孩子們在探索數(shù)字和形狀的過程中，不僅激發(fā)了他們的好奇心，更培養(yǎng)了邏輯思維能力和合作精神。通過豐富多樣的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，游戲化的學(xué)習(xí)環(huán)境能有效地提升孩子們的參與感和積極性，而通過實(shí)際操作，孩子們對數(shù)學(xué)概念的理解也愈加深刻。這一階段的教學(xué)不僅是對成果的回顧，更是對未來教育方向的思考與展望。

幼兒園大班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1

一、培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)操作習(xí)慣

1、指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)資料，掌握翻閱書籍的正確方法，學(xué)習(xí)如何愛護(hù)自己的書本。

2、教會(huì)孩子如何使用學(xué)習(xí)工具，并教導(dǎo)他們?nèi)绾瓮咨票９茏约旱膶W(xué)習(xí)用品。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的系統(tǒng)訓(xùn)練，我班的孩子們已熟練掌握學(xué)習(xí)工具的使用，沒有一位孩子的書籍或?qū)W習(xí)工具丟失。

二、在游戲中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)

在課堂前，我認(rèn)真分析教材，設(shè)計(jì)掛圖，準(zhǔn)備所需的教具。我們的教學(xué)活動(dòng)以“游戲化數(shù)學(xué)”為核心，以培養(yǎng)孩子的“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造性思維、問題解決能力”為目標(biāo)。在愉快輕松的環(huán)境中，讓孩子們第一次接觸數(shù)學(xué)，積累豐富的操作經(jīng)歷，建立良好的數(shù)學(xué)概念，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛，培養(yǎng)主動(dòng)探索與求知的興趣和品質(zhì)。

在《組合與建構(gòu)》這一主題中，孩子們對各種形狀的積木表現(xiàn)出了濃厚的興趣。我充分利用這一興趣，通過“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，結(jié)合“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的教學(xué)模式，讓幼兒積極參與操作活動(dòng)。通過對積木的拼插、翻轉(zhuǎn)、排列與組合，逐步展開和深化所需傳授的知識(shí)，引導(dǎo)幼兒將零散的感性知識(shí)進(jìn)行整合，促進(jìn)知識(shí)的遷移，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。我注重教學(xué)內(nèi)容的多樣性，提升了孩子們的動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)的積極性。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們在聽故事、玩游戲的過程中，掌握了量、數(shù)、計(jì)數(shù)以及空間與數(shù)的基本概念，進(jìn)一步提升了解決問題的能力，為未來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、緊密的家園合作

家庭是幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主要環(huán)境，父母是他們最親近的陪伴者，對孩子的認(rèn)知和學(xué)習(xí)起著極其重要的作用。在日常活動(dòng)中，我非常注重與家長的溝通，爭取他們的支持與配合。通過讓家長參與孩子的學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)幼兒的智力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

四、取得的成果

1、孩子們對數(shù)學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出極大的興趣，理解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，愿意在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、孩子們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中增強(qiáng)了自信心，積極面對各種學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，堅(jiān)定相信自己的數(shù)學(xué)能力。

3、孩子們養(yǎng)成了良好的翻書習(xí)慣，能夠正確翻閱書籍。

4、孩子們的自主學(xué)習(xí)能力提高，能夠用不同的方法解決問題，具備創(chuàng)造性思維和邏輯推理能力，渴望探索新知。作為幼兒園教師，我始終懷著對孩子的熱愛，專注于教育工作。

因?yàn)閻郏蚁Ｍ梦业呐楹⒆觽兊奈磥礓伨凸饷鞯牡缆罚亲o(hù)他們的成長。我們的教育不僅為孩子們的一生奠定基礎(chǔ)，更應(yīng)該在教育過程中關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，以《綱要》精神為指導(dǎo)，始終堅(jiān)持一切為了孩子，努力做好本職工作，提高自身素質(zhì)，讓愛在每個(gè)幼小的心靈中扎根，讓孩子們健康快樂地成長！

幼兒園大班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2

隨著本學(xué)期的結(jié)束，回顧這一段時(shí)間的教學(xué)工作，我感受到幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了顯著的進(jìn)步。我們始終堅(jiān)持從幼兒的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)他們自立自理，促進(jìn)他們在參與活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)新知識(shí)。通過豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的可感知的體驗(yàn)，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。以下是我本學(xué)期大班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的

一、 所做的工作

（一）注重直觀教學(xué)。

在數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授中，我采用了豐富的教具來輔助教學(xué)。例如，在教授數(shù)字的組成和簡單加減法時(shí)，我以“超市購物”為主題，孩子們看到彩色的購物卡片后，興奮地參與到問題中：“如果我有10元錢，買了3個(gè)蘋果，花了6元，剩下多少錢？”通過形象的教具和情境，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）重視激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂中，我不止要求幼兒回答提問，更關(guān)注他們能否提出自己想要了解的問題。在活動(dòng)中，一些孩子表達(dá)困難，不知道如何提問。所以我努力引導(dǎo)他們，幫助他們把內(nèi)心的疑惑轉(zhuǎn)化為問題，通過提問的方式激發(fā)他們繼續(xù)探索的熱情。這種從好奇心到主動(dòng)提問的養(yǎng)成將對孩子們未來的學(xué)習(xí)大有裨益。我每節(jié)課都盡量為孩子們準(zhǔn)備有趣的教具，創(chuàng)造問題情境，以激活他們的學(xué)習(xí)興致。

（三）開展游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

在每節(jié)課之前，我都仔細(xì)分析教材，準(zhǔn)備好所需的教具和材料。幼兒的好動(dòng)特性使得游戲化的教學(xué)活動(dòng)成為必然選擇，通過游戲來增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，讓他們在愉快的氛圍中接觸數(shù)學(xué)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的喜愛和主動(dòng)探索的精神。

（四）家長與教師的緊密合作。

家庭環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的重要場所，家長在孩子學(xué)習(xí)中的角色不可或缺。我非常重視與家長的溝通和合作，鼓勵(lì)他們參與到孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。通過與家長的互動(dòng)，我們共同為孩子的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、存在的問題及原因

（一）有時(shí)準(zhǔn)備了豐富的教具，但未能一一使用。

（二）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用不足，盡管學(xué)校有多媒體教室，但幼兒班卻沒有相關(guān)配套設(shè)施，自己也未能深入學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)。

（三）個(gè)人的教育理念尚需更新，教學(xué)水平待提高。例如在課堂中，有些學(xué)生希望站起來回答問題，但由于課堂管理的原因，我沒有給予他們機(jī)會(huì)。對于一些非常規(guī)的解題思路，雖然是正確的，但由于不合常規(guī)而未能及時(shí)肯定，需進(jìn)一步反思和改進(jìn)自身的教學(xué)觀念以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求。

三、今后努力的方向及解決措施

（一）依據(jù)兒童的身心發(fā)展特征，注重培養(yǎng)他們自主探索的能力，結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，為他們提供熟悉的學(xué)習(xí)情境，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）增強(qiáng)課堂聯(lián)系生活的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，并體會(huì)數(shù)學(xué)的美。

（三）引導(dǎo)學(xué)生以自主探索、小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們在這種合作與探究的氛圍中不斷成長。

（四）把握教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)對學(xué)生的評價(jià)方法。

在課堂教學(xué)中，我將以孩子的能力為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)他們多動(dòng)、多問、多思，多給他們思考的時(shí)間，力求把提問的權(quán)利交還給孩子。相信幼兒園大班的數(shù)學(xué)教學(xué)定會(huì)取得更大的進(jìn)展。

幼兒園大班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 3

在今年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，幼兒園大班的孩子們表現(xiàn)得十分理解和合作，這讓我在教學(xué)過程中感到相對輕松。良好的課堂秩序使得教學(xué)變得更加順利，而孩子們在家中的表現(xiàn)也證明了我們的努力得到了家長的認(rèn)可。在這樣的情況下，我決定對這一階段的大班數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行一個(gè)全面的總結(jié)。

由于幼小銜接的要求，我在教學(xué)中更加注重對加減法的練習(xí)。我特別留意小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教材，確保孩子們在幼兒園大班階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過講述數(shù)學(xué)家的故事來激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，雖然加減法看似簡單，但在教授時(shí)卻需要用心。為此，我適當(dāng)?shù)夭贾脭?shù)學(xué)作業(yè)，以鞏固他們的學(xué)習(xí)效果。我希望通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的理性思維能力。從目前的教學(xué)反饋來看，大班孩子們對數(shù)學(xué)的理解能力相對較強(qiáng)，但若不進(jìn)行鞏固，所學(xué)知識(shí)很容易會(huì)被遺忘。

得益于家長的輔導(dǎo)，孩子們在家做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)得到了較好的監(jiān)督支持。實(shí)際上，在班級(jí)人數(shù)較多的情況下，我很難兼顧到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，因此了解孩子們的學(xué)習(xí)情況就顯得格外重要。通過家長在班級(jí)群中的反饋，我能夠及時(shí)掌握孩子們對數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，并據(jù)此調(diào)整我的教學(xué)策略。盡管有個(gè)別家長幫助孩子完成作業(yè)，但通過彼此之間的對比，也能促使孩子們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我始終重視與家長之間的溝通，并在相互監(jiān)督的過程中達(dá)成良好效果。

在課堂管理方面，我協(xié)助班主任維護(hù)好幼兒園大班的紀(jì)律，以確保數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開展。考慮到大班的孩子們在課堂上比較活躍，我需要將他們的精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上。在教學(xué)前，處理好班級(jí)紀(jì)律顯得尤為重要，這樣才能令我更加放心。在布置課堂作業(yè)時(shí)，我也會(huì)留意觀察他們的書寫情況，以防因?yàn)闀鴮懝ぞ叩牟划?dāng)使用而造成受傷。大班數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)在于加深孩子們對加減法符號(hào)的理解，使他們能夠在日常生活中靈活運(yùn)用。

經(jīng)過這次我意識(shí)到自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上還有很多可以提升的空間。隨著大班孩子們即將升入小學(xué)，教學(xué)任務(wù)也將愈加繁重。我計(jì)劃在接下來的學(xué)期中，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的力度，以期在不斷的努力中取得更好的成果。