本學(xué)期高二語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生語文素養(yǎng)和思維能力的提升。教師注重自我學(xué)習(xí)，積極參與教育理論研究，以創(chuàng)新的備課和教學(xué)方法提高課堂質(zhì)量，實(shí)施因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣。課堂上采用多樣化的教學(xué)手段，實(shí)施“先學(xué)后教”模式，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過朗讀和寫作訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的語言能力，且定期進(jìn)行課外輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理健康與情感交流。教師積極參與集體備課和教研活動(dòng)，反思教學(xué)實(shí)踐，探討改進(jìn)方向，以迎接教育改革挑戰(zhàn)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)。

高二語文教學(xué)總結(jié) 第1篇

在這個(gè)學(xué)年，我擔(dān)任高二年級(jí)的語文教師，深感這一職責(zé)的重要性。我熱愛教育事業(yè)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，嚴(yán)格要求自己與學(xué)生，同時(shí)尊重每位學(xué)生，力求在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)民主與互動(dòng)，幫助學(xué)生不斷成長，提升他們的語文素養(yǎng)和思維能力。以下是我本學(xué)期的教學(xué)

一、注重學(xué)習(xí)，不斷提升自我素質(zhì)

“學(xué)海無涯，教無止境”，唯有不斷學(xué)習(xí)才能保持教學(xué)的新鮮感和活力。在這一學(xué)期，我閱讀了《語文教學(xué)的藝術(shù)》和《教育的溫度》兩本教育專著，讓我樹立了更為先進(jìn)的教學(xué)理念，并明確了未來努力的方向。隨著知識(shí)的迅速更新，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是無盡的。通過這些學(xué)習(xí)，我不斷豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并為更好的教學(xué)實(shí)踐奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、備課方面，追求創(chuàng)新，提升教學(xué)質(zhì)量

在備課過程中，我深入研究了本學(xué)科的“教綱”和“考綱”，努力領(lǐng)會(huì)其核心精神與要義；認(rèn)真研讀教材，全面掌握教學(xué)目標(biāo)與要求，以及重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等；我廣泛查閱教學(xué)輔導(dǎo)資料，以求擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識(shí)。我還積極關(guān)注近幾年的高考試題，進(jìn)一步把握命題動(dòng)向、思想與重點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真編寫教案和學(xué)案，力求做到內(nèi)容新穎、條理清晰。

三、課堂教學(xué)中，提升有效性，激發(fā)學(xué)生興趣

我堅(jiān)持落實(shí)“三主”原則（即以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線），采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情，努力營造和諧、互動(dòng)的課堂氛圍，促成師生之間的有效溝通。在課堂上，我根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，做到因材施教，根據(jù)基礎(chǔ)和層次的不同，分類推進(jìn)，使每位學(xué)生都能有所收獲。在基礎(chǔ)知識(shí)的講解中，注重突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，確保學(xué)生易于理解與掌握。

四、課外輔導(dǎo)，關(guān)注細(xì)節(jié)，服務(wù)學(xué)生

我堅(jiān)持做到不遲到、不早退，在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)耐心細(xì)致，助他們解疑釋惑。每周一、三、五的課外活動(dòng)時(shí)間，我都會(huì)開設(shè)“補(bǔ)差”講座，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。這些努力不僅提升了學(xué)生的知識(shí)水平，也為整體教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。

五、學(xué)生訓(xùn)練，講練結(jié)合，針對(duì)性強(qiáng)

我堅(jiān)持開展“周周練”“單元練”和“專題練”來鞏固學(xué)生的知識(shí)。每次練習(xí)后，都會(huì)全收、全改、全講評(píng)，對(duì)于常見問題進(jìn)行集中分析，而個(gè)別問題則進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。通過分析學(xué)生的答題情況，我能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，從而提高訓(xùn)練為教學(xué)服務(wù)的有效性。

六、教學(xué)教研，自我充電

我積極參與集體備課活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n、編寫教案，明確教學(xué)目標(biāo)，力求活動(dòng)內(nèi)容豐富且充實(shí)。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持聽課，觀摩學(xué)習(xí)，不斷吸取他人的長處，以此充實(shí)自己，提升教學(xué)水平。

回首這一學(xué)期的工作，我也意識(shí)到自身存在的不足：

1、在教育改革不斷推進(jìn)的背景下，我的教育觀念及方法仍需與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新教材和高考的要求。

2、雖然我在教科研方面加大了學(xué)習(xí)力度，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不夠深入，尚需強(qiáng)化對(duì)相關(guān)理論的運(yùn)用。

3、與學(xué)生的情感交流仍顯不足，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)把握不夠全面。

4、語文教學(xué)中的特色與創(chuàng)意還需加強(qiáng)，努力探索和創(chuàng)新，以打造更具吸引力的語文課堂。

以上是我的工作總結(jié)與反思，這將成為我未來工作的重要指南。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，努力成長為更優(yōu)秀的教師。

20xx/7/5

張偉

高二語文教學(xué)總結(jié) 第2篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高二（5）班和（6）班的語文課程，同時(shí)還擔(dān)任了國高一年級(jí)一個(gè)班的語文課。由于任務(wù)較重，跨越不同層次的課業(yè)，我特別整理了本學(xué)期的教學(xué)工作以便查找提升的空間與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在日常工作中，我始終堅(jiān)持嚴(yán)格的工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，確保順利完成所有交給的任務(wù)。

在實(shí)際的教學(xué)工作中，我的具體做法如下：

每節(jié)課之前，我都進(jìn)行了詳細(xì)的準(zhǔn)備。今年的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生水平差異明顯，因此我制定了切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，選擇適合的教學(xué)方法，以期提升課堂效果。備課時(shí)，我深入查閱相關(guān)資料，確保每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能理解透徹，保證知識(shí)傳授的準(zhǔn)確性。我還做好了大綱、教材與教法的準(zhǔn)備，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，編寫出相應(yīng)的教案，以確保教學(xué)有的放矢。我的教學(xué)與考試緊密結(jié)合，注重將平時(shí)的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果聯(lián)系在一起。高中的教學(xué)要求更高，因此我不斷拓展自己的知識(shí)面，關(guān)注教學(xué)相關(guān)的書籍和資料，研究過去幾年的高考題，以便及時(shí)調(diào)整和突破重難點(diǎn)，確保每位學(xué)生都能有所收獲。

針對(duì)兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況，我努力激發(fā)學(xué)生的參與感，既關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又盡量進(jìn)行因材施教，最大限度地提高課堂效率。我注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的理解與靈活運(yùn)用能力，使他們能清晰地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂上，我專注于講解，合理利用每一分鐘，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。教學(xué)過程中，我強(qiáng)調(diào)“講清、講透、講精”，確保學(xué)生在課堂上能夠消化當(dāng)天的內(nèi)容，不占用課后時(shí)間，集中精力在“啟發(fā)、誘導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生能力”上。

在作業(yè)布置方面，我注重適量，督促學(xué)生認(rèn)真完成，并及時(shí)批改，給出反饋。對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，耐心解答他們提出的問題，幫助學(xué)生養(yǎng)成提問的習(xí)慣。我認(rèn)為輔導(dǎo)是對(duì)課堂講解的有效補(bǔ)充，因此我非常重視這個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我布置一些提高難度的習(xí)題并及時(shí)進(jìn)行講解；而對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，則要抓好基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化。在教學(xué)過程中，我努力鉆研語文專業(yè)知識(shí)，尤其是在晨讀的輔導(dǎo)上，我堅(jiān)持每天六點(diǎn)半到校，監(jiān)督學(xué)生晨讀。

有些學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)語文只需上課聽講便可，實(shí)際上這種看法是錯(cuò)誤的。考試仍然以試題形式來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)只有通過題目才能深入理解。如果平時(shí)不進(jìn)行必要的練習(xí)，終究會(huì)在考試時(shí)遭遇困難，因此我們必須讓學(xué)生意識(shí)到練習(xí)的重要性。

我始終注重與學(xué)生的情感交流，希望他們能感受到教師的關(guān)懷。課堂上，我耐心講解，力求通過生動(dòng)有趣的方式讓學(xué)生感興趣，提升課堂的學(xué)習(xí)氛圍。課下，我也關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，盡管我并非班主任，但我始終以班主任的責(zé)任心對(duì)待每位學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，協(xié)助班主任共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

在嚴(yán)格要求學(xué)生的根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，使他們能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)。我會(huì)適時(shí)補(bǔ)充與課文內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，同時(shí)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀和背誦，并加強(qiáng)督導(dǎo)和檢查。

我時(shí)刻保持為學(xué)生服務(wù)的理念，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，耐心地幫助他們解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題。利用課余時(shí)間與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)與內(nèi)心想法。

在工作中，我深知個(gè)人的力量有限，因此我以團(tuán)隊(duì)合作為重，遇到問題時(shí)與同事積極探討，而對(duì)于不懂的問題，我會(huì)謙虛請(qǐng)教他人，直到徹底理解，從不帶著疑問上課。在過去的一個(gè)學(xué)期中，我得到了馬主任的關(guān)心和支持，這讓我在工作中不斷進(jìn)步。

在此段時(shí)間里，我全心全意地投入教學(xué)工作，不斷提升自我，同時(shí)也意識(shí)到自身的一些不足。對(duì)于所取得的進(jìn)步，我倍感珍惜，同時(shí)也感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助。未來，我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)在教學(xué)工作中更進(jìn)一步。

高二語文教學(xué)總結(jié) 第3篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)高二（5、6）班的語文教學(xué)，教授內(nèi)容是選修教材中的《中國古代詩歌與散文欣賞》和《現(xiàn)代詩歌與散文欣賞》。對(duì)于每位教師來說，這都是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教材使用與教學(xué)方法

處理選修教材的方式與必修教材大相徑庭，這是一個(gè)基本常識(shí)，但我們?cè)趯?shí)際操作中常常難以做到。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì)到如果沿用以往的教學(xué)思路，勢(shì)必會(huì)遇到困難，特別是講解進(jìn)度過慢，以及內(nèi)容掌握不夠深入。本學(xué)期我們大約用三分之二的時(shí)間進(jìn)行了古代詩歌與散文的教學(xué)，但效果并不顯著。老師的授課方法不夠有效，學(xué)生的理解也顯得不夠扎實(shí)。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為教材的處理應(yīng)采用交替的方式，可以設(shè)置一個(gè)單元教學(xué)詩歌，接著一個(gè)單元教學(xué)散文。要強(qiáng)調(diào)主題意識(shí)，人教選修的每個(gè)單元都有明確的主題，教學(xué)要圍繞主題展開，而不是單純圍繞內(nèi)容。需要明確并突出重點(diǎn)，同時(shí)適當(dāng)設(shè)計(jì)一些練習(xí)，確保學(xué)生能在練習(xí)中有所收獲。充分利用早讀課時(shí)間，也必須做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和檢測(cè)。

二、閱讀教學(xué)的改進(jìn)

通過本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐與閱讀，我對(duì)閱讀課的開展逐漸找到了感覺。值得一提的是，我從余映潮的《閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》中獲取了不少啟發(fā)，這本書解決了我在閱讀教學(xué)方面長期以來困惑的一些問題，使我豁然開朗。我嘗試將所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂設(shè)計(jì)上，我力求簡(jiǎn)潔明了，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中充分參與，積累豐富的語文知識(shí)?；谶@樣的理念，我設(shè)計(jì)了課堂學(xué)習(xí)卷，同時(shí)推行了板塊式教學(xué)思路，盡力做到課堂提問簡(jiǎn)約而精準(zhǔn)，深入品讀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲。這種教學(xué)方法得到了學(xué)生的認(rèn)可，許多同學(xué)表示在我的課堂上能輕松學(xué)習(xí)并獲得知識(shí)，這是對(duì)我最好的肯定。我將繼續(xù)深入這一方向進(jìn)行探索。

三、作文教學(xué)的探索

本學(xué)期的作文教學(xué)雖然進(jìn)行得較少，但我們?cè)诰植窟M(jìn)行了有益的嘗試，特別是在議論文的訓(xùn)練中，注重結(jié)構(gòu)教學(xué)。我們講解了并列式結(jié)構(gòu)，包括論據(jù)與論點(diǎn)的并列，進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練；還講解了對(duì)照式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了不少于一次的訓(xùn)練；我們還講了遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了兩次訓(xùn)練，總共進(jìn)行了四次較大的作文訓(xùn)練。因時(shí)間有限，后兩次訓(xùn)練未能進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這是我心中的一大遺憾。雖然時(shí)間緊迫，批改工作量巨大，但我意識(shí)到這并不是作文缺乏點(diǎn)評(píng)的主要原因，更多是因?yàn)樽陨淼呢?zé)任感不強(qiáng)。今后，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，確保每次作文都能及時(shí)點(diǎn)評(píng)，力求高標(biāo)準(zhǔn)。通過在局部的小范圍內(nèi)進(jìn)行作文試寫活動(dòng)，我完成了高一、高二的作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生和教師的工作提供了新的思路和樣本。這些努力形成了接近二十五萬字的書稿，計(jì)劃在下學(xué)期作為校本教材出版，這是我近年來不斷探索的成果。

四、關(guān)于考試與學(xué)生成績(jī)的思考

語文學(xué)科強(qiáng)調(diào)積累，成效顯現(xiàn)較慢。盡管我們付出了相當(dāng)多的努力，學(xué)生的成績(jī)并不一定符合預(yù)期。但作為高中的語文教師，如果不追求成績(jī)，似乎各項(xiàng)工作都難以得到認(rèn)可。我認(rèn)為課堂教學(xué)要講求扎實(shí)，學(xué)生的訓(xùn)練也要到位，這對(duì)成績(jī)的提升有著積極的促進(jìn)作用。關(guān)注班級(jí)內(nèi)不同層次的學(xué)生，也能成為提高成績(jī)的有效手段。

高二語文教學(xué)總結(jié) 第4篇

本學(xué)期，我們高二語文備課組的12位教師共同努力，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)整理如下：

一、注重理論學(xué)習(xí)，落實(shí)新課程理念。

作為教師，持續(xù)的學(xué)習(xí)是提升教學(xué)水平的基石。我們組深入學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中課程方案》和相關(guān)教學(xué)理論，確保教師們掌握最新的教研動(dòng)態(tài)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。鑒于我們組的年輕教師較多，大家一致認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自我知識(shí)體系十分必要，因此每位教師積極參與各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求在教研中不斷充實(shí)自我。

二、強(qiáng)化課堂教學(xué)，認(rèn)真開展組內(nèi)活動(dòng)。

提升課堂教學(xué)質(zhì)量是我們工作的重中之重，因此我們組特別重視常規(guī)教學(xué)的落實(shí)。在教學(xué)中，我們努力克服隨意性，通過單元教學(xué)的方式組織課堂教學(xué)，利用一兩篇課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自讀單元內(nèi)其他相關(guān)文本，達(dá)到舉一反三的效果。我們堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的教學(xué)原則，力求在語文知識(shí)、閱讀理解和寫作訓(xùn)練等方面實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。

三、高效教研，落實(shí)“說講評(píng)”活動(dòng)。

我們組的教師素質(zhì)高，工作熱情高漲。本學(xué)期，依據(jù)教務(wù)處的要求，我們每周按時(shí)開展“說講評(píng)”活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)教師相互學(xué)習(xí)，互相借鑒。我們?cè)诨顒?dòng)中明確了“四定”原則——定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，從而有效提升了教研的質(zhì)量。在集體備課時(shí)，我們共同商討教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)和教學(xué)方法，積極探索教材特點(diǎn)，以便于有效指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

經(jīng)過集體備課，我們的教師之間保持互聽互評(píng)，討論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)。這樣的交流常常能激發(fā)出新的教學(xué)靈感，促進(jìn)我們工作的改進(jìn)。每周的集體備課中，我們聚焦于單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)課程改革的需要，組織開展了諸如朗讀比賽等豐富的活動(dòng)。

我們還積極開展作文批改和輔導(dǎo)工作。由于批改作文是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們組的教師每?jī)芍馨磳W(xué)校要求進(jìn)行全批全改，以細(xì)致入微的方式了解學(xué)生的寫作水平，從而在講評(píng)時(shí)能夠針對(duì)性地提高學(xué)生的寫作能力。

四、全體同仁齊心協(xié)力，積極參與立達(dá)教學(xué)PK活動(dòng)。

全組教師緊密團(tuán)結(jié)，認(rèn)真投入與立達(dá)教學(xué)PK的各項(xiàng)工作。大家運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，倡導(dǎo)課堂民主，讓學(xué)生在輕松的氛圍中吸收知識(shí)。以“大語文”觀念為引導(dǎo)，我們?cè)诮虒W(xué)中積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，確保學(xué)生在愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。在教學(xué)PK活動(dòng)中，我們的教師表現(xiàn)優(yōu)異，獲得了評(píng)委的好評(píng)。

雖然我們組在本學(xué)期取得了一些成績(jī)，但與上級(jí)要求和自我目標(biāo)還有差距。在下一個(gè)學(xué)期中，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，勇于開拓，努力追求更高的教學(xué)質(zhì)量。我們堅(jiān)信，努力的付出定會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可，家長的信賴和同行的贊賞，我們將繼續(xù)不斷進(jìn)步，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

高二語文教學(xué)總結(jié) 第5篇

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去。在這個(gè)學(xué)期里，我負(fù)責(zé)高二6、7、8三個(gè)班的語文教學(xué)工作。盡管面臨更大的工作壓力，我依然嚴(yán)格要求自己，努力提升自己的教學(xué)水平。以下是我本學(xué)期的教學(xué)

一、關(guān)注思想教育，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

我們都知道“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生對(duì)語文沒有興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)變得困難。在語文課堂上，屈原、杜甫、白居易、辛棄疾等歷史偉人的愛國情懷深深感染著學(xué)生的心靈；《岳陽樓》的壯麗與《滕王閣》的優(yōu)雅，以及泰山的雄偉和天姥山的神秘，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。而文學(xué)巨匠如陶淵明、李白、蘇軾等，樂觀積極的生活態(tài)度也對(duì)學(xué)生的人生觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我力求通過這種思想教育，使學(xué)生們?cè)讷@取知識(shí)的樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)做人。在課堂上，我努力創(chuàng)造一個(gè)讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)成功的環(huán)境，因材施教，設(shè)定不同的目標(biāo)，以增強(qiáng)學(xué)生的信心。借助于趣味學(xué)習(xí)的模式，鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)參與，從而提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用好45分鐘

作為教師，我們的使命不僅是教授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。葉圣陶先生曾指出，課文只是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)工具。這就要求我們語文教師充分理解教材的特點(diǎn)，把握整體，靈活運(yùn)用，充分發(fā)揮教材的典型示范性，以提升學(xué)生的語文綜合能力。在教學(xué)中，我注重優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，緊扣教學(xué)大綱與考試說明，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行合理取舍，既提高了教學(xué)效率，也取得了良好的效果。我努力在授課中展現(xiàn)個(gè)性與特色，力求為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的語文世界，激發(fā)他們的思考與探索。

三、加強(qiáng)誦讀，通過誦讀積累經(jīng)典

中華文化源遠(yuǎn)流長，語言文字博大精深，因此語文教學(xué)中必須抓好語言訓(xùn)練，而這其中，培養(yǎng)語感的最有效手段便是誦讀。特別是本學(xué)期教授的必修5和選修《古代詩歌散文欣賞》主要以詩歌和古文為主。誦讀對(duì)理解經(jīng)典作品至關(guān)重要，正所謂“讀書百遍，其義自見”。我在課堂上提供了充分的閱讀時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生“準(zhǔn)確地讀”、“流暢地讀”和“有感情地讀”，對(duì)一些重要的文段要求熟讀背誦，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象，學(xué)生們的理解能力明顯提高。

四、挖掘?qū)懽黛`感，強(qiáng)化寫作能力

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中最害怕的往往是寫作。很多學(xué)生的作文顯得刻板、形式化，寫作量少且周期拉長，常常與生活脫節(jié)。為了改善這一現(xiàn)象，我倡導(dǎo)生活化寫作，引導(dǎo)學(xué)生將寫作融入到生活中。布置作文時(shí)，我會(huì)提供多個(gè)主題供學(xué)生選擇，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，讓他們體會(huì)到寫作的樂趣。在沒有限制的情況下，學(xué)生的生活經(jīng)歷將源源不斷地轉(zhuǎn)化為寫作靈感，從而激發(fā)起豐富的想象力，綻放出燦爛的思想火花。

在傳授學(xué)生知識(shí)的我也不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。按時(shí)參加教研組的活動(dòng)，并積極聽取其他老師的授課，借此提高教學(xué)水平。我參與了語文組申報(bào)的“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”國家級(jí)課題研究，深入開展研究工作，并參與該課題校本教材《走進(jìn)傳統(tǒng)修養(yǎng)自我》的編寫，最終形成教材。我密切關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解課改的動(dòng)向，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，每年都積極參加繼續(xù)教育的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

當(dāng)然，我的工作經(jīng)驗(yàn)仍較為不足，還有許多地方需要改進(jìn)，例如如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)他們思考能力及自我修改的寫作習(xí)慣等，仍需不斷探索。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和同事的支持下，我相信自己會(huì)不斷進(jìn)步。

高二語文教學(xué)總結(jié) 第6篇

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)高二（9）、（10）班的語文教學(xué)。由于我在這一領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，因此在教學(xué)過程中，我認(rèn)真鉆研教學(xué)方法，虛心向資深教師請(qǐng)教。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我力求在實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)、彌補(bǔ)不足，現(xiàn)將總結(jié)如下：

回顧過去一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)，我主要著眼于以下幾個(gè)方面：

（一）關(guān)注全體學(xué)生的語言能力發(fā)展，旨在提升每位學(xué)生的基本語文素養(yǎng)。在高中語文教學(xué)中，我力求在初中基礎(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語表達(dá)能力。同時(shí)幫助他們培養(yǎng)一定的文學(xué)鑒賞能力及閱讀淺易文言文的能力。通過不斷積累，增強(qiáng)語感，發(fā)展思維，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究及解決問題的能力，為其終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我致力于激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字及中華優(yōu)秀文化的熱愛，培養(yǎng)其社會(huì)主義思想道德和愛國主義精神，提升其審美情趣和審美能力；同時(shí)關(guān)注當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，提升文化素養(yǎng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，塑造健全人格。

（二）準(zhǔn)確把握語文教育的特性，通過多樣化的訓(xùn)練提升學(xué)生的實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為主的教學(xué)模式已無法滿足現(xiàn)代社會(huì)的教育需求。新課程改革挑戰(zhàn)著教師的教學(xué)觀念，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，從知識(shí)的擁有者變?yōu)橹R(shí)的組織者和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，超越課堂界限，深化學(xué)習(xí)者的教育理念，實(shí)現(xiàn)從“授之以魚”到“授之以漁”的轉(zhuǎn)變。通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的語言素養(yǎng)，努力培養(yǎng)其語言實(shí)踐能力，使其具備一定的終身學(xué)習(xí)能力。語文是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，在教學(xué)中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們?cè)诖罅康膶?shí)踐中掌握語文的運(yùn)用規(guī)律。

（三）鼓勵(lì)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程應(yīng)根據(jù)他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)體差異與不同學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分引導(dǎo)他們的主動(dòng)性和進(jìn)取心。在教學(xué)中，我努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，改進(jìn)課堂教學(xué)，綜合考慮知識(shí)、能力、情感與態(tài)度、過程與方法等方面，采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，促使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

（四）利用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)的效率?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，促使語文課堂必須進(jìn)行教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，激活學(xué)生的思維，并引導(dǎo)學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)，獲取打開知識(shí)大門的金鑰匙。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)通常是在教師的主導(dǎo)下進(jìn)行，學(xué)生未能親身體驗(yàn)知識(shí)獲取的過程與樂趣，往往導(dǎo)致學(xué)習(xí)方式單一。新課程要求課堂要注重引入新教學(xué)手段，利用各種媒體和教學(xué)資源，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)和感受，從而在探索中共享經(jīng)驗(yàn)。信息時(shí)代的多樣媒體和無處不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展了課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬了獲取知識(shí)的渠道，為提升學(xué)生的信息素養(yǎng)、探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)造能力提供了可操作的平臺(tái)。

這一學(xué)期，我盡心盡力，班上同學(xué)的語文成績(jī)也有了顯著提升，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績(jī)。

高二語文教學(xué)總結(jié) 第7篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高二年級(jí)一班和六班的語文教學(xué)工作。為了全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力，我在學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和水平，結(jié)合新課程教材的編排，制定了科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，并在實(shí)施過程中不斷調(diào)整和完善，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作不斷進(jìn)步。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)能力。

高二階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)未來的高考至關(guān)重要。對(duì)此，我在教學(xué)中有意識(shí)地從字詞句的基本知識(shí)入手，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并強(qiáng)化對(duì)于初中階段已學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，同時(shí)與新學(xué)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，做到溫故而知新。面對(duì)部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化，提升了他們的學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的效果。

二、嚴(yán)格遵循學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)，精細(xì)組織教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

在備課方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，每一節(jié)課都確保準(zhǔn)備充分，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)效果良好。我也注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)了對(duì)筆記的規(guī)定，為夯實(shí)基礎(chǔ)打下了良好基礎(chǔ)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我在閱讀和寫作方面提出了更高的要求，尤其是在寫作上，以學(xué)促寫，為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，提高對(duì)自己的要求，始終是我這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作。我也在其他學(xué)科教師的啟發(fā)下，積極探索教學(xué)手段的多樣化，以求教學(xué)效果更佳。我與同事們經(jīng)常一起備課，共同探討最優(yōu)的方法來處理每一課。

三、嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式，全面提升語文能力。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性極為重要，只有這樣，才能全面提高他們的學(xué)習(xí)能力。“先學(xué)后教”正是為此而設(shè)計(jì)的，學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行小組討論，明晰問題后，若還有疑問，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和解析，這樣不僅能加深他們的印象。課堂上，我以小組為單位，圍繞問題進(jìn)行討論，開展評(píng)比，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提高語文能力。

學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵在于積累。在注重課堂教學(xué)的我還采取多種方式來激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)熱情。我要求學(xué)生認(rèn)真記錄課堂內(nèi)容，建立《語文學(xué)習(xí)積累本》，注重語文學(xué)習(xí)的積累，舉行課文背誦比賽、課后詩詞背誦比賽，以及課堂朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并在校報(bào)上發(fā)表作品，激勵(lì)他們的寫作熱情，還準(zhǔn)備將優(yōu)秀作品推薦到“中學(xué)語文報(bào)刊”上發(fā)表。

五、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，全面提升學(xué)生的成績(jī)。

目前在校學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異較大，做好培優(yōu)輔差工作顯得尤為重要。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的不同水平，利用每節(jié)培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。

六、以高考為導(dǎo)向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗目標(biāo)。

對(duì)于高二學(xué)生來說，高考仍然是個(gè)陌生的話題，因此我利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生普及高考相關(guān)信息，分享優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法以及往年高考語文試卷，幫助他們提前了解高考，熟悉題型，樹立高考意識(shí)，做好準(zhǔn)備。

本學(xué)期的語文教學(xué)工作已告一段落，取得了一定的成績(jī)，然而也存在一些不足之處，在今后的工作中我將不斷完善，以期更好地服務(wù)于學(xué)生的成長。

高二語文教學(xué)總結(jié) 第8篇

一、情況分析

根據(jù)學(xué)校的安排，我在本學(xué)期擔(dān)任高二（5）班和（6）班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)班的學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上存在一些不足，整體基礎(chǔ)薄弱，不僅理解能力較差，而且在口頭表達(dá)和寫作方面也表現(xiàn)平平。不乏有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，特別是某些學(xué)生的心理壓力顯著，這無疑為我們的教學(xué)工作帶來了不少挑戰(zhàn)。

二、教學(xué)設(shè)想

一、強(qiáng)化語文學(xué)科與日常生活的聯(lián)系。在日常教學(xué)中，我將努力引導(dǎo)學(xué)生將語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來，提升語文的實(shí)用性。作為素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)人文素養(yǎng)，做到“腹有詩書氣自華”。在課堂教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓他們開闊視野，提升對(duì)世界的認(rèn)知能力，豐富情感體驗(yàn)。

二、強(qiáng)調(diào)語文能力是個(gè)人素養(yǎng)的表現(xiàn)。在日常教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書籍，并定期舉辦讀書心得交流會(huì)。針對(duì)學(xué)生的書寫問題，本學(xué)期我將布置練字的任務(wù)，以提高他們的書寫能力。

三、增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一項(xiàng)重要任務(wù)。為此，我將在課堂中增加知識(shí)的廣度，采用多樣化的教學(xué)方法，并開展豐富多彩的課外活動(dòng)。讓學(xué)生熱愛語文課，便是我教學(xué)成功的一半。

四、針對(duì)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我將更新教學(xué)方法，避免單一的教學(xué)過程。教學(xué)設(shè)計(jì)需注意：量要適中，設(shè)定明確目標(biāo)，同時(shí)提供多樣化的練習(xí)，以便提高個(gè)性化教學(xué)效果。現(xiàn)在，兩個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)逐漸熟悉了我的教學(xué)風(fēng)格，就像我對(duì)他們的了解一樣。但我也明白教師不能停滯不前，需不斷創(chuàng)新，以保留學(xué)生的興趣。教書育人如同創(chuàng)意發(fā)明，始終充滿無限可能。

五、可運(yùn)用的教學(xué)方法包括：講讀法、問題導(dǎo)入法、練習(xí)法。

三、具體措施

一、課堂教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，讓學(xué)生能掌握更多的字詞；

二、注重朗讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感；

三、靈活運(yùn)用教材，收集一些知識(shí)性與趣味性兼具的材料作為學(xué)習(xí)資源；

四、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，提高綜合素養(yǎng)；

五、開展多樣活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性；

六、注重對(duì)學(xué)生人生觀的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀；

七、相互支持，共同進(jìn)步，攜手走向成功。