在本學期的教學工作中，我校圍繞提升教育質量，積極推進教學改革，注重教師隊伍建設和學生素質教育。教師們通過集體備課和教研活動，不斷提高教學水平，注重因材施教，關注每個學生的個性發展。課堂教學中，教師們采用多種教學方法，激發學生的學習興趣，并對后進生給予更多關注與支持。班級管理方面，強化班干部培養，營造良好的班級氛圍，提升學生的自我管理能力。學校在教學常規管理上嚴格落實，確保教學質量的穩步提升。盡管取得了一定成績，但也存在教師教學理念更新不足和課堂效率需提高等問題，未來將繼續努力改進，以實現更高的教育目標。

小學教學工作總結 第1篇

在江蘇省的東平縣，東平中心小學是一個充滿活力的校園，他們致力于不斷創新與進步。在校長王偉的帶領下，學校采用了“走出去”和“請進來”的策略，積極探索新課程改革的相關理論與實踐。在本學期，教師們圍繞“如何有效實施新課程改革”進行了深入的思考與討論。他們一致認為，課堂是課程改革的主戰場，只有在課堂教學中進行變革，才能真正提升學生的學習效果。課堂教育的創新也需依托一系列新型課程的支持，才能切實落到實處。他們將日常生活作為基礎，以學生的興趣為切入點，以自主學習為核心，以創新精神為靈魂，通過研究與實踐，開發了幾種切實可行的新型課程模式。

　（一）“探索式”課程模式。

將課堂打造成學生探索新知的空間，充分激發學生的主動性、合作性與探究性。比如，在五年級的自然科學課《生態系統》中，王老師通過運用多媒體資源，營造了一個開放的學習環境，讓學生們可以自由選擇與生態相關的課題進行深入研究。在這個過程中，教師的角色轉變為引導者，幫助學生進行有效的知識整合與分享。這種課程模式確保了學生的自主選擇與探究的真實體驗。

　（二）“小組協作式”課程模式。

在每堂課中，教師將學生分為若干小組，每組由四名學生組成，分別擔任A、B、C、D角色，開展相同學習任務的研究。這樣的安排使得學生們在小組內可以相互協作，提高學習效率，而在全班討論時，又能將各自的成果分享給其他同學。這種模式讓所有學生既是學習者也是教授者，極大提升了課堂的互動性和參與度。

　（三）“情境導入式”課程模式。

教師將學生的生活情境引入課堂，真正實現課堂教學的生活化、情境化，促進學習與生活的有機結合。在教學目標的指引下，教師根據學生需要靈活調整講授與練習的比重，從而實現教學方法的最優化。

　（四）“互動競賽式”課程模式。

結合新課程的目標，東平小學運用競賽機制來激發學生的學習熱情。在課堂教學中，教師在適當時機引入個人或小組的競賽環節，讓學生在競爭與合作中感受學習的樂趣和價值。

　（五）“實踐操作式”課程模式。

將課堂視為一個實驗室，教師鼓勵學生動手實踐，通過實際操作來探究知識。學生在過程中產生問題，并帶著問題去探索和解決，最終實現從理論到實踐的全面提升。學校還經常邀請家長參加課堂活動，以增強家校合作。當一些家長看到孩子們在這樣的課堂模式下學習時，紛紛表示：“這種教學方式讓孩子們更加主動，自信，真是太好了！”

小學教學工作總結 第2篇

在教育主管部門的支持和引導下，我校積極推進小學教學改革，強化日常管理，加強監督檢查，教育教學工作取得了明顯進展，教學質量持續提升。借此機會，我將對我校的教育教學工作進行與各位領導和同仁分享交流，期待各位的批評和指正。

一、注重教師隊伍建設，全面提升教育質量

1、教師的職業道德建設是提升教育質量的基礎。教育本質上是一種愛的傳遞，教師的愛心是教育不可或缺的元素。為此，我們通過組織學習《教師法》和《中小學教師職業道德規范》，激勵教師熱愛教育事業，投入到教書育人的工作中。我們強調關心每一個學生，以師德為核心，要求教師無論對待何種學生，都應給予平等的關愛，關注每位學生的發展，確保他們享有良好的教育環境。

在制度層面，我們每學期與所有教師簽署《師德師風協議書》，明確師德要求。例如，不得亂收費，不歧視任何學習困難的學生，不體罰學生，不冷漠對待家長等。對違反師德行為的教師，學校將根據協議書的規定進行嚴肅處理。

2、開展有效的校本研訓活動，重視教師的專業發展。校本教研作為新課程改革的重要環節，是學校發展的動力源泉，是提高教育教學質量的有效途徑。

我校每學期都組織全員聽課評課活動。特別是在本學期，我們圍繞“有效課堂教學”進行了深入探索，課堂上出現了一些新的亮點。例如，語文課上，楊雪梅老師的《我是小小推銷員》引導得當，學生表現積極；數學課上，鮑主任的示范課層次分明，整合性強。這些課程的成功實施激發了教師們的教學熱情，使他們受益匪淺。

集體備課和教學反思是校本研訓的核心內容。學校建立了集備制度，語文和數學教研組每月至少開展一次集體備課，針對教學方法和學生學習策略進行深入討論，優化教學設計。

在日常教學中，我校十分重視教學反思。每位教師都必須認真記錄教學反思，記錄課堂教學的得失、疏漏以及學生在學習過程中的困惑，并在課后進行自我審視。學校規定學期中期、期末進行階段性反思交流，將反思作為提升教師專業水平的有效途徑，并將其納入教師的考評體系。

二、嚴抓教學常規管理

常規教學的落實是提高教學質量的保障。學校將教學各個環節的管理視為基礎工作，重點加強教學常規管理。

備課是提升課堂教學效果的重要環節。備課必須明確課堂教學目標，處理好“三維目標”的關系，教案的格式要符合《開發區中小學教學常規管理細則》。我們特別強調有效備課，嚴禁束之高閣的教案和隨意應對的態度，確保教師備課的規范性。

課堂教學的效率直接關系到教學質量的提升。我們強調培養教師關愛學生的能力，鼓勵教師根據學生的實際情況進行教學活動，積極探索新課程理念下的教學模式，促進學生主動學習和深入思考，不斷提高課堂教學的效率。

作業布置要科學、合理，避免隨意性和盲目性，強調選擇性和實效性。每次作業需精心準備，并認真批改和講評，確保作業類型的多樣性和實用性。

輔導工作是反饋教學信息、落實分類教學的重要手段，采用個別輔導、面批、談話等多種方式，確保對每位學生的個體關注。

考試是評估教學質量的重要環節。我們非常重視考試的公正性和嚴謹性，妥善安排監考、閱卷等流程，確保考風考紀的良好氛圍，從而促進教育的健康發展。

教學常規管理的關鍵在于嚴格的督促與檢查。我們每月對全校教師的常規教學工作進行全面檢查，并成立專門的檢查小組，對教學常規進行量化評分，及時公布評估結果，與教師的獎懲、績效工資直接掛鉤。

三、規范課堂教學，提升教學質量和效果

課堂教學是學校教育的基本形式，課堂教學的質量直接影響學校育人的目標。我校通過組織有效的課堂教學研討，不斷規范教學過程。

自小學開設英語教學以來，我校的英語教學質量始終名列前茅。我們擁有優秀的英語教師，教學能力強，同時學校也給予了英語科同樣的重視。雖然目前的教學條件有限，但我們始終保持對英語課程的重視，要求教師在現有條件下做好教學，明確提出了基本要求：做到有備課、有組織、有任務完成。這些實際要求為教師提供了切實可行的指導，確保課堂教學的正常進行。

隨著績效工資的實施，教師隊伍建設和教育教學管理面臨更高的標準，這同時也為學校管理工作的規范化提供了契機。在教育部門的領導下，我校的教育教學工作必將邁上一個新臺階。

小學教學工作總結 第3篇

本學期，我校積極貫徹區教育委員會關于小學教學工作的相關精神，始終把教學工作視為重中之重。校長親自參與教學活動，聽取各類課程62節，確保教學質量的提升與落實。我們的工作思路是深化教學改革，全面貫徹新課程標準，強化教學常規管理，培養學生良好的學習習慣，不斷提升教學質量。學校圍繞教學中心，各項相關工作開展有序，教學計劃得到有效落實。

一、重視教學質量監控工作

教學質量是學校發展的根本，提高教學質量需要對教學全過程進行嚴格管理。我們從每個環節入手，確保質量的把控。學校建立了三級質量監控體系，開學初制定了教學工作量化表，明確了教學常規要求，并完善了質量監控措施。這些常規要求涵蓋課堂管理、教研制度、聽課制度、作業批改制度和教學監測分析制度，教師進行學習后開展討論，確保有效落實。我們重點關注教師自我監控，自備課之后進行復備課及課后小結，并利用教案批注的方式促進教師自我反思習慣的養成。

學校尤其重視常規管理，圍繞作業、單元驗收和語文課后練習等方面展開工作。學期初，設定好單元檢測計劃，由科任教師按時監考，考后及時進行卷面分析并由干部審核，隨后與教師反饋，找出問題共同研究改進措施。每月都會進行單項驗收與能力測試，本學期還組織了計算、口算、字詞、查字典及朗讀比賽。在此基礎上，每月召開教學分析會，由干部教師參與，結合全校的驗收及作業檢查情況進行反饋，教師從經驗、問題及改進措施進行最后進行交流，形成共性問題的建議。這種形式受到教師們的歡迎。

二、深化課堂教學改革

課堂是師生主要的互動場所，強化課堂教學改革顯得尤為重要。本學期我們進行了教學研討活動，改變了以往的評優課性質，轉向共同探討和提升。我們在大范圍聽課后，結合學校現實情況，重點開展語文教學的研討系列活動，先組織教師觀看市里青年教師的優質課錄像，討論課中體現的新理念。隨后，教師進行個人及集體備課，互相聽課并邀請鄉教委的幾位主任來校評課，課后進行及時評估。在此基礎上，教師撰寫反思，結合一輪課撰寫指出優缺點及教學建議。后續的聽課活動有目標地持續追蹤，效果顯著，教師的語文教學水平明顯提升。

三、搞好校本培訓

為順利實施新課程標準，我校非常重視校本培訓，確保培訓有計劃、有落實，定好時間、地點和內容。我們在校本培訓中，著重于教師教學理念的轉變，以集體學習與自學相結合的方式進行，內容包括理論學習、觀看優秀教師的錄像課、特級教師的講座、教師成長規劃交流以及案例反思等。由于我校規模較小，難以單獨邀請專家，我們通過加強校際間交流，與鄉教委內的中心校建立友好合作關系，參加他們的教學研討活動，借鑒優秀教師的作文批改經驗，與干部共同備課，課后進行交流，取得了良好的效果，促進了教師的成長。

回顧本學期的教學工作，在校本教研、科研、教師備課、課堂教學改革等方面還有待改進。今后我們將為教師創造條件，激勵其積極性，推進課程改革，引導教師將所學教育理論轉化為實踐操作，善于實現理念的具體化。進一步探討校本課程的開發與學校管理措施，完善校本教研制度，挖掘各種資源與教師潛力，開展問題導向的校本教研活動，推動教師發展，不斷提高教學質量。

小學教學工作總結 第4篇

在本學期的教學工作中，我校始終堅持以提升教育質量為目標，深入開展各種教學活動，加強教學管理，務實推進素質教育，旨在全面提高學生的綜合素質和實踐能力。現將本學期的工作總結如下：

　　一、加強教學管理，完善管理制度

學校積極構建適合自身發展和現代教育理念的管理框架，以“情感管理為基礎、制度管理為保障、目標管理為引導、過程管理為重點”的思路，致力于形成“以教學為中心、以學生為主體、以質量為生命、以科研為動力、以機制為活力”的管理方向，進一步明確了“以人為本、自主創新”的教育理念，強化了內部管理，逐步完善了學校的各項管理制度。

1、實行科目領導責任制，各科目由校領導具體負責，xx校長分管英語，xx副校長負責數學，xx副校長負責語文，xx主任主管科學，xx主任關注品德與社會等學科。各學科教研組長和備課組長的工作目標責任制得到落實，對教師進行動態管理；修訂完善了教研組長和備課組長的職責，通過教學常規活動充分發揮其主動性。

2、強化教學常規管理，修訂了《xx小學備課要求》和《xx小學教師作業設置及要求》，并對本學期的備課格式及內容進行了調整，發放樣板教案以供參考。音樂學科根據教研室的新要求，進行精案與簡案結合的備課，美術和音樂學科的所有精案均為手寫。

3、為提高教育教學質量，學校繼續實施每學期兩次的教學檢查。每次檢查由各科目領導親自參與，嚴格評估教師的備課、授課、作業批改、輔導、聽評課等日常工作，實行“多勞多得、獎勤罰懶、質優多得、提高質量”的原則，并將結果納入教師績效考核。

4、執行單元過關制度。本學期，我校開展了學生的單元檢測，各科目領導認真組織，嚴格批改，并對每次模擬考試的成績進行分析，查找不足，為教師提供改進方向。

5、加強培優補差。根據學生的模擬檢測結果，學校制定了培優補差計劃，明確了目標，采用個別輔導和經驗交流的方法對薄弱學科進行有針對性的指導。教師需制定切實可行的措施，幫助學生提高成績，縮小與優秀班級的差距。

6、堅持開展備課、聽課、教研和集體備課活動。本學期，我校認真開展各科教師的課堂教學比賽與互聽互評活動。舉辦了“同課異構”展示活動，骨干教師展示課以及新教師過關課的展示活動。結合中心校要求，組織校級比賽，指導青年教師參加中心校過關比賽，取得了顯著成績。蘭璐、杜吉盼、徐佳佳、國佩、王莉等5位教師獲得一等獎，王甜甜、周文杰等7位教師獲得二等獎，極大地激發了青年教師的教學熱情，提升了課堂教學水平。

　二、優化課堂教學，提升教學質量

1、構建有效教學模式，提升課堂教學質量

本校圍繞提升課堂教學質量這一中心任務，結合教學改革的實際需要，將“以人為本、自主發展”的理念與實際教學相結合，積極開展課堂教學模式的研究。通過深入課堂聽課評課，找出問題，建立有效的學科教學模式。系列活動推動了以“學生為中心”的課堂教學轉變，激勵學生主動參與、樂于探索，教會學生學習的同時也培養了他們的價值觀和精神世界。通過集體備課和教師間的經驗交流，提升了教師的適應新課程能力，教師根據個人特點選擇合適的教學方法，設計個性化的教學方案，為提高教育教學質量提供了新的支撐。

2、推進特色教育，樹立教學品牌

為了推進特色教育，樹立教學品牌，培養學生實踐能力，提高人文素養和科學素養，我校在課堂教學的基礎上，積極開展學科競賽和藝術特長教育，依托音樂、美術、英語、體育等特色科目，加強學生藝術及特長培養，積極組織社團活動。本學期在英語競賽、書畫大賽、自行車比賽、跳繩比賽和藝術節等活動中，獲獎學生人數顯著增加。

　三、建設科研型教師團隊，促進持續發展

高素質的教師隊伍是學校持續發展和提升教育教學質量的關鍵。針對逐年增多的青年教師和對教師素質要求不斷提高的現狀，學校強化內部培養，提升師資素質。

積極選派學科教師參加外部培訓，獲取先進的教育教學理念和實踐經驗。本學期多位教師參加了市、區各類培訓，提升了業務素養。

關注骨干教師隊伍建設，發揮示范和帶頭作用，為同科教師提供指導課程、示范課程，并組織集體備課；積極推舉優秀教師參加各類教學比武，培養名師；發揮老教師和優秀青年教師的傳幫帶作用。

在下個學期，我校將繼續圍繞提高教育教學質量的核心，加強硬件設施和教學質量的結合，踏實工作，克服困難，創新發展，以務實的態度推動教育科研，強化教學各環節管理，提升教育教學水平，爭取將學校教育教學帶上新臺階！

小學教學工作總結 第5篇

在過去一個學期中，學校教導處教研室根據上級的工作部署，按照學校的整體工作計劃，在校長的領導下，積極落實開學初的各項工作，以全面推進素質教育、提升教育教學質量為核心，努力改進和完善教學教研的方法，增強教學常規管理，深化教學研究。在全體教師的共同努力下，學校取得了顯著的成績，現將具體情況總結如下：

一、常規管理的規范化

1、及時撰寫教案和教學反思。要求教師至少提前一周準備好教案，并且在完成教學后及時進行反思。學校會不定期開展檢查，督促每位教師認真履行職責，并在期中和期末進行全面檢查。通過這些檢查，我們欣慰地看到教師們都能按時撰寫教案，并認真進行教學反思，為提升課堂教學質量提供了有力保障。

2、合理布置作業。每位任課教師根據學生特點，布置適當數量的作業，減少機械性、重復性的抄寫，以更好地激發學生的學習積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中發展智力。

3、注重習慣的培養。學校高度重視學生學習態度、學習方法和學習習慣的培養，尤其是自主學習能力的提升，幫助學生真正學會學習。

4、加強對薄弱學科的管理。本學期我們加大了對英語等技能科目的教學質量管理，除了按課程要求開設每節英語課外，各班還利用每天的寫字課前五分鐘進行英語的聽說訓練，以提高學生的聽力和口語表達能力。

5、做好教學質量監控。學校行政領導不定期深入課堂，檢查教師的教學情況和作業批改情況，并及時反饋，以便教師們取長補短，共同進步。

6、促進青年教師的成長。每學期，青年教師需進行一次校內公開課，并在課后撰寫教學反思，其他教師對其課程進行評議，提升青年教師的教學水平。期末將所有公開課的教案和反思匯集出版，形成資料。

7、強化教學質量評估。語文和數學科目在每個單元后都會進行一次形成性測試，檢驗學生對知識的掌握情況。測試結束后，各教研組會進行分析，找出問題并有針對性地調整教學行為，使知識掌握更加扎實，不留知識盲點。經過教師們的共同努力，各年級的語文和數學成績均有所提高。

8、發揮教研組的作用。根據學校的規定，各教研組每周至少進行一次集體備課。在備課過程中，教師們圍繞教學的重點、難點和策略展開討論，新老教師積極參與，集思廣益，促進了個人素質的提升。

二、教師的專業成長

1、加強理論學習。理念引導實踐，學習是提升的基礎。為了更好地轉變教師的教育觀念，我們學校重視并強化教師的理論和業務學習，采用集體學習與自學相結合的方式，提倡書寫學習反思，使先進教育思想在老師心中生根發芽，從而更有效地指導教學實踐，提升專業知識。

(1) 加強對《課程標準》的學習。新《課程標準》是教師教學的依據，學校充分利用業務學習時間，組織教師通過多種途徑學習，使教師對課程標準的要求有了新的理解。

(2) “終身學習”和“大眾教育”是新課程理念下的教學思想。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像，校長推薦書籍、利用教師博客推薦教育教學文章等，多方位促進教師閱讀，提升知識和理論水平，確保學以致用，學以求長。

2、鼓勵教師進行實踐研究。本學期，我校將課題研究作為教師專業成長的切入點。每位教師結合日常工作提出需解決的問題進行研究，努力將課題研究與日常教學結合。在這一過程中，教師不斷評估和反思自己的教學計劃和行為，探索學生的學習情況。這一舉措顯著提升了教師的研究能力，許多教師的課題論文和案例分析在《心織筆耕》中得以展示。

3、邀請專家進行講座。學校特邀專家為教師解答疑惑，進行關于教師專業發展與困境應對的專題講座，幫助教師更好地理解教育趨勢，提升應對職業倦怠和課堂情緒的管理能力，促進教師心理健康與專業素養。

4、組織沙龍研討與經驗交流。本學期，學校組織教師與市實驗小學全體教師進行教研活動，圍繞“人文視野下的課堂教學”進行分組研討，促進教師之間的智慧分享，達成思想共鳴，也為日常教學提供有益的啟示。

5、進行教師基本功訓練。本學期繼續進行教師的書寫和電腦操作訓練。年輕教師接受針對性的指導，自主練習，確保每位教師在教學中具備良好的基本功。

6、師徒結對促進教師成長。為加強新教師的培養，我校推行“師徒結對”制度，幫助新教師盡快熟悉教學工作，提升教育教學能力，促進學校整體教育教學水平的提高。

7、鼓勵青年教師參與各類競賽。學校積極支持青年教師參賽，提升他們的教學積極性和創新能力。通過這些活動，青年教師在實踐中成長，逐步成為學校的教學骨干。

8、鼓勵實踐和總結反思。學校鼓勵教師在教學中總結經驗，撰寫文章，積極向各級教育期刊投稿。經過一年的努力，教師們撰寫了大量教學文章，其中一些已在相關刊物上發表。

三、豐富多樣的學生活動

學校始終圍繞“一切為了學生的發展”的宗旨，開展多樣化的活動，提升學生的綜合素質。

1、開展校園讀書活動。為了營造書香校園，學校推薦閱讀書目，并開展多種閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。

2、繼續開發校本課程。學校通過不斷實踐，逐步豐富了校本課程，吸引學生選修，提升了他們的興趣和特長。

3、開展道德教育活動，鼓勵學生從小事做起，樹立良好行為規范。

4、積極開展“陽光體育運動”，提升學生的身體素質，并激勵他們熱愛運動。

5、進行“知榮辱，樹新風”系列活動，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀。

6、舉辦“班班有歌聲”歌詠比賽，加強學生的集體意識和團隊精神。

7、舉行慶“六一”游藝活動，讓學生在輕松的氛圍中參與多種活動。

8、與國外學校建立聯系，拓寬學生國際視野。

9、定期召開家長會，加強家校聯系，共同推動教育發展。

通過這一系列的努力，我校的教學教研工作取得顯著成果，展現出良好的發展勢頭，相信在大家的共同努力下，我們會迎來更加豐收的明天！

小學教學工作總結 第6篇

在本學期的教學工作中，我始終保持高標準、嚴要求，注重與同事的交流與學習，結合學生的實際情況，以扎實和有序的方式開展各項教學活動。為能夠在未來的工作中取得更大的進步，現對本學期的教學工作進行梳理與希望能在揚長避短中不斷提升教學效果。

　一、加強師德修養，提升自身能力：

在本學期，我嚴格要求自己，全身心投入到教育中，積極參加各類學習，努力提高自己的師德修養與教學水平。認真遵從領導的安排，努力做好各項工作。通過參加培訓，我認真學習了班主任管理及教學藝術的經驗。

　二、注重教學質量，關注學生全面發展：

在我的班級中，一些學生由于基礎薄弱而對數學學習產生畏懼，我用愛心去鼓勵他們，耐心輔導，并為他們創造成功的機會，發現他們的優點，讓他們逐步進步。例如，陳林鋒和鄭康義的案例便體現了這種方法的有效性。在傳授知識的我也注重培養學生良好的學習習慣，一個人良好的學習習慣終生受益，比如認真書寫、細心計算、自覺檢查等。我還關注學生非智力因素的開發，如堅韌的毅力、強烈的自信心和學習興趣。

　三、深入教材，精心備課，做好課前準備：

每一次備課前，我都反復揣摩教材與教參，分析學生情況，并選擇適合的教學方法。利用多媒體制作了多達幾十個課件，有效激發了學生對數學的學習興趣。我不僅備教材備教法，同時也深入考慮學生的實際情況，設計課程類型和擬定教學方法，認真撰寫教案，確保每一堂課都有充足的準備，課后及時反思，記錄教學心得。

　四、提升課堂教學技能，保障教學質量：

我力求講解清晰、準確、條理分明，情感真摯、生動有趣，確保課堂教學內容有序，簡潔易懂。在課堂上，我特別注重激發學生的積極性，增強師生互動，體現學生的主體地位，使學習變得輕松愉快。我在每堂課上充分考慮各層次學生的學習需求，力求讓每一位學生都能有所提高。我嚴格按照教學計劃進行，確保每一個知識點得到充分講解，真正把教室打造為提高教學質量的主陣地。

　五、認真批改作業，達到訓練目標：

在布置作業時，我注重精細，有針對性與層次性，確保每一次練習都能發揮作用。我及時認真地批改作業，分析并記錄學生的作業情況，將出現的問題分類總結并深入評講，針對性地改進教學方法。每天我都會在早操前進教室批改作業，優先處理后進生的作業，以便于加強輔導，確保及時補救并做好記錄，幫助學生及時糾錯。

　六、做好課后輔導，關注分層教學：

課后我為不同層次的學生提供相應的輔導，以滿足他們的學習需求，特別加大了對后進生的支持力度。要提高后進生的學習成績，首先要幫助他們解決心理障礙，使他們認識到學習的重要性和樂趣，從而激發學習的興趣。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提升他們的學習技能，并認真做好知識盲點的查漏補缺工作。

　七、嚴格要求，注重學風建設：

我對學生嚴格要求，努力營造認真求實的學風，嚴厲批評抄襲與不交作業的行為。為了提高學生的學習積極性，我開展了學習競賽，激勵學生們互相學習，形成良好的學習氛圍。對每一位有進步的學生，我也會及時給予表揚。目前，班級大部分學生已經養成了勤學的良好習慣。

　八、與家長保持密切聯系，跟蹤學生動態：

我利用放學時機、家訪、電話、書信等方式與家長保持密切聯系，及時了解學生在家的學習情況，以及作業和學習興趣方面的問題。也將學生在校的表現反饋給家長，以期達到更好的教育效果。

　九、今后的努力方向：

1、繼續學習先進的教育理論，并將其應用于教學實踐中。

2、持續改進教學方法，確保每節課都能進行有效的教學。

3、加強對學生學習興趣的培養，通過數學歷史與趣味題材的講解，增加互動，開展一些比賽活動。

4、教學中關注知識的推進速度，對學生的要求要嚴格，尤其是對后進生的輔導要加大力度，對難度大的知識點要細致穩妥，拓展課本知識，并更緊密地聯系生活實際，要求自己更高。

當然，我在工作中可能存在的問題并不總是能被我自己發現，希望領導和同事們能給予指導，我會真誠地進行改進。教育是一門沒有止境的科學，尤其在信息迅速發展的時代，我會不斷總結經驗，汲取教訓，努力做到更好!

小學教學工作總結 第7篇

時光荏苒，20xx—20xx學年第二學期即將結束。在這一學期中，在區教育局和街道教管中心的精心指導下，我校圓滿完成了各項教育教學任務。回顧這半年，我們經歷了不少挑戰，也收獲了豐碩的成果。現將本學期的工作總結如下：

一、教學常規的規范化

1、學期伊始，學校領導結合實際情況制定了詳實的教學計劃。在教學制度的指導下，所有教師始終遵循教育教學的規律，認真履行教書育人的職責，各項教學工作迅速步入軌道。

2、在學期中，學校的教學工作穩步推進，得益于師生的共同努力，國家課程、地方課程和學校課程的教學質量持續提升。

3、學期末，通過個人和集體兩者相互借鑒、共同學習，使我們的教學工作有了新的突破。

二、教研活動的規范化

1、學校的教研活動：我們定于每周三下午開展聽評課活動，由副校長負責監督，語文、數學、英語各組長具體協調安排。為了讓每位教師都有機會展現自我并獲得提升，全體教師積極參與授課與評課。通過這種方式，年輕教師向經驗豐富的老教師學習教育教學經驗，老教師也從年輕教師的創新思路中獲益。我校還組織了小課題研究，通過定期的交流，取得了良好的成效。

2、街道教研方面：我校教師積極參與街道的教研活動，本學期按時參加了各類聽評課活動。我校的李計艷老師開設了一節一年級的數學公開課，在準備過程中，所有數學教師齊心協力，互相磨課，進一步提升了我們的教研經驗和團隊精神。

3、區教研方面：我校積極配合教育局組織的“講課或聽課”活動，董秀娟和周永超兩位老師提供了高質量的公開課，同時我校教師也參與了教育局領導的公開課。經過一學期的努力，我校參與了教研室組織的多項聽評課活動，整體教學水平顯著提升。

三、教學成果的多樣化

在全體教師的共同努力下，我校在教育教學方面取得了令人鼓舞的成績：低年級學生在行為規范上有了顯著進步，中年級學生在書寫方面也取得了進展，高年級學生在拓展閱讀上表現出色。為促進學生全面素質的提高，一學期內，學校舉辦了手工制作展、手抄報展、書法作品展、體育趣味比賽等豐富多彩的活動，充分展示了師生的素質與才能，營造了濃厚的藝術氛圍，促進了良好的育人環境。學校在音體美等課程的教學中，積極開展多個興趣小組活動，包括器樂、合唱、英語、武術、演講、寫作、書法、繪畫、游戲和電腦等。參與各類比賽的學生累計超過80人次獲獎，其中朱盈萍的作文和韓子凡的葫蘆絲獨奏榮獲山東省一等獎，2名學生被評為坊子區優秀班干部，3名學生被評為坊子區三好學生，在坊子區的英語文藝匯演中我校節目獲優秀獎，英語演講比賽和科學實驗比賽均獲得全街道第一名。今年清明節，我校組織學生遠足到大尚莊小學，與那里的孩子們共同聯誼并進行掃墓，豐富了學生的人生經歷。我校老師在教育局和街道的各項評比中也取得了驕人的成績。這些成績是過去的印記，我們將繼續努力，爭取創造更美好的未來。

四、存在的問題

1、教師隊伍老齡化明顯，教育教學方法的創新和新理念的運用存在滯后。

2、保障教育教學正常運轉的值日工作中，有個別老師未能到位，雖未造成重大問題，但我們需增強危機意識。

3、教研工作準備不足，導致教研的實效性未能達到理想效果。

4、班級文化氛圍有待提升，計劃在新學年為每班提供一份報紙，供學生瀏覽，幫助他們初步了解和掌握最新的國內外新聞，增長學識。

五、努力方向：

我們將結合學校的實際情況，著眼未來的意識以及整體辦學規劃，勇于開拓，大膽實踐，持續堅持正確的辦學方向，發揚優點，克服不足，力爭將我校建設成為一流的農村特色學校。

小學教學工作總結 第8篇

一學期的小學教學工作即將結束，在這段忙碌而充實的時間中，我積累了許多感悟，現將本期的教學點滴反思總結如下。在教育教學過程中，我始終嚴格遵循學校的工作計劃，轉變觀念，積極探索高效課堂的新模式。

　一、課堂教學，強調師生和學生之間的互動與共同成長。

作為一名小學教師，我把課堂教學視為一個支持學生主動探索的學習環境。在這個過程中，我堅信學生能夠在掌握知識與技能的情感、態度和價值觀也能得到充分發展。我的教學理念是師生之間、學生之間的交流互動與共同發展。我認真準備每一節課，使課前的備課不再只是流于形式，而是一次深入的研究。在教學中，我根據不同的課型采用多種教學手段，以吸引學生的注意力，運用多樣的教學方法來激發他們的學習熱情。課后，我定期進行單元測試和反思，總結教學中的得與失，以便在今后的教學中發揮優勢，克服不足。我與同組的教師相互學習和交流，努力營造良好的學習氛圍，提高學生的學習興趣，使他們在學習中更加積極主動。

教育教學的過程并非一蹴而就，需要教師們不斷學習和提升自己，增強文化水平與道德素養。這是一個長期而極具價值的過程。在不斷總結成績的我也在反思教學，將公開課上的優質教學經驗靈活運用到日常教學中。努力將數學教學與現實生活相結合，注重培養學生應用數學的意識與能力，同時也重視他們的探究精神與創新能力。

我始終保持思考、研究和總結的習慣，以創新推動發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打下堅實的基礎，培養學生的創新能力”，以課堂教學的研究與實踐為重點，努力實現高質量、高效率的教學目標。

　二、創新評價，激勵學生全面發展。

我把評價視為全面了解學生學習狀況、激發學習熱情以及促進學生全面發展的重要手段，也是我反思和改進教學的重要辦法。

在對學生學習的評價中，我不僅關注他們知識與技能的掌握情況，更關注情感與態度的形成與發展；不僅關注學習結果，更重視學習過程中的變化與成長。我關注學生基礎知識的掌握，注重課堂作業的及時反饋，更多地關注學生在學習中已經取得的進步和能力的提升。這有助于樹立學生的數學自信，提高他們的學習興趣，促進他們的全面發展。例如，在學習《雞兔同籠》這一知識點時，學生們通過實踐觀察和生活中的數學知識進行搜集，與老師進行情感交流，獲得成功體驗，從而增強了學習數學的自信心，并明確了接下來努力的方向。

　三、扎實常規，確保教育教學任務全面完成。

我堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，努力將常規與創新有機結合，促進教師的嚴謹、扎實、有效與科學的教風，以及學生的認真、勤奮、求真、善問的學習風氣。我從點滴入手，了解學生的認知水平，查閱相關資料，精心備課，努力營造寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，傳授知識，同時也教會學生求知、合作和競爭，培養他們形成正確的學習態度。良好的學習習慣和方法，使學生在學習中能夠“學”得有趣、“學”得實在、“學”有所獲，我努力在每一節課上提升教學質量。

　在教學工作中，我注重做到以下幾點：

1、深入細致地備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，做好充分的準備，制作有趣的教具吸引學生注意，課后及時準確把握知識重點和難點，并參考各種教學資源，制定符合學生認知規律的教學方案。

2、用心上好每一節課。在課堂上注重調動學生的主動性，激發他們的思維，提升教學質量。教師與學生之間的互動也十分重要，使學生在輕松的氛圍中學習，培養他們動手、動腦的能力，提升思維的嚴謹性和邏輯性，確保每一節課的教學質量。

3、及時批改作業，布置具有針對性和層次性的作業。對于學生作業的批改，我會認真分析，記錄他們的作業情況，進行歸類及時進行反饋與指導，確保教學能夠有的放矢。重視聽取學生的意見，了解他們的學習狀況，有針對性地進行輔導。

4、堅持聽課，學習優秀教師的教學經驗，探索適合自己的教學模式。本學期我聽課了多節，收獲頗豐，對我的教學提升幫助很大。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。我會為不同層次的學生提供針對性的輔導，特別加強對后進生的輔導，幫助他們意識到學習的重要性，激發他們的學習興趣和動力。

這一學期的教學工作有成功的經驗也有不足之處。對于成功的經驗，我將視為前進的動力；而對于不足之處，我會在今后的教學中加以改進。我會繼續努力學習與提升自身素養，力爭在未來教學工作中更上一層樓!

小學教學工作總結 第9篇

轉眼間，一年又過去了。在這一年里，我依然認真教學、踏實工作，愿意與大家分享我在這一年中的工作情況。

一、思想認識

這一年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，關注每一位學生，努力教書育人，做好榜樣。我明確“以學生為主體”，以“培養學生自主發展”為中心的教學理念，重視學生的個性發展，注重激發學生的創造力，力求學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展。在這一年里，我在思想上嚴格要求自己，熱愛教育事業，時刻以一個團員的身份約束和激勵自己。對自己要求嚴格，力求在同事和學生心中樹立起榜樣的形象。我積極參與各類政治和業務學習，努力提升自己的政治覺悟和業務水平。我服從學校的工作安排，配合領導和同事們順利開展校內外的各項工作。

二、教學工作

在教學方面，這一年的教學任務相當繁重。我爭取多聽同事的課，從中學習他們的優點和教學藝術。每一節課之前，我都會做好充分的準備，我堅信：絕不打無準備的仗。在備課時，認真分析教材，結合教師的特點和學生的實際情況，精心設計教案。

這一年，我主要負責一個班的語文、思想品德、科技、社會課程的教學及班主任工作。提升優秀生，幫助后進生是我教學工作的重中之重。針對后進生，我給予他們特別關注，課堂上多提問、多巡視、多輔導。在課上，對他們每一點小進步都給予充分表揚，課后多與他們交流，成為朋友，讓他們感受到老師對他們的關心，從而樹立信心，激發他們對語文學習的興趣。

我還鼓勵班上的優秀生自愿擔任后進生的輔導老師，令我感到欣慰的是，優秀生們表現得非常積極。我詢問他們為何喜歡擔任輔導老師，他們回答：“老師對他們充滿信心，我們也相信在我們的幫助下，他們一定能取得進步。”于是，我組織他們組成“結對輔導小組”，并召開會議，明確“老師”需要履行的職責，主要是檢查“學生”的作業，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。每位后進生根據自身情況設定目標，雙方一同朝著目標努力，輔導生確實承擔起了責任，旁邊有“老師”指點，學習起來也更有動力。經過一段時間的努力，學生們都有了明顯進步，包括一些進步較快的學生。

三、班主任工作

作為班主任，我非常重視學生的思想教育。通過班會、晨會、思想品德課以及結合各科教材，對學生進行愛國、愛人民、愛集體、愛老師、愛學習等思想教育，促使學生養成良好的班風和學風。班干部是老師的左右手，因此我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我經常與班干部開會，了解他們的工作情況，激勵他們積極開展工作，使得班干部在同學中建立威信，成為同學學習的榜樣。

四、出勤情況

在做好各項教育教學工作的我嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，不遲到、不早退，如有事情請假。我工作積極主動，任勞任怨，絕不斤斤計較，始終保持強烈的事業心和高度的責任感。

五、主要成績

在這一年中，我班學生在校刊上發表了xx篇作文，在講故事比賽中獲得二等獎，在校運動會上也取得了不俗的成績。在上學期期末調研中，語文合格率為xx%，優秀率為xx%；本學期期中調研中，語文合格率為xx%，優秀率為xx%。

在這一年里，我在工作中發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，互相幫助，并能虛心向有經驗的老師學習；對待學生則關心備至，但同時也嚴格要求自己。

小學教學工作總結 第10篇

時光荏苒，轉眼間本學期的教學工作又已接近尾聲。根據開學初制定的教學計劃，本學期的工作以計劃為核心，在新課程標準的指導下，全體教師共同努力，扎實推進各項工作，成效顯著。回顧這一學期的工作，感慨萬千，現將工作總結如下：

“有效教學是學校的核心任務，而課堂是實現有效教學的主要陣地。只有課堂真正成功，才能實現教學、學生、教師及學校的成功。“得課堂者得天下”的理念正是如此。本學期繼續加強有效教學的推進，致力于提升課堂質量，明確課堂教學的關鍵因素。我們發現，關鍵變量不在于學生，而是教師的角色。教師的轉變，必將引領學生的成長，強化教師的專業發展和技能提升成為本學年工作的重點。

一、工作與成就：

（一）觀念更新，提高能力

為進一步落實新課程標準，促進各類教學模式的深入探討，本學期我們積極調整教育觀念，以創造開放而充滿活力的課堂為目標，努力實現高質量的教學和高效率的課堂。

1、開學伊始，全體教師積極應用多媒體手段，以提升課堂教學效率。我們組織開展了減負增效的研討課活動，教師們認真研究教材，備課時積極學習如何制作課件，并有效運用到課堂上。基于首次減負增效課的成果，我們又舉行了鎮級研討會，邀請了縣教研室領導及市縣的教學專家到校指導。張主任的精彩學術報告更是為全鎮的學校管理者和骨干教師提供了寶貴借鑒，得到了鎮中心校與縣教研室的高度認可。教學研討活動不僅推動了課堂效率的提升，也促進了對教育教學理論的深入理解。這個學期，我們進行了多次教研活動，學習新課標，聆聽專家講座，相互聽課并進行深入研討。教師們認識到，上課不僅是知識的傳授，更是一種富有趣味的生活體驗，只有不斷反思自己的教學行為，才能將理論與實踐相結合，深化教育理念。

2、組織教師外出聽課培訓，為教師提供了感受新課程語文的機會，使他們能夠向名師學習教學藝術，并將所學所感傳達給其他教師。

（二）改進備課方法，提高成效

1、為了改善課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平與效益，我們實施了電子備課方案。這一方案的制定經過了教導處的充分醞釀，并經過全體教師的討論與修訂，成功擺脫了過去低效的備課模式。教師們充分利用網絡資源優化教學方法，提高課堂教學效益，并積極參與集體備課活動。在共同備課中，老師們針對教材難點、重點進行深入討論，從教學方法的應用到學生學習方式的探討，一絲不茍，精益求精。教師們相互支持，共同解決教學中遇到的各種問題。

2、我們的備課活動強調人人參與，全員提升。每位教師都進行了備課分工，提前提交備課內容，并在同組教師的幫助下進行多次修改，完成教后反思。

3、嚴格的教學常規確保了學校語文教學的有序運行，是提升教學質量的重要保障。本學期，教研組與教導處密切配合，從備課、上課、聽課、批改作業、輔導、反思等多個環節入手，全面落實各項教學常規。我們多次聽課，指導課堂教學，在課堂常規、教學方法設計、組織教學和作業批改等方面給予認真指導，教師們也虛心接受反饋與改進。

9月份，為了在減負的基礎上確保教學質量，我們采取了相應措施，開展了減負增效的調研工作。教務處定期檢查備課、作業和聽課記錄，以便發現問題并及時反饋，不斷提升學校的語文教學質量。我們還積極開展了學生寫字、口算、英語口語以及拼音測試等活動。

（三）營造氛圍，沉浸書香

盡管本學期的教學時間較為緊張，但“書香校園”的建設依然扎實推進。古詩文的背誦、課外閱讀已成為孩子們日常學習的重要組成部分。老師們鼓勵學生每天花時間進行課外閱讀，讓他們在閱讀中體會樂趣，積累詞匯，逐漸養成自覺閱讀的好習慣，沐浴在濃厚的書香氛圍中。

（四）辛勤耕耘，收獲豐碩

我們抓住機會，開展了有效的課堂教學研討。大部分老師在九月份進行了一節展示課，部分教師在十一月份進行了高效優質課的展示。教師們在減負增效的課堂教學研討活動中積極貢獻智慧，主動學習，持續改進自己的課堂教學，營造了濃厚的教研氛圍，并認真撰寫總結與反思，促進自身成長。

二、未來的努力方向

1、深入研讀新課程標準，撰寫及發表更多的教育教學論文，以持續提升自身素養，更好地服務學生。

2、引導更多教師積極參與教科研活動，提高文學修養，豐富文化底蘊。

3、在后續階段進一步加強學生的文學積累與課外閱讀活動，注重數量與質量的雙提升。

4、深入開展小課題研究，形成專題論文。

5、充分利用可用資源，加快信息化教研的進程。

經過一學期的努力，我們總結了經驗，也汲取了教訓。在接下來的學期中，我們將繼續秉持“勤學、善思、實干”的準則，與全體教師共同努力，把各項工作做得更好，爭取在各個方面取得更大的成績，堅定信心，向著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向繼續前行。

小學教學工作總結 第11篇

本學期小學教學工作已經圓滿結束，回顧這段時間的工作情況，特此以便今后的改進提升。

　一、成績總結

（一）積極落實教師培訓 不斷提升教學能力

本學期我們更加注重教師的教學技能培訓管理，確保目標明確、層次清晰。鼓勵教師找出自身差距，制定切實可行的提升計劃。通過集體研討與自主學習相結合，開展了形式多樣的培訓活動，真正實現了因人而異的培訓方式。

全體教師能夠有效利用《教師培訓手冊》，在自主學習與合作交流的過程中逐步提升技能。在本學期中，老師們積極開展自我修煉與業務交流，形成了良好的學習氛圍。通過自主研修，教師們在備課、授課、輔導、評估與反思等方面得到了全面提高。我校的幾位教師如李小華、張偉及李芳還參加了區級統一組織的教師技能培訓，并利用機會對其他教師進行了理念傳播和技能輔導，起到了積極的示范作用。每位教師還針對個人薄弱環節制定了提升計劃，完成了《專業學習筆記》、《字跡練習本》和《教學案例記錄》。通過持續的學習和反思，提升了我校教師的整體素質。

　二、校本研究活動有序推進

1、根據實際開展教育科研

本學期初，組織教師在結合自身教學實際與面臨的困惑中，確立并實施小課題，制定詳細的實施計劃，逐步開展相關探索，并做好記錄，學校每月對實施過程進行跟蹤，對典型案例進行總結和拓展。李小華老師的拼音教學、張偉老師的古詩教學、王芳老師的困難生輔導，以及李芳老師的數學教學創新，都為提升教學技能和方法探索提供了寶貴的經驗。

2、注重實踐的教學研討活動

我們本學期結合教學中出現的實際問題，舉行了主題明確、注重實效的教學研討活動，進一步提升了教學理念的落實和團隊智慧的集結。本學期有效開展了如下教研活動：9月份，王芳老師的六年級數學教學，強調重點與拓展；10月份，李小華老師的古詩詞教學，通過情境導入提高閱讀理解能力；11月份，張偉老師的主題班會活動，圍繞安全教育展開討論。在教研活動中，教師們積極參與集體備課，認真落實課堂探索，虛心進行反思，大幅提升了我校整體教學水平。李小華老師的《對稱圖形教學》還參加了全區的教研活動，讓我校教師的探索熱情進一步高漲。

3、強化教師專業水平提升

本學期我們繼續加強學科帶頭人與優秀教師的選拔與支持，結合學校師資狀況，重點培養骨干教師，提升他們的管理與指導能力，幫助年輕教師在教育、教學及班級管理上有顯著進步。充分發揮骨干教師的力量，幫助薄弱教師提升綜合素質。

我們還進一步優化學習模式，做到自學與集體學習的有機結合，學習與經驗交流相輔相成。注重自我學習，提升個人綜合素質，同時加深業務學習的實效。本學期組織教師結合繼續教育手冊開展系統化的學習，并做好記錄，確保學習效果真實有效。

本學期根據教師文化水平普遍偏低的情況，成立教師互助小組，靈活開展合作學習，具體分組為：李小華與張偉、王芳與李佳等。

　三、轉變教師工作理念，加強日常管理

1、通過開展有效的活動，激勵教師熱愛教育事業，努力鉆研教學，形成甘于奉獻的師德意識，將其融入日常教學中，真正關注每位學生的全面發展。活動的開展不僅增進了教師與家長的聯系，也強化了教師的教學觀念。

2、強化教學常規管理

本學期我們加大了對教師業務輔導的力度，針對以往的問題對教師備課、上課、作業批閱等方面提出明確要求，并制定適度的量化考評標準。在日常工作中堅持集中檢查與抽查相結合的方式，確保每月對教師教學情況進行全面監督，及時了解課堂教學狀況。堅持檢查與反饋，使教學管理形成閉環。

3、做好教學質量跟蹤與監測

學期初召開了教師和家長的研討會，針對上學期的教學成績進行反思，及時與家長溝通達成共識，并制定相應的量化管理計劃進行跟蹤分析。對于薄弱年級的教學情況進行了必要的跟蹤指導。

本學期，我們對數學、語文和英語學科進行了統一的階段性考核，每月對學生的學習成績進行檢測、記錄和及時分析教學中的優缺點，進一步優化教學質量，提高教育效果。

小學教學工作總結 第12篇

時光飛逝，我在這學期的小學教學工作也畫上了句號。回顧本學期的教學歷程，心中滿是欣喜與自省。欣喜于我身處一個充滿溫暖和團結的教職團隊，領導的關懷、同事的熱情以及孩子們的活力，都讓我感受到如同大家庭般的溫暖；而自省的是，因自身能力的局限，我的教學成果并未達到預期的高度。經過深思熟慮，我將本學期的總結歸納為以下三個方面：

　一、精心準備課程

要上好一堂課，前期的準備是必不可少的。每次上課之前，我都會提前做好充分的備課。備課過程中，不僅要熟悉教材和大綱，還要關注學生的學習情況。當我在教材和大綱中遇到難點時，我會虛心請教經驗豐富的同事，從而有效提升自己的教學能力。我認為請教并不丟面子，反而是在為課堂呈現出更好的效果；畢竟，如果在課堂上出現錯誤，面子又何在？在了解學生方面，我經常利用課間時間與他們進行交流，傾聽他們的想法，從而洞悉問題的根源。然而，我深知自己的努力仍顯不足，交談往往停留在表面，難以挖掘出問題的實質，這也是我在今后努力的方向。

　二、激發探索精神

在小學數學教學中，許多知識點需要學生深入理解，但也有一些需要記憶的內容。例如，在三年級下冊的《年、月、日》中提到，平年二月28天，一年365天。如果僅僅通過講解地球公轉的基本知識，學生可能難以明白。那么，怎樣才能讓孩子們既快速又準確地記憶呢？在教學中，我嘗試運用趣味記憶法。比如，記憶“平年二月28天，一年365天”，可以將‘28’聯想為‘兩個吃糍粑的小朋友’，‘36’聯想為‘三樓’，而‘5’可以記作‘舞’。組合成一句有趣的故事：“平年的小朋友，吃了兩個糍粑，開心得在三樓跳舞！”這樣的方式不僅生動形象，還能加深記憶。隨后，我引導學生思考：“那閏年二月29天，一年366天又該如何記呢？”這時，一位叫吳雄飛的學生機智地回應道：“那不就是平年的小朋友把他的二舅逼著從三樓跳下來嗎？”這出乎意料的回答引發了全班的笑聲，我為他們的聰明才智感到由衷的驕傲。這也許是我教學中的亮點所在。

　三、耐心輔導學生

小學生天性活潑好動，作為老師，我并不想壓抑他們的這份童真，而是在保留他們玩樂的天性中，幫助他們獲取知識。根據艾賓浩斯遺忘曲線的規律，遺忘的過程是迅速的，因此在遺忘來臨之前，及時復習非常重要。為此，從星期一到星期四，我都會督促寄宿生進行一小時的晚自習，幫助他們鞏固白天所學的內容，查漏補缺。對于學習有困難的學生，我會給予重點指導，幫助他們從小培養良好的記憶習慣。回顧這一學期的工作，我意識到自己還有許多不足之處，某些觀點還顯得淺薄，因此希望各位領導、同仁和朋友們多提建議，助我進步。我相信，在你們的支持下，我會不斷邁向更遠的未來。

小學教學工作總結 第13篇

20xx年來，在各級領導的正確指導和關心支持下，經過全體教職工的共同努力，我鄉教研室緊緊圍繞縣教體局提出的“教育質量提升年”任務，始終將“提升教育教學質量”作為核心目標，扎實開展教學與教研工作，努力推動教師專業發展和學生綜合素質的提升。現將我鄉小學一年來的教學工作總結如下：

　一、 領導重視，筑牢小學教育的根基。

道口鄉小學每學期都會召開由全鄉教干教師參加的教學工作會議。每次會議都對前一階段的教研情況進行并傳達下一步的工作思路與安排。這樣的會議不僅讓全鄉教師了解了當前教研工作的不足，更加明確了今后的工作方向，增強了緊迫感，為小學教研工作的有效開展奠定了良好基礎，確保了教學常規管理的規范，深化了教學研究，全面推動了素質教育。

　二、 教研工作安排科學，務實高效

（一）抓常規，確保正常教學秩序。

根據縣教研室的要求，我鄉教研室每月對轄內學校進行“六率”常規檢查，主要檢查作業、備課、聽課記錄、教研筆記、質量檢測和課程方案的執行情況；每月對檢查結果進行總結通報，針對發現的問題進行量化評分，并要求教師限期改正。通過抓好教學常規，確保了教學秩序的正常運行。

（二）抓教研活動，促進教師專業提升。

今年，我們主要開展了以下教研活動：

1、深入研究教材：我鄉小學集中開展了教材通研、單元集體備課和教材教法考試。

（1）教材通研與單元集體備課

教材通研與集體備課使教師們更好地理解教材的編排意圖，更有針對性地進行教學。

（2）教材教法考試

鄉教研室每學期至少組織一次教師理論與教材教法考試，考試成績會及時通報給每個學校，成績計入教師量化考核；對于不合格的教師，要求其進行補考。

在下半年縣教研室組織的全縣語數英四科教材教法考試中，我鄉有6名教師參賽，其中3名教師躋身全縣前十名（如三年級語文的陳國花第2名，六年級英語的張金苗第4名，四年級科學的王曉雷第4名），這6位教師的總成績在全縣中名列第七（包括3個實驗小學）。對于在縣教材教法考試中表現優異的教師，均給予物質獎勵。

2、課堂教學與新理念：我們每學期舉辦鄉級公開課和教研員講座，以及各校青年教師的公開課，并組織教師參與縣教研室的專題研討。

（1）課堂教學

為提高課堂教學效果，我們每學期開展“提升課堂教學效益三步走”的特色活動：

第一步 全鄉范圍內的學科教學觀摩。上半年活動于4月舉行，下半年于20xx年10月29日在道口中心小學進行。活動中，由教學能手和骨干教師精心準備授課，隨后進行說課、教研員評課，最后授課教師寫反思，其他教師撰寫學習體會。

第二步 各學校舉辦青年教師、骨干教師的公開課。

根據我鄉教研室對青年與骨干教師的培養要求，同時為加強校本教研，我鄉教研室要求每所學校40歲以下的教師每學期必須進行一次公開課，其他同學科教師聽課并寫出聽課體會，屆時中小教研室全員參加，相關學科的教研員現場聽課，并由授課教師進行說課，聽課教師與授課教師展開互動交流，授課教師根據教研員的反饋進行反思，聽課教師則撰寫學習體會。

第三步 在以上活動的基礎上，教研員深入課堂對全鄉教師的聽評課進行評估，并將評估成績計入教師的量化考核中。

通過這樣的活動，全鄉教師都能接受教研室的指導，能力得到不同層次的提升。

（2）專題研討

專題研討由課例示范解讀和講座培訓組成，每學期教研室都會組織教學能手、新秀和骨干教師執教的公開課，教研員與教師共同研討；參加縣教研室組織的專題研討活動更是受益匪淺。我們鄉與嶺泉小學于11月初聯合邀請實驗一小的四位名師進行送課，并邀請縣教研員進行課例解讀，給予農村一線教師非常有指導意義的精彩講座。

小學教學工作總結 第14篇

在經歷了一整個學期的辛勤付出后，我滿懷期待地回顧我在xx縣新區第二實驗小學的教學生活。這段時間的緊張與忙碌讓我收獲頗豐，作為四、五年級的數學老師，并擔任五年級的班主任，我深感責任重大。為了在20xx年劃上一個圓滿的句號，我決定對本學期的教學工作進行一次全面總結。

在班主任工作的方面：

　一、營造良好的班級文化

在新學期伊始，班級的孩子們來自不同的背景，要想迅速建立起班級凝聚力，必須從團結和友愛做起。我提倡“團結一心，齊心協力”的班級口號，旨在通過每位同學的共同努力，增強他們的集體榮譽感和自豪感，進而形成團結拼搏的團隊精神。正是這種向上的精神，讓孩子們在開學初期成功完成了隊形隊列和體操表演。

一個班級如果風氣良好，自然會推動學習氛圍的濃厚。我強調學生進校即進入學習狀態的習慣，經過一段時間的培養，孩子們的午自習逐漸自覺，不再需要我頻繁的提醒和監督。

　二、構建干凈、溫馨的學習環境

整潔的教室是學習的基本保障。維護班級衛生不僅能預防疾病傳播，更能培養同學們的勞動意識與責任感。為了實現這一目標，我制定了詳細的值日表，將清潔任務分配到每一位同學，并對值日生進行培訓，使他們意識到保護環境的重要性。經過努力，孩子們已默默成為班級的“小衛士”，并多次獲得學校優秀班集體獎。

　三、強化家校聯系

學校與家庭是相輔相成的教育力量，只有兩者密切配合，才能實現教育的最大效益。我作為學生與學校之間的橋梁，在與家長日常溝通時，積極利用家長會、電話聯系、信息平臺等方式，力求通過有效的家校合作，為孩子們的成長提供更好的支持。

除了日常工作，我注重關心每一個學生的心理健康，及時進行心理輔導，并宣傳相關政策，抵制校園暴力等行為，確保孩子們在一個健康的環境中成長。

在教學工作的方面：

在課堂教學中，我深知提升教學質量的關鍵在于課堂本身。圍繞新課標的理念，我認真準備每一節課，以學生的興趣為導向，使課程設計更加貼近他們的生活。課后，我致力于微型課程的學習與實踐，通過小型課程的培訓，提升自己的教學技能。

聽課評課是我成長的重要途徑，本學期我積極聽取優秀教師的授課，汲取不同的教學經驗，并與同事們開展深入的課堂討論，互相學習，共同進步。我特別注重提升學生的口算能力，因此通過“口算小明星”的評選，來調動他們的積極性，并委托家長每日批改口算題，從而不斷鞏固孩子們的計算基礎。

每個學期的結束都是新的起點，我將繼續在實踐中成長，彌補不足，努力與學生們一起快樂地學習，幫助他們在課堂中自由表達與成長，為他們的未來打下堅實的基礎。

小學教學工作總結 第15篇

在本學期的工作中，在縣教育局領導的指導下，我校全體師生一致努力，以提升教學質量、創建高效課堂為目標，深入落實科學發展觀，明確以辦好人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹黨的教育方針，大力推行素質教育，與時俱進，創新開拓，使我校小學教育行穩致遠。以下是本學期工作的簡要

一、強化教學中心地位

1、堅持校領導深入教學一線。校長及班子成員保持深入課堂參與教學工作，校委會根據分工負責教案及教學檢查，系統性地審查各科教案，深入課堂聽課、評課并指導教學。學校領導在教學工作中起到表率作用，彰顯求真務實的教學風氣。

2、著力于創新，全面推進新課程改革實驗，積極嘗試高效課堂。中心校組織教師開展了集中備課、會課等活動4次，舉辦了名優教師說課、觀摩示范課、青年教師匯報課、外出聽課及高效課堂研討等活動。業務領導在聽課后進行針對性指導，取得了良好的效果。

在這一學期中，我們派遣業務領導和教師參加了全縣高效課堂觀摩研討和XX市小學教學開放日等活動，教師們開闊了視野，增長了知識，更深刻地理解課標，得到與名師面對面學習的機會。回校后，領導進行了專題講座，教師結合外出學習和自身教學為其他教師開展了公開課，擴大了學習成果，實現了“一人外出學習，多人受益”的效果。

我們圍繞教學開展活動，取得實際成效，課堂教學質量顯著高于往年，令人欣喜。我們還認真進行教學質量分析，期末成績測試后組織教師逐一分析教情、學情，及時進行查缺補漏。我們還開展了教學工作回顧活動，深入反思教學過程。豐富多彩的教學活動有目的、有計劃地進行，中心校教師每次外出學習后都進行匯報課活動，促進了教師能力的提升。

二、重視隊伍建設，培養高素質教師團隊

教育為了未來，教師是根本，師德是核心。我校高度重視團隊建設，從校長開始，積極營造良好的教師工作環境。利用政治學習時間，組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，開展師德討論，鼓勵教師撰寫心得體會，弘揚嚴謹治學、默默奉獻、關愛學生的精神，提升教師的師德水平，教師在各類評比中取得可喜成績。

我們注重以人為本的管理，關注教師的生活，通過人性化管理，充分考慮教師的利益，保持了教師們較為平衡的心理狀態，對學校的管理表示認可。

三、關注學生全面發展

1、本學期我們堅持面向全體學生，關注每位學生的全面發展，積極實施小學生綜合素質評價，建立科學、全程、全面的評價機制，為學生的成功提供條件，重視學生個性特長的培養與發展。今年文藝節目的表演水平較往年有顯著提高，這得益于指導教師的辛勤努力。我們積極組織學生參加縣里各類競賽活動，屢次獲獎。

2、有效開展思想道德教育。我們的德育工作以弘揚民族精神為主，重點抓好誠信、文明禮儀和良好行為習慣的養成教育。秉持貼近自然和生活的原則，開展豐富多彩的自我教育和自主管理實踐活動，創新德育教育形式。組織學生前往敬老院慰問演出活動，獲得社會好評。

四、加強學校安全穩定工作，營造和諧教育環境

安全穩定是教育工作的基礎。我們始終堅持教育和預防相結合的方針，將安全工作放在首位。建立安全穩定目標責任制，認真研究解決新時期的安全工作問題，特別是培養學生自救自護的能力。中心校每學期組織一次安全專項檢查，并進行不定期的安全隱患排查。

我們加強了學校保安員的管理，配備必要的安全設施，為師生創造更安全的學習環境。在“校車工程”中，確保學生安全接送的安排充分周到。

五、整體工作逐步向好，教育質量穩步提高

1、學校根據上級教育部門的要求，確保開齊各類課程，教學質量逐步提升。教研組凝聚力強，積極組織全校性的質量檢測。

2、教師們積極參與教研和改革，撰寫的教研論文在市級和省級獲得多項獎勵，網絡研修中也有成果。

3、在教師的精心輔導下，學生們踴躍參加各類競賽活動，取得優異成績，如全省“希望杯”書畫大賽中，我校有百余名學生獲獎，學校也因此獲得特殊貢獻獎。

回顧本學期工作，雖然成績顯著，但與先進的鄉鎮相比仍有差距。我們意識到工作中存在不足：

1、教師整體素質有待提升，部分教師缺乏團隊合作意識，教學效果不理想；

2、個別教師科研意識不足，創新能力薄弱；

3、班主任隊伍建設需加強，個別班主任管理方法簡單、責任心不強；

4、新入職教師適應教學工作的能力有待提高，部分教師缺乏積極性；

5、學校網站建設滯后，更新緩慢，信息技術應用需加強。

小學教學工作總結 第16篇

時間如白駒過隙，一個充實而富有成效的學期即將落下帷幕。回望這一學期，我校的小學教學工作讓我倍感欣慰，教師們堅守以學生為本，積極創新，努力拼搏，使得我們的教學工作蓬勃開展。這一切都源自教職員工的共同努力與協作，體現了我們鍥而不舍的精神和對教育事業的熱愛。

這一學期的教學總結如下：

一、科學制定教學計劃

計劃是行動的基礎，是實施的指南，也是總結的依據。在學期伊始，所有教師齊心協力制定了詳細的小學教學工作計劃，并強調每位教師要結合自身學科制定教學實施方案，為后續工作的有效開展奠定了良好的基礎。

二、注重業務學習與教學研究

教師若不努力學習，教學活動便會失去生機。因此我們教研組定期聚集進行理論學習，探討新的教育理念，更新教學方法。通過不斷學習，我們全體教師逐漸形成了“善學才能教，善教才能進”的共識。本學期，我們組織教師開展了有關先進教學經驗的學習與交流活動。

三、認真上好每一節課，并開展互聽互評活動

在課堂教學中，教師們都能仔細備課、深入研究教材，力求將新課程理念貫穿于課堂教學。在課堂上，充分調動學生的學習積極性，注重基礎知識的掌握和多元能力的培養。雖然我們還無法做到完美，但我們的課堂教學改革熱情高漲，反映了每位教師的努力與進步。課后，我們及時進行教學研討與反思，彼此學習，共同進步。

在互聽互評活動中，教師們積極參與，通過聽課、評課和交流教學展示等方式，我們逐步轉變陳舊的教學理念，更新教學手段，提升教學質量。我們的教學評價也日益科學，關注學生的成長與學習興趣，努力使每位學生都能在數學上獲得個人的提升與發展。

四、加強教學管理，提高教學質量

1. 完成每個單元后，及時進行單元測試，了解學生的知識掌握情況，及時調整教學策略，補齊短板。

2. 針對學習困難的學生，教師們積極開展補差補缺活動，定期對后進生進行輔導，悉心關心，幫助他們提升學習動力和成績。

3. 學生作業做到當天批改，及時指導學生訂正錯題，關注學困生的學習狀態。

4. 認真分析學生的學習態度及方法，了解他們的心理狀態，并在此基礎上調整教學思路與方法，明確今后的努力方向。

五、今后教學工作需關注的問題

1. 盡管我們學到了許多理論知識，但如何將這些理論有效地應用到實際教學中，仍待深入研究。

2. 雖然我們已形成新的教學理念，但如何將這些理念貫穿于日常教學實踐中，是我們當前需要努力的方向。

3. 盡管大部分學生成績優異，仍有部分學困生在學習方法與習慣上需要教師的進一步培養，這需要我們給予更多關注與支持。

六、努力的方向

1. 我們的理論水平還有待提高，將來會更加注重閱讀教育類書籍及撰寫教學反思，以理論指導實踐。

2. 教師們在聽評課方面的技能尚需提升，未來我們計劃通過觀看優秀教學錄像、進行集體討論與評析，進一步提升教師的聽評課能力。

通過辛勤的耕耘，我們期待在教學工作上取得更大的成就，繼續秉持“勤奮、思考、實踐”的原則，扎實做好教育教學工作，爭取更豐碩的成果。

小學教學工作總結 第17篇

在本學期的教學工作中，我校始終圍繞提升教育質量這一核心目標，積極推進教學改革，努力營造良好的教學環境和氛圍。為了落實各項教育方針政策，加強教師專業發展和學生素質教育，我校制定了詳細的教學工作計劃，并結合實際情況開展了一系列有效的教學和教研活動。

　一、強化教學常規管理，提升教學效果

教學常規管理是確保教育質量的重要保障。我們嚴格按照教育局的相關要求，組織教研組制定詳細的教研計劃，明確各學科的教學目標和實施策略。通過定期檢查教師的教學常規落實情況，發現問題并及時反饋，確保每位教師都能規范備課、上課、批改作業和評估學生，確保教學工作的高效運行。

1、我們嚴格落實教學常規的管理制度，確保每個環節都有章可循，做到備課、授課、作業批改、學生輔導各方面都規范有序。本學期，我們通過加強教學督導，確保各項教研活動的落實，做到有計劃、有檢查、有記錄、有總結反饋、有整改措施，真正做到“備課要深、授課要實、作業要精、教學要活”。

2、加強教學質量監控，建立不同學科的階段性考核機制，及時跟蹤評估學生的學習情況，組織教師分析教學中出現的問題，及時進行調整，以確保教學質量的穩定提升。我們能準確掌握各班的教學狀況，并及時給予指導，促進各學科成績的實質提升。

3、注重“培優補差”工作，幫助學生養成良好的學習習慣。教師在教學中應對學困生給予更多關注，采取優先激勵的方式，結合家訪活動，提高“培優補差”的實效性。

4、每個學科教研組每學期會進行三次檢查，教導處在學期初、期中和期末進行全面的檢查和對發現的問題及時提出整改建議，并對能及時撰寫教學反思的教師給予表揚。

通過細致的工作，我們保證了教學常規的有效落實，教學質量也在逐步上升。

　二、提升課堂教學質量，增強課堂效果

1、積極開展學科教研組活動，優化課堂教學策略。本學年，我們分成多個教研組，組織觀課、議課等活動，鼓勵教師參加評優課活動，提升教師的教學水平。我校的蔣忠芬老師在鄉優質課評比中獲得了一等獎，充分展示了教師的專業素養。

2、學校重視教師的專業發展，鼓勵教師提高學歷，建立師德師風建設的長效機制，重視激勵機制的建立，對教學效果優秀的教師在評優方面給予優先考慮。通過組織教師技術練兵、說課、評課等活動，打造學習型校園，確保教師不斷提升自身的專業素質。

　三、深化教育教學改革，優化教學過程

教師在明確課程標準的情況下，需要將素質教育的理念落實到教學中，重視學生的學習方法、情感態度和價值觀的培養，鼓勵學生主動參與、獨立思考，實現學習方式的轉變，發展學生信息處理和問題解決的能力。

　四、推行校本教研，促進教師職業發展

繼續完善校本教研制度，大力開展形式多樣的校本教研活動，結合學校實際，重視理論學習和教法研究，推動校本課程的開發與實施，努力提高教師的專業水平。

　五、開展多樣化的學科競賽，促進學生全面發展

我們結合實際情況，組織了朗讀、小作文等各種競賽活動，并制定相應的實施方案，豐富了學生的校園生活，激發了他們的學習積極性。我校四年級一班的學生在縣“祖國好 家鄉美”經典誦讀活動中獲得三等獎，充分體現了學生的素質培養成果。

盡管我們取得了一些成績，但仍需正視存在的問題，如教研氛圍尚需加強、教師教學理念需更新等。未來我們將繼續努力，針對這些不足，采取切實有效的改進措施，爭取在新的一年里取得更大的進步。

小學教學工作總結 第18篇

在本學期的工作中，我校積極開展了“教學總結月”活動，旨在全面提升教學質量與管理水平。作為一名小學教師，我也積極參與其中，通過各種活動的實施，不斷探索與實踐，努力提高自身的教學能力與常規管理水平，現將此次活動的收獲總結如下：

明確活動的目的，強化領導力量。

教學總結工作是教育教學管理的重要組成部分，它直接影響到課堂教學的有效性。我們通過分析教學中的問題與不足，明確當前教學總結的必要性、要求和任務，為本次活動打下了堅實的思想基礎，并確保活動的順利開展。

通過活動促進行動，全面推進教學總結活動。

為了確保活動的落實，我們在本活動月中重點開展了計劃制定、課堂觀察、教學研究、作業設計與反饋、學生評估五大專項活動，取得了顯著成效。

　（一）計劃的制定。

我認真學習了各類教學計劃的制定方法，加強對計劃的檢查和指導，確保每一項計劃都有明確的目標和可行的實施方案。

　（二）課堂觀察。

這一周的重點是優化課堂教學環節，設計有效的教學方法，注重創新與目標導向的結合。我根據實際教學情況，選擇有針對性的課程進行觀察與評議，使我的課堂教學水平得到了有效提升。

　（三）教學研究。

這一周我著重于學生的學習方式與習慣，強化在備課過程中對學習方法的研究。我們從傳統的以教師為中心的備課方式，轉向更關注學生學習需求的研究，強調環節式教學，結合學科技能訓練進行專項研究，提高了備課的有效性。

　（四）作業設計與反饋。

本周我們關注作業設計是否符合教學大綱的要求及學生的實際學習情況。通過強化作業的針對性與有效反饋，開展了如下活動：一是加強了作業設計、批改及評價形式的研究，組織班級的專題討論會，針對作業設計與評價的不足提出改進措施，在形式上結合學科特色，實行書面與實踐作業相結合，針對不同層次的學生設定不同的作業要求，確保作業的實效性。通過這種方式，學生的作業質量顯著提高。

　（五）學生評估與反饋設計。

本周的工作重點在于落實定期評估與反饋，強調課堂練習與階段性檢測的有效性。一是開展了評估設計的專項培訓，明確其重要性與設計過程中的注意事項。二是舉行了學生評估設計比賽，鼓勵學生編寫練習題與檢測題，通過這樣的實踐活動增強了他們的知識鞏固能力，同時也提高了他們設計題目的能力。

小學教學工作總結 第19篇

本學期，我校積極響應教育局的工作部署，以提升教育質量為出發點，以深化校本教研為著力點，旨在提高教師的教學能力與學生的全面成長。我們著眼于課堂的發展、教師的成長和學生的需求，以教師為研究主體，通過創新的研訓方式，開展自我反思、同伴協作和專業指導的研究，這樣有效提升了教育教學質量，推動了學校教學工作的持續進步。以下是我校本學期在教學方面的工作總結。

一、明確責任分工，加強過程管理

1、開學之初，我校根據上級指示精神

2、學期伊始，我校組織教師深入學習各自學科的課程標準，明確教育目標和任務，制定教學計劃，各學科教師認真編制教學方案和進度，并嚴格執行，確保教育教學的有效整合。

3、加強教學質量監控，倡導教師做到“三清”，即課堂清、課后清、單元清。每個單元結束后，教師需對學生進行知識掌握情況的檢測，學校也會進行抽測，進一步強化對教學質量的監控，營造人人都是質量的參與者和受益者的良好氛圍，并對部分薄弱學科實施跟蹤評估。

二、扎實推進教改，提高教學水平

我校全面落實教育改革精神，探索新形勢下的教育創新，推行先進的教學實踐，轉變觀念，腳踏實地。

1、我校借鑒優秀示范學校的經驗，努力從管理和科研中提升教學質量。落實《小學教學常規管理暫行規定》，建立健全規章制度，明確責任，確保分工合理。學校配置了先進的教學設施，如多媒體教室和計算機室，為教師提供了改革創新的平臺，促進教師的理論及實踐水平提升，加深對新課改的認知，增強教研教改的力度，面向全體，發揮示范引導作用。

2、教研成效顯著。我校實施目標責任制，鼓勵教師積極追求卓越，注重德、勤、業績，強化管理，激發教師的積極性。充分利用政治學習、業務培訓及學校教研時段，組織教師認真學習相關政策文件和教學經驗。學校還撥出專項資金，鼓勵教師利用業余時間研究總結教學經驗，撰寫教學論文，以此不斷提升自身素質。

3、嚴格按照上級要求，對教師的常規教學進行定期與不定期的檢查。重視常規管理，隨時檢查教師備課情況和學生作業，并與教師交流反饋，確保教師認真備課，明確教學重點和難點，融入德育與安全教育。布置作業形式多樣，做到口頭與書面、知識性與趣味性相結合，體現作業的實際性，例如：可讓低年級學生將所學知識向家長匯報。教師對學生作業的評價也要多樣化，進一步激發學生的學習興趣，要求教師做到備課深入、上課扎實、作業精致、教學靈活、輔導細致、要求嚴格、質量上乘。

三、教師培訓扎實有效，教研教改常抓不懈

1、根據上級文件要求，結合學校實際情況，本學期組織開展了現代教育資源應用活動，每周由周三和周五對教師進行信息技術培訓，保證每位教師都有一臺設備，讓教師在教學過程中通過所學的信息技術能力，實現教學研究與資源共享。

2、重視師德建設，樹立良好教師形象。我校充分利用教師培訓機會，組織師德培訓，并量化評估教師的師德表現，納入綜合素質考核，讓教師深刻理解教師為人師表的內涵。

3、開展校本教研，提升教師科研水平。針對我校教研教改的現狀，我們組織專題培訓，幫助教師進一步理解科研理念，提升向科研型教師轉變的能力。

4、繼續進行班主任培訓，提升班主任管理能力。德育處組織班主任專題培訓與經驗交流，促使班主任互幫互助，共同成長，改善班級管理，提升班級整體面貌。

5、持續開展寫字教學研究。要求各學科教師對學生進行寫字指導，嚴格執行書寫標準，確保作業字跡清晰整潔。

6、組織學生進行讀書筆記及手抄報的評比活動。

7、組織教師撰寫教學論文、反思和案例評比。

8、依據上級要求，本學期推廣電子備課，并對相關教師進行專題培訓與審核。

9、開學初，再次對學生進行《小學生課堂規范》的培訓，督促學生遵守課堂要求。

10、積極參加各類培訓和競賽活動。

11、推進學生評價改革。基于《學生素質發展手冊》的評價，建立學生成長記錄檔案，搜集多方面的資料，包括家長期望、教師與同學評價、作業和競賽成績等，幫助學生認識自己的成長軌跡，發現不足，并通過自我反思促進發展。

12、做好優生和后進生的輔導與學科競賽活動。教師要重視思想，投入情感，落實時間，活躍輔導，重視檢測與反饋，不斷改進教學方法，確保優生培訓效果明顯。

小學教學工作總結 第20篇

在12月1日至12月15日的時間里，在費縣教育局小學教研室的精心組織下，成立了全縣小學教學工作總結小組，對費縣城關小學和20所鄉鎮小學的教學情況進行了全面細致的評估。我有幸成為評估小組的一員，首先感謝小學教研室給予我這次寶貴的學習機會。在這次評估中，我們共訪問了3所城關小學和10所鄉鎮小學，聽取了35節課，并查看了教師的常規教學材料及學校的相關檔案。以下是本次教學工作總結的情況：

　一、可喜的進展

1、教師整體素質顯著提升。

在此次評估中所聽到的35節課中，大部分教師年齡較輕，展現了費縣小學教師隊伍的年輕化趨勢。教師的素質有了明顯提高，無論是在教學基本功還是個人素養方面，均相比以往有所改進。尤其是近年來畢業的年輕英語教師，發音標準流利、字跡工整、教態自然，與學生互動十分融洽。教師在教材理解和教學策略的應用上也表現出色，能夠準確把握教學的重點與難點，通過情境創設與任務設計有效突破教學難點，課堂目標的達成情況令人滿意。

2、學校對教學工作的重視程度持續上升。

隨著教育理念的不斷提升，各校對教學評估工作的關注度也逐漸增強。主要表現為：一是學校的檔案材料整理規范，準備工作充分，內容豐富；二是參與評估的教師對課程的準備更加充分，所有被抽到講課的老師都提前進行了充分準備，所需的多媒體設備、自制教具一應俱全，教學設計更加精心；三是學校層面的服務保障更加周到，聽課安排、材料整理及老師座位的擺放等方面均得到了明顯改善。

3、縣級集體備課的成果得到合理使用與創新。

為了減輕老師的備課負擔，教育局教研室從各方面給予支持，組織優秀教師進行精心備課，形成電子教案，教師可以直接在此基礎上進行二次備課。在去年的評估中，我們發現了一些問題，例如教學反思的實用性不足等。今年大多數學校對此進行了改進，教師們合理利用集體備課的成果，結合自己的實際情況提出個性化的修改建議，使備課更貼合實際。許多教師在上完每節課后，能及時進行有針對性的教學反思，為今后的教學積累經驗和教訓。某些學校如費城鎮則采取了電子備課與集體備課相結合的模式，減輕了教師的負擔，增強了備課的實效性。

4、課程標準與教學理念得到了充分體現。

課程標準和教學策略是教學的基礎。在本次評估中，絕大多數教師都能夠緊扣課程標準的要求，并遵循學科的教學特點，尤其是在英語教學中遵循用英語進行教學的原則，幫助學生在真實的語境中學習和運用語言。在我所聽的各類課堂中，英語詞匯課與對話課的表現尤為突出，而在閱讀課和復習課上尚有待加強。

5、校本課程開發取得積極成效。

校本課程體現了地方文化的特色，已成為課程管理的重要組成部分。盡管我縣校本課程的開發起步較晚，但今年以來，各校依據本地特色開發了豐富多樣的鄉土教材，不僅傳承了家鄉文化，還培養了學生對家鄉的熱愛。許多教師積極參與校本課程的開發與教材編寫，取得了顯著成效，整體上已達到種類齊全、成果豐碩的水平。

　二、需反思的問題

盡管我們取得了可喜的成績，但也需要清醒地認識到存在的一些問題。此次評估中發現了一些不足之處，以下是對這些問題的分析。

1、對集體備課成果的依賴性過強。

雖然我們所使用的電子教案質量上乘，但教師在實施過程中有的缺乏二次備課。部分教師在課堂教學中依賴集體備課的內容，雖然這些教案優秀，也需根據不同的學情和自我風格進行適當調整。教學反思有的程序化嚴重，缺乏針對性和個性，僅僅是為應付檢查而應付式地寫反思。

2、教學理念更新不足。

雖然大多數教師能夠緊跟時代發展，采用新的教學理念指導實踐，但仍有極少數教師不適應現代教學的需求，仍停留在傳統的教學方式，缺乏新穎的教學手段。

3、課堂效率需提高。

高效課堂不在于簡單地壓縮時間與增加內容，而在于科學整合教學內容，以便學生更高效地掌握知識。然而在評估中發現個別課堂教學效率較低，未能在有限的課程時間內最大化教學成果。

4、對學生學習方法的指導不足。

教學中對學生學習方法的指導常常顯得薄弱，應注重教給學生如何學習，而不僅僅是知識的傳授。如詞匯的教學中，教師雖然反復領讀，但缺乏對發音技巧的示范與講解，導致學生在學習時只能以機械的方式記憶，影響實際應用。

小學教學工作總結 第21篇

時光荏苒，轉眼又是一年過去了。在這段時間里，我始終如一地堅持教學工作，認真負責，今天想和大家分享我這一年的工作總結。

一、思想認識

在過去的一年中，我始終擁護黨的教育方針，立足于學生的全面發展，努力做到教書育人，樹立良好的師范形象。我確立了“以學生為中心”的教學理念，強調培養學生的自主學習能力與創新意識，重視個性化發展。作為一名教師，我始終保持嚴謹的態度，熱愛教育事業，時刻以團員的標準來要求自己，努力在同事和學生心中樹立良好的榜樣。我積極參加學校的各類政治和業務學習，不斷提升自己的政治素養和教學能力，努力配合學校的各項工作安排，共同推動學校發展。

二、教學工作

今年的教學任務較為繁重，我積極參與聽課，借鑒他人的優秀教學方法與經驗。每次上課之前，我都會進行充分的準備，始終堅信“不能打無準備之仗”。在備課時，我仔細分析教材，根據學生的實際情況制定教案。

本學年，我主要負責一個班的語文、思想品德、科技及社會課程的教學，同時擔任班主任。對待不同層次的學生，我始終堅持培優扶差的原則。對于后進生，我給予他們更多的關心與指導，課堂上多提問，課后多溝通，幫助他們提升自信心，激發他們的學習興趣。

我還動員優生充當后進生的輔導老師，令我感到欣慰的是，優生們都積極響應，表示在我們的共同努力下，相信后進生一定會取得進步。我將他們組成學習小組，并制定學習目標，確保每位學生都有針對性的指導。經過一段時間的努力，學生們的學習成績明顯提升。

三、班主任工作

作為班主任，我十分重視學生的思想教育。我通過班會、晨會以及思想品德課，引導學生樹立愛國、愛集體、愛學習的良好價值觀，促進班級的團結和諧。班干部的培養也是我工作的重要一環，我定期與他們交流，鼓勵他們在班級中發揮積極作用，幫助他們在同學中樹立威信，成為大家的榜樣。

四、出勤方面

在做好教育教學工作的我嚴格遵守學校的各項規章制度，始終按時上下班，做到不遲到、不早退，遇事及時請假。我積極主動，認真負責，努力做到任勞任怨，始終保持強烈的事業心和責任感。

五、主要成績

在這一年里，我班學生在校刊上發表作文xx篇，講故事比賽獲得二等獎，校運動會也取得了優異成績。上學期期末調研中，語文合格率為xx%，優秀率為xx%，而在本學期期中調研中，語文合格率提升至xx%，優秀率為xx%。

我在工作中始終保持奉獻精神，不計個人得失，努力發揚團結友愛的團隊精神，虛心向經驗豐富的老師學習，關心和嚴格要求每位學生，為他們的成長付出努力。

小學教學工作總結 第22篇

在時光荏苒之中，這個學年悄然結束，是時候對自己的小學教學工作進行一次認真回顧。回首過去一年，我深感這是一段令人鼓舞和成長的旅程，學校的積極氛圍讓我體會到了教育的真正意義，從古至今，教師被賦予了極高的責任和使命感：“教師是人類靈魂的工程師”，這一職業的光輝令人自豪。我將對本學年的教學工作進行總結與反思，以期在新的一年里能夠更好地服務于教育事業，努力成為一名優秀的教師。

一、積極參與學校活動，提升個人素養

在這一年中，我始終保持嚴謹的態度，熱愛教育事業。遵循高標準的自我要求，并在遵守學校規章制度的與同事們團結協作，妥善處理師生之間的關系。我與合作老師緊密配合，參加每次教師會議，并積極參與學校組織的各項活動。通過這些經歷，我的思想覺悟和專業素養得到了顯著提升。

二、注重提升課堂教學質量

教學是一項不斷探索和創新的過程，面對社會的變化與學生的多樣需求，我努力尋求更好的教學方法。除了參加學校的校本培訓，我還利用閑暇時間主動學習新課程的教育理念，積極進行教學反思，不斷總結教學經驗。

開學初，我制定了針對六年級學生情況的教學計劃。剛開始時，我過于專注于課本和教材，忽視了對學生的了解，導致第一堂課后反饋不盡如人意。通過反思，我意識到低年級學生的聽說能力較弱，因此授課內容應適應他們的水平。在今后的教學過程中，我將更加注重根據學生的實際情況進行個性化教學，真正做到因材施教。

我明確了課堂教學應堅持“教師引導，學生主體”的原則，通過有效的互動與合作學習，讓學生積極參與課堂，培養求知欲和自信心。我努力營造一個包容的學習環境，讓每位學生在學習中都能保持自尊和積極性。在對待學習困難的學生時，我會用耐心與真誠去幫助他們，讓他們感受到成長的可能性。這些經歷讓我更加堅定了對教育事業的熱愛。

在全校教育規范的推動下，我逐漸能夠及時發現并解決教學中的新問題。六年級學生的平均成績常常保持在83.5分左右，這不僅是我努力工作的結果，也為我帶來了信心和動力，激勵我在未來繼續追求教育的更高境界。

三、落實教學常規，培養良好數學習慣

教學過程中，我重視從基礎出發，幫助學生牢固掌握概念，通過多樣的練習和討論來增強他們的數學能力。我定期檢查作業，使學生養成良好的學習習慣，確保每位學生都能在學習中彼此促進。

1. 通過設置情境來教學，引導學生在潛移默化中掌握數學知識。

2. 發揮班級“小干部”的作用，協助管理紀律、作業等事務，讓學生在實踐中鍛煉能力。

3. 重視對學習困難學生的關注，用愛心去關懷與鼓勵他們，幫助他們找出問題及解決方案，從而樹立信心，積極應對學習中的挑戰。

小學教學工作總結 第23篇

在這一年度，我對自身的要求始終保持嚴格，努力在思想上、工作上，在同事與學生的心目中樹立良好的榜樣。我積極參與各類政治和業務學習，不斷提升自己的政治素養和教學能力，認真服從學校的安排，配合領導及同事們完成校內外的各項工作。以下是我這一年的小學教學工作總結。

　一、加強學習，提升思想與業務素質

在這一學年中，我始終堅持黨的教育方針，以全體學生為服務對象，踐行教書育人、為人師表的使命，明確“以學生為主體”、“以促進學生自主發展”為核心的教學理念，注重引導學生個性的發展，激發他們的創造能力，致力于培養學生德、智、體、美、勞的全面素質。在思想上，我嚴格要求自己，熱愛教育事業，始終以一名優秀教師的標準來約束和鞭策自己，努力在各方面取得進步，提升自己，以適應社會發展的需求和崗位競爭的要求。

在過去一年中，我積極參與各種學習，深入剖析自身工作中的不足，找出與其他教師之間的差距，撰寫心得體會，努力增強自己的政治水平和理論修養。我遵循學校的工作安排，支持領導和同事們共同做好校內外的各項工作。“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能保持教學的青春與活力。隨著社會的發展和知識的更新，我深感需要不斷學習。

本學年，我除了積極參加政治理論學習之外，還致力于業務知識的學習，以提升自身的工作能力和業務素養，從而更好地勝任教書任務。我結合課程改革的相關動態，利用書籍和網絡，認真學習課程改革的理論及其他教師在教育教學實踐中的成功經驗和方法。通過不斷學習，我樹立了先進的教育理念，同時明確了今后努力的方向。

　二、求實創新，認真開展教學與教研工作

教育教學是我們教師工作的核心任務，我清楚自己的責任，面對工作中的艱辛與挑戰，我決不能懈怠，而應盡力做好本職工作，特別是教學工作。在課前，我認真研究教材、教參和課程標準，并分析教材特點，結合學生的實際狀況設計教案。我虛心向經驗豐富的教師請教，力爭全面理解教材，把握重點和難點。

在課堂上，我努力將學習到的理念應用于教學實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件和多種教學方法，進行精準講解與練習，從學生的實際需求出發，努力調動他們的學習積極性和創造性，力求將教材靈活運用，實踐新的理念，增強課堂教學的吸引力，提高學生的參與度。我的目標是讓數學教學更具特色，形成自我獨特的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提升教學質量。

無論在課堂教學還是課外輔導中，我始終以培養學生能力和提升他們成績與素質為目標，盡力讓數學教學對學生的成長與發展發揮更大的作用。

　三、任勞任怨，完成學校其他工作

在工作之余，我收集自己在教學中的反思、案例與獲得的經驗，記錄個人的工作歷程、生活故事和思想變化，精心整理和積累自己所需的信息資源，并積極通過博客與其他教師討論教學中存在的疑難問題。

　四、加強反思，及時總結教學得失

回顧本學年的工作，盡管取得了一定的成績，但我也深感自身在工作中存在的不足。對數學教學的理論研究仍顯不足，需要進一步深入思考，提升教學水平的速度亟待加快。教育科研在教學實踐中的應用還有待加強，研究的細致性和實效性尚不足，未能達到自己的預期目標。在數學教學中具備特色和創意的內容仍顯匱乏，今后需努力尋找自己的教學特色。我意識到自己在工作中的積極性和主動性有待提高，需克服惰性，進一步增強工作動力。

　五、繼往開來，開創新的天地

鑒于自己在本學年各方面的表現和工作中的不足，我今后需要加強基礎功的訓練，特別是在課堂教學能力方面，做到精準講解，注重學生能力的培養。對后進生給予更多的關心、愛心與耐心，促使他們在各方面取得更大進步。加強對學生行為習慣的教育，使他們不僅在課堂上集中注意力學習，課外也能自我約束，認真對待學習。在教學上下更大的功夫，努力推動班級學生在原有基礎上取得更顯著的進步。

付出總有收獲，在本年度的工作中，我付出了辛勤的汗水與努力，卻收獲了充實而珍貴的情感。在新的一年里，我將繼續努力，恪盡職守，投入真心與熱情，希望在未來能夠取得更大的進步與收獲！

小學教學工作總結 第24篇

20xx年9月至20xx年7月，我擔任某某小學五年級1班的班主任和語文教師。在過去的一年中，我嚴格要求自己，努力成為一名家長信賴、學生尊重的好老師，讓自己與時俱進，認真學習，熱愛教育，熱愛學生。基于“讓每一個學生在現有基礎上得到發展”的理念，我在工作中踏實認真，從不敢有絲毫的松懈。現將一年的工作總結如下：

　一、以德為先，樹立榜樣

作為一名年輕教師，我深刻認識到思想學習的重要性。在過去的一年中，我通過系統的學習，對《科學發展觀》、國家的教育方針政策及海淀區教育委員會的相關政策有了基本了解，使我的思維更加開闊，政治理論水平有了顯著提高。我積極參與學校組織的創建全國文明城區的活動，思想認識得到了進一步升華。

　二、堅持立本，關注學生

優秀教師必須具備豐富的文化知識、扎實的教學基本功以及深厚的教育管理知識，更重要的是要有一顆公平公正、無私奉獻的愛心。

在這一年里，我用實際行動證明了我對學生的深切關愛。作為班主任，我非常注重班級氛圍的建設和學生的思想道德教育。在這一學年里，我精心策劃并組織班會和晨會，對學生進行人生觀和集體意識等方面的思想教育。今年，我將班干部的培養作為班級工作的重點，通過班干部的輪換制、競職演講、總結及班干部會議的定期舉行，挖掘更多的班級管理人才，實現學生的自我管理目標。經過全班同學的共同努力，本班在本學年獲得了“校級優秀班集體”的榮譽稱號。

　三、勤奮鉆研，業務為先

我深知，只有不斷提升自己的業務水平，才能更好地為學生服務。我在業余時間積極閱讀小學語文教學相關的理論書籍，了解學科最新動態，并把握其發展方向。我積極參加學校各類教育研究活動，主動承擔研究任務。在學校領導和同事的支持下，我本學年承擔了市級和校級的研究課任務，并取得了良好的教學效果。在一次次試講和修改的過程中，我得到了提升與成長。

過去一年中我各方面均有進步，但仍存在許多不足之處。未來，我將在各位領導和同事的幫助下繼續努力，爭取取得更加豐碩的成果！