本學(xué)期高二物理教學(xué)計(jì)劃主要圍繞選修3-1和部分選修3-2的內(nèi)容展開(kāi)，重點(diǎn)涵蓋靜電場(chǎng)、恒定電流和磁場(chǎng)等章節(jié)，著重教授電學(xué)和磁學(xué)的基礎(chǔ)概念及其應(yīng)用。學(xué)生基礎(chǔ)普遍較弱，需通過(guò)實(shí)驗(yàn)和自主探究增強(qiáng)理論理解與實(shí)踐能力。教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)知識(shí)的深度結(jié)合與能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)課前預(yù)習(xí)與課堂討論，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升動(dòng)手能力，使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)的興趣與自信。期望通過(guò)精準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)和個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。整體目標(biāo)是提升課堂教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)物理學(xué)科的全面發(fā)展。

高二物理教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是選修3-1，若時(shí)間充裕，計(jì)劃再涵蓋選修3-2第一章。選修3-1共分為三章，具體為第一章靜電場(chǎng)、第二章恒定電流以及第三章磁場(chǎng)。靜電場(chǎng)是高中物理的基礎(chǔ)知識(shí)之一，其核心在于電場(chǎng)的概念，以及用來(lái)描述電場(chǎng)特性的物理量。第一章共包含9節(jié)，重點(diǎn)從電荷與電場(chǎng)的角度出發(fā)，探討電學(xué)的基本原理。第二章恒定電流則包含一些基本的電路知識(shí)，如歐姆定律、焦耳定律，以及串聯(lián)和并聯(lián)電路的分析等。本章知識(shí)建立在靜電場(chǎng)的基礎(chǔ)上，因此老師在教學(xué)時(shí)需強(qiáng)調(diào)兩者之間的聯(lián)系。最后一章涉及磁場(chǎng)內(nèi)容，磁場(chǎng)與電場(chǎng)既密切相關(guān)又具相似性，通過(guò)對(duì)比，學(xué)習(xí)磁場(chǎng)的內(nèi)容將得到有效促進(jìn)。

　二、學(xué)生分析：

本屆高二學(xué)生的物理基礎(chǔ)較為薄弱，部分同學(xué)需加大要求，除了掌握基本概念和規(guī)律外，還應(yīng)學(xué)會(huì)分析和解決物理問(wèn)題的方法，并提升相應(yīng)能力。相對(duì)而言，大多同學(xué)應(yīng)集中精力掌握基礎(chǔ)概念和規(guī)律，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　三、教法、學(xué)法分析：

針對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)，采用重視知識(shí)與概念相結(jié)合，以提升學(xué)生能力為目標(biāo)的方法：強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，努力減少講解時(shí)間，使課堂更精練、多鼓勵(lì)思考。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決物理問(wèn)題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)物理知識(shí)的綜合分析與討論，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

　四、教學(xué)要求

1、深入研究教學(xué)大綱與調(diào)整意見(jiàn)，領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)的意圖，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解各個(gè)學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定合理的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，這是能力提升的基礎(chǔ)。精選課堂例題與習(xí)題，不追求數(shù)量和難度，而是講求質(zhì)量、精簡(jiǎn)和活躍性，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題在教學(xué)中的教育價(jià)值，重視理解與應(yīng)用。

3、加強(qiáng)教科研工作，提升課堂效率。要將課堂教學(xué)的重心放在使學(xué)生科學(xué)地理解物理概念與規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法及形成科學(xué)的世界觀上。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

4、教學(xué)改革的重點(diǎn)在于努力提升課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。

高二物理教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與技能：

（1）掌握電場(chǎng)的基本概念及其性質(zhì)。

（2）理解電場(chǎng)強(qiáng)度的定義及計(jì)算方法。

2、過(guò)程與方法：

⑴通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察電場(chǎng)的特性，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

⑵采用歸納法總結(jié)電場(chǎng)與電荷之間的關(guān)系。

３、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

⑴培養(yǎng)科學(xué)探索的精神。

⑵增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)與同學(xué)溝通交流的能力。

　二、設(shè)計(jì)過(guò)程

1、通過(guò)視頻案例引入電場(chǎng)概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出相關(guān)問(wèn)題引導(dǎo)思考。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察電場(chǎng)的作用，明確電荷對(duì)電場(chǎng)強(qiáng)度的影響。

3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)電場(chǎng)與電荷之間的定量關(guān)系，幫助他們理解其物理意義。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)了科學(xué)探究的重要性，旨在讓學(xué)生通過(guò)親身參與活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。

　三、實(shí)驗(yàn)器材

靜電發(fā)生器、帶電小球、感應(yīng)電荷盤(pán)

　四、新課教學(xué)

引入新課

1.自然界中存在哪些形式的電場(chǎng)？它們的特性如何？

2.引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻，為接下來(lái)的探討奠定基礎(chǔ)。

既然我們對(duì)電場(chǎng)產(chǎn)生了興趣，那么電場(chǎng)強(qiáng)度的大小又受哪些因素影響呢？我們將通過(guò)科學(xué)探究來(lái)進(jìn)行分析。

一.定性探究

1.提問(wèn)：電場(chǎng)強(qiáng)度與電荷量和距離之間有什么關(guān)系？請(qǐng)學(xué)生提出猜想。

2.詢問(wèn)：我們應(yīng)該采取什么方法來(lái)驗(yàn)證這些猜想？（可以采用控制變量法）

3.現(xiàn)在讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這些猜想。

學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答問(wèn)題：

(1)在帶電小球靠近感應(yīng)電荷盤(pán)時(shí)，你觀察到了什么現(xiàn)象？

(2)電荷盤(pán)的偏轉(zhuǎn)角度增大說(shuō)明了什么問(wèn)題呢？

多媒體展示電場(chǎng)的受力分析，討論偏轉(zhuǎn)角度與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系。

(3)在靜電發(fā)生器充電過(guò)程中，你看到了什么現(xiàn)象？

請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下，電場(chǎng)強(qiáng)度與電荷量之間的定性關(guān)系。

4.得出結(jié)論：電場(chǎng)強(qiáng)度隨電荷量增大而增大，隨距離增大而減小。

這些關(guān)系早在古代便有一定的認(rèn)識(shí)，我們今天將進(jìn)一步探討這些問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。

二．定量探究

剛才總結(jié)的結(jié)論是：電荷量增加則電場(chǎng)強(qiáng)度增加，距離增加則電場(chǎng)強(qiáng)度減小。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們之前是否見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的情況？

多媒體提示：如果把電荷量換成其他物理量呢，例如質(zhì)量？

1.分析問(wèn)題：電場(chǎng)強(qiáng)度的變化規(guī)律與萬(wàn)有引力的變化規(guī)律之間有相似之處。請(qǐng)同學(xué)們大膽地猜測(cè)一下電場(chǎng)強(qiáng)度的計(jì)算公式。

2.進(jìn)行猜想（類(lèi)比）：我們的公式是否正確呢？驗(yàn)證我們的想法需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，采用控制變量法進(jìn)行驗(yàn)證。

3.定量探究三者的關(guān)系：

在探究過(guò)程中，我們需要針對(duì)以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入分析：

(1)如何準(zhǔn)確測(cè)量電場(chǎng)強(qiáng)度？

通過(guò)使用比較法來(lái)確定不同電荷對(duì)電場(chǎng)強(qiáng)度的影響。

(2)如何計(jì)算兩電荷之間的距離？

若將電荷視為點(diǎn)電荷，則可以使用刻度尺進(jìn)行測(cè)量。

思考：在實(shí)際情況下，什么條件下我們可以將電荷視為點(diǎn)電荷？

（3）在確定電場(chǎng)強(qiáng)度與電荷量的關(guān)系時(shí)，我們?nèi)绾伪容^不同負(fù)載下的電場(chǎng)強(qiáng)度？

使用相同大小的金屬球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以觀察到電場(chǎng)在不同條件下的變化。

4.學(xué)生觀看關(guān)于電場(chǎng)強(qiáng)度計(jì)算的實(shí)驗(yàn)錄像，總結(jié)電場(chǎng)強(qiáng)度的相關(guān)規(guī)律。

通過(guò)上面的展示過(guò)程，幫助學(xué)生理解電場(chǎng)強(qiáng)度的探究過(guò)程、步驟以及方法。

三．電場(chǎng)強(qiáng)度公式

內(nèi)容：真空中兩個(gè)點(diǎn)電荷之間的電場(chǎng)強(qiáng)度與它們的電荷量乘積成正比，并與它們的距離的平方成反比，電場(chǎng)力的方向沿著連接兩電荷的直線。

1.公式：電場(chǎng)強(qiáng)度E = kq/r2，靜電力常量K = 9.0  10^9 N·m2/C2

2.方向：電場(chǎng)力方向沿著連接兩電荷的直線（需具體說(shuō)明）。

3.條件：在真空中點(diǎn)電荷（提問(wèn)實(shí)際帶電體可視為點(diǎn)電荷的條件）。

四．引導(dǎo)學(xué)生分析課本中的例題，進(jìn)行鞏固。

小結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有整體把握。

　五、教學(xué)體會(huì)

本節(jié)課的電場(chǎng)強(qiáng)度概念是這一章節(jié)的重要內(nèi)容，教材從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)出發(fā)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明電場(chǎng)的性質(zhì)進(jìn)而引出結(jié)論。電場(chǎng)強(qiáng)度是學(xué)習(xí)后續(xù)電場(chǎng)和電勢(shì)概念的基礎(chǔ)，亦為本章重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)適量的例題和練習(xí)，讓學(xué)生熟練應(yīng)用電場(chǎng)強(qiáng)度的計(jì)算。

高二物理教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、高二物理課程的標(biāo)準(zhǔn)要求

(1)能夠運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解法來(lái)分析物體的斜拋運(yùn)動(dòng)。

(2)重視斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律與實(shí)際生活之間的關(guān)系。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)明確斜拋運(yùn)動(dòng)的基本特征，包括初速度的方向是向上傾斜，且僅受重力影響，其軌跡為拋物線。

(2)理解斜拋運(yùn)動(dòng)可視為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)與豎直方向的勻減速直線運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。

(3)掌握斜拋運(yùn)動(dòng)的射高和射程的定義，定性分析它們?nèi)绾问艹跛俣群蛼伾浣堑挠绊憽?/p>

(4)認(rèn)知彈道曲線的概念，并理解其與拋物線的不同之處。

2、過(guò)程與方法

(1)通過(guò)與平拋運(yùn)動(dòng)對(duì)比，掌握斜拋運(yùn)動(dòng)的分析方法，即運(yùn)動(dòng)的合成與分解。

(2)結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)，深入探討斜拋運(yùn)動(dòng)的公式推導(dǎo)。

(3)通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，加深對(duì)彈道曲線的理解。

(4)通過(guò)實(shí)踐和拓展活動(dòng)，探索斜拋運(yùn)動(dòng)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)通過(guò)斜拋運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，感受到其在生活和生產(chǎn)中的普遍應(yīng)用。

(2)通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，體會(huì)到理想模型與現(xiàn)實(shí)之間存在的差距。

(3)關(guān)注拋體運(yùn)動(dòng)知識(shí)在生活中的相關(guān)應(yīng)用，通過(guò)實(shí)踐與資料收集，提升學(xué)習(xí)興趣。

　三、教學(xué)策略

教材分析與實(shí)施

(1)課時(shí)安排：建議為1到1.5課時(shí)。

(2)本節(jié)內(nèi)容涉及的斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律較為復(fù)雜，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，如物理基礎(chǔ)薄弱（例如三角函數(shù)、運(yùn)動(dòng)合成與分解的向量運(yùn)算、斜拋運(yùn)動(dòng)射程的二倍角公式推導(dǎo)等），因此不應(yīng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的靈活運(yùn)用，重點(diǎn)關(guān)注知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的目標(biāo)相互結(jié)合，尤其是方法和能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。例如，課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求學(xué)生“能夠使用運(yùn)動(dòng)合成與分解分析斜拋運(yùn)動(dòng)”、“關(guān)注斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律與日常生活的聯(lián)系”。

建議采用主題化教學(xué)法，圍繞特定主題，運(yùn)用探究、實(shí)驗(yàn)演示、討論與講解等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理論和實(shí)驗(yàn)探究，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)合成與分解方法的能力，同時(shí)讓學(xué)生理解斜拋運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

例如可以圍繞“貝克漢姆的精準(zhǔn)任意球”這一主題，觀看相關(guān)視頻以了解斜拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，并分析其為曲線運(yùn)動(dòng)，從而提出研究足球射程與相關(guān)因素的主題。隨后引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)主要影響因素，借助某研究小組的結(jié)題報(bào)告指出出射角對(duì)射程的重要影響，并制定研究方案，開(kāi)展斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的推導(dǎo)，分析飛行時(shí)間、射程和射高等問(wèn)題，計(jì)算不同出射角對(duì)應(yīng)的射程，得出基本規(guī)律。最終通過(guò)實(shí)際演示斜拋運(yùn)動(dòng)的軌跡，引導(dǎo)學(xué)生思考空氣阻力的作用，再進(jìn)行進(jìn)一步的猜測(cè)與設(shè)計(jì)方案的制定，開(kāi)展科學(xué)探究，以提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。

(3)重點(diǎn)與難點(diǎn)及其處理建議：

重點(diǎn)：

①斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的推導(dǎo)與初步應(yīng)用；②運(yùn)動(dòng)的合成與分解方法的應(yīng)用；③科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

①斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的推導(dǎo)及射程、射高影響因素的分析；②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

在講解斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)，采用理論分析與師生互動(dòng)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生將合運(yùn)動(dòng)分解為獨(dú)立的分運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分析，利用分運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性、等時(shí)性及等效性，首先做好運(yùn)動(dòng)分解，將初速度分解為兩個(gè)方向，再通過(guò)豎直上拋運(yùn)動(dòng)確定飛行時(shí)間，再用水平勻速運(yùn)動(dòng)求取射程，最后計(jì)算特定角度下物體的射程。

在探討影響物體射程的實(shí)際因素時(shí)，采用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡拇_定、器材的選擇、表格的設(shè)計(jì)等規(guī)范訓(xùn)練，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

(4)討論與交流部分：

關(guān)于射程與射高的影響因素分析，應(yīng)在推導(dǎo)出飛行時(shí)間、射高與射程的表達(dá)式基礎(chǔ)上展開(kāi)討論，學(xué)生能夠根據(jù)公式中的物理關(guān)系直接得出結(jié)論。然而，一些學(xué)生可能不擅長(zhǎng)從表達(dá)式得出結(jié)論，可能會(huì)依據(jù)直觀感受提出其他想法，如空氣阻力等。此時(shí)需要通過(guò)討論引導(dǎo)學(xué)生理清斜拋運(yùn)動(dòng)的受力分析，排除非理想因素，明確要尋找的根本影響因素。此環(huán)節(jié)建議采用教師參與、個(gè)別有代表性學(xué)生辯論的形式。

[實(shí)踐與拓展]

本模塊設(shè)有多種活動(dòng)，可以考慮在課后以小組形式開(kāi)展，旨在讓學(xué)生了解斜拋運(yùn)動(dòng)在日常生活中與實(shí)踐應(yīng)用的緊密聯(lián)系，并培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

[資料活頁(yè)]

分析實(shí)際情況中射程與出射角的關(guān)系，提出問(wèn)題：射程還與哪些因素相關(guān)？以此激發(fā)學(xué)生的興趣，并隨后觀察演示實(shí)驗(yàn)。

演示實(shí)驗(yàn)

使用自制斜拋儀（考慮到實(shí)驗(yàn)的直觀性，建議采用大型木架結(jié)構(gòu)）演示物體在實(shí)際情況下如何受到空氣阻力的影響，提醒學(xué)生對(duì)比觀察實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌跡與理想軌跡的差異，引導(dǎo)學(xué)生思考空氣阻力與速度之間的關(guān)系，并引入彈道曲線的概念。

學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)

通過(guò)之前對(duì)豎直拋體與平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解，幫助學(xué)生明確運(yùn)動(dòng)分解的獨(dú)立性和等時(shí)性，在分析斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生由豎直上拋運(yùn)動(dòng)確定飛行時(shí)間，并用水平勻速運(yùn)動(dòng)求取射程，同時(shí)補(bǔ)充相關(guān)物理知識(shí)（如二倍角公式等）。

注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑵鞑倪x擇、表格設(shè)計(jì)等方面的規(guī)范，教師可示范設(shè)計(jì)表格以探究理想情況下射程與出射角的關(guān)系，然后引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)探究實(shí)際情況中影響射程的因素的方案，并進(jìn)行教師點(diǎn)評(píng)，以提升實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)資源

1.教具器材：自制斜拋儀、皮球

2.多媒體課件：PowerPoint幻燈片、水火箭發(fā)射視頻、Flash動(dòng)畫(huà)

　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)方法

探究、合作討論、講解、理論分析、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、演示實(shí)驗(yàn)的操作與觀察、信息技術(shù)與課程整合等方法。

高二物理教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能

(1)掌握動(dòng)量守恒定律，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)量計(jì)算。

2.過(guò)程與方法

(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，親自體驗(yàn)動(dòng)量守恒現(xiàn)象，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法。

(2)利用數(shù)據(jù)分析方法，提升學(xué)生對(duì)動(dòng)量問(wèn)題的理解與研究能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究精神。

(2)結(jié)合物理學(xué)家的動(dòng)人故事，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和持之以恒的探索精神。

　【教學(xué)重點(diǎn)】

1、利用實(shí)驗(yàn)研究動(dòng)量守恒的規(guī)律。

2、動(dòng)量守恒定律的公式及其實(shí)際應(yīng)用。

　【教學(xué)難點(diǎn)】

設(shè)計(jì)和評(píng)估研究動(dòng)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)方案。

　【教學(xué)器材】

每組配：小球若干、光滑斜面、測(cè)力計(jì)、木板、計(jì)時(shí)器、紙張。

　【課前準(zhǔn)備】

1、觀察生活中動(dòng)量守恒的實(shí)例。

2、復(fù)習(xí)動(dòng)量的定義、單位及其計(jì)算方法。

3、查閱有關(guān)著名物理學(xué)家的動(dòng)量研究資料。

　【課時(shí)安排】

2課時(shí)

　教學(xué)階段

與時(shí)間分配教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明

引入新課

活動(dòng)一觀察碰撞現(xiàn)象

通過(guò)給你兩個(gè)不同質(zhì)量的球和一個(gè)斜面，怎樣能夠讓球在碰撞中保持動(dòng)量守恒?

提出問(wèn)題：為什么碰撞后的兩球會(huì)以不同的速度運(yùn)動(dòng)?

分組討論：你是如何理解動(dòng)量變化的?(留言版)

學(xué)生回答：小質(zhì)量球相對(duì)速度較大，大質(zhì)量球相對(duì)速度較小。

問(wèn)：這說(shuō)明了什么?(留言版)

引導(dǎo)學(xué)生理解碰撞中動(dòng)量的分配與轉(zhuǎn)換。

讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)發(fā)現(xiàn)動(dòng)量守恒的規(guī)律。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

進(jìn)行“動(dòng)量守恒”實(shí)驗(yàn)，通過(guò)碰撞觀察動(dòng)量的變化。

【猜想與假設(shè)】1：碰撞前后動(dòng)量會(huì)有什么變化?

2：不同質(zhì)量的物體在碰撞中動(dòng)量分配有什么不同?(留言版)

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】

如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律?需要控制哪些變量?(留言版)

(實(shí)驗(yàn)1)研究理想條件下的動(dòng)量守恒。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1：

學(xué)生積極參與活動(dòng)，討論動(dòng)量變化的原因。

進(jìn)一步培養(yǎng)

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中控制變量的意識(shí)。

　教學(xué)階段

與時(shí)間分配教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明

完成實(shí)驗(yàn)“動(dòng)量守恒的驗(yàn)證”

【操作與記錄】

為確保實(shí)驗(yàn)效果，請(qǐng)學(xué)生遵循以下注意事項(xiàng)：

(1)確保軌道平滑無(wú)阻。

(2)安排好實(shí)驗(yàn)器材，確保安全。

(3)記錄每次碰撞的數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)真實(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論動(dòng)量的變化和計(jì)算方法。(留言版)

〖思考〗碰撞中動(dòng)量的變化，如何利用公式進(jìn)行分析?

學(xué)生碰撞前動(dòng)量等于碰撞后動(dòng)量，即p1+p2=p’1+p’2。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

在理想條件下，物體之間的總動(dòng)量是恒定的。

(實(shí)驗(yàn)2)探究真實(shí)情況下動(dòng)量守恒的表現(xiàn)。

學(xué)生回答并討論，用實(shí)際例子說(shuō)明。

可通過(guò)球的碰撞現(xiàn)象進(jìn)一步解釋。

教師引導(dǎo)學(xué)生理解不同條件下如何使用動(dòng)量守恒定律。

強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和合理性，以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

　教學(xué)階段

與時(shí)間分配教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明

學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理與分析

讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格

1實(shí)驗(yàn)記錄與數(shù)據(jù)分析

2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，填入實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)質(zhì)量相同的球碰撞

p前/p后

結(jié)論：動(dòng)量守恒成立。

【分析與討論】

〖思考〗1實(shí)驗(yàn)中，動(dòng)量為什么會(huì)有所偏差?

(由于測(cè)量誤差、外界影響等)

2造成偏差的原因是什么?

(空氣阻力、地面摩擦等)

[學(xué)科整合]物理中的動(dòng)量

通過(guò)圖表呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行更深入的分析。

學(xué)生總結(jié)動(dòng)量守恒定律的表達(dá)及實(shí)際意義。

學(xué)習(xí)動(dòng)量守恒定律并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

教學(xué)階段

與時(shí)間分配教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明

反饋練習(xí)

小結(jié)布置作業(yè)

動(dòng)量守恒定律的要點(diǎn)：

1在不同情況下動(dòng)量如何相互轉(zhuǎn)換?

2動(dòng)量守恒與能量守恒的關(guān)系是什么?

例：根據(jù)動(dòng)量守恒定律，下列說(shuō)法正確的是()

A碰撞中總動(dòng)量不變。

B碰撞后物體的動(dòng)量可任意變化。

C碰撞中只考慮系統(tǒng)內(nèi)的相互作用。

D動(dòng)量大于零的物體運(yùn)動(dòng)速度一定大。

【小結(jié)】如何研究動(dòng)量守恒現(xiàn)象?

動(dòng)量守恒定律的公式及實(shí)際應(yīng)用。(留言版)

【作業(yè)】理解動(dòng)量計(jì)算時(shí)的單位及表達(dá)方式，確保準(zhǔn)確。

　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第一節(jié) 動(dòng)量守恒定律

一、活動(dòng)：探究動(dòng)量守恒現(xiàn)象。

1提出問(wèn)題

2猜想與假設(shè)

3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

研究動(dòng)量守恒需考慮系統(tǒng)內(nèi)外力。

4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

5得出結(jié)論。

二、動(dòng)量守恒定律

三、物體總動(dòng)量在相互作用前后保持不變。公式：p1+p2=p’1+p’2

高二物理教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一．教材分析

高二物理的學(xué)習(xí)核心是電磁學(xué)，作為高考物理的重要組成部分，其難度不容小覷。如果說(shuō)高一物理的學(xué)習(xí)可以依賴日常生活的經(jīng)驗(yàn)，那么高二物理則要求學(xué)生運(yùn)用更高層次的抽象思維來(lái)理解物理現(xiàn)象和建立模型。要充分利用好銜接班的時(shí)間，不僅要鞏固高一的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，也要為高二的課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而期望在高二的物理學(xué)習(xí)中收獲意外的收獲。

　二．學(xué)生分析

相較于力學(xué)的學(xué)習(xí)，電磁學(xué)的理解和掌握存在巨大差異。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)力學(xué)時(shí)的思維模式尚未完全形成，且在運(yùn)用功能關(guān)系和能量守恒的觀念解決物理問(wèn)題時(shí)也面臨諸多困難。而學(xué)習(xí)電磁學(xué)必然要在以上兩方面取得進(jìn)展，尤其需要在模型建立上進(jìn)行深入探索。

　三、教學(xué)計(jì)劃

　教學(xué)措施

1、開(kāi)學(xué)初期，重視初高中知識(shí)的銜接，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度。

2、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，采取“低起點(diǎn)、低難度、重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，耐心細(xì)致地解答學(xué)生問(wèn)題，反復(fù)講解，直到學(xué)生充分理解。

3、提前研究教材，確保對(duì)知識(shí)點(diǎn)有明確的把握，并對(duì)學(xué)生容易忽視的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，針對(duì)考綱中的重點(diǎn)反復(fù)講解和練習(xí)，使學(xué)生對(duì)教材中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有深刻理解。

4、積極激勵(lì)學(xué)生，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，除了詳細(xì)講解基本原理之外，還讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)并進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，幫助他們逐步克服心理障礙，掌握解題的基本思路。

5、及時(shí)批改作業(yè)并進(jìn)行錯(cuò)誤分析。確保對(duì)每一份作業(yè)進(jìn)行全面的批改，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行集體討論，對(duì)于個(gè)別問(wèn)題則單獨(dú)輔導(dǎo)相關(guān)學(xué)生。

6、關(guān)注高考的最新特點(diǎn)，在重視基礎(chǔ)考查的特別強(qiáng)調(diào)能力的考察。在日常教學(xué)中，注重能力的培養(yǎng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

　教學(xué)方案

1、認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，充分分析高一新教材的特點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)，增強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合意識(shí)。

2、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以及運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，以不斷提升課堂教學(xué)的科學(xué)性和有效性。

3、授課時(shí)關(guān)注以下幾個(gè)方面。

（1）新課程理念下的新授課應(yīng)以化學(xué)活動(dòng)為中心，強(qiáng)化化學(xué)課堂的教學(xué)觀念。

（2）新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索與合作交流。

（3）新課程理念下的新授課應(yīng)關(guān)注學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

（4）新課程理念下的新授課應(yīng)重視學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神的提升。

4、作業(yè)布置需著重以下幾個(gè)方面：

（1）適量性

（2）層次性

（3）針對(duì)性

（4）實(shí)踐性

（5）探索性

（6）試卷化

高二物理教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、高二物理教學(xué)計(jì)劃的主要方向、重點(diǎn)及措施(特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用)

在高二物理教學(xué)中，結(jié)合實(shí)驗(yàn)與多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將極大地提升課堂的教學(xué)效果。物理學(xué)科的特性決定了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的重要性，尤其是在教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)。然而，傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)往往受到設(shè)備限制，導(dǎo)致學(xué)生觀察效果不佳。借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)，教師可以克服這些障礙，生動(dòng)地展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，尤其是在電磁學(xué)等難點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)中。多媒體的運(yùn)用不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還有助于概念的深入理解和知識(shí)記憶。這樣的教學(xué)方式有助于突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，使學(xué)生更好地掌握物理內(nèi)容。

　二、課外活動(dòng)與教學(xué)安排的配合

(1)制作小型物理實(shí)驗(yàn)器材；(2)進(jìn)行相關(guān)課外閱讀；(3)參加科技講座；(4)舉辦知識(shí)競(jìng)賽；(5)開(kāi)展趣味游戲；(6)組織現(xiàn)場(chǎng)參觀；(7)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。

高二物理課外活動(dòng)與課堂教學(xué)各有其獨(dú)特的特點(diǎn)和功能，能夠?yàn)檎n堂教學(xué)提供有力的補(bǔ)充。作為一種新穎的教學(xué)方式，師生均會(huì)對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣。在高二物理教學(xué)中，務(wù)必要充分發(fā)揮課外活動(dòng)的積極作用，避免形式化和任務(wù)化，真正推動(dòng)物理教學(xué)的改革與發(fā)展。

高二物理教學(xué)計(jì)劃 第7篇

為了更有效地落實(shí)本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定如下高二物理教學(xué)計(jì)劃：

一、教材分析：

為適應(yīng)新的高考要求，本學(xué)年計(jì)劃完成高二物理的教學(xué)任務(wù)，具體內(nèi)容安排如下：第13章主要內(nèi)容是理想氣體狀態(tài)方程的應(yīng)用，學(xué)生需熟練掌握理想氣體的三大狀態(tài)參量；第14章建立在庫(kù)侖定律的基礎(chǔ)上，深入探討電場(chǎng)中力的性質(zhì)及電場(chǎng)能的特點(diǎn)，并分析帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；第15章的核心是恒定電流，要求學(xué)生在初中串并聯(lián)電路的基礎(chǔ)上，熟練運(yùn)用閉合電路的歐姆定律；第16章重點(diǎn)講解磁場(chǎng)，學(xué)生需學(xué)會(huì)用磁感線描繪磁場(chǎng)，并解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題；第17章的電磁感應(yīng)部分，理解電與磁之間的關(guān)系，運(yùn)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向是本章的難點(diǎn)；第18章關(guān)于交變電流，明確交流電的產(chǎn)生和變化規(guī)律，分清描述交流電的物理量之間的關(guān)系，熟練解決交流電的輸送問(wèn)題；第19章電磁場(chǎng)與電磁波，探討電磁震蕩的產(chǎn)生及震蕩磁場(chǎng)和電場(chǎng)的變化規(guī)律。

二、學(xué)生分析：

本班高二學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱，需要對(duì)個(gè)別同學(xué)提高要求，除了掌握基本概念和規(guī)律外，還需提高理解和分析物理問(wèn)題的能力。對(duì)于大部分學(xué)生而言，重點(diǎn)應(yīng)放在基本概念和規(guī)律的掌握，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分析：

依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，采用重視知識(shí)與概念結(jié)合、提高學(xué)生能力的教學(xué)方法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取少講但精練，多思考。著重培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，尤其是利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，加強(qiáng)生物、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)的綜合知識(shí)分析與討論，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，使其成為學(xué)習(xí)的主體。

四、課時(shí)計(jì)劃：

第1--2周完成

第13章：氣體的性質(zhì)

第3周完成

單元總結(jié)、檢測(cè)

第4周完成

第14章：電場(chǎng)

第5周完成

單元復(fù)習(xí)、檢測(cè)

第6周完成

第15章：恒定電流

第7周完成

單元復(fù)習(xí)、檢測(cè)

第8周完成

期中考試復(fù)習(xí)

第12周完成

第16章：磁場(chǎng)

第13周完成

單元總結(jié)、檢測(cè)

第14周完成

第17章：電磁感應(yīng)

第15周完成

復(fù)習(xí)、檢測(cè)

第16周完成

第18章：交變電流

第17周完成

單元復(fù)習(xí)、檢測(cè)

第18周完成

第19章：電磁場(chǎng)與電磁波

第19周完成

單元復(fù)習(xí)、檢測(cè)

金秋時(shí)節(jié)，碩果漸豐，我們迎來(lái)了新學(xué)期。本學(xué)期高二物理教學(xué)任務(wù)主要包括：一是完成第13章到第16章的教學(xué)內(nèi)容；二是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)分析和解決問(wèn)題的能力；三是提升學(xué)生的邏輯思維能力及科學(xué)為人類(lèi)服務(wù)的信念。

一、教師備課方面：

備教材、備大綱、備學(xué)生、備同步練習(xí)、備40分鐘的課堂授課，在處理教材時(shí)應(yīng)注意：

①對(duì)每節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容要有全面的理解和概覽，

②將內(nèi)容劃分為幾個(gè)方面進(jìn)行講解。

③編寫(xiě)知識(shí)框架，清晰列出定義、概念、規(guī)律、定律和公式。

④逐一分析和拓展知識(shí)點(diǎn)，尋找生活實(shí)例幫助學(xué)生理解。通過(guò)“舉例說(shuō)明--分析總結(jié)得出結(jié)論--再舉例說(shuō)明”的方式講解，每個(gè)規(guī)律需進(jìn)行歸納，定律需驗(yàn)證與應(yīng)用，通過(guò)定律推導(dǎo)出新的定理，確保概念分析、規(guī)律總結(jié)、定律驗(yàn)證的深入。

⑤在深入每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的分析并標(biāo)記出知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

⑥合理設(shè)計(jì)例題與練習(xí)，確保取材范圍廣泛、具代表性，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析與解決問(wèn)題的能力。

⑦將所有知識(shí)環(huán)環(huán)相扣，以思考自述的方式理順教案，確定教學(xué)節(jié)奏，設(shè)立思維轉(zhuǎn)折點(diǎn)和知識(shí)銜接點(diǎn)。

⑧上課前適當(dāng)復(fù)習(xí)，課堂中脫離教案，自如掌控課堂內(nèi)容，準(zhǔn)確生動(dòng)地傳授知識(shí)。在有限的時(shí)間內(nèi)展示出自身的教學(xué)能力，語(yǔ)言表達(dá)符合學(xué)生的理解能力，板書(shū)與講解相輔相成，使知識(shí)傳授達(dá)到和諧統(tǒng)一。布置作業(yè)時(shí)量要合理，做到全批全改，記錄作業(yè)反饋信息，做好輔導(dǎo)與講評(píng)，深化教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)則需環(huán)環(huán)相扣，包括預(yù)習(xí)、講解、實(shí)際操作、指導(dǎo)糾正，到最終的實(shí)驗(yàn)報(bào)告編寫(xiě)，確保從感性認(rèn)識(shí)逐步提升到理性認(rèn)識(shí)。

二、在教學(xué)中幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)工具的運(yùn)用能力，

數(shù)學(xué)不僅為獲取科學(xué)知識(shí)提供重要工具，更是研究物理的基石。通過(guò)數(shù)學(xué)表達(dá)物理概念和定律，可以實(shí)現(xiàn)信息的明晰和嚴(yán)謹(jǐn)。在中學(xué)物理中，應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的能力包含兩個(gè)方面：

①借助數(shù)學(xué)方法或語(yǔ)言表達(dá)物理概念和規(guī)律，能夠通過(guò)分析物理現(xiàn)象與過(guò)程，將物理問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題并建立公式；

②具備綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，能夠有效解決物理問(wèn)題。

20xx——20xx（上）高二物理學(xué)期備課

學(xué)期章節(jié)內(nèi)容安排：

第十三章電場(chǎng)5――10節(jié)為帶電粒子在電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)，近年高考熱點(diǎn)

第十四章恒定電流1――7節(jié)關(guān)注閉合電路的歐姆定律與分流、分壓，均為高考熱點(diǎn)

第十五章磁場(chǎng)與第十六章電磁感應(yīng)涉及帶電粒子在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)及法拉第電磁感應(yīng)定律，均為高考關(guān)注內(nèi)容

知識(shí)點(diǎn)分布：

共計(jì)53個(gè)知識(shí)點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)占33個(gè)，主要針對(duì)基本概念與公式的掌握；綜合性強(qiáng)、難度大的知識(shí)點(diǎn)共20個(gè)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的聯(lián)系。

重點(diǎn)知識(shí)：

電勢(shì)差、電勢(shì)、等勢(shì)面、電勢(shì)與電場(chǎng)強(qiáng)度關(guān)系、帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、歐姆定律、電阻定律、電阻率、閉合電路的歐姆定律、伏安法測(cè)電阻、電功與電功率、安培力、磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用、帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)現(xiàn)象、法拉第電磁感應(yīng)定律——感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小測(cè)定。

難點(diǎn)知識(shí)：

電勢(shì)差、電勢(shì)、帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、閉合電路的歐姆定律、帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)現(xiàn)象和法拉第電磁感應(yīng)定律。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

共計(jì)8個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，實(shí)施環(huán)節(jié)包括預(yù)習(xí)、講解、實(shí)際操作、指導(dǎo)糾正與數(shù)據(jù)記錄，確保遵循從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)流程。

學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)：

共計(jì)25個(gè)。

總課時(shí)：課時(shí)：16X4＝64課，輔導(dǎo)：16X2＝32課，主要用于提升學(xué)生分析問(wèn)題和解題能力。

作業(yè)批改頻率：

1. 布置3道作業(yè)，需合理分配，做到特色、重點(diǎn)、普通同進(jìn)度同內(nèi)容，確保量與難度適中，做到全批全改，記錄作業(yè)反饋，做好輔導(dǎo)講評(píng)，反饋加強(qiáng)教學(xué)。

2. 課后作業(yè)3－5題，內(nèi)容涵蓋擴(kuò)展與綜合，旨在提高學(xué)生自習(xí)能力。

高二物理教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　1. 教材編寫(xiě)特色分析

高二物理教學(xué)使用的是滬科版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·物理選修3-2》。該教材的插圖數(shù)量顯著增加，內(nèi)容設(shè)定緊密結(jié)合實(shí)際，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升提供了良好的支持。書(shū)后附有供學(xué)生自主選擇的研究課題示例，有助于激發(fā)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)興趣。書(shū)中還設(shè)有“閱讀延伸”“討論與思考”“動(dòng)手實(shí)踐”等豐富欄目，旨在拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)其思維能力。

　2. 教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)

(1) 重視課堂教學(xué)效果，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，力求在“40分鐘內(nèi)提升課堂質(zhì)量”。

(2) 注重開(kāi)展學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課堂演示實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解物理概念和規(guī)律，同時(shí)提升學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣。

(3) 在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和主動(dòng)參與意識(shí)，以更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求; 針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不同起點(diǎn)，努力創(chuàng)新授課模式，全面落實(shí)“六環(huán)節(jié)分層教學(xué)”，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中！

　3. 德育目標(biāo)設(shè)計(jì)

以德育為核心，以法治為保障，積極加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作和德育實(shí)踐，旨在培養(yǎng)“愛(ài)國(guó)守法、禮貌誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的合格人才，增強(qiáng)學(xué)生的公民道德意識(shí)，致力于“五愛(ài)教育”、法治教育、安全教育，尤其注重行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的深入探討，使學(xué)生在科學(xué)探索中體驗(yàn)到無(wú)盡的樂(lè)趣，享受在實(shí)踐過(guò)程中獲得知識(shí)的成就感，從而堅(jiān)定為中國(guó)特色社會(huì)主義科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量的決心。

高二物理教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、指導(dǎo)思想

基于學(xué)校教務(wù)處的教育理念，全面推進(jìn)高二年級(jí)的物理教學(xué)，形成科學(xué)與人文相結(jié)合的素質(zhì)教育體系。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從基礎(chǔ)知識(shí)入手，積極培養(yǎng)學(xué)生的基本物理思想和方法，強(qiáng)調(diào)以人為本，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，提升其分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)施因材施教，分層安排教學(xué)，以提升所有學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，確保每位學(xué)生能力的逐步增強(qiáng)。學(xué)生應(yīng)具備獨(dú)立完成教材習(xí)題的能力，能夠在教師指導(dǎo)下解決課外作業(yè)，同時(shí)參與其他參考書(shū)上的練習(xí)，在此過(guò)程中逐步培養(yǎng)對(duì)物理的興趣，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　三、教學(xué)方法

根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀況，我們的教學(xué)重點(diǎn)在于打好基礎(chǔ)，具體措施如下：

1、精準(zhǔn)講解與練習(xí)

a、精準(zhǔn)講解：確保課程中概念的引入與講解準(zhǔn)確明了。重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，通過(guò)豐富實(shí)例與生動(dòng)情境進(jìn)行教學(xué)，以符合課程改革的要求。同時(shí)掌控好教學(xué)節(jié)奏，特別是在難點(diǎn)上，避免追求速度而忽視理解。

b、精準(zhǔn)練習(xí)：針對(duì)習(xí)題的選擇與解答方式，需要不斷探索提升效率的問(wèn)題，注重習(xí)題的分類(lèi)與講解，將作業(yè)與課堂練習(xí)有針對(duì)性地分層次安排，以助于學(xué)生在練習(xí)中獲得最佳效果。

2、及時(shí)反饋

在這個(gè)學(xué)期，課堂和課后的反饋機(jī)制將更加完善，課堂上進(jìn)行反饋性練習(xí)，作業(yè)中有疑問(wèn)的學(xué)生與老師積極交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)保持溝通，給予支持。

　四、教材分析

新制定的物理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)原有教材結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，高一階段學(xué)習(xí)物理必修1和必修2，重點(diǎn)在于基礎(chǔ)知識(shí)。現(xiàn)進(jìn)入高二，文理科的選修模塊各具特色。文科生學(xué)習(xí)物理1-1，重在理解基本內(nèi)容的概念；而理科生則學(xué)習(xí)物理選修3-1及3-2，聚焦電學(xué)與磁學(xué)，內(nèi)容難度較大，且與必修內(nèi)容緊密銜接。選修3-2則加深了對(duì)電磁學(xué)的理解，并增加了傳感器等現(xiàn)代內(nèi)容。

　五、學(xué)生情況分析

宜良一中目前高二年級(jí)設(shè)有16個(gè)班級(jí)，其中10個(gè)理科班和6個(gè)文科班。理科班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較好，但學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，計(jì)算能力不強(qiáng)，邏輯思維有待提高。在教學(xué)過(guò)程中，我們需深入理解學(xué)生，與他們頻繁交流，增強(qiáng)他們的自信心并激發(fā)對(duì)物理的興趣；要將課堂作為主要陣地，注重教學(xué)技巧與趣味性，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)，為未來(lái)的考試奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　六、措施

1. 嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，提高備課質(zhì)量。每周組織集體備課，主備教師需明確本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)全組討論形成一致的教學(xué)方案。此過(guò)程要確保教師在教學(xué)進(jìn)度和規(guī)范上保持一致。

2. 制定合理的教學(xué)進(jìn)度。在全面分析教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，合理安排課時(shí)，以保障所有學(xué)生都能在物理基礎(chǔ)上形成扎實(shí)的理解。必修物理課程將兼顧文科學(xué)生的特點(diǎn)，力爭(zhēng)在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取得良好成績(jī)。

3. 提高課堂教學(xué)效率，探索新的課堂教學(xué)模式。具體對(duì)每一章的教學(xué)要求進(jìn)行細(xì)化，明確課時(shí)分配及教學(xué)目標(biāo)，對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深入分析，找到突破的方法。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)各種課型的研究，特別是探究課。

4. 精選習(xí)題。結(jié)合每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，精心挑選與之對(duì)應(yīng)的典型習(xí)題，分類(lèi)整理課堂例題、課外習(xí)題以及章節(jié)復(fù)習(xí)題，突出培養(yǎng)學(xué)生能力的過(guò)程。

5. 強(qiáng)化作業(yè)批改。通過(guò)嚴(yán)格的作業(yè)批改，督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，了解其對(duì)知識(shí)的掌握程度，為課時(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和分類(lèi)教學(xué)提供依據(jù)。

6. 加強(qiáng)教師間的交流與合作。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)探索有效的教學(xué)模式，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量；在精選習(xí)題過(guò)程中，進(jìn)行選題與審題的合作；對(duì)每節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行共同探討。

7. 充分利用教學(xué)資源。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，利用實(shí)驗(yàn)室資源和周邊環(huán)境進(jìn)行有意義的小實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供更多的實(shí)際體驗(yàn)；搜集多媒體素材，制作多樣的課件，提升教學(xué)效果。

8. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，促進(jìn)全面發(fā)展。組織學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究與表達(dá)能力；舉辦學(xué)科競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)；安排講座，介紹物理學(xué)的前沿發(fā)展和物理學(xué)家的生平經(jīng)歷，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)的價(jià)值。

　七、優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃

1. 著重培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生多給予心理上的支持，幫助他們樹(shù)立集體觀念與服務(wù)意識(shí)，鼓勵(lì)其發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，肯定其成績(jī)，并引導(dǎo)他們將科學(xué)學(xué)習(xí)方法傳遞給其他同學(xué)，促進(jìn)整體進(jìn)步。

2. 平等對(duì)待。對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，既不要過(guò)度“捧場(chǎng)”，也應(yīng)避免對(duì)其缺點(diǎn)的諷刺，以免造成心理負(fù)擔(dān)。應(yīng)給予熱情支持與深情指導(dǎo)，使他們成為積極向上和樂(lè)于助人的學(xué)生。

3. 嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生應(yīng)將愛(ài)與嚴(yán)格的要求結(jié)合。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，需要及時(shí)指出導(dǎo)致其進(jìn)步受阻的原因及后果，同時(shí)為他們創(chuàng)造展示能力的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其向他人學(xué)習(xí)，避免特殊化。

4. 培養(yǎng)質(zhì)疑精神。鼓勵(lì)優(yōu)生提出問(wèn)題，追求創(chuàng)新，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

5. 進(jìn)行意志品質(zhì)教育，確保學(xué)生在遇到困難時(shí)克服消極情緒，建立迎難而上的決心。

　八、學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃

1. 進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 采取傾斜政策，對(duì)學(xué)困生給予特殊關(guān)注，安排特定作業(yè)并及時(shí)批改，促進(jìn)其改正。

3. 補(bǔ)課需內(nèi)外結(jié)合，重點(diǎn)在課堂，同時(shí)與優(yōu)生結(jié)對(duì)，通過(guò)互助學(xué)習(xí)來(lái)提升能力。

4. 在課堂上，教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)困生參與訓(xùn)練與發(fā)言。

5. 一視同仁，不應(yīng)歧視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)可他們的優(yōu)點(diǎn)，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，推動(dòng)激勵(lì)教育，減少批評(píng)。

6. 抓住時(shí)機(jī)，關(guān)注學(xué)困生的心理健康教育，幫助其轉(zhuǎn)變思想，提升學(xué)習(xí)信心。

高二物理教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期高二物理教學(xué)計(jì)劃基于學(xué)校的整體教學(xué)改革目標(biāo)，聚焦于課堂教學(xué)的優(yōu)化與提升。我們將遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教材的研究與應(yīng)用，規(guī)范教學(xué)與學(xué)習(xí)的實(shí)施，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)物理知識(shí)和核心物理思想的教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，以人為本，激發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們的分析和解決問(wèn)題的能力，努力提升物理課的整體教學(xué)質(zhì)量。

　二、工作目標(biāo)

本學(xué)期高二物理教學(xué)的主要任務(wù)是：理科班需順利完成高中物理選修3-1及3-2第一章的教學(xué)內(nèi)容；文科班則要完成高中物理選修1-1的教學(xué)，并為一輪學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。在推進(jìn)課程進(jìn)度的理科班將著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)以及深入思考問(wèn)題的習(xí)慣；文科班則要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保有效復(fù)習(xí)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)較為薄弱的學(xué)生，以幫助他們迎頭趕上。

　三、重點(diǎn)工作

1、組內(nèi)活動(dòng)

備課組將在每周五上午進(jìn)行集體備課，分享和討論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索有效的教學(xué)方式，隔周組織一次聽(tīng)課并進(jìn)行評(píng)議，確保課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。每周進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)估，包括對(duì)常見(jiàn)錯(cuò)誤的滾動(dòng)訓(xùn)練，每完成一章都進(jìn)行一次階段性測(cè)評(píng)，及時(shí)識(shí)別學(xué)習(xí)中的問(wèn)題并在后續(xù)教學(xué)中對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整。積極參與市、區(qū)組織的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)其他學(xué)校及地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)。

2、提升教學(xué)質(zhì)量，從課堂入手

扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作。深入學(xué)習(xí)《物理課程改革標(biāo)準(zhǔn)》，參加區(qū)內(nèi)的教研活動(dòng)，在備課組活動(dòng)中交流心得，努力將理論成果應(yīng)用于課堂。明確本學(xué)期的教學(xué)要求，細(xì)致編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案并進(jìn)行討論修訂，確保每節(jié)課能根據(jù)不同學(xué)生的需求制定不同的教學(xué)重點(diǎn)，定期進(jìn)行課后反思。

理科班的導(dǎo)學(xué)案將包含預(yù)習(xí)案、探究案和練習(xí)案，課前預(yù)習(xí)15分鐘，課后練習(xí)30分鐘。課堂探究中重視邏輯思維的訓(xùn)練，例題設(shè)計(jì)講求變式訓(xùn)練，課堂反饋和課后練習(xí)的難度適度降低。

文科班的導(dǎo)學(xué)案則采用填空、選擇及簡(jiǎn)單計(jì)算的形式，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，以及對(duì)重點(diǎn)公式和規(guī)律的理解與應(yīng)用。

3、認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，及時(shí)調(diào)整教學(xué)深度與廣度，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。不斷完善教學(xué)方法，合理控制教學(xué)進(jìn)度，循序漸進(jìn)地提高知識(shí)的擴(kuò)展與深化，精講精練，逐步增強(qiáng)學(xué)生的能力。

4、進(jìn)一步推進(jìn)分層次教學(xué)。對(duì)有潛力的學(xué)生，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上提升適當(dāng)?shù)碾y度與深度；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生加大關(guān)注力度，并提供必要的個(gè)別輔導(dǎo)。

5、加強(qiáng)課堂管理，確保每位學(xué)生都能參與到課堂中，充分激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能與熱情，以學(xué)生為主的參與方式，展現(xiàn)物理學(xué)的趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

6、組織物理學(xué)習(xí)興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與應(yīng)用物理知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

高二物理教學(xué)計(jì)劃 第11篇

一、指導(dǎo)思想

遵循國(guó)家中學(xué)物理教學(xué)大綱的指引，結(jié)合新編中學(xué)物理教材，著重扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。以提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以學(xué)校備課組為核心，深入研究新教材的教學(xué)特征與規(guī)律，積極探索課堂教學(xué)新模式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，推進(jìn)課程改革，全面提升物理教學(xué)質(zhì)量。

在全國(guó)課程改革的背景下，我校將努力踐行教育教學(xué)改革，弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新”的科組精神，切實(shí)落實(shí)高中新課改，全面完成教學(xué)和教研任務(wù)。

二、任務(wù)目標(biāo)

1、前瞻性：

遵循“以人為本”的原則，全面提升學(xué)生基本素質(zhì)為基礎(chǔ)，圍繞學(xué)生能力的培養(yǎng)展開(kāi)，重點(diǎn)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。既要強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)掌握，亦要注重能力的發(fā)展，關(guān)注智力因素（如記憶力、思維能力）的開(kāi)發(fā)，同時(shí)重視非智力因素（如興趣、動(dòng)機(jī)）的培養(yǎng)；指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，不斷提升學(xué)生的思維能力與應(yīng)用能力，從而推動(dòng)整體素質(zhì)的提升。

2、突出創(chuàng)新性

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，也是教育的根本目標(biāo)。我們要摒棄那些與課程標(biāo)準(zhǔn)不相符的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)造性地使用教材，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W習(xí)潛力和提升綜合素養(yǎng)放在首位。設(shè)計(jì)計(jì)劃時(shí)，我們要認(rèn)真踐行“333”教學(xué)理念，體現(xiàn)時(shí)代性、探索性和開(kāi)放性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能夠自主探究、聯(lián)系實(shí)際的環(huán)境，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

3、注重實(shí)用性

確保教學(xué)計(jì)劃與新課標(biāo)教材相配套，內(nèi)容編排符合教學(xué)實(shí)際，教學(xué)程序要科學(xué)合理，力求使本組的教學(xué)計(jì)劃成為本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)性文件。

4、講求科學(xué)性

教學(xué)應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，合理處理知識(shí)獲取與能力培養(yǎng)的關(guān)系，努力在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的加大能力培養(yǎng)的力度，所選擇的題材應(yīng)開(kāi)放性強(qiáng)，既能夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，又能促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維發(fā)展。

三、具體工作措施

1、學(xué)習(xí)新教材：每位教師要深入研究新教材，理解其體系與規(guī)律，運(yùn)用新教材的資源進(jìn)行教學(xué)，確保備課有依據(jù)、教學(xué)有數(shù)據(jù)、指導(dǎo)有方法。

2、探索新教法：結(jié)合我校“333”教學(xué)改革的理念，在教學(xué)中，一方面要吸收傳統(tǒng)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，另一方面積極探索適合當(dāng)前形勢(shì)及學(xué)校學(xué)生實(shí)際的新教學(xué)方法。課堂訓(xùn)練要精簡(jiǎn)、有效，同時(shí)運(yùn)用多種輔助工具和設(shè)備開(kāi)展教學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

3、強(qiáng)化對(duì)物理作業(yè)的指導(dǎo)：重視教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性與規(guī)范性。教師要求學(xué)生完成的任務(wù)，自己要首先做到，同時(shí)強(qiáng)調(diào)解題過(guò)程，確保物理思維清晰，書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范，這對(duì)于培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)邏輯思維能力至關(guān)重要。

4、注重教學(xué)研究與集體備課。在備課前進(jìn)行集中討論，集思廣益分析教材；個(gè)人再根據(jù)班級(jí)實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，撰寫(xiě)教案。相互之間開(kāi)展課堂觀摩，交流教學(xué)心得。通過(guò)真誠(chéng)合作，提高全校學(xué)生的物理成績(jī)，具體要求包括：①每位教師每周聽(tīng)一節(jié)課；②每周向組（備課組）提交一項(xiàng)教學(xué)中遇到的值得討論的真實(shí)問(wèn)題；③每學(xué)期開(kāi)展一次校級(jí)研討課。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)是提升學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)，也是高考的難點(diǎn)。我們應(yīng)做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?shí)驗(yàn)結(jié)束后，建議利用課件回放鞏固實(shí)驗(yàn)知識(shí)，加深學(xué)生的印象。

高二物理教學(xué)計(jì)劃 第12篇

　一、學(xué)情分析：

根據(jù)本學(xué)期的安排，我負(fù)責(zé)高二年級(jí)的物理教學(xué)，共涉及三個(gè)班級(jí)，每周授課15節(jié)課。從上學(xué)期期末考試的成績(jī)來(lái)看，優(yōu)秀學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)的能力相對(duì)較強(qiáng)，而中等生則存在明顯的差異。本學(xué)期是學(xué)生為高考而準(zhǔn)備的關(guān)鍵時(shí)期，作為高二的物理教師，我將充分利用這一階段的教學(xué)時(shí)間，盡最大努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)力量。本學(xué)期主要工作是進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，尋找提高課堂復(fù)習(xí)成效的方法，幫助學(xué)生有效復(fù)習(xí)，同時(shí)掌握運(yùn)用物理知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以便快速提升學(xué)業(yè)成績(jī)。由于近年來(lái)高考對(duì)各學(xué)科的要求，確保每位學(xué)生在物理學(xué)科上不出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象也成為了教師的重點(diǎn)任務(wù)。我會(huì)特別關(guān)注在物理學(xué)科表現(xiàn)較弱的學(xué)生，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，以免物理成績(jī)影響到他們的升學(xué)前途。

　二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：

1、對(duì)高二物理各章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整理，結(jié)合20xx年的高考大綱及以往的考題，幫助學(xué)生分析重難點(diǎn)，突破瓶頸。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題的訓(xùn)練，滲透科學(xué)方法的應(yīng)用。

3、分析近四年的高考熱點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)和講解。

4、為考前準(zhǔn)備模擬考試，并指導(dǎo)解題方法與格式，同時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

5、對(duì)表現(xiàn)薄弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。

　三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：力學(xué)、電學(xué)和現(xiàn)代物理方面的知識(shí)，以及近年來(lái)命題所關(guān)注的跨學(xué)科問(wèn)題和環(huán)保問(wèn)題。

難點(diǎn)：光學(xué)中的《透鏡成像》，電學(xué)中的《歐姆定律》和《電功率》，力學(xué)中的《浮力》和《機(jī)械效率》等知識(shí)點(diǎn)。

　四、教材復(fù)習(xí)計(jì)劃：

根據(jù)高考命題的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)工作將分為以下三個(gè)階段：

第一輪復(fù)習(xí)：（時(shí)間為2月24日至5月30日）本輪復(fù)習(xí)以知識(shí)基礎(chǔ)為核心，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。高考中，基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力始終是重要的考核內(nèi)容，但考試形式有所變化，要求學(xué)生在具體情境中識(shí)別物理現(xiàn)象和規(guī)律，建立與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并探究物理知識(shí)的深層內(nèi)涵，總結(jié)物理規(guī)律的普遍特征。本階段還會(huì)重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)基本測(cè)量工具的使用、理解，物理概念、規(guī)律、公式及常用物理常數(shù)的記憶。學(xué)生需深入閱讀教材，注意以下幾個(gè)方面：

(1) 理解基本物理概念和規(guī)律，尤其是一些關(guān)鍵詞的涵義，如：光滑、靜止、勻速直線運(yùn)動(dòng)等。

(2) 注意物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程及伴隨的科學(xué)方法，常用的研究方法包括控制變量法和模型法等。

(3) 注意教材中的實(shí)例分析，包括插圖、生活實(shí)例和科技發(fā)展案例等。

(4) 了解教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理和研究過(guò)程。

第二輪復(fù)習(xí)：本輪復(fù)習(xí)時(shí)間為5月31日至6月15日。

以專(zhuān)題為主線，進(jìn)行綜合性和專(zhuān)題性的復(fù)習(xí)，注重知識(shí)的遷移與應(yīng)用。當(dāng)所學(xué)知識(shí)量增加時(shí)，容易出現(xiàn)概念混淆，因此在整體復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將知識(shí)進(jìn)行專(zhuān)題化復(fù)習(xí)，以便歸納找到解決問(wèn)題的思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。物理學(xué)可以大體分為力、熱、光和電四個(gè)板塊，復(fù)習(xí)時(shí)需要將前后知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，使其相互促進(jìn)和聯(lián)系，編制知識(shí)網(wǎng)絡(luò)以加深記憶和理解。

第三輪復(fù)習(xí)：本輪復(fù)習(xí)將穿插在第一輪和第二輪中，重在綜合模擬與適應(yīng)性訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、信息獲取能力、實(shí)際操作能力以及應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。應(yīng)避免盲目進(jìn)行大題量訓(xùn)練，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇性地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以提升解題速度和準(zhǔn)確性。在這階段應(yīng)特別注意以下幾個(gè)方面：

1、規(guī)范解題格式，確保語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，并在計(jì)算題中寫(xiě)出必要的計(jì)算公式。

2、訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧，必要時(shí)在讀題時(shí)繪制草圖以方便理解題意。

3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如科技發(fā)展、時(shí)事新聞等，注意觀察生活，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行思考。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，深入挖掘教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生濃厚的復(fù)習(xí)興趣，促使他們積極參與，提高學(xué)習(xí)效率。

　五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、充分發(fā)揮教研組的作用，利用教師集體智慧認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課都能高效進(jìn)行。利用課內(nèi)40分鐘，精講多練，提升教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)精心挑選作業(yè)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，避免題海戰(zhàn)術(shù)。

2、盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)大幅提高物理成績(jī)。

3、通過(guò)理化實(shí)驗(yàn)考試，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題的講解訓(xùn)練與動(dòng)手操作能力，以實(shí)驗(yàn)促進(jìn)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

4、對(duì)物理薄弱學(xué)生實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

　六、教改設(shè)想：

1、基于學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排課堂時(shí)間，確保每節(jié)課都能掌握知識(shí)，減輕負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)自信心。

2、加強(qiáng)知識(shí)的鞏固，進(jìn)行多次測(cè)驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折與取得成就感，及時(shí)反饋各章節(jié)的問(wèn)題。

3、重視實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容的練習(xí)，爭(zhēng)取在實(shí)驗(yàn)中不失分。

4、提前進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練加強(qiáng)典型題目的練習(xí)，積累解題經(jīng)驗(yàn)。

5、最終幫助學(xué)生排除非智力因素，簡(jiǎn)單高效地應(yīng)對(duì)高考。

高二物理教學(xué)計(jì)劃 第13篇

　一、工作指導(dǎo)思想

本學(xué)期將積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用本學(xué)科的教育教學(xué)理論，深入分析和理解教學(xué)大綱及教材內(nèi)容，著力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，以提高他們的物理學(xué)習(xí)成績(jī)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

高二物理第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要圍繞五大單元展開(kāi)，內(nèi)容涉及聲音、光、物態(tài)變化以及電路等物理現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)教材更新，本學(xué)期的目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。物理知識(shí)與社會(huì)生活息息相關(guān)，我們希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐之中。在知識(shí)傳授的還將注重學(xué)生的思想品德教育，以期在本學(xué)期內(nèi)提高各項(xiàng)學(xué)科成績(jī)的平均分、優(yōu)良率和及格率。

　三、教材分析

本學(xué)期高二物理采用新教材，新的教材改革使學(xué)生的學(xué)習(xí)要求發(fā)生了變化，偏重于知識(shí)的理解與應(yīng)用。特別是強(qiáng)調(diào)知識(shí)與社會(huì)的聯(lián)系，以“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”為重要主題，旨在鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，深入理解和應(yīng)用物理知識(shí)。而且新教材沒(méi)有設(shè)定習(xí)題，表明了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的要求。學(xué)生需通過(guò)理解所學(xué)的物理知識(shí)，將其與日常現(xiàn)象相結(jié)合，培養(yǎng)分析和理解能力。教學(xué)的核心在于激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情。

　四、班級(jí)情況分析

高二（1）、（2）、（3）班在課堂紀(jì)律上表現(xiàn)一般，學(xué)生的理解能力有待加強(qiáng)，課堂參與度和回答問(wèn)題的積極性較低。

高二（4）班的學(xué)生紀(jì)律性較好，課堂表現(xiàn)活躍，對(duì)新教材適應(yīng)能力強(qiáng)，但在學(xué)習(xí)的自主性上仍有不足。

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性亟待提升，需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

高二物理教學(xué)計(jì)劃 第14篇

高二物理是一門(mén)探尋自然規(guī)律、研究能量與物質(zhì)相互作用的重要學(xué)科。該學(xué)科結(jié)合理論與實(shí)驗(yàn)，理論部分為學(xué)生提供對(duì)物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基本理解，而實(shí)驗(yàn)則是學(xué)生實(shí)踐和驗(yàn)證理論知識(shí)的關(guān)鍵途徑。

　一、教材分析

高二的物理教材分為幾大部分，內(nèi)容涵蓋：

第一部分：力與運(yùn)動(dòng)的基本概念；電與磁的基本規(guī)律

第二部分：波動(dòng)與光的特性；熱現(xiàn)象及其應(yīng)用

第三部分：現(xiàn)代物理概念及其在實(shí)際生活中的運(yùn)用

第四部分：能量守恒與轉(zhuǎn)化的原則

教材設(shè)計(jì)旨在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的多維度整合，關(guān)注“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“態(tài)度與情感”之間的相互聯(lián)系。此設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，從具體實(shí)例到理論概念，從特殊情況到一般規(guī)律的學(xué)習(xí)過(guò)程。

整體設(shè)計(jì)的思路包括：

1. 以力、運(yùn)動(dòng)與能量為核心主題，構(gòu)建具有層次性的知識(shí)框架，使能量概念貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。

2. 在自然與物理、生活與物理、物理與社會(huì)的廣泛背景中進(jìn)行知識(shí)的傳播。

3. 強(qiáng)調(diào)以自主探究為中心的多樣化學(xué)習(xí)方式。

高二物理教學(xué)的具體建議請(qǐng)各位教師參考《高二物理教學(xué)指導(dǎo)資料》。

　二、教學(xué)建議

1. 教學(xué)目標(biāo)要多元化，不僅要設(shè)定知識(shí)與技能的目標(biāo)，還應(yīng)考慮過(guò)程與方法的目標(biāo)及情感態(tài)度的目標(biāo)，靈活調(diào)整各類(lèi)目標(biāo)的側(cè)重。

2. 目標(biāo)表述方式應(yīng)分為結(jié)果性目標(biāo)與體驗(yàn)性目標(biāo)，前者明確可測(cè)量，后者則更加關(guān)注學(xué)生的主觀感受。如：“理解牛頓第二定律的應(yīng)用”和“感受力的變化帶來(lái)的效果”。

3. 應(yīng)重視從生活出發(fā)，深入物理，再將物理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合。

4. 教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，突破學(xué)科局限。

5. 強(qiáng)化科學(xué)探究，關(guān)鍵在于問(wèn)題的提出與解決。教學(xué)中應(yīng)以問(wèn)題為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與提問(wèn)的能力。

6. 在設(shè)計(jì)探究活動(dòng)時(shí)，確保學(xué)生有充足的時(shí)間和空間進(jìn)行探索；鼓勵(lì)學(xué)生在有依據(jù)的基礎(chǔ)上提出假設(shè)，保持探究的有效性與方向性；合理處理學(xué)生的自主探究與教師的指導(dǎo)關(guān)系；確保探究活動(dòng)貼近學(xué)生的真實(shí)生活環(huán)境，以激發(fā)他們的探索興趣。

7. 使用新教材時(shí)需改變?nèi)舾捎^念。不要僅以基礎(chǔ)知識(shí)為唯一目標(biāo)，而應(yīng)關(guān)注提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳遞，增強(qiáng)科學(xué)探究式學(xué)習(xí)的必要性；關(guān)注提供開(kāi)放的科技與人文背景；建立多元化的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)發(fā)展的過(guò)程而非單一的結(jié)論。

　三、教學(xué)進(jìn)度

第一學(xué)期

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

備注

1

9.1-9.2

神奇的物理探究活動(dòng)

9月1日上課

2

9.3-9.9

力的概念與應(yīng)用

3

9.10-9.16

運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)與描述

4

9.17-9.23

牛頓第一定律及其應(yīng)用

5

9.24-10.30

電與磁的基礎(chǔ)知識(shí)

6

10.1-10.7

國(guó)慶節(jié)放假

7

10.8-10.14

波動(dòng)的性質(zhì)與聲波

8

10.15-10.21

光的傳播與反射

9

10.22-10.28

光的折射與應(yīng)用

10

10.29-11.4

熱現(xiàn)象的探索與實(shí)驗(yàn)

11

11.5-11.11

期中復(fù)習(xí)

12

11.12-11.18

期中考試分析

13

11.19-11.25

能量守恒的原理

14

11.26-12.2

機(jī)械能的轉(zhuǎn)化

15

12.3-12.9

期末復(fù)習(xí)

16

12.10-12.16

期末考試

17

12.17-12.23

試卷分析與寒假作業(yè)安排

12月23日放寒假

第二學(xué)期

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

備注

1

3.1–3.3

物質(zhì)的性質(zhì)與分類(lèi)

3月1日上課

2

3.4-3.10

光的干涉與衍射

3

3.11-3.17

熱力學(xué)基本概念

4

3.18-3.24

本章復(fù)習(xí)測(cè)試

5

3.25-3.31

電磁學(xué)原理探究

6

4.1-4.7

本章復(fù)習(xí)測(cè)試與總結(jié)

7

4.8-4.14

現(xiàn)代物理的簡(jiǎn)介

8

4.15-4.21

期中復(fù)習(xí)

9

4.22-4.28

期中考試

10

4.29-5.5

期中考試分析

勞動(dòng)節(jié)放假

11

5.6-5.12

物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

12

5.13-5.19

本章復(fù)習(xí)與測(cè)試

13

5.20-5.26

力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系探討

14

5.27-6.2

現(xiàn)代物理應(yīng)用實(shí)例

15

6.3-6.9

期終復(fù)習(xí)

16

6.10-6.16

期終復(fù)習(xí)

17

6.17-6.23

期終考試

18

6.24-6.30

試卷分析與暑假作業(yè)安排

6月30日放假

高二物理教學(xué)計(jì)劃 第15篇

　一、指導(dǎo)思想

物理學(xué)是一門(mén)融合理論與實(shí)驗(yàn)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，學(xué)生不僅能夠深化對(duì)物理知識(shí)的理解，還能提升其實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。為確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)更為高效，特制定以下計(jì)劃：

　二、教材分析

本學(xué)期涵蓋了四個(gè)章節(jié)，主要內(nèi)容包括動(dòng)力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)及光學(xué)。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)相對(duì)較多，將利用這些實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)體系，同時(shí)也為高考做好準(zhǔn)備。

　三、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)高一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)基本操作上已經(jīng)能夠獨(dú)立完成大部分任務(wù)，技能上有所提升。然而，在具體實(shí)驗(yàn)操作中，仍需大量的練習(xí)來(lái)加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解，以便在遭遇困難時(shí)能夠有效應(yīng)對(duì)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

2. 掌握系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法。

3. 提升學(xué)生的觀察力及實(shí)驗(yàn)操作能力。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　五、教學(xué)措施

確保學(xué)生能夠熟練掌握每個(gè)分組實(shí)驗(yàn)，并獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)及相關(guān)報(bào)告。雖然按照教材步驟操作實(shí)驗(yàn)較為簡(jiǎn)單，但我們追求的是學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)后能夠獨(dú)立思考，提出自己的見(jiàn)解，并在此基礎(chǔ)上改進(jìn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。在認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)原理之后，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以此提升他們的綜合能力。

1. 所有實(shí)驗(yàn)均需填寫(xiě)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告與記錄。

2. 實(shí)驗(yàn)操作需遵循嚴(yán)格的規(guī)范。

3. 妥善組織實(shí)驗(yàn)，并給予充分的指導(dǎo)。

4. 開(kāi)展各類(lèi)形式豐富的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽。

　六、具體安排

分組實(shí)驗(yàn)

1. 測(cè)量物體的質(zhì)量

2. 觀察凸透鏡的成像特性

3. 研究電磁鐵工作原理

4. 探討串并聯(lián)電路的電流規(guī)律

高二物理教學(xué)計(jì)劃 第16篇

【設(shè)計(jì)理念】

本節(jié)課程依據(jù)現(xiàn)代教育理念，讓學(xué)生通過(guò)多種方式探討物理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，旨在全面提升學(xué)生的各項(xiàng)能力。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生收集實(shí)例和數(shù)據(jù)，激發(fā)他們對(duì)國(guó)家和全球重要事件的關(guān)注，增強(qiáng)對(duì)能源利用前景的思考，從而提升學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，也提高了他們的判斷能力。

教材通過(guò)豐富的案例引入相關(guān)概念，資料收集探究是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)的主要學(xué)習(xí)方式。在本節(jié)的“思考與討論”環(huán)節(jié)，滲透了“探索力學(xué)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”這一主題。這樣的探究過(guò)程通常遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的探究流程：提出問(wèn)題──設(shè)計(jì)方案──資料收集──歸納、分析──總結(jié)結(jié)論。

1.本節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)基礎(chǔ)，但必要的資料收集將幫助學(xué)生更深入地理解相關(guān)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)自學(xué)和探究能力。

2.通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生將了解力學(xué)的基本知識(shí)，并認(rèn)識(shí)到力的應(yīng)用對(duì)人類(lèi)生活的重要性，激勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和研究中有所創(chuàng)新。

　【教材分析】

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

了解運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律

過(guò)程與方法

通過(guò)搜集與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的資料，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，掌握解決問(wèn)題的方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)資料收集和討論體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受科學(xué)發(fā)展的歷程，增強(qiáng)民族自豪感

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解與應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)

牛頓三大定律的實(shí)際應(yīng)用

教學(xué)方法

探究式教學(xué)法

教具和媒體

彈簧秤、滑輪實(shí)驗(yàn)裝置、視頻演示、多媒體課件、投影儀等

　【教學(xué)過(guò)程】

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)反思

創(chuàng)設(shè)情景

引入新課

通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了多種運(yùn)動(dòng)形式及其相關(guān)特征;然后展示一個(gè)滑輪實(shí)驗(yàn)，觀察其運(yùn)行狀態(tài)和受力情況。能量和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系在日常生活中至關(guān)重要。

那么，這些運(yùn)動(dòng)是如何產(chǎn)生的？運(yùn)動(dòng)的規(guī)律又是怎樣的？我們?cè)撊绾谓馕鲞@些規(guī)律呢？學(xué)完本節(jié)，你會(huì)找到這些問(wèn)題的答案。

生活中的一切活動(dòng)都涉及運(yùn)動(dòng)。所有能導(dǎo)致物體運(yùn)動(dòng)的力都與運(yùn)動(dòng)規(guī)律息息相關(guān)。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不同的力，可以回顧一下學(xué)過(guò)的力學(xué)知識(shí)，并向?qū)W生提問(wèn)：我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┻\(yùn)動(dòng)是由力產(chǎn)生的？

通過(guò)演示一個(gè)彈簧秤測(cè)量物體重量，讓學(xué)生觀察物體的受力情況，并思考在不同情況下物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

提問(wèn)：滑輪實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)了哪些運(yùn)動(dòng)規(guī)律？

繼續(xù)提問(wèn)：你們對(duì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律還有哪些疑問(wèn)？討論一下。

運(yùn)動(dòng)的規(guī)律是我們今天討論的重點(diǎn)，讓我們共同探索相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)而引入新課。

思考問(wèn)題，并進(jìn)行討論。例如：我們騎自行車(chē)、踢足球，都需要理解運(yùn)動(dòng)的原理。要想讓物體在空中飛行，我們需要什么樣的力？

討論、交流并作答。滑輪運(yùn)動(dòng)展示了力的平衡狀態(tài)，使用彈簧秤時(shí)，物體的重量與彈力的關(guān)系。

繼續(xù)討論，交流并作答。生活中我們還可以利用哪些運(yùn)動(dòng)規(guī)律？這些規(guī)律在自然界中是普遍存在的嗎？

通過(guò)實(shí)驗(yàn)引入新課，喚起學(xué)生的興趣。提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論，培養(yǎng)思維的多樣性。

分

析

探究解決

問(wèn)題

1.讓學(xué)生討論交流，認(rèn)識(shí)哪些運(yùn)動(dòng)形式和力的關(guān)系？

2.結(jié)合實(shí)驗(yàn)與生活中運(yùn)動(dòng)的案例，讓學(xué)生展開(kāi)討論，教師參與指導(dǎo)。

3.討論、交流剛才的例子都屬于什么類(lèi)型的運(yùn)動(dòng)規(guī)律？

如：直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)等。

4.對(duì)于這些運(yùn)動(dòng)規(guī)律，有沒(méi)有其他解釋的方法？

人類(lèi)運(yùn)動(dòng)是如何隨著時(shí)間變化的？力和運(yùn)動(dòng)之間是怎樣相互作用的？

5.不同的運(yùn)動(dòng)類(lèi)型和規(guī)律在科學(xué)技術(shù)和工程中的應(yīng)用如何？引導(dǎo)學(xué)生分享他們的研究成果和資料。

讓學(xué)生分享他們搜集的資料，討論運(yùn)動(dòng)規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

討論回答

如：直線運(yùn)動(dòng)、短距離運(yùn)動(dòng)、長(zhǎng)距離運(yùn)動(dòng)。不同的運(yùn)動(dòng)形式如何影響我們的生活？

通過(guò)討論，學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的多樣性，同時(shí)思考如何將這些理論應(yīng)用于實(shí)際。

學(xué)生通過(guò)交流，認(rèn)可了各種運(yùn)動(dòng)的分類(lèi)，并提出新的見(jiàn)解，深化對(duì)于物理的理解。

學(xué)生觀察和找出不同規(guī)律的異同，進(jìn)行總結(jié)與分析。

交流討論并回答問(wèn)題。

如：物體的加速度、速度與時(shí)間的關(guān)系等運(yùn)動(dòng)規(guī)律。運(yùn)動(dòng)不僅僅是物理概念，還關(guān)系到我們生活的方方面面。

經(jīng)過(guò)這種形式的討論，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解更為深入，課堂氣氛活躍，提升了他們的思考能力。

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解更加全面，而討論的過(guò)程也讓他們學(xué)會(huì)如何表達(dá)和修正自己的觀點(diǎn)。

鞏固應(yīng)用

回顧本節(jié)課的收獲是什么？

我們了解了運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，并通過(guò)實(shí)例深入認(rèn)知物理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

“STS運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活”這部分內(nèi)容可以讓學(xué)生自行閱讀，理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律在人類(lèi)活動(dòng)中的重要性。

學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并及時(shí)反饋討論結(jié)果。

課后作業(yè)

1.完成“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”中的相關(guān)問(wèn)題。

觀察、思考，并完成作業(yè)。

　【教學(xué)反思】

在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)合作與交流，能夠讓學(xué)生更好地修正自己的看法；提高了學(xué)生的表達(dá)能力，也讓科學(xué)原理更為突出。本課還將物理學(xué)與社會(huì)、科技等方面的問(wèn)題結(jié)合，為學(xué)生的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的深入探討，使他們更好理解物理學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

高二物理教學(xué)計(jì)劃 第17篇

　一、指導(dǎo)思想：

以提升學(xué)生的物理知識(shí)與技能為核心，旨在幫助學(xué)生建立扎實(shí)的物理基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力，讓每位學(xué)生有機(jī)會(huì)成為理解科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)的新時(shí)代人才。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、確保每位學(xué)生能夠熟練操作教材中的所有實(shí)驗(yàn)，掌握基本的物理實(shí)驗(yàn)技能；

2、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，使他們能夠獨(dú)立思考并運(yùn)用多種解題方法，解決各類(lèi)計(jì)算題；

3、提升學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。

　三、學(xué)生基本情況：

目前班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，對(duì)物理學(xué)科保持濃厚的興趣。他們的思維能力逐步從形象思維過(guò)渡到抽象思維，分析問(wèn)題的能力也在增強(qiáng)。然而，部分學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上進(jìn)步緩慢，成績(jī)不理想，這給教學(xué)帶來(lái)了一定挑戰(zhàn)。作為教師，應(yīng)關(guān)注學(xué)生積極的一面，同時(shí)針對(duì)不足之處采取有效措施，以促進(jìn)班級(jí)整體物理成績(jī)的提升。

　四、教學(xué)措施：

1、深入研讀教學(xué)大綱，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求。新教材的靈活性增強(qiáng)，難度降低，并突出了實(shí)踐性，因此教師需深入理解教材精神，確保各項(xiàng)要求落到實(shí)處，既要提高標(biāo)準(zhǔn)，也要打牢基礎(chǔ)。

2、注重教材的系統(tǒng)性，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅傳授知識(shí)，更注重能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)充分利用教材中的實(shí)驗(yàn)，確保每位學(xué)生都能經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，凡是操作不熟練的實(shí)驗(yàn)需重做，直到掌握為止。要求學(xué)生認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告與體會(huì)。

3、倡導(dǎo)教學(xué)方式的多樣性與靈活性，努力提升學(xué)生的思維能力。教學(xué)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索新的教學(xué)方法。本期計(jì)劃采用興趣導(dǎo)向教學(xué)法和雙向互動(dòng)法，并充分利用多媒體技術(shù)，使科學(xué)知識(shí)融入物理課堂，更新學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助他們?cè)鷮?shí)基礎(chǔ)。學(xué)生雖然漸漸意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，但自律性較差。教師在教學(xué)中需對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，管理好每個(gè)細(xì)節(jié)，確保課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，課堂上積極學(xué)習(xí)。每節(jié)課都要進(jìn)行練習(xí)，杜絕不做或少做作業(yè)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，使學(xué)習(xí)成為他們的生活樂(lè)趣。

5、加強(qiáng)自身的職業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)水平。本學(xué)期，教師應(yīng)在教學(xué)之余，主動(dòng)學(xué)習(xí)大學(xué)物理課程，擴(kuò)展知識(shí)面，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)藝術(shù)。多聽(tīng)取其他教師的課堂，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。

6、考慮到新教材的內(nèi)容量大及九年級(jí)中考的要求，我決定適度調(diào)整教學(xué)進(jìn)度：上學(xué)期集中講授更多內(nèi)容，以便與其他學(xué)校保持一致，進(jìn)行聯(lián)考檢測(cè)，同時(shí)為下學(xué)期復(fù)習(xí)留出充足時(shí)間。上學(xué)期計(jì)劃教授13至19章，下學(xué)期則集中在20至22章，最后兩章相對(duì)簡(jiǎn)單，考核要求較低。經(jīng)過(guò)本年的實(shí)踐檢驗(yàn)，將在以后的教學(xué)中逐步調(diào)整進(jìn)度。