本方案旨在建設“書香校園”，以促進師生的閱讀熱情與人文素養，提升整體教育質量。通過營造濃厚的閱讀氛圍，結合課堂與課外、校內與校外活動，使學生與書籍建立深厚的友誼。主要內容包括創建書香環境、開展豐富的讀書活動、鼓勵師生共同創作、關注外部交流等。具體措施包括設立班級圖書角、舉辦讀書節、進行閱讀競賽、推廣電子書等。強調家庭與學校的合作，倡導親子共讀，促進學生終身閱讀習慣的養成。通過這些努力，目標是使學校成為一個充滿書香氣息、特色鮮明的現代化教育機構。

“書香校園”特色建設實施方案 篇1

一、指導思想

以學生的全面發展為出發點，積極創造濃厚的閱讀氛圍，尋求課堂與課外、校內與校外相結合的新型教育模式，進一步提升師生的人文素養，全面提高教育質量，強化學校特色建設，努力營造“書香校園”，為學生打造一個快樂成長的理想空間，為教師提供專業發展的理想平臺，致力于構建提升教育質量的優質校園，使我校成為一所特色鮮明、充滿活力的現代化學校。

二、主要內容

1、營造書香校園，推動讀書活動，師生共同建設書香環境。通過閱讀，讓教師和學生與人類的精神財富對話，從書籍中得到心靈的安慰，從中找到生活的榜樣，洗滌心靈，享受學習的樂趣，追尋理想的棲息之地。

2、構建理想課堂：通過讀書活動提升教師素質和課堂效率，充分利用課堂時間，最大限度地發揮教育效益，將課堂還給學生，尊重學生的主體地位，關注學生的全面成長。

3、師生共同撰寫隨筆：鼓勵師生積極寫作，包涵教后感悟、讀書心得等，建議每周至少寫一篇，并逐步增加寫作頻率。體驗生活，反思自我，超越自我。讓隨筆成為師生日常生活的一部分，構建共同的精神家園。

4、關注外界聲音：學校通過舉辦講座、邀請校友與學生交流等活動，拓寬學生視野，引導他們關注社會，培養多元的價值觀。

三、主要措施

1、讓校園到處飄散書香。

每學期定期購置一定數量的圖書，更新圖書室藏書。注重從校園的細節入手，創造書香氛圍，讓學生隨時隨地都能沉浸在濃濃的閱讀氛圍中。

2、讓每個班級充滿書香。

通過設立班級圖書角和教室布置，努力打造書香班級。教室內設置“閱讀展示臺”，墻面上張貼學生的優秀作品，讓校園的每一面墻壁都能傳達閱讀的魅力，讓每位學生都能輕松獲取書籍，隨時投入閱讀。

3、精心構建多元化的讀書網絡。

建立“個人書柜”、“班級圖書角”、“學校圖書室”。鼓勵學生在家中設立個人書柜，與家人一起分享，與朋友一起閱讀；每個教職工的辦公室也要設立圖書角，實現資源共享，學校圖書室配備專職的圖書管理員，負責圖書借閱和推薦工作。

4、利用網絡拓寬師生的視野，推廣電子書閱讀。

學校將及時更新電子書資源，第一時間補充教師、家長和學生推薦的優秀圖書。擴充電子圖書的數量與質量，確保孩子們的閱讀需求能夠得到滿足。

5、積極開展師生閱讀活動。

對學生閱讀活動的具體要求：

一條主線——經典詩詞的朗讀

兩項內容——經典誦讀、現代美文的欣賞

三個拓展——親子共讀、師生共讀、現代美文閱讀

對教師閱讀活動的具體要求：

每位教師每年需認真閱讀2本教育專著，同時撰寫教育隨筆和教學論文，每月至少一篇（可包括教學反思、課后心得等）。

教師閱讀活動：

教師每年可自購1至5本教育專業書籍。每位教師和學生每月至少閱讀一本優秀作品。定期組織讀書沙龍，每學期開展1至2次教師讀書交流活動，并舉辦相關的征文比賽。

學生閱讀活動：

一是建立班級圖書角，鼓勵學生將優秀書籍帶入班級，指派1至2名學生擔任班級圖書管理員，負責圖書的借閱、登記和歸還。二是在各班黑板上方設立“格言欄”、“成語苑”、“詩歌專欄”等。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受刻苦讀書的精神，從而養成良好的讀書習慣。

6、開展師生共寫活動。

教師寫隨筆：

每周撰寫至少一篇隨筆，對教學進行反思，表達對教育熱點問題的看法，提出建設性的意見，逐步過渡到每天撰寫隨筆。

學生寫日記：

任課教師需指導并批閱學生日記，學校將定期推薦優秀日記，通過黑板報、學校櫥窗及廣播站等渠道展示，由經驗豐富的教師對學生日記進行點評，收集整理優秀作品，參加各類征文比賽，或向媒體推薦發表。

7、通過競賽活動，進一步促進讀書活動的深入。

活動能夠激發學生的興趣，學校應成為他們展示自己的第一平臺。我們將通過活動來點燃他們的讀書熱情，為學生創造更多的表現機會。

“我讀書，我快樂”活動：

為了提升圖書設施的使用情況和借閱率，為讀書活動創造良好條件，號召全校學生在課余時間參與“我讀書，我快樂”活動，按照學校指定的優秀書目提供充足的圖書，并進一步規范閱讀課的時間，以提高學校圖書的使用效率，讓更多的圖書走進學生的生活，伴隨他們的健康成長。

開展“書香校園、經典誦讀”活動展評：

全校將以班級為單位，適時組織讀書知識競賽、讀后感分享、讀書征文、經典篇章的誦讀及課本劇比賽等活動。

“書香校園”特色建設實施方案 篇2

一、創建充滿書香的校園環境

1、靜態的書香環境

環境能影響一個人的思想和行為，因此我們努力創造一個靜態的文化環境，滋養全體師生的心靈。正如前蘇聯偉大教育家蘇霍姆林斯基所說：“利用環境、利用學生創造的場景、利用豐富的集體精神生活來進行教育，這是教育中最微妙和有效的方式之一。”我們希望為校園內的每一處細節注入文化的活力。在教學樓的每根柱子上懸掛設計精美的古詩詞或名人名言，營造出濃厚的文化氛圍，使學生在校園中能不時接觸到經典，從而受到思想的熏陶和精神的滋養。

2、動態的書香環境

① 教師讀書方面

A、新教育理念強調教師的成長與學生的發展密不可分，因此我們要注重教師的專業發展，認真落實校本培訓。借助“新教育實驗學?！钡钠鯔C，支持教師更新教育理念，形成符合新教育的教育觀、教學觀等。在專家的引領下，積極開展多種形式的讀書及校本培訓活動。要求每位教師在“新教育在線”上創建個人博客，定期參與讀書論壇，記錄教育教學筆記和案例，以此來構建個人成長檔案。學校每學期將投入一定的資金用于購買新教育理論書籍，以保持教師在教育理念上的前沿性。從本學期開始，學校將為每位教師提供100元的購書津貼，以激勵他們積極購書閱讀。

B、定期與不定期地開展讀書沙龍活動

在實驗階段，每學期的第一個周六上午固定為讀書沙龍活動日?；顒忧坝山虅仗幵O定主題，教研組長負責實施，并有專人記錄和存檔。

C、為支持教師緊跟教育實驗的步伐，學校為每個教研室配備了電腦，要求教師每天上“教育在線”學習，與教育專家保持密切聯系，從而激發教師的教育智慧，助力專業發展。

② 學生讀書方面

有人說，閱讀是一種生活方式；有人認為，閱讀代表一種境界。然而，對于正在成長中的小學生來說，閱讀更應該是一種習慣。朱永新教授強調：書籍是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書能改變命運，使人生活得高貴而優雅。培養學生熱愛閱讀的興趣和熱情，是我們新教育實驗學校的首要任務。我們將通過以下方式，激發學生的閱讀熱情。

A、幫助學生明確閱讀的目的。

只有明確了閱讀的目標，才能對自己的閱讀行為負責，也方便評估自己的閱讀效果。在剛開始時，我們將設定簡單易達的目標，逐步提高要求，以此培養學生的成就感和閱讀興趣。

B、開設專門的閱讀課。

學校選定100種推薦讀物，讓學生在知識的海洋中遨游，培養終身閱讀的習慣。每周布置課外閱讀和網絡學習作業，將學校培養的閱讀習慣帶入家庭和社會，營造濃厚的閱讀氛圍，推動“書香家庭”與“書香社區”的發展。

C、第三，在每個教室設置一個開放式圖書架。

學校將在每個教室設立圖書架，書籍來源包括學校購置、學生捐贈或家長貢獻，讓學生在課間休息時隨時能接觸到自己喜歡的書籍。

D、第四，開展多樣化的閱讀活動。

a、鼓勵學生勤儉節約，將零用錢積攢起來購買書籍，建立“個人藏書柜”。定期舉行學生讀書沙龍活動，形成“天天有主題，周周有活動”的良好氛圍。

b、將每學期的第17周定為讀書節，組織各類閱讀活動，包括“書香個人”和“書香班級”的評選、演講比賽等，通過豐富的活動推動書香校園的建設。

c、積極組織閱讀競賽與交流活動，使讀書活動深入持久地開展。學校將根據不同年級的特點，定期進行故事會、背古詩比賽和讀書筆記評比等活動，展示優秀作品，讓學生體會閱讀帶來的成功感。

二、實驗目標

我們希望通過一年半的實踐，達到以下目標：

1、培養教師勤于閱讀、善于思考和記錄的習慣。教師的閱讀不僅是尋找教育思想的源泉，更是情感與意志的交流。閱讀能使教師更加深思熟慮，遠離浮躁，提升教育智慧，使教育更加理想。

① 要求課題組所有教師每月參加一次讀書沙龍。

② 每周撰寫一篇讀書筆記或教育隨筆，通過“校園網”或“教育在線”發表。

③ 鼓勵教師推薦優質教育理論書籍，提升理論素養，促進共同進步。

2、培養學生愛讀書、勤讀書、讀好書，形成終身受益的習慣。

① 在教室內設立開放的圖書架。

② 增設閱讀板，鼓勵學生課余時間閱讀。

③ 每學期舉辦固定的讀書節活動。

④ 鼓勵學生將零用錢用于購買書籍。

⑤ 創建“圖書跳蚤市場”，提供交換和借閱書籍的機會。

⑥ 通過系列活動，每月評選“書蟲”并給予獎勵。

⑦ 開設專門閱讀課，進行系統閱讀活動。

⑧ 將閱讀融入所有學科的教學研究。

⑨ 定期開展讀書筆記的評比和展示。

⑩ 舉辦演講會、故事會等活動，分享閱讀成長的故事。

“書香校園”特色建設實施方案 篇3

為推動廣大學生的閱讀習慣，營造良好的讀書環境，進一步豐富知識體系，提升文化素養，探索校園文化的建設新方法，全面推進課程改革與素質教育，著眼于學生的全面發展和我校教育事業的長遠規劃。我們將認真落實20xx年校董會提出的工作方針，以“培養品格獨立的優雅人才”為治理理念，以“為每位學生的個性化成長提供高效優質的教育服務”為最終追求，力爭實現博文人才的培養目標，努力塑造一個“書香四溢、和諧溫馨、安全舒適、特色鮮明”的校園環境。

從20xx年春季開始，我校將深入開展“書香校園”的創建活動，具體方案如下：

一、指導方針

根據董事長提出的20xx年工作規劃，以培養“儒雅而不俗，獨立而不傲”的博文人為目標，關注引導學生正確應對豐富多彩的閱讀世界，鼓勵廣泛閱讀，開闊視野，豐富知識儲備，不斷提升綜合素質，努力建設書香校園，形成內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、開展“書香校園”活動的意義

創建“書香校園”是我校教師與學生閱讀活動的重要組成部分。通過這一活動，使教師和學生進一步認識到閱讀是學習的基本形式，是學生健康發展的重要動力，也是教師專業成長的有效途徑。開展“書香校園”的活動，將有助于營造出一個知書達理、好學求知的校園氛圍，對提升學校教育水平、培養學生健全人格將產生積極作用。這也能激勵師生們培養“愛讀書、讀好書”的良好習慣，為教師的專業發展和學生的成長提供精神力量與智力支持，并通過“書香校園”的創建影響到家庭，形成書香社會。

三、活動目標

1、落實《語文課程標準》中的各學段閱讀目標，營造濃厚的校園文化氛圍，凸顯學校的書香特色，提升學生的綜合素質，養成良好的讀書習慣，全面提高學校的創新能力和競爭力，促進學校的可持續發展。

2、在校園內營造“書聲瑯瑯，書香滿溢”的良好氛圍，使學習成為學生自覺的行為和生活的需要。

3、積極倡導“我與好書同行”的理念，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信條，幫助學生形成良好的閱讀習慣，多讀書、讀好書、喜歡讀書，提升讀寫能力，夯實文化素養，陶冶情操。

4、通過開展讀書活動，以“小手拉大手”的方式，引導教師和家長參與讀書活動，營造良好的閱讀氛圍，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。

四、組織結構

（一）領導小組：

組長：

副組長：

（二）指導小組：

成員：

五、讀書活動的具體要求：

1、加強學生的朗讀能力訓練，每天的晨讀課時校園內應有朗朗的讀書聲。

2、學生的每日閱讀要有明確目標，各班應選出一名威信高、負責任且具備較強組織能力的讀書委員，負責組織班級的晨讀、晨背及午間閱讀。

3、各班的讀書委員需做好借書、分書等準備工作，閱讀時要求學生心無旁騖，充分體現自主學習的風氣。

4、讀書時間安排為：晨讀、午間閱讀、每周一節讀書課、雙休日和假期，鼓勵學生在家自覺讀書不少于半小時。

5、語文教師需開展課外閱讀指導教學。

（1）圍繞每月的閱讀主題，做好課前準備，以提升學生的閱讀興趣：

①激發興趣

②讀物介紹

③閱讀方法指導等。

要求學生：

低年級學生需記錄書名、頁碼和標題，并摘抄優美句子，由家長簽字確認；中、高年級學生需完成讀書筆記（內容可包括摘抄優美句子、內容摘要或個人讀書體會）。

要求教師：

①與作業布置相結合，不增加學生的課業負擔；

②開展檢查，每周至少批閱學生的讀書筆記四次。

（2）進行反饋交流課，組織學生匯報近期的閱讀收獲：

①開展各種形式的美文朗讀比賽，不斷提升學生的朗讀技巧和能力。

②組織演講、講故事比賽、讀書報告、古詩展演、讀書筆記展評等多樣化的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。

③舉行不同形式的寫作比賽，鼓勵學生以文字記錄自己的生活：記敘文、讀（觀）后感、想象作文、童話創作等，檢驗閱讀和積累的成果。

④三至六年級的學生，每月需編輯一份讀書手抄報，豐富課余生活。

“書香校園”特色建設實施方案 篇4

　一、指導思想

以創建“書香校園”為核心任務，充分利用新教育實驗的契機，深入貫徹新課程改革的精神，圍繞多樣化的讀書活動，努力為學生營造一個富有文學氣息的校園環境，塑造出獨特且富有內涵的校園文化。通過開展豐富的閱讀活動，提升學生的語文學習效率，營造更加生動的班級和校園文化氛圍，讓師生共同感受到：閱讀帶來的快樂和幸福。

　二、活動目標

引導全校師生從自己做起，從點滴付諸行動，積極培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的觀念;在校園內營造人人喜愛學習、善于學習的氛圍，切實踐行“閱讀生活化、學習終身化”的理念。

1、在教師中積極倡導“書香相伴”的思想，拓寬文化視野，提升師德修養，提高專業素養，豐富教育實踐，感受學習的樂趣和生活的美好。

2、在學生中倡導“與優秀書籍為友”的思想，通過多樣的讀書活動激發學生的閱讀熱情，幫助他們養成熱愛讀書的良好習慣，努力多讀書、讀好書，提升閱讀能力，陶冶情操，為終身學習奠定基礎。

3、營造濃厚的“書香環境”，讓校園充滿人文氣息，打造具有特色的校園文化品牌。

4、讓教師、家長和學生在活動中共同體驗閱讀帶來的快樂與幸福，通過活動提升他們的綜合素養。

　三、讀書主題

讓閱讀成為一種習慣，讓書香伴隨我成長!

　四、活動對象

全體教師、家長、和學生。

　五、活動要求與具體措施

1、學校領導需組織圖書館、教學團隊和語文組等力量，落實責任，將本次讀書活動作為推進“新教育實驗”的重要工作抓起。

2、完善校內圖書館的閱讀設施，做好書籍更新，并向全體師生開放;制定讀書節活動方案，開展有特色的讀書活動，收集、整理和上報相關資料。

3、學校圖書館與校園廣播站密切合作，為讀書節設立專欄，及時報道各類信息，使讀書活動既生動活潑又扎實有效。

4、在校園內懸掛讀書節的標語，如：書籍照亮人生，書香氤氳校園;濃厚的讀書氛圍，豐富心靈的世界;建設校園文化，弘揚新時代風尚;閱讀讓我們更加充實;精讀一本好書，點亮一盞心燈;讀書，品味，創新;讀書好，好讀書，讀好書;與經典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美好心靈;讀書，為精神打底，讀書，為人生奠基;閱讀、明理、成才，等等。

5、班主任負責召開班級家長會，指導家長與孩子共同制定家庭讀書計劃及個人讀書計劃。

6、家庭成員需準備一學期要精讀的書籍。

7、家長與教師要以身作則，盡可能每天抽出時間與孩子一起讀書。

　六、讀書節活動指南

(一)教師讀書

1、根據班級實際情況，開展“創建書香班級”主題班會，通過小組討論等形式評選出最佳活動方案，并認真實施。

2、“一路書香伴我行”。每位語文教師利用閱讀課、語文課等時間為學生朗讀經典作品。

3、教師要充分利用網絡圖書館資源，開展線上讀書和交流活動。

4、每位教師每學期精讀一本提升教育教學理論素養的書籍，并撰寫讀書心得，上傳至校園網。

5、利用雙休日和假期，誦讀經典，品味名著，充實自我。

6、確立大語文觀念，建議語文教師基于課堂內容向學生推薦優秀的課外讀物，并在備課中有所體現。同時做好拓展閱讀資料的收集整理。

(二)學生讀書

1、《“20xx年小學生讀書節”活動倡議書》。

2、布置教室和校園環境，設計班級和學校的讀書標語，通過宣傳窗和走廊張貼名人名言及好書推薦，營造文化氛圍。

3、開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，提升班級圖書角的書籍數量，提高學生的閱讀量。充分發揮學校和班級的藏書優勢，讓每位學生盡可能多讀書、讀好書。

4、開展“半小時讀書”活動，根據實際情況選擇讀書方式和時段，如早晨詩詞誦讀、周末閱讀、家庭讀書會等。

5、開展“好書相伴我成長”的征文比賽，要求各班同學記錄讀書過程中發生的成長故事，選出最佳文章參加學?！拔遗c書的故事”征文比賽。

6、每月一次開展活動：低年級為故事會，中年級為成語故事和名人故事比賽，高年級為“我與好書交朋友”的讀書心得交流會或語文實踐活動（如格言警句交流等）。每月評選一次古詩背誦大王。

(三)家庭讀書活動

1、學校名義印發《20xx年小學讀書“書香飄萬家—愛心贈書”活動倡議書》

2、在家庭中開展“親子共讀”活動，鼓勵社會和家長真正成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者。

3、要求家長每天晚飯后留出半小時的“讀書時間”，與孩子共同閱讀、共同提高。有條件的家庭可帶孩子去書店購書或圖書館借書，拓展讀書渠道。倡導家長在孩子過生日時以書為禮，春節時送好書作為壓歲錢。

4、鼓勵學生家庭開展“好書交換”活動，換一本書，交一個朋友，既讀到好書，還增進同學家庭之間的友誼，借書時要注意保護。

(四)建立評比表彰制度，促進活動的正常有效開展。

1、將校園讀書活動納入期末考核評比中，由大隊部對每天的早讀進行檢查、記錄和評比，作為書香班級評比的依據之一。

2、教導處隨時檢查閱覽課和課外閱讀指導課，并記錄情況。

3、建立書香班級、讀書明星等評比和表彰制度。

　七、活動安排

9月20—25日

1、制定“營造書香校園師生閱讀實施方案”。

2、以學校名義印發《20xx年小學讀書“書香飄萬家—愛心贈書”活動倡議書》。

9月20—29日

1、印發《20xx年棋盤小學讀書節“最佳書簽設計”比賽通知》。

2、舉行讀書活動啟動儀式（布置校園、教室環境）。

3、各班制定班級讀書計劃。

4、組織特色讀書活動，倡導全體師生參與“購買一本書”“精讀一本書”活動。

5、組織全體學生參加“最佳書簽設計”比賽。

9月20—10月14日

1、印發《20xx年棋盤小學讀書節“好書相伴我成長”演講比賽通知》《20xx年棋盤小學讀書節“我最喜愛的科普讀物、英文讀物”評選通知》。

2、組織各班學生參加“好書相伴我成長”的演講活動。

3、評選出優秀學生參加區演講比賽。

4、評選出各班我最喜愛的讀物和我最愛的英文讀物各10種。

5、組織“慶十一”經典誦讀活動。

9月20—10月28日

1、印發《20xx年棋盤小學讀書節“經典古詩文誦讀”比賽通知》。

2、組織全體師生參與“經典古詩文誦讀”活動。

3、評選出優秀教師與學生參加區“經典古詩文誦讀”比賽。

“書香校園”特色建設實施方案 篇5

書籍是人類進步的階梯，書香校園則是我們文化自信的體現。通過營造書香氛圍，提升師生的思想道德素養與文化素養，我校決定積極開展“書香校園”特色建設活動，推動全體師生共同參與。

一、活動宗旨

閱讀是個人成長與知識積累的重要途徑，是文化傳承的重要方式。通過組織系列讀書活動，旨在創造一個濃厚的書香氛圍，提升師生的人文素養，塑造學校特色文化，推動學校內涵建設，為學生打造快樂成長的樂園，為教師提供專業發展的空間，努力將我校建設成為一所以書香著稱的現代化學校。

二、主要目標

（1）校園層面：在校園內營造濃厚的讀書氛圍，形成良好的學習習慣，推動校園文化建設，使書香氣息彌漫校園每一個角落。

（2）學生層面：在學生中倡導與書為伴的理念，培養良好的閱讀習慣，鼓勵學生多讀書、讀好書，增強語言表達能力，提升人文素養。

（3）教師層面：鼓勵教師將閱讀視為提升專業素養的途徑，積極參與讀書活動，每學期至少閱讀兩本專業書籍，以增強教學能力和實踐水平。

（4）家庭層面：推廣親子共讀活動，倡導家庭建立書架，為家庭閱讀營造良好氛圍，提升家長的參與度，共同享受閱讀的樂趣。

三、主題：

書香校園，書韻悠長

四、口號：

與書同行，快樂成長

五、活動組織架構

組長：

副組長：

成員：

參與對象：全體師生及學生家長

六、活動要求：

全校師生應高度重視此項工作，將閱讀作為重要的學習活動，學校需制定明確的實施方案，確保每項活動有計劃、有落實、有班級活動需實施有效，讓師生切實感受到閱讀的魅力與樂趣。

七、閱讀時間安排：

教師每天應保證至少30分鐘的閱讀時間，學生則在校園內與家庭內分別安排固定的閱讀時間，以促進閱讀習慣的養成。

八、具體實施內容

（一）營造書香環境

1、校園環境建設：在顯眼位置張貼書香校園的宣傳標語，展示師生的優秀作品，營造濃厚的文化氣息。

2、班級文化建設：完善班級圖書角，并建立成長記錄冊，記錄學生的閱讀歷程與成果。

3、豐富圖書館藏書：通過學生的反饋，采納他們喜愛的書籍，提高圖書的吸引力。

4、開放閱讀區域：確保圖書館全天開放，滿足師生的借閱需求，營造良好的閱讀空間。

5、課堂閱讀活動：在早晨的集體閱讀及各學科的課堂中安排說話訓練，提高師生的閱讀參與感。

（二）教師讀書活動

教師應重視閱讀的價值，通過專業書籍提升教育教學能力，強調反思與個人成長。

（1）鼓勵教師閱讀多類書籍，涵蓋教育、心理與專業知識，以拓寬視野。

（2）要求各位教師每學期至少閱讀兩本書，提倡個性化的閱讀選擇。

（3）促進教師的反思實踐，定期記錄教育教學中的思考與成長。

（三）學生讀書活動

通過主題班會與制定讀書計劃，鼓勵學生積極參與，養成良好的閱讀習慣。

1、開展讀書主題班會，啟動書香校園建設活動，促進全體學生參與其中。

2、各班根據實際情況制定切實可行的讀書計劃，并落實執行。

3、要求學生記錄精彩閱讀內容，進行每周的讀書筆記檢查。

4、設定班級讀書日及小組互動，激勵同學們共同閱讀與交流。

5、組織課前閱讀訓練，培養學生的表達能力。

6、保持班級圖書角開放，選派管理員負責管理與交流活動。

7、積極參與各種讀書相關的實踐活動，如演講與征文比賽。

（四）家庭讀書活動

家庭是學生閱讀的重要背景，家長的參與至關重要。

（1）倡導親子共讀活動，鼓勵家長與孩子共同享受閱讀的快樂。

（2）建議家長與孩子共同撰寫讀書體會，促進合作與互動。

（3）規定家庭閱讀時間，提升家庭閱讀氛圍。

（4）鼓勵家長帶孩子去圖書館與書店，拓寬閱讀資源。

（五）書香系列活動

組織各類活動為學生提供展示自我的平臺，以激發閱讀熱情。

1、舉辦書香校園活動啟動儀式，激勵師生參與。

2、開展征文活動，鼓勵師生分享閱讀心得與體會。

3、班級推薦優秀書籍，營造濃厚的書香氛圍。

4、通過讀書筆記提升書寫與思考能力。

5、舉辦圖書交流會，實現書籍資源的共享。

6、利用校園廣播推廣讀書活動，鼓勵師生參與其中。

7、評選閱讀之星與書香班級，促進良好的閱讀風氣。

九、活動安排

九月份：制定詳細方案與活動日程。

十月份：舉行啟動儀式及相關活動，營造書香氛圍。

十一月份：開展家庭讀書活動及班級讀書演講比賽。

十二月份：進行各種評比活動，表彰優秀參與者。

“書香校園”特色建設實施方案 篇6

為了推動我校的校園文化建設，提升整體文化品位，建設一個充滿書香的學習環境，我們決定開展“書香校園”特色建設活動。此項活動旨在通過豐富多彩的讀書活動，激發師生的閱讀熱情，提升其文化素養，營造出濃厚的書香氛圍，培養學生的道德情操和審美情趣，創造一個和諧的校園環境。

一、指導思想

本活動以科學發展觀為指導，旨在倡導師生廣泛閱讀，通過“讀書、啟智、明理、做人”的主題，促進校園文化的深入發展。以“閱讀積累”為突破口，通過多樣的讀書活動，提升師生的文化素養，進而促進良好的學風和校風的形成。

二、活動口號

“共讀書香，攜手成長”。

三、活動內容

1. 創建書香校園環境：通過組織各類讀書活動，提高師生的閱讀能力，養成良好的閱讀習慣，使校園內形成一個書香濃郁的氛圍。閱讀不僅能夠擴展視野，還能培養師生的人文素養，提升心靈的深度。

2. 優化課堂教學：借助讀書活動，提高教師的專業素養及課堂教學質量。教師將在教學中踐行先進的教育理念，尊重學生的主體地位，促進其綜合性發展。

3. 師生共同創作：鼓勵教師與學生一起進行寫作活動。學生需定期撰寫讀書筆記和日記，教師則應積極參與寫作，通過隨筆反思教學，表達教育理念，以此激發學生的創作熱情。

4. 構建兒童文學教育特色校園：引導學生欣賞國內外優秀的兒童文學作品，鼓勵他們嘗試創作，在觀察和描述生活的過程中豐厚文學積累，增強情感體驗，培養創造力，逐步形成學校的辦學特色。

四、領導小組

組 長：

副組長：

組 員：全校語文教師、班主任

五、實施辦法

（一）營造書香校園環境。

以校園文化建設為核心，提升校園環境，讓書香四溢，為師生創造優雅的閱讀空間。

1. 讓校園處處充滿書香。

(1) 圖書走入生活。

每學期更新圖書室藏書，利用校園的走廊、宣傳欄展示師生的作品和名人名言，并在校園內設置富有文化氣息的標語，讓師生在日常生活中隨時接受書香熏陶。

(2) 每個班級都要建立書香角落。

通過“班級圖書角”的設置，創建“書香班級”。

(3) 加強書香長廊建設。

設計“校園書畫長廊”，展示學生的書法和繪畫作品，增加校園的文化氛圍。

(4) 建立多元閱讀網絡。

設立“個人書櫥”、“班級閱讀角”和“學校圖書室”，鼓勵學生在家庭中與父母分享書籍，也能與同學進行閱讀交流。

2. 利用網絡拓寬視野

(1) 加大技術投入

學校將配置電腦，建設讀書交流平臺，實現師生信息互通，視野更廣。

(2) 擴充電子圖書資源

繼續增加電子圖書的數量與質量，并充分利用計算機房，保障學生的閱讀需要。

（二）開展師生讀書活動。

1. 教師讀書活動：

為教師提供良好的讀書條件，全天開放閱覽室，并每學期要求教師研讀至少一本教育專著。定期舉行讀書沙龍，組織教師之間的交流與分享。

2. 學生讀書活動：

鼓勵班級設置圖書角，積極引導學生多讀書、讀好書，并通過黑板報和宣傳欄傳播名人名言，利用閱讀課加強對學生的引導。

（三）促進師生寫作活動。

教師每周需撰寫隨筆，反思教學行為，探討教育問題，分享教育理念。開展“教育沙龍”與“研究報告會”，促進教師之間的思想交流和經驗分享。

學生方面，從一二年級開始，鼓勵寫讀書感受，通過觀察和想象進行日記創作，逐步培養其寫作能力。

（四）評比與展示。

通過班級為單位開展各類讀書活動競賽，樹立先進班級、優秀教師和優秀學生的榜樣，推動讀書活動的深入開展。

各班級結合學生特點，自主開展閱讀實踐活動，通過豐富的實踐讓閱讀走進生活，激發學生的閱讀興趣，營造濃厚的書香氛圍。

讓我們一同努力，建設一個書香四溢的校園，創造一個寧靜優雅的環境，使我們的每一位學生在書的海洋中成長，接受文化的滋養，培養良好的學習習慣，為未來的發展打下堅實的基礎。

“書香校園”特色建設實施方案 篇7

　一、背景分析

我校是一所位于鄉村的中心小學，現有在校學生164名，多數為農村家庭的孩子。雖然家長對孩子的學習寄予厚望，但由于大多數家庭缺乏良好的學習環境和家庭教育，孩子們的家庭藏書量也相對匱乏。學校教職工共13人，盡管班主任教師盡心盡力，但整體素質有待提升，缺乏具備特色的科任教師，這使得我們在創建具有藝術與體育特色的學校方面面臨挑戰。大部分教師未能積極進行自我學習和專業提升。面對這些問題，我們決定結合學校的實際情況，秉持“為學生的持續發展提供動力，為教師的不斷提升拓展途徑”的原則，以創建書香校園作為特色建設的突破口，力求在基礎扎實、亮點紛呈的教育理念下，突出學校的辦學特色，打造一個獨具我校特色的書香校園。

　二、特色定位

1、校園環境充滿書香。通過完善學習與休閑環境，鼓勵師生在學習與放松中共同成長。

2、師生氣質散發書香。通過營造濃厚的讀書氛圍和開展多樣的讀書活動，使師生樂于閱讀，以書為榮，樹立終身學習的理念，培養優雅的師生氛圍。

3、展示具有特色的讀書成果。

　三、創建實施時間：

20xx年3月——20xx年1月

　四、特色管理

1、成立書香校園建設領導小組，確保各項工作的順利推進。

組長：校長

副組長：副校長

組員：各班班主任

2、廣泛宣傳書香校園建設對學校發展的重要意義以及對師生成長的積極影響，使書香校園的理念深入每一位師生及家長的心中。

3、實施人文化管理，完善獎勵機制，定期舉辦讀書講座，開展教師和學生的讀書知識競賽，引導師生養成良好的閱讀習慣和持久的讀書熱情。

4、借助教育科研指導書香校園特色建設，開展校本課題《小學生讀書興趣與習慣的研究》，解決特色建設中的難點，使書香校園建設具備前瞻性和理論深度。

　五、具體實施辦法

（一）創設書香環境，營造讀書氛圍

1、在校園內布置與校本課程相符的古詩文壁畫，通過圖文結合的方式吸引學生深入解讀古詩典故和其內涵，讓他們在潛移默化中學習和積累。

2、在每個教室開設開放式圖書角，由學校圖書室定期更換書籍，學生自主管理借書及換書記錄，墻上名言與花香交相輝映，創造一個自由、愜意的閱讀空間。

3、建設舒適優美的教師閱覽室，使讀書成為一種享受。教師的閱讀是書香校園創建的關鍵，豐富教師的內涵與底蘊，能夠更好地引導學生深入閱讀。

4、打造特色鮮明的校園文化墻，雕刻勵志古訓和古詩文，為師生的閱讀與交流提供宜人場所，成為書香校園的重要組成部分。

（二）實行書香引領，激發閱讀興趣

1、每月舉辦一次主題讀書講座，結合校內教師和購買的光盤進行分享，講座內容貼近學校實際和生活，主要以書籍推薦與閱讀指導為主，提升師生的閱讀品位。

2、開設校級與班級兩級讀書板報，校級由教師輪流負責，班級由學生自主策劃，通過板報展示讀書體會，增強校園讀書氛圍。

3、每學年由校長帶領教師共同學習至少兩本書，通過集體學習和體會總結的形式，促進教師的共同成長。

4、每個班級每月制作一期讀書手抄報，內容和形式與學生年級特點相符，學校每學期評選優秀班級和個人，給予相應獎勵。

5、設立校園圖書交易市場，鼓勵學生以書換書，不僅增加閱讀量，也減輕經濟負擔，符合“書非借不能讀也”的心理需求。

（三）搭建書香平臺，展示讀書成果

1、每學期舉辦一次四、五年級的讀書知識競賽，初賽采用筆試形式，全體學生參與，決賽則以口答的方式進行，決賽現場展示優秀學生的表現，以激勵全體學生。

2、每學年進行一次教師讀書活動，所有教師參與，活動形式根據情況調整，表現突出的教師將獲得獎勵和考核加分。

3、策劃校園讀書節活動，結合團體與個人展示，推廣書香校園建設經驗，發現不足，及時調整特色學校建設工作。

4、開展“成語故事表演賽”“經典古詩文誦讀比賽”“古詩配畫展”等豐富多彩的活動，將閱讀與趣味活動結合，讓閱讀充滿樂趣。

以上方案將在實施過程中不斷完善，努力做好我校的書香校園創建工作。

“書香校園”特色建設實施方案 篇8

一、指導思想

為進一步推動我校書香校園建設，創造一個內容豐富、特色鮮明的文化氛圍，秉持“全員參與，學生為主，校內活動，輻射家庭”的理念，以閱讀為活動載體，激發師生的閱讀熱情，促進教師的專業發展和學生的全面成長，全面提升師生的人文素養，進而提升學校的教育教學質量和辦學水平，實現內涵式發展。

二、具體目標

1、引導教師與書籍結緣，通過閱讀提升教師的理論素養和業務能力，培養出一支專業扎實、業務精湛、樂于奉獻、奮發向上的優秀教師團隊。

2、以讀書活動為主線，激勵學生培養閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，擴展視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，從而增強學生的文化底蘊，提高他們的綜合素質。

3、加強校園文化建設，營造個性化、文化化、潛移默化的校園文化生態環境，積極營造濃厚的“書香校園”氛圍。

4、促進教師、學生及家長的共同參與，努力構建學習型校園和學習型家庭。

三、領導組織

組長：

成員：

四、主要措施

(一)各校需建立相應的組織，將書香校園建設納入學校工作的議程，作為系統工程認真實施，確?！皶阈@”創建活動的順利進行。

(二)完善“學校圖書館”、“班級讀書角”、“個人書櫥”和三級書庫，保證書籍資源的豐富。

1.學校要通過多種渠道逐步補充和更新圖書館的圖書，充分利用學校圖書館，開展圖書借閱活動。應配備專兼職圖書管理員，負責師生的借閱和推薦工作，定期制定借閱時間表，確保各班級能夠順利進行圖書借閱。

2.在班級設立讀書角，鼓勵學生以書籍交換或捐贈的方式豐富班級書籍資源，建立健全的閱讀制度，實現資源共享。各班可選出有責任心的同學擔任圖書管理員，負責圖書的登記、管理和借閱。

3.鼓勵家長在家中設置個人小書房，依據學生推薦的書籍為他們購買，提倡親子共讀活動。

(三)各校應重視書香校園的環境建設，充分利用現有資源，合理利用走廊、門廳、教室、功能室、辦公室、操場等場所，營造濃厚的書香氛圍，并展現出不同場所的獨特特點，形成學校特色的書香環境。

(四)建立健全書香校園建設的相關制度，確保書香校園建設的落實。各校需制定《書香校園建設實施方案》，結合自身實際情況，完善圖書閱覽制度、檢查評比、獎懲機制、教師閱讀計劃、書香班級評選及閱讀之星評選等相關制度。

(五)將讀書活動作為書香校園建設的重要內容。

1.學校方面：

(1)規范閱讀內容，明確各年級的必讀、選讀和推薦書目，引導學生開展詩文、名著、時文和科普類閱讀。

(2)明確閱讀要求，依據課標與學生的實際情況，確定閱讀書目、閱讀量和讀書筆記內容（可包括摘抄精彩片段、內容摘要和讀書感想等）。語文教師應合理減少書寫任務，將閱讀納入家庭作業的主要內容，確保對學生的讀書效果進行指導。

(3)確保有足夠的閱讀時間，各年級每周安排一節課為閱讀課，以保障充足的閱讀時間，提高閱讀效果。鼓勵學生進行晨讀、晚讀和假日讀書，每天主動閱讀不少于半小時。

(4)做好閱讀指導，班主任作為閱讀組織者，語文教師作為指導者，在閱讀課中指導學生掌握閱讀方法，培養學生的摘錄、記錄和寫讀書筆記的好習慣。

(5)重視課外閱讀，積極引導學生培養課外閱讀的習慣，讓他們在輕松自由的環境中汲取知識，學會與書籍交流。

(6)強化讀說、讀寫結合。提倡課前3分鐘的口語訓練，進行好書推薦和讀書交流，提升學生的表達能力，拓寬視野。要鼓勵寫作，形成日記、周記和讀書筆記的習慣。

(7)確保讀書質量，教師可在布置閱讀任務時提出問題，讓學生帶著問題去閱讀；也可以設計問題考核閱讀效果。

(8)為學生提供展示讀書成果的平臺：

利用墻報欄設置讀書專欄，及時張貼優秀的讀書心得；

發揮紅領巾廣播站的作用，開展讀書俱樂部，分享好書、講故事、發表讀書感想，引導學生誦讀經典。

定期舉辦故事會、交流會、讀書筆記展覽、知識競賽和演講等活動，讓學生展示他們的讀書成果，激發他們的寫作興趣。

充分利用網絡資源，推動網上閱讀和寫作，學校應制定具體要求。

致力于“書香班級”建設，完善圖書角，設置“讀書園”等，營造符合班級特點的愉悅閱讀環境。

(9)建立獎勵機制：每學期舉辦讀書筆記評比，每學年評選書香小明星、書香班級和書香家庭等.

(10)每學年組織讀書報告會、師生讀書分享會、經典誦讀演講會或讀書成果展示會，以檢驗和積累書香校園建設的成果。

2.學生方面：

(1)開展多種形式的主題讀書活動，鼓勵學生在課余時間參加讀書活動，通過講故事、演講、主題征文、朗讀、漫畫展和手抄報等形式，展示他們的閱讀成果，讓優秀書籍陪伴他們的成長。

(2)組織“捐書、獻書”活動，以班級為單位進行“獻本書看百本書”的圖書角建設，并在捐書時要求學生制作書卡，傳遞對同學的美好祝福。

(3)每位學生建立“讀書成長冊”，記錄讀書的基本情況、成果和實踐活動，以此留下成長的印記。

3.教師方面：

教師不僅要引導學生閱讀，更需加強自身的閱讀。應廣泛閱讀經典名著、教學專著、教育學以及報紙雜志，提升自身的文化底蘊和教學水平。

(1)個體研讀，教師每日保證至少半小時的閱讀時間，深入閱讀經典名著，確保讀有所思、讀有所感，常進行教育反思，撰寫優質的教育隨筆。

(2)集中培訓，計劃性地組織專題培訓，提升教師的工作能力，解決實際問題。

(3)分享交流，定期開展讀書分享活動，交流閱讀體驗、心得和疑問。

4.家庭方面：

家長應正確對待孩子的課外閱讀，主動與孩子共同閱讀，并進行講解，培養他們的閱讀興趣。積極組織“小手拉大手，一起讀書”的親子共讀活動，使家庭參與到熱愛閱讀、享受閱讀的行動中。

(六)將書寫教學納入書香校園的建設中，從握筆、書寫姿勢到筆順，精細要求，持續指導，幫助學生養成良好的書寫習慣。

建設書香校園是一項涉及學校發展的系統工程，是學校文化建設的重要組成部分，也是提高教育教學質量的重要途徑。各校要深刻理解書香校園建設的積極意義，明確工作目標和任務，努力將書香校園建設帶出新意，展現特色。

“書香校園”特色建設實施方案 篇9

為深入貫徹落實灤南縣教育局關于“營造書香校園”特色建設的實施方案，旨在創建一個書香四溢、和諧共融的校園環境，引導廣大師生“浸潤于五千年的文化底蘊，品味祖國的經典佳作”，與經典為伴、與名著同行；促使師生在閱讀中提升做人的道理、獨立的思考能力和自我認知的能力；努力營造濃厚的書香文化氛圍，特制定以下實施方案。

一、指導思想：

依據新課程改革的核心理念，旨在營造嶄新的校園文化氣息，進一步推動學生的課外閱讀活動，使每位學生在豐富多樣的文字世界中獲取知識、親近母語、提升語文素養。通過課外閱讀活動，促進語文課堂教學的改革，激發讀寫的相互促進，全面提高語文教學質量。學校力求通過書香校園的建設，全面提升師生的綜合素質，扎實推進素質教育的落實，進而有效促進校風校紀的建設。

二、活動目標：

1. 在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香彌漫”的良好氛圍，使閱讀真正化為學生的自覺行為與生活必需。

2. 積極倡導“我與好書同行”的理念，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養成良好的閱讀習慣，做到多讀書、讀好書、好讀書，從而提升閱讀與寫作的能力，豐厚文化底蘊，陶冶道德情操。

3. 通過讀書活動的開展，引導教師和家長共同參與，營造良好的閱讀氛圍，推動閱讀型班級、閱讀型學校、閱讀型家庭的建設。

三、活動主題：

全員參與閱讀，領悟方法，共享快樂；滋養經典，陶冶心靈，積淀生命。

四、活動措施：

1. 加強組織。

建立以校長為核心的閱讀組織架構；各班應成立閱讀小組，班主任和語文教師負責主要工作，同時選取責任心強、具組織能力的學生擔任閱讀組織委員。

(1) 創建書香校園領導小組

組 長：

副組長：

(2) 創建書香校園實施小組

組 長：

副組長：

組員：各班班主任及全體語文教師

2. 營造氛圍。

加強“書香校園”環境建設，突出濃厚的校園文化氛圍，在顯著位置張貼或書寫關于“書香校園”的宣傳畫、標語、口號等。班級要加強“書畫班級”建設，設置閱讀角、黑板報、圖書角等，創造寬松、愉悅的閱讀環境。

3. 落實活動。

(1) 建設班級圖書角。

各班語文教師與班主任密切配合，打造自己的圖書角，充分利用學生的閱讀資源，圍繞相關閱讀主題豐富書柜，并建立健全閱讀制度。

(2) 確保閱讀時間。

固定讀書時間，如：晨讀、午間閱讀、課后托管、大周末閱讀，鼓勵學生每天在家自覺閱讀至少半小時。

(3) 明確閱讀要求。

要求學生：低年級需記錄閱讀的頁碼或標題并由家長簽字；中年級需摘抄精彩句子、名人名言；高年級則需整理讀書筆記，包括精彩摘錄、摘要及讀書心得。

(4) 開展閱讀活動。

▲ 設立“校園讀書月”。每學期設立一次“校園讀書月”，本學期定于9月份，主題為“書香伴我行”。

▲ 開好“班級讀書會”。各班每周或隔周召開一次“班級讀書會”，鼓勵學生匯報自己的閱讀收獲。

▲ 開展各種讀書活動。根據每學期確定的主題，結合學校實際，組織美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）賽、讀書報告會、詩歌擂臺賽、讀書筆記展覽等豐富的活動。

▲ 利用宣傳平臺。充分利用校園廣播站和學校網站，設立書籍介紹、讀書心得分享等欄目，引導學生誦讀經典。

4. 落實評價。

(1) 建立學生的“讀書成長冊”。學生可設計個人檔案，如讀書計劃、家校聯系卡、讀書筆記等，每學期一本。班主任需做好定期檢查和整理。

(2) 每學期進行“書香家庭”、“書香班級”的評比，并給予適當獎勵。

(3) 將各班的“書香校園”建設情況納入考核項目，并定期開展系列交流和評比活動。

5. 檔案整理。

由班主任和語文教師協助教導處整理相關資料。

五、時間安排：

“書香校園”建設活動分為三個階段：

第一階段：xx年9月—10月，為啟動準備階段。

主要任務：制定并公布方案，初步改善校園環境，利用各種機會主動宣傳，做好動員工作。

第二階段：xx年10月—xx年6月，為重點實施階段。

主要任務：完善校園文化建設，開展各類讀書活動，教育處將不定期開展交流研討及參加各級活動。

第三階段：xx年7月，為總結評估階段。

主要任務：總結活動的溝通做法，分享成功經驗，并參與相關展示與評比。

六、活動要求：

1. 加強領導。

各班要將讀書活動視為推動校園文化建設及促進學生全面發展的重要舉措，成立專門的活動小組，充分調動班干部及學生的積極性，為活動提供全方位的支持。

2. 規范管理。

學校將活動納入常規工作進行管理，明確職責，各班需制定建設計劃、管理制度、活動記錄和成果匯報，配合好檔案管理。

3. 確保落實。

各班級需遵循“內容豐富、形式多樣、不斷創新、長期堅持”的原則，確保全員參與，以班主任積極引導，拓展至家長，使讀書活動切實有效。

附：活動口號

1. 與好書交朋友。

2. 書籍是人類進步的階梯。

3. 理想的書籍是智慧的鑰匙。

4. 與書本為友，與大師對話，涵養人文精神。

5. 我閱讀，我快樂！我讀書，我成長！

6. 讓讀書成為校園最美的風景。

7. 讀書——為心靈、智慧與品味插上騰飛的翅膀。

8. 品讀書滋味，悟讀書樂趣。

9. 學習讀書故事，掌握閱讀技巧。

10. 讓書香溢滿師生心間，讓好書伴我們成長。

“書香校園”特色建設實施方案 篇10

一、指導思想：

為促進我?！皶阈@”的建設，深化學生的閱讀興趣和能力，學校決定開展“閱讀推廣”活動，將讀書氛圍從校園延伸至家庭，讓書香浸潤每一個角落?！伴喿x推廣”活動的開展有助于構建和諧的社會、家庭及鄰里關系，同時也提升家長的文化素養，更有益于孩子的閱讀習慣養成?；诖?，我校擬推出“親子共讀，共建書香家庭”的系列活動。通過這些活動，推動學校內的大閱讀活動，使孩子們能夠有機會、有動力、有指導地閱讀更多優秀書籍。

二、活動目的：

1、積極引導“與書為友”的理念，踐行“讀書使我快樂與成長”的信念，幫助學生養成良好的閱讀習慣，鼓勵多讀書、讀好書、樂于讀書，提升讀寫能力，夯實文化根基，陶冶性情。

2、通過“書香家庭”創建活動，激發家長與學生共同愛上讀書，將書籍視為生活中的良師益友。

3、引導家長與孩子共同打造“家庭書架”，并根據學校推薦書單添購適合家庭的書籍。

4、通過活動營造良好的家庭閱讀環境，提升家庭的文化品位，增強家長與學生的綜合素養。

5、讓家長和孩子在活動中感受到閱讀所帶來的快樂與幸福。

6、通過本活動，幫助家長掌握家庭教育的藝術，成為孩子人格的榜樣和知心的朋友。

注：推薦書目可參考年級或班級的規定，鼓勵有計劃地進行閱讀。

三、“書香家庭”評比標準

1、家中應為學生設立專用的寫字桌、學習臺燈、書柜等學習設施，營造濃厚的書香氛圍。（20分）

2、家中應備有適合學生年齡段的課外書不少于30冊，適合家長閱讀的書籍不少于10冊，并逐漸增加。（20分）

3、根據孩子的年齡和實際情況，設定每天的閱讀時間，至少30分鐘，促進親子閱讀的氛圍（20分）

4、家長應確保每天孩子有1小時以上的時間閱讀課外書，并給予適當的交流，確保在班級和年級內的閱讀量名列前茅。（20分）

5、家中環境應文明整潔，禁止打牌、賭博及其他影響孩子閱讀的活動。（20分）

四、具體措施：

1、營造書香家庭的氛圍：

（1）為學生設置寫字桌、臺燈、書柜等設施（可提供照片作為展示）。

（2）家長每月帶孩子至少逛書店一次，購買喜愛的書籍。

2、建立家庭書架：

每個家庭需準備一學期內精讀的書籍3-6本，提交“家庭書櫥”的照片。

3、活動實施：

（1）家長與孩子共同制定家庭讀書計劃。

（2）家長每月帶孩子去書店至少一次，記錄購買書籍情況并向班主任匯報。

（3）堅持每天閱讀1小時，逐步養成良好的習慣，記錄親子共讀的場景并拍照。

（4）家長與孩子可根據各自興趣選擇書籍，也可選擇共同閱讀，做好“親子共讀”的記錄，家長可準備一本“親子共讀”筆記本，隨時記錄感想，學期末交給班主任。

（5）在“親子閱讀”記錄本上，每周給孩子寫一段鼓勵的話，與孩子溝通，建設精神家園，營造濃厚的書香氛圍，讓孩子真正感受到終身學習的重要性。

（6）根據學校推薦書單，選擇一本或幾本書籍，與孩子共同閱讀并進行交流，反思家庭教育的方法，寫出讀后感或教育心得。

（7）家長和教師需保持溝通，關注學生的閱讀狀態，確?；顒拥馁|量和效果。

五、表彰獎勵：

獲得書香家庭稱號的家庭，學校將在期中及年末典禮上進行表彰，并頒發“書香家庭”標志牌。

六、參評要求：

由家庭自愿申報，提交相關材料，每班可推薦1-2個書香家庭。學校將根據提交材料的情況，最終確定書香家庭名單。

1、申報表。

2、介紹書香家庭特色的資料一份

（附帶證明材料如：親子閱讀照片、閱讀計劃、讀書感想或個人讀后感）資料越具體詳細越好。

“書香校園”特色建設實施方案 篇11

一、指導思想

為推動學生形成良好的閱讀習慣，提升他們的閱讀能力，旨在引導廣大學生“走近悠久文明、品味經典佳作”，與經典同行、與名著相伴；激勵學生在閱讀中學會做人、學會思考和認知；努力在校園內營造濃厚的書香氛圍，特制定“書香校園”特色建設實施方案。

二、活動目標

圍繞“書香校園”建設這一核心主題，在全校范圍內系統性地開展讀書活動，創造一個勤奮學習、奮發向上的校園文化氛圍，培養學生熱愛讀書、廣泛閱讀的良好習慣，使校園內形成濃厚的讀書風氣。

三、活動主題

我閱讀，我快樂，我成長

四、活動組織機構

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx

五、具體實施辦法

1.讀書活動的準備工作

2.各班級于十月的中下旬召開一次以“建設書香校園”為主題的班會，作為讀書活動的啟動儀式，營造濃厚的讀書氛圍。

3.各班級設置一個“圖書角”，定期張貼“好書推薦”、“名人名言”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等欄目，同學們分享自己閱讀過的新書和好書，交流讀書心得，形成良好的班級讀書氛圍。

4.加強學校圖書室的建設，定期向學生開放，圖書管理員需每學期編制圖書目錄，指導學生有針對性地借閱書籍。

2.讀書活動的程序和措施

（1）各班可成立多個讀書小組，鼓勵學生自愿加入。每組由5－8人組成，并選出小組長，班級設一名讀書活動大組長。

（2）讀書小組在每個閱讀周期內共同閱讀一本書，閱讀時間安排在課余和雙休日。

每位小組成員可自由交流讀書心得。

（3）每位學生需準備一個專用的閱讀筆記本，隨時記錄閱讀感悟、知識積累及精彩內容分析等。每學期至少完成一篇不少于500字的讀書相關文章。

（4）班級讀書交流會。為了檢查和展示讀書成果，各班每月至少舉行一次班級交流會，時間定在班會時。交流會分為小組討論和各小組推薦代表進行展示。

（5）校級讀書成果展示。每學期學校舉辦一至兩次讀書相關的比賽或評比活動，如演講、征文、讀書報告會、優秀讀書筆記展覽等。

（6）評選“書香明星”和“書香班級”。每學期對在活動中表現優異或進步顯著的學生授予“書香明星”稱號，同時評選出“書香班級”。

六、相關人員職責

1.學校的讀書活動由語文教研組在校領導的指導下負責組織和協調，包括班級讀書活動的指導和全校讀書活動的組織等。

2.班級讀書活動由班主任負責，具體組織班級圖書借閱、班級讀書交流會，并隨時抽查閱讀小組成員的閱讀筆記。

3.班級語文教師負責指導讀書活動，包括幫助學生制定讀書計劃、閱讀方法和撰寫讀書文章等。

4.讀書小組長負責本小組的讀書活動，包括圖書借閱、小組交流會和讀書材料的收集等。

5.讀書活動大組長負責班級的圖書借閱工作、主持班級讀書交流會，以及收交班級的讀書材料等與班級讀書活動有關的工作。

“書香校園”特色建設實施方案 篇12

一、指導思想

圍繞“營造書香校園”的主題，秉承“學生為中心、全員參與、以學校為主、輻射家庭”的工作思路，結合“活動豐富、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的工作要求，積極開展校園讀書活動，改善校園文化環境，為學生創造一個陶冶情操的理想空間，同時為學校提供一個提升教育質量的良好平臺，借此機會引導和激勵家長參與到讀書活動中，為構建學習型社會貢獻力量。

二、活動目標

1、在學生中倡導“與書為友”的理念，通過富有創意和多元化的讀書活動激發學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，使閱讀逐漸成為他們的生活方式，為終身學習奠定堅實基礎。

2、借助讀書活動的系列開展，營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園充滿人文氣息，形成具有特色的校園文化品牌。

3、啟動“書香班級”、“書香校園”項目，創造良好的閱讀環境，通過“活動”促進“習慣”，激勵學生與書籍建立深厚的友誼，使讀書活動成為常規的學習內容，拓寬視野、增加知識儲備，提高審美情趣和文化修養，塑造優秀品質，享受積極向上的人生。

三、活動宣言

“我讀書，我快樂”，讓我們攜手共進，把讀書進行到底！

四、活動形式

1、以班級為單位，各班班主任組織學生深入閱讀優秀書籍。

2、設計多種有意義的活動，例如征文競賽、故事分享、演講比賽、知識競賽等，巧妙融合讀書與道德實踐活動。

五、活動要求與具體措施

(一)讓每個班級充滿書香

1、通過“班級圖書角”和教室布置，創建“書香班級”。在教室中設立“閱讀臺”，確保孩子們能夠隨時拿到書籍，隨時享受閱讀，讓他們在日常生活中浸潤于閱讀之中。

2、各班班主任和語文教師應科學安排時間，結合班級實際，開展常規性活動。每天早上8:10-8:20安排閱讀《論語》等經典古詩文。每班每學期應自選古詩進行誦讀。

如：在班隊會或課前5分鐘，各班可以設置“名人名言”、“書香時光”、“古詩詞誦讀”、“好書推薦”等環節，介紹自己閱讀的書籍，與同學們分享閱讀的心得，營造良好的閱讀氛圍。

3、加強班級板報建設，記錄學生的讀書活動和感悟，形成“書香櫥窗”。在班級黑板上方設置“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”，學生利用課間和休息時間背誦，在潛移默化中養成良好的閱讀習慣。

(二)構建豐富的讀書網絡

1、舉辦讀書博覽會：

（1）每位學生每學期必須閱讀5本書以上，并深入研究其中5篇文章。

（2）定期舉辦“讀書博覽會”，向同學們分享新書和好書，交流讀書心得，進一步營造班級良好的閱讀氛圍。

2、收集有關的報刊資料、名言警句以及讀書心得等，每學期出版一期讀書小報，并組織評比活動。

3、建立“好書交換站”：在班級中設立“好書交換的空間”，定期開展“好書互換”的活動。

4、創建《讀書采蜜集》——記錄精彩片段和名言警句，定期組織班級之間的交流和評比，選出“閱讀小專家”和“閱讀小能手”。

5、各班語文教師要將閱讀作為作業的一部分，每天布置約20分鐘的閱讀時間，并邀請家長進行監督。

(三)拓寬閱讀渠道，開展家庭閱讀系列活動

開展“小手拉大手，親子共讀”活動，鼓勵家庭參與，提升對閱讀的熱愛和享受。

“小手拉大手，親子共讀”活動基本要求：

（1）督促孩子每天閱讀課外書（不少于20分鐘），并做好讀書筆記（形式自定，篇幅不限，數量不宜過多，由班主任確定）。并在《家校聯系冊》上簽字。

（2）為孩子購置一些經典的文學作品。（推薦書單包括：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》、《小學百科全書》、《全唐詩》、《上下五千年》、《自救手冊》、《中外名人故事》、《愛的教育》等。）

（3）帶孩子前往圖書館、書店等地開展閱讀活動。

（4）家庭條件允許的，可以開展“網上閱讀經典”等活動。

（5）活動期間，與孩子共同閱讀一本書，并分享讀書體會。

通過本次“書香校園”行動，我們希望在校園及每個家庭中營造一種“擁書而讀、靜享其樂”的文化氛圍，激勵和引導師生及家長，共同營造一種探索、反思、創新的積極狀態，形成具有時代氣息的教育品質，浸潤在濃厚書卷氣中，培養優雅的氣質。

“書香校園”特色建設實施方案 篇13

　一、活動目標

引導全校師生從自身出發，從小事做起，激發對學習的熱情，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方式，樹立終身學習的理念；營造熱愛學習、樂于探索的校園氛圍，積極踐行“書籍生活化、學習常態化”的教育理念。

1、在教師中倡導“書香相伴”的思想，從樸素的“讀書是基本需求”升華為“讀書是責任”、“讀書是樂趣”、“讀書是美好的生活方式”，促進教師業務能力提升，享受閱讀、享受教學、享受生活。

2、在學生中提倡“與優秀書籍為友”的理念，通過生動活潑、豐富多樣的讀書活動，激發學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，讓閱讀逐漸成為學生生活的一部分，為他們的終身學習奠定基礎。

3、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園充滿人文氣息，打造具有特色的校園文化品牌。

　二、讀書宣言

閱讀是一種美好的休閑活動，讓我們攜手共讀，把閱讀進行到底！

　三、活動要求與具體措施

（一）教師讀書

1、根據班級實際情況，制定相應的班級閱讀計劃。

2、加強和完善校園閱覽室的建設與管理，使“沉淀”的圖書能夠“流動”起來，打造教師借閱與閱讀的開放空間。

3、鼓勵每位教師每學期精讀一本提升教育教學理論素養的書籍，并撰寫讀書心得，上傳至校園網絡。

4、利用周末及假日時間，誦讀經典、品味名著，充實自我。

5、每天早晨和中午，在校后設定師生共讀時間，教師與學生共享閱讀樂趣。（每周至少一次）

6、“一路書香伴我行”。每位語文教師利用午會課、語文課等時間為學生朗讀經典作品。

7、關注大語文的理念，語文教師依據課堂教學內容向學生推薦優秀的課外讀物，或相關主題的優秀篇章，并在備課中體現。同時做好拓展閱讀材料的積累與整理。

（二）學生讀書

1、開放閱覽室、電腦室，并制定相應的借閱與閱覽制度。

2、布置教室與校園環境，設計班級與學校的閱讀標語，通過宣傳窗和走廊展示名人名言、閱讀明星和好書推薦等，使校園、教室彌漫文化氣息。

3、建立班級圖書角，引導學生攜帶優秀讀物到校，圖書室借出一些親近母語的書籍，來豐富圖書角內容。

4、班級圖書角全天開放，各班選派2名學生作為圖書管理員，加強管理。每月舉行一次“圖書交換日”活動，拓展書源，確保學生有書可讀。

5、利用晨會、午間閱覽課、課外閱讀指導課等，對學生進行閱讀方法指導、課外讀物拓展、名篇精讀和書籍交流等。（包括教授學生如何精讀、速讀，如何做好讀書筆記，以及如何查閱資料等。）小學低年級（1—2年級）：目標：培養學生的課外閱讀興趣，能夠獨立閱讀教師推薦的讀物，背誦自己喜歡的成語、名言、諺語和古詩，并完成簡單的讀書卡。

操作：

①利用每節課開始的幾分鐘，誦讀古詩、進行成語接龍和朗讀優秀片段等。

②通過每兩周一次的繪本閱讀課激發學生的閱讀興趣，引導學生大聲朗讀各種讀物。

③指導學生做好簡單的讀書卡記錄。

20條3會講3—6個故事2、4會讀3—6篇散文多元閱讀1每月到圖書館、新華書店閱覽4次2每月讀報12次3教師推薦書單4其他材料小學中年級（3—4年級）：目標：努力培養學生的課外閱讀習慣，在教師的引導下進行摘抄，并能夠對讀物表達個人的見解與感悟，與同學及父母進行交流。

操作：

①利用每節課開始的幾分鐘，誦讀古詩和優秀散文等。

②利用每周的課外閱讀指導課圍繞“拓展閱讀”為核心，進行主題式閱讀。年級組教師互相合作，找準教材的拓展點確定閱讀主題，搜集相關文章2-3篇，并在備課中體現，做好拓展資料的整理與積累。

③指導學生逐步掌握理解文章主要內容的方法，培養良好的閱讀習慣，提升閱讀速度等閱讀技能。

④指導學生寫簡單的讀書筆記，可以配上自己喜歡的插圖，以激發興趣。

⑤學生自主閱讀和積累，完成基本閱讀任務。

1、將校園讀書活動納入期末評比考核，由大隊部對每日的早讀進行檢查、記錄和評分，作為評選書香班級的依據之一。

2、教導處隨時檢查午間閱覽課、課外閱讀指導課并記錄。

3、建立書香班級和閱讀明星等評比與表彰制度。

　四、組織機構

1、領導小組名單組長：郭央松副組長：包海紅金科女組員：鄔海英魏劍兒魯軍輝葉君橋湯曉娜

2、讀書俱樂部成員名單教師讀書會負責人：魏劍兒成員：全體教師會員學生讀書會負責人：高段-包海紅中段-葉君橋低段-金科女成員：各學科教師、全體學生會員家長讀書會負責人：湯曉娜、家長委員會成員成員：全體家長會員

　五、活動安排

二月份

1、制定“營造書香校園、教師共同成長”閱讀工程實施方案。

三月份

1、舉行讀書活動啟動儀式。（布置校園、教室環境）

2、各班級制定班級讀書計劃。

3、組織“讀書的好處”演講比賽。

四月份

1、組織校外閱讀指導課的教學研討活動。

五月份

1、開展“激情紅五月”主題讀書活動月。

2、組織課外閱讀知識競賽。

六月份

1、組織“慶六一”經典誦讀活動。

七月份

1、總結并評比“書香班級”、“讀書之星”等。

“書香校園”特色建設實施方案 篇14

　一、活動目標：

1、借助學?！皶阈@”特色建設活動，推動校園文化的繁榮，創造濃厚的讀書氛圍，從而形成良好的閱讀習慣，助力建設學習型學校。

2、鼓勵全體師生走近書籍，培養良好的閱讀習慣，拓寬視野，增加知識儲備，提高審美情趣與人文素養，塑造優秀個性與品質，邁向更為積極的人生。

　二、活動主題：書香相伴，共同成長

　三、活動口號：

“與經典同行，奠定人生底色。與智慧共享，開拓視野新天地?！?/p>

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！?/p>

　四、必讀書目與推薦書目

1、必讀書目：小學一年級《三字經》、二年級《唐詩三百首》、三年級《增廣賢文》、四年級《宋詞三百首》、五、六年級《論語》。

2、推薦書目：每人至少閱讀2本。

　五、活動安排

本次活動分為三個階段，具體安排如下：

第一階段：啟動階段（10月10日——10月16日）

1、制定“書香校園”實施方案，細化活動安排。

2、加強宣傳，營造良好氛圍，布置校園環境，張貼標語，班級制作主題黑板報，利用公眾號傳播活動信息。

第二階段：實施階段（10月18日—11月26日）

重點開展以下活動：

1、開展“古詩誦讀千首計劃”，每周通過公眾號發布兩首古詩，讓學生在六年內積累1000首古詩。

2、舉行線上家長學?；顒?，激發家長參與熱情，加強家庭教育與文化素養的提升，促進學習型家庭建設。

3、倡導“家庭小書架”活動，鼓勵親子共讀，營造書香濃厚的家庭環境。

4、開展《家長大家談》《學生優秀作品》《全民朗讀》《古詩千首計劃》等?？顒樱ㄟ^公眾號展示學生的閱讀能力。

5、舉辦主持人大賽，以選拔優秀參與者，促進同學們的朗讀、表達及寫作能力的提升。

6、開展古詩文競賽，激發學生誦讀古詩文的熱情，提升文化素養。

7、進行“生活中的勞動之美”征文比賽，全面提升學生的寫作能力。

8、組織班級讀書交流會，全面檢驗必讀書目閱讀情況。

9、開展晨讀和課前誦讀活動，確保讀書效果，讓讀書聲響徹校園。

0、建立青年教師書香互動群，分享自己的閱讀經驗，營造積極向上的學習氛圍，爭做學習型教師。

第三階段：總結評比階段（11月27日——12月3日）

1、集中表彰主持人大賽的優勝者及優秀選手。

2、評選書香班級。

3、評選書香家庭。

4、評選十佳讀書好少年。

5、評選書香教師。

　六、活動要求及保障措施：

1、學校所有宣傳渠道應服務于本次活動，公眾號要積極推廣，確?；顒勇晞莺拼?。

2、教師應為學生的榜樣，以自身的閱讀熱情影響學生，班主任需組織好各類讀書活動。

3、各班級要積極參與學校各項活動，保證高質量完成讀書節相關任務。

4、學校將定期檢查全體同學的古詩積累與讀書筆記，激勵學生積極參與。

“書香校園”特色建設實施方案 篇15

書香校園，是知識與文化交織的殿堂，是每位學子成長的沃土，更是塑造優雅氣質和堅定信念的搖籃。為推動校園文化建設，提升學生的人文素養，學院決定開展“書香校園”特色建設活動，以期在全校范圍內營造濃厚的讀書氛圍，促進思想交流和情感共鳴。

一、活動主題：書香校園，潤澤心靈成長

二、活動內容：

（一）閱讀推廣活動

活動主題：“讓閱讀成為習慣，讓書籍點亮人生”。學院鼓勵全體在校學生積極參與閱讀好書，推薦每位同學在活動期間閱讀一本書籍。

活動時間為4月1日至4月30日。在此期間，學院將舉行4月23日“世界讀書日”的宣傳和教育活動，同時進行“書香班級”和“書香宿舍”的評比。圖書館將提供書目推薦，幫助同學們選擇適合的讀物，充分利用校園內的資源，為全體師生的閱讀活動提供支持。

推薦閱讀類別：現代文學、古典文學、外國文學、小說、傳記、散文、詩歌、紀實文學、世界名著、專業書籍及其他。

（二）圖書交流活動

活動主題：“書籍是知識的載體，讓我們共享智慧”。學院號召同學們向圖書館捐贈個人閑置圖書，構建圖書共享資源庫，促進知識傳播，營造更好的閱讀環境。

活動時間：4月至6月，分為現場交流和后續流動兩部分。學生可在指定時間前往圖書館參與圖書交換，推動書籍的循環流動。

（三）征文比賽

征文主題：“閱讀，讓我們的生活更加豐富”。此活動旨在激勵學生多讀書、勤思考，培養表達能力，在閱讀與寫作中增強知識積累和視野開闊。

時間安排為5月1日至5月22日。評選方式為初期由各系（部）進行篩選，再由評審小組組成，通過打分方式進行復賽，決賽由多個部門的老師共同參與評審。優秀作品將刊登在《耕耘》?？?，供全校師生欣賞。

（四）演講比賽

演講主題：“書香浸潤心田，知識引領未來”。各系部將推薦優秀演講者參加學院演講比賽。

時間安排為5月25日至6月19日。演講比賽、征文比賽及“書香班級”和“書香宿舍”的表彰將在活動同期間進行，鼓勵各系部組織豐富多彩的讀書相關活動，如古詩文背誦、朗讀、讀書交流等，活動總結需報至學生處。

（五）圖書捐贈活動

活動主題：“傳承書香，關愛學弟”。通過圖書捐贈，畢業生向母校表達感恩之情，希望更多的學弟學妹能感受到書籍帶來的力量與溫暖。

活動時間：5月至6月，捐贈圖書包括語言文藝、社會科學、自然科學類書籍，要求書籍品相良好，各系部將設立捐書點，收集整理后轉交給圖書館。

三、有關要求：

1、學生處作為本次活動的主辦單位，需加強對活動的組織及指導。其他相關部門應根據職責做好配合，廣泛動員師生參與，確保活動的順利開展。

2、各部門要深刻理解此活動的重要意義，精細策劃，認真組織，確保每項活動都能順利實施，推動學生積極參與。

3、在4月的全校學生工作例會上，將同時舉行此次讀書活動的啟動儀式。

4、通過?？V播、校園網及社交媒體等渠道，積極宣傳書香校園活動，樹立先進集體和個人的典型，為活動營造良好的輿論氛圍。

“書香校園”特色建設實施方案 篇16

　一、指導思想

“書籍是人類進步的階梯”，營造書香校園是學校文化的重要體現。師生在書籍的陪伴下，不僅能夠領略到文化的魅力，而且能感受到豐富的人文氛圍。為拓寬學生的視野，提升師生的道德素養與文化素質，培養濃厚的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，建設一個人人熱愛讀書、善于閱讀的環境，將閱讀活動和書香校園的建設推向更高的層次和更廣的領域。按照中心校的相關要求，開展此項活動。

　二、創建目標

與書籍為伴，與文明同行。

　三、創建口號

與經典同行，打牢人生基礎；與名著為伴，塑造美好心靈。

　四、具體措施

1、加強學生朗讀能力的培養，每天的晨讀時間校園內應響起朗朗讀書聲。

2、各班需選拔積極向上、責任心強且具備組織能力的讀書委員，負責組織班級的晨讀、午間閱讀和課外閱讀活動。

3、讀書委員會應做好借書、分書等各項準備工作，要求學生在閱讀時保持專注、投入，體現自主學習的良好風氣。

4、閱讀時間安排為：晨讀、午間閱讀、每周一節讀書課、雙休日及假期內，鼓勵并倡導學生在家每天自覺閱讀不少于半小時。

5、語文教師需上好課外閱讀指導課，內容包括：

　　(1)圍繞每月主題，精心備課，落實指導：

　?、偌ぐl興趣

　?、跁榻B

　　③閱讀方法指導等。

要求學生實現以下目標：低年級——記錄書名及摘抄優美句子，并由家長簽名確認；中、高年級——撰寫讀書筆記，包括精美句子摘錄、內容摘要及個人感悟。

教師的要求：

　　①與作業安排相結合，避免增加學生負擔；

　　②定期檢查，至少每周批改一次學生的讀書筆記。

　　(2)反饋展示課，組織學生分享閱讀收獲：

　?、倥e辦各種形式的美文朗讀比賽，提高學生的朗讀能力。

　?、陂_展演講、講故事比賽、讀書匯報、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味活動，鍛煉學生的語言表達能力。

　　③設立多種寫作比賽，讓學生通過自己的筆記錄生活：記敘文、讀后感、想象作文、童話等，檢驗閱讀積累的成果。

　?、芄膭钊亮昙墝W生每月編輯一份讀書手抄報，豐富課外活動。

　　(3)及時對閱讀成果進行檢查與評價。

6、組織參與學校語文組及少先隊大隊部開展的“讀書節”系列活動，包括低年級的故事講述、朗誦比賽，中、高年級的征文、手抄報、演講及知識競賽等。

7、利用紅領巾廣播站，廣播學生的讀書作品，為學生提供自我展示的平臺。

8、學校圖書室每周定期完成各班的借書登記工作。

9、鼓勵教師、學生與家長共同參與閱讀活動，共同營造書香校園。

　　(1)學生閱讀系列活動：

　?、俑靼嚅_展“每周一詩”朗誦活動。

　?、诮Y合每月的閱讀主題制作讀書手抄報（針對三至六年級，每位學生需制作四份）。

　?、劾^續舉行每學期一次的校級優秀詩文背誦活動。

　?、芨靼喙膭顚W生借書，并進行借書評比。

“書香校園”特色建設實施方案 篇17

　一、指導思想

為了更好地推進我校“書香校園”的建設，切實提升師生的人文素養和閱讀能力，同時響應臨淄區教科室的工作要求，特制定符合我校實際的“書香校園”特色建設實施方案及評價標準。

　二、活動目標

1、圍繞“書香校園”主題，通過有計劃、有目的、有指導的閱讀活動，創建積極向上、勤奮學習的校園文化氛圍，鼓勵學生養成熱愛閱讀的習慣，形成良好的讀書風氣。

2、通過各項活動有效提升學生的閱讀能力，使他們在廣泛的閱讀中開闊視野、激發興趣、增長知識，并逐漸培養良好的閱讀習慣。

3、提升學生的道德素養和文化修養，促進他們知識的更新、思維的活躍以及實踐能力的提高，增強生命感悟，從而豐富校園文化。

　三、主要課題

1、國家級立項課題：創建書香校園。

2、省級立項課題“閱讀經典，享受書香”子課題：小學中高年級的小說閱讀。

　四、實施措施

（一）明確分工，責任到位

成立由校長擔任組長，業務副校長與教務主任擔任副組長的領導小組，校長為第一責任人，副組長負責具體實施策略，教務處安排教師具體負責實施內容，班主任和語文、英語教師作為具體執行者。教務處設立檢查小組，確保項目順利推進。

（二）推行“百種報刊進校園”

積極實施“百種報刊進校園”項目。一方面，學校每學期為師生訂閱一定量的優質圖書和報刊；另一方面，學校推薦適合學生閱讀的報刊，引導家長為學生訂閱，教師根據學科特點選擇合適的報刊。學校采用集中管理、分散閱讀和集中閱讀相結合的方式，鼓勵師生積極參與閱讀活動。每月進行一次閱讀調查，了解師生對報刊的收獲和喜好。

（三）實施“每周一詩”

為確保每周背誦一首古詩，學校要求每周第一節語文課前10分鐘，由語文教師指導學生背誦古詩，采用領讀、理解詩意、圖文結合等多種方法，鼓勵學生在課余時間多加練習。在一周內進行檢查和評價，記入學生古詩背誦檔案，檢查人員包括教師、家長和負責組長。能力突出的學生可以增加古詩的背誦量。

（四）每季度讀一本書

低年級重點閱讀繪本和淺顯童話，教師通過講述激發學生的閱讀興趣，鼓勵親子共讀。中高年級以經典文學、科普文章和小小說為主，開展共讀、自由閱讀、撰寫讀書感悟等活動，每月設計讀書調查，了解學生的閱讀情況和感受，將結果納入學生的讀書評價中。

（五）營造濃厚的讀書氛圍

通過手抄報、黑板報和校園廣播等多種形式，創造積極向上的育人環境。開展“親子共讀”、“師生共讀”和“教師共讀”等活動，促進閱讀互動，鼓勵家庭和學校共同營造書香氛圍，定期評選書香班級和書香家庭，激勵師生參與。

（六）完善閱讀學分制度

制定閱讀學分制度，鼓勵學生背誦古詩、閱讀刊物和書籍，每周背誦一首古詩可以獲得學分，確保全年達到最低學分要求。特別設立獎勵機制，鼓勵學生超額完成閱讀任務，給予一定的榮譽和證書。

（七）定期檢查與反饋

為確保“書香校園”工作常態化，學校將實施月度檢查制度，由教務處和學生管理小組組成專項檢查小組，定期評估學生的閱讀和背誦情況，并及時反饋和整改，確保各項工作的落實。

　五、“書香校園”建設活動領導小組

組長：

副組長：

組員：全體語文教師