小學美術教學不僅是培養學生藝術素養的過程，更是促進他們全面發展的重要途徑。在這一年中，通過觀察和我們發現美術教育能夠有效激發學生的創造力和想象力，同時也為他們提供了情感表達的出口。學生在自由創作中建立了自信，增強了合作意識，這些都是傳統學科難以實現的目標。小學美術教學的回顧與反思，揭示了藝術教育在全面素質培養中的獨特價值與深遠意義。

小學美術教學總結 篇1

本學期由于學校的教學需求，我擔任了五年級六個班以及兩班一年級的美術課程。在回顧這個學期的美術教學工作時，我基本上順利地完成了各項任務。作為一名教師，我在工作中體會到收獲的喜悅，同時也發現了一些問題。現將本學期的工作總結如下，以期在今后的教學中取長補短，不斷提升教學水平。

1、學期開始時，我認真研讀了學校的工作計劃及教導處的安排，明確了本學期的工作目標和任務。結合教研組的現狀和特點，按照當前課程改革對美術教學的要求，我在新課開講之前，便制定了詳細的教學計劃。在教學過程中，我嚴格遵循教學大綱，積極推行素質教育，確保按時、按質完成了本學期的教學任務。

2、為了保障課堂質量，我認真備課，努力上好每節課。雖然本學期的美術課時不多，僅有10節課，但我希望五年級的學生能夠喜歡上美術課。除了備課，我還積極查找各種資料，利用網絡尋找優質的教學材料和課件，將其與我的教學相結合，使課堂更加生動有趣。五年級的學生學習任務繁重，因此在課堂上優化教學，提升教學效率顯得尤為重要。我靈活運用教材，創造性地進行教學，對于教材中一些冗余或不適合學生的內容進行刪減，同時根據我的經驗適度增加一些學生感興趣的主題。例如，在課程中增加手工活動，鼓勵學生在臨摹的基礎上進行創作，提升他們的動手能力和興趣。

3、在美術教學中，我注重關注每一位學生，以他們的成長為核心，培養他們的人文關懷和審美能力，為促進健全人格的形成奠定良好的基礎。我選擇了基礎且利于學生發展的美術知識和技能，形成課程的核心內容。我根據課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習中逐漸體會到美術的魅力。我運用故事、游戲和圖片等豐富的藝術材料，營造出寬松、和諧而活躍的課堂氛圍。這不僅能豐富教學內容，還能激發學生積極探索知識的熱情，提高他們的學習興趣。例如，在講授《冷色》和《暖色》一課時，我事先收集了大量相關的圖片和范畫，以此引導學生討論色彩運用和構圖，增強了他們對色彩的理解和興趣。

4、在教學之余，我也注重自身的專業成長，向資深教師學習教學經驗，并與組內其他教師共同探討教學方法。我還積極協助各班的教室環境布置等工作。以上是我本學期的美術教學工作在總結經驗和教訓的我會持續反思并加強課堂紀律管理，爭取在下學期實現新的突破與提升。

小學美術教學總結 篇2

在小學里，美術課始終是學生們最喜歡的課程之一。在這個課堂上，他們能夠盡情發揮想象力，展現自己的才華，通過獨特的視角與不同的表達方式，將心中所想的世界展示出來。我從事美術教育已經六年，看著孩子們在課堂上快樂學習，與他們分享純真的想法，共同完成他們心中描繪的世界，令我感到無比欣慰；更讓我高興的是看到他們創作出的優秀作品。

每當有人問我教授哪個學科，我總是自豪地說是美術。聽到這里，常常有人會接著說：“那肯定輕松好上了，隨便畫畫就行，一節課也就過去了。”確實，回想起自己小學時的美術課，教學似乎也就是這種讓人輕松的模式。而如今，作為一名教師，我在講臺上的感受完全不同。現在的美術課堂，打破了傳統教學的局限，倡導新穎的教育方式和理念，強調通過綜合性美術活動的學習，引導學生主動探索，自主創造，運用多種知識與技能制作、表現與展示作品，激發他們對未知領域的求知欲，體驗快樂，享受成就感。

那么在美術課堂中，如何進行德育的滲透呢？教師需要善于抓住教育的時機，潛移默化地提升學生的道德意識，因此在各個學科的每一節課中，都應該有德育滲透的跡象。美育與德育是相通的，彼此促進的，因此在美術教學中滲透德育顯得相對自然。然而，在哪個環節進行德育的滲透更為自然，能夠更好地引導學生被接受呢？這個問題值得每位教師深入研究與探討。

我們通常選擇在課堂結束的小結時進行德育滲透。例如在《花手帕》這節課的教育學生珍惜當前美好的生活，主動發現生活中的美，并用雙手去美化生活。在《留住秋天》一課的結尾，教導學生如何保護樹木、維護自然的美好感情。樹木扎根土壤，防風固沙，平衡生態，綠化地球，對人類社會的貢獻不可估量。在《色彩滴染》一課的總結中，給學生灌輸愛護環境、保持環境衛生的教育。這些德育滲透與教學內容相輔相成，但發言形式較為單一，教學設計缺乏新意，給人留下的印象不深，教育效果也不夠明顯。良好的德育滲透能讓學生在學習中得到升華，讓他們在美的體驗中，順理成章地接受德育教育，提高教學設計的深度。

比如在《留住秋天》一課中，老師要求學生帶樹葉，然而上課后發現許多同學帶來的樹葉都是綠色的，特別嫩，于是老師隨意抽查其中一位同學的葉子，問道：“你的樹葉是從哪里來的？”那位同學臉紅了，支支吾吾地回答：“我……我是在學校摘的。”老師問：“其他同學也有嗎？”聽到這個問題，顯然不少同學意識到自己的錯誤，慢慢站起來。老師溫和地詢問：“你們為什么要去摘樹葉呢？”“老師我忘記了”、“因為我覺得我的葉子形狀不夠多，所以就去摘了”……老師接著說：“如果每個班級都去摘樹葉，那我們的校園里還會有茂密的樹木嗎？不，那樣子只會變成光禿禿的樹干……”學生們聽后恍若頓悟，課后老師還鼓勵學生要從自身做起，樹立環保意識，積極參與愛護花草樹木、保護動物、節約用水的行動。

在《花衣服》一課上，我也曾思考如何滲透德育，最后決定在配樂中示范為媽媽設計一件衣服，通過優美的語言和動人的音樂將學生帶入對母親的感恩情感中。當我在音樂停止時展示完成的衣服時，學生們也被感動了，他們在設計衣服時心中充滿了對親人的深情，整節課在這個德育主題的引導下得到了顯著提升。

在美術教學中，我們要全面滲透德育，充分利用美術這一載體，讓學生在潛移默化中受到美的熏陶，從而感受到美本身就是一種心靈的洗滌。通過情感、趣味和娛樂的結合，讓學生在情感上得到陶冶，在道德上受到影響，在心靈上得到啟迪。

小學美術教學總結 篇3

根據學校教學管理的要求，我校美術教師對各年級學生的美術課程進行了全面自查，內容涵蓋了欣賞課、繪畫課及設計課。現將自查情況報告如下：

我校的美術課程一直嚴格遵循課程標準，經過對上學期及本學期所學內容的回顧，我們發現了一些需要改進的地方。在一年級的口頭欣賞課程中，學生們的口頭表達能力尚需提升，部分同學在表達時顯得有些緊張和不自信。六年級學生在造型表現方面的作品創意不足，普遍表現出對繪畫的畏懼，缺乏想象力，學習動力不足，導致繪畫變得比較困難。設計課方面，大部分學生能夠進行簡單的創意設計，并能體會設計制作與其它美術活動之間的區別，對于美術作品也能進行基礎的形式分析，從對形色的理解逐步擴展到質感的體會，表達個人感受。

五六年級的學生在欣賞課上表現較好，通過平時的寫作練習，他們能夠獨立進行簡單的作品分析。設計課中學生的思維較為活躍，作品也較為新穎，但由于部分學生對美術課的忽視，在此次測查中表現并不理想。

測查結果如下：

優點：

1、作品的構圖較為完整，較少出現空白。

2、在作業的完成過程中，學生能夠進行細致的描繪。

存在的問題：

1、個別學生在作業完成時不夠認真，速度較慢。

2、學生作業缺乏創新性。

改進方法：

1、對完成速度較慢的學生進行督促，幫助他們提升作業速度。

2、培養學生日常生活中的觀察能力，從生活中汲取更多的創意，以提升藝術作品的表現能力。

通過本次測查，我對美術作業的一些想法和改進計劃如下：

一、增加美術作業類型的多樣性。美術課可以有繪畫、泥塑、剪貼等多種形式，讓學生在選擇中培養興趣，這是學生喜愛美術課的重要原因。

二、將美術與其他學科相結合，使得美術作業變得更加實用。充分發揮學生小組長的作用，幫助管理和督促同學們帶齊美術用具；教師可以通過校訊通與家長溝通，告知所需用具，促進學生積極參與課堂討論，逐步掌握基本的美術語言與欣賞方法。

三、課堂上的美術作業可以進行橫向與縱向延伸，收集優秀作品豐富學校展覽，整理學生的優秀繪畫作品作為比賽參賽作品，并在校園內布置畫廊，成為校園的一道獨特風景。

對于“美術作業多樣化”的理解因人而異，但美術教學的目標是共同的，那就是希望我們的美術作業在種類和品質上不斷提升，推動學生美術素質的全面提高。

小學美術教學總結 篇4

本學期由于學校的實際需求，我負責了3、4、5、6年級的美術教育教學工作。現將本學期的教學工作總結如下：

　一、全力以赴上好每一堂課

為了激發學生的藝術情感，鼓勵他們充分發揮個人的興趣愛好，我在上課前進行了充分的準備，努力保證每節課的教學質量。經過一段時間的學習，部分學生在老師的指導下，繪畫和手工制作的能力都有顯著提升。

　二、激發學生對美術的熱愛

興趣是學習美術的重要動力。教師應充分利用美術課程的獨特魅力，讓教學內容更具吸引力，同時調整教學方法，以激發學生的學習興趣，并讓這種興趣發展成為持久的情感。我將美術課程與學生的生活實際緊密結合，強調知識和技能在美化生活中的作用，讓學生在日常生活中感受到美術的獨特價值。

　三、培養學生的基本美術素養

在美術教學中，我注重面向所有學生，以學生的發展為核心，培養他們的人文素養和審美能力，為他們的全面發展打下堅實基礎。我選擇了基礎且有助于學生成長的美術知識和技能，結合教學過程和方法，構成課程的基本內容。課程內容有層次性，適合不同素質的學生，使他們在學習中逐步領悟美術的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　四、鼓勵學生創新

創新是藝術的靈魂，我鼓勵學生大膽發揮想象力和創造力，為他們的美術作品注入活力。

　五、其他方面

我常常利用課余時間收集各種美術文化資料，以便讓學生能夠多看、多接觸優秀的作品，從而拓寬他們的視野，并獲得更多美的體驗。

在本學期的教學工作中，我發現仍有不足之處。下學期，我將繼續努力，爭取更大的進步。

小學美術教學總結 篇5

回顧這個學期在小學美術教學中的工作，我基本順利地達成了各項任務。作為一名教師，我不僅感受到工作成果帶來的喜悅，同時也發現了一些不足之處。現對本學期的美術教學進行以便于揚長避短，提升未來的教學水平。

1、學期初，我與教研組的同仁們認真學習了學校的工作計劃和教導處的相關要求，明確了本學期的目標與任務。在結合教研組現狀與特點的基礎上，我在新課開始前制定了詳細周密的教學計劃。在教學過程中，我嚴格遵循教育大綱的要求，認真貫徹黨的教育方針，注重思想與技能的雙重培養，大力推動素質教育，確保本學期的教學工作按時按質地完成。

2、我始終堅持認真備課，編寫教案，努力上好每一節課。結合各班級的實際情況，靈活調整教學方式，力求當堂完成課程內容，并在課后仔細批改學生作業。針對不同類型的課程與不同年級，我采用了多樣化的批改方法，旨在激發學生的美術興趣，提高他們的美術水平。授課后的反思促使我查閱更多教學資料，利用互聯網尋找優秀的教學材料和課件，并將其融入到我的教學工作中。

3、作為一名負責任的教師，我積極參與學校的各項工作。本學期，學校組織了一系列集體活動，其中涉及眾多美術宣傳工作。面對學校下達的每項任務，我都以最大的熱情去完成，力求高效優質。在此過程中，借助學科特性和個人條件，我校學生參加了全國科幻畫及全省第十四屆幼兒書畫比賽，線下活動參與踴躍，成果顯著，許多學生的繪畫水平有了顯著提高，最終獲得了1名金獎、2名銀獎、4名銅獎和5名優秀獎的佳績。

4、我始終熱愛自己的崗位，扎實做好本職工作。認真學習美術課程標準，掌握教材的特征，充分利用教材進行教學。課程前做好準備，精心設計教案，并根據班級的實際情況靈活授課。針對美術教材中某些較為簡單或復雜的內容（如示范畫和步驟畫），我適當地進行了補充和調整。在教學中，我關注重點與難點，確保課程內容的合理調整。貫徹理論與實際相結合的原則，教學內容的選擇注重與學生生活的聯系，考慮到學生的心理和生理特點，確保教學的循序漸進與趣味性。通過信息技術的多媒體演示增強課堂示范，讓學生逐步掌握基本的美術表現方法。重視對學生課堂作業的過程指導，對優秀作業給予及時的肯定與表揚。

5、在繁忙的教學工作之余，我也關注自身的專業發展。我積極參與校內外的聽課與評課，從資深教師身上學習經驗，同時也廣泛閱讀關于教學理論的書籍，以拓寬我的視野與知識層面。

6、在教學過程中，我不斷進行反思，及時總結教學中的得與失。

通過對本學年的回顧，我在看到成績的也意識到自己在工作中的一些不足之處：

1、對美術新課程標準的學習還不夠深入，在實踐中思考不夠，未能及時記錄一些教學想法與問題，以便進行反思；

2、教科研方面我在本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些教科研理論書籍，但在實踐應用上仍顯不足，研究的細致性和實用性有待加強；

3、美術教學中的特色與創新尚顯不足，缺乏個人的教學風格，國畫社團活動的開展也不夠令人滿意。未來，我將繼續學習借鑒他人的成功經驗，努力挖掘美術教學中的特色，提升個人的教學能力。

以上是我對本學期工作的如有不足之處，請各位校領導和老師們給予批評指正。