本學(xué)期，二年級語文教學(xué)工作圓滿結(jié)束，教師堅(jiān)持備課扎實(shí)、課堂教學(xué)高效，注重培優(yōu)與輔差，合理布置作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過聽課、反思等方式提升自身教學(xué)水平，課堂上創(chuàng)設(shè)輕松氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。針對學(xué)生的閱讀、寫作和口語能力進(jìn)行全面培養(yǎng)，建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了班級整體成績的提升。然而，也發(fā)現(xiàn)班級發(fā)展不均衡、教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新等問題。未來計(jì)劃繼續(xù)更新教育理念，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

二年級語文教師教學(xué)工作總結(jié) 篇1

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級（1）班的語文教學(xué)工作。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期也已結(jié)束。我將這段時(shí)間的教學(xué)情況總結(jié)如下：

　一、我的主要工作與成就

在這個(gè)學(xué)期里，我始終遵循語文學(xué)科管理制度，嚴(yán)格要求學(xué)生，努力培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在日常教學(xué)中，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，并積極開展培優(yōu)扶差工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。

1、扎實(shí)備課。在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持提前備課，并在上課前認(rèn)真復(fù)習(xí)教案。我總結(jié)了以下備課原則：緊扣大綱，明確重點(diǎn)；同時(shí)備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，提煉出核心內(nèi)容，取其精華、舍其糟粕；確保教學(xué)環(huán)節(jié)完整，并做好課后反思。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到教學(xué)目標(biāo)明確，深入研究教材，了解學(xué)生情況，探索合適的教學(xué)方法，抓住重難點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使各類學(xué)生都能積極參與，體現(xiàn)分層教學(xué)的理念，確保課堂教學(xué)的高質(zhì)量。

3、合理布置作業(yè)，作業(yè)量做到少而精，并不采用題海戰(zhàn)術(shù)。習(xí)題應(yīng)具代表性和啟發(fā)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，減少重復(fù)性的機(jī)械作業(yè)，及時(shí)批改作業(yè)，確保字跡工整，并做好成績記錄。

4、全面開展培優(yōu)輔差工作。我深知提高教學(xué)質(zhì)量，需要全面做好培優(yōu)與輔差的工作。通過培養(yǎng)優(yōu)生來提升優(yōu)秀率，同時(shí)做好差生的轉(zhuǎn)化工作，以提高班級整體合格率，營造良好的班級氛圍。我明確做到有計(jì)劃、有成效、有記錄、有輔導(dǎo)、有激勵(lì)，力求提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)對學(xué)生成績的管理，合理使用成績冊。對學(xué)生作業(yè)、提問情況及課前準(zhǔn)備等表現(xiàn)，進(jìn)行公正、準(zhǔn)確的評價(jià)，并發(fā)放積分卡，每月進(jìn)行一次兌換獎(jiǎng)品，以激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

通過教學(xué)過程，我所帶班級的整體成績穩(wěn)步提升，學(xué)科氛圍良好，按時(shí)完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

　二、存在的問題與今后的規(guī)劃：

1、班級發(fā)展不夠均衡，學(xué)法指導(dǎo)還有待強(qiáng)化，整體教學(xué)成績的突出性仍需提升；

2、教學(xué)方法以傳統(tǒng)為主，缺乏創(chuàng)新意識，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)效果不夠理想，培優(yōu)扶差工作也需更扎實(shí)，目標(biāo)時(shí)常變更；

3、繼續(xù)更新教育理念，努力實(shí)踐以學(xué)生為主體的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

這一學(xué)期的教學(xué)工作，有成功也有不足，今后我會(huì)不斷反思力爭做得更好。

二年級語文教師教學(xué)工作總結(jié) 篇2

本學(xué)期我的二年級語文教學(xué)工作在繁忙中落下帷幕。回顧這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，感受時(shí)間如白駒過隙，教學(xué)過程中的點(diǎn)滴經(jīng)歷讓我既感到充實(shí)又值得反思。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持將理論與實(shí)踐相結(jié)合，課內(nèi)與課外緊密聯(lián)動(dòng)，努力激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們在語文學(xué)習(xí)中不僅獲得知識，還能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。作為一名二年級語文教師，我以對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的責(zé)任心，全身心投入教學(xué)，圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。以下是本學(xué)期的教學(xué)

一、積極參與聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于進(jìn)行反思。

聽課讓我開闊了視野，為備課積累了豐富的素材。在本學(xué)期，我積極參加校內(nèi)外的公開課，共聽了30多節(jié)，每一節(jié)課我都認(rèn)真記錄，并進(jìn)行深入思考，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自身教學(xué)的不足。這種過程讓我在不斷思考中提升了自己的教學(xué)觀點(diǎn)。例如，在教委舉辦的教學(xué)創(chuàng)新課《誰說沒有規(guī)則》中，我的教學(xué)思路得到了極大的啟發(fā)，使得在教授《風(fēng)》這首兒歌時(shí)，課堂變得更加有條理，效果也相當(dāng)理想。

在備課方面，每一課、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都認(rèn)真分析準(zhǔn)備，努力在課堂上傳遞更多知識。我認(rèn)為，作為教師，只要能夠盡全力去做好，就一定要全力以赴。以新插入的課文《我的第三個(gè)小板凳》為例，因缺乏教學(xué)材料，我圍繞教參進(jìn)行設(shè)計(jì)。在幫助學(xué)生理解愛因斯坦老師所表達(dá)的意思時(shí)，我運(yùn)用了選擇答案的方式，幫助學(xué)生輕松掌握了文本內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我力求盡善盡美，確保每一堂課都教學(xué)到位。

每堂課的反思至關(guān)重要，在課后我會(huì)總結(jié)課堂的亮點(diǎn)與不足，從而思考改進(jìn)的方法。本冊書的每一課后，我都會(huì)認(rèn)真進(jìn)行反思，特別是每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我會(huì)抓住一兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入分析，以求進(jìn)步。

二、扎實(shí)上好每一節(jié)課。

語文是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是其基本環(huán)節(jié)。在低年級的語文教學(xué)中，這些環(huán)節(jié)顯得尤為重要。無論哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都力求深入。例如，在識字和寫字教學(xué)中，二年級仍然是重點(diǎn)。每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好預(yù)習(xí)，課堂上檢查每個(gè)學(xué)生的掌握情況，并通過同桌合作、指名讀等多樣形式進(jìn)行評估。在教學(xué)生字時(shí)，我會(huì)花大量時(shí)間教授他們識記生字的方法，讓孩子們在理解字音與字義的基礎(chǔ)上，牢記每一個(gè)生字。

三、豐富教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由此可見，樂趣在學(xué)習(xí)中的重要性。為了讓孩子們更喜歡語文，我努力營造豐富多彩的課堂氛圍。這個(gè)學(xué)期，我通過評比和獎(jiǎng)勵(lì)，如“小笑臉”和“紅蘋果”，結(jié)合學(xué)校的“文明銀行儲蓄”活動(dòng)，積極鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，晨會(huì)課上也經(jīng)常傳來孩子們的朗朗讀書聲。

我還將課堂融入孩子們的童趣。當(dāng)涉及到適合角色表演的課文時(shí)，我積極鼓勵(lì)孩子們參與，例如在《特殊的考試》《小馬過河》等課文中引入角色扮演的環(huán)節(jié)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛更加活躍。

四、注重平時(shí)的知識積累與寫作。

本學(xué)期我鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行知識的收集，比如好詞好句、成語等。在寫作上，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，我通過寫日記的方式，讓學(xué)生記錄生活中有意義的事情，并及時(shí)表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，孩子們對此反應(yīng)熱烈。

盡管在教學(xué)實(shí)踐中取得了一些成效，但仍然存在不少不足。比如在教學(xué)形式上，我可能過于多樣而忽視了強(qiáng)化練習(xí)，對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)應(yīng)更加注重知識的牢固性。寫日記的練習(xí)中，雖然孩子們掌握了格式，但在命題寫作時(shí)仍需加強(qiáng)內(nèi)容把握。學(xué)生的閱讀理解能力偏弱，也需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行有系統(tǒng)的訓(xùn)練。

作為一名執(zhí)教近十年的語文教師，我深知語文教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜且豐富的工作，成為一名優(yōu)秀的語文教師更是任重道遠(yuǎn)。在教學(xué)中，我常常感嘆自己的知識和能力還有待提升。我將不斷學(xué)習(xí)、探索、嘗試，以適應(yīng)新課程改革的要求，努力讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺階！

二年級語文教師教學(xué)工作總結(jié) 篇3

隨著學(xué)期的結(jié)束，回顧這段時(shí)間的二年級語文教學(xué)工作，我感到既充實(shí)又感慨。整本書的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了三十多篇課文，還有識字和語文樂園的活動(dòng)。每周的課程中，我潛移默化地為學(xué)生們傳授了知識。在教學(xué)過程中，我努力把理論與實(shí)踐相結(jié)合，將課堂與課外活動(dòng)緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在學(xué)習(xí)中不僅獲得知識，也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并領(lǐng)悟生活中的重要道理。作為一名二年級的語文教師，我始終保持著年輕教師特有的熱情，全身心投入到課堂教學(xué)中，努力完成自己的教學(xué)目標(biāo)。以下是我在教學(xué)過程中的一些體會(huì)和

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

在備課方面，我對每一課的內(nèi)容和每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了詳細(xì)的分析和準(zhǔn)備。在我看來，只要盡力去做，就應(yīng)該全力以赴，以幫助學(xué)生獲取更多有用的知識，這是我作為教師最大的快樂和成就感。例如，在教授《荷葉傘》《誰的羽毛》等課文時(shí)，我努力為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，讓他們在輕松愉快的氛圍中吸收生動(dòng)形象的知識，因?yàn)檫@樣的課堂體驗(yàn)會(huì)銘刻在他們心中，成為一生的財(cái)富。

一個(gè)好的課堂教學(xué)需要進(jìn)行及時(shí)反思。在每次課后，我都會(huì)認(rèn)真思考課堂教學(xué)的亮點(diǎn)與不足，以此為基礎(chǔ)尋找改進(jìn)的方法。在本學(xué)期的每一節(jié)課后，我都進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。

二、扎實(shí)有效地上好每一節(jié)課。

語文是一門注重實(shí)用的學(xué)科，聽、說、讀、寫是其四個(gè)基本環(huán)節(jié)，而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。在教學(xué)過程中，我始終保持扎實(shí)的態(tài)度，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都盡心盡力。以識字和寫字教學(xué)為例，我嚴(yán)格要求學(xué)生在家做好預(yù)習(xí)，課堂上檢查每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們掌握每一個(gè)生字。我也花了大量時(shí)間教授學(xué)生識記生字的方法，讓他們能夠牢牢記住每一個(gè)字。在寫字教學(xué)中，我對自己和學(xué)生都提出了高標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)，許多孩子的書寫都有了明顯的進(jìn)步，鉛筆字愈發(fā)工整清晰。

三、重視積累，注重應(yīng)用。

本學(xué)期，我特別關(guān)注學(xué)生的平時(shí)積累，比如好詞好句、成語、歇后語等，鼓勵(lì)他們在積累的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用。

四、存在的不足與未來的計(jì)劃

1、班級的發(fā)展存在不均衡，我對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待加強(qiáng)，教學(xué)成績有待提高；

2、教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育還有待加強(qiáng)，特別是在培優(yōu)扶差工作上做得不夠扎實(shí)。

通過本學(xué)期的語文教學(xué)，我深切體會(huì)到語文教學(xué)的復(fù)雜性與豐富性。身為一名語文教師的責(zé)任重大，成為一名優(yōu)秀的教師更是任重道遠(yuǎn)。在教學(xué)過程中，我常常感嘆自己的知識局限，意識到自己需要不斷學(xué)習(xí)，不論是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷探索與實(shí)踐，以保持在新課程改革中的競爭力。在今后的教學(xué)中，我將更加努力，使我的語文教學(xué)邁向新的高度！

二年級語文教師教學(xué)工作總結(jié) 篇4

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的二年級語文教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、基本情況：

本班共計(jì)34名學(xué)生，其中男生19名，女生15名，語文科的學(xué)習(xí)困難生有5人。

二、本期工作：

1、開學(xué)初，我根據(jù)本班的實(shí)際情況制定了詳細(xì)而切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

2、為了幫助語文科的學(xué)習(xí)困難生，我累計(jì)進(jìn)行了30次的個(gè)別輔導(dǎo)和15次的家訪，期末成功轉(zhuǎn)化了3名困難生。

3、為提升課堂教學(xué)質(zhì)量，我在每節(jié)課前認(rèn)真研讀教材，精心備課，針對教材和學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)方案。本期的備課工作均已完成。在課堂上，我注重雙邊互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與，讓他們真正成為課堂的主人。課后認(rèn)真批改作業(yè)，本期共計(jì)批改作業(yè)180余次，并且在批改記錄中詳細(xì)列出每位學(xué)生的錯(cuò)誤，制定針對性的補(bǔ)救措施，確保學(xué)生能夠理解和掌握知識。

4、在教授語文知識的我也注重對學(xué)生的思想品德教育。

三、取得的成績：

本期學(xué)生的語文成績有了顯著提升，解題方法也得到了靈活運(yùn)用。

四、存在的問題：

在看圖寫話方面仍需加強(qiáng)，后續(xù)的教學(xué)工作中我會(huì)著重彌補(bǔ)這個(gè)不足。對于二年級的學(xué)生來說，寫話是剛開始接觸的內(nèi)容，很多學(xué)生對此感到困惑，有時(shí)為了應(yīng)付作業(yè)隨意寫幾行。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的興趣與自信，這兩點(diǎn)至關(guān)重要；要重視為學(xué)生挑選適合他們的書籍進(jìn)行閱讀，多鼓勵(lì)他們表達(dá)，積累語言；加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練也是關(guān)鍵。

1、增強(qiáng)閱讀能力

我鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持閱讀，既包括語文教材，也包括適合他們的課外讀物，比如故事書、童話、看圖寫話書籍、連環(huán)畫、謎語和成語故事甚至小說，旨在提升學(xué)生的閱讀量。

2、重視口語表達(dá)訓(xùn)練

除了課堂內(nèi)的發(fā)言訓(xùn)練，我還利用活動(dòng)課進(jìn)行說話訓(xùn)練。首先進(jìn)行小組交流，再推薦幾個(gè)學(xué)生在全班分享。要求其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，努力找出他們表達(dá)中的優(yōu)秀之處。

3、從簡單的寫作入手

（1）從造句開始。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞進(jìn)行造句，要求句子完整。之后逐漸提升，鼓勵(lì)他們描述更具體的內(nèi)容。例如，使用“書包”這個(gè)詞，學(xué)生可以寫：“我有一個(gè)書包。” 在這個(gè)基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)一步描述：“我有一個(gè)什么樣的書包。”

（2）當(dāng)學(xué)生能夠?qū)懗鐾樀木渥雍螅酉聛硪筇岣撸屗麄儑@某一主題進(jìn)行寫作，比如根據(jù)畫面回答問題（時(shí)間、人物、地點(diǎn)和活動(dòng)），或者描述秋天的發(fā)現(xiàn)（如天氣變化、動(dòng)植物變化和人們的穿著）。

當(dāng)然，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用多種寫作訓(xùn)練方法，未來將繼續(xù)努力探索并吸取有效的教學(xué)策略。

二年級語文教師教學(xué)工作總結(jié) 篇5

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，二年級的教學(xué)工作也要結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，感觸頗多。我認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，并利用課間和放學(xué)后的時(shí)間幫助學(xué)困生，和孩子們共同探索語文學(xué)科的知識。我在教學(xué)方面的具體做法如下：

1、精心備課

在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持做好備課。除了備教材，還要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)備課。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課

課堂教學(xué)時(shí)，我確保教學(xué)目標(biāo)明確，深入鉆研教材，了解學(xué)生的特點(diǎn)。通過研究教材，我善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)新課程改革精神，重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究和合作。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以鼓勵(lì)他們自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行有效探究，真正體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。為了讓學(xué)生保持探索的學(xué)習(xí)熱情，我也不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，更新教學(xué)理念。在課堂上，我會(huì)利用多讀多想的方式，通過鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，使他們分享自己的見解，采用多樣化的教學(xué)方式來提高課堂的互動(dòng)性，取得了良好的教學(xué)效果。例如，我讓學(xué)生自主提出問題，并進(jìn)行小組討論，確保每一位同學(xué)都能參與思考。

3、注重基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)

由于這個(gè)班級部分學(xué)生的寫字不規(guī)范，識字能力較弱。為此，這學(xué)期我在了解學(xué)生的長短處后，針對性地進(jìn)行教學(xué)，因材施教，努力提高他們的基礎(chǔ)知識和基本技能。我在書寫方面強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求學(xué)生書寫整齊、字跡工整，并積極糾正錯(cuò)別字。有的學(xué)生即使寫過幾遍的字也會(huì)出錯(cuò)，我不厭其煩地進(jìn)行更正，反復(fù)練習(xí)。對于比喻造句、句式變化、病句修改及生字詞的理解運(yùn)用、近反義詞的積累等，我逐一講解和強(qiáng)調(diào)，加大練習(xí)量，以提升學(xué)生的基本技能和造句能力。

4、認(rèn)真幫助學(xué)困生轉(zhuǎn)變

這個(gè)班級有較多語文學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，最顯著的例子是陳應(yīng)清同學(xué)，他的識字能力非常低，這學(xué)期因疾病缺課太多，語文成績也不理想。針對這種情況，我每天利用午餐時(shí)間和放學(xué)后為他們進(jìn)行補(bǔ)課，教授識字方法，經(jīng)過努力，除了朱建鑫，其他學(xué)生都有明顯進(jìn)步。

5、教材情況分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成后，我都會(huì)進(jìn)行檢測，并針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題及時(shí)進(jìn)行解決。對于確實(shí)困難的學(xué)生，我會(huì)耐心細(xì)致地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握相關(guān)知識。

6、在本學(xué)期的教學(xué)中我也意識到了一些不足之處：

1）學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2）對新課程改革的教學(xué)方法掌握得不夠充分，仍以傳統(tǒng)方法為主，缺乏創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)尚不完善。

3）在幫助學(xué)困生轉(zhuǎn)變的方法上，仍有待改進(jìn)，導(dǎo)致還有一名學(xué)生的語文成績不理想，需繼續(xù)努力。

這一學(xué)期的工作有收獲也有不足，未來我一定會(huì)繼續(xù)探索和改進(jìn)，爭取更好。

二年級語文教師教學(xué)工作總結(jié) 篇6

隨著學(xué)期的結(jié)束，我對本學(xué)期二年級（1）班的語文教學(xué)生涯進(jìn)行了一次全面的總結(jié)。班級的學(xué)生整體表現(xiàn)較好，學(xué)習(xí)氛圍積極向上，但仍然有部分學(xué)生的表現(xiàn)不盡如人意，顯得有些懈怠。以下是我對這一學(xué)期工作情況的

一、主要工作及成效

在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終遵循語文教學(xué)的相關(guān)管理要求，積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，我保持教師的身份，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，以確保準(zhǔn)備充分，教學(xué)常規(guī)工作各項(xiàng)指標(biāo)都能得到落實(shí)，尤其是在備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等方面，我都盡心盡力，努力做到有條不紊，并且充分關(guān)注優(yōu)生和后進(jìn)生的培養(yǎng)。

1、備課工作扎實(shí)。在每一堂課之前，我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，課前再仔細(xì)審讀一遍教案，確保教學(xué)目標(biāo)明確，并考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，對內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，以簡馭繁，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能緊密相連，形成完整的教學(xué)鏈。

2、課堂教學(xué)高效。每堂課都能做到教學(xué)目標(biāo)清晰，深入研究教材，熟悉學(xué)生特點(diǎn)，探索合適的教學(xué)方法，突破教學(xué)的重難點(diǎn)，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保各類學(xué)生都能參與其中，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、作業(yè)布置合理。作業(yè)題目設(shè)置精煉且具有代表性，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，避免重復(fù)機(jī)械的練習(xí)。我能夠及時(shí)批改作業(yè)，書寫規(guī)范，并詳細(xì)記錄學(xué)生的成績。

4、重視培優(yōu)扶差。意識到提升教學(xué)質(zhì)量需要落實(shí)培優(yōu)扶差工作，我制定了切實(shí)可行的計(jì)劃，注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，明確目標(biāo)，努力提高班級的優(yōu)秀率；也針對后進(jìn)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，以便提高整體的合格率，幫助班級形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

5、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生們達(dá)成了開學(xué)初設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識：

（1）認(rèn)識450個(gè)漢字，能夠書寫350個(gè)漢字，要求學(xué)生能準(zhǔn)確讀音，結(jié)合上下文理解字詞的意思，并能正確書寫，在日常交流中靈活運(yùn)用。

（2）掌握了音序查字法，具備了獨(dú)立識字的能力。

（3）通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中的詞句，并在閱讀中主動(dòng)積累新詞。

（4）認(rèn)識了常用的標(biāo)點(diǎn)符號，能夠熟練使用句號、問號和嘆號。

（5）在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生對寫作展現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠?qū)⒆约旱挠^察和思考用文字記錄下來，并樂于運(yùn)用在閱讀和生活中學(xué)到的詞匯。

二、存在問題與未來展望：

1、學(xué)生能力發(fā)展不均衡，需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，整體教學(xué)成績有待提升；

2、教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)方法為主，缺乏創(chuàng)新意識，對于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也有提升空間，培優(yōu)扶差工作有待進(jìn)一步深化;

3、持續(xù)更新教學(xué)理念，努力探索以學(xué)生為主體的教學(xué)方法；積極應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，以提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

本學(xué)期的努力已初見成效，未來我將繼續(xù)努力，爭取更大的突破與進(jìn)步。

二年級語文教師教學(xué)工作總結(jié) 篇7

在這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)二年級語文的教學(xué)工作。在過去的幾個(gè)月里，學(xué)生們在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)展，而我自己也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的教學(xué)過程中，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也存在一些挑戰(zhàn)；既有收獲，又有反思。以下是本學(xué)期二年級語文教學(xué)的具體

一、課堂教學(xué)中，積極踐行現(xiàn)代教育理念，提升課堂效率。

每節(jié)課前，我都會(huì)深入研究教材，充分理解其內(nèi)容，并結(jié)合班級的實(shí)際情況，采用活潑的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我努力落實(shí)一些新的教育理念，營造輕松開放的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，形成一個(gè)良好的互動(dòng)氛圍，促進(jìn)以學(xué)生為主體的探究式學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和自主獲取知識，提升他們的能力。我也特別關(guān)注后進(jìn)生，給予他們更多機(jī)會(huì)，幫助他們進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情。

二、通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)全面發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。由于年齡尚小，很多孩子的自覺性較弱。剛開學(xué)時(shí)，早晨到校后，幾乎沒有學(xué)生自覺閱讀或?qū)W習(xí)，常常需要老師的督促。我在班級中選出責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中有威信的學(xué)生，負(fù)責(zé)組織早到的同學(xué)，并在到校后組織大家進(jìn)行生字聽寫。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們已逐漸形成規(guī)律，每天早晨按時(shí)進(jìn)行字詞練習(xí)。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，提升寫作能力。二年級是學(xué)生寫作的起步階段。為了激發(fā)他們的寫作興趣，我從題材入手，選擇適合他們認(rèn)知水平的童話與想象作文。豐富的詞匯積累對寫作至關(guān)重要。我充分利用課前三分鐘的時(shí)間，通過講故事和背誦好詞句，幫助學(xué)生們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生們的詞匯量得到了顯著提升，寫作能力也有了明顯進(jìn)步。

（三）重視寫字指導(dǎo)，提升學(xué)生的寫字能力。二年級的寫字教學(xué)往往容易被忽視。本學(xué)期，我特別注重學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。在課堂中，我時(shí)刻提醒學(xué)生保持正確的寫字姿勢和坐姿，課后也嚴(yán)格要求他們認(rèn)真書寫。家長會(huì)時(shí)，家長們普遍對孩子的生字書寫表示滿意。

三、積極開展培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

班級學(xué)生的差異性較大，為了讓每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，我注重“兩頭抓，扶中間”，力求培養(yǎng)優(yōu)生特長。我在班級中設(shè)立了互助小組，利用結(jié)對子形式，優(yōu)生帶動(dòng)差生。在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)，課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)給予鼓勵(lì)，幫助后進(jìn)生樹立信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，確保每位學(xué)生都能有所提高。

四、積極參與學(xué)校各類教研活動(dòng)，提高自身的專業(yè)水平。

為了提升自己的業(yè)務(wù)能力，本學(xué)期我積極參加了多項(xiàng)教研活動(dòng)。認(rèn)真聽課并做好記錄，在評課時(shí)虛心聽取其他老師的獨(dú)到見解，并結(jié)合自身的想法，撰寫聽課感悟。

本學(xué)期我全力以赴地做好教學(xué)工作，嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷更新自己的教學(xué)理念，將其運(yùn)用到具體教學(xué)實(shí)踐中，使每節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，幫助每位學(xué)生提升語文素養(yǎng)。

二年級語文教師教學(xué)工作總結(jié) 篇8

在這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級下學(xué)期的語文教師，陪伴著這群活潑可愛的孩子們。備課不僅僅是準(zhǔn)備教材，還需要深入了解學(xué)生，關(guān)注他們對知識的掌握情況，以及可能在課堂上出現(xiàn)的各種狀況；講課的流暢度也有所提升，處理班級突發(fā)事件時(shí)變得更加靈活。當(dāng)然，我深知自己仍需努力，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　一、 班級基本情況

本班共有50名學(xué)生，大多數(shù)年齡在8歲左右。這使得學(xué)生對知識的接受能力和接收量有所差異。學(xué)生的成績差異也很大，最高分穩(wěn)定在98分，而最低分卻不到65分，差生相對較多，這無形中增加了教學(xué)的難度。

　二、 語文教學(xué)的方法

根據(jù)班級實(shí)際情況，以及向其他班級學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我在以下幾個(gè)方面下了功夫：

1、 上好一堂課，備課是關(guān)鍵。在工作中，我抓緊時(shí)間，深入研究教材，確保在備課時(shí)考慮到學(xué)生、課文和教學(xué)方法。尤其是對學(xué)生的備課，尤為重要。

2、 對于二年級的小朋友而言，直觀的教學(xué)方式更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授“葫蘆”這個(gè)詞時(shí)，我會(huì)在黑板上直接寫上“葫蘆”，這種方式比起單純的文字更能吸引他們的注意力。我在課堂中盡可能使用生動(dòng)的圖畫和簡單的示范，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

3、 針對學(xué)生成績參差不齊的情況，我采用“一對一”的形式，每位差生配一位小老師，鼓勵(lì)同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)與幫助。這樣，不僅差生的知識得以補(bǔ)充，優(yōu)生的能力也在不斷鞏固中得到了提升。

4、 我經(jīng)常與差生進(jìn)行交流，幫助他們發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，從而增強(qiáng)自信心。比如班上一位基礎(chǔ)較差的學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，雖然與其他同學(xué)相比仍有差距，但我發(fā)現(xiàn)他缺乏信心時(shí)，會(huì)給他分配一個(gè)小任務(wù)，并告訴他他在班級中的重要性。全班同學(xué)都期待著他的進(jìn)步，這樣他便逐漸恢復(fù)了自信。作為教師，我們要一直鼓勵(lì)他們，成為他們學(xué)習(xí)的支持者。

5、 對于無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，我都會(huì)及時(shí)給予表揚(yáng)。這樣不僅能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更加投入學(xué)習(xí)，這樣就更不怕學(xué)不到知識了。

在此過程中，我也虛心向其他教師學(xué)習(xí)，借鑒他們的教學(xué)方法，遇到問題主動(dòng)請教，不斷提升自己的專業(yè)能力。這樣不僅能使我得到成長，也讓學(xué)生受益匪淺。

　三、 取得的成績

通過師生共同的努力，班級中優(yōu)生能力有所增強(qiáng)，后進(jìn)生的成績也有了明顯提升。全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心大幅提高，逐步形成了團(tuán)結(jié)、合作、共同進(jìn)步的良好局面。

　四、 不足之處與未來努力的方向

我認(rèn)為補(bǔ)差教育是一個(gè)長期的過程，需要教師與學(xué)生共同堅(jiān)持不懈地努力。對個(gè)別學(xué)生的心理關(guān)懷仍顯不足。在今后的工作中，我將更加注重差生的補(bǔ)差和個(gè)別學(xué)生的心理狀態(tài)。只要我朝著這個(gè)方向努力，相信二年級的未來會(huì)更加輝煌！

二年級語文教師教學(xué)工作總結(jié) 篇9

　一、深入研究教材，掌握現(xiàn)代教學(xué)理念。

作為二年級語文教師，我使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材，該教材充分體現(xiàn)了人文性與工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課過程中，我認(rèn)真研讀新課標(biāo)，并根據(jù)教學(xué)參考的要求精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)流程，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

　二、識字與書寫教學(xué)，重中之重

二年級是識字與書寫的關(guān)鍵階段。我采用了多樣化的教學(xué)方法來促進(jìn)學(xué)生的識字學(xué)習(xí)。例如：通過卡片學(xué)習(xí)、謎語識字等多種形式，并結(jié)合由簡到難的教學(xué)策略。讓學(xué)生借助拼音來識字，逐步去掉拼音，再引導(dǎo)他們在課文中識字，通過閱讀短文進(jìn)行識字練習(xí)。采取循序漸進(jìn)的方式，使學(xué)生掌握識字的規(guī)律，為后續(xù)閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在本學(xué)期我加強(qiáng)了對學(xué)生寫字的指導(dǎo)。我讓學(xué)生在書寫過程中遵循“三個(gè)一”的原則，并及時(shí)糾正他們的不良坐姿；在書寫方法上進(jìn)行指導(dǎo)，要求學(xué)生做到一看、二臨、三比較。看是仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)和書寫位置；臨是指照范寫；比較則是讓學(xué)生比一比自己的字與范字的差異，學(xué)會(huì)自我評價(jià)。通過以上訓(xùn)練，本班學(xué)生的書寫水平有了明顯進(jìn)步。為展示學(xué)習(xí)成果，我挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

　三、注重口語訓(xùn)練，為寫作奠定基礎(chǔ)。

口語訓(xùn)練方面，我采用提問和設(shè)計(jì)說話題目的方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，要求他們的發(fā)言要有條理、通順且具體。只有會(huì)表達(dá)，才能順利寫作。在寫作練習(xí)中，我首先讓學(xué)生進(jìn)行口頭交流，接著動(dòng)筆寫作，最后進(jìn)行修改和抄寫。

　四、運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

多媒體教學(xué)通過音頻與圖像的結(jié)合，在課堂上具有獨(dú)特的魅力。本學(xué)期，我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更加直觀，幫助學(xué)生更好地理解知識。

　五、關(guān)注不同層次學(xué)生，提升班級整體成績。

面對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我并沒有歧視，而是在學(xué)期初建立了他們的檔案，制定了“幫帶”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“家訪”等策略，努力提升他們的學(xué)習(xí)成績。對于優(yōu)等生，我則給予更多的鼓勵(lì)，并嚴(yán)格要求他們，以確保差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作，按照計(jì)劃有條不紊地完成了，希望在期末考試中能使本班成績更上一層樓。

二年級語文教師教學(xué)工作總結(jié) 篇10

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤教學(xué)，回顧這段時(shí)間的語文教學(xué)工作，我內(nèi)心感慨萬千。雖然取得了一定的成績，但也存在不少亟待改進(jìn)的問題。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)經(jīng)過一個(gè)暑假的休整，學(xué)生的成長是顯而易見的。

他們逐漸開始表現(xiàn)出自我意識，這本是個(gè)性發(fā)展的體現(xiàn)，但卻在一定程度上影響了班級的整體氛圍。繼續(xù)在常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)上下功夫，成為班級管理的重要工作。二年級的孩子，自我管理能力較弱，雖然早上到校較早，但仍然很少有同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行晨讀和打掃衛(wèi)生，這時(shí)往往需要教師不斷督促。針對這一現(xiàn)象，我在班里選出一名責(zé)任心強(qiáng)、受到同學(xué)們普遍認(rèn)同的同學(xué)負(fù)責(zé)晨讀。每天上午到校后，他負(fù)責(zé)組織同學(xué)進(jìn)行早讀，早讀的形式多樣，包括讀卡片、看書、領(lǐng)讀等，讓孩子們在多樣化的體驗(yàn)中保持新鮮感。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生都能自覺參與到晨讀中。

　二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷提升教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持提前備課，并在上課前再次復(fù)習(xí)教案的原則。

這使得我的課堂教學(xué)更加明確，能夠認(rèn)真研究教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，探索合適的教學(xué)方法，重點(diǎn)突破難點(diǎn)，積極營造學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了有序的教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)了分層教學(xué)的特點(diǎn)，促進(jìn)了不同層次學(xué)生的自主發(fā)展。我嚴(yán)格把控課堂教學(xué)質(zhì)量，作業(yè)布置合理，習(xí)題設(shè)計(jì)精煉、具有代表性和啟發(fā)性，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，做好成績的記錄。

　三、著重識字與寫字教學(xué)作為教學(xué)的重點(diǎn)，二年級是學(xué)生學(xué)習(xí)識字和寫字的關(guān)鍵階段。

我采用了多種方法幫助學(xué)生識字，例如卡片識字、猜謎識字等，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用由易到難的教學(xué)步驟。首先通過拼音輔助識字，再逐步過渡到去掉拼音的識字，最后結(jié)合生字帶入課文中，讓學(xué)生在閱讀的過程中識字，采用循序漸進(jìn)的方式幫助他們掌握識字規(guī)律，為今后的閱讀打下良好基礎(chǔ)。良好的書寫習(xí)慣應(yīng)在低年級階段形成，因此我本學(xué)期加大了寫字指導(dǎo)的力度。在寫字時(shí)，我讓學(xué)生做到“一看、二臨、三比較”：觀察字的結(jié)構(gòu)、臨摹字形、比較差異，通過以上訓(xùn)練，大部分學(xué)生的書寫水平有了顯著提高，為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選了整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地提升了學(xué)生的書寫積極性。

　四、注重口語訓(xùn)練，為寫作奠定基礎(chǔ)為了增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，我采用提問和設(shè)計(jì)話題的方式，讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，要求他們表達(dá)時(shí)要條理清晰、通順具體。只有掌握了表達(dá)能力，才能更好地進(jìn)行寫作。在寫作教學(xué)中，我先讓學(xué)生用口頭表達(dá)，再進(jìn)行交流，最后寫作。在學(xué)習(xí)生字時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)學(xué)過的詞語進(jìn)行造句，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的口語表達(dá)能力有了顯著提升。

二年級語文教師教學(xué)工作總結(jié) 篇11

在本學(xué)年，我承擔(dān)了二年級語文的教學(xué)任務(wù)。為了提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)興趣，我努力將理論知識與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，推動(dòng)課內(nèi)外的互動(dòng)與融合，以期提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、提升教學(xué)質(zhì)量，重在上好課

為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我采取了以下措施：

1、課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n。

為確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握語文知識，我提前對教材和教案進(jìn)行了詳細(xì)研究，根據(jù)具體情況備好每一節(jié)課。課堂上我運(yùn)用輕松幽默的語言和多樣化的教學(xué)方式，結(jié)合生動(dòng)形象的課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂充滿生機(jī)，以此來提高教學(xué)效率。

2、課堂情況。

課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，盡量讓他們自主學(xué)習(xí)，自我獲取知識，注重讓每位學(xué)生表達(dá)對課文的理解與感受，從而提升他們的問題思考和解決能力。我努力為學(xué)生提供一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺，目前大部分學(xué)生已逐漸喜歡上語文課，學(xué)習(xí)的熱情也大大提高。這得益于我合理組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，及時(shí)獲取反饋。通過創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣與情感，讓他們在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)語文，主動(dòng)參與，積極探索。

3、課后輔導(dǎo)工作。

考慮到小學(xué)生的好動(dòng)和自控能力不足，針對部分學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)或抄襲的現(xiàn)象，我重視對學(xué)生的思想教育，將其作為學(xué)習(xí)指導(dǎo)的一部分。我也注重對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，努力用友善的態(tài)度接觸他們，例如，握手或輕輕摸頭，表達(dá)對他們的理解與尊重。在批評之前，我會(huì)先向他們傾訴自己的不足，以建立良好的溝通。

針對班級內(nèi)書寫習(xí)慣較差的問題，我評選了幾位書寫認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)生，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，還定期展示他們的作業(yè)，以此樹立榜樣。而對于書寫不佳的學(xué)生，我則加以嚴(yán)格要求，最終大部分學(xué)生的書寫都有了明顯改善。

　二、重視課內(nèi)外知識結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

從最近的測試結(jié)果來看，試題不僅考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力，還有不少課外知識的考查。為了擴(kuò)寬學(xué)生的視野，我在每節(jié)課的教學(xué)中，適當(dāng)融入與教材內(nèi)容相關(guān)的課外知識，并鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的知識儲備，提供盡量多的交流機(jī)會(huì)。

我們組的每位教師都明確“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”的要求，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)檫@些習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。我們將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到教學(xué)的重要環(huán)節(jié)中，融入到具體的教學(xué)行為中。

二年級的學(xué)生盡管具備一定基礎(chǔ)，但尚需塑造。我在教學(xué)中對此嚴(yán)格要求，進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，確保效果顯著。例如，曹老師班級書寫工整，秦老師班級的學(xué)生閱讀與寫作能力較強(qiáng)……

　三、扎實(shí)教研，深化語文課題研究

在我校“生活化課題”的倡導(dǎo)下，我們確定了“口語交際生活化”的小課題。研究過程中，我們結(jié)合各類節(jié)日，如“婦女節(jié)”“五一節(jié)”“端午節(jié)”等，引導(dǎo)學(xué)生暢談身邊的事物如：良好的紀(jì)律、環(huán)境保護(hù)、我喜歡的書籍等。同時(shí)結(jié)合學(xué)生感興趣的電視節(jié)目展開討論，如：《全運(yùn)向前沖》和動(dòng)畫版《三十六計(jì)》等。除了正常授課，我們還利用中午的“談天說地”時(shí)間進(jìn)行交流，學(xué)生的口頭表達(dá)能力有所提升。

　四、存在的不足：

1、教師的教學(xué)能力、管理水平，以及學(xué)習(xí)意識和反思能力等方面還有待提升，如何在教學(xué)中持續(xù)提升自身水平、實(shí)現(xiàn)崗位價(jià)值，仍需努力。

2、對于優(yōu)等生及有潛力的學(xué)生，他們的綜合語文素養(yǎng)還需進(jìn)一步提升，聽說讀寫能力亦需加強(qiáng)，整體語文成績?nèi)孕杼嵘?/p>

3、后進(jìn)生的問題一直困擾著我們組，努力提高他們的成績是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

　五、下一步工作的措施：

1、教師是教育的核心，我們需自我反思，不抱怨環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，提高工作責(zé)任感與藝術(shù)性，推動(dòng)教研組之間的交流與合作，提升專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格執(zhí)行日常的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)及能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，銘記“教不嚴(yán)，師之惰”，相互激勵(lì)。

3、繼續(xù)做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，想盡辦法，努力不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

　六、收獲與反思

通過本學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生在識字和自主學(xué)習(xí)方面有了顯著提升，尤其在看圖寫話能力上相較于一年級有了進(jìn)步，但仍需進(jìn)一步提高。朗讀能力的指導(dǎo)也需加強(qiáng)，力求做到正確、流利、有感情的朗讀。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與分享，攜手進(jìn)步，不斷創(chuàng)新。