初三英語教學總結不僅是對知識傳授的回顧，更是對學生語言能力提升的深刻反思。在這一年的教學過程中，通過多樣化的教學方法與靈活的課堂活動，學生們在聽、說、讀、寫各方面的表現都有了顯著進步。培養他們的學習興趣和自主學習能力成為關鍵，通過互動與合作，使每位學生都能在英語學習中找到自信與樂趣。這段旅程不僅拓寬了他們的語言視野，也為未來的學習打下了堅實基礎。

初三英語的教學總結 篇1

本學期，我負責初三年級的英語教學工作。初三是整個初中階段的關鍵一年，關系到學生的中考成績。為了幫助學生在英語學科上取得更大的進步，我對教學工作一直保持高度的重視，認真鉆研教學方法，通過一個學期的努力，積累了豐富的教學經驗，現將具體工作總結如下：

一、備課

學期初，我制定了詳細的授課計劃，明確了課程標準和教材要求。在備課時，我全面了解教學大綱、課程標準、教科書以及相關的教學參考資料和中考試題。我會兼顧教材的要求和學生的實際情況，準備有效的教學方法和學習指導，以及書面與口頭作業。每一節課的教案都能夠認真撰寫，并積極參與集體討論與研究。

二、課堂教學

在課堂教學方面，我注重教學組織，準時上課，維護良好的課堂秩序。我堅持素質教育的原則，結合學生的實際情況，將德育滲透到教學中。課堂內容緊扣學生實際，突出重點，攻克難點，抓住考點，講解清晰，條理分明，力求精講精練，控制好教學的容量與密度。我重視激發學生的學習積極性，發揮教師的主導作用，創造和諧的課堂氛圍，以提高課堂效率。我注重對學生口頭表達和書寫能力的規范訓練，指導他們改進學習方法，培養正確的思維方式，并養成良好的學習習慣。始終堅持以學生為中心，教師為引導，訓練為主線，積極開展多樣化的學科活動，拓寬學生的知識面，發展個性，培養創新精神和實踐能力。課后及時對課程進行撰寫教后反思，并歸納每個單元的知識要點，形成知識集。

在教學過程中，根據教學要求與學生實際，適量布置課內外作業，詳細批改，并認真進行講評，及時糾正學生的錯誤，對于學習有困難的學生，進行面批指導。我對于作業的規范要求嚴格，不放過每一個細節，對待學習困難的學生，我從不放棄，課內課后都耐心輔導，幫助他們提升自信心，逐步提高學習成績。

三、順應教育教學改革的趨勢，積極學習多媒體技術，并運用于課堂教學。

隨著教育形勢的發展，教師需要不斷學習提升自我素養。為迎合學校的教學改革要求，我努力學習計算機知識和多媒體技術，認真查找相關資料，力求制作出每一個課件都既全面準確，且生動形象，吸引學生的注意力。通過學習，我的相關能力不斷增強，制作的課件也得到了學生的喜愛。

四、聽課與教研

本學期，我在學校的組織下，認真參與聽課，并做好聽課筆記，同時積極參加集體評課和討論活動。我還認真參與學校和教研組組織的教學研究活動，努力提升自己的教學理論和業務水平，完成教研組布置的各項任務。每次監考和閱卷工作也都認真對待，考后及時進行質量分析和反饋。

初三英語的教學總結 篇2

在本學期中，我負責初三（1、2）兩個班的英語教學。作為一名長期從事中學英語教學的教師，我深刻體會到英語教學的艱辛與樂趣，真可謂“辛苦付出，樂在其中”！為了在今后的教學中取得更大成就，我對本學期的教學工作進行了全面總結。

一、學習課標，明確教學方向。

為了使我的英語教學符合新時代的要求，樹立新的教育理念，我們英語組利用休息時間深入研讀《英語課程標準》。通過對現行英語課程改革目標的了解，我們掌握了改革的核心內容，明確了各級課程的總體目標與各個內容的具體目標，理解了英語教學的基本原則，并學習了一些科學的評價手段。這些準備為后續的教學打下了堅實的基礎，確保了教學的順利進行。

二、認真備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時采取了以下幾條措施：

1、課前備課，力求“有備而來”。我仔細閱讀各種教輔資料，既研究教材和教學方法，也關注學生的實際情況。備課時要考慮知識的縱向聯系與橫向銜接，突出教學重點，突破難點，同時確保每個環節的過渡自然。我還制作了多種有趣的教學工具，例如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等，以便為課堂教學服務。

2、課中備課，靈活安排易操作的游戲活動。在引入新課時，為了激發學生的積極性，我設計了一些簡單易上手的游戲和活動，將教學內容逐步展開，使枯燥的課堂變得生動有趣，讓學生在快樂中學習，體驗到學習的樂趣。通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色等形式）來鞏固新知識，充分調動學生的情感和興趣，教學效果顯著。

3、課后備課，及時總結教學經驗。在每個單元結束后，我及時進行總結和反思，撰寫教學后記，肯定課堂的成功之處，同時探討不足之處，為未來的教學工作鋪平道路。

三、認真上課，體現以人為本。

《英語課程標準》指出，教學過程中要讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現學習目標，感受成功的喜悅。我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，激發興趣。在每節課開始時，我通常通過游戲或唱英語歌的方式來調動學生的學習興趣，讓他們融入到英語學習的氛圍中。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材的特點，我充分利用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言等方式來啟發學生，讓他們帶著明確的學習目標，通過圖片、動作和表情等手段深入理解新知識。當遇到難讀的單詞或句子時，我耐心指導，力求讓每個學生都能理解并運用所學內容，在教學中進行適當的思想教育。

在本學期的教學工作中，我投入了大量精力，也收獲了許多：得到了領導的信任，讓我充滿干勁；同事的幫助讓我倍感動力；學生的渴求則使我倍增信心。我將繼續努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學策略，并設計一些學生喜愛的活動和游戲，以激活課堂氛圍。積極發掘和有效利用課程資源，更好地服務于英語教學，爭取在今后的英語教學工作中取得更佳的成績。我相信，辛勤的付出終將會有回報。

初三英語的教學總結 篇3

本學期我負責初三的英語教學。由于剛剛開始教學工作，經驗尚淺，因此我對每一堂課都非常重視，努力學習并鉆研教學方法。我也虛心向有經驗的老師請教，經過一個學期的努力，我積累了不少寶貴的教學經驗。但在教學過程中仍然存在一些不足之處，以下是我這一學期的教學總結。

教學的本質在于教與學的相互作用，兩者彼此關聯，密不可分。了解和分析學生的學習情況，有針對性地進行教學，對教學的成敗至關重要。經過一年的磨礪，我們班級在學習上有所進步，但這仍然遠遠不夠，尤其是我們班中等生較多，優等生相對較少。由于教學內容深度不一，整體水平的照顧不到位，導致部分學生學習積極性不高。雖然優等生有一定比例，但中下層學生的情況也比較普遍。我在備課時未能充分考慮到這一點，因此教學效果未能達到預期。這表明，了解和分析學生的真實情況，實事求是，針對不同情況量身定制教學方法，對課堂效果有直接影響。通過近期的考試可以驗證這一點。在本月，我校進行了第二次月考，成績未如理想。拿到試卷后，我進行了細致的分析，發現聽力部分大部分學生表現良好，這與平時的訓練密不可分。而筆試部分的第一題是選擇能替代句中劃線詞語的正確答案，這一題的失分情況嚴重，主要原因是對短語教學的關注不足，未能及時掌握學生的理解情況。第二題是詞匯的適當形式填空，失分較多，原因在于學生對細節知識的把握不到位。第三、第四題為單項選擇，學生在知識點運用方面的學習不夠扎實，而完形填空和閱讀理解則主要考查學生的綜合運用能力，語法重點與難點，失分較多，其主要原因如下：

一、對學生基礎知識掌握情況的判斷不足。

二、對學生知識熟練度的訓練不到位。

三、由于班級層次不同，沒有采取針對性的分層輔導，導致教學偏頗。

針對這些問題，我及時進行了調整，以為今后的教學打下更堅實的基礎。