我們不僅收獲了教學策略的更新，更深刻體會到教師間的合作與交流所帶來的巨大推動力。教研活動如同一個滋養的沃土，讓每位教師在反思與實踐中，逐漸明晰自身的教學理念與方向。通過共同探討與分享，我們發現，真正的教育不僅在于知識的傳遞，更在于培養學生的自主學習能力與創造思維。總結這一年的教研工作，我們對團隊的凝聚力與創新精神有了更深的理解，也對未來的教學實踐充滿了信心與期待。

小學教研教學工作總結 1

為加強小學教學和教研工作的系統性、科學性和有效性，提升教師的專業能力和教學質量，努力實現讓家長和學生滿意的教育目標，我校始終遵循縣教育局的各項指導政策，積極推進基礎教育課程改革。我們的重點是提升教師的專業化水平，以課堂教學為核心，健全教研機制，嚴格教學常規，強化質量監控，確保素質教育理念真正落實到教學實踐中，從而提升學校的整體教育質量。在本學期，我校開展了以下幾個方面的教研工作：

　一、深入開展教學常規管理，提升教研質量

教學常規管理是落實教育計劃的基礎保障。為此，我們根據學校實際情況制定了詳盡的教學教研工作計劃，并組織各學科教研組明確活動安排，確保思路清晰。嚴格按照課程計劃落實課堂教學，定期對教師的常規教學情況進行檢查，及時反饋并跟進改進。

1、落實教學管理制度，規范備課、授課、批改、輔導、考核和評價每一個環節。我們繼續加強教學督導，實施各項教研活動，確保做到“五有”：有布置、有檢查、有記錄、有總結、有整改意見。在教學工作中，全面落實“十字”教學方針，確保備課充分、課堂真實、作業精細、教學靈活、手段新穎、活動頻繁、考核嚴謹、輔導細致、學生負擔輕、教學質量高。教師的備課應涵蓋教法、學生、板書及練習，杜絕簡單抄襲教案集現象。確保每節課的教案環節全面：包括教材分析、教學目標、教學重難點、教學設計、教具準備、教學時長、教學過程、板書設計和教學總結等。開展課前說課和觀課議課活動，以此提升備課和授課質量。

2、加強教學質量監控，建立各學科階段性考試質量跟蹤報告制度，確保期中和期末的知識測查質量可追溯。我們在肯定已有教學質量提升的組織教師分析教學中的失誤，并采取有效的補救措施，實現教學質量的穩步提升。學校能夠準確掌握各班的教學質量情況，并及時反饋與指導，注重各學科成績的實質性提高。

3、重視“培優補差”工作，并促進學生良好學習習慣的養成。教師關心和尊重每個學生，注意傾聽和發現學生的優點。對于學習困難的學生，教學中堅持“四優先”：優生先行、給予激勵、面批優先、輔導優先。結合家訪活動，有效提升“培優補差”的工作成效。

4、各學科教研組每學期進行三次檢查，教導處在學期初、期中和期末進行詳細的檢查記錄，并撰寫小結，及時指出問題并提出改進建議，對于能及時撰寫教學反思的教師給予表揚與鼓勵。

通過細致入微的管理，我們將教學常規落到了實處，學校教學質量也在穩步提升。

　二、優化課堂教學，提高教學效果

1、開展學科教研組活動，提升課堂教學質量。本學年我們積極推動學科教研活動，組織教研組觀課議課和教學研討。鼓勵教師參與鄉、縣級優質課評比。我校蔣忠芬老師在鄉優質課評比中獲得了一等獎，取得了良好的成績。

2、重視教師專業發展，鼓勵教師提升學歷，繼續建立師德師風建設機制，實施能力、實績、貢獻的激勵措施，對教育教學效果優異且師德良好的教師在評優中給予優待。開展教師技術培訓、說課、評課等活動，塑造學習型校園。堅持定期業務學習，充分利用業務學習時間，引導全體教師深入學習各學科課程標準，明確教改方向，把握課程改革目標，用標準中闡述的新理念指導教學實踐，創造性使用教材，激發學生的探索和發展動力。組織教師學習先進的教育思想和教學方法，持續提高教師的專業素養，學期末進行業務學習情況的考評。

　三、繼續深化教育教學改革，優化教學過程。

在全體教師明確課程標準后，要求將素質教育理念體現在課程標準上。重視學生學習過程與方法、情感態度和價值觀的培養，引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考和合作探究，實現學習方式的轉變，培養學生的信息處理能力、新知識獲取能力、問題分析解決能力以及交流合作能力。

　四、開展校本教研，促進教師專業發展。

繼續完善校本教研制度，積極開展多樣化的校本教研活動。結合學校實際情況，制定短期與長期規劃，增強理論學習，重視教材研究與教法探討。同時加強綜合實踐活動課程的研究與實施，利用地域優勢，積極開發校本課程。

　五、組織豐富的學科競賽，促進學生的全面發展。

我校結合實際情況，開展了六一朗讀競賽、小作文競賽、《弟子規》朗讀競賽和數學競賽等活動，制定詳細的活動方案，包括活動目的、內容、時間、指導教師、活動場所及管理制度，豐富學生的校園生活，激發學習熱情，提升學生的綜合素質。四年級一班的學生在縣級“祖國好 家鄉美”經典誦讀活動中獲三等獎。雖然成績令人欣喜，但我們也應清晰認識到工作中的不足，明確今后努力的方向：

存在的不足之處。

1、學科教研氛圍不夠濃厚，多數活動流于形式，效果不明顯。

2、教師教育理念、教學方法和手段相對滯后。

3、教師的奉獻精神和敬業意識不足，工作積極性不高，缺乏主動學習和反思的能力，業務水平較低。

今后努力的方向

1、教研活動應重實效、輕形式，務求每次活動都有成效，以教研促進教改，進而提高教學質量。

2、鼓勵教師加強學習，努力營造濃厚的學習氛圍。

3、鼓勵教師參與各類教研活動并撰寫教研論文，以提高自己的業務能力。本學期我們有收獲也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，爭取取得更好的成績。

小學教研教學工作總結 2

xx小學20xx年春季學期在各級黨政及教育主管部門的領導下，通過全校師生的共同努力，圓滿完成了學期各項任務。在過去的一學期中，我們始終堅持黨的教育方針與政策，以人為本的理念，依法治校，積極探索“引進來，走出去”的教研路徑，致力于提升教師的素質與業務水平，重視安全教育，努力確保校園安全，以教學為中心，全力提升學校的教育教學質量，促進了全校形成團結、友愛、向上、文明的良好氛圍。現將本學期工作總結如下。

一、學校基本情況。

本學期學校共計有215名學生，設置了8個教學班，其中一年級設有兩個班，其余年級各設一個班，學生均來自學校周邊的十個自然村，都是農民的子女，他們性格淳樸、活潑聰明。教職工總數為12人，教師每周授課平均達到18節，盡管學生人數較多，教師相對較少，工作負擔較重，但他們依然樂觀面對，默默奉獻，努力工作，充分展現了學校良好的形象。

二、德育教育工作。

德育教育是學校的核心工作，是推動教育事業發展、堅持教育方針的重要保障，也是學校教育的精神支柱。

本學期學校要求全體教師認真貫徹黨的路線、方針政策，積極參與各類政治學習和社會活動；遵循職業道德，認真履行教師職責，工作盡職盡責，關愛每一位學生，不體罰學生；遵守法律法規，遠離毒品、賭博等違法行為；保持清正廉潔，團結協作，服從學校的工作安排，維護學校的整體利益，為學校發展提出合理建議，樹立良好的形象。

經過嚴格要求，整個學期未出現任何違紀現象，同時涌現出多位優秀教師，如xx兩位老師在承擔畢業班教學任務的基礎上，還擔任學校電教管理員和教研組長等職務，xx老師視學校如家，積極參與學校財產的保護工作，他們都是學校的中堅力量。

三、安全工作。

安全工作至關重要，它直接關系到每個家庭的幸福與學生的安全。學校高度重視安全管理，成立了以校長為組長、教導主任為副組長、各科教師參與的安全領導小組。

安全責任由校長負責，具體落實到每位班主任及科任老師，確保每個環節的問題都有相應責任人。針對雷電、洪水、火災等突發情況，學校將迅速啟動應急預案。

在9月和11月因惡劣天氣，學校安排老師分村負責，確保學生安全渡過危險區域，安全返回家中。同時加強會對學生進行防災、交通安全等教育，提升學生的安全意識。本學期通過學校與教師的共同努力，未發生任何安全事故。

四、衛生工作。

本學期學校衛生責任區、教室及樓道的清潔工作交由少先隊負責，開展文明班級評比，按積分高低對前三名進行獎勵，由何老師負責評比工作，以促進學生增強衛生意識。

各班主任也非常重視衛生工作，每天上課前布置清潔任務，并進行現場指導，確保環境整潔。考慮到近期口足手病疫情，學校組織班主任對學生進行登記與檢查，并安排老師對教室與衛生設施進行消毒，保證師生的身體健康。

五、教學工作

教學工作是學校的中心任務，是保障教育質量的重要基礎。因此我們必須維持高度關注。

首先要加強常規教學，要求教師做好教案準備，認真批改作業，改進教學方法，力求在每堂課中取得更好的效果。

其次要進行教研，促進教學質量。本學期開展了多項年級書寫比賽及各科教研活動，大大提升了學生的寫作能力，同時也鍛煉了教師的基本教學功底，增強了課堂的趣味性。

本學期，五年級語文與數學、二年級語文的期末考試成績相較上學期有顯著提升，其他學科成績亦在全鄉名列前茅，這離不開教師們的辛勤付出。

六、遠程教育與“普九”工作

盡管“普九”工作在國家政策下得到了發展，但鞏固這一成果依舊至關重要。一方面要做好檔案材料，由xx老師負責，她認真負責，在短時間內整理并完成了本學期的“普九”材料，力求讓工作圓滿交付。遠程教育方面的工作由xx老師負責，根據中心校的要求，有計劃有步驟地準備檔案材料與相關制度，并及時跟進未完成的事項。

學校的工作事無大小，每項工作都有待改進，今后將在教學管理方面更進一步，推動學校工作再上新臺階。

小學教研教學工作總結 3

在回顧過去一學期的教研工作時，我們在中心小學的指導下，圍繞教育教學目標，秉持“提升教育質量，培養創新人才”的理念，扎實推進各項工作。

經過不懈努力，我們不斷轉變教研理念，堅持以創新為驅動，提升學校整體教育教學水平。現將本學期的教研工作總結如下：

　一、強化教研專題活動，提升教師專業水平

本學期，我們圍繞不同學科開展了多樣化的教研活動。通過組織專業講座、教研組研討和聽課評課活動，我們鼓勵教師們相互學習，共享教學經驗，著重提升教師的教學能力和專業素養。我們也加大了對新教師的指導力度，幫助他們快速適應教學工作。

　二、優化課程設置，強化課堂教學質量

1、調整課程安排，確保教學銜接順暢。

我們依據新課程標準，合理設置各學科課程，確保學生在知識的學習上能夠順利銜接。在每周的教師例會上，各學科教師共同商討課程進度，確保教學計劃的有效實施。

2、注重課堂教學反饋，提升教學效果。

在日常教學中，教師們注重課堂中的即時反饋，及時了解學生的學習情況。我們還通過課堂觀察、學生問卷等方式收集反饋，及時調整教學策略，以提高課堂教學質量。

　三、加強師生互動，促進學生全面發展

我們鼓勵教師在教學中積極與學生互動，創建輕松、和諧的課堂氛圍。通過小組討論、角色扮演等多樣化的教學方法，激發學生的學習熱情，使他們在參與中不斷提升自我。學校還組織豐富的課外活動，促進學生的綜合素養提升。

　四、提升教研管理水平，促進教研工作常態化

學校建立了教研工作責任制，各學科負責人明確工作任務，定期召開教研會議，保障教研工作的規范開展。我們重視教研成果的積累與分享，定期開展教研成果展示活動，促進教研工作日常化、制度化，切實提升教研實效。

　五、關注教師心理健康，構建良好的教研氛圍

為了提高教師的工作積極性，我們注重關心教師的心理健康，定期組織心理輔導講座，幫助教師緩解壓力。通過建立良好的溝通機制，鼓勵教師相互支持、共同成長，營造積極向上的教研氛圍。

經過一學期的努力，我們的教研工作取得了一定的成績。盡管我們在實踐中也發現了一些不足，如部分教研活動參與度不高，教研成果的推廣還需進一步加強。我們將繼續努力，在接下來的工作中，奮發圖強，爭取在教研工作上實現新的突破，推動學校的持續發展。

小學教研教學工作總結 4

在本學期的教研工作中，我校在教育局的指導下，緊密圍繞教育教學改革的目標，注重落實教研活動的實效性，致力于提高教師的專業素養與教學質量，現將工作總結如下：

　一、加強教師專業成長，提升師資隊伍建設

1、強化學習，樹立良好的師德師風。

教師的高度與品德是教育事業的基石。為此，我校注重組織教師深入學習《教師職業道德規范》，明確從業行為，倡導優良的師德風尚。

本學期，學校舉辦師德師風研討會，邀請優秀教師分享經驗，激勵大家愛崗敬業。通過這種方式，教師對師德的理解更為深入，增強了全體教職工的職業使命感。

2、開展校本研修，提升教師業務能力。

根據教研計劃，學校圍繞“有效課堂教學”主題，開展了多次校本研修活動，教師們積極參與，分享經驗，提升了自身的教學能力和課堂管理水平。

老師們參與了縣級教師競賽，展現了我校教師的風采，其中幾位教師在活動中表現優異，獲得了榮譽。

3、引入名師指導。

為提升我校教師的專業水平，學校定期邀請名師來校進行講座和觀摩教學。通過名師的示范，更好地引導教師們掌握現代教學理念和方法。

4、組織教學基本功比賽。

開展“三筆一話”比賽，促進教師在教學基本功上的提升。本學期評選出若干優秀教師，學校將優秀作品向全校展示，得到家長和社會的好評。

5、鼓勵教師自主學習和培訓。

學校鼓勵教師利用各種培訓資源，提升自身素質，教師參訓率持續上升，形成了良好的學習氛圍。

6、豐富教師業余生活。

學校工會組織了多次文體活動，增強了教師們的團隊意識和凝聚力，使大家在繁忙的教學之余得以放松。

　二、聚焦教學質量，提升課堂效果

（一）注重教學過程管理。

為提高課堂教學質量，我校推行“五認真”管理制度，切實規范教師的教學行為，確保教學環節的有效落實。

1、扎實落實教學規范，確保教學質量。

學校認真學習和貫徹相關文件精神，以指導教師的日常教學工作，提升教育教學的有效性。

2、定期開展教學視導，及時反饋教學情況。

教務處定期組織教學視導，了解教師的教學實施情況，及時發現并解決問題，以保證教學質量的持續提升。

3、強化作業管理，注重作業批改。

教師們在批改作業時，注重二次批改，借此提升學生的學習效果，確保每位學生的反饋得到有效落實。

（二）推進課程改革，注重素質教育。

1、開展“愛閱讀”工程。

通過建立班級圖書角和開展讀書活動，激發學生的閱讀興趣，提升語文素養，損失的傳統文化也在逐步恢復。

2、豐富寫作教學，提高學生寫作能力。

教師注重寫作訓練，鼓勵學生多寫、多練，不斷提高他們的寫作水平，逐步實現從量變到質變的轉變。

3、開展綜合性學習活動，增強實踐能力。

結合語文課程，開展豐富的實踐活動，讓學生在實踐中運用知識，提升綜合能力，培養對文化的認同感。

　三、后勤保障到位，為教學服務

學校進一步加強了后勤保障，確保教學設備的正常使用。通過定期檢查和維護，教育教學活動得以順利進行。

在全體教師的共同努力下，我校的教研工作取得了顯著進展。我們將繼續努力，實現更大的突破，推動學校的進一步發展，促進師生共同成長。

當然，仍需提到的問題是，小部分學生在行為習慣方面亟待改善，而教師的創新意識和科研能力也需進一步提高。學校將面向這些問題，采取措施，促進教育質量的全面提升。

小學教研教學工作總結 5

本學期，我校在教育局的精心指導下，結合學校實際情況，深入貫徹“以學生為中心，以教師發展為核心”的工作理念，圍繞“提升教師教學能力和學生綜合素養”這一目標，積極推進課程改革，夯實教研基礎，努力提升課堂效率，強化管理實效，確保教育教學質量的全面提升。具體工作總結如下：

　一、注重德育工作，推動學校各項事業協調發展。

1、強化學校領導班子的建設，提升干部隊伍的作風。校領導以身作則，積極參與聽課和各項活動，發揮了良好的示范引領作用。

2、加強對教師的德育培訓，組織集中與自主學習《教師職業道德規范》和相關法律法規，提升教師的法律意識和職業操守。

為進一步增強師德意識，本學期開展了師德教育月活動，通過領導、教師和學生的多角度評比，評選出3位師德先進個人，5位師德標兵，并組織了主題為“不忘初心，牢記教育使命”的經驗分享活動。

3、推行全校共讀一本書活動，結合閱讀課的設置，培養學生的閱讀興趣，激發其對知識的渴求，提高其理解和分析能力。

4、通過晨會、國旗下講話等多種形式，加強對學生個人修養、理想信念和心理健康的教育，引導學生樹立正確的價值觀。

5、持續加強校風建設。

通過文明班級評比等活動，推動師生行為規范化，使學校逐步形成了一個誠信、文明、和諧、安全的校園氛圍。

6、注重班級管理。

各班主任和任課教師緊密合作，形成自主、協調、互助的班級管理體系，全體教師在教學中始終以對學生、家長、學校和社會負責的態度，關注學生的思想教育。

7、強化家校聯系。

本學期召開了兩次家長會，加強了學校與家庭的聯系，為學生的全面發展營造了良好的家庭和校園氛圍。

　二、迎接檢查為契機，有效促進各項工作的開展。

全體教師積極投入到義務教育均衡發展工作的迎檢中，工作認真負責，確保材料準備的質量與完整性，功能室設備符合省級標準，校園文化環境也得到了進一步提升。通過努力，我們成功通過了國檢。

　三、緊抓教學常規，規范教學行為。

1、加強課程計劃的執行和管理，確保各科課程的落實，促進學生的全面發展，并提升了對教學常規管理的力度。

（1）加強備課。

教導處對教師的教案進行了八次檢查，及時反饋并促使教師不斷改進。

（2）強化上課質量。

本學期繼續推行隨堂聽課制度，教導處組織教師深入課堂聽課評課，提高了教師的教學反思意識，課堂效率得到了優化。

（3）改進作業批改。

學校對作業批改進行了新的考核辦法，提升了批改的質量要求，教導處抽查批改情況，絕大多數教師能及時處理學生的作業問題。

（4）重視課后輔導。教師在課后輔導中加強對后進生的關心，提升學生的學習責任感。

2、加強對畢業班的管理。

本學期對畢業班進行了四次質量檢測，經過全體教師的共同努力，畢業班在全局統考中取得了優異的成績。

　四、加強教師培訓，提升教師專業素養。

1、組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，幫助教師更新教育教學理念。

2、積極開展教研活動。

（1）本學期舉辦了多個教研活動，包括骨干教師示范課、公開課等，提升教師的專業認知和執教能力。

（2）學校領導深入課堂聽課，鼓勵教師相互聽課，增強教研組內的溝通與合作。

3、選派教師外出學習交流。

本學期，根據上級要求，選派多名教師參加各類培訓，所學內容及時與全體教師分享，提高了整體教學水平。

　五、開展豐富多樣的活動，促進學生全面發展。

1、加強安全知識的宣傳與教育，提升師生的安全意識，確保校園安全。

2、舉辦“文明、美德、規范知識競賽”活動，增強學生的行為規范意識。

3、與地方機構共同開展綠色生活主題活動，引導學生樹立環保意識。

4、在六一兒童節期間，贈送體育器材，組織豐富多彩的慶祝活動。

5、積極發展社團活動，豐富學生課外生活，提升綜合素養。

6、舉辦親子工作技能大賽，促進家庭教育與學校教育的結合。

7、通過讀書節活動，營造良好的校園文化氛圍，提升學校品位。

　六、重視日常安全教育，提高安全防護意識。

1、學校設立安全工作責任制，確保安全教育深入人心，形成人人關注安全的良好氛圍。

2、定期開展安全演練，提高師生的安全應對能力。

　七、存在的問題

1、教師專業化發展的平臺仍需進一步拓展。

2、管理工作需進一步精細化，強化細節落實。

3、部分教師的教學反思和科研意識不足，需提升能力。

4、教研活動的實效性有待增強，需鼓勵教師積極參與。

5、教師間的教學水平存在差距，亟待均衡。

　八、未來努力方向

1、改善學校辦學條件，提升資源的使用效率。

2、推動小科課程特色發展，進行統一驗收。

3、加強隊伍建設，搭建教師成長平臺，促進學校可持續發展。

4、提升教科研能力，使教師成為研究型教師。

5、加快學校文化建設，實現多元均衡發展。

回顧過去，成果喜人；展望未來，信心滿滿。在各級領導的指導下，學校全體教師將繼續努力，明確目標，務實工作，推動學校教育教學工作再上新臺階。

小學教研教學工作總結 6

　一、當前狀況

1. 我鎮的小學教師流動較大，特別是中青年教師頻繁調走，然而多年來未能引進新老師，導致我鎮師資力量嚴重不足。

2. 教師整體素質參差不齊，真正來自正規師范院校的教師數量不多，許多教師是通過代課或工帶干的方式成才，整體水平較低。

3. 本地區合格教師數量稀缺，流動教師比例卻很高。

4. 教師年齡結構老化，我鎮45歲以上的教師占比超過一半。

上述現狀極大地影響了我鎮的教學管理，導致教學質量持續下滑。為此，我們根據實際情況，通過轉變觀念、明確工作思路和方法，采取了一系列措施，旨在提升教學質量。

　二、建立激勵機制，激發教師積極性。

1. 我們先后制定并完善了《xx鎮小學教師管理條例》和《xx鎮小學教師獎懲條例》，同時建立了《xx鎮小學教師工作成效積分管理制度草案》等。通過這些制度的實施，推動學校管理向科學化、規范化發展，同時也激發了教師的工作熱情，調動了他們的積極性。

2. 加強常規管理，確保學校工作良性運轉。

　三、強化教師培訓，提高整體素質。

1. 繼續推進校本教研工作，校內開展相互聽課、評課的組織部分教師前往縣一小進行學習與交流。通過這種相互學習，部分教師對新課改理念有了更深刻的理解和認識，教師的課堂教學能力也得到了提升。

2. 組織教師積極參與上級部門舉辦的各類繼續教育培訓，鼓勵教師撰寫教育教學論文，以提升自身的理論水平和專業能力。

3. 積極組織教師外出培訓和聽課，定期安排骨干教師訪問桂林、柳州、南寧等地，學習和觀摩全區優質課程和全國名師的教學。在觀摩學習中，要求邊聽邊評，帶隊領導提供點評和指導，有助于提升骨干教師的教學能力。

4. 利用遠程教育資源，有計劃、有目的地組織教師觀看教學光碟，圍繞名師課程進行觀看和點評，既開闊了教師的視野，又以較小的成本獲得了豐厚的收益。

　四、關注教研活動的實效，以教研促進教學。

1. 我們要求各校開展的教研活動要結合實際，以少而精為原則，強調實用性和可操作性，堅決避免走過場的教研活動。

2. 精心安排骨干教師外出學習后的匯報公開課，要求授課教師能將學習成果靈活運用，確保課程的實際效果，以點帶面推動整體提升。

3. 精心組織、加強指導，努力辦好鎮級優質課程比賽，并積極參加縣級比賽，打造中青年教師展示教學藝術的平臺，以賽促教、以教促學。

教研成果的取得離不開領導的重視與支持，尤其是在資金投入方面，領導們也常深入課堂，共同探討教育教學問題。感謝教研室和縣一小的領導及教師對我們工作的支持與幫助。

　五、未來工作方向

1. 加快推進城鄉教育均衡發展。

2. 整合教育資源，優化教學管理。

3. 注重學校發展，持續提升教學質量。

小學教研教學工作總結 7

轉眼間一個學期已經悄然結束。在回顧這一學期的工作時，我們結合學期初制定的教研計劃，始終堅持“教育創新”的理念，旨在提升學校的教育質量，強化教師的業務能力培養，進而推動教師的教育教學水平提升。現將本學期工作的總結如下：

一、強化常規管理

1、加強教育管理。為了滿足新的教學要求，我們借鑒成功的典范，不斷完善學校的備課制度，對全體教師進行“以標準為導向的備課”培訓。通過規范教師備課，實施標準化教學，確保教——學——評的統一。

課堂教學是教育的核心。本學期我們深入落實上課制度，提高課堂教學效果，力爭在40分鐘內實現最佳質量。每位教師每周必須聽一節同行的課堂，通過聽課和評課相結合，使教師們能夠互相學習、共同進步，真正將新課標和教育理念運用到實際中去。我們對以往的檢查方式進行了創新，采用集中展示和評比的方式，及時發現問題并進行整改，且將每次檢查的結果進行量化，作為年終考核的依據。

2、認真組織質量抽測。教學質量是學校的生命線。為了更好地進行后續教學工作，我們在5月份組織了期中考試，通過對考試成績的分析，找出教學中的不足，識別優勢與劣勢，以指導今后的教學管理工作。在中心校的期末數學抽測中，我校的表現居于全鄉中等水平，全體教師進行了深入分析，從一個班級發現學生的共性問題，以此調整自己的教學策略。

3、強化教師管理。每周一召開教師會議，進行職業道德教育，讓教師們明確當前的教育形勢，樹立競爭意識。學校領導帶頭遵守考勤制度，外出開會和辦事要迅速返回，確保課堂教學的有效性。教師每天需在規定時間到校，任何理由的缺課都必須請假，并嚴格遵守請假流程。我們制定了符合上級要求和學校實際的出勤制度，每月公示教師出勤情況，并將其納入考核。

4、加強安全教育，確保警覺常在。安全工作是學校工作的重中之重。我們要求師生樹立“安全第一”的理念，增強安全意識。明確規定教師不得因任何理由將學生留在教室外，也不得對學生進行體罰或變相體罰，必須尊重學生的人格尊嚴。

二、以教科研為牽引，推動教學整體進展

1、注重教師基本功的提升。

根據《語文課程標準》中的要求，我們在全體教師中推行“每日一板”的粉筆字訓練和每周的毛筆字練習，旨在提升教師的書寫基本功和古詩素養。

2、教科研活動“手拉手”，以科研促進成長。

本學期我校圍繞課題研究，推動教師的專業發展。我們有條不紊地開展了《小學中高段數學非書面作業的設計與評價策略研究》和《小學語文課堂中有效閱讀的激發策略研究》等項目。李建強老師主持的市級課題《提升農村小學英語教師基于標準的教學設計能力的研究》及王楠老師的《基于學科核心素養的小學語文作業設計研究》也成功立項。

3、規范教研活動。為了提升教研活動的規范性，我們設定了固定時間進行新教師的課堂匯報，鼓勵老教師以身作則，通過賽課提升新教師的教學水平，并在學期末評選出三位優秀教師，以增強師帶徒的效果。

三、積極搭建平臺，提升教師素質，促進學生成長

本學期，學校繼續致力于“服務教師，提高教師素質”的目標，為教師參與各類活動提供了機會，幫助其在實踐中提升自我。我們還組織學生參加了如鄭州市的啦啦操比賽、二七區班級足球聯賽等活動，展示了學生的風采，提升了他們的自信心。

四、探索與實施修身養性2+1課程

在本學期中，我們認真組織學生學習花樣跳繩。經過努力，所有學生都掌握了二級動作，部分學生已能完成三級動作，增強了體質，豐富了課外活動，達到了修身目的。

我們還開設了書法課程，由經驗豐富的劉老師授課，通過一學期的訓練，學生們掌握了毛筆字的基本技巧，為他們的內涵培養打下了良好的基礎。在六一藝術節上，各類校本課程展示了精彩的成果。

我校還開設了足球、管樂團、拉丁舞、書法、葫蘆絲、戲曲、健美操等多種校本課程，學生可根據興趣選擇，豐富了課余生活。

五、存在的問題與改進措施

盡管本學期工作取得了一定的成績，但仍存在一些不足之處：

1、學校師資力量不足，影響了正常的教學活動開展。

2、個別班級課堂常規落實不到位，學生優良習慣需進一步提升。

3、教科研管理不足，缺乏有效的獎勵與評價機制。

改進措施：

1、加強班級與學生的管理，提升良好學習習慣的養成。

2、強化對青年教師的指導，利用經驗豐富教師的力量幫助新任教師。

3、期末加強對新教師的聽評課和常規研討。

小學教研教學工作總結 8

本學期，我校的教研工作以縣教研室的工作計劃為依據，認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》，推動教育科研，深化課堂教學改革，大力開展校本教研活動。以學生的發展為核心，堅定不移地推動教學方式和學習方式的轉變，以提升課堂教學效率為重點，提高教育教學質量。現總結本學期我校的一些做法。

一、強化學習，提升教師整體素質

1、開展多讀書、讀好書活動

學校通過多種形式鼓勵教師購書、閱讀，努力建設“書香校園”。

2、繼續開展教師基本功訓練活動

定期進行“三筆字”訓練，夯實教師的基本功。

3、借助網絡遠程研修平臺，促進教師專業成長

全體教師參與網上遠程研修活動，認真撰寫觀課報告，并根據要求設計信息化教學案例及相關課件，提升教師運用信息技術進行教學的能力。

二、加強常規教研，提高教研水平

1、加強教育理論學習，促進專業成長

結合書香校園建設，我校掀起讀書熱潮，特別是教師讀書活動，實現線上與線下學習相結合，深入研究教育教學理論，開闊視野，提高教師的理論水平。

2、通過“走出去，請進來”的方式加強教師業務能力培訓

我校積極組織校內的校本培訓，開展名師視頻學習和校內公開課交流活動，同時安排教師參加各類聽課觀摩活動。本學期，我校組織部分語文和數學教師參與勝坨鎮的“青年教師課堂教學大賽”，榮獲3個一等獎和1個二等獎，顯著提高了教師的教研水平和教學能力。我們還邀請鎮教研室和兄弟學校到校觀摩課堂教學，獲得了指導性建議，為教師的發展注入了動力。

在校內教研活動中，成立了“語文”、“數學”和“英語”三個教研組，由教務處牽頭，制定教研計劃，記錄活動過程，并在學期末進行總結。每組推選出優秀教師進行校內展示課，其他教師參與聽課并進行評議，提升交流學習的效果。本學期，我們共舉行教研活動16次，取得了良好效果。

我校還利用校園網絡和遠程教育設備，組織教師學習專家講座和優秀示范課，結合校內聽課進行。本學期校長和主任各聽課30節，每位教師聽課15節以上。

三、做好校本教研，促進教學實踐

1、根據期初制定的教研工作計劃，深入開展各科的校本教研活動，做到研訓結合，不僅有教研課的觀摩研討，還包括專題理論學習，使每次活動都能引起教師的思考和觸動。

2、舉辦一課多研、同課異構活動，增強教師之間的交流與合作。

3、重視總結經驗。本學期，教師們按要求撰寫了40余篇教學反思，積極將理論與實踐相結合，實現實踐向理論的提升。

四、注重校本教研，創出亮點

本學期，我校的校本教研工作持續進行，教師們共同聽課、評課，相互學習和交流，學習制作課件并應用于教學，這是校本教研的一大亮點。通過制作和使用多媒體課件，提高教師的現代化教學水平。

通過多媒體課件，我們可以優化課堂教學，提高課堂質量，形象化抽象的內容，激發學生的思考和興趣。我校將在校本教研時，加強相關學習，提升教師的專業素養和業務水平。

五、嚴格落實常規管理

一、做好各項計劃、檢查、訓練和總結

學期初，我們制定了教學工作計劃和教研工作計劃，并定期對教師的備課、作業批改和聽課記錄進行檢查。

本學期，我校積極推進小學生的五項基本功訓練，包括閱讀、古詩詞背誦、口算、規范字書寫和英語口語等，常抓不懈。

二、加強制度建設，落實教學常規

1、全面貫徹新課程計劃，確保課程開足、上足課時。校長和主任親自上課，深入課堂聽課，探討教學策略，解決問題。

2、加強教學全過程監控，提高教師的質量意識。教師需制定培優輔差的計劃并按計劃實施，切實提升學生的學習能力。

3、做好教案和作業的常規檢查，完善校內自檢方案，發揚教研組長的作用，定期與不定期檢查相結合。

4、積極開展興趣小組活動，響應上級組織的各種學科競賽，關注學生個性和特長的培養，促進學科知識的互補，在各類競賽中取得了優異成績。

小學教研教學工作總結 9

20xx—20xx學年度第二學期的教研工作即將劃上圓滿的句號。在這一學期中，我校在上級領導的關懷與支持下，立足于鄉教委和各級教育部門的指導，認真貫徹落實教育教學相關政策，不斷轉變教育理念，著力推進素質教育，主動探索新型教學方法，深化教學改革，提升教育質量，致力于培養全面發展的學生，全力辦好讓人民滿意的教育。

回顧這一學期，我們始終專注于每一個細節，踏實高效地落實每一項工作。依靠全體教師的共同努力和扎實的工作作風，我們順利地完成了各項教育教學目標。對過去一學期的總結如下：

一、在教學成績方面，我校在全鄉名列前茅，為了進一步提升五六年級的教學成績，我校增加了一名數學教師和兩名語文教師。經過一年的實踐，我們發現這種安排的優劣并存。

優勢在于：教師可以專注于所教授的科目，備課和批改作業的時間也相應增加。

然而，弊端也日益顯露：五六年級的學生已經具備了一定的獨立思考能力，而新聘教師在學生心中的威信較低，課堂管理的難度加大，學生作業不完成的情況較為嚴重，因此兩個年級的數學成績未能預期改善。這給我們敲響了警鐘，在教師的安排上需更加周全與細致。

二、繼續加強教學行為的規范化，扎實推進教學常規管理工作。

1、本學期學校加強了對教學常規的檢查力度，除了每月定期檢查和不定期抽查外，校長也親自參與，隨機抽查學生作業及教師備課情況，這對教學常規的有效管理起到了很好的督促作用。教導處與校長室對每次檢查結果進行了詳細記錄，并與績效工資掛鉤。這一措施使得學生作業的數量和質量都有所提升，教師備課質量也顯著提高。通過4月份教研室的四鄉教學常規聯查，我們雖然仍與其他兄弟學校存在一定差距，但學到了許多促進我校教學常規管理的可行方法。

2、我們堅決杜絕了教師無備課上課及備課與教學不一致的現象。每天早上的第一節課，在沒有特殊情況的前提下，校長和教導主任會進入課堂檢查，除了第一節課外，學校還實行推門聽課制度，隨機了解教師的授課情況，并隨時檢查當堂備課，確保教師們備教完全一致，這樣大幅提升了教師的備課意識。

三、在教研活動方面：

1、盡管我們堅持每周的校級和鄉級教研活動，但教師的參與度依舊不高，許多教師對教研活動的形式感到乏味。下學期我們計劃集思廣益，嘗試一些更受教師歡迎、有效且有實際應用價值的教研活動，以促進教學質量的提升。

2、整體閱讀活動仍然堅持早午自習的閱讀制度。通過本學期對后鋪小學、閘板口小學和實驗小學的觀摩，我們發現我們早自習的閱讀書目較為單一，不適合晨誦。暑假期間我們將布置一項任務給教師：收集適合各個年級的美文、古詩、詩歌等，整合成冊作為晨誦教材，以豐富學生的閱讀量，拓展他們的視野，逐步提高他們對語言文學的興趣和素養。

3、課題研究方面，本學期我們按照課題進度，繼續開展市級課題《農村小學生英語口語交際和運用環境的現狀分析及改善策略研究》。雖然這一過程正在進行中，但實效性尚需提高。

4、為提高教師的綜合素質，搭建展示平臺，王xx、董xx等教師參加了鄉級基本功大賽，雖然成績未能理想，但仍為年輕教師提供了鍛煉和提升的機會。

四、學生發展的方向：

1、教導處與政教處通力合作，進一步加強學生的學習習慣、行為習慣及衛生習慣等各項養成教育，尤其是在思想品德教育方面，通過主題班會、國旗下講話和板報等形式，努力培養學生的全面素質。

2、為了豐富學生在校的活動，我們在3月27日舉辦了由教導處組織的二至六年級查字典比賽；4月15日舉行了數學口算比賽；4月23日開展了全鄉講故事和演講比賽；4月25日，五年級的xxx和六年級的楊xx代表我校參加鄉級講故事比賽，其中xxx晉級縣級比賽；在4月29日的鄉級運動會上，我校獲得了總體第三名的好成績；5月5日舉辦了三至六年級的《漢字大比拼》活動；5月30日舉行了慶六一文藝匯演。這些活動極大地激發了學生的參與熱情，鍛煉了他們各方面的能力，活躍了校園文化生活。

五、教師發展的措施：

1、為提升教師的業務水平，本學期我校派多名教師到實驗小學、后鋪小學和閘板口小學參觀學習，借鑒兄弟學校的優秀教學與管理方法，找出不足，力求改進。

2、為了提高年輕教師的教學能力，王xx、王xx、董xx等老師參與了20xx年中小學幼兒園的全員培訓，臧新改教師也參加了科學國培培訓。

努力耕耘必有收獲，雖然本學期我校在各項工作中都取得了一定的成績，但與上級的要求和兄弟學校相比，仍有差距。在新的學期里，我們將繼續努力，爭取在下學期取得更大的進步與成果！

小學教研教學工作總結 10

本學期，我首次參與小學教研工作，在學校領導和全體教研成員的支持下，我們共同建立了積極向上的教研氛圍，認真落實教研計劃，并取得了一定的成果。以下是本學期的工作

　一、提升教師專業技能

我們深刻認識到，提升學生素養的關鍵在于教師，而教師專業能力的提高則是關鍵。提高教師的專業技能是教育成功與否的重要因素。本學期，教研組在提升教師素質方面進行了多方面的努力，并取得了一定的效果。

本學期，我們著重強化了教師的教學能力。本教研組成員定期圍繞教育教學中碰到的各種問題展開討論，分享各自的見解，達成共識，并將其運用到實際教學中，從而提升了整體的教學能力。

　二、加強集體備課活動

本學期，我們持續強化教研組的集體備課活動，按照學校要求，全體教研組老師齊心協力，對教材內容進行了精心整合，并開展了集體備課。

我們的集體備課嚴格遵循學校制定的相關規定。提前報備學校的主管領導，告知集體備課的時間和地點。接著，大家齊心討論備課內容，由指定老師提供詳細的備課材料，經過修改后進行最終確認。實施過程中，各位老師根據自己班級的實際情況進行調整，整個過程都有詳細記錄并報教導處備案。

　三、積極開展校本教研活動

我們組織教師認真開展聽課活動，聽課是提升教師教育教學水平的重要方式。教研組非常珍惜每次聽課機會，每位老師都能認真聆聽并撰寫多篇學習體會。本學期，組內所有的公開課均由高級教師指導，遵循“備課—說課—上課—聽課—評課”的完整流程，邀請校領導和其他老師深入課堂指導，進一步提高教師的教學水平。

　四、注重教學反思與改進

我們鼓勵每位教師對日常教學工作進行深入反思與改進，以此切實提高教育教學質量。每位教師在備課本上隨時記錄教學心得體會。我們定期召開研討會，討論教學實施過程中遇到的問題，充分吸取各方經驗，對教學進行改進。我們還針對學生普遍存在的學習問題進行了專項研究，并制定了相應的解決對策，有效提升了教學質量。

在這一過程中，我們感受到耕耘與收獲并存的真實體驗。今后，我們將繼續秉持“勤奮學習、深入思考、務實行動”的原則，不斷努力，不斷進步，致力于把我們的工作做得更好。

小學教研教學工作總結 11

　一、教研活動常規化

1、規范教案撰寫。教師需提前至少一周準備課堂教案，每堂課后要及時進行教學反思。學校會不定期檢查，以確保每位教師認真履行職責，并在學期中和學期末進行兩次全面審查。通過檢查，我們欣喜地發現教師們能夠嚴謹地撰寫教案，及時進行反思，這為提升課堂教學質量奠定了堅實基礎。

2、合理布置作業。每位教師根據不同年級學生的特點，設置適量的作業，減少機械重復的抄寫作業，從而更好地維護學生的學習熱情，充分激發他們的學習興趣，使學生在輕松愉快的環境中成長進步。

3、重視習慣培養。學校高度重視學生的學習態度、學習方法和學習習慣的鍛煉，尤其關注培養學生的自主學習能力，使他們真正掌握學習的技巧。

4、加強薄弱學科的管理。在本學期，學校注重各專業課程的教學質量，除了英語教師按課程標準認真落實每節課外，各班也利用下午的寫字課前五分鐘進行英語聽力和朗讀訓練，切實提升學生的聽說能力。

5、加強教學質量的監測。行政領導將不定期深入課堂，檢查每位教師的課堂教學和作業批改情況，并及時給予反饋，幫助教師互相學習，共同進步。

6、發揮教研組的作用。根據學校要求，各教研組每周至少進行一次集體備課。在備課過程中，教師們會對教學內容的重點、難點及教學策略進行討論，促進新老教師的互動交流，提升個人素質。

　二、教師專業發展

1、加強理論學習。理念是教育改革的引導，學習是提升教師專業素養的基礎。為了增強教師的教育意識，學校重視并加強教師的理論與業務學習，倡導集體學習和自學相結合的方式，讓先進的教育理念深入每位教師心中，進而更好地指導教學實踐，提升專業知識水平。

（1）加強對《課程標準》的理解。新的《課程標準》是教師教學的基本依據。本學期，我們充分利用業務學習的時間，組織教師通過多種途徑深入學習，使大家對《課程標準》的內涵有更深入的認識。

（2）“終身學習”和“大眾教育”是新課程理念的重要組成。學校鼓勵教師觀看與新課程相關的理論視頻，提供推薦書籍，支持教師在博客上交流教育教學文章，同時利用閱覽室資源等，為教師創造多渠道的閱讀條件，并將閱讀情況納入年度考核。通過讀書筆記、網絡交流等活動，使教師的視野拓寬，知識更新，從而實現學以致用。

2、鼓勵教師開展研究。本學期，學校將以課題研究為切入點，促進教師的專業成長。每位教師需根據日常工作中遇到的實際問題，提出研究課題，并將其與日常教學實踐結合，確立“問題即課題、教師即研究者”的理念，讓教師不斷檢視和分析自己的教學規劃及行為，并深入探討學生的學習狀況。此舉有效提升了教師的研究能力，教師們在《心織筆耕》中的課題論文、案例分析展示了在研究過程中的豐碩成果。

小學教研教學工作總結 12

本學期，我組的教育研究工作在緊張而充實的氛圍中順利開展。在這一學期中，我組繼續以新的教育課程標準為指導，深化改革，推動學生的全面發展。在學校領導和中心教研組的支持下，組內全體教師認真貫徹學校的教育教學工作計劃，堅持進行教育和教學理論的學習，積極參加各種教研活動。各位教師深入研讀了教育課程標準，理解其中的思想和要求，樹立了新的教學觀念，以課程標準指導教學實踐，迎接各種挑戰，齊心協力，團結一致，為我組的教育教學改革邁上一個新臺階而努力工作。

　一、強化常規，確保教育教學任務的全面落實。

我組始終以教學為核心，重視管理，進一步規范教學行為，努力實現常規與創新的有機結合，促進教師形成嚴謹、高效、科學的教學風格，以及嚴肅、勤奮、求真的良好學風。全體教師認真備課，年輕教師務必撰寫詳細的教案；每位教師在課前精心設計，課中全力以赴，關注每一個細節和全體學生，盡心盡力上好每一節課，課后進行反思，記錄執教過程中的個人體會或不足，收集學生學習中的亮點和困惑，分享討論，集思廣益，為今后的教學積累寶貴的經驗和啟示。

　二、注重教研，深刻體會教研工作在教學中的關鍵作用。

為了改善課堂結構和教學方法，提升教師的課堂教學水平及其效果，我組每位教師積極參與到教研工作中。在每次大組、小組教研活動中，每位教師將個人寶貴的經驗與學校的先進理念相結合；在聽課、授課及評課的教研活動中，教師們遵循“集體備課、集思廣益、共同評議、反思總結、內化吸收”的步驟進行。本學期，組內教師積極配合，努力向上，虛心求教，積極備課，進行研究課，其他成員認真評課，及時反饋，通過理論學習與實踐研討的結合，從集體備課到聽課、評課，使教學理論得到更深的發展，教育教學工作也有所提升。

　三、加強集體備課的實施。

同年級的每位教師主備若干單元，再由其他老師參備，最終通過集體討論形成共案，各班根據共案進行授課。之后還需對每節課進行教學反思。加強集體備課的另一體現是同年級教師間相互聽課，取長補短。

　四、培養小組長的能力。

針對低年級學生的特點，我科組將全班學生分為六個大組，每個大組中再分為四人小組。我們教給小組長如何分工，以及怎樣引導全組同學進行交流和展示。

教研工作是教學工作有序、系統進行的基礎，也是每位教師成長的必備手冊，通過教研，教師能夠獲得更多有用的教學資源。我組全體教師秉持認真、勤學、善思、實干的原則，持續努力，不斷進取，把教研、教學工作做好、做深。

小學教研教學工作總結 13

隨著學期的結束，小學教研組的工作也接近尾聲。在過去的一學期中，教研組全體教師緊緊圍繞提升教育質量的目標，積極參與各類教研活動，探索新的課堂教學方法，認真研究最新的教育理念和課程標準，致力于不斷提升我校的教育教學水平。以下是本學期進行小學教研工作的

　一、注重理論學習，提升教師專業素養

教育理念的不斷演變使我們意識到，教師的持續學習是教研活動得以有效開展的基礎。在本學期，我們結合本校的實際情況，開展系統的校本培訓，采取靈活多樣的形式來提高教師的職業素養。我們要求教師深入研讀《新課程標準》及相關教學理念，定期開展教研討論，聚焦教學中的熱點和難點問題，幫助教師更新教學觀念，掌握新的教學策略，從而在實際教學中不斷提升自身的專業能力，朝著專業型、科研型教師的方向發展。

教師們將新課程標準的理念融入到日常教學中，著重培養學生的合作意識和創新能力，充分尊重學生的需求，以提高他們的自學能力。通過新理念的指導，教師與學生之間建立了平等、互信的關系，促進了師生共同的成長與發展。

　二、積極參與和開展教研活動

在學期初的教研計劃中，我們明確提出要通過“聽課、評課、說課”的方式，改革課堂教學結構，提高教師的教學水平。這項活動成為我們重要的教研內容之一。

教研組的每位教師都認真落實學期的課程計劃，嚴格執行備課、上課、作業布置與批改、課后輔導等各環節的規范要求。本學期，教研組的教師們每人都進行了公開課的展示。每節課的準備都非常充分，教師們深入研究教材，制定詳細的教案。在課后，我們重視評課與反思，確保每位教師的教學都能得到充分的反饋。在這種積極的氛圍中，教師們相互學習，共同進步，真正實現了資源共享，推動了教學質量的提升。

在確保常規教學工作的我們也注重對學生的個性化輔導，關注每一位學生的學習狀況。教研組的教師們始終保持良好的心態，關心每位學生的成長，相信每一個孩子都有潛力，通過不斷努力，幫助他們在學習中取得進步，提成整體教學質量。

我們還加強了教師在信息技術方面的培訓，努力適應新時期的教育要求，激發教師的教學熱情與創新能力。

小學教研教學工作總結 14

在教育局的指導下，我校在過去一年中以教研活動為核心，圍繞課堂教學改進和教師專業發展持續發力，切實增強教育改革的意識、提高教育質量的意識、服務學生的意識，努力提升整體教學效率，確保學校各項教育工作穩步推進。

　一、強化管理措施，提升教學效能

教育教學是一項系統性很強的工作，要提高教學質量，必須穩扎穩打，從學校的管理入手，關注每一個環節。

1、根據教育部門的指導方針和我省的課程標準，我校精心制定了課程實施方案，確保課程開齊開全。在實施過程中注重保證課程設置的完整性，維護學年安排的穩定性，同時確保各類課程的授課時數充足。

2、為提升教學管理，我校制定并細化了多項規章制度，通過定期和不定期的檢查，評估教師的教案、作業批改、聽課記錄及學生成績等，將評比結果作為教師評優晉級的重要依據。我們加強教學監控，定期組織聽課、評課活動，并與教師進行深入交流，及時提供建設性意見，以解決教學中的問題與挑戰。

3、針對每位學生的特點開展個性化教學，盡量激發學生的學習積極性與主動性。重視作業質量，規范作業格式，提倡學生進行分層練習。

實施對學生的全面性評價與能力培養，鼓勵家長、教師和學生之間進行互動式評價。

　二、加強教師培訓，促進專業成長

1、活動為核心，強化師德師風建設

以師德建設為核心，我校組建了由校長牽頭的師德建設領導小組，強化師德考核，優化考評制度。開展以“樹師德、塑師風”為主題的系列活動，并在學生中進行問卷調查，了解教師的教學情況。通過師德交流讓教師們相互學習，樹立榜樣，營造良好的教學氛圍。

2、以校本培訓為抓手，推動教師素質提升

（1）將教師培訓納入年度計劃，采用“走出去”和“請進來”的方式，結合集體學習與個人自學，加強與專家的交流與合作。過去一年，我們派遣語文、數學、英語等學科教師前往多地參觀學習，聆聽教育專家的講座與點評，隨后組織評課活動，使教師們更新教育理念，反思自身教學，受益匪淺。

（2）倡導自我學習，促進教師自我提升。充分利用現有的教學資源，鼓勵教師積極主動學習專業書籍與教材，提升對教材的駕馭能力，增強自我反思和總結的能力。

（3）充分發揮骨干教師的引領作用，他們在校內擔任學科教研組長，成為教研活動的重要參與者，隨時組織組員開展備課、說課等活動，促進教師之間的相互支持與交流，提高整體教學水平。骨干教師還將指導部分教師的課程準備和授課實踐。

（4）激勵青年教師參與學科競賽、評優課活動，給予他們展示才能的機會，搭建成長的平臺。組織青年教師參加板書、演講等基本功比賽，進一步推動教師的專業發展，提升整體教學效果。

　三、我校構建了“教室即教研室，教師是研究者”的全新理念。

學校注重以校為本，關注教研的實際內容與方式，從實踐出發不斷發現和研究問題，解決問題。系統性改進教學環節，推進教案備寫改革，推廣互動式教案的備寫方式，要求教師在備課時從“備課標、備教材、備學生”等多方面進行深入探討。

學校每周組織一次教研活動，由教研組長引領評課，聚焦學科核心問題，深度解讀新課程標準，通過隨筆、反思等多種形式提升教學理論水平。這一教研活動不僅提升了教師個人的教學能力，還增強了教師之間的凝聚力，使教研組成為一個團結合作、充滿活力的集體。

小學教研教學工作總結 15

時光荏苒，一個學期的工作已經走到了尾聲，回顧這學期的教研活動，我們不僅收獲了豐富的知識和經驗，也為未來的發展播下了希望的種子。以下是我對本學期小學教研的

　一、本學期的教學工作方面：

1、完成了本學期的教學任務

依照學校的教學計劃，我們對本學期的課程安排做了詳細的分配。針對新入學的學生特點，我們制定了20xx級新生的教學方案。在每周的教研活動中，教師們共同探討具有創意和實效的教學方法，并通過互聽課的方式，吸取彼此的優點，最終順利完成了學院下達的全部教學任務和進度。

2、教研室日常管理工作

我們建立了教學檢查評估制度，以實現提升教學質量的長效機制，要求教師們認真備課，并嚴格遵循課程教學大綱。教師的教學資料，包括教學大綱、備課記錄、進度表及授課記錄等，均應規范完整。目前教研室的所有教師均采用多媒體授課，并及時布置、批改作業。我們堅持對教學進行常規檢查，及時總結經驗教訓，雖然反饋機制初步形成，但尚未建立起完善的獎懲制度。由于教師的課時負擔較重，聽評課的制度尚需進一步落實。

3、對新生進行了教學輔導

今年我們迎來了20xx級的新生，如何幫助他們盡快適應大學生活、對專業有個初步認識，并進行有效的學業規劃，是我們工作的重點。按照學校及教研室的要求，每位負責大一新生的兼職班主任在晚自習期間對他們進行專業課程的講解，指導他們規劃自己的學習與生活。

4、加強師德建設，教師注重教書育人

我們積極進行師德師風的教育，鼓勵教師們在傳授知識的更應關注學生的全面發展，關注他們的人格培養和專業素養，成為學生的良師益友。

　二、在教育科研方面：

（1）設立了“小學教育創新實踐研究”課題

本學期，我們共同確立了“小學教育創新實踐研究”這一課題，并將研究成果融入到新的人才培養方案中。

（2）論證了小學教育相關證書的層次

期末，我們對小學教育專業的核心證書進行了論證，明確以教師資格證為核心證書，同時拓展其他職業證書的教學體系。

（3）規劃設計新學期的實踐活動方案

根據學校未來的活動計劃，我們進行了新學期實踐活動的設計，確保為下學期的教育活動奠定基礎。

（4）完成了小學特色課程的申報工作

我們成功通過了特色課程的評選，并完成了相關申請材料，為未來課程建設奠定了基礎。

　三、學院升本工作方面：

1、根據學院升本要求，我們對教研室的任務進行了合理分配，經過努力，順利完成了過去三年的教學計劃和相關支撐材料。

2、認真收看了重要會議，并在會后組織了討論，教師們積極撰寫了自己的觀后感。

3、參加了關于升本工作的培訓會議，與教師進行討論，介紹了未來升本工作的重要方向。

4、參加了學院召開的升本動員大會，激勵教師們共同為升本目標而努力。

　四、今后的發展方向：

經過一個學期的工作，我們不僅看到了教學成果，也意識到自己的不足。今后，我們要時刻關注教育政策和學術發展的動態，與時俱進，推動教學理念的更新。我們將積極開展小學教育的創新實踐研究，努力將理論與實踐結合，為學生的未來打下堅實基礎，確保我們的教學能夠適應社會發展的需要，讓我們的學校在同類院校中脫穎而出。

在學校追求升本目標的背景下，教研室的每一位教師都會嚴格要求自己，以升本為中心，努力為學生的未來貢獻力量，我們正在為此共同奮斗。

小學教研教學工作總結 16

又一個學期在緊張忙碌中悄然結束，回首這一學期的工作，既有值得欣慰的成果，也有亟待改進的不足。為了能在未來的工作中發揚優點、改正缺點，現將本學期的教研工作總結如下。

　一、教研組基本情況

本教研組由10名教師組成，是一個團結協作、共同進步的優秀團隊。

　二、本學期開展的主要工作

(一) 教學方面

制訂計劃：根據學校的相關要求，我們結合年級特點，制定出切實可行的教學計劃、教研組計劃和復習計劃，并嚴格按照計劃實施各項活動。

精心編寫教案：教案的研討是我們教研活動的重中之重。有效的課堂教學研究對于教師自身的成長至關重要。圍繞本學期的教材，我們將備課工作分為多個部分，每位教師都能在學校要求的基礎上，保質保量地完成各自的備課任務。每次上課前，我們都會舉行交流討論，分享各自的教學思路與方法，特別關注學生的學習興趣及課堂中的重點難點。在這樣的研討中，大家集思廣益，共同提高，促進了專業水平的提升。

嚴抓教學常規：我們對備課、授課、作業批改等常規工作提出了嚴格要求，確保數學知識的系統性和關聯性。這已成為我組的共識。通過真正做到認真落實這些要求，學生較好地掌握了分數和百分數的相關應用題，重點突破了本學期的教學難點。

做好記錄與反思：我們重視對校本教研活動的記錄，注重資料的收集與整理。每位教師每學期至少完成10節以上的聽課和評課，并進行有效的課后反思，撰寫對教材的分析與點評。這一系列實踐使我們的教學工作不斷上升到新的高度。

(二) 教研工作

以理論指導實踐：本學期，學校組織了一系列專題講座，我們組的教師積極參與，認真思考并記錄，把學到的理論與實踐相結合，從中受益匪淺。我們也重視對學校教學雜志的學習，從中獲取靈感，推動自身的專業成長。教師們在參與聽課時，能夠及時將新的思想和優良做法傳達給其他同事，力求讓每位教師都能從中受益，做到揚長避短，不斷提升教學能力。

教學理論學習：在學期初，我們的教研組認真學習了《新課程標準》及相關的教育理論，并組織教師們圍繞學習內容進行了深入討論。在教學中，教師充分發揮主觀能動性，深入研究教材，創造性地運用教學資源。教師們以學生為中心，營造了自主探索與合作交流的學習氛圍，通過觀察、實驗、推理等多種方式引導學生領悟知識，提高學習質量。我們還認真組織了多節校級教研課，課后通過認真討論與分析，撰寫了個人經驗總結和反思。

　三、未來的努力方向

盡管我們在理論水平上還有提升空間，未來我們將更加注重多讀教育類刊物，積極撰寫教學反思，以提高自身的理論素養，真正做到以理論指導實踐。

教師們的聽課與評課能力還有待提高，我們認為應積極觀看教學錄像，通過對錄像的分析與提高教師的聽評課能力。教學工作既是辛苦的付出，也是甜美的收獲，我們將始終秉持“勤學、善思、實干”的信念，努力將工作推向更高的階段。

小學教研教學工作總結 17

20xx年，我校積極開展教研活動，致力于提升教育教學質量。各年級和各學科教師認真分解教學目標，學校及時通報了上期的教學質量考試情況，各年級召開了總結會議，制定了新的教學計劃，落實具體措施。教師們重視課堂教學，積極進行教學改革，精心設計教案。

在上級教育主管部門的關心和支持下，我們充分發揮全體教職工的專業能力，取得了顯著成績，現將工作總結如下：

一、注重課堂教學，提升教學質量

本學期，我校將所有教學工作圍繞提升教學質量這一核心進行。各年級對教學目標進行細化，教師們積極響應，努力提升課堂質量。我們倡導“先學后教，自主學習”的教學模式，通過對教材的深度理解和課堂設計，使學生在知識獲取的過程中培養思維能力和學習習慣。教師們注重習題的選擇，以適中的難度進行及時評講，關注學生心理健康，促進他們的全面發展。

二、推進課程改革，適應新教材

我們著重落實新課程改革工作。全體教師認真研究新的課程標準，深入理解其改革精神，積極探索適合本校學生特點的教學方法。重視學生的學習方式，鼓勵學生主動參與、樂于探究，培養信息收集、分析問題和合作交流的能力。在此過程中，學校組織多樣的教研活動，持續總結新課程實施的經驗。

三、加強教研活動，提升教師專業能力

我們強化教研活動，推動教研工作制度化、科學化。教務主任著力對教學研究和教師的教學業務進行管理。重點關注備課、教法研討和教學質量分析，各學科教師積極溝通與合作，發揮團隊的優勢，定期制定和實施教研活動計劃，確保教學工作有效開展。

四、規范教學管理，落實教學常規

我們堅守依法治教，嚴格執行課程計劃，進一步細化教學管理，確保每位教師的教學行為符合常規要求。通過調研和巡課，及時通報發現的問題，進一步規范教學行為，形成良好的教學氛圍。

五、嚴格考試管理，提升考試質量

我校對考試工作采取嚴格管理，強調考紀教育，確保考試的公正性和有效性。通過召開教學質量分析會，及時對考試情況進行關注每一位學生的成長，切實提高整體教學質量。

六、組織多樣教研活動，促進教師交流

我們開展校內的公開課和校際的觀摩課活動，促進教師之間的學習與交流。通過這些活動，不僅提升了教師的專業素養，也加強了學校之間的教育教學聯系。

七、參加學區教學檢測，優化教學策略

在參加學區教學檢測工作中，我們確保各項工作“緊張、有序”進行，及時調整備考策略，優化教學行為，確保課堂教學的高效性。全體教師增強質量意識，積極應對檢測形勢，提高教學質量。

八、重視校本培訓，提高教師素質

我校致力于建設一支高素質的教師隊伍。領導與優秀教師為青年教師提供指導，幫助他們樹立正確的教育觀和價值觀，加強專業成長，鼓勵他們鉆研教材和教學方法，推動教育教學改革。

九、注重教學反思，提升教研水平

教學反思是教師專業成長的重要環節。教師們在教學前、教學中和教學后進行全面的反思，及時調整教學策略，提升課堂教學質量。通過反思，教師的教育教學能力顯著提高。

十、開展教師討論，促進經驗分享

每周五我校組織教師討論活動，教師們互相分享教學心得和經驗。通過這種交流，教師們不僅反思了自己的教學，也傳播了先進的教育理念，進一步促進了教育教學的交流與發展。

十一、重視學情調研，關注學生發展

我校定期開展學生學情調查，及時反饋并進行分析，關注學困生與留守學生的情況，從多方面研究學生需求，制定相應的教育措施，促進學生的全面健康成長。

小學教研教學工作總結 18

本學期，我順利完成了小學教研的各項教學工作，特別是在對四(2)班的教學上，積累了許多寶貴的經驗。為了更好地了解班級情況，我首先與班主任進行詳細溝通，獲取了關于每位學生的學習狀況和個性特點。這樣的交流讓我在教學過程中能夠針對性地開展工作。我始終秉持“以學生為中心”的理念，重視學生的個性發展，力求培養他們自主學習的能力。

在課堂教學方面，我注重教學方法的優化，充分準備課前、課中、課后的各項工作。通過深入研究教材，我努力實現“教師為引導者，學生為參與者”的教學理念。結合德育教育，我在課堂上創設生動的學習情境，激發學生的認知需求和創新欲望，讓他們在情感、思維和行為上積極參與。我還特別關注學生的思維方式培養，鼓勵他們在學習中采取創新的思考方法，促進他們主動探究和合作學習。

在作業布置上，我嚴格要求學生，確保每一份作業都是精心設計，層次分明，能夠逐步提高他們的學習能力。在計算能力的訓練中，我強調審題的重要性，要求學生在解題前認真思考問題，并在計算過程中進行自我檢查。如果發現錯誤，我會鼓勵他們分析原因并及時糾正，防止再次出現同樣的錯誤。這一系列措施旨在培養學生嚴謹認真的學習態度和良好的作業習慣。

針對部分學生缺乏自覺性、作業完成不及時的問題，我進行了針對性的思想教育。許多學生因為學習成績不理想，對自己的能力缺乏信心，逐漸形成了消極的學習態度。為了提升他們的學習信心，我在課堂上為他們提供發言和展示的機會，并對他們的每一點進步給予及時的表揚和鼓勵。通過這種方式，他們逐漸體驗到成功的喜悅，學習的積極性也隨之提高。

我十分注重聽課與評課，虛心向經驗豐富的教師請教，借鑒他們的先進教學理念，不斷提升自己的教學水平。作為一名教師，我們的知識水平不能僅僅比學生高一節課，必須不斷拓展自己的知識面，因此參與教研活動顯得尤為重要。我認真聽取他人的講解，認真思考并做記錄，回去后及時整理成文，接受前輩們的指導，逐漸提升自我。

經過一學期的努力，學生對數學的學習興趣明顯提高，但仍存在差生與優生之間的差距，尤其是中下層學生的學習成績亟待提升。在今后的工作中，我將繼續發揚自己的優點，改進不足，努力調整教學方法，強化對中下層學生的輔導，力爭在數學教學上取得更大的進展，為教育事業貢獻自己的力量。

小學教研教學工作總結 19

小學教研工作是教師們在教育實踐中的重要組成部分，是對教育教學規律的研究與探索。我們學校將教研工作的重心放在校本教研的框架內，充分發揮教育科研的作用，旨在通過聚焦課堂與教研活動，引導、開發和提升教師的教學能力。

一、我校教研總體思路

以校本教研為基礎，以教科研為先導，以課題研究為重點，以改善課堂教學為抓手，以提高課堂效率為突破口，以師生共同發展為出發點，不斷探索教育教學規律，提高科研質量，增強教科研工作的實效性。我們明確“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的理念，努力將當前教學中遇到的實際問題轉化為研究課題，聚焦教育教學管理中的各類實際問題，促進教師多維度反思，推動教育教學方式的變革，助力教師專業成長以及學校學習型組織的建設，圍繞課堂教學評價標準和校本教研方案，深入開展校本研究工作。

二、著力開展課題研究，助力教師能力提升。

教育科研是學校可持續發展的重要推動力，也是提升教師素質的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，鼓勵他們在教育教學實踐中勇于探索，不斷創新，追求卓越。我們認真細化課堂教學環節，明確教學模式，針對不同學科和年級的特點，采用相應的教學模式，有效解決教學形式單一的問題，形成新授課、練習課、復習課三種教學模式。

三、強化教研組建設，促進校本教研深入發展。

教研組是校本教研的基本單位，既是校本教研的核心，也是年輕教師成長的重要平臺。加強教研組建設是推動校本教研的根本保障。我校開展團隊教研培訓，明確在校本教研活動中的研究方向與方法，幫助教師掌握研究技能，推動教研組和備課組教師教學觀念和行為的轉變。各教研組堅持每周至少進行一次團隊教研及聽評課活動，鼓勵教師暢所欲言，分享個人觀點，增強研究意識，教研組長示范教授課，以起到引領作用。

四、促進教研與科研的有機結合，推動教師專業發展。

打造一支高素質的教師隊伍，是實現學校發展目標的基礎。針對學校開展教科研工作的現狀，我們采取“引進來、走出去”的學習方式，邀請專家來校講座，同時組織部分教師到先進地區如北京、上海、杭州進行交流學習。教師們帶著收獲回校后，及時進行總結和再培訓，大多數教師的科研意識得到增強，他們開始自覺地將教育科研視為自身工作的組成部分。學校也積極為教師創造條件，搭建實踐平臺，鼓勵教師在實踐中鍛煉成長。每學期，我們會舉行各教研組的“教研沙龍”活動，借此機會，提升教師的專業素質和教學水平，收獲頗豐。我們欣喜地發現，教研成果不僅體現在公開課和匯報課中，更在日常的教育教學中得到體現。我校曾獲得省級公開課一等獎三項，市級一等獎六項，國家級論文一等獎五項，省市級其他獎項二十九項。

請注意，以上文章是基于您提供的樣本進行仿寫及改編的，保持了原有結構和風格，確保了內容的連貫性與邏輯性。

小學教研教學工作總結 20

　一、重視課堂教學，提升教育質量

在小學的教學工作中，提高教育質量始終是重中之重。學校本期制定了具體的教學目標，各個年級依據目標任務進行細化，確保每位教師明確責任。在總結上期的教學質量考試情況后，各年級召開了總結會議，并制定了新的教學計劃與實施措施。教師們注重課堂質量，積極進行教學創新，精心設計教案，合理安排教學步驟，充分利用教材中的思維導向點，展示學生的知識構建過程，培養他們主動學習、樂于思考的習慣。我們強調“先學后教”的原則，鼓勵學生自主學習，并注重課堂內的實時訓練，精選習題，確保題量適中，及時評講，因材施教，重視思想教育和學習方法指導，促進學生的心理健康。

　二、推進課程改革，積極試驗新教材

學校明確新課程改革的重點，教師們認真學習新的課程標準，深入理解其改革的核心理念。各科教師逐步熟悉新教材，探索出與學校學生特點相適應的教學策略，同時重視學法指導，倡導學生積極參與、主動探究，培養他們收集、處理信息和解決問題的能力。學校還積極開展教研活動，總結新課程實施的經驗，不斷提升教學效果。

　三、充分發揮教研活動的價值

加強教研活動的開展，確保教研管理制度化、科學化。教務主任定期對教師的教學研究及改革進行指導，重點關注備課、教學方法研討、命題研究和質量分析，確保活動有針對性和實效性。教師之間相互溝通，充分發揮團隊作用，認真制定教研活動計劃并積極實施，定期對教學工作進行全面檢查。

　四、強化教學常規管理，規范教師行為

學校堅持規范教學行為，執行課程計劃，加強對新課程的組織領導及管理，優化教學管理，細化常規要求。針對調研和聽課過程中發現的問題，及時向全體教師反饋與分析，進一步規范教學行為。

　五、合理安排考試，嚴格管理考務

學校嚴格管理考試工作，強化考紀教育，確保考試的嚴肅性與真實性。加強對教師教學質量的監控，及時召開教學質量分析會，開展對學生學習情況的跟蹤調查，切實關注每位學生的成長，以提升整體教學質量為目標。

　六、認真組織各類教研活動

學校開展豐富多樣的教研活動，包括教師公開課、學區及校際觀摩課等，通過這些活動促進教師的專業水平提升，加強校際間的交流與合作。

　七、參加學區檢測，確保班級教學有序進行

參加學區教學檢測的班級教學工作緊張而有序。根據課程改革的動態調整備考策略，優化教學行為，最大程度發揮課堂的主渠道作用。所有教師樹立質量意識、危機意識，認真研究檢測形勢，提高班級的教學質量。

　八、加強校本培訓，提高教師素質

學校致力于培養一支高素質的教師隊伍。學校領導和經驗豐富的教師積極為年輕教師提供培訓，幫助他們樹立科學的教育觀、人生觀和價值觀，指導他們深入研究教材和教學方法，提升專業能力，并及時發現并表彰年輕教師的優點。

　九、注重教學反思，提升教研水平

教學反思是教師自我審視與分析教學行為的重要過程。要求教師在教學前、教學中及教學后分別進行反思，確保方案的針對性與前瞻性；在教學過程中，及時反思師生行為，調整教學重心；教學結束后，對自身教學行為進行批判性分析，通過反思不斷提高自身教學能力。

　十、開展教師討論，促進交流

教師討論活動定期進行，教師輪流發言，討論內容涵蓋教學心得、教育故事、課程改革等。參與發言的教師觀點鮮明、論據充分，活動中教師們能夠反思自己的教育教學，交流先進理念，通過分享成功與喜悅，促進了教育教學的交流。

　十一、重視學情調查，深入研究學生情況

學校定期對學生的學習情況進行調查，分類及時進行反饋與研究，注重對學困生及特殊群體的分析，從多個維度研究他們的學習與心理狀態，發現問題并采取有效措施，促進學生的全面成長。

小學教研教學工作總結 21

時光荏苒，一個充實而富有挑戰的學期即將畫上句號。回顧這一學期，我依據學校的工作安排和教導處的教學教研計劃，扎根課堂，以深化課程改革和提升教學質量為目標，努力提高課堂實效，切實減輕學生的課業負擔。通過深入開展教學研究和加強教學管理，我在學校領導的支持下，不斷提升教研水平，圓滿完成一系列工作，現將總結如下：

　一、嚴格執行課程計劃，注重課堂教學質量

在本學期的教學中，我始終堅持先備課、后上課的原則。在備課時，我深入分析教材，了解學生的學習情況，選擇適合的教學方法，貫徹新課程理念，并按課程計劃認真授課；及時撰寫教學反思，合理使用教學參考資料，倡導資源共享，激勵創新。課堂教學的效果得到了廣泛的好評。然而，我也注意到，班級中有一部分學生在學習理解能力上存在困難。為了幫助這些學生建立自信與快樂，我在教學過程中努力縮小他們與其他學習水平較高學生的差距。我對這部分學生采取不歧視、不體罰的態度，多給予愛心、耐心和關懷，通過師生互動來增強他們的自信心。在課堂中，我始終關注每位學生，使每個層次的學生都能在不同程度上得到提高。我在每節課后都會及時反思，總結課堂情況，對學生的掌握情況和自己的教學環節進行反復推敲，總結出課堂教學的優點與需要改進的地方，協同其他三位老師緊密合作，充分交流，從而大幅提升我課堂教學的質量。

　二、堅持理論學習，不斷提升自我

為了提高個人的教學素養和課堂教學效果，我認真參與課題研究，通過聽課、評課和互相學習等活動積極開展教學研究。我將自身素質的提升與業務水平的提高相結合，將教學視為師生互動、共同發展的過程，讓學生在知識與技能獲取的在情感、態度和價值觀方面也得到全面發展。由此我更加堅信：教師的付出，最終受益最大的是學生。

　三、認真落實教學常規，完善教學任務

本學期，我繼續以教學為中心，采用多樣的教學方法，規范教學行為，力求常規與創新相結合，形成嚴謹、高效、科學的良好教風和學生的學習習慣。我從每一個細節入手，深入了解學生的認知水平，查閱資料，精心備課，努力營造輕松愉悅的學習環境，激發學生的學習興趣，既傳授知識，也教會他們求知、合作和競爭，培養正確的學習態度和堅持鍛煉的習慣。旨在讓學生的學習充滿樂趣，確保他們在學習上真正有所收獲，實現“向40分鐘要實效”的目標。

　四、教研工作反思

盡管在教學工作中取得了一些進展，但也難免出現不足之處，例如，課堂語言較為平淡、考試頻次較少、語言表達不夠生動，以及考試成績波動較大等問題。

在當前對教師素質要求越來越高的社會背景下，今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚長處，改正不足，努力開拓進取，為更美好的明天貢獻自己的力量！

小學教研教學工作總結 22

本學期小學教研工作始終堅持“以學生為中心、教研推動教學”的基本原則，重點加強常規管理，積極推進課堂教學改革，以服務育人為核心，以促進教師與學生的共同進步為目標，致力于通過教研提升學校教育質量，推動素質教育的全面實施。

　一、重視教師培養與提升，優化師資隊伍結構

以人為本，以主題引領，著力開展教師素質提升活動。依照學校的教研工作計劃，圍繞“爭創優秀教師、培養校內骨干”的主題，分階段有序推進各項工作。

1、扎根校本研究，增強教科研能力。在原有“每人一節公開課，每月固定教研活動”的基礎上，進一步完善校本教研制度，優化教研活動的形式與資料，確保每位教師都能在合作與互動中實現專業成長。繼續加強與課題研究相關的工作，提升教師的科研技能。本學期以《小學生良好道德教育的實踐研究》為核心，加大相關課題的研究力度，以此發揮其應有的效用。組織優質課展示、心得分享、案例研討及教育論壇等活動，為教師提供展示與鍛煉的機會，促進年輕教師的快速成長，同時加強對骨干教師的培養。

2、推行“校內名師”工程，強化骨干教師的培養與管理。“名師”培養應突出“研究”的重要性。通過參與“骨干教師交流”和“課堂展示”等活動，促進“校內名師”的發展，并發揮他們的示范作用，形成良好的“名師”效應。

3、開展“書香伴我行”讀書活動，促進師生閱讀。以《經典誦讀》為基礎，開展全校范圍的讀書活動，并結合年級特點設計不同的閱讀內容，低年級側重《三字經》，中年級重視古詩詞的背誦，高年級則以《論語》為主，進行特色閱讀活動。每天早晨利用10分鐘進行班級閱讀分享，內容包括故事講述、讀書心得交流等。大隊部以紅領巾廣播站為平臺，舉辦主題讀書交流活動，讓優秀學生心得體會得以展示，增強學生的閱讀興趣和主動性。教師則開展每月閱讀一本教育專著，書寫讀后感超過5000字，手札2000多字。

　二、強化教學管理，提升教學質量

以課堂教學改革為核心，進一步解放思想、更新觀念，全力提升教育教學質量與管理水平，推動學校教學工作的健康、快速發展。確保改革創新有新思路，教學管理有新提升，教育質量有新進展，努力實現爭創優秀的教學目標。

1、規范教學常規管理，增強課堂教學研究，努力提高課堂教學的有效性。要進一步加大教學常規的檢查力度，明確各環節的教學任務，認真落實教學工作。優化課堂教學，改進教學過程，加強隨堂聽課和評課，及時掌握課堂教學動態，同時幫助教師總結經驗，持續提升課堂教學效果。

2、全方位進行質量監控，建立“學困生”檔案。從“平時作業→單元檢測→階段性檢測→學期檢測”加強質量過程管理。對學困生的作業設計與布置進行改革，幫助他們體會成功的喜悅，激發學習熱情，全面提高教學質量。

3、聚焦畢業班的教學工作，圍繞“明確方向、系統訓練、減少偏科、家校合作、提升質量”的思路做好畢業班的教學安排。

4、召開畢業年級質量抽測工作總結會，全面回顧本次抽測，結合市教育局的相關活動，依據成績匯總情況，對當前教學中存在的問題進行深入分析，提出明確要求：在全面分析本校教學情況的基礎上，強化教學管理，提升學困生轉化效果，學科教師要深入研究教材，抓住課堂教學的主渠道，努力提升學生的學業成績。各班主任進行了匯報，匯報內容涵蓋成績分析、存在的問題及下步打算。

　三、深入開展教育科研，推進課程改革

1、認真組織校本教研活動。在校本研究中重視“課堂觀察—教學反思—同組交流”的反饋機制，強調教師間的合作與互動；創造性地開展“六個一”活動，讓其更具可操作性，避免流于形式。

2、實施課題驅動策略。鼓勵教師從日常教學中的難點、熱點和疑點入手，確定研究課題，積極展開課題研究。

綜合一學期的工作，仍存在許多不足，特別是在加強理論學習、提升教師理論水平方面的力度不夠；對數學、體育等學科的研究相對薄弱；課題活動開展的規范性有待加強等。針對這些問題，下學期我們將著重改進以上方面的工作。相信隨著教育科研在學校不斷深入，教育科研之花必將綻放得更加絢麗，結出更豐碩的果實。

小學教研教學工作總結 23

在小學教育改革的背景下，我們積極實施教研活動，旨在提升教育質量和教學效果。通過不斷深化教學改革，強化師資隊伍建設，我們重點關注課程改革的推進和教師素質的提升。我們實事求是，與時俱進，推動校本教研的發展，以提高新課程實施的水平為目標。以下是本學期工作的總結。

一、開展課堂教學研究活動

我們積極開展課堂教學的研究與實踐，團隊共同探索有效的課堂教學形式和方法。加強常規管理，構建高效課堂，提高課堂教學的實際效果。通過集體備課、磨課及同課異構等多種形式，定期組織教研活動，形成了學校良性的教學循環。利用課余時間，我們對教師進行了課堂教學有效性的專題培訓，并在實踐中取得了顯著成果。大家共同研究、討論教學方法，從而推動課堂教學的深入開展。這些活動有效提升了課堂教學的效率。

二、扎實開展教學研究活動，提升教師專業水平

1、強化教研活動的專題性。我們成立了多個教研組，定期召開教研組長會議，討論制定教研計劃，解決日常教研中遇到的問題，明確各科研究專題。教科室也定期檢查各組的教研計劃，確保活動的順利實施。

2、堅持校本教研與校際交流的有機結合。每周在沒有培訓活動的情況下，我們集中在教師閱覽室開展教研活動，規范教研次數，逐步提高效率。每次活動都有明確的主題，總結和反思，以確保教研的有效性。

三、開展學科專業知識培訓與教學活動，促進教師成長

為了加強各學科建設，充分發揮優秀教師的示范作用，我們為學科教師提供了展示才華的平臺，促使更多優秀教師成長。本學期，我校作為區內數學、體育和心理健康教研活動的承辦單位，積極參與組織相關活動。結合學科特點，我們組織了多種形式的專業培訓和研修活動，提升了教師的學科素養和課堂教學能力。

四、邀請專家進校園，探索適合之路

在“基于作業單互助課堂”構建行動中，我校經過一個學期的實踐，逐步明確了方向。從最初的摸索到現在的逐漸清晰，我們將繼續抓住特色項目，讓下學期的工作更加富有成效。

五、主要工作成績

在過去的半年中，我校涌現出了一批優秀人才，包括多篇論文在市級及區級比賽中獲獎。許多教師在各類比賽中也頻獲佳績。這些成就不僅證明了我們工作成績的提升，也增強了我們的信心。當然，我們也意識到，在取得成績的仍需不斷努力，解決工作中存在的一些問題。

六、存在問題及下學期的期望

我們面臨的一些問題包括：如何減輕教師對教研活動的負擔？如何讓教師在教研中感到愉悅并獲得成長？如何提高教研活動的有效性，使教師的付出和收獲成正比？這些問題都需要深入思考和解決。

我希望在下一學年：

1、持續深入解讀課標，確保落實。

2、充分發揮學科骨干教師的作用，扎實開展各學科的教研活動，爭取在區、市級比賽中有所突破。

3、組織豐富多樣的學科教學研討、教學技能培訓和課堂評優活動。

4、加強對拔尖人才的培養，爭取在學科競賽中取得好成績。

5、結合課堂教學與教研活動，力爭在課題研究上取得新的突破。

展望新學期，我們滿懷期待，在全體教師的共同努力下，相信我們學校的教研活動會越來越富有成效，創造更加輝煌的新局面。

小學教研教學工作總結 24

在整個學期中，小學教研組在校領導的帶領下，所有教師積極參與教育和教學理論的學習，主動參加各類教研活動，探索新型課堂教學模式，認真研讀先進的教育理念和新修訂的課程標準，努力改進教學方法和手段。通過深入理解數學課程標準，進一步推動教育改革，全面實施素質教育，力求把教學工作做得扎實、細致，在實踐中積累經驗，真正提升教學效率，為提升我校的教育質量貢獻力量。現將本學期的工作總結如下：

一、堅持理論學習，提升教師素質

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師無論在何時都要保持學習的狀態，否則教研活動將變得沒有實質內容。教師的專業發展是未來教育的主要趨勢，本學期學校根據實際情況，利用校內資源，充分發揮骨干教師的帶動作用，有計劃、有步驟地進行校本培訓，確保措施得力、目標明確、形式多樣。

1.要求教師深入學習《國家課程標準》及《課程標準解讀本》，組織教師開展深入討論，更新教育觀念，探索新的教學策略，運用新方法組織課堂教學，在實踐中不斷提升自身素養，讓教師們從經驗型向專業型、科研型轉變。

2.為提高教師的修養和素質，教研組利用每周四的業務學習時間，通過網絡培訓的方式，學習不同年段的教材設計和優秀的課程改革案例，關注教研課改的動態。善于學習才能專業研究，專業研究才能更好地教學，這是全組教師的共識。我們還注重運用教學理論指導實踐，積極撰寫教學論文。數學教研組每年都有論文獲獎并在刊物上發表。

二、積極組織和開展教研活動

我們在每學期初制定教研活動計劃，并在學期末進行總結。為改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，我們堅持開展聽課、評課及說課等活動，并將其作為重要的教研內容。本學期，我們根據教導處的安排，繼續開展“人人為我開一課、我為人人開一課”的活動，每位教師都能在學期初向教研組長報送開課主題和時間，認真根據“集體備課、集思廣益”的原則進行備課。

三、教研活動的探索與實踐

1.品德課程的探討

本學期的品德與生活課程的活動圓滿完成，我個人對本次活動的成果感到滿意。我們與其他學校共同合作，負責活動的策劃和題目的設計，老師們的智慧在交流中碰撞出靈感的火花。每一次活動的開展都是老師們辛勤付出的結果，這讓我深刻體會到“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理。

2.賽課活動的組織

10月份，我們成功舉辦了第二屆“成長杯”賽課活動。所有參賽教師都高度重視，認真準備，把這次比賽當作展示自我的機會，精心選擇課程，認真備課，充分展現了青年教師的風采。特別是同科目教師們從選課到上課，齊心協力，精心設計教學過程，充分發揮團隊的力量，大家感覺到品德課程教學水平的穩步提升。

3.監測與指導

為了確保小學品德課程的教學真正落到實處，從活動的初步安排到工作的落實情況，我參與了教學常規工作的檢查，目前這項工作仍在進行當中。

四、未來展望

我意識到自身的專業素養還需要進一步提升。堅持勤奮學習，才能創造新的佳績。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這將是我今后努力的方向。

小學教研教學工作總結 25

本學期，我校嚴格按照上級教育部門的要求，深入貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要》的各項精神，不斷推動教育教學改革，以提升學校的辦學內涵為發展目標，以“教研促進學校發展”為理念；以增強教育質量為核心；特別注重提升全體教師的教研水平，以校本培訓和教研活動為切入點，通過課題研究為載體，扎實推進各項落實工作，為課程改革和實驗實踐提供了有效的指導和支持，全面提升了我校的教學科研質量。現將幾項主要做法進行簡要總結。

一、加強校本研究，促進學校全面發展

本學期，組織全校教師廣泛開展校本研究，持續推動教師的專業發展。

（一）校本教研：

具體措施：建立以“自我反思、同伴支持、專業引領”為核心理念，結合聽課、開放課堂、專題研討等多種形式的校本教研制度，通過教學觀摩、教學開放、教學反思、經驗交流，以及教師優質課評比等活動，積極為教師參與校本教研提供平臺和條件，取得了良好的教研效果。

（二）校本培訓：

校本培訓方面，利用每雙周日下午的時間，重點進行課標解讀、教材分析和專業技能培訓，組織全體教師參與培訓活動，積極探索新的培訓思路和方法。通過培訓，使45歲以下的教師基本達到“五能”要求（即具備扎實的教學基本功、能講授有益的課程、能夠撰寫高質量的論文和教學設計、能進行課件制作、能開展相關課題研究），而老教師則力爭達到“四能”標準（即具備堅實的教學基本功、能講授有益的課程、能夠撰寫高質量的論文和教學設計、能進行課題研究）。

二、堅持課改與科研結合，探索教學改革新路徑

學期伊始，學校對教育科研工作進行了詳細安排，要求各課題組堅持將課題研究與課程改革相結合，理論與實踐相結合，運用教育科研的理論與方法，解決實際教學中遇到的問題，努力提升科研與教學之間的相互促進作用。在日常工作中，學校積極開展課題研討、集體備課、聽課評課等活動，引導教師深入研究教材與學生，改進教學方法，確保課堂結構更符合學生認知規律與年齡特征，以實際教學問題為切入點，探索解決方案。各課題組圍繞研究目標，按照計劃和步驟開展研討活動，積極交流意見，共同探求問題的解決方案，從而有效推動課程改革的深入實施。

學校教科室重視對課題研究的指導與檢查，認真抓好課題研究的過程管理，及時掌握各課題組的研究進展，督促他們按時完成各階段研究任務。對于已完成研究任務的課題組，指導他們整理相關材料，總結研究成果，并協助課題主持人撰寫研究報告，落實結題工作。

抓好課題研究的過程管理是深化課題研究的關鍵，學校進一步強調：課題研究的管理措施需貫穿整個研究過程，特別是結題階段的工作。為及時總結交流課題研究經驗，肯定成果，指出不足，對下一步的結題工作提出了具體要求。

三、積極推進“自主學習與合作探究”教學模式，提高教師的科研意識

新課程改革的實施，使得課堂呈現出活躍的氣息，打破了傳統教學過于依賴接受學習、死記硬背和機械訓練的局面，倡導學生主動參與、樂于探究、積極動手的學習新模式，旨在培養學生獲取知識、分析問題和解決問題的能力，以及合作與交流的能力。

“自主學習，合作探究”的學習模式正是實現這一理想狀態有效的途徑之一。在新的改革形勢下，推廣“自主學習、合作探究”的學習方式顯得尤其重要與必要。反觀我鎮小學現狀：大多數教師的課堂教學依舊以傳統的接受教學為主，學生的成績依賴于死記硬背和機械訓練，至于用新的改革理念指導課堂教學，仍有待提升。針對這種情況，推動新的課程改革顯得尤為重要和必要。本學期，我校以“自主學習，合作探究”為主的教學模式，轉變全體教師的教育觀念和教學方式，確立以人為本，關注每位學生發展的教育理念，明確學生是學習的主體，強調師生在教學中應發揮主動性和創造性，確立實踐性和創造性的學習觀。我們將新的教學理念落實到實際的教與學中。

小學教研教學工作總結 26

在過去的一個學期中，我校在縣教育局和教研室的指導下，秉持科學發展觀和以人為本的理念，依托《基礎教育課程改革綱要（試行）》與《課程標準》，積極開展各類教研活動，聚焦課程改革的核心，以深化課堂教學改革為切入點，切實提高教師素養和教育教學質量，穩步推進課程改革，以實事求是的態度開展教研和教學工作，為建設書香校園、學習型校園和和諧校園貢獻力量。現將本學期的主要工作梳理如下：

一、主要工作成效

1、普及九年義務教育成果進一步鞏固。全鎮少年兒童入學率保持在100%，小學在校生輟學率控制在0.1%以下。

2、在我鎮小學六年級升中考試中，進入縣千人榜的學生數量首次突破80人，有xx名學生成績達到優質中學的錄取標準。綜合成績排名縣內第六，創下歷史新高。

3、課改工作在中心校四五年級全面展開。經過一學期的探索與研究，中心小學成功舉辦了系列教研活動包括小學片區三課改匯報課等；英語科組圍繞“小聲說英語”小專題深入課堂，取得顯著成效。各校還積極組織課堂教學競賽，黃小芳老師和黃發璜老師在村級學校進行“英語小班制教學研討”和“復式班教學研討”。潘娟、陳佳歡、陳金玲三位老師撰寫的論文獲得市、縣表彰，教師教學水平進一步提升。

4、素質教育取得顯著成效。我鎮小學生文藝表演隊在縣“六一”文藝匯演中斬獲二等獎，xx、高xx同學在縣組織的“六一”書畫比賽中獲三等獎。

5、學前教育穩步推進。鎮內的中心幼兒園、東方幼兒園和千幼幼兒園在籍幼兒超過500人，園內教學未出現小學化傾向，也未發生校車安全事故。

二、工作措施和做法

1、學校召開教研組長會議，幫助教師識別問題，探索科學合理、切實可行的提高教學質量的方案。會議上，各教研組長深入分析學校的教學現狀，明確存在的問題，并提出新學年的努力方向，制定出新學年工作目標，以增強教師的質量意識。

2、全面推進素質教育。我們要求教師關注時代發展，樹立科學的教育觀念，克服師資不足，采取專兼職結合的方式，確保按課程標準開齊、開足課程，并提高學生的身體素質與綜合素質。學期開學后，我們嚴抓各類工作計劃的制定，要求各班和科任教師在開學第一周內完成本學期工作計劃，確保教學工作科學、計劃明確、可行，落實目標、方案、規劃與管理。通過各部門的協調，各類計劃清晰地反映了工作重點，確保本學期教學工作有序進行。

3、嚴格教學生成管理，確保教學質量。遵循教育教學管理的規律，保證每項工作有計劃、有督促、有措施、有總結反饋。在教學常規管理中，堅持常規月檢匯報制度，實施推門聽課，中心校領導不定期對各校進行管理常規檢查，審核教學環節是否落實，教師聽評課情況，教研活動的開展以及教師的教后感寫作情況。通過全方位的管理，確保目標落實，教學行為規范，提高教學質量。為便于教師落實日常工作，辦公室為每位教師印發了教師工作手冊，減輕了資料收集負擔，也統一了檢查標準。

4、積極開展教研活動，以教研促進教學質量提升。各校圍繞教導處開展定期的研討課、示范課、優質課與評估課，以教研推動科研，以科研推動教學。中心小學成功舉辦了課改匯報課，期間還派出近150名教師到縣城或兄弟學校參觀學習，派出多名骨干教師到珠三角進行跟崗培訓，有效提升了教師的課堂掌控能力和領導業務水平。

5、保障教學環節落實，確保教學質量。

（1）備課。備課質量直接影響課堂教學效果。教師大會上明確備課要求：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思到位。每節課都力求“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，確保知識的準確性。”

（2）課堂教學。對教師提出“主導作用到位，學生全員參與，注重課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得”的要求。組織教師利用課余時間進行課件制作與網絡學習培訓，鼓勵使用現代化教學手段。我校許多教師已能獨立制作課件并熟練運用多媒體教學設備。在教研活動期間，提倡年輕教師上公開課，并進行了課后交流研討，讓大家聽課、評課，互相查找不足，促進課堂教學質量的提高。本學期我鎮舉行新教師課堂教學競賽，不僅鍛煉了新教師，也為經驗教師提供了借鑒。

（3）反饋。主要從作業和單元檢測入手。開學初，教導處對作業與單元檢測作了明確要求：作業內容精簡、形式多樣、質量高，提倡分層布置，確保學生能力得到提升，并嚴格控制作業時間（低年級控制在半小時，中年級控制在45分鐘，高年級不超過一小時），有效減輕學生課業負擔。作業批改需及時和認真。每個單元結束后組織復習，進行及時檢測，閱卷迅速，認真分析，總結經驗教訓，明確下階段目標。通過期中和期末教學常規檢查發現，教師在作業布置和批改等方面的質量有了顯著提高，內容更加豐富，減少了機械抄寫的現象，單元檢測也漸趨及時，成績呈上升趨勢。

6、加強教師間的交流與合作。落實年段聽課制度，要求教研組長督促每位教師聽取本年段教師至少5節常態課，增強互動交流，達到取長補短的效果。一學期內，每位教師聽其他教師的課均超過10節，學校領導聽課數量在20節以上，聽課范圍也涵蓋各學科。這為全校教師創造了互相學習、提升的機會，有助于提高教師隊伍的整體素質。

7、重視教師的培養，促進教師的專業成長。

（1）重視青年教師培養。本學期，我校鼓勵教師參加各種形式的培訓與進修，以提升個人修養，滿足教學改革的需求。

（2）重點培養骨干教師。本學期我們啟用了多名既有能力又認真負責的骨干教師，并安排他們在重要崗位上施展才能，通過理論學習為他們“充電”。今年八月，我校派出了鐘燕珍、蔡海軍等10多人到省二師、東莞、深圳等地進行培訓學習。

（3）采用請進來、走出去的方法，選派教師外出學習與培訓。本學期，我校共派出150多人次到其他鎮、縣和市的兄弟學校學習，通過這次學習與培訓，教師的視野和眼界得到了拓寬，思想觀念刷新，教學方法增多，增強了教師們在教育教學工作中的信心和熱情，推動了學校教育教學質量的提升。

三、積極配合全縣整體工作，為基礎教育貢獻力量

本學期，依照全縣整體安排，我校開展了大量工作。

1、我鎮中心校成為云浮市“四段六步”式教學模式的試點校。經過一學期的探索和研究，中心校的四五年級新課改已全面鋪開，并于五月份成功舉辦了片區三課改匯報展示課。

2、為配合縣整體工作，我校通過創建文明校園、平安校園等活動，確保師生身心健康，力爭實現全期零事故的安全目標。

四、教研工作中存在的不足

1、樹立正確的評價理念。以學生的筆試成績作為評價整體工作及教師工作的唯一標準是不合理的。評價的目的是促進發展，通過評價使教師了解自我教學的優勢與不足，從而提高專業素養與教學技能，提高工作效率與質量。評價學生應以形成性評價為主，重視學生在各種教學活動中的表現與合作能力。在今后的工作中，關注學生的考試成績的也應關注其學習興趣、自信心、習慣、能力及策略等。

2、重視英語學科教學的研究。由于英語教師面臨較重的任務與壓力，缺乏足夠的時間與精力精心設計課堂，影響了課堂效率。今后應在保證英語課時的加強對英語教學的研討。

3、努力防止學生的兩極分化。大班額教學對教師輔導造成困難，且轉校的打工子弟數量較多，水平差異明顯，教師在教學中要關注個體差異，有效調動各層次學生的課堂參與積極性，使每位學生都能獲得相應的學習收獲是我校課堂教學的一大挑戰。

雖然本學期我們取得了一些成績，但同時也存在許多問題，我們將持續反思與吸取經驗教訓。我們堅信：以人為本，科研興校的辦學理念；團結協作，以校為榮的團隊意識；求真務實，開拓創新的進取精神，必將成為我校教育科研發展的強大動力，助力教育事業不斷進步。

小學教研教學工作總結 27

小學教研組，這是一個團結互助的團隊，也是一個充滿活力的集體。全組成員齊心共進，努力提升自身素質，形成了我們教研組獨特的教學風格和特色。在教學研究中探索，在實踐中反思，力求有效備課，聚焦課堂教學，最終實現教學效果的最大化，促進教師的專業成長和提升教育質量。

一、更新教育理念，創新小學教學。

新課程標準為小學教育發展提出了新的挑戰，要求我們認真研讀理論，更新教育理念和知識體系，提升自身的綜合素養，以適應時代發展的需要。在教學過程中，我們鼓勵每位教師做到三點創新：創新課堂教學設計，以學生為中心；創新教學方法，使教學活動從以教師為主轉向以學生為主，切實提高課堂教學的效率；創新教學手段，利用現代教育技術和豐富的教學資源，推動小學教學的創新。

二、加強教學業務，提升教師專業素養。

1、團結協作，發揮集體備課的優勢

備課是課堂教學成功的關鍵。我們采取集體備課和個人備課相結合的方式，以年級組為單位進行集體備課，確保每次備課有計劃、有目標、有實效。通過研究教學內容、了解學生需求、選擇適當的教學方法，確保統一計劃、統一進度和統一教學資源，并及時交流教學過程中遇到的問題，切實尋找解決方案，力求課堂教學質量最大化。

2、重視教研活動，提高課堂教學質量

課堂教學是學校教育工作的核心，也是教研活動的重要組成部分。教研活動的目標正是提升課堂教學的水平。本學期我們每周安排教師進行公開課，隨后進行集體評課，確保有詳細的活動安排。在評課中，我們提煉出共性問題并進行討論，明確改進對策，使教師們對教學中存在的一些問題有更清晰的認識，以提升整體教學水平。

三、開展豐富的學生活動，營造良好學習氛圍。

根據不同年級的教學特點和學生的心理需求，備課組組長負責組織各類學生競賽活動，以吸引學生的參與和關注，激發他們對學習的熱情，使他們更加關注英語學習，甚至熱愛英語，從而營造出良好的學習氛圍。

小學教研組的教師們始終重視自身素質的提升，不斷以高標準要求自己，在教育教學工作中取得了顯著成績。但我們也充分認識到，這些成果的取得離不開各級領導的關心和其他學科老師的支持。對此，我們也意識到今后的工作中還有許多需要改進的地方，如如何更有效地激發學生的參與熱情、如何縮小學生之間的差異等。在接下來的工作中，我們希望繼續努力，爭取更大的進步。

小學教研教學工作總結 28

在過去的一學年中，我校在教育主管部門的指導下，始終堅持黨的教育方針和政策，致力于提升教育教學質量。全體教職員工在學校領導的引領下，不斷探索和創新教育教學理論，積極參與各項教研活動，努力推廣新的課堂教學模式，深入學習先進的教育理念和新課程標準，為推動我校的教學進步貢獻了力量。以下是本學年教研工作的總結。

一、重視課堂教學，確保教學質量

學校的教學活動始終圍繞提升教學質量這一核心目標展開，教師們全力以赴，積極推行教學改革。在課堂教學中，各位教師精心設計教案，合理安排各環節，充分挖掘教材中的思維引導點，展示學生知識構建的過程，培養學生主動思考的習慣，堅持“先學后教，以學定教，自主學習，當堂訓練”的教學模式。通過精選習題、適當題量、及時評講，做到因材施教，注重學生的思想教育和學習方法指導，以培養他們良好的學習習慣，同時關注學生的心理健康。

二、完善教研制度，加強常規管理

1、在本學年中，教導處每月都設立一個檢查重點，嚴格遵循課程計劃，增強教師的法規意識，強化課程計劃的執行，確保“開齊、開足、教好”，以促進學生的全面發展，并細化教研工作。

2、加強對教師教學行為的管理，特別是在作業布置和批改、教案編寫方面。本學期進行了11次教案和作業批改的檢查，并進行了量化考核，評出等級。對表現優秀的教師給予表揚，及時反饋給馬虎應付的教師，以促使其改進。

3、為改進課堂教學質量，我們在學期初的教研活動計劃中提到，開展“磨課”活動，旨在改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平。本學年，我校主要聽取了李老師的數學課和閆老師的語文課，認真評課并反饋，經過一學期的努力，兩位教師的課堂教學能力得到了顯著提升。

4、開展教師說課與評課活動。

（1）注重說、聽、評課。

我們以“認真備好每一節課，上好每一節課”為宗旨，有計劃地組織教師備課、上課。

（2）加強常規聽課

鼓勵教師開設優質課程，確保每節課的準備和實施都做到位，并堅持開展聽課活動。聽課后及時組織評課，針對課堂中的難點和重點問題進行評析。每位教師不僅要接受聽課，還要積極參與評課，以實事求是的方式提出建設性意見，促進共同進步。

（3）重視教學反思。

隨著新課程的推進，教學反思和行動研究的重要性愈加突出。教學反思是教師對自身教學的評估和有助于歸納教學中的得失與不足，是提升教學水平的重要途徑。我校十分重視這一環節，要求每位教師認真記錄教學反思。

A、記錄自己課堂的優缺點，為今后教學不斷實踐和完善。

B、分析教學中的疏漏與失誤，找到主觀原因以避免重犯。

C、記錄學生在學習過程中的疑惑，歸納出課堂中的難點，并總結解決方法以豐富自身的教學經驗。

D、進行教學再設計，每節課后對教學進行全面回顧，總結教學體驗，及時修訂教案，提升自己的教學能力。學校定期進行經驗交流，使教學反思成為提升業務能力的有效手段，貫穿于整個教學過程。

三、推進課程改革，促進學校發展

1、注重課程改革實踐。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，總結教學經驗，撰寫課改論文。本學年我校根據教師的論文質量進行評選，向外提交了5篇教學論文。

2、改革教案編寫，鼓勵教師利用網絡備課，并要求教師在上完課后進行反思，從而減輕教案編寫負擔，確保備課時間充足。

3、重視畢業班的教學工作。通過對畢業班學生的行為培養，促進良好學習習慣的形成，提升學生的學習成績，樹立正確的人才觀和質量觀，確保在推進學生全面發展的抓好教學質量。畢業班的工作重點在于培優補差，促進每位學生的全面發展。

四、嚴抓考試安排，強化考試管理

嚴格考試管理，強化考試紀律教育，確保考試的公平性和有效性。加強教師教學質量的監控，及時召開教學質量分析會，針對考試情況開展調查，確保對每一位學生的成長和教學質量給予關注。

五、組織各類教研活動

開展校內教師公開課及校際觀摩活動，通過這些活動促進教師的教學水平提高，增進校際間的交流與合作。

六、存在的問題

1、今后需進一步加強學習，不斷探索科學的管理理念與方法，提高管理水平。

2、在工作計劃和安排上要更加深入思考與溝通，確保周全、細致。

3、要進一步實施教研計劃，建立完善制度，落實檢查和考核。

4、結合實際情況，深化教學研究，追求真實。

5、加強新課程的培訓、指導與檢查，切實轉變師生的教學觀念。

6、嚴格按新的課程標準與計劃進行排課。

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時間如白駒過隙，一學期的教研工作轉瞬即逝，本學期我負責小學四年級的教研教學，期間經歷了許多挑戰與成長，對我而言收獲頗豐。回顧這一學期，雖然工作繁忙，但也充實無比，值得我認真總結與反思，下面是我對本學期教研工作的希望能夠在今后的教學中繼續發揮優點，改進不足，積累經驗，以期不斷提升教研的效果。

　1. 提前做好教研計劃。

本學期的教研我更加注重準備工作，不僅對所教的內容進行了深入研究，還提前制定了詳細的教研計劃。針對每一節課的教學目標，我都在課前做好充分的準備，精心設計教案，確保每一次教研活動都能順利進行，并為教師們提供豐富的教學輔助手段。

　2. 注重交流，提高教研質量。

在教研過程中，我努力加強與其他教師的溝通與交流，分享彼此的教學經驗和成功案例，使集體智慧更好地匯聚在一起。通過定期的教研會議，我們一起討論教學中的難點與重點，探索適合學生的教學方法，以提升整體教研的質量和效益。

　3. 學習先進經驗。

在教研活動中，我始終保持謙虛的態度，虛心向有經驗的教師請教。在每一次的教研中，都認真聽取其他老師的意見和建議，學習他們的優點，力求克服自身的不足，推動自己的專業成長。

　4. 認真記錄和反饋。

在教研活動中，我注重對活動的記錄與反饋，及時整理與總結每一次教研的成果和問題，形成一份詳細的記錄文檔，對發現的問題進行深入剖析，以便在以后的教研中加以改進。

　5. 不斷反思與改進。

通過這一學期的教研工作，我深刻意識到自身的不足之處，包括對個別學生的關注還不夠、對新教研理念的學習有待加強等。在今后的工作中，我會更加注重反思與改進，不斷提升自己的教學能力。

在本學期的教研工作中，我力求做到盡職盡責，努力學習和吸取他人的長處。未來，我會繼續保持這種積極的態度，不斷提高自己，爭取為學校的教研工作貢獻更多力量。

小學教研教學工作總結 30

在本學期的教研活動中，我校老師們收獲頗豐。以往我總覺得教研工作是專家的專屬，我們這些普通教師何能參與。然而，通過這段時間的探索，我發現教研并非遙不可及，它其實深深植根于我們的日常教學實踐中。返回學校后，我與李校長、王主任、張老師進行了深入的討論，我們共同明確了“小學教研工作的四個基礎”和“三個創新方向”。現將我們的思路整理如下：

　四個基礎：

一、扎實推進教師培訓，提升教師的整體素養。

1、我們學校始終把教師的培訓擺在重要位置，抓住每一個機會，參與各類培訓活動。無論是教材解讀、班主任素養提升，還是各學科的教學研究培訓，我們總是盡可能地派遣相關教師參與，以促進他們的專業成長。

2、每位教師每學期至少要閱讀一本教育書籍，并撰寫一篇不少于3000字的學習心得。為了增強教師的閱讀興趣，本學期我們購入了幾百本教育專著，確保每位教師都能手中有書。我們計劃在學期結束時，教師至少完成一本書的閱讀，之后可進行借閱或交換。通過這樣的堅持，教師們的教育理論水平必將大幅提升。

3、開展校本培訓。我們根據教師的年齡和需求開展不同類型的校本培訓。中老年教師由資深教師教授書法，年輕教師則由優秀教師講授課件制作技巧。培訓時間定于每周二和周四的下午，我們的教師們學習熱情高漲，課后仍然積極提問，確保培訓效果。

二、加強教學常規的檢查，保證教學工作質量。

1、教導處對教師的教學行為進行嚴格管理。每月對教師的教案、作業批閱、聽課記錄等進行細致檢查，并及時給予反饋，以幫助教師識別不足，提高教學質量。

2、定期召開教研組長和年級組長會議，及時了解教學進度和教師的集體備課情況，以有針對性地安排教學工作。

三、實施“青藍工程”，促進新教師成長。

通過“青藍工程”，我們致力于讓新教師與經驗豐富的骨干教師“一對一”結對，確保新教師在師傅的指導下得到全面成長。每位新教師都需制定個人發展計劃，師傅需定期公開授課，幫助新教師更快適應教學工作。

四、推行“說”“授”“評”“感”的教研活動模式。

繼續推進以教研組為單位的“說、授、評、感”教研活動。通過這樣的模式，力求提升教師的專業素養。

“說”代表說課，教師在備課基礎上，針對教材、目標、教學方法等進行深入剖析，幫助教師思考教學的實質。“授”即實際授課，通過觀摩真實的課堂教學，教師可直接學習授課者的教學技巧。“評”是評課，聽課教師對授課進行評價，從而促進彼此的成長。“感”是感悟，授課者和聽課者需寫出各自的感悟，將學習成果進行分享，以加深理解和應用。

　三個創新方向：

1、教學與管理創新。我們計劃派教師到其他學校學習先進的教學經驗，結合我校實際進行課堂教學和管理上的創新。

2、校本課程的創新。隨著素質教育的推進，我們將更加注重校本課程的開發，以適應學生的多元需求。

3、課外閱讀的創新。為拓寬學生視野，我們將在經典古詩文的誦讀中融合必讀書目的研究，推動學生課外閱讀的積極性。

以上是我校在本學期教研工作的一些思考與計劃，我們將全力支持教研活動的開展，努力營造良好的教研氛圍，不斷提升教育教學質量。歡迎各位領導蒞臨指導，共同探討教育的發展。

小學教研教學工作總結 31

　一、制定科學合理的教研計劃

每個學期，學校管理團隊都會在開學之初舉行教學工作會議，討論并制定有利于學校和教師發展的教研計劃。這一計劃涵蓋了每一個月的具體安排，明確每一次教研活動的工作內容，確保教研工作扎實而有效地推進。

　二、加強教研活動的實施管理

在教研活動的實施過程中，學校要求各學科教研組長嚴格落實簽到與考勤制度，以及教師的獎勵與懲罰機制。參與研討課的教師及積極發言的教師都會獲得相應的加分獎勵。每次教研活動，教研組長需制定詳細的活動計劃，并進行活動記錄和資料收集，所有參與教師均需保存聽課記錄、評課記錄和發言記錄，學校也會收集部分視頻資料，以備后續總結和分析教研活動的效果及教師的成長軌跡。

　三、圍繞課堂教學，提升教研活動質量

教研活動的核心是為了提升教師的教學水平，所有活動應服務于課堂教學。每一次的教研活動均在聽課與評課的氛圍中進行，最終在教師集體提升的過程中達到結束。經過一學年的堅持，教師們在教學技能、課堂表達、教學評價、作業設計、教學檢測和學業成績等方面有了顯著的提升。

　四、轉變學生學習方式與教師教學方式

1、學習方式的改革是新課程改革的重點之一。在21世紀，不會學習的人將成為新的文盲。我校在教學中重視學生的學習過程與方法，通過發現、探究、研究等活動，讓學生在學習中主動提出問題、分析問題和解決問題，從而掌握學習方法。

2、新課程對傳統教學方法提出挑戰，教師應轉變角色，從權威者轉變為學生的學習伙伴與發展促進者。我們致力于營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在師生互動交流中促進學生的人格健全和個性發展，實現師生共同進步。

　五、強化教學常規，注重務實與效果

1、我校建立完善教學管理制度和綜合評價體系，強化學校內部各方面教學工作的科學管理。在宏觀上，管理目標為德、智、體、美、勞全面發展；在微觀上，對授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試和成績評定等教學規章制度嚴格要求、嚴格管理。提出具體改革設想，實現教學管理的整體優化，以提升課堂教學效率。而提高課堂教學效率的關鍵在教師，教師必須認真備課，從教材中挖掘啟發學生、培養能力的因素，努力調動學生思維，確保大多數學生在克服困難的基礎上獲得更多知識與能力。

2、實施以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的教學模式，課堂上要積極調動學生的參與感，激發思維。教師應設置問題情境，引導學生進行深度分析，培養其概括能力、判斷推理能力及綜合運用知識的能力。教師需根據學科特點及學生的年齡特征，選擇合適的教學方法，提升學生的邏輯思維、語言表達及動手能力，通過有效的學法指導促進教法的優化。

3、深入研究教材，掌握教材的體系與內容，明確重難點，抓住教學關鍵。教案設計要做到“五有”：有明確教學目標；有具體教學內容；有連貫教學步驟；有啟發思維的教學方法；有適當的練習。備課提前兩天，及時撰寫教后記，記錄課堂教學的成功與不足，不斷總結經驗、吸取教訓，提高教法。

4、重視備課，教研組需堅持每周備課活動，制定具體的備課時間、內容及發言人，確保教學目標、重點、作業及進度的統一，按計劃開展教學研究活動。教師應關注明確教學目標、理清教材思路、規劃教學流程和創設問題情境，將備課資料不斷充實，增進與時俱進的能力，培養學生的能力與思維，推動課堂改革。

5、重視每月的考試工作及校際教研活動，通過這些措施提高教學質量，提高教師的教研水平。

通過一系列教研工作活動的實施，確實在一定程度上引導了教師的成長水平，但也面臨諸多問題，如如何將教研活動與教師評價相結合，教師上課不認真及應對策略，材料未及時歸檔的解決方案等。在未來的教研活動中，我們將繼續探討改進措施，提升教研的實效性。