我們深刻認識到，培養學生的數學思維能力遠比單純的知識傳授更為重要。通過多樣化的教學方式與活動，我們不僅讓學生在課堂上體驗到數學的樂趣，也激發了他們主動探索的熱情。數據分析和課堂觀察表明，參與度和興趣的提升顯著增強了學生對數學概念的理解和應用能力。這一系列的實踐與反思，讓我們更加堅定了在未來的教學中繼續創新和深化數學教學工作的決心。

小學數學科組教學工作總結 篇1

在過去的一個學期中，我校小學數學科組在校領導的引導下，全體教師積極投入到教育教學理論的學習中，參與各類教研活動，以及探索創新的課堂教學模式。我們認真研讀了新的課程標準，積極完善和改進教學方法和手段，通過深入學習數學課程標準，進一步推動教育改革，全面實施素質教育，力求在教學過程中抓緊、抓實教學細節，積累豐富的實踐經驗，以提升教學效率。以下是我們的工作

一、堅持理論學習，提升教師專業素養

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”教師若不與時俱進，教研活動就會流于形式，毫無生機。教師專業化發展是未來教育的必然趨勢。在本學期，我校結合自身實際情況，依托校本資源，充分發揮骨干教師的作用，制定了系統的校本培訓計劃，確保措施得當，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》和《課程標準解讀》。我們組織教師進行認真研討，更新教育觀念，探索新策略，運用新方法提升課堂教學。教師在實踐中不斷提升自身素質，推動從經驗型向專業型、科研型的轉變。

2、為增強教師的綜合素養，我們科組利用每周四的業務學習時間，組織教師參加網絡培訓，學習各個年級的教材和優秀的課程改革案例，及時獲取教研課改信息。我們共識到，善于學習才能善于研究，善于研究才能善于教學。這幾年，我們的數學科組每年都有論文獲獎，并在各類刊物上發表多篇學術論文。

二、積極開展教研活動

在每學期初，我們制定了詳細的教研活動計劃。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，我們堅持開展聽課、評課和說課活動，將其視為重中之重的教研活動。本學期，我們按照教導處的安排，扎實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動。每位教師都在學期初向科組長報送開課主題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益、分頭落實、共同評議和反思總結、內化吸收”的步驟進行，確保聽課后認真評課，及時反饋教學內容的合理性、難點的突破情況、教學方法的適用性等，全面探討教學思想和方法在課堂中的滲透是否符合素質教育要求，評估老師的教學基本功等方面。

本學期，科組教師積極參與鎮和校級組織的教研活動，從理論的學習到實踐的探討，從集體備課到聽課、評課，教師的教學理論得到了更深入的發展。

三、建立健全教研制度，加強教學常規管理

1、在本學期，教研組每月設定一個檢查重點，嚴格遵循課程計劃，強化教學法規意識，保障課程計劃的實施，確保“開齊、開足、教好”，從而推動學生的全面發展，教研工作做到精細、扎實，同時堅持每月的考核與檢查制度。

2、我們注重對教師教學行為的管理，尤其是學生作業的布置與批改。數學科組教師根據學生的實際情況和教學內容，能夠及時、認真、細致、規范地批改作業；部分老師還能夠進行反思分析，適時采取相應的補救措施，使得本學期的教學質量實現了突破性提升。

小學數學科組教學工作總結 篇2

一個學期轉眼就過去了。整個數學科組的教師都認真執行學校的教學要求，積極轉變思路，探索并改革課堂教學方式。在持續推進我校“自主、創新”的課堂教學模式的基礎上，我們也將構建有效課堂的理念落實到教學實踐中，取得了不錯的效果。具體總結如下：

一、強化專業學習，提升教學素養。

本學期，我組的所有老師始終秉持“多學、常思考”的原則，除了定期閱讀相關專業書籍和網上資源外，我們還參加了十月中旬在鄂州舉辦的省教研組“數學研討活動”，聆聽了全省優秀數學教師的講課。十月末，我組的張老師又去武漢進行學習和聽課，老師們借助此次活動，吸收了先進的教學理念、全新的教學設計和有效的教學方法，并將所學知識融入到日常教學中，進而提升了教學水平。

二、創建高效課堂，提高教學效果。

在本學期的課堂教學中，我們的數學教師們積極探索高效課堂的創建。我們致力于將課堂教學轉變為學生主動探索數學知識的環境，同時鼓勵學生在獲取知識和技能的過程中，尤其是在情感、態度和價值觀方面全面發展，指導思想就是將數學教學視為教師與學生之間互動與共同成長的過程。

為此，本學期我組積極開展各類教研活動。十月份，三位教師積極參與了校內的自愿創新課堂教學，每節課都有各自獨特的創意。比如，李老師執教的《量角器的認識》，通過觀察、觸摸、談論等方式，讓學生了解量角器的使用，隨后讓學生親自動手測量，鼓勵他們進行思考和猜想，增強了學生的自主學習及表達能力；而王老師則通過現代多媒體教學手段，直觀地講解《長方形與正方形的周長》，先讓學生嘗試解題，然后引導他們進行驗證和培養了學生的觀察力和推理能力。周老師的《5的乘法口訣》則結合游戲，通過生動的活動鞏固了學生對學習內容的理解，極大地提升了他們對數學學習的興趣。在12月初，我組的劉老師還參加了區內的優質課比賽。

在備課期間，我組教師通過集體備課、討論和反復的聽評，最終劉老師執教的《搭配中的學問》獲得了區一等獎。為了做好期末復習，迎接期末考試，1月10日，我組的張老師在全校公開上了一節特色鮮明的數學復習示范課，讓我們更深入地理解了復習課的要領和方法。實踐證明，開展此類研討課不但能提升教師自身的水平，還能促進教師間的優勢互補，從而整體提高課堂效率，實現自主、創新和高效的教學效果。

三、落實常規檢查，確保教學任務全面完成。

本學期，我組共舉辦了16次教研活動，每次活動始終圍繞教學為中心，教師們相互交流教學經驗，研討教學方法、分析學情、反思心得以及集體備課，以此矯正不足、取長補短，實現共同提升。我們每月進行一次常規檢查，本學期數學組教師平均聽課次數超過25節，寫反思16篇，學習筆記也達到了6000字。通過檢查發現，大家在備課和作業批改上都做得很認真，扎實做好常規工作，確保了教學的每一環節都得以落實，真正實現了課前有準備、課后有反思。

四、切實落實培優補差，促進學生全面發展。

培優補差是數學學科的重要任務，也是難點。每位數學教師在這方面付出了大量的心血，學校對此也非常重視。本學期，我校開設了趣味數學課程，二至六年級的數學教師利用這節課對學生進行奧數訓練，而一年級則主要針對口算能力進行訓練。結合本學期所學的奧數內容進行的檢測，結果相對理想。除了培優補差，每位教師也制定了詳細的轉差計劃，并進行記錄和總結。本學期每位教師至少轉化一至二名學困生。由于我校每學期都有插班生，加上家庭和各方面的原因，學困生數量較多，而我們的數學教師通常要兼任兩個班的主課加上其他的工作，教學任務繁重，作業批改量也大。教師們只能在課余時間為學習困難的學生進行輔導，特別是在臨近期末時，很多教師利用午休時間帶差生補課，這樣的付出雖然辛苦，但從期末考試的成績來看，學生們的進步很明顯，說明補差效果顯著。

小學數學科組教學工作總結 篇3

又一個忙碌而充實的學期即將結束，我校小學數學教研組在這一學期中取得了新的進展與突破。盡管新加入的教師人數較多，他們對教學工作和學校日常事務尚不熟悉，但整個數學組的教師們都以認真負責的態度圓滿完成了本學期的各項教學任務，以下是本學期數學教研組的工作

一、深入學習新課程標準，制定科學的教學計劃

我們利用數學組的學習活動時間，強化新課標的理論學習與教學研究，使教育工作的開展始終有理論做指導，明確教育目標。通過學習，我們意識到必須在課堂教學中把學生的學習放在首位，扎實抓住重點和難點，才能有效提升課堂的教學效率。在第一階段的教學檢測中，全體數學教師共同分析了這一階段的教學狀況和學生的學習情況，并根據各班的實際情況制定了相應的教研與教學計劃。

二、嚴格執行教學常規，全面提升教學質量

1、加強課堂教學的常規管理，認真備課、上課，確保每節課的教學質量，努力在四十分鐘內實現最佳效果。應注重培養學生的創新意識和實踐能力。

2、進一步加強備課和聽課工作，完善相關制度。及時進行評課和教師之間的經驗交流，確保每位教師的教學水平得到提升。本學期每位數學老師至少上了一節公開課，聽課次數均在15節以上。

3、認真落實作業輔導，及時記錄作業情況，對于存在問題的學生及時給予提醒并限時改正，逐步提高作業的質量。要加強管理，杜絕學生抄襲現象，端正學生的作業態度。

4、課后輔導和培優補差工作進行得如火如荼，采用統批、面批、學生互評等多種形式。每位老師還利用午休和下班后的時間，針對學習困難的學生進行個別輔導，同時對有潛力的學生進行進一步的培優。

三、積極開展教研活動

本學期學校繼續組織全體數學教師參與課堂大賽，賽后教務處的姜主任與我們一起進行認真評課，令我們受益良多。這一活動以及后續的評課，使得我們數學組的教師們保持謙虛學習的態度，積極吸取科學的教育教學理論與高效的教學方法，同時在內部也加強相互間的學習與交流，努力提升個人和團隊的整體實力。

四、積極參加各類教研活動

本組教師用心參與市級和區級的教研活動，多次走出去學習優秀的教學經驗。在聽課后，教師們能夠積極交流聽課體會，互相學習，改善教學方法，提高課堂效率，建立更為科學和有效的課堂教學模式。

五、存在問題與今后展望

在今后的教學中，我們需要進一步轉變教育觀念，把握課程改革的方向，使學生愿意學習、喜歡學習數學。在研究中尋求發展，開展目標明確、有效性強的教研活動，使理論更加有效地指導實際工作。我們將不斷加強教學實踐，立足于教材，豐富教學方法，提升課堂教學質量，從根本上提升學生的學習成績。

在教學常規中，一定要認真批改作業，并及時進行二次批改。本學期我們的數學組已開展了一系列切實有效的工作，取得了顯著的成效，盡管我們仍存在一些不足之處，在下學期我們將更加注重教師教學技能的提升。