小學美術六年級上冊教學工作計劃旨在激發學生的藝術興趣，提升審美能力和創造力。通過分析學生的繪畫基礎和興趣，教師將運用多樣化的教材和教學策略，促進學生對色彩、形狀及藝術表現的理解。課程內容涵蓋欣賞、繪畫與工藝，鼓勵學生運用多種材料進行創作，培養豐富的想象力和個性表達。本學期將重點關注美術的基本知識與技能，結合美術文化的學習，提升學生綜合能力。老師需靈活調整教學，確保課堂氛圍活躍并適應不同學生的需求。通過實施實際操作與個別指導，強化學生的實踐能力，力求在教學中實現全面發展。

小學美術六年級上冊教學工作計劃 1

　一、學情分析

六年級的學生對美術課保持著高度的興趣，具備良好的繪畫基礎和對多種藝術材料的運用能力，尤其是在繪畫材料的應用上表現突出。大多數學生能夠有效地表達平面和立體形象，并在創作中大膽展現個人想象力，作品常常充滿生活氣息和豐富的情感內容，創新意識較強，心理素質良好。然而，仍有部分學生對空間感的理解較為薄弱，對廢舊材料的整合應用能力有待提升。經過五年的美術學習，學生們對美術知識有了較為全面的了解，積累了一定的經驗，抽象思維和綜合運用知識的能力有所增強。本學期的教學將進一步引導學生了解美術這門學科的特性，拓寬他們的美術知識視野，引導他們嘗試使用不同的工具和表現方式，深入體驗形狀與色彩的變化和魅力。也將更加注重美術文化的學習和滲透，提升學生的綜合運用能力，感受美術帶來的樂趣。

　二、教材分析

該教材緊扣學生的心理需求，符合他們的年齡發展特征，每節課的主題均充滿了美術所帶來的驚喜。本冊教材分為15課，每一課聚焦于“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學習領域之一，同時也有許多系列課程，內容之間緊密聯系，適合學生深入研究專題。部分內容還設計為案例學習、問題學習和項目學習，鼓勵教師引導學生主動探究，增加集體合作的機會。本冊教材繼續體現了人美版教材操作性強、貼近生活、關注美術文化滲透及注重激發學生學習興趣等特點。

教學重點、教學難點：“造型·表現”：在教學過程中，引導學生運用形狀、色彩與質感等美術語言，選擇適合自己的不同工具和材料，記錄和表達他們的所見所聞和感受，提升美術創作能力，傳遞個人思想和情感。“設計·應用”：利用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原則，了解基本的創意和設計方法，進行設計和裝飾，提高身邊環境的美化能力。

“欣賞·評述”：通過欣賞自然美和美術作品，了解材料、形式和內容等特征，借助描述、分析與討論的方式，認識美術表現的多樣性，能夠用簡單的美術術語表達對作品的感受和理解。“綜合·探索”：結合學校和社區的活動，將美術與科學及其他課程的知識和技能結合，進行策劃、制作、展示，感悟美術與環境及傳統文化的聯系。

重點：在學習中逐步掌握美術學科的特點，激發和維持學生的學習興趣，培養他們的審美和創新能力，了解美術語言的表達方式，靈活運用造型和色彩，提升實踐能力，滲透人文精神。

難點：提升學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操和提高審美能力，同時加強德育教育，持續強化學生的創新和合作能力。

　三、教學目標

學生將以個體或小組合作的形式參與各類美術活動，靈活運用各種工具和材料進行制作。通過美術的欣賞和評述方法，了解表現的多樣性，豐富視覺觸覺和審美體驗，享受美術活動的樂趣，培養對美術學習的持久興趣。學生應熟悉美術語言的基本表達方式，表達個人情感和思想，為生活和環境增添美感。在美術學習中激發創造精神，提升實踐能力，形成基本的美術素養，培養高尚的審美情操，促進個性完善。

　四、教學措施

1. 教師將積極學習，提高自身素質，多讀、多看關于新課改的教學理念及教學案例。在深入研究教材的基礎上，結合學生實際情況靈活實施教學。

2. 在教學中，遵循審美規律，給學生充分感悟藝術的機會，引導他們展開想象與比較。通過比較、討論等方式，引導學生體驗、思考、判斷，提升他們的審美品位。

3. 注重激發學生的創新思維，培養實踐能力。教師將創造有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創作中靈活運用美術語言。鼓勵學生在欣賞活動中進行探究性學習，表達獨特見解。

4. 創設文化情境，增加文化含量，通過美術學習加深對文化和歷史的理解，樹立正確的文化價值觀，培養人文精神。

5. 強調教學評價，使其真正促進學生全面發展。

6. 重視學習方法的研究，引導學生通過感受、觀察、體驗、表現和收集資料等方法進行自主學習和合作交流。

7. 采用多種生動有趣的教學手段，如影視、錄像、范畫、故事、游戲和音樂等，增強學生的形象感受能力和想象能力，激發他們對美術的學習興趣。

　五、教具學具準備

每節課需準備范畫，可以是優秀學生作品、教師作品，或在網上搜集的名畫。制作課程要提前準備好材料及示范作品。

小學美術六年級上冊教學工作計劃 2

　一、教材內容解析

（一）教學重點

1、學習色彩的對比與和諧等基本知識，體驗色彩在藝術創作中的多樣性，并有意識地運用這些知識。

2、通過日記畫的形式，記錄生活中有趣的場景、有意義的事件和自己喜愛的人物，表達內心情感。

3、運用各類瓶子及其他材料，激發創意思維，設計制作簡單的立體或半立體作品。

（二）教學難點

1、運用多種回收材料，如蛋殼、廢舊包裝、稻草等，進行創作和制作。

2、欣賞具有強烈敘事性的國內外藝術作品，理解這些作品的藝術特征。

3、使用水粉和水彩顏料表現周圍的事物，傳達個人的興趣和愿望。

4、通過對比與和諧、對稱與均衡等構圖原則，利用植物種子、纖維線材、布料等進行平面拼貼設計。

5、運用紫砂泥等材料進行立體創作，并用水粉顏料進行裝飾。

　二、教學任務與目標

學生可以通過個人或小組合作的方式，參與各類美術活動，嘗試使用不同的工具、材料與過程，學習美術欣賞與評論的技能，豐富視覺、觸覺和審美體驗，感受美術活動的樂趣，增強對美術學習的持續熱情；掌握美術的基本語言與表達方式，傳達自己的情感與思想，提升生活環境的美感。在美術學習中，激發創造精神，培養美術實踐能力，形成一定的美術素養，陶冶高尚的審美情操，促進個性的完善。

　三、教學資源開發

1、充分利用教材資源。教材中附帶了許多生動的插圖，形象直觀，并能有效幫助學生理解內容，教學過程中應充分利用這些資源。

2、合理運用網絡資源。在教學中圍繞內容精心設計安排，引導學生在網絡上查找相關資料，幫助他們深化理解，豐富知識，開闊視野。

3、積極聯動社會資源。鼓勵學生進行社會調查，有助于加深對知識的理解。與家長保持聯系，在他們的支持和幫助下，提升學生的預習能力，鞏固知識。

　四、提高教學質量的具體措施

1、緊密結合生活經驗，將學習內容與生活實際相結合，強調知識技能在美術生活中的應用，幫助學生領悟美術的獨特價值。

2、通過多種形式，引導學生認識情感、態度與價值觀的差異性，體會人類社會的豐富多樣，同時在廣泛的文化背景下，理解美術的特征及其多樣性，以及美術對社會生活的貢獻，增強對祖國優秀文化的熱愛與對世界多元文化的包容。

3、采用多樣化的教學策略，促進學生思維的靈活性與獨特性，最大限度地開發他們的創造潛能，同時注重實踐能力的培養，使學生具備將創新意識轉化為實際成果的能力。通過綜合性學習和探究學習，引導學生在具體情境中發掘與發現，找到不同知識之間的聯系，培養創新意識與解決問題的能力。

4、教師的評價應體現多樣性與層次性，以適應不同個性與能力的學生的美術學習情況。

小學美術六年級上冊教學工作計劃 3

學生知識能力學習習慣分析：

六年級學生在美術基礎知識和技能上已有一定掌握，初步理解中外美術作品的文化價值，學習習慣良好，且對美術學習充滿濃厚興趣。

教學目的任務：

1、 注重培養學生的好奇心與想象力，在教學活動的設計中強調開放性與多樣性。

2、 通過啟發式的聯想，提升學生的創造性思維能力。

3、 在美術實踐中鼓勵學生嘗試多樣化的造型表現，運用語言表達他們的創意。

4、 學習基本的人物比例結構及面部表情的繪制技巧。

教學重點難點：

教學重點：培養學生的創新思維及動手實踐能力。

教學難點：提升學生的邏輯思維能力和空間想象力。

個人教研專題：

在小組合作學習中培養學生的學習習慣意識。

完成任務的措施：

1、 精心備課，認真授課。

2、 提前做好課前準備工作。

3、 拓展教學思路，關注學生的個體差異，靈活調整教學策略，以追求最佳的教學效果。

4、 結合現代化的教學手段進行教學。

課時安排：

第一周：展望未來的中學生活

第二周：走近藝術大師—素描欣賞 & 走近藝術大師—色彩畫欣賞

第三周：水墨畫創作(一) & 水墨畫創作(二)

第四周：詩與畫的結合

第五周：用畫表達新聞

第六周：為作文插圖 & 推薦好看的圖畫書

第七周：我設計的書(一)(二)

第八周：記錄我的成長變化(一)(二)

第九周：人與自然的和諧

第十周：構想理想的居住環境

第十一周：奇特的圖形（一、二）

第十二周：探索木版畫

第十三周：泥塑雕刻(一)(二)

第十四周：創作標志設計

第十五周：街頭標志物（一、二）

第十六周：寫生風景(一、二)

第十七周：人與動物共生的風景 & 吸引人的招貼畫（一、二）

第十八周：走進博物館與期末檢測

小學美術六年級上冊教學工作計劃 4

一、教材分析與表現手法：

在這個階段，學生將初步掌握形狀、色彩和藝術表現的基本語言，學習使用各類工具，體驗不同材料帶來的效果。通過觀察、繪畫和實踐等方式，表達他們所見、所感和所思的事物，激發他們豐富的想象力和創造欲望。

設計應用：學生將學習對比與和諧、對稱與均衡等設計原理，了解簡單的設計與裝飾技巧，感受到設計制作與其他藝術活動之間的區別。

欣賞評述：學生將觀賞自然和多種藝術作品的形、色及質感，并能夠用口頭或書面語言進行描述，表達出個人的感受和作品的特色。綜合探索：通過造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并闡述自己的創作意圖。

二、學期目標

1、掌握基本的圖案設計方法，能夠根據自然形象進行設計。

2、運用豐富的表現手段和形式，表現自然景觀、生活情境及個人的情感體驗。

3、學習漫畫創作的方法，能夠繪制簡單的漫畫形象。

4、進行泥塑學習，提升造型能力。

5、提升對自然美和藝術美的欣賞能力。

6、設計圖案，適度進行夸張和概括，使圖案呈現美感。

7、繪畫和工藝作品應具有較強的可視性和藝術感染力。

8、進一步提升學生的造型能力、動手能力和空間想象力。

三、教學情況分析：

通過幾年的教學實踐，發現這個年級的學生在自我獨立能力上有所提高，但由于過于依賴他人的習慣，面對困難時往往缺乏挑戰自我的勇氣，有時過于依賴老師和家長，導致他們在遇到問題時選擇逃避，甚至分心去玩其他事物，懶惰的現象較為明顯。同一班級中，因幼兒園教育及家庭教育的差異，學生的素質呈現較大差異。

班級中存在三類學生：一類學生想象力豐富，大膽展現自我，具備一定的繪畫技能，但在畫面組織和構圖上尚需改進；第二類學生勇于表達自己的想法，但由于繪畫技能相對欠缺，在學習中有所制約；第三類學生學習興趣濃厚，但課堂氣氛較為活躍，有時缺乏自我控制，難以專注于課堂內容。學生的學習情況層次不齊，繪畫技能、工藝水平及欣賞能力等方面各有差異。

四、措施

1、通過欣賞優秀的美術作品，拓寬學生的藝術視野。在日常教學中，針對不同類型的學生，進行豐富多樣的想象畫訓練，融入各類美術知識與技能，以增強學生的表現力，提升他們對自身美術能力的信心。

2、在繪畫創作過程中，鼓勵學生無拘無束地作畫，取消事先的構圖要求，以提升繪畫的進度，培養他們勇于探索和大膽創作的決心。

3、依據不同班級及學生的特點，鼓勵他們采用自己喜歡的方式表達藝術給他們帶來的感受，通過觀察、繪畫和實際操作等方法，展現他們的所見所聞和所思所感，激發他們豐富的想象力和創造力。

五、教學進度周次安排略。

小學美術六年級上冊教學工作計劃 5

　一、學生情況的分析：

六年級的學生們在美術方面的基礎各不相同，對美術知識和技能的掌握程度也有所差異。大部分學生具備良好的色彩辨別能力，對物體形狀的理解能力較強，動手能力突出，對手工制作課程充滿熱情。他們逐漸形成了較高的審美能力。在六年級上冊的美術實踐中，學生們表現出強烈的繪畫興趣。

　二、教材的分析：

小學美術課程的內容包括欣賞、繪畫和工藝等方面。通過美術教學，旨在激發學生對美術的興趣和熱情，幫助他們掌握基礎知識和技能；培養健康的審美情趣與良好的道德素養；提升學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力以及創造能力。

　三、教學的目標：

1、通過美術課堂，激發學生對美術的熱愛與興趣，掌握相關基礎知識與技能；

2、促進學生健康的審美情趣和良好的品德修養，提升觀察力、想象力、形象思維能力與創造力；

3、初步了解中外優秀美術作品的文化內涵，培養學生熱愛民族文化的情感，以及珍視人類文化藝術遺產的態度；

4、提升學生的繪畫表現能力和設計制作能力，增強對美的感受力。

　四、教育措施：

1、認真研讀課程大綱，精心備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養及雙基訓練之間的關系；

2、改進教學方法，結合小學生的心理特征，依據不同內容，幫助學生鞏固知識與技能，逐步提升他們的審美能力，促進智力發展；

3、加強個別輔導，重視課堂巡回指導，認真幫助學生解決具體練習中的問題；

4、關注美術教學的改革與發展，積極開展教學改革實驗，努力提升教學質量。

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　一、學生情況分析：

六年級是學生們學習的關鍵階段。在上個學期的美術課程中，我了解了學生們的基本繪畫能力，并引導他們掌握了一些必要的繪畫技巧。令人欣慰的是，學生們對知識和技藝的掌握速度超出了我的預期。在六年級下半學期，我將鞏固他們的基礎知識，同時系統地結合下學期的美術教材進行學習和探討。

比如，xxx同學的創意非常活躍，每次美術課上總能提出許多有趣的構思。然而，他在繪畫基礎形狀方面的能力還有待加強。我需要充分發揮他們的優點，特意設計一些相關的練習，讓他們在本學期的學習中取得顯著進步。

另一方面，xxx同學的繪畫基礎相對扎實。在課堂上，對于像他這樣的一部分同學，我將更多地引導他們分享個人的想法，利用小組討論的形式，促使他們之間進行思想的交流，努力實現1+1大于2的效果。

　二、教材內容分析：

本套教材具備基礎性、趣味性和開放性。它注重將學科特征、基本內容和社會需求、學生自身發展的需要有機結合，從而成為教師之間、教師與學生之間以及學生之間溝通的橋梁。

該教材的設計主要通過手工制作、剪貼畫、水彩畫、鉛筆畫以及計算機軟件等多種形式來激發學生的學習興趣，不僅內容新穎，還拓寬了學生的知識面，令他們對自然有了更深的認識，幫助他們更全面地理解這個世界。

　三、改進教學方法的措施：

1、從傳統的以教師為主導的教學方式轉變為以學生為中心，讓每位學生都有表達自己想法的機會；

2、鼓勵學生向老師提出建議，并互相支持，以完善教學方案；

3、無論是教師還是學生，都應加強課前與課后的資料整理和收集，這樣可以更有效地預習課本，加深對知識的印象，同時做到溫故而知新；

4、改革教學形式，創造機會讓學生走出教室進行寫生，增強他們與大自然的親密接觸。

小學美術六年級上冊教學工作計劃 7

在課程改革的背景下，六年級的美術教學面臨著新的機遇與挑戰。結合當今社會對藝術教育的需求與發展趨勢，我將持續專注于課堂教學的研究與實踐，

努力提升40分鐘課堂教學的效率，緊密聯系學生的生活實際，以期提高美術教育的整體質量。為了更好地實現本學期的教學目標與任務，制定了如下工作計劃：

　一、指導思想：

深入落實美術新課程標準，提升教學理念與觀念，借助新的教育理論引導自己的教學工作，力求在美術教學中實現新的突破與進步。

　二、教學目標：

本學期我負責六年級美術教學工作，每周每班安排兩節課，總計280節課。依據以往的教學經驗，結合學生的心理特征與學習狀態，努力將欣賞、繪畫、工藝與手工巧妙融合，

通過多樣的教學手段開闊學生的美術視野，幫助他們掌握繪畫技法，持續深化對色彩及其表現手法的學習，增強設計與手工的能力，提高學生的美術興趣與愛好，擴大知識面，從而提升他們的審美能力和動手能力。

在教學中，著重培養學生的觀察、記憶、思維、想象及動手能力，使他們能夠獨立、自信地完成學習任務。

　三、具體工作：

1、強化新課程標準與專業培訓，提升教學觀念。

本學期，我將致力于加強自身業務培訓，利用課余時間進行自我學習與反思，尋找自身不足，以課堂教學研討為主要活動，提升對案例研究的理解，從而順利過渡到新課程教學的實際應用。

2、課堂教學活動。

積極探索美術課堂教學的新理念與新模式，圍繞“美術作為文化學習與傳承”的主題展開教學研究。鼓勵自己運用創造性思維，根據實際情況開發教學內容，結合新理念嘗試新教法，提高自身的教學水平。

針對學生心理逐漸成熟的特征，關注他們對知識的高需求與探索欲，我將在課堂上整合討論、合作、調查、情境模擬、角色扮演與欣賞等多種教學活動，以激發學生的學習積極性，拓寬眼界，提升學習興趣與技能。

3、以促進學生發展為目標的評價方式。

我將轉變傳統的評價觀，關注學生在學習情境中的表現——如興趣、投入、積極性以及對學習問題的貢獻和反應，重視學生的學習方式與策略——主動探究能力、合作交流能力及信息處理能力，并關注學生解決問題的能力——如作業效果及其自我反思能力。評價用語也需相應調整，摒棄“誰畫得好”之類的表達，而應聚焦于“你最喜歡哪幅作品”，以強調個性審美取向，或問“你能為他提供改進建議嗎？”以啟發學生的創造思維。

　四、教材的特殊處理：

1、新課程改革雖然不提倡教師板演，但對于一年級的學生適當示范依舊能促進學習。

2、部分手工課程需使用現成實物，而教材中的平面圖像往往無法滿足教學需求。為此，我將在課堂上準備一些實物，以使教學更加直觀，提升教學質量。

3、根據實際教學情況，有必要對某些課題進行刪減或增補，以便更好地符合學生的實際需求，突出學校美術課程的特色。

4、要求學生做好材料準備工作，確保：課前布置，課時檢查，課后整理。材料準備要充分，避免因臨時不足影響教學進度。

　五、教學需注意的問題：

1、維護課堂秩序，防范意外發生。美術課的操作性較強，活躍氣氛是正常的，但應注意不影響教學秩序，避免干擾其他班級的學習。

2、顏料調配需謹慎控制，以確保課堂衛生及工具的清潔。

在新課程改革的指引下，以課程標準為依據，以學生的興趣、經驗與知識發展為目標，努力培養學生良好的美術素養，夯實基本美術知識，使他們掌握簡單的美術技能，激發創造意識，提高美術教學質量。本學期的科研小課題為——美術作為文化學習與傳承的研究。

小學美術六年級上冊教學工作計劃 8

　一、學生情況分析：

六年級的學生在美術方面的基礎差異明顯，大家對美術知識與技能的掌握程度各不相同。大多數學生已具備一定的色彩辨識能力，并且能較好地把握物體的形狀。他們對動手實踐有極強的興趣，尤其在手工制作課上表現出高度的熱情。他們的美術欣賞能力也在不斷提高。從上學期的美術學習中，我們可以看出同學們對繪畫充滿了熱情。作為美術教師，有責任引導他們的興趣進一步發展，培養他們良好的繪畫習慣，同時對班上具有潛力的學生進行強化輔導，以助其繪畫能力的提升。

　二、對美術教材的認知與分析：

小學美術課是九年義務教育階段一門重要的藝術課程，是實施美育的主要途徑。它在陶冶學生情操、提升美術文化素養、培養創新精神及實踐能力方面，具有不可忽視的重要性，從而促進學生德、智、體、美的全面發展。

小學美術教學內容涵蓋欣賞、繪畫、工藝等方面。通過美術教育，旨在激發學生對美術的興趣與熱愛；使其掌握基本知識和技能；培養健康的審美情趣與良好的品德情操；提升學生的觀察力、想象力、形象思維能力及創造能力。

　三、教學目標與要求：

目標：

通過美術教學，旨在激發學生對美術的興趣與熱愛；使其掌握基礎知識和技能；培養健康的審美情趣及良好的道德情操；提升觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

要求：

1、初步了解中外優秀美術作品的文化價值，培養學生熱愛民族文化，珍視人類文化藝術遺產的情感。

2、提升學生的審美情趣，加強對美的感受能力。

3、幫助學生理解物體的結構與空間關系，學習簡單的構圖和色彩知識，進一步提升繪畫表現能力及設計制作能力。

　四、教學內容：

1、欣賞適合兒童理解的中外優秀美術作品。

2、了解立體物的透視現象，初步學習運用線條和其他材料表現立體物。

3、學習基礎的構圖知識。

4、體驗中國畫的筆墨趣味，進行臨摹練習。

5、了解木版畫的制作工藝，并實踐制作。

6、運用多種材料和方法開展創意制作活動。

7、使用所學美術表現方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。

8、認識標志和街頭標識物的功能，并能夠進行區分。

9、運用已學過的美術知識進行綜合練習。

　五、教學安排：

課序 課題 課時 周次

1 走進綠色商店 2 2-3

2 城市風光 2 4-5

3 俯瞰山河 2 6-7

4 藝術巨匠 1 8

5 音樂之聲 1 9

6 瓶花與水果 1 10

7 兵馬俑探秘 1 11

8 光影之美 1 12

9 向未來出發 1 13

10 小小園丁 2 14-15

11 為文章配圖 1 16

12 綜合素質測評 2 17-18

　六、教學措施：

1、認真學習課程大綱，精心備課，妥善處理思想品德教育、審美教育、能力培養和基礎訓練的關系。充分發揮美術教學在情感陶冶方面的作用，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2、創新學習與教學方法，從小學生的心理特征出發，結合不同的教學內容，探索“教與學”的有效方法，充分運用視覺形象，突出重點與難點，幫助學生牢固掌握知識與技能，逐步提高學生的審美能力，促進其智力發展。

3、深入研究教材，重視基礎教學，制作優秀的示范畫與手工范例，及時進行直觀教學。

4、加強個別指導，在課堂中實施巡回輔導，認真幫助學生解決學習中的具體問題，鼓勵優秀學生參加課外美術興趣小組，促進其更大提升。

5、密切關注美術教學的改革與發展，積極參與教學改革實驗，力爭提高教學質量。

6、學業考核將以平時表現為主，采用多樣化的考核方式。

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　一、教學條件分析：

六年級的學生對美術課程充滿了熱情，并擁有了良好的繪畫基礎和多種材料的運用能力。他們在繪畫材料的使用上顯示出了較強的能力，能夠較為有效地展現平面形象和立體造型，且勇于發揮想象，作品內容多樣且富有生活氣息。他們具備較高的創新意識，心理素質也較為穩定。

　二、教學內容分析：

美術課程承擔著重要的人文教育任務，是學校美育的核心途徑。美術有助于陶冶學生情操，提升審美能力，增強他們對自然和生活的熱愛與責任感，并培養學生尊重與保護自然環境的意識，激發他們創造美好生活的愿望和能力。通過美術課程的學習，學生能夠參與到文化的傳承與交流中，熟悉美術的媒介與形式，理解和運用視覺語言，積極參與信息交流，共享人類文化資源。美術課程還能夠提升學生的感知能力和形象思維能力，增強綜合思維能力，形成創新精神和技術意識，促進學生勇于實踐，善于實踐的心理素質，從而對未來的工作和生活產生積極影響。美術也有助于學生個性的發展和全面成長。

[造型、表現]學習領域：

1、利用自然物或人造物的不同質感，通過拓印或剪貼，創作各種圖形。

2、學習簡單的中國傳統繪畫技法，體驗到筆墨的樂趣。

3、掌握基礎的繪畫構圖技巧、簡單的透視知識以及結構比例的理解。

4、結合傳統藝術中的色彩運用，學習對比與調和等色彩理論。

5、探索漫畫和卡通的表現技法，進行實際繪畫練習。

6、學習泥塑、紙雕等創作方式，完成相關作品。

[設計、應用]學習領域：

掌握簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾設計應用。

[欣賞、評述]學習領域：

1、以討論和比較的方式欣賞中外優秀美術作品，感受不同藝術風格的魅力。

2、介紹一件杰出美術作品的創作過程，體驗美術與生活之間的緊密聯系。

3、鼓勵學生從課本中選擇一件自己最喜愛的作品，查閱相關資料，與同學分享欣賞心得。

4、通過觀看視頻、圖片等方式，欣賞雕塑和現代工業產品，感受不同材料的美感。

　三、教學目標：

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，通過繪畫和立體造型的方法，選擇適合的工具和材料，記錄并表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思和創作能力，傳遞個人的思想和情感。（造型、表現）

2、通過對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意和設計方法，以及材料加工技巧，進行設計和裝飾，提升環境美化能力。（設計、應用）

3、欣賞并了解自然美及美術作品的材料、形式和內容特征，通過描述、分析和討論等方式，理解美術表現的多樣性，并用簡單的美術術語表達對美術作品的感受。（欣賞、評述）

4、結合學校與社區活動，將美術與科學課程及其他學科的知識與技能結合，進行策劃制作、表演和展示，認識美術與環境以及傳統文化的關系。

　四、方法措施：

1、遵循審美性原則，將審美教育貫穿于教學的各個環節，通過對自然美、生活美和藝術美的感受與表現，培養學生的情操和審美情趣。

2、遵循思想性原則，發掘教材中的思想性因素，將思想品德教育有機融入教學內容與形式。

3、遵循量力性原則，確保教學內容和方法適合小學生的生理和心理發展特點，以淺顯易懂、循序漸進的方式提升學生的美術素養。

4、遵循創造性原則，鼓勵并激發學生的想象力，培育他們的創造性思維。

5、遵循實踐性原則，將理論講解與操作訓練相結合，促進學生的眼、手、腦的協調使用。

6、遵循趣味性原則，選擇富有兒童興趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生對美術的興趣。

7、遵循因材施教原則，考慮學生年齡特點和個體差異，在教學中關注全體學生的兼顧超常學生與后進學生的需求，結合一般教育和個別指導的方式。

　五、教學進度安排：

時間計劃進度

二月份第一至三課

三月份第四至六課

四月份第七至九課

五月份第十至十二課

六月份第十三至十五課

七月份期末檢測

小學美術六年級上冊教學工作計劃 10

　一、指導思想：

美術教育旨在向學生傳授必要的基礎知識與技能，提升學生的審美鑒賞能力，培育愛國情懷，陶冶高尚情操，并培養良好的品德與意志力。美術課程通過增強學生的觀察力、想象力、形象思維及創造能力，促進其全面發展。為此，我們制定了本期六年級上冊美術教學計劃，以期讓學生在愉悅中學習，成為德智體美勞全面發展的合格人才。

　二、教學內容和要求：

在美術學習中，引導學生逐步領悟美術的特點，激發并保持他們的學習興趣，進而培養其審美能力與創新意識。學生將了解美術的表達方式與技巧，靈活掌握造型與色彩運用，提升實踐能力，并感受人文精神的熏陶。

　三、學生基本情況分析：

六年級設有兩個班級，六（1）班共有學生 人，六（2）班有學生 人。六年級的學生在美術基礎知識和技能方面已有一定的掌握，學習習慣良好，對美術的學習表現出濃厚的興趣。

　四、具體實施與要求：

１、認真備課，確保每堂課明確重點和難點。

２、充分運用范畫、示范圖、教具和多媒體等直觀教材，邊演示邊講解，增強學生的理解。

３、課堂教學注重精講與多練，細致指導學生的作業。

４、重視各項能力的培養，特別是審美能力，努力將美育貫穿教學全過程。

５、根據不同的教學內容，采用多種教學方法，靈活組合，提升教學效果。

６、針對學生的個性化特點進行即興輔導，積極引導并激發學生的創造思維與想象力。

７、每節課后進行有效的小結，并結合作業進行針對性的評價與指導。