我深刻體會到科學(xué)知識不僅是課程的核心，更是培養(yǎng)學(xué)生探究精神和批判性思維的重要途徑。通過豐富多樣的實驗活動和生動的課堂討論，學(xué)生們的好奇心被激發(fā)，觀察能力和動手能力得到了顯著提升。在這段時間的教學(xué)實踐中，我意識到科學(xué)教育的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考，使他們在探索中體驗到科學(xué)的樂趣與魅力。這份總結(jié)不僅記錄了我的教學(xué)反思與收獲，也為今后的教學(xué)指明了方向。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 1

在這個學(xué)期中，我在小學(xué)科學(xué)教學(xué)方面有了許多收獲，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。現(xiàn)將我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升個人素養(yǎng)。

雖然我已經(jīng)教授科學(xué)課程一個學(xué)期，但面對新教材，我仍然積極主動地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)相關(guān)的雜志文章，以更新我的教學(xué)觀念和提高理論水平。在教學(xué)過程中，我努力將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，通過自主探究和團隊合作來幫助他們掌握新知識，提升他們各方面的能力。

二、精心制定教學(xué)計劃，明確工作方向。

有些人認(rèn)為教學(xué)計劃只是形式，主要是給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我對此并不贊同。如果簡單粗糙地寫一份計劃，肯定沒有太大的價值。而如果是用心制定的計劃，價值就會顯而易見。作為一名剛執(zhí)教一年的科學(xué)老師，我感到有一個切實可行的教學(xué)計劃能使我在教學(xué)中更加有的放矢。通過對整個教材的整體把握，我對重難點有了清晰的認(rèn)識，能夠在教學(xué)中采取有效措施，從而取得較好的教學(xué)效果。

三、采用多樣化的教學(xué)形式。在課堂上，有的課程以教師講授為主，向?qū)W生介紹科技發(fā)展對社會和環(huán)境的影響；有的課程則以活動為主，教師作為組織者和參與者，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)；還有一些課程則讓學(xué)生在課堂上互相介紹他們的信息收集成果。對于能讓學(xué)生親身體驗的實驗，我會盡量讓他們參與并感受。在教學(xué)中，我適當(dāng)引入競爭機制，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和上進心。

四、實施多元化的教學(xué)評價。評價不僅要關(guān)注學(xué)生對知識的掌握情況，還應(yīng)關(guān)注課堂表現(xiàn)，如回答問題的流利程度、能否運用生活中的科學(xué)知識解決實際問題以及課堂聽講和做筆記的情況等。我特別注重學(xué)生在生活中的觀察和思考，動手實驗也是重要的評價標(biāo)準(zhǔn)。在五四班中，有幾位原本不喜歡科學(xué)的學(xué)生通過少量的表揚逐漸被調(diào)動起來，五二班很多學(xué)生在復(fù)習(xí)階段也因此變得積極主動，課堂氣氛活躍。

五、繼續(xù)做好實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的多項能力和良好習(xí)慣。在實驗前，我會詳細進行安全和方法指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，共同進步。學(xué)生在實驗中的熱情比上學(xué)期高了很多，比如在模擬化石實驗中，沒有現(xiàn)成的石膏時，各班學(xué)生都從家里帶來了不少，足夠?qū)嶒炇褂谩Ｎ疫€通過拍攝學(xué)生扦插、種種子的過程并發(fā)布在博客上，讓全體學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)，目的是促進大家共同進步。我也參與其中，進行扦插等實驗。

六、充分利用校園、家庭和社會資源，開展學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境的變化，并關(guān)注科技發(fā)展給人們生活和生產(chǎn)帶來的影響。特別是利用網(wǎng)絡(luò)資源，獲取課本以外的知識，豐富他們的學(xué)習(xí)生活，開拓視野。通過利用學(xué)生已有知識解決身邊的問題，達到學(xué)以致用的目的。

七、重視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識和技能與社會生活聯(lián)系起來，從而逐漸形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

目前，我的學(xué)生已經(jīng)非常喜歡科學(xué)課堂，即使是復(fù)習(xí)課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。

盡管取得了一些成績，但問題也同樣顯而易見。例如，學(xué)生在科學(xué)探究方面仍顯得不夠深入，許多學(xué)生在植物繁殖實驗后缺乏后期養(yǎng)護，只有少數(shù)幾個進行了。關(guān)于樺尺蠖的資料收集，全年級四個班中只有兩個班參與，其他班級則無人問津。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。相信有了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，我的教學(xué)成果也會更加顯著。

在下個學(xué)期，我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，及時總結(jié)和反思，珍惜當(dāng)前的良好局面，爭取更大的進步。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 2

作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我深感這份工作的責(zé)任重大，因此自擔(dān)任科學(xué)教學(xué)以來，我始終以認(rèn)真、積極的態(tài)度面對我的工作，并通過不斷學(xué)習(xí)，自我提升各方面的能力。以下是我本學(xué)年的工作

　一、在政治思想方面

我積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參與政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄，以提高自己的思想覺悟。我深入學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。除了注重集體的政治學(xué)習(xí)外，我還認(rèn)真研究了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀，從書本中汲取養(yǎng)分。我深知，要教育好學(xué)生，教師必須時刻做到教書育人，以身作則，用自身的人格和行為影響學(xué)生，努力使學(xué)生能夠接受和認(rèn)可我。

　二、在教育教學(xué)方面

我負責(zé)六年級一個班和三年級的科學(xué)教學(xué)。小學(xué)科學(xué)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，越來越受到社會各界的重視。我深刻意識到自己的責(zé)任，想要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂。我信奉“研在課前、探在課中、思在課后”的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭讓教學(xué)工作更加完善。我的教學(xué)活動主要包括：

1、課前備課：確保準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需的實驗材料，這對學(xué)生的探究和實驗至關(guān)重要。認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解每節(jié)課的結(jié)構(gòu)、重點和難點，以靈活運用知識。

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，有效引導(dǎo)個別學(xué)生。

3、研究教學(xué)方法，思考如何將新知識傳授給學(xué)生。不同年級的班級情況各不相同，因此需要根據(jù)各班學(xué)生的知識水平和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括教學(xué)組織和課堂活動的安排。

4、課堂管理：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自覺重視科學(xué)課。

5、持續(xù)學(xué)習(xí)：積極參與聽課和評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，吸收各方面的優(yōu)點，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　三、工作紀(jì)律方面：

我熱愛自己的工作，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不斷提升自身道德修養(yǎng)，待人真誠友好，努力樹立良好的師德形象。我始終做到按時上下班，不遲到、不早退，從不因個人事務(wù)耽誤工作時間，并充分利用有效的工作時間，認(rèn)真做好自己的本職工作。

在這一學(xué)年中，無論是在業(yè)務(wù)能力上還是教育教學(xué)方面，我都有了一定的提升。人無完人，教學(xué)中難免會有不足之處。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的努力為孩子們鋪就一條寬廣的人生之路。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 3

作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我深感自己的職責(zé)重大。自我踏入教育行業(yè)以來，我始終以認(rèn)真的態(tài)度和持續(xù)的學(xué)習(xí)來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。以下是我本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)

　一、在教育理念上的提升

根據(jù)最新的課程標(biāo)準(zhǔn)，我們需要秉持以下六個核心理念：科學(xué)課程應(yīng)惠及所有學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；探究應(yīng)該是學(xué)習(xí)科學(xué)的關(guān)鍵；課程內(nèi)容需兼顧社會與學(xué)生的雙重需求；科學(xué)課程應(yīng)保持開放性；科學(xué)課程的評估應(yīng)促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。這些理念強調(diào)了對學(xué)生科學(xué)探究精神的培養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)的提升。

　二、在教學(xué)內(nèi)容方面的發(fā)現(xiàn)：

1、科學(xué)教學(xué)內(nèi)容不僅涵蓋了自然科學(xué)的主要知識，還加入了科技與人類生活的聯(lián)系、對人體結(jié)構(gòu)的理解以及環(huán)境保護等相關(guān)主題。這種整合方式，有助于更全面地提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程的實用性、趣味性和靈活性更強。教學(xué)內(nèi)容更注重與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，吸引他們的興趣與需求。特別是在鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)與解決問題的過程中，有助于他們更好地獲取知識，培養(yǎng)探究能力，從而促進知識、能力與情感態(tài)度的全面發(fā)展。

　三、在教學(xué)方式上的轉(zhuǎn)變。

1、課堂上，我靈活運用各種教學(xué)方法，根據(jù)實際情況及時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)更具針對性。

2、由于教材內(nèi)容的開放性，在備課時，我會預(yù)想可能出現(xiàn)的各種情況，合理安排教學(xué)進度和時間。在備課過程中，我不僅考慮教材內(nèi)容，還探索與之相關(guān)的資料，通過查閱書籍和網(wǎng)絡(luò)信息，做好充分準(zhǔn)備，以防止課上遇到學(xué)生提問時無從應(yīng)對的局面。

3、突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，營造開放式課堂。部分學(xué)習(xí)內(nèi)容實踐性強且所需時間較長，因此課堂教學(xué)不能僅限于課上。在課前，我會布置學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生收集資料、進行小組合作探究，而課堂上則主要用于成果分享與交流，比如探討鐵的生銹過程。

4、持續(xù)進行總結(jié)反思，確保學(xué)生在課堂教學(xué)中始終是主角，促進他們的發(fā)散思維，有助于他們的成長和科學(xué)課的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)過程中，我也遇到了一些困難，未來我將逐漸探索解決方案。比如，如何有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)與探究積極性，優(yōu)化小組合作的效果等。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)的道路上，我會繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 4

在本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、實踐能力和創(chuàng)新意識。為了激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，以及提升他們的實驗動手能力和創(chuàng)新能力，我積極開展各類活動，并鼓勵師生之間的互動交流，確保為學(xué)生創(chuàng)造一個健康、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　一、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建良好的科學(xué)教育氛圍

教室環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。為了營造濃厚的科學(xué)氛圍，我們在校園內(nèi)設(shè)立了多個科學(xué)展覽區(qū)域，將科技知識直觀地展示給學(xué)生。通過墻報和流動展板等形式，持續(xù)展示學(xué)生的科技作品，并定期舉辦小型科技展覽，激發(fā)學(xué)生的探索熱情，提升他們對科學(xué)的認(rèn)識與理解。

　二、精心指導(dǎo)科技興趣小組，豐富學(xué)生課外活動

青少年科學(xué)教育是一項長期而系統(tǒng)的任務(wù)，它需要與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合。我作為科學(xué)教師，時刻關(guān)注科技活動的開展，通過豐富的課外活動引導(dǎo)學(xué)生深入探索科學(xué)。在科學(xué)課堂上，我利用有限的時間尋找豐富的有趣的多媒體材料，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。鼓勵他們在課余時間進行小實驗，很多學(xué)生因此慢慢喜歡上了動手實驗。本學(xué)期，我校學(xué)生參與了“廣州市科學(xué)小論文”、“科學(xué)觀鳥比賽”等多項科技競賽。

　三、加強校內(nèi)外的交流與合作，提升教學(xué)質(zhì)量

為了提升我校科學(xué)教學(xué)水平，我經(jīng)常組織教師參加各類公開課和示范課，通過學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，促進交流與合作。我們也定期與其他學(xué)校進行科學(xué)課程的討論與研討，分享教材和教學(xué)方法，這種思想碰撞為我們帶來了新的啟示，也提高了教師的教育理論水平與教學(xué)能力。

　四、組織科普活動，開展豐富的學(xué)期項目

在本學(xué)期，我們成功舉行了多次科普展覽。三年級的學(xué)生通過手抄報形式展示他們制作的樹皮標(biāo)本，并選出優(yōu)秀作品制作展覽。三、四、五年級的學(xué)生通過實踐活動，制作出富有創(chuàng)意的植物標(biāo)本。我們還開展了多種科普小制作活動，如樹皮標(biāo)本拓印、植物標(biāo)本制作等，豐富了學(xué)生的科學(xué)實踐經(jīng)驗。

　五、重視教師專業(yè)發(fā)展，提升教師素養(yǎng)

在新課程改革背景下，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)顯得尤為重要。本學(xué)期，我校科學(xué)教師參加了“教研論文寫作漫談”和“小課題如何寫”的培訓(xùn)，增強了教師在科研與教學(xué)中的針對性和實效性。在每周的集備活動中，教師們共同研究教材，分享教學(xué)中的問題，積極討論解決方案，推動了教師的專業(yè)成長。

面對新的挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)發(fā)揚學(xué)校的團結(jié)進取精神，努力推動科學(xué)教育的創(chuàng)新與發(fā)展，為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)保駕護航。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 5

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期即將落幕，回首這段時間的教學(xué)工作，既緊張又充實，我在中間收獲了很多，現(xiàn)將我的小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

一、持續(xù)關(guān)注教學(xué)常規(guī)。

在教學(xué)常規(guī)方面，我認(rèn)真負責(zé)，按時撰寫每月4篇的教學(xué)反思和業(yè)務(wù)筆記，每學(xué)期整理15篇聽課記錄以及政治學(xué)習(xí)筆記，還制定了兩個年級的科學(xué)教案。我的努力和積極表現(xiàn)使我于20xx年6月被評選為優(yōu)秀德育工作者。今年我校推行“探究式學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，我深入學(xué)習(xí)該模式的要點，并將其運用到我的教學(xué)實踐中，力求提高課堂效率。我積極參與教研組的活動，并認(rèn)真記錄討論過程，向同組的任課教師學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同提升自身的教育教學(xué)水平。

二、“探究式學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的實施情況。

我認(rèn)真研讀“探究式學(xué)習(xí)”的相關(guān)資料，汲取其中的精華，并做好詳細筆記。在此過程中，我備課的五年級和六年級科學(xué)課程經(jīng)過多次與同組教師的磨課，我組的教師也認(rèn)真準(zhǔn)備并背誦了自己的課程，參與了組內(nèi)的教學(xué)活動，并撰寫了教學(xué)設(shè)計和說課稿，大家在實踐中不斷總結(jié)提升。我還參加了地區(qū)教研室主辦的優(yōu)秀課展示活動，經(jīng)過兩個月的努力和五輪評課、修改課件，在同組教師、教研員以及校領(lǐng)導(dǎo)的共同幫助下，我執(zhí)教的五年級科學(xué)課《工具—人類的好幫手》獲得了良好的評價。未來，我將繼續(xù)深化對探究式學(xué)習(xí)模式的研究，以推動課堂的高效運轉(zhuǎn)。

三、“基于信息環(huán)境下的有效研究”的實驗課題提升了課堂效率。

我積極參與校園承接的全國“十二五”重點課題“基于信息環(huán)境下的有效研究”，并撰寫階段性總結(jié)。在該課題的實驗中，我學(xué)習(xí)了大量與信息技術(shù)相關(guān)的知識，了解了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的優(yōu)勢。信息技術(shù)以其直觀形象、視覺沖擊力強和豐富的表現(xiàn)形式，在教學(xué)過程中發(fā)揮了重要作用，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是一種深受學(xué)生歡迎的教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中，我們常需要收集課程資源，以便更好地服務(wù)于教學(xué)，我會充分利用網(wǎng)絡(luò)進行資源共享。我經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料，多媒體課件能幫助學(xué)生解決復(fù)雜問題，并顯著提升他們的學(xué)習(xí)積極性。我們在這一過程中取得了階段性成果，未來我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，將其合理運用到教學(xué)中，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。通過參與“信息技術(shù)環(huán)境下的有效學(xué)習(xí)研究”，我深刻體會到信息技術(shù)為課堂帶來的活力，使課堂更加生動，使學(xué)生和教師之間形成良好的互動。希望在信息技術(shù)的引領(lǐng)下，學(xué)生能更加熱愛學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)的效率也將不斷提高。今后，我將吸取以往的經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)努力，朝著更高的目標(biāo)邁進。

四、小發(fā)明培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

科學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，具備一定的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。6月期間，我?guī)ьI(lǐng)6年級的學(xué)生參加了由教育局教研室組織的“三小”作品比賽。經(jīng)過一個月的精心準(zhǔn)備，在校園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們共提交了30多件作品，其中我精心挑選了6件優(yōu)秀作品參與比賽。這些作品凝聚了學(xué)生的智慧和老師的辛勤付出，希望能夠在比賽中取得優(yōu)異成績。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如傾聽、書寫和自我檢查等，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將伴隨學(xué)生一生。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 6

在本學(xué)年的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，我更深入地理解了這門課程的重要性，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)方面。我的教學(xué)理念始終圍繞著“研在課前、探在課中、思在課后”這句話，盡管課程負擔(dān)較重，我仍竭盡所能為每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，與學(xué)生們一起探索、交流和進步。以下是我對這學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)。

一、基本情況：

學(xué)生們普遍勤奮向上，學(xué)習(xí)目的明確，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。不過，仍有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面顯得較為松散，學(xué)習(xí)能力有待提升。

二、主要經(jīng)驗：

1、重視課前準(zhǔn)備工作，深入鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱與教科書，結(jié)合實際情況靈活安排教學(xué)進度。例如，三年級的教材中，植物生長周期與動物生命周期的內(nèi)容涉及鳳仙花種植和養(yǎng)蠶，這些都需要特定的時間安排。我選擇先講授了第三和第四單元，然后再穿插進行第一和第二單元的內(nèi)容，通過鳳仙花和蠶的生長來講解相關(guān)知識，讓學(xué)生們能夠充分觀察并自主發(fā)現(xiàn)，從而加深印象。

2、每節(jié)課都提前準(zhǔn)備好實驗器材，養(yǎng)成“先備課后上課”的習(xí)慣。堅持理論與實際相結(jié)合的教學(xué)方式，注重學(xué)生的實踐操作，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)過程中，促進他們主動學(xué)習(xí)的積極性。

3、關(guān)注學(xué)生在參與學(xué)習(xí)過程中的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小的疑問引導(dǎo)小進步，而大的疑問則促成大的進步。鼓勵學(xué)生帶著問題進入課堂，并在課堂外繼續(xù)思考、探索，使課堂中生成的問題推動教學(xué)進程，學(xué)生參與成為主流，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)精神，即“求真、求實、多思、善問”。

三、存在問題和改進方向：

盡管我的教學(xué)工作取得了一定成績，但由于經(jīng)驗尚淺，仍存在一些不足，例如：

1、對學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練尚顯不足，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不強，探索精神和能力需要進一步培養(yǎng)。

2、與其他學(xué)科的協(xié)作不夠緊密，觀察記錄的書寫不夠詳細。

3、教學(xué)方法和課堂管理能力有待加強。

上述問題在以后的教學(xué)中需不斷克服，以提升教育和教學(xué)的整體質(zhì)量。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 7

時間過得飛快，一個學(xué)期的小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。這段時間雖然我們努力向前，但在提升教學(xué)質(zhì)量方面仍有許多不足。為了總結(jié)經(jīng)驗，特將本學(xué)期的工作整理如下：

科學(xué)課程應(yīng)旨在服務(wù)所有學(xué)生。這不僅意味著要提供公平的科學(xué)學(xué)習(xí)機會，更要在指導(dǎo)上兼顧每位學(xué)生的特長與需求。我們還需重視學(xué)生在性別、才能、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族以及地域差異等方面的不同。教學(xué)中要鼓勵多樣性和靈活性，以適應(yīng)每位學(xué)生的個性發(fā)展。

一、明確新課程改革的目標(biāo)。

我們必須從內(nèi)心重視課程改革目標(biāo)的積極作用。全面落實國家的教育方針，推進素質(zhì)教育，使學(xué)生在思想上逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會責(zé)任感，建立健康的審美觀與生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代。

二、具體實施措施

1、基礎(chǔ)教育課程改革是一項至關(guān)重要的任務(wù)。在實施新的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)時，我們不僅需要用更新的教學(xué)理念來武裝自己，更要在科學(xué)教學(xué)中融入“新課標(biāo)”的要求。我們要深入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)材料，明確教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，清晰新課程的結(jié)構(gòu)和理念。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心主體。學(xué)生對周圍世界充滿了好奇與探索的欲望，科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)鼓勵他們自主參與，積極探索。科學(xué)課程應(yīng)建立在滿足學(xué)生發(fā)展需求和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提供他們真實參與的機會。相較于單純的知識講授，讓學(xué)生通過探索問題來學(xué)習(xí)效果更佳。教師的角色應(yīng)是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，充分理解與尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，以此激勵學(xué)生積極參與。

3、精心設(shè)計每堂課中的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。

實驗作為探索式教學(xué)的重要載體，通過實驗，學(xué)生能夠直觀地感受到科學(xué)規(guī)律的存在，從而在實踐中體驗科學(xué)知識的形成過程。

4、創(chuàng)意性地挖掘課程教材，布置探索式的課外作業(yè)。

為適應(yīng)探索性學(xué)習(xí)的需求，我們應(yīng)靈活布置課外作業(yè)，盡可能設(shè)置具有探索性質(zhì)的課題。雖然有些課題可能不算真正的研究課題，但通過學(xué)生的自主探究，能夠顯著提升他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和探索能力。

經(jīng)過不懈努力，本學(xué)期我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯谛抡n程的實施過程中仍面臨一些困惑，亟待解決：知識的全面性問題，尤其是新教材中增添的內(nèi)容，需進一步學(xué)習(xí)；如何將信息技術(shù)更好地整合進新課程；第三，新課程的實施需要外部條件的支持，而學(xué)校現(xiàn)有條件常常難以滿足，如何合理解決這一問題；第四，如何將新課程與學(xué)生的升學(xué)要求更好地結(jié)合，亟需深入思考。未來我將繼續(xù)努力，爭取在教學(xué)實踐中取得更大的進步。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 8

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，我始終秉持著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)。小學(xué)階段的學(xué)生對自然界充滿了探索的欲望，他們好奇心旺盛，樂于動手實踐。通過科學(xué)教育，我們不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的科學(xué)知識，還要引導(dǎo)他們運用科學(xué)的思維方式來解決學(xué)習(xí)和生活中的實際問題，從而提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。我認(rèn)為科學(xué)課不僅僅是上課和下課的簡單過程，而是要在實驗室中營造一種充滿創(chuàng)新活力的環(huán)境，讓它成為一個開放的學(xué)習(xí)空間和創(chuàng)造的樂園。

　一、多一些人文關(guān)懷

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)不再單純依賴于知識的傳授，而是要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)科學(xué)的方法和精神。這樣的學(xué)生應(yīng)當(dāng)關(guān)心生活，熱愛科學(xué)，并能將科學(xué)知識靈活應(yīng)用于生活當(dāng)中。

1、讓學(xué)生了解科學(xué)家的探索歷程

在實驗室的某一面墻上，可以張貼一些科學(xué)家的肖像及他們激勵人心的名言。在每節(jié)課前的幾分鐘，安排學(xué)生輪流分享科學(xué)家的故事，開展“我學(xué)習(xí)科學(xué)家，我講科學(xué)家故事”的活動。學(xué)生通過查閱資料，學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡，從而不僅增長了知識，更在潛移默化中受到科學(xué)探索精神的影響，激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛與理解。

2、讓學(xué)生體會科學(xué)的實用價值

在實驗室的一角設(shè)立一個科普書報區(qū)，展示科學(xué)在日常生活和社會發(fā)展中的廣泛應(yīng)用。可以利用科普影院播放一些有趣的科技影片，比如《我們的地球》和《登月之旅》等，讓學(xué)生在觀影中感受科學(xué)的奇妙和力量，營造出濃厚的科學(xué)氛圍，鼓勵他們在科學(xué)學(xué)習(xí)中不斷探索、創(chuàng)造。

　二、多一些創(chuàng)新氣息

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是科學(xué)教育的核心目標(biāo)。實驗室要到處充滿創(chuàng)新的氣息，讓學(xué)生隨時隨地都能看到、想到和做到創(chuàng)新。

在實驗室的四面墻上設(shè)置創(chuàng)新專欄，每個專欄都配以與創(chuàng)新相關(guān)的名言，激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極探索、靈活運用知識。專欄內(nèi)展示的科普資料則包括最新的科技動態(tài)、適合學(xué)生的實驗和創(chuàng)新作品，以及獲獎的學(xué)生科技論文等，定期更換展品，讓整個實驗室生機勃勃，成為學(xué)生了解科學(xué)、激發(fā)創(chuàng)新靈感的空間。

　三、多一些個性發(fā)展空間

在科學(xué)課上，我鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展他們獨特的個性。實驗室應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供展現(xiàn)個性的空間，以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

1、設(shè)立學(xué)生自制標(biāo)本展示區(qū)

在實驗室的一面墻上建立一個透明的櫥窗，展示學(xué)生制作的動植物標(biāo)本，給他們提供觀察和探討的機會，滿足他們的好奇心。同時在櫥窗下放置一些小動物的飼養(yǎng)箱，讓孩子們觀察這些小生命，鍛煉他們的動手能力，培養(yǎng)他們的耐心與責(zé)任感。

2、設(shè)立科技作品展示區(qū)

在實驗室的一角設(shè)置多層展覽柜，展示學(xué)生在科學(xué)課上及課外活動中制作的小發(fā)明、小創(chuàng)意。這不僅能夠讓學(xué)生展現(xiàn)個性，還能鼓勵他們參與創(chuàng)造，更好地培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、設(shè)置科學(xué)工具箱

在實驗室中設(shè)置一個科學(xué)工具箱，里面放置各種實驗和研究所需的工具和材料。包括金屬條、塑料瓶、木塊、橡皮、氣球等，所有的材料均由學(xué)生自行提供和補充，教師則引導(dǎo)學(xué)生完善工具箱，使其成為進行開放式探究的便利之地。

　四、多一些實踐活動時間

“我聽說過，就忘了；我看見過，就理解了；我動手做過，才真正領(lǐng)悟了。”這句話深刻地反映出實踐的重要性。我努力讓實驗室成為學(xué)生進行各種實踐活動的基地，提供充足的活動時間。定期組織學(xué)生進行觀察、實驗、課外探究和科學(xué)比賽等活動，讓他們在實踐中思考并解決問題，從而釋放他們的創(chuàng)造潛力。

實驗室是學(xué)生科學(xué)探索與學(xué)習(xí)的主要場所。我們將繼續(xù)努力，努力實現(xiàn)教育在潛移默化中進行，讓每一面墻和每一個角落都洋溢著科學(xué)創(chuàng)新的活力。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 9

在繁忙的教學(xué)活動中，一個學(xué)期未覺已然結(jié)束，回首這段時間，工作上有許多不足之處，似乎沒有全力以赴卻已抵達終點。現(xiàn)將個人的教學(xué)總結(jié)如下：

學(xué)生學(xué)習(xí)情景：六年級的學(xué)生正值青春期，心理和生理上都經(jīng)歷著快速變化。許多學(xué)生開始有了自己的觀點和看法，有的則表現(xiàn)出逆反心理。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，60%的學(xué)生開始關(guān)注自身的心理變化，而40%的學(xué)生則愿意了解自身的生理變化。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的競爭意識和自尊心，積極參與學(xué)習(xí)，但也有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)存在惰性和厭學(xué)情緒。對此，我始終堅持“能引導(dǎo)一步是一部”，努力讓他們參與到課堂活動中，幫助他們?nèi)谌爰w學(xué)習(xí)中。

一、提升專業(yè)能力，增強教學(xué)效果

以往我們常說“要給學(xué)生一杯水，教師自己得有一桶水”，而現(xiàn)今的教育理念則更加強調(diào)“教師要成為活水源頭”。這意味著教師需要不斷更新知識和技能。淵博的學(xué)識和豐富的內(nèi)涵對于教育學(xué)生極為重要，尤其是在科學(xué)課上。在本學(xué)期，我注重理論的學(xué)習(xí)，也重視實踐的探索。在教授《遺傳與變異》、《進化》及《能量的多樣性》等單元時，我意識到光靠以往的知識是不夠的，必須不斷學(xué)習(xí)以跟上時代的發(fā)展，科學(xué)教師在課堂上絕不能出現(xiàn)錯誤。我通過學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識、參加優(yōu)質(zhì)示范課來提升自己的教材駕馭能力，吸引學(xué)生積極參與到課堂活動中來。

二、挖掘生活中的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考

科學(xué)的本質(zhì)在于從提出問題到解決問題的過程，尤其是日常生活中人們所關(guān)心的問題。六年級的學(xué)生對自身的變化存在差異，有些人關(guān)注較多，有些則對此無暇顧及。我從學(xué)生身邊切實的問題出發(fā)，鼓勵他們多加思考。對于那些可能沒有意識到的問題，我作為教師主動引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。如在教學(xué)《能量的多樣性》單元時，我有意識地與學(xué)生交流“家里的父母是怎么做飯的？”“熱水器使用的是哪種能量？”通過生活中的問題，引導(dǎo)學(xué)生提出問題并尋找解決方案，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)揮意義。

三、運用新穎實用的課件和多樣的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于六年級學(xué)生而言，“遺傳與變異”這一知識點較難理解，因此我不僅通過人與母體的比較，結(jié)合各種課件展示生物在自然環(huán)境中的差異，使學(xué)生形成直觀認(rèn)識。在“我長大了”這一單元中，借助視頻介紹和資料比較的方式，增強學(xué)生對所學(xué)知識的理解。通過班級特色活動調(diào)查，讓學(xué)生明白每個人都是獨一無二的，激發(fā)了他們的自信心。通過預(yù)測自己的身高、探尋遺傳與變異、尋找食物鏈的諺語及交流關(guān)于恐龍的知識等豐富活動，提升了他們的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

四、通過精簡的作業(yè)促進學(xué)生的理解

鑒于本冊教材內(nèi)容較多，課時有限，我提前設(shè)計作業(yè)并保存在電腦中，以節(jié)約時間。作業(yè)設(shè)計上要抓住重點，并保證類型的多樣性。在批改作業(yè)時，我及時提醒有問題的學(xué)生進行改正，并及時反饋；對于作業(yè)拖延的學(xué)生給予更多關(guān)注，讓每位學(xué)生體會到教師對作業(yè)的重視。通過作業(yè)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，加深理解。

盡管工作持續(xù)高強度進行，但也存在一些遺憾：對學(xué)生心理狀態(tài)的關(guān)注不足，與學(xué)生課下的交流較少，同時在教學(xué)語言上亟待精煉，盡量讓問題引導(dǎo)學(xué)生自主探索并嘗試解決。還應(yīng)加強與同事間的協(xié)作，將工作做得更為完美。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 10

本學(xué)期，我依然擔(dān)任小學(xué)三、四年級的科學(xué)課，隨著學(xué)期的臨近結(jié)束，我想與大家分享一下我在教學(xué)過程中的一些經(jīng)驗與體會。一直以來，我都是從學(xué)生的實際情況出發(fā)，力求在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上不斷提升。然而，隨著知識的難度加大，學(xué)生們想要進一步提高所需的努力也變得相當(dāng)龐大。這學(xué)期我進行了若干新的嘗試，下面是本學(xué)期的教學(xué)

　一、夯實基礎(chǔ)，追求進度并不可取

在每次單元測試和作業(yè)中，學(xué)生們在答題時遇到的問題，往往與他們平時未能準(zhǔn)確理解和掌握小學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)知識與技能密切相關(guān)。在教學(xué)中，重視基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)依然是首要任務(wù)。

抓基礎(chǔ)知識，就是要深入教學(xué)科學(xué)課本，確保每章內(nèi)容都能過關(guān)。由于學(xué)生間存在智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，教師有必要針對實際情況因材施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。

抓基本技能，重在科學(xué)術(shù)語的運用和實驗的基本操作。在日常的實驗教學(xué)中，要對課本上的基本概念和原理進行深入分析，以便讓100%的學(xué)生都能理解。教師應(yīng)為學(xué)生提供更多的思考時間和提問空間，讓他們多動手做實驗，親自體驗觀察和研究的過程，從而真正提高他們的實驗?zāi)芰Α?/p>

　二、重視知識獲取過程與科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

要提升學(xué)生的能力，就需要在教學(xué)中強化他們的科學(xué)素養(yǎng)、問題發(fā)現(xiàn)、分析和解決能力。在日常教學(xué)和復(fù)習(xí)中，不能過于強調(diào)結(jié)論而忽視過程，而應(yīng)重視知識獲取的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的基本思維方式。

科學(xué)試題中常常呈現(xiàn)探究內(nèi)容，這對初中科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)準(zhǔn)確把握課程改革的方向，以課本知識為探究基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境，讓學(xué)生親身參與科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，從而逐步培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

　三、密切聯(lián)系社會實際，應(yīng)用知識

在平時的試題中，涉及如能源、環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多個角度考查學(xué)生的知識和能力。這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的局限，減少機械化練習(xí)的時間，讓學(xué)生有更多的機會去接觸和了解社會，關(guān)注社會熱點問題，用科學(xué)的視角去觀察和分析問題，實現(xiàn)學(xué)以致用。

　四、深入課堂教學(xué)改革，研究科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

基礎(chǔ)教育課程改革是一項非常重要的任務(wù)，實施新的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，不僅要更新教學(xué)理念，更要在科學(xué)教學(xué)中充分參考并融入新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。與舊教材相比，新標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的要求起點更高，但落點較低，然而在練習(xí)和單元考試中卻常設(shè)較高的落點，這讓老師和學(xué)生都感到些許意外。有時我還會講解一些難度較大的例題，以便給那些能夠應(yīng)付更高挑戰(zhàn)的學(xué)生提供更多的“營養(yǎng)”。

　五、強化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)與探討

作為一名新任科學(xué)教師，在學(xué)校的教研活動中，我會在聽完課后主動與授課老師交流，探討成功的經(jīng)驗與不足之處，以期提升自身和他人的課堂效果。其實，在指出別人的不足時，也是提升自己的過程。我有我獨特的教學(xué)方法，也能向其他教師學(xué)習(xí)可借鑒的經(jīng)驗；如果我的某些方法較為有效，我也會毫無保留地與新教師分享。只有大家共同進步，才能獲得真正的成功。經(jīng)過努力，本學(xué)期我取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)保持并爭取更大的進步。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 11

在本學(xué)期的小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作中，我深入學(xué)習(xí)了《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》這兩本重要的指導(dǎo)書籍，明確了科學(xué)教學(xué)的方向與目標(biāo)，努力提升自身的教育理念，更新了教學(xué)模式。我重點閱讀了《新課程理念下小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)實施》、《新課程的深化與反思》《小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)案例分析》等書籍，力求將新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念落實到實際的教學(xué)中，從而提升科學(xué)課堂的整體教學(xué)水平。

本學(xué)期，我依據(jù)地方的實際資源，整合并開發(fā)了一些具有地方特色的課程內(nèi)容，比如對家鄉(xiāng)動植物的研究和水資源的探索，旨在拓展學(xué)生的視野，讓他們更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，同時豐富德育內(nèi)容。我通過這些實踐活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們親身參與，培養(yǎng)他們信息搜集和問題解決的能力。

學(xué)生的求知欲和好奇心在研究的過程中不斷被激發(fā)，促使他們愿意提問和嘗試新事物。在這個過程中，他們培養(yǎng)了虛心、客觀、耐心的態(tài)度和團隊合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

在參與區(qū)內(nèi)科學(xué)教研組的活動時，教師們圍繞科研課題進行了集體備課，聚焦于教師如何教授和學(xué)生如何學(xué)習(xí)，通過相互聽課和評課，確保教科研工作落到實處。課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和小組合作的精神，促進了信息收集和解決問題的能力。教師的角色也得到了轉(zhuǎn)變，從單純的知識傳遞者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者，更加注重培養(yǎng)學(xué)生尊重事實和科學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和提出問題，通過多種方式解決問題，并展示結(jié)果，使他們能主動理解科學(xué)知識。在組織課堂教學(xué)時，我關(guān)注全體學(xué)生的參與，積極進行信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力。我注重激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。課堂語言也更為簡潔明了，避免了以往的重復(fù)情況，充分利用多媒體教學(xué)資源，有效提高了教學(xué)效果。鼓勵學(xué)生自主提出研究問題并尋找解決方案，讓他們走出課堂，接觸自然，從而增進對自然的了解和熱愛。

在整個教學(xué)過程中，我始終把安全教育放在首位，積極配合學(xué)校的安全教育工作。把“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛科學(xué)、愛生活、愛社會主義”的五愛教育貫穿于科學(xué)教學(xué)中，努力將科學(xué)教育與綜合實踐活動、語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科有機結(jié)合。在教學(xué)中，我保持耐心和細致，樂于成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和探究學(xué)習(xí)的合作者，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，絕不對學(xué)生進行體罰或變相體罰。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 12

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)年的科學(xué)教學(xué)工作即將結(jié)束。回顧這一年的教學(xué)實踐，我在努力提升學(xué)生創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力的過程中，有所收獲，也面臨一定的挑戰(zhàn)。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，結(jié)合鎮(zhèn)小學(xué)的整體計劃，我全身心投入到科學(xué)教學(xué)中，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、班級情況：

我校的科學(xué)課程從三年級開始，由相應(yīng)班主任負責(zé)教學(xué)。為確保教學(xué)質(zhì)量，以下是我在常規(guī)教學(xué)方面的具體做法：

（一）常規(guī)教學(xué)方面

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

按照學(xué)校的要求，我每周都會仔細備好每一節(jié)課，做到周前備課，并根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整內(nèi)容。這種準(zhǔn)備讓我在課堂上更加自信，也提高了教學(xué)的效率。

2、積極聽課、參與教研、善于反思

我努力抽時間參加各種聽課活動，不論是不同層次的聽課，都讓我開闊了視野，并為備課提供了豐富的素材。通過聽課，我學(xué)習(xí)了許多生動的案例和有效的教學(xué)方法，這不僅豐富了我的課堂教學(xué)，還有效打破了學(xué)生對學(xué)習(xí)的單調(diào)感。定期的教研活動也顯著提高了我的專業(yè)水平和教學(xué)能力。

3、優(yōu)差結(jié)合，全面推進

學(xué)期初，我對作業(yè)的檢查和批改進行了嚴(yán)格把關(guān)，以便更好地掌握學(xué)生對知識的理解情況。這不僅幫助我全面認(rèn)識學(xué)生的課堂表現(xiàn)，也為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供了依據(jù)。我對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，結(jié)合思想教育，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，確保班級內(nèi)每位學(xué)生都能跟上進度。

4、重視動手和動腦的訓(xùn)練

“在科學(xué)實踐中提升學(xué)生的動手能力”一直是我們的教研課題。科學(xué)是一門需要動手實踐的學(xué)科，因此我在教學(xué)中特別強調(diào)動手實驗與理論學(xué)習(xí)的結(jié)合。通過營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生都能積極參與實踐活動，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生們的動手能力和邏輯思維能力都有了顯著提升。

（二）儀器管理方面：

教學(xué)儀器的管理按規(guī)定進行，確保教室通風(fēng)良好、安全措施到位，保持室內(nèi)衛(wèi)生，記錄準(zhǔn)確完整。

定期回收教師借用的教學(xué)儀器，并及時填寫相關(guān)記錄，保障教學(xué)工作的順利進行。

（三）教研工作：

本學(xué)年，我們開展了多次教研活動，包括第一次的說課，分享了如何進行科學(xué)實驗課的教學(xué)，以及后續(xù)的五次教學(xué)示范課，由王劍鴻、沈桂芬等教師主導(dǎo)，探討優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的有效方法。

（四）課件制作：

根據(jù)鎮(zhèn)小學(xué)的要求，科學(xué)教師們積極制作教具，確保每位教師都能完成兩件以上，制作過程認(rèn)真，各項指標(biāo)均達到要求。

二、教學(xué)成績

本學(xué)期，各班在各類檢測中均取得了理想的成績，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。我本人也在不斷研究教學(xué)業(yè)務(wù)，取得了一定的成果。

三、存在不足與今后打算

1、自身的專業(yè)素養(yǎng)仍需提升，隨著時代的發(fā)展，教學(xué)方法需要不斷更新，我將分出更多時間進行學(xué)習(xí)。

2、對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尚顯不足，因而優(yōu)生與差生之間的差距依然較大，針對這一點我將加強個性化輔導(dǎo)。

3、進一步積極運用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；我也將努力撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文，以強化科研促進教學(xué)的工作。

過去的經(jīng)驗教訓(xùn)將為未來的發(fā)展指明方向。在即將開始的新學(xué)期里，我會吸取前期的經(jīng)驗，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，爭取取得更好的成績。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 13

在本學(xué)期的教學(xué)實踐中，我始終堅持遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，關(guān)注自身的道德修養(yǎng)，通過真誠待人、和善相處，力求樹立良好的師德形象。我熱愛我們的校園，把它視為我的第二個家，努力維護校園的良好形象，并在親友和同事的面前積極宣傳我們學(xué)校的優(yōu)點。我深切關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和情感發(fā)展，努力為他們的身心健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

在教育教學(xué)工作方面，我始終堅守勤勉的態(tài)度，以認(rèn)真負責(zé)的精神來完成每一項工作。我注重學(xué)科之間的融合，課堂教學(xué)時將學(xué)生的實際生活與知識內(nèi)容相結(jié)合，為他們營造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我時刻關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，明白要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足于課堂。我努力在常規(guī)教學(xué)中提升質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句話成為了我教學(xué)的指導(dǎo)思想，盡管課時壓力很大，我仍然盡力精心設(shè)計每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的情境，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、交流和進步。在一個學(xué)期的教學(xué)中，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生們的合作意識和能力得到了顯著增強。

　一、鼓勵學(xué)生參與

為了在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的自主性，我認(rèn)為必須讓學(xué)生參與進來。通過活動，讓學(xué)生用自己的語言總結(jié)他們所感受到的、觀察到的、想象到的內(nèi)容，然后在教師的引導(dǎo)下，進行合作、協(xié)調(diào)和討論，做出正確的決策。要讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)過程中，教師在課前要做好充分的準(zhǔn)備，鼓勵學(xué)生根據(jù)每節(jié)課的要求做好準(zhǔn)備，帶齊所需的實驗器材。在課堂上，學(xué)生往往能積極參與到教學(xué)活動中來。

　二、激發(fā)學(xué)生興趣

在課堂上，興趣是最好的老師。我認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生參與的關(guān)鍵在于引導(dǎo)他們成為積極的學(xué)習(xí)者，勤于動手、動腦和表達。

　三、豐富學(xué)生的參與方式

豐富學(xué)生參與的方式，就是要改變以往教師單方面講解、學(xué)生被動聽講、死記硬背的教學(xué)方法。自然科學(xué)課程的內(nèi)容往往比較抽象，需要通過觀察和實驗，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)秘密和獲取新知識。如果教學(xué)過程中僅僅是教師講授，學(xué)生被動接受，課堂將顯得很單調(diào)、乏味。在自然科學(xué)的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵他們用多種感官觀察和體驗。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們會勤于動手、動腦，并仔細觀察，從而獲得新的科學(xué)理念。

　四、關(guān)注學(xué)生的參與過程

我認(rèn)為，在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生參與過程中表現(xiàn)出的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，常常進行探究。課堂教學(xué)中生成的問題應(yīng)推動課堂的進程，學(xué)生的參與過程應(yīng)成為課堂的主流。在這一過程中，教師需要精心設(shè)置問題，合理安排解疑與質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的參與及參與過程中的體驗既是意料之外，又是情理之中。

　五、利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂

在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，可以為學(xué)生提供身臨其境的學(xué)習(xí)體驗，將抽象的知識具象化、形象化。這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于學(xué)生對知識的理解和掌握，從而提高課堂教學(xué)的效果。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 14

在本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)中，我始終堅持以科學(xué)教育的新理念為指導(dǎo)，重點關(guān)注科學(xué)課堂的優(yōu)化和學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐技能。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　一、提升理論素養(yǎng)，不斷更新教育教學(xué)理念

1、持續(xù)深入學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以便更好地理解新課程的內(nèi)涵，并在教學(xué)實踐中積極落實這些理念。

2、定期瀏覽《科學(xué)教育》、《科學(xué)觀察》等專業(yè)書籍和網(wǎng)站，熟悉最新的教育資訊，利用網(wǎng)絡(luò)資源不斷豐富自己的專業(yè)知識和教學(xué)觀念。

3、積極參與學(xué)校組織的教研活動，認(rèn)真聽取其他教師的課程，不斷進行交流與反思，以提升自己的教學(xué)能力。本學(xué)期共聽了50節(jié)課（包括班會）。

4、注重根據(jù)反饋信息，對自己的教學(xué)進行分析與反思，及時總結(jié)教學(xué)中的得失，讓課堂教學(xué)在實踐中不斷優(yōu)化。

　二、做好課堂教學(xué)的基本工作

1、力求每節(jié)課都做好充分的準(zhǔn)備：

（1）認(rèn)真研究教材及教參，理解其核心思想及概念，確保能夠自如掌握教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生提供必要的補充材料，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）關(guān)注學(xué)生的知識基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，考慮他們在學(xué)習(xí)新知識中的困難，思考適合的教學(xué)方法與活動安排。

（3）精心準(zhǔn)備實驗材料，確保學(xué)生能通過直觀的實驗獲得深刻的理解。例如，在學(xué)習(xí)《植物生長實驗》時，我們在校園里采集了土壤和植物材料，利用身邊的資源進行教學(xué)。

2、確保課堂教學(xué)質(zhì)量

在課堂上，我努力培養(yǎng)學(xué)生的主體地位，鼓勵他們自主探究與學(xué)習(xí)，盡可能減輕負擔(dān)，確保每一節(jié)課的高質(zhì)量。

（1）將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣視為課堂教學(xué)的首要任務(wù)。通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的科學(xué)好奇心，激勵他們主動探索與研究。

（2）在課堂上關(guān)注每個學(xué)生的進步，尤其是基礎(chǔ)知識和技能的掌握。根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教，針對不同水平的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

（3）重視教學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，以及他們發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。通過良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在實踐中提高探究能力，掌握科學(xué)思維方法。

3、加強特長教學(xué)

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我開展了“小創(chuàng)意”特長活動，組織學(xué)生進行科學(xué)實驗、制作科技小作品，撰寫科學(xué)小論文，鼓勵他們運用已有的知識獨立思考解決實際問題。每位參與的學(xué)生都有一個“創(chuàng)新工具箱”，其中放有實驗所需的各種材料和工具，幫助他們養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣，隨時隨地進行科學(xué)研究。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 15

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)的這一學(xué)期里，我有了很多新的體驗和收獲。隨著教育改革的深入，作為教師的我的角色也在不斷地轉(zhuǎn)變。我更加關(guān)注學(xué)生綜合能力的提升，并且強調(diào)課堂教學(xué)的有效性。我將對這一學(xué)期的工作進行總結(jié)。

　一、積極組織課堂探究活動。

在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生進行開放性提問，鼓勵他們對問題進行多角度思考。我常常以小組為單位，讓學(xué)生討論和分析問題，并鼓勵他們自行得出結(jié)論。我創(chuàng)造了多種探究情境，以問題為出發(fā)點，組織小組討論和實驗設(shè)計，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的探索興趣，提升科學(xué)素養(yǎng)。

　二、認(rèn)真?zhèn)湔n，主動聽課，參與教育研究并反思教學(xué)。

按照學(xué)校的要求，我每周精心備課，旨在與學(xué)生的實際需求緊密結(jié)合，這樣能讓我在課堂上更加從容，提高教學(xué)效率。我也會定期聽取其他教師的課程，這不僅讓我開闊了視野，也為我積累了豐富的教學(xué)素材。通過聽課，我了解到各種生動的實例及不同的教學(xué)方法，豐富了我的課堂內(nèi)容，并改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)枯燥的看法。定期參與教學(xué)研究活動有助于我提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

　三、關(guān)注學(xué)生差異，結(jié)合不同的教學(xué)策略。

在這一學(xué)期中，我密切關(guān)注學(xué)生的作業(yè)和測試情況，通過課堂小測驗了解他們對知識的掌握程度。針對部分學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我采取了一對一輔導(dǎo)和小組幫扶等方法，激勵他們的學(xué)習(xí)積極性，增強他們的自信心，努力讓每位學(xué)生都能獲得進步。

　四、重視實踐與動手能力的培養(yǎng)。

科學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，與語文和數(shù)學(xué)有著明顯的不同。在教學(xué)中，我始終遵循課程改革的要求，注重學(xué)生的思考、實踐和表達，為他們創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵他們積極參與，形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度。

我始終相信，具備科學(xué)素養(yǎng)的人必須有堅韌的意志和積極探索的精神。我希望我的學(xué)生在掌握新知識和技能的過程中，能夠不斷地探索與研究，培養(yǎng)良好的科學(xué)品質(zhì)和習(xí)慣。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 16

在這個學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終堅持“以新課程理念指導(dǎo)實踐，積極推進小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革”的原則。通過不斷研究課堂教學(xué)，提升自身的專業(yè)理論水平與實踐能力，努力營造適合學(xué)生個性發(fā)展的開放課堂氛圍，促進每位學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。全體教師共同努力，我的教學(xué)工作也取得了一定成效。

一、提升教師科學(xué)素養(yǎng)

在這一新的時期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨和國家的教育方針政策，積極深入了解新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念，以此來指導(dǎo)日常教育教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，我嚴(yán)格遵循教育局的相關(guān)規(guī)定，確保對所有學(xué)生的教學(xué)和實驗工作扎實有效。通過適當(dāng)引導(dǎo)，力求使學(xué)生形成良好的科學(xué)思想，增強科學(xué)素養(yǎng)，掌握基本的科學(xué)知識與技能。

二、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計劃

為了保證本學(xué)期的教學(xué)工作有序進行，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，與其他科學(xué)教師共同探討新教學(xué)方法，尤其是科學(xué)科目的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)校的規(guī)劃及教研活動安排，制定詳細的教學(xué)工作計劃和學(xué)習(xí)安排。我們老師深入研究教材，明確各單元的教學(xué)任務(wù)及所需開展的活動，以確保教學(xué)工作有條不紊。

三、重視常規(guī)教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

為保證教學(xué)質(zhì)量，我嚴(yán)格落實教學(xué)“五認(rèn)真”的原則，確保備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)細致到位。教學(xué)工作不僅要注重細節(jié)，還需具備可操作性與評價性。定期開展集體備課，更加注重課后的教后感交流。

課堂教學(xué)強調(diào)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，采用多樣化的教學(xué)方法，鼓勵民主與寬松的課堂氛圍，形成多元化的評價體系。科學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，課堂的重點在于激發(fā)學(xué)生興趣與能力，通過多樣的方式，促進他們對知識的自然掌握。我努力根據(jù)教學(xué)形勢調(diào)整自己的教學(xué)觀念，積極開展實踐，探索符合新課程理念的教與學(xué)方式，并進行反思與提升。

四、積極組織教研活動，提高教學(xué)水平

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式為主題，致力于創(chuàng)造高效活躍的科學(xué)課堂。我每周組織一次教研活動，研究教學(xué)中的問題，相互借鑒經(jīng)驗，基于課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計出富有特色的授課內(nèi)容。全校科學(xué)教師共同參與聽課與評課活動，分享和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提升整體教學(xué)效果。

五、加強校本培訓(xùn)，提升科研能力

高素質(zhì)教師是科學(xué)教育的核心力量，肩負著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣與創(chuàng)新能力的使命。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生進行自主創(chuàng)新，教師需要先行進行自主學(xué)習(xí)，通過制定學(xué)習(xí)計劃與制度，確保教師與學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與價值觀。鼓勵學(xué)生獨立思考，綜合運用所學(xué)知識解決新問題，提升學(xué)習(xí)的多樣性和創(chuàng)造性。

六、構(gòu)建教學(xué)策略，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

我努力激發(fā)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵自主探究，打下良好的基礎(chǔ)。具體措施包括：

（1）在教學(xué)目標(biāo)上，注重學(xué)生整體素質(zhì)的提升；

（2）在教學(xué)對象上，確保所有學(xué)生主動參與；

（3）在教學(xué)關(guān)系上，促進民主與合作；

（4）在教學(xué)方法上，強調(diào)啟發(fā)式與導(dǎo)學(xué)策略；

（5）在教學(xué)要素上，綜合運用語言、工具與人際關(guān)系；

（6）在評價方式上，注重過程而非結(jié)果。

七、認(rèn)識教學(xué)與教研中的不足，不斷改進

經(jīng)過反思，我意識到在科學(xué)教學(xué)中，還存在一些不足之處：

1、作為兼職教師，課堂素材準(zhǔn)備與利用尚顯不足，需深化對教材的理解與教學(xué)實施；

2、學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)有待提升，特別在動手操作與小組合作能力方面仍需進一步挖掘。

八、下一步工作的措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我需要從自身找問題，增強學(xué)習(xí)意識，提高責(zé)任心，促進教研組之間的交流，不斷提升專業(yè)技術(shù)水平。

2、我將嚴(yán)格落實日常教學(xué)工作，從能力訓(xùn)練與知識掌握著手，不斷培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

在這份耕耘與收獲的過程中，我將繼續(xù)堅持“勤學(xué)、思考、實踐”的原則，不斷提升自己，期待在下學(xué)期取得更大的進步與成就。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 17

小學(xué)科學(xué)教學(xué)應(yīng)面向所有學(xué)生，確保每一個孩子都有公平的學(xué)習(xí)機會與系統(tǒng)的指導(dǎo)。本學(xué)期我深入挖掘教育資源，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，和學(xué)生們一起進行科學(xué)探究，實施切實有效的科學(xué)探究性教學(xué)，成功組織學(xué)生開展了多樣的科學(xué)探究活動。現(xiàn)將我的工作進行

一、課前準(zhǔn)備充分細致。針對教材深入研究，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行分析。注重理論與實踐的結(jié)合，使學(xué)生能夠較為容易地理解和吸收，從而順利完成教學(xué)任務(wù)。同時創(chuàng)造良好的課堂氛圍，采用多樣化的形式與方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的合作意識與能力。

二、關(guān)注學(xué)生參與的積極性。努力激發(fā)學(xué)生的自主性，讓他們主動參與，樂于探究。在實踐活動中，學(xué)生們將自己觀察到的、體驗到的，利用自己的語言進行在討論與教師的引導(dǎo)下，逐步形成正確的認(rèn)知與判斷。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。在課堂教學(xué)中充分挖掘?qū)W生的思維潛力，努力提升他們解決問題的能力，鼓勵學(xué)生在生活中親密接觸科學(xué)，運用所學(xué)知識分析生活中的實際問題，培養(yǎng)他們動手操作與獨立思考的能力，逐漸形成良好的科學(xué)行為習(xí)慣。

四、保持學(xué)生對周圍世界的好奇與求知欲。讓學(xué)生走近大自然，珍視生命，積極參與資源與環(huán)境的保護，關(guān)注科技的進步，從而培養(yǎng)他們細致入微的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。“金無足赤，人無完人。”在教學(xué)中難免會遇到一些問題，例如課堂互動不足，語言表達缺乏生動性；對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生時出現(xiàn)急躁情緒，缺乏更為有效的輔導(dǎo)經(jīng)驗與策略等。

在未來的科學(xué)教學(xué)中，將繼續(xù)發(fā)揮已有的經(jīng)驗，改進不足之處，努力聚焦學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提升。不斷學(xué)習(xí)與充實自己，以適應(yīng)課程改革的需要，真正承擔(dān)起培養(yǎng)下一代科學(xué)素養(yǎng)的使命。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 18

本學(xué)期，我承擔(dān)了兩個班級的科學(xué)課程教學(xué)工作，同時還協(xié)助學(xué)校的教導(dǎo)工作。這項工作異常繁重，以至于我在課堂教學(xué)上的時間投入有所不足。但我始終保持認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度，盡心盡力地做好我的教學(xué)任務(wù)。隨著學(xué)期的結(jié)束，我對此次教學(xué)工作進行了回顧，目的是希望能夠更準(zhǔn)確地評估自己的工作，同時更好地把握未來的教學(xué)方向和目標(biāo)。

優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

由于三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)較差，基礎(chǔ)知識的流失現(xiàn)象嚴(yán)重，到了四年級，班級中對學(xué)習(xí)有興趣的學(xué)生大幅減少，這給我的教學(xué)帶來了不小的挑戰(zhàn)。班級的學(xué)習(xí)氛圍也顯得格外低迷，約有四分之三的學(xué)生未能進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至對學(xué)習(xí)毫無興趣。

單純強調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)和課程內(nèi)容很可能適得其反，因此在備課時，我更加注重如何處理課堂內(nèi)容，讓枯燥的學(xué)習(xí)過程變得更加生動有趣。但我并沒有因此忽視優(yōu)秀學(xué)生或放棄后進生，盡量為課堂創(chuàng)造更活躍的氛圍。對于課本中的專業(yè)術(shù)語，我會進行通俗易懂的解讀，若仍然難以理解，則尋求其他方式進行補救。盡管這一年沒有取得顯著的成績，但學(xué)生們對科學(xué)的興趣并沒有消失。

相較而言，三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好，基礎(chǔ)扎實，但也出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化。為了提升后進生的基礎(chǔ)知識，我意識到單靠自己力量遠遠不夠，因此積極動員了班上的一些優(yōu)秀學(xué)生，開展“一幫一”的輔導(dǎo)活動，用他們的方式幫助后進生，效果也頗為理想。

在課堂教學(xué)中，雖然我主要強調(diào)基礎(chǔ)知識，但也非常注重知識的提升。對于成績優(yōu)異的學(xué)生，我不僅提供了充足的知識挑戰(zhàn)，幫助他們拓寬知識面，增強學(xué)習(xí)興趣與競爭意識，還時刻關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的心理動態(tài)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，效果也相當(dāng)不錯。

這種班級的教學(xué)最忌諱的是對兩個層次的學(xué)生關(guān)照不足，做到“后進生能吃飽，優(yōu)生能吃好”確實具有挑戰(zhàn)性，但我始終在努力。課堂教學(xué)主要以鞏固基礎(chǔ)知識為核心，同時強化知識的擴展，結(jié)合生活實際，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，讓每位學(xué)生都能感受到：學(xué)習(xí)其實是簡單的！科學(xué)就在我們身邊，學(xué)習(xí)科學(xué)就是感知生活……

激發(fā)學(xué)生對我的科學(xué)課的喜愛，是我最大的動力。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 19

作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我深知這份工作的責(zé)任重大。自我踏入這個職業(yè)以來，我始終保持著勤勉務(wù)實的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，提升自己的各項能力。以下是我本學(xué)年的工作

一、在政治思想方面。

我積極參與各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，不斷提升自己的思想覺悟。我明白，作為一名教師，必須要以身作則，教書育人，以個人的魅力感染學(xué)生，努力讓他們理解與喜歡我。我在工作中始終保持進取、積極、勤奮的態(tài)度，并且有較強的責(zé)任感，愿意接受學(xué)校分配的各項工作。在不斷的學(xué)習(xí)中，我力求提高自己的思想境界、理論水平和專業(yè)能力。

二、在教育教學(xué)方面。

作為三年級的科學(xué)教師，我深知小學(xué)科學(xué)課程是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要啟蒙課程，社會對這一領(lǐng)域的關(guān)注日益增加。我意識到肩上的責(zé)任，因此決心用自己的微薄力量推動學(xué)校科學(xué)教育的發(fā)展。為了提升教學(xué)質(zhì)量，我堅持立足課堂，嚴(yán)格執(zhí)行“課前準(zhǔn)備、課內(nèi)探討、課后反思”的理念，努力提升常規(guī)課堂的效果。我具體的教學(xué)活動安排如下：

1、課前準(zhǔn)備：為確保科學(xué)課的順利進行，我會提前準(zhǔn)備好所需的實驗材料，這對學(xué)生的探索和實驗至關(guān)重要。如果實驗室缺少材料，我會主動尋找或者自己制作。仔細研究教材，明確其基本思想、概念以及每堂課的核心知識，掌握教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，以便靈活地運用，同時明白需要補充哪些材料并掌握如何有效教學(xué)。

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的知識、技能、興趣與需求，以及他們在學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難，采取適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)措施。

3、研究教學(xué)法：我注重使用研究性教學(xué)方法，解決向?qū)W生傳授新知識的難題。不同班級的情況存在差異，因此我的教學(xué)設(shè)計和指導(dǎo)需要根據(jù)每節(jié)課學(xué)生的實際情況進行調(diào)整，包括如何組織教學(xué)活動。

4、課堂氛圍營造：在課堂上，我關(guān)注每位學(xué)生的參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，使他們積極關(guān)注科學(xué)課程，營造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。我以簡潔明了的語言進行課堂提問，確保每位學(xué)生都有機會參與到實驗和探究中，讓科學(xué)課在孩子們眼中變得有趣且重要。

5、關(guān)愛學(xué)生：我平等對待每一個學(xué)生，以關(guān)懷建立良好的師生關(guān)系，促進更高效的學(xué)習(xí)。表揚是激勵學(xué)生的重要手段，能夠讓他們感受到被理解與尊重。

6、持續(xù)學(xué)習(xí)：我積極參與同事的聽課與評估，虛心向同伴學(xué)習(xí)教學(xué)方法，反思自己的理解，提升自身的教學(xué)水平。

三、繼續(xù)學(xué)習(xí)與提升。

在忙碌的工作之后，我常常有一種緊迫感，仿佛自己需要不斷充電。作為小學(xué)科學(xué)教師，我意識到在學(xué)生面前我需要不斷學(xué)習(xí)更多的知識。但在教學(xué)實踐中，由于缺乏經(jīng)驗，我覺得自己在許多方面的知識仍顯不足。遇到問題時，面對書籍的依賴讓我感到不夠理想。我努力多閱讀相關(guān)書籍，擴大知識面，這樣可以在處理學(xué)生問題時更從容。我也爭取更多的外出學(xué)習(xí)機會，向優(yōu)秀教師及其他學(xué)校的專家取經(jīng)，感受先進的教學(xué)理念并在實踐中不斷總結(jié)和完善，逐步建立個人的教學(xué)體系。

在這一學(xué)年中，我在專業(yè)技能以及教育教學(xué)方面都取得了一定的進步。然而，課堂教學(xué)中仍存在一些不足，如語言表達不夠生動、理論知識不夠扎實、教學(xué)經(jīng)驗不足及課堂組織能力有待提高。今后，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 20

在這個學(xué)期，我有幸擔(dān)任六年級的科學(xué)教學(xué)，每個班級每周進行2節(jié)課的教學(xué)。由于我之前的教學(xué)經(jīng)驗較少，同時還承擔(dān)了一個班級的數(shù)學(xué)課程和班主任的職責(zé)，因此在科學(xué)教學(xué)的提升方面遇到了一些挑戰(zhàn)。以下是我本學(xué)期的工作

科學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生的主動探究。真正做到以學(xué)生為中心，意味著必須關(guān)注每一個孩子，讓他們的思維和行動都參與到學(xué)習(xí)中。

一、在教學(xué)觀念方面

我積極參與教科培組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)心得。特別是對《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的深入學(xué)習(xí)，使我更明確作為一名好教師所需具備的素質(zhì)。我深知，教育學(xué)生不僅僅是教書，更需要通過自身的示范作用引導(dǎo)學(xué)生，讓他們愿意傾聽我、學(xué)習(xí)我。

二、在教育教學(xué)方面

小學(xué)科學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而作為專職科學(xué)教師，我意識到提高教學(xué)質(zhì)量的第一步是扎實課堂教學(xué)。“研在課前、探在課中、思在課后”的理念引導(dǎo)我努力提升自己，在每一節(jié)課的準(zhǔn)備上，我都力求做到最好。以下是我在教學(xué)活動中的一些實踐：

1、課前準(zhǔn)備：在課堂前我會精心備課，確保理清相關(guān)的科學(xué)概念。如果科學(xué)課需要實驗材料，而學(xué)校的儀器室材料不足，我就會提前去尋找或自己準(zhǔn)備實驗材料。例如，在光的學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)生用手電筒模擬光的傳播，設(shè)計小孔成像實驗。

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：在每節(jié)課后，我會仔細觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，理解他們的知識背景、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便調(diào)整教學(xué)策略。考慮到學(xué)生的個體差異，我盡量因材施教，幫助每個學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。然而，由于學(xué)生的科學(xué)知識基礎(chǔ)較為薄弱，缺乏系統(tǒng)性，我常常需要引導(dǎo)他們設(shè)計實驗，確保他們不至于感到困惑。

3、研究教學(xué)方法：我不斷思考如何有效傳授新知識，結(jié)合班級特點靈活調(diào)整我的教學(xué)策略。針對不同的班級，一個安靜一個活躍，我會采用不同的教學(xué)方法和活動安排。

4、課堂上的互動：我注重課堂的組織和管理，盡量調(diào)動所有學(xué)生的積極性，創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)氛圍。課堂提問時，我盡量讓每位同學(xué)都有機會參與，確保他們都能參與到課堂討論中。

5、熱愛學(xué)生：我努力與每個學(xué)生建立良好的關(guān)系，讓他們感受到教師的關(guān)心與支持，這種良好的師生關(guān)系有助于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、在繼續(xù)學(xué)習(xí)方面

我積極參加教科培組織的同行交流活動，通過聽課和評課向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)技巧。但由于時間限制，我參與的機會相對較少，未來我希望能爭取更多的學(xué)習(xí)機會，向優(yōu)秀的前輩們請教。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級科學(xué)課程，在教學(xué)過程中，我與學(xué)生一起探索，結(jié)合生活實際，提高科學(xué)課的實效性。我與其他教師共同參與教學(xué)研討，致力于改進教學(xué)方法，充分發(fā)揮科學(xué)課程的優(yōu)勢。在具體教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)，想要把科學(xué)課上好并不簡單。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 21

作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我深知科學(xué)教學(xué)的獨特性。為了更好地適應(yīng)新課程的要求，我努力增強學(xué)科質(zhì)量意識，嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。我非常重視課前的準(zhǔn)備工作，包括認(rèn)真?zhèn)湔n、深入研究教材、探討教學(xué)方法和準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)材料。這個學(xué)期，我不僅專注于提升每一堂科學(xué)課的質(zhì)量，還特別注重幾節(jié)研究課的設(shè)計與實施。因為科學(xué)課程涵蓋了物理、化學(xué)、生物及地理等多個領(lǐng)域，若不在課堂上下足功夫，課后將很難彌補，只有提高課堂教學(xué)效率才能真正實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。而充分的課前準(zhǔn)備對提升個人的課堂管理能力極有幫助。我努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論，并將這些理論應(yīng)用于實際教學(xué)中，在實踐中進行反思與提高。為了落實課堂的40分鐘教學(xué)，我力求提升課堂教學(xué)效率，課堂始終是我們追求的目標(biāo)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課與評課，嚴(yán)格要求自己與學(xué)生，尊重每位學(xué)生的個體差異，推行教學(xué)民主，使學(xué)生在課堂中有所收獲，從而不斷提升自我教學(xué)水平和思想覺悟，以順利完成教育教學(xué)任務(wù)。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于上好課。為此，我進行了以下幾方面的努力：

一、做好課前準(zhǔn)備，精心備課。認(rèn)真研讀教材，把握教材的核心思想與基本概念，明確每句話、每個字的含義，充分了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識間的邏輯關(guān)系，并能夠靈活運用，明確哪些內(nèi)容需要補充資料以及如何有效教授這些知識。我也關(guān)注學(xué)生已有知識與技能的水平，了解他們的興趣和需求，以便在教學(xué)中合理設(shè)計，預(yù)測學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難并提前采取相應(yīng)的應(yīng)對措施，研究并決定合適的教學(xué)方法，確保教材的有效傳遞。

二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生。重視信息反饋，積極調(diào)動學(xué)生的注意力，創(chuàng)造愉悅的課堂氛圍，使課堂語言簡潔明了，避免重復(fù)，提問時覆蓋全體學(xué)生，采用多樣的互動形式，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。

三、課后輔導(dǎo)至關(guān)重要。小學(xué)生常常好動，有時缺乏自控能力，因此我注重學(xué)生思想教育，并將這一理念貫穿于學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。我也為學(xué)生提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，特別是幫助后進生轉(zhuǎn)變。從友好的交流開始，握握手、拍拍肩，給予他們理解與尊重，尤其在批評之前，首先分享自己在工作中的不足。

四、積極參與聽課和評課等教研活動，虛心向同事學(xué)習(xí)，吸收不同的教學(xué)方法，取長補短，不斷提高自身的教學(xué)水平。

在教學(xué)工作中，總會存在不足之處，例如課堂語言表達平淡，平時的測試不夠頻繁以及對后進生的態(tài)度有時顯得急躁等，然而我將逐步改進這些問題，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。

隨著時代的變遷，社會對教師的要求越來越高，我會在今后的教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，持續(xù)學(xué)習(xí)新理念，改進教學(xué)方法，努力提升個人的業(yè)務(wù)能力，更好地教書育人。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 22

時光荏苒，一個學(xué)期就這樣悄然結(jié)束。在這一學(xué)期里，我負責(zé)的是小學(xué)階段的科學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，我們順利地完成了預(yù)定的教育教學(xué)任務(wù)，達成了學(xué)期初設(shè)定的各項目標(biāo)。為了更好地推動接下來的教學(xué)進程，我總結(jié)了本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，具體如下：

一、夯實科學(xué)基礎(chǔ)。

1、強化基礎(chǔ)知識。科學(xué)知識是教學(xué)的根本。然而，由于學(xué)生在認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的差異，他們對科學(xué)知識的掌握也各不相同。我在教學(xué)中積極采取因材施教的方式，盡量讓每位學(xué)生都能夠接受到適合他們的科學(xué)知識。在課堂上，我使用簡單易懂的語言，甚至適時地運用一些方言，以增強科學(xué)知識的理解度。我注意調(diào)整教學(xué)進度，以避免學(xué)生因跟不上而對科學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。通過分層教學(xué)，我努力讓每個學(xué)生在理解基礎(chǔ)知識的獲得成長與進步。

2、培養(yǎng)基本技能。科學(xué)教育不僅僅是知識的傳授，更要重視學(xué)生科學(xué)用語和實驗基本技能的培養(yǎng)。在日常的實驗教學(xué)中，我詳細解讀課本中的基本概念與原理，力求讓學(xué)生深入理解每個實驗背后的科學(xué)原理。為了提高學(xué)生的實驗動手能力，我在課堂上給予他們充分的思考時間和提問空間，引導(dǎo)他們積極參與實驗，體驗科學(xué)探究的樂趣。通過這種方式，學(xué)生的實驗?zāi)芰Φ玫搅孙@著提升。

二、重視科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中，我意識到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)以及解決問題的能力是重中之重。教學(xué)過程中，我強調(diào)知識獲取的過程，注重學(xué)生的思維方式，引導(dǎo)他們學(xué)會運用科學(xué)的方法去觀察、發(fā)現(xiàn)和驗證。在備課時，我詳細研讀科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解科學(xué)教育的理念，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“觀察—發(fā)現(xiàn)—推測—驗證”的探究過程，鼓勵他們整理和分析自己的想法，最終形成科學(xué)概念。我也積極組織有效的課堂評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果，改變以往直接灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，逐步提升學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)積極性。

三、科學(xué)教學(xué)的體會。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實踐，我認(rèn)為科學(xué)探究應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)方式：

1、在科學(xué)探究活動中，確保給學(xué)生提供豐富的、有結(jié)構(gòu)的材料，并留出充足的探究時間。

2、鼓勵學(xué)生在解決問題之前制定計劃，包括步驟、方法和安全措施。通過建立合作學(xué)習(xí)小組，促進學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行討論，共同探究，集體評價，從而提升他們的科學(xué)探究意識。

3、指導(dǎo)學(xué)生搜集第一手資料，讓他們掌握觀察、測量、實驗和記錄的方法，并在探究結(jié)束后組織討論，讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人的意見，不斷完善自己的研究計劃。

4、科學(xué)教學(xué)是一個長期的過程，教學(xué)的成功與否往往依賴于教育環(huán)境的支持。目前雖然強調(diào)科學(xué)為主科，但在實際教學(xué)中仍存在諸多問題。例如，課時安排不足，導(dǎo)致教學(xué)進度難以跟上，學(xué)生對于科學(xué)的熱情也受到擠壓。

四、未來努力的方向。

1、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教材編寫的意圖。

2、掌握單元教學(xué)目標(biāo)，全面了解教學(xué)任務(wù)。

3、多渠道獲取學(xué)生的初步想法，為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

4、充分利用課余時間，鼓勵學(xué)生積極探索科學(xué)的奧秘。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 23

經(jīng)歷了緊張而充實的一學(xué)期，回首這段時間的科學(xué)教學(xué)工作，我感受到了一種耕耘與收獲并存的滿足。也意識到教育是一門充滿遺憾的藝術(shù)。今天，我想把這一學(xué)期的教學(xué)體會記錄下來，以便為未來的教學(xué)改進提供一些借鑒。

小學(xué)科學(xué)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，作為新任教師，我深知這一責(zé)任之重。盡管有一定的理論積累，但缺乏實踐經(jīng)驗讓我倍感壓力。然而，從開學(xué)開始，我便決心以自己的微薄之力推動學(xué)校科學(xué)教育的蓬勃發(fā)展。提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足于課堂，確保教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這句話時刻提醒著我，盡管每周只有兩個課時，我仍然努力精心設(shè)計每一節(jié)課，力求營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在交流中共同成長。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和能力都有了顯著提升。

一、關(guān)注學(xué)生參與能力

科學(xué)課堂的核心在于學(xué)生的主體地位。要讓他們在課堂中自主學(xué)習(xí)，首先要讓學(xué)生積極參與。通過活動，他們能夠用自己的語言歸納觀察到的現(xiàn)象，然后在教師的引導(dǎo)下進行合理的判斷和結(jié)論。為此，教師在課前需做好充分的準(zhǔn)備，要求學(xué)生帶齊實驗器材，以便在課堂上能積極參與到教學(xué)活動中。剛開學(xué)時，由于學(xué)生缺乏實驗操作的習(xí)慣，然而經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他們在這方面取得了明顯的進步。

二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣

經(jīng)過半年的教學(xué)，我深刻體會到在課堂上，興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生參與的興趣，關(guān)鍵在于讓他們成為積極的學(xué)習(xí)者，敢于動手、思考和表達。在教學(xué)中，我努力讓每一位學(xué)生都能參與到實際操作和討論中。通過這種互動，學(xué)生們逐漸意識到科學(xué)學(xué)習(xí)并非困難重重，動手實驗中就能輕松掌握知識。

三、豐富學(xué)生的參與方式

豐富學(xué)生的參與方式，意味著要改變傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式。科學(xué)課的教材通常較為抽象，只有通過觀察和實驗，才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的奧秘。在過去的教學(xué)中，學(xué)生缺乏動手實踐的機會，大部分時間都在聽老師講解。通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用多種感官去體驗觀察，他們逐漸形成了動手動腦、細致觀察的良好習(xí)慣，從而獲取新的科學(xué)理念。

四、關(guān)注學(xué)生的參與過程

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)聚焦學(xué)生在參與過程中的表現(xiàn)，關(guān)注他們的質(zhì)疑精神。從小疑到大疑，鼓勵學(xué)生帶著問題進入課堂，開展探究活動。教師需要精心設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考與討論，讓參與過程成為課堂的核心。在這一過程中，教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，應(yīng)該不斷引發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

五、讓學(xué)生體驗參與的樂趣

學(xué)生天生具有好奇心，六年級的學(xué)生也不例外。科學(xué)課的獨特之處在于提供了豐富的實驗機會，正是學(xué)生所喜愛的。在參與過程中，他們能夠感受到生活中的智慧與已有知識的結(jié)合，這種體驗無疑是快樂的。

以上是我本學(xué)期科學(xué)教學(xué)的一些感悟，雖然取得了一定的成果，但依然存在許多不足之處。學(xué)生的一些習(xí)慣仍需進一步培養(yǎng)，而我在理論和教研能力上也需要持續(xù)提升。通過總結(jié)反思，我將不斷努力提升自己，為下一階段的教學(xué)打下更堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 24

一、通過興趣驅(qū)動，提高學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情

在小學(xué)生階段，學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)主要處在直接興趣的階段，他們對自然現(xiàn)象及日常生活中的科學(xué)問題充滿了好奇。在科學(xué)課堂中，有效地運用興趣驅(qū)動的教學(xué)方法，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能讓他們對所學(xué)知識產(chǎn)生新鮮感，保持注意力集中，思維活躍，確保他們處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我在教學(xué)中采取了以下幾種方法：

1、創(chuàng)設(shè)情境以激發(fā)興趣

“好的開端是成功的一半。”恰當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入不僅能幫助學(xué)生自然地進入新知識的學(xué)習(xí)，還能激發(fā)他們強烈的求知欲。例如，在講解“液體的熱脹冷縮”時，我設(shè)計了一段引人入勝的討論：當(dāng)我加熱牛奶時，會發(fā)生什么變化？如果插入吸管后再加熱，又會有什么不同呢？通過這樣的問題設(shè)置，為學(xué)生營造懸念，激發(fā)他們的探索欲望，讓他們主動思考和探討。

2、通過實驗來培養(yǎng)興趣

科學(xué)是一門實驗性極強的學(xué)科，許多科學(xué)問題都是通過實驗進行驗證的。在科學(xué)課上，通過實驗來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是這一學(xué)科的獨特優(yōu)勢。各種實驗現(xiàn)象往往能深深吸引學(xué)生，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

小學(xué)生普遍活潑好動，傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以引起他們的注意。我根據(jù)課堂條件設(shè)計了多種學(xué)生實驗和演示實驗，盡量讓學(xué)生親自參與操作，如研究物體沉浮與其重量和體積的關(guān)系，或熱傳遞速度與物體材質(zhì)的關(guān)系等。這些實驗不僅讓學(xué)生直觀地感受到科學(xué)現(xiàn)象，還鼓勵他們設(shè)計自己的實驗和小制作。這樣的方式不僅提高了他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時也鍛煉了他們的觀察能力、分析能力和動手能力，讓他們在成功中感受到快樂。

二、重視學(xué)生的參與能力，豐富參與方式

在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的主動性，就必須讓他們參與到學(xué)習(xí)中來。學(xué)生在動手操作中，可以將自己觀察到的和思考到的用語言表達出來，然后在教師的引導(dǎo)下進行合作討論、歸納使之形成正確的觀點。教師必須做好課前準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂要求提前準(zhǔn)備好實驗器材，確保他們能夠順利參與課堂活動，豐富參與方式，即改變過去以教師講授為主的教學(xué)方法。科學(xué)教材內(nèi)容較為抽象，需要學(xué)生通過實驗觀察來獲取新知。在教師的引導(dǎo)下，動手動腦，細心觀察，就會形成新的科學(xué)認(rèn)識。

三、組織課外興趣小組活動，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，增強科學(xué)興趣

科技興趣小組活動是培養(yǎng)科學(xué)探索精神的重要途徑，具有很強的實踐性和創(chuàng)新性，有助于發(fā)展學(xué)生的智力與能力，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。我在學(xué)校中挑選了一部分學(xué)生成立科技興趣小組。每周利用課外活動的時間進行科技活動，這大大激發(fā)了他們的科學(xué)興趣和創(chuàng)新愿望。參加科技興趣小組的學(xué)生都是班上的課代表，他們對科學(xué)充滿熱情。在活動中，他們能夠充分運用各種感覺器官，以輕松愉悅的心情自主進行探索。他們采集和制作的標(biāo)本可作為課堂實驗材料，研究成果也能為課堂內(nèi)容提供新鮮素材。這不僅鞏固了課堂知識，還激發(fā)了他們探索的欲望，促使他們主動學(xué)習(xí)，推動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 25

　一、在政治思想方面

我積極參加各種學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真參與政治理論的學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)記錄，以提升自身的思想覺悟。我努力學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育觀念。我不僅關(guān)注集體的政治理論學(xué)習(xí)，還深入研讀了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真思考在新形勢下如何成為一名優(yōu)秀的教師。我深知，要想教育好學(xué)生，教師必需時刻做到教書育人、言傳身教，以自身的人格魅力和行為去感染學(xué)生，努力讓他們信任并喜愛我。

　二、在教育教學(xué)方面

小學(xué)科學(xué)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是科學(xué)啟蒙的重要課程，當(dāng)前受到越來越多的重視。我深知在這項任務(wù)上的重要性，決心以自己的微薄之力推動學(xué)校科學(xué)教育的發(fā)展。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我首先要立足課堂，確保每節(jié)課的常規(guī)教學(xué)都有高質(zhì)量。“課前研討、課中探索、課后思考”這幾句箴言始終指導(dǎo)著我的教學(xué)實踐。我嚴(yán)格要求自己，精心設(shè)計每一節(jié)課，力求讓教學(xué)活動更加完善。我的教學(xué)活動主要包括以下幾個方面：

1、課前準(zhǔn)備：在課堂前，我會提前備好課，確保準(zhǔn)備好科學(xué)課所需的實驗材料，因為這些對學(xué)生的探索和實驗至關(guān)重要。如果儀器室缺少材料，我會自己尋找或動手制作。深入研究教材，理解其核心思想和主要概念，全面把握每節(jié)課的結(jié)構(gòu)，掌握重點和難點，靈活運用，必要時補充相關(guān)材料，以確保教學(xué)的有效性。

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：我會根據(jù)課堂情況，了解學(xué)生已有的知識技能水平、興趣、需求及學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)判他們在學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。考慮到學(xué)生的個體差異，我盡量因材施教，有效地引導(dǎo)每位學(xué)生。

3、討論教學(xué)方法：我會思考如何將新知識有效傳授給學(xué)生，由于我教授了不同年級的學(xué)生，他們的年齡及科學(xué)教學(xué)內(nèi)容和重點各不相同，因此需要采用不同的教學(xué)方法。每位學(xué)生的情況也有所不同，我會根據(jù)班級學(xué)生已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)和安排課堂活動。

4、課堂表現(xiàn)：我會組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹立對科學(xué)課的重視。激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。我力求課堂語言簡明扼要，提問時針對全體學(xué)生，特別是在實驗操作中，我會留意觀察每位學(xué)生，確保每個學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中，鼓勵他們使用積極的語言反饋，從而培養(yǎng)他們對科學(xué)的濃厚興趣，提升學(xué)習(xí)的動力，讓科學(xué)課成為他們心目中有趣而重要的學(xué)科。

5、愛護學(xué)生：我會公平對待每位學(xué)生，讓他們感受到教師的關(guān)懷。良好的師生關(guān)系有助于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6、不斷學(xué)習(xí)：我積極參與聽課和評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，碰到不懂的問題就及時請教，博采眾長，不斷提升自己的教學(xué)水平。

　三、開展科學(xué)活動，全面普及，注重提升。

科學(xué)普及活動是科學(xué)教育的重要載體，沒有活動就缺乏生機。我積極開展符合小學(xué)生特點的，具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實踐性和創(chuàng)造性的多樣化科普活動。

　四、工作考勤方面：

我熱愛自己的工作，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重道德修養(yǎng)，待人真誠和藹，努力樹立良好的師德形象。我按時上下班，做到不遲到、不早退，積極利用工作時間完成自己的任務(wù)。為了深入推進新課程，我還積極前往其他學(xué)校學(xué)習(xí)科學(xué)課的交流，不斷提升自己的教學(xué)能力。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作外，我還積極參與學(xué)校安排的各項活動，支持其他教師的工作。如果有教師請假，我會按照學(xué)校安排認(rèn)真代課、批改作業(yè)，盡自己的全力做好教育教學(xué)工作。平常及時向領(lǐng)導(dǎo)反饋工作情況、問題和困難，并獲得領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持。在同事之間，我注重團隊合作，互相關(guān)心、互相幫助，共同進步。