在小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，班主任總結(jié)了教學(xué)工作的成果與不足，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。通過(guò)制定班規(guī)、實(shí)施分組管理和積極與家長(zhǎng)溝通，班級(jí)管理取得了一定成效。教學(xué)重點(diǎn)在于漢語(yǔ)拼音、寫(xiě)字和閱讀能力的培養(yǎng)，采用多樣化的教學(xué)方法，如朗讀比賽和課外閱讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，仍存在個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)困難與成績(jī)分化的問(wèn)題，未來(lái)計(jì)劃注重個(gè)性化輔導(dǎo)與改進(jìn)教學(xué)策略，以促進(jìn)每位學(xué)生的語(yǔ)言能力提升。

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇1

隨著下學(xué)期結(jié)束，我對(duì)這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行了一番回顧，內(nèi)心既感到疲憊，也充滿了滿足感。這學(xué)期，我始終遵循學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作。通過(guò)相互聽(tīng)課，積極吸取其他教師的建議，持續(xù)改進(jìn)我的教學(xué)方法。我定期進(jìn)行工作認(rèn)真記錄教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將每一小步的收獲融入課堂中，力求充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握必要的語(yǔ)文知識(shí)，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、有趣，成為一個(gè)充滿活力和個(gè)性的過(guò)程，緊跟當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的理念。

一、教學(xué)情況

一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)主要側(cè)重于識(shí)字和語(yǔ)言積累。我們?cè)谡n堂上重視學(xué)生的詞匯和生字學(xué)習(xí)，利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)擴(kuò)展與新字形相似或相近的熟悉字，通過(guò)比較和區(qū)分來(lái)加深理解，甚至可以嘗試更換部首來(lái)幫助記憶。這一過(guò)程不僅加固了新知識(shí)，也為復(fù)習(xí)舊知識(shí)提供了機(jī)會(huì)，達(dá)到語(yǔ)言積累的目的。在閱讀教學(xué)中，我特別注重朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生在朗讀中理解和感悟，逐漸體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣。我還鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，盡量完成課文的流利背誦，通過(guò)學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)，豐富他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。盡管一年級(jí)學(xué)生在識(shí)字方面相對(duì)薄弱，閱讀需要時(shí)間與精力，但在他們看課外書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有部分學(xué)生在寫(xiě)作方面有了明顯進(jìn)步。

當(dāng)然，教師的主要任務(wù)還是授課。上好課的前提在于充分的課前準(zhǔn)備，決不能毫無(wú)準(zhǔn)備地上課。在課堂上，我努力講解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講求精練，并運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，始終關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，使所有學(xué)生都能具備舉一反三的能力。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)通過(guò)有針對(duì)性的問(wèn)題引導(dǎo)，更難的問(wèn)題交給優(yōu)秀學(xué)生，一般問(wèn)題交給中等生，而簡(jiǎn)單問(wèn)題則由學(xué)困生負(fù)責(zé)回答。在課間巡視時(shí)，我也會(huì)特別關(guān)注這些學(xué)困生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，課后則及時(shí)記錄課堂反思，總結(jié)不足之處。

二、課外輔導(dǎo)情況

課外輔導(dǎo)也是我十分重視的一環(huán)。我利用課余時(shí)間為學(xué)生提供額外的幫助，對(duì)于不理解的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)耐心講解；對(duì)于寫(xiě)字困難的學(xué)生，我則進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，力求不讓任何學(xué)生掉隊(duì)。我也會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)情況，從而在家庭中提供支持。為了幫助學(xué)困生，我為他們安排“一對(duì)一”的輔導(dǎo)，每位學(xué)生都有一個(gè)小老師來(lái)協(xié)助他們。我自己則在中午休息時(shí)去辦公室確保學(xué)困生的學(xué)習(xí)需求得到滿足，課后也常常留下來(lái)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

三、存在不足

盡管我在教學(xué)中投入了大量心血，但仍出現(xiàn)了一些不足之處。一部分學(xué)生進(jìn)展迅速，成績(jī)優(yōu)秀，但還有一些學(xué)生因?yàn)槟挲g差異和家庭教育的不足，在學(xué)習(xí)上面臨困難，導(dǎo)致班級(jí)出現(xiàn)了成績(jī)的兩極分化現(xiàn)象。

未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力提升教學(xué)質(zhì)量，以更好適應(yīng)教育改革的趨勢(shì)。

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇2

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。在這一學(xué)期里，我們小學(xué)一年級(jí)的全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在各科教師及家長(zhǎng)的熱心配合與耐心幫助下，順利地完成了教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定的成就。以下是本學(xué)期的工作

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)富含思想與人文精神的學(xué)科。在新課程改革的大環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)已成為教學(xué)的重點(diǎn)。在課堂上，通過(guò)討論、交流和探究等多樣化的學(xué)習(xí)方式，我們努力營(yíng)造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，從而提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）新課導(dǎo)入要獨(dú)特。

“興趣是最好的老師。”在教學(xué)過(guò)程中，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。我們根據(jù)不同的課型設(shè)計(jì)相應(yīng)的導(dǎo)入方式，比如利用多媒體展示課文畫(huà)面，幫助學(xué)生進(jìn)入情境；或采用講故事的方式引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣與好奇心。這樣的設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述，更能激活學(xué)生的思維，打開(kāi)學(xué)習(xí)的大門(mén)。

（二）培養(yǎng)探究習(xí)慣，發(fā)展獨(dú)立思考能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解、情感的感悟與技巧的掌握，往往與他們的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累息息相關(guān)。我們?cè)谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，讓他們?cè)谟懻撝懈魇慵阂?jiàn)。教師在其中起到引導(dǎo)作用，通過(guò)巧妙的提問(wèn)促進(jìn)學(xué)生思維碰撞，從而提升他們的語(yǔ)言能力和思維深度。這樣的課堂討論不僅活躍了氣氛，還讓學(xué)生在爭(zhēng)辯中感受到知識(shí)的無(wú)窮與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主和價(jià)值體現(xiàn)。

二、重視朗讀與品評(píng)，讓課堂生動(dòng)起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每篇課文都有其獨(dú)特的美感，語(yǔ)言的優(yōu)雅與思想的深邃都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要方面。由于課堂時(shí)間有限，所有精彩細(xì)節(jié)無(wú)法逐一展開(kāi)。為了讓學(xué)生更好地感受課文的精髓，我們?cè)陂喿x時(shí)抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，以體會(huì)語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行評(píng)析，進(jìn)一步深化對(duì)內(nèi)容的理解。例如，在《稱象》的教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：“這篇課文中哪些地方給你留下了深刻印象？曹沖是怎樣的孩子？請(qǐng)你選擇一方面分享。”通過(guò)這樣的問(wèn)題，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的真實(shí)感受。

三、注重課堂內(nèi)外的結(jié)合。

教育家曾指出：“課堂之外的學(xué)習(xí)與課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)是相輔相成的。”在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們努力將語(yǔ)文教學(xué)的觸角延伸到更廣泛的生活領(lǐng)域，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀各種課外書(shū)籍，以此為理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。我也注重組織豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如在學(xué)習(xí)《春天》后，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，親近大自然，感受春天的氣息與生命的精彩。

我們還注重學(xué)科間的融合，讓學(xué)生從多角度獲取知識(shí)，全面提升他們的綜合素質(zhì)。

盡管本學(xué)期我竭盡所能地完成了教學(xué)任務(wù)，并取得了一些成果，但仍覺(jué)有許多不足之處。今后，我將更加努力，以期在教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步，為提高學(xué)生的語(yǔ)文水平而努力奮斗！

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇3

在這個(gè)學(xué)期中，我作為一年級(jí)的語(yǔ)文班主任，致力于提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，深知這份工作的責(zé)任與挑戰(zhàn)。在每一次的教學(xué)實(shí)踐中，我都在不斷反思和改進(jìn)自己，以確保能為孩子們提供最好的教育。

　一、自我素質(zhì)的提高

1、深入學(xué)習(xí)教育理念。參加了多次學(xué)校組織的研討活動(dòng)，并將學(xué)到的新教學(xué)方法運(yùn)用到課堂中。我特別關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2、積極利用網(wǎng)絡(luò)資源。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我提前準(zhǔn)備好每一節(jié)課，以便更有效地進(jìn)行教學(xué)，不斷提升自己的專業(yè)技能。

　二、教學(xué)工作的具體實(shí)施

1、夯實(shí)漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音作為本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容，如何讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握呢？我采用了順口溜和“摘蘋(píng)果”游戲等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正實(shí)現(xiàn)了“興趣是最好的老師”的理念。

2、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練

寫(xiě)字訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn)。在日常教學(xué)中，我重視書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使用標(biāo)準(zhǔn)的板書(shū)作為示范。對(duì)寫(xiě)得好的作業(yè)進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在積極的氛圍中受到鼓勵(lì)。

3、重視口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)

在拼音、字詞的教學(xué)過(guò)程中，我不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的手語(yǔ)，還要注意他們的口形。比如在期末考試中，我以手語(yǔ)和口語(yǔ)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解拼音，確保他們能夠掌握所學(xué)內(nèi)容。

4、做好因材施教的工作，提升教學(xué)質(zhì)量

由于學(xué)生之間存在差異，我始終關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并給予后進(jìn)生更多的關(guān)心與幫助。盡管我的工作安排緊湊，我還是會(huì)抽時(shí)間為這些學(xué)生提供一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們逐步獲得進(jìn)步。

5、注重反思與總結(jié)

每次測(cè)試后，我會(huì)認(rèn)真分析結(jié)果，記錄存在的問(wèn)題，以便在后續(xù)的教學(xué)中及時(shí)調(diào)整策略，有效提升自己的教學(xué)水平。

作為一名年輕教師，我清楚自身還有很多需要提升的地方。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，汲取經(jīng)驗(yàn)，以應(yīng)對(duì)未來(lái)特教發(fā)展和學(xué)生需求的變化。

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇4

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬又是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束。回首過(guò)去的這幾個(gè)月，作為小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文班主任，我深感責(zé)任重大，但也收獲頗豐，看到孩子們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，讓我倍感欣慰。

在這一學(xué)期中，我始終保持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課與評(píng)課的態(tài)度，及時(shí)批改并講解作業(yè)，同時(shí)積極開(kāi)展課后輔導(dǎo)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重每一個(gè)孩子，倡導(dǎo)課堂民主，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力，從而也在潛移默化中提升了自己的教學(xué)水平，順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

一、提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于講好每節(jié)課。為了上好課，我進(jìn)行了以下幾方面的工作：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備。

（1）深入研究教材，從字詞句的細(xì)節(jié)以及整體結(jié)構(gòu)著手，弄懂教材的核心思想與概念，清楚重點(diǎn)與難點(diǎn)，以便靈活運(yùn)用，確保必要的補(bǔ)充資料和教學(xué)手段，以便更好地傳達(dá)語(yǔ)文的工具性特征。

（2）關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)與技能水平，了解他們的興趣與需求，預(yù)見(jiàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并制定相應(yīng)的對(duì)策。

（3）思考教學(xué)方法，如何有效地將教材內(nèi)容講授給學(xué)生，包括如何組織課堂內(nèi)容及安排每次課堂活動(dòng)。

2、關(guān)注課堂上學(xué)生的表現(xiàn)。

在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，許多孩子都表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情，甚至有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“吵鬧”的狀況，例如“我想……我要……我能……”。在這種情況下，我努力不去否定他們的思考，而是給予他們的見(jiàn)解適當(dāng)?shù)目隙ǎ@樣學(xué)生始終能夠保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于他們提出的有道理的不同觀點(diǎn)，我則引導(dǎo)他們繼續(xù)思考、互相討論，尊重孩子們的思維成果，幫助他們?cè)诎l(fā)散思維的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)化和深入的思考。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀與提問(wèn)。在教學(xué)過(guò)程中采用小組討論的形式，激勵(lì)他們發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。

4、進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，講解與練習(xí)相結(jié)合，注重培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)文能力。

5、利用現(xiàn)代與傳統(tǒng)的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，使課文內(nèi)容更直觀、形象，增強(qiáng)課程的趣味性，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、提升教學(xué)質(zhì)量，還需做好課后輔導(dǎo)。一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，自理能力較弱，有的學(xué)生在課堂上注意力不集中，未能按時(shí)完成作業(yè)。針對(duì)這些情況，我利用課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，將其融入學(xué)習(xí)指導(dǎo)之中，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)與幫助。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)，我努力從友好的態(tài)度出發(fā)，例如，通過(guò)握手、輕拍他們的肩膀等方式，拉近與他們的距離。通過(guò)贊美來(lái)激勵(lì)他們，因?yàn)槊總€(gè)孩子都渴望得到認(rèn)可，因此在與后進(jìn)生交流時(shí)，我會(huì)對(duì)他們的感受表現(xiàn)出深刻的理解與尊重。

三、開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)能力。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的知識(shí)技能應(yīng)用于實(shí)踐的過(guò)程，并在實(shí)踐中獲得新知，提高能力。作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，語(yǔ)文實(shí)踐和課堂教學(xué)是相輔相成的。我們不應(yīng)只關(guān)注課堂的教學(xué)，更要重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中應(yīng)用所學(xué)，鞏固知識(shí)，獲取新知，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，促進(jìn)語(yǔ)文素質(zhì)的全面提升。

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇5

在這一學(xué)期里，我擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任和語(yǔ)文教師，經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，同時(shí)也在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)半年的反思和探索，我努力提升自己的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，期望每位學(xué)生都能在課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，輕松掌握知識(shí)。我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)并進(jìn)行評(píng)閱，課后給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，同時(shí)在嚴(yán)格要求學(xué)生的尊重他們的個(gè)性發(fā)展需求。對(duì)于剛步入學(xué)校的一年級(jí)學(xué)生而言，如何使他們?cè)?0分鐘的課堂上專注聽(tīng)講，是極為重要的。我將培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作為教學(xué)工作的重中之重，這也是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。從坐姿到站姿，從書(shū)寫(xiě)到閱讀，從保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，這些都需要教師耐心指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我班的學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)是學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，就像建筑高樓大廈一樣，打好基礎(chǔ)尤為重要。本學(xué)期，我在學(xué)生漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字和閱讀等方面付出了很多努力，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、打好漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這門(mén)看似枯燥的知識(shí)時(shí)，能夠輕松愉快地掌握，我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教并交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的教學(xué)水平。在識(shí)字教學(xué)中，我注重因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，引導(dǎo)他們活學(xué)活用已學(xué)的拼音知識(shí)，通過(guò)朗讀兒歌來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我也與學(xué)生的家長(zhǎng)合作，利用多種方式激發(fā)孩子們對(duì)拼音學(xué)習(xí)的興趣。

二、強(qiáng)化寫(xiě)字訓(xùn)練

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)之一。為了讓每位學(xué)生擁有一手好字，我在日常教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字要求格外嚴(yán)格。作為語(yǔ)文老師，我注重自己的課堂板書(shū)，力求在批改作業(yè)時(shí)給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。在寫(xiě)字課上，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描紅訓(xùn)練，既關(guān)注技能要求，又強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性。我會(huì)及時(shí)糾正不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，手把手教學(xué)生如何正確握筆，保持良好的寫(xiě)字姿勢(shì)，避免影響寫(xiě)字質(zhì)量和視力健康。我在幫助學(xué)生寫(xiě)好字的也特別關(guān)注他們的寫(xiě)字習(xí)慣。在課堂上，我常常提醒學(xué)生遵循“三個(gè)一”的原則：一拳、一尺、一寸。

三、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)要重視朗讀，確保學(xué)生充分閱讀，在閱讀中整體感知、感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感，受到情感的影響。在教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)的新生來(lái)說(shuō)，如何培養(yǎng)他們認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣非常重要。在朗讀拼音讀物時(shí)，我強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確發(fā)音，要求學(xué)生不讀錯(cuò)字，不隨意添字或漏字，確保每個(gè)字的發(fā)音響亮、清晰，并注意讀時(shí)不能唱讀。鼓勵(lì)學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)的使用和課文的情感氛圍。在課堂上，我經(jīng)常組織各類讀書(shū)比賽，如小組讀、男女生對(duì)讀、抽生示范讀等，這些活動(dòng)在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。作為他們的老師，我會(huì)特別注重為學(xué)生提供良好的朗讀示范。

四、存在不足與未來(lái)努力方向

1、由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，我在課堂上進(jìn)行分層教學(xué)的意識(shí)不夠，未能全面照顧所有學(xué)生，尤其是對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注還不夠，導(dǎo)致班上部分孩子感到學(xué)習(xí)困難，基礎(chǔ)較為薄弱。我應(yīng)更加注重對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)策略，適當(dāng)降低對(duì)能力較弱學(xué)生的要求，提升他們學(xué)習(xí)的興趣和信心，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

2、在漢字教學(xué)中，我在教筆順的細(xì)節(jié)處理上還不夠到位，常通過(guò)大屏幕展示，而未在黑板上清楚地一筆一劃地示范，導(dǎo)致學(xué)生缺乏直觀印象，寫(xiě)字時(shí)易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3、我將繼續(xù)更新教育理念，以實(shí)踐主體教學(xué)為目標(biāo)，積極使用多媒體手段提升教學(xué)質(zhì)量，增加科研促進(jìn)教學(xué)的力度，努力撰寫(xiě)有高度的教學(xué)論文，并加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

自從進(jìn)入這所小學(xué)以來(lái)，我始終盡心盡力做好自己的工作，嚴(yán)格要求自己，向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩請(qǐng)教，努力吸取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，使每節(jié)課都能取得良好的效果，幫助每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有所提升。

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇6

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文班主任的工作已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)學(xué)期。在這一段時(shí)間里，我不斷反思自我，努力地完成本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作

　一、自身能力的提升

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

積極參與學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念融入到日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，同時(shí)尊重學(xué)生的需求，致力于提升他們的自學(xué)能力。

2、虛心向他人請(qǐng)教。

在平常的工作當(dāng)中，我利用各種機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)初期，我堅(jiān)持聽(tīng)取組內(nèi)老師的課程，掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法，明確課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我積極請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。

3、充分利用資源，提高課堂效果。

我努力利用各種教學(xué)資源來(lái)準(zhǔn)備每一節(jié)課。常常在網(wǎng)上尋找與課程相關(guān)的教學(xué)材料，比如課件、教案和教學(xué)圖片，與學(xué)生分享，持續(xù)提升自己的教學(xué)水平。

　二、具體教學(xué)工作

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，確保教學(xué)質(zhì)量。

一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生們準(zhǔn)確辨認(rèn)和拼讀23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，并能正確書(shū)寫(xiě)。這對(duì)我班的53名學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因此我投入了大量時(shí)間精心備課，制作豐富直觀的課件來(lái)激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

2、重視課堂常規(guī)管理。

讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，并喜歡上課并不容易。從充分的準(zhǔn)備中獲得自信，我努力營(yíng)造和諧活躍的課堂氣氛，使語(yǔ)言更加親切和充滿激情。在課堂上，我尤其注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，通過(guò)鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生參與的熱情，例如：“請(qǐng)注意你的讀書(shū)姿勢(shì)，聲音真好！”通過(guò)頻繁的互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸增強(qiáng)，課堂常規(guī)不斷提高。

3、關(guān)注個(gè)體差異，平衡教學(xué)。

由于學(xué)生的學(xué)前教育背景不同，學(xué)習(xí)能力也存在差異。為了縮小這種差距，我在課堂提問(wèn)時(shí)會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題。針對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，我盡量進(jìn)行面批，以便更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓每個(gè)學(xué)生感受到老師的關(guān)心。

4、不斷鉆研教學(xué)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

在本學(xué)期，學(xué)校多次組織語(yǔ)文教師的調(diào)研活動(dòng)，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在這些活動(dòng)中，我們確定了調(diào)研主題并進(jìn)行熱烈討論，不僅學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，也明確了自身努力的方向。

5、與家長(zhǎng)建立良好溝通，增進(jìn)支持。

家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響深遠(yuǎn)。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我在做好教學(xué)工作的注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生的表現(xiàn)，共同探討適合孩子的發(fā)展策略，取得了良好的效果。

　三、存在的問(wèn)題與不足

1、雖然強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，但由于年齡因素，學(xué)生在課堂上仍未完全展現(xiàn)其主體性。今后應(yīng)給予他們更多指導(dǎo)，教授有效的學(xué)習(xí)方法。

2、教學(xué)方法尚顯單一，吸引學(xué)生的力度不足。這需我不斷提升自己的理論水平，并注重實(shí)踐探索。

3、需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)語(yǔ)言的條理性與完整性，減少方言和口語(yǔ)的使用。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力，我不僅完成了教學(xué)任務(wù)，同時(shí)在實(shí)踐中也增強(qiáng)了信心。下學(xué)期，我會(huì)繼續(xù)不斷改進(jìn)自身不足，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，同時(shí)更加認(rèn)真對(duì)待我的教學(xué)工作。

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇7

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文班主任教學(xué)。班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況各異，大部分學(xué)生勤奮好學(xué)，基礎(chǔ)扎實(shí)，整體班級(jí)氛圍積極向上。但也有一些學(xué)生存在一定的學(xué)業(yè)困難和懈怠現(xiàn)象。現(xiàn)將這學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

　一、主要工作及成效

1、精心備課。教學(xué)中，我始終強(qiáng)調(diào)課前準(zhǔn)備的重要性，預(yù)先做好教案并在上課前進(jìn)行復(fù)習(xí)，確保教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容簡(jiǎn)練。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理化的提煉，做到有的放矢。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)中，我努力做到：教學(xué)目標(biāo)清晰，認(rèn)真研究教材，了解學(xué)生狀況，探索適合的教法，突破教學(xué)重難點(diǎn)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)展有序的教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)分層教學(xué)，促進(jìn)所有學(xué)生的積極參與，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、作業(yè)布置合理且富有代表性。作業(yè)題目選擇上，我注重習(xí)題的啟發(fā)性，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，避免重復(fù)繁瑣的練習(xí)。作業(yè)批改及時(shí)，書(shū)寫(xiě)清晰，并做好成績(jī)記錄。

4、關(guān)注優(yōu)生和差生的培養(yǎng)。我深知，提升教學(xué)質(zhì)量，必須重視培優(yōu)扶差工作。優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)將為整體優(yōu)秀率提升樹(shù)立榜樣，而對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)則是提高合格率的關(guān)鍵。我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有記錄、有輔導(dǎo)，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)，致力于提高整體的學(xué)習(xí)效果。

5、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上達(dá)到了期初設(shè)定的目標(biāo)，主要體現(xiàn)在：

（1）注重漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)：漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是重點(diǎn)。我主動(dòng)向年級(jí)其他老師請(qǐng)教，吸收他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以幫助學(xué)生輕松掌握。尤其在開(kāi)學(xué)初，我結(jié)合學(xué)生的具體情況，每天鼓勵(lì)他們閱讀課外書(shū)籍，通過(guò)耳朵歌、游戲等多樣化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)：在課堂中，我設(shè)立了各類讀書(shū)競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。我努力引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中自由發(fā)揮想象，表達(dá)自己的感受。我注重以身作則，在教授課文前，做出良好的示范，讓學(xué)生在模仿中提升。

（3）增強(qiáng)寫(xiě)字訓(xùn)練：在日常教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的要求，既注重書(shū)寫(xiě)規(guī)范，也注重書(shū)寫(xiě)態(tài)度。在課堂板書(shū)和反饋中，注重為學(xué)生樹(shù)立榜樣。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生的描紅和握筆習(xí)慣，幫助他們建立良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（4）經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)交流方面有所進(jìn)步，能夠主動(dòng)與他人交流，聽(tīng)懂他人講話并簡(jiǎn)單講述故事，態(tài)度自然大方，禮貌得體。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：我始終遵循語(yǔ)文管理制度，嚴(yán)格管理課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于年級(jí)一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講至關(guān)重要，因此培養(yǎng)良好的習(xí)慣是我的重點(diǎn)工作。

（1）課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生在上課前準(zhǔn)備好書(shū)本和文具，不要手忙腳亂。確保鉛筆削好，保持整潔衛(wèi)生。

（2）上課紀(jì)律：要求學(xué)生起立時(shí)整齊劃一，落座后全心投入學(xué)習(xí)，不得交頭接耳，培養(yǎng)遵守紀(jì)律的意識(shí)。

（3）保持良好的坐姿和讀寫(xiě)習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生做到“三個(gè)一”，保證良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（4）積極發(fā)言：鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，聲音洪亮，講清問(wèn)題的因果關(guān)系，培養(yǎng)傾聽(tīng)和尊重他人發(fā)言的習(xí)慣。

（5）認(rèn)真聽(tīng)講：學(xué)生在老師講課時(shí)應(yīng)專心聽(tīng)講，掌握知識(shí)要點(diǎn)，并在舉手征得同意后發(fā)表不同見(jiàn)解。

（6）規(guī)范作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)清晰規(guī)范。

（7）預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生課前要進(jìn)行預(yù)習(xí)，老師提前發(fā)出提示。每節(jié)課后做好復(fù)習(xí)，解決不懂的問(wèn)題。

　二、存在問(wèn)題與后續(xù)計(jì)劃：

1、學(xué)生發(fā)展水平不均衡，學(xué)法指導(dǎo)還有待加強(qiáng)，整體成績(jī)尚需提升；

2、教學(xué)方法仍以傳統(tǒng)為主，創(chuàng)新意識(shí)不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)需進(jìn)一步深化；

3、繼續(xù)更新教學(xué)理念，積極探索學(xué)生主體教學(xué)，運(yùn)用多媒體手段，提升教學(xué)質(zhì)量，并加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以提升自身素質(zhì)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，盡管本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)尚可，但我將繼續(xù)努力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇8

轉(zhuǎn)眼之間，伴隨著春暖花開(kāi)的季節(jié)，我和我的一年級(jí)學(xué)生又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。回首這一段時(shí)間，心中五味雜陳，有苦，有樂(lè)，有笑聲，也有淚水。新學(xué)期的課程內(nèi)容豐富而廣泛，正是打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要時(shí)期。然而，由于學(xué)生們活潑好動(dòng)、自我控制能力較弱，課堂紀(jì)律時(shí)常不盡如人意，對(duì)乏味的練習(xí)產(chǎn)生厭倦。為了讓學(xué)生的知識(shí)更加扎實(shí)，避免出現(xiàn)零碎的學(xué)習(xí)情況，我覺(jué)得有必要對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

開(kāi)學(xué)初的兩個(gè)星期里，我通過(guò)兒歌、口號(hào)等有趣的形式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)融入到日常活動(dòng)中。通過(guò)生動(dòng)的情境，讓他們?cè)诳鞓?lè)中慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐姿到站姿，從寫(xiě)字到讀書(shū)，保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)以及珍惜學(xué)習(xí)用品，都是需要我不厭其煩地進(jìn)行引導(dǎo)和講解。經(jīng)過(guò)全年的努力，我班的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

一年級(jí)是學(xué)生邁入學(xué)校的第一步，猶如建筑一座大樓，必須要為他們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)上、寫(xiě)字訓(xùn)練、讀書(shū)和課外閱讀等方面下了不少功夫。

(1) 注重漢語(yǔ)拼音的掌握：

漢語(yǔ)拼音既是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。為了讓這看似枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，我經(jīng)常與其他老師進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)有趣的教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松中掌握拼音。開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月，我利用教學(xué)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，鼓勵(lì)他們每天閱讀課外書(shū)，并結(jié)合兒歌和“摘水果”的小活動(dòng)，讓他們?cè)谕鏄?lè)中實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的拼音知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

(2) 強(qiáng)化寫(xiě)字訓(xùn)練：

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)，我希望每位學(xué)生都能寫(xiě)出一手好字。在平常的教學(xué)中，我特別注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求，以身作則，做好示范。我利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生掌握讀帖和描紅的技巧，不僅注重技能的培養(yǎng)，也強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生在握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)上的細(xì)節(jié)往往容易被忽視，但這卻直接影響他們的寫(xiě)字質(zhì)量，甚至影響他們的眼睛健康和骨骼發(fā)育。我在確保學(xué)生寫(xiě)好字的更加關(guān)注他們養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

(3) 激發(fā)讀書(shū)興趣：

如何讓學(xué)生從“閱讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)重要的課題。調(diào)動(dòng)他們讀書(shū)的積極性至關(guān)重要。在課堂上，我經(jīng)常組織各種讀書(shū)比賽，如小組讀、男女朗讀、抽生范讀和教師引導(dǎo)等，通過(guò)多樣化的形式激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣。我在閱讀教學(xué)中努力啟發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們表達(dá)出自己內(nèi)心的感受。

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我將不斷更新教學(xué)理念，探索更廣闊的語(yǔ)言學(xué)習(xí)天地。盡管因?yàn)椴糠謱W(xué)生年齡和家庭教育背景的差異，班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)了一定的學(xué)習(xí)分化，但我會(huì)繼續(xù)努力，使一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)更進(jìn)一步。

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇9

時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。每當(dāng)學(xué)期結(jié)束，我總是感慨良多，思考自己在教學(xué)中的收獲與不足。這學(xué)期我們即將迎來(lái)期末考試，我在一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中順利完成了所有的教學(xué)任務(wù)，看到孩子們學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，倍感欣慰。這一學(xué)年，我不斷提升自己的文化素養(yǎng)，努力不辜負(fù)教師這一崇高職業(yè)的責(zé)任。下面我將總結(jié)一下自己的教學(xué)工作：

一、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活，能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度。然而，由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小，自控能力相對(duì)不足。我從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手，結(jié)合學(xué)校的習(xí)慣培養(yǎng)措施，組織學(xué)生的日常紀(jì)律。在走廊中，我安排責(zé)任心強(qiáng)的劉帥和孫悅擔(dān)任監(jiān)督者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行教育與糾正。我教給他們管理的方法，盡量讓不規(guī)范的行為在萌芽階段消失。他們有時(shí)會(huì)讓同學(xué)們重新走過(guò)，也會(huì)提醒他們觀察周圍的同學(xué)，逐步形成了良好的行為習(xí)慣。學(xué)生們?cè)谧呃戎心軌蜃杂X(jué)遵守紀(jì)律，互相監(jiān)督，形成了良好的班級(jí)風(fēng)氣。我通過(guò)晨會(huì)課和班會(huì)課教育學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，提醒他們做好上課準(zhǔn)備，并在課后觀察他們的行為，在班級(jí)中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，我時(shí)刻關(guān)注激發(fā)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)和合理休息的良好習(xí)慣。特別是在這學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自習(xí)課來(lái)強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每個(gè)學(xué)生都能管理好自己，爭(zhēng)做班級(jí)的主人，時(shí)刻約束自己，不因個(gè)人行為影響班級(jí)的整體利益。在升旗儀式、課間紀(jì)律和自習(xí)時(shí)間中，班級(jí)從未扣分。

作為教師，我關(guān)心優(yōu)等生，也不放棄班級(jí)的后進(jìn)生，力求不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在上學(xué)期，我把關(guān)文濤和朱朝義列為本學(xué)年的重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生，開(kāi)學(xué)第一天就開(kāi)始針對(duì)性輔導(dǎo)，一直堅(jiān)持到期末，從未中斷。有時(shí)我輔導(dǎo)到晚上六七點(diǎn)才回家，我常常想到：教學(xué)是一項(xiàng)良心工程。朱朝義的媽媽告訴我，孩子在六歲時(shí)才學(xué)會(huì)說(shuō)話。在朗讀方面，他一開(kāi)始連四句古詩(shī)都讀不通。我沒(méi)有放棄，逐句教導(dǎo)，并不斷給予鼓勵(lì)，抓住他的每一點(diǎn)進(jìn)步。他漸漸能夠獨(dú)立完成作業(yè)，甚至認(rèn)出了一些漢字。關(guān)文濤的父母在遠(yuǎn)方打工，孩子由目不識(shí)丁的爺爺照看，學(xué)習(xí)和生活上面臨許多困難。他沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣且日漸懶散。我讓他坐在最前面，課堂上多加提醒，也便于管理。在生活中，我除了關(guān)心他的情緒，還努力培養(yǎng)他的自立意識(shí)，許多事情我都放手讓他自己去做，比如中午的午餐，自己動(dòng)手分飯盛飯，這樣也鍛煉了他的生活能力。

二、重視朗讀指導(dǎo)

學(xué)生的朗讀能力對(duì)他們的學(xué)習(xí)十分重要，能夠讀出感情的朗讀證明他們已經(jīng)掌握了文章內(nèi)容，也有助于建立良好的班級(jí)風(fēng)格。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我尤其注重學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。

激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性非常重要。我在課堂上設(shè)立各種讀書(shū)比賽，如小組讀、男女讀、指名讀和分角色朗讀等方式，極大地提升了學(xué)生的閱讀興趣。

我在閱讀教學(xué)過(guò)程中，努力引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，表達(dá)自己的感受。

我重視示范效應(yīng)。由于一年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)，在教他們讀課文之前，我會(huì)格外注意詞音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等方面，盡量為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。感情豐富地朗讀書(shū)本是我的樂(lè)趣之一，與孩子們共同感受閱讀的快樂(lè)，使課堂更加生動(dòng)有趣。

三、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我總結(jié)出多種學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法，如兒歌識(shí)字、字謎識(shí)字、游戲識(shí)字等。我也鼓勵(lì)學(xué)生在課外多識(shí)字，引導(dǎo)他們?cè)谏钪须S時(shí)隨地進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。通過(guò)課外書(shū)籍、同學(xué)的名字和周圍的各種標(biāo)識(shí)，都是孩子們學(xué)習(xí)的好素材。低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字和提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，以往我主要關(guān)注學(xué)生是否能正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，而這一學(xué)期，我更加重視詞語(yǔ)的積累。在課堂上，我借助圖片和實(shí)際事物，將抽象化為具體，幫助學(xué)生輕松理解詞義。我設(shè)計(jì)豐富的練習(xí)，例如“連連看”和“詞語(yǔ)接龍”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固詞語(yǔ)，從而為他們的語(yǔ)言表達(dá)能力打下基礎(chǔ)。

根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我堅(jiān)持“扎實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)真學(xué)習(xí)”的原則，組織了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：一是早自習(xí)時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生字筆順訓(xùn)練，提升他們的識(shí)字能力和書(shū)寫(xiě)能力；二是開(kāi)展少量的課外閱讀活動(dòng)，提升學(xué)生的拼讀水平和獨(dú)立閱讀能力；三是布置開(kāi)放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的觀察和思考習(xí)慣。通過(guò)這系列活動(dòng)，學(xué)生在生活中也能學(xué)到語(yǔ)文。

在這學(xué)期的工作中，我有過(guò)成功的喜悅，也曾經(jīng)歷初期的“雞同鴨講”所帶來(lái)的挫敗感，但我相信困難終會(huì)過(guò)去，未來(lái)會(huì)更加美好。

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇10

　一、基本情況分析

本班目前有學(xué)生45人，整體來(lái)看，大多數(shù)孩子思維活躍，對(duì)知識(shí)充滿渴求，提問(wèn)積極，模仿能力強(qiáng)，尤其在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上表現(xiàn)尤為突出。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們的閱讀能力有了顯著提升，同時(shí)普通話水平也有了明顯改善。然而，部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文閱讀課興趣不高，閱讀能力較弱，需要教師在思想上給予更多引導(dǎo)，幫助他們克服“落后”的心理，盡快提升寫(xiě)作能力。為此，特將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

　二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

第一，在識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)中，注重方法與質(zhì)量。識(shí)字和寫(xiě)字是低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)中我始終堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在識(shí)字的過(guò)程中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，教導(dǎo)他們識(shí)字的方法，鼓勵(lì)他們以喜愛(ài)的方式進(jìn)行識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，將字的音、形、義有機(jī)融合，做到識(shí)用結(jié)合；二是在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)使用已學(xué)字詞，把識(shí)字與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有機(jī)結(jié)合；三是在識(shí)字過(guò)程中注重寫(xiě)字的指導(dǎo)，要求孩子不僅正確書(shū)寫(xiě)字形，還要做到書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)規(guī)范，確保識(shí)字與寫(xiě)字的有效結(jié)合；四是在識(shí)字教學(xué)中強(qiáng)化已識(shí)字的復(fù)習(xí)與鞏固，防止遺忘，將新授與復(fù)習(xí)有效結(jié)合。

第二，在口語(yǔ)交際中，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造情境，讓學(xué)生能夠深入體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)有話可說(shuō)、有話愿說(shuō)。

第三，在教學(xué)策略上，整體把握，靈活應(yīng)變。人教版新教材以專題形式編排，每個(gè)單元從導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字課、課文到語(yǔ)文園地，再到其中的閱讀短文、口語(yǔ)交際及實(shí)踐活動(dòng)，均圍繞本單元專題進(jìn)行合理安排。教學(xué)中必須具備整體教學(xué)的思維，做到前后銜接，整體優(yōu)化。

第四，在教學(xué)思路上，轉(zhuǎn)變方法，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作和探究性學(xué)習(xí)，而新教材也十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)，通過(guò)多樣化的方式體現(xiàn)了讓孩子們自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與和在游戲中學(xué)習(xí)的目標(biāo)，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷探索與收獲成功的樂(lè)趣。

　三、存在問(wèn)題與不足

1、部分同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較差，作業(yè)本保護(hù)不夠，部分學(xué)生對(duì)字的筆順和筆畫(huà)掌握不佳，錯(cuò)別字較多，尚未養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于新教材的理解與運(yùn)用不夠深入，對(duì)教材內(nèi)容掌握不足，教學(xué)方法靈活性不夠，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、在教學(xué)中，有時(shí)未能將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位。

4、部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，尚未養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)水平兩極分化明顯，少數(shù)學(xué)生尚未掌握寫(xiě)作技巧，整體寫(xiě)作水平仍需提高。

　四、今后的努力方向與設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，我計(jì)劃通過(guò)與學(xué)生的交流，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性與趣味性，使所有學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文有意義，語(yǔ)文課充滿樂(lè)趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教學(xué)工具，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、努力開(kāi)發(fā)并充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)需與課堂內(nèi)容相結(jié)合，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)和表演等融入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，融入自然與社會(huì)，引導(dǎo)他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)與運(yùn)用語(yǔ)文。

3、充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，著重講解課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提升教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽等，讓那些思想較為落后、集體榮譽(yù)感不足的同學(xué)受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，提高他們的自信心與責(zé)任感。

4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的提升與提升，不斷更新觀念，以適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)發(fā)展的需要。

5、重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在輔導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)、提高語(yǔ)文能力的加強(qiáng)德育工作，關(guān)注學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇11

轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文班主任已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了。這段時(shí)間里，我一直保持著對(duì)教學(xué)工作的熱忱與專注，努力提升自己的教學(xué)能力，認(rèn)真研究教學(xué)方法，向優(yōu)秀的同事請(qǐng)教，力求在每一個(gè)細(xì)節(jié)上做到最好。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

一、明確思想，尊重教育，成為學(xué)生的榜樣。

作為一名教師，我深知自身的教育理念和教學(xué)態(tài)度會(huì)直接影響到我的教學(xué)實(shí)踐。我從自我修養(yǎng)開(kāi)始著手。在這一學(xué)期中，我參加了多次關(guān)于新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，這讓我對(duì)最新的教育動(dòng)態(tài)有了更深入的了解。或許有人會(huì)覺(jué)得短短幾天的學(xué)習(xí)收獲不多，但只要認(rèn)真去學(xué)，就一定會(huì)有所收獲。

二、持續(xù)探索新課程、新教材的內(nèi)涵。

對(duì)于教學(xué)，我還在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中；對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，我更是一個(gè)新手。正如古人所言：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”為了更好地理解新教材，明確課堂改革的方向和目標(biāo)，我利用業(yè)余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)校的相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行深入研究。

三、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為中心。

學(xué)生不僅是教學(xué)的對(duì)象，更是學(xué)習(xí)的主體。教師的角色是引導(dǎo)者而非灌輸者。正如一句老話所說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁。”這句話在教學(xué)中同樣適用。針對(duì)那些不愿意付出努力的學(xué)生，我時(shí)常提醒他們：抄答案無(wú)濟(jì)于事，真正掌握知識(shí)的方法才是長(zhǎng)久之計(jì)。比如，早上你媽媽幫你穿衣服，如果你不明白穿衣的步驟，明天依舊不會(huì)自己穿，所以，學(xué)習(xí)方法的掌握至關(guān)重要。

通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)如果備課充分，就能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升上課效果。不過(guò)，教師的課堂控制能力也很重要，因?yàn)閷W(xué)生的行為會(huì)直接影響教學(xué)進(jìn)程。我在上課時(shí)盡量使學(xué)生保持專注，避免分心，這需要一些技巧。課程內(nèi)容應(yīng)該豐富且實(shí)際，教師的教態(tài)自然、講課生動(dòng)，難度適中，才能吸引學(xué)生的注意力。教師應(yīng)當(dāng)每天保持充沛的精力，營(yíng)造一種輕松的課堂氛圍，使教學(xué)事半功倍。回想自己的教學(xué)，有時(shí)我也感到愧疚，因?yàn)榍榫w往往會(huì)被學(xué)生的不當(dāng)行為所影響，從而干擾到正常的授課。未來(lái)，我必將努力克服這一點(diǎn)，探索有效的教學(xué)方法來(lái)解決遇到的困難。

語(yǔ)文本質(zhì)上是語(yǔ)言的藝術(shù)，因此除了課堂教學(xué)效果之外，還需要鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多講、多練。為此，在早讀時(shí)間，我會(huì)親自了解學(xué)生的早讀情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題；課后針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題也要快速反饋，幫助學(xué)生及時(shí)消化知識(shí)。對(duì)于一些自覺(jué)性差的同學(xué)，我會(huì)采取更為嚴(yán)格的背誦要求，以提升他們的學(xué)習(xí)能力。

四、在教學(xué)中融入德育教育。

教師的工作性質(zhì)與工人截然不同，工作成果的影響也是深遠(yuǎn)的。如果教師不認(rèn)真對(duì)待自己的工作，所培養(yǎng)的學(xué)生可能不僅成績(jī)不佳，甚至可能影響社會(huì)。我在教學(xué)過(guò)程中十分重視德育的滲透。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，期末考試成為了對(duì)我的一次檢驗(yàn)。無(wú)論最終成績(jī)?nèi)绾危际俏疫@段時(shí)間教學(xué)效果的體現(xiàn)。但我深知，重點(diǎn)不在于分?jǐn)?shù)的高低，而在于自己如何不斷提升，如何幫助學(xué)生提高語(yǔ)文水平。無(wú)論多么辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)、多思、多向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩學(xué)習(xí)，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇12

20xx年春季，我擔(dān)任了一年級(jí)一班的班主任，隨著學(xué)期的結(jié)束，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了如下：

　一、基本情況

本班共有學(xué)生36名，其中男生15名，女生21名。在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生有男生3名，比較頑皮的同學(xué)有某某等。女生中愛(ài)打小報(bào)告的有某某等。

　二、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)

由于大部分孩子都是從幼兒園直接進(jìn)入一年級(jí)，他們對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律的理解尚顯不足。在開(kāi)學(xué)的第一周，我和孩子們一起制定了班級(jí)規(guī)范，具體內(nèi)容包括：

1、上課不遲到，如有事請(qǐng)假。

2、見(jiàn)到老師和同學(xué)時(shí)主動(dòng)問(wèn)好，下課后保持安靜。

3、上課鈴響時(shí)迅速入教室，認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，并按時(shí)完成作業(yè)。

4、下課后整理好凳子，按順序走出教室，不推搡，不擁擠。

5、放學(xué)時(shí)將桌椅擺放整齊，排隊(duì)走出校門(mén)。

通過(guò)制定班規(guī)，我?guī)椭⒆觽兛焖偈煜げ⑦m應(yīng)學(xué)校生活。

　三、積極使用班干部

一些人可能會(huì)認(rèn)為一年級(jí)的小朋友不適合承擔(dān)責(zé)任，但我在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，他們的工作熱情非常高，正是培養(yǎng)小助手的最佳時(shí)機(jī)。我班每四人一組，輪流負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生，值日生還要負(fù)責(zé)發(fā)放班級(jí)作業(yè)，檢查桌椅擺放和維持自習(xí)課的紀(jì)律。每組還會(huì)選出一名小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收交作業(yè)并檢查作業(yè)完成情況，每四組中選一名組長(zhǎng)頭，監(jiān)督其他組長(zhǎng)的工作。這樣的安排有助于每位同學(xué)的作業(yè)得到監(jiān)督和檢查。

在日常教學(xué)中，我還挑選了5名閱讀能力較強(qiáng)的同學(xué)，從周一到周五的早晨，帶領(lǐng)大家一起朗讀課文、兒歌和經(jīng)典作品。

在培養(yǎng)班干部的過(guò)程中，老師的持續(xù)指導(dǎo)和檢查是非常必要的。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我班在沒(méi)有老師在場(chǎng)時(shí)，依然能很好地開(kāi)展衛(wèi)生和紀(jì)律的管理工作。

　四、家校溝通

本學(xué)期，我班召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)，并建立了校訊通和微信群，與家長(zhǎng)保持無(wú)障礙的聯(lián)系。我與家長(zhǎng)之間一直保持著密切的溝通，常常打電話詢問(wèn)孩子在家的情況，家長(zhǎng)們對(duì)我的工作支持力度很大。

　五、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與今后努力方向

在這一學(xué)期中，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理及年齡特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣時(shí)，關(guān)注兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本規(guī)律，確保符合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。在對(duì)具體學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，逐步幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以帶動(dòng)其它習(xí)慣的形成，促進(jìn)班級(jí)整體風(fēng)貌的提升。

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇13

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)某班的班主任和語(yǔ)文教師。作為一年級(jí)的班主任，我承擔(dān)著多重角色，這不僅是一項(xiàng)責(zé)任，更是一份使命。當(dāng)孩子們渴望關(guān)愛(ài)時(shí)，我要像一位慈母，給予他們溫暖與支持；而當(dāng)他們出現(xiàn)不當(dāng)行為時(shí)，我又必須作為一位嚴(yán)師，認(rèn)真指出他們的不足，并幫助他們及時(shí)改正。我深知班主任的工作既重要又充滿挑戰(zhàn)。重要在于班主任對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著舉足輕重的影響；挑戰(zhàn)在于我不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)注他們的健康、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理狀態(tài)等各方面。盡管如此，我仍然樂(lè)在其中，愿意在這片土地上默默耕耘。以下是本學(xué)期的教學(xué)工作

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何在40分鐘的課堂上保持專注至關(guān)重要。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。我從坐姿、站姿到寫(xiě)字、讀書(shū)，從保持正確的姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，老師需要耐心地反復(fù)講解。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：

一年級(jí)是孩子們進(jìn)入學(xué)校的第一步，打好基礎(chǔ)至關(guān)重要。本學(xué)期，我注重學(xué)生漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)、寫(xiě)字和閱讀等方面的工作。

（一）重視漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)：

漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音時(shí)感到有趣，我積極與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力求讓學(xué)生輕松掌握。在開(kāi)學(xué)前的一個(gè)半月里，我根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行因材施教，努力讓他們活學(xué)活用。

（二）加強(qiáng)寫(xiě)字訓(xùn)練：

寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文課程中的一項(xiàng)難點(diǎn)。我希望每個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)出一手好字，因?yàn)樽值暮脡牟粌H反映學(xué)生的語(yǔ)文水平，也體現(xiàn)他們的文化素養(yǎng)。在教學(xué)中我很注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。我會(huì)在課堂上為學(xué)生做好板書(shū)示范，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，特別是在握筆和寫(xiě)字姿勢(shì)方面，這些方面常常被忽視，但對(duì)寫(xiě)字質(zhì)量、用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育影響深遠(yuǎn)。

（三）加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練：

讓學(xué)生從“閱讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皭傋x”，是我工作的一個(gè)關(guān)鍵。我會(huì)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，比如在課堂中設(shè)置各種讀書(shū)比賽形式，激勵(lì)他們參與。我注重在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，表達(dá)自己的感受。由于一年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)，所以在教讀課文前，我會(huì)提前注意字音、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，盡量為他們樹(shù)立良好榜樣。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課：

開(kāi)學(xué)之初，在學(xué)校的要求下，我不斷學(xué)習(xí)與提高，盡量在每堂課前做足準(zhǔn)備，鉆研教材，力求提高自己的教學(xué)藝術(shù)，確保每節(jié)課都能達(dá)到高質(zhì)量。

四、取得的成績(jī)：

通過(guò)我不懈的努力，我所教授的語(yǔ)文學(xué)科在各方面都取得了一定的成績(jī)。

五、存在的問(wèn)題與不足：

1、教學(xué)方法相對(duì)單一，對(duì)學(xué)生的吸引力不足，需要我進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不足，盡管期末考試成績(jī)總體較好，但班上仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，接下來(lái)需要給予更多的關(guān)注與幫助。

小學(xué)班主任的工作繁雜且充滿挑戰(zhàn)，特別是低年級(jí)班主任，既是教師又是孩子們的引導(dǎo)者，教育和關(guān)心他們并非易事。然而，這個(gè)階段正是學(xué)生人生觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此我們的小學(xué)低年級(jí)班主任工作顯得尤為重要和光榮。我相信，只要用心去關(guān)愛(ài)并嚴(yán)格要求學(xué)生，做到愛(ài)中有嚴(yán)、嚴(yán)中有愛(ài)，一定能夠達(dá)到令人滿意的效果。在本學(xué)期的教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的教育理念，關(guān)注課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，提倡合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取知識(shí)，推動(dòng)他們的思維和語(yǔ)言能力的發(fā)展。盡管取得了一些成績(jī)，但仍存在多方面的不足，我將繼續(xù)改進(jìn)以適應(yīng)教育改革的要求。

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇14

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我認(rèn)真貫徹學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，遵循各項(xiàng)教學(xué)制度和要求，努力完成各項(xiàng)任務(wù)，讓班上的56位學(xué)生初步掌握了語(yǔ)文知識(shí)和技能。

一、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為重要，但也相對(duì)困難。從學(xué)期伊始，我便采用了編兒歌、口令等富有趣味的方式，將學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)嵌入到課堂活動(dòng)中。通過(guò)不斷的指導(dǎo)，我引導(dǎo)學(xué)生從坐姿到站姿，從寫(xiě)字到閱讀，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并珍惜學(xué)習(xí)用品。經(jīng)過(guò)一年的努力，大多數(shù)學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、不打無(wú)準(zhǔn)備之仗——認(rèn)真?zhèn)湔n

想讓孩子們熱愛(ài)課堂，充分的備課是必不可少的。我不僅要備課本身，還要深入理解教材、教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)課堂類型和教學(xué)步驟，并詳細(xì)記錄每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在每堂課前，我確保做好充分準(zhǔn)備，課后也及時(shí)進(jìn)行反思。

三、萬(wàn)丈高樓平地起，基礎(chǔ)教學(xué)放第一

一年級(jí)是學(xué)生入學(xué)的第一步，就像建筑高樓大廈，必須為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期，我特別注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音、寫(xiě)字、閱讀和課外閱讀等基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)。

(1) 抓好識(shí)字教學(xué)。

一年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，重點(diǎn)在于識(shí)字，因此我強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的積累。在閱讀教學(xué)中，我注重指導(dǎo)朗讀與訓(xùn)練，讓學(xué)生在閱讀中理解感悟，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我也鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足。

(2) 抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。“一手好字是事業(yè)成功的敲門(mén)磚”，讓每位學(xué)生都能寫(xiě)出好字是我的目標(biāo)。我在平時(shí)教學(xué)中不斷強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字要求，并在課堂板書(shū)和留言中為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。

(3) 抓好朗讀訓(xùn)練。

低年級(jí)學(xué)生容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣，因此調(diào)動(dòng)他們的閱讀積極性至關(guān)重要。我在課堂上設(shè)立了多種讀書(shū)比賽，如小組讀、抽生讀等，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我努力引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)自己的感受，并在朗讀時(shí)為他們提供示范，調(diào)整字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等，以便讓他們更好地理解課文。

四、注重提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

經(jīng)過(guò)一年的努力，學(xué)生的變化非常明顯。學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性普遍提高，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣也顯著增強(qiáng)。這不僅體現(xiàn)在課堂上，也體現(xiàn)在課外學(xué)習(xí)中。有些學(xué)生主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了課堂以外的知識(shí)。然而，由于個(gè)別學(xué)生的家庭教育問(wèn)題，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難，形成了一些極端案例，如有的學(xué)生只會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)。對(duì)此，我將繼續(xù)努力改善教學(xué)策略，以適應(yīng)新的教育改革。

五、存在的問(wèn)題與不足：

1、對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注不足，幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，需在下學(xué)期給予更多幫助。

2、培優(yōu)工作不夠到位，部分優(yōu)生在期末復(fù)習(xí)中覺(jué)得乏味，未能得到精選的練習(xí)題，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)停滯不前。

3、學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠理想，將在下學(xué)期作為重點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。

在下學(xué)期，我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1、以身作則，增強(qiáng)自身榜樣作用。

2、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)糾正不足。

4、課堂教學(xué)要及時(shí)反思，管理方式要與時(shí)俱進(jìn)。

教育是塑造孩子心靈的過(guò)程，我將翻開(kāi)新的低年級(jí)教學(xué)篇章，期待自己在教學(xué)生涯中擁有更多的精彩與樂(lè)趣。