本學期的幼兒教師大班教學工作總結反映了對幼兒全面發展的重視，教師通過有效的教學策略和豐富的活動，促進了幼兒在數學、語言、生活習慣及藝術等方面的顯著進步。注重安全教育和良好衛生習慣的培養，確保孩子們在愉快的氛圍中學習和成長。教師與家長之間的緊密溝通也為孩子的成長提供了支持，形成了良好的家園共育氛圍。盡管在個別孩子的行為表現和自主活動能力上存在不足，教師將繼續努力提升教學質量，以更好地服務于孩子們的成長與發展。

幼兒教師大班教學工作總結 第1篇

轉眼間，這個學期已經接近尾聲，這意味著我與孩子們在“大班”生活的時光即將劃上句號。回首這段時間的點滴，盡管工作繁忙，但每一天都過得十分充實。“為每一個孩子的進步而努力”，這是我不斷追求的動力。令人欣慰的是，我看到孩子們在各個方面都有了顯著的進步，為他們未來的學習奠定了良好的基礎。以下是本學期教學效果的

　一、數學能力

經過一個學期的學習，本班幼兒在數學能力上取得了很大的提升，孩子們的邏輯思維和理解能力，以及動手操作和探索的積極性都有了不同程度的進步。特別是在觀察理解和實際應用方面表現優異，幼兒們對數學的興趣也在不斷上升。值得一提的是，孩子們能夠把課堂上學到的知識靈活運用到日常生活中，從而實現了真正的“學以致用”。通過多種方式，我們培養了幼兒樂于思考、敢于探索，并能夠運用數學知識的能力。

當然，仍然存在一些不足之處。經過半年的培養，部分幼兒在數學學習上還有待提高。個別孩子在探索過程中缺乏耐心和毅力，對活動缺乏興趣，常常表現出懶散的狀態，不愿意主動與他人交流自己的想法。孩子們在數學表達能力和總結歸納的能力上也仍有提升空間。

　二、生活習慣與健康

在這一學期中，我注重培養幼兒樂于參與各類活動，并在其中自我保護，形成良好的生活習慣（如飯前便后洗手、進餐時保持安靜、不挑食、不偏食、使用自備水杯等）。通過引導幼兒保持個人衛生和環境整潔，使得x月份手足口病得到了有效控制。

我還幫助孩子了解一些基本的安全知識，學習如何處理生活中可能出現的不安全因素，培養他們在運動中遵守規則。在身體鍛煉方面，促進了幼兒的身心健康發展，讓他們在快樂的游戲中培養安全意識，享受戶外活動帶來的快樂。在家長的參與下，我們共同致力于幼兒的安全教育和習慣培養，經過半年的努力，孩子們在安全意識、行為規范、生活衛生等方面都有了顯著的進步，100%的幼兒能夠積極參與各項運動，掌握了一些健康常識和生活交往的基本禮儀。

每個幼兒都有其獨特之處，絕大部分孩子樂于參與各類活動，熱衷于幫助他人，衛生習慣也得到了顯著改善。他們開朗、活潑、熱情，愛說愛笑。不過，在眾多孩子中，也有個別孩子在自我表現上存在差距，他們比較內向，不愿意在集體中展示自己，有時表現出害羞的情緒。

　三、語言活動

本學期我主要采用的是先背后認的方法。通過背誦古詩詞，提升幼兒的語言積累，再通過識字的方式引導他們學習閱讀。在字詞的認知上，我們努力激發孩子們的興趣，促使他們集中注意力，取得了良好的效果。到學期結束時，班上100%的幼兒能夠熟練地進行生字的點讀，98%的幼兒能正確認識所學的字詞。

　四、藝術活動

在藝術教學中，我采用先讓幼兒聆聽音樂，再模仿或自主創編動作的方式，教師在其中給予指導。在“六一”活動中，孩子們能夠積極參與表演。通過繪畫活動，幼兒的創作能力也得到了鍛煉，他們非常樂于用紙和筆表達自己的想法。全班幼兒對美術課程的熱情值得我們去保持和發揚。在幼兒的發散思維和想象力方面，我們還需進一步加強。在今后的工作中，我們將致力于提升幼兒在這方面的學習和培養。

　五、英語學習

本班幼兒對英語學習的興趣濃厚，98%的孩子能夠掌握兒歌，對內容理解扎實，發音清晰、準確。98%的幼兒能熟練認讀單詞，日常英語用語掌握也很到位，97%的孩子可以與老師進行流利的對話。經過本學期的學習，孩子們在英語方面有了明顯的進步。張老師非常重視培養幼兒的英語學習興趣，興趣是最好的老師，有了興趣，孩子們的學習動力會更強，未來的發展也會更好。

　六、特色教育

本學期我們開展了手指快算、成語接龍、古詩、木蘭詩的背誦等特色活動，取得了良好的效果，廣受家長好評。

　七、習慣養成

a、大部分幼兒形成了良好的衛生習慣，能夠主動正確使用毛巾并在飯前便后自覺洗手。

b、能夠對他人有禮貌，團結友愛，杜絕打架、說臟話，愛護公共財物，不隨地亂丟垃圾。

c、上課時表現出良好的學習習慣。

通過這半學期的學習和培養，全班幼兒各方面都得到了全面的發展，均有不同程度的進步。盡管在工作中還存在一些不足之處，但我會在新的學期里更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！幼兒園的生活總是那樣讓人難以忘懷：孩子們的純真與無邪常常能喚醒我們內心的童趣，讓我用這顆童真的心去理解他們，走入他們的世界。

我愿意去理解和支持孩子們，保護他們珍貴的童心，幫助他們在成長的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心手相連，讓幼兒園的這個小天地充滿童心世界的真、善、美吧！

幼兒教師大班教學工作總結 第2篇

經過三年的辛勤付出，我們在歡聲笑語中送走了一屆又一屆的大班幼兒，邁向小學的新征程。在這最后的一年里，孩子們在各方面都有著顯著的進步。他們在我們的精心設計的游戲和教育活動中，盡情地發揮創造力與想象力；好奇心驅使著他們觀察周圍世界，拋出無數的“為什么”；他們自信而獨立，樂于展現自我，在班級的每一次活動和表演中都全情投入，常常會大聲喊出：“我最棒！”在熱烈的掌聲中，他們體驗到了成功的喜悅，明白了三十多位小伙伴就是一個大家庭，大家應當互相關愛。在這自由寬松的環境中，孩子們的個性得到了很好的展現，他們變得活潑開朗，良好的品德和行為習慣也在潛移默化中形成。

在老師和家長的緊密配合下，孩子們的努力使班級工作圓滿完成。以下是本學期的班級工作

　一、保教結合，促進幼兒全面發展

（一）做好幼小銜接工作，幫助幼兒順利適應新的學習生活。

1）培養幼兒的獨立意識。通過參與社會活動、勞動和互動談話，讓幼兒學習自我照顧。我們通過評比鼓勵孩子們擔任值日生，教育他們自己的事情自己做；幫助孩子們樹立時間觀念，讓他們理解何時做什么事，學會控制自己的欲望與行為。

2）學習方面的準備。在大班下學期，我們開展了“小學生體驗”活動，包括參觀小學、角色扮演班長、晨會、文明學生評選等，通過這些模擬小學生活的活動，讓孩子們在互動中自信表達，為他們進入小學做好心理準備。通過生動的故事和形象化的方式，幫助孩子們意識到不良習慣，并及時糾正。培養孩子們的堅持性、合作精神及規則意識等能力，也變得尤為重要。在教育活動中，我們巧妙地融入文字活動，通過頭腦風暴和討論等形式，幫助孩子們養成積極思考、提問和認真作答的習慣，提升他們的注意力和耐心。通過搶答比賽，激發孩子們對學習的熱愛，調動他們對上小學的期待。在這一潛移默化的學習過程中，孩子們的學習積極性顯著提升，他們意識到自己已經長大，不能再依賴父母和老師。

（二）教師和保育員密切配合，共同推動班級工作

1）進一步增強幼兒的衛生習慣，既培養良好的行為習慣也做到：

1）四位教師保持頻繁溝通，統一衛生習慣的要求，在每周重點中達成共識并落實；

2）每項活動的準備工作都要先行要求，再進行鞏固與檢查。

3）發揮“小小管理員”、“小組長”及班長、守門員的作用，例如通過評選和輪流的方式，讓孩子們參與洗手、安靜入睡、飯后收放餐具等常規管理，這種方式不僅調動了孩子們的積極性，也使衛生習慣成為一種大家共同遵守的規范，顯著提高了幼兒的衛生習慣。

2）良好的班級常規使幼兒形成良好的生活、學習和交往習慣，激發情感與情緒，促進各方面的發展。

1）讓幼兒參與制定常規。為形成明確且易于遵守的常規，我們引導孩子們討論并制定規則，例如班級常用物品、游戲材料、學習工具等的分類與擺放。啟發孩子們制作標簽，自我檢查與糾正。

2）提供精神上的鼓勵與支持。通過“分析對錯”、“我的優點”等活動，引導討論、進行個別交談，讓孩子們意識到應如何行動、為什么這樣做。日常生活中，互相提醒與幫助，而不是單純檢舉監督。老師的一句鼓勵、一個愛的擁抱、一個贊許的微笑，都能讓孩子們感受到內心的快樂。培養良好習慣建立在孩子自身的認知與自我約束之上，他們體驗到了良好習慣帶來的快樂。

3）大膽地賦予幼兒自由的權利。我們尊重孩子們的選擇，允許他們自由選擇不同的游戲或學習活動，而不是用簡單的規定限制他們的自由。孩子們在認知需求的活動中全情投入，專注操作，便沒有時間去違反常規。這種自由寬松的氛圍有助于良好常規的形成。

3）創造良好的環境，促進孩子的成長。

為了創設一個干凈整潔的環境，班級的保育員老師每天都會進行小掃除，每三天進行大掃除，定期為孩子們洗曬被褥。炎熱的夏季來臨時，他們細心為孩子們更換草席，每一張草席都用溫水和花露水擦拭得干干凈凈；為改善盥洗間的干燥環境，班級還增置了海綿拖把，隨時保持盥洗室的干燥。對于特殊兒童的照顧，我們同樣毫無怨言，樂樂需要服中藥，王人杰每日需滴眼藥水，我們始終耐心對待。

　二、教研工作

1）在積極配合幼兒園的教研活動中，我們認真學習《思維游戲課程》相關理論，不斷探討實踐，大量互相聽課，參考資料，分析教材，努力提升教研水平。

2）圍繞大班幼兒的特點，我們針對《思維游戲課程和藝術健康領域的結合》進行課題研究，強調觀察與反思，根據幼兒的需求及時調整《思維游戲課程》的目標與活動。在教育教學過程中，提供多樣的材料，給予幼兒自由空間，挖掘他們的興趣與成長點，推動活動的深度發展。

1）在課題實施中，積極創造健康交往的環境和機會。通過創意游戲和互動對抗游戲，引導孩子們交往，將交往融入游戲之中。

2）將促進幼兒社會交往納入系統教學計劃。我們把自由活動時間視為學習和社會交往的重要時機，孩子們在活動中體驗行動的樂趣，老師則成為活動的組織者，設計豐富的活動，使孩子們根據興趣找到伙伴，盡情享受游戲的樂趣。

3）通過討論與個別交談等方式教授基本的社交技能。在《思維游戲》中，孩子們會面臨困難和挫折，如何正確面對失敗，讓幼兒在活動中找到答案、表達意見，從而提高其辨別是非的能力。

3）在藝術教育中培養幼兒的思維創造性。藝術教育能夠引導幼兒認識世界，培養氣質，發展觀察力、思維想象力及創造力、表現力。

1）將創造性思維理念融入藝術教育，提供更多探索與創造的機會，鼓勵幼兒參與藝術創作。例如，在學習舞蹈《春雨沙沙》時，教師鼓勵孩子們表達自己的不同之處，討論他們的舞蹈與老師的區別，激發幼兒的思維與參與意識，使他們在有趣、和諧的氛圍中積極思考、勇于創新，真正成為學習的主人。

2）激發創造動機并適時引導。創造力的動力需要精心設計活動，使其富有趣味性，吸引幼兒參與。例如，在美術活動《我的漫畫》中，首先讓孩子們欣賞優秀作品，尋找同伴的作品，發現漫畫與平常繪畫的不同之處，然后嘗試畫出自己或同伴的漫畫。只有在有動機的基礎上，創造力才能源源不斷。

4）區域活動與課程結合

1）圍繞課程主題豐富區域活動。每個主題的開展積累了許多經驗和延伸活動，將課程與區域活動結合，使知識能夠在游戲中鞏固，從而實現經驗的積累，滿足孩子們的興趣。例如在主題《春天到》中，孩子們可以在區域中自由搭建春天的事物，在手工區制作楊柳和桃花等；在《走進小學》的活動中，孩子們也能在區域活動中進行寫數字、寫名字等自主活動。

2）讓幼兒成為區域活動的主人。為了鼓勵孩子們大膽動手展示自己的作品，我們鼓勵他們自由張貼作品，隨意制作玩具，并根據幼兒的差異投放新的游戲材料，孩子們可以選擇不同特征、具有多樣性的材料進行操作，例如在語言角投放各類木偶，讓幼兒用自己制作的道具進行活動，這樣使他們在享受成功的快樂時，促進了動手、動口與思考能力的發展。同時圍繞主題引導幼兒參與收集活動，離不開家長的支持。我們做好宣傳工作，引導家長支持與參與。例如在昆蟲主題中，在家長的協助下收集多種材料。課程與區域的結合簡化了游戲材料的準備及使用，使課程內容隨主題變化不斷更新。

3）重視區域活動中的評價。在指導幼兒活動時，合理運用賞識原則，耐心傾聽孩子們的發現，給予欣賞的目光，贊美他們的努力。針對幼兒的活動成果給予認可與肯定。在游戲中，孩子們會珍惜自己的作品，當教師提示“現在收玩具了……”時，常聽到孩子們的嘆息聲。我在區域活動中讓幼兒互相評價作品，并在講評環節中讓每個區域的孩子展示作品，其它幼兒投票，獲勝者的作品可以在展示臺展示并獲得小獎勵。這樣的評價方式，使幼兒共同參與，增加了活動的主題性與投入感。

　三、家園合作，共育新苗。

《綱要》中明確指出家庭是幼兒最重要的生活環境，父母對孩子的影響是潛移默化的。我們通過《家長園地》、網絡聯系、家長會、親子活動、家長開放日等多種形式與家長進行溝通，增進家園之間的理解，形成教育合力，共同促進幼兒成長。

1）通過期初家長會、開放日、親子活動，以及幼兒成長冊進行交流，引導家長學習新《綱要》的理念，以更好配合班級活動。如，鼓勵家長與孩子關注新聞、報紙，引導幼兒關注社區環境或課程主題中的熱點問題。在《需要幫助的人》主題活動中，以此為契機，組織孩子們為福利院的孩子捐贈物品，得到了家長的大力支持。

2）邀請家長參與《思維游戲課程》教育活動，共同體驗課程內容，指導家長在家開展思維課程活動。在每個《思維課程》主題開展時，我們向家長介紹該主題的目標與內容概要，并在主題結束后分享孩子們的學習情況與不足，針對性地指導家長在家開展相關親子游戲，積極引導家長參與幼小銜接的準備工作，與孩子共同探討“上小學了我該準備什么”，同時讓部分家長對班級工作提出建議，尊重家長的意見，進一步完善班級工作。

3）加強與家長的交流。利用離園時機，或讓孩子傳遞紙條，或者通過全托孩子的短信交流，我們定期向家長反饋孩子的成長情況，讓他們知曉孩子的每一步進步。在家園交流中，難免提到孩子的缺點，家長擔心的不是孩子的錯誤，而是老師如何看待這個錯誤。我們應淡化孩子的缺點，不應對其進行定性，關鍵是表達希望，與家長溝通的目的是為了得到支持，幫助孩子朝著更好的方向發展。我們將更好地配合班級工作，促進幼兒各方面的能力。

4）開展年級組的親子活動。此次親子活動，我們在活動前征求家長意見，確保活動的有序進行。在班級家長會議中征集意見，接著在活動的組織中有明確的內容與組織安排，最后對活動進行反饋，與意見通過反饋信的形式發放給家長。

在發放的20張反饋表中，我們收回了18張，100%的家長表示滿意，并希望參與到這樣的活動中。不少家長也真誠地希望能每學期組織兩到三次這樣的活動，形式能更多樣化，讓更多孩子參與到豐富的集體活動中，促進孩子的成長。通過反饋信的信息，我們更好地了解活動的優點與不足，有助于今后更好地開展此類活動。

　四、存在不足與未來努力方向。

盡管班級工作取得了一些成績，但仍存在不足之處：

1、班級衛生工作尚需提升，加大保育員之間的溝通與配合。

2、通過社會性活動增強教育，提高幼兒的分辨能力與道德判斷。

3、對幼兒進行更加細致的觀察與了解，有針對性地開展訪談與家訪，提升效果。送走了一批孩子，迎來新一批，讓我們不斷完善自己，迎接新的挑戰。

幼兒教師大班教學工作總結 第3篇

本學期我園的大班教學工作，始終圍繞“提升教學質量”為核心目標，注重教學實踐與理論結合，力求在促進幼兒全面發展的不斷提升教師的專業素養，現將工作總結如下：

　一、強化學習機制，提升教師素質

在本學期的教學工作中，我們鼓勵教師深入學習《幼兒園教育指導綱要》，積極研究相關教材，以更好地服務于幼兒教育。通過定期組織集體備課和教研活動，教師們得以分享各自的教學經驗，相互學習，形成良好的合作氛圍。我們倡導教師就教學主題進行深入討論，鼓勵大家分享自己的見解與實踐，最終達成共識。

對每位教師都提供了各類培訓機會，雖然外出培訓的機會有限，但參與培訓的教師會及時將所學的經驗帶回園內，利用多種形式進行分享，如講座、圖片展示和視頻播放，讓更多老師從中受益。

　二、實施園內培訓，優化教學策略

通過教研組長的組織，我們在每周固定時間進行集體備課，旨在幫助教師更深入地分析教材，挖掘蘊含的教育價值。教師們根據幼兒的不同發展階段，設計多樣化的教學活動。在此過程中，針對教學中遇到的不解與異議，教師們積極討論，改進教學策略，為提升課堂教學效果打下良好基礎。

園長也親自參與到教學一線，帶領教師進行示范教學，努力提升課堂的教學質量。本學期我親自開展了大班的音樂與美術活動，通過課堂觀摩，虛心聽取一線教師的反饋，認真剖析自己的教學方式，以更優質的教學引領全園的教育質量提升，幫助教師們理清思路，掌握聽課評課的技巧。

　三、增強家園互動，提升廣大社會認可

在新學期的家長會上，我們向家長詳細介紹了幼兒園的教育理念與教學方法，以及孩子們在園內的成長情況。大多數家長能在繁忙中抽出時間參與活動，并對活動給予了高度評價，期待未來能有更多類似機會。家長學校的活動不僅規范了教師的教學行為，也促進了幼兒在園內的生活與學習質量，更贏得了家長的信任。

本學期的教學工作雖然繁忙而充實，但在老師們的共同努力下，取得了新的進展。我們將在今后的工作中繼續探討，不斷提升，爭取在未來的教學中取得更大的成功。

幼兒教師大班教學工作總結 第4篇

在這學期的工作中，我感受到了作為幼兒教師的快樂和挑戰。大班的幼兒們以他們的純真和好奇心讓我不斷反思和提升自己的教育理念。他們的點滴進步，都成為了我前行的動力和希望。我要感謝所有在座的同事以及領導，是你們的支持和無私奉獻讓我在教育的道路上堅定前行。非常感謝大家的努力與關心，現將本學期的教學工作進行總結。

一、班級情況分析

隨著新學期的到來，幼兒們從中班升入大班，面臨著新的挑戰和機遇。由于每個孩子的基礎和發展水平不同，因此我們需要耐心地開始一系列的教育和培養工作。我的工作不僅是傳授知識，更是引導他們學會如何成為一個關心他人、團結友愛的好孩子。在這一過程中，我感受到自己在孩子們心中扮演了多重角色，既是老師也是朋友，更像是他們的守護者。我注重培養幼兒們的良好習慣，關注他們的心理健康、身體素質和自理能力。

二、加強班級管理，注重“養成教育”

在班級管理中，我始終堅持“孩子們的一切，為了明天”的原則，認真負責地對待我的每一項工作。對待孩子們，我從不畏懼困難和挑戰，始終保持積極向上的態度。曾有家長向我感慨：“每天面對這些調皮搗蛋的小朋友，你得付出很多努力，但看你還是如此開心，真讓我佩服。”我告訴他們：“我喜歡和孩子們在一起，正是他們讓我感受到青春的活力。”

我努力培養愛心、耐心和細心的態度。在日常教學上，無論是在學習還是在生活中，我都關注每一位幼兒的需求，竭盡所能地放大他們的優點，而不是在大家面前批評他們的不足，尤其是那些表現較差的孩子，更應給予他們溫暖和支持。我始終相信，適度的表揚和肯定能夠激勵他們進一步進步。在游戲活動中，我努力和孩子們同樂，了解他們的需求與興趣，成為孩子們心中值得信賴的老師與朋友。

三、認真填寫《家園聯系冊》

為了增進與家長的溝通，我隨時與他們交流孩子的成長情況，傾聽他們的意見并及時調整教學策略。這樣能夠有效促使班級工作的順利開展。有一次，一位家長告訴我：“我兒子在來大班之前總是害怕，不敢上學，但是當他見到你和其他老師后，慢慢地變得喜歡上這個班級。”聽到這樣的反饋，其他家長們也紛紛表示，孩子們熱愛大班，正是因為這是一個溫暖而有吸引力的集體。

我堅信，只要我們擁有熱愛教育的教師、積極配合的家長和一群健康向上的幼兒，未來的教學工作定會取得更大的成功。

幼兒教師大班教學工作總結 第5篇

時間飛逝，轉眼間我們即將告別虎年，迎來充滿希望的兔年。在這一豐收的時刻，我忍不住回顧過去學期的點滴，滿是感觸，五味雜陳。經過不懈努力，我以最大的熱情和投入認真完成了這學期的各項工作，現將工作的總結整理如下：

　一、政治思想層面

在日常工作中，我始終以嚴格的標準要求自己，積極參與各類培訓課程，自覺遵守園內各項規章制度，做到不遲到、不早退，認真負責班級的工作。在工作中，我力求真實和創新，以激情和熱情面對園內安排的各項任務，并主動參與各項活動，虛心向經驗豐富的教師學習，不斷自我反省，認真查找不足之處。

　二、教育教學層面

大班的幼兒逐漸具備了自我意識和獨立性，同時也開始展現出一定的任性。在與同伴相處的過程中，他們有時會產生摩擦和矛盾，因此我認為對幼兒進行行為習慣的培養至關重要。我不斷引導他們與同伴友好相處，懂得禮儀。在孩子們發生沖突時，我會讓他們主動表達自己的看法，幫助他們正確認識自己的行為，與他們共同尋找解決方案。

大班是孩子們邁向小學的重要階段，在活動中我嚴格把控班級常規，并注重培養幼兒的良好學習習慣，督促他們養成正確的坐姿、認真傾聽的習慣，以及主動舉手發言。在語言活動中，我采用多種教學方式，激發幼兒的學習興趣，鼓勵他們積極思考、傾聽，參與到各類游戲中，幫助他們理解不同活動中的規則，增強自我意識，培養良好的學習習慣。部分幼兒在進入大班后表現出較強的依賴性，做事拖沓且缺乏責任感。我不僅引導孩子們明確自己的任務，更通過設置時間限制，讓他們在規定時間內完成自己的事情，逐步改掉拖延的習慣。我還擔任小組長和小老師，促進幼兒之間的積極競爭，提升他們的自我意識和責任感，培養良好的品德與參與精神。在這一學期的教育中，班上的孩子們在許多方面都有了顯著的進步。

我們班在這一學期經歷了多個節日，如教師節、國慶節和圣誕節等。針對不同節日，我們策劃了相應的活動，豐富孩子們的課外生活。例如，在圣誕節時，我們班編排了歡快的舞蹈《牛仔很忙》。雖然表演時孩子們的動作并不完全整齊，但他們的快樂讓我十分欣慰。運動會中，每個幼兒都積極參加自己喜歡的項目，但在“拔河”比賽中我們班不幸落敗，孩子們都非常失落。面對這種情況，我及時引導他們，告訴他們“輸了沒關系，未來還有機會”。通過這種經歷，我感受到了班級孩子們強烈的團結和合作精神。

　三、保育工作層面

在保教工作中，我常利用晨間與用餐后的時間對幼兒進行安全教育，用餐時介紹菜譜，激發他們的食欲，幫助他們養成不挑食的良好習慣，并時刻提醒他們保持端正的坐姿和餐桌禮儀。通過設立“我是值日生”的環節，每個孩子都有機會參與勞動，同時培養他們的責任感和積極性。

作為教師，細心照顧幼兒是我們的責任。在班級集體生活中，日常的疾病傳播風險較高，因此我堅持每日開窗通風，確保教室空氣流通。目前班里幼兒已養成飯前便后洗手的良好習慣，避免病從口入。在寒冷的冬季，我也會及時為他們增添衣物，防止感冒。通過日常生活中的引導，培養孩子們的獨立性和自理能力，讓他們能夠獨立完成吃飯、收拾餐具、整齊擺放玩具書籍及疊放床鋪等任務。經過一學期的努力與培養，班級幼兒的自理能力和責任意識有了顯著提升。

　四、自我提升

在昆明這個四季如春的地方工作，雖然我身處幼兒教師這個普通的崗位，但我始終保持學習的態度，深入研究多種教育理論，以更好地指導我的教育教學實踐。在工作中遇到問題時，我會與班級同事共同探討，虛心向經驗豐富的問詢，并積極參加教研活動，設立“終身學習”的目標。

　五、家園共育

在家園合作方面，家庭教育與幼兒園教育的統一非常重要。我在日常工作中時常關注幼兒的表現，并在接送孩子時與家長積極溝通，及時反饋孩子在園內外的表現，接納家長的建議，讓每位家長都能安心將孩子交給我們。

我們通過健康日記、成長手冊、家訪電話和面對面交流等多種方式，與家長保持良好的溝通。

伴隨著時間的流逝，孩子們在成長中不斷進步，這讓我倍感欣慰。然而，我也意識到自己在許多方面仍有不足之處。未來的工作中，我將吸取他人的成功經驗，激勵自己不斷進步，努力在本職工作中做到更好，為班里的孩子們營造更加健康快樂的成長環境。

幼兒教師大班教學工作總結 第6篇

時光荏苒，轉眼間我們的孩子們即將從大班畢業，邁入小學的生活。回首這一學期的工作，在我們大班全體教師的共同努力下，教學工作已經畫上了圓滿的句號。感謝領導和同事們的指導與支持，全體教師始終堅定信念，認真負責，以“綱要”精神為指導，圍繞“弘揚傳統文化精神”開展了多樣的教科研活動，不斷提升了我們的專業水平。現將本學期的工作總結如下：

一、團結協作，積極投身于教育教學工作

本年段共有3個班級，涵蓋了一些年輕教師。為加速年輕教師的成長，我們積極開展師徒結對活動，幫助新教師設計教學方案，進行試教，并在幼兒園全體教師面前上公開課。通過這些活動，不斷提升年輕教師的教學能力。我們也營造了良好的團隊氛圍，激勵每位教師發揮自己的專長，更加專注地投入到幼兒園的工作中，齊心協力，順利完成各項任務。在園領導的帶領下，大班教師們團結一致，踏實肯干，互相學習，共同進步，以主人翁的態度對待每一項工作，形成了積極向上的工作風氣，出色地完成了各項任務。

二、教育教學工作的順利展開

環境是幼兒教育的重要組成部分，受到越來越多的重視。本學期我們繼續探討環境教育，努力創造與教學內容緊密結合的環境，注重幼兒的全員參與。主題墻的設計也體現了師生互動和主動學習的新理念。各班教師圍繞教學主題有計劃、有條理地布置主題墻。在家長、幼兒和老師三方的共同參與下，主題墻不再僅僅是老師的作品，更多的是幼兒的想法和參與，以及家長的支持。主題墻成為了一個交流、討論和知識分享的小天地。

區域活動是幼兒非常喜歡的環節，本學期各班在現有基礎上進行了調整，提供更多本土材料和廢舊材料，并與教學主題相結合開展活動。活動結束后，及時展示幼兒的作品，鼓勵幼兒在區域活動中動手制作和繪畫，用自己的作品裝扮教室。

三、加強教科研力度，提高研究質量

我們每周二中午定期召開教研活動，集體學習專業知識與政治思想，聽課、評課，共同探討主題活動內容，交流工作中的困惑等。幼兒教育發展迅速，只有不斷學習、實踐和反思，才能不被時代淘汰。組內教師們積極參與集體討論和小組研討，保持每周一次的教研活動，活動內容豐富，所有成員都積極參與討論，各抒己見，使得年段內形成了團結互助、共同探討的濃厚學習氛圍。

在此期間，我們教師共同學習研究內容，結合班級的實際情況，通過討論確定了大班幼兒課堂禮儀的培養、大班幼兒責任感的培養、大班幼兒堅持性的培養和學習習慣的培養。各班針對課題制定切實可行的研究計劃，并注重幼小銜接的交流與學習，促進幼兒園與小學的溝通，為幼兒順利升入小學奠定基礎。專業成長需要不斷學習，除了提升學歷外，老師們還時常利用互聯網查找資料，閱讀教育相關的書籍和雜志，豐富知識，提高職業素養。

四、開展多樣活動

家長工作是幼兒教育的重要組成部分，“如何提升家長的教育意識和水平”，“如何實現家庭教育與幼兒園的有效結合，促進幼兒發展”，是我們大班教師非常關注的問題。在與家長的溝通中，我們始終堅持平等為基礎，以溝通為橋梁，以參與為行動的原則，樹立全心全意為幼兒和家長服務的理念，努力實現“一切為了孩子，一切為了家長”。我們通過班級博客、家長會、家園聯系欄、家園聯系本和親子活動等多種方式，加強與家長的溝通，共同關注孩子的成長。在與家長的交流中，家長逐漸意識到教育孩子不僅是老師的責任，也是他們的重要責任。家長們對幼兒園的教學越來越關注。

面對取得的成績，我們的喜悅是短暫的，隨之而來的壓力才是更深遠的。我們感到只有將成績轉化為動力，才能提高教育教學的水平。學無止境，我們將不斷從書本、專家和其他年段中學習，以更加科學的方式組織幼兒的一日活動，扎實開展教科研活動，繼續發揚團結奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個又一個挑戰！

幼兒教師大班教學工作總結 第7篇

轉眼間，一個學期又要畫上句號。在這一學期中，得益于老師們的共同努力，班級的各項工作有條不紊地開展著。看到幼兒們天真爛漫的笑臉，我深感付出是值得的。我將對此學期的班級工作進行詳細

一、教育教學方面

數學方面：在我班的數學教學中，由于幼兒的個體差異明顯，常常出現一部分幼兒快速理解，一部分幼兒反應較慢的情況。我投入了更多的時間去輔導那些對數學概念掌握不夠牢固的孩子。本學期，我們主要學習了10以內的組成與分解、10以內的加減法以及相鄰數的概念。通過不斷的練習，現在孩子們能夠準確地書寫數字，并且能夠根據圖示完成10以內加減法的計算，幼兒的數學思維能力有了顯著提升。

語言方面：通過禮儀教育和分享閱讀等活動，幼兒在語言表達上表現出了明顯的進步，能夠更好地與同伴進行交流。

體育方面：我們組織了豐富多彩的游戲活動，幫助孩子們在跑、跳、投、平衡等運動技能上有所提高，掌握了圈、沙包和球類的多種玩法。我們鼓勵那些不太喜歡運動的孩子參與到體育活動中，培養他們積極面對挑戰和克服困難的精神。

社會方面：通過教育活動與日常生活中的故事和談話，我們讓孩子們逐步了解生活和社會規則，增強了他們的安全意識。在日常生活中，絕大多數孩子都能和同伴和睦相處，表現出分享和同情心。

二、家長工作：

1、我向家長介紹了班級工作計劃，以便得到他們對班級工作的理解與支持，為更好地實施幼小銜接打下基礎。

2、請家長配合幼兒園，幫助孩子養成良好的學習和生活習慣，為他們進入小學做好準備。

3、每周五，我會準時通過校訊通將孩子在園一周的表現反饋給家長。

4、我定期對新生家訪，對舊生進行約訪，并加強與家長的電話聯系，及時交流幼兒在園內外的表現，確保家園教育的一致性。

5、家長工作也是我們的重點之一。我們通過布置家園共育窗口，及時更新一周的活動計劃，讓家長了解班級的日常工作。利用接送時間與家長們溝通，強化與家長的聯系，共同推動幼兒的發展。

三、個人學習：

我積極進行學歷進修，并珍惜園所提供的外出學習機會。我利用業余時間學習電腦技能及多媒體制作，上網查找教學資料，以進一步提升我的教學能力。

四、常規方面：

本學期，我們班加強了幼兒的個人衛生教育，教授他們正確的洗手方法，并嚴格督促幼兒使用肥皂洗手。通過反復練習，孩子們的洗手習慣有了顯著改善，個人衛生意識也隨之增強。每天的晨檢中，我們認真檢查幼兒的身體狀況，及時發現并處理身體不適的情況。我們也進行了多項安全和衛生教育，減少孩子們前往人群密集場所的頻率，整體上幼兒的衛生習慣得到了顯著提高。在個人衛生教育的我還關注其他行為習慣的培養，比如通過本學期的努力，孩子們的坐姿得到了改善，插嘴現象也明顯減少，但在下學期仍需繼續加強監督，以提高幼兒的自控能力。

幼兒教師大班教學工作總結 第8篇

時間如同春風化雨般在悄然流逝，本學期的教學任務已經圓滿結束。在這一階段，我在教學工作中嚴格遵循學校的要求，結合班級孩子的實際情況，使大班的教學工作得以有序地開展。站在現在，展望未來，在不斷進步的道路上，我將對本學期的工作進行總結。

　一、思想認識

我積極參與學習，遵守各項紀律，熱愛集體，服從安排，對班級工作認真負責。在工作中，我以求真、求實、求新的態度來完成學校分配的各項任務，熱情參與各類活動和教研，并做到愛崗敬業，在對待每一個孩子時，始終保持耐心、愛心、公平和尊重。

　二、陶冶性情，提升自我

作為一名大班教育工作者，為了更好地承擔教書育人的責任，我意識到必須具備良好的思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀，以更高的標準要求自己，努力各方面都有新的進步。

　三、保育工作

在日常生活中，我引導幼兒認識到自己是集體的一員，鼓勵他們積極參與集體活動，培養他們關心集體、關心同伴的意識。通過品德教育，使幼兒逐漸養成有禮貌、有智慧的好習慣，同時與家長保持緊密聯系，聽取他們的意見，根據幼兒在家的表現進行因材施教，共同糾正不良習慣。

1、我加強了對幼兒日常行為習慣的養成教育，使他們的生活習慣和學習習慣在原有基礎上有了明顯的發展。

2、認真做好班級和寢室的環境衛生工作，確保地面干凈整潔，被褥舒適。

3、嚴格執行衛生保健制度，按照規定認真清洗和消毒各種玩具和用具，確保它們的衛生和安全。

4、增強幼兒的健康意識，讓他們在用餐時保持愉快的心情，同時培養良好的進食習慣，避免挑食和偏食，進餐時不打鬧、不說話，不掉飯粒。

5、我加強了幼兒午睡的管理，確保室內空氣流通，培養幼兒良好的午睡習慣，要求他們在午睡室內不吵鬧，盡快入睡，并整理好床鋪和衣物。

　四、教育教學工作

我深知，要提升教學質量，首先要關注課堂教學。為了提高課堂效果，我認真備課，自己動手制作教學用具，充分了解孩子們原有的知識技能、興趣和可能遇到的困難，并采取相應的教學策略。

1、在教學活動中，我為幼兒創造良好的機會與條件，提供充足的操作材料，充分調動孩子們的各感官參與，提高他們的認知和掌握能力，在日常活動中教給他們一些初步的生活知識，培養他們獨立解決問題的能力。

2、在教育教學過程中，我認真備課，并做好課前的準備工作，善于總結經驗，以提高自己的教學能力和寫作水平。

3、在課堂教學中，我注重平衡幼兒的主體地位和教師的主導地位，通過多種形式引導幼兒積極參與活動，激發他們的學習興趣，實施因材施教和因人施教。

4、根據制定的活動目標和內容，組織好教育教學活動的各個環節，確保幼兒每天都有充足的游戲活動和戶外活動時間，更好地促進他們的全面發展。

我始終認為：一名有事業心和使命感的教師，必須是教育的探索者，而自我反思是探索的最佳途徑。反思不僅促進了觀念的更新，也推動了工作質量的提升。教師的成長來源于經驗和反思的積累。

通過本學期的工作，我獲得了諸多啟示，我深刻體會到：在今后的教學中，只有通過不斷學習、思考和實踐，才能更好地完成自己的工作，不辜負每一位渴求知識的孩子。

我堅信：自我評價是我每天進步的重要動力。

幼兒教師大班教學工作總結 第9篇

時間在潛移默化中流逝，轉眼之間，寒假悄然降臨。回顧一學期的教學，我所付出的精力與時間，究竟換來了怎樣的成果呢？或是歡笑，或是遺憾，承載著美好的瞬間與成長的痕跡，讓我們一起認真梳理這段教學旅程吧!

　一、師德修養

在教師的職業生涯中，師德是根本，因此我始終嚴格要求自己，時刻關注每一位幼兒的成長與變化，努力在日常教學中營造積極的氛圍。我深知作為副班主任的責任，積極與班主任合作，共同維護班級的教學秩序。在關愛班上每位幼兒的我也重視與家長的溝通，力求建立良好的家園關系，使家長對我們的教學表示滿意。通過以身作則、無私奉獻，我努力營造和諧的教學環境，讓團隊合作的精神貫穿教學全過程。

　二、班級管理

1、營造互動的學習環境。

在班級管理中，我注重幼兒的特點，創造一個安全、愉快的學習環境，讓孩子們樂于表現、勇于表現。讓幼兒參與到環境的布置以及管理中，不僅能提升他們的參與感，也能促進他們的探索與創造。

2、班級氣氛調整

新學期初，由于班級中有多名新插班幼兒的加入，班上氣氛曾經歷波動。然而，經過我們的悉心引導，大部分孩子情緒逐漸穩定。對于新來的孩子，我們秉持著“溫暖關愛”的原則，幫助他們盡快融入集體，在家長的配合下，讓他們更快地適應幼兒園生活。經過努力，目前大部分幼兒的表現都比開學初有了顯著提升。

　三、教育教學

在教學方面，我認真完成了每一項教學計劃，并積極組織豐富多彩的活動。對于各類孩子，我做到因材施教：對膽小的孩子更多鼓勵，對精力最旺盛的孩子設計挑戰，確保每位孩子都能在活動中有所收獲。在課堂上，我鼓勵孩子們積極參與討論，培養他們的自信心與表達能力。通過一學期的努力，孩子們的動手能力及合作意識得到了明顯提升，我自己也在不斷學習和反思中成長。

　四、保育工作

看著孩子們一天天長大，我意識到生活自理能力的提高尤為重要。針對幼兒的進餐習慣，我采取了適當的引導方式，讓他們逐步改掉挑食的問題。對于盥洗習慣的培養，搬遷至新園舍后，針對孩子們的不同需求，我不斷調整方法，讓他們養成良好的衛生習慣。

　五、家園溝通

與家長的互動至關重要，因此我始終以誠懇的態度對待每一位家長，重視與家長的溝通。在日常工作中，我積極向家長反饋孩子在園的表現，無論是進步還是需要改進的地方，都希望家長能及時了解。我努力構建一種信任的氛圍，讓家長感受到老師對孩子的關心與支持。

　六、安全教育

安全教育是幼兒園工作的重中之重。為此，我采取多樣化的方式與孩子們分享安全知識，利用他們在生活中遇到的具體例子，讓他們逐步建立起安全意識。在日常活動中，我們也不斷提醒孩子們注意安全規矩，確保他們在充滿樂趣的能夠安全地進行游戲。

　七、存在的問題

1、班級幼兒的遵規守矩意識仍需加強，玩具和書籍在收拾時未能做到愛惜。

2、自主活動能力還有待提升，部分孩子在活動室內仍表現得較為活躍。

盡管這一學期我們取得了一定的成就，但不足之處依舊存在。作為一名有著多年經驗的幼教工作者，我將繼續努力，提升自身的教學能力，以便更好地服務于每一個孩子。我相信，持續的努力終會帶來更大的進步。

幼兒教師大班教學工作總結 第10篇

經過一個學期的努力工作，我的教學任務在緊張有序中迎來了終點。雖然這段時間內經歷了各種挑戰，但我從中積累了豐富的經驗。看到孩子們的成長變化，讓我心中充滿了自豪感。在這學期里，我全心投入教學，努力實踐中學習、總結與提升，確保每項工作的高效。孩子們在各方面都有所進步，我與他們的感情也愈加深厚。面對他們的笑容，我的內心無比愉悅。現在，我想和大家分享一下我在這個學期大班教學中的一些體會與收獲。

一、常規管理：

我對班級日常管理進行了有效的調整，鼓勵幼兒參與討論并制定班級規則。我在每天選出一名小班長與一名小組長來督促大家自覺遵守規章制度。在生活中，我特別強調了幼兒自主生活能力的培養，同時也希望家長們能積極配合，共同教育孩子們學會自我保護和安全意識，為他們即將進入小學生活做好準備。

二、教育教學：

大班的孩子即將邁入小學階段，幼小銜接顯得尤為重要。我們的目標是培養幼兒養成良好的學習習慣，幫助他們掌握正確的坐姿、寫姿和握筆姿。在日常活動中，我引導孩子們在集體活動中保持穩定的注意力，盡量減少活動后的飲水與如廁次數。我鼓勵他們在集體活動中積極發言，以鍛煉他們的注意力和思維靈活性。

在日常生活中，我還注重培養孩子們的實用生活能力，比如整理書包、管理個人物品，以及按時入睡與上幼兒園。我通過積極激勵，激發幼兒對事物的興趣，培養他們的內在學習動機，助力他們順利適應小學的生活。在思想教育上，幫助孩子們意識到自己即將成為小學生，并樹立良好的榜樣。為了讓他們能夠快速適應新環境，我在教室中也調整了課桌椅的擺放，盡量模擬小學的學習環境。

在教學方面，我認真備課，根據幼兒的經驗、能力和興趣調整教學策略，創設豐富的活動情境，注重學科的整合，讓幼兒在解決實際問題中提升自我學習能力。幼兒在活動中表現出極高的活力與好動，思維也非常敏捷。在體育活動中，他們情緒高漲，掌握了各種運動技能，比如攀爬、投跳和平衡，學會了多種跳繩的方法，動作協調且反應靈活。

大班孩子們充滿求知欲，知識面也在不斷拓展，吸收新知識的速度較快。我們的教學模式以探索為主，講解為輔，大大激勵了他們的學習積極性。孩子們學會了將知識運用到實際生活中，能夠識別各種形體，掌握等分的概念，更加深入理解整體與部分的關系。在我的指導下，他們嘗試了一些簡單的科學小實驗，如“磁鐵的特性”、“彈性”和“聲音”等，逐漸了解自然科學現象及其與生活的關系，同時培養了初步的動手操作能力。我們在“六一”兒童節上舉辦的《童心童樂》節目，也提高了幼兒之間的合作精神與面對困難的勇氣。

我注重為幼兒創設良好的學習與探索環境。孩子們最基本的學習方式是通過活動，我努力挖掘每位幼兒的潛能，讓他們在一個精心準備的環境中自由發展。圍繞每個主題活動，我從實際出發，在教室內布置與主題相關的知識內容和圖片，使幼兒在環境中探索學習，通過與環境及材料的互動，提高他們的語言能力和探索能力。在成功的體驗中，他們的學習興趣得到了極大的激發。

三、家長互動：

在這個學期中，我與家長們保持了愉快的交流，得到了他們的認可。我們舉辦了家長半日活動，進行全面的家園互動，請家長分享對幼兒在園學習與生活的看法，以便共同探討更有效的教育方法。

平時，我利用多種渠道與家長溝通，了解孩子們在家的表現，傾聽家長的意見與需求，并依據這些信息進行針對性的指導。發現問題時及時調整工作方法，爭取家長的理解與支持。

四、反思與改進：

有人曾說，一個有事業心和使命感的教師，理應成為教育的探索者，而這種探索往往從自我反思開始。反思促進觀念的轉變，也推動了工作的進步。教師的成長等于經驗加反思。

通過本學期的教學工作，我收獲頗豐。我深知，只有在今后的教學生涯中，多學習、多思考、多嘗試，才能更好地完成我的工作，真正對得起每一位渴求知識的孩子。我堅信自我評估是每天進步的動力。

幼兒教師大班教學工作總結 第11篇

回顧這一學期的教學工作，我們始終將幼兒的全面發展放在首位。在大班階段，我們根據幼兒的實際情況制定了教學計劃，并在日常教學中靈活調整，以適應孩子們的學習需求。看到孩子們每天興高采烈地上學，愉快地回家，家長們臉上的笑容，讓我們倍感欣慰。現將本學期的情況總結如下：

一、為幼兒創造輕松愉悅的學習環境。

幼兒園是孩子們生活與學習的重要場所，因此我們在學期初對教室及活動區域進行了全面的安全檢查，確保每個角落都適宜幼兒使用。我們通過合理擺放家具和玩具，避免潛在的安全隱患；對一些常用的電器設備進行了標識，提醒幼兒注意使用安全；我們還將尖銳物品存放在幼兒夠不著的地方，確保不會對孩子們造成傷害。所有的教學用品和工具均放置在教師能夠隨時觀察到的地方，以便及時指導和糾正幼兒的使用方式，努力為幼兒創造一個溫馨、安全的學習環境。

二、安全教育融入日常活動，通過生活實例提升幼兒安全意識。

面對三到六歲的孩子，安全教育需結合他們的生活經驗，讓他們樂于接受。我們在日常活動中，利用孩子們接觸到的環境和實際情況，結合安全知識進行討論，引導他們分享自己的看法。例如，孩子們在午餐時常常會把筷子放入口中，我們通過示范和提醒，教導他們正確的使用方法。每當發現幼兒在活動中存在的安全隱患，我們都會及時進行指導，使他們逐漸形成安全行為習慣，確保幼兒在園內的安全。

三、安全教育與教學內容相結合，提升幼兒安全意識。

我們在本學期的主題活動中，巧妙地將安全教育融入課程內容。當開展“安全小衛士”主題活動時，我們引導幼兒討論在不同場合下的安全注意事項。在組織秋游時，我們強調遵守規則的重要性，確保孩子們能夠在活動中保持警覺。在進行關于交通安全的討論時，孩子們不僅了解了安全標志的重要性，還能主動提醒家人注意安全，逐步樹立起良好的安全意識。

四、加強家園溝通，確保幼兒在園外的安全。

這一學期，我們通過家長會、通訊冊、電話溝通等多種形式，與家長保持密切聯系，及時向他們傳達關于幼兒安全的重要建議。對于每位幼兒的接送情況，我們進行了詳細記錄和核實，確保孩子在接送過程中的安全，促進家長們更加重視孩子的安全教育。

安全教育是一項持續而重要的任務，我們將不懈努力，為幼兒創造一個健康、安全的成長環境，確保每位孩子在園內都能快樂學習、健康成長。

幼兒教師大班教學工作總結 第12篇

時光荏苒，又一個月匆匆而過。這一個月充滿了忙碌與挑戰，隨著大班的任務逐漸增多，幼兒們的歡聲笑語和偶爾的調皮搗蛋交織在一起。現將本月的教學工作進行主要包括以下幾個方面：

　一、教學工作：

本月重點圍繞《快樂成長》開展了一系列主題活動。通過各種有趣的游戲和活動，讓幼兒們認識到成長的重要性，培養他們的自信與獨立。在美術活動中，我們引導孩子們使用不同的材料進行創作，鼓勵他們大膽表達自己的想法，比如用彩紙剪出自己喜歡的形狀，裝飾教室，增強動手能力。在數學學習中，通過游戲幫助幼兒認識數字1-10，學習簡單的加減法，同時通過實物操作加深對數學概念的理解。本月在課堂的組織與教學方面，我盡量做到有條不紊，但在個別活動的引導上還有待加強。

　二、保育工作：

隨著氣溫逐漸升高，我們在保育工作上尤其注重幼兒的衛生與健康。每天堅持開窗通風，定期對教室和玩具進行消毒，確保環境的清潔。我們對戶外活動的安排也相應調整，確保幼兒玩耍時的安全，比如提示他們注意防曬和適當休息，確保喝足夠的水，避免中暑。午睡時間，我會時常巡視，幫助幼兒調整被子，讓他們在一個舒適的環境中休息，結束一天的學習與活動。

　三、安全工作：

大班的孩子們活潑好動，安全教育顯得尤為重要。本月我在教學中反復強調安全意識，比如不隨意推搡、在玩耍時要特別小心等。我們還制作了安全知識手冊，并通過生動的故事和視頻來增強幼兒對安全知識的理解。雖然個別孩子偶爾會出現小的碰撞和打鬧，但我會及時介入，進行必要的引導和教育。

　四、家園工作：

家長們對孩子在園的生活和學習十分關心，我通過接送孩子的時間，與他們積極溝通孩子的情況。我們還定期發放《家園聯系冊》，向家長反饋幼兒的日常學習和生活狀態。通過這本冊子，我們不僅了解了孩子在園的表現，也收到了家長的反饋，為今后的教育工作提供了有益的借鑒。月底我們還邀請幾位家長來園觀摩課堂，讓他們真實感受到孩子的學習過程。

　五、個人工作：

在大班的教學工作中，面對孩子們的各種情緒，我時常感到壓力和挑戰。有時看到孩子們的調皮行為讓我困惑，但我也深知，這正是他們成長的一部分。我要學會用積極的態度去面對這些問題，認真備課，準備教學材料，努力提升自己的教學技能，以便更好地服務孩子們的成長。以上便是我這個月的工作希望在接下來的日子里能繼續進步，克服不足。