初三教師在教學(xué)工作中秉持“以學(xué)生為中心”的理念，注重了解學(xué)生的實(shí)際情況，積極制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。通過精心備課，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的個體差異，實(shí)施分層教學(xué)，既注重基礎(chǔ)知識的夯實(shí)，又強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)與應(yīng)用。在課堂上通過豐富多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，積極進(jìn)行課外輔導(dǎo)。教師還注重自身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展，通過聽課、評課等方式不斷提升教學(xué)能力。在復(fù)習(xí)與模擬考試中，教師根據(jù)中考動向調(diào)整教學(xué)策略，以確保學(xué)生全面提高語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力，最終實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第1篇

回想過去的一年，伴隨著每一聲鐘響，我們走過了無數(shù)個日日夜夜，初三的教學(xué)工作已經(jīng)步入尾聲?；仡欉@一年，時間見證了與學(xué)生們在教室內(nèi)外的歡聲笑語，記載了課堂里激烈的討論與思辯，更映射出我們在教育道路上的辛勤汗水。

本學(xué)期我擔(dān)任初三（1）、初三（2）班的語文教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)校對初三的重新編班，通過對學(xué)生的期末考試和開學(xué)初的水平測試分析，我們發(fā)現(xiàn)兩個新班的語文成績相對較差，尤其是語文的尖子生屈指可數(shù)（在整個區(qū)域中僅有3人達(dá)到高分），而后進(jìn)生則不計其數(shù)。學(xué)生們在基礎(chǔ)知識、閱讀能力和寫作能力上都顯得有些薄弱，形勢嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨。然而，我調(diào)整好心態(tài)，認(rèn)真分析現(xiàn)狀，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，立志在這一年內(nèi)幫助學(xué)生在語文成績上實(shí)現(xiàn)突破。現(xiàn)將所做的努力情況總結(jié)如下：

　1、開展“語文晨讀”活動。

每節(jié)課前五分鐘，我們以朗讀和討論為主，形式豐富多樣，鼓勵學(xué)生暢所欲言：分享感受、談?wù)撌斋@、練習(xí)仿寫。這不僅提高了學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的綜合素質(zhì)，例如語言表達(dá)、思維發(fā)散等。增加了“閱讀與思考”的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生積累課外閱讀的經(jīng)驗，提升他們的閱讀能力。

　2、強(qiáng)化課堂教學(xué)的人文素養(yǎng)，提升45分鐘的效率。

教材內(nèi)容不僅要精講細(xì)讀，還要滲透人文教育和情感教育。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會等多個領(lǐng)域。大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法，例如在學(xué)習(xí)《生活的多樣性》時，我引導(dǎo)學(xué)生討論在學(xué)習(xí)生活中如何應(yīng)用創(chuàng)造性思維，讓他們的思維在課堂上真正活躍起來。講解《麥琪的禮物》時恰逢節(jié)日，我特別為學(xué)生播放節(jié)日的祝福動畫，從而拉近了師生之間的情感，教學(xué)任務(wù)也在這種輕松的氣氛中順利完成。

　3、注重提升學(xué)生的閱讀能力，為中考奠定基礎(chǔ)。

（1）本學(xué)期，將閱讀議論文作為教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)整體理解，指導(dǎo)閱讀策略，同時結(jié)合同類文本進(jìn)行課外擴(kuò)展。

（2）在小說閱讀中，要注意作品主題的多元性，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化的解讀與表達(dá)。例如在講解《變色龍》和《我的叔叔于勒》時，讓學(xué)生自由表達(dá)對人物的看法，設(shè)置多個結(jié)尾，讓他們的思維得以拓展，興趣倍增。

（3）文言文的學(xué)習(xí)則主要依托課內(nèi)課文，同時擴(kuò)展一些淺顯易懂的小文章，幫助學(xué)生在小故事中更好地理解和記憶文言詞匯。

　4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，提升學(xué)生的寫作能力。

（1）堅持每周一節(jié)作文課，每兩周一篇大作文。鼓勵每位同學(xué)準(zhǔn)備一本“創(chuàng)意集”，用來收集美文、佳句和精彩段落。

（2）利用多媒體技術(shù)輔助寫作教學(xué)，營造生動有趣的寫作氛圍，加強(qiáng)寫作與生活的關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生對生活的觀察與思考，提高他們的寫作熱情。

（3）充分利用《青春筆記》進(jìn)行寫作訓(xùn)練，書中收錄了許多優(yōu)秀學(xué)生的作品，吸引了學(xué)生的注意力。我利用這個機(jī)會，為學(xué)生提供詳細(xì)的評語和修改建議，幫助他們在互相學(xué)習(xí)中不斷成長。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的寫作水平顯著提高，例如張飛同學(xué)的《孤獨(dú)之美》以優(yōu)異的分?jǐn)?shù)被評選入校刊。在作文評比中，李明的《大自然的禮物》榮獲了區(qū)級一等獎。

　5、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

本學(xué)期我在教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新，充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化設(shè)施，為語文課堂注入新的活力，讓現(xiàn)代教育理念和豐富網(wǎng)絡(luò)資源成為初三語文教學(xué)的助力。

一分耕耘，一分收獲。在經(jīng)歷多次測試后，所教的兩個班級語文成績逐漸上升。

在未來的日子里，我會繼續(xù)堅持用心教學(xué)，在課堂上播撒希望，在黑板上書寫知識，以滿腔熱情與學(xué)生共同努力，沖刺中考的輝煌未來！

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第2篇

在這個學(xué)期，我始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，腳踏實(shí)地地完成作為初三教師的各項任務(wù)。無論是備課、授課還是批改作業(yè)，我都盡力做到全面、細(xì)致，確保學(xué)生在課堂上有所收獲。我也重視學(xué)習(xí)和吸收多元化的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自身的教學(xué)水平。以下是我的具體工作

　1、備課

備課是上好課堂的基礎(chǔ)。為此，我嚴(yán)格按照學(xué)校的安排，提前一周開始準(zhǔn)備。通過認(rèn)真研究教材和教學(xué)大綱，反復(fù)琢磨教學(xué)內(nèi)容，我虛心向經(jīng)驗豐富的老師請教，力求深刻理解教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我利用網(wǎng)絡(luò)資源，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，力求設(shè)計出適合學(xué)生心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方案，從而為課堂做好充分的準(zhǔn)備。

　2、上課

在課堂上，我注重教學(xué)的精煉與高效，力求用簡潔明了的語言傳達(dá)知識，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。我始終從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性思維，關(guān)注課堂互動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主探究精神。通過靈活多樣的教學(xué)方法，我希望能把要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)，并及時觀察學(xué)生反應(yīng)，進(jìn)行反饋。在學(xué)生進(jìn)行小組討論時，我會擔(dān)任參與者，適時總結(jié)歸納，以引導(dǎo)他們更深入地思考。

　3、輔導(dǎo)與作業(yè)

在本學(xué)期中，由于課程安排緊湊，課堂進(jìn)度非常重要。我精心設(shè)計作業(yè)，確保作業(yè)不僅能幫助學(xué)生鞏固知識，還能促進(jìn)他們的能力發(fā)展。我堅決避免布置無意義的機(jī)械性作業(yè)，并做到及時批改、認(rèn)真講解錯誤，以幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

　4、課外提升

除了正常的教學(xué)工作外，我積極參與聽課與評課活動，通過與同行的交流學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)能力。我每天堅持抽出時間練字和閱讀，拓寬自己的知識面，學(xué)習(xí)新的教育理論，努力為課堂教學(xué)注入新的靈感，豐富自己的教學(xué)素材。

　5、未來計劃

作為一名普通的初三教師，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任與使命。盡管在教學(xué)上還存在不足，我始終相信沒有最好，只有更好。未來，我將繼續(xù)嚴(yán)格自我要求，全心投入教學(xué)，以愛和關(guān)懷滋潤每一位學(xué)生，力爭在教育教學(xué)的道路上不斷進(jìn)步。對于熱愛的教育事業(yè)，我將一如既往，努力成為更好的教師。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第3篇

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我在初三的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。回顧這一年的教學(xué)，最大的感受就是每一天都充滿了挑戰(zhàn)與收獲。課堂上，學(xué)生們的專注與熱情讓我感到無比欣慰，盡管有時面臨著各種困難，但看到他們的進(jìn)步，一切的辛苦都變得值得。

剛開始的時候，我也曾感到迷茫，不知道如何引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。但我漸漸找到了一些方法和技巧。通過積極互動和鼓勵，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在學(xué)習(xí)中也能找到樂趣，尤其是在討論問題或進(jìn)行小組活動時，大家的參與熱情非常高。這讓我深感欣慰，也讓我意識到，教學(xué)不僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維與能力。

在這個過程中，我要特別感謝我的同事們，正是他們的支持與建議讓我能夠逐步提高自己的教學(xué)水平。有時候我們在備課時會開玩笑、吐槽，但大家都明白這一切都是為了學(xué)生的成長。正如古語所說“眾志成城”，我們也在努力建立一個團(tuán)結(jié)互助的教師團(tuán)隊。

未來的日子里，我希望自己能夠繼續(xù)保持這份熱情，精進(jìn)教學(xué)方法，定期反思自己的教學(xué)實(shí)踐，爭取在下一學(xué)年中為學(xué)生們帶來更好的學(xué)習(xí)體驗。我相信，只有不斷提升自己，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。

希望我的努力能為學(xué)生們的未來鋪下一條光明的道路，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中不僅收獲知識，更能收獲成長與快樂。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第4篇

在本學(xué)期的初三教學(xué)工作中，我承擔(dān)了901班的數(shù)學(xué)教育，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，聽課，及時批改作業(yè)并進(jìn)行反饋，同時做好課后的輔導(dǎo)工作。我不斷提升自己的教學(xué)能力與思想認(rèn)識，努力完成各項教育教學(xué)任務(wù)。以下是本學(xué)期我所完成的一些工作簡要總結(jié)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。為了能夠上好課，我采取了以下措施：

⑴認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，務(wù)必理解教材的核心思想、基本概念，確保每一個字句都吃透，全面把握教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識的邏輯關(guān)系，能熟練運(yùn)用。同時了解學(xué)生已有的知識水平、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)見他們在學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難，并提前采取針對性的預(yù)防措施。

⑵組織課堂教學(xué)時，注重關(guān)注全體學(xué)生，及時獲取課堂反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍。問題的提問覆蓋全體學(xué)生，以此引導(dǎo)他們對數(shù)學(xué)的興趣，確保課堂講解精練且有效。

二、重視學(xué)生解題過程中的錯誤分析

在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生在解題時出現(xiàn)錯誤是不可避免的。教師應(yīng)對這些錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析，既可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，進(jìn)而進(jìn)行針對性改進(jìn)；又能通過錯誤反映出學(xué)生對知識的掌握情況。教師對錯誤的認(rèn)真將成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分，增強(qiáng)他們解決問題的能力。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門相對抽象的學(xué)科，為了維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我注重與學(xué)生進(jìn)行情感上的溝通。例如：給予學(xué)生及時的輔導(dǎo)，提醒注意力不集中的學(xué)生，及時表揚(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生，鼓勵失去信心的學(xué)生，同時為學(xué)有余力的學(xué)生提供發(fā)展?jié)撃艿臋C(jī)會。只有通過充分的情感交流，才能在愉悅、合作的環(huán)境中有效教學(xué)。

四、精講精練，提升效果

事實(shí)證明，練習(xí)是實(shí)踐，而評價是升華；如果只講解而不評估，練習(xí)往往流于表面。從減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的角度出發(fā)，必須做到精講精練。針對初三的復(fù)習(xí)，需要有效的教學(xué)措施，不講究技巧，而是通過精確講解來引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理和公式的理解，著重解決學(xué)生在知識掌握上存在的疑問，并通過新舊知識的對比來幫助他們把復(fù)雜問題進(jìn)行有效解決。

在“練”這一環(huán)節(jié)上，我們將其作為未來教學(xué)的重點(diǎn)，確保每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，所選練習(xí)題均為經(jīng)過精心挑選，具有代表性并接近中考的題目，包括概念理解題、能力運(yùn)用題、思想題以及常見易錯題等。通過這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生在解題的準(zhǔn)確性、應(yīng)變能力和技能水平上將會有顯著提升。

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧自己的教學(xué)工作，雖然付出了許多努力，但依然存在一些不足之處。例如，在函數(shù)復(fù)習(xí)時的講解雖然系統(tǒng)，但學(xué)生仍表示有多處不理解，未能及時補(bǔ)充講解。在今后的工作中，我將努力將工作做得更細(xì)致，確保每位學(xué)生都能透徹理解所學(xué)內(nèi)容。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第5篇

初三學(xué)年教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、師德建設(shè)

本學(xué)期持續(xù)遵循《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師法》等法律法規(guī)，始終堅持依法從教，未出現(xiàn)任何違反職業(yè)道德的行為。

加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，通過閱讀《教書育人：教師的職業(yè)修養(yǎng)》一書，撰寫了讀書筆記，并完成了心得體會文章《構(gòu)建和諧的師生關(guān)系》。

　二、學(xué)業(yè)統(tǒng)籌：

1、順利實(shí)施了初三班的復(fù)習(xí)計劃，嚴(yán)格按照方案推進(jìn)復(fù)習(xí)工作。教案書寫規(guī)范，教學(xué)思路清晰，確保了復(fù)習(xí)的有效性。學(xué)生在期末考試前的模擬考中成績整體提高，尤其是三班的及格率和優(yōu)秀率均達(dá)到了100%，為學(xué)生順利應(yīng)考打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。

2、考核成績：初中畢業(yè)考試中有3名學(xué)生取得滿分：李明、張穎、王偉。學(xué)困生的成績也明顯上升，表現(xiàn)出色。

　三、個人成長

1、教學(xué)研究：本學(xué)期結(jié)合課題研究開展了一次以初三復(fù)習(xí)課為主題的教研活動，得到了校領(lǐng)導(dǎo)及聽課教師的積極評價。

2、參加培訓(xùn)：4月26日至27日，參加了全區(qū)初中教學(xué)研討會，并將會議中討論的互動學(xué)習(xí)方式作為未來教學(xué)的重要參考資料。本學(xué)期，由學(xué)校推薦，將于8月初參加省級班主任培訓(xùn)。

3、課題研究：參與的“中國教育學(xué)會‘xx’科研規(guī)劃重點(diǎn)課題”中的《責(zé)任教育實(shí)驗研究》子課題《農(nóng)村初中責(zé)任教育實(shí)施研究》已順利結(jié)題，撰寫的《強(qiáng)化責(zé)任意識，提升責(zé)任素養(yǎng)》論文榮獲省級優(yōu)秀成果獎。參與的延邊教育科學(xué)“xx”規(guī)劃課題《初中課間操的組織形式與內(nèi)容改革研究》也已順利結(jié)題。主持的延邊教育科學(xué)“xx”規(guī)劃課題《初三歷史教學(xué)活動方式的轉(zhuǎn)變研究》當(dāng)前處于結(jié)題審核階段。

4、嚴(yán)格按照工作計劃，認(rèn)真完成崗位練習(xí)、聽課記錄及政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確保自學(xué)筆記的質(zhì)量與數(shù)量。

　四、下一步工作思路：

1、繼續(xù)加大師德學(xué)習(xí)力度，提升師德素養(yǎng)，爭做學(xué)生喜愛的好老師。

2、增強(qiáng)個人的教育教學(xué)能力，深入?yún)⑴c課題研究，積極申請新的課題。

3、踴躍參加各類培訓(xùn)，將先進(jìn)的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)成果及時向?qū)W校匯報。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第6篇

在本學(xué)期的初三教學(xué)中，整體情況表現(xiàn)出一定的優(yōu)劣之分。大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握上做得不錯，概念理解也較為透徹，計算題與解方程的正確率較高。然而，仍然有部分同學(xué)在理解能力上有所欠缺，特別是在應(yīng)用題的審題環(huán)節(jié)，常常出現(xiàn)不少錯誤。在幾何證明題方面，學(xué)生在分析問題時的思路比較僵化，解決問題的方法掌握得并不充分。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改進(jìn)，接受新知識的能力也偏弱，遇到較具挑戰(zhàn)性的題目時，常常束手無策。尤其是在家庭作業(yè)的完成質(zhì)量上，很多學(xué)生的表現(xiàn)不盡如人意，僅有少數(shù)學(xué)生能夠獨(dú)立并高質(zhì)量地完成作業(yè)。未來的教學(xué)工作中，我們必須更加關(guān)注那些學(xué)習(xí)進(jìn)展緩慢的學(xué)生，加強(qiáng)對他們理解能力和問題分析能力的培養(yǎng)，同時也要重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

接下來的工作計劃：

1. 在研究教材和考點(diǎn)、解題方法的過程中，初三教師應(yīng)不斷進(jìn)行反思與歸納。在備課和授課時，要做到有的放矢，確保對學(xué)生知識掌握情況的清晰了解。

2. 在日常教學(xué)中要合理運(yùn)用分層教學(xué)，特別是在復(fù)習(xí)階段，努力使每位學(xué)生在每節(jié)課中都能有所收獲，切實(shí)鞏固和落實(shí)基礎(chǔ)知識。

3. 加強(qiáng)學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，注重綜合題目的訓(xùn)練，逐步提升學(xué)生獨(dú)立分析并解決問題的能力。

4. 加強(qiáng)對后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，尤其要關(guān)注優(yōu)等生的進(jìn)一步提升，力求不同層次的學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)個性化發(fā)展。

5. 明確考場經(jīng)驗不足的問題，幫助學(xué)生合理分配時間，并提升解題技巧。

6. 關(guān)注課堂監(jiān)測和日常作業(yè)的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題后應(yīng)及時進(jìn)行矯正，絕不能拖延。

在剛剛結(jié)束的期中考試中，初三年級C班的數(shù)學(xué)試卷難度適中，班級的數(shù)學(xué)平均分達(dá)到了90分。其中，很多之前數(shù)學(xué)成績不及格的學(xué)生都取得了60分以上的進(jìn)步，這主要得益于他們的努力以及考試難度的適當(dāng)降低。從學(xué)生的答題情況來看，大家對基礎(chǔ)知識的掌握和概念的理解有了明顯的提高，計算題和解方程的準(zhǔn)確性也較高，但仍有部分學(xué)生在理解能力上有所欠缺，審題不清導(dǎo)致錯誤頻出。幾何證明題的思維分析能力也需要加強(qiáng)，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍顯不足，面對較難的題目時往往束手無策。在未來的教學(xué)中，我們將著重加強(qiáng)對學(xué)習(xí)進(jìn)展緩慢學(xué)生的輔導(dǎo)，提升他們的理解能力和分析問題的能力。

在今后的教學(xué)工作中，我將在以下幾個方面持續(xù)努力：

一、增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和正確的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題，比如結(jié)合科技信息，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的教學(xué)情境，讓他們領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)無處不在，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

二、在指導(dǎo)學(xué)生解決問題時，留給他們充足的思考空間。學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的過程，不在于教師“教會”了他們，而在于學(xué)生“想懂”了。借用古話說“授之以魚不如授之以漁”，在實(shí)際問題的解決中，充分發(fā)揮學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識的靈活性，讓他們的思維得到充分發(fā)展。

三、根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教。與學(xué)生頻繁溝通，了解他們的學(xué)習(xí)感悟，隨時調(diào)整教學(xué)策略。

四、同時抓好課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生管理，尤其關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。在反饋環(huán)節(jié)中，重視完成作業(yè)的情況，采取集體批閱與個別面批相結(jié)合的方式。

“不是錘子的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石變得光滑剔透?！弊鳛榻處煟裟茉谕?yán)中保持寬容，多總結(jié)教學(xué)中的得失，找到自身的不足，教育才能真正發(fā)揮效用。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第7篇

回顧過去，展望未來，為了更好地吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己成為一位優(yōu)秀的“人民教師”，我對初三的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、師德方面：

提升自身修養(yǎng)，樹立良好的“師德”。作為一名教師，我始終主張“師德”是教師立足之根本，因為這是教育的靈魂。 只有身正為范，才能真正贏得學(xué)生的尊重與信任。

自從踏上講臺的那一刻起，我就嚴(yán)格要求自己，努力成為一位具備崇高師德的教師。始終希望能夠為學(xué)生樹立良好的榜樣，希望他們能從我這里汲取力量、成長。我在課余時間積極閱讀各類書籍，提升自己的文化素養(yǎng)與專業(yè)知識。展望未來，我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一點(diǎn)上不斷進(jìn)步。

　二、教學(xué)方面：

虛心學(xué)習(xí)，提升自我。對一名教師而言，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平、提高教學(xué)質(zhì)量是極其重要的。隨著教學(xué)時間的延續(xù)，我越發(fā)感受到知識的匱乏與經(jīng)驗的不足。在面對學(xué)生那一雙雙渴求知識的眼睛時，我深感責(zé)任重大。為了快速充實(shí)自己，提升教學(xué)水平，我從以下幾個方面進(jìn)行了努力。

從教學(xué)理論與知識入手。我主動訂閱了多種中學(xué)物理教學(xué)雜志進(jìn)行參考，同時借閱了大量關(guān)于中學(xué)物理教學(xué)理論與方法的書籍，努力將各家之長融會貫通，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并在實(shí)踐中檢驗和完善這些理論。

從教學(xué)經(jīng)驗的積累出發(fā)。因為我在教學(xué)經(jīng)驗上相對薄弱，有時候會在課堂中遇到各種問題而不知如何解決。我虛心請教了許多經(jīng)驗豐富的老教師，爭取在他們的幫助下迅速增長一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，使我應(yīng)對課堂上各種問題的能力得到了顯著提升。

我堅信“不恥下問”的原則，互相學(xué)習(xí)。從另一個角度看，學(xué)生實(shí)際上也是老師的“老師”。由于學(xué)生對新知識的接受能力強(qiáng)，從與他們的交流中，我同樣能夠豐富自我的教學(xué)知識，借此提升課堂效果。

　三、學(xué)校各項活動情況：

積極參與活動，嚴(yán)格自律。我認(rèn)真參與學(xué)校組織的各類活動，過去一年中，從未耽誤一節(jié)課。上班和開會時，我始終做到不遲到、不早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，未來我將繼續(xù)保持這種良好的習(xí)慣。

在過去的一年中，我取得了一定的成績，但同樣存在一些不足之處。在新的一年里，我將更加努力，力爭在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的成績。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第8篇

在過去的一學(xué)期中，我始終遵循學(xué)校的各項規(guī)定，與同事們和諧相處，保持積極的工作態(tài)度。作為一名初三教師，我深知自己的責(zé)任，努力在教學(xué)崗位上奉獻(xiàn)自己的力量，積極提升個人的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能，同時參與學(xué)校及教研組的各項活動。

我常常想到這樣一句話：“教育不只是一種知識的傳遞，還有情感的溫度?！?/p>

能夠與(9)班和(10)班的學(xué)生一起成長、共同進(jìn)步是我心中最珍貴的體驗。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)或生活中遇到問題時愿意向我傾訴，這讓我感到無比欣慰，證明我在他們的心中值得信賴。

　1、在備課與聽課方面

本學(xué)期由于我沒有進(jìn)行跨年級教學(xué)，因此備課的任務(wù)相對輕松，這讓我能專心致志地準(zhǔn)備每周的三節(jié)課。遇到備課中的疑難時，我都會主動請教其他教師，共同商討，最終形成一致的教學(xué)思路。

當(dāng)我在備課過程中發(fā)現(xiàn)實(shí)驗所需器材不足時，我會和實(shí)驗室的老師一起尋找解決方案，最終成功完成實(shí)驗，達(dá)到預(yù)期的效果。如今，11班和12班均配備了計算機(jī)，這為我利用多媒體教學(xué)提供了更多的機(jī)會，有效提升了教學(xué)質(zhì)量。

由于每周的授課時數(shù)為9節(jié)，我擁有了一些空閑時間去旁聽其他老師的課堂，不僅在校內(nèi)聽取了所有物理老師的課，還在教學(xué)公開周期間走出校園，前往其他學(xué)校聆聽課程。例如，我去季延聽了物理省級學(xué)科帶頭人的示范課，也到泉州七中聽了兩節(jié)研究生的公開課，甚至還特意前往晉江二中等兄弟學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。

通過這些聽課經(jīng)歷，我對教學(xué)內(nèi)容的掌握更加深入，特別是在教學(xué)方法和技巧上受益匪淺，21節(jié)聽課讓我在短時間內(nèi)積累了寶貴的經(jīng)驗。未來，我會繼續(xù)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，拓寬自己的教學(xué)視野。

　2、在教學(xué)方法上

在教學(xué)過程中，我努力營造一個輕松自由的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠在教師和同學(xué)面前積極表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)師生之間的互動與交流。

我盡量對知識進(jìn)行精講，給學(xué)生留下足夠的時間進(jìn)行練習(xí)，這不僅減輕了他們課后的負(fù)擔(dān)，也提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。時不時我會設(shè)定一些討論問題，推動學(xué)生深入思考，激發(fā)他們提出新問題的興趣，從而促進(jìn)遞進(jìn)式教學(xué)。

經(jīng)過這一年的努力，我在教學(xué)上取得了一定的進(jìn)步，但仍有許多不足之處。在新的一年里，我將繼續(xù)認(rèn)真工作，努力提升自己的教學(xué)能力，爭取在這平凡的崗位上做出更加卓越的貢獻(xiàn)。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第9篇

在本學(xué)期，我承擔(dān)了初三的物理教學(xué)工作。在這段時間里，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，我也從各個方面嚴(yán)格要求自己，并結(jié)合學(xué)校教務(wù)處組織的多次聽評課活動和學(xué)生的實(shí)際情況，以便為今后的教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，以期不斷進(jìn)步。

　一、備課環(huán)節(jié)

開學(xué)之初，我根據(jù)教材和教參，仔細(xì)調(diào)整每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行全面審視，取舍、補(bǔ)充和校正，使得對教材的掌握更加扎實(shí)，為教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。每當(dāng)我?guī)е鋵?shí)的教案走進(jìn)課堂時，內(nèi)心充滿了自信，仿佛肩負(fù)著一項重要的使命。無論是在陰雨天氣還是陽光明媚的日子，我總是滿懷激情地將新知傳遞給學(xué)生。這樣的熱情大大提高了學(xué)生的課堂參與度，幾乎每個學(xué)生都全神貫注，積極提問。這一切都得益于我認(rèn)真?zhèn)湔n的態(tài)度。當(dāng)然，備課不僅僅是針對教材，還需要了解學(xué)生。作為老師，首先要記住每一位學(xué)生的名字，這是一種基本的尊重。我在課堂內(nèi)外都努力與學(xué)生溝通，利用課間休息和用餐時間，和他們進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀況與性格特點(diǎn)，從而更好地促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。備課不僅要備教材，還需備學(xué)生，只有做到這一點(diǎn)，才能真正上好課。

　二、上課表現(xiàn)

充分的備課是為更好的課堂教學(xué)鋪墊。如果說備課是一個靜態(tài)的過程，那么上課則是一個動態(tài)的過程。如何將靜態(tài)轉(zhuǎn)為動態(tài)，考驗著我的教育教學(xué)能力。本學(xué)期，我致力于提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，與上學(xué)期相比有了明顯進(jìn)步。在教學(xué)內(nèi)容上，我按照新課程改革的要求，以學(xué)生為主體，努力達(dá)成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并及時獲得學(xué)生的反饋。在教學(xué)方法上，我根據(jù)不同班級學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用個性化的教學(xué)策略。在同一班級內(nèi)，根據(jù)課堂情況靈活調(diào)整教學(xué)方式，以更好地完成教學(xué)任務(wù)。營造良好的課堂氛圍是至關(guān)重要的。我逐漸摒棄了以往嚴(yán)肅的教學(xué)風(fēng)格，面帶微笑上課，讓學(xué)生在輕松的氛圍中受到啟發(fā)。在每節(jié)課結(jié)束后，我都會進(jìn)行深刻反思，記錄下課堂的感受與不足之處，以便下次改進(jìn)。本學(xué)期我在課堂教學(xué)方面收獲頗豐，但仍有待完善的地方。

　三、作業(yè)布置

布置作業(yè)時，我注重針對性與層次性。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我經(jīng)常上網(wǎng)查找資料，對各類資料進(jìn)行篩選，以確保每次練習(xí)都能達(dá)到最佳效果。我認(rèn)真及時地批改學(xué)生的作業(yè)，分析并記錄他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行歸類并在分析的基礎(chǔ)上，及時調(diào)整教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的精準(zhǔn)性。

　四、課后輔導(dǎo)與分層教學(xué)

本學(xué)期由于九（1）班增加了晚自習(xí)時間，我為不同層次的學(xué)生提供了相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足他們的個性化需求，避免一刀切的教學(xué)方式。我加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。這不僅限于知識上的指導(dǎo)，更在于提升他們的學(xué)習(xí)意識，幫助他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過多種途徑激勵他們的求知欲和上進(jìn)心，使學(xué)習(xí)成為一種樂趣，而非負(fù)擔(dān)。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程，從原來的簡單強(qiáng)制學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X求知，讓他們意識到學(xué)習(xí)是自我提升的一部分。在此基礎(chǔ)上，我還幫助他們補(bǔ)充知識的空缺，確保他們的學(xué)習(xí)過程更為順利，從而提升成績和興趣。

　五、重視學(xué)風(fēng)建設(shè)

我所教的兩個班級學(xué)生普遍重視物理這門課，在課堂上表現(xiàn)認(rèn)真，課后能按時完成作業(yè)。然而，一部分學(xué)生因為害怕班主任的責(zé)備，對于學(xué)習(xí)上的問題不敢向我提問，同時因為作業(yè)中錯誤較多而抄襲他人的作業(yè)，這些都嚴(yán)重影響了他們的成績。對此，我強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)認(rèn)真求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，并嚴(yán)厲批評抄襲行為。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我組織了學(xué)習(xí)競賽活動，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。對于另一個班級，雖然學(xué)生對物理充滿興趣，但后進(jìn)生的基礎(chǔ)問題較為突出，成績也不理想。我主動找后進(jìn)生溝通，了解他們的困難，如果是缺乏興趣，我就向他們講述物理的重要性和一些耐人尋味的物理故事，以激發(fā)他們的興趣；如果是沒有付出努力，我在批評的同時給予鼓勵，為他們設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并及時督促。在這個過程中，我?guī)椭鷮W(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法，并鼓勵他們樹立信心，克服對失敗的恐懼。對于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，我也會及時給予表揚(yáng)。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第10篇

在過去一個學(xué)期中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課和評課，及時批改和講評作業(yè)，盡心做好課后輔導(dǎo)，廣泛吸取多方面的知識，以形成比較完善的知識體系。嚴(yán)格要求自己，尊重每位學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，讓每位學(xué)生都能有所收獲，也不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。回顧本學(xué)期的工作，既有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為了今后更好地開展工作，我總結(jié)如下。

一、思想政治方面

在思想上，我始終保持自律，熱愛教育事業(yè)。對自己要求嚴(yán)格，力求在同事和學(xué)生心中樹立良好形象。除了對自己嚴(yán)格要求外，我也積極利用各種機(jī)會進(jìn)行思想教育，提高班級學(xué)生的思想意識，讓他們熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛我們的社會主義祖國及故鄉(xiāng)，并勇敢與不良現(xiàn)象作斗爭。本學(xué)期，我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，致力于提升自己的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

二、教育教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。

為確保上好課，我進(jìn)行了以下工作：

⑴課前準(zhǔn)備充分。

①認(rèn)真研讀教材，理解教材的核心思想和基本概念，逐句逐字弄清楚，熟悉教材的結(jié)構(gòu)，找出重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯關(guān)系，實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用，明確需要補(bǔ)充的資料，確保教學(xué)效果。

②了解學(xué)生現(xiàn)有知識水平和技能，關(guān)注他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣，預(yù)判學(xué)習(xí)新知識可能面臨的困難并提前采取預(yù)防措施。

③考慮教學(xué)方法，思考如何將所掌握的教材有效傳授給學(xué)生，包括如何組織課堂內(nèi)容和安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂教學(xué)的組織。重視課堂教學(xué)的組織，關(guān)注每位學(xué)生，及時反饋信息，調(diào)動學(xué)生的注意力，保持學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性，并激發(fā)他們的情感，使課堂氣氛愉悅。課堂語言保持簡潔明了，避免重復(fù)，課堂提問面向全體學(xué)生，努力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，講練結(jié)合，高效布置家庭作業(yè)，作業(yè)精煉，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

⑶復(fù)習(xí)階段的安排。為每位學(xué)生提供針對性的復(fù)習(xí)，結(jié)合實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖文分析，培養(yǎng)他們的讀圖能力，并鼓勵學(xué)生相互提問，開拓思維。

2、提高教學(xué)質(zhì)量還需做好課后輔導(dǎo)工作。

初中生普遍活潑好動，自控能力較弱，常常無法按時完成作業(yè)，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。對此，我重視思想教育，并將這一理念貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與幫助，特別是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，通過友好的方式建立聯(lián)系，比如握手、輕拍肩膀，或是幫助整理書籍。通過贊美，他們渴望被理解和尊重，因此與后進(jìn)生交談時，首先表達(dá)對他們處境和想法的理解。在批評學(xué)生之前，先講述自己的不足，常常寬容的態(tài)度比直接批評更能起到教育的作用。

3、積極參與聽課與評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提升自己的教學(xué)水平。

在日常工作中，我注重與其他教師的交流，向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗和管理學(xué)生的有效方法，本學(xué)期這樣的學(xué)習(xí)讓我獲益匪淺。

4、培養(yǎng)多樣的興趣愛好，廣泛閱讀，擴(kuò)展知識面，為課堂教學(xué)注入新鮮活力。

在新課程實(shí)驗階段，無論是在知識層面還是教學(xué)經(jīng)驗上，都需不斷探索。我努力鉆研教材，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，積極訪問圖書館和網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，力求在符合課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供適度的充電，同時減輕他們的負(fù)擔(dān)。

三、其他方面

嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做到不遲到、不早退、不無故請假，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

四、成績和不足

1.本學(xué)期大多數(shù)學(xué)生對物理學(xué)科仍保持較高的興趣，校內(nèi)考試物理成績也較為優(yōu)秀。

2.不足之處：

①對優(yōu)生過于信任，檢查力度不足；對后進(jìn)生的關(guān)注程度也顯得不足。

②教學(xué)方法過于繁雜，導(dǎo)致學(xué)生感到困惑。

五、今后努力方向。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，貫徹其要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)對教材的深入研究，解決實(shí)際問題，深化教學(xué)改革。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的管理，特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

3、積極思考，深入了解教材，努力優(yōu)化學(xué)生的教育與管理。進(jìn)入21世紀(jì)，社會對教師的要求更加嚴(yán)格，在未來的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正不足，不斷進(jìn)取，為更美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第11篇

在本學(xué)期中，在備課組全體教師的共同努力下，我們圓滿完成了初三的教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期是初三年級的重要轉(zhuǎn)折期，老師們緊緊把握這一關(guān)鍵期，從思想和學(xué)習(xí)兩方面積極幫助學(xué)生順利適應(yīng)初三的學(xué)習(xí)環(huán)境。在復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度的安排上，我們充分理解和貫徹市教研室的指導(dǎo)意見，鮮明突出初三語文教學(xué)的特點(diǎn)，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

　一、課本復(fù)習(xí)

我們認(rèn)真分析了近幾年初中考試的考試說明和相關(guān)試題，著重復(fù)習(xí)課文中的核心內(nèi)容，如文言文、散文和詩歌等，努力做到緊貼初中考試的要求；也注重知識面的拓展，讓學(xué)生理解題目可能會超出課本，但能力的構(gòu)建仍需扎根于課本之中，從而正確引導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)方式。

　二、專題訓(xùn)練

專題訓(xùn)練是初三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們本著“廣泛而深入”的原則，確保學(xué)生不被“夾生飯”所困擾。對于每個考點(diǎn)，教師首先對學(xué)生進(jìn)行理論指導(dǎo)，接著精選相關(guān)習(xí)題，由教師先行做示范，以確保題目的規(guī)范性和典型性，最后通過精選典型試題進(jìn)行檢測，力爭讓每位學(xué)生對每個知識點(diǎn)都有實(shí)質(zhì)性的收獲，效果顯著。

　三、閱讀訓(xùn)練

初三年級的閱讀訓(xùn)練與其他年級存在顯著區(qū)別，既需要廣泛的知識面，更需要深度和精確度。針對學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)期初開始，老師們共同編排了《文苑》，為學(xué)生提供既貼近時代又具有語文特色的閱讀材料，使每位學(xué)生都能在閱讀中有所收獲，進(jìn)而提升他們的閱讀理解能力。

　四、教研活動

我們積極配合市教研室及校內(nèi)教研組組織的各種教研活動，不僅研討了兩節(jié)市級的公開課，還參加了東港區(qū)的初三語文研討會，并與嵐山分校進(jìn)行了交流。備課組內(nèi)的每位老師都貢獻(xiàn)出一堂初三語文專題研討課，互相學(xué)習(xí)、共同提高，同時堅持集體備課的原則。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第12篇

在本學(xué)期，我擔(dān)任初三年級兩個班的歷史教師，認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度與堅持不懈的精神伴隨我完成畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。

一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘他們的潛能

“興趣是最好的老師”這句話深刻道出了學(xué)習(xí)的重要動力。當(dāng)學(xué)生對歷史這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣時，學(xué)習(xí)便會變得輕松許多。歷史的內(nèi)容豐富多樣，圖文并茂，讓人耳目一新。在課堂上，我通過簡單有趣的游戲、講述故事和組織辯論等形式，讓學(xué)生積極參與，課堂氛圍生動有趣，學(xué)生也因此更愿意學(xué)習(xí)這門學(xué)科。

進(jìn)入初三后，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸加重，特別是在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)上，學(xué)生的興趣往往會有所下降。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，我在每次統(tǒng)考后都會在課堂上表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵進(jìn)步較大的同學(xué)，特別是后進(jìn)生。這種方式幫助學(xué)生明白：只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，努力就能取得理想的成績。優(yōu)秀同學(xué)的榜樣作用激發(fā)了大家的競爭意識，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升課堂效率

許多學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是男生往往在課堂上聽得很認(rèn)真，但一旦需要動手寫作就會顯得懶散。從初三開始，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生在課堂上記筆記的習(xí)慣，將課堂筆記本與歷史作業(yè)本合并使用，有效避免了遺漏的重要信息。由于歷史學(xué)科采用開卷考試，強(qiáng)調(diào)在教科書上標(biāo)記重點(diǎn)和難點(diǎn)是十分必要的。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆進(jìn)行標(biāo)記，確保考點(diǎn)一目了然。在授課過程中，我積極巡視，提醒和鼓勵后進(jìn)生及活躍的學(xué)生進(jìn)行標(biāo)記。

隨著期末臨近，各科的復(fù)習(xí)任務(wù)不斷增加，學(xué)生的壓力隨之加大。我把重心放在課堂上，緊緊抓住45分鐘的有效時間，確保學(xué)生充分地進(jìn)行閱讀和寫作。每堂課結(jié)束前，學(xué)生必須提交課堂訓(xùn)練作業(yè)，才能離開教室。通過緊湊的課堂安排，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有了顯著提升，課后負(fù)擔(dān)也相應(yīng)減輕。

三、 扎實(shí)基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)

基礎(chǔ)扎實(shí)是學(xué)習(xí)的根本，任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開基礎(chǔ)知識的鞏固。在初三的世界歷史學(xué)習(xí)中，內(nèi)容繁雜且瑣碎，要求學(xué)生將所有考點(diǎn)背誦，不僅不現(xiàn)實(shí)，且難度極大，特別是自20xx年以來歷史學(xué)科已實(shí)行開卷考試。為了讓學(xué)生更好地掌握考點(diǎn)，我進(jìn)行了系統(tǒng)的整理，并將考點(diǎn)轉(zhuǎn)化為小問答，幫助學(xué)生在課堂上進(jìn)行訓(xùn)練。反復(fù)的訓(xùn)練使學(xué)生對考點(diǎn)的記憶由陌生逐漸變得熟悉，尤其是針對重要章節(jié)，我通過默寫的方式加強(qiáng)記憶。

然而，僅依靠小問答的訓(xùn)練是不夠的。中考題型的多樣性要求學(xué)生具備更高的綜合能力，包括閱讀、理解、分析等。為此，我非常重視解題方法的教授，如“尋找關(guān)鍵詞”、“先讀問題再讀材料”等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

四、 專項訓(xùn)練與專題復(fù)習(xí)，提升綜合能力

期中考試后，我主要進(jìn)行專項復(fù)習(xí)，把近幾年各地中考題按選擇題和非選擇題分類，并按時間段進(jìn)行整理，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生發(fā)現(xiàn)往年的中考題較日常訓(xùn)練題目難度更大，為此，我在二輪復(fù)習(xí)中對他們提出更高的要求，鼓勵他們盡量在閉卷狀態(tài)下完成選擇題，許多學(xué)生樂于迎接這一挑戰(zhàn)。

在復(fù)習(xí)過程中，歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的聯(lián)系與綜合，因此我進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備了關(guān)于“歐美早期資產(chǎn)階級革命”、“世界近代史上的思想解放運(yùn)動”等七個主題，并配上相關(guān)練習(xí)題。這段時間，學(xué)生普遍感到疲憊。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我調(diào)整方法，采用多讀書、少寫字的策略，讓他們從閱讀中提升理解和分析能力。

五、 關(guān)注后進(jìn)生的成長

后進(jìn)生在班級中所占的比例較大，常常制約了整體成績的提升。如何提高他們的成績是我面臨的一大挑戰(zhàn)。對后進(jìn)生，我需要傾注更多的關(guān)愛與理解，幫助他們克服內(nèi)心的孤獨(dú)與自卑。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程充滿挑戰(zhàn)，但我相信只要不放棄，就一定能看到成果。

每次考試后，我會給予表現(xiàn)進(jìn)步明顯的后進(jìn)生更多的表揚(yáng)與鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。我利用課余時間與他們進(jìn)行交流，探討失敗的原因，尋找有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn)。期中考試后，我還利用課余時間重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。

以上是我本學(xué)期在歷史教學(xué)工作中的一些探索與實(shí)踐。盡管工作量繁重，但通過自編的復(fù)習(xí)資料和扎實(shí)細(xì)致的教學(xué)安排，我取得了明顯的進(jìn)步。未來，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績而不懈奮斗！

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第13篇

時光荏苒，20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期轉(zhuǎn)眼已然過去，現(xiàn)將本學(xué)期在教學(xué)工作中的一些總結(jié)分享如下：

　一、依靠團(tuán)隊力量，營造積極的教研氛圍

在教學(xué)工作中，個人的力量固然有限，但團(tuán)隊的合作卻是無窮的。一個班級的優(yōu)異成績不能完全反映整體的教學(xué)水平，只有整體水平的提升，才能確保真正的成功。作為初三數(shù)學(xué)組的成員，我們團(tuán)隊團(tuán)結(jié)一致，形成了良好的合作氛圍。組內(nèi)的教師們相互支撐、共同進(jìn)步，教研活動開展得熱火朝天，參與的老師們毫無保留地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與討論，互幫互助，取長補(bǔ)短，從而有效提升了教研的整體質(zhì)量。

在強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，我們也注重個人責(zé)任的落實(shí)，避免碌碌無為，針對各自所帶班級的情況設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo)。

　二、關(guān)注學(xué)生心理，營造良好的教學(xué)環(huán)境

期末考試的壓力使得學(xué)生的“厭學(xué)”情緒愈演愈烈，優(yōu)秀生與學(xué)習(xí)困難生都表現(xiàn)出比較被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。作為教師，我們必須主動研究學(xué)生的心理需求，探索適合他們的教學(xué)方法。

數(shù)學(xué)作為一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，情感交流尤為重要。我們需要及時給予學(xué)生輔導(dǎo)，關(guān)注注意力不集中的學(xué)生，并及時給予提醒；對提出優(yōu)秀解法的學(xué)生給予表揚(yáng)；對失去信心的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)；為追求更好表現(xiàn)的學(xué)生提供機(jī)會，激發(fā)他們的潛能。

只有教師與學(xué)生在情感上形成良好的互動，才能在教學(xué)中營造一個愉悅、競爭與合作并存的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　三、深入研究教材，提升課堂教學(xué)的有效性

素質(zhì)教育的實(shí)施離不開高效的課堂教學(xué)，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于每節(jié)課的有效利用。要在中考中取得好成績，必須從初三開始夯實(shí)基礎(chǔ)，打好開局至關(guān)重要。盡管學(xué)校給予的課堂時間與其他學(xué)科相同，任務(wù)仍然繁重，但我們應(yīng)追求課堂上的“精講”，這對教師而言是一個不小的挑戰(zhàn)。

我們努力引導(dǎo)學(xué)生深入理解概念、定理、公式與規(guī)律，針對知識的薄弱點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解；注重新舊知識的對比，使復(fù)雜問題得到清晰的解答；總結(jié)解題方法的延展性，探索規(guī)律；關(guān)注一題多解的問題，以及不同條件下的解決方案；與學(xué)生共同探討富有思考性的新問題。

“練”是我們下一步工作的重點(diǎn)，確保每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，做到當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂反饋、當(dāng)堂糾錯。同時努力保證學(xué)生每天至少一道精選練習(xí)題，教師需檢查，學(xué)生需及時修改。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我所任教的三個班級在校內(nèi)的同科比拼中取得了令人滿意的中上等成績。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思，探索新形勢和新特征，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，向各學(xué)科借鑒經(jīng)驗，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第14篇

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)初三的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課和評課，積極開展課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵相關(guān)學(xué)科知識，逐步形成了較為完整的知識體系。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重每位學(xué)生的個體差異，倡導(dǎo)民主教學(xué)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，從而不斷提升自己的教學(xué)水平，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的幾條

　一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況

1、提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于課堂教學(xué)的有效性。

為了確保課堂教學(xué)的高效性，我采取了以下措施：

①深入研究教材，了解其結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，明確需要補(bǔ)充的材料，以便于更好地教學(xué)。

②充分了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)需求和習(xí)慣，預(yù)判學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難，并提前制定應(yīng)對策略。

③精心設(shè)計教學(xué)方法，思考如何將教材內(nèi)容有效傳達(dá)給學(xué)生，包括教材的組織和每節(jié)課的活動安排。

④組織課堂教學(xué)時，注重調(diào)動所有學(xué)生的參與度，及時獲取課堂信息反饋，引導(dǎo)學(xué)生保持注意力的集中，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與積極情緒，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。課堂語言應(yīng)簡潔明了，提問時要面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，課上講練結(jié)合，布置作業(yè)時要追求質(zhì)量，減少不必要的負(fù)擔(dān)。

2、提升教學(xué)質(zhì)量，還需關(guān)注課后輔導(dǎo)工作。

一些學(xué)生性格活潑，注意力不集中，常常無法按時完成作業(yè)，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。針對這些問題，我加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，并將此貫穿于對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中。我需要對學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，特別是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，努力從友好交流和贊美入手，讓每位學(xué)生都感受到理解與尊重。在批評之前，先自我反思，增強(qiáng)師生間的溝通，讓他們體會到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課后輔導(dǎo)時，還需進(jìn)行分層教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的水平提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同的學(xué)習(xí)需求，避免一刀切的教學(xué)方式。通過多種途徑激發(fā)學(xué)生的求知欲和積極性，使他們意識到學(xué)習(xí)是一件有趣的事情，自覺投入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率與興趣。

3、積極參與聽課和評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，吸取他人經(jīng)驗以提升自身教學(xué)水平。

在教學(xué)過程中，我遇到問題時主動請教他人，并多聽其他老師的課，在學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的同時反思自身不足，定期邀請其他老師前來聽課，征求他們的意見，以便改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

　二、存在的主要問題

1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)意識薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，難以培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)的興趣，對學(xué)習(xí)任務(wù)的重視程度不足。

2、部分學(xué)生動手能力較弱，對于實(shí)驗活動缺乏興趣，往往不能獨(dú)立完成相關(guān)的實(shí)驗操作，缺乏科學(xué)探究精神。

3、存在不能獨(dú)立完成作業(yè)的情況，團(tuán)隊合作意識不強(qiáng)，探究能力有待提高，難以獨(dú)立總結(jié)結(jié)論。

　三、今后的工作設(shè)想

在接下來的工作中，我將結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)，采用多樣化的課堂教學(xué)方式，讓每位學(xué)生能夠獲取有用的知識。將針對本學(xué)期學(xué)生的不足進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助他們在學(xué)習(xí)期間掌握相關(guān)知識。

盡管一學(xué)期已經(jīng)過去，我獲得了許多經(jīng)驗，但在教育的道路上，我會不斷完善自己，提高教學(xué)水平，為學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)貢獻(xiàn)力量。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第15篇

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間202X年的學(xué)期已然結(jié)束。在這一學(xué)期中，我擔(dān)任了初三（3）班的教學(xué)工作。為了在今后的教學(xué)中不斷提升自我，有必要對本學(xué)期的工作進(jìn)行一次全面的總結(jié)。本學(xué)期，我堅持全勤上班，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力踐行師德，積極參與各種政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力求做一名合格的教師。以下是我對初三教學(xué)工作的

1. 教學(xué)準(zhǔn)備方面：深入研究近三年的考試大綱，分析歷年的高考試題以及各地區(qū)的模擬試卷。這樣可以更好地把握高考的趨勢，使復(fù)習(xí)工作有的放矢，突出重點(diǎn)，在核心知識點(diǎn)上投入更多精力，避免平均用力。

2. 關(guān)注細(xì)節(jié)問題。例如：

① 強(qiáng)調(diào)解題規(guī)范。很多學(xué)生在解題時格式混亂，方程不規(guī)范，符號使用不當(dāng)，這些問題若不及時糾正，將導(dǎo)致明明會做卻因格式丟分。

② 在備課過程中精心設(shè)計問題，提出的題目要具有深度，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生的思維，充分調(diào)動他們對因果關(guān)系的興趣，以提高課堂教學(xué)的效率。

③ 不完全放棄教材，而應(yīng)注意回歸教材，尤其是熱學(xué)、光學(xué)和原子物理部分，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主閱讀。

④ 加強(qiáng)多媒體教學(xué)的應(yīng)用，對于難以理解的物理現(xiàn)象，可以制作動畫，以提高學(xué)習(xí)效率，降低理解難度。

⑤ 給學(xué)生留出思考時間，避免一味灌輸?shù)慕虒W(xué)方式。

3. 重視理論與實(shí)際結(jié)合的題目分析和訓(xùn)練。高考越來越注重學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，每個章節(jié)都有相關(guān)題目，我特別關(guān)注，尤其是在電學(xué)部分，這類題目的考查比例較高。

4. 特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。高考將能力考核置于首位，通過知識和應(yīng)用能力的綜合考查來評估學(xué)生的水平。考試大綱明確指出需考查學(xué)生的五種能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力以及實(shí)驗?zāi)芰Α?/p>

5. 注重物理學(xué)特有方法的訓(xùn)練。例如，對稱法、守恒法、可逆思想、整體與局部、矢量三角形法、圖像法、等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)問題的多解性與方法的多樣性，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會不同策略的優(yōu)劣。

初三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，在不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的過程中，還有許多值得深入研究的方面。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第16篇

在初三的教學(xué)過程中，每一位教師都盡心盡力，關(guān)愛學(xué)生。經(jīng)過這一學(xué)期的努力，我深刻體會到教學(xué)工作的重要性和復(fù)雜性。以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作

　1. 身體力行，做學(xué)生的榜樣

初三階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時期，此時的他們求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力豐富。作為教師，不僅要提升自身的學(xué)識，還要具備奉獻(xiàn)精神，關(guān)心每一位學(xué)生。在剛接任初三班主任時，我就立志要以身作則，激勵學(xué)生。我始終認(rèn)為，只有通過實(shí)際行動才能贏得學(xué)生的信任。

由于承擔(dān)了數(shù)學(xué)科目的教學(xué)任務(wù)，我與學(xué)生的接觸頻繁。在課堂上我努力營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。我也積極參與課后輔導(dǎo)，無論是解答作業(yè)問題，還是幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我始終不遺余力。這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度不僅樹立了良好的榜樣，也激勵大家認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，班級整體表現(xiàn)出色。

　2. 關(guān)心學(xué)生，傳遞愛與溫暖

關(guān)愛每一個學(xué)生，是我在教學(xué)中的一條基本原則。教育的真諦在于用心去關(guān)懷他們。每個學(xué)生都是獨(dú)特的，他們的成長需要我們細(xì)心呵護(hù)。我時常以“情感溝通、因材施教、嚴(yán)慈相濟(jì)”為原則，努力營造和諧的師生關(guān)系。從未體罰學(xué)生，面對錯誤，我始終保持理智，用平和的態(tài)度進(jìn)行溝通和引導(dǎo)。

　3. 信任與尊重，促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展

對學(xué)生要有充分的信任和尊重，特別是對于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。我班上有一位同學(xué)小張，曾因?qū)W習(xí)不認(rèn)真而屢次受到批評。為了改變這種情況，我對他采取了觀察與引導(dǎo)相結(jié)合的方式。上課時，我要求他認(rèn)真聽講，并給予他更多的關(guān)注和鼓勵。課后，利用時間與他進(jìn)行一對一的交流，幫助他找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過一段時間的努力，他的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯改善，表現(xiàn)也越來越好。

　4. 科學(xué)的教學(xué)方法是成功的關(guān)鍵

在教學(xué)過程中，我逐漸認(rèn)識到，科學(xué)的方法論對提升教學(xué)效果至關(guān)重要。最初的教學(xué)中，我常常感覺力不從心，但在向其他經(jīng)驗豐富的教師請教后，我開始采取更有效的策略。

1）設(shè)定合理的目標(biāo)。為每個學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵他們積極參與。

2）建立良好的家校聯(lián)系。定期與家長溝通，及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，形成合力。

3）與其他科任教師密切合作。通過交流和分享信息，及時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

4）樹立學(xué)習(xí)榜樣。通過典型學(xué)生的事跡鼓舞他人，讓大家看到努力學(xué)習(xí)的成就。

5）持續(xù)提升自身素質(zhì)。作為一名教師，必須不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)教育發(fā)展的新要求，以便更好地服務(wù)于學(xué)生。

教師不僅是一個職業(yè)，更是一種責(zé)任。作為初三班主任，雖然工作中遇到了許多困難與挑戰(zhàn)，但每當(dāng)看到學(xué)生們的進(jìn)步與成長，我都感到無比自豪和欣慰。未來，我將繼續(xù)努力，為每一位學(xué)生的成長貢獻(xiàn)我的力量。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第17篇

　1．努力工作盡心盡責(zé)。

上學(xué)期我擔(dān)任初三6個班的授課，最初每周12節(jié)課，經(jīng)過二輪復(fù)習(xí)考試后增加到18節(jié)，早上還要進(jìn)行晨讀，期間還有大課間的課程安排。最忙碌的時候是在中考實(shí)驗操作的備考輔導(dǎo)中，連續(xù)要在實(shí)驗室里授課6節(jié)，站得腿都軟了，嗓子也干得厲害，但我仍然默默忍受，只希望我的學(xué)生們能夠考出理想的成績，我的辛苦又算得了什么！下學(xué)期我負(fù)責(zé)初一4個班的教學(xué)，每周12節(jié)，相較而言輕松了許多。

作為備課組長，我在處理相關(guān)事務(wù)上也認(rèn)真盡責(zé)，制定教學(xué)計劃與復(fù)習(xí)計劃，安排集體備課的主備老師，準(zhǔn)備分組實(shí)驗的相關(guān)事宜，提前借用演示實(shí)驗的器材并做好材料準(zhǔn)備，編印單元測驗試題等。

　2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)虛心吸收。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)并解讀相關(guān)文件與書籍，以豐富和提升自己的教育教學(xué)理論和方法。

由于上學(xué)期有自己的研究課題，我深入學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》、《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xx市初中生物課堂教學(xué)策略》等文件，這些學(xué)習(xí)為我在教育教學(xué)思想與理念、課堂教學(xué)模式的改變、教學(xué)方法的創(chuàng)新、尊重全體學(xué)生以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等多方面提供了理論支持和依據(jù)，更新了我的教育改革觀念，增強(qiáng)了我的教書育人的責(zé)任感和使命感。下學(xué)期我讀了《愛的教育》，并做了多篇筆記，讓我了解到很多關(guān)于愛的教育的實(shí)際做法，從細(xì)微之處入手，小愛便是大愛。這些都極大地幫助了我的教學(xué)工作。

我積極參與省、市、區(qū)和學(xué)校組織的各類活動，通過學(xué)習(xí)與參與來提高自己的教學(xué)與教研能力。

3月份我參加了在棗溝頭中學(xué)舉行的九年級生物教學(xué)研討會，指導(dǎo)的王文偉老師的課程得到了與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，并被推薦為初三教學(xué)的模板；

4月份我參加了xx省初中生物首屆青年教師實(shí)驗優(yōu)質(zhì)課評比活動，在全組老師的幫助下，獲得了一等獎的優(yōu)異成績；

5月份我參與了在xx八中舉行的xx市初中生物教學(xué)研討會，通過聽取優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)，借鑒和吸收其中的優(yōu)點(diǎn)，為即將到來的初三最后一輪復(fù)習(xí)提供了很好的參考；

7月份作為指導(dǎo)老師全程參與了xx省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，觀看視頻，聆聽專業(yè)講解，評閱優(yōu)秀作業(yè)，制作班級簡報，使我對教育教學(xué)有了更深遠(yuǎn)的認(rèn)識。

10月份我參加了xx區(qū)和xx市舉行的首屆青年教師實(shí)驗優(yōu)質(zhì)課評選，這讓我對實(shí)驗教學(xué)有了更全面的理解，同時也為我指導(dǎo)實(shí)驗教學(xué)提供了明確的方法；

11月份我參加了在xx十六中舉行的xx區(qū)生物教學(xué)研討會，學(xué)習(xí)了兩位老師的新授課法，并具體參與了專業(yè)的聽評課活動，我的聽評課發(fā)言也給老師們帶來了全新的評課視角，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的贊賞；

我還參與了六中和十五中的兩校聯(lián)研活動，認(rèn)真聽講，深入學(xué)習(xí)，發(fā)表的評議也很中肯，收獲頗豐。

　3．遵守紀(jì)律落實(shí)常規(guī)。

不論學(xué)校的考勤管理如何松緊，我總是早到晚走，上課的時候全力以赴，無課時則在辦公室認(rèn)真工作。

備課時我認(rèn)真研讀教材，靈活使用同步資料，精選習(xí)題，做到周前備課，決不進(jìn)行無備課授課。

及時進(jìn)行單元檢測并認(rèn)真批改，且用心書寫評語，每一個微笑和一句“你真棒”都傳遞著我的關(guān)心，贏得了學(xué)生們的信任，促進(jìn)了教學(xué)的效果。

積極參與聽課評課，無論是個人的公開課，還是兩校的聯(lián)研課，尤其是青年教師的講課比賽活動，都讓我收獲良多。

我開通了個人博客，記錄我的感悟和隨筆，使我的思考得到了文字的沉淀，受益匪淺。

每當(dāng)學(xué)校的通報中得到了表揚(yáng)，我的心情總是格外開心，充滿了幸福。

我付出努力，我收獲成果，我感到快樂！

　4．用心付出贏得贊賞。

我送走的初三學(xué)生中，回校時聽聞他們在高中里參加生物奧賽的培訓(xùn)受到我的影響，或者在高中生物課堂上感受不到我那樣的激情與幽默。有幾個學(xué)生對我用成語串聯(lián)生物知識的智慧贊嘆不已，還有一位學(xué)生選擇了美國的生物課程，盡管其他同學(xué)都在擔(dān)心掛科，他卻說受到我的影響才做出這個選擇。聽到這些信息，我感到無比欣慰和開心。如今的初一學(xué)生也都很喜歡我的課堂。

每次家長會的發(fā)言，我都精心準(zhǔn)備，通過道理和故事分享我的教育經(jīng)驗，也得到了很多家長的認(rèn)可與贊揚(yáng)。

我將繼續(xù)用心教學(xué)，教育孩子，與家長密切配合，期待更多的精彩！

　5．勤奮努力收獲成果。

在這一年里，我獲得了省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎；xx區(qū)優(yōu)秀教學(xué)成績獎；第五批區(qū)級教學(xué)能手；首屆校名師；省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果二等獎；還有一篇論文在《新課程》雜志發(fā)表。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第18篇

在過去的一學(xué)年中，作為初三的班主任，我深切體會到教學(xué)工作的復(fù)雜性和重要性。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和班級的整體氛圍，我采取了一系列措施，努力推進(jìn)班級的管理和教學(xué)質(zhì)量，以下是我在初三教學(xué)工作中的一些總結(jié)和反思。

一、明確教學(xué)目標(biāo)

在制定教學(xué)計劃時，我首先明確了每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。這些目標(biāo)不僅涉及知識的傳授，更關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。通過與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，我將目標(biāo)逐步細(xì)化為學(xué)科知識、技能提升和學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，以確保學(xué)生在認(rèn)知和能力上能夠同步提升。

我在每一個教學(xué)單元前都與學(xué)生討論學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過小測驗和課外活動來檢驗?zāi)繕?biāo)的達(dá)成情況。這樣的做法有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，許多同學(xué)在這個過程中找到了自信，主動參與到課堂中來。

二、注重個別輔導(dǎo)

每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況各不相同，因此我在教學(xué)過程中注重個別輔導(dǎo)。我定期與學(xué)習(xí)相對薄弱的同學(xué)進(jìn)行一對一的交流，幫助他們找到學(xué)習(xí)中的困難，并給予針對性的指導(dǎo)。例如，在復(fù)習(xí)備考期間，我針對不同學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，制定了個性化的復(fù)習(xí)計劃，幫助他們逐步提升。這種關(guān)注和關(guān)懷不僅提升了他們的成績，也增強(qiáng)了師生之間的信任感。

我還鼓勵同學(xué)之間相互幫助，組織學(xué)習(xí)小組，讓基礎(chǔ)好的同學(xué)帶動基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)。在這種良性互動中，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中逐漸形成了團(tuán)結(jié)互助的氛圍。

三、提升課堂參與度

為了讓課堂更具活力，我嘗試?yán)酶鞣N教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的參與感。在課堂上，我通過討論、辯論、角色扮演等形式，鼓勵學(xué)生主動發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時培養(yǎng)他們的思維能力。這樣的課堂氣氛，使得很多學(xué)生敢于發(fā)言，積極參與，教學(xué)也因此更加生動有趣。

在每次討論結(jié)束后，我還會結(jié)合學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能夠在課堂中獲得成長和進(jìn)步。

四、營造良好的班級文化

班級文化是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要因素。我注重班級文化的建設(shè)，倡導(dǎo)積極向上的價值觀。在班會上，我們定期分享學(xué)習(xí)心得和生活體會，鼓勵同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。我還積極組織班級活動，如文藝晚會、體育競賽等，增強(qiáng)同學(xué)之間的凝聚力，使班級成為一個充滿溫暖和支持的大家庭。

通過一年的努力，我深感初三教學(xué)工作的艱辛與成就并存。雖然面臨著各種挑戰(zhàn)，但我始終相信，教師的用心與堅持，終將為學(xué)生們的未來鋪就更為廣闊的道路。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第19篇

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間又是一個學(xué)年結(jié)束。在這個時刻，我將自己這一年初三的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、學(xué)生基本情況

我所教的初三年級共有兩個班級，學(xué)生人數(shù)共計150人，整體來看，很多學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，主動性不足。特別是面對初三階段，學(xué)生們對英語的熱情相較于之前有所減退，這無疑為我的教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。然而，我發(fā)現(xiàn)班級中也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，他們對英語的熱愛與追求，給了我無盡的動力。我希望通過我的努力，讓每一個孩子都能擁有更加美好的未來。

　二、采取的措施

1、在日常教學(xué)中，我重視教學(xué)常規(guī)，以學(xué)生為中心，積極組織面向全體學(xué)生的教學(xué)活動，注重培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，尤其強(qiáng)化詞匯的掌握和應(yīng)用。

2、在詞匯和句型的學(xué)習(xí)上，我要求學(xué)生每天進(jìn)行聽寫練習(xí)，以提高他們記憶單詞和句型的能力。我從學(xué)期初就強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句子的背誦。

3、我鼓勵學(xué)生在課內(nèi)外多聽多說英語，盡量在課堂上使用英語授課，讓學(xué)生多接觸英語。我會設(shè)置一定時間讓學(xué)生用所學(xué)的句型進(jìn)行角色扮演對話，并鼓勵他們多閱讀英文課外書籍，比如《書蟲》，以培養(yǎng)他們的語感。我鼓勵孩子們多聽英文歌曲和觀看英文電影，這極大地激發(fā)了他們的英語學(xué)習(xí)興趣。

4、我注重測驗，重視考后的講評，考試結(jié)束后，我會進(jìn)行詳細(xì)的考試分析，并與學(xué)生共同制定下一次測驗的目標(biāo)和改進(jìn)措施。

5、在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法，因此我實(shí)施了師徒結(jié)對的活動，以此來激勵優(yōu)秀學(xué)生，支持中等生，幫助學(xué)困生。

　三、教學(xué)方面

　1、教學(xué)工作

我對待教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅信只要用心去做，必定會看到成效。在這個理念的指導(dǎo)下，我的工作如魚得水。我認(rèn)真分析教材的編寫特性和體系，明確中學(xué)英語的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，對照學(xué)生的生活實(shí)際開展口語、詞匯和句型的練習(xí)。在備課時，我會仔細(xì)研究教材，考慮學(xué)生的個體差異，并設(shè)計生動有趣的游戲和文化故事，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我也經(jīng)常創(chuàng)造全英語的環(huán)境，鼓勵學(xué)生在課堂上用英語提問，我希望通過多種形式讓學(xué)生領(lǐng)略到學(xué)習(xí)和使用英語的樂趣，培養(yǎng)良好的使用習(xí)慣。

　2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作也是英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。如果老師只關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，教學(xué)效果無疑會受到影響。我常常利用課間時間對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，通過重復(fù)學(xué)習(xí)和解釋，大部分學(xué)生可以掌握本學(xué)期的內(nèi)容。為了進(jìn)一步提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我還組織了英語興趣小組，采用互幫互助的形式，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。

　3、管理工作

除了教授初三英語，我還擔(dān)任年級組長，因此我在管理工作上也做了許多努力。我關(guān)注如何讓九年級的所有教師都能全力投入教學(xué)，形成良好的團(tuán)隊歸屬感。我也投入大量精力與學(xué)生交流、與家長溝通，確保及時反饋情況。我定期召開家長會、學(xué)生會，組織進(jìn)行統(tǒng)一測試和分析，確保年級的各項工作順利開展。

在這一年度的工作中，我取得了一些成績，得到了學(xué)生、家長以及同事的肯定。但我也意識到自己在某些方面還有待提高。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，以更大的努力贏得大家的認(rèn)可。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第20篇

進(jìn)入初三這一學(xué)期，教學(xué)工作顯得尤為緊迫和繁忙。由于我們這批學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，在開學(xué)初我們就召開會議，集體討論并制定了詳細(xì)的工作計劃，并確保按時推進(jìn)：不僅完成了九年級上冊的所有內(nèi)容，還順利進(jìn)行了下學(xué)期二次函數(shù)的教學(xué)。

本學(xué)期的主要工作完成情況如下：

1、分層教學(xué)，作業(yè)也分層布置。在課堂上，我們將學(xué)生根據(jù)優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生進(jìn)行分組，采用學(xué)案為主的教學(xué)方式，做到因材施教，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，給與不同層次的學(xué)生不同的要求。積極激勵學(xué)生，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2、加強(qiáng)習(xí)題練習(xí)，強(qiáng)化知識鞏固。我們每周安排4節(jié)新課、一節(jié)習(xí)題答疑和一節(jié)專項測驗，因此必須充分利用好課堂時間，提升教學(xué)效率。

3、提高每周周末作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量，后期的教學(xué)主要采用學(xué)案式，為了確保作業(yè)的質(zhì)量，我個人承擔(dān)了本學(xué)期全部學(xué)案的制作任務(wù)。

4、每周定期組織初三年級的所有數(shù)學(xué)教師開展備課組活動，分析上一周的不足之處，并制定下一周的工作計劃。對于年輕教師在教學(xué)中遇到的問題，我們及時提供指導(dǎo)和糾正，還經(jīng)常去聽他們的課堂，借鑒他們的新鮮教學(xué)理念。我也會聽取經(jīng)驗豐富教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，在沒有課時的情況下，主動請教與交流，明確自身的不足并及時改進(jìn)。與年輕教師保持溝通，及時解決他們在教學(xué)中遇到的困惑。

5、每周堅持準(zhǔn)備兩套拔高試卷，幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)思維能力。

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我有許多感悟：我們的學(xué)生基礎(chǔ)較差，強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)只會增加他們的厭學(xué)情緒。孩子們都很聰明，真正學(xué)好并不困難，關(guān)鍵在于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在初三階段，許多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣并不容易改變，因此在最后的沖刺階段，我們應(yīng)該更注重如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)，讓他們主動學(xué)習(xí)。在這個過程中，班級的學(xué)習(xí)氛圍顯得格外重要。通過聽課我感受到，除了1、2班之外，其他班級的學(xué)生上課積極性普遍較高，只是由于前期的學(xué)習(xí)落下了太多內(nèi)容，導(dǎo)致彌補(bǔ)困難。尤其是我班級的學(xué)生，存在嚴(yán)重的作業(yè)不完成、上課不專心以及不同形式欺騙老師和家長的問題。一個學(xué)生、一個班級、一個學(xué)習(xí)氛圍對教學(xué)效果影響深遠(yuǎn)，希望在接下來的工作中，我們能更重視班級管理和文化建設(shè)。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第21篇

在07-08學(xué)年度的教學(xué)過程中，得益于領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的熱情支持，我首次肩負(fù)起初三的體育教學(xué)工作。與初三的體育教師們一起，經(jīng)歷了從20xx年暑假到20xx年5月中考體育的漫長歲月，這其中的每一個日日夜夜都讓我銘記于心。暑假輔導(dǎo)、早晨訓(xùn)練、晚自習(xí)、冬季訓(xùn)練、周六加課等，幾位教師攜手共進(jìn)，盡管經(jīng)歷了無數(shù)的辛苦與挑戰(zhàn)，卻也收獲了許多感動與喜悅，回首這一年的工作，依然歷歷在目：

　（一）初識初三體育——暑假體育輔導(dǎo)的起步

在06-07學(xué)年度放假前的最后一次教職工會議上，東良老師提到利用暑假時間舉辦體質(zhì)訓(xùn)練營，我毫不猶豫地加入了這個義務(wù)輔導(dǎo)的團(tuán)隊。接下來的40天里，我每天都與學(xué)生們一起訓(xùn)練，早晚各一次。在這個過程中，我向初三體育教師不斷請教相關(guān)的技術(shù)要點(diǎn)，還積極查閱資料學(xué)習(xí)初三學(xué)生的訓(xùn)練方法，翻閱運(yùn)動訓(xùn)練的相關(guān)書籍。漸漸地，我與學(xué)生們建立了深厚的師生感情，也被他們勇于吃苦、拼搏進(jìn)取的精神所感染。初三體育老師們無私奉獻(xiàn)的精神深深打動了我，使我心中不斷涌現(xiàn)出成為初三體育教師的渴望，能夠加入這個優(yōu)秀團(tuán)隊共同戰(zhàn)斗，我感到十分榮幸！

?。ǘ┡c初三體育的緊密聯(lián)系——我與學(xué)生的共同成長

當(dāng)我看到學(xué)生們第一次模擬考試的成績時，我深刻感受到工作的壓力。四個重點(diǎn)班（9-12班）的成績分別為15名、17名、22名和18名。對此，身為一名初三體育教師，我陷入深思：如何在短期內(nèi)提升學(xué)生的身體素質(zhì)？如何快速提高這幾個班的成績？我開始制定提升教學(xué)能力的計劃：第一，多聽課、多請教；第二，多閱讀書籍、多上網(wǎng)查資料；第三，加強(qiáng)與班主任的溝通；第四，自我反思。單靠這些還不夠，我的教學(xué)能力提升得益于初三體育組良好的教研氛圍。大家共同集思廣益，朝著中考體育第一的目標(biāo)不斷努力，幾位資深教師真正做到了資源共享，教研中深入探討如何把握每節(jié)課的重點(diǎn)、學(xué)生的感受等，讓我受益匪淺。在王智穎老師的陪伴下，我們這一年剛好帶初三，其他老師也不厭其煩地為我們講解三項技術(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，經(jīng)常聽我們的課，并在課后幫助我們解決問題。正是在這種良好的教研氛圍以及老師們的全力支持下，我得以迅速成長，融入到初三體育教師的團(tuán)隊中。

九月與十月是初三學(xué)年中最為艱辛的時段。由于對初三高強(qiáng)度訓(xùn)練缺乏經(jīng)驗，學(xué)生們的抵觸情緒非常明顯，課堂上紀(jì)律松散，訓(xùn)練負(fù)荷和強(qiáng)度難以完成。這時，教師需要具備強(qiáng)烈的責(zé)任感，面對懶散的學(xué)生，需曉之以理、動之以情，嚴(yán)格抓好課堂紀(jì)律，確保課堂效率。為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入初三體育訓(xùn)練狀態(tài)，我積極與班主任交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，與個別學(xué)生談話，開通了QQ空間，撰寫了十余篇激勵學(xué)生的文章。在中國學(xué)校體育網(wǎng)站的論壇尋找有效方法等，經(jīng)過這些努力，我逐漸打動了學(xué)生，課堂秩序趨于良好。在學(xué)生進(jìn)行二模測試時，成績的明顯提升令我深切體會到虛心和努力的重要性。

?。ㄈ﹨⑴c初三體育——嚴(yán)酷的冬訓(xùn)使我們更加堅韌

學(xué)生的中考體育成績與冬訓(xùn)質(zhì)量息息相關(guān)。為此，初三體育組多次進(jìn)行教研，共同制定冬訓(xùn)階段的周、月計劃及注意事項，每周一、周四的教研活動按時進(jìn)行，將教研細(xì)化到每一節(jié)課。在初三體育團(tuán)隊的引導(dǎo)下，我在課堂上嚴(yán)抓效率，在課下進(jìn)行個別輔導(dǎo)，逐漸與學(xué)生們建立了良好的關(guān)系，成為他們信賴的“大朋友”。

我清楚地記得，今年一月份的一場大雪。經(jīng)過討論，東良老師帶領(lǐng)我們清理操場的積雪。在不耽誤課程的情況下，兩天內(nèi)，我們將操場積雪清掃干凈，為學(xué)生們正常訓(xùn)練和四模體育測試提供了良好場地。在這之后，我收到了許多學(xué)生的短信：“老師，您太辛苦了，我一定會好好訓(xùn)練，不會辜負(fù)您的期待！”“老師，我以后再也不偷懶了！”這種勇于克服困難、齊心協(xié)力的精神不僅感動了我們自己，也感染了學(xué)生。在周密的教學(xué)計劃及領(lǐng)導(dǎo)的重視下，整個冬訓(xùn)順利完成。

?。ㄋ模Τ跞w育的感悟——為共同目標(biāo)不懈奮斗

冬訓(xùn)后，初三體育的訓(xùn)練逐漸由量向強(qiáng)度過渡，男生400米的目標(biāo)從原來的一分半提升到一分十秒，女生300米的目標(biāo)也從一分二十提升到一分左右。盡管轉(zhuǎn)換過程緩慢，但由于學(xué)生們在冬訓(xùn)期間未曾經(jīng)歷如此強(qiáng)度的訓(xùn)練，大部分同學(xué)缺乏信心。每當(dāng)我宣布時間，學(xué)生們總是感慨無法完成。我特別向東良老師和王劍老師請教：“慢點(diǎn)沒關(guān)系，必須讓學(xué)生建立信心；要幫助學(xué)生建立必勝的信念；教師可以適當(dāng)陪跑，增強(qiáng)學(xué)生的信心。”在兩位老師的指導(dǎo)下，我的身影出現(xiàn)在操場上，與學(xué)生們一起奮斗。在近一個月的共同努力下，學(xué)生們的拼搏精神顯著提升，五模和六模的體育成績進(jìn)步明顯。

?。ㄎ澹┲锌俭w育——我們拼搏過，無怨無悔

為了迎接中考體育的到來，我們的教研工作細(xì)致入微，從前一天晚上學(xué)生的作息到考試當(dāng)天的飲食安排，從交通安全到學(xué)生著裝等，事無大小，面面俱到。王智穎老師甚至為最后一節(jié)室內(nèi)課制作了視頻。當(dāng)我站在講臺上與學(xué)生們回憶一起拼搏的日子時，心中難免感慨，忍不住喉嚨哽咽。面對我摯愛的學(xué)生們，我強(qiáng)忍淚水宣讀了中考體育動員稿，從學(xué)生們亢奮的情緒中，我看到了必勝的信念。學(xué)生們在中考體育中取得了優(yōu)異的成績（9-12班均分28.8分），這一切有力證明了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、班主任的合作、初三體育團(tuán)隊的無悔付出以及學(xué)生們的奮力拼搏！

　（六）對初三體育的回味——我們說過不忘

張憲老師曾經(jīng)對我說過：“沒有帶過初三，不能算是真正的體育教師。”因為初三體育教學(xué)具備其特殊性，關(guān)鍵在于將訓(xùn)練與教學(xué)結(jié)合。在過去一年的初三體育教學(xué)中，我受益匪淺：

一、讓我增長了運(yùn)動訓(xùn)練方面的知識和經(jīng)驗，深入理解運(yùn)動訓(xùn)練的原則和方法。

二、提升了我的學(xué)生管理經(jīng)驗。

三、提高了我的專項技術(shù)技能。

四、拓展了我的教研思路，提升了教研水平。

五、從初三體育團(tuán)隊和學(xué)生中真切感受到付出與收獲的關(guān)系。

盡管這一年擔(dān)任初三體育教師，我意識到自己在多個方面還存在不足：

一、專項技術(shù)技能的熟練度和把握程度。

二、課堂調(diào)控能力還有待提升。

三、初三學(xué)生的管理經(jīng)驗尚需積累。

四、初三體育教學(xué)的安全風(fēng)險預(yù)知需進(jìn)一步加強(qiáng)。

改進(jìn)方法與計劃：

一、主動向組內(nèi)教師學(xué)習(xí)三項技術(shù)的教學(xué)，積極進(jìn)行三項練習(xí)，總結(jié)、創(chuàng)新教學(xué)方法。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容銜接緊密，以提高課堂效率。

三、與班主任進(jìn)行深入交流，學(xué)習(xí)他們在學(xué)生管理中的好方法與建議。

四、總結(jié)并分析教學(xué)中可能的安全隱患，減少傷害事故發(fā)生的可能性，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)安全法律法規(guī)。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)勇敢迎接挑戰(zhàn)，力爭不放過每一個成長的機(jī)會！

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第22篇

經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤付出，我作為初三班的班主任兼科任教師，深知這一階段是學(xué)生人生中重要的分水嶺，承載著他們未來的希望。我全身心地投入到教學(xué)工作中。無論是晨曦中的備課，還是夜深時的復(fù)習(xí)，我都深感責(zé)任之重大，歲月在我身邊悄然流逝，但回首間，我滿心欣慰，因為我珍惜了這段時光。我主要完成了以下幾項工作：

　一、精心處理教材

（一）以閱讀教學(xué)為核心，涵蓋了6個單元的24篇課文，確保每個單元圍繞特定主題，實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、圍繞“家鄉(xiāng)情懷”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美好，深化對故土的情感，重點(diǎn)分析詩文中所蘊(yùn)含的意象，通過反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的情感表達(dá)。

2、以“人物肖像”為主題，幫助學(xué)生在理解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入分析人物形象，探討人物性格，學(xué)習(xí)小說的多樣表現(xiàn)手法。

3、圍繞“生命的奧義”主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知生命的多樣性與成長規(guī)律，探討生命的價值與意義。

4、學(xué)習(xí)戲劇和影視劇本，培養(yǎng)學(xué)生對戲劇文學(xué)和影視文化的欣賞能力，提升他們的藝術(shù)感受力。

5、深入學(xué)習(xí)先秦散文，強(qiáng)調(diào)朗讀與背誦，使學(xué)生全面理解文中道理。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩詞，幫助學(xué)生掌握常用文言詞匯，理解其含義，通過反復(fù)誦讀，積累語言材料，提高文言文閱讀能力。

（二）完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的資料搜集和信息篩選能力，拓寬學(xué)生的視野，提高口語交流能力。

《腳踏我們腳下的土地》，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識國家的土地資源，強(qiáng)調(diào)土地對人類的重要性?！蹲哌M(jìn)閱讀的世界》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，傳授閱讀技巧，并通過復(fù)述故事與創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力?！蛾P(guān)注我們的社區(qū)》，通過參與社區(qū)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升社交能力，樹立社會責(zé)任感。《乘著音樂的旋律》，通過音樂作品的研究，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)中陶冶情操，培養(yǎng)對美好事物的熱愛?！段伊私獾臍v史人物》，讓學(xué)生對歷史人物產(chǎn)生全面認(rèn)識，吸取其思想精華?！痘仡櫸业某踔猩睢?，通過活動促進(jìn)班級凝聚力，總結(jié)學(xué)期得失，為新階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試

以《中考沖刺》為主題，圍繞“四大復(fù)習(xí)重點(diǎn)”，對初中階段的語文知識進(jìn)行了系統(tǒng)梳理。組織了三次模擬考試，及時反饋學(xué)生在考試中的問題，進(jìn)行針對性的補(bǔ)救，幫助他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識，提升綜合素養(yǎng)。

　三、堅持開展閱讀課

閱讀是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。針對我校學(xué)生課外書籍缺乏的實(shí)際，我主動購置了一些小說、散文等閱讀材料，學(xué)生們在我的引導(dǎo)下，從最初的不愿意看書到現(xiàn)在主動閱讀，并積極做讀書筆記。由此，學(xué)生的閱讀能力顯著提升，課外知識的積累也有所增長。

　四、針對性輔導(dǎo)學(xué)困生

班上有幾位同學(xué)在全班成績上表現(xiàn)突出，但在語文科目上卻相對薄弱。對此，我根據(jù)他們的具體情況制定個性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助他們逐步提高。在期末考試前，他們已基本達(dá)到應(yīng)考要求，并在升學(xué)考試中取得了較好成績。

通過一個學(xué)期的努力，班級學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，學(xué)生成績有了顯著提升，順利升入重點(diǎn)高中的人數(shù)逐漸增多。盡管取得了一定成績，但仍然存在問題，例如學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識和探索精神仍需加強(qiáng)，文學(xué)素養(yǎng)有待提升，班級整體成績中的副卷分?jǐn)?shù)較低，難題訓(xùn)練的強(qiáng)度尚需增強(qiáng)。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第23篇

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又將劃上句號。在此時刻回顧本學(xué)期的工作，不僅為本學(xué)期的教學(xué)歷程做個也為下學(xué)期的教學(xué)提供新的起點(diǎn)，期待在新的一年里能夠取得更優(yōu)異的成績。

一、本學(xué)期我負(fù)責(zé)初三年2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，重點(diǎn)是提升兩個班的日常教學(xué)質(zhì)量，提高課堂的教學(xué)效率。根據(jù)每個班級學(xué)生的具體情況，我認(rèn)真編寫了教案，精心制作教具，設(shè)計出符合教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法，并在教學(xué)實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況及時調(diào)整，課后也會記錄一些教學(xué)反思，以便積累經(jīng)驗。

二、在教學(xué)過程中，我貫穿德育教育，注重對學(xué)生的思想引導(dǎo)，提升他們的動手能力，引導(dǎo)他們積極思考。初三年級的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容多樣，是初中數(shù)學(xué)知識的綜合運(yùn)用階段，同時面臨著中考的壓力，學(xué)生間的水平差異較大。我在課堂上采取了分層教學(xué)的方式，設(shè)計出適合不同層次學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極動腦、動手。本學(xué)期我主要目標(biāo)是提升中等生的成績，實(shí)施了針對性的輔導(dǎo)和分層教學(xué)。對于選中的目標(biāo)學(xué)生，我進(jìn)行了課外輔導(dǎo)和作業(yè)面批，每節(jié)課前都會復(fù)習(xí)舊知識，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓勵他們通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)他們閱讀相關(guān)書籍，擴(kuò)展知識面；而對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，我則適當(dāng)降低習(xí)題難度和作業(yè)量，使他們能夠更好地掌握知識。

三、我嚴(yán)格遵循年級工作安排，利用課余時間組織第二課堂活動，幫助學(xué)生提升薄弱環(huán)節(jié)，雖然效果尚不顯著，但我會繼續(xù)努力改進(jìn)。

四、我注重業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極學(xué)習(xí)新知識，虛心向其他教師請教，努力提升自身的教學(xué)水平。

在工作中存在的一些不足：

1、對不同層次學(xué)生的了解不足，導(dǎo)致部分學(xué)生成績未達(dá)到理想效果，這方面需要在下學(xué)期加以改進(jìn)。

2、在推進(jìn)課程改革方面，更新教學(xué)觀念，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展，增強(qiáng)他們的動手能力、分析能力及觀察力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力等，都是新學(xué)年需要深入探討的方向。

3、社會對教師素質(zhì)的要求不斷提高，對于未來的教育教學(xué)工作，我會更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正不足，為祖國的未來貢獻(xiàn)我的力量。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第24篇

在本學(xué)年度，我負(fù)責(zé)初三年級兩個平行班的語文教學(xué)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，得到了班主任及其他科任教師的支持，憑借全體同學(xué)的共同努力，我的語文教學(xué)工作圓滿完成?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

　一、制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃和目標(biāo)

我所在的學(xué)校是一所普通初中，生源主要來自于城鄉(xiāng)結(jié)合部。針對班級內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異較大的現(xiàn)實(shí)，我們制定了“以生促教”的教學(xué)策略。通過實(shí)施分層次教學(xué)、定期測評等方式，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，力求讓每位學(xué)生的語文成績都有所提升。

　二、激勵措施，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

“興趣是最好的老師”，適度的激勵措施能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。本學(xué)年，我對在各類考核中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予了不同程度的獎勵，從目前的反饋來看，效果顯著，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)。

　三、訓(xùn)練中的針對性和有效性

在日常教學(xué)過程中，針對習(xí)題的訓(xùn)練必須有的放矢，并與考試內(nèi)容緊密結(jié)合。習(xí)題的選取要精確，解題步驟要規(guī)范。在知識點(diǎn)的傳授上，做到深入淺出，避免走馬觀花或不切實(shí)際的講解。這樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)步提升大有裨益。

　四、遇到的小困惑

在本學(xué)年中，我所帶的兩個班級出現(xiàn)了一些令人困惑的問題，其中一個班的幾個中等水平的女生，語文成績始終上不去，而另一個班的一些男生從始至終對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，這種情況是我多年來教學(xué)中首次遇到的。對此，我希望能得到大家的指導(dǎo)和建議，以幫助我更好地解決這些問題。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第25篇

在初三的教學(xué)工作中，這是學(xué)生們初中階段的關(guān)鍵時刻，也是他們?nèi)松械谝淮沃卮蟮倪x擇。作為20xx級1班的班主任和科任教師，我深知這一階段的責(zé)任重大，因此我全力以赴，投入了無數(shù)個日日夜夜，堅守在這承載夢想的講臺上。我將春日如夢的美景與夕陽的壯麗通通拋諸腦后，只為在這片小小的課堂上，培育出更好的明天。

回顧這段充實(shí)而又艱辛的旅程，我感到無怨無悔，因為我沒有辜負(fù)這寶貴的時光。在這段時間里，我主要開展了以下幾項工作：

一、認(rèn)真梳理教材

（一）以閱讀教學(xué)為核心，共完成6個單元共24篇課文的閱讀指導(dǎo)。針對不同文體的特點(diǎn)，我采用靈活多樣的教法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提升他們的語文素養(yǎng)。

（二）實(shí)施了六次綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力，拓寬他們的視野，提高口語交流能力。

二、組織升學(xué)考前的系統(tǒng)復(fù)習(xí)與模擬考試

以《沖刺中考》為框架，圍繞“基礎(chǔ)整合、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四個模塊進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段所學(xué)知識有了全面的梳理，實(shí)現(xiàn)了溫故知新的效果。我有計劃地進(jìn)行了三次模擬考試，及時發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)生在考試中暴露的問題，幫助他們鞏固知識，提升應(yīng)試能力，全面提高語文綜合素養(yǎng)。

在李校長、卿主任及陳麗英老師的引導(dǎo)下，我們?nèi)昙壍慕處焸兎e極探討中考方向，并完成了復(fù)習(xí)題的編寫，確保了對中考方向的準(zhǔn)確把握，提升了復(fù)習(xí)的質(zhì)量。其中，關(guān)于“英雄”的作文資料，與中考所要求的《我心中的英雄》契合度極高。

三、堅持開展閱讀課

閱讀是提升學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。針對我校學(xué)生課外書籍匱乏的現(xiàn)狀，我主動購置了一些小說、散文、作文等閱讀材料。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們從最初的不愿意看書轉(zhuǎn)變?yōu)橹饾u產(chǎn)生閱讀興趣，每周的閱讀課也得到了堅持，學(xué)生們不僅自發(fā)提出要看書，還認(rèn)真記錄讀書筆記。學(xué)生的閱讀面得到了大幅拓展，他們對文學(xué)的了解也有了顯著提升，這對他們的品德修養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。

四、關(guān)注和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生

對于班級中的部分差生，我根據(jù)他們的具體情況，制定了合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助他們不斷進(jìn)步。在期末考試前，他們大多達(dá)到了應(yīng)考的基本要求，最終在升學(xué)考試中取得了滿意的成績。

經(jīng)過這一學(xué)期的努力，我班的學(xué)習(xí)氛圍愈加濃厚，學(xué)生成績也有了顯著提高，58名同學(xué)中有15人順利升入年級六中，僅有5人未能達(dá)到重點(diǎn)高中的分?jǐn)?shù)線，順利完成了學(xué)校的升學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了可喜的突破。

值得一提的是，我班有兩位學(xué)生展現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)的案例。一個是陸浩天，原本成績優(yōu)異，但因沉迷于手機(jī)而成績下滑。我在一次中午發(fā)現(xiàn)后，決定果斷處理，隨后耐心開導(dǎo)他。在中考中，他意外以三模第103名的成績考入內(nèi)江六中。

另一位是李宇航，他在上冊時思想波動，無論我和家長如何努力都未能改變他的狀態(tài)。進(jìn)入下冊后，情況依然未見好轉(zhuǎn)，我親自進(jìn)行家訪，與他溝通了一下午，并聯(lián)系了他的家長，督促他專心學(xué)習(xí)。經(jīng)過半年的努力，他在耽擱了兩個月的情況下，也考上了內(nèi)江六中，實(shí)屬奇跡。

成績屬于過去，未來依然充滿希望。我將繼續(xù)站在過去的肩膀上，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，在教育這片土地上持續(xù)耕耘。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谟邢薜纳凶非鬅o限的知識，我將堅定樹立終身學(xué)習(xí)的理念，竭盡全力去完成這神圣的教育事業(yè)，決不放棄任何一個學(xué)生，努力讓每個孩子都能得到應(yīng)有的發(fā)展。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第26篇

20xx年終于結(jié)束，轉(zhuǎn)眼間時間如白駒過隙，總是希望光陰能夠慢一些，但時光從不駐足。這幾天，夜晚月光透過窗簾灑進(jìn)來時，我時常在陽臺上靜坐，思緒萬千，想起這一年我究竟留戀于何。腦海中浮現(xiàn)出許多片段，然而無論如何都不是因為教學(xué)工作。我漸漸感到自己進(jìn)入了職業(yè)倦怠期，四年教書的經(jīng)歷讓我看透了許多事情，明白了現(xiàn)實(shí)中有些事無法改變。從初出茅廬到如今的成熟，我對人和事的理解也變得更加深刻，然而這是否真的成熟，還是對現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)？我自己也無法界定。

在20xx年的最后一個月，我在陽江某中學(xué)的初三班級上了一節(jié)公開課。那可能是我職業(yè)生涯中最失敗的一堂課。那天早晨，我提前到達(dá)教室，盡管我已經(jīng)上過不少公開課，但心中依舊忐忑。之前的課讓我對學(xué)生們的水平有了初步判斷，但我沒想到在眾多老師的注視下，竟有近一半的學(xué)生沒帶書本和文具，甚至有人遲到。那一瞬間，我感到無比慌亂，原定的內(nèi)容完全派不上用場。這節(jié)課上得如何結(jié)束，我現(xiàn)在都不愿回想，但這次教訓(xùn)銘刻在心，以后無論做什么都必須充分準(zhǔn)備。接下來的幾天，我在低落中度過，20xx年就這樣在我的失落中劃上了句號。

我想起我的大學(xué)老師曾說過：“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”在20xx年的上半年，我送走了兩個優(yōu)秀的班級；下半年，迎來了新一批的學(xué)生，分別是初三2班和初三4班。開學(xué)前，我曾思考，我該以怎樣的態(tài)度去面對這些新生呢，熱情還是冷酷，和藹還是嚴(yán)肅？在課堂上，我依舊堅持嚴(yán)格的教學(xué)風(fēng)格，開學(xué)初期我還是會對學(xué)生嚴(yán)加要求，首節(jié)課進(jìn)行必要的規(guī)則培訓(xùn)，讓他們盡快適應(yīng)課堂，為漫長的學(xué)年做好準(zhǔn)備。

剛開學(xué)的那段時間，學(xué)生們的狀態(tài)還不錯，我著重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和公式的掌握。凡是練習(xí)中出現(xiàn)的基本錯誤，我都會要求他們抄寫，并當(dāng)日提交。我對兩個班的課代表進(jìn)行了培訓(xùn)，要求每天檢查罰抄完成情況。對于后進(jìn)生，我利用課堂的空檔時間，向他們提一些簡單的問題，回答正確的會當(dāng)場給予表揚(yáng)，以此激勵他們的學(xué)習(xí)信心。

隨著學(xué)期的推進(jìn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度逐漸加大，特別在電功率的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生感到較為吃力，學(xué)習(xí)積極性明顯減退?？吹竭@種情況，我心中也有些焦慮，于是決定調(diào)整策略，放慢學(xué)習(xí)進(jìn)度，更加注重平時作業(yè)的完成情況，結(jié)合課堂評分進(jìn)行激勵。每次作業(yè)取得A或A+的學(xué)生將分別加3分5分，而得到D的學(xué)生則扣5分，但若當(dāng)日找老師或課代表進(jìn)行過關(guān)，便可恢復(fù)扣分。這種方法有效激勵了學(xué)生們，課后找我過關(guān)的學(xué)生大幅增加，作業(yè)質(zhì)量也逐步提升。

不知不覺，一個學(xué)期就這樣結(jié)束了。每個學(xué)期我都在不斷反思和學(xué)習(xí)，從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)點(diǎn)。根據(jù)這學(xué)期的月考結(jié)果來看，兩個班的平均分非常接近，且與年級第一的班級差距控制在3分以內(nèi)。然而我仍在思考自己的不足之處，盡管兩個班的成績相對均衡，但仍未能取得突破，未能達(dá)到理想狀態(tài)。我認(rèn)為這與落實(shí)的情況有關(guān)，這學(xué)期因為個人原因，常常沒能找到時間進(jìn)行落實(shí)，單靠課代表的工作效果明顯不夠。在接下來的教學(xué)工作中，必須將落實(shí)作業(yè)、小測驗和過關(guān)作為首要任務(wù)，注重每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，力爭在中考前進(jìn)一步提升兩個班的成績。

這個學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面有些被動，而我恰恰最討厭以被動的狀態(tài)來做事?；蛟S也是因為自己是個完美主義者，總希望改變別人對自己的固有印象。生活就像是一條河流，越過困難終會從容面對。經(jīng)過幾年的歷練，我學(xué)會了更加從容地面對壓力與挑戰(zhàn)。20xx年，又是一個新的開始，給自己定下一個小目標(biāo)：不再被動，朝著更完美的方向邁進(jìn)。所謂鳳凰涅槃，浴火重生，我將用行動去打破所有質(zhì)疑！

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第27篇

為了迅速推動我們年級的教學(xué)工作回歸正軌，從開學(xué)的第一周起，我們不僅要應(yīng)對日常繁重的教學(xué)任務(wù)，同時也開啟了周六的補(bǔ)習(xí)班課程，到了第三周又開始了晚自習(xí)的輔導(dǎo)工作。老師們的付出可謂辛苦而疲憊，但我們強(qiáng)烈的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神將大家緊緊團(tuán)結(jié)在一起，實(shí)現(xiàn)相互理解與配合。在排課不盡如人意的情況下，老師們不計個人得失，以工作為重，確保了全年級教學(xué)工作的有序開展。我想要對大家的辛勤付出，以及對我不足之處表現(xiàn)出的支持與理解表示衷心的感謝。

初三年級的教學(xué)工作直接影響著整個學(xué)校的教育質(zhì)量，因此如何更好地開展年級的教學(xué)工作，是我們必須討論和研究的重要課題。這一問題與每位老師息息相關(guān)。今天我們在這里總結(jié)過去一個月的工作，也是為接下來更好地完成各項任務(wù)做好鋪墊。

在這個月中，有幾個值得保持和發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)：

1、各個備課組在集體備課過程中，加大了同事間的討論與交流，這對于在新教材和新課標(biāo)的背景下抓好教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。備課組長在這方面發(fā)揮了良好的組織作用，希望大家繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)這種協(xié)作精神。

2、許多任課教師無怨無悔，不計報酬，積極加強(qiáng)課后對學(xué)生的輔導(dǎo)。不少班級的自習(xí)課上都有老師主動下班指導(dǎo)學(xué)生，這常常使得原本只有兩節(jié)課的一天變成了三節(jié)或四節(jié)課。盡管許多老師身體狀況不理想，但仍然全勤出席，他們的敬業(yè)精神實(shí)在讓人敬佩。

3、班主任們工作最為繁重。本學(xué)期開始以來，面對初三年級學(xué)生的浮躁情緒，班主任們投入了更多精力做好學(xué)生的思想工作，與家長保持密切聯(lián)系，確保課堂紀(jì)律。比如1班、3班、8班、11班和14班，都能通過主題班會有效激勵學(xué)生的上進(jìn)心和求知欲。岳玫玫老師新接手3班班主任工作后，為了讓班級取得更大進(jìn)步，設(shè)計了多樣化的班會主題，進(jìn)行前途、理想、責(zé)任及行為規(guī)范教育，3班的確有了顯著的進(jìn)步。盡管補(bǔ)習(xí)和晚自習(xí)的安排讓班主任們的工作壓力增大，但他們依然保持耐心細(xì)致的工作態(tài)度，確保了晚自習(xí)和周六的課堂效果良好。不少班主任在開學(xué)以來未能準(zhǔn)時下班，有些班主任即便在晚自習(xí)結(jié)束后也會留在班級里巡視，如羅慶文、王文輝和尹芷華等。

4、除了班主任，許多科任教師也在學(xué)生的教育中盡心盡責(zé)。例如黃輝莉、劉遂平、蘇海珊和胡曼如等老師，常常對上課過程中存在問題的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，甚至聯(lián)系家長。如果我們所有科任教師都像他們一樣主動配合班主任工作，必將提升班級的課堂教學(xué)效果。

5、早讀和晚自習(xí)的安排中，負(fù)責(zé)的老師基本都能按時到位，充分利用這些時間來解決教學(xué)中的問題。大多數(shù)學(xué)生對于晚自習(xí)的設(shè)立持積極態(tài)度，來到學(xué)校后能迅速投入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然而，我們也存在一些問題（我所觀察到的）：

1、近期各班學(xué)生不同程度出現(xiàn)浮躁情緒，課間時男女學(xué)生之間的爭吵和打鬧現(xiàn)象較多，若不加以管理，將影響班級風(fēng)氣和課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響教學(xué)效果。

2、某些班級呈現(xiàn)出懶散狀態(tài)，尤其是在升旗儀式和課間操中，排隊極慢，做操的動作也顯得懈怠，甚至個別班級幾乎無人參與跳躍運(yùn)動。

3、遲到現(xiàn)象較為明顯，部分班級一周內(nèi)遲到人數(shù)達(dá)到扣分標(biāo)準(zhǔn)，有的班級因遲到問題至今未獲得一面紅旗。

4、儀容儀表問題仍需關(guān)注，現(xiàn)在有些學(xué)生在晚自習(xí)和周六上課時不穿校服，甚至出現(xiàn)奇裝異服、拖鞋和披頭散發(fā)等現(xiàn)象，班主任需加強(qiáng)要求。負(fù)責(zé)晚自習(xí)的老師對于不符合儀容儀表要求的學(xué)生也應(yīng)提出批評。

5、清潔衛(wèi)生也需引起重視，本學(xué)期我們初三年級負(fù)責(zé)東面的樓梯，西面四樓到三樓的樓梯則由2班負(fù)責(zé)。由于樓面鋪了地面，各班級需按值日生制度定期清掃，確保早讀前完成清掃工作?，F(xiàn)階段部分班級教室垃圾堆積過多，一天只清理一次顯然不夠。

在這接近一年的時間里，我們需要通力合作、共同努力。每位老師都應(yīng)做到：

1、在學(xué)生情緒浮躁的時期，更需老師們在教育策略上講究方法，盡量避免與學(xué)生產(chǎn)生沖突。

2、各班需指定一位負(fù)責(zé)的學(xué)生，負(fù)責(zé)記錄老師的考勤情況。老師在晚自習(xí)結(jié)束后，需在考勤表中簽名，但有些班級在領(lǐng)到考勤表后未能認(rèn)真記錄，這對統(tǒng)計下班老師的課時造成影響，希望班主任能夠挑選一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生來承擔(dān)此項工作。

3、周六的補(bǔ)課與晚自習(xí)的課時需每周統(tǒng)計一次，以免出現(xiàn)錯誤，希望老師們積極配合。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第28篇

在這學(xué)期的工作中，我擔(dān)任了初三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，面對畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)，我深感責(zé)任重大。我始終保持著高度的認(rèn)真態(tài)度，積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入探索有效的教學(xué)方法，并虛心請教有經(jīng)驗的前輩。經(jīng)過這一學(xué)期的努力，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以下是我對這段時間的教學(xué)總結(jié)。

教學(xué)過程中，教與學(xué)是相輔相成、不可分割的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師的責(zé)任則在于引導(dǎo)和幫助他們。了解學(xué)生的基本情況，分析他們的學(xué)習(xí)能力，以便有針對性地進(jìn)行教學(xué)，對教學(xué)的成敗至關(guān)重要。起初，我對這一點(diǎn)的理解并不深刻，只是一味地鉆研教材和教學(xué)設(shè)計，期望能讓課堂生動有趣，便于學(xué)生理解。然而，實(shí)際效果卻未如預(yù)期。在第一節(jié)課上，我按照自己的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行授課，自以為能夠讓學(xué)生輕松明白，沒想到小測試后的結(jié)果卻令我失望。通過與學(xué)生的交流，我意識到課程內(nèi)容和講解的速度未能與他們的實(shí)際水平相匹配，許多同學(xué)無法理解我要傳達(dá)的內(nèi)容。這讓我深刻認(rèn)識到，了解學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)是多么重要：

部分學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)相對薄弱，而我采用了較為深入的全英文教學(xué)風(fēng)格，導(dǎo)致他們難以適應(yīng)。盡管班里有不少優(yōu)秀生，但中下層學(xué)生也相對較多，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，而我在備課時對此缺乏關(guān)注，導(dǎo)致課堂效果不盡如人意。我意識到，要實(shí)事求是，具體問題具體分析，因材施教是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。這一點(diǎn)在教育學(xué)中被稱為“備教法的同時要備學(xué)生”，這在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了充分的驗證。

備課是教學(xué)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。充分的備課能夠為課堂氣氛的活躍和學(xué)生的積極參與打下基礎(chǔ)。曾有一位前輩告訴我：“備課不充分，甚至不如不上課，因為那樣只是在浪費(fèi)時間?！蔽乙虼松羁陶J(rèn)識到備課的重要性，每天我都會花費(fèi)大量時間認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研究教案和教學(xué)方法，直到對內(nèi)容完全滿意為止。盡管這個過程很辛苦，但事實(shí)證明，良好的準(zhǔn)備會讓學(xué)生和老師都從中受益良多。

在課堂上，充分的備課能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而教師的課堂掌控能力也同樣重要。學(xué)生的每一個反應(yīng)都會直接影響到課堂的教學(xué)效果。我始終努力讓學(xué)生全身心地投入到課堂中，盡量避免分心。為此，我在課堂上注重內(nèi)容的豐富性和趣味性，確保教學(xué)的節(jié)奏適中，以便能夠兼顧到每一位學(xué)生的需求。這樣，課堂的教學(xué)效果會大大提升。然而，在我的教學(xué)實(shí)踐中，偶爾也會感到失落，有時當(dāng)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不專心或者不遵守紀(jì)律時，我的情緒也會受到影響，從而影響教學(xué)的質(zhì)量。為了改善這種情況，我需要不斷研究和探索應(yīng)對的策略。

數(shù)學(xué)作為一門邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往會感到困難與挫敗。為了幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)，我采取了多種方法，例如引入生活中的實(shí)際例子，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的理解和興趣。我也開始組織一些小組活動，讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)，更深入地掌握數(shù)學(xué)知識。針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我盡量安排課后輔導(dǎo)，幫助他們在安靜的環(huán)境中逐漸建立起自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，以期能夠在未來的課堂學(xué)習(xí)中更為順利。

在日常的教學(xué)中，我始終鼓勵學(xué)生多做練習(xí)與復(fù)習(xí)，幫助他們鞏固所學(xué)的知識。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我認(rèn)真關(guān)注他們的作業(yè)反饋，及時糾正錯誤，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。對于一些學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，我采取了更為嚴(yán)格的管理方式，以提高他們的學(xué)習(xí)動力。

期中考和期末考是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗，因此我十分重視這兩個階段的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作。通過期中考的情況，我發(fā)現(xiàn)班級之間的差距并不大，但其中有些同學(xué)的學(xué)習(xí)困難較為突出。在接下來的教學(xué)中，我決定集中精力對這些同學(xué)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，以縮小他們與其他同學(xué)的差距。我也意識到提升學(xué)生綜合能力的重要性，接下來的授課中將特別加強(qiáng)相關(guān)訓(xùn)練，以幫助學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)知識。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考將會是對我教學(xué)效果的最終考量。無論成績?nèi)绾?，它都反映了我在這一學(xué)期內(nèi)的教學(xué)成果。我將以此為激勵，不斷反思與自我提升，努力幫助每一位學(xué)生共同提高數(shù)學(xué)能力。盡管未來的路依舊充滿挑戰(zhàn)，我會繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)、探索，并在前輩的指導(dǎo)下，爭取更大的進(jìn)步。

以上便是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于自身經(jīng)驗仍顯不足，希望在今后的工作中能夠在老師和前輩們的指導(dǎo)下，取得更好的成績。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第29篇

轉(zhuǎn)眼間，這一年我的初三教學(xué)工作已經(jīng)劃上了句號。作為一名教師，這是我教學(xué)生涯的第三個年頭，也是我承擔(dān)初三教學(xué)任務(wù)的第二年。在這一年中，我在忙碌中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，下面我想簡單總結(jié)一下，以便更好地推動今后的教學(xué)工作。

新接的初三班級初始時我對他們的了解還不夠全面，僅僅是從初二的期末成績中做了一些判斷。然而，隨著教學(xué)的深入，我才意識到，學(xué)生的變化和班級的氛圍都讓我對他們的初步認(rèn)識顯得過于片面。我明白，要想真正做好教學(xué)，就必須在教學(xué)過程中不斷深入了解學(xué)情。這一年讓我更加深刻地意識到，充分理解學(xué)生的實(shí)際情況是至關(guān)重要的，僅憑以往的經(jīng)驗和想當(dāng)然的判斷，教學(xué)效果往往會大打折扣。我在這方面經(jīng)歷了幾次顯著的教訓(xùn)。例如，在一輪復(fù)習(xí)開始時，我一開始就以九年級上學(xué)期的標(biāo)準(zhǔn)來評估六班，結(jié)果高估了他們的能力，導(dǎo)致在教學(xué)過程中感到力不從心，最終的教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及預(yù)期。后來我意識到這個問題并及時調(diào)整了策略，效果才有所改善。而對于八班，因為我清楚他們在八年級的學(xué)習(xí)狀況不佳，于是我放低了心態(tài)，放慢了教學(xué)進(jìn)度，耐心地進(jìn)行復(fù)習(xí)，雖然這過程較為繁瑣，但大多數(shù)同學(xué)的能力都得到了明顯提升，雖然與其他班級依舊存在差距，但已經(jīng)有了顯著的進(jìn)步。

這一年我還有一個重要的體會，就是對學(xué)生的鼓勵和表揚(yáng)對于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情至關(guān)重要。剛接手八班時，由于我對他們基礎(chǔ)的評估偏低，在授課過程中，他們的一些超出預(yù)期的表現(xiàn)常常讓我感到驚喜，因此我會及時給予表揚(yáng)和鼓勵。即使他們的回答不夠理想，我也會耐心地鼓勵他們。也許他們在其他老師眼中總是表現(xiàn)不佳，但聽到我這些積極的反饋后，他們的學(xué)習(xí)熱情確實(shí)提升了，學(xué)習(xí)效果也得到了很大的改善。比如，他們在初二的期末考試中38人中有19人未能及格，且無人獲得90分以上，而在初三的第一次月考中不及格的人數(shù)僅為8人，90分以上的人數(shù)也與其他班級持平，效果顯著。相對而言，七班的表現(xiàn)遠(yuǎn)低于我的預(yù)期，我難免會感到失望，課堂氛圍也因此變得沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然低落，第一次的月考成績不理想。后來我意識到問題之所在，調(diào)整策略，多給予鼓勵與表揚(yáng)，激發(fā)了學(xué)生的積極性，成績隨之有所回升。

就這兩點(diǎn)而言，三個班的中考成績雖然還算理想，但我們?nèi)孕璨粩嗯?，繼續(xù)前行。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第30篇

初三的教學(xué)工作如同一場戰(zhàn)斗，隨著學(xué)期的結(jié)束，我們的努力成果即將顯現(xiàn)。在這段時間里，雖然也經(jīng)歷了不少挑戰(zhàn)，但我相信，在我們的共同努力下，這一屆的學(xué)生無疑會取得優(yōu)異的成績。我認(rèn)為，在以下幾個方面，我們的初三班級表現(xiàn)得相當(dāng)出色：

　一、班主任的關(guān)懷與嚴(yán)格管理。

我們這一屆的學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，得益于班主任們的無私奉獻(xiàn)與高效管理。他們每天早上七點(diǎn)開始在班級待命，晚上自習(xí)前也是六點(diǎn)半到校，幾乎所有班主任都會在晚自習(xí)結(jié)束后才回家，每天與學(xué)生相處超過13小時。這種狀態(tài)持續(xù)了一整年，繁重的工作不是普通人能夠輕松應(yīng)對的。走廊上，總能見到班主任們與學(xué)生的深入交流，關(guān)注每一個學(xué)生的動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。舉個例子，保送生名單一公布，班主任們便迅速與保送生進(jìn)行談話，確保他們不因成績而放松。正是班主任們的辛勤付出，才為初三的班級創(chuàng)建了良好的學(xué)習(xí)氛圍，值得我們給予最崇高的稱贊。

　二、教師團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)合作。

各學(xué)科的老師在教學(xué)上能夠精誠團(tuán)結(jié)，形成高效的合作模式。備課組長帶領(lǐng)老師們進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一學(xué)科的教學(xué)要求和進(jìn)度，積極營造和諧的團(tuán)隊氛圍。每個備課組都堅持主講、主備、主評的原則，深入研究歷年的中考試題，以確保教學(xué)的針對性和時效性。老師們不僅能共享資源，也能互相支持。當(dāng)有老師有事時，其他老師總是會主動接手，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)不受影響。為了提升學(xué)生的考試水平，老師們在臨考前緊密合作，甚至在深夜里共同備課，這樣的團(tuán)隊精神無疑是我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵。

　三、“培優(yōu)補(bǔ)差”的持續(xù)實(shí)施。

為了在中考中取得理想的名次，我們一直堅持“培優(yōu)、補(bǔ)差”并重的原則。在教師間心往一處想、勁往一處使的協(xié)作下，許多老師自愿犧牲個人時間為學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。郭老師、瞿老師等負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)和英語的培優(yōu)，其他老師則承擔(dān)了補(bǔ)差的任務(wù)。每周都會安排時間為優(yōu)秀學(xué)生加餐，幫助他們進(jìn)一步提升。針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，老師們也會逐一進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都獲得了相應(yīng)的關(guān)注與幫助。這樣的付出彰顯了老師們無私奉獻(xiàn)的精神，也必將在考試中收獲回報。

　四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與重視。

在這一年里，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們的工作給予了極大的關(guān)注。在重要的時間節(jié)點(diǎn)，校長親自參與教師會議、動員會以及家長會，以促進(jìn)全體師生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。校長每次對月考的安排都會進(jìn)行親自過問，并參與質(zhì)量分析會議，幫助教師及時調(diào)整教學(xué)策略。為了激勵學(xué)生備戰(zhàn)中考，校長還會帶領(lǐng)全體老師參加沖刺誓師大會，增強(qiáng)學(xué)生的信心和斗志。在這樣的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，我們每一個人都倍感振奮，更加堅定了我們爭取優(yōu)異成績的信念。

在這段時間里，我們雖然取得了一定的成績，但仍然存在一些不足之處，比如有時過于側(cè)重學(xué)習(xí)而忽視了鍛煉，或是留給學(xué)生自主調(diào)整的時間不足。這些都是我們未來需要改進(jìn)的地方。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第31篇

初三的教學(xué)工作已經(jīng)完成，為了總結(jié)經(jīng)驗，找出不足之處，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的思想認(rèn)識，以更新的理念指導(dǎo)教學(xué)工作。我堅持每周進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞新課程的學(xué)習(xí)與構(gòu)建，積極探索新的教學(xué)方法，不斷更新自己的教學(xué)觀念。通過深入學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我認(rèn)識到新課程改革不僅是挑戰(zhàn)，更是寶貴的機(jī)會。結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，解放思想，豐富知識，提高能力，努力適應(yīng)新一輪課程改革的浪潮。

　二、新課改

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我逐漸領(lǐng)悟到“以人為本”的教學(xué)理念，樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建和諧平等的新型師生關(guān)系。尊重學(xué)生的個性和觀點(diǎn)，重視個體差異，努力創(chuàng)造和提供符合不同學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的條件，將學(xué)生的成長作為教學(xué)的核心，重視獨(dú)立性和自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，取得了積極的效果。

　三、教學(xué)研究

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的重心，也是評價教師工作成敗的關(guān)鍵。本學(xué)期，我在堅持新課程理念學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，主動探索教育教學(xué)的規(guī)律，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，取得了明顯效果。具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

1、備課深入細(xì)致。認(rèn)真研究教材，廣泛查閱資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難點(diǎn)與重點(diǎn)。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真編寫教案，并不斷總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對初三年級學(xué)生的特點(diǎn)，以愉快教學(xué)為主，不搞滿堂灌，始終堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)和教學(xué)為主線，強(qiáng)調(diào)講練結(jié)合。在教學(xué)中，聚焦重點(diǎn)與難點(diǎn)。

3、積極參與校內(nèi)外的教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的寶貴經(jīng)驗，以此提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教，討論教學(xué)問題。公開課聽講次數(shù)不少于12節(jié)，同時自己執(zhí)教公開課2節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們提出了許多寶貴意見，使我明確了后續(xù)授課的方向。

4、在作業(yè)批改方面，做到認(rèn)真及時，力求全批全改，注重訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保輔導(dǎo)的針對性。

　四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不夠深入。

2、教學(xué)方法不夠靈活，未能有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生的引導(dǎo)與啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)背景下的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)。

4、對差生的關(guān)注不足，由于對學(xué)生的了解不夠，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度與思維能力掌握不清，導(dǎo)致課堂教學(xué)的盲目性。

5、教學(xué)反思不到位。

　五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)下的教學(xué)思想。

2、深入挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和理念。

4、加大對差生的輔導(dǎo)與提升力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，投入更多精力于教學(xué)工作。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第32篇

在初三的教學(xué)工作中，我始終保持著一顆熱愛教育的心，努力實(shí)踐“教書育人”的目標(biāo)。在這一年里，我不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，更注重他們的綜合素養(yǎng)和能力提升。我在初三教學(xué)工作方面總結(jié)了以下幾個方面：

　一、思想認(rèn)識

作為一名教師，我深知肩負(fù)的責(zé)任與使命。在教育教學(xué)中，我熱愛自己的工作，注重自身修養(yǎng)，努力做到學(xué)識淵博、以身作則。對待每一位學(xué)生，我都本著真誠與關(guān)懷的態(tài)度，努力做到讓每個學(xué)生都感受到溫暖。通過積極參與學(xué)校的各項活動，我將理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升自身的教學(xué)能力。

　二、課堂教學(xué)工作

１、備課

在新學(xué)期開始時，我認(rèn)真制定教學(xué)計劃，提前備好每一節(jié)課的教案，確保在每周之前做好充分的準(zhǔn)備。備課過程中，我深入研究教材，熟悉相關(guān)教學(xué)法，努力把握教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，避免隨意應(yīng)對的情況。在此基礎(chǔ)上，我從三個方面進(jìn)行備課：

①備教材：仔細(xì)研讀教材，收集相關(guān)資料與前沿信息，確保對教材內(nèi)容的準(zhǔn)確理解。

②備學(xué)生：時常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與基礎(chǔ)，以增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

③備教法：選擇適合的教學(xué)模式與手段，倡導(dǎo)使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，以提升課堂的互動性和趣味性。

２、上課

上課的關(guān)鍵在于做好充分的準(zhǔn)備。我重視每節(jié)課的準(zhǔn)備工作，尤其是在計算機(jī)課程中，確保設(shè)備的正常使用。在課堂教學(xué)中，我注重明確教學(xué)目標(biāo)，使其適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，力求在知識、能力與情感三方面實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，努力讓每位學(xué)生都能理解和掌握知識。在教學(xué)中，我努力將教學(xué)內(nèi)容精練，避免出現(xiàn)知識性錯誤，并采用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并根據(jù)每位學(xué)生的不同情況提供個性化的輔導(dǎo)，確保他們能夠在實(shí)踐中得到提升。

　三、自我學(xué)習(xí)與提升

計算機(jī)專業(yè)的知識更新非常迅速，作為教師，我深知不斷學(xué)習(xí)的重要性。只有持續(xù)更新自身的知識儲備與教學(xué)技能，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，以提高自身的專業(yè)水平，爭取在計算機(jī)領(lǐng)域始終保持領(lǐng)先。在此次的計算機(jī)等級考試中，我?guī)ьI(lǐng)的班級取得了優(yōu)異的成績，這也鼓勵我在以后的教學(xué)中更加努力。

　四、未來的努力方向

１、不斷提升自身的教學(xué)能力，做到課堂教學(xué)精細(xì)化，關(guān)注學(xué)生能力的全面發(fā)展。

２、給予學(xué)習(xí)相對薄弱的學(xué)生更多的關(guān)注與耐心，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

３、加強(qiáng)機(jī)房管理與使用規(guī)范的教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時能夠約束自己，充分利用資源。

４、探索多樣化的教學(xué)方式，提高課堂的吸引力和學(xué)生的參與度。

以上是我在初三教學(xué)工作中的一些總結(jié)。在新時代的教育環(huán)境中，教師要不斷適應(yīng)變化，以高度的責(zé)任感與使命感，面對學(xué)生的各種需求。我將繼續(xù)努力，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”為目標(biāo)，務(wù)實(shí)工作，為學(xué)生的成長與學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第33篇

轉(zhuǎn)眼間，這個學(xué)期的教學(xué)工作即將畫上句號。作為一名初三數(shù)學(xué)教師，我深知自己肩上的責(zé)任：要對每一位學(xué)生、每一位家長，以及學(xué)校的期望負(fù)責(zé)，當(dāng)然，對我自己所從事的這份工作也要盡心盡力。這是我的職業(yè)，我只有全身心地投入，才能將這項工作做到極致！基于這樣的信念，我始終堅持認(rèn)真細(xì)致地工作，盡管自己的表現(xiàn)還有待提升，但我始終在努力實(shí)踐中不斷進(jìn)步。雖然缺乏豐富的經(jīng)驗，但我積累了一些自己的見解。

一、教學(xué)工作的開展：

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初三級11班和12班的數(shù)學(xué)教學(xué)，主要任務(wù)是持續(xù)推動這兩個班的日常教學(xué)工作，提升課堂效率。根據(jù)每班學(xué)生的實(shí)際情況，我精心準(zhǔn)備教案和測試題，制作教具，設(shè)計各種教學(xué)方法，并在授課過程中適時調(diào)整，課后撰寫教學(xué)反思，積累寶貴經(jīng)驗。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維能力。初三年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容繁多，是知識綜合運(yùn)用的關(guān)鍵階段，同時又面臨著中考的壓力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)兩極分化。我在課堂上實(shí)施分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的作業(yè)和練習(xí)，采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中提升能力。本學(xué)期，我的主要目標(biāo)是提高中等生的成績，通過“培優(yōu)扶差”的方式進(jìn)行分層教學(xué)，此外還對一些重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與面批作業(yè)。每節(jié)課前的五分鐘，我都會帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，我鼓勵他們通過自主學(xué)習(xí)提前完成任務(wù)，并引導(dǎo)他們閱讀相關(guān)書籍，拓寬知識面。對于后進(jìn)生，我則適當(dāng)降低習(xí)題的難度與作業(yè)量，幫助他們在學(xué)習(xí)中有所收獲。針對12班獨(dú)特的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，我制定了靈活的教學(xué)方法與進(jìn)度，以激勵教育為主，著重從基礎(chǔ)知識入手，幫助學(xué)生建立自信心，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而提升成績。

二、因材施教，面向全體學(xué)生：

在教學(xué)實(shí)踐中，我全面貫徹教育方針，努力做到面向所有學(xué)生，采取抓兩頭、促中間的策略，實(shí)施分層教學(xué)，真正做到因材施教，使每位學(xué)生都能有所收獲。

1、備課。深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混淆與易出錯的知識點(diǎn)清晰明了，根據(jù)中差學(xué)生的認(rèn)知能力分層設(shè)計練習(xí)，使所有學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，獲得知識的提升。

2、授課。

一是以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法。問題是數(shù)學(xué)的核心，通過問題引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，激勵他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。尤其我鼓勵學(xué)生主動提問，因為提出問題的能力比解決問題同樣重要。

二是注重情感教學(xué)。理解“親其師，信其道，樂其學(xué)”的道理，與學(xué)生建立深厚的情感聯(lián)系，給予他們恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

3、為學(xué)生創(chuàng)造成功體驗的機(jī)會。

一方面，從多方位給予學(xué)困生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的時間和空間，采取課堂多提問、一對一合作學(xué)習(xí)、針對性作業(yè)等方式，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

另一方面，利用課后時間與他們傾心交流，樹立正確的價值觀，并在他們的作業(yè)和試卷上適時寫下鼓勵性的話，及時與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭的信息互通。

4、在下半學(xué)期，努力做好部分學(xué)生的晚自修工作，組建學(xué)習(xí)小組，帶動班級與年級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考各省市歷年的中考題，更新自己的知識儲備。

三、師德師風(fēng)方面：

1、在教學(xué)中，勇于請教。在各章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我積極向有經(jīng)驗的教師請教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，并多聽其他老師的課，本學(xué)期我主要聽了幾位優(yōu)秀教師的課，尤其是某幾位教師的課讓我受益匪淺，努力做到邊聽邊思考，學(xué)習(xí)他人的長處，克服自己的不足，并時常邀請其他教師來聽我的課，征求他們的意見，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)。

2、認(rèn)真及時批改學(xué)生作業(yè)，詳細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，歸納總結(jié)他們在作業(yè)中遇到的問題，并進(jìn)行針對性的講解，從而改進(jìn)我的教學(xué)方式，做到有的放矢。

3、課后為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足他們的需求，避免一刀切的情況，同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對他們的輔導(dǎo)不僅限于知識的傳授，更重要的是思想的引導(dǎo)。要幫助后進(jìn)生提升學(xué)習(xí)成績，首先要幫助他們解開心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、學(xué)生心理教育方面：

要讓學(xué)生真實(shí)地按照老師的要求去做，必須在思想上讓他們理解。我深刻認(rèn)識到心理教育的重要性。在校園生活中，學(xué)生既要學(xué)習(xí)文化知識，也要學(xué)習(xí)為人處世的道理。對于那些情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有困惑或其他需要指導(dǎo)的學(xué)生，教師應(yīng)該耐心而有針對性地給予幫助。面對調(diào)皮或頻繁犯錯的學(xué)生，許多道理他們明白，但不愿去思考，甚至為自己的錯誤找借口。對此，我會耐心多次與他們談心，做好思想工作。遇到讓我感到生氣的事情時，我會采取冷靜處理的方法，等自己平靜下來后，再以更理智的態(tài)度去與學(xué)生溝通，這樣往往能取得更好的效果。

五、課堂管理方面：

著重抓好學(xué)風(fēng)，在班級里倡導(dǎo)認(rèn)真求實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，嚴(yán)厲打擊抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，我開展了學(xué)習(xí)競賽活動，渲染了一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。重視對后進(jìn)生的表揚(yáng)，哪怕是微小的進(jìn)步，我都會及時給予認(rèn)可。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，大部分同學(xué)都養(yǎng)成了勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

六、工作中存在的不足：

1、盡管我一直在嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)，但本學(xué)期在期末考試時仍然有兩名同學(xué)在數(shù)學(xué)考試中作弊，我會認(rèn)真反思，并協(xié)調(diào)班主任加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育。

2、學(xué)生的成績分化嚴(yán)重，部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，甚至對于初一、初二的中等難度題目都感到困難，更別提高難度的題目了。大多數(shù)學(xué)生存在粗心大意的習(xí)慣，常常出現(xiàn)錯誤，這影響了他們的考試成績，需要我在今后加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

這個學(xué)期的工作中，我既有收獲，也有不足，未來還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。在業(yè)務(wù)能力、教學(xué)管理、課堂組織以及經(jīng)驗總結(jié)等各方面，我都要繼續(xù)努力。我相信在今后的工作中，我會不斷努力，爭取取得更大的成績，使自己的教學(xué)能力和水平不斷提升。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第34篇

時光荏苒，不知不覺中一學(xué)期的課程已悄然結(jié)束。在這一段時間里，我擔(dān)任了初三兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，和學(xué)生們共同經(jīng)歷了一段富有挑戰(zhàn)與收獲的時光。

初三的學(xué)生面臨著畢業(yè)的壓力，七門課程必須兼顧，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。然而，由于時間有限，如何讓學(xué)生在保證充分休息的同時有效分配學(xué)習(xí)時間，并提升數(shù)學(xué)成績，是我在整個學(xué)期中不斷思考和調(diào)整的目標(biāo)。

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主要途徑，因此我在提高課堂效率上下了很大功夫。我有條不紊地制定了初三的學(xué)習(xí)計劃，劃分了新課學(xué)習(xí)、第一次復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)的時間，并在復(fù)習(xí)過程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整。我對每一個階段的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)備課，力求條理清晰，同時在課堂上根據(jù)學(xué)生反應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。在知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)中，我嘗試了多種教學(xué)模式，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如小組討論、數(shù)學(xué)游戲等多樣的復(fù)習(xí)方式。我在備課時認(rèn)真思考學(xué)生需要掌握的知識點(diǎn)，以及不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)有的放矢。

課堂時間有限，課外輔導(dǎo)也同樣重要。在課外輔導(dǎo)中，我兼顧了不同層次學(xué)生的需求，既關(guān)注優(yōu)生，也不放棄學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。針對會考的要求，我采用分層次的教學(xué)策略，確保各個層次的學(xué)生都有所獲益。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我與J老師互相協(xié)作，共同開展集體備課，為整個初三年級的復(fù)習(xí)提供支持，確保整個學(xué)年教學(xué)順利進(jìn)行。

實(shí)驗課一直以來是我教學(xué)中的短板，經(jīng)過思考后，我決定在本學(xué)期開展“開放課堂，學(xué)生自主探究”這個課題研究。盡管在研究過程中遇到了一些挑戰(zhàn)，但這也是我教學(xué)改進(jìn)的起點(diǎn)，未來我會根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整和優(yōu)化我的實(shí)驗方案，確保研究的深入開展。

為了提升自己的教學(xué)能力，我積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，閱讀最新的教育教學(xué)文獻(xiàn)，并總結(jié)教學(xué)反思，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我終于圓滿完成了初三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第35篇

我認(rèn)為，作為初三教師，我們不僅需要傳授學(xué)生知識，更需要幫助他們提高自學(xué)能力和掌握知識的方法。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力作為教學(xué)過程中的重要部分。以下是我在多年初三教學(xué)實(shí)踐中的一些總結(jié)。

一、教授學(xué)生理解不同類型文章的方法

在初三的語文教材中，包含了多種類型的文章，如敘述、描寫和議論等。針對這些不同的文章類型，我會選擇一到兩篇進(jìn)行深入的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的內(nèi)容及其學(xué)習(xí)方法，接著再讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的方法去獨(dú)立學(xué)習(xí)其他文章。

以敘述性文章為例，通常通過人物的對話、動作、表情及心理活動等描寫來表現(xiàn)人物的性格。在課堂上，我會鼓勵學(xué)生關(guān)注這些描寫，理解文章的情感基調(diào)。在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生則可以總結(jié)出有效的學(xué)習(xí)方法。同樣，描寫類的文章往往包含總起句和總結(jié)句，教學(xué)過程中我會幫助他們識別這些句子，從而更好地把握文章的結(jié)構(gòu)和主旨。對于教材中的各種學(xué)習(xí)任務(wù)，例如圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)、寫作示例和練習(xí)，我都會先教授學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)技巧，然后鼓勵他們應(yīng)用這些技巧進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

二、教授學(xué)生理解文章的具體技巧

為了有效提升學(xué)生的自學(xué)能力，僅僅教會他們理解文章的基礎(chǔ)方法是不夠的，還需要傳授閱讀理解的具體策略。包括從識字、解詞、釋句，到段落的劃分和段意的歸納，甚至是理解中心思想。學(xué)生要學(xué)會理解文章標(biāo)題、思考老師提出的問題，并能夠圍繞文章的某個部分提出問題并進(jìn)行深入思考，體會語言的深層內(nèi)涵，欣賞作者的用詞與結(jié)構(gòu)。

當(dāng)學(xué)生掌握了一些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法后，我會在語文課上引導(dǎo)他們應(yīng)用，同時在課外活動中鼓勵他們將學(xué)到的方法付諸實(shí)踐。每學(xué)期我會挑選一些學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作，讓他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自學(xué)，并在班上分享學(xué)習(xí)收獲，再進(jìn)行集體評議。這種活動不僅擴(kuò)展了學(xué)生的知識視野，也有效提升了他們的自學(xué)能力。

三、關(guān)注知識的系統(tǒng)性和扎實(shí)性

在語文教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性和扎實(shí)性，以確保學(xué)生不僅理解人工文字的美，更要掌握其作為工具的功能。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，語文的教育不僅要關(guān)注知識點(diǎn)的傳授，還要在這一過程中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。然而，在教學(xué)中要保持二者的平衡，既要保證基本語言知識的扎實(shí)掌握，也要關(guān)注人文內(nèi)涵的挖掘。

如今，一些教師在課堂教學(xué)中可能會過于強(qiáng)調(diào)人文精神的探討，而忽視了基礎(chǔ)知識的傳授。這導(dǎo)致學(xué)生在面對復(fù)雜的文本時，往往因為語言基礎(chǔ)不牢而感到無從下手。教學(xué)中需堅持扎實(shí)的基礎(chǔ)知識傳授與語言能力訓(xùn)練，將人文素養(yǎng)的提升滲透到實(shí)際的語言文字訓(xùn)練中，真正實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的全面發(fā)展。

四、鼓勵自主學(xué)習(xí)，但需避免放任自流

在新課程的設(shè)計中，強(qiáng)調(diào)生成和自主學(xué)習(xí)，這固然重要，但教師的引導(dǎo)也不可或缺。有時教師可能誤解了“將課堂時間交給學(xué)生”的含義，結(jié)果造成學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)變得無序，缺少目標(biāo)。在沒有充分的引導(dǎo)和情境設(shè)置下，學(xué)生可能在討論中偏離主題，導(dǎo)致課堂效果大打折扣。

教師應(yīng)當(dāng)在課堂中扮演好引導(dǎo)者的角色，確保學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與教師的引導(dǎo)作用相結(jié)合。在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時，學(xué)生的獨(dú)立思考仍然是前提條件，只有在充分思考后進(jìn)行小組合作，才能獲得更深入的理解與見解。教師要精心設(shè)計學(xué)習(xí)活動，確保每個學(xué)生都能積極參與思考，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)術(shù)交流。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第36篇

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我又度過了一個學(xué)期的初三教學(xué)工作。回首過去，雖忙碌卻充實(shí)，充滿了收獲與喜悅。在本期的教學(xué)中，我主要負(fù)責(zé)初三的語文教學(xué)，由于面臨升學(xué)壓力，我對課堂教學(xué)始終保持高度重視，嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，深入鉆研教材。我積極尋找與復(fù)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，整合各種資源，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我在教學(xué)上積累了不少寶貴的經(jīng)驗。以下是我的幾點(diǎn)深刻感受:

一、緊跟中考動向，調(diào)整教學(xué)策略。

通過多年的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗，我深刻體會到語文課堂不僅僅是知識的傳授，更是思維能力的培養(yǎng)。在講授“現(xiàn)代文學(xué)作品分析”這一內(nèi)容時，我會結(jié)合“抗疫期間的文學(xué)創(chuàng)作”、“文學(xué)與社會熱點(diǎn)的聯(lián)系”等時事話題展開討論。這樣既能幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，又能提高他們的分析和理解能力。我也意識到中考的出題方式雖有變化，但核心內(nèi)容依然不變。教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、理解、歸納以及表達(dá)能力，使得“理論聯(lián)系實(shí)際”的觀點(diǎn)真正指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)階段我亦進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃，如第一階段進(jìn)行基礎(chǔ)知識回顧，第二階段涵蓋熱點(diǎn)專題，第三階段則是自主復(fù)習(xí)，確保在中考前能夠有條不紊地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

二、做學(xué)生的朋友，促進(jìn)全面發(fā)展。

初三學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力，作為教師，我也感受到很大的壓力。在語文學(xué)科中，由于學(xué)生程度差異明顯，常常會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，這使得我在教學(xué)上面臨更大挑戰(zhàn)。為此，我在備課時選擇的教學(xué)案例要具備代表性，并從多個角度進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。課后，我會針對進(jìn)步緩慢的學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，同時對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予鼓勵與建議。在幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力方面，我努力成為他們的“傾訴者”，傾聽他們的疑問和困擾，引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)。

回顧過去的教學(xué)經(jīng)歷，我意識到今后的工作還有許多需要改進(jìn)的地方:

1. 制定更詳盡的復(fù)習(xí)計劃，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，充分利用課堂時間，提高教學(xué)效率。

2. 加強(qiáng)知識積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面展開復(fù)習(xí)，構(gòu)建系統(tǒng)化的知識體系。

3. 關(guān)注中考命題方向，精選與熱點(diǎn)關(guān)聯(lián)的習(xí)題，強(qiáng)化題型訓(xùn)練和方法指導(dǎo)，提升學(xué)生的答題能力。

4. 關(guān)注學(xué)生個體差異，對學(xué)習(xí)積極性不高、紀(jì)律松散的后進(jìn)生要給予更多關(guān)心和幫助，以促使他們的進(jìn)步。

在教書育人的過程中，我深感責(zé)任重大。雖然在這一學(xué)期中我盡了自己的努力，順利完成了初三的教學(xué)任務(wù)，但我深知在工作上仍有許多不足之處。我將不斷努力學(xué)習(xí)，積極探索新的教學(xué)方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以期在未來的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第37篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初三的教學(xué)工作，順利完成了學(xué)校安排的各項任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　一、教學(xué)計劃落實(shí)

學(xué)期初，我認(rèn)真研讀了學(xué)校的工作計劃和教導(dǎo)處的安排，明確了本學(xué)期的目標(biāo)和任務(wù)。結(jié)合初中教學(xué)的實(shí)際情況和特點(diǎn)，嚴(yán)格依據(jù)《初中教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅持德育與智育并重，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面完成了本階段的教育任務(wù)。

　二、教學(xué)實(shí)施

本學(xué)期是初中的關(guān)鍵時期，在課堂教學(xué)中，我努力實(shí)施創(chuàng)新教育，鼓勵學(xué)生動手動腦，有效結(jié)合，以此實(shí)現(xiàn)從知識傳授向能力培養(yǎng)及人格塑造的轉(zhuǎn)變。在課堂上，我追求愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，推動學(xué)校藝術(shù)教育的進(jìn)步。我確保每堂課都能引起學(xué)生的興趣，同時在教學(xué)巡視中，盡量給予每個學(xué)生輔導(dǎo)，充分利用美術(shù)教育的情感功能，幫助學(xué)生建立基本的美術(shù)素養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我注重關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，致力于培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為他們的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

　三、教研與教學(xué)改革

本學(xué)期，教研組注重尊重學(xué)生的主體性，探索如何更好地發(fā)揮學(xué)生的主動性作為研究重點(diǎn)。我定期檢查教學(xué)情況，鼓勵美術(shù)教師之間開展相互聽課和評課活動。根據(jù)不同學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們采取了靈活多樣的教學(xué)方法，著力發(fā)展學(xué)生的能力，力求每一堂美術(shù)課都能達(dá)到最優(yōu)效果。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使每位學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中，努力體現(xiàn)新課程理念，期望在不同基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)不同程度的發(fā)展。

　四、美術(shù)興趣小組活動的開展

我加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)，努力培養(yǎng)美術(shù)特長生，讓他們通過示范帶動其他同學(xué)對美術(shù)的熱情。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，訓(xùn)練必須從零開始，所以我在課中著重基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)每位學(xué)生的性格特點(diǎn)和基礎(chǔ)水平采用多樣化的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握技術(shù)與技能，實(shí)現(xiàn)樂教樂學(xué)。通過啟發(fā)思維，使學(xué)生領(lǐng)悟到舉一反三的道理，促進(jìn)他們的創(chuàng)新能力，掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律。

我的訓(xùn)練過程嚴(yán)格遵循循序漸進(jìn)的原則，注重精講多練，充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主導(dǎo)作用，同時在課堂中融入思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，鍛煉他們的性格，關(guān)注素質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展，突出學(xué)生的特長。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第38篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初三（1）、（2）班的語文教學(xué)，始終秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)他們的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)措施。圍繞這些計劃，我深入分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。

　1、精心備課，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

在本學(xué)期，我努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用新課程理論，認(rèn)真研究教材，廣泛參考相關(guān)資料，以期深入理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時，我非常關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，確保教案編寫嚴(yán)謹(jǐn)并不斷總結(jié)反思教學(xué)經(jīng)驗。

　2、依據(jù)初三學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施愉悅式教學(xué)。

不采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，始終堅持以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，注重講練結(jié)合。在課堂教學(xué)中，我注重抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，確保講解內(nèi)容清晰、準(zhǔn)確、有條理，并富有感染力和生動性。我積極調(diào)動學(xué)生的參與積極性，加強(qiáng)師生之間的互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我在每節(jié)課上關(guān)注到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，努力讓每位學(xué)生都能有所提高。

　3、注重作業(yè)批改和輔導(dǎo)，幫助后進(jìn)生提升學(xué)習(xí)效果。

對于作業(yè)批改，我做到認(rèn)真、及時，全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，以便在輔導(dǎo)中更具針對性。在課后針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足各自的學(xué)習(xí)需求，避免“一刀切”的管理方式。同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，除了知識傳授，更注重他們學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，以提升他們的學(xué)習(xí)成績。

　4、重視專業(yè)發(fā)展，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

我積極參與各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新知識，參加學(xué)科交流研討，虛心向他人請教，提高自身的專業(yè)水平。參與聽課和評課的活動，汲取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和改進(jìn)，不斷豐富自己的教學(xué)方法，拓寬知識面。

　5、關(guān)注尖子生和潛能生的培養(yǎng)。

在教學(xué)中，我對潛能生制定分層次的要求，在難度上給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓他們能夠有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。同時注重他們學(xué)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)和自信心的提升。

　6、認(rèn)真開展測試評估工作。

評估不僅僅是看學(xué)生的成績，更重要的是了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對測試結(jié)果的分析，我側(cè)重于學(xué)生對知識的掌握程度以及他們在學(xué)習(xí)過程中付出的努力。在評講試卷時，嘗試分類講解，將相關(guān)概念進(jìn)行歸類，通過此方式幫助學(xué)生更全面地理解和運(yùn)用知識，實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用的目標(biāo)。

在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程的理念，深入挖掘教材，進(jìn)一步把握關(guān)鍵知識點(diǎn)和考點(diǎn)。通過多聽課、多交流，借鑒同科教師的有效教學(xué)方法與理念，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，不斷積累，努力探索，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語文，提升綜合能力。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第39篇

在這一學(xué)年中，我們學(xué)校初三的教學(xué)工作取得了一定的成就，學(xué)生們在期末考試中展現(xiàn)出的優(yōu)異表現(xiàn)，離不開他們的努力以及教師們的辛勤付出。我們始終堅持以學(xué)生為中心，關(guān)注每一位學(xué)生在已有基礎(chǔ)上的提升，力求提高整體合格率和優(yōu)秀率。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)更好的學(xué)習(xí)效果，我們總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗：

　1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識，急于求成弊大于利。

學(xué)生在考試中常遇到的困難，與他們?nèi)粘Τ踔谢瘜W(xué)基礎(chǔ)知識和技能的掌握不夠密切相關(guān)。強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)依舊是首要任務(wù)。

打牢基礎(chǔ)，意味著要認(rèn)真對待化學(xué)課本的內(nèi)容，確保每一個章節(jié)都能讓學(xué)生理解掌握。由于不同學(xué)生之間的智力和起點(diǎn)存在差異，教師應(yīng)根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個性化教學(xué)，盡量縮小學(xué)習(xí)差距。那種為了留出復(fù)習(xí)時間而在平時課程中急于趕進(jìn)度的做法，必然導(dǎo)致學(xué)生對知識的消化不良，甚至讓部分跟不上節(jié)奏的學(xué)生對化學(xué)課程產(chǎn)生厭倦。

還應(yīng)強(qiáng)調(diào)基本技能的培養(yǎng)，包括化學(xué)術(shù)語的運(yùn)用能力和實(shí)驗技能。在實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生深入理解每個實(shí)驗的化學(xué)反應(yīng)、設(shè)備原理和操作步驟，多給他們動手實(shí)驗的機(jī)會，讓他們在親自觀察和研究中感受科學(xué)探索的樂趣，有效提升他們的實(shí)驗?zāi)芰Α?/p>

　2、注重知識的獲取過程和科學(xué)探究能力的提升。

提升學(xué)生能力的關(guān)鍵在于教學(xué)中強(qiáng)化他們的科學(xué)素養(yǎng)、問題發(fā)現(xiàn)、分析與解決能力。在日常的教學(xué)和復(fù)習(xí)中，切忌“重結(jié)論、輕過程，重機(jī)械化的簡單應(yīng)用、輕問題情境及解答思路分析”。我們應(yīng)重視知識獲取的過程，讓學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的“基本學(xué)科思維方法”。

今年的化學(xué)試題中包含了科學(xué)探究的內(nèi)容，給初中化學(xué)教學(xué)帶來了更高的要求。我們要準(zhǔn)確把握課程改革的方向，以課本知識為探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照，讓學(xué)生親身參與科學(xué)探究活動，積極主動學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

　3、緊密結(jié)合社會生活，強(qiáng)化知識的實(shí)際應(yīng)用。

今年的試題涉及到環(huán)保等社會熱點(diǎn)話題，從多個維度考察學(xué)生的知識與能力。這類題目的考查力度逐年加大，要求化學(xué)教學(xué)不僅停留在單純教授課本知識上，應(yīng)該減少機(jī)械重復(fù)的練習(xí)時間，讓學(xué)生有更多機(jī)會接觸社會，了解科技前沿知識，從化學(xué)的視角去觀察和分析問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

　4、深化課堂教學(xué)改革，研究課程標(biāo)準(zhǔn)。

基礎(chǔ)教育課程改革是一項重要的工作，雖然我們學(xué)校尚未全面實(shí)施新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，但教師們已開始探討新課程的特點(diǎn)。除了要更新教學(xué)觀念以外，我們也要積極準(zhǔn)備與新課程標(biāo)準(zhǔn)的接軌。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第40篇

又到了一年一度的畢業(yè)季，看到我的學(xué)生們都取得了不錯的成績，我心里充滿了欣慰?；叵脒@一年來帶初三班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。我想和大家分享我的初三教師教學(xué)工作總結(jié)。

　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升思想認(rèn)識，樹立先進(jìn)的教育理念

我始終堅持“以人為本”的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位。每天堅持寫學(xué)習(xí)筆記，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與教育理念的有機(jī)結(jié)合，深入研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力將理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，解放思想，更新觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。

　二、充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，注重學(xué)生的主體參與，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，也是衡量教師工作成敗的關(guān)鍵。在這個學(xué)期，我積極探索教學(xué)規(guī)律，充分利用教學(xué)資源，具體體現(xiàn)在：

第一：備課細(xì)致入微，認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

第二：關(guān)注課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的情況，以愉快式教學(xué)為主，結(jié)合講解和練習(xí)，在課堂中抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

第三：積極參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動，通過聽課與評課不斷吸取他人的寶貴經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平，并將其應(yīng)用到日常教學(xué)中。

第四：在作業(yè)批改上，我認(rèn)真及時，確保全批全改，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對每次測驗認(rèn)真閱卷，找出學(xué)生的共性與個性問題，從而進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

　三、做好后進(jìn)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

我們的班級整體基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，但我始終堅持不放棄每一個學(xué)生，注重對他們的轉(zhuǎn)化工作。具體措施包括：將消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，讓他們看到“后進(jìn)生的今天比昨天好，明天會更好”。我以平常心態(tài)對待每一個學(xué)生，確保他們享有與其他學(xué)生同樣的平等待遇，稍有進(jìn)步便給予肯定。我也經(jīng)常與家長、班主任進(jìn)行溝通交流，爭取家長的支持與配合，指導(dǎo)他們對孩子的教育。

　四、運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高語文課堂教學(xué)的效果。

多媒體教學(xué)憑借文字、聲音、圖像和動畫的綜合運(yùn)用，極具觀賞性和趣味性，受到了學(xué)生的熱烈歡迎。鑒于多媒體教學(xué)效果顯著，我利用課余時間認(rèn)真鉆研，努力獲取優(yōu)秀課件，或親自制作，逐步在課堂中熟悉這種授課方式，從而使語文課的效果更加顯著。

　五、研究中考試題，提煉解題規(guī)律。

加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)，深入研究中考試題的基本形式、考察方向和考點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生的答題方式，指導(dǎo)學(xué)生掌握解題方法，增強(qiáng)與教研組內(nèi)老師的交流與合作，向有經(jīng)驗的語文教師學(xué)習(xí)，探討并為學(xué)生的中考做好充分的準(zhǔn)備。

時光荏苒，回想起這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨萬千。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)不足，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取取得更優(yōu)異的成績，為我熱愛的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部力量。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第41篇

在初三的教學(xué)工作中，取得的成績離不開領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、科學(xué)的管理方式，以及教師的責(zé)任感和敬業(yè)精神。還要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。與其他學(xué)校相比，我校初中生普遍的起點(diǎn)較低，基礎(chǔ)較差，因此我們必須認(rèn)真對待每一步，付出更多的努力，以實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。以下是我個人的一些思考。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、科學(xué)管理是成功的基石

初三的工作是學(xué)校發(fā)展的重中之重，校長和各級領(lǐng)導(dǎo)對此非常關(guān)注。他們多次召開專門的工作會議，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，以評估學(xué)生和教師的情況。根據(jù)這屆學(xué)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，采用提升優(yōu)秀生和補(bǔ)救弱勢生的方法，努力縮小優(yōu)秀、中等和差生之間的差距，充分發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，為中考做好充分準(zhǔn)備。

二、集體備課、齊心協(xié)力，共同進(jìn)步

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的團(tuán)隊氛圍對畢業(yè)班的教師尤為重要。我們的工作理念是：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”。這一目標(biāo)已成為我們年級教師共同的信念，也體現(xiàn)了我們學(xué)校的精神。我認(rèn)為，這也是我們?nèi)〉贸晒Φ闹匾蛑弧?/p>

三、更新教學(xué)觀念，重視復(fù)習(xí)，提高成績

在初三的語文復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)觀念往往過于重視語文的工具性，而忽視其人文性。這種偏見可能導(dǎo)致教師的辛勤付出與學(xué)生的能力提升無法成正比。在常規(guī)教學(xué)和復(fù)習(xí)階段，我們一致認(rèn)為要兼顧工具性與人文性，找到教學(xué)與復(fù)習(xí)的最佳結(jié)合點(diǎn)。

以素質(zhì)教育為核心，結(jié)合應(yīng)試教育的方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)與應(yīng)試能力，應(yīng)該是當(dāng)前初三語文教學(xué)的最佳策略。

（一）提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本

語文素養(yǎng)的提升是一個長期的過程，只要找對切入點(diǎn)，也并非難以實(shí)現(xiàn)。根據(jù)教育部的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，語文素養(yǎng)包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面。歸根結(jié)底就是一個“積累”二字。

廣泛的閱讀能夠開闊視野并陶冶情操，因此積累成為提升學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。如何高效積累？我們采取了以下措施：

1、抄寫與背誦。每周布置三篇抄寫作業(yè)，內(nèi)容涵蓋美文、名言與古詩詞。這有助于練習(xí)書寫，同時也能潛移默化地提高課外知識積累，鼓勵學(xué)生自主寫作。對于優(yōu)秀學(xué)生，我們要求他們以抄寫的內(nèi)容為題材寫同題作文，并進(jìn)行面批面改。課內(nèi)外的名篇佳句也要背誦，背誦是最原始的學(xué)習(xí)方式，但卻依然有效。

2、注重課堂教學(xué)的人文性與學(xué)科拓展，提高45分鐘的課堂效率。除了深入講解教材，教師還應(yīng)滲透人文教育與情感教育。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、科學(xué)、社會及人生的各個方面，鼓勵探究性學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》時，可以讓學(xué)生討論中西方教育的差異，激發(fā)學(xué)生的思維火花。

3、作文積累。增加作文訓(xùn)練的頻率，每周寫一篇作文，教師全批全改并在一周內(nèi)反饋，幫助學(xué)生養(yǎng)成寫作的習(xí)慣。從初一開始到初三，要求學(xué)生每天寫日記，每周進(jìn)行美文點(diǎn)評，每學(xué)期自編自寫2-3本書。

通過以上方式，全方位提升學(xué)生的語文能力，為中考打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，并且越早進(jìn)行這些工作效果越顯著。

（二）提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵

盡管語文素養(yǎng)提升需要時間，但我們更需要針對中考進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，這才是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。單純的題海戰(zhàn)術(shù)可能導(dǎo)致惡性循環(huán)，因此我們應(yīng)設(shè)計多種訓(xùn)練方案，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

1、每周進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生在欣賞優(yōu)秀文章的同時提高解題能力。教師應(yīng)提供針對性的講解，幫助學(xué)生總結(jié)歷年中考的考點(diǎn)。

2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型，不必等到復(fù)習(xí)階段再讓他們訓(xùn)練綜合試卷和模擬考。這可以從初三上學(xué)期開始發(fā)放往年的中考試卷，讓學(xué)生提前適應(yīng)，提高應(yīng)試能力。

3、鼓勵學(xué)生自主探究與設(shè)計語文資源的實(shí)踐活動。例如，讓學(xué)生分析20xx年各省市的中考試卷，并預(yù)測20xx年中考語文的題目，教師再進(jìn)行綜合性指導(dǎo)。

4、課文復(fù)習(xí)時要有邏輯性，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握課內(nèi)知識。

在初三的語文教學(xué)與復(fù)習(xí)中，應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

1、激發(fā)學(xué)生的自信心與自主性。

2、重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，語文素養(yǎng)的全面提升是學(xué)習(xí)根本。在復(fù)習(xí)階段也不能忽略人文與情感教育。

3、設(shè)計有針對性的短期訓(xùn)練，以解決學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中的隨意性與盲目性。

4、及時有效的反饋。

5、以閱讀與寫作為核心，圍繞人生思考組織教學(xué)，避免陷入呆板的考試教學(xué)。

盡管初三語文教學(xué)有其復(fù)雜性與特殊性，但我們必須讓學(xué)生明白，試題與考卷并非語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注人生、社會，在心靈與敏感的筆觸間感受生活的美，時刻交流與歷史和文化的深遠(yuǎn)交流，才是真正的語文學(xué)習(xí)，才是最終的勝利。

初三教師教學(xué)工作總結(jié) 第42篇

轉(zhuǎn)眼間，初三的教學(xué)旅程又告一段落，這是我作為老師的第三個年頭，也是我初三教學(xué)的第二個年頭。在這一年中，雖然忙碌，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，既有成功的時刻，也有失敗的教訓(xùn)。我對這一年的工作進(jìn)行簡單的以期在今后的教學(xué)中更好地前行。

今年的新班級起初讓我感到陌生，我僅僅是依據(jù)他們初二期末的成績對他們有個初步的了解。然而，隨著教學(xué)的深入，我意識到我的認(rèn)識并不完全準(zhǔn)確，因為學(xué)生在不斷成長，班級的氛圍也在變化。教學(xué)過程中，我深刻體會到，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況是至關(guān)重要的。單憑經(jīng)驗而不去細(xì)致分析學(xué)情，教學(xué)效果必然會大打折扣。我在這方面吃過幾次虧。例如，在一輪復(fù)習(xí)開始時，我對六班的學(xué)生高估了他們的能力，按照九年級的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果導(dǎo)致進(jìn)度緩慢，達(dá)不到預(yù)期效果。當(dāng)我意識到這一點(diǎn)后及時調(diào)整了教學(xué)策略，效果才有所改善。對于八班，我一開始就了解到他們的基礎(chǔ)相對薄弱，因此采取了放低心態(tài)、慢慢鋪開的復(fù)習(xí)策略，雖然過程艱辛，但最終多數(shù)同學(xué)都有了顯著的進(jìn)步，盡管與其他班級仍有差距，但已經(jīng)取得了不小的成績。

我又體悟到了鼓勵與表揚(yáng)對提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的重要性。接手八班時，我意識到他們的基礎(chǔ)并不扎實(shí)，接受能力也相對有限。在課堂上，當(dāng)他們的表現(xiàn)超出我預(yù)期時，我總是不吝贊美，即使回答不理想，我也會耐心鼓勵。也許在以往的課堂上，他們因為各種原因而受到忽視，但此時的鼓勵使他們的學(xué)習(xí)熱情迅速提升，學(xué)習(xí)效果顯著改善。八班在初二期末考試中38名學(xué)生中，有19人不及格，一分沒有達(dá)到90分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他班級。而在初三第一次月考時，不及格的人數(shù)縮減至8人，90分以上的人數(shù)也與其他班級不相上下，效果顯著。相比之下，七班的學(xué)生表現(xiàn)卻不如我預(yù)期，課堂氣氛顯得沉悶，學(xué)習(xí)熱情不高，第一次月考的成績也不理想。在意識到這一點(diǎn)后，我調(diào)整了策略，更多地鼓勵和表揚(yáng)他們，調(diào)動起學(xué)生們的積極性，最終他們的成績也有所上升。

不妨就談這兩點(diǎn)吧，三個班級的中考成績都算令人滿意，期待在未來的教學(xué)生涯中我們繼續(xù)共同努力。