初三歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃旨在提高學(xué)生的歷史分析能力和對(duì)世界歷史的理解，重點(diǎn)關(guān)注中國(guó)近現(xiàn)代史的學(xué)習(xí)。考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和基礎(chǔ)差異，教師需采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣并提升他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)包括掌握重要?dú)v史事件及人物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作能力。教材內(nèi)容涵蓋豐富的歷史知識(shí)，教師需精心設(shè)計(jì)課堂，確保知識(shí)點(diǎn)的清晰和重點(diǎn)突出。通過(guò)深入研究考試題型，實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)，教師致力于保證每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)中注重德育與美育的融合，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。整個(gè)教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，促進(jìn)其全面發(fā)展。

初三歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

初三歷史課的教學(xué)旨在提升學(xué)生的歷史分析能力和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期將重點(diǎn)學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史，以幫助學(xué)生深入理解歷史事件與社會(huì)變遷之間的關(guān)系。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)生動(dòng)的案例和情感的渲染，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)成效。

　二、基本情況

目前，初三學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)變得沉重，這在一定程度上影響了他們對(duì)歷史的學(xué)習(xí)。學(xué)生在閱讀與理解材料方面的能力較弱，對(duì)歷史材料的解析和發(fā)散思維能力仍需提升。然而，他們對(duì)歷史的興趣較高，課外閱讀及活動(dòng)參與度也相對(duì)可觀，這為歷史教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。預(yù)計(jì)明年考試將更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)估，但學(xué)生在應(yīng)試能力方面還需加強(qiáng)。

　三、要求及力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)

1、深入理解《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》與現(xiàn)行教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。充分利用課堂45分鐘，確保講解精煉、概念清晰、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)明確，落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

2、針對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和參與課堂活動(dòng)，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高成績(jī)，確保及格率的達(dá)成。

3、深入研究考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和練習(xí)。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，著重培養(yǎng)他們的思維分析能力；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，則重點(diǎn)幫助他們掌握考試大綱所要求的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。

4、加強(qiáng)教育科研工作，理論與實(shí)踐相結(jié)合，深入探討歷史學(xué)科的教學(xué)方法。

5、注重教學(xué)方法的多樣性與現(xiàn)代化，充分利用幻燈片、投影、錄音、錄像、動(dòng)畫(huà)及網(wǎng)絡(luò)等多種輔助工具，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6、主動(dòng)參與教育局組織的各類教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，提高個(gè)人的專業(yè)水平和教學(xué)能力。

　四、教材分析

教材分為上下冊(cè)，上冊(cè)包含23課，下冊(cè)包含19課，重點(diǎn)圍繞近代史及其后的內(nèi)容展開(kāi)。每課知識(shí)點(diǎn)豐富，容易混淆，因此教師需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入理解，幫助他們?cè)谟洃泩D形和知識(shí)點(diǎn)時(shí)形成系統(tǒng)性思維，以取得理想的教學(xué)效果。

初三歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有四有一代新人的學(xué)生。本期初三歷史課程不只是傳授必要的歷史知識(shí)，更要注重思想品德教育，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握重要的歷史事件及人物，理解關(guān)鍵的歷史概念，明確不同歷史時(shí)期的基本特征與發(fā)展趨勢(shì)。引導(dǎo)學(xué)生提高識(shí)圖和閱讀史料的能力，學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)歷史材料，啟迪他們?cè)跉v史學(xué)習(xí)中進(jìn)行想象、聯(lián)想、分析、綜合和比較等認(rèn)知活動(dòng)。重視創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的合作能力和社會(huì)實(shí)踐參與度。增強(qiáng)他們的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化，完成初三上冊(cè)歷史教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容以備戰(zhàn)中考為主，涵蓋世界近現(xiàn)代史的多個(gè)單元。使用的是《世界歷史》（人教版），重點(diǎn)圍繞英、法、美、德、俄、日等主要資本主義國(guó)家的發(fā)展脈絡(luò)。教材突出了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，旨在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，尤為關(guān)注資本主義發(fā)展的歷史。

四、教材分析

本學(xué)期授課的教材為人教版《世界歷史》，包含世界古代史與近現(xiàn)代史兩部分，教材分為多個(gè)單元與課文。每個(gè)單元圍繞一個(gè)學(xué)習(xí)主題展開(kāi)，具體又分成若干課文。本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，二十五課。第一單元涉及世界古代史，分為上古與中古史，第二至第四單元?jiǎng)t主要聚焦于世界近現(xiàn)代史。教材通過(guò)文化課與活動(dòng)課的結(jié)合，以課為單位進(jìn)行深入講解。每課包含正文、圖表、資料、注釋、閱讀思考題和課后練習(xí)，正文緊扣教學(xué)大綱要求，構(gòu)成課堂教學(xué)的基本任務(wù)，其他信息可根據(jù)學(xué)生的不同情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。

五、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)九年級(jí)三個(gè)班的歷史教學(xué)。九年級(jí)的學(xué)生正經(jīng)歷從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，經(jīng)過(guò)兩年的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和合作技能，但仍有部分學(xué)生未能掌握有效的學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)有的知識(shí)和能力也需要進(jìn)一步鞏固。

六、教學(xué)措施

1、深入研究新課程的教學(xué)目標(biāo)與要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行思想和能力的培養(yǎng)。

2、教學(xué)方法靈活多樣，注意教學(xué)的技能和藝術(shù)性，加強(qiáng)課堂設(shè)計(jì)，提升趣味性與幽默感。積極運(yùn)用多媒體工具、歷史地圖、圖表等，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、增加課堂內(nèi)容的深度與廣度，注重精講與精練，降低學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。做好課前準(zhǔn)備，以教師的角色指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)重視改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的綜合能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。

4、積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，反思與總結(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷提升自己的教學(xué)水平。

5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

6、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激勵(lì)他們的愛(ài)國(guó)熱情。

初三歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、指導(dǎo)思想

歷史課的教學(xué)旨在提升學(xué)生的歷史分析能力，幫助他們對(duì)世界歷史有更深層次的理解。本學(xué)期的重點(diǎn)將放在中國(guó)近現(xiàn)代史的學(xué)習(xí)上，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，以生動(dòng)形象的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

　二、學(xué)生基本情況和教材分析

1、對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀的分析：

初三學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，許多學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱且自律性不足，學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性相對(duì)較低。為此，教師應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，將教學(xué)內(nèi)容調(diào)整為易于理解的形式，結(jié)合生動(dòng)的實(shí)例和多樣化的教學(xué)方式，確保每位學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，并為他們的學(xué)習(xí)提供及時(shí)的反饋和支持。

2、對(duì)教材的分析：

《中國(guó)歷史》第五冊(cè)涵蓋了自中華民國(guó)成立以來(lái)至現(xiàn)代中國(guó)歷史的主要內(nèi)容，共分為六個(gè)單元，包含24節(jié)課。教材的內(nèi)容可以分為以下幾部分：

(一)書(shū)中主要內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的核心知識(shí)。

(二)書(shū)中附錄的文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)表格，要求極少數(shù)學(xué)生了解。

(三)使用楷體字打印的輔助說(shuō)明、圖示及注釋，屬于非必學(xué)內(nèi)容。

(四)圖畫(huà)和地圖的豐富性是本書(shū)一大特色，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀印象，部分圖畫(huà)和地圖有識(shí)別要求。

　三、教學(xué)目標(biāo)及主要任務(wù)

教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，尤其是國(guó)情教育，以培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨、支持社會(huì)主義事業(yè)的情感。也要注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

　四、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教材重點(diǎn)：

中華人民共和國(guó)的成立及其鞏固、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)以及國(guó)家統(tǒng)一進(jìn)程的推進(jìn)。

2、教材難點(diǎn)：

幫助學(xué)生理解新中國(guó)的成立過(guò)程及社會(huì)主義建設(shè)所面臨的挑戰(zhàn)與艱辛。

　五、教學(xué)方式和方法

1、認(rèn)真研究課程大綱，明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的層次，教學(xué)中突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。

2、關(guān)注探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

3、在課堂教學(xué)中保持教師的主導(dǎo)地位，同時(shí)增強(qiáng)課堂的趣味性和幽默感，以最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)策略，確保優(yōu)生更優(yōu)、弱生不落后，同時(shí)積極與班主任和家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

　六、本期教研課題

引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法與手段，組織多樣化的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

初三歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 第4篇

本學(xué)期初三歷史教學(xué)工作面臨著重大的挑戰(zhàn)，尤其是在即將到來(lái)的會(huì)考中，成績(jī)直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)以及每位學(xué)生的未來(lái)。為了順利通過(guò)這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，并爭(zhēng)取佳績(jī)，特制定以下初三歷史教學(xué)計(jì)劃：

　學(xué)生情況分析：

經(jīng)過(guò)兩年多的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，分析與解決問(wèn)題的能力也有所提升。然而，學(xué)生的差異發(fā)展顯著：優(yōu)秀學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的緊迫感，積極投入學(xué)習(xí)，雖然這是一件值得肯定的事情，但優(yōu)秀學(xué)生的比例相對(duì)較少；而有些學(xué)困生則表現(xiàn)出學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂參與度極低；大部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的重視程度不足，自主學(xué)習(xí)主動(dòng)性缺乏，常常表現(xiàn)出拖延的情況。優(yōu)生稀少，及格線對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言仍是個(gè)遙不可及的目標(biāo)。

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)中國(guó)歷史第4冊(cè)，世界歷史第2冊(cè)

　具體措施：

1、做好備課工作

面對(duì)靈活多變的歷史會(huì)考，備課顯得尤為重要。教師需要深入挖掘教材，全面理解內(nèi)容，靈活傳授知識(shí)，充分利用課堂上的每一分每一秒，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在備好教材的更要關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2、提高課堂效率，注重知識(shí)落實(shí)

初三學(xué)生的課業(yè)壓力較大，課外時(shí)間有限，因而課堂教學(xué)必須高效。采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)模式，以基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)。每節(jié)課先用10-25分鐘時(shí)間進(jìn)行課本或考點(diǎn)的記憶與講解，再用10-15分鐘總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)，最后10分鐘進(jìn)行小測(cè)或練習(xí)，以確保課堂的即時(shí)反饋，實(shí)現(xiàn)溫故而知新的效果。

3、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，深化已有知識(shí)體系，并聚焦學(xué)生能力的培養(yǎng)。

(1)注意歷史事件之間的橫向聯(lián)系。

(2)關(guān)注事件的縱向發(fā)展，比如英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)與法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的關(guān)系。

(3)拓寬知識(shí)面，理解美國(guó)兩次資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史背景及其對(duì)資本主義發(fā)展的影響。考生要能夠舉一反三，深化理解。

(4)提高知識(shí)的深度，通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到更高層次的理解，不僅要知其然，還要知其所以然。

4、深入研究會(huì)考中題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與訓(xùn)練。優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)思維能力，中等學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，學(xué)困生則強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

5、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)：

(1) 教導(dǎo)學(xué)生自行整理知識(shí)，如制作歷史大事簡(jiǎn)表。

(2) 編寫(xiě)歷史提綱，建立中外大事年表。

(3) 掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，如知識(shí)網(wǎng)絡(luò)法、以人帶事法、以事帶人法、比較法、分析法、聯(lián)想法等。

　四、教學(xué)進(jìn)度

二月：復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)

三月：復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)與六年級(jí)上冊(cè)

四月：復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)，八年級(jí)上下冊(cè)

五月：復(fù)習(xí)七年級(jí)上下冊(cè)、八年級(jí)上下冊(cè)

六月：進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，積極備戰(zhàn)會(huì)考。

初三歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期初三歷史教學(xué)內(nèi)容共劃分為七個(gè)單元，主要涵蓋近現(xiàn)代史，共16課，每課安排1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

　二、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析：

我所教授的班級(jí)為初三的3、4、5班。3班整體紀(jì)律性較強(qiáng)，學(xué)生普遍能夠認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)和練習(xí)；但仍有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情不夠，需要教師多次鼓勵(lì)和督促。而4班和5班則情況較為復(fù)雜，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，尤其是個(gè)別男生，學(xué)習(xí)習(xí)慣差、對(duì)歷史學(xué)科的興趣不足，因此提升整體的合格率目標(biāo)面臨一定挑戰(zhàn)。為了確保歷史畢業(yè)考試的順利進(jìn)行，我需要更加努力地準(zhǔn)備課程、制作課件、并在課堂上進(jìn)行及時(shí)的鞏固與消化，力求每節(jié)課都能取得明顯的成效。

　三、要求與措施：

1、深入理解《歷史教學(xué)大綱》及當(dāng)前使用的教材，提升教學(xué)質(zhì)量。要提升課堂45分鐘的教學(xué)效率，遵循全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性和鞏固性的原則，做到精講精練，確保概念清晰、條理明確、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講解透徹，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力。

2、針對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)較薄弱的學(xué)生，實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的討論、思考和練習(xí)，促使其成績(jī)?cè)诂F(xiàn)有基礎(chǔ)上有所提升。

3、深入研究畢業(yè)考試中各類題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。例如，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，可以著重培養(yǎng)他們的思維分析能力；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，則應(yīng)幫助他們掌握考綱要求的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，以便順利通過(guò)畢業(yè)考試。

4、以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，積極探索教學(xué)形式和手段的多樣化，充分利用歷史遺跡和人文環(huán)境，豐富歷史課堂的內(nèi)容。

5、注重教學(xué)方法和手段的多樣性與現(xiàn)代化。可以積極運(yùn)用幻燈片、投影儀、錄音、錄像、影片、模型、多媒體以及網(wǎng)絡(luò)等輔助工具進(jìn)行教學(xué)。

6、認(rèn)真參加市教育局組織的各類教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，提升自身專業(yè)水平，進(jìn)一步提高教學(xué)能力。

　四、教學(xué)進(jìn)度：

三月講授《近現(xiàn)代歷史》上冊(cè)，

四月復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》上、下冊(cè)，

五月復(fù)習(xí)《近現(xiàn)代歷史》下冊(cè)，

六月進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，迎接會(huì)考。

初三歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生了解并掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及其發(fā)展脈絡(luò)，同時(shí)深入理解歷史概念。教師將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料，激發(fā)他們對(duì)歷史事件的想象力、聯(lián)想能力及分析、綜合、比較和概括的認(rèn)知活動(dòng)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升他們的合作能力與社會(huì)實(shí)踐參與能力。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清歷史發(fā)展的趨勢(shì)以及當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情，堅(jiān)定構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，并樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而努力奮斗的遠(yuǎn)大目標(biāo)，承擔(dān)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和使命，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)及創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)。

　二、學(xué)生分析

初三年級(jí)學(xué)生正處于身體和知識(shí)快速成長(zhǎng)的階段，他們每天都在接觸社會(huì)，其想法常常反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。受限于年齡和知識(shí)的影響，學(xué)生的社會(huì)辨識(shí)能力仍在形成，這種尚不成熟的思想觀念可能影響他們的行為。教師有責(zé)任幫助學(xué)生正確理解社會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，需要經(jīng)常關(guān)注并分析學(xué)生的心理和思想動(dòng)態(tài)，以便進(jìn)行有效的教學(xué)。教師還應(yīng)充分了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析他們的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，兼顧大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際需求，同時(shí)照顧到能力較強(qiáng)和相對(duì)薄弱的學(xué)生。

隨著初三年級(jí)課業(yè)負(fù)擔(dān)的增加，老師需要完成兩本教材的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)要應(yīng)對(duì)會(huì)考和中考，轉(zhuǎn)變觀念，積極克服困難。

　三、教材處理意見(jiàn)

九年級(jí)歷史教學(xué)應(yīng)著重讓學(xué)生掌握基本歷史知識(shí)，包括重要的歷史線索、事件、人物及觀點(diǎn)，同時(shí)理解相關(guān)的歷史概念。

歷史教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史的演變，教會(huì)他們收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料，啟發(fā)他們對(duì)歷史事件進(jìn)行想象、聯(lián)想及初步的分析、綜合、比較和概括。對(duì)有關(guān)歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)議，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)及與他人合作參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2、讓學(xué)生理解近代史的全面發(fā)展歷程。

3、在理解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類歷史發(fā)展帶來(lái)巨大物質(zhì)進(jìn)步的基礎(chǔ)上，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)精神，確立求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

　五、教法改進(jìn)措施

1、深化課堂教學(xué)改革，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想教育和能力培養(yǎng)，確立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

推動(dòng)全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展的教育觀，努力實(shí)現(xiàn)教書(shū)與育人相統(tǒng)一，提高課堂效率，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)，提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率，嘗試開(kāi)展歷史活動(dòng)課的教學(xué)。

2、設(shè)計(jì)精練的作業(yè)并認(rèn)真批改，幫助學(xué)生通過(guò)講解深入理解內(nèi)容。

3、通過(guò)教學(xué)，使知識(shí)點(diǎn)深入學(xué)生的記憶，并能牢牢記住重要的知識(shí)點(diǎn)和年份。針對(duì)易混淆的知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)分析。

4、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡基于學(xué)生發(fā)展的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過(guò)能夠給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的內(nèi)容，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，給予足夠的自主空間和活動(dòng)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

5、以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造力和自主探究能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中應(yīng)以平等、理解和信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，探討以能力目標(biāo)為主導(dǎo)的教學(xué)途徑和方法，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力與人格三者的有機(jī)結(jié)合。歷史教學(xué)要體現(xiàn)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化、全球化及未來(lái)發(fā)展，對(duì)歷史進(jìn)行正確的敘述和分析，確保思想性與科學(xué)性的統(tǒng)一。

6、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透，打破傳統(tǒng)學(xué)科界限，使學(xué)生在多學(xué)科背景下掌握知識(shí)。在宏觀上，保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，注重人文學(xué)科知識(shí)之間的合理滲透、相互融合與必要聯(lián)系。

7、歷史教學(xué)需體現(xiàn)時(shí)代精神，關(guān)注現(xiàn)代化、全球化與未來(lái)發(fā)展，對(duì)歷史進(jìn)行合理的敘述和分析，實(shí)現(xiàn)思想性與科學(xué)性的統(tǒng)一。

　六、實(shí)習(xí)設(shè)想

開(kāi)展豐富的歷史第二課堂，例如舉辦歷史講座、故事會(huì)和創(chuàng)辦歷史報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提升他們的表達(dá)能力以及分析、綜合、比較和概括問(wèn)題的能力。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，了解其學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，做到因材施教，分類指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　七、德育美育滲透

1、通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的歷史知識(shí)和技能，初步了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的總體過(guò)程，逐步學(xué)習(xí)用歷史唯物主義的視角分析和解決問(wèn)題。

2、增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，樹(shù)立民族自尊心與自信心。

3、初步樹(shù)立對(duì)國(guó)家和民族歷史責(zé)任感與使命感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，逐步確立為國(guó)家社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)及人類和平與進(jìn)步事業(yè)貢獻(xiàn)力量的人生理想。

4、學(xué)習(xí)并繼承人類傳統(tǒng)美德，通過(guò)歷史的發(fā)展歷程理解人生的價(jià)值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

初三歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，依據(jù)一練和中考的時(shí)間安排，涵蓋復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)方案編寫(xiě)、檢測(cè)安排等，整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)階段：

第一階段是“教材梳理”。時(shí)間大致為2月10日至4月25日，依據(jù)教材的編排體系，重點(diǎn)復(fù)習(xí)《中考說(shuō)明》中列出的考試內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí)，并了解歷史事件之間的聯(lián)系，以及教材的整體脈絡(luò)。

第二階段為專題復(fù)習(xí)，時(shí)間在4月30日至5月30日。此階段將六本書(shū)的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)融合，結(jié)合中考的具體要求以及時(shí)事熱點(diǎn)，進(jìn)行分類、分專題復(fù)習(xí)，并進(jìn)行綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段掌握的古今中外歷史知識(shí)進(jìn)行綜合提升，形成實(shí)際能力。

第三階段是查漏補(bǔ)缺。模擬測(cè)試時(shí)間大約在6月1日至6月10日進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并針對(duì)性地進(jìn)行講解與訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，提高應(yīng)試能力。

初三歷史內(nèi)容廣泛，涉及六本書(shū)的知識(shí)點(diǎn)，課時(shí)有限。雖然《中考說(shuō)明》已明確考試內(nèi)容，但歷史知識(shí)是相互關(guān)聯(lián)的。必須合理運(yùn)用時(shí)間，有重點(diǎn)地進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，以確保學(xué)生牢固的基礎(chǔ)。

二、抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練

六本書(shū)的內(nèi)容量大，教師在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，同時(shí)應(yīng)側(cè)重于《歷史考試說(shuō)明》中列出的考查內(nèi)容及要求，強(qiáng)化這部分內(nèi)容。我們認(rèn)為八年級(jí)上冊(cè)的第一、二、三、四單元，下冊(cè)的第一、二、三單元，以及九年級(jí)上冊(cè)的第四、六、七單元和下冊(cè)的第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，需要特別強(qiáng)調(diào)這些內(nèi)容，同時(shí)在日常訓(xùn)練中要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生常見(jiàn)錯(cuò)誤的針對(duì)性訓(xùn)練，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力。

三、注重應(yīng)試能力的提高

在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的還需提升學(xué)生的考試及答題能力。

（1）審題。在平時(shí)的練習(xí)和考試中，一定要仔細(xì)審題，弄清題目具體問(wèn)的是什么，按照題目的要求進(jìn)行回答，絕不能草率行事。

（2）基礎(chǔ)知識(shí)需做到靈活記憶，通過(guò)做題訓(xùn)練增強(qiáng)理解分析能力和表達(dá)能力。

（3）合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，確保高效復(fù)習(xí)。

初三歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 第8篇

新的學(xué)期即將來(lái)臨，為了能夠有效地開(kāi)展歷史學(xué)科的教學(xué)，特制定本計(jì)劃，以確保目標(biāo)明確、步驟清晰。

　一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的整體規(guī)劃為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，重視各民族優(yōu)秀文化的傳承，強(qiáng)調(diào)思想情感教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。我們將注重探究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)探索新的教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段，并組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　二、學(xué)生基本情況分析

初三年級(jí)的學(xué)生在心理和生理上都處于快速變化的階段，思想波動(dòng)較大，對(duì)歷史學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備不足。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但不同班級(jí)的學(xué)生在個(gè)性和學(xué)習(xí)風(fēng)格上差異明顯。面對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的改革、學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入以及學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，教師需幫助學(xué)生正確評(píng)估自我、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，分析其學(xué)習(xí)情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

　三、教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期要學(xué)習(xí)人教版《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)與下冊(cè)，并復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)。該教材內(nèi)容思想性、政治性、科學(xué)性和知識(shí)性兼具，語(yǔ)言通俗易懂，配有豐富的圖文資料，且包含許多有趣的課堂活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)涉及的內(nèi)容包括西方文明的起源、資本主義時(shí)代的初現(xiàn)、英法美日俄等國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命及資本主義發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的形成等。

《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容主要包括國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展及其挫折、國(guó)際關(guān)系的演變以及亞非拉美民族的獨(dú)立與解放運(yùn)動(dòng)等。

《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)的內(nèi)容涵蓋西周的分封制、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的重大變革、秦漢時(shí)期的統(tǒng)一等方面。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材的重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物，以及經(jīng)濟(jì)文化的變化。

教材的難點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，以及對(duì)歷史事件和人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、內(nèi)容分析

隨著生產(chǎn)力的進(jìn)步，原始社會(huì)逐步被階級(jí)社會(huì)所取代，早在五六千年前，亞非大河流域和歐洲的希臘、羅馬便相繼誕生了璀璨的古代文明，進(jìn)入了奴隸社會(huì)。

世界近代史從16世紀(jì)前后開(kāi)始至20世紀(jì)初，是資本主義社會(huì)形態(tài)發(fā)展的歷史。在這一階段，人類逐漸進(jìn)入相互聯(lián)系與依賴的世界一體化時(shí)期，從而形成了真正意義上的世界歷史。

現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)及俄國(guó)十月革命以來(lái)世界發(fā)展的基本進(jìn)程。進(jìn)入現(xiàn)代，世界愈發(fā)成為一個(gè)不可分割的整體。在經(jīng)濟(jì)全球化的推動(dòng)下，各國(guó)之間相互依存又相互競(jìng)爭(zhēng)，形成了復(fù)雜的局面。

中國(guó)古代史始于我國(guó)境內(nèi)人類的誕生，結(jié)束于1840年中英戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，經(jīng)歷了原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)三個(gè)發(fā)展階段。自夏、商、西周到春秋戰(zhàn)國(guó)，社會(huì)經(jīng)歷了劇烈的變革。秦朝于前221年統(tǒng)一六國(guó)，建立了中央集權(quán)制度。秦漢時(shí)期，統(tǒng)一的多民族國(guó)家得以初步鞏固，中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿延不息，對(duì)人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解重要的歷史事件、人物、現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，理解重要的歷史概念，掌握收集、整理和運(yùn)用相關(guān)歷史材料的能力，進(jìn)行想象、聯(lián)想、分析、綜合、比較和概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作、參與社會(huì)實(shí)踐的能力，進(jìn)而認(rèn)清歷史發(fā)展的趨勢(shì)，培養(yǎng)運(yùn)用歷史知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。

　五、主要措施

1、仔細(xì)分析中考說(shuō)明和課程標(biāo)準(zhǔn)，研究歷年的中考試題，拓寬視野，把握中考趨勢(shì)。

2、全面研讀全套教材，理清教材的體系結(jié)構(gòu)，識(shí)別重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)與熱點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。

3、在課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)師生平等、民主的互動(dòng)關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)自主探索和整理，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生之間的交流與合作，形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

4、讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)思維潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

5、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，制定行之有效的教學(xué)方法，尤其關(guān)注關(guān)鍵學(xué)生，進(jìn)行因材施教，確保每位學(xué)生都有所收獲，并重視心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力。

初三歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、指導(dǎo)思想：

在初三歷史教學(xué)中，旨在提升學(xué)生的批判性思維與歷史理解能力。本學(xué)期的課程將聚焦于中國(guó)歷史，教師需結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)與學(xué)習(xí)狀況，以生動(dòng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的歷史興趣與學(xué)習(xí)熱情，確保能夠事半功倍的效果。

　二、基本情況

1、學(xué)情分析：由于學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中對(duì)歷史的重視程度不夠，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，記憶力較差，形成了對(duì)歷史學(xué)習(xí)的消極態(tài)度。然而，只要教師運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，將抽象的歷史事件與生動(dòng)的故事結(jié)合，通過(guò)趣味性和互動(dòng)性增強(qiáng)學(xué)生的參與感，就一定能有效提高他們的學(xué)習(xí)效果。由于是畢業(yè)班，為了提前為中考復(fù)習(xí)爭(zhēng)取更多的時(shí)間，計(jì)劃本學(xué)期將《初中歷史》（上冊(cè)）全部講完。

2、教材分析：參照近幾年中考的考綱，主要關(guān)注古代和近現(xiàn)代歷史的部分。每節(jié)課內(nèi)容豐富、知識(shí)點(diǎn)繁多，且部分內(nèi)容容易混淆，因此教師需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入理解，達(dá)成良好的教學(xué)效果。

　三、具體措施：

1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施因材施教。采用“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”的教學(xué)方法，確保教學(xué)節(jié)奏靈活，前期可稍慢，以便學(xué)生熟悉教材和學(xué)習(xí)方法，然后逐步恢復(fù)正常進(jìn)度。

2、努力將歷史知識(shí)變得生動(dòng)有趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，增強(qiáng)他們的綜合素養(yǎng)。

3、注重課堂教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們積極參與到課堂中。

4、作業(yè)要求做到規(guī)范和認(rèn)真，及時(shí)批閱，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5、定期進(jìn)行測(cè)評(píng)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)策略。

初三歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 第10篇

本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)初三歷史的教學(xué)。為了更好地完成教學(xué)大綱要求以及適應(yīng)初三學(xué)生的實(shí)際情況，我特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握從古代到近代史的發(fā)展脈絡(luò)，并結(jié)合中國(guó)歷史的知識(shí)，深入了解人類文明演進(jìn)的歷程。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件和歷史人物進(jìn)行綜合分析與歸納的能力，以及辯證思維的能力。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求。

　三、教學(xué)情況

1、制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，充分備課，關(guān)心學(xué)生，認(rèn)真上課。

針對(duì)目前初三學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為了順利完成新授課程并做好復(fù)習(xí)以迎接中考，必須認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真進(jìn)行備課和講授，積極參與教研活動(dòng)和備課組討論，確保每節(jié)課都能以最佳狀態(tài)進(jìn)行授課。在教課時(shí)，我要以和藹、輕松和認(rèn)真的形象面對(duì)學(xué)生，依據(jù)[初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)]進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生掌握相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。我還特別注重以德為本，通過(guò)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的品德和高尚的人格。備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，既要備好教材，也要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，若備課不充分，將直接影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性。我每天都花費(fèi)大量時(shí)間精心備課，深入研究教材和教學(xué)方法，直到對(duì)備課內(nèi)容滿意才安心。

預(yù)備充分的課程將使學(xué)生和教師都獲益匪淺。我認(rèn)真分析教材，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，作有針對(duì)性的講解。為了讓課堂生動(dòng)有趣，我還準(zhǔn)備了豐富的教具，授課時(shí)能夠游刃有余。充分的備課能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂效果，同時(shí)我也必須具備駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生的表現(xiàn)會(huì)直接影響到教學(xué)。我會(huì)努力讓學(xué)生全情投入并避免分心，這需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。通過(guò)豐富、真實(shí)的課堂內(nèi)容和自然、活潑的教學(xué)態(tài)度，并照顧到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，自然能夠吸引學(xué)生的注意力。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

歷史學(xué)科具有較強(qiáng)的事實(shí)性，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的趣味性，但對(duì)部分學(xué)生而言，可能會(huì)感到枯燥乏味，單純的記憶使他們逐漸失去興趣。作為初三歷史教師，我采取了多種措施以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能多地分享一些關(guān)于國(guó)家文化和生活的故事，讓他們更深入地理解歷史，從而更樂(lè)于學(xué)習(xí)歷史。我在課前會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，廣泛收集相關(guān)資料，以便提高課堂教學(xué)質(zhì)量。除了關(guān)注教材的基礎(chǔ)和重點(diǎn)難點(diǎn)外，我也注重通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，以提高課堂教學(xué)的整體質(zhì)量，并按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。我也注意到在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能出現(xiàn)的優(yōu)生和差生分化現(xiàn)象，因此更加注重對(duì)差生的輔導(dǎo)，確保面向全體學(xué)生的教學(xué)，制定具體的培養(yǎng)目標(biāo)與計(jì)劃。

　四、具體做法

在日常課堂教學(xué)中，我結(jié)合初一、初二所學(xué)的中國(guó)歷史內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法，并充分利用教材中的資料、文獻(xiàn)和圖片，從多角度、多層次展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和參與討論，來(lái)活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀最新的人教版初三歷史下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，努力提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。