發(fā)現(xiàn)知識(shí)的傳授不僅僅關(guān)乎公式和定理，更多的是對(duì)學(xué)生思維方式的引導(dǎo)與培養(yǎng)。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際應(yīng)用的例子，學(xué)生們逐漸體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力與實(shí)用性。這一學(xué)期的不僅反映了教學(xué)的成效，更揭示了如何在數(shù)學(xué)教育中激發(fā)學(xué)生的探索精神與創(chuàng)造力。

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 1篇

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我感到既忙碌又充實(shí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)方針，同時(shí)努力探索和完善適合我班級(jí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極與教研組的同事進(jìn)行教學(xué)方法和策略的交流。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格落實(shí)，以確保教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。我還不斷提升自身的專業(yè)水平與教學(xué)能力，力求將新課程標(biāo)準(zhǔn)中蘊(yùn)含的理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路相結(jié)合，轉(zhuǎn)變觀念，積極進(jìn)行教學(xué)改革，取得了良好的成效。為此，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下

一、教育教學(xué)情況

在教學(xué)過(guò)程中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、精心備課，深入研究教材。在備課環(huán)節(jié)，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還仔細(xì)分析教材和教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合的課程類型，明確采用的教學(xué)策略，并詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程及時(shí)間安排，確保每一節(jié)課都有充分的準(zhǔn)備。我還制作了各種有趣的教具，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在課后及時(shí)總結(jié)與反思教學(xué)效果，以把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、認(rèn)真授課，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。在課堂上，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們積極參與討論，增強(qiáng)他們的思維能力和課堂互動(dòng)。通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們動(dòng)手、動(dòng)口和動(dòng)腦的能力，注重綜合素質(zhì)的提升。

3、及時(shí)批改作業(yè)，布置有針對(duì)性的任務(wù)。我重視作業(yè)的批改工作，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況，分類總結(jié)在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并進(jìn)行有效的反饋和講評(píng)。根據(jù)學(xué)生的反饋，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法，使每位學(xué)生都能得到相應(yīng)的指導(dǎo)。

4、參加聽課，借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我每周至少聽兩到三節(jié)課，通過(guò)觀察他人的課堂教學(xué)，提升了自己的教學(xué)水平，積極探索適合自己的教學(xué)模式。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，關(guān)注分層教學(xué)。在課后，我根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)層次進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的需求。我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，不僅幫助他們解決知識(shí)上的問(wèn)題，更注重思想上的引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

6、推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)注課程改革。在教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，將知識(shí)傳授與智力發(fā)展結(jié)合起來(lái)，融入思想情感教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。通過(guò)對(duì)教學(xué)模式的探索，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，例如對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做得還不夠深入，導(dǎo)致在輔導(dǎo)方面存在短板。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)積極尋求幫助，但由于部分學(xué)生的主動(dòng)性不強(qiáng)，未能形成良好的溝通與輔導(dǎo)機(jī)制。對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注也需要加強(qiáng)，避免在批改作業(yè)時(shí)只關(guān)注整體表現(xiàn)。

二、提升課堂教學(xué)質(zhì)量

在課堂教學(xué)中，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)師生之間的交流，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置有層次的任務(wù)

我重視作業(yè)的批改，及時(shí)分析學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有效的總結(jié)和反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)

在課后輔導(dǎo)中，我為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的幫助，特別是對(duì)后進(jìn)生，除了進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo)，更注重思想引導(dǎo)，幫助他們樹立自信心，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

五、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

我在教學(xué)中努力將知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)結(jié)合，注入思想情感教育的元素，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)提升。

六、存在的問(wèn)題

本學(xué)期，我對(duì)學(xué)困生的幫扶工作還不夠深入，對(duì)他們的心理特點(diǎn)了解不夠，教學(xué)方法仍需改進(jìn)，整體教學(xué)成績(jī)有待提升。

七、整改措施

在今后的工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真研究教材和學(xué)生，積極與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取他們的支持，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)教學(xué)工作，以推動(dòng)我在教學(xué)工作中的不斷進(jìn)步和發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 2篇

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活又將畫上句號(hào)。本學(xué)期內(nèi)，我認(rèn)真遵循學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，探索新的教育方法。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我將新課程改革與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，努力提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)踐技能，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。以下是針對(duì)本學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)。

一、積極尋新，探索教學(xué)改革

在教學(xué)過(guò)程中，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)容、方法及評(píng)價(jià)提出了新的要求。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深感責(zé)任重大，必須更新思維，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無(wú)法滿足新課程的需求，因此我積極學(xué)習(xí)新理念、新方法，為自己的教學(xué)注入新的活力。在本學(xué)期，我利用課余時(shí)間查閱資料，參加專家講座，深入了解新課程的核心理念，并將其與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，以創(chuàng)新的方式提升教學(xué)效果。

二、重視課堂管理，營(yíng)造良好氛圍

課堂教學(xué)的質(zhì)量離不開和諧的氛圍。為了提升課堂效果，我在本學(xué)期初就設(shè)定了課堂行為規(guī)范，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的角色與責(zé)任。課堂上，我倡導(dǎo)師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，動(dòng)手實(shí)踐。我努力營(yíng)造民主與尊重的氛圍，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異，傾聽他們的聲音，幫助他們樹立自信，營(yíng)造一個(gè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、注重常規(guī)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)過(guò)程中的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。為了充分發(fā)揮課堂的效率，我在每一節(jié)課前都做好周全的準(zhǔn)備，包括以下幾點(diǎn)：

一是，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；

二是，選擇適合的教學(xué)方法，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高課堂效果；

三是，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到有的放矢，讓所選擇的教學(xué)方法真正契合學(xué)生的需求。

通過(guò)不斷的教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每一節(jié)課都能有效達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。

四、關(guān)注學(xué)生差異，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生因個(gè)體差異，接受能力和思維方式各有不同。在教學(xué)中，我首先要清楚不同層次學(xué)生的基礎(chǔ)，采用針對(duì)性的教學(xué)方法，做到因材施教。對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，提升他們的思維能力；而對(duì)學(xué)困生，我則會(huì)減少教學(xué)難度，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，并注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、做好知識(shí)建立系統(tǒng)化認(rèn)知

數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系緊密，為了幫助學(xué)生消化每節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)置了知識(shí)小結(jié)環(huán)節(jié)。在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和單元結(jié)束時(shí)，我都會(huì)給學(xué)生留出時(shí)間進(jìn)行歸納幫助他們理清知識(shí)框架，形成系統(tǒng)化的思維方式。

在本學(xué)期的教學(xué)中，雖然還存在一些不足之處，例如教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性、課堂調(diào)控能力、以及對(duì)學(xué)科研究的深入程度等，但我將持之以恒，不斷反思與改進(jìn)。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)水平，以更好地服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 3篇

本學(xué)期即將迎來(lái)學(xué)生的畢業(yè)，作為小學(xué)生階段的重要節(jié)點(diǎn)，可以說(shuō)這是一個(gè)緊張而充實(shí)的時(shí)期。在這一學(xué)期中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)方針，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路相結(jié)合，積極探索，改革教學(xué)方式，取得了良好的教學(xué)效果。

以下是本學(xué)期教學(xué)工作的

一、學(xué)生基本情況

六年級(jí)三班共有43名學(xué)生，整體成績(jī)穩(wěn)定，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)課程表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的掌握水平相當(dāng)于小學(xué)三年級(jí)的程度，基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致他們難以接受新知識(shí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上也有所欠缺，如作業(yè)拖延、敷衍了事，書寫格式不規(guī)范、計(jì)算能力不足等問(wèn)題。

二、成績(jī)分析

面對(duì)即將到來(lái)的畢業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)成為我們的重點(diǎn)關(guān)注。在這次畢業(yè)會(huì)考中，有5名學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，未能合格，成績(jī)較為不理想。他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)的積極性受到嚴(yán)重影響。

三、主要工作

1. 提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于上好每一堂課。為此，我做了以下幾方面的工作：

⑴ 課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n。

① 深入研究教材，弄清教材的基本思想、概念，每句話及其含義，了解教材的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，靈活運(yùn)用，并依據(jù)教材的需要補(bǔ)充相關(guān)資料以便教學(xué)。

② 了解學(xué)生的原有知識(shí)水平，包括他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的困難并提前采取措施予以防范。

③ 思考教學(xué)方法，確定如何有效地將教材內(nèi)容傳遞給學(xué)生，包括教材的組織、課堂活動(dòng)的安排等。

⑵ 課堂教學(xué)實(shí)施。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生，及時(shí)反饋信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生的專注力，確保課堂氣氛的穩(wěn)定性。因材施教，注重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)關(guān)注后進(jìn)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，營(yíng)造良好的課堂氛圍。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，力求引發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，講練結(jié)合，布置的作業(yè)既要少且精，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2. 優(yōu)化課后輔導(dǎo)工作。考慮到小學(xué)生活潑好動(dòng)、缺乏自我控制能力，往往無(wú)法合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，因此需要加強(qiáng)思想教育，并將其貫穿于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。針對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，例如，班上的歐凡同學(xué)，開學(xué)初時(shí)不專心上課，常常走神，課后表現(xiàn)也不佳，經(jīng)常拖欠作業(yè)。對(duì)此，我與其家長(zhǎng)聯(lián)系，共同分析原因，從理解和尊重入手，逐漸改善了他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，目前他的學(xué)習(xí)成績(jī)已明顯提高，其他問(wèn)題也有所減少。

3. 積極參與聽課與評(píng)課，謙虛向同事請(qǐng)教教學(xué)方法，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。我也充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在20xx年2月，我在1+1教育網(wǎng)上申請(qǐng)了自己的博客，借此與全國(guó)的優(yōu)秀教師交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與教學(xué)方法，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

4. 培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，廣泛閱讀，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為課堂教學(xué)注入新的活力。

四、存在的不足與努力的方向

班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍有所改善，學(xué)習(xí)積極性明顯提高，但部分學(xué)生多年形成的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。盡管學(xué)習(xí)成績(jī)有所提升，但在許多方面仍有很大的提升空間。部分學(xué)生存在精神空虛、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題。今后，我將繼續(xù)堅(jiān)持“教到老，學(xué)到老”的信念，不斷探索提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。將保持與家長(zhǎng)的緊密溝通，共同努力，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的下一代，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)的雙贏。

正如蘇霍姆林斯基所言：“學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難越多，就越需要多閱讀。”在今后的教學(xué)工作中，我將引導(dǎo)學(xué)生多閱讀一些科普書籍，激發(fā)他們的好奇心，提升對(duì)課堂知識(shí)的興趣，以減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的依賴。

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 4篇

本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，作為六年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與收獲，現(xiàn)將下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的一些感受進(jìn)行總結(jié)。

一、備課方面：

有效的備課是數(shù)學(xué)教學(xué)成功的關(guān)鍵，它要求教師設(shè)計(jì)的每個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)學(xué)生的思維，在有限的時(shí)間和精力中取得最大的教學(xué)效果。備課時(shí)，我注重深入理解教材，積極探索有效的教學(xué)方法并靈活運(yùn)用教材。然而，教學(xué)過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)一些難以預(yù)見的問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們的思維與成人存在差異，各自的知識(shí)背景、經(jīng)歷、思考方式和學(xué)習(xí)興趣都有很大的不同。了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)及個(gè)體差異，才能更好地備課。教師的語(yǔ)言表達(dá)至關(guān)重要，一堂優(yōu)秀的課堂離不開教師生動(dòng)、準(zhǔn)確且富有感染力的語(yǔ)言。數(shù)學(xué)源于生活、服務(wù)于生活，在教育中，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用和生活實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)顯得尤為重要，備課時(shí)也應(yīng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)元素。

二、教學(xué)方面：

在教學(xué)中，我努力為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并精心設(shè)計(jì)每一堂課的合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在有效、有序的交流中獲得啟發(fā)。我認(rèn)為，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要避免形式主義，關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生彼此傾聽、解釋、思考與交流。老師時(shí)常需穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，并適時(shí)給予評(píng)價(jià)，學(xué)生在這種多元、豐富和生動(dòng)的學(xué)習(xí)互動(dòng)中才能展現(xiàn)出各自的聰明才智，得到更好的發(fā)展。注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力也十分重要，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，積極收集、交流和處理學(xué)習(xí)信息。

三、作業(yè)批改：

數(shù)學(xué)作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，也是學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。批改作業(yè)是教師日常工作中不容忽視的一項(xiàng)。它不僅能檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，還對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、心理狀態(tài)有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)作業(yè)的批改，我們可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)思維能力，糾正學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，并促使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、培優(yōu)補(bǔ)差工作：

在教學(xué)中，有些優(yōu)秀學(xué)生因?yàn)橐延械某煽?jī)而產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，這就需要我嚴(yán)格要求，確保他們?cè)谥R(shí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)步。而困難學(xué)生則普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣，甚至存在自卑和厭學(xué)的情緒，但他們往往也有值得關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)。作為教師，我會(huì)努力發(fā)現(xiàn)這些“閃光點(diǎn)”，幫助他們將這些優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，從而為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更有利的條件。

在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持精講多練的教學(xué)理念，探索更為多樣的教學(xué)方法，努力深入了解學(xué)生，提升自己的教學(xué)藝術(shù)，并不斷反思和改進(jìn)不足之處。

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 5篇

自從擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教師以來(lái)，我始終秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)、腳踏實(shí)地的工作態(tài)度，以嚴(yán)格要求自己作為從教的信念，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、在思想上，堅(jiān)持積極向上。

我積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí)，以提高自己的思想意識(shí)。我深知，作為一名教師，必須以身作則，教書育人，把自己的品德和行為傳遞給學(xué)生，努力贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可與喜愛(ài)。在樹立自身的師表形象時(shí)，我同樣注重對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。良好的品德是學(xué)生最寶貴的財(cái)富，因此我把德育和素養(yǎng)的培養(yǎng)放在首位。通過(guò)積極主動(dòng)地承擔(dān)學(xué)校交予的各項(xiàng)任務(wù)，我努力提升自己的文化素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。

　二、在教學(xué)中，盡職盡責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，讓他們獲得成功，是我作為教師最大的愿望。在當(dāng)前教學(xué)改革的背景下，我深知單靠自己的知識(shí)儲(chǔ)備是不夠的，因此我積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。在校內(nèi)，我虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，借助校內(nèi)聽課的機(jī)會(huì)，不斷吸收他們的優(yōu)秀教學(xué)方法，不斷實(shí)踐、從而提升自己的課堂教學(xué)效果。我也時(shí)常向書本中汲取養(yǎng)分，以豐富自己的專業(yè)知識(shí)，力求在業(yè)務(wù)能力和教學(xué)效果上均有顯著提高。在這一學(xué)期中，我在教育教學(xué)各方面都有所進(jìn)步，但也意識(shí)到自身仍需完善，例如在理論知識(shí)的深度和使用電腦技能方面尚有待加強(qiáng)。今后，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)足短板。

　三、在班主任工作方面，服從安排，主動(dòng)作為。

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)二班的班主任，首先著手組建和培養(yǎng)班級(jí)干部。一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣和管理水平往往依賴于這些小干部的表現(xiàn)，因此我認(rèn)真篩選并培養(yǎng)他們，讓班主任的工作能夠更加輕松。通過(guò)強(qiáng)化日常習(xí)慣訓(xùn)練，提高全班學(xué)生的自我約束能力，包括課堂紀(jì)律、集會(huì)程序、衛(wèi)生習(xí)慣等，確保班級(jí)展示出良好的風(fēng)貌。我重視主題班會(huì)的有效開展，每次活動(dòng)都注重讓學(xué)生在思想上受到啟發(fā)，以便他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中有所行動(dòng)。在學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上，我努力發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力，幫助他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上不斷提升，爭(zhēng)取把他們培養(yǎng)成班級(jí)的中堅(jiān)力量和21世紀(jì)所需的人才。

　四、提升自我，加強(qiáng)工作實(shí)踐。

在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持與幫助下，通過(guò)我自己的不懈努力，我克服各種困難，確保出勤率，習(xí)慣每日早于六點(diǎn)到校，從未請(qǐng)過(guò)假，把所有精力投入到教學(xué)工作中。這學(xué)期我順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

然而，在實(shí)踐中我也意識(shí)到，課程改革的需要使我必須不斷學(xué)習(xí)、反思和提升自身素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)踐中也暴露出一些問(wèn)題，例如如何科學(xué)規(guī)劃、落實(shí)教育教學(xué)工作，如何更好地管理班級(jí)等方面，我還有許多需要改進(jìn)的地方。希望大家能對(duì)我的工作提出意見和建議，以便我能夠更好地提升自己。

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 6篇

在本學(xué)期的六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論，嚴(yán)格要求自己，結(jié)合我們的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，努力工作，確保教學(xué)過(guò)程有條不紊。為了在今后的教學(xué)中能夠取得更好的成績(jī)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行

　一、教學(xué)思路。

本學(xué)期的教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸取了最新的教育學(xué)和心理學(xué)研究成果，致力于改變學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，推進(jìn)課堂素質(zhì)教育，注重體現(xiàn)教學(xué)的三個(gè)方向。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與自然和社會(huì)的緊密聯(lián)系；理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，并增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的信心；初步掌握用數(shù)學(xué)的思維方式觀察、分析和解決生活中的問(wèn)題；培養(yǎng)他們探索與創(chuàng)新的科學(xué)精神；掌握適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活所需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用技能。

　二、精心備課。

我不僅備學(xué)生，也備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂類型并制定教學(xué)方案，認(rèn)真撰寫教案。每堂課我都做到“有備而來(lái)”，課前進(jìn)行充分準(zhǔn)備，課后及時(shí)記錄教學(xué)反思。

　三、注重課堂互動(dòng)。

我重視課堂中師生、學(xué)生之間的互動(dòng)交流，力求共同發(fā)展，提高課堂質(zhì)量。在課堂上，我特別關(guān)注激發(fā)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流，確保學(xué)生能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂視為一個(gè)有利于學(xué)生自主探索數(shù)學(xué)知識(shí)的環(huán)境，讓他們?cè)讷@取知識(shí)和技能的也在情感和價(jià)值觀等方面得到充分發(fā)展。教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)“學(xué)生為主體，教師則是組織者、引導(dǎo)者和參與者。”這樣的觀念促使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)變成了他們的需求，學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿了發(fā)現(xiàn)和樂(lè)趣，這表明設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)過(guò)程是一種創(chuàng)新的探究性學(xué)習(xí)方式。

總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的反思。盡管取得了一定的成績(jī)，但仍存在許多不足之處，例如在新課改理念的學(xué)習(xí)與探討、信息基礎(chǔ)教育以及個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法等方面。今后我將努力吸取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取在教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 7篇

本學(xué)期即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間的教學(xué)工作，緊張而充實(shí)，收獲頗豐。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我努力將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，積極探索，改革創(chuàng)新，取得了一定的成效。

一、將課程標(biāo)準(zhǔn)融入課堂

《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方式及評(píng)價(jià)機(jī)制提出了新的要求，這些都需要我們每位教師認(rèn)真思考和落實(shí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的理念、設(shè)計(jì)思路和實(shí)施建議，這讓我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更加深刻的理解。

二、課堂教學(xué)，互動(dòng)交流，共同成長(zhǎng)

在本學(xué)期的教學(xué)中，我把課堂教學(xué)打造成一個(gè)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。在獲得知識(shí)與技能的我也注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。我將數(shù)學(xué)教學(xué)視為師生與學(xué)生之間互動(dòng)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。在教授《相遇應(yīng)用題》時(shí)，我通過(guò)讓學(xué)生們參與角色扮演的方式，研究?jī)蓚€(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，展現(xiàn)了相對(duì)運(yùn)動(dòng)中距離變化的規(guī)律。這樣的表演不僅令學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味，還使他們?cè)趯?shí)踐中深入理解了速度、時(shí)間和路程的關(guān)系。這一活動(dòng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)樂(lè)趣，獲得收獲，充分體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的魅力。

在教學(xué)過(guò)程中，我不斷反思，以科研促進(jìn)課堂改革，以創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展，努力將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于日常教學(xué)。我積極關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題能力的重要性，致力于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

我始終保持思考與研究的習(xí)慣，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，注重打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，力求實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)和高效率的課堂。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展

我將評(píng)價(jià)視為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要手段，既激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又促進(jìn)其全面發(fā)展。評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有效方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，我不僅關(guān)注他們對(duì)知識(shí)與技能的掌握，也重視情感與態(tài)度的培養(yǎng)；不僅關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)步。我強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，注重課堂作業(yè)的及時(shí)反饋，綜合采用定性與定量的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生所掌握的知識(shí)與能力，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提升學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我嘗試了日評(píng)、周評(píng)和月評(píng)相結(jié)合的方式，包括老師評(píng)、學(xué)生評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)。每天課堂上對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生自我檢測(cè)后記錄結(jié)果，周末家長(zhǎng)能夠了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師則在下周綜合激勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生不斷樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣的評(píng)價(jià)體系有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中看到自己的進(jìn)步，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)實(shí)踐中，我從細(xì)節(jié)入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，積極激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們掌握知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)求知的積極性、合作的精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正有所收獲，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)的日子里，我辛勤耕耘，收獲著喜悅與挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，努力完善自己的教學(xué)工作，讓教學(xué)更加精彩。

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 8篇

在本學(xué)期中，六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)整體上有所改善，但仍然存在一些問(wèn)題。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)此次教學(xué)情況進(jìn)行明確成功之處與需改進(jìn)的方面。

一、取得的成就。

1、對(duì)圓的理解上，學(xué)生們能夠清楚地認(rèn)識(shí)到圓是由一條曲線圍成的圖形，并掌握了一系列相關(guān)知識(shí)，例如圓的位置如何確定、大小與哪些因素有關(guān)、使用何種工具繪制圓、繪圖的操作步驟，以及圓作為對(duì)稱圖形的特性和對(duì)稱軸的數(shù)量等，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)掌握得相當(dāng)扎實(shí)。

2、在百分?jǐn)?shù)應(yīng)用方面，學(xué)生能夠解決關(guān)于求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的問(wèn)題。大部分學(xué)生理解較好，能夠正確列式，但仍有個(gè)別同學(xué)在單位“1”的量上理解不夠清晰，從而導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

3、在統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的概念，并可以制作簡(jiǎn)單的條形和折線復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。大多數(shù)同學(xué)能夠根據(jù)圖形回答相關(guān)問(wèn)題，并且能夠?qū)W(xué)到的統(tǒng)計(jì)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中。

4、在觀察物體方面，學(xué)生能夠正確進(jìn)行觀察，并理解如何從不同角度進(jìn)行觀察。他們能夠?qū)母鱾€(gè)角度得到的觀察結(jié)果進(jìn)行整理和展示。

二、存在的問(wèn)題。

1、在解方程時(shí)，部分學(xué)生對(duì)解方程第一步的書寫依據(jù)理解不夠清晰，書寫格式也較為隨意。

2、計(jì)算能力仍顯不足，大部分學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率不高，連一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題也會(huì)出現(xiàn)失誤，這在每次測(cè)試中表現(xiàn)得尤為明顯。尤其在應(yīng)用題解答中，雖然有些同學(xué)能夠正確列出式子，但最終的計(jì)算結(jié)果卻常常出錯(cuò)。

未來(lái)的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生計(jì)算能力的提升。

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 9篇

六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組由五位教師組成，在初中學(xué)部的引導(dǎo)下，六年級(jí)數(shù)學(xué)組圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。放假前，匯報(bào)了常規(guī)工作、教研活動(dòng)、教科研、以賽促學(xué)、特色展示及外出培訓(xùn)等多個(gè)方面的情況。

一、常規(guī)工作方面

組內(nèi)所有教師都能認(rèn)真進(jìn)行備課，積極參與教研活動(dòng)，確保了每次課程的高質(zhì)量。作業(yè)方面，老師們堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)要求，采用多樣的形式，如“神算手”、“糾錯(cuò)本”和“手抄報(bào)”等，得到了學(xué)生們的喜愛(ài)與積極反饋。每月開展作業(yè)互查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正問(wèn)題，展現(xiàn)出老師們對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重視與培養(yǎng)。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本學(xué)期老師們共進(jìn)行了三次重要的測(cè)試。開學(xué)初的入學(xué)測(cè)試在充分了解學(xué)生基礎(chǔ)的情況下，針對(duì)不同學(xué)情設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的備課；期中測(cè)試則明確了后續(xù)教學(xué)的改進(jìn)方向；期末測(cè)試為下學(xué)期的教學(xué)工作提供了清晰的指導(dǎo)。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，老師們有效縮小了各平行班之間的差距，各班的成績(jī)普遍提高。

組內(nèi)每位老師都非常注重與家長(zhǎng)的溝通交流。特別是年輕教師xx，測(cè)試后通過(guò)QQ分享反思，并給家長(zhǎng)提供有效的指導(dǎo)建議。

二、教研活動(dòng)方面

在辛主任的倡導(dǎo)下，為了更好地銜接小學(xué)與初中的知識(shí)，六年級(jí)數(shù)學(xué)組積極開展基于小升初數(shù)學(xué)知識(shí)體系的教學(xué)研究。老師們將重心放在改變學(xué)生的思維習(xí)慣上，培養(yǎng)他們用方程解題的能力，并選擇了七年級(jí)的《用字母表示數(shù)》和《方程應(yīng)用》兩節(jié)課進(jìn)行深入研究，于12月7日進(jìn)行了教學(xué)展示活動(dòng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可。通過(guò)這次活動(dòng)，六年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)一步明晰了研究方向，也為即將升入六年級(jí)的兄弟年級(jí)組提供了有效的幫助和啟示。

在科研方面，xx老師參加了歷下區(qū)的新秀課評(píng)比，xx錄制了一節(jié)錄像課，xx借助智慧課堂系統(tǒng)為訊飛全國(guó)核心資源庫(kù)貢獻(xiàn)了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

三、以賽促學(xué)活動(dòng)方面

方程大賽：

通過(guò)與初中教師的交流，老師們發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生在方程解題方面能力較弱。為了提升學(xué)生解方程與列方程的能力，六年級(jí)數(shù)學(xué)組在辛吉榮主任的倡導(dǎo)下舉辦了綜合素質(zhì)方程大賽。第一周進(jìn)行解方程比賽，第二周進(jìn)行列方程比賽，最終成績(jī)合并為綜合成績(jī)。活動(dòng)在全員參與的基礎(chǔ)上，每個(gè)班級(jí)選出前十名，再按比例評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)方程的理解與應(yīng)用能力顯著提升，為初中的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

創(chuàng)意畫圓大賽：

本學(xué)期學(xué)習(xí)了圓的相關(guān)知識(shí)，為了讓學(xué)生學(xué)以致用，更深入地理解圓的特征，增強(qiáng)空間觀念及動(dòng)手能力，我們數(shù)學(xué)組舉行了“用圓繪制美麗圖案”設(shè)計(jì)大賽。活動(dòng)中，學(xué)生們體驗(yàn)到圓形圖案的美麗，理解用圓規(guī)畫圓與美術(shù)課畫圓的不同之處，感受到數(shù)學(xué)的魅力。這種獨(dú)特有趣的創(chuàng)意設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還發(fā)展了他們的空間想象力與抽象思維能力。

四、特色展示方面

1.開學(xué)初進(jìn)行的暑假作業(yè)展，不僅展示了厚厚的口算練習(xí)，還有班徽設(shè)計(jì)、精美的數(shù)學(xué)手抄報(bào)及數(shù)學(xué)閱讀的PPT制作，這讓人感動(dòng)的是六年級(jí)教研團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)與合作，至今回憶起那忙碌的身影，心中滿是溫暖。

2. “叫停家長(zhǎng)”簽字。這項(xiàng)措施旨在提高孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，改變“家庭作業(yè)”成“家長(zhǎng)作業(yè)”的現(xiàn)象，讓孩子們真正承擔(dān)起作業(yè)的責(zé)任，從而激發(fā)他們的自豪感和成就感。這樣，孩子們便能成為學(xué)習(xí)的真正主人。

3. 建立“錯(cuò)題本”。為每位學(xué)生建立錯(cuò)題本，一方面培養(yǎng)學(xué)生整理錯(cuò)題的意識(shí)與能力，另一方面為他們進(jìn)入初中打下良好的習(xí)慣基礎(chǔ)。

4. 神算手：為了提升孩子們的計(jì)算能力，延續(xù)五年級(jí)的“神算手”項(xiàng)目，用走遍中國(guó)的激勵(lì)措施，深受學(xué)生喜愛(ài)。

5. 知識(shí)梳理：每個(gè)單元結(jié)束后，要求孩子們進(jìn)行知識(shí)梳理，并選出優(yōu)秀作品貼到數(shù)學(xué)園地，這種形式不僅能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，還可以有效提升他們構(gòu)建知識(shí)體系的能力。

五、教師培訓(xùn)

9月19日，王老師參加了在青龍街小學(xué)舉行的山東省基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源開發(fā)與利用課題會(huì)；10月16日參加了第十四屆學(xué)術(shù)年會(huì)，12月8日參加了蚌埠的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與小學(xué)高師培訓(xùn)。

10月18日，xx參加了山東師大基礎(chǔ)教育集團(tuán)第五期骨干教師培訓(xùn)，xx在活動(dòng)中分享了一堂講座，題為“小小錯(cuò)題集，自主學(xué)習(xí)大舞臺(tái)”，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此給予高度評(píng)價(jià)。

11月4日，xx前往合肥參加了科大訊飛的交流研討會(huì)，并參與現(xiàn)場(chǎng)磨課，借助智慧課堂系統(tǒng)，為訊飛全國(guó)公開的核心資源庫(kù)提供了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。