化學教學計劃強調實驗驅動的重要性，旨在通過實踐活動提升學生的思維與動手能力，為終身學習奠定基礎。在高一階段，教學重點是演示實驗與學生參與實驗相結合，特別關注化學興趣小組的探究實驗。進入高二后，理科班繼續操作實驗，文科班則以演示為主并鼓勵家庭小實驗，增強科學素養。教學目標包括提升學生的觀察能力、實驗技能和思維能力，理解實驗原理與安全知識。教學內容涵蓋基本實驗操作、溶液配制等，強調通過實驗掌握化學知識。實驗教學需做好準備工作，包括設備管理與實驗室維護，確保教學活動的順利進行。整體計劃旨在通過科學的教學方法與豐富的實驗活動，培養學生的化學素養與實踐能力。

化學教學計劃 篇1

　一、化學教學計劃的指導思想

化學是一門實驗驅動的自然科學，化學教學與實驗活動密不可分。通過化學實驗，學生不僅能加深對知識的理解，還能夠培養思維與動手能力，幫助他們形成有效的學習方法和良好的學習習慣，為終身學習打下堅實的基礎。

　二、化學教學的實踐方式

在高一階段，必須覆蓋的內容要求各班級進行相關的演示實驗教學，并盡可能增加學生親自參與的實驗，以激發他們的探究精神。探究實驗主要面向化學興趣小組，挑選基礎知識扎實、對化學充滿熱情的學生，利用課余時間進行實驗探究。針對不同的教學內容，采用多種實驗教學方式相結合，以優化學習效果。

進入高二后，文理分班后，理科班的實驗教學延續高一的操作方式，而文科班則以演示實驗為主，同時鼓勵學生在家庭環境中進行小實驗，以增強他們的科學素養，掌握日常生活中的化學知識和健康常識。

　三、化學教學的目標設定

化學實驗教學主要采用演示實驗（如多媒體實驗視頻）來培養學生的注意力和觀察能力；學生親自動手進行實驗，旨在提升學習興趣，通過實際操作掌握實驗技能，并在實驗中體驗樂趣，加深對知識的理解。還鼓勵學生參與實驗探究，激發他們的學習熱情，促進多角度思考，提升思維能力和動手能力，從而理解實驗原理、安全知識及注意事項，引導他們分析實驗中可能出現的問題并尋找解決方案，為未來的學習奠定基礎。

　四、高一與高二的化學實驗教學內容

在高一和高二的化學實驗教學中，涵蓋了基本實驗操作、溶液配制、物質性質的探索及理論驗證等內容。

必修一課程包括混合物分離與提純的五種方法、部分離子檢驗、如何去除粗鹽中的可溶性雜質、制備物質濃度溶液以及有關元素和化合物性質的實驗等。混合物的分離與提純方法將首先以演示實驗呈現，然后學生再次實踐其操作；其他實驗則結合演示實驗與學生實驗展開，部分實驗以演示為主，并鼓勵學生在家進行實驗，比如膠體制備、離子反應及顏色反應等。必修二的實驗教學內容包括元素的金屬與非金屬性強弱比較、日常有機物性質的探究，所有適合家庭環境的實驗將以學生家庭小實驗為主，并結合原電池原理進行探究，指導學生如何制備原電池及提升原電池電流和電壓的實驗。

選修四關于化學反應原理的實驗教學緊密結合理論學習，主要以演示實驗和學生探究實驗為主，旨在通過開展實驗探究以及家庭小實驗，幫助學生掌握相關的基本理論。

選修五的有機化學基礎實驗教學主要通過教師演示和學生親自實踐，使學生了解重要有機化合物的反應位置，理解有機反應的實質——官能團的變化，掌握重要的化學性質，并能設計合理的實驗進行有機物的轉化和合成，從而鍛煉他們的實驗能力、觀察能力和分析能力，為未來更深入的學習打下良好基礎。

　五、實驗教學的準備工作

每學期開學前，教師需制定詳細的教學進度表，與之相配合安排本學期的實驗教學計劃，列出所需實驗藥品和儀器的清單，并提交給學校實驗室管理員，以充分準備實驗器材、用品及藥品，做到未雨綢繆。

化學教學計劃 篇2

一、指導思想：

化學教學是初中階段不可或缺的重要課程，依據《九年義務教育全日制初級中學化學課程標準(實驗稿)》，學生應具備一定的觀察和實驗能力，能夠有目的地觀察，辨認觀察對象的主要特征及其中的變化，理解實驗的目的，能夠正確使用各種儀器，進行必要的記錄，并根據實驗結果得出結論，撰寫簡單的實驗報告。實驗教學成為化學課程的重要環節，其順利開展離不開實驗室的有效管理。

二、常規工作：

1、將儀器室內的所有器材進行分類整理，標簽明確，做到存放有序，取用便捷，使用后務必歸位，確保賬、物、卡一致。

2、深入學習相關業務，熟悉本學期的教材內容以及實驗大綱，掌握各類器材的規格、性能、構造和操作方法。

3、協助任課教師開展課外實驗、科技探究及自主實驗活動。

4、詳細記錄教師演示實驗和學生分組實驗，確保所有記錄可供查驗。

5、完善器材的借用和歸還管理，確保演示實驗的順利進行，并合理安排分組實驗的器材，保障實驗的順利開展。

6、及時補充必需的實驗器材，以滿足教師要求，實現二人一組的分組實驗。

7、定期維護和保養儀器，保持其良好的工作狀態，延長使用壽命。

8、及時制定實驗室器材采購計劃，并對新購器材進行驗收、登記和妥善保管。

9、定期向學校反饋儀器管理的使用情況及存在的問題，認真以提升管理水平。

10、緊抓資源管理，積極進行廢舊器材的修理和再利用，確保在最小的成本下實現最大效益。

三、實驗室其它工作：

1、堅持定期清潔實驗室，保證環境的整潔有序，為師生提供良好的實驗氛圍。

2、不斷提升自身理論素養和專業技能，閱讀相關實驗室管理經驗和理論著作，熟悉事故應對措施，確保實驗安全有序。

3、定期開放實驗室，激勵學生積極參與課外活動和實驗操作，拓寬知識面，并提升實踐能力。

4、嚴格管理實驗藥品和器材，禁止學生私自帶出藥品，規范器材的借用與歸還制度，確保實驗后及時歸還，為創建安全和諧的校園環境做出努力。

5、配合學校完成中心工作及其他任務，致力于爭創實驗室管理先進單位。

四、具體工作計劃：

1、制定科學管理的規章制度，嚴格遵循學校各類規定。

2、制訂詳細的學期實驗計劃及周歷安排。

3、確保各類實驗的全面開展，積極創造條件，將演示實驗轉化為分組實驗，服務教學需要。

4、充分利用生活中可用的實驗材料，結合實驗室條件進行分組實驗。

5、定期維護器材，確保其良好的運行狀態。

6、確保儀器的借出與歸還的驗收工作到位。

7、必要時，可以自行制作一些教具，以補充教學需要。

8、制定詳細的器材添置計劃，確保教學活動的順利進行。

9、認真記錄各類臺賬，嘗試使用電子文檔管理。

10、保持實驗室的清潔衛生，配合學校的規范管理。

11、每天檢查實驗室的水電使用情況，確保安全記錄完善。

化學教學計劃 篇3

在本學期，我負責初九年級一個班的化學教學工作。這些學生在基礎上存在較大差異，有些學生基礎扎實，成績優異。然而，大部分學生缺乏讀書意識，未能養成良好的學習習慣。針對這種情況，我秉持因材施教的原則，力求在他們原有基礎上實現穩步提升。總體情況分析顯示，學生的學習程度呈現明顯兩極分化，優等生所占比例偏低，而學習困難生占比較大，其中許多學生對學習熱情不高，缺乏上進心。造成這種分化的原因，主要在于學生在九年級才接觸化學，許多同學對化學知識的梳理感到困惑，同時面臨畢業和升學的壓力，導致厭學情緒的產生。為了解決這些問題，我計劃采取創新的課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，讓學生真正成為課堂的主人，享受學習的樂趣。我們將從激發學生興趣出發，進行分類指導，加強課堂要求，并實施有效的輔導措施，認真備課、批改作業，做好優生的培養和學習困難生的轉變工作。

二. 教材分析

九年級化學上冊包含七個單元，充實且符合九年級化學課程標準所要求的目標。教科書編排時，充分考慮了知識與技能、過程與方法、情感、態度與價值觀等多方面的有機結合，以實現化學課程的目標并促進學生的科學素養提升。為教師的創造性教學提供了豐富的素材，也為學生的化學探究活動提供了展示的平臺。

教科書在呈現基礎化學知識和技能時，采用多角度、多層次的方式，有助于調動學生的學習興趣，激發探究欲望，確保因材施教，構建學生的科學物質觀。比如，書中引入了身邊常見物質如空氣、水及其化合物的概念；幫助學生形成了分子、原子、元素等基本概念，并了解微粒構成物質的基本知識。學生初步掌握了化學實驗技能，能夠設計并完成一些簡單的化學實驗，這些內容的選擇體現了知識與技能的結合，學生還能夠進行初步探究，學習通過觀察和實驗獲取信息，并用文字、圖表和化學術語進行表述，解決一些簡單的化學問題，從而促進了過程與方法的形成。愛好化學、熱愛祖國、關注社會發展、增強環保意識、珍惜資源以及培養嚴謹的科學態度和合作精神，都是情感態度與價值觀的體現。

三. 本學期教學目標

1、 將理論知識與生產實際、自然和社會現象結合，使學生做到學以致用，激發他們對化學的興趣，培養科學態度和學習方法，增強能力和創新精神，使學生能夠運用化學知識解決簡單問題。

2、 使學生掌握化學基本概念和原理，學習常見元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和計算的基本技能，深入了解化學在生產中的實際應用。

3、 激發學生學習化學的熱情，培養科學嚴謹的態度和方法，增強動手能力和創新精神，使學生逐步培養獨立思考和能力，鍛煉觀察和分析問題的能力。

4、 針對中考改革，了解新動向并培養學生適應中考所需的各種解題技巧。

5、 重視基礎知識和技能的掌握，激發學生的智力，培養能力，使他們學習基本概念、原理及常見元素和重要化合物的基礎知識，學習化學實驗和計算基本技能，了解化學在實際中的應用。

四. 提高教學質量的主要措施

1、 重視基本概念和理論的學習，注重概念的階段性，遵循循序漸進的原則，通過實驗現象分析幫助學生形成概念，引導他們在生活中應用所學知識，以增強理解和運用能力。

2、 在備課與上課時抓住重點，注意核心內容的把握。

3、 在教學過程中注重對比，通過對比記憶，幫助學生抓住事物本質，特別在分子與原子的學習中，通過列表分析來促進理解。

4、 強調“巧練”，在練習數量上做到精簡，確保練習的質量與效果，實現“巧練巧學”的融合。

5、 加強化學實驗的教學，激發學生的學習興趣，幫助他們形成概念，掌握知識和技能，提升觀察和實驗能力，培養科學態度和學習方法。

6、 增加對學生知識掌握情況的檢查，開展“單元綜合課”模式探索，及時反饋學生學習情況。

7、 優化課堂教學方式，增強學生的學習主動權，將課堂打造成學生自主學習和探究的空間，減少不必要的講授，確保有效的師生互動和課堂學習。

五. 提高自身素質的主要措施

1、 積極學習教育教學理論知識。

2、 靈活運用課堂教學模式，注重培養學生的綜合素質。

3、 提升自我素質，參與化學專業知識的學習及研究。

4、 定期進行課后總結和教學反思，力求業務水平的提高。

5、 向有經驗的教師請教，探討學術問題，向本校名師學習，取長補短。

6、 完善與學生的溝通方式，主動了解學生情況。

7、 積極與家長溝通，密切配合輔導，促進學生的進步。

化學教學計劃 篇4

新學期開始，我將負責2xxx班的化學課程。為了確保我們的教學工作高效進行，取得良好的教學成果，特制定如下化學教學計劃：

　一、加強學習，不斷提升自身素養

在新的學年里，我將繼續加強專業知識的積累，提高自我素質。我要認真學習相關的化學理論，結合科學教育理念，做到合理學習、有效工作。在此過程中，注重國家教育政策的理解與落實，恪守教師職業道德，以愛國、守法、敬業為準則，不斷追求全面的個人發展。

　二、認真備課，提升化學課程教學質量

在新學年里，我將深入研究《化學課程標準》，分析各地區的考試題型，掌握考試動態，為未來的考核做好充分準備。在教學過程中，我將秉持“備好課才能上好課”的理念，認真準備教材、了解學生情況，精心設計習題，加強與學生的互動，及時通過多次批改來反饋學生的學習狀況，確?；瘜W教學的高效性。

　三、積極溝通，配合班主任及其他部門的工作

在新學年里，我將積極支持班主任進行班級管理，及時了解學生的思想動態，發現并解決問題。還會與教務處緊密合作，參與教研活動，認真參加聽評課、集體備課等，配合政教處推進師德師風建設，努力成為一名優秀的人民教師。

　四、設定教學目標，努力實現

在新的學年里，我將專心授課，力求幫助學生獲得最佳成績，期望化學課程的及格率達到100%，優秀率超過50%。

化學教學計劃 篇5

一、指導思想

以義務教育化學課程標準(實驗稿)為指導，結合人教社化學教材，通過科學的教學方法，使學生掌握必要的化學基礎知識和基本技能；通過探究活動的安排，讓學生理解化學素養的形成過程，體會學習化學的樂趣，關注化學與生活、社會的緊密聯系，培養學生對化學的熱愛，樹立終身學習的意識。

二、教學建議

1、深入研究課程標準，準確把握教學目標，明確知識的重點與難點，做到因材施教。

2、鼓勵學生運用科學探究的方法獲得化學知識和技能，引導他們觀察身邊的化學現象與問題，以提升學生的化學情感與價值觀。

3、重視實驗教學，鼓勵學生利用日常生活中的材料和可獲得的實驗設備開展探究性實驗。

4、加強在化學學習過程中的合作與交流，培養學生的團隊精神。

三、具體措施：

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對學生掌握化學知識至關重要。在教學中，要注意概念的科學性和形成的階段性。概念是逐步發展的，因此應遵循由淺入深的原則。對于某些概念，不能期望一次性透徹揭示其內涵，也不應當把初步概念絕對化。教學中應盡量做到通俗易懂，通過對實驗現象及事實的分析、比較、抽象、概括，幫助學生形成概念，并引導他們在學習、生活和實踐中應用所學概念，以增強對概念的理解和運用化學知識的能力。

(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式是表述物質組成和變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，應該結合實物和化學反應來學習相應的化學用語，使學生通過聯想加深對這些用語含義的理解。通過生動有趣的學習活動與有計劃的練習，讓學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(3)重視元素與化合物知識的教學

元素和化合物知識是打好化學學習基礎的重要內容。教學中要緊密結合實際，強化直觀教學、實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多進行實驗，以增加感性認識。應采用多種方式，幫助學生在理解的基礎上記憶重要的元素和化合物的知識。掌握一定的元素與化合物知識后，教師要引導學生理解這些知識之間的內在聯系，讓學生認識元素與化合物的性質、制法和用途之間的關系，并強調基本概念和原理在學習元素與化合物知識中的指導作用。

(4)加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學不僅能激發學生的學習興趣，還能幫助他們形成概念，獲取知識與技能，培養觀察能力和實驗能力，同時也有助于培養科學的態度和學習方法。加強實驗教學是提升化學教學質量的重要環節。在教學中，要確保實驗教學與講授相結合，重視實驗環節的重要性。在實驗教學過程中，要注意安全教育，提醒學生愛護儀器，節約藥品。

(5)積極開展化學課外活動

組織和指導學生開展豐富多樣的化學課外活動，有助于提升他們的學習興趣，拓寬知識視野，培養和發展能力，激發他們的創造力。課外活動的內容和形式應靈活多樣，可以聯系社會實際、生活實例、結合科技發展和化學歷史，或擴展課堂內所學知識?；顒臃绞娇梢允亲鋈の秾嶒?、舉辦知識講座、進行化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具、進行參觀等。在組織課外活動時，要充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。

教材內容：

第一章：化學的世界

共有三個課題：1、化學對生活的貢獻

2、化學研究的領域

3、如何學習和探索化學(重點)

第二章：身邊的物質

共有四個課題：

1、空氣的組成與特性

2、活潑的氧氣(重點)

3、神奇的二氧化碳(重點)

4、自然界中的水源

第三章：物質的微觀構成

共有四個課題：

1、從微觀角度看物質

2、構成物質的微觀粒子(重點)

3、化學元素的識別(重點)

4、物質組成的表示法(重點、難點)

第四章：燃料的科學

共有三個課題：

1、燃燒與滅火的科學(重點)

2、定量分析化學變化(重點、難點)

3、化石燃料的開發與利用

第五章：金屬與礦物的探索

共有四個課題：

1、金屬的性質與來源

2、鐵的冶煉與合金(重點、難點)

3、金屬的保護與回收(重點)

4、石灰石的應用(重點)