深刻體會到語文不僅是語言的學(xué)習(xí)，更是思維的啟迪與文化的傳承。通過細(xì)致的課堂觀察與學(xué)生反饋，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中不僅提高了語言表達(dá)能力，更在理解文學(xué)作品的過程中，激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。總結(jié)這些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，將有助于更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，奠定他們未來學(xué)習(xí)的堅實基礎(chǔ)。

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第1篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)小學(xué)五年級的語文教學(xué)，由于采用了新的教材和教學(xué)方式，對于我而言，這又是一個全新的挑戰(zhàn)。為了順利完成本期的教學(xué)任務(wù)，我首先以上級的要求為指導(dǎo)，力求在課堂教學(xué)中突出五年級教材的特點，并結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，為本學(xué)期的工作制定了詳細(xì)的計劃，現(xiàn)將總結(jié)如下：

　一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)新的教育理念，提高課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)的主要平臺。為了提高課堂質(zhì)量，我在課前認(rèn)真研究教材，充分理解內(nèi)容，并結(jié)合班級學(xué)生的特點，營造輕松、民主的教學(xué)環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上，我努力落實以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，引導(dǎo)他們主動探索，自主獲取知識，從而提升他們的能力。我也特別關(guān)注后進(jìn)生，給予他們更多的機(jī)會，以提升他們的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生非常喜歡語文課，學(xué)習(xí)熱情高漲。

　二、通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的各項能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

（一）運用多種措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。1、針對本班學(xué)生的特點，消除消極聽課的現(xiàn)象，讓他們成為積極的學(xué)習(xí)者和參與者，真正成為課堂的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，從而提升課堂效率。2、教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（如：讀課文、標(biāo)記生字詞、總結(jié)故事主旨、提出問題、思考課后習(xí)題），鼓勵學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中勇敢提問，根據(jù)問題的難易程度進(jìn)行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論。我作為引導(dǎo)者，最后讓部分同學(xué)上臺總結(jié)。這樣為學(xué)生創(chuàng)造了民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過努力，班級學(xué)生上課熱情高漲，自我組織能力得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛好課外閱讀的好習(xí)慣，提高寫作能力。我從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，選定童話、想象文等主題，符合五年級學(xué)生的思維特點。大量的詞匯積累是寫好作文的關(guān)鍵，我鼓勵學(xué)生把課內(nèi)外看到的好詞好句摘抄下來，并在班上進(jìn)行交流。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班上學(xué)生的詞匯量顯著增加，寫作能力也得到了明顯提高。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提升學(xué)生的書寫水平。五年級的寫字教學(xué)常常被忽視，本學(xué)期，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，在課堂上及時提醒，并對學(xué)生進(jìn)行專門的寫字指導(dǎo)，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

　三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。

由于班級學(xué)生存在差異，為了讓每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步，我“抓兩頭，扶中間”，關(guān)注優(yōu)生特長的培養(yǎng)，同時成立了“互助”小組，利用結(jié)對子的方法，以優(yōu)生帶動差生。課外提供額外輔導(dǎo)，課堂上也創(chuàng)造機(jī)會給予鼓勵，幫助后進(jìn)生建立信心，提高學(xué)習(xí)興趣，確保每位學(xué)生都有所進(jìn)步。

　四、積極參與學(xué)校的教科研活動，提升自身的專業(yè)水平。

為提高自身的教學(xué)能力，本學(xué)期我踴躍參加各類教研活動。9月份參加了縣級的新課程培訓(xùn)，收獲頗豐。我還積極參加學(xué)校組織的教研活動，聽課超過20節(jié)。我也執(zhí)教了一節(jié)講讀課的研究課。為了提升專業(yè)水平，我經(jīng)常閱讀教學(xué)相關(guān)書籍，做筆記，收集最新的教學(xué)信息，獲取前沿的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

本學(xué)期我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，更新自己的教學(xué)理念，并將其運用到實踐中，力爭每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每位學(xué)生都能夠真正提升語文素養(yǎng)。

然而，由于自身能力的有限和經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中仍存在一些問題，主要包括：

1、個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生性格活潑，其中有一些在習(xí)慣方面存在問題，比如寫字習(xí)慣較差、寫字姿勢不正確、作業(yè)缺乏自覺性，個別學(xué)生作業(yè)潦草，或遇到難題缺乏堅持的意志，不會主動解決。

2、寫作水平差異明顯。班級學(xué)生對寫作的興趣普遍較高，但優(yōu)生與差生之間的差距較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，需加強(qiáng)對此問題的重視與解決。

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第2篇

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間，五年級上冊的語文教學(xué)工作已悄然結(jié)束?；厥走@段時光，我在教學(xué)中的點滴收獲與體會，讓我有了深刻的感想。以下是我對本學(xué)期語文教學(xué)工作的總結(jié)。

一、教育教學(xué)完成情況：

（一）精心備課，關(guān)注教材與學(xué)生。備課不僅僅是為了上好每一節(jié)課，更要深入理解教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定出適合的教學(xué)方案和方法。每節(jié)課我都做到“有備而來”，課堂前充分準(zhǔn)備，課堂后及時反思將每次教學(xué)都視為提升自己的機(jī)會。

（二）提升課堂教學(xué)技能，增強(qiáng)教學(xué)效果。在課堂上，我努力做到講解清晰、條理分明，注重課堂的情感渲染和生動性，確保學(xué)生能夠容易理解，輕松掌握。我特別關(guān)注調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化師生互動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)；同時也注重因材施教，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，力求使每位學(xué)生都能有所獲益。

（三）虛心求教，互學(xué)共進(jìn)。在教學(xué)中，我始終保持虛心請教的態(tài)度，遇到疑問及時向其他老師請教。在學(xué)習(xí)各個單元內(nèi)容時，我積極交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，并通過聽課等方式不斷比較和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，力求在實踐中不斷成長。

（四）認(rèn)真批改作業(yè)，做到精讀精練。在布置作業(yè)時，我注重作業(yè)的針對性和層次性，常常到書店收集相關(guān)資料，以確保每一個練習(xí)都能帶來最大的學(xué)習(xí)效果。我對學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，總結(jié)存在的問題，有針對性地進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，以此改進(jìn)后續(xù)的教學(xué)策略。

二、成功的教學(xué)經(jīng)驗：

（一）實施新的教學(xué)方法，提高教學(xué)實效。

在識字和寫字教學(xué)方面，我強(qiáng)調(diào)方法的重要性，鼓勵學(xué)生多認(rèn)多寫。在識字教學(xué)中，我注重幫助學(xué)生利用已有的識字經(jīng)驗，教授他們適合的識字方法，同時重視寫字的規(guī)范性。通過合理結(jié)合新授與復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對字詞的記憶和理解。

在口語交際教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際，創(chuàng)造情境，讓他們在真實的交流中提高口語表達(dá)能力，做到有話可說、有話想說。

第三，教學(xué)策略上應(yīng)整體把握，靈活運用。教學(xué)過程中，我始終保持清晰的思路，讓內(nèi)容安排合理、有序，避免在教學(xué)中出現(xiàn)混亂和無序的現(xiàn)象。

第四，倡導(dǎo)自主、合作和探究式學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而新教材也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。我努力營造這樣的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中積極思考、主動探索，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）重視德育滲透，體現(xiàn)語文的情感教育。

我在教學(xué)中積極踐行德育教育的理念，利用教材中蘊含的德育內(nèi)容，適時對學(xué)生進(jìn)行思想教育，同時發(fā)掘教材中的情感因素，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和審美情趣，使語文教學(xué)與學(xué)生的情感成長緊密結(jié)合。

（三）注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)科特點。

我在教學(xué)過程中，充分利用教材資源，加強(qiáng)學(xué)生語言的積累與應(yīng)用，訓(xùn)練他們的基本語文技能，力求為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，并通過多樣化的教學(xué)活動豐富語文教學(xué)內(nèi)容。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，提高寫作能力。通過鼓勵學(xué)生多讀書、多寫作，有部分學(xué)生能夠?qū)懗鲚^為優(yōu)秀的作文，展現(xiàn)出他們的創(chuàng)意與思考能力。

三、存在問題及改進(jìn)措施：

1、部分學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量較差，作業(yè)本保護(hù)不足，個別學(xué)生對字的筆順掌握不清，錯別字較多，缺乏認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中對新教材的理解和運用還有待深化，方法靈活性不足，未能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的積極性不高，尚未養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況存在較大差距，部分學(xué)生尚未掌握寫作的方法，整體寫作水平較為低下。

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第3篇

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)工作，我的五年級語文教學(xué)也接近尾聲。回首這段時間，學(xué)生們在各方面的進(jìn)步讓我倍感欣慰，但我們依然需要更加努力。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的

　一、重視基礎(chǔ)知識和基本技能的提升

由于班內(nèi)學(xué)生語文水平差異較大，我認(rèn)真分析學(xué)生情況，因材施教，著重打牢他們的基礎(chǔ)知識和基本技能。在書寫方面，我嚴(yán)格要求每位學(xué)生，確保行款整齊、字跡工整，每天進(jìn)行寫字練習(xí)，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的字跡給予認(rèn)可。我積極幫助學(xué)生強(qiáng)化對生字新詞的理解和應(yīng)用，通過講解和強(qiáng)調(diào)近反義詞的使用，來提升他們的語言能力。

　二、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法

俗話說：“磨刀不誤砍柴功”，學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。我教導(dǎo)學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)古詩的技巧、課文記憶的方法，以及短文分析的要點。樹立上課專心聽講的意識，加強(qiáng)知識的鞏固與復(fù)習(xí)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷思考。睡前回顧所學(xué)內(nèi)容，成為他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然方法多樣，但關(guān)鍵在于選擇適合學(xué)生的、易于操作的，并鼓勵他們持之以恒。

　三、注重學(xué)困生的輔導(dǎo)

在班級中，有幾位學(xué)困生需要更多關(guān)注。我采用多鼓勵、少批評的方式，給予他們溫暖與關(guān)懷。制定不同難度的作業(yè)，讓他們在輕松中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我還為學(xué)困生開設(shè)“小灶”，確保他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保生字詞語的掌握。通過嚴(yán)格的要求和及時的鼓勵，幫助他們重拾學(xué)習(xí)信心。

　四、確保各章節(jié)內(nèi)容的掌握

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共分為八個單元。在完成每個單元的教學(xué)后，我都會進(jìn)行知識點的檢測，及時解決學(xué)生存在的問題。對于理解困難的學(xué)生，我耐心細(xì)致地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保他們掌握并能靈活運用知識。通過這一系列措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有所提高。

　五、拓展知識視野，豐富課外學(xué)習(xí)

語文教學(xué)需要注重知識的積累與運用。為了讓學(xué)生拓寬視野，我開展了多種語文活動。

1、優(yōu)秀文段的朗讀。鼓勵學(xué)生自主尋找優(yōu)秀文段，促進(jìn)課外閱讀，增加他們的閱讀量。通過閱讀，他們得到了知識的積累。

2、好詞佳句的整理。在不斷的收集與整理中，學(xué)生們的詞匯量顯著增加。

3、開展多樣的語文活動，如辯論、演講、手抄報等。在豐富的活動中，學(xué)生不僅增長了知識，更鍛煉了動腦、動口、動手的能力。本學(xué)期，學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)興趣大幅提高，這與我們頻繁舉辦的語文活動密不可分。課程中還滲透了《中華人民共和國漁業(yè)法》《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》《中華人民共和國防震減災(zāi)法》《中華人民共和國通用語言文字法》等法律知識。

本學(xué)期的語文教學(xué)有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，夯實了基礎(chǔ)知識，提升了語言能力，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第4篇

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級上冊的語文教學(xué)工作。在這一階段的教學(xué)過程中，我始終堅持以學(xué)生為中心，認(rèn)真落實學(xué)校的各項教學(xué)要求，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，確保各項教學(xué)任務(wù)圓滿完成?；仡欉^去的幾個月，我總結(jié)出以下幾點教學(xué)經(jīng)驗與反思：

　一、扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化基本技能的訓(xùn)練。

“教學(xué)質(zhì)量是教育工作的出發(fā)點，也是最終目標(biāo)。”在上學(xué)期的期末考試中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握上存在不足，影響了整體成績。本學(xué)期我更加重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練。盡管五年級的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)高年級，但語文的基礎(chǔ)知識仍需重視。我要求學(xué)生們認(rèn)真書寫新學(xué)的生字和詞語，加強(qiáng)默寫訓(xùn)練，顯著降低了漢字書寫錯誤的比例。我定期組織漢字組詞、病句修改、句式轉(zhuǎn)換和修辭手法的復(fù)習(xí)，全面提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識與技能水平。

　二、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。

“激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，鼓勵自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式”是新課程改革的重要理念之一。自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)具有深厚的教育內(nèi)涵，極大地挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這要求教師合理處理師生關(guān)系，以及學(xué)生之間的互動，在課堂上營造和諧、積極的學(xué)習(xí)氛圍。我精心設(shè)計每一堂課，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵師生之間的互動，力求讓每位學(xué)生都能輕松愉快地學(xué)習(xí)。我特別關(guān)注課堂的精講和多練，兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使課堂氛圍活躍有趣，最終取得了良好的教學(xué)效果。

　三、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)效率。

“授人以魚，不如授人以漁”這句古話說明了學(xué)習(xí)方法的重要性。在教學(xué)中，不僅要傳授知識，更要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程中。通過有意識地引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，我?guī)椭麄兲岣咦詫W(xué)能力，形成高效的學(xué)習(xí)技能，這是時代發(fā)展的需求，也符合素質(zhì)教育的目標(biāo)。在課堂上，我鼓勵學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，積極提問，課中認(rèn)真聽講，作業(yè)時保持專注，晚上溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過實踐，我發(fā)現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)方法能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在每個知識點的教學(xué)中，我都會結(jié)合學(xué)生的特點滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們的自學(xué)能力得到顯著提升。

　四、存在的問題和不足之處

1、部分學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量較差，字的筆順、筆畫不夠熟悉，錯別字較多，未能養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材的理解和運用還有待加強(qiáng)，教學(xué)方法不夠靈活，未能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、教學(xué)時未能全面關(guān)注全班學(xué)生，激勵性語言的使用不足。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性偏低，缺乏良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、對差生的輔導(dǎo)工作做得較好，而對優(yōu)生的培養(yǎng)工作仍顯不足。

　五、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。

2、充分開發(fā)和利用語文課程資源，開展豐富多彩的實踐活動。

3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)與差生的轉(zhuǎn)化工作。

4、在提升學(xué)生語文素養(yǎng)的注重德育教育，培養(yǎng)良好的思想品德與行為習(xí)慣。

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第5篇

根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，我們圍繞著提升學(xué)生語文素養(yǎng)的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致，認(rèn)真落實新課程改革的精神，多形式開展五年級上冊語文教學(xué)，順利完成了本學(xué)期的教研工作?，F(xiàn)將總結(jié)如下：

　　一、濃厚的教研氛圍

教研是教學(xué)的靈魂，只有在教研的指引下，教師的教學(xué)水平才能不斷提升。我們組的教師深知這一點，積極參與各項教研活動，形成了良好的氛圍。每個單元教學(xué)前，我們會抽出時間集體研討，討論單元知識的重點和難點，為備課作好鋪墊，并將教研成果應(yīng)用到實際教學(xué)中，實踐成果又及時反饋，老師們從中獲益匪淺。

　1、深度研讀教材，提升駕馭能力。

每次教研活動前一周，我們都提醒教師加大對教材的鉆研力度。明確全冊教材的編排思路、知識與技能的培養(yǎng)、情感態(tài)度的塑造以及各單元之間的聯(lián)系。通過對教材的深入理解，教師們能夠靈活處理教材內(nèi)容，形成各自獨特的教學(xué)風(fēng)格，真正做到“用教材教”而不僅僅是“教教材”。

　2、深入教研，形成特色

在個人備課的基礎(chǔ)上，每位教師都帶著對教材的深入研究，進(jìn)行集體備課。大家暢所欲言，不論是老教師還是年輕教師，均積極表達(dá)意見。針對某個問題時，大家熱烈討論，甚至爭論不休，最終達(dá)成一致，共同探討和形成共識。這樣的教研活動不僅激發(fā)了熱情，也涌現(xiàn)了眾多智慧，每位老師都感到充實和愉悅。

　二、扎實的常規(guī)工作

盡管教學(xué)工作繁忙，但我們始終重視日常的教學(xué)常規(guī)。從備課、上課到作業(yè)批改，我們都認(rèn)真負(fù)責(zé)。尤其是在閱讀和寫作方面，每周都有明確的研討重點。根據(jù)語文教材的特點，我們幾位老師結(jié)合本班實際情況，制定有效的教學(xué)策略，有的注重基礎(chǔ)知識，有的關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，還有的側(cè)重于綜合素質(zhì)的提升。每月組織單元測試，并認(rèn)真講解和分析結(jié)果。大家齊心協(xié)力，力爭提升學(xué)生素質(zhì)，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采。

在課外閱讀方面，我們尤其重視，為學(xué)生推薦優(yōu)秀讀物，引導(dǎo)他們接觸經(jīng)典文學(xué)，進(jìn)行心靈對話。同時盡量為學(xué)生提供更多的閱讀時間和機(jī)會。學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下，閱讀量顯著增加，閱讀能力也得到了提升，取得良好效果。

　三、團(tuán)結(jié)合作，共同成長

我們教研組的五位語文教師在日常工作和生活中，彼此關(guān)心，互相幫助，使得教研組的整體氛圍如同一家人。這種良好的關(guān)系極大增強(qiáng)了團(tuán)隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。教師們積極思考并嘗試，許多富有創(chuàng)意的做法不斷在教研組中展開。我們的教研活動人人參與，促進(jìn)全員提升。尤其是在課堂教學(xué)研討中，老師們共同備課、討論，從知識點的分析到重點難點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)習(xí)策略的探討，各個環(huán)節(jié)都力求完美。授課教師認(rèn)真準(zhǔn)備，虛心聽取評課教師的建議，評課教師也積極發(fā)言，坦誠相待，真心幫助授課教師。在復(fù)習(xí)階段，每位老師也會共同商定策略，辦公室內(nèi)常常充滿團(tuán)結(jié)協(xié)作的氣氛。一旦某位教師在課堂教學(xué)或?qū)W生管理中遇到突發(fā)問題，大家都會積極出謀劃策，共同解決。

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第6篇

　一、班級情況分析

五年級是學(xué)生學(xué)習(xí)邁向更高階段的重要時期，提升教學(xué)質(zhì)量是獲取好成績的關(guān)鍵。作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知常規(guī)教學(xué)的重要性，因此在教學(xué)工作中始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。針對教材進(jìn)行深入研究，熟悉課標(biāo)，梳理知識的重難點，對每一篇課文都提前備課，確保抓住考點。在此過程中，我還與王xx和郭xx老師交流，互相督促查漏補(bǔ)缺;并積極聽取其他老師的課程，從中吸取經(jīng)驗，及時改正自己的不足，以此來提升自己的教學(xué)能力。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一個新班級，接手前通過與前任老師的溝通了解到，班級內(nèi)大部分學(xué)生聰明、靈活，思維活躍且有很強(qiáng)的上進(jìn)心。然而，仍有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度也顯得不夠積極。經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在以下問題：

1、閱讀能力亟需提升。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要改善，書寫不夠規(guī)范。

3、學(xué)生聽課積極性雖然高，但傾聽他人發(fā)言的能力不足，發(fā)言習(xí)慣有待強(qiáng)化。

4、部分學(xué)生作業(yè)完成速度較慢。

5、一些學(xué)生對寫作態(tài)度消極，寫作能力亟待增強(qiáng)。

6、班內(nèi)存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

基于這些問題，我不斷了解學(xué)生對已有知識和能力的掌握情況，探尋他們的興趣、需求和學(xué)習(xí)方法，識別他們在學(xué)習(xí)新知識過程中可能遇到的困難，并制定相應(yīng)的預(yù)防措施。在教學(xué)準(zhǔn)備階段，我深入研究教學(xué)方法，精心設(shè)計教材組織方式以及各個環(huán)節(jié)的教學(xué)安排。教學(xué)過程中，我關(guān)注每位學(xué)生，突出語文課的特色，強(qiáng)調(diào)在讀書中感受，鼓勵學(xué)生積極質(zhì)疑，并教會他們有效的學(xué)習(xí)方法。對學(xué)生的作業(yè)我嚴(yán)格要求，認(rèn)真批閱，追求更高的質(zhì)量。課后的輔導(dǎo)上，我采用日清月結(jié)的方法，確保學(xué)生能夠扎實掌握所學(xué)知識。

　二、今后努力的方向

1、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于教學(xué)的有效實施，也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。針對這一點，我將重點培養(yǎng)以下幾方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

①課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時明確具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教授學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課程結(jié)束后，務(wù)必進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過小組長檢查和教師抽查的方式加強(qiáng)督促。

②正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，做到認(rèn)真聽講，積極思考，學(xué)會聽課和做筆記。

③書寫工整，作業(yè)規(guī)范。強(qiáng)調(diào)書寫的重要性，進(jìn)行日常必寫的書寫訓(xùn)練與指導(dǎo)，統(tǒng)一作業(yè)格式。經(jīng)過長期的監(jiān)督和訓(xùn)練，逐漸提升學(xué)生的書寫水平和作業(yè)規(guī)范性。

2、在每次的教學(xué)活動中，突出重點訓(xùn)練項目的實踐，并落實這些項目，以提升學(xué)生的閱讀能力。

3、繼續(xù)重視對詞句段的專項訓(xùn)練，幫助學(xué)生自覺使用查字典和借助上下文的方法，準(zhǔn)確理解詞語的含義，通過聯(lián)系上下文和生活實際，理解重要詞句。

4、經(jīng)常提供機(jī)會讓學(xué)生練習(xí)分析句子與段落，掌握段落之間、大意及中心思想的聯(lián)系，將詞句段的訓(xùn)練與整體篇章的理解相結(jié)合。

5、在注重理解的也要注重語言文字的積累與運用，培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言文字的能力和良好的語言習(xí)慣。

6、加強(qiáng)閱讀技能的訓(xùn)練，避免課堂上老師講解過多，學(xué)生閱讀過少的現(xiàn)象，堅持多讀，加強(qiáng)朗讀和默讀的有效性。

7、切實培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

8、注重優(yōu)生培養(yǎng)與差生幫扶的教學(xué)工作。在輔導(dǎo)差生時，從小處著手，以鼓勵為主，引導(dǎo)他們逐步進(jìn)步。

9、充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。

10、作文教學(xué)依然是語文教學(xué)的重點，我們要教會學(xué)生善于觀察、反思和積累詞匯，讓他們在寫作中表達(dá)真實情感，而不是將作文視為負(fù)擔(dān)。

11、語文教學(xué)不僅應(yīng)局限于課本，要放眼于生活和社會，促進(jìn)更廣闊的視野。

12、教師要不斷擴(kuò)展自己的知識面，提升個人素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的要求。

13、在語文教學(xué)的不能忽視德育工作，將兩者結(jié)合，有效提高學(xué)生的思想覺悟。

在今后的工作中我將繼續(xù)加倍努力，為全面提高學(xué)生的語文成績而不懈奮斗!

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第7篇

在這個學(xué)期中，我有幸負(fù)責(zé)五年級的語文教學(xué)工作。面對新課改的挑戰(zhàn)，特別是第一次接觸部編版的教材，我在教學(xué)過程中遭遇了不少困難。為了應(yīng)對這些情況，我積極學(xué)習(xí)新課改的理論，同時虛心向經(jīng)驗豐富的教師和兄弟學(xué)校的同行請教。在教學(xué)實踐中，我深入研讀新大綱，全面理解教材內(nèi)容，努力拓展教學(xué)思路，將先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法以及現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用到課堂教學(xué)中，力求培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究和創(chuàng)新能力。

　1、課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)著教學(xué)，觸動我的內(nèi)心。

在語文教學(xué)中，如何去引導(dǎo)學(xué)生，《國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了對教學(xué)內(nèi)容、方式以及評價等多方面的新要求，這無疑給我們每位語文教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。開學(xué)伊始，我認(rèn)真研讀教材，精心制定切實可行的教學(xué)計劃。每節(jié)課都有鮮明的教學(xué)理念和全新的框架，也有明確的目標(biāo)，努力以全新的視角去關(guān)注學(xué)生的成長，并根據(jù)不同程度對學(xué)生進(jìn)行針對性的評價。

　2、課堂教學(xué)以師生及學(xué)生間的互動促進(jìn)共同發(fā)展。

本學(xué)期，我作為課堂教學(xué)的實踐者，致力于將課堂建設(shè)成促進(jìn)學(xué)生主動探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。在獲得知識和技能的也注重學(xué)生在情感和態(tài)度價值觀等方面的全面發(fā)展，這成為我教學(xué)改革的重要指導(dǎo)思想。我將語文教學(xué)視作師生、生生之間互動與共同發(fā)展的過程，緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，在班級中探索“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。

在有限的時間內(nèi)，深入理解教材，根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，積極利用各種教學(xué)資源。在合作學(xué)習(xí)中，各小組明確分工，匯報環(huán)節(jié)又能整合大家的意見。這種靈活的分組協(xié)作方式不僅照顧到每位學(xué)生的實際情況，也有利于同學(xué)之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提升學(xué)習(xí)效果。在課前精心備課、撰寫教案后，教學(xué)實施時，及時回顧和反思自己的教學(xué)實踐，記錄下學(xué)生的閃光點和困惑，這些都是教師寶貴的第一手資料。積累教學(xué)經(jīng)驗和反思教訓(xùn)對今后改善課堂教學(xué)、提升自身教學(xué)水平至關(guān)重要。

　3、遵循紀(jì)律，樹立良好榜樣。

我堅決遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，如有事情及時請假。在工作中，我尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，妥善處理與領(lǐng)導(dǎo)和同事之間的關(guān)系。平時，我勤儉節(jié)約、任勞任怨、真誠待人，熱愛學(xué)生，努力營造和諧的人際關(guān)系，始終以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，毫不松懈地提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

　4、業(yè)務(wù)進(jìn)修，提升自身素質(zhì)。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力的要求不斷提高，我在教學(xué)之余也不忘自學(xué)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握了多媒體課件的制作。在課余時間，我積極學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)理論知識，力求以全新的理念和教學(xué)方式服務(wù)于教育教學(xué)。

這一個學(xué)期的教學(xué)實踐讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。在今后的教育教學(xué)中，我將以更加飽滿的熱情，更高的理論水平和更完善的教學(xué)方法，繼續(xù)前行，迎接新的挑戰(zhàn)。

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第8篇

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我擔(dān)任五年級的語文課程，面對新的教學(xué)形勢，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，努力提升自己的教學(xué)水平。通過不斷學(xué)習(xí)和我的教學(xué)工作逐步有序展開。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，現(xiàn)將我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教學(xué)方法

備課是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。在面對部編版新教材時，我意識到自己仍需不斷學(xué)習(xí)。我在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，積極收集與教材相關(guān)的資料。在了解學(xué)生的實際需求后，我對課堂教學(xué)進(jìn)行了設(shè)計，并擬定了合適的教學(xué)方法。在鉆研教材的我認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃，確保每一節(jié)課都能做到有備而上。我積極引入現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓電子白板等技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合，豐富課堂形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的主動性，使課堂氛圍更加活躍，提升了教學(xué)效果。

二、合理組織課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)的質(zhì)量直接影響學(xué)習(xí)效果。在課堂上，我盡量做到語言清晰、邏輯明晰，確保學(xué)生能夠輕松理解；我注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與，發(fā)揮主體作用，讓他們在學(xué)習(xí)中感到輕松、愉快。為此，我在授課時盡量減少自己的講解時間，增加學(xué)生的實踐活動，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，助力每位學(xué)生的提升。我力求在語文課堂中融入更多生活實際的元素，幫助學(xué)生解決實際問題，培養(yǎng)他們正確的人生觀與價值觀，提升他們的社會責(zé)任感與正義感，使其在日常行為和思想素質(zhì)上都發(fā)生積極變化。

三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，鞏固教學(xué)效果

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。為了幫助學(xué)業(yè)相對落后的學(xué)生，我努力從溫和的方式入手，例如，和他們進(jìn)行深入交流，鼓勵他們表達(dá)內(nèi)心的真實想法。關(guān)注他們的優(yōu)點并及時給予積極的反饋，增加他們的自信心。我努力以朋友的角色幫助他們，讓學(xué)生感受到和老師之間的親近與信任，這樣才能更好地接受指導(dǎo)，實現(xiàn)思想的轉(zhuǎn)變，最終促進(jìn)行為的改善。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我在教育教學(xué)工作中取得了一定的進(jìn)步，然而也清楚自身存在的不足。我會繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，不斷反思與總結(jié)經(jīng)驗，力求提升自己的教學(xué)能力。我相信只要努力，就一定會有所收獲！

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第9篇

在這學(xué)期里，我負(fù)責(zé)五年級的語文教學(xué)工作。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材的使用，我從各個方面嚴(yán)格要求自己，深入研究教材，結(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的特點，勤勉努力，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。展望未來，我希望通過總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進(jìn)不足，以推動今后的教學(xué)工作更上一層樓。

一、主要工作和成績

在教學(xué)中，我始終遵循語文學(xué)科的管理制度，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，我虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認(rèn)真做好各項教學(xué)常規(guī)工作，特別是在備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和考核等方面，并堅持做好培優(yōu)和扶弱的工作。

1、備課工作嚴(yán)謹(jǐn)。我堅持提前備課，并在上課前再次復(fù)習(xí)教案。圍繞課堂目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將復(fù)雜的內(nèi)容簡化，提煉精華，做到取舍得當(dāng)，環(huán)節(jié)合理，確保有后記。

2、課堂教學(xué)有序。課堂上，我能夠明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真研究教材，了解學(xué)生特點，探索有效的教學(xué)方法，突破重點和難點，善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使各類學(xué)生都有機(jī)會主動參與學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)布置合理。我注重作業(yè)的代表性和啟發(fā)性，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新能力，避免布置重復(fù)性和機(jī)械性的作業(yè)。及時批改作業(yè)，保持字跡工整，并做好成績記錄。

4、培優(yōu)扶差工作扎實。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)識到培優(yōu)扶差的重要性，只有培養(yǎng)好優(yōu)生，提高優(yōu)秀率，班級才能形成榜樣；做好差生的轉(zhuǎn)化工作，提高合格率，營造良好的班級氛圍。我堅持有計劃、有成效、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵，努力提升合格率和優(yōu)秀率。

5、經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識：

⑴認(rèn)識250個字，能正確書寫其中的250個字，要求能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，并在生活中主動識字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。

⑵掌握音序查字法，具備獨立識字的能力。

⑶大部分學(xué)生對閱讀產(chǎn)生了興趣，能夠用普通話流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的以及自己喜愛的課文片段。

⑷通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聯(lián)系上下文和生活實際，理解課文中的詞句意思，主動積累詞匯，能夠閱讀簡單的課外讀物，并與他人交流感受和想法，養(yǎng)成保護(hù)圖書的習(xí)慣。

⑸認(rèn)識課文中的常用標(biāo)點符號，學(xué)會使用句號、問號和嘆號。

⑹通過口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了積極交流的意識，能夠認(rèn)真傾聽他人的講話，理解主要內(nèi)容，主動與人交流，講述簡短的小故事和見聞，說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑺在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生對寫作產(chǎn)生了興趣，能將觀察到的和思考的寫下來，樂于運用在閱讀和生活中學(xué)到的詞匯。

二、存在的不足

1、學(xué)生發(fā)展不均衡，學(xué)法指導(dǎo)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)孕杼嵘?2、教學(xué)方法創(chuàng)新不足，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待提高，培優(yōu)扶差工作需更加扎實，目標(biāo)需更加明確。

三、今后打算

繼續(xù)更新觀念，注重主體教學(xué)的實踐；積極運用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體而非知識的容器。教師傳授知識和技能，關(guān)鍵在于充分調(diào)動學(xué)生的主動性，引導(dǎo)他們積極思考、參與實踐。我們要將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，讓他們充分體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣和過程。教師也要不斷完善自我，提升專業(yè)水平，拓寬知識面。只有這樣，才能更好地了解學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最終實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第10篇

轉(zhuǎn)眼間，五年級上冊的語文教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。本學(xué)期，我們在部編版五年級語文教學(xué)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞課程目標(biāo)，踏實工作，展現(xiàn)了教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好風(fēng)貌。每位教師立足自己的崗位，積極落實教學(xué)計劃，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為宗旨，以提升教育質(zhì)量為核心，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，力求在語文教學(xué)水平和質(zhì)量上實現(xiàn)全面提高。以下是本學(xué)期的教學(xué)工作

一、制定切實可行的教學(xué)計劃。

本學(xué)期的教學(xué)計劃是在教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下，根據(jù)五年級的特點，在充分聽取教師意見的基礎(chǔ)上，由教研組共同制定而成。計劃注重實效，以期為本學(xué)期的教學(xué)工作提供有力支持。為了更好地促進(jìn)備課組活動，我們還通過集體討論，設(shè)定了實施細(xì)則，每次活動都有明確的主題和發(fā)言人，鼓勵每位教師暢所欲言，分享教學(xué)經(jīng)驗。

二、開展扎實有效的備課組活動。

1、積極組織集體備課活動。我們嚴(yán)格遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵教師在日常教學(xué)中設(shè)計合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行深度拓展。本學(xué)期五年級的學(xué)生在各類征文活動中表現(xiàn)優(yōu)異，成績卓著。

2、全組教師積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并在教研活動中進(jìn)行深入探討，運用先進(jìn)的教育理念提升自我，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式。通過集體討論，認(rèn)真分析教材，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)及備課中存在的困難，借鑒他人的教學(xué)優(yōu)勢，改進(jìn)自身教法，使教研活動更加具有針對性和實效性。

3、開展組內(nèi)聽課及評課活動。本學(xué)期，每位教師都積極參與試講與教案修改，組內(nèi)教師熱情聽課，針對教學(xué)設(shè)計及課堂表現(xiàn)提出建議，幫助彼此完善教學(xué)方案，共同探討復(fù)習(xí)課的實施策略。大家合理分工，精心設(shè)計復(fù)習(xí)作業(yè)，確保復(fù)習(xí)課的高效性和針對性，取得了顯著成效。在以后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)保持互聽互學(xué)的良好氛圍，取長補(bǔ)短，不斷提升教學(xué)水平。

三、關(guān)注后進(jìn)生，提供有針對性的輔導(dǎo)。

本教研組教師對輔導(dǎo)工作高度重視。我們不僅關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的成長，更注重后進(jìn)生的輔導(dǎo)，確保每周定期安排輔導(dǎo)時間和專門教師，精心設(shè)計輔導(dǎo)計劃，將輔導(dǎo)工作落到實處。在老師的悉心指導(dǎo)下，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績普遍有所提高。

四、教研活動中的不足之處。

作為五年級語文備課組長，我深感自身經(jīng)驗不足，教研活動的組織和實施仍有待加強(qiáng)。雖然在各位老師的支持和共同努力下，勉強(qiáng)完成了本學(xué)期的各項教研任務(wù)，但仍有許多不足之處需要改進(jìn)。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，備課組的每位教師都踏實認(rèn)真地工作，教學(xué)過程既辛勞又充實。在下學(xué)期，我們將繼續(xù)發(fā)揮各自的優(yōu)點，克服不足，進(jìn)一步反思和總結(jié)教學(xué)工作，激勵各位教師積極參與教研活動，開展更加多樣化和有效的教學(xué)活動，以提升整體工作效率。

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第11篇

我們五年級語文教研組有六位充滿活力的年輕教師組成。盡管我們每個人的性格各異，教學(xué)方式也不盡相同，但我們共同擁有的特質(zhì)是：熱愛學(xué)習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。本學(xué)期，我們立足于各自的崗位，團(tuán)結(jié)一致，以踏實的工作態(tài)度圓滿完成了這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。以下是我們本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我

“千里之行，始于足下；小流匯江，乃成大海?！?我相信大家都深有感觸，唯有不斷學(xué)習(xí)與反思，才能在新課程改革的路上走得更遠(yuǎn)。教研組的老師們決心共同努力，爭做有書香氣息的教師。開學(xué)之初，我們便制定了詳細(xì)的讀書計劃，計劃閱讀三類書籍：教育類書籍、教學(xué)類書籍及文學(xué)類書籍。

首要的任務(wù)是認(rèn)真研讀學(xué)校為每位教師訂閱的教育教學(xué)書籍，以及借閱教育教學(xué)刊物。通過學(xué)習(xí)，我們提升了自身的師德修養(yǎng)與理論素養(yǎng)，領(lǐng)略了特級教師的風(fēng)采，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理念，明白了如何為孩子們營造一個藝術(shù)與學(xué)術(shù)結(jié)合的課堂環(huán)境。我們也逐字逐句地研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，利用空閑時間反復(fù)翻閱，深入理解其核心思想。我們認(rèn)真吸取《小學(xué)語文教學(xué)》等教學(xué)雜志上的教育案例，并結(jié)合自身的教學(xué)實踐進(jìn)行提煉出可用的經(jīng)驗。

我們積極參加各類培訓(xùn)，抓住一切機(jī)會鍛煉自己，提升對新教材的實踐能力與教學(xué)反思能力。除了書本學(xué)習(xí)，我們還積極參與學(xué)校組織的各項教研活動。我們參與校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課的評比，通過集體討論和共同備課，努力提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

　二、參與課改，深入探索

本學(xué)期，語文課程改革是我們教學(xué)工作的重中之重。我們的教師都對此給予了高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于“六步一體，學(xué)為中心”的活力課堂相關(guān)文件及材料，每次活動前我們都會積極籌備，并對小組建設(shè)進(jìn)行集思廣益。在六個步驟的實施過程中，我們通過反復(fù)試講、聽課與評課，不斷完善導(dǎo)學(xué)案設(shè)計，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教研組內(nèi)營造了真誠、務(wù)實的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　三、聚焦課堂，提高教學(xué)效率

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，我們學(xué)校推行的“六步一體，學(xué)為中心”的活力課堂教學(xué)，充分尊重學(xué)生的主體地位，旨在成就學(xué)生，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，并提升課堂的有效性。小組建設(shè)日益完善，學(xué)生的參與度顯著提高，課堂上舉手發(fā)言的學(xué)生越來越多，敢于表達(dá)自己觀點的學(xué)生也明顯增多。富有趣味的課堂教學(xué)激活了學(xué)生們的思維，同時點燃了教師們的熱情，課堂中彌漫著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

　四、課外拓展，提升素養(yǎng)

正如葉圣陶先生所言：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和寫作的技能?！?在課堂教學(xué)中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，從字、詞、句、篇來把握文章的中心，理解內(nèi)容。但是課堂的學(xué)習(xí)時間有限，學(xué)生的知識積累不能僅僅依靠課堂。我們在進(jìn)行課堂閱讀教學(xué)的準(zhǔn)確選取切入點，強(qiáng)化閱讀方法的示范與指導(dǎo)。在課堂上學(xué)習(xí)方法后，我們鼓勵學(xué)生在課外廣泛閱讀，首先通過靈活多樣的方式利用同步閱讀教材，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)完一篇課文后，去閱讀相關(guān)的課外讀物。我們還采取措施設(shè)立專門的圖書管理員，管理班級的圖書角，確保每周都有兩次借閱的機(jī)會。這些措施有效拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，增強(qiáng)了課外閱讀的導(dǎo)向性，激發(fā)了學(xué)生廣泛的閱讀興趣，從而較好地落實了新課程標(biāo)準(zhǔn)中對五年級學(xué)生閱讀量的要求。

　五、豐富活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

本學(xué)期，我們開展了多種形式的語文實踐活動，比如“經(jīng)典誦讀”、“海量閱讀”、“我愛漢字”、 “成語接龍比賽”和“向您推薦一本好書”。為了檢閱學(xué)生的課外閱讀情況，感受優(yōu)秀古詩文的魅力，我們五年級語文教研組認(rèn)真落實了古詩文背誦活動。這些活動不僅拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的空間，還增加了實踐機(jī)會，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

　六、注重常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

我們認(rèn)真做好單元考試、月質(zhì)量抽查及期末綜合考核的管理。每次單元檢測后，我們細(xì)致記錄考試情況，并進(jìn)行深入的試卷評講，及時進(jìn)行補(bǔ)教學(xué)，調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注因材施教，切實做好優(yōu)生與后進(jìn)生的幫扶。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教研組教師努力改變傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式，力求創(chuàng)新與靈活，針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層作業(yè)布置。對于程度較好的學(xué)生，教師鼓勵他們多閱讀課外書籍，拓寬視野，并將閱讀所得遷移到寫作中，實現(xiàn)有針對性的訓(xùn)練；而對于程度較弱的學(xué)生，則提供基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的作業(yè)，尤其是在期末復(fù)習(xí)期間，我們專門為他們量身定制復(fù)習(xí)方案，確保基礎(chǔ)知識得到有效鞏固，從而提升他們的學(xué)習(xí)成績。

　七、存在的不足之處

在這一學(xué)期中，我們五年級語文組的老師們都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，積累了豐富的經(jīng)驗，提升了教學(xué)水平。我們的學(xué)生在語文綜合素養(yǎng)上也有了顯著提高。在這個教研組里，我們學(xué)會了互相取長補(bǔ)短、團(tuán)結(jié)合作，共同提升。未來，我們將繼續(xù)發(fā)揚這種精神，再接再厲，將我們的工作推向更高的水平。

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第12篇

在五年級上冊的語文教學(xué)工作中，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，不禁讓我對學(xué)生的成長感到欣慰，但也發(fā)現(xiàn)了許多需要改進(jìn)的問題。以下是我對本學(xué)期五（2）班語文教學(xué)工作的

一、重視基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng)

由于我班學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，為了穩(wěn)固他們的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在詳細(xì)了解學(xué)生的情況后，因材施教，注重提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范寫字，確保每一份作業(yè)的字跡工整、行款整齊。我鼓勵學(xué)生相互檢查彼此的錯別字，并要求每位學(xué)生每周撰寫兩篇閱讀記錄卡，以增強(qiáng)他們的基本技能和語文閱讀能力。

二、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說：“磨刀不誤砍柴功?！睂W(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于方法指導(dǎo)。有效的學(xué)習(xí)方法不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的同學(xué)一邊玩樂，成績卻依然優(yōu)秀，原因就在于他們懂得如何上課專心聽講、及時鞏固所學(xué)知識，并定期進(jìn)行復(fù)習(xí)。聰明與否，在于思考，這是至關(guān)重要的。我強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生主動思考的習(xí)慣。鼓勵他們在睡前回顧當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容，這也是一種良好的學(xué)習(xí)方式。方法要多樣，但需適用、易行，并促使學(xué)生堅持不懈。

三、關(guān)注學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)的突破

鑒于五（2）班的學(xué)困生較多，我嚴(yán)格落實對這些學(xué)生的輔導(dǎo)，給予他們更多的關(guān)注和支持。每堂課我都進(jìn)行跟進(jìn)，確保他們在每個單元的學(xué)習(xí)中能夠過關(guān)，不僅要嚴(yán)格要求，還要及時給予他們鼓勵，幫助他們重拾信心。

針對學(xué)生存在的知識盲點，我都會及時解決，對于確實困難的學(xué)生展開耐心細(xì)致的個別輔導(dǎo)，幫助他們理解并能夠使用所學(xué)知識。通過嚴(yán)格把關(guān)單元學(xué)習(xí)，本學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍有了顯著的提升。

語文教學(xué)的關(guān)鍵在于知識的積累和運用，只有當(dāng)學(xué)生對知識有了扎實的積累，才能更好地應(yīng)用。為此，本學(xué)期我著重加強(qiáng)了閱讀訓(xùn)練，充分激發(fā)了學(xué)生的語文興趣，顯著提升了他們的語文基礎(chǔ)知識，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第13篇

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間五年級上冊的語文教學(xué)已告一段落。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我順利完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)成了學(xué)期初設(shè)定的目標(biāo)。為了更好地推動今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、精心備課，做到全面準(zhǔn)備。在備課時，我不僅關(guān)心學(xué)生的需求，更重視教材的理解和教學(xué)方法的選擇。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，設(shè)計了多樣的課堂形式，制定了切實可行的教學(xué)方法，并對每一節(jié)課的教學(xué)步驟和時間分配進(jìn)行了詳細(xì)記錄，確保教案的完整性。每堂課都做到“心中有數(shù)”，課后還及時并整理成冊，便于后續(xù)的教學(xué)參考。

二、提升課堂教學(xué)技能，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗。在課堂講解中，我努力做到內(nèi)容清晰、條理分明，語言準(zhǔn)確、感情豐富，努力讓課堂生動有趣。特別強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的互動，增強(qiáng)師生之間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓每位學(xué)生都能輕松愉快地學(xué)習(xí)。在課堂上，我盡量讓學(xué)生多動口、動手、動腦，鼓勵他們積極參與討論，特別關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，力求實現(xiàn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步。如今，絕大多數(shù)學(xué)生紛紛表示喜歡語文課，連過去不太熱愛語文的學(xué)生也變得積極參與。

三、虛心向同事請教。在教學(xué)過程中，我遇到疑問時及時求助于其他老師，積極學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法，并通過聽課來汲取靈感，取長補(bǔ)短。邀請其他教師來聽我的課，借此機(jī)會征求建議，持續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)方式。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，注重作業(yè)的針對性和層次性。我在布置作業(yè)時，要求內(nèi)容精煉、形式多樣，以確保每次練習(xí)都能取得最大效果。對學(xué)生作業(yè)的批改，做到及時、細(xì)致，深入分析并記錄學(xué)生在作業(yè)中所出現(xiàn)的問題，并進(jìn)行分類針對性地進(jìn)行評講，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)方法，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

五、注重課后輔導(dǎo)，實施分層教學(xué)。針對不同層次學(xué)生的需求，我開展了有針對性的課后輔導(dǎo)，避免“一刀切”的情況出現(xiàn)，同時加大對后進(jìn)生的支持力度。輔導(dǎo)不僅局限于知識層面的提升，更注重幫助他們樹立學(xué)習(xí)的正確態(tài)度，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和樂趣，激發(fā)他們的求知欲。通過多種方式引導(dǎo)他們，幫助他們逐步克服學(xué)習(xí)的心理障礙，從而達(dá)到自覺學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并提升他們的學(xué)習(xí)能力。注重查漏補(bǔ)缺，特別是對后進(jìn)生的知識斷層進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，使他們在學(xué)習(xí)中感到輕松，進(jìn)步也更加明顯。

六、本學(xué)期教學(xué)工作的一些體會：

1、尊重學(xué)生，關(guān)注他們的主體地位。教學(xué)過程中，深切體會到尊重每位學(xué)生的思考和發(fā)言權(quán)是必要的，只有如此，才能讓他們積極參與探究、思考和討論。

2、分層合作，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。由于學(xué)生能力差異，課堂中要實行分層分組，讓能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生共同挑戰(zhàn)，避免優(yōu)秀學(xué)生過于主導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會和挑戰(zhàn)。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升課堂效率。教學(xué)應(yīng)避免一刀切，讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和解決的問題，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)和探討，提高課堂參與感和學(xué)習(xí)效果。

4、規(guī)范作業(yè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，通過規(guī)范的作業(yè)訓(xùn)練學(xué)生的思維方式，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)條理性，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、存在的問題：

盡管班級學(xué)習(xí)氛圍較好，但仍存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生的自覺性不足，雖然對閱讀感興趣，但在作文方面仍需提高。班級內(nèi)部還是存在一定的差異，優(yōu)秀學(xué)生的比例尚需提升。

在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)各種教育理論，更新教學(xué)理念，探索更有效的教學(xué)方式，爭取在教學(xué)效果上取得更大進(jìn)步。

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第14篇

轉(zhuǎn)瞬間，五年級上冊的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，回首這一學(xué)期的教學(xué)實踐，既有挑戰(zhàn)也充滿了樂趣，各種情景在腦海中不斷浮現(xiàn)?？偨Y(jié)這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，我獲得了許多啟示，歸納如下：

1、以全新的教學(xué)理念推動課堂改革

本學(xué)期，隨著“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的實施，我積極參與集體備課，認(rèn)真發(fā)言，總結(jié)經(jīng)驗，并負(fù)責(zé)自己分擔(dān)的備課任務(wù)。在課余時間，我深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，反思自身教學(xué)實踐，關(guān)注學(xué)生的需求，探索新的教學(xué)方法，逐步樹立“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”的教育觀，確立“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的全新教學(xué)理念。

2、運用靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作和探究為核心的教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲為目標(biāo)，幫助學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、探索和獲取新知。我認(rèn)真研究教育心理，深入了解小學(xué)五年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索能激發(fā)學(xué)生興趣、活躍思維和引導(dǎo)討論的有效教學(xué)方法。在這種課堂氛圍中，學(xué)生感受到的是溫暖、和諧和活躍的環(huán)境，教師成為學(xué)生的良師益友，教室轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M生機(jī)的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生不再僅是被動的聆聽者，而是在互動中求知、探索，愉快地掌握知識，潛移默化地培養(yǎng)了更高的綜合能力。經(jīng)過這樣的努力，學(xué)生的整體素質(zhì)顯著提高，語文課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

3、通過扎實的基本功訓(xùn)練，提升學(xué)生的語文實踐能力

《小學(xué)語文教學(xué)大綱》明確指出，寫字是語文的基本技能，對鞏固識字的作用不可小覷，因此必須從小抓起，打好基礎(chǔ)。我對班上的每位學(xué)生提出了每周寫三篇小字的要求，并新增每周寫五篇日記的挑戰(zhàn)，旨在加強(qiáng)他們的觀察與積累能力。在這樣的嚴(yán)格要求下，學(xué)生的語文實踐能力得到了顯著提升。

4、通過與家長的良好溝通，營造和諧的家?；?/p>

根據(jù)學(xué)生在校的表現(xiàn)，我及時與家長溝通，并積極開展家訪，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。針對不同學(xué)生的情況，我實施了相應(yīng)的教學(xué)措施，努力與家長形成良好的合作機(jī)制，讓學(xué)生在家庭中也能營造出自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，為鞏固在校所學(xué)知識提供有力支持。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我認(rèn)真履行自己的教學(xué)職責(zé)，不斷提高自身要求，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，更新自己的教學(xué)理念，并將其應(yīng)用于教學(xué)實踐中，使每節(jié)課都能取得良好的效果，確保每位學(xué)生的語文素養(yǎng)都有所提升，班級整體的語文成績也在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。

然而，盡管取得了一些成績，教學(xué)中仍然存在不少問題，主要包括：

1、部分學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣需進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

班級學(xué)生性格活潑，個別學(xué)生在習(xí)慣方面存在問題，例如寫字姿勢不端正、作業(yè)不自覺完成、字跡潦草，以及在遇到困難時缺乏堅韌的意志，未能主動尋求幫助。

2、學(xué)生之間存在明顯的學(xué)習(xí)差異，教師的輔導(dǎo)力度不足。

盡管全班學(xué)生對語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但優(yōu)生與差生之間的差距較大，導(dǎo)致考試成績不夠均衡。差生的表現(xiàn)往往拖累班級的平均分，而對于中等生的輔導(dǎo)相對較少，使得優(yōu)生的數(shù)量難以增加。這些問題在今后的教學(xué)中需要著重解決。

一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，這段經(jīng)歷讓我受益良多，也讓我深刻體會到作為教師的“潤物細(xì)無聲”。我們每個人都在不斷學(xué)習(xí)中完善自我，而作為教師，更應(yīng)不斷探索新的教學(xué)方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力，力求做一個稱職的人民教師。

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第15篇

本學(xué)期繼續(xù)負(fù)責(zé)五年級的語文教學(xué)任務(wù)，我班的學(xué)生普遍對學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這一學(xué)期中，我強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)的重要性，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固與語文基本技能的訓(xùn)練，全面提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，初步達(dá)成了“向40分鐘要質(zhì)量”的目標(biāo)。以下是詳細(xì)的

　一、加強(qiáng)協(xié)作，深入研究教材。

在本冊教材的研究中，我不僅自己反復(fù)研讀，還注重與同年級老師的交流與學(xué)習(xí)。

（1）集體備課，共同探討。針對每一個單元和每一篇文章，我們對教材的基本思想、核心概念、重點句子的含義以及重要字詞的意義進(jìn)行深入分析，確保在結(jié)構(gòu)、重點與難點上都達(dá)成共識。尤其在作文教學(xué)方面，我們能夠明確主題、合理選擇材料、統(tǒng)一要求，從而取得了顯著的效果。

（2）個性化備課，針對學(xué)生特質(zhì)。在備課組教研的基礎(chǔ)上，我依據(jù)班級學(xué)生的實際情況，從他們的學(xué)習(xí)興趣、愿望和習(xí)慣出發(fā)，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的問題并準(zhǔn)備相應(yīng)的解決方法，以實現(xiàn)更為精準(zhǔn)的教學(xué)。

（3）在備課過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂教學(xué)不再拘泥于傳統(tǒng)的知識傳授，而是注重方法的引導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨立思考的能力，增強(qiáng)了對語文學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

　二、課堂教學(xué)，重視實效。

1、我常通過講述有趣的小故事、激情朗讀、小游戲和知識競賽等多種形式來調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、每節(jié)課聚焦一到兩個實際問題，不求面面俱到，而是通過討論和研究，深化學(xué)生對重點問題的理解，提高他們的思維能力和獨立閱讀能力。

3、運用多樣的教學(xué)手段，將語文學(xué)習(xí)與豐富的社會生活相結(jié)合，增強(qiáng)了實踐活動的體驗感，讓學(xué)習(xí)變得更生動有趣，提升了教學(xué)效率。

4、加強(qiáng)拓展訓(xùn)練，使語文學(xué)習(xí)貼近生活，追求廣闊的語文視野。

　三、教學(xué)研究，收獲頗豐。

1、積極參與語文教研組的各項活動，開闊了視野，提升了自身的業(yè)務(wù)水平。例如，通過參與語文規(guī)范化知識大賽，我自覺學(xué)習(xí)并應(yīng)用規(guī)范化的語言。

2、關(guān)注最新的語文教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真研讀了魏書生、王崧舟、于永正等人的著作，努力更新教學(xué)理念，持續(xù)改善教學(xué)方法，以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

3、保持自我反思，不斷進(jìn)步。堅持撰寫教學(xué)反思，主動研究教材與教學(xué)方法。

4、虛心向同事學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)水平，努力在40分鐘的課堂內(nèi)實現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)。

　四、課外輔導(dǎo)，因材施教。

1、針對學(xué)生的寫字、朗讀、詞匯積累和作文等方面，給予了有針對性的指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)對后進(jìn)學(xué)生在聽寫、背默方面的檢查與輔導(dǎo)。

3、指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，傳授答題技巧與方法。

　五、重視朗讀品評，激活課堂教學(xué)。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是優(yōu)美的作品，語言運用的精妙、意境的深邃都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。因為課堂教學(xué)時間有限，無法逐一引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的精彩之處，所以我在閱讀時注重重點內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，從而領(lǐng)悟語言的豐富內(nèi)涵。在感悟的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生對課文進(jìn)行品評，深化理解與認(rèn)識，填補(bǔ)學(xué)習(xí)上的空白。

　六、注重課內(nèi)外結(jié)合。

一位美國教育家曾指出：“課堂的外延與課外的外延是一致的。”我們努力將課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活等各個領(lǐng)域相結(jié)合，使課堂訓(xùn)練與課外實踐形成有機(jī)的結(jié)合，取得更好的語文教學(xué)效果。通過課外的閱讀與實踐，奠定了對課文內(nèi)容的深入理解。

注重豐富多彩的語文實踐活動，并關(guān)注學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同的角度、通過不同的途徑獲得知識，全面提升能力。

本學(xué)期我們雖然努力完成了教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成效，但仍面臨許多不足，未來我們將繼續(xù)努力，爭取在提高學(xué)生語文成績方面取得更大突破！

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第16篇

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在這一學(xué)期中，我們五年級（5）班的全體同學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，得到了各科任課教師和家長們的積極配合與幫助，共同完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)并取得了一定的成果。以下是本學(xué)期的語文教學(xué)工作

1、用心備課

為確保課堂教學(xué)的質(zhì)量，我在課前認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計，做好充分的準(zhǔn)備。深入研究教材，理清教材的主旨、核心概念，準(zhǔn)確掌握每一個知識點。在了解教材的結(jié)構(gòu)和重點難點的基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)生的已有知識水平與學(xué)習(xí)習(xí)慣，識別學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時可能面臨的困難，提前制定相應(yīng)對策。在課堂教學(xué)中，我著重思考如何有效地傳授知識，包括如何合理組織教材與安排課堂活動。

2、提升課堂質(zhì)量

在課堂教學(xué)中，我注重每位學(xué)生的參與，密切關(guān)注信息反饋，以提高學(xué)生的注意力。創(chuàng)造積極的教學(xué)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與情感，讓他們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。課堂語言要求簡練，不再重復(fù)冗長的問題，提問時盡量面向全班同學(xué)，引導(dǎo)他們積極發(fā)言。為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我精心布置作業(yè)，確保作業(yè)內(nèi)容的質(zhì)量。

3、重視課后輔導(dǎo)

本學(xué)期班級男生人數(shù)較多，他們活潑好動，自控能力稍顯不足，個別學(xué)生存在作業(yè)拖延或抄襲的情況。針對這些問題，我加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，并把這一工作融入日常的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。特別是在輔導(dǎo)后進(jìn)生時，從理解與尊重他們的角度出發(fā)，建立良好的溝通，以便于更好地推動他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。批評學(xué)生時，我會首先分享自己在教學(xué)中的不足，以期達(dá)到溝通的效果。

4、積極參與教學(xué)交流

我主動參與公開課及優(yōu)質(zhì)課的觀摩，虛心向同行學(xué)習(xí)，吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗和方法，以不斷提升自己的教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于嘗試新的語文教學(xué)方式，努力提升自我。

5、持續(xù)自我反思

在教學(xué)過程中難免會出現(xiàn)一些不足，例如：授課內(nèi)容的講解是否過于繁瑣，口語表達(dá)上的問題，對學(xué)生的整體關(guān)注度有待提高，作文教學(xué)中也有許多需要改進(jìn)的地方。對此，我會積極采取措施，不斷改進(jìn)自身的不足之處。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終嚴(yán)格要求自己，堅守教學(xué)大綱和新課程改革的要求，努力做到身教言傳，語言得體，舉止文明。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)保持這種態(tài)度，努力提升自我，克服缺點，勇于創(chuàng)新，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第17篇

在本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級語文教學(xué)的工作。為了提升自己的教學(xué)水平，我認(rèn)真研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)教育理論，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索和學(xué)習(xí)多種新的教學(xué)方法。在日常教學(xué)中，我不斷反思、總結(jié)和改進(jìn)自己的教學(xué)策略，意識到自身的不足之處，并主動向經(jīng)驗豐富的同行請教，借鑒他們的優(yōu)點，以期在短時間內(nèi)實現(xiàn)自我突破，提升自己的專業(yè)能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我收獲了諸多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，以下是對本學(xué)期教學(xué)工作的回顧與

一、思想政治表現(xiàn)

我熱愛祖國，熱愛黨的教育事業(yè)，力求成為一名合格的人民教師，為教育奮斗。作為教師，我始終關(guān)注國家大事，通過閱讀報刊、聽廣播等方式，保持對時事的敏感，努力做到在課堂上教育學(xué)生樹立正確的價值觀和世界觀。我要求自己遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助他人，努力創(chuàng)造良好的工作氛圍。在教育過程中，我尊重學(xué)生，鼓勵民主教學(xué)，讓每位學(xué)生都能在課堂中有所收獲。

二、教育教學(xué)工作

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教。

教學(xué)的核心在于“教”與“學(xué)”的有效結(jié)合。作為教師，了解學(xué)生的實際情況至關(guān)重要，因此我在備課時針對不同學(xué)生的個體差異，尋求最佳教學(xué)策略。通過深入研究教材，我不斷優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，力求讓每位學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的潛力。我利用各種靈活有效的教學(xué)方法激發(fā)課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們更好地融入到語文學(xué)習(xí)中。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班級整體語文水平有了顯著提升，期末考試的合格率達(dá)到了94.74%，平均分為80.97，優(yōu)分率也提升到66%。

2、關(guān)注中下生與優(yōu)生的培養(yǎng)，努力提升全體學(xué)生的能力。

語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，面對許多學(xué)生的畏難情緒，我采取了有針對性的措施來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。我鼓勵學(xué)生通過各類閱讀活動，提升對語文的理解與熱愛。針對不同層次的學(xué)生，我提供了個性化的輔導(dǎo)方案，幫助他們進(jìn)一步提高。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了明顯進(jìn)步，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高寫作能力。

我注重從選題入手，鼓勵學(xué)生寫童話和想象文，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力。我還重視學(xué)生詞匯的積累，通過課前時間分享優(yōu)秀的作文和好詞好句，幫助學(xué)生提高寫作水平。每周都有學(xué)生在黑板上展示自己的摘錄，互相學(xué)習(xí)，共同提高。我與家長保持溝通，鼓勵他們支持孩子閱讀，增強(qiáng)閱讀的樂趣。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的詞匯量明顯增加，寫作能力也有顯著提高。

為提升自己的教育教學(xué)水平，我積極參與教研活動和各種培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新課程知識，積累豐富的教育經(jīng)驗。利用課余時間，我閱讀了大量教育書籍，撰寫讀書筆記，力求在教育教學(xué)上有所突破。在教學(xué)過程中，我及時與科任教師和家長交流，關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài)，與大家共同探索更有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第18篇

隨著學(xué)期的結(jié)束，我五年級的語文教學(xué)工作也邁入了一個新的階段。在本學(xué)期中，我積極探索教學(xué)方法與手段，并嘗試進(jìn)行課堂教學(xué)改革，取得了一定的成果，當(dāng)然，也面臨著一些尚待解決的問題?，F(xiàn)將本學(xué)期五年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、加強(qiáng)教研，努力創(chuàng)新，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素質(zhì)教育的實施離不開教研教改，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)也需要不斷提升。我在實踐中積極探索，勇于嘗試。我與同年級的教師進(jìn)行交流研究，致力于實施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)每位學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓他們切實感受到成功的樂趣。在課堂上，我努力鼓勵學(xué)生開口表達(dá)，引導(dǎo)他們能說會做，以促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。

為了更好地支持教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)學(xué)生及批改作業(yè)。每一個環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)。在集體備課中，我積極參與討論，虛心向經(jīng)驗豐富的教師請教，同時也闡述自己的看法。

　二、利用語文綜合實踐活動教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的知識積累。

本學(xué)期我重點關(guān)注學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對五年級學(xué)生的實際情況，我充分調(diào)動他們的古詩文誦讀積極性，每天早上都堅持在黑板上書寫優(yōu)美的古詩文，帶領(lǐng)學(xué)生共同誦讀，從而激發(fā)他們的背誦興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我始終要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并鼓勵他們通過手抄報等方式展示自己的閱讀成果。

　三、注重科學(xué)研究，形成對閱讀教學(xué)目標(biāo)的深入認(rèn)識。

本學(xué)期的科研目標(biāo)是深化對閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為，首先需要加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，而基本技能的形成必須以扎實的基礎(chǔ)知識為前提。在五年級語文組，我們將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)，以鞏固學(xué)生的基本技能。

要做好探討性研究方法的探討，讓教師能靈活掌握并運用這些方法。要關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展，激發(fā)他們的好奇心，鼓勵他們敢于想象、勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生進(jìn)行逆向思維、發(fā)散思維和比較思維，努力拓展他們的思維深度與廣度。

教學(xué)中，我始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新在此基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展。積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生在探究中產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生自主研究、獨立思考，鼓勵他們主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。

改革教學(xué)方法，注重學(xué)習(xí)方法。將傳統(tǒng)的滿堂問式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自由發(fā)展的自主學(xué)習(xí)。教師要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，給予學(xué)生充足的時間和空間，讓他們充分體驗研究的挑戰(zhàn)和樂趣，并在適當(dāng)時給予點撥，點燃學(xué)生求知的熱情。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我在語文教學(xué)理論和課堂教學(xué)方面都有了一定的提升。雖然仍存在一些問題，例如學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)格，學(xué)習(xí)成績也有待提高，但我會立足實際，繼續(xù)開拓進(jìn)取，不斷提升自我。

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第19篇

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，雖然教學(xué)任務(wù)已圓滿結(jié)束，但學(xué)生們的進(jìn)步與成長讓我倍感欣慰。以下是我對五年級上冊語文教學(xué)工作的

一、重視基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)

由于班級中學(xué)生的語文基礎(chǔ)水平不一，我通過了解每位學(xué)生的情況，采取了相應(yīng)的教學(xué)策略，力爭讓每位學(xué)生都能扎實掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。例如，在書寫方面，我嚴(yán)格要求學(xué)生按照正確的筆畫順序書寫，字跡要工整，每天進(jìn)行書寫訓(xùn)練，并及時糾正常見的錯別字。我通過對生字、新詞以及近義詞和反義詞的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生增強(qiáng)他們的語文能力。

二、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法的掌握對學(xué)生的成長至關(guān)重要。我教導(dǎo)學(xué)生記住古詩的關(guān)鍵點，傳授課文的理解技巧，幫助他們掌握短文的分析方法。這些指導(dǎo)不僅幫助學(xué)生提高了學(xué)習(xí)成績，也促使他們認(rèn)識到課上要專心聽講，鞏固知識的重要性。我鼓勵學(xué)生在每天睡前回顧所學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

三、關(guān)注學(xué)困生的成長

在面對班里的學(xué)困生時，我采取多鼓勵、少批評的態(tài)度，以愛心對待他們。我會布置一些簡單易懂的作業(yè)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我給予他們個別輔導(dǎo)，耐心解答他們的疑問，確保他們能理解和掌握所學(xué)知識。通過這樣的努力，許多學(xué)困生漸漸找回了學(xué)習(xí)的信心。

四、注重單元知識的梳理

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。每完成一個單元的教學(xué)后，我都會進(jìn)行相應(yīng)的檢測，及時找出學(xué)生在知識掌握上的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。通過章節(jié)的逐個過關(guān)，學(xué)生們在知識的掌握上得到了明顯的提升。

五、擴(kuò)展學(xué)生的知識視野

語文教學(xué)不應(yīng)僅限于課本，知識的積累與應(yīng)用是至關(guān)重要的。在本學(xué)期中，我組織了一系列的語文活動，以拓寬學(xué)生的知識面。我們開展了優(yōu)秀文段的朗讀活動，鼓勵學(xué)生自主搜索并朗讀他們喜歡的文本，增加了閱讀量，同時也提升了他們對語言的理解力。

我還組織了好詞佳句的收集活動，促進(jìn)學(xué)生對優(yōu)美詞句的積累和運用，進(jìn)一步豐富他們的表達(dá)能力。安排了辯論、演講和手抄報等多種語文實踐活動，讓學(xué)生們在參與中提升分析和表達(dá)的能力。通過這些豐富的活動，學(xué)生們的語文興趣得到了顯著提高。

另外，在本學(xué)期的教學(xué)中，我還向?qū)W生們滲透了一些法律知識，包括《中華人民共和國漁業(yè)法》、《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》等。這不僅增強(qiáng)了他們對法律的基本了解，也提高了他們的法律意識。

這一學(xué)期的教學(xué)工作，不僅提升了學(xué)生的語文能力，豐富了他們的課外知識，還培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣與法律意識，為今后的學(xué)習(xí)奠定了夯實的基礎(chǔ)。

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第20篇

隨著五年級上冊語文課程的完成，我的教學(xué)工作也進(jìn)入了收尾階段?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，我感觸頗深，以下是我對此的幾點

　一、夯實基礎(chǔ)知識。

原本以為五年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上較為成熟，教學(xué)可以更多地關(guān)注知識的拓展與思維的培養(yǎng)。然而，在農(nóng)村小學(xué)，許多孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀興趣仍然比較薄弱。尤其是許多家長由于忙于工作，無法給予孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和督促。這使得他們的基礎(chǔ)知識顯得不夠扎實，部分孩子更缺乏學(xué)習(xí)的主動性，容易被電視和游戲所吸引。教師在課堂上需要進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)知識，特別是在對字、詞、句的掌握上要嚴(yán)格要求，針對不同層次的學(xué)生實施因材施教，通過多樣的方式進(jìn)行知識考查，提升學(xué)生的整體知識水平。

　二、教授學(xué)習(xí)方法。

我們常說“授人以魚，不如授人以漁”。在知識傳授的過程中，我更注重打通學(xué)生的自主學(xué)習(xí)途徑。例如，對于一些在學(xué)習(xí)生字詞方面存在困難的學(xué)生，尤其是在書寫上常常出現(xiàn)錯別字。我在教授生字詞的時候，除了給予他們自學(xué)的時間，更會鼓勵他們在課堂上分享自己的識字記字的方法。通過互相交流，學(xué)生可在自己的思維中加深對生字詞的印象，進(jìn)而激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，避免單一的死記硬背。

　三、激發(fā)學(xué)生潛力。

興趣是最好的老師，如何才能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和潛能呢？在一次作文評講中，我意識到總是關(guān)注那些成績優(yōu)秀的學(xué)生，但這次我有意把目光投向一位平時表現(xiàn)較為普通的孩子，他的句子“童年，是在馬路邊送走遠(yuǎn)行的螞蟻?！弊屛殷@喜不已。對此我給予了及時的表揚，同時也表達(dá)了鼓勵的言辭。自此以后，其他孩子們，尤其是那些平時被忽視的學(xué)生，開始展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至主動將自己的優(yōu)秀作業(yè)呈給我，希望獲得認(rèn)可。這讓我深刻認(rèn)識到，孩子們并非不夠優(yōu)秀，而是缺乏自信和老師的肯定，因此在后續(xù)的課堂點評中，我開始關(guān)注那些平時不太引人注目的孩子們。

　四、留給學(xué)生思考的時間。

在進(jìn)入小學(xué)后，我聽了許多精彩的課程，感受到了課堂的緊湊和充實。然而，我逐漸意識到自己的課堂也有欠缺。我性格較急，當(dāng)我提出問題時，如果短時間內(nèi)沒有孩子回答，我就會開始引導(dǎo)他們，這樣做使得他們沒有足夠的時間進(jìn)行獨立思考。長此以往，孩子們習(xí)慣了被動接受知識，而非主動探索和思考。

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第21篇

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作即將畫上句號。在這段飛逝的時光里，我們不僅留下了忙碌的身影，更積累了辛勤付出的心血，伴隨著歡笑與淚水，收獲了無數(shù)寶貴的經(jīng)驗與成長。

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)的是五年級上冊語文的教學(xué)工作，作為班主任，我始終圍繞學(xué)校的教學(xué)要求，嚴(yán)格要求自己，向經(jīng)驗豐富的教師請教，結(jié)合班級學(xué)生的特點，腳踏實地，認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

一、教育教學(xué)工作

（一）精心備課。

依據(jù)教材及學(xué)生實際情況，我設(shè)計了豐富多樣的課堂類型，參閱了多位優(yōu)秀教師的課程，學(xué)習(xí)其優(yōu)點，并在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫教案。始終做到每一節(jié)課都備而不漏，為每堂課做好充分的準(zhǔn)備。我的教案通常要寫兩遍，一遍在教案紙上，一遍在小筆記本上，因為我希望在每節(jié)課上都能做到心中有數(shù)，對于教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)性，我采取這種小方法。課后及時反思不足之處，以備下次改進(jìn)。

（二）提升課堂教學(xué)能力。

在課堂上，我力求做到講解清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言生動，確保教學(xué)內(nèi)容條理分明、簡明扼要。調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)；注重精講細(xì)練，盡量減少老師的講解時間，讓學(xué)生多動口動手，鼓勵不同層次的學(xué)生共同進(jìn)步。我還虛心向其他老師請教，積極探討教學(xué)方法，吸收他人的長處，不斷克服自己的不足，提升教學(xué)水平。

（三）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

比如教會學(xué)生正確的預(yù)習(xí)方法（閱讀課文、圈出生字詞、思考內(nèi)容、尋找問題、思考課后練習(xí)），鼓勵他們堅持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中主動提出問題。在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，我在此充當(dāng)引導(dǎo)者的角色。這樣就為學(xué)生營造了一個民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免他們成為消極的聽眾，而是讓他們主動參與，成為學(xué)習(xí)的主人。這不僅體現(xiàn)了學(xué)生主體性，也充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，符合教學(xué)改革的趨勢，提高了課堂效率。

　二、作業(yè)管理，注重家校合作。

為了更好地掌握學(xué)生的作業(yè)情況，我積極尋求家長的配合。整個學(xué)期，我堅持親自批閱、檢查學(xué)生作業(yè)，并記錄他們的交作業(yè)情況。我特意打印了學(xué)生的花名冊，每天認(rèn)認(rèn)真真地做好記錄，發(fā)現(xiàn)不交作業(yè)的學(xué)生后，及時通知家長，反復(fù)溝通直到問題解決，堅決不放過任何一次不交作業(yè)的機(jī)會。經(jīng)過一個月的努力，作業(yè)交齊的情況顯著改善。隨后，我要求家長每日簽字確認(rèn)作業(yè)，并強(qiáng)調(diào)誰簽字誰負(fù)責(zé)，避免家長敷衍。若有家長簽名后仍有許多錯誤，我也會主動與家長溝通，提醒他們應(yīng)對孩子的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。正如一則名言所說，習(xí)慣是一種自然而然的狀態(tài)，只有堅持才能變成習(xí)慣。我仍然堅持親自批閱作業(yè)，雖然這非常繁瑣，但我卻樂此不疲。

　三、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的積累。

為了鞏固學(xué)生所學(xué)的詞匯，我為每位學(xué)生準(zhǔn)備了一個條格本，每天由語文學(xué)習(xí)委員在黑板上抄寫五個詞語，學(xué)生將其抄寫到筆記本上，并在放學(xué)路上回憶這些詞匯的結(jié)構(gòu)與寫法，晚上再進(jìn)行復(fù)習(xí)。第二天上課時，默寫這些詞語。我不定期進(jìn)行抽查，以防學(xué)生偷懶。這項工作持續(xù)推進(jìn)，成效顯著，不僅培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，實現(xiàn)了雙贏。

　四、存在的問題與不足

1、部分學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量較差，作業(yè)本保護(hù)不夠，錯別字較多，尚未養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、對于優(yōu)生與弱生的培養(yǎng)和補(bǔ)差工作做得不夠，缺乏持續(xù)性。

3、在教學(xué)過程中，未能有效關(guān)注整體，激勵性語言的使用不到位，課堂生成性問題的處理也有待加強(qiáng)。

顯然，金無足赤，人無完人。我在工作中仍然存在這些不足之處。未來，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，查缺補(bǔ)漏，努力提升自己的教學(xué)水平，同時加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信所有問題都會迎刃而解，期待明天會更美好。

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第22篇

過去的一學(xué)年里，我擔(dān)任五年級（上冊）的語文教學(xué)工作，專注于小學(xué)語文的教學(xué)研究。每堂課我都以友好、輕松和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來面對我的學(xué)生。按照小學(xué)語文教學(xué)大綱進(jìn)行授課，幫助學(xué)生扎實掌握學(xué)科知識。我也重視德育教育，結(jié)合生活中的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度地提升良好的品德。以下是我這一學(xué)期的工作

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于上好每一堂課。為此，我做了以下工作：

⑴ 課前準(zhǔn)備：充分備課。

① 深入研究教材，弄清楚教材的基本思想、概念，理清每句話、每個字的意義，掌握教材的結(jié)構(gòu)和重點難點，清晰理解知識的邏輯，確保能靈活運用，并能有效地補(bǔ)充相關(guān)資料，確保教學(xué)質(zhì)量。

② 了解學(xué)生的原有知識和技能，分析他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)新知識時所面臨的困難，及時采取預(yù)防措施。

③ 考慮教學(xué)方法，明確如何將已掌握的教材內(nèi)容有效傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)內(nèi)容和安排課堂活動。

⑵ 課堂教學(xué)的實施。

認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生，重視信息反饋，充分調(diào)動學(xué)生的注意力，使他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)保持穩(wěn)定。激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，避免重復(fù)，課堂提問面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上結(jié)合講解和練習(xí)，精心布置家庭作業(yè)，讓作業(yè)量適中且具有針對性，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、存在的問題。

1、本學(xué)期部分學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)不佳，期末考試英語成績雖然優(yōu)異，但整體參與度有待提高。

2、對優(yōu)秀學(xué)生的信任過度，檢查的力度不足；對于后進(jìn)學(xué)生的關(guān)注不夠，管理力度欠缺。

三、今后的努力方向。

1、進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)教育大綱，貫徹實施素質(zhì)教育，開展對教材的深入研究，以解決實際問題，推動教學(xué)改革。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的管理，尤其是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

3、開動腦筋，深入理解教材，努力提升教育管理的有效性。

在21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。在接下來的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，開拓進(jìn)取，為我所熱愛的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第23篇

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間五年級上冊的語文教學(xué)工作已接近尾聲。在過去的一學(xué)期中，我們根據(jù)部編版的教材，深入貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探索豐富多彩、生動活潑的課堂教學(xué)方式。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的語文教師，現(xiàn)將一年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，制定了詳實的備課方案。每節(jié)課均結(jié)合學(xué)生的實際需求，并設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，采取靈活多樣的授課方式，使每位學(xué)生都能在課堂上獲得真知灼見。

　二、精彩課堂，彰顯教學(xué)魅力。

1、課堂環(huán)境豐富多彩，氣氛輕松愉快；

2、師生互動頻繁，課堂氣氛生動活潑，學(xué)生對語文課充滿熱情；

3、教師熟練運用多種教學(xué)方法，確保課堂教學(xué)效果顯著。

　三、因材施教，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

我對每位學(xué)生的實際情況進(jìn)行了深入分析，根據(jù)他們的不同學(xué)習(xí)水平，針對教材的各個內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致的講解。對薄弱學(xué)員進(jìn)行重點輔導(dǎo)，同時也為表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性的語言表達(dá)訓(xùn)練，整體上提升了學(xué)生的語文能力。

通過一學(xué)期的教學(xué)實踐與探索，我在結(jié)合教材與新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，使本學(xué)期的語文教學(xué)煥然一新，教學(xué)工作總結(jié)到此結(jié)束。