本學期數學教學工作總結中，各教師在教學中保持嚴謹態度，根據學生實際情況和教材內容制定詳細的教學計劃，注重備課、課堂互動及課后輔導。教師積極探索分層教學，調動學生的學習積極性，采用多媒體和小組合作等方法提升課堂效果。教師們互相學習、請教，分享教學經驗，通過批改作業和個別輔導關注學生差異化需求，提升其綜合素質。盡管取得了一定成績，但也面臨學生基礎不均、學習態度不端正等問題。未來將繼續改進教學策略，致力于提高教學質量和學生學習興趣。

期末數學教學工作總結 1

七年級數學期末教學工作總結

20xx-20xx學年第二學期即將結束，我負責七年級（4）班的數學教學工作。在這個學期里，我始終保持嚴謹的態度，充分結合學校的具體情況和學生的實際需求，努力實施教學計劃，有序推進各項教學活動。

一、精心備課。在備學生、備教材、備教學方法的基礎上，我根據教材內容和學生的實際水平，設計課程類型，擬定合適的教學策略，并詳細記錄教學流程及時間安排，認真書寫教案。每一節課我都做到“有備而來”，提前進行充分準備。為提升課堂教學效果，我盡量運用多媒體資源進行授課，并在課后及時撰寫教學反思，整理出每節課的知識要點，以便歸納總結。

二、充分發揮學生的主動性。在課堂上，我著重調動學生的學習積極性，增強師生間的交流，充分體現學生的主體地位，讓他們輕松愉快地學習。我注重精講與精練，盡量減少教師講解的時間，鼓勵學生動口、動手與動腦，針對不同層次學生的需求，實施分層教學，使每位學生都能獲得進步。

三、虛心向其他教師學習。我積極向同組的其他教師請教，學習他們的教學理念和方法，聽取優秀教師的課，做到邊聽邊學，吸取他人的優點，糾正自身的不足。我也常常邀請其他教師來聽我的課，征求他們的反饋，以不斷改進我的教學工作。

四、認真批改作業，精心布置作業。我的作業布置具有針對性與層次性。針對學生的作業，我及時、認真地進行批改，分析記錄學生的作業情況，分類總結他們在作業中存在的問題，進行深入的評講，并根據這些情況及時調整教學方法，確保教學的有效性。

五、注重課后輔導，實施分層指導。在課后，我為不同層次的學生提供相應的輔導，以滿足他們的個性化需求。特別是對于學習困難的學生，我不僅注重知識點的輔導，更強調學習態度的培養，使他們對學習產生興趣，增強信心。通過各種方式激發他們的求知欲，讓他們認識到學習是富有樂趣的，從而自覺投入到學習中去。在此基礎上，我幫助他們補齊知識短板，通過系統的補習，使他們的學習變得輕松，迅速取得進步。

六、積極推進素質教育。我的教學工作中關注了學生能力的提升，將知識傳授、技能訓練與智力發展相結合，將思想情感教育融入知識教學中，激發學生的創新意識與能力，使學生的綜合素質得到了全面發展。

經過一個學期的努力，部分同學的學習成績有所提高。然而，仍存在一些不足，學生的知識體系尚不夠完善，基礎知識的空白部分較多。許多學生因社會因素的影響，產生了厭學情緒，給教學工作帶來了挑戰，提升學生的學習成績面臨困難。如何有效應對這些問題，仍需我在今后的工作中不斷探索與改進。在教學中，我采用了小組合作學習的模式，雖然優秀學生在討論中積極參與，獲得了很多知識并提升了能力，但對于調皮的學生來說，討論卻可能變成一種輕松的活動，他們未能有效獲取知識。這使得學生之間的學習差距日益加大，作為教師，我感到十分困惑，解決這些問題的方法還有待進一步研究。

期末數學教學工作總結 2

作為一名剛剛選擇數學教育道路的教師，期末的教學工作總結讓我收獲頗豐，反思這一學期的教學工作，我有了一些新的領悟。

一、政治思想方面：

我始終保持對教育政策和新興教育理念的學習，參加各類培訓，不斷強化自己的政治理論水平。教育的改革要求我們不僅要在課堂上傳授知識，更要具備創新的教育觀念。我注重團隊的學習分享，同時積極閱讀教育相關的書籍，以不斷更新自己的知識結構，力求在新形勢下成為一名合格的數學教師和引導者。

二、教育教學方面：

提高教學質量的核心在于如何真正上好一節課。為了達成這一目標，這學期我實施了以下幾個計劃：

1、課前準備：認真備課，確保每節課都有清晰的教學目標。

2、深入研究教材，分析每個知識點的內涵，理解教材的結構及重點，特別是如何有效地傳達抽象的數學概念。

3、充分了解學生的背景，包括他們的先前知識、學習興趣和習慣，預測他們在學習新知識時可能遇到的困難，并提前做好準備。

4、設計教學方法，思考如何將知識有條理地傳授給學生，并安排好課堂活動，確保每個環節都能有效促進學生的理解。

5、課堂管理。保持課堂的活躍氣氛，關注每位學生的學習狀態，積極進行課堂互動，提升他們的學習參與感。我注意通過簡潔明了的語言表達來提高課堂教學的效果，減少重復，增強課堂提問的多樣性。

6、課后輔導也非常重要。針對學生在學習中的自控能力差，常常無法按時完成作業的情況，我努力加強與他們的交流，幫助他們建立良好的學習習慣，并關注學習困難的學生，尊重他們的感受，從理解和支持開始，以提升他們的自信心。

7、積極參與聽課和評課，通過觀察同行的教學方式，學習到他們的優點和經驗，進一步提升自己的教學能力。

8、熱愛每一個學生，保持平等的態度，讓他們感受到來自教師的關心，這有助于建立良好的師生關系，促進學生的學習。

通過這一學期的教學實踐，我對學生的學習方式有了更深的理解，同時也反思了自身的不足之處。在接下來的工作中，我將繼續發揮優點，改正缺點，努力推動學生的進步和發展。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的教學事業，從不因為個人事務耽誤工作，保持高效地完成自己的教學任務。在同事需要幫助時，我也愿意伸出援手，這讓我們的團隊關系更加融洽。

在這學期的工作中，我取得了一定的成績，我所教授的數學學科在期末考試中表現優異，班級整體成績名列前茅，我自己也獲得了學校的表彰。盡管如此，我明白自己還存在許多不足，未來我將更加嚴格要求自己，為教育事業的發展貢獻更多的力量。

期末數學教學工作總結 3

三年級數學上學期期末教學總結轉眼間，又一個學期過去了，回顧這一段時間和孩子們在一起的點點滴滴，心中充滿了感慨與思索。在與學生們的互動中，我收獲頗豐，我決定總結一下這學期的教學工作，以便在今后的教學中繼續優化和提升。

一、指導思想

本學期的數學教學以國家課程標準為指導，旨在轉變小學生的學習方式，推進素質教育，努力實現全面發展的目標。希望讓學生在學習中增強對數學的理解和應用能力，幫助他們初步掌握數學思維，從而能夠在日常生活中觀察、分析和解決問題，同時為他們今后的發展打下堅實的基礎。

二、加強學習，不斷提升教育教學理念和實踐能力

國家課程標準的推出為教育帶來了新的活力。我將學習新課程標準作為本學期工作的重點，積極閱讀各類書籍與刊物，學習現代化的教學方法，旨在豐富自己的理論知識和實踐能力，以調整并更新自己的教學觀念。

三、以課堂教學為核心，落實新課程標準的精神

1. 備課時，我認真細致，力求科學、準確，努力深入理解教材，把握重點與難點。

2. 在具體教學中，我立足課堂，將新課程標準的精神融入每一節課中。

(1) 在教學中，采用啟發式教學方法，以學生為主體，教師為引導。根據不同的數學內容和學生的年齡特點，靈活設計教學策略，促進學生主動探究、合作交流，從而掌握數學的思想方法，并注重培養他們的數學能力。

(2) 創設與生活相關的情境，激發學生的探究欲望。在教學過程中，我圍繞學生的生活經驗，設計熟悉的情境，使他們感受到數學在生活中的重要性，從而激起對數學學習的興趣。

四、教學反思

1. 關注知識的積累與實踐操作的結合，增強知識應用的靈活性與綜合性；

2. 重視知識的整合與分析，提升綜合運用能力；

3. 在學習過程中，培養學生對知識的回顧與反思能力；

4. 強調獨立思考與合作學習相結合，培養學生的問題提出與解決能力。

不足之處：部分同學對知識的掌握不夠牢固，學習習慣尚需培養；學生在分析問題和運用知識的能力上仍有待提升，需要加強個別指導與全面培養。

本學期我認真落實了學校對教學各環節的要求，力求從課堂中提升教學質量。同時也意識到自身還有諸多改進的地方，例如如何更好地整理教學資料以及創新工作方法等。我將持續學習，積極實踐，努力提升自己的教學水平。

期末數學教學工作總結 4

轉眼間，一學期的期末教學工作已然結束，回顧這段時間的數學教學經歷，我始終以認真嚴謹的態度，盡心盡力地履行我的職責。上學期，我負責五年級兩個班的數學教學，每周授課23節，期間還擔任了其中一個班的班主任，負責班級的管理與溝通，這使我在實踐中不斷成長。面對如此大的工作量，我努力調整自己的工作節奏，以確保每一堂課都能達到預期效果。

將我本學期的工作總結如下：

一、思想方面：

在本學期中，我積極參與學校內外的政治理論和教育理論學習，努力貫徹執行國家的教育方針，遵守校規校紀，團結同事。在工作中，我注重發揮教師的先鋒模范作用，并于本學期被評為優秀教師，這激勵著我在未來的教學中繼續努力。

二、教學方面：

1、為確保課堂教學的高效性，我在備課時認真分析教材與教學大綱，確保對重難點內容的深入理解。通過查找和制作教學課件，我力求做到充分準備，不打無準備之仗。在課堂授課中，我努力抓住關鍵，通過精講與多樣化的教學方法，調動學生的主動性和創造性，使每位學生能夠在課堂上有所收獲。我及時對學生的課堂表現給予肯定與鼓勵，幫助他們樹立學習信心。課后進行反思，總結不足之處，改進教學策略。

2、針對學習能力較弱的學生，我利用課余時間進行針對性的輔導。通過耐心的講解與關注，我看到了一些學生如張偉、李明等的顯著進步，他們原本學習成績較差，但在這學期的輔導下，逐漸認識到學習的重要性，成績也顯著提高，變得更加積極主動。

3、在學生作業方面，我遵循減負的原則，精心設計作業內容，并在課堂上指導學生完成。每次作業后，我都會及時收集并批改，發現問題當即糾正。經過我的努力，任教的兩個班在期末考試中均取得了出色的成績，超出了預期的平均分。

三、班主任工作：

作為班主任，我深知德育和安全教育的重要性。我始終堅持以愛和勤奮為出發點，通過對學生的關心和理解，建立良好的師生關系。我努力做到了解每位學生的情況，關注他們的身心發展。我與家長保持溝通，形成家校共育的有效機制，助力學生的健康成長。

四、積極參與教研活動：

我還積極參加校內外的教研活動，不僅到外校觀摩公開課，還參與了在線學習和研討會。我通過向名師學習，汲取先進的教學理念和方法，為今后的教學工作提供新的方向。這種多元化的學習經驗讓我在教學思路上更加開闊，為我的數學教學提供了更多的支持與啟發。

期末數學教學工作總結 5

在本學期的教學工作中，我承擔了初三(1)和（2）班的數學課程。由于我是在這個學期中途接手的教學任務，因此為了順利適應工作，積極研究新課程標準和教學理念，我在教法上做出了相應的改進，注重工作中的每一個細節，結合我校實際情況和學生的特點，有計劃、有步驟地開展教學工作?，F在，我將這一學期的教學體會和所遇到的挑戰整理如下，希望在未來的教學中能夠不斷取得進步。

初三(1)班有學生50人，該班的學習情況存在明顯的分化，成績優異的學生大約有六、七人，而中等水平的學生幾乎沒有。在初三（2）班中，共有54名學生，整體的數學基礎和空間思維能力較弱，尤其在解題能力上表現不佳，特別是在幾何題上，許多學生都感到吃力。從平時的模擬測試來看，優秀學生較少，而差生相對較多，造成了這個班級數學學習的嚴峻現實。這種情況使得同一個班級中，有些同學希望老師講解得更深入，而一些同學則需要簡單明了的內容，這導致了教學的困難。

面對如此參差不齊的學生成績，我下定決心，提高自己的教學水平，從多方面進行努力。

一、教育教學方面：

要提升教學質量，關鍵在于上好每一節課。我從以下幾個方面著手：

1、充分準備課程。

⑴課前準備：仔細備課。

①深入研究教材，弄清楚教材傳達的基本思想和概念，透徹了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯關系，確保能夠靈活運用并補充必要的資料，以便更好地進行教學。

②了解學生的已有知識水平、興趣和需求，掌握他們在學習新知識時可能遇到的困難，并提前做好相應的預防措施。

③考慮教學方法，思考如何將已掌握的教材有效傳授給學生，包括如何組織教材內容、如何安排課堂活動等。

⑵課堂上的組織：

注重課堂教學的組織，關注全體學生的參與，重視反饋信息，調動學生的注意力，保持課堂氛圍的穩定性，并激發學生的情感，使他們在愉快的氛圍中學習。在課堂語言上保持簡潔明了，克服重復的錯誤，確保提問面向所有學生，激發他們對數學的興趣，同時講解與練習相結合，布置適量而精煉的家庭作業，減輕學生的負擔。

2、加強課后輔導工作。因為初中生普遍活潑好動，自我控制能力較弱，常常不能按時完成作業，有時還會抄襲作業，因此必須加強思想教育，將這一工作貫穿在對學生的學習指導中，同時要提供必要的輔導和幫助，特別是在后進生的轉化上要做到親切入手，比如握握他們的手，輕輕拍拍他們的背，或幫助整理一下衣服。從贊美出發，因為每個人都渴望被理解和尊重，因此與后進生交流時，首先對他們的處境和想法表示理解和尊重。在批評學生之前，也可以先反思自己工作的不足。

3、積極參加聽課和評課，虛心向同行請教，廣泛吸取優秀的教學方法，以提高自己的教學水平。

二、存在的不足：

雖說“金無足赤，人無完人”，在教學過程中難免會出現缺陷，比如對學生興趣的培養有所不足；課堂語言不夠生動；在面對開放性、靈活性題目的訓練和引導上不足等，這些都是我在教學中遇到的問題。

三、改進措施：

1．多與學生進行溝通。

2．加強課堂組織，嚴格要求學生。

3．注重基礎知識的教學。

4．運用多種教學技巧，提高課堂效率。

期末數學教學工作總結 6

隨著本學期的結束，靜下心來回顧這一階段的教學工作，心中涌起了許多感慨，既有艱辛，也有成就。我努力工作，認真負責，確保教學活動有序開展。在與學生的互動中，我同樣收獲頗豐。我的目標是讓學生們認識到數學與自然和社會的緊密聯系，理解數學的價值，增強他們對數學的信心，并初步掌握運用數學思維來分析和解決日常問題的能力；鼓勵他們探索與創新，培養科學精神；讓他們具備適應未來社會生活和進一步發展的必要數學知識和應用技能。為了更好地開展未來的工作，我對本學期的教學活動進行希望能吸取經驗、克服不足，不斷提升教學水平。

一、思想素養

我熱愛教育事業，積極參與學校的政治學習，并定期閱讀相關書籍和雜志，努力學習現代化的教學方法。通過不斷的學習，我豐富了自己的知識，樹立了新的教學觀念，積極探索新的教學方式，提升了自己的教學能力。我在校期間能夠遵守學校的規章制度，勤勉工作，團結同事，關心每一位學生。

二、以課堂為主陣地，貫徹新課程標準

1、備課細致入微，力求科學、準確、嚴謹。備課時，我深入理解教材，把握重點和難點，認真編寫教案，突出新教材的信息和教學方法。課后及時撰寫教學反思。

2、在教學中，我始終以課堂為中心，努力體現新課程標準的精神。采用啟發式教學，始終把學生放在主體地位，教師作為引導者，根據不同的數學內容和學生的年齡特點，靈活設計教學方法，鼓勵學生主動探究和合作交流，以掌握數學的思想和方法，注重培養學生的數學能力。

3、實施分層教學。在日常接觸中，我努力做到關心學生與嚴格要求相結合，希望每位學生都能有所進步。我與學生多溝通，幫助他們解決學習和生活中的困惑。對于個別調皮的學生，我也采取嚴格要求與正確引導相結合的方法，幫助他們樹立正確的價值觀。對于學習相對困難的學生，我會適當降低難度，允許他們以自己的節奏學習，關注他們的學習過程，逐步培養興趣和自信心，鼓勵他們參與課堂討論，樂于思考。

4、練習設計恰當。針對三年級學生的特點，在練習設計上，我根據班級實際情況，設計了不同層次和要求的習題，以滿足不同學生的需求，讓每位學生都有所收獲。

三、學習教育理論，參加教研活動

課余時間，我常與同事們探討教學中的問題，互相學習，共同進步。通過這種交流，我深刻認識到學無止境的含義。我會充分利用課堂教學這一主陣地，堅持課后反思，從中發現自身不足。每月定期閱讀教育教學類的報刊雜志，學習他人的長處，領悟教學藝術。我勤于記寫業務學習筆記，將所學理論應用于實際教學中。

四、未來努力的方向：

1、加強自身基本功的訓練，做到精講精練，注重培養學生的思維能力和學習習慣，確保知識點的全面掌握。

2、對學習困難的學生多一些關愛、耐心，幫助他們各方面的提升。

3、加強對學生紀律性的教育，不僅要提高課堂上的注意力，還有助于提升學習效率。

期末數學教學工作總結 7

一、教學工作態度：

在本學期的教學工作中，我始終保持對數學學科的熱愛和對學生的關心，遵循學校的教學理念，盡力為學生創設良好的學習環境。我秉持著責任心和敬業精神，認真對待每一堂課，努力使課堂生動有趣，讓學生能夠在輕松的氛圍中學習。我始終以高標準要求自己，努力提升自己的專業素養，以更好地適應教育改革的發展要求。在課外我還積極參與教育培訓，擴充自己的知識面，力求在教學中將理論與實踐相結合。

在過去的一學期里，我能夠主動配合學校的各項安排，積極參與各類教研活動，并在會議上分享個人教學經驗。我常通過閱讀相關書籍及網絡資源，了解數學教育的最新動態和熱點問題，以便及時將這些內容融入到教學中去。我熱愛教育工作，愿意將全部精力投入到教學中，在學生中樹立起了良好的教師形象。在與同事的交流與合作中，我積極探討教學策略，互相學習，共同進步。在備戰期末考試的過程中，我和同事們相互協作，精心安排復習計劃，受到了學生的廣泛好評，最終取得了不錯的考試成績。

二、教學能力提升：

我始終重視教材的研究與解讀，努力將課程目標、教學內容與現實生活相結合，幫助學生提高分析問題和解決問題的能力。在課堂上，我會利用與數學相關的真實案例和熱點問題，引導學生進行思考，鼓勵他們敢于挑戰自我，在互動中提升自己的創新思維能力。我關注每位學生的學習水平，及時調整教學節奏，確保新舊知識的有效銜接，幫助學生不斷鞏固已學內容與拓展思維。

我尊重學生，把他們的學習興趣放在首位，注重與學生的情感交流，鼓勵他們主動提問和探索。在教學過程中，我經常邀請學生分享他們的觀點和想法，以此激發他們對數學的熱愛。在面對困難和挑戰時，我積極參加學校組織的培訓，虛心向經驗豐富的老師請教，努力吸取他們的寶貴經驗。我不斷鉆研新教材，探索科學的教學方法，力求做到因材施教，培養學生的合作精神和自主學習能力。我還注重總結自己的教學經驗，及時將心得體會與同事交流，以促使大家共同進步。

三、出勤與紀律：

我嚴格遵守學校的各項規章制度，從不遲到早退，遇到特殊情況時，都會提前請假并做好工作交接。在日常工作中，我尊重領導，團結同事，能夠妥善處理各類人際關系。我始終保持勤儉節約、樂于助人的態度，關注學生的成長與發展，努力營造和諧的師生關系。作為一名人民教師，我始終以高標準要求自己，努力提升自身的綜合素質，力求在教學中做到最好。

期末數學教學工作總結 8

　一、業務學習

在這一學期中，通過不斷學習，有效提高了自己的思想認識水平，樹立了更新的教育理念。我們堅持每周進行政治和業務學習，聚焦于新課程的實施、構建與創新教學方法。通過學習新的《課程標準》，我意識到新課程改革既是一個嚴峻的挑戰，也是一個良好的機遇。將理論與實際教學緊密結合，解放思想，更新觀念，充實知識，提高個人素質，以適應新一輪課程改革帶來的變化。

　二、新課改

通過對新《課程標準》的學習，我逐漸理解了“一切為了學生的發展”這一教學理念的重要性。我們必須樹立起學生主體的觀念，貫徹民主教學的思想，營造一種和諧平等的新型師生關系。尊重學生的人格、觀點，承認學生的個性差異，積極創造條件以滿足不同學生的學習與成長需求。將學生的發展作為教學活動的起點和歸宿，重視培養學生的獨立性與自主性，這為教學活動帶來了積極成效。

　三、教學研究

教學工作是學校工作的核心，也是衡量教師工作成敗的標桿。在這一學期，我不僅堅持學習新課程理念，還積極探索教育教學的規律，充分利用學校內的教育資源，勇于改革課堂教學，廣泛應用新型教學方法，取得了顯著效果，具體表現在：

(一)發揮教師的主導作用

1、備課深入細致。認真研究教材并查閱多種資料，力求深入理解教材，準確把握教學中的難點和重點。在設定教學目標時，充分考慮學生的實際情況。教學設計上認真編寫教案，反思總結教學經驗。

2、注重課堂教學效果。根據初二年級學生的特點，采用愉快式教學，避免滿堂灌。堅持以學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中集中突破重點知識，攻克難點。

3、堅持參與校內外的教學研討活動，吸取他人的寶貴經驗，提升自身的教學水平。積極向有經驗的教師請教，討論教學問題。在本學期多次聽取公開課，并執教了兩節公開課，得到了學校領導及同事們的許多寶貴建議，明確了未來教學的方向和數學課的授課方式。我還參加了12節外部聽課和32節校內聽課。

4、在作業批改上，做到認真及時。力求全批全改，強調訂正，及時掌握學生的學習狀況，以便在輔導中有針對性地指導。

期末數學教學工作總結 9

本學期我負責一年級的數學教學工作。作為新任教師，肩上的責任讓我深感壓力。由于我在低年級的教學經驗不多，因此對這項工作我始終保持著高度的謹慎，積極學習，不斷深入探討教學方法，并虛心向資深教師請教。我也在努力展望未來，希望在今后的工作中取得更大的進步。為此，我對本學期的教學工作進行了希望能夠鞏固優點，改進不足，吸取教訓，迎接下一個學期的挑戰。

一、知識與技能的掌握

在實際教學中，學生們能夠正確認、讀、寫20以內的數字，并能夠理解計數單位“個”和“十”，明確20以內數字的組成和順序，也能進行20以內的大小比較。通過結合具體的情境，學生們進一步理解了加減法的含義，掌握了20以內數字的加減法計算，并逐步學會進行估算。在時間的學習中，學生們能夠準確識別整時、半時、以及將近和快到幾時的概念。這一過程中，不僅培養了學生的觀察力和思維能力，也初步建立了獨立思考和探索的意識，形成了估算的基本概念。通過認識圖形的學習，學生們的想象力和操作能力得到了發展，初步形成了空間觀念。

二、提升上課技能

在課堂教學中，我注重講解的清晰性和條理性，努力做到準確、生動和富有情感。這也促使我加強了與學生之間的互動，積極調動他們的參與感。我特別注重通過有趣的知識引入課程，精心設置問題，激發學生對新知識的渴望，從而增強學生的學習主動性。

三、課后輔導的重要性

為了提高教學質量，我也非常重視課后的輔導工作。面對一年級的學生，他們尤其渴望得到表揚，因此我會及時捕捉他們的閃光點進行鼓勵。通過表揚，我不僅提高了他們的學習興趣，還教會他們有效的學習方法。在課后，我也針對不同層次的學生進行個性化輔導，滿足他們不同的學習需求，避免一刀切的教學。我注重對后進生的輔導，不僅關注知識的傳授，更重視學習態度的引導。通過多種方式激勵他們的求知欲，讓他們感受到學習的樂趣，從而自發地投入到學習中。這樣一來，后進生的學習態度從最初的被動變為主動。

四、認真批改作業

在作業布置上，我強調精讀精練，確保每次練習都有針對性和層次感，以最大化地提升學習效果。我也對學生的作業進行及時和認真地批改，分析他們在作業中常出現的問題，并進行有針對性的總結和指導，以便于及時調整教學策略。

五、重視書寫習慣的培養

據說：“書寫的認真不僅能提高作業的準確性，還能有效培養學生端正的學習態度?！痹跀祵W作業中，我要求學生書寫規范，阿拉伯數字和符號的書寫也要整潔，通過典型示范和表揚來促進他們的書寫習慣。

六、教學中的不足與反思

1、對小組合作意識的培養不足。

2、部分學生對學習目的的認知不夠，學習態度不夠端正。

3、在復習階段，我發現一些學生在做題時未仔細審題，完成后也不進行檢查，這需要在以后的教學中加以改進。

一學期的教學工作已告一段落，既有收獲也有不足。在今后的工作中，我將認真總結經驗和教訓，積極彌補不足。勤學、善思、實干是我始終堅持的原則。我會在總結本學期的經驗教訓的基礎上，力爭在下學期各方面的工作做得更好。

期末數學教學工作總結 10

期末教學工作總結的時光在忙碌中悄然過去，回顧這一學期的數學教學工作，我們感受到成績的累積與成長的喜悅。我們的教師團隊團結一心，積極探索，通過共同的努力，使教研活動開展得有序而有效?，F將本學期的數學教學工作總結如下：

一、本組基本情況

本數學教研組由5名教師構成，都是對數學教學充滿熱情的教育者。資深教師在教學與日常交流中不僅傳授經驗，也提供了情感上的支持與鼓勵，而年輕教師也在不斷的學習中汲取知識，成長為更優秀的教育工作者。

二、本學期的主要工作

1、制定詳細的計劃

基于學校的整體目標及六年級的具體情況，我們制定了符合教學需求與目標的計劃，并確保活動按照計劃順利進行。

2、精心準備教案

教案的編寫是我們的核心工作之一。本學期我們圍繞教材進行分層備課，確保每位教師都能按要求完成并達到預期目標，以提升課堂教學的質量。

3、加強教學理論學習

在開學初，我們組織了對《新課程標準》及相關課題的深入學習，教師們圍繞學習內容進行了熱烈討論，力求在理論與實踐中找到最佳結合點，提升自身的教學能力。

4、積極進行教研課的組織

本組教師每人主講一次研討課，全體教師參與聽課與評課，通過這種方式，促進了相互學習與提升。

5、組織課題組教學活動

每位教師在課題組活動中的積極參與，體現了團隊的合作精神。年輕教師與老教師共同分享經驗，使得我們的教學能力得到了全方位的提升，組內老師在不同活動中都取得了顯著的進步。

三、存在的問題

1、盡管我們學習了大量的理論知識，但將其有效應用于課堂實踐的過程仍需不斷探索與改進。

2、個別教師在課堂上仍存在灌輸式教學的問題，有待優化。

3、聽評課的機會較少，教師的評課能力亟需加強。

每一份付出都蘊藏著豐厚的回報，教學工作中也伴隨著挑戰與快樂。在下個學期，我們將一如既往地踐行勤奮學習、善于思考、務實創新的原則，繼續努力提升教學質量，以更好的面貌迎接新的學期。

期末數學教學工作總結 11

在這一學期中，我始終以嚴謹認真的態度對待數學教學，努力完成各項教學任務，力求為每位學生提供優質的教育服務。

一、深入研究教材與教學方法。

學期初，我首先對教材進行了詳細的研究，全面了解本冊教材的教學目標與重點，并制定了詳細的教學計劃，以確保課堂教學的有序開展。

二、提升課堂教學技能，增強教學效果。

在課堂教學中，我特別注重調動學生的參與積極性，促進師生互動，使學生在學習中既輕松又愉快，培養他們動手、動口、動腦的綜合能力。

三、重視作業批改，布置有針對性的作業。

我對學生的作業進行及時、細致的批改，認真記錄分析每位學生的作業情況，將常見的問題分類進行深入的講解，并針對性地調整教學策略，從而做到有的放矢。

四、加強課后輔導，實施分層教學。

課后，我為不同層次的學生提供了相應的輔導，以滿足他們的不同需求，并加大對學習困難學生的輔導力度。在輔導過程中，不僅關注知識傳授，更注重對他們思想上的引導，讓他們意識到學習的重要性，激發他們的學習興趣，從而逐步實現學習態度的轉變。

五、積極推進素質教育。

我在教學中注重能力培養，將知識傳授與智力發展相結合，融入思想情感教育，培養學生的創新意識與能力，使他們的綜合素質得到全面提升。

六、參與聽課與評課，向優秀同行學習。

我積極參加聽課和評課活動，虛心向經驗豐富的教師學習，吸取他們的長處，以提升自身的教育教學水平。

七、發現的問題

1、由于本班學生的基礎較差，成績差異明顯，盡管我進行了大量的輔導工作，效果仍不理想。

2、部分學生未養成認真書寫作業的良好習慣。

八、今后工作規劃及改進措施

隨著社會對教師素質要求的提高，我將在今后的教學工作中更加嚴格要求自己，努力克服不足，以“勤學、善思、實干”的態度繼續前行，力爭更好。

未來的教學中，我將持續總結經驗，提升自身的教學能力，同時著重加強對個別學困生的輔導。我相信，所有的問題都會迎刃而解，努力必將有回報。

期末數學教學工作總結 12

時間如白駒過隙，轉瞬間又到了學期末。這學期我繼續擔任一年級的數學教學工作，面對素質教育的深入推行，對學生的培養是潛移默化的，而對教師而言卻是一次巨大的挑戰。我們的數學課每周僅有6節，既要嚴格把控進度，又要全面達成本學期設定的教學目標，肩上的責任感愈加沉重。我對教學工作始終保持敬畏，認真鉆研教學法，虛心請教他人。為了使未來的教學工作有所突破，我特對本學期的教學進行希望能揚長避短，汲取教訓。

本班絕大部分學生思維敏捷，想象力豐富，上課時反應活躍、積極發言，學習成績也相對理想。然而，仍有少數插班生和基礎較薄弱的學生，他們的作業常常雜亂無章，思考和書寫速度較慢，對新知識的理解能力亦顯不足。

一、夯實基礎，努力減輕學生的學習負擔

1、提升課堂教學質量。每次新授課我都做到充分準備，認真細讀教材和教參，深刻理解教材的編排邏輯及其背后的編者意圖，清晰每個知識點在整套教材中的地位及與前后知識的聯系。借助優秀的課例，結合學生的年齡和認知特點，明確每節課的重難點，思考適合的教學策略和學習方式，精心設計教學預案。增強自己的教學技能，確保每節課內容清晰、邏輯分明，簡潔易懂，以加強師生之間的互動，追求讓每位學生都能輕松愉快地學習。重要的是將每節新課當作公開課來對待，提前準備好課堂所需的材料，創造良好的課堂氛圍，調動學生的參與熱情，提升教學效率，確保每節課都留有時間用于學生的練習和鞏固，及時發現并解決問題。

2、及時鞏固與定期復習相結合。每堂課的新知識都會立即鞏固，并在次日進行適當復習，經過一段時間后進行更深入的復習，以提高復習的效果。計算是本冊教材的重點，因此我在每節課前都安排1分鐘讓學生進行100以內加減法及20以內進位與退位加減法的口算訓練，通過這一學期的堅持，效果顯著。

3、作業布置與批改。本學期，我準備了一系列教輔材料，精心挑選有針對性的練習題，布置作業時注重層次性，力求每次作業都能有效果。我會認真及時地批改每份作業，并進行錯題記錄與分析，針對不同類型的錯誤，實施個別指導或集體講評，及時補救。根據錯題分析，制定階段性復習計劃和期末復習方案，確保有針對性。

二、關注全體，兼顧優秀學生的培優與學習困難學生的輔導

新課程標準明確指出，教學要面向所有學生。在我們這樣的大班教學中，兼顧優秀學生的提升與學習困難學生的輔導確實具有挑戰性。我在課堂教學及課后輔導中，努力關注他們的成長：

1、課堂教學中，我設計不同層次的問題，以滿足不同學生的學習需求，為學習困難的學生提供成功的機會，同時也為優秀學生提供思考的空間。在課堂練習中，我不僅對優秀學生提出挑戰，同時加強對學習困難學生的個別輔導，確保他們不掉隊。

2、認真做好課后輔導工作。我利用互動平臺創造“空中課堂”，鼓勵優秀學生在課外自學奧數，同時加大對學習困難學生的輔導力度，不僅是在知識上的補救，更在于學習思想和方法的指導。要提高學習困難學生的成績，首先要激發他們的求知欲和向上心，讓他們明白學習的重要性，感受到數學學習的樂趣和成就感。我還要教他們學習的方法，使他們學會觀察、思考，增強信心，體驗學習的樂趣，真正做到“教是為了不教”，不讓補習成為學生成長的常態。

三、不足之處及今后的改進措施

在未來的教學中，我力求進一步激發學生的學習積極性，繼續深化精講多練的原則，豐富教學方式，提升教學水平。對于工作中的不足，我會有針對性地進行改進，持續提升自身的能力。在接下來的教育教學工作中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服不足，開拓進取。

期末數學教學工作總結 13

這一學期已接近尾聲，在數學組的多位老師的支持下，我感到自己的成長和收獲顯著。本學期我負責了初一和初二兩個年級的數學教學工作。

一、認真備課

對于我的教學內容，我在假期就對此進行了預先審閱，并形成了初步的教學思路。劉老師提倡我們要整章備課，這讓我對所教授的知識有了更為系統的理解，同時降低了知識點重復和遺漏的幾率。在備課前，我反復研讀了教材，每次閱讀都有新發現，這為我后續的授課提供了有力支持。我力求每節課都做到“有備而來”，并在課后及時進行反思，將不足之處記錄在教案中。

二、多聽課

通過旁聽同事的課堂，我感受到了劉老師從容不迫、善于把握全局的教學風格，默默老師幽默而富有感染力的教學理念，以及周老師嚴謹而不失關愛的教學方法。每位老師獨特的風采讓我深受啟發，我在不斷提醒自己向他們學習。正如“他山之石，可以攻玉”，借鑒他們的教學方式，拓寬了我的思路，同時也讓我在工作中更加明確目標。

三、注重練習

我之前對“精講精練”的概念并沒有深刻的理解，經過這學期的教學，我對此有了更深的體會。為實現“精講精練”，我課下搜集了大量的習題，并對其進行歸類與將具有代表性的題目挑選出來在課堂上講解。這樣的做法不僅有助于學生掌握知識點，也能讓他們更加高效地進行數學學習。

四、勤于總結

在我的學習旅程中，我的中學數學老師善于并能將復雜知識提煉出重點，這給我留下了深刻的印象。我也將這種方式運用到我的教學中，每完成一章節后，都會引導學生進行并鼓勵他們自己進行思考和歸納。這樣，學生能夠將零散的知識點串聯成知識網絡，逐步內化為他們自己的知識架構與學習方法。

我一直希望自己能夠成為一個知識淵博、口才出眾、幽默風趣的老師，雖知道與這一目標還有一段距離，曾經也對自己產生過懷疑，認為自己不太適合這份工作。特別感謝數學組的各位老師對我的指引與支持，也十分感激領導和同事們對我的關心與幫助，衷心感謝大家！

期末數學教學工作總結 14

在這個學期，我始終以嚴謹細致的態度投入到數學教學中，努力踐行每一項教學任務。盡管在教學過程中存在一些不足之處，但我始終遵循自己制定的教學計劃，按照新課標的要求完成了本學期的數學教學工作。

一、深入研讀教材及教法。

學期初，我便開始仔細研讀數學教材，全面理解本冊的教學目標和重點，并為整個學期的教學制定了詳細的計劃，以確保教學活動的順利開展。我也進行了初步的學生情況調查，以幫助他們更好的適應我的教學風格。

二、增強課堂互動，提高教學效果。

在課堂上，我特別注重激發學生的學習積極性，強化師生之間的互動，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中獲取知識。我在備課時非常認真，向經驗豐富的老師請教上課技巧，遇到困難時也會虛心向前輩們學習，以彌補自己的不足。經過一個學期的努力，我在課堂教學技能上逐漸熟練，學生們的學習方式也逐漸從以往的被動聽講轉變為主動參與。經過多次測驗，一些學生的成績得到了顯著提高。

三、認真批改作業，提高作業布置的針對性。

在批改作業的過程中，我發現自己在對學生改錯方面做得還不夠，尤其是在對錯誤的追蹤上。在接下來的工作中，我會認真分析并記錄學生的作業情況，對出現的問題進行分類并在課堂上進行深入的講解。針對個別情況及時調整教學策略，讓作業布置更具針對性和層次性。

四、加強課后輔導，關注學生的差異化需求。

課后輔導中，我會針對不同層次的學生提供相應的支持，以滿足他們的個性化需求。尤其是對后進生的輔導，我不僅關注他們的知識掌握，更注重他們的心理指導，幫助他們意識到學習的重要性。通過這樣的方式，使他們從強制學習轉變為自覺求知，提升他們的學習興趣。

五、積極落實素質教育。

在教學中，我注重培養學生的能力，將知識傳授與智力發展相結合，融入思想教育的內容，激發學生的創新意識與創新能力，全面提升他們的綜合素質。

在未來的教學工作中，我將繼續總結經驗，提升自己的教學水平，同時更加重視對個別學生的輔導，積極改進不足之處。我堅信，通過不斷的努力，所有問題都會迎刃而解，收獲也是水到渠成。

期末數學教學工作總結 15

在本學期，我擔任了學堂村小學五(4)班的數學教學和班主任工作。經過一學期的努力，我始終秉持著認真、嚴謹的治學態度，積極投入到教學工作中。

一、激發學生的學習興趣，讓他們感受到數學的樂趣。

本班學生普遍存在數學基礎薄弱的問題，且對數學的學習興趣不高。在本學期，我深入了解了學生的思想狀況及知識缺陷，逐漸理清了各個學生的基礎情況。針對這些特點，我開展了一系列豐富多彩的數學活動，例如講述數學家的故事和組織數學小競賽，努力營造積極的學習氛圍，逐步改變學生對數學的固有看法，激發他們的學習興趣。通過不斷的努力，讓每位同學都能感受到學習數學的成就感與快樂。

二、認真備課，因材施教。

接手這兩個班級后，我首先進行了一番分析，包括學生的摸底和訪問相關教師，以大致掌握班級情況。針對學生數學基礎相對薄弱的實際情況，我深入研究教材，明確重點和難點，結合教材內容及學生的實際水平，選擇適合的教學方法，旨在輕松愉快地進行教學。具體來說：

① 降低起點，設置小臺階，逐步引導學生提高。我將每節課的內容分層，由淺入深，通過拆分題目逐步深入，使學生每節課都有所收獲，體會到成功的喜悅；

② 查漏補缺，鋪路搭橋。利用舊知識幫助學生掌握新知識，在每節課中安排復習時間，既能鞏固舊知識，又能讓基礎薄弱的學生跟上學習進度。

三、提高專業技術水平。

我積極提高自身的專業技術水平，努力讓教學講解變得更清晰、條理化和生動。在課堂上，我特別注重調動學生的積極性，鼓勵師生之間的交流，使學生成為課堂的主體。通過精講精練，減少教師的講解時間，讓學生多動手動腦，從而讓各層次的學生都能得到進步?，F在，許多學生反映喜歡上數學課，甚至曾經討厭數學的學生也開始享受課堂。

四、虛心向其他老師請教。

在教學過程中，我始終保持學習的態度，積極與其他教師交流，學習他們的教學經驗，并多聽其他老師的課，通過觀察與反饋提高自己，同時也邀請其他老師觀課，征求意見，改進教學工作。

五、以強化常規訓練促進教育教學工作。

良好的班級常規是正常學習與生活的保障。一個學生的不當行為可能會影響課堂效率和集體榮譽，我重視對學生的常規訓練，涉及《小學生守則》及各類課堂常規等，讓每位學生都能夠養成遵守紀律的習慣，從而形成良好的班風。

六、設定集體與個人的目標。

明確目標有助于激勵學生。我根據學校的工作安排和班級情況，為班級和小組設定了切實可行的遠期和近期目標，并為每位學生制定個人目標，幫助他們在學習和生活中有明確的方向，增強集體的凝聚力。

七、關心學生，嚴格要求，促進每位學生的進步。

我努力與學生建立平等的關系，關心他們的成長，與他們交流，解決學習和生活中的困惑。對于個別學生，我采取嚴格要求的方式，加強他們的自我約束能力。通過分層施教和課外互助學習，讓每位學生在原有基礎上逐步提高。

八、積極參與學校和教研組的活動。

在做好教學工作的我也注重自身素質和業務能力的提升，認真對待學校和教研組的活動，努力在各類活動中學習和成長。

九、本期不足之處。

1、課改實踐不足；
2、對優生的培養力度不夠；
3、與家長的溝通不夠頻繁，缺乏合力。

經過一學期的努力，我將繼續揚長避短，進一步提升教學工作，為學堂村小學的教育事業貢獻更大的力量。