收獲的不僅是學生們對化學現(xiàn)象的好奇與探索，更重要的是他們在實踐中逐步培養(yǎng)的科學思維與探索精神。通過實驗與討論，學生們不僅掌握了基本的化學知識，更學會了如何觀察、分析和解決問題，這一過程讓他們對周圍世界的理解更加深刻。教學總結(jié)使我們清晰地認識到，化學不僅是枯燥的公式與反應，更是連接自然與生活的橋梁。

初中化學教學工作總結(jié) 1

在過去的一年中，我始終堅守在初中化學教學的第一線，不斷探索和實踐，力求為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。在工作中，我始終將團隊的目標放在首位，以提高初中化學的教學質(zhì)量為己任，努力將自身的教書育人與學校的發(fā)展緊密結(jié)合。通過學習《xx日報》科教版和《xx教育》等專業(yè)報刊，我力求更新自己的教育理念，確保不落后于時代的發(fā)展。特別是在助殘日，我積極參與相關(guān)活動，通過實際行動幫助了有需要的殘疾學生。盡管有時身體狀況不佳，我依然堅持工作，盡量保持低調(diào)，減少對他人的干擾。

一、能力提升

我深知提升個人能力的關(guān)鍵在于不斷的學習與實踐，因此我進行了以下幾個方面的努力。

1、注重教學引導與示范，提升自我理論素養(yǎng)。本年度，面對新入職的化學教師，我依據(jù)教研工作的要求，采取一課兩講的方式對其進行指導，并在視導期間為她組織了一節(jié)研究課，以規(guī)范其課堂教學的基本模式。積極爭取校領(lǐng)導的支持，幫助她參加市級的教研培訓。我將理論與實踐相結(jié)合，從中感受到了教學的樂趣。

我撰寫了春季教研工作計劃和并草擬了全縣中考復習備考的相關(guān)通知，還制定了全縣才藝競賽的評比細則。有幸撰寫了關(guān)于xx年常規(guī)視導的總結(jié)報告。得知我縣化學教師在省創(chuàng)新實驗大賽中表現(xiàn)優(yōu)異，我撰寫的《談粉塵爆炸演示儀的改進制作》在省級刊物上發(fā)表。并在我擔任化學精品課大賽評委組長期間，撰寫的《談新形勢下的化學教學》也在省級刊物上發(fā)表。我對實小英語課題的指導后，發(fā)表了《課題中期指導的實踐與反思》及關(guān)于優(yōu)秀課競賽的多篇通訊文章。

2、聚焦課題管理與指導，提升服務(wù)質(zhì)量。我積極配合各學科教研員，參與多項課題實驗的中期檢查和開題指導工作。統(tǒng)計全縣在研的五級課題，協(xié)助完成了由相關(guān)部門組織的課題檢查，取得了顯著成績。特別是某些學校在市教研中心的檢查中獲得了表揚，我感到非常欣慰。還協(xié)助教育局完成了關(guān)于“教育工作創(chuàng)新”的課題申報文稿。

3、重視學習，正視自我差距。過去一年中，我外出學習多達三次，珍惜每個學習機會，把它們視為提升自我的重要途徑。盡管我在化學與生物的教學上積累了十年的經(jīng)驗，但隨著新課改的推進，我意識到自己還有許多需要學習和糾正的地方。通過參加x市召開的化學中考備考會，我與來自各校的老師們共同交流，收獲頗豐，也對整體的提高感到欣慰。今年全縣化學中考的成績令人滿意，多所學校的及格率超過80％，這離不開一線老師們的辛勤付出。

4、重視成果的運用與推廣，為師生搭建成功的舞臺。在去年的xx省化學“實驗創(chuàng)新大賽”中，采花中學的教師表現(xiàn)出色，榮獲省一等獎。這項創(chuàng)新實驗在之前的市級選拔賽中同樣表現(xiàn)優(yōu)異。這不僅是五峰化學教育的突破，也是理化生創(chuàng)新月活動中涌現(xiàn)出的先進典型。在今年的化學、生物學科競賽中，學生們也取得了令人矚目的成績，斬獲國家級和省級獎項。

5、注重常規(guī)，顧全大局。按照教研工作的重點和相關(guān)規(guī)定，按時完成了相關(guān)工作，并與下鄉(xiāng)學校保持聯(lián)系，收集了視導所需的教研資料。

二、勤奮工作

我嚴格遵循單位的管理制度，恪守上下班時間，即使在身體不適的情況下，也始終堅守崗位。感謝同事們在我遇到困難時給予的理解與支持，特別是汪文軍老師在化學閱卷期間替我完成的工作，讓我倍感溫暖。

三、工作績效

雖然我們在為人民提供滿意的教育上還有許多不足之處，但我會扎實工作，不斷提升，以滿足學校和學生的期待。

初中化學教學工作總結(jié) 2

轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作已圓滿結(jié)束，回顧這段時間的化學教學經(jīng)歷，既有成就感，也有待改進之處，以下是我對此學期工作的簡要總結(jié)。

一、思想方面

我始終熱愛黨的教育事業(yè)，認真對待教學工作，堅持教風扎實，嚴格遵循學校的各項規(guī)章制度。我積極參與政治學習，虛心向資深教師請教，努力提升自己的政治素養(yǎng)。

二、教育教學方面

在本學期，我擔任九年級兩個班的化學教學工作。初中化學的教學既是學生科學學習的起步階段，也是為未來學習打下的重要基礎(chǔ)。這門課不僅要為學生的升學考試做準備，還要幫助他們在將來工作中解決實際問題。然而，由于課時有限、任務(wù)繁重，還有一部分學生基礎(chǔ)薄弱、學習動力不足，存在畏難情緒和依賴心理。我采取了一些有效措施，以確保本學期的教學任務(wù)得到較好的完成。

1、激發(fā)學生對化學的興趣。

化學知識的記憶量大且復雜，時間緊迫，因此我從第一節(jié)課開始，就與學生分享化學的獨特之處，并提醒他們使用一些巧妙的記憶方法。在每節(jié)課上，我將重點內(nèi)容濃縮為幾句順口溜，幫助學生快速理解和記住相關(guān)知識。

2、充分發(fā)揮化學實驗的作用。

初中生更傾向于通過興趣來驅(qū)動學習，因此在教學中，我常常利用圖片、模型等直觀的教學工具，并認真組織實驗教學。在演示實驗中，我引導學生觀察實驗現(xiàn)象，鼓勵他們在實驗中進行思考，幫助學生理解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及變化規(guī)律；結(jié)合教材，組織相關(guān)的實驗探究，讓學生運用日常生活中可得的材料進行小實驗，以增強實踐能力。

3、精講精練，提高教學效率。

在教學過程中，我緊緊圍繞課程標準和考試要求，利用教材內(nèi)容，面向每一位學生，創(chuàng)造問題情境，解決難點。時常提醒學生注重“讀”和“練”，這是鞏固知識的重要手段。我設(shè)計了一些針對性較強的問題，引導學生進行分析，促進他們動手實踐或進行口頭表達，以達到熟練掌握知識、靈活運用的目的。

4、認真做好單元復習工作。

初中化學知識內(nèi)容較為繁瑣，涵蓋多種元素及化合物和大量化學方程式，抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系、歸納對比，幫助學生構(gòu)建知識體系，是提高化學成績的有效途徑。我在教學中，力求每個章節(jié)都能順利通過，做好每個階段的復習工作；精心選擇練習題和測試題，確保量與質(zhì)的合理匹配。在作業(yè)方面，我盡量做到全收全改，根據(jù)學生的情況提出不同的要求與建議。我關(guān)注學生的個體差異，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生布置更具挑戰(zhàn)性的課外作業(yè)，而對基礎(chǔ)較弱的學生則給予耐心細致的輔導，利用課外時間幫助他們提升。

三、不足與反思

由于時間較為緊張，后期教學過程中出現(xiàn)了趕進度的情況，與學生的交流機會相對較少。在今后的教學中，我將更加注重與學生的互動，傾聽他們的聲音，努力從他們的視角理解問題，增強對他們的信任。相信通過師生的共同努力，我們能在未來的學習中取得更大的進步。

初中化學教學工作總結(jié) 3

在這個學期，我負責初中三個班級的化學教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，我注重激發(fā)學生對化學的興趣，提升他們的學習積極性，夯實基礎(chǔ)知識，力求提高學生的學習成績，取得了良好的教學效果。以下是我本學期的教學

一、強調(diào)基礎(chǔ)知識，扎實學生的化學基礎(chǔ)，培養(yǎng)化學素養(yǎng)。

我始終認為基礎(chǔ)知識是學習化學的基石，因此在課堂教學中，我特別注重基礎(chǔ)知識的教學，讓學生從小處著手，通過一個個具體的知識點逐步提升他們的問題分析和解決能力。通過本學期的教學，學生能夠掌握教材中的核心知識，并能夠?qū)⑺鶎W內(nèi)容運用到實際中，從而提升他們的實踐能力。在課堂中我也注意培養(yǎng)學生的化學素養(yǎng)。

化學知識的積累是一個循序漸進的過程，提升化學素養(yǎng)也需要時間的沉淀。在教學中，我不斷灌輸有效的學習方法和分析技巧，融入生活實際和社會熱點，增強學生對科學的責任感和使命感。在潛移默化中，學生們開始自覺運用所學知識去理解和分析相關(guān)問題，比如環(huán)保、生態(tài)及資源利用等，展現(xiàn)出較強的思維能力。

二、激發(fā)學生興趣，增強學習信心。

初中化學是學生學習的啟蒙階段，培養(yǎng)學生的學習興趣和信心至關(guān)重要。在第一堂課上，我展示了一塊手帕，邀請同學們猜想如果用火點燃會發(fā)生什么，大家紛紛猜測會燒壞。然后，我在酒精燈上點燃手帕，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手帕完好無損，令同學們驚訝不已。

接著，我表演了一些簡單的化學實驗，像“魔棒點燈”、“清水變牛奶”等，瞬間吸引了同學們的注意，讓他們感受到化學的魅力。我告訴他們，化學是一門全新的課程，大家沒有基礎(chǔ)的壓力，課堂上不存在差生。化學雖然是理科，但相比數(shù)學和物理要簡單許多，是可以輕松掌握的。我鼓勵同學們只要積極學習，從這一課開始，他們就能掌握化學。大家紛紛表示有信心，這一刻，我與同學們建立了信任與合作的關(guān)系。

三、精心準備每一節(jié)課，提升教學水平。

我認為認真負責的態(tài)度和強烈的責任感是教學成功的關(guān)鍵。我在每堂課前都仔細研究教材和教學方法，根據(jù)學生的實際情況精心選擇教學內(nèi)容。在上課時，我強調(diào)重點、突破難點，使知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。通過化學課的學習，學生不僅能全面掌握知識點，還能夠運用所學解決實際問題，提升他們的綜合能力。這種提升不僅讓學生受益，也讓我在教學方法上不斷進步。

四、幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方式，提高學習效率。

化學學習不同于其他學科，盡管它是理科，但也有文科的特點，學生需要在理解的基礎(chǔ)上記住許多知識點，并進行實驗操作。在教學中，我?guī)椭鷮W生掌握正確的學習方法，改善他們的學習態(tài)度，提高學習效率，從而提升學習成績，取得了顯著效果。

我還重視作業(yè)的布置與反饋，及時進行講評，以增強作業(yè)的效果。對學生多給予鼓勵，減少批評，用心與他們共同探討學習化學的好方法和好點子，并不斷將其推薦給學生。

回顧這個學期的教學，我全力以赴，雖經(jīng)歷了一些挫折，但也收獲了許多成功的喜悅。通過這段經(jīng)歷，我深刻體會到教學是一門藝術(shù)，創(chuàng)新是其生命所在。未來，我會繼續(xù)提升自己的教學水平，做一名不懈努力的教育工作者。

初中化學教學工作總結(jié) 4

本學期的初中化學教學按照預定計劃順利推進，以實際為出發(fā)點，關(guān)注所有學生在原有基礎(chǔ)上的提升，特別是合格率的提高。為了進一步提升教學質(zhì)量，確保教學成效，我總結(jié)出以下幾點經(jīng)驗：

1、堅實掌握基礎(chǔ)，切忌盲目趕進度。

中考的關(guān)鍵在于準確理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識與技能，因此重視基礎(chǔ)知識和基本技能的學習至關(guān)重要。在基礎(chǔ)知識的教學中，務(wù)求每一章節(jié)都能做到過關(guān)。由于學生之間的智力差異及學習基礎(chǔ)不同，教師應靈活運用因材施教的方式，盡量降低學習困難帶來的影響。為了留出更多復習時間而在平時拼命趕進度的做法，往往導致學生對知識的理解不夠深入，甚至部分學生可能因此對化學失去興趣。

在基本技能方面，教師應注重化學用語的應用能力和實驗操作的基本技能。在實驗教學中，要引導學生深入理解每個實驗的化學反應原理、裝置原理和操作原理，并多給機會讓學生親自動手，感受實驗過程的樂趣，從而切實提升他們的實驗能力。

2、重視知識獲取的過程與科學探究能力的培養(yǎng)。

提高學生的綜合能力，需要在教學中加強科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。在平時的教學及復習中，不能只是重視結(jié)論而忽視過程，應注重知識獲取的過程，讓學生掌握學習化學的基本思維方向。我們應該緊跟課程改革的方向，以課本知識為核心，以周圍環(huán)境為參照，讓學生親身參與科學探究活動，主動學習，逐步培養(yǎng)出科學探究的能力。

3、緊密結(jié)合社會生活實際，強化知識的應用。

化學教學不應僅限于課本知識的灌輸，還應減少機械化的練習，讓學生有更多的時間接觸課外科技知識，了解和認識社會，通過化學的視角對問題進行觀察與分析，做到學以致用。

4、深化課堂教學改革，深入研究教學大綱。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育工作的重中之重。雖然我們學校尚未實施化學新課程標準，但教師們已開始研究新課程的特點，在初三的化學教學中，我們應提前參考并滲透新標準的要求。

5、強化教學過程中的相互學習與研討，課后要及時與授課教師進行交流，提出不足之處，力求提高課堂效果。

6、加強實驗教學。隨著中考試題中實驗探究題比例的增加，老師們對此高度重視，在教學與復習中要加強對這一部分的協(xié)作與訓練。

7、關(guān)注學有余力且有特長的學生，為他們創(chuàng)造發(fā)展的空間，鼓勵他們脫穎而出，為將來培養(yǎng)專業(yè)人才打下堅實基礎(chǔ)。

8、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，以吸取教訓。

全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生，關(guān)注每位學生的成長與進步。我們應扎實做好每一個學段的合格率，才能提高初中畢業(yè)生的整體升學率。

初中化學教學工作總結(jié) 5

我負責初三1班和4班的化學教學工作。化學是一門新開的學科，對于初三的學生而言，這既是進入化學科學的首次探索，也是中考中必考的科目。我們面臨的挑戰(zhàn)是，除了幫助學生掌握化學基礎(chǔ)知識和基本技能外，還要激發(fā)他們對未來化學探索的興趣與熱情，這直接影響到他們的升學前景。初三設(shè)立化學課程，既有其獨特的優(yōu)勢，也存在一些劣勢。由于要求學生具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，合理引導將助力學生的學習；反之，如果學生基礎(chǔ)薄弱，學習態(tài)度消極或者心存畏懼，他們將面臨更多的困難。由于社會、家庭與個人等多種因素的影響，很多學生的學習氛圍不夠積極，普遍存在畏難和依賴心理。而在每周僅有的兩節(jié)課時下，我們的教學任務(wù)顯得尤為繁重。為了更好地完成教學目標，我們認真制定計劃，并根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整，接下來是本學期工作的總結(jié)。

一、激發(fā)學生學習化學的熱情。

根據(jù)教育心理學的理論，學生學習動機的重要組成部分在于他們的學習自覺性和對知識的興趣。在課堂教學中，我注重每節(jié)課的引導，從復習舊知識到引入新知識，確保新舊知識無縫銜接。我也非常重視新課程理念的實施，通過探究式學習讓學生自主獲取知識。

在實際教學中，我始終面向全體學生，課堂講解時緊密圍繞課本內(nèi)容，努力做到讓學生聽懂易明，對大多數(shù)學生堅持不講難題與偏題，重點放在基礎(chǔ)知識的掌握上。

二、充分利用化學實驗的教學優(yōu)勢。

化學的獨特魅力在于其實驗性。在課堂上，我認真組織實驗教學，引導學生觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)他們在實驗中思考的能力，幫助他們理解現(xiàn)象與物質(zhì)本質(zhì)及其變化規(guī)律。結(jié)合教材內(nèi)容，我組織學生參與相關(guān)的實驗探究，通過親身體驗，提升他們對化學學習的興趣，增強對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，并學習如何利用實驗進行科學探究，初步掌握一些科學探究的能力。

三、重視復習和總結(jié)工作。

初三化學作為中考科目，要提高教學質(zhì)量，需同時注重學生基本知識與技能的掌握和應變能力的培養(yǎng)。我們必須扎實打好基礎(chǔ)，確保每個章節(jié)的學習都能順利通過。在復習階段，針對重點知識和復雜知識點，我會幫助學生進行歸納，打印相關(guān)的復習資料；對于練習題和測試題也會嚴格篩選。對學生作業(yè)我基本做到全面收集并及時批改，針對性地向每位學生提出改進建議。在培優(yōu)補差方面，給學有余力的學生增加課外作業(yè)，并提高難度，幫助他們適應中考及更多的競賽題；而對于接受能力弱的學生，我則傾注更多耐心與細致的輔導。

四、分析不足與未來努力方向。

在教學過程中，我對學生的要求有時不夠嚴格。雖然在知識的掌握上對學生有要求，但往往缺乏有效的落實措施，導致一些自我管理能力不強的學生與學習內(nèi)容脫節(jié)，逐漸影響其成績。在接下來的教學中，我將更加關(guān)注學生的學習狀態(tài)，建立信任關(guān)系，既給予學生鼓勵，也不放松對他們的要求。