本學期，七年級英語教學工作完善而富有挑戰性。教師通過學習新課標，明確教學目標，認真備課和組織課堂，注重學生興趣的激發和參與感的提升。教學中采用多樣化的手段，如游戲、情境教學等，幫助學生掌握聽說讀寫能力。針對不同學生的基礎差異，實施分層教學，提供個性化輔導，關注后進生的轉化與優秀生的培養。教師反思教學過程，積極吸取經驗，力求提升自身教學水平，并期待在未來的教學中繼續改進與創新，以提高整體英語教學質量。

七年級英語教學工作總結 篇1

在本學期，我負責了初一年級的英語教學工作，現將這段時間的工作總結如下，以期在今后的教學中能夠繼續提高。

一、學習課程標準。

為了使我的英語教學符合新時期的要求，我認真學習了《英語課程標準》，了解當前英語課程改革的目標，掌握了重點內容，明確了各級課程的總體目標和具體分級目標。我還理解了英語教學的基本原則，學習了一些科學的評價方法，以便更好地指導我的教學實踐。

二、充分備課。

備課不僅僅是準備教材，還包括了解學生。對于我這個剛剛上崗的教師來說，這方面存在不足。我在學習課程標準的仔細研讀教材，主動與資深教師溝通交流，并認真撰寫教學計劃，以增強自己的備課能力。

三、認真上課。

1. 創設導入環節，激發興趣。每節課開頭，我通過多種形式的活動來吸引學生的注意力，使他們更好地融入到學習英語的環境中。

2. 圖文結合，掌握新知。針對教材中的圖文內容，我充分利用圖片、實物道具及肢體語言來啟發學生，幫助他們帶著明確的學習目標，通過圖片、動作、表情等方式來理解新知識，積極參與學習過程，從而提升他們學習英語的興趣。

3. 游戲互動，鞏固新知。在完成新知識的教學后，我通過師生互動和生生互動的游戲活動，進一步鞏固教學內容，充分調動學生的競爭心理。

4. 聽錄音，復習新知。在每節課結束前五分鐘，我會讓學生聽與課堂內容相關的錄音。第一次認真聽，第二次跟讀。隨后，我鼓勵學生用相應的肢體語言來模仿并表演對話，這樣不僅復習了本節課的重點知識，還提升了他們的聽說能力和發音的準確性。

四、及時反思。

對我上過的每一節課和聽過的其他教師的課程，我都會進行反思并記錄下來?？隙ǔ晒Φ牡胤?，分析不足之處，為今后的教學積累經驗和教訓。

五、虛心學習。

我堅持不間斷地進行理論學習，認真聽取組內老教師的課程，并經常與他們交流，向他們請教經驗。要珍惜每次公開課和外出聽課的機會，以不斷提升自己的教學水平。

六、存在不足。

在教材的全面把握上尚顯不足，課堂管理能力待提升，對后進生的轉化工作還需加強等。經過這半年的努力，我已逐漸適應了這里的工作環境并積累了一些英語教學的經驗，但也意識到自身仍存在許多需要改進的地方。我相信，只要不斷努力，我一定可以不斷成長！

七年級英語教學工作總結 篇2

時光飛逝，轉眼間七年級英語第二學期的教學工作接近尾聲。在這一個學期里，我始終嚴格要求自己，積極向同事們學習，充分利用學校的教學條件，深刻了解每位學生的學習情況。本著勤懇務實的態度，我有計劃、有條理地推展英語教學工作。為了將來的工作更進一步，現將本學期的英語教學工作做一希望能夠揚長避短、反思經驗，以期英語教學質量再上臺階。

一、嚴格遵守紀律，提升自身素質

在工作中，我不斷以一名合格教師的標準嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。我學習教師職業道德和政治理論，同時關注新課程改革的相關理論，努力提升自身的教學能力。我對新課改理念有了更深入的理解，從而為改進我的教學方法奠定了良好的基礎。

二、周密制定計劃，開展有序教學

開學伊始，依據學校的工作計劃和安排、課程標準、教材內容以及學生的實際情況，我制定了詳細的英語學期教學計劃，包括階段目標和每節課的具體安排，并在此基礎上，設計了每一堂課的教學活動。

三、精心備課，營造興趣課堂

作為一名合格的教師，我深刻意識到上好一堂課并不容易，而備好一堂課則更為重要。在備課之前，我首先熟悉教學內容，通過網絡資源查閱資料，系統鉆研教材和難點。在備課過程中，我不僅要考慮教材內容，還需思考教學方法和手段，以便更好地引導學生學習。

四、認真組織教學，優化課堂體驗

在四十分鐘的課堂教學中，我始終本著“責任與關愛”的原則，努力使講解條理清晰、生動有趣，確保每節課都有實質收獲，幫助學生打牢基礎，培養能力，開發智慧。我強調以學生為主體，教師為主導，通過訓練為主線，積極調動學生的主動參與，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我針對不同層次的學生設計適當的活動，確保每位學生都能獲得自信，享受到學習的樂趣。

五、批改作業，精選練習以補缺漏

布置適量的作業以鞏固學生所學知識。作業內容注重層次性和多樣化，每天安排聽寫任務，每周進行大規模聽寫，幫助學生內化新學的單詞、短語和句型結構。

六、反思教學，探索新方法

教學過程中，反思是進步的關鍵。每次授課后，我都會回顧并反思自己的教學方法，記錄哪些地方不夠理想，并及時進行調整。我根據班級學生的實際情況實施分組教學，激勵組與組之間的學習競爭，正如“有競爭才有動力”所言，通過長期的評價機制，培養學生相互幫助、團結合作的學習精神。

1、充分利用多媒體輔助教學手段，最大限度地調動學生的學習積極性，激發他們的學習熱情，提升課堂教學效果。

2、加強檢查，重點關注知識的難點和重點，時刻關心學習困難的學生。

3、強化課堂管理，及時糾正學生的不良學習習慣。

20xx-20xx學年度第二學期的七年級英語教學工作，得益于各位同事的幫助和學生們的努力，盡管學生的成績與預期仍有差距，但在今后的教學中，我將繼續總結經驗，揚長避短，改進不足，提升教學方法和手段，激發學生的學習興趣，提高英語教學質量，讓學校、家長和學生都能滿意。

七年級英語教學工作總結 篇3

在過去的一年中，我擔任七年級的英語教師，主要負責（3）班和（4）班的教學工作。這62位學生在學習上表現出了極大的熱情，課堂氣氛活躍，但普遍存在基礎知識薄弱的問題。經過一年的學習，學生們能夠進行簡單的對話，并理解基本的英文讀物。英語作為中學的重要課程，廣受學校、家長及學生的重視，但不少學生卻認為這門課乏味、難以掌握，甚至有的學生選擇放棄。造成這種現象的原因在于學生接觸英語的機會較少，聽、說、練的實踐不足，加上英語與中文的諸多差異，使得許多學生對英語學習產生了厭煩與恐懼的情緒。我意識到有必要對教學方法進行改進。以下是本學期的教學工作

一、初次英語課的重要性。

在第一節課中，我著重介紹了初中英語學習的目的、意義和方法等內容。為了讓學生消除對中學生活和外語學習的恐懼感，我使用漢語進行教學，努力營造友好、和諧的課堂氛圍，以便讓每位學生都能滿懷信心地迎接新的學習挑戰。

二、入門階段的教學內容。

第一冊教材的前幾個單元主要以聽說為基礎，強調聽說訓練的重要性。圍繞“問候”、“自我介紹”、“描述人和物”等話題，教授日常用語，僅需關注聽說能力，而不要求立即進行讀寫。我將教授26個字母及部分基礎單詞，確保學生能夠在聽、說、讀、寫四個方面都能有所掌握。

1、字母教學。為了幫助學生掌握字母的發音和書寫形式，我通過例詞和例句進行教學，并通過快速聽寫和讀卡片的練習方式加深他們對字母的印象。

2、書寫教學。在教學之前，我會讓學生觀察老師在黑板上的書寫示范，幫助他們在心理上形成清晰的字母形象。要求學生認真觀察，并培養“看——想——寫”的一體化良好習慣。

3、音標教學。在入門階段，音標的教學至關重要。我從字母名稱的發音入手，再逐步結合元音字母在單詞中的發音規律進行教學，以使學生理解元音字母與輔音字母之間的關系，同時區分字母的讀音與音標的發音，這對學生今后的拼讀和朗讀大有裨益。

4、單詞拼讀。語音與詞匯有著密切的聯系。我采用音、形、義結合的方法來幫助學生記憶單詞。從字母的教學開始，讓學生逐步掌握拼讀規則；接著，通過教學與拼讀規則相符的單音單詞，使學生初步理解拼讀規則并通過各種聽、說、寫的練習加以鞏固。

5、激發學生的學習熱情。好的開始是成功的一半，因此入門階段的課堂教學顯得尤為重要。我運用直觀而形象的教學方法，如簡筆畫、掛圖和角色表演等，使課堂活潑有趣，充分調動學生的主體參與感，鼓勵他們大膽使用英語。

三、在上述教學內容的基礎上，要重視培養學生的良好學習習慣。

1、幫助學生建立自信心。初學英語時，為學生設定一個切實可行的目標，通過循序漸進的學習，讓他們在學習中體驗到成就感。

2、正確拼讀單詞。培養學生根據單詞拼寫來判斷發音，根據發音來復值拼寫的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。

在這一學期的教學過程中，我努力做好每一項工作，盡管學到的東西頗多，但自身的不足仍然存在。在今后的教學中，我將不斷總結經驗，發揮優點，改進不足，不斷探索新的教學方法和手段，提高教學質量，努力成為一名合格的人民教師。

七年級英語教學工作總結 篇4

本學期，我擔任七年級（71、72）班的英語教師，始終保持高度的責任感和敬業精神。在課堂教學中，我認真備課，力求實施教學改革，積極探索多樣化的教學模式，激發學生學習英語的興趣，提升他們的學習積極性，幫助他們樹立自信。在英語教學中，營造良好的學習氛圍和激發學生的興趣是成功的關鍵。以下結合本學期的教學實踐，對教學情況進行

　一、充分備課、關注全體學生

在教學過程中，我始終認真備課，運用新的教學模式，并做好每一節課的考核，確保課堂清晰明了。我根據自己的教學經驗和學生的學習情況，仔細制定教學計劃，并不斷進行調整和完善。在傳授知識的我也十分關心每一位學生，尤其是學習較為困難的學生，課堂上時刻關注他們的學習狀態，并鼓勵他們堅持不懈。在思想教育的我耐心輔導學生復習遺漏的知識，幫助他們與班上其他同學保持同步，從而增強他們對學習的信心。

　二、課堂教學

在課堂上，我注重授課質量，推動以學生自學為主的教學模式，堅決執行不重復講解，讓學生勇于提問，積極調動他們的學習主動性。學生在學習中遇到困難時，我會進行有針對性的講解，確保他們能理解并運用所學知識。

在作業批改方面，我總是按時批改學生的作業，并進行詳細的評語。對于普遍性錯誤，我會在全班進行重點講解，而對于個別學生的作業，我會采取面對面批改的方式，逐一分析，幫助他們解決疑難問題。

　三、輔導工作

鑒于我所任教班級的實際情況，優生數量不多，學習困難的學生則相對較多。有一種說法：如果孩子天生就是優生，那么教育的意義何在？我必須將對差生的態度從嫌棄變為關愛，從忽視轉為關注。我致力于幫助他們發現自己的優缺點，發揮優點，克服不足。我以平常心對待差生，理解他們的心理表現，如對學習的恐懼與無助，鼓勵他們勇敢討論，建立信任感。我努力理解他們，通過與他們的溝通，促進了中差生的進步與成長。

　四、教研活動

我積極參加其他教師的課堂觀察，借鑒教學經驗，互相學習，從而提升自身的教學水平。我認真研究教學理論與新課程標準，旨在將其有效應用于日常教學中。

　五、不斷總結與調整教學策略

在本學年的教學工作中，除了培養學生的學習興趣外，我還重視他們自學能力的提升，鼓勵優秀學生自行背誦課文，尋找閱讀資料。在教學的實際過程中，我將積極嘗試，不斷探索，針對工作中出現的實際問題及學生的身心特點進行總結與思考，不斷改進。

七年級英語教學工作總結 篇5

轉眼間，七年級的英語教學已經接近尾聲，回顧這一學期的教學工作，我在與學生的互動過程中積累了很多經驗和思考，特將本學期的教學總結如下：

　一、書寫規范

在開學伊始，學生們的英文書寫情況不容樂觀，我在第一時間就強調了書寫規范的重要性。從第一次在白紙黑字上寫下字母時，我要求每位學生必須書寫工整，否則就會受到一些懲罰。最初階段我專門挑選了幾個典型案例，以此來激勵其他同學。對于書寫規范的學生，我給予了積極的表揚。漸漸地，我發現那些漢字書寫不夠整齊的學生，反而在英語書寫方面表現得十分優秀。通過嚴格的書寫要求和評分制度，整個班級的書寫規范性有了顯著提升。

　二、朗讀訓練

我始終相信，朗讀是學生語言表達的基礎。在這學期的教學中，我特別注重培養學生們的朗讀習慣。新教材強調了聽說能力，因此我要求學生在課堂上大聲朗讀，鼓勵他們勇于表達。尤其是對于那些性格內向的學生，我會特別關注他們的表現，幫助他們從小聲朗讀到大聲朗讀。每周的早自習，我們都會進行不同形式的朗讀練習，力求讓每個學生都能自信地開口說英語。

　三、單詞教學方法

在英語學習中，單詞量的積累至關重要。為此，我在教學中提出了一套行之有效的單詞記憶方法。在教學初期，我強調三步走的原則：第一是跟讀，讓學生能夠流利念出單詞；第二是理解詞義，通過中文解釋和句型練習來鞏固單詞的記憶；第三是拼寫，從而減少死記硬背的情況出現。在進行單詞聽寫時，我也會因材施教，盡量避免讓學生因個別問題而對英語產生厭倦情緒。

　四、提升教師專業能力

作為教師，專業能力的提升不僅包括英語知識，也涉及教學方法的更新。我利用業余時間學習新的教育理念和知識，以提高自己的教學質量。我還積極參加聽課和教研活動，從中汲取同行的優秀經驗，并在自己的課堂上加以應用。只有不斷更新自己，才能更好地輔導學生。

　五、深入研究教材與學生

在教學工作中，深入研究教材與學生的需求是非常重要的。我在備課時，會認真分析教材中的重難點，確保上課前將課文熟讀于心。我會根據學生的基礎水平設計適合他們的教學內容，以提高課堂的有效性。課后，我也會通過測試和練習，及時掌握學生的學習情況，確?；A知識得到鞏固。

　六、教研活動的參與

為了活躍課堂氛圍，我努力讓課堂呈現出更多的互動和學生主體性。我會利用多媒體教學，提高課堂參與感，并在每節課后進行反思找出不足之處。我還積極參與集體備課，與同事們共同探討教學方法，以期達到更好的教學效果。

　七、課后輔導與學習方法引導

針對初一學生的特點，我注重課后輔導工作，尤其是對學習困難的學生。在與他們溝通中，我盡量表現出關心與理解，幫助他們樹立信心。我制定了一些針對優秀學生的提升計劃與后進生的轉化措施，鼓勵學生在學習中相互幫助，形成良好的學習氛圍。

反思不足：

1、課堂上英語使用頻率低，提問方式較為簡單；

2、集體朗讀活動占比較大，缺乏個性化教學；

3、部分課程中過于注重教師講授，練習互動不足；

4、學生自我思考的時間較少，缺乏獨立學習的機會；

5、課堂評價體系不夠完善，反饋信息不及時；

6、信息技術運用不夠熟練。

努力方向：

1、嘗試在課堂上使用更多的英語進行組織教學，增加學生的適應性；

2、鼓勵學生在課堂上參與表演，提升他們的口語表達能力；

3、注重詞匯關的突破，幫助學生掌握有效的記憶方法；

4、鼓勵課外閱讀，拓寬學生的詞匯量；

5、將寫作訓練納入日常教學，當作每周的必修課；

6、積極探索提升課堂效率的方法，確保學生掌握應有的知識；

7、關注學生的學習習慣培養，幫助他們形成良好的學習方法；

8、針對不同學生進行分層教學，激發學習興趣與自信心。

七年級英語教學工作總結 篇6

在本學年里，我負責七年級的英語教學工作。在此過程中，我始終嚴格要求自己，努力向經驗豐富的教師請教，結合學校的實際情況和學生的學習特點，踏實肯干，認真負責，使得教學工作有條不紊，有計劃地進行。為了在今后的工作中取得更大的進步，我對本學年的教學工作進行希望能夠發揚優點，改正不足，積累經驗，以促進教學再上一個臺階。

一、認真備課。

在備課時，我不僅注重學生的學習情況，也對教材內容和教學方法進行了深入研究。針對七年級的教學目標，我努力在培養學生興趣的基礎上，讓他們建立起良好的英語學習習慣。每節課我都會提前設計教學方案，明確采取的教學方法，并對教學過程的每個環節和時間安排做詳細記錄，確保每節課都做到有備而來。我會運用各種能夠吸引學生注意力的有趣方法，并在課后及時記錄教學反思，將知識要點整理成冊。

二、提升上課技能，確保教學質量。

在課堂上，我努力做到講解清晰、邏輯明了、生動有趣。我注重調動學生的積極性，加強師生互動，使學生在課堂上得到更多的參與機會。我盡量減少自己的講解時間，讓學生有更多動手、動口和動腦的機會，確保每一個層次的學生都能在課堂中獲得提升。經過努力，學生們普遍反映對英語課的喜愛程度明顯提高。

三、虛心向其他老師請教。

在教學過程中，我始終保持疑問必問的態度，與其他老師積極溝通，交流教學方法，并多聽他們的課，通過實踐不斷學習他人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業。

布置作業時，我做到有針對性和層次性，確保作業的有效性。我及時認真地批改學生的作業，分析記錄他們的表現，并將出現的問題進行分類進行深入評講，從而有針對性地調整自己的教學方法。我培養了英語課代表和小組長，幫助我檢查同學的朗讀、背誦和聽寫情況。

五、堅持使用英語進行教學，并注意語言的準確性和流利性。

隨著教學改革的深入，新教材不斷推出，越來越注重語言的真實性和交際性。我努力用英語進行課堂教學，不僅讓語言成為傳遞知識和技能的工具，更讓學生在課堂中構建良好的語言環境。在課堂上，我注意所用語言的可理解性，適時加入新用語，不斷增加學生的語言量。通過引入實物、圖示和表演等方式來幫助學生理解課文背景知識。我的語音語調力求規范，并根據不同年級的學生調整語速，努力創造英語語言環境，鼓勵學生積極參與各種課堂活動，提高他們的聽說能力。

六、本學年教學工作中，我注重培養學生的自學能力，鼓勵優秀學生背誦課文，主動尋找閱讀材料，以提升他們的閱讀水平。

經過一個學期的努力，期末考試成為對我教學成果的一次檢驗。無論成績如何，這都讓我意識到，未來的重要性在于如何提升自我，如何促進所教年級的整體英語水平。我將繼續努力，多思考、多請教，爭取在下個學年有更大的進步。

七年級英語教學工作總結 篇7

在本學期的七年級英語教學工作中，我始終保持嚴謹的態度，嚴格按照教學大綱的要求，結合本校的實際情況和學生的特點，以教師的職業道德為指引，確保教學工作有條不紊地展開。為了在今后的教學工作中取得更大的進步，對本學期的教學情況進行希望能通過總結優缺點，吸取經驗教訓，提升教學質量。

一、認真備課，提升教學準備質量。

在備課過程中，不僅關注學生的學習情況，還深入研究教材及教學方法。我根據教材內容和學生實際，明確七年級的教學目標，重視培養學生的學習興趣，同時訓練他們的單詞認讀能力，幫助他們總結單詞變化規律。針對每一節課，我制定不同的教學方法，詳細記錄教學程序和時間安排，確保每堂課都有充分的準備。我利用趣味教具激發學生的學習興趣，并在課后及時記錄知識要點，為學生的學習提供清晰的參考。

二、注重教學技能的提高，力求講解清晰有序。

課堂講解力求條理清晰、準確生動，特別是在知識點講解時，將相關背景知識融入其中，以拓寬學生的視野。我積極調動學生的參與性，增強師生之間的互動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我努力將課堂時間用于學生的自主學習，讓他們動手動腦，充分考慮不同層次學生的學習需求，努力提升所有學生的自信心。

三、認真批改作業，注重反饋。

作業的布置注重針對性與層次性，及時、認真地批改學生的作業，分析并記錄作業中出現的問題，進行分類幫助學生理解和掌握知識要點。在開課時，進行透徹的評講和個別輔導，及時調整教學方法，確保教學的針對性。我鼓勵課代表和小組長積極參與，幫助我檢查其他同學的朗讀和背誦情況。

四、注重優生培育和后進生的輔導。

我仔細關注尖子生的成長，并努力帶動中間層次學生的進步。對于學習困難的學生，我會記錄他們的學習情況，分析他們的知識漏洞，及時進行補救，給予更多關心和鼓勵，幫助他們樹立信心。與學生進行深入交流，了解他們的思考和需求，確保在取得進步時給予表揚，在遇到困難時及時輔導，建立積極的競爭機制，以激發他們的學習熱情。

五、利用不足之處，督促自我提升。

在教學過程中，我意識到與學生溝通的重要性，努力了解他們的學習情況，以便更有效地進行指導。我強調課堂時間的利用，嚴格要求學生積極參與學習，以克服他們的厭學情緒。我注重基礎內容的教學，讓學生在逐步熟悉中掌握新知識。在教學中，我采用多樣化的教學技巧，以培養學生的學習興趣，使他們樂于學習英語。經過一個學期的努力，期末考試將是對我教學成效的一次檢驗，但更重要的是，我會思考如何在下個學年實現自我提升，共同提升英語教學的整體水平。

七年級英語教學工作總結 篇8

本學期，我負責七年級（五班）的英語教學。由于學生的基礎相對薄弱，教學過程中面臨了一定的挑戰。經過一個學期的探索、討論和實踐，我對七年級英語入門階段的教學有了一些自己的體會。

　一、第一節英語課的意義。

這一節課主要向學生介紹英語的重要性和有效的學習方法。我們致力于營造一個友好和諧的課堂氛圍，以消除學生對中學生活和外語學習的恐懼感，讓他們能夠自信滿滿、積極迎接新的學習挑戰。

　二、入門階段的教學內容。

我們在使用的教材中，前幾個單元主要著重于聽說能力的培養。在引導學生學習“問候”、“自我介紹”和描述人或物的日常用語時，強調聽說訓練，同時也涉及到26個英語字母和部分基本單詞的聽、說、讀、寫“四會”訓練。

1、字母教學。

學生在小學階段已經接觸過字母，因此我們主要集中在糾正學生的發音及書寫格式。教學以聽說讀寫為主，確保每位學生都能夠熟練掌握。

2、書寫教學。

我們首先讓學生觀看書本及教師在黑板上的示范，幫助他們在腦海中清晰構建字母在四線三格中的書寫位置，以培養良好的書寫習慣。

3、音標教學。

在入門階段，音標的教學至關重要。我們可以通過首先教授字母的名稱音來引導學生接觸音標，隨后逐步結合元音字母在實際單詞中的發音規律進行教學。也可以在教授完字母后，集中進行音標的教學。在教學中尤其注意元音字母與輔音字母之間的分類，以及字母讀音與音標讀音的區分，這對學生今后拼讀單詞及口語訓練大有幫助。

4、單詞拼讀。

語音與詞匯息息相關，因而我們采用音、形、義相結合的方法來幫助學生記憶單詞。從教授字母開始，逐漸幫助學生掌握拼讀規則。在每課中教學幾個符合基本拼讀規律的單詞，讓學生初步了解拼讀規則。以元音字母為核心，組合出更多單詞，設計各種聽說寫的練習，讓學生多加操練，使他們能夠自信地拼讀和書寫符合拼讀規則的單詞。

5、激勵學生學習英語的熱情，培養他們的興趣。

一個好的開端是成功的一半，因此入門階段的課堂教學尤為重要。我們運用直觀、形象的教學方法，結合簡筆畫、掛圖和表演等教學手段，使課堂新鮮有趣，調節氣氛，充分發揮學生的主體作用，鼓勵他們大膽表達。

6、鼓勵學生背誦重要句子、對話和短文。

通過要求學生熟讀和背誦，來鞏固他們所學的知識。

　三、在完成上述六個方面的教學內容時，要重視培養學生良好的學習習慣。

1、要增強學生的自信心。

在學習英語的初期，設定一個符合自身實際的目標，通過循序漸進的學習，讓學生在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。

培養學生通過單詞的拼寫判斷讀音，進而通過讀音推測拼寫的能力，實現“見形知音，見音知形”。

3、大聲朗讀句子和課文。

在入門階段，我們要求學生能夠基本正確地運用語調和重音來朗讀句子，并使用正確的語音、語調、停頓和重音來朗讀短文。為此，學生需要大膽開口，克服恐懼、羞澀的心理。

4、在課堂內外多聽多說英語。

教師應盡量用英語講課，這樣能讓學生更多地接觸英語。每堂課要留出時間，讓學生運用所學過的日常用語進行不同形式的對話，同時結合實物、圖片等進行簡單描述。多聽錄音材料，并將聽和說結合起來，增強學生的聽說意識。

學習英語必須努力練習，堅持日積月累，不怕困難，唯有如此才能漸漸達到熟練運用的水平，達到能聽懂、看懂英語，能用這門工具進行交流的目的。

教學中，備課是一個不可或缺且極為重要的環節。備學生的情況，應同時準備教學方法。如果備課不充分或準備不足，勢必會影響課堂氣氛和學生的積極性。課堂準備充分，對于學生和教師都能帶來極大的益處。充分的備課能調動學生的積極性，從而提升課堂效果。教師還需具備駕馭課堂的能力，因為學生的每一個舉動都會直接影響課堂教學。在課堂上必須設法讓學生投入，而不讓其分心，這就需要講究方法。內容要豐富且貼近現實，教師態度自然、講課生動且難易合理，才能有效吸引學生的注意力。教師每天都需保持充沛的精神狀態，讓學生感受到一種自然的學習氛圍。回顧自己的授課，我感到有些愧疚，因為有時我未能完全做到這一點。當學生在課堂上失去學習的興致、違反紀律時，我的情緒也會受到影響，并將這些情緒帶入教學之中，導致原本正常的課程受到干擾，無法達到預期的效果。我必須努力克服，研究有效的方法來解決課堂中遇到的挑戰。

英語這門外語對于學生來說既陌生又具挑戰性。在這樣的環境下，要教好英語，必須要讓學生熱愛英語，激發他們對這門語言的興趣。否則，學生會因為畏難情緒而不愿學習，更無法深入學習。由于英語的特殊性，學生在不斷學習過程中難免會出現水平差異，部分學生的學習情況會顯著拉低班級的整體學習氛圍。英語是語言，除了課堂效果外，學生還需要更多的閱讀、口語及練習。為此，在早讀時，及時發現并糾正他們的問題；在課后，針對作業中的疑難點及時給予解答，讓學生能夠即時消化理解。對于部分不夠自覺的學生，我還會采用強制背誦等方式提高他們的英語能力。

經過一個學期的努力，期末考試是對我們一個學期工作的檢驗。無論成績的高低，都體現了我這一學期的教學成果。然而，我深知這并不是最重要的，真正重要的是未來如何自我提升，如何與學生共同進步。繼續努力，多觀察、多思考，多向同事學習，爭取不斷進步。

七年級英語教學工作總結 篇9

在本學期，我負責七年級的英語教學工作，涵蓋了十一班和十二班。在學校和教導處的指導下，我們提前制定的教學工作計劃已經順利完成，現將本學期的教學工作總結如下：

作為一名英語教師，我深知要提升自己的教學水平，就必須不斷學習，向更外向型的教師發展。本學期我參加了學校組織的青年教師教學比賽，聽取了十多位年輕教師的課堂教學，學習到了許多新穎的教學方法和手段，受益匪淺。多種新穎的教學理念和方法已融入到我的課堂教學中，極大地提升了教學效果。

在我教授的七年級十一班和十二班中，大約有百分之八十的學生來自農村學校。由于農村小學的教學條件有限，許多學生的英語基礎相對較差，部分學生幾乎沒有英語基礎。針對這種情況，我首先從激發學生的學習興趣入手，努力利用自身的優勢與學生建立聯系，深入了解他們，挖掘他們的閃光點，極大地調動他們學習英語的積極性。例如，在詞匯教學時，我采用了趣味記憶法，幫助學生更好地記憶單詞和短語。在教授“business”這個詞時，我引導學生將其拆分成“bus”、“in”、“e”、“ss”，并通過形象化的想象幫助他們記憶：想象一輛公交車（bus）里有一只鵝（e），而這只鵝身上則纏繞著兩條蛇（ss）。這樣的教學方式讓學生在歡樂中學習，極大提升了他們的學習興趣，進而產生了想要提高成績的動力。

針對英語學習中存在的差生現象，我十分重視學生的個體差異。每當教授新單詞后，我都會抽出時間進行單詞聽寫并認真批改。有時我還會要求學生背誦課文中的精彩句子。我把班級分成小組，讓成績較好的同學擔任組長，這樣能促進團隊合作，避免個別同學偷懶。對于聽寫和背誦效果不理想的學生，我通常會在課后單獨輔導，直到他們掌握為止。我根據學生的不同基礎制定相應的要求，以便能幫助他們更好地學習，不讓他們因無法跟上整體進度而感到沮喪。經過分層教學，學生的英語能力逐漸得到了顯著提升。

經過一個學期的努力，學生在英語聽、說、讀、寫各方面都有了顯著的進步。開學初的“啞巴”課堂已不復存在，優等生能夠用英語表達自己的簡單感受，學困生也能簡單交流。下學期我將著重加強學生的讀寫能力，期待他們在英語學習上有更好的表現。

盡管我們這兩班的學生起步較低，但通過不懈努力，學生的英語學習習慣已經逐漸養成，英語成績也在不斷改善。我堅信，在教師與學生的共同努力下，英語教學的成績會再上一個臺階。

七年級英語教學工作總結 篇10

轉眼間，一學期的教學工作就要結束了，在這段時間里，我負責七年級的英語教學。結合自己的教學實踐，下面我想談談自己在教學過程中的一些體會：

一、創造積極的學習氛圍，激發學生的學習興趣，從而提升教學效果。

正如愛因斯坦所說，“興趣是最好的老師”，托爾斯泰也提到“成功的教學在于激發，而非強制”。我深以為然，因為如果學生對所學的內容有濃厚的興趣，他們便會積極主動地學習，反之，如果缺乏興趣，強迫他們學習只會打擊他們對知識的渴望。培養、提升和保持學生的學習興趣是提高學習效果的關鍵。在此基礎上，我在課堂上注重通過多樣化的教學方法和富有創意的活動來激發學生的興趣，努力營造一個民主、平等、輕松和諧的學習環境，讓每位學生都能在其中盡情發揮自己的才能，積極參與學習過程。

二、營造良好的英語學習環境。

1、在課堂上使用英語進行教學。

自本學期伊始，我盡量在課堂中使用簡潔的英語進行教學。在課堂上，無論是早上的問候還是課堂活動的指令，我都堅持用英語交流，力求讓學生們多聽多講，逐漸養成使用英語的習慣。這樣不僅可以增強課堂的英語學習氛圍，還能為學生創造良好的語言環境，增加他們使用英語的機會。

2、創造真實情境，讓學生獲得廣泛實踐。

對于創設情境的方法，我通常采用實物、圖片和簡筆畫等直觀教具，通過掛圖講故事、角色扮演等方式，讓學生在課堂上獲得豐富的語言實踐體驗，增加學習的樂趣。

三、加強學習方法指導，幫助學生發現學習規律。

教學有其規律，學習也有其方法。在我的英語課堂上，我通常會引導學生尋找學習的規律，讓他們能夠利用這些規律，在短時間內掌握所學內容，提高學習效率，從而顯著提高教學效果。

四、關注學生的學習情況。

1、英語的學習需要在實際中運用，所以除了課堂練習外，鼓勵學生在生活中多讀、多說、多練。我在每個班級設立了英語領讀員和紀律監督員，每天早上堅持查看早讀情況，及時發現并糾正問題。課后若發現作業有誤，也會及時進行講解，幫助學生理解。對一些缺乏自覺性的同學，我采取“一對一”的督促方式，以確保他們的學習不落后，提升他們的朗讀能力。

2、在批改作業方面。我要求學生按時完成作業，并認真批改，詳細注釋，針對常見錯誤進行全班講解和分析。對于個別學生的作業，我采取面批的方式，督促學生及時改正錯誤并登記在錯題本上，方便復習，幫助他們解決難點，提高學習質量。

五、特別關注后進生，做好“培優補差”工作。

關注后進生，這一做法難度較大，但卻至關重要。作為一名教育工作者，我深知課堂教學的整體效果取決于老師能否有效轉化后進生。在教學中，我特別重視對后進生的疏導與關心，采用“一幫一”的策略，同時在小組活動中鼓勵學習較弱的學生積極參與，通過提問讓他們感受到被關注，從而增強自信心，激勵他們主動學習，追趕他人，體驗成功的喜悅。

回顧這學期的教學工作，雖然我也遇到了一些挑戰，例如：

1、無法全面關注到每位學生，設計適合所有學生的教學方案。

2、需要避免過于強調模仿和死記硬背，機械化的教學方式。

3、課堂活動中要更加注重小組合作，提升學生之間的互動和交流能力。

這一學期的教學工作讓我付出了很多，也得到了豐厚的回報。與同事們的互相扶持，使我重新充滿干勁；學生們的求知欲望，給了我更大的信心。我會繼續完善自己在教學中的不足，努力爭取在未來的英語教學工作中取得更好的成績。我堅信，耕耘必有收獲！

七年級英語教學工作總結 篇11

本學期，我負責七年級英語的教學工作，主要面對一班和二班的學生。在工作中，我嚴格遵守學校的各項規章制度，認真負責，確保教學有條不紊地進行。結合學校的實際情況和學生的學習水平，我積累了很多寶貴的經驗，學習到了實用的教學方法。以下是我對本學期教學工作的希望通過總結優點和不足，不斷提升自己的教學能力。

一、認真執行教學計劃。

根據學生的學習情況以及開學初設定的教學指導思想和計劃，我在教學過程中大致按照既定方針開展，但也靈活應對實際情況的變化。開學以來，我決定在教學中加強朗讀訓練，盡量減少學生開口時的困難，逐步加入背誦環節，每個模塊選擇一小段進行背誦，以提高學生的語音和語感。我注重在課堂上多進行筆頭練習，以彌補上學期的不足。對于七年級的單詞部分，計劃在本學期盡可能解決，提升學生的單詞識記能力，尤其是針對那些記憶能力較弱的學生，給予針對性的幫助，鼓勵他們在課堂中自學自讀單詞，培養獨立學習的習慣。我也對寫作給予了特別關注，在背誦和單詞訓練的基礎上，適當地增加一些翻譯練習，以鞏固初學階段的語言基礎。

二、盡量認真備課。

作為教師，準備好一堂課并不容易。備課時，我積極研究教材，整合手頭的各種資料，結合實際情況，明確重難點。從學生的角度出發，設計出有效的學習內容，比如將某些生活習慣用語轉化為課堂用語，提高課堂的應用性。我也考慮到課堂上可能出現的各種情況，提前進行優化，以便于后續使用。在某些單元的備課過程中，若遇到困難，我會主動尋求學科組的幫助。

三、認真組織課堂教學，確保學習效果。

在課堂上，我秉持“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解條理清晰、生動準確。我希望每堂課都能讓學生有所收獲，打下扎實的基礎，培養他們的能力和思維方式，幫助學生養成良好的學習習慣。堅持學生的主體地位與教師的主導作用，充分利用英語進行教學，營造語言的感知與學習氛圍，調動學生的積極性，加強師生互動，鼓勵學生大膽表達。在課堂中，根據不同學生的能力設計層次分明的問題，讓每位學生都有機會參與，提升他們的口語能力。

我還發揮早自習的作用，讓學生大聲朗讀，增強他們的語言感知能力，組織個人朗讀和班級朗讀比賽，增加課堂的趣味性。通過課本錄音訓練，幫助學生模仿語音和語調。

四、認真批改作業和試卷。

我堅持布置適量的作業，以幫助學生鞏固和提高所學知識。作業的布置盡量做到針對性、層次性和多樣化，鼓勵學生適當背誦一些優美句子和簡短段落。聽寫任務遵循“少量多次”的原則，避免學生感到疲憊。在模塊結束后進行整體的默寫檢測，以鞏固記憶。利用小組長的力量，督促組員及時完成作業。每次作業都認真批改，并進行系統的復習，考試后進行總結分析，確保聽寫和背誦的時間限制，避免拖延現象。

五、做好課后輔導工作。

在班級里，難免有一些后進生。對于這些學生，首先要從思想上給予鼓勵，讓他們樹立學習信心，激發學習的興趣。通過尊重與引導而非謾罵，給予他們更多的幫助。在課后進行適當的輔導，依據平時課堂表現和課后交流，了解他們的特點，及時給予關心與支持。善于發現學生的優點并給予表揚，適當放大他們的長處，幫助他們自覺投入學習。

六、積極參與聽課和評課。

我努力聽課，參加公開課，以虛心的態度向同行學習，吸收他們的教學方法，提升自身的教學水平。閱讀各種教育教學書籍，通過多個渠道不斷擴展自己的知識面，為課堂教學注入新的活力。

在本學期的教學過程中，我全力以赴地做好每項工作。今后，我將繼續總結經驗，改進不足，在各個方面修煉自己，提高教學質量，爭做一名優秀的教師。

七年級英語教學工作總結 篇12

在本學期，我擔任七年級(一)班和(三)班的英語教學工作，作為一位新上任的教師，這對我而言是一項挑戰。不過，在多位同事的幫助下，我順利地度過了這個學期，并完成了預定的英語教學任務。以下是我對本學期工作的

　一、在思想上嚴格要求自己，遵守各項工作紀律。

在工作中，我嚴格要求自己，時刻以優秀教師的標準來約束自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不缺席會議。我認真學習教師職業道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平，同時深入學習新課程改革理論，努力提升自己的業務能力。通過學習，我對新課改理念有了更全面、深入的理解，為改善自己的教學方法打下了堅實的基礎。

　二、在教學工作中不斷學習，積極進步。

由于我缺乏英語教學的經驗和相關知識，因此在學期初，學校領導為我安排了一位經驗豐富的老師指導我。在本學期的教學過程中，我遇到了許多問題和疑惑，積極向各位老師請教。在完成教學任務的我提前做好備課，聽取優秀老師的課堂授課，以確保自己的教學內容既完整又充實。在日常教學活動中，我不斷反思自己的教學，積累經驗，將自己的教學實踐與優秀教師的建議相結合，逐步完善自己的教學方法。

　三、存在的問題及改進措施

經過一個學期的教學工作，我意識到自己在英語教學上存在一些問題。

英語口語水平不夠理想。意識到這一問題后，我立刻加強了口語訓練，備課時跟讀錄音內容，確保在課堂上發音標準，不出現錯誤。

對學生的要求不夠嚴格。初一的學生尚未形成良好的學習習慣，課堂上有些學生紀律松散，喜歡出風頭；他們的作業完成情況也不理想，有許多學生常常拖延作業的提交，而部分學生的作業敷衍了事。對此，我積極與班主任交流，共同努力，加強課堂紀律管理，并加大對作業的檢查力度，逐步改善這些問題。

課堂上與學生的互動較少。新課標下的教學理念強調學生的參與度，而我在教學中未能很好地關注這一點。尤其是在新授課時，對學生提問的次數較少，給學生的思考時間也不足，使得他們在課堂上的練習機會不夠，同時也未能充分利用學習小組，導致學生參與度較低，學習積極性不高。由于本學期時間較為緊張，可能也是原因之一。為此，我決定在備課中增加更多的課堂活動設計，鼓勵學生積極參與，提升他們的學習熱情。

我相信，在學校領導的指導下，在各位老師的幫助下，以及我自己的努力下，我的教學工作一定會不斷提高。

七年級英語教學工作總結 篇13

　一、工作回顧

在本學期的七年級英語教學中，我與學生們共同度過了許多快樂而富有挑戰的時光。以下是我對本學期的教學工作總結與反思。

　二、教學實施情況

明確教學目標：根據課程要求和班級實際情況，設定了具體的教學目標，涵蓋語言知識、技能、學習策略及文化意識等多個方面。

內容安排：我精心挑選了適合的教材，合理安排教學內容，確保知識的系統性和連貫性，同時結合學生的興趣和日常生活設計了豐富多樣的課堂活動。

教學方法的應用：采用多樣化的教學手段，如任務驅動法、情境教學和小組合作學習等，增強了學生的學習興趣和參與感，有效提升了課堂教學效果。

學情評估與反饋：通過課堂測驗、家庭作業和口語交流等多種形式，及時掌握學生的學習動態，并給予有針對性的指導與建議，幫助他們解決學習中的困難。

　三、主要成效

學生英語水平顯著提升：經過一個學期的努力，絕大多數學生在英語成績上取得了顯著進步，特別是在聽、說、讀、寫四個方面的綜合能力提升方面。

學習熱情高漲：通過有趣的教材和豐富的課堂活動，學生們對英語學習表現出越來越強的興趣，主動學習的意愿得到了極大的增強。

綜合素質提升：在英語學習過程中，學生不僅掌握了實用的語言技能，也提高了自我學習能力、團隊協作能力和跨文化溝通能力等多方面的綜合素養。

　四、面臨的問題及應對策略

學生基礎差異明顯：針對這一情況，我實施了分層教學，根據不同學生的學習水平設計相應的教學內容與活動，使每個學生都能找到適合自己的發展空間。

口語表達能力不足：為了提升學生的口語能力，我增加了口語訓練的時間和內容，鼓勵學生多進行口語交流，同時組織了英語角等課外活動，以提供更多的實踐機會。

不良學習習慣：針對部分學生的學習習慣問題，我加強了課堂管理，并制定了嚴格的學習規范，同時引導學生養成良好的學習習慣與方法。

　五、自我反思

在本學期的教學過程中，我積累了不少經驗與教訓。深刻認識到，作為一名英語教師，不僅需要扎實的專業知識和教學技能，更要具備良好的師德和責任感。我也意識到自己在教學方法和創新方面還有提升空間。我將繼續提升自己的專業素養，努力改進教學方法。

　六、未來計劃

繼續推進教學改革：探索更加符合學生需求的教學方式，力求提高教學質量和效果。

加強口語訓練：進一步增加口語訓練的內容與時間，用以提升學生的口語表達能力和自信心。

擴展教學資源：積極開發和利用各類教學資源，如網絡和圖書資料，為學生提供更豐富多樣的學習材料。

增進家校合作：與家長和社區建立更為緊密的聯系，了解學生的家庭背景與社區環境，以便更好地支持教學工作。

七年級英語教學工作總結 篇14

一、工作內容概述

教學目標設定：根據教育部的教學大綱及學生的具體情況，我為本學期設定了明確的教學目標。這些目標涵蓋了語言知識、語言技能、學習策略和文化理解等多個維度。

教學內容安排：我認真挑選教材，并科學安排教學內容，確保知識的系統性與連貫性。結合學生的興趣和實際生活，設計了豐富多彩的課堂活動，激發學生的學習熱情。

教學方法探究：在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如任務型教學、情境教學和小組合作學習等，以提升學生的參與感和興趣，從而提高教學效果。

學生評估與反饋：通過課堂測試、作業批改和口語練習等方式，我及時掌握學生的學習動態，給予個性化的指導和建議，幫助他們克服學習中的困難。

二、重點成果

學生英語成績顯著提升：經過一個學期的共同努力，學生英語成績普遍有了顯著進步，尤其是在聽說讀寫四個方面的表現尤為突出。

學生學習興趣增強：通過各種有趣的教學活動和游戲，學生對英語學習的興趣不斷上升，他們的學習積極性和主動性也得到了顯著提升。

學生綜合素質提升：在英語學習過程中，學生不僅掌握了語言知識和技能，同時還增強了自主學習能力、合作能力和跨文化交際能力等綜合素質。

三、遇到的問題和解決方案

學生基礎差異明顯：針對這一情況，我采取了分層教學策略，為不同水平的學生設計了符合他們需求的學習內容和活動，以期讓每位學生在自己的基礎上逐步提升。

學生口語表達能力不足：為了提高學生的口語能力，我增加了口語訓練的時間和內容，鼓勵他們多聽多說多模仿，并組織了英語角等課外活動，為學生創造更多口語實踐的機會。

學生學習習慣不良：針對部分學生學習習慣的問題，我加強了課堂管理，制定嚴格的學習規范，引導學生逐步養成良好的學習習慣和方法。

四、自我反思

本學期的英語教學讓我積累了許多寶貴的經驗和教訓。作為一名英語教師，我深刻認識到，除了扎實的專業知識和教學技能，良好的師德師風和敬業精神同樣不可或缺。我也意識到在教學方法和手段上還有提升和創新的空間。未來，我將繼續努力學習，提升自己的教學水平與能力。

五、未來計劃

深化教學改革：我將探索更多符合學生實際需求的教學方法，以提高教學效果和質量。

加強學生口語訓練：進一步增加口語訓練的時間和內容，增強學生的口語表達能力和自信心。

拓展教學資源：積極開發和利用各類教學資源，如網絡平臺、圖書館資料等，以為學生提供更加豐富的學習材料。

加強與家庭和社區的溝通：我會積極與家長和社區交流，了解學生的家庭背景和社區環境，以便更有效地開展教學工作。