原則。有時候，老師們并不追求名利，他們關心的是校長能否做到公正無私。在我的任期內，無論何種評比，我都會確保獲獎者理直氣壯，而未獲獎者心服口服。

無論我是否擁有權力和資源，只要我堅持公平公正，保持廉潔，便能贏得師生的尊重和信任，成為教育的形象代言人。

四、人文關懷

人文關懷意味著校長在執行制度時要融入情感，不能讓規章制度顯得生冷無情。我常說：“對事不對人”。比如，當教師因病請假時，我會給予關心，但規章制度是需要嚴格遵守的。有一次，一位教師因病請假，我和其他教師在周末加班完成了工作。周一時，我給請假的老師打了電話，表達了對她的關心。

人文關懷能夠幫助教師緩解壓力，增強歸屬感。每個晨晨我都會提前到學校，遇到教師就主動打招呼，盡量拉近彼此的距離。與教師的互動，我始終保持真誠而平等的態度，讓每位教師都感受到學校的溫暖。

作為一名農村小學的校長，我可能無法為教師們創造一個舒適的工作環境，但我有能力提升他們的工作積極性。在我任職的學校，我們始終強調教師的重要性，學生位于其后，校長則在最后一位。

校長教學管理工作總結 7篇

轉眼間，我在小學校長的崗位上已經度過了一年。這一年里，我努力落實黨的教育方針，始終秉持“安全、質量、和諧”的理念，在上級領導的支持下，團結全體教職員工，勤勉工作，推動學校各項工作穩步向前。

主要成績：

1、考試成績喜人：今年共有45名學生參加畢業考試，其中15人超過了600分，18人成功考入重點高中，及格率高達60%。這樣的成績創下了學校歷史新高。

2、學年成績顯著提升：五年級和六年級的期末考試成績均有明顯進步。在期末聯考中，五年級的數學成績全縣排名第二，六年級各科目指數均名列前茅，整體學習氛圍顯著改善。

3、體育藝術工作成果斐然：學校在市級體育賽事中獲得了第一名的佳績，展示了小學生的風采，贏得了社會的廣泛贊譽。

4、安全管理得法，校園穩定：一年以來，學校無安全事故發生，師生和諧共處，教學環境安全優良。

5、德育工作成效顯著：學生們自覺學習，相互尊重，樂于助人的良好風氣在校園蔚然成風，形成了積極向上的校園文化。

6、后勤工作成績突出：我們在節約的原則下，優化了食堂管理，確保學生的飲食質量與安全。成功建設了一個多功能教室，極大豐富了學生的學習資源。

過去一年我所做的主要工作：

一、加強自身學習，不斷促進自身修養。作為校長，我深知在快速發展的時代，必須不斷更新知識。我每天堅持學習教育管理、心理學、科技等領域的書籍，并積極參與一線教學，帶領初六班的科學課，使學生的優秀率達到70%。我努力以身作則，激勵教師們共同進步，營造出積極向上的校園氛圍。

二、完善學校管理制度，確保“有法可依”。我重視建立健全各項規章制度，組織多次會議進行討論，最終形成了一套符合學校實際的管理規范，讓每位老師在工作中都有明確的指引。

三、注重過程管理，落實各項工作：

1、人性化管理：我們每月舉行一次全體教師座談會，增進老師之間的交流，營造團結友愛的工作氛圍，使大家感受到家庭般的溫暖。

2、教學管理：我持續關注課堂教學，開展校本培訓，借助教學觀摩提升教師的專業素養，最終實現了教學質量的全面提升。

3、后勤管理：在資金緊張的情況下，我們依然堅持節約原則，改善伙食管理，確保了學校整體運作的順暢。成功修建了健身步道，極大豐富了學生的課外活動。

存在的不足：

1、學生人數較少，導致經費常常緊張，學校發展受到一定限制。

2、部分教師及校務人員工作積極性不高，缺乏責任心，影響了學校整體的工作效率。

3、學校硬件設施亟待改善，部分教學器材落后，使用環境欠佳，影響教育質量。

未來工作思路：

一、總結經驗，保持良好的工作風氣，促進學校教育質量的再提升。

二、加強團隊建設，提高管理班子的綜合素質，培養團隊協作意識。

三、持續關注安全與德育工作，以特色化活動提高學生的綜合素質。

四、推進教育管理，重點培養青年教師，全面提升教學質量。

五、加強藝術體育活動，鼓勵學生發展各類特長，培養更多優秀人才。

六、強化后勤管理，推行節省開源，確保學校正常運作與發展。

校長教學管理工作總結 8篇

在校黨委、政府的領導下，在教育局的悉心指導與支持下，我校領導班子憑借對教育事業的熱愛和對工作的無私奉獻，始終堅持“服務至上”的信念，秉承“以學生為本、以質量為導向”的教育理念，在艱苦奮斗與不斷探索中，履行職責、扎實工作。我們積極推動各項改革，勇于創新，努力提升師資水平，強化學校內部管理，加快課程調整步伐，提升辦學水平和教育質量。各項工作得以健康有序地開展，圓滿完成了本學年各項任務。現將我校本年度工作總結如下：

一、領導班子思想作風建設，扎實有效

新學期伊始，結合學校實際，深入推進作風建設。一是加強領導班子的思想作風，進一步端正工作態度，規范言行，層層簽署工作目標責任書，強化崗位職責；二是班子建設日益合理，成員之間能夠以身作則，相互溝通，在主要工作上協調配合，做到勤政務實，追求高效；三是強化考勤管理，廣大師生的紀律意識顯著增強，敬業精神得到提升；四是班子團結務實、廉潔奉公，具有強大的凝聚力和戰斗力，深得群眾信賴。

二、教師隊伍建設，循序漸進

（一）認真學習，強化師德建設

學校高度重視教師隊伍的思想政治工作，不斷提升教師的思想素質和師德修養。將教師職業道德建設放在首位，努力做到教書育人，樹立良好教師形象。定期進行政治學習，結合教職工會議和教研組等平臺廣泛開展宣傳，不斷強化教師思想素質教育，提升全體教師的作風建設水平。

（二）加強骨干教師培訓，提高教師素質

學校發展需要優秀教師。學校始終將中青年專業學科帶頭人和骨干教師的培養作為重點，采取“請進來，走出去”的方式，組織教師外出學習。利用各類培訓渠道，結合實際，提高教師的綜合素養和專業水平。例如，選派教師到專業培訓和學習，極大提升了教師的視野和教育理念。

（三）強化師資隊伍建設

組織全校教師進行教學經驗交流會和教學技能大賽，通過交流與競賽促進學習，規范教學過程；推動“師帶徒”活動，較好地傳承了教學經驗與方法；開展教師企業實踐活動，增強教師的實踐能力；加強師資考核，通過學生測評和民主測評等方式，確保教師隊伍的素質持續提升。還聘用兼職專業教師，為教學注入新的活力。

三、以職業技能教育為中心，強化技能培訓，致力于特色發展

1、認真開展教育教學工作

一是更加規范教學常規管理，健全教學質量保障體系，嚴格落實各項教學管理制度，合理編排課程及教學計劃。二是推進教學改革，深化“導師制”等模式，加強校企合作，開展訂單式人才培養。三是著力加強專業建設，新增多個專業課程，積極組織教學觀摩，提高教師的實戰能力與教學水平。

2、積極開展招生宣傳

面對激烈的生源競爭，學校將招生工作列為重中之重，黨政領導高度重視，通過多種形式的宣傳活動，確保了招生工作的順利進行，成功招收學生并完成學籍注冊工作。

3、積極推薦學生就業

為了加強畢業生的就業工作，學校修訂了《校園招聘活動管理辦法》，確保招聘程序的公開、公平，積極組織各專業學生參加頂崗實習，幫助學生順利就業，提高了就業推薦的效率和透明度。

4、加強職業技能培訓

為滿足地方企業對技能型人才的需求，學校成立了職業技能培訓中心，開展多種短期培訓，拓寬學員就業渠道，積極推動社會服務。

5、完善校企合作機制

加強與企業的聯系，推動校企合作，實現產教融合，讓學生在企業中學習到先進的技能，同時為企業培養出合適的人才。

6、加大宣傳力度，提高學校知名度

學校成立專門的信息辦公室，積極在各大媒體上進行宣傳，提升學校的社會知名度。

四、健全機制，強化德育工作

1、規范班主任隊伍建設

通過完善班主任工作管理制度，激發班主任的工作積極性，加強班主任培訓，提高其管理能力和責任感。

2、注重德育滲透，規范日常管理

在德育工作中，倡導學生樹立正確的價值觀，通過各種主題活動增強思想道德教育的有效性，促進學生全面發展。

3、加強學生處工作

充分發揮學生會和班干部的作用，組織豐富多彩的文體活動，增強學生的集體意識，提高他們的道德素養。

4、強化常規管理，規范學生行為

健全制度，建立有效的管理機制，深入開展“問題生”的轉化工作，確保學校良好的學習環境。

5、開展安全法制教育

積極開展各類安全教育，提高學生的安全意識，確保校園安全，打造“平安校園”。

6、豐富校園文化生活

通過各種文體活動，提升學生的綜合素養，培養他們的團隊協作精神，讓他們在豐富的校園文化氛圍中快樂成長。