學生的思維能力和解決問題的能力逐漸得到提升是最為顯著的發現。通過引導他們在實際情境中運用數學知識，學生們不僅掌握了公式和定理，還學會了獨立思考和團隊合作的重要性。本學年的教學總結清晰地展現了這一轉變，彰顯了數學不僅是一門學科，更是培養邏輯思維與創造力的工具。

八年級數學教學總結 1篇

又到了一年的歲末年初。回望這一學期的教學歷程，忙碌而充實的日子讓我收獲了許多，同時也深感一些失落，這一切都讓我在成長的道路上更進一步。

我認為，作為一名教師，不能僅僅滿足于教案的周全設計和完成教學任務的表面工作，更應該時常反思自己的教學行為，記錄教與學過程中的得與失、喜與憂，努力不斷創新和完善自己，以提升自己的教育教學水平。反思的內容有很多，我特別關注自己在教學中是否對學生的情感造成了傷害。

本學期我負責八年級的數學教學。記得有一次，在課堂上，有個男生的數學成績排在班級平時上課也顯得比較調皮，常常不專心聽講。有一天，他戰戰兢兢地走到我面前，手中舉著作業本，問我：“老師，這道題怎么做？”我接過作業本一看，發現這是我早上剛講過的內容，他卻連訂正都沒做。我當時心中一怒，“你上課在干什么？難道我剛才講的你沒聽明白嗎？去問小組長。”我那時的語氣無疑很嚴厲，想來他至今可能還記得我那張嚴肅的面孔。如果是個表現好的學生，我或許會耐心地為他講解一遍，盡管他上課沒聽。但想一想，我這樣做是否太過偏見了？事實上，我根本沒有思考過這樣做會產生怎樣的后果。這個學生鼓起勇氣來問我問題，卻被我一吼，可能讓他更加不愿意在數學課上提問。這不僅沒有激勵他改正上課不專心的習慣，反而可能使他對數學產生了抵觸心理。我也輕易地扼殺了他的求知欲。實際上，像我這樣無意中傷害學生的教師并不少見。有時，學生在課堂上回答問題錯誤，教師便立即批評他們，讓他們坐下。能夠站起來回答問題，說明了學生的勇氣和對課堂的投入。久而久之，學生必然會不再積極參與課堂互動。有的教師也常常抱怨班級氣氛不佳，舉手的學生寥寥無幾，而這一點往往與教師的態度分不開。對于學業表現差的學生，教師的態度往往更為冷淡，考不及格時甚至不會給他們好臉色看，還會不斷地抱怨他們拖了班級的后腿……

盡管學生們仍然是孩子，但他們同樣擁有自尊心。正如蘇霍姆林斯基在他的《教師的建議》一書中提到的：“任何時候都不要給孩子不及格的分數”，他所強調的是教師要時刻關注和保護學生的自尊心。

八年級數學教學總結 2篇

一、提升師德修養，增強職業道德

在過去的一個學期中，我始終注重師德修養，提升自己的職業道德水平。我深入學習教育法律法規，以有責任心、事業心和上進心為準則，嚴格規范自己的行為。對待學生，我秉持民主和公平的原則，盡量做到公正和耐心。與同事相處時，我注重團結與合作，互相尊重，友好相待。與家長的溝通中，做到主動協調，真誠交流。而對于自己，則時刻保持嚴格要求，做到以身作則，樹立良好榜樣。

二、加強教育教學理論的學習

本學期我擔任八年級數學教學，積極參與課程改革的實踐探索，認真學習并貫徹新課程標準，迅速開展教育教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的策略與技巧。通過樹立學生主體觀，推行民主教學，使師生之間形成了一個尊重與理解并存的新型關系，充分尊重學生的個性與觀點。

三、教學工作內容

在教學中，我勇于探索適合學生發展的教學方法。為提高教學質量，我開展了以下幾個方面的工作：

1、深入學習課程標準。

通過學習《課程標準》，我慢慢領會到“一切為了學生的全面發展”的教學理念。承認每位學生的個性差異，積極創造有利于不同學生學習和成長的環境，確保學生的發展成為教學活動的出發點和歸宿。我重視培養和發揮學生的獨立性和自主性，取得了顯著效果。

2、認真備課。

①仔細學習新課程標準，深入研究教材，了解教材的基本思想、結構、重點與難點，精準掌握知識邏輯。廣泛查閱各種資料，力求深入理解教材，明確重點難點。在制定教學目標時，充分考慮學生的實際情況，編寫教案時認真總結經驗教訓。

②了解學生原有的知識技能、興趣、需求和習慣，預判他們在學習新知識時可能遇到的困難，并制定相應的教學策略。

③認真思考教學方法，探討如何將教材內容有效傳授給學生，包括如何組織課堂教學和安排每節課的活動。

3、堅持以學生為主體，確保課堂教學的質量。

精心組織課堂教學，關注每位學生，保持學生的參與感和注意力。激發學生的情感，以適合八年級學生的輕松教學方式為主，避免填鴨式教學，強調學生在學習中的主動性和參與感。教學時注重把握重點，攻克難點。加強對學生學習方法的指導，引導他們學會獨立學習，提高自學能力。

在課堂中營造合作學習的氛圍，鼓勵學生在小組中相互學習，提升發現和糾正錯誤的能力，給予他們自主創新的機會。關注教學方法的研究，提升教學質量。我采用討論式教學法，通過指導讀書、培養問題意識、創設探究環境和全員參與討論的方式，讓學生在互動中共同學習。

4、認真批改作業。

在作業批改方面，我始終保持認真及時，力求做到全批全改，重視訂正環節，及時了解學生的學習情況，在講評作業時做到有針對性，幫助學生及時識別并糾正錯誤。

四、今后努力的方向

1、繼續加強學習，深入研究新課程標準下的教學理念。

2、挖掘教材，進一步掌握知識點和考點。

3、多聽課，學習同行教師先進的教學理念和方法。

4、加強對薄弱學生的輔導，提升整體教學水平。

5、培養學生良好的數學思維能力。

八年級數學教學總結 3篇

本學期我負責八年級數學的教學工作，按照學校的教學計劃，結合我校八年級學生數學基礎較為薄弱、存在明顯的學習差異等實際情況，制定以下教學

　一、本學期的教學目標

通過本學期的教學，旨在幫助學生掌握二次根式的基本運算規律；理解反比例函數的基本概念及其圖像特性；掌握勾股定理及其逆定理；熟悉各種特殊四邊形的性質和判定標準；使學生能夠參與知識的探索，感受到知識的發展過程，并在學習中逐漸培養數學思維方法，激發學習興趣，并接受思想教育，提高學生分析和解決問題的能力；進一步建立幾何圖形的空間感念；初步理解統計思想、數形結合的思想、方程思維和分類討論的思想等。

　二、教材分析

本學期的教學內容涵蓋了二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數和數據分析五個章節。這些章節各自獨立為主題，且章節之間的聯系較小，但所學的知識與小學、七年級以及八年級上學期所學內容有著緊密的關聯，同時也為后續學習打下基礎。學生必須定期復習學過的知識，以防遺忘。所以在教學中，明確每一章節的教學目標與重點難點，確保圓滿完成教學任務至關重要。

　三、學情分析

盡管八年級的學生掌握了一定的基礎知識，并具備一定的能力，但我校學生的實際基礎仍顯薄弱，尤其在能力方面較為欠缺。學生在學習上缺乏主動性，未能積極配合老師的要求進行預習和復習，導致課堂上的學習效果較好，但課后作業的完成情況卻不理想。

　四、教學措施

1、本學期的教學工作重點是加強基礎知識的傳授與基本技能的訓練，在此基礎上努力提升學生分析和解決問題的能力。

2、認真備課。在備課時深入研究教材及課程標準，把握教材的重難點，理解各章節在整體知識體系中的位置，理清知識之間的內在聯系，并全面掌握教材內容，確保完成每一節的教學目標。

3、重視學生的實際情況，深入了解他們的思想狀態和知識水平，預估學生在學習新知識時可能遇到的困難，遵循學生的認知規律，精心設計教學流程和方法。

4、幫助學生明確學習目標，端正學習態度，激發學習興趣和積極性，解決學習中的困難。關注科學的學習方法，培養學生良好的學習習慣。通過了解學生的學習狀態，靈活選擇適合的教學方法，幫助他們掌握基礎知識。

5、設計教學方法，依據課程標準和教材要求，優化整體教學策略，突出重點，解決難點，確保有效教學。教學方法要契合學生的實際，促進良好學習習慣的養成，提升不同層次學生的學習積極性，增強他們的自學能力、思維能力和解決問題的能力。

6、布置作業時，根據學生的不同學習水平，設計適合的作業。作業數量要適中，及時批改，關注作業中出現的問題，進行跟蹤檢查和講評，提高練習質量，保證作業量控制在20分鐘內。

7、在教學中挖掘教材內在的思想教育內容，培養學生的愛國情懷和民族自豪感，激發他們學習數學的熱情。

8、課堂教學應服務于所有學生，認真組織，促進學生全面發展。建立師生平等、民主的新型關系，改變傳統教學方式。注重課堂教學藝術，做到重難點分明，語言簡練且生動。通過創設學生感興趣的情境，增強他們的學習動機，使他們感受到數學與現實生活的緊密聯系，進而認識到學習數學的重要性。教學過程中，注重學生主體的參與，逐步深入，關注學困生，及時了解他們的學習狀況，給予關心和支持，提升他們的學習信心，營造和諧的課堂氛圍。

9、提高教學質量的措施。
（1）通過情境創設和生活中的數學，激發學習興趣，使學生理解數學與日常生活的關聯，從而愿意學習數學。
（2）采取多樣的教學方法，如鼓勵學生動手操作、提問、啟發和觀察等，增強學習主動性和興趣，體現學生的主體性。
（3）為提高課堂效率，面對一些內容較少的課程，要求學生課前預習，課堂中進行重點講解，并在完成必要的練習后，進行課堂檢測，及時點評，見效于提高學習積極性。
（4）課堂教學中要精講細練，語言簡明易懂，確保每位學生都能理解，鼓勵他們積極動手、觀測和思考，做到手、眼、腦并用。
（5）關注學困生，給予尊重、關心和支持，增強他們的自信心，通過設置簡單問題給予他們回答的機會，在課后為他們進行輔導，幫助他們跟上教學進度。對他們提出的問題要耐心解答，給予充分的關注。

八年級數學教學總結 4篇

在本學期中，我承擔了八年級數學的教學工作。隨著學期的結束，我對這一階段的教學進行以便從中汲取經驗、找出不足，現將總結內容整理如下：

一、注重學習，提升教育理念，樹立新的教學觀。圍繞新課程的學習與構建，積極探索新的教學方法，不斷更新自己的教學理念。通過學習新的《課程標準》，意識到新課程改革既帶來了挑戰，也提供了機遇。將理論與實際教學相結合，解放思想、更新觀念、豐富知識，提升自身能力，以全新的視野迎接新一輪課程改革的挑戰。

二、認真備課，做到教材和教學方法的全面準備。結合教材內容與學生的實際情況，設計不同類型的課程，明確采用的教學方法，并對教學過程進行詳細記錄，精心撰寫教案。每一堂課都確保“有備而來”，充分的課前準備和課后的讓我不斷反思與改進。

三、提升課堂教學技能，提高教學質量。在課堂中，努力使講解更清晰、準確、有條理，并富有感情與生動性，確保教學線索明確、層次分明、簡潔易懂。在課堂上特別關注調動學生的積極性，增強師生互動，充分展現學生的主動性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習；在每一堂課上，都充分考慮不同層次學生的學習需求與能力，確保所有學生都有所提高。

四、虛心向其他教師請教。在教學中遇到疑惑時，積極向同事請教，借鑒他們的教學方法。通過聽取優秀教師的課程，不斷學習他們的優點，克服自身不足，并邀請其他教師來聽我的課，以便獲取更多寶貴的反饋，改進自己的教學工作。

五、認真批改作業，布置有針對性的練習。通過收集和篩選各種資料，努力確保每一個練習都能達到最佳效果。對于學生的作業，要及時認真地批改，分析他們的作業情況，把常見的問題進行歸類并進行深入的評講。針對存在的問題，及時調整教學方法，以便更有效地指導學生。

六、工作中存在的問題

1、教材挖掘不夠深入。

2、教學方法不靈活，未能有效吸引學生的興趣，缺乏對學生的引導和啟發。

3、對新課標下的教學思想學習不夠深入，尤其是對學生自主和合作學習的理論掌握不足。

4、對學習困難的學生關注不夠。對他們的學習態度和思維能力了解不夠，導致在教學中出現盲目性。

5、缺乏及時有效的反饋機制。

七、今后的努力方向

1、加強學習，深入理解新課標下的教學思想。

2、深入挖掘教材，把握知識要點和考點。

3、多聽課，向同科目教師學習先進的教學方法與理念。

4、加強對學習困難學生的輔導與提升。

5、增加教學投入，豐富課堂教學內容。

經過一個學期的努力，部分學生的成績有了提升，但也意識到他們的知識結構仍不夠完整，很多知識點存在空缺。面對外部環境的影響，許多學生的學習仍顯得不夠扎實，未來我將繼續努力解決這些問題，力爭做到更好！

八年級數學教學總結 5篇

本學期，我承擔了八年級166、167兩班的數學教學工作。在這一學期中，我以學校及各類工作計劃為指導，注重加強師德師風的建設，提高自身的師德水平，聚焦于提升教育教學質量，以此為動力，認真履行自己的崗位職責，較好地完成了預定的工作目標，現在將本學期的工作總結如下：

　一、增強學習，提升自身素質

在這個學期里，我一方面認真學習教師職業道德規范，努力提升自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，深入學習新課程改革理論，力求提升自己的專業能力。通過學習，我的工作觀和學生觀得到了轉變，對新課程改革的理解也更加全面和深入，這為我改進教學觀念和方法奠定了基礎。

　二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

在工作過程中，我始終嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退、不到會。我也恪守教師職業道德規范，關心和愛護每一位學生，堅決杜絕體罰或變相體罰，力爭在學生中樹立良好的師生形象。

　三、強化常規，提高課堂教學效率

在本學期，我注重強化教育教學常規的各個環節。在備課前，我深入挖掘教材，了解教材的基本思想、基本概念以及重點與難點，關注學生的知識基礎，使備課過程中既備好教材也備好學生。在課堂上，我運用多種靈活的教學方法和手段，充分調動學生的參與感，努力提升課堂教學的效率。在課后，我認真批改作業，及時關注后進生的心理狀態及輔導工作。在自習課上，積極實施分層教學，特別關注后進生的轉化和優生的培養；并通過階段性測試，實時掌握學生的學習情況，調整教學策略以達到更好的效果。我也積極參與教學研討活動，聆聽同行的課堂，虛心學習，以不斷提升我的教學水平。

　四、正視問題，明確今后努力方向

我在工作中發現了一些問題，比如教材挖掘不夠深入，教學方法不夠靈活，學生的引導和啟發不足；對于新課標的學習還需加強；對于學生自主學習和合作學習的指導理論較為薄弱，差生的關注和輔導不足，教學反思也不夠深入。未來，我將著重學習新課標，深入挖掘教材，更好地把握知識點和考點，借鑒其他優秀教師的教學方法，提升對差生的輔導力度，強化教學反思，增加教學投入。

面對21世紀對教師素質的更高要求，我將在今后的教育教學工作中更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，勇于開拓，為學生的美好未來貢獻自己的力量。