骨干教師不僅承載著傳授知識的使命，更肩負著引領教學改革和推動教育創新的重要責任。通過對自身教學實踐的深入反思與這份工作總結不僅揭示了骨干教師在課堂教學中的有效策略與方法，更深刻探討了如何在教育的變革中，培養學生的自主學習能力與批判性思維。每一次的探索與實踐，都在為教育的未來播撒希望的種子。

骨干教師教學總結 篇1

隨著學期的結束，我的教學工作經歷了緊張卻充實的過程。本學期，我持續嚴格要求自己，積極向經驗豐富的同事學習，結合學校的實際條件與學生的特點，腳踏實地，認真負責地推進教學工作，確保教學活動有序進行。展望未來，我希望通過總結過去的經驗，發揚優點，改進不足，以助于今后的進步，現將本學期的教學工作總結如下。

一、認真備課，做到備教材、備學生、備教法。根據教材內容和學生實際情況，采用多樣化的教學方法，對教學的程序和時間安排進行詳細記錄，書寫教案，確保每一節課都做到“有備而來”，以便在課堂中更好地組織教學。

二、提升課堂教學技能，注重教學質量的提高。在課堂上，講解要做到清晰、條理分明、符合情感、生動形象，確保課程結構清楚，內容簡單易懂。在課堂中，我特別重視調動學生的積極性，增強師生之間的互動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，并關注不同層次學生的學習需求，努力讓每個學生都能有所提高。

三、虛心請教同行，在教學中遇到問題及時求助。對于各種教學問題，我積極征求他人的意見，學習他們的成功經驗，通過相互交流來彌補自身不足，提升自身的教學能力。

四、認真批改作業，布置有針對性的任務。在布置作業時，我盡量做到精練、有層次。為了提高作業的效果，我經常收集并整理相關資料，確保每次練習都能達到預期的效果。我對學生的作業進行及時分析和反饋，針對學生在作業中出現的問題進行分類從而及時調整教學策略，以達到精準施教的目的。

五、做好課后輔導，根據學生的不同需求進行分層教學。為各層次的學生提供相應的輔導，避免一刀切的做法。加強對后進生的輔導，不僅幫助他們補足知識短板，更注重思想上的引導，使他們意識到學習的重要性，通過激發他們的學習興趣，讓他們自覺投身于學習之中，轉變學習態度，從而提升學習效果。

六、積極推動素質教育，注重學生能力的培養。在教學中，我努力將知識傳授、技能培養和智力開發結合起來，同時注入思想情感教育的元素，激發學生的創新意識和能力，促進他們各方面素質的發展。

盡管在教學過程中，因學生習慣的影響，仍有許多未能達成的目標和不足之處，主要體現在：

1、學生的學習習慣不佳。由于未養成良好的做題、審題習慣，導致在學習過程中頻繁出現粗心錯誤，嚴重影響學習效果。

2、給學生的練習時間不足，對于做題技巧的強調不夠。學習數學不僅要理解，更需要通過大量練習來熟能生巧。

針對以上問題，我將在今后的教學中從以下幾個方面進行改進：

1、注重基礎教學，幫助學生養成良好的學習習慣。

2、優化課堂結構，確保學生有足夠的寫作時間，以培養良好的答題習慣。

3、發揮學生的主體作用，減少教師講授，鼓勵學生多參與討論。

4、加強對優秀學生的指導，做好教學計劃，不斷提升教學質量。

骨干教師教學總結 篇2

“成為一名優秀的骨干教師”是我一直以來的奮斗目標，也是每位教育工作者的共同理想。在走上教育這條路的多年中，我始終以認真負責、踏實工作的態度面對自己的職責，始終以“教師的職業道德”來約束自己的教學行為，以“做一個出色的教師”為我的座右銘。

一、持續學習，提升自我。為了更好地適應新時代的教育需求，我認真研讀了《新課程改革下教師角色的轉變》一文，努力與時俱進，避免被時代的潮流所淹沒。我不斷總結得失，撰寫的論文多次獲得國家級、省級和市級的獎項，自己的思想觀念得到了質的飛躍，責任感和事業心也顯著增強。我努力將學習與教學緊密結合，虛心接受他人的建議，及時進行調整，從而提升了自己的教育素養。

二、敬業奉獻，嚴謹治學。“教好每一位學生，讓他們獲得成功”是我最大的愿望與榮耀。作為一名骨干教師，我深知更新教學理念的重要性。多年中，我始終堅持“勤能補拙，巧能生巧”的教學原則，注重教學過程中每個細節的把控。我在備課時充分注釋教材，逐句逐段嚴把關口，準確掌握學生的學習能力，突出備課的實用價值。在課堂上，我注重精講，進行有效的練習，通過引導學生進行閱讀，培養他們對知識的深刻理解和總結能力，切實提高了他們的閱讀能力。

關注根本，重視效果，我強調語文基本功的訓練，準確把握每位學生的學習動態，采取靈活多樣的教學管理策略，最大限度地調動全班同學的學習主動性，讓他們全身心投入學習。切實減輕學生的課業負擔，關注個體差異，避免題海戰術和機械重復，強調學習方法指導，幫助學生培養良好的學習習慣。經過一年的教學實踐，我對教材知識體系有了深入的把握，為今后的教學積累了豐富的經驗，教學效果顯著提升。

三、班級管理。在確保學生安全的前提下，我認真開展思想教育，加強班級管理，充分發揮班級自管小組和德育積分的作用，通過獎優罰劣，營造良好的班風和學風。定期進行小結和評比，強化班干部的監督職能，規范學生的言行，努力打造一個文明守紀律、團結向上的班級氛圍，讓每位學生都從心底里樹立班級興衰與自我的責任感，努力保持教室環境的整潔與課堂紀律的安靜有序，為學生營造一個優雅和諧的學習環境。

在日常工作中，我習慣于默默無聞地奉獻。每天都提前到校，指導學生晨讀，利用早上的時間和下課后的時間，努力擠出更多的時間為學生提供幫助。在常規管理上，我始終保持高標準、嚴要求，對于頑皮學生的錯誤行為，我會堅持進行批評與耐心教育；對于生活中的禮儀規范，我也會在課堂中融入相關教育。學校開展的衛生紀律競賽中，我班的表現十分優秀，屢次獲得流動紅旗，學生們逐漸養成良好的行為習慣，在各方面取得了顯著成效。

在慶祝“六一”兒童節時，班級獲得了“衛生先進班集體”等榮譽。日常中，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關掉未使用的燈，目的僅在于喚起大家的環保意識，以達到潛移默化的教育效果。我將熱愛學生放在首位，只有構建和諧的師生關系，許多問題才能迎刃而解。熱愛學生也意味著尊重、信任和關心他們，不論成績如何，我都給予同等的關注。對于那些性格內向的學生，我尤其給予更多的支持和幫助，以幫助他們重拾自信，走出自我評價的誤區。教師的真誠愛心，學生是能夠感受到的。

我堅信，只有當學生真正接受了老師這個人，才有可能主動接受我們的教育。教育是一項充滿挑戰的事業，想要做好它并非易事。但我相信，只要盡心盡力，定會獲得豐厚的回報。我的職業生涯中將會充滿常人無法體會的快樂。

骨干教師教學總結 篇3

我始終秉持黨的教育方針，忠于教育事業，盡心盡力地投入到每一項工作中，嚴格履行崗位職責。現將這一年來的工作與學習情況進行

　一、思想政治方面

我深刻支持黨的基本路線，認真踐行黨的教育方針，始終堅持服務學校的各項工作，自覺遵守職業規范。遵守法律法規，與同事和睦相處；熱愛自己的工作，盡心盡責；以身作則，努力培養學生的道德品質。

　二、教學工作方面

通過學習《課程標準》，我樹立了學生為主體的教學理念，踐行民主教學思想，努力構建和諧、平等的新型師生關系。關注學生的獨立性與自主性，努力將學生的全面發展作為教學活動的核心目標。積極培養學生的合作能力、自主探究和創新精神。由于我在每節課前精心準備，課堂上認真授課，課后及時批改作業，學生的學習成績有了顯著提升，得到了學校領導和同事們的好評。

　三、班主任工作方面

在擔任班主任期間，我首先注重學生的思想政治和道德教育，其次幫助他們轉變學習方法。我積極組織班級衛生工作，努力樹立良好的班級形象。還通過開展班級競選活動，促進競爭意識的形成。我與各學科教師密切合作，共同探討教育學生的策略，并及時與家長溝通，全面掌握學生的成長情況，共同推進學生的教育工作。

　四、教育研究方面

我積極參與教研活動，不斷提升自己的專業素養。在學校的教研活動中，我勇于表達個人觀點，參與匯報課和公開課的教學，撰寫教學反思、案例和論文，為教育科研提供數據和資料。我始終以嚴謹的態度和務實的作風投入校本研究，推動教學科研的開展。

過去的一年，我在工作中踏實努力，取得了一定的成績，但仍有待提升的地方。我會繼續發揚優點，改正不足，力爭取得更大的進步。

骨干教師教學總結 篇4

時間如白駒過隙，轉眼間我作為骨干教師的這一年已經悄然走過。回首過去的日子，盡管艱難險阻，但更多的是愉悅、收獲與成長。被評為骨干教師，這不僅是榮譽的象征，更是責任與壓力的體現。面對這些，我選擇將壓力轉化為動力，認真完成各項工作，努力不辜負老師、領導、家長和學生們對我的期望。回顧一年來的工作，我感到既忙碌又充實。現在，我對自己的工作進行總結與反思，以此促進自我的進一步成長。

一、思想政治方面

我始終秉持進取的心態，認真踐行教師職業道德規范，盡職盡責，并時刻保持奉獻精神。意識到“學無止境，教亦無涯”，我明白唯有持續學習，才能保持教學的生機與活力。我積極參加學校組織的新課程培訓和各類學習，從中汲取營養，以樹立更加先進的教學理念。新課程改革對我而言既是挑戰也是機遇，通過系列學習活動不斷充實自我，為更好的教學實踐做好準備。

二、提升業務水平，積極參與教科研實踐

作為一名骨干教師，我深知提升自身的教學水平與教科研能力的重要性，這也是我今后努力的方向。我堅持參加校內的教學研討活動，從他人身上吸取寶貴經驗，不斷提高自身的教學能力。

1. 加強自身基本功的訓練，在課堂上做到精講，注重學生能力的培養。對后進生給予更多關心、愛心與耐心，幫助他們在各方面取得更大進步。

2. 認真學習各類教育教學雜志中介紹的先進教育經驗。我廣泛閱讀《與學生的交流》、《教育標準》、《教學研究》、《課程設計》等各類教育類刊物，努力利用一切學習機會，提升自己的教育教學水平與能力。

3. 積極參加教研活動與教師培訓，學習同事和名師的教學方法，并在具體的教學實踐中進行嘗試，逐步尋找適合自己的發展之路，力爭形成獨特的教學風格。

4. 我還充分利用網絡資源，學習教育教學的新思想與新方法，掌握新理論，從而提高教學效果。我利用課余時間向計算機高手學習，提升自己的計算機技能。

三、打造全優課堂，實踐中提升自身價值

課堂是教師體現自身價值的重要場所。我始終堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，努力將我的愛傾注到每一個學生身上。力求形成獨具特色的美術教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學的質量。

1. 備課。在教研組組織的活動中，我積極參與備課和聽課，領會課改的精神實質，根據要求撰寫課后反思。在教學中，我將所學知識應用于實踐，認真研究教材與教參，虛心向指導老師及同事請教，力求全面理解教材，把握重點與難點。為了上好每一節課，我查閱資料、制作教具，結合他人的優點來確定教學思路，以便全面提升教學水平，使學生能更快掌握教材內容。

2. 上課。我聽過許多名師的課，深刻體會到他們的課堂充滿激情，教學藝術深厚。每位教師都應具備上好一節課的能力，我在課堂教學中重點突破，精講精練，運用多樣的教學方法，從學生的實際出發，注意調動他們的學習積極性與創造性思維，并培養學生的學習興趣。

3. 每天我都會給自己留出反思的時間，獨立思考，及時記錄教學反饋，反思這節課的效果，思考學生是否理解了內容，哪些能力得到了提升，如何才能講得更好。

四、不斷反思工作，努力進取

我經常靜下心來思考：作為一名骨干教師，我是否出色完成各項工作？是否對得起骨干教師的稱號？在看到成績的我也意識到自身在工作中的不足之處，并提醒自己不斷提升語文水平，以便更好地適應現階段的美術教學。教科研方面的研究也需更加細致與扎實。

經過一學期的努力，作為骨干教師，我在教學上有了顯著提升，理論水平也得到了充實。教育工作是一項不斷創新、永無止境的事業。時代的進步，學生的特點與問題也在不斷變化。作為有責任感的教育工作者，尤其是骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，糾正不足，積極進取，才能為美好的明天貢獻自己的力量。

骨干教師教學總結 篇5

作為一名骨干教師，我始終自覺遵循《教師法》和《教育法》等相關法律法規，堅定踐行“以學生為中心”的教育理念，注重言傳身教，發揚奉獻精神。在日常工作中，我熱愛我的學校，團結同事，關心每一位學生，尊重他們的人格，嚴格要求自己，也耐心地引導學生，促進他們的全面發展。在從事教育工作的過程中，我積極承擔學校的各項任務，虛心向經驗豐富的老師學習，努力鉆研教學內容，勤于總結和反思，以求進步。在各位前輩教師和學校領導的指導下，我的教學和教育管理能力得到了顯著提升。以下是我任現職以來的工作

一、常規教育教學，提升業務能力

1. 備課方面

在暑假培訓期間，我有效利用網絡資源，完成了本學期的物理教學研稿。開學初，我結合教材和教參對每節課的教學內容進行了深入整理，仔細審視其內容的取舍與增補，確保能夠熟練掌握教材，以做好充分的課前準備。備課不僅僅是對教材的準備，更重要的是了解學生，記住每一個學生的名字，這是對他們基本的尊重。

2. 上課方面

在教學過程中，我遵循新課程改革的要求，努力將學生置于課堂的中心，通過反饋及時調整教學策略，以確保教學目標的達成。針對不同班級和同一班級內不同學習風格的學生，我會根據情況采用靈活多樣的教學方法。在課堂氣氛的營造上，我也努力改變傳統嚴肅的授課風格，帶著微笑教學，讓學生感受到學習的樂趣及動力。

3. 作業方面

在布置作業時，我注重針對性與層次性，常常在網上搜集并篩選相關資料，以期每次作業都能發揮最大效用。我會及時認真地批改學生作業，總結分析他們在作業中出現的問題，并進行詳細講解，確保教學方法能夠針對性地進行調整。

4. 課后輔導工作，注重分層教學

課后，我會根據學生的不同需求進行分層輔導，避免“一刀切”的現象，加大對后進生的關注。對后進生的指引不僅限于知識上的輔導，更重要的是學習態度和思想的引導，幫助他們更好地進步。

5. 學習《新課標》和學校常規教學制度

我積極參加教研組和備課組的學習，并撰寫心得體會三篇，記錄相關學習筆記達5000字。

6. 堅持互聽課、評課，促進共同成長

本學期，我每周至少聽一次課，總計近20次，聽課后及時撰寫反思與互評，與授課教師分享反饋，幫助他們進一步完善教學，確保大家共同進步。

二、校本研修工作

1. 激發學生學習興趣

我努力為學生創設生動的情境，指導他們深入探討物理知識和實驗，以激發他們對學習的熱情。

2. 提高自身專業素養，爭取物理及格率達90%以上

積極參加教研組活動，虛心吸取其他老師的意見，努力提升自己的教學水平，力求做到教學質量達到學校優秀標準，并爭取參與縣級優質課比賽，取得良好成績。

3. 多樣化教學形式，讓學生更樂于學習

通過學習和探究實驗等多種形式，提高學生的學習興趣，鼓勵他們主動參與課堂活動。

4. 提高學生的動手實踐能力

我在教學中注重培養學生的實驗能力，鼓勵他們多角度思考問題，提高全面參與的積極性，并及時糾正實驗操作中的錯誤。

5. 關注學生課外閱讀的積累

引導學生進行有意識的課外閱讀，讓他們在日常讀書中積累知識，形成良好的學習習慣。

6. 保持良好的工作狀態，積極面對挑戰

我認真反思個人工作規劃，及時調整不足之處，以應對現實情況的變化，確保工作有備而來。

三、業務研究

1. 關注中考動向，研究相關材料。深入學習《課程標準》及近三年的中考試題，找到其中的變化和趨勢，及時獲取教學信息，并認真撰寫心得體會。

2. 積極配合備課組工作，準時提交教學相關材料，并及時整改存在的問題。

四、履行職責的效果

作為骨干教師，我遵循各項規章制度，努力提升自己的思想政治素養，始終堅持既教書又育人，認真負責地管理兩個班級的教學工作，工作量雖然大，但我始終保持積極的工作態度，沒有遲到或缺課的現象。盡管取得了一定的成績，我明白這都是各級領導和同事支持的結果，未來我會在教學工作中更加嚴格要求自己，不斷創新與爭取發揮骨干教師的示范作用。

五、反思與設想

作為一名骨干教師，我深知不能安于現狀。在實踐中不斷反思找出不足，明確努力方向，我定下了以下目標：

1. 在教學研究和業務學習上更加努力，加強基本功的訓練，提高課堂教學的實效性。

2. 對后進生多加關注與關心，給予他們更多的愛心與耐心，幫助他們在各方面有更大進步。

3. 積極培養青年教師，發揮自身的帶動作用，傳播教書育人的職業精神。

骨干教師教學總結 篇6

時光荏苒，轉眼又是一年。作為一名骨干教師，我深入實施學校的教育教學計劃，積極轉變觀念、探索創新，全面提升課堂教學質量。在夯實基礎的我也在不斷推進課堂教學改革，取得了一定的成效。現將這一年的工作總結如下：

一、加強專業學習，提升自身素養

秉持“多學、多思”的原則，今年我不僅廣泛閱讀相關專業書籍和網絡資源，還積極參與學校組織的各類教研活動。我定期到有經驗的教師課堂上學習，取長補短。在學校開展的各項教學活動中，我們教師互相交流，分享經驗，將所學知識融入到日常教學中，從而有效提升了自身的教學素養。

二、創設有效情境，提高課堂活力

作為一名數學教師，我始終堅信課堂教學是學生主動探索知識的重要場所。今年，我的研究重點是“如何創設有效的數學學習情境”，旨在通過豐富的課堂環境激發學生的學習興趣，促進他們在知識、技能、情感和價值觀等方面的全面發展。將數學教學視作教師和學生之間互動的過程，讓學生真正意識到數學與生活的緊密聯系。

在這一理念的指導下，我參與學校自愿的創新課堂教學，在“拋硬幣”一課中，我采用了情境探究式教學模式，通過設疑激發學生興趣。讓學生在實際操作中，通過觀察、討論來理解問題的多樣性，在游戲情境中提升他們的學習積極性，真正實現了“在學中學、在玩中學”。與同行的研討也大大提升了我們的教學水平，最終達到了高效課堂的目標。

三、做好常規教學，確保任務落實

在注重課堂改革的我認真備課，細致批改作業，扎實做好常規教學工作，確保每一節課都有準備，課后及時進行反思總結。

四、落實培優補差，促進學生全面發展

面對數學教學的難點，培優補差工作始終是我的重點。學校對此也給予了高度重視，制定了詳實的轉差計劃，并進行記錄和總結。這一年里，每位教師都有責任轉化1至2名學困生，幫助他們克服學習困難。

由于每個學期都有新插班生的加入，加上家庭等各方面的因素，學困生數量較多。我們將每周一下午最后一節課專門用來進行補差，特別是在期末考試前，更會利用中午休息時間為這些學生補課。雖然辛苦，但每一分努力都得到了回報，這些學生的進步也證明了補差的有效性。

在這一年的教學工作中，我始終堅持“勤學、好思、實干”的原則，力求將工作做得更好，努力推動教育教學的持續發展。

骨干教師教學總結 篇7

　一、提升思想道德，履行教師職責。

在思想上，我始終追求進步，認真遵守教師職業道德規范，盡心盡責，并具備奉獻精神。積極參加學校的政治學習，持續提升自己的政治素質。在日常工作中，我注重樹立良好的師德形象，做到文明禮貌，關愛學生，始終以身作則。我深知“學無止境，教無止境”，只有不斷學習，才能保持教學的活力。本學期，我制定了個人發展規劃，為自己的未來指明方向。通過參與各種學習活動，不斷提升自己的知識儲備，為更好的教學實踐做好準備。

　二、增強專業素養，積極參與教科研活動。

我認為提升專業素養和教科研能力至關重要，這也是我未來努力的方向。我積極參與校內外的教學研討活動，汲取他人的經驗和智慧，以提升自己的教學水平。

　三、扎根課堂，實踐中彰顯價值。

課堂是教師展現自身價值的舞臺。我始終秉持“一切為了學生，為了學生的成長”的理念，全心全意投入到學生的學習中。本學期，我努力將新課程理念融入到課堂教學實踐中，以“靈活運用新老教材，實踐新理念”為目標，力求將我的語文教學打造成獨具特色的教學風格，更好地落實素質教育的要求，提高語文教學質量。作為班主任，我深知教師的一言一行對學生的影響，著重培養學生的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為等。我積極指導學生開展豐富多彩的班級活動，參與學校的各項活動，班級在活動中表現出色，我也因此多次被評為優秀班主任。

　四、嚴謹細致，認真對待教學工作。

在教育教學工作中，我始終認真學習新大綱、新教材，精心備好每一節教案，充分利用課堂40分鐘的時間，盡量減輕學生的課業負擔。我也積極鉆研教育教學理論，探索適合我班級的教育方法，力求在業務上精益求精。堅持以學生為主體，教師為主導，注重講練結合。在作業批改方面，我認真及時，力求做到全批全改，重視訂正，以便及時了解學生的學習情況，從而在輔導中做到有的放矢。我始終用發展的眼光看待學生，積極做好后進生的轉化工作，努力將消極因素轉變為積極因素。

　五、嚴格遵守規章制度，服從工作安排。

我熱愛教育事業，從不因為個人事務耽誤工作時間。我嚴格遵守學校的各項規章制度，保持不早退、不遲到，充分利用有效的工作時間，做好自己分內的事。

　六、反思教學實踐，不斷追求進步。

作為一名骨干教師，靜下心來反思，是否出色完成了各項工作，是否配得上骨干教師的稱號。在看到取得的成績的我也思考自己在工作中的不足之處。我必須努力提升自己的語文水平，更好地適應當前的教學需求。在教科研方面的研究也應更加深入和細致。為了在今后的工作中更好地發揮自己的優勢，完成教育教學任務，無愧于骨干教師的稱號，我要及時總結經驗，嚴格要求自己，勇于開拓創新，爭取在未來的工作中做得更好。

骨干教師教學總結 篇8

自擔任骨干教師以來，我始終秉持黨的教育方針，熱愛教育事業，將教書育人視為自己的使命，努力提升教育教學能力，忠于教育事業，嚴格要求自己，以身作則，時刻為學生樹立榜樣，像慈母與嚴父般關愛學生，指導他們健康成長，真正做到教書育人。

為了提升自身的教育教學能力，我積極閱讀專業書籍，并參與每周四的教師學習交流群，不斷豐富自己的知識儲備，為課堂教學注入新鮮的靈感。我深入研究教材，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改和反饋作業，做好課后輔導，廣泛學習各類知識，力求形成系統的知識結構。我嚴格要求學生，尊重他們的差異，倡導教學的民主氛圍，確保學生在學習中獲益，不斷提升教學質量，進而提高自身的教學水平和思想覺悟，順利完成各項教育教學任務。

提升教學質量的關鍵在于課堂教學的有效組織。我認真策劃課堂教學，關注每位學生，充分體現教師的主導作用與學生的主體地位，注重講解與練習的結合。針對不同學生的特點進行因材施教，重點突破難點，以出色的教學完成各項任務。在提高自身教學能力的過程中，我積極帶領年輕教師共同進步，學習專業知識，參與新課程改革，取得了顯著的教學成績，逐漸成為學科的帶頭人，得到了領導的認可、同事的贊許和家長的肯定。多次獲得上級教育部門的表彰，20xx年被評為優秀教師，20xx年榮獲骨干教師稱號，xx年輔導學生獲得國家級學科競賽三等獎，xx年在市級教學設計比賽中獲一等獎。

在以后的教育教學工作中，我將繼續嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，開拓進取，為教育事業的發展貢獻力量。

骨干教師教學總結 篇9

骨干教師是學校教育的中堅力量，他們不僅擁有豐富的教學經驗，也承擔著培養新教師的重要責任。為了更好地提升青年教師的專業素養，我校一直注重發揮骨干教師的引領作用，通過系統化的培訓與指導，助力青年教師的快速成長。以下是本學期骨干教師工作的總結。

　一、制定明確的培養規劃，聚焦目標與方向。

在培養青年教師的過程中，學校重視基礎教學技能的提升，這些技能是開展高效教學的前提。通過不斷加強青年教師的課堂教學能力，使其能夠有效提升教學質量。學校還注重加強專業技術水平的提升，使青年教師能夠熟練掌握課程標準、合理處理教材以及靈活運用教學方法，以全面提升其專業素養。在每學期初，學校都會制定具體的工作計劃，為青年教師指明前進的方向。

　二、持續關注，促進深入研究。

每學期初，教導處都會安排聽課活動，旨在全方位了解教師們對教材的理解及教學實施情況。還會定期檢查青年教師的備課和作業批改情況。學期中，學校會組織觀摩課和示范課，邀請學科帶頭人和骨干教師進行授課。這些活動為教師們提供了良好的學習機會，使他們能夠相互交流、共同提高。通過認真執行聽課制度，青年教師在備課、授課過程中深入研究教材、教學方法，他們的教學水平也在不斷提升，逐漸成長為學校教育教學的骨干力量。

　三、注重實踐與反思，提升教研實效。

優秀的教師應當能夠準確把握新課程標準，深入理解教材，并能靈活運用教學方法，以確保每節課都能高效完成。為了盡快提高青年教師的教研水平，我校在教研組的指導下，通過專題研討和示范課的方式，激勵全體教師參與教學研討，以實現將課程改革理念融入課堂教學的目標。

教師們在學習和反思過程中不斷積累，許多人還養成了撰寫教后反思的習慣。通過這種方法，教師們逐漸提升了自身的教育教學能力和專業化水平。

盡管在工作中我們取得了一定的進展，但仍存在一些不足之處，例如材料整理的規范性有待提高，傳幫帶模式的實施需要進一步優化，理論層面的提升也剛剛起步，與既定目標依然有差距。我們將繼續探索改進的方向，努力提升學校的教育教學水平。

骨干教師教學總結 篇10

“作為一名骨干教師，回顧過去一年的工作，總結經驗教訓，是我提升專業素養的重要一環。教學不僅是知識的傳授，更是培養學生綜合素質的過程。作為教育工作者，我們必須堅持創新，勇于探索。”

在教學過程中，我強調學生自主學習的重要性，注重激發他們的學習興趣。通過引導學生在課堂上積極發言，讓他們在思考與討論中掌握知識，培養獨立思考能力成為我的教育目標。

一、教學方法的創新與實踐

1. 大膽嘗試新的教學理念

教學改革并不是一朝一夕的事情，而是需要在實踐中不斷摸索與積累的過程。我嘗試將項目式學習引入課堂，讓學生通過實際案例進行學習，增強了他們的動手能力和解決問題的能力。研究表明，運用項目式學習能夠顯著提升學生的參與感，從而提高教學效果。

2. 善用現代技術輔助教學

隨著信息技術的發展，教育的方式也必須與時俱進。我開始使用多媒體教學資源，通過制作課件和視頻，增強課堂的趣味性和互動性。利用在線平臺布置作業和交流，方便了學生的課后學習，提升了他們的信息獲取能力。

3. 關注學生的個性發展

每位學生都有獨特的個性和學習風格，我在教學中為他們提供個性化的學習方案。我鼓勵他們根據自己的興趣選擇項目，通過自主選擇，激發他們的內在動力和創造力。這種個性化的教學方式，幫助學生形成了更為積極的學習態度。

二、教學反思與改進

1. 定期反思教學過程

在教學過程中，我始終保持反思的習慣。通過課后總結和與同事的討論，及時發現教學中的不足之處，并進行調整。比如，隨著學生對某一知識點的掌握情況，我會重新設計相應的復習課，讓每位學生都能達到學習目標。

2. 開展學生反饋機制

為了更好地了解學生的學習情況，我引入了學生反饋機制。通過問卷和交流，我獲得了學生對課程內容和教學方法的真實反饋。這不僅讓我了解學生的需求，也為我下一步的教學調整提供了依據。

3. 加強與家長的溝通

家校合作是提升教育質量的重要環節。在過去的一年中，我與家長保持了密切的聯系，通過家長會和個別交流，及時向家長反饋學生的學習情況，并征詢家長的意見。這種互動不僅增進了家長對學校工作的理解，也對學生的學習形成了良好的支持。

三、未來努力的方向

在今后的工作中，我將繼續深化教育理念的轉變，注重培養學生的創新精神和實踐能力。通過不斷學習新的教育理論和教學方法，我希望在自己的教學中探索更多的可能性，以適應時代發展的需要。積極參與教研活動，與同行們分享經驗，共同提高教學水平。

教育是一個不斷探索與實踐的過程，作為一名骨干教師，我深感責任重大。只有不斷創新，才能更好地服務于學生的成長與發展。

骨干教師教學總結 篇11

不知不覺，我已經在本部工作了一年。這一年里，在學校領導的關心與支持、同事們的幫助以及自身的努力下，我在政治思想和專業技能上都有了顯著提升，積累了豐富的教育教學經驗。

一、堅定信念，不斷提升道德素養。

作為一名骨干教師，我恪守教師職業道德，積極學習《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等相關法律法規。身為黨員與教研組長，我在工作中注重大局意識，始終以高度的責任感勇于承擔各項任務；與同組老師真誠相待，互相學習、共同進步。我始終堅持嚴謹的工作作風和良好的職業道德，熱愛每一位學生。

二、努力學習，不斷提升理論水平。

在這個信息迅速變革的時代，我深知：知識更新的步伐是極快的，唯有不斷學習，才能跟上時代的步伐。我利用課余時間觀看教育頻道、聆聽專家的報告，分析優秀案例，及時為我的教育教學工作補充新鮮養分。每一次閱讀與聆聽，都讓我深刻感受到：作為新世紀的教師，必須具備創造性思維，勇敢應對現實、解決問題、把握機遇，并追求自我超越。過去一年，我還參加了朝陽區音樂骨干教師班的《化蝶》培訓，并在舞蹈組進行表演。這次培訓讓我對音樂的順序性教學有了新的理解，也加深了對音樂教材的把握。

三、熱愛工作，全身心投入教學。

1. 課堂教學活潑新穎，生機勃勃

優質的課堂教學離不開充分的課前準備。我在上課時認真講課，精心設計每一個環節，努力將音樂學科的特點充分融入教學中。堅持以審美教育為核心，致力于培養學生對音樂的興趣與情感。通過音樂教育陶冶情操、激發智慧，讓學生在愉悅的音樂實踐中主動發現、探索，感受音樂、理解音樂、表現音樂，并創造音樂。在我的課堂上，學生積極參與，師生融洽互動，他們在玩中學習，在做中領悟，在美的體驗中不斷提升。

2. 用愛心培育學生，全力輔導

教師的愛是最高尚的情感，蘊含著無私奉獻的精神。這樣的愛沒有血緣關系，也不求回報，但卻有著強大的力量。我將自己的愛心與音樂教授相結合，把我所掌握的音樂知識和技能傳授給學生。我利用校本課程時間，耐心地對學生進行輔導，不明白的地方細心講解，不會的樂器手把手傳授，不會唱的歌曲親自示范，并及時解決他們的疑問，幫助他們在音樂課外活動中展示自己的藝術特長。

四、取得的成績

撰寫的教學設計《牧場上的家》獲得朝陽區一等獎，還榮獲了朝陽杯教學設計二等獎、教案二等獎和說課三等獎，承擔的朝陽區視導研究課《勞動的歌》獲得了佳績，第十四屆藝術節輔導也斬獲二等獎，并被評為朝陽區音樂學科中心組成員。

五、改進措施

1. 為了提高教學水平，適應新時代教育的要求，我認真參加學校的每一次培訓活動，積極記錄學習內容。

2. 在備課中注重教材與學生，教學中努力完善預設與生成的關系，充分挖掘并利用教學過程中出現的有效資源，發揮自身的教學智慧，定期進行深層次的反思與評價。

3. 未來，我將繼續學習新課程標準，采納新思路、新方法來指導工作，認真備課，努力將每一節常規課上到最好。

我將持續努力，以更高的標準要求自己，不斷學習新的教學理念，更新教學觀念，在教育教學中創造更大的成績。

骨干教師教學總結 篇12

時光匆匆，轉眼間這一學期已經接近尾聲，也許這是我作為骨干教師的最后一次工作總結了。我將本學期的教學工作進行如下幾個方面的總結。

一、認真學習新課程標準，明確教學目標，制定教學計劃。

作為一名骨干教師，我深知即使面臨退休，仍需對教學保持熱情和責任感。音樂教育的核心目標是培養學生對音樂的理解與欣賞，使其在整個學習過程中接受音樂的熏陶，并在情感上獲得滋養，進而提升學生的音樂審美能力。為實現這一目標，我努力在教學中激發學生的興趣，讓他們感受到音樂所蘊含的深層情感，只有這樣，學生才能夠真正熱愛音樂，并對其有更深刻的理解，我在本學期的教學中始終圍繞這個指導思想進行。

1、結合教材與我對一些簡單樂器的了解，通過音樂欣賞的方式，讓學生認識和了解常見樂器，并親身參與演奏，介紹笛子、豎笛以及葫蘆絲等樂器的基本演奏方法，從而激發學生對不同音樂風格的興趣，提升他們的音樂審美意識和情趣。

2、通過多樣化的音樂教學和表演形式，培養學生的音樂興趣和愛好，活躍課堂氣氛，使他們在緊張的學習之余能夠通過音樂課得到情緒的調節，有利于身心的健康發展。

二、采取多種措施，提高學生對音樂學習的熱情。

借助學校舉辦的經典歌曲演唱比賽，我充分利用這些傳統經典歌曲進行補充教學，調動了學生的學習積極性，提升了課堂的效率，并完成了我的教學研究任務。具體做法如下：

1、在音樂欣賞課上，利用現有樂器配合教材進行示范演奏，避免了單純通過多媒體播放錄音的單調，使學生在欣賞的拓寬視野，提高他們的審美和鑒賞能力。

2、在教授音樂理論知識時，為避免枯燥的理論學習，我采用情境聯想教學法，讓學生慢慢理解和掌握音樂知識。例如，在學習音符時，通過琴聲和模仿動物叫聲的長短來幫助他們辨別不同音符的特征，這樣的方式讓學生更輕松地掌握相關知識。

3、課堂上鼓勵學生積極參與演唱和K歌，鍛煉他們的實踐能力和參與意識。課堂氛圍活躍，音樂課充滿生機。例如，在學習《美麗的康定溜溜的城》時，通過這樣的方式取得了理想的效果，我深刻體會到：

（1）、通過歌曲的學習與欣賞，激發學生的學習興趣。

“興趣是最佳的老師。”在本節課中，為了避免單調的知識傳授，我采用了“聽音樂”的方式逐步引導學生進行學習，學生的思維伴隨“美麗的康定”這一主線展開，整個教學過程環環相扣，緊湊而有序，使學生能夠通過觀察圖片，發現生活之美，感受音樂的魅力。

（2）、弱化傳統環節和抽象概念的教學，注重實踐體驗。

傳統音樂課堂教學過于強調理論知識和技能的訓練，導致學生只有死記硬背而不靈活運用，課堂學習變得機械化和成人化，這與新課標的要求背道而馳，不利于學生的發展。在本節課中，我結合校本教研的課題“激發學生音樂學習積極性”，努力打破常規，將發聲、節奏和聽音練習融入到歌曲活動中，讓學生在體驗中感知美的聲音及各種節奏特點，并無意識中培養他們的聽辨能力。

三、存在不足之處

不足之處主要在于如何更好地讓學生感受和體驗歌曲之美。由于自身的能力有限，樂器種類較少，教學設計也不夠充分，導致形式上比較單一，某些新歌的教學方法也沒有實質性突破，個別班級的紀律也有待加強。這些都是我需要反思和總結的地方。

如何最大限度地調動每個學生的學習積極性，是我教學工作的重點。作為一名骨干教師，我深切感受到除了具備相應的專業知識，更要有出色的課堂教學能力，唯有如此，音樂課堂才能更加精彩，但可惜時間已不等人，令人遺憾！