根據長沙市相關教育指導意見，芙蓉區制定了中小學教師20xx年暑期新課程培訓實施方案，旨在提升教師道德與專業素養，推動新課程的有效實施。培訓目標包括掌握課程改革背景、理念及目標，研究新課程實施策略，提升教育教學與科研能力。培訓內容涵蓋新教材理解、新課程教學方法、班主任經驗分享等，采用專家講座、案例討論等多種形式進行。所有在職教師為培訓對象，安排為期一周的校本培訓以及在線資源培訓，集中的區級培訓將于8月底至9月初進行。培訓還強調教師自主學習與專業發展，期望通過多樣化活動促進教師成長和課程改革的落實，確保教師在新課程環境中更有效地開展教學。

培訓實施方案 第1篇

遵循《長沙市新一輪中小學教師繼續教育工作指導意見》、《長沙市中小學校本培訓指導意見》以及區教育局的相關指示精神，特制定《芙蓉區中小學教師20xx年暑期新課程培訓實施方案》。

一、指導思想

以“深化教師發展、提升教師道德與專業素養”為核心出發點，激發創新活力，以校本培訓為基礎，立足實際，開拓思維，注重實效，確保教師培訓工作的全面落實。

二、目標與要求

1、了解課程改革的背景、理念及目標，重點掌握《基礎教育課程改革綱要》中課程功能、結構、內容、實施、評價及管理等方面的改革目標。

2、掌握推動新課程實施的有效策略與手段。

3、研究并實踐新課程，提升教育教學與科研能力。

三、培訓內容

新課程培訓內容涵蓋新理念、新課程標準、新教材及新教學方法，著重研究有效教學的探討。具體內容包括：

1、新教材的理解與感悟；

2、新課程教學中的有效教學方法的嘗試；

3、班主任工作總結與優秀經驗的分享；

4、新課程下如何更有效地開展教學常規；

5、自選新課程中的某一內容，深入學習，進行眉批、旁批與尾批的自主研修；

6、進行教育敘事，分享在新課程背景下最深刻的經歷；

7、圍繞課題與課程實例開展討論，提出積極建議；

8、以自我為中心，依托專業，找出自身不足，并制定個人成長與發展計劃，分享在專業教育教學中的收獲及未來發展方向；

9、對新課程背景下理想教師隊伍的構想；

10、對新課程環境下學校管理模式的思考；

11、參加全區的在線資源培訓。

四、培訓對象

本校所有在職教師。

五、培訓安排

1、全員校本培訓，將于7月12日開始，持續一周，由學校自行組織。

2、市級各類培訓，將按照上級通知要求執行。

3、資源在線培訓，將于7月14日進行，地點為大同二小學。

4、區級集中培訓安排在8月底至9月初，由區教科中心負責，具體安排另行通知。

六、培訓方式

依據“為學校、在學校中、基于學校”的基本要求，結合自身條件與特點，采用專家講座、課例討論、教學反思、小組互動、教育敘事、合作學習及自主研修等多種形式進行培訓。

七、工作內容與任務

1、制定暑期校本培訓的詳細計劃。

2、落實培訓的具體內容、形式、授課人員、培訓資料及進度安排。

3、組織多樣化的培訓活動。

4、建立相關檔案管理。

八、保障措施

1、校長張老師為本次培訓工作的第一責任人。

2、成立暑期培訓工作小組，負責培訓的管理與指導，組成如下：

組長：校長

副組長：教研室主任

組員：書記、副校長、教導處主任、大隊部主任、工會主席、總務主任

九、具體安排

內容形式時間具體執行人行政負責人

新教材感悟沙龍探討 半天 教研組長

班主任工作反思與經驗交流 在線資源觀看 半天

追尋名師足跡全體老師會交流 半天 教務主任

新課程環境下的教育敘事小組分享 一天 年級組長

綜合實踐《身邊的垃圾探討》課堂教學觀摩 半天 趙老師

制定個人專業發展方向 自主研修 一天半 每位教師

學習一篇新課程相關文章，并進行眉批與尾批的個人感悟 自主研修 一天半 每位教師

貫徹落實教育局“全區教學工作暨期末工作”會議精神 傳達、討論 一天 每位教師

培訓實施方案 第2篇

一、培訓對象

面向全體中小學教師（包括幼兒教師）；截止到～年6月31日，男士年滿55周歲，女士年滿50周歲者，鼓勵自愿報名參加。

二、培訓目標

本周期通過多樣化的培訓形式和校本研修，努力提升全體教師的職業道德與專業技能，達到以下主要目標：

1、樹立符合基礎教育課程改革的現代教育理念，掌握學科課程標準和新教材的特色與內容，靈活運用適合教學內容的教學方式和行為。

2、具備良好的職業道德和心理素質，熱愛教育、關心學生，做到為人師表，舉止得體，關注學生需求，依法施教。

3、信息技術水平未達到初級的教師經過培訓后，全部達到初級水平；已達初級的、45周歲以下教師中，市級骨干教師需達到高級水平；進一步提升已有高級水平的教師信息技術能力，有效運用信息技術提升教育教學質量。

4、拓寬教師的學科知識面，更新知識結構，使教師在學科水平和教育教學能力上有所提高，并提升教師的教學研究能力，力爭成為創新型教師。

5、引導教師掌握自主學習的技巧。基于校本研修，積極增強創新意識及能力，促進教師的自主成長，逐步建立支持教師自主發展的培訓機制和規章，提高專業化水平，推動教師向專業化方向發展。

6、使教師在扎根本地的拓展視野，適應全國和全球學習型社會的要求。

三、集中培訓內容和學時分配

本周期中小學教師繼續教育培訓包括集中培訓、校本研修、教育實踐活動及遠程教育等形式。其中，集中培訓時間不少于240學時，具體內容和學時分配如下：

1、師德教育：32學時，4學分。作為中小學教師繼續教育的首要內容，主要通過講座、優秀教師報告、觀看《師德啟思錄》等形式，強化教師的敬業精神和法制意識，培養職業道德。焦點包括心理健康教育和文明禮儀教育。所學內容包括：《教師禮儀》、《探究教學論》、《中小學關于進一步加強和改進未成年人思想道德的若干意見的讀本》。

2、新課程培訓：42學時，5.5學分。作為本周期的核心內容，依據基礎教育課程改革的“先培訓、后上崗”原則，確保教師在新課程實施之前接受不少于42學時的集中培訓，然后開展校本培訓。所學內容為：《為了中華民族的復興、為了每一位學生的發展》、《走進新課程》及各學科課程標準和教材解讀。

3、信息技術培訓：60學時，7.5學分。根據省市要求，繼續提升中小學教師的信息技術培訓和考核，增強教師的信息技術水平。已達高級水平的教師可參加信息技術與學科整合的培訓，發揮示范作用。所學內容包括：《中小學教師信息技術培訓上下冊》。

4、學科綜合素質（專業技能）培訓：88學時，11學分。內容涵蓋新知識、新理念在學科教育技能訓練中的應用。根據基礎教育課程和素質教育要求，以最新科研成果為基礎，針對各學科開展素質教育理論和新知識學習，提升教師的教學技能和課堂教學能力。所學課程包括：

(一) 小學教師用書：

語文：《小學語文新課程教學法》、《新課程教學論，小學語文》、《基礎教育新課程師資培訓指導，小學語文》。

數學：《新課程理念與小學數學課堂改革》、《小學數學參與培訓教程》、《新課程教材教法》。

品德：《新課程教學法叢書》（品德與生活）。

體育：《體育新課程教學法》。

音樂：《音樂課程與示范教學案例》。

美術：《美術教學實施指南》。

(二) 中學教師的用書由市教育局和培訓院校確定。

5、地方課程：24學時，3學分。培訓教材由市教育局根據教師需求選定。

四、培訓時間安排

根據省市新課程改革工作部署，～～～年，全區中小學教師已有90%參加新課程通識性培訓，1、2、7、8年級教師已參加了課標和教材培訓，提升了教師運用新理念推進教學改革的能力。為確保新一輪教師全員培訓工作順利實施，計劃如下：

1、～～年4月23日開始舉辦小學教師新一輪繼續教育培訓班，首先組織小學1至3年級的全體教師進行語文、數學兩個學科的培訓。中學教師由市教育局分批次進行專業培訓（中學教師的通識培訓由區師訓中心負責）。

2、～～年暑假對參與新課程的1至3年級及9年級教師進行課標和教材的培訓，并根據新課標和新教材分階段、有計劃地組織小學4至6年級教師的培訓。

3、定期組織教師到中小學聽課、評課，開展課題研討，加強學習和反思，有效推動我區課程改革的實施。

4、實施校本研修，制定校本研修指導意見和管理評估辦法，建立校本研修的培訓基地，并認真總結與推廣經驗。

五、培訓要求

1、樹立先進的培訓理念，促進教師專業發展。以終身學習和專業化理論為指導，借鑒先進的教師培訓理論與實踐，重視教師的主體參與、實踐反思、合作學習和成果分享，推動研訓一體化，發展校本研修，促進教師學習型團隊建設。使教師培訓過程成為教師人力資源開發和專業成長的重要環節。

2、更新培訓手段，變革培訓模式。以信息化推動培訓現代化，充分發揮網絡在教師培訓中的作用，結合教研和教改，靈活運用集中研修與分散研修、短期面授和長期跟蹤指導的方式。集中培訓要將理論學習與教學觀摩、案例分析及技能訓練相結合，采用多樣化的方式和方法提升培訓的質量與成效。

六、保障措施

1、加強培訓基地的師資和設施建設，整合培訓資源。根據省市新一輪教師繼續教育的相關規定，衛東區教師培訓中心承擔全區中小學和幼兒教師的培訓任務。多年的師資培訓積累了豐富的經驗，在新的培訓任務中，師訓中心將在校本培訓、反思型教師培養等方面發揮重要作用，應不斷更新培訓觀念，變革培訓方式，優化培訓手段，充分運用現代教育技術和網絡資源進行培訓。

2、嚴格管理與考核登記制度。各級教育行政部門和校長應支持教師參加繼續教育，不得以任何理由阻止；教師應積極參與，探討教學規律，提升自身素質。考核方式結合理論考試與實踐考查，靈活采用開卷、閉卷考試，撰寫論文、課題研究及教學實踐等方式進行評估。學員完成全部課程并考核合格后，將獲得繼續教育培訓合格證書。

3、落實各項措施，保障培訓經費。中小學教師繼續教育培訓是各級政府的職責，需確保對教師繼續教育的資金投入。逐步完善由政府、學校及教師共同承擔的經費機制。

七、有關政策

1、接受繼續教育的教師在原單位享有所有待遇不變，學習期間各單位可酌情給予生活費和交通補助。

2、繼續教育培訓費用原則上由學員所在單位和個人共同承擔，教材費、證書費等由個人負擔。

3、持有合格證書者，在職務晉升和評優方面應優先考慮。

4、對組織工作不力，宣傳不到位造成不良影響的單位，將追究相關負責人的責任，其各項考評、評優將被否決。

5、依據《中華人民共和國教師法》和《河南省中小學教師繼續教育暫行規定》，在繼續教育期間無故不參加培訓或培訓不合格的教師，將不被允許參與職務評定、評優及年度考核，并失去各類優惠政策資格。

培訓實施方案 第3篇

一、培訓目標和培訓重點

培訓目標與重點：

以《3-6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園工作規程》為依據，將幼兒園的工作計劃作為核心，圍繞幼兒園的目標與要求，以促進幼兒全面發展的理念作為基礎，具體落實以下目標：

（一）教學特色發展目標

在健康特色幼兒園的相關課題“室內情境體能微運動的探索與研究”基礎上，進一步豐富活動資源，力爭制定出有創新的“微運動微課程”教學活動計劃。整理微運動的相關材料，順利完成課題總結工作；

（二）教師隊伍發展目標

提升教師專業素養和能力：注重教師的職業成長和心理成長，成立美術教研組，開展全體教師的模擬課堂試課活動等。通過多樣化的培訓方式如《教育人生》，幫助教師在工作中發現樂趣，更深入地了解自己、接納自我，從孩子和自然中汲取學習的力量；鼓勵教師創造性工作，增強自信與成就感，關注幼兒園的整體發展，與同事共同成長、支持孩子；

管理者（年級組長及以上）需要在工作中不斷提升管理知識，強化專業素養，明確定位，勇于創新，善于突破，通過管理實踐促進團隊建設，推動個人成長，努力使每個年級組形成獨特的特色。

（三）其它目標

1. 教育科研目標。將幼兒園的健康特色和家長工作特色與教育科研相結合，力爭每個年級組都有課題參與，讓更多教師積極融入教育科研活動，確保教科研成果能夠真正促進教師成長，為教育服務。

2. 鼓勵教師參與外部學習，爭取與學分掛鉤的培訓機會，確保每位教師每學年獲得72學時的學分，確保學習質量。

二、主要內容和基本形式

（一）培訓主要內容：

開展系列學習活動，如《幼兒園工作規程學習》、《共讀規程》、《讀書交流：規程》、專題講座《教育人生》、五項技能技巧比賽、課題研討、經驗分享及試課活動等。

（二）培訓基本形式：

通過集體研討、專家指導、遠程培訓、微信群沙龍、經驗交流、互動探討以及外部學習等多元方式進行。

三、保障措施和預期效果

（一）加強幼兒園綜合管理，確保工作優化

1. 以市級課題《幼兒園情境體能室內微運動的探索和研究》為基礎，開展園本教研與培訓活動，提升教師的課題研究能力及專業水平。細化“微運動項目”，完善“微運動微課程”設計，收集相關材料，做好總結工作。

2. 與后勤及衛生保健部門共同合作，營造溫馨安全的學習環境。

（二）構建和諧發展的教師團隊

通過系列活動，逐步形成教職工積極向上的精神，營造合作共進的良好氛圍，建設一個學習與成長的共同體，提升幼兒園的品牌形象，增強每位教職工的職業幸福感及成就感。

1. 行政班子按年級參與年級組及班級管理，以主人翁的態度對待工作。

2. 建立高效管理團隊，增強團隊凝聚力。

(1) 每周召開一次管理周前會議（由園長或副園長主持）。

(2) 每周教師例會組織共讀《幼兒園工作規程》或《指南》等文獻；

3. 構建教師學習團隊，增強團隊向心力。

通過團隊建設與有效的教研組活動，提升團隊凝聚力和戰斗力，讓教師了解共同愿景，促進自我與專業成長，形成獨特的教學風格。

(1) 發揮學科帶頭人、教壇新秀和骨干教師的引領作用，推動一日活動的細化；

(2) 持續舉辦各項競賽和評比，如教師試課比賽，積極參加市、縣、區級競賽，爭取8-10名青年教師在各類比賽中脫穎而出。

(3) 確保每周一次教研活動（由年級組、大教研組或全體教師每周二同步進行）。

（三）以園本教研為平臺，促進教師專業成長

1. 每月由各年級組長組織年級教師探討、落實主題活動計劃、目標、過程及教學方法，教師預先備課，格式統一、目標清晰、層次分明。根據教研活動規劃，每周四開展多樣化園本教研活動，幫助教師更新觀念，轉變角色，提高教研水平。

2. 發揮骨干教師的帶頭作用，開展研訓活動。積極借閱幼教刊物，學習先進教育理念及教學方法，做好理論學習筆記，結合實際教學進行應用，并進行經驗分享；每位教師每月需撰寫一篇心得體會或教學反思，10年以上教齡的教師需提交一篇幼兒觀察日記。

3. 進行互助聽課與觀摩交流，主要觀摩本園及其他園所教師的公開課，借鑒教學模式和方法。課后組織全體教師聯評，分享各自見解，探討最佳教育途徑。

4. 采取“走出去、請進來”的形式，讓教師接受優質培訓。本學期計劃有針對性地開展外出學習與內部培訓，提升教師專業水平。參與校外學習的教師需提交學習記錄、撰寫學習心得，并開設匯報課，確保所學內容得到有效應用。

5. 開展教師基礎技能培訓與評比，繼續加強教師基本功訓練，主要包括試課、課件制作指導及活動過程設計等崗位練兵活動，激發教師教育熱情，營造良好教育氛圍。

（四）建立健全教師培訓制度，保障培訓經費。確保教師外出學習的經費及其他教研活動的必要費用。