我們不僅關注學生對基礎知識的掌握，更著重于其邏輯思維能力的培養與實際應用能力的提升。通過多種教學方法的嘗試，激發了學生們的學習興趣，同時也發現了個體差異對學習進程的影響?？偨Y這些經驗，為今后的教學提供了寶貴的參考，也為學生的數學思維開辟了更寬廣的天地。

五年級數學上冊教學工作總結 1

緊張而充實的五年級數學上冊教學工作已經圓滿結束。在這一學期里，我負責本班的數學教學工作，共有60名學生參加。在這一過程中，我始終堅持以學生為中心，注重師生之間的平等互動，致力于激發學生的創造性思維，努力讓每位同學都能熱愛數學，現將本學期的教學總結如下：

　一、注重細節激發興趣，讓學生感受到學習數學的快樂。

在本學期初，我將激發學生的學習興趣作為首要任務，從小事做起。為此，我設立了“每周之星”評比，關注作業的書寫情況，定期對作業的準確性、整潔度和美觀度進行評比。對于那些學習數學有困難的學生，我及時發現他們在作業中的亮點并予以表揚，如張偉、李華等同學，他們在作業中稍有進步時，我都會在班上給予他們鼓勵，這讓他們感受到了學習數學的樂趣。我也適當降低了作業的難度，確保每位學生都能通過努力獲得成功，從而消除對數學的心理障礙，增強他們的學習信心。

我充分利用課前三、四分鐘的時間出一些基礎題進行隨堂練習，采用同座交換批改的方式，鼓勵學生互相交流，報出答案，進行組與組之間的競賽，讓學生體會到個人努力與小組成績的直接關聯，增強集體榮譽感。通過多樣的教學手段，我努力激發每位同學對數學的熱愛，最終使他們在學習中獲得了成功與快樂。

　二、扎實鉆研教學，提高課堂教學的效率。

在教學上，我充分利用學校的現代化教學設備，積極學習以提高課堂效率。我經常閱讀教育期刊，增強自身理論知識。在《小學數學教育》一書中，我看到了一線數學教師的困惑與教學體會，深感欣慰。同時也學習到了一些數學名師的教學設計與理念，讓我意識到自身的不足。

我認識到，必須不斷進行自我充電，以適應時代的變化。我將每年的繼續教育視為提升自己業務理論水平的良機，每次培訓后，我都會仔細閱讀所有材料，特別關注新的教育理念與方法。在課堂上，我將所學的新理念結合本班實際情況，加以運用。通過同桌討論、小組合作、動手實踐等多種形式來提高課堂效益。我確保每節課都能最大化利用40分鐘，提高課堂教學的質量。而在課外，我也與同事們交流教學中遇到的各種問題，認真備課，做到有備而來。

　三、關愛學生，努力促進每位學生的進步。

在與學生的相處中，我始終保持平等的態度，努力與他們建立友好的關系。當學生有進步時，我會主動與他們握手，鼓勵他們。在這一學期里，我與王小麗、張明等多位同學進行深入的交談，了解他們的學習態度與思想變化，幫助他們樹立學習信心。對于不同層次的學生，我根據他們的具體情況提出不同的要求，努力確保每位學生都能在原有基礎上有所進步。

課堂上，我充分運用分層教學的方式，并給予個別輔導。課余時間，我倡導優秀學生和學困生結成對子，互幫互助，共同提高。

　四、不斷學習，持續自我完善。

經過一個學期的努力，我完成了大量工作，積極學習新的教學理念，改善教學方法，致力于培養創造性人才。我不歧視任何學生，盡可能做到面批作業，耐心解答每位學生的疑問。必要時，我也會加班加點，全力以赴提升學生的學習成績。

我深知作為教師，在與學生建立良好關系以及提升教學藝術方面還有許多需要學習的地方。我將繼續不斷努力，完善自我。雖然在這一學期取得了一些成績，但部分學生在學習習慣和方法上仍需進一步規范和引導。

未來，我將繼續秉持“教到老，學到老”的精神，不斷探索提高學生學習興趣、促進全面發展的有效途徑；保持與家長的緊密聯系，共同努力教育好我們的孩子，爭取在個人成長與學生成長上取得雙豐收。

五年級數學上冊教學工作總結 2

轉眼間，五年級數學上冊的教學工作已圓滿結束，回顧這一學期的工作，我始終堅持認真備課、認真上課、認真聽課和評課，及時批改作業并進行詳細的講評，同時也注重課后的輔導工作，力求在嚴格要求學生的同時尊重他們的個性，充分發揮教學民主，讓每個學生在我的課堂上都能有所收獲，從而逐步提升我的教學水平和思想覺悟。以下是本學期的工作

一、精心備課，充分準備每一節課

（1）每一節課的備課工作都經過細致的構思與計劃，作為一名數學教師，我們的言行直接影響學生。上講臺的那一刻，我必須認真對待。我深入研究教材，了解教材的核心思想和基本概念，對教材的結構、重點及難點進行把握，確保掌握知識的邏輯關系。我適當補充相關的資料，讓學生在課堂上學習到課本之外的重要知識。在教學中，我注重了解學生已有的知識技能，關注他們的興趣和習慣，預判學習新知識時可能遇到的困難并采取相應的預防措施。如果在課堂上發現學生對某些基礎知識掌握不扎實，我會及時進行補習，幫助他們在原有的知識基礎上拓展新知識。作為教師，我常常回顧自己學生時對于數學課的興趣，因此力求避免單一的灌輸和照本宣科。

（2）在課堂上，我注意組織好教學，關注每位學生的表現，及時獲取信息反饋，并努力激發學生的情感，營造輕松愉快的課堂氛圍。課堂提問面向全體學生，力求激發他們對數學的興趣，教學過程中，我采用多種教學方法，結合講解與練習，合理布置家庭作業，保證作業量少而精，以減輕學生負擔，避免他們對數學產生厭倦。

二、注重課后輔導工作

該班學生活潑好動，聰明卻又缺乏自控能力，常常會出現未能及時完成作業的情況，有時還會存在抄襲作業的現象。針對這一問題，我強調思想教育，努力將這種教育落實到學生的學習中，同時提供必要的輔導和幫助，尤其在對后進生的轉變上，我通過溝通來了解他們的個性，以朋友的身份和教師的身份來引導他們，使他們對數學產生興趣。

三、努力克服學生在數學學習中的不良習慣

經過一個學期的觀察，我發現學生在數學學習中存在的主要不良習慣主要有以下兩個方面：

（一）注意力不集中。學生在看題、讀題、審題及計算的過程中，急于求成，導致觀察不夠仔細，容易出現抄錯或漏寫數字、符號等粗心錯誤。例如，有些學生在豎式計算時的結果是正確的，但抄寫到橫式上時卻出現了錯誤，還有的學生受到周圍因素的干擾，無法在規定時間內完成作業。

（二）對于計算的重要性缺乏足夠的認識，導致了一些不良的計算習慣，如計算時馬虎、書寫潦草、做題不使用草稿紙等，甚至在紙張的邊緣或手上做草稿。還有一些學生過于自信，完成作業后從不檢查，把任務完成的速度放在首位，而忽視了檢查的重要性。

針對以上問題，我總結了一些改進方法：

1、培養仔細審題的習慣。在拿到題目時，要認真審題，了解題目的要求，思考在計算過程中需要注意什么，然后再開始動筆計算。

2、細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，逐步檢查，先檢查運算符號，再對照數字，確保無誤后再進行認真驗算，最后再做一次確認，確保答案一致。

3、認真書寫的習慣。教師需要強調，哪怕是草稿也要書寫整潔，這樣不僅能讓作業本更加美觀，也能幫助學生在做題時看清題目，減少錯誤的發生。

四、存在的不足之處

（一）部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠認真，上課時聽講不專注，家庭作業完成情況不理想。

（二）一些家長對孩子學習的重視程度不夠，尤其是留守兒童家庭，造成學習成績不佳。

（三）問題反映不及時，基礎薄弱，這都是導致學生不及格的原因。

我在備課時認真鉆研教材和教學用書，努力學習新教學大綱，虛心借鑒他人的先進經驗，力求深入理解教材，把握重點和難點。在課堂教學中，我注重調動學生學習的積極性和創造性思維，并通過生活實例、活動和游戲等方法引導學生感受數學知識在生活中的實際運用。通過這些努力，我相信在未來的教學工作中，我會繼續總結經驗，反思不足，不斷提升自己的教學能力，迎接新的挑戰與機遇。

五年級數學上冊教學工作總結 3

在過去的一學期中，我始終保持著認真嚴謹的教學態度，全心全意投入到五年級數學的教育工作中。依據新課程標準的要求，順利完成了學期的教學任務。以下是我對本學期工作的總結。

1、興趣是學習的最佳動力。在課堂教學中，我通過各種課內外活動，積極激發學生的學習興趣，培養他們的創造性思維。我鼓勵學生表達個人見解，并引導他們進行探索，發現規律。

2、提倡學生主動參與、探究和合作學習的模式。本學期中，我常常運用轉化思想，鼓勵學生深入合作，獨立解決問題，提升他們的學習效率。

3、根據新《數學課程標準》的要求，我們應面向所有學生，強調以學生為中心的教學。我在重視為全體學生打好基礎的也關注他們的個性發展，努力平衡全體性與差異性之間的關系。

4、增強學生的動手實踐能力，培養他們的空間觀念。在觀察物體這一單元中，我通過模型讓學生動手擺放，幫助他們理解從不同角度觀察物體會有不同的感覺，只有全面觀察才能準確判斷物體的位置。這一過程有效提升了學生的動手能力及空間想象力。

5、創造生動的學習情景，加強數學與實際生活的聯系，讓學生能夠在活動中解決數學問題，感受和理解數學。我在每節課中都盡量展示主題圖，引導學生在具體情境下體驗數學，取得了良好的效果。

6、充分利用課堂時間，提高教學效率，讓學生在課堂上能夠消化本節內容，課后通過適量的練習進行鞏固。

7、合理控制作業量。本學期由于一些突發情況影響到課時，為了趕進度，后半學期的作業量相對較大，給師生都帶來了一定的負擔。以后我會留出機動課時，以避免類似問題的發生。

8、給予學困生更多的關愛與支持，適當降低作業要求，增加個別輔導，幫助他們提高學習成績。

以上是我對本學期工作的幾點思考，希望對今后的教學工作有所啟示。

五年級數學上冊教學工作總結 4

本學期我擔任五年級數學的教學工作。一個學期以來，我嚴格遵循學校的教學工作計劃和教育主管部門的相關要求，從各個方面嚴格要求自己，確保教學工作有序進行。通過這一學期的努力，我關注學生的學習狀況，致力于培養他們良好的學習習慣，引導他們積極參與到學習中來。

一、以課堂教學為重心：

1、備課。

在學期開始時，我深入研究了《數學課程標準》、教材及教參，確保對本學期的教學內容有清晰的認識。在學期中，我重點進行單元備課，明確每一知識點在單元及整冊教材中的地位和作用。我不斷思考學生如何學習、可能遇到哪些困難，以及如何幫助他們克服。在備課過程中，我強調教師的引導和學生自主學習的重要性，努力設計好課后練習。

2、上課。

（1）創造多樣的學習情境，激發學生的思考能力。然后，鼓勵學生自主探究，動手、動口、動腦。課堂上生成的知識我都會記錄為教學隨筆。針對教學的重點和難點，我會選取學生的探究成果，進行比較和討論，以便他們在這個過程中掌握知識，提升能力。之后，我安排學生練習不同難度和層次的題目，鞏固所學知識，發展思維能力。我盡量讓學生總結他們所學的知識和方法，從而提高他們對數學課程的興趣，增強參與感，為今后學習打下堅實基礎。

（2）及時復習。我的做法是在新授知識后，盡快進行復習，通常是在當天或第二天，隨后逐漸延長復習的時間間隔。

（3）構建知識網絡。我會在每一小節結束后進行整理，形成知識的串聯；在每個單元結束時進行復習，建立知識鏈條。我在每堂課后進行反思，整個學期對教材進行了全面的整理和復習。學生在這一過程中體會到了教材從“薄”到“厚”再到“薄”的變化，既構建了知識網絡，也掌握了學習方法，促進了知識的遷移，為他們的創新和實踐提供了可能性。

3、批改作業。

我對學生的作業批改分為兩個階段。第一階段，針對不同練習中出現的錯誤，教師進行面批，指出個別問題，集體訂正共性問題。批改作業時，我會指出錯題而不直接告訴他們錯誤所在，讓學生自己查找，從而增強他們的分析能力。第二階段，我在辦公室進行作業的批改，針對學生的訂正情況給予鼓勵，并善于使用激勵性評語，或用小紅花來激勵他們的進步。這種方式有效增強了學生的數學學習信心，激發了他們的學習興趣。

4、關注分層教學。

我對學習有困難的學生采取分層次的要求。在教學中降低難度、放慢進度，允許他們用自己的方式以較慢的速度學習，注重他們的學習過程。我努力培養他們的學習興趣，提高他們的自信心，對他們的回答采取“揚棄”的態度，同時利用幽默和肢體語言來打破課堂的沉悶氣氛，使學生敢于發言，樂于思考。在課堂上我盡量少講，鼓勵學生多動手、動口和動腦，同時充分考慮每一節課中不同層次學生的學習需求，讓每位學生都能有所提高。

二、落實素質教育，堅持正確的教學理念：

樹立符合素質教育的教學觀念，改變傳統“以知識為本”的思維，樹立“以學生發展為本”的新理念，圍繞學生的探索和創新活動展開，給他們創造操作、實驗的機會；獨立思考和表達自我觀點的機會，讓學生在輕松愉快的心情中積極參與學習。

三、參與教育教研活動：

1、更新教育觀念。明確教育是為了學生未來的發展服務。閱讀教育期刊，思考如何培養學生的創新意識和實踐能力。

2、積極參與學校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法做好準備。

3、向他人學習，利用課余時間積極參加其他班級的聽課活動，自我進行公開課教學，與同事交流與討論，在新的課程標準下探索如何在教學中發展學生的主體性，創造適宜的開放情境，逐步培養學生的創新意識和實踐能力，明確方向，促進教學質量的提升。

在這一學期的教學活動中，我也意識到自己在教學工作中還有許多不足之處亟待改進：（1）進一步加強對后進生的指導。（2）大膽放手讓學生參與社會實踐，進一步提升他們的動手能力和數學思維。

五年級數學上冊教學工作總結 5

在本學期，我負責五年級數學上冊的教學工作，經過一段時間的努力，我嚴格遵循學校的教學計劃和相關教育部門的指導方針，從各個方面嚴格要求自己，確保教學工作有序進行。通過一個學期的實踐，我發現學生的學習成績顯著提高，尤其是在數學知識的掌握上。我的具體做法如下：

一、細致備課

在備課方面，我認真分析教材內容和學生的實際水平，設計不同類型的課，制定相應的教學方法，并對教學過程的步驟和時間分配進行了詳細的規劃。我確保每一課都做到“有備而來”，充分準備各種能夠引起學生興趣的教具和課件。在每堂課結束后，我及時對教學內容進行并為后續學習收集相關資料，以便更好地服務學生。

二、認真批改作業

作業布置要有針對性和層次感，為此我經常借鑒其他老師的作業設計，篩選出適合的練習材料，力求每次練習都能最大限度地提升學生的能力。對于基礎較薄弱的學生，我會根據他們的實際水平設計適合他們的題目，并給予不同的要求。作業批改時，我認真分析每位學生的作業情況，及時記錄并分類總結作業中出現的問題，確保針對性改進教學方法。

三、提高教學過程中的質量

在教學過程中，我注重提高學生的自學能力，尤其是在口算訓練方面，針對班級大多數同學基礎差、口算速度慢的現實，我堅持每節課前進行3分鐘的口算訓練。經過一個學期的努力，學生的口算能力有了明顯提升，期末時80%的同學達到了標準。在四則計算上，通過課堂講解和課后練習，全班學生的計算能力明顯提高，期末考試的平均錯誤率降至13%左右。

對于應用題的教學，考慮到班級學生的實際情況，絕大多數同學對較復雜的應用題掌握有限，因此我從簡單的開始復習，同時為分數應用題的學習做準備。在教學中，我強調指導學生繪制線段圖以幫助理解題意，并充分運用遷移原理，將整數和小數的計算方法應用到分數題上，加強方程解法的教學，使學生能夠靈活運用不同的解題策略，促進思維的全面發展。

四、課業輔導工作

通過半年的接觸，我真誠對待每一位學生，尤其是學習相對落后的同學。用心去關愛他們，讓他們感受到老師的良苦用心，這樣才能有助于他們的成長。我始終做到真誠待人，讓學生感受到我的信任，引導他們在課后和休息時進行補習。我也會對他們的作業問題給予嚴格的批評，確保他們明白努力和認真的重要性，幫助他們養成良好的學習習慣。

在以后的教學工作中，我將繼續秉持素質教育的理念，努力爭取在教學上達到更高的要求，繼續提升每位學生的學習成績，力求做到更好。

五年級數學上冊教學工作總結 6

在這個學期即將結束之際，我感到既緊張又充實，收獲頗豐。我認真執行了學校的教學計劃，有效地將新理念與五年級數學課堂教學的新思路相結合，積極探索，取得了良好的效果。為了克服自己的不足，總結經驗，以便于今后工作的更進一步，現將本學期的教學工作總結如下：

一、深入研究業務，提升課堂40分鐘的教學效率。

在業務上，我積極參加教研活動，深入研究教材和教學方法，認真備課和上課，不斷進行自我提升，以提升自己的教學能力。為了上好每一節課，我做了以下幾項工作：

⑴課前準備：充分備課。

①熟悉教材：仔細研究教材的每一個概念，理解每句話、每個字的含義，掌握教材的結構、重點和難點，明確知識邏輯，做到活學活用，了解應補充的資料，明確如何才能教好這一內容。

②了解學生水平：深入了解學生的興趣、學習方法和習慣，預判他們在學習新知識時可能遇到的困難，并提前制定相應的預防措施。

③考慮教學方法：思考如何將已掌握的教材有效傳授給學生，包括如何組織教材內容、合理安排每節課的活動。

⑵課堂教學情況。

我注重組織課堂教學，關注每一位學生，重視課堂上信息反饋，努力調動學生的積極性，激發他們的學習興趣。在課堂上，我注重講練結合，布置的家庭作業既少又精，以減輕學生的負擔。

二、關心學生與嚴格要求相結合，讓每位學生都有所進步。

尊重學生，才能讓他們信任我。在與學生交往的過程中，我努力與他們平等溝通，建立友好的關系，關心每一位學生的成長和發展。通過與學生多交流，幫助他們解決學習和生活中的困惑。對于個別調皮的學生，我也采取嚴格要求和正確引導，讓他們樹立正確的價值觀。遵守課堂紀律對提高課堂效率至關重要。針對不同層次的學生，我在課堂上進行分層教學和個別輔導；在課外，讓優秀學生與學習困難的學生進行結對，互幫互助，共同提高。經過一學期的努力，學生們的基礎逐漸得以鞏固，學習成績有所提升。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們將評價作為全面了解學生學習情況的手段，鼓勵學生提高學習積極性，促進他們的全面發展。這也是教師反思和改進教學的重要手段。在對學生的學習評價中，既關注他們對知識和技能的理解和掌握，也重視他們情感和態度的培養；關注學生學習的結果，也關注他們在學習過程中的成長與變化。我們著重抓基礎知識的掌握，關注課堂作業的清晰度，更多地關注學生掌握的知識、取得的進步和具備的能力。這使得評價結果有助于增強學生學習數學的自信，提升他們對數學學習的興趣，推動他們的不斷發展。

四、認真批改作業，布置有針對性、分層次的作業。

我及時批改學生的作業，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業中遇到的問題進行分類和并有針對性地進行講評。根據情況及時調整教學方法，做到有的放矢。

五年級數學上冊教學工作總結 7

本學期我承擔了五年級的數學教學任務。在這一學期里，我嚴格遵循學校的教學計劃，從各個方面自我要求，使得我的教學活動能夠有序地開展。認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業和反饋，積極進行課后輔導。同時在教學中，我嚴格要求學生，尊重他們，發揚民主教學的理念，使學生能夠真正有所收獲。

在這一個學期中，根據我們班學生的具體情況，我采取了一系列有效的措施，旨在激發學生的學習興趣。我認為這些措施對本學期的教學工作起到了顯著的促進作用，現將我的做法歸納如下：

一、以良好的學習氛圍為基礎提升學生的學習興趣

開學初，我發現班級中學生的課堂紀律較差，注意力不集中，許多學生在完成家庭作業時缺乏創造性，抄襲現象較為嚴重，甚至有不少學生無法順利完成作業。對此，我通過與學生進行深入的交流，及時與班主任及家長溝通，并利用在校時間對一些學生進行知識輔導。對于家庭作業，我采取由淺入深、逐步增加的策略，并保證每天都親自檢查。經過一段時間的努力，學生們的學習狀態逐漸回歸正軌，自覺性明顯提高。

二、嚴格要求自己

1. 認真備課。

我深入研究教材與教參，確保對每節課的內容心中有數。在備課時，我思考學生將如何學習，可能會遇到哪些問題，以及該如何解決。在備課本中，我注重體現教師的引導作用以及學生自主學習的過程。充分理解課后習題的重要性，設計好相關練習。

2. 上課。

在每一節課上，我遵循“535”的教學模式，大膽放手讓學生參與，教師則主要充當引導者，使學生能夠自主總結所學知識和方法。這種方式顯著提高了學生對數學課堂的參與度與興趣，為他們打下了扎實的基礎。我還注重及時復習，做到新知識在當天或次日進行復習，并逐漸延長復習間隔。

3. 作業布置做到精練。

我根據學生的實際情況，布置有針對性和層次性的作業。對于后進生，課本上的課后練習不必要求全部完成，力求避免大量重復的練習。我設計作業時采用“基礎題”、“技能題”、“能力題”的模式，力求每次練習都能發揮最大的效果。對于學生的作業，我及時認真批改，分析并記錄作業情況，并將作業過程中出現的問題進行分類及時改善教學策略，做到有的放矢。

三、存在的不足及未來努力方向

數學教學方法仍需進一步探索，我希望能夠多閱讀相關數學書籍，研究學生學習數學的有效方法，努力提升課堂的教學質量，確保每節課都有充分的準備。同時爭取家長的理解與支持，力求在教學中取得更好的成績。

回顧過去的半年，我心中清澈如秋水，充滿平和。我們的行為準則是精誠合作，溝通信任是我們處理事務的方式。我們用真誠的努力去踐行我們的承諾：為了孩子們的未來，我們甘愿成為他們的堅強后盾，傾盡心力。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

五年級數學上冊教學工作總結 8

在本學期的教學工作中，我擔任的是小學五年級的數學課程。為更好地完成本學期的教學任務，我在各個方面都嚴格要求自己，現將本學期的教學工作進行以期在今后的教學中不斷提升。

一、以課堂教學為重心。

1. 備課

這一次使用新教材，我依然感覺有些生疏。在學期初，我為每一節課都做好充分準備，力求做到“有備而來”。我設計了一些有趣的課件，以吸引學生的注意力，并在每個單元結束后，進行及時的反思與總結。我積極參與教研活動，深入研究教材和教學參考資料，認真學習教學大綱，確保徹底理解教材，準確把握重點和難點，并吸收一些優秀教案中的靈感和方法，從中領悟其精髓。

2. 上課

（1）創設多樣化的情境，激發學生的思考能力。通過學生參與實際操作、體驗和討論等方式，營造情境，激發學生的學習興趣，從而讓他們在知識的感知中成長。為此，我在課堂上設計了多種坡度不同的練習題，以滿足不同層次學生的需求，鞏固知識，培養能力，拓展思維。

（2）應用題一直是學生學習中的難點。我采取措施，讓學生多做多想多問，從量到質逐步提升他們的問題分析能力，盡管如此，許多學生依然對應用題保持畏懼感。

（3）及時進行復習。新知識往往會隨著時間的推移而遺忘，因此我在教授新知識之前，都會進行舊知識的復習，并逐步延長復習的時間，以幫助學生鞏固所學。

二、作業布置。

從開學之初，我對學生的作業要求就非常嚴格，確保每次作業都具有層次性和針對性。我鼓勵學生認真完成作業，提高正確率，對在作業中出現的問題進行總結和分類，及時講評，并根據具體情況調整自己的教學方法，以達到更好的教學效果。

三、關注后進生的輔導。

在對后進生的輔導上，我制定了相應的方案和目標，利用課余時間對這些同學進行有針對性的輔導。我時常給予他們鼓勵，幫助他們克服自卑心理，偶爾在課堂上提問一些簡單的問題，以增強他們的自信心，從而提高他們的學習積極性，及時查缺補漏，注重他們的學習過程。在教學中，我逐步培養他們的學習興趣，以提升他們的自信心。

四、業務提升。

我閱讀了一些教育理論書籍，如《數學教學設計》，《新課程理念與教學法》和《小學數學教學》等等，這些理論學習幫助我彌補了自身的不足，提升了自身的專業素養。

今后，我將繼續以“教書育人、終身學習”的精神，克服急躁情緒，與教學工作并肩前行。我將始終堅持“勤于學習、善于思考、腳踏實地”的原則，一如既往，再接再厲，不斷推動教學工作向前發展。

五年級數學上冊教學工作總結 9

在本學期中，我負責小學五年級的數學課程教學。教學過程中，我嚴格自律，確保每項工作有條不紊、富有計劃。每一步都經過認真備課、授課、批改作業，并及時為學生提供課后輔導。我在教學中盡心盡力，尊重每位學生，倡導教學民主，使他們在學習中有所收獲。為了更好地應對將來的工作，現將本學期的數學教學總結如下：

　一、以課堂教學為核心。

1、重視備課環節

在學期初，我深入研究了《數學課程標準》和相關教材，確保對本學期的教學內容有一個清晰的認識。在教學過程中，我精心備課，理解每個知識點在整個教材中的位置和意義。我不僅備教材、備教學方法，還綜合考慮學生的實際情況，設計各類課堂形式，擬定合適的教學策略，預判學生可能遇到的困難并準備解決方案。我充分意識到課后習題的重要性，精心設計練習，力求在每節課前做好準備，引導學生的注意力，力爭實現良好的教學效果，并在課后進行反思總結。

2、關注課堂授課過程

（1）課堂上，我特別注重調動學生的積極性，加強師生之間的互動，充分展現學生的自主性，讓他們輕松愉快地學習。在課堂上，我盡量減少講解時間，鼓勵學生多動手、動口、動腦。我關注每一位學生的學習需求，力求讓不同層次的學生都有進步。我相信學生的能力，并鼓勵他們主動探索、實踐和討論，通過生活實例和趣味活動引入新知識點，使他們感受到數學與日常生活的緊密聯系。通過親身體驗和實踐，激發他們的學習興趣，并進行分層練習，以鞏固知識和發展思維。具體方法包括：

①增設口算練習，通過多元化的方式讓學生自主選擇練習途徑，定期舉行口算比賽，激發他們的學習熱情。

②針對應用題這一難點，指導學生掌握解題技巧，鼓勵他們多思考和交流，從而逐步提高分析和解決問題的能力。

③設計與生活緊密聯系的數學活動，讓學生在實踐中感受和理解數學的應用，同時培養他們從生活中發現數學問題的能力。

（2）有效的復習機制。新知識學習后，往往舊知識會被遺忘。我建立了新舊知識的交替復習機制：新知識在當天或次日復習，并定期回顧舊知識，以促進舊知的鞏固。

（3）每個單元結束后進行整理復習，整個學期對所學內容進行系統整理，幫助學生建立知識網絡，使他們在學習中形成整體把握，促進知識遷移，實現創新與實踐的潛力。

　二、自我提升與學習。

1、在教學中遇到疑問時，積極探討并尋求解答。我不斷向其他教師請教，學習他們的優秀教學方法，同時也常參加聽課活動，取長補短，并邀請同事來聽課以改進自己的教學。

2、參加遠程培訓和校本教研活動，鉆研教學理論著作，通過學習提升自己的專業能力和教學素養。

　三、提升作業批改的質量。

在布置作業時，我嚴格要求，確保作業有針對性和層次性，要求學生認真完成，力求作業的高正確率。我對學生作業中的問題進行分類詳細講評，并依據作業情況及時調整教學策略，以達到有的放矢的效果。

　四、注重對后進生的輔導。

對后進生的輔導，不僅限于知識的傳授，更重要的是引導他們樹立學習的信心和意識。我努力激發他們的學習興趣，讓他們意識到學習的重要性和趣味性。通過多種途徑激勵他們的求知欲，幫助他們克服困難。在教學中，關注他們的學習過程，降低難度，注重激勵，鼓勵他們表達看法，逐步提高他們的自信心和參與度。

　五、立足當下，展望未來。

我相信學生的潛力，并鼓勵他們獨立思考和表達，切實關注每一位學生的全面發展。為學生設計不同類型的數學題，以面向全體學生的方式，因材施教，從而幫助他們在學習中充分發揮個性，提升數學能力。

我在教學中力求每一節課都認真備課，深入理解教材與教學理念，力爭將重點與難點抓住，運用多種教學方法，調動學生的學習積極性與求知欲，努力在未來的教學工作中取得更大的進步。

五年級數學上冊教學工作總結 10

時間轉瞬即逝，五年級的數學上冊課程也在不知不覺中結束了?；仡欉@一學期，雖然面臨不少挑戰，但也取得了一些成績。

　1、圓滿完成教學計劃。

本冊教材包括了多個知識點，主要涵蓋了基本的加減法、乘除法、分數的概念與運算、以及圖形的認識和計算。內容中也加入了一些簡單的實際問題，如行程問題和簡單的應用題。為了讓學生們更好地理解這些知識，我在課堂上注重每個知識點之間的連接，強調基礎概念的掌握，讓學生在學習中能夠逐步提高對數學的興趣，營造出一個積極向上的學習環境。

　2、靈活運用多樣的教學方法，提高課堂效果。

在備課過程中，我認真研究教材，力求每節課都能生動有趣。我堅持對作業進行面批，及時指出學生的錯誤，并結合實際情況采用多種教學方法，以滿足不同學生的需求。我努力做到因材施教，使得每位學生都能在不同的方面得到提升。

　3、關注差生轉化，培育優生，初見成效。

接手這個班級時，我發現班上優生稀缺，大部分學生的學習積極性較低。面對這樣的情況，我對一些學習困難的學生進行溝通和激勵，并努力培養班級中的優生群體。雖然目前的效果還有待提高，但我相信通過不斷的努力，可以改善班級的學習氣氛，讓每個學生都能積極參與課堂討論。

　4、加強基礎補漏，全面提升學生能力。

本班的基礎較為薄弱，特別是對于上一學期的知識掌握得不夠扎實，存在一些普遍性的問題。例如，有一部分學生對代數表達式的理解不夠清晰，方程的解法掌握得也不夠穩固。小數運算方面的問題也很突出，需要在后續的教學中進行及時的補救。在教學過程中，我會努力兼顧新舊知識，給予學生更多的練習機會，確保他們對基礎知識的扎實掌握。

在這一學期的教學中，我投入了大量的精力，無論是教學還是對學生的關懷，希望在接下來的復習階段，可以幫助學生們鞏固知識，取得更好的成績，做到對得起家長的信任和自己的責任。

五年級數學上冊教學工作總結 11

時間飛逝，轉眼間五年級數學上冊的教學工作又接近尾聲?；厥走@一學期的教學實踐，我的心中充滿了復雜的情緒：一方面，我深感欣慰，能夠與如此團結友愛的教師團隊一同工作；另一方面，我也有些羞愧，因為在這一學期里，我未能取得特別突出的成績。我決定從以下三個方面來總結本學期的教學工作：

一、在思想政治上，堅定信念，努力進取。

在這一學期中，我積極參加各類學習培訓活動，認真參與政治學習，以提高自己的思想素養。我深知，作為教師，要想真正教育好學生，首先就要做到以身作則，言傳身教。我始終保持著敬業態度，努力做到教書育人，在工作中積極主動，認真負責，樂于接受學校安排的各項任務。在不斷學習的過程中，我的思想覺悟和專業能力得到了提升，并逐漸形成自己的教學風格。

二、在教學工作中，愛崗敬業，嚴格治教。

教好每一位學生，讓他們學有所成是我作為一名教師最大的使命與榮譽。作為五年級的數學教師，我深知應如何用新的教學理念來激發學生的學習興趣，從而提升課堂的魅力。我雖然沒有擔任班主任，但對待工作仍然嚴謹細致，努力做到對家長和學生負責。為此，我從以下幾個方面著手，不斷提高自己的教學質量：

1、課前認真備課，制作精美的課件，依據學生的實際情況對教案進行修改和調整。

2、布置作業時力求精簡，確保作業既能減輕學生負擔，又能提高學習效果。

3、在教學中培養學生良好的學習習慣，結合學習目標，創建自主、合作、探究的學習環境，鼓勵學生敢于提問，積極參與。

4、滲透德育教育，讓學生在掌握知識的學會為人處世的道理，鼓勵他們為社會和國家貢獻自己的力量。

三、充分利用課余時間，自主學習，勇攀高峰。

為了挖掘學生的潛能，提高他們的綜合素質，我在校內外積極進修，參加教師培訓。只有在不斷的學習中積累經驗，我們才能靈活運用于教學實踐，這需要正確的學習心態和科學的學習方法。我將繼續追求這一目標，努力做一名優秀的五年級數學教師。

當然，在教學過程中也難免存在不足之處。在接下來的教學中，我會加倍努力，補齊短板，積極學習新理論，探索教學教研，爭取在今后的工作中有更大的收獲，為學校的未來發展貢獻自己的力量。

五年級數學上冊教學工作總結 12

時間過得飛快，不知不覺間，五年級的數學上冊教學工作已接近尾聲。這一個學期的教學實踐和管理工作讓我受益匪淺，現將這一學期的教學情況總結如下：

　一、認真備課，因材施教。

這個班的學生基礎參差不齊，后進生的比例較大。在備課時我特別注重對教材的深入研究，明確教材的重點和難點。根據學生的實際水平和特點，選擇合適的教學方法，用快樂的方式激發學生的學習興趣，盡可能使他們在輕松愉快的氛圍中學習。

　二、認真上好每一堂課，提高教學質量。

在課堂教學中，我不僅關注學生知識的掌握情況，還注重培養他們的學習能力和習慣。在課堂上，我鼓勵學生積極參與討論，對思維活躍、好勝心強、愛動、玩心重的學生，我會在上課時頻繁提問，確保每位學生都能夠積極參與，課堂的氛圍也因此變得更加活躍，學生們的學習方法也得到了改善。

　三、認真批改作業，及時發現問題并補救。

我對每一份作業都保持認真批改的態度，深入分析學生的薄弱環節，及時進行補救。每次作業我都堅持“學生完成—教師批改—教師講評—學生修改—教師再評”的流程，以保證每位學生都能在作業中得到提升。

　四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。

班上有幾位同學基礎較弱，比如小李的數學基礎僅相當于二年級水平，另外還有的小麗的語文還不錯，但數學相對較弱。我經常利用課余時間對他們進行一對一輔導，通過課堂教學、測驗和作業的反饋，找出問題，并充分利用課余時間進行針對性的輔導，促進他們的自我提升。經過一個學期的努力，他們的成績有了明顯進步，學習態度也有所改善。

　五、嚴抓學風建設。

我接手的班級中，學生普遍貪玩，對學習缺乏興趣，影響了成績的提升。對此，我在班級內倡導認真、務實的學習風氣，并對抄襲作業的行為進行嚴格的批評。為了提升學生的學習積極性，我實施了獎勵制度，營造一種你追我趕的學習氛圍。每當學生有進步，即便是微小的進步，我也會及時給予表揚。經過努力，大部分學生都養成了勤奮學習的習慣，形成了良好的學風。

　六、積極參與學校與教研組的各項活動。

在做好教學工作的我還注重提升自身素質與業務水平，虛心向有經驗的教師請教，認真參與學校和教研組組織的活動，努力在這些活動中鍛煉自己，提高自身的專業能力。

這個學期的工作中，我也意識到不足之處，學生的知識結構尚未完善，基礎知識的掌握仍有空缺。對于優生的培養工作也沒有做到位，與家長的溝通聯系也不夠緊密，缺乏家校合力。在今后的教學中，我會不斷反思與創新，讓不同的學生得到不同的發展，在教學過程中努力耕耘，收獲更多的成果。教學工作是艱辛卻又充實的，我將繼續發揚優點，改善不足，爭取將教學工作做得更好。

五年級數學上冊教學工作總結 13

本學期，我結合五年級學生的實際情況以及新課標的要求，采用了一系列有效的教學措施，以提升學生的學習興趣，培養他們的良好學習習慣?，F將本學期的數學教學情況總結如下：

　一、培養良好的學習習慣。

對于五年級的學生，良好學習習慣的養成至關重要。為此，我積極采取一些有效措施：在課堂上，我時常注意觀察學生的表現，及時給予有進步的學生以表揚，這不僅增強了他們的自信心，也激勵了其他同學努力向上，逐漸改善了課堂氛圍。

　二、注重書寫規范的培養

“規范的書寫不僅提高作業的完成質量，還能有效提升學生的學習態度。”在布置數學作業時，我明確要求學生遵循書寫規范。每當學生完成作業后，我會通過多種方式展示優秀作業，鼓勵學生爭取將自己的作業做得干凈、整潔。

　三、精心備課，提高課堂效率。

要提升課堂教學的效率，教師需要不斷更新教學理念，深入研究教材，準確把握每堂課的重、難點。根據教材內容和學生具體情況，我設計不同類型的課程，制定教學方法，并在課前做好充分準備，課后及時總結教學反思。

　四、激發學生學習數學的興趣。

數學源于生活，學習數學要與實際生活結合，這樣才能做到學以致用。為了激發學生的學習興趣，我常常利用課余時間查找有趣的數學資料，以豐富課堂教學。在課堂上，我積極調動學生的參與熱情，采用生動的教學方式，讓他們感受到數學與生活的密切相關，增強了學習的主動性和樂趣。

未來，我將繼續通過課堂教學這一主渠道，致力于進一步提升學生的良好習慣，使他們能積極參與到學習中，在輕松愉快的氛圍中掌握知識與技能，培養對數學的熱愛。

五年級數學上冊教學工作總結 14

本人負責五年級數學上冊的教學工作。在這一學期中，我以認真負責的態度和堅持不懈的精神，致力于提升教學質量，促進學生的全面發展，現將本學期的教學工作總結如下：

　一、激發學生的學習興趣，讓他們感受到學習數學的樂趣。

我的班級學生數學基礎較弱，普遍對數學學習缺乏熱情。這個學期，我逐步了解到學生們的思想狀況和知識短板，針對性地了解到每個學生的基礎特點。于是，我開展了一系列豐富多彩的數學活動，比如講述數學家的故事、舉辦數學小競賽等，努力創造一個積極向上的學習氛圍，使學生們逐漸改變對數學的消極印象，激發他們對數學的興趣。我通過各種機會，讓不同層次的學生都能獲得成就感，讓每個同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。

　二、認真研究教學業務，力求提升課堂40分鐘的教學效率。

在專業發展方面，我積極尋找機會，學習新的教育教學理念和教材教法，始終進行“自我充電”，以提高自身的理論水平。在課堂上，我將所學的新課程理念結合班級實際情況，努力落實到教學中，力求提升課堂40分鐘的教學效率。課余時間，我常和同事交流教學中遇到的問題，互相學習，共同進步；我還創建了個人博客，分享我的教學反思和經驗總結。在這一過程中，我更加深刻地意識到學習無止境的重要性。為了充分發揮課堂教學這一“主陣地”的作用，要與時俱進，不懈探索教學的新理論和實踐。

　三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡力促使每位學生進步。

親其師，信其道。平時與學生相處時，我努力與他們平等交流，建立“朋友式”的深厚關系，關心每一位學生的成長。我與學生進行多次溝通，幫助他們解決生活和學習中的各種問題。對于個別調皮的學生，我也采取嚴格要求與正確引導的方式，引導他們樹立正確的價值觀。大班教學中，紀律是提高課堂效率的重要保障。在關注大多數學生的我也不得不對一些不守紀律的學生進行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層教學與個別輔導相結合；課后，我鼓勵優秀學生與學習較困難的學生結成“一幫一”的對子，互相幫助，共同提高。通過這樣的方式，學生們原本薄弱的基礎逐步得到鞏固，學習成績也有了明顯提升。

在工作中存在的不足及今后努力的方向。雖然學風已經明顯改善，學習積極性顯著提高，但部分學生長期形成的不良學習習慣仍需進一步規范與引導；雖然學習成績有了顯著進步，但在很多方面仍有很大的提升空間。今后，我將繼續以“教到老，學到老”的精神，探討提升學生學習興趣和促進學生全面發展的有效方法；保持與家長的緊密聯系，攜手共進，努力教育好我們的下一代。

五年級數學上冊教學工作總結 15

在這個學期里，我負責五年級數學上冊的教學工作，時光荏苒，一學期很快就要結束?，F在，我將對此學期的教學情況進行總結和反思。一學期以來，我依據班級的數學學習狀況，逐步培養學生的數學學習習慣，針對實際情況設定了不同的教學目標。我的具體做法如下：

　一、以課堂為中心，提升教學效果

1、認真備課。

為了在課堂上能夠順利開展教學，我在課下認真進行備課，深入研究教材，搞清楚每一部分知識在整個單元和整冊書中的重要性及其相互關系。我思考學生可能遇到的疑難，探索解決方案。課后對于課堂上出現的問題進行反思，分析原因，是否是我的教學方法存在不足，還是沒有精準把握教材中的重難點。針對問題，我會在下次課中及時補救。我在備課中也體現出教師引導與學生主動學習的互動，結合過去的教學經驗設計相應的練習。

2、上課。

（1）充分利用網絡資源，將教學中的重難點進行簡化，引導學生在輕松的課堂氛圍中對數學產生興趣，并掌握相關知識。

（2）創設多樣的情境，激發學生的思維。在教學中，我注重從學生的生活實際出發，設計問題情境。對于高年級學生，動手操作相較于單純的講解更具吸引力，因此我鼓勵學生進行動手實驗，讓他們在探索中獲得知識與樂趣。

（3）重視課堂評價。根據每位學生在課堂上的表現，我采用言語鼓勵等方式，增強他們在學習中的自信心。

3、作業批改。

本學期我在作業方面進行了多方面的改革，注重作業的實效性與情感交流。作業本不僅是評估學生對知識掌握情況的工具，也是我和學生之間情感交流的橋梁，更是教師改進教學的鏡子。每次布置的作業量不會過多，但要求他們注重質量。通過批改作業，我能發現學生在某些知識點上的薄弱環節，便于在下一節課中進行重點講解。我也重視對作業的反饋，對表現優秀的學生進行表揚，對做得不夠好的給予鼓勵。

　二、注重學生學習習慣的培養

良好的學習習慣能夠幫助學生更快地掌握知識；而不良習慣則會增加學習的負擔，損害身心健康。在這個學期，我十分重視培養學生的學習習慣，例如書寫工整、上課專心、積極參與討論、及時總結和反思、學會閱讀課本等基本習慣，以及針對性習慣的培養，取得了不同程度的進步。學生們在接受知識時變得更加高效。

　三、積極提升自身素養

1、不斷豐富自己的知識架構。

2、積極參與學校的專項教學研究，打造更高效的數學課堂。通過參與學校的優質課和各類教研活動，我學習了新的教學方法和模式，并在課堂上加以應用。

綜合來看，這個學期我取得了一些進步，但仍然存在不少不足，例如課堂語言的簡潔性有待提升。在今后的教學中，我將努力樹立素質教育的理念和新課程的標準，爭取更加出色的表現，不斷挑戰自我。

五年級數學上冊教學工作總結 16

　一、學生情況分析

本校五年級擁有xx個班級，學生總人數為xxxx人。經過一個學期的學習，大部分學生對數學的學習熱情高漲，基礎知識掌握較為扎實，展現出一定的數學學習能力。從課堂表現來看，絕大多數學生能夠積極參與到學習中，具備觀察、分析、自主學習、表達、操作及合作等基本能力。然而，仍有部分學生在思維上較為遲緩，接受能力較弱，這部分學生需要我們更多的關注。在教學過程中，我們應努力創造愉快的學習環境，以激勵他們的學習熱情，并逐步引導他們領悟成功的樂趣。

　二、本冊教材分析

本冊教材共安排了七個單元的教學內容。在“數與代數”領域涉及：方程、因數與倍數、分數的意義及其性質，以及分數的加法和減法。在“空間與圖形”領域涉及圓的知識。在“統計與概率”領域，包括折線統計圖。教材還探討了解決實際問題的策略。結合上述四個領域的教學內容，我們計劃組織兩次實踐活動，以傳授一些基本的數學思想和方法。教材在設計時充分考慮了高年級學生的學習能力和自我意識普遍較強，適當調整了編寫結構，設置了例題、“試一試”“練一練”、練習和整理與練習等模塊。通過例題教學，學生能夠掌握重要的數學概念、方法和思想，而“試一試”則幫助學生在簡單的情境中復現或應用例題中的知識，促進對知識的消化理解?！罢砼c練習”模塊突出基礎知識的回顧、認知結構的建立和知識的靈活應用，同時培養學生解決實際問題的能力，并在自我評價中反思學習過程的收獲。

　三、教學目標

1、知識與技能方面。

（1）使學生經歷將實際問題抽象為式子與方程的過程，能夠解一些簡單的方程，列方程解決相關的實際問題，初步體會方程的意義和思想；了解倍數與因數、奇數與偶數、質數與合數的相關知識，學會求兩個數的最大公因數和最小公倍數，加深對自然數特征及其相互關系的理解；經歷對分數意義、性質以及加減法計算方法的探索與理解，體會數概念的進一步擴展，豐富對運算意義的理解，形成必要的計算技能。

（2）通過觀察、操作、思考和交流等活動，認識圓的特征，探索并掌握其周長與面積公式，積累圖形與幾何的學習經驗，獲取相關基礎知識和基本技能。

（3）結合統計活動過程認識折線統計圖，初步掌握用折線統計圖描述數據的方法和特點，能夠按要求完成相關折線統計圖，并對折線統計圖所表示的數據及變化情況進行簡單分析。

2、數學思考方面。

（1）在認識等式和方程的過程中，探索等式的性質、解方程及列方程解決實際問題，從中發展抽象思維，培養符號意識，感受方程思想的意義和價值。

（2）在認識因數與倍數、奇數與偶數、質數與合數等活動中，進一步理解自然數的基本特征，加深對自然數相互關系的理解，增強數感。

（3）在尋找一個數的因數和倍數、求兩個數的最大公因數和最小公倍數的過程中，進一步理解有序思考的重要性，培養思維的條理性和嚴密性。

（4）在認識分數的意義、探索分數與除法的關系及其加減法計算方法的過程中，主動進行觀察、比較與分析，學會邏輯地表達自己的思考過程，培養初步的演繹推理能力。

（5）在探索數字2.5與3的倍數特征、分數基本性質及和與積的奇偶性規律等活動中，經歷從具體到抽象的思考過程，發展初步的合理推理能力。

（6）在認識圓的特征及探索圓的周長和面積公式的過程中，進一步豐富對現實空間和平面圖形的認知，增強空間觀念。

（7）通過收集、整理數據，運用折線統計圖描述數據，進行數據分析及解釋，進一步發展數據分析觀念。

3、問題解決方面。

（1）結合分數意義、方程特點、最大公因數與最小公倍數的求法、分數加減法的計算和圓的周長與面積等數學知識，嘗試從數量關系和物體形狀變換等角度提出和發現問題，分析并解決相關實際問題，增強數學應用意識，并鍛煉實踐能力。

（2）在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路與方法，體會其價值和特點。

（3）通過基于數據作出判斷與簡單預測，運用轉化策略解決實際問題等活動，進一步體會數學知識與方法的內在關聯，增強從不同角度、運用不同方法解決問題的意識，培養根據實際情況選擇相應策略的能力。

（4）在分析數量之間的關系、推導圓的周長與面積公式、探究最大公因數與最小公倍數的求法、歸納分數基本性質等活動中，經歷與他人合作交流的過程，學會在交流中不斷完善自身的思考，增強合作意識。

（5）在探索計算方法、檢查計算結果、發現數學規律以及應用所學知識解決實際問題的過程中，條理清晰地表達思考的過程與結果，學會在表達前整理思路，在傾聽后增強主動評價與反思意識。

4、情感態度方面

（1）在認識方程、圓、因數與倍數、分數，探索方程解法、圓的周長與面積公式、最大公因數與最小公倍數的求法、分數加減法計算，以及基于數據獲取不同結論、應用所學知識解決問題的過程中，感受數學學習的多樣性與樂趣，增強參與數學活動的主動性和積極性，提升學生對數學學習的興趣。

（2）在探索2.5與3的倍數特征、分數基本性質及和與積的奇偶性規律、列方程解決實際問題以及求組合圖形的面積等活動中，經歷克服困難、發現規律、獲取結論的過程，體驗成功的快樂，增強學習數學的信心。

（3）在尋找某數的因數與倍數，確定兩個數的最大公因數與最小公倍數，運用分數描述生活中的數量及關系，利用方程表示數量間的相等關系等活動中，感知數學思考的條理性與嚴謹性，體驗數學方法的多樣性與靈活性，逐步認識到數學的特點與價值，增強學習與應用數學的自覺性。

（4）通過閱讀“你知道嗎”相關內容，參與實際調查，探索球的反彈高度與下落高度之間的關系等活動，進一步了解相關數學知識背景，認識數學對人類歷史發展的貢獻，逐步養成樂于動手、勤于思考的習慣，以及要求真務實的品質。

　四、教學重難點

1、重點：理解方程的含義，掌握求兩個數最小公倍數的方法，理清圓的特征及分數的加減法計算方法。

2、難點：將問題抽象為方程，掌握分數與小數的互換方法，理解分數的基本性質。

　五、教學措施

根據學生的年齡特點和本冊教材的重難點，采取以下教學措施：

1、營造民主和諧的學習氛圍，使學生真正成為學習的主體，激發他們對于數學學習的興趣，培養合作精神，確保每位學生在不同基礎下均能得到提升。

2、注重學生在知識形成和探究過程中的經驗積累，使學生初步學會自主學習，采用多種形式如討論、搶答等，培養他們從生活情境中發現數學問題并運用所學知識解決問題的能力。

3、結合課內與課外學習。課堂上掌握知識，課外實踐技能，使學生真正做到靈活運用所學知識。

4、堅持不懈地培養學生良好的學習習慣，重視分析問題與解決問題的能力培養，幫助學生在學習過程中養成認真負責的態度，細心計算與驗算的好習慣。

5、精講多練，以熟能生巧。

6、切實做好“培優補償”工作，特別關注后進生與優秀生，助力他們的自信心提升，確保每位學生在原有基礎上都能有所進步。

7、注意與學生家長的溝通，將學校教育和家庭教育有效結合。

　六、教學進度（見附表）

五年級數學上冊教學工作總結 17

本班共有38名學生，學習能力和接受能力各有不同。在本學期的教學過程中，我根據學生的特點與實際情況進行了現將情況具體闡述如下：

　一、提升教學效果的措施

在本學期的數學教學中，我認真備課，仔細編制教案和設計教學環節，始終保持教師的專業素養，虛心向經驗豐富的同事學習，堅持不懈地做好補強和輔導工作，每次的教學檢查也得到了積極反饋。

1、針對班級學生的差異與發展階段，進行了多維度的教育，促進了學生知識與能力的顯著提升。

2、深入研讀教材，精心組織每節課，充分運用直觀教具和電教設備，將難點內容分層呈現，激發學生的學習興趣，并注重培養他們的良好學習習慣。

3、重視德育教育，幫助學生樹立正確的學習態度，并培養他們的自我檢查能力。

4、針對學困生進行重點輔導，經過努力，大部分學生在學期末掌握了一定的知識和技能，學習效果普遍提高。

5、在教學過程中，注重數學知識的掌握，強調精講多練，積極使用教具，提前準備每一節課的內容。

6、通過精心設計的練習課程，使學生更好地掌握知識，形成能力，并激發他們的思維。我努力提高練習課的質量與效率。

7、參與學校的教研活動與專題討論，積極組織課后復習，力爭提升整體教學質量。

8、關注學生的學習習慣，本學期特別強調耐心與細致，要求學生認真對待每一道題，培養專注的好習慣。

　二、存在的問題

1、部分學生對學習目標的認知不明確，學習態度不夠端正，上課時注意力不集中，家庭作業完成情況較差。

2、部分家長對孩子的學習重視程度不足，表現在反映問題不及時，基礎薄弱，造成孩子的學習困難。

3、班級整體學習水平不均，學習方法指導工作亟待加強，教學成績尚需提升。

4、個別學生的學習習慣仍需引導改進，部分學生在計算中不夠仔細，寫字姿勢不正確，作業時常未按時提交，面對難題時缺乏應對的決心。

5、學生之間計算能力差異較大，雖然多數學生樂于參與計算，但還是存在粗心大意的現象，影響了能力的均衡發展。未來的教學中需加以改善。

　三、改進措施

針對本學期教學中的問題與不足，今后的工作將著重于以下幾點：

1、培養良好的學習習慣，激發學生的學習興趣，提高學習成績，同時教師自身也要持續學習，不斷提升專業素養。

2、及時對學困生進行輔導，挖掘他們的閃光點，鼓勵其進步，同時重視學生能力與習慣的培養。

3、充分運用多媒體教學手段，將難點知識分層講解，激發學生的學習熱情，并針對性地進行強化訓練。

4、利用數學教材的趣味性，引導學生關注數學的魅力，培養他們對數學的興趣。

5、在數學課堂教學中，確保面向全體學生，實施因材施教，調動每位學生的學習積極性。

6、定期進行家訪，與家長溝通，共同促進學生的學習進步。

經過一個學期的努力，我將在今后的工作中不斷反思與改進，爭取更大的進步。

五年級數學上冊教學工作總結 18

本學期我負責五年級數學上冊的教學工作，隨著學期的結束，現將我的教學總結如下：

　一、精心備課

在備課過程中，我不僅關注學生的需求，同時也重視教材的理解和教學方法的選擇。根據具體的教學內容和學生的實際情況，我設計了多種不同類型的課程，并明確了教學的重點和難點，同時詳細安排了教學流程和時間分配，確保每節課都能高效進行。

　二、注重師生與生生之間的互動

課堂上，我積極調動學生的學習興趣，增強師生之間的溝通。通過多種互動方式，使學生在學習過程中感受到輕松與愉快，鼓勵他們多動手、動口、動腦，促進他們對數學的熱愛。在輕松的課堂氛圍中，學生能夠更容易地掌握知識點。

　三、認真批改作業，布置有針對性的作業

本學期在作業管理上進行了新的嘗試，注重作業的有效性和層次性。我及時批改每位學生的作業，仔細分析并記錄各類情況，并對出現的問題進行給予及時的反饋與講評。根據學生的不同表現和需求，及時調整教學策略。

　四、課后輔導工作

我積極開展課后輔導，注重分類教學。針對不同程度的學生，提供相應的支持，尤其是對學習相對落后的學生，加大了輔導的力度。這不僅包括知識上的輔導，更注重他們的心理疏導，幫助他們樹立信心，促進共同進步。

整體來看，本學期的教學工作有了一定的進展，但也發現了一些不足之處，比如課堂表達不夠簡潔明了等。在今后的教學工作中，我將努力加強自身的素質教育理念和新課程標準的理解，持續提升自己！

五年級數學上冊教學工作總結 19

時光荏苒，轉眼間學期已接近尾聲，本學期我承接了五年級的數學教學工作?，F將一個學期的教學情況進行

　一、認真備課，因材施教。

通過上學期的考試成績及學生的學習狀況，我對班級的整體情況有了較為清晰的了解。由于部分學生的數學基礎薄弱，針對這一情況，我在備課時深入研究教材，明確課程的重點和難點，并結合學生的實際水平，選擇合適的教學方法，使課堂變得更加生動有趣。具體措施如下：

① 打破局限，設置合理的學習目標。我將每節課的內容劃分為不同難度層次，由淺入深，逐步引導學生掌握知識。將一道題目拆分成幾個小問題，最后再綜合，讓每位學生都能在學習中獲得成功的體驗；

② 補缺補漏，循序漸進。新知識與舊知識是相輔相成的，為了幫助基礎較弱的學生更好地理解新知識，我會在每堂課中安排一定時間回顧舊知識，從而促進他們的鞏固與理解，幫助他們順利跟上學習進度。

　二、全力以赴，上好每一堂課。

高質量的課堂教學是提高學生學習能力的關鍵。如此，我不僅關注學生對知識的掌握情況，還注重培養他們的學習能力。課堂上，對于那些活潑好動、注意力不集中的學生，我會特別關注他們，增加提問的頻率，讓他們能夠專注于課堂，積極參與學習，而不是被動接受知識。通過這樣的方式，學生的學習熱情和課堂氛圍有了顯著改善，他們的思維更加清晰，解決問題的能力也得到了提升。

　三、認真批改作業，及時發現問題。

作業是評估學生學習效果的重要方式，通過批改作業，我能夠及時發現學生的學習薄弱環節。我每次都會認真仔細地批改學生的作業，并對存在的問題進行分析，確保每個知識點都能被學生掌握。我的批改流程是：“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”，以此確保學生的學習效果。

　四、利用課余時間進行個別輔導。

在班級中，有少數學生如小明和小華存在難以跟上的情況，我會經常對他們進行個別輔導。通過課堂觀察、作業反饋等方式，我發現他們的學習問題，并利用課后的時間進行針對性輔導。我還鼓勵優秀學生幫助基礎較弱的同學，通過互幫互學，幫助他們共同進步。經過一學期的努力，這些學生在學業上有了明顯的提高，學習態度也有了積極變化。

　五、積極參與學校與教研組組織的各項活動。

除了認真做好教學工作，我還重視自身素質的提高，樂于向經驗豐富的教師請教，認真參與學校和教研組組織的各類活動，以此來提升自己的專業水平與教學能力。

　六、推行素質教育。在當前傳統的考試模式下，我在教學中依然重視學生能力的培養，將知識傳授與能力提升相結合，并融入思想道德教育，培養學生的創新意識和能力，努力實現學生全面發展。

　七、虛心請教他人。在教學過程中，我始終保持學習的態度，遇到問題及時請教其他老師，積極借鑒他們的經驗和方法，通過聽課學習別人的優點，以此來不斷改進自己的教學工作。

教育是一項艱巨的任務，尤其在農村小學，家庭教育與學校教育的銜接仍存在許多不足。本學期的工作雖然有些許進展，但仍需反思與提升。未來我會繼續努力，創新教學方式，使每位學生都能在各自不同的方向上取得進步。教學工作既苦且樂，我將繼續發揚優點，克服不足，讓自己的教學水平更進一步。