發現了各年齡段青少年在消費習慣、儲蓄意識及價值觀念上的顯著差異。數據表明，隨著年齡的增長，孩子們對金錢的管理能力和理財觀念逐漸增強，而一些常見的消費陷阱仍然困擾著他們。通過這份零花錢調查報告，我們能夠更深入地理解年輕人在金錢觀念上的形成過程，并為家長和教育者提供指導，幫助孩子們培養健康的消費習慣。

使用零花錢的調查報告 第1篇

　一、調查緣由

在放學后，校門口的小商店總是擁擠不堪，許多學生在這里購買各種商品。有的同學買零食，有的則選擇玩具，還有的選購學習用品……這些孩子的零花錢究竟來自何處？他們又是如何管理這些錢的呢？帶著滿腹疑惑，我們幾個同學決定對此展開一項調查。

二、調查小組成員

組長：張偉

組員：李明、王芳、趙鵬、劉靜

三、調查方式

1.設計調查問卷

2.訪問同學進行了解

3.利用網絡資料進行補充調查

四、調查結果及整理

1.問卷設計

（1）你的零花錢主要是通過什么途徑獲得的？（）

A.父母給的（如早餐費或交通費等）B.向父母請求的

C.通過做家務或其他方式獲得D.過年的壓歲錢

E.其他途徑

（2）你每周大約有多少零花錢？（）

A.1~5元B.5~10元C.10~20元D.20元以上

（3）你通常如何使用這些零花錢？（）

A.購買小零食或玩具B.購買書籍或文具

C.捐給慈善組織D.存起來E.其它

（4）你覺得自己能夠合理支配零花錢嗎？（）

A.當然可以B.可能可以C.不太可以

（5）你認為零花錢最理想的用途是什么？（）

A.購買學習用品B.購買零食玩具C.捐給慈善機構

D.其他更好的用途__________________________________________

（6）你認為小學生每周最合理的零花錢應該是多少？

A.1~5元B.5~10元C.10~20元D.其它_________

2.同學訪談情況

張小雨是靠自己攢的錢，用于購買玩具；

李小紅是父母提供的，主要用于早餐；

王大明通過做一些小工作獲得的零花錢，通常用來買零食；

3.網絡資料收集

（1）查閱名人理財理念和專家建議，幫助大家樹立正確的金錢管理概念。

（2）許多同學在過年時收到了壓歲錢，大部分選擇把它交給父母保管或用于學費，少數同學則自己管理，購買學習和課外書籍。雖然大部分同學能夠合理使用壓歲錢，但仍有同學存在隨意消費的問題，需要加強金錢管理的意識。多數同學心存善念，愿意將零花錢用于有意義的事情。

（3）合理利用壓歲錢，從小培養勤儉節約的意識。

　五、結論

1.大部分同學的零花錢來源于父母，為了鼓勵孩子，有些父母會固定每周給予一定的零花錢，有些則會根據孩子的表現來獎勵。

2.部分同學通過自己的努力來賺取零花錢，還有一些同學的零花錢主要來源于過年的壓歲錢；絕大多數同學是零花錢的接收者，自己管理的比例相對較低。

3.同學們的零花錢大多用于購買小零食和玩具，也有同學選擇存款購買學習資料。雖然大家在一定程度上懂得節儉，但仍有不少同學存在隨意消費的現象，甚至與他人攀比消費。

使用零花錢的調查報告 第2篇

隨著經濟的發展和家庭收入的增加，越來越多的家長開始給小學生提供零花錢。那么，這些小學生是如何使用他們的零花錢的呢？我在班里對10名同學（男生6名，女生4名）進行了調查，以下是調查的內容和結果。

調查的內容包括：

1、你每天大約能拿到多少零花錢？

2、你通常將這些零花錢用于什么？

根據統計，這10名同學對零花錢的使用情況如下：有一位同學已經連續兩年上網吧，有五位每天用零花錢購買零食；有一位同學將零花錢存起來，已攢下500多元；另外兩位同學則主要用來購買課外讀物。

從這些數據來看，能正確管理和合理使用零花錢的同學僅有3名，占調查人數的30%；而其余7名同學（占70%）則只是把錢花在“吃喝玩樂”上。

那么，為什么這么多同學不懂得珍惜手中的零花錢，只知道用來買零食，而無法把錢存起來用來購買學習用品或課外書籍呢？

原因主要有：

1、缺乏對父母辛勤工作獲取收入的理解，很多同學只知道向家長要錢，花錢毫不在意。

2、購買零食已經成為一種習慣，甚至有些同學像上癮一樣。

3、購買零食時，包裝上可能有抽獎活動，這種刺激和樂趣讓一些同學沉迷其中。

從家長和學校的角度來看，原因主要有：

1、一些家長經濟條件改善了，給孩子的零花錢變得隨意，不關心孩子的錢如何使用。

2、某些學校在校園內設有小賣部，方便學生購買零食。

3、部分老師在勤儉節約、艱苦奮斗方面的教育上缺乏力度。

通過這次調查，我認為有必要引導同學們合理使用零花錢。如果大多數零花錢用來購買零食，不僅不利于成長，而且對身體健康也造成傷害，尤其是長期食用那些沒有生產許可證的食品，后果嚴重。我建議：

1、家長應當對孩子的零花錢發放進行合理規劃，常與孩子溝通，引導他們把零花錢用于訂閱報紙、購買課外書籍、學習文具及幫助他人等方面。

2、老師可以利用班會或團會等形式，舉辦“我如何使用零花錢”的演講比賽或討論會，引導學生明白金錢來之不易，并學習理財知識。

3、校園內的小賣部應只銷售學習文具和必要的飲料，而非零食，以凈化校園環境。

4、學校應當禁止學生將零食帶入校園。

使用零花錢的調查報告 第3篇

隨著生活水平的提升，越來越多的家長愿意給孩子們提供零花錢。那么，這些不費吹灰之力的零花錢怎么會被孩子們合理使用呢？

為了更深入了解這個問題，我對班級內同學們的消費情況進行了為期一周的調查，收獲頗豐。我們班總共有43位同學，幾乎每個同學都有自己的零花錢。在這之中，有幾個男生堪稱“吃貨”。一放學，鈴聲剛一響，他們便跑去小賣部，尋找零食、飲料和玩具，似乎成了目標明確的“獵人”。小賣部前總是擠滿了這些“吃貨”，老板見到這樣一群“消費主力”，臉上掛滿了笑容，眼看著一張張鈔票源源不斷地流入他的口袋。

班里的男生人數為23人，經過統計發現，他們每周平均花費大約20元的零花錢（當然有的更多），其中花在零食上的占到約10元。大部分男生會選擇把錢儲蓄起來，購置一些漫畫書、游戲機或其他他們喜歡的物品。

那么女生的消費情況又是如何呢？調查顯示，女生們每周大約花費最多可達25元，其中購買文具的花費在10到15元之間。為何女生的花銷普遍高于男生呢？經過一周的觀察，我發現，除了購買精美的文具，女生們還喜歡購買插圖精致的卡通筆記本，這類筆記本的價格往往在5到10元之間。

伴隨社會的發展，物質生活的豐富，家庭中各類家用電器層出不窮，孩子們的零花錢自然也不可或缺。希望同學們能將零花錢用于真正有意義的地方，而不是隨意揮霍。畢竟，這些錢都是父母辛苦得來的，要學會理性消費，從小培養好理財能力。

使用零花錢的調查報告 第4篇

最近，我注意到許多小學生經常帶著零花錢去小賣部購買各種零食……那么，這些同學的零花錢究竟來自何處呢？為此，我進行了一個調查。

　調查

我詢問了幾位同學，有的說：“是過年的壓歲錢。”有的表示：“是我早餐省下來的。”但這些話是真的嗎？于是我決定去問問他們的家長。一些家長回答：“我沒有給她零花錢呀！”也有的說：“難怪我給他坐車的錢，他還是那么晚才回來?！蓖ㄟ^我的調查發現，有一部分同學是偷偷拿父母的錢，另一些則是編謊騙取父母的錢。

　數據分析

1. 很多同學實際上是把家長給他們的學習資料訂購費“節省”下來，去買校外的零食。

2. 還有些同學是通過偷偷拿或者欺騙父母獲得的錢。

　結論

小學生的零花錢主要來源于幾個方面：

1. 家長給他們的搭車費，結果卻去買了零食。

2. 過年的壓歲錢拿去上網、玩游戲。

3. 通過騙父母說學校要購買資料。

從這幾方面來看，他們手上的零花錢大多不是父母給予的，而是他們自己欺騙或拿取的。

　建議

小學生從小就有這種不良習慣，將會對他們的成長有著不利的影響。我希望家長們能夠對這個問題加強管理，不要讓孩子們再繼續這種行為。

使用零花錢的調查報告 第5篇

最近，在上學的途中，我發現很多同學都聚集在校門口的小賣部，他們手里拿著父母給的零花錢，興致勃勃地購買各種小吃。于是，我決定對同學們的零花錢使用情況進行一項調查！究竟有多少同學擁有零花錢呢？他們都把錢用來做什么呢？讓我們一起來揭曉答案吧！

一下課，我便開始對同學們進行調查，結果真是讓我大吃一驚！我們班上有高達70%的同學擁有零花錢，這些錢大部分來自父母，有的則是過年時長輩給予的壓歲錢，或是通過干家務掙來的。擁有零花錢的同學中，有70%的人選擇用這些錢買零食。他們認為，零食的包裝設計獨特、味道豐富多樣，酸的、甜的、咸的、辣的應有盡有，而且氣味誘人，讓人光是聞到就忍不住想吃。有15%的同學把錢用來購買玩具，玩具種類繁多，玩法新穎，可以有效緩解學習壓力，增添樂趣。還有10%的同學選擇用零花錢買學習用品，有些是為了滿足自身的需要，有些則是為了收藏自己喜歡的文具，如本子和筆。剩下的5%的同學則選擇將零花錢存起來，認為這樣將來會有用，必要時也可以取出來使用。

通過這項調查，我想給大家提出幾點建議：

1. 減少零食的購買，因為過多的零食對健康有害。

2. 盡量少買玩具，多投資于書籍和學習材料，把時間和金錢都投入到學習上。

3. 家長可以適度控制孩子的零花錢數額。

4. 將零花錢用于有意義的事情，充分發揮每一分錢的價值。

5. 學會理財，將剩余的零花錢進行合理存儲。

希望通過這些建議，大家能更加合理地使用自己的零花錢。