為提高教師的專業素養和道德水平，學校制定了教師讀書活動實施方案。活動要求教師根據自身職責自主選擇閱讀材料，并在指定時間內提交書目及心得交流代表。活動分為多個階段，包括書籍選擇、閱讀與撰寫讀后感、交流評比等，鼓勵教師在閱讀中提升教育理念和教學能力。學校將設立專門的讀書領導小組，確保活動的組織與實施，并通過定期檢查與評比激勵教師參與，推動書香校園的建設。整體目標在于培養學習型教師團隊，提高教學質量，促進教師的持續專業發展。

教師讀書活動方案與實施 1篇

　一、背景說明

為了提升我校教師的專業素養和道德水平，營造積極向上的校園文化，結合實際情況，特制定此教師讀書活動實施方案。

　二、活動要求

1、各位教師需根據自身的教學職責，自主選擇閱讀材料，各部門和辦公室負責人要積極督促和檢查，推動讀書活動的開展。

2、各部門及辦公室負責人需在20xx年x月28日前，將本部門教師所選書目報送至德育處，并確定心得交流發言代表。具體負責人如下：

藝術與體育組：張國軍；低年級組：姜國平；高年級組：朱青嬌；七八年級組：李青平；九年級組：高志軍；高中年級組：祁校駿；電教中心：周振宇；宿舍管理部：劉加華。

注：王清華歸屬九年級組，祁新菊歸屬高年級組，王浩歸屬電教中心。

3、在20xx年x月6日的政治學習時間，進行教師讀書活動的心得交流會。

（1）、中學部

①、地點：四樓會議室

②、組織：楊紹棟

③、各部門交流發言名額（每位發言時間不少于5分鐘）：

七八年級組：3人；九年級組：1人；高中年級組：1人；宿管部：3人。

（2）、小學部

①、地點：二樓會議室

②、組織：陳禎、庫鳳玲

③、各部門交流發言名額（每位發言時間不少于5分鐘）：

藝術與體育組：2人；低年級組：2人；高年級組：3人；電教中心：1人。

教師讀書活動方案與實施 2篇

親愛的老師們，祝大家暑假愉快！在這個炎熱的夏日里，不如來到清涼的家中，享受一下更有益于身心健康的消遣方式——那就是選一本書，細細品味。為了推動教師的閱讀興趣，學校決定開展暑假教師讀書活動，期待您的積極參與！現將活動的相關安排通告如下：

　一、活動時間：

x月20日至x月20日

　二、參與對象：

全校所有50周歲以下的教師（包含沙小、附幼教師）

　三、書籍選擇：

教師可自選一本與教育教學相關或人文社科類的書籍。

　四、讀書要求：

1. 閱讀期間，鼓勵教師之間互相交流與討論，倡導有問題就請教、收獲多則交流、心中有想法就表達。

2. 提倡隨時做筆記，不動筆墨不算讀書，及時記錄體會，并上傳至楓小校本培訓博客的相關欄目。

3. 特別提醒：每位教師需至少上傳一篇讀書心得。請注意：禁止抄襲他人的讀書感受或心得。

　五、獎勵措施：

1. 活動結束后，將評選出優秀的讀書心得與體會，這一結果將作為評選學科素養提升優秀教師的重要依據。

2. 將登記相應的學分，并推薦表現優秀的讀后感參加縣級評選。

教師讀書活動方案與實施 3篇

一、指導思想

為切實提升教師的專業素養，引導教師樹立終身學習的觀念，營造濃厚的學習氛圍，推動教育理念的更新，特開展“教師讀書活動”，致力于建立一支師德高尚、業務精湛的教師團隊，促進教師的持續專業發展，為創建書香校園奠定基礎。

教師讀書活動實施方案

二、活動目標

1. 通過閱讀，增強教師的職業道德、知識結構、專業素養及科研能力，更好地適應新課程改革，提高課堂教學的質量。

2. 通過閱讀，提升教師的生活情趣和精神境界，努力營造教師的精神家園。

3. 通過閱讀，結合學校的“習慣養成教育”和“詩文育人”研究，教師以身作則，互相學習，為提升學校的文化品位和特色建設奠定基礎。

三、參與人員

全體在職教師

四、組織機構

學校成立“教師讀書活動”領導小組

組長：張婷

副組長：李華、趙明、周曉

成員：全體中層管理人員及各學段的主任

五、具體措施

（一）推薦好書，分享閱讀

在全體教師中開展“好書推薦”活動，推薦適合教育教學實際、教師喜愛的，以及有助于專業成長的書籍，形成本學期的好書推薦名單，不斷充實學校的圖書館藏書。

（二）同讀好書，智慧共享

全體教師共同閱讀約翰·霍普金斯的《學習的藝術》，每位教師人手一本，鼓勵對書中內容進行批注和摘錄，撰寫讀書筆記和心得體會，組織一次讀書沙龍與智慧分享，開展一次教師讀書演講比賽。

（三）學科閱讀，促進專業發展

將閱讀與校本教研結合，鼓勵“主題閱讀”。依據學科特點，設定閱讀主題與任務，組織教師按教研組或備課組積極開展讀書小組活動。例如，數學教師可讀《數學的故事》，語文教師可讀《文學的力量》，其他學科教師可選擇與自己學科相關的書籍。

（四）搭建平臺，交流分享

通過校園網站和教師博客等網絡平臺，鼓勵教師發布讀書心得和教育隨筆，定期舉辦交流分享活動。

（五）師生共讀，教學相長

根據不同年級學生的年齡特點，組織師生共讀活動，班級開展豐富多樣的讀書交流活動，與語文主題閱讀相結合，幫助學生養成良好的閱讀習慣，提高他們的詩文創作能力，實現教學相長。

六、評價措施

1. 定期開展讀書活動的階段性評比和展示，以學期為單位評選優秀讀書筆記和教師博客等。

2. 評選出讀書活動的先進個人與書香辦公室等。

3. 將讀書活動的評價與學校的詩文育人各項工作相結合。

教師讀書活動方案與實施 4篇

一、指導思想

通過多種形式的讀書活動，不斷提升教師的文化素養和精神境界，實現教師在教育理念、師德修養及學科素養上的全面提升，從而推動教師的專業成長。

二、活動目的

1．通過閱讀，更新和重構教師的知識體系，強化職業情感與道德，提升整體素質及教育教學能力，進而提高課堂教學質量。

2．通過閱讀，陶冶教師的情操，促進其精神與氣質的增進，努力營造教師的精神家園。

三、活動主題

主題：“書籍啟迪教育智慧——悅讀·體味·實踐”；

四、參與對象

全體教師。

五、活動形式

教師讀書活動將采用自主閱讀、團隊閱讀、成果展示及經驗交流的形式進行。

六、組織機構

成立教師讀書活動工作領導小組：

組 長：李明（校長）：全面負責讀書活動的組織與實施； 副組長：張偉（副校長）：承擔指導與協調職責； 成 員：王小紅：負責讀書活動的日常管理；

七、活動進度安排

詳見附件

八、活動要求

1．學校要高度重視，強化領導，積極組織力量，密切協作，營造良好的讀書氛圍，推動讀書活動的深入開展。

2．注重建設讀書團隊。利用教研組的力量，建立學習共同體。 3．確保讀書的質量。讀書團隊和個人應制定明確的讀書計劃，每位教師需完成一定數量的讀書筆記，并結合實際教學撰寫一篇高質量的心得體會。

4．創新讀書形式。合理利用教師的業務時間、節假日及暑假，積極開展多樣化的讀書活動，如“讀書沙龍”等。在學習方法上要結合個人自學與團隊學習、精讀與泛讀以及理論與實踐。

九、保障措施

1．學校將教師讀書活動納入年度教育工作目標考核，確保各項活動的順利進行。

2．學校將為教師讀書活動提供必要的經費支持，創造良好條件。 3．落實責任機制。校長負責中層干部的讀書情況檢查，中層干部負責對教師的閱讀進度進行督導。

4．學校設立優秀教師和優秀團隊獎項，以鼓勵參與讀書活動的教師。

5．參與讀書活動的教師，按規定計算繼續教育學時，并納入教師的年度考核體系。

教師讀書活動方案與實施 5篇

為提高教師的專業素養，促進教師的職業發展，努力建設一支“道德情操高尚、業務能力突出、具備現代教育理念、扎實的專業基礎、有效的教學方法、較強的科研能力”的高素質教師隊伍，特制定本校教師讀書活動實施方案：

一、指導思想：

以增強教師的專業技能為核心，旨在營造濃厚的書香校園文化氛圍，推動學校形成讀書的熱潮。引導教師“多讀書、讀好書、好讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業發展，逐步推進學習型校園建設，為學校的發展注入活力。

二、活動目標：

1、通過開展讀書活動，引導教師樹立正確的世界觀和人生觀，進一步弘揚奉獻精神。

2、通過讀書活動，在教師中營造積極向上的學習氛圍。

3、通過讀書活動，提升教師的理論和實踐能力，推動課程改革進程，全面提高教育教學質量，打造一支具備良好師德和綜合素養的學習型教師隊伍。

4、以讀書活動構建教師專業成長的平臺，使其成為教師成長的重要途徑。

5、通過讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法，改革評價標準，通過對比發現自身教育思想與教學行為的不足，激發教師的讀書熱情。

6、通過讀書活動，幫助教師運用書中正確的思想方法指導教育實踐，體驗閱讀的樂趣，從而形成堅持讀書的良好習慣。

7、通過讀書，增加教師的課外閱讀量，提高教育教學水平，豐富教師的內涵，努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，進而提升學校教育質量。

8、通過實施讀書工程，增強教師隊伍建設，努力培養一支充滿活力、適應現代教育的教師團隊。

三、讀書方式：

1、個體研讀。每天確保閱讀時間不低于半小時，深入思考并感悟，力爭寫出每月至少兩篇高質量的讀書筆記。

2、集體閱讀。進行摘記、分享感受、交流收獲與疑惑的活動。

3、交流匯報。教師們互相推薦好書，暢所欲言，分享教學與閱讀經驗，通過心靈的碰撞，擴展思維的邊界。

4、實踐寫作。新課程要求教師積極反思，鼓勵“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上結合實際撰寫讀書筆記。

5、開展多樣的活動。根據學校實際組織讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等多種形式，激勵更多教師參與，促進成長。

四、讀書策略：

1、提升意識，注重閱讀。通過每周教師例會、校報、廣播和校園網宣傳讀書的重要性，激發教師的閱讀興趣。

2、為確保教師讀書活動有效進行，教師應根據學校要求，結合教育教學實際選擇閱讀材料，制定個人讀書計劃。

3、確保閱讀書目的落實。加強圖書室、閱覽室的管理，讓“沉淀”的書籍流動起來，成為教師借閱與研讀的開放空間。

4、落實集體閱讀時間：師生將在每周三下午第七、八節課程時間進行共同閱讀。

5、及時記錄讀書筆記。學校將統一發放讀書筆記，每學期要求教師摘要不少于5000字，心得體會不少于1000字。

五、保障措施：

1、加強組織，健全領導機制。

(1) 成立讀書活動領導小組，為活動提供組織保障。

教師讀書活動領導小組：

組長：張校長

副組長：李老師

成員：王老師、劉老師、陳老師

2、學校建立讀書活動的管理、評價和激勵制度，將讀書情況納入常規管理，及時檢查、評估，并給予反饋指導。

3、教師讀書計劃將納入校本研訓計劃，與校本教研和培訓相結合。

4、成立讀書小組，定期交流讀書心得與專題討論。

教師讀書活動方案與實施 6篇

為營造一個濃厚的讀書氛圍，激發教師的讀書興趣，體驗閱讀帶來的快樂，提升個人的教育素養，將校園建設成書香四溢的智力殿堂，特制定教師讀書活動實施方案。具體安排如下：

一、活動宗旨

通過本次活動，致力于推動教師更新教育理念，提升理論水平與教育能力，從而養成良好的日常閱讀習慣。期望教師們在知識的海洋中遨游，提升自身的氣質與修養，用心靈去感悟書中的智慧，創造出更加廣闊的教育天地。

1、通過讀書活動，教師能夠有效積累教育理論知識，優化知識結構，提升教學能力與實踐水平，將所學應用于實際，助力課程改革，進一步改進教學行為。全面提升教育教學的質量，以促進學校的持續發展。

2、通過讀書活動，營造良好的學習氛圍，培養積極的閱讀習慣與思考能力。

3、通過讀書活動，加強教師隊伍的建設，形成積極向上的學習態度，構建學習型組織，使教師在追求“哲學思維、學術風范、精湛技藝和愉悅心境”的道路上不斷前進。

4、通過讀書活動，開展“師生共讀”活動，方式是師生共同選擇一本書，撰寫讀書筆記，共同成長。

二、活動主題：

“讀書啟智，開闊視野，共同提升”

三、參與對象：

全校在職教師。

四、活動內容

1、推薦書單：

精選的10本書：

《給教師的建議》（霍姆林斯基）

《愛的教育》（亞米契斯）

《我的教育理想》（朱永新）

《教育的智慧》（肖川）

《民主與教育》（李鎮西）

《經典教育案例》（林華民）

《教育與文化》（錢穆）

《怎樣培養真正的人》（蘇霍姆林斯基）

《給老師的建議》（蘇霍姆林斯基）

《窗邊的小豆豆》（黑柳徹子）

2、教師在本學年需選擇至少一本有關教育教學的專著進行閱讀，撰寫讀書報告。要求教師必須閱讀幾類書籍：

一是教育家作品。教育家的著作通常蘊含著對教育理論的深刻思考和實踐經驗，對教師的實際工作提供多方面的指導。

二是專業書籍。每個學科不斷發展，教師需持續學習最新專業書籍，以保持課堂教學的新鮮感。

三是學習方法書籍。教師幫助學生學習的關鍵在于掌握現代學習理論與方法，這對指導學生和提升教學效果至關重要。

五、活動要求

1、結合網絡閱讀與紙質閱讀。

2、假期自學為主。教師利用業余時間研讀書籍，并做好學習筆記。

3、讀書與思考相結合。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”教師應在閱讀中聯結教育實踐，形成自己的見解與思考，提升認知，培養獨立思維與創新意識。同時撰寫一篇讀書心得或教學論文，字數要求在600字以上。

六、活動措施：

1、制定個人讀書計劃，結合教育教學實踐，完成指定閱讀書目。

2、鼓勵教師建立教育博客，通過線上平臺進行交流與分享，促進思考與提升。

3、設立監督機制，確保讀書活動能夠持續有效地開展。

4、建立評估激勵制度，學校將對教師撰寫的讀書心得進行評比，并將結果與績效工資掛鉤，推薦優秀作品參加縣級組織的評比活動。

七、活動組織：

為了更好地推動教師讀書活動的開展，確保活動取得實際成效，成立教師讀書活動領導小組：

組長：潘建軍

組員：徐鑫、潘莉莉、趙章璽、潘國強、王萬貴

組長負責整體活動的實施，教導處為活動的具體負責部門，負責活動的安排、交流及其他相關工作。

教師讀書活動方案與實施 7篇

一、指導思想：

本活動以“提升教師專業素養”為目標，通過形式多樣、富有創意的讀書活動，充分發揮現有資源的優勢，致力于營造濃厚的書香氛圍，塑造獨特而深厚的校園文化。倡導教師學習教育前沿理論，更新教育理念，拓展教育智慧，推動教育創新，加速教師專業成長，構建一支高素質的學習型教師團隊。

二、讀書宣言：好書是我成長的伴侶，共同打造書香校園。

三、活動口號：你今天讀書了嗎?

四、領導小組：

組 長: xxx

副組長： xxx

組 員： xxx

五、活動安排：

(一)制定計劃：在學校年度工作計劃的指導下，教師將制定個人的讀書計劃，計劃內容應包括學校及教育局推薦書目，同時可選讀個人感興趣的相關書籍、期刊或教育專著。

(二)具體步驟：

1、讀：

所有教師除了完成必讀書籍外，需選擇并深入閱讀1-2本對自身成長有幫助的書籍，各級領導要在活動中積極參與閱讀，引領教師。

2、寫：

每位教師需撰寫一定字數的讀書筆記，并結合教學實踐每月撰寫一篇高質量的心得體會。優秀作品將推薦至教育局的信息網。

3、說：

組織“讀書分享會”，定期安排教師在全體教職工大會上分享自己的讀書體會。

4、評：

學校將定期對教師撰寫的心得進行檢查和評選，并把評選結果作為推薦學校“學習型教師”的重要依據，同時推選出“百佳讀書教師”。學期末，對表現優秀的教師給予表彰，并在校園網站上宣傳他們的事跡和讀書心得體會，評選結果將與教師績效考核掛鉤。

(三)具體措施：

在5月、7月、10月和11月分別舉辦三次讀書分享會和一次讀書筆記展，學校將建立教師讀書交流平臺，教師可以在論壇中分享自己的讀書感悟或心聲。分享內容可包括經典教育書籍給自身教學理念的啟示，優秀期刊對教學工作的幫助，或其他作品對教育生活的影響。教師應結合自己的教學經歷，將書中觀點內化為自己的真實思考，力求深入且富有啟發性。

(四)時間安排：

三月份：

制定讀書活動方案，教師制定個人讀書計劃。推薦書目包括《給教師的建議》、《人民教育》、《中國教育報》、《第56號教室的奇跡》、《愛的教育》，教師也可選擇其他教育、文史、哲學相關經典。

四月份：

啟動教師各類讀書活動并進行讀書筆記記錄。各年級組可按學期初要求，每周安排2節課進行集中學習，并提前制定學習章節，學習時可結合教學困惑進行研討，及時記錄筆記與體會。教師可將體會文章的電子稿發送至郵箱xxxxx，學校將擇優在網站發表并上傳至縣教育局網站。

五月份：

舉辦一次主題為“我的讀書故事”的讀書報告會。

七月份：

進行第二次教師讀書報告會，分享讀書心得。

十月份：

舉辦第三次教師讀書報告會。

十一月份：

進行學習筆記展覽，依據平時筆記質量及心得體會評選縣級“百佳讀書教師”。

教師讀書活動方案與實施 8篇

為了進一步推進我校教師讀書活動的有效實施，提升教師的專業發展水平，結合學校實際情況和上級要求，特制定本實施方案。

一、指導思想

以促進教師讀書活動為核心，倡導“學習至上”“終身學習”的理念，助力教師的專業成長，從而培養出符合新時代素質教育需求的高素質教師隊伍。

二、活動主題

結合教學、學生管理及教師自我成長的實際，深入學習先進的教育理念與教學方法，反思自我教育教學實踐，勇于繼承與創新，以提升教師的專業能力和實際教學水平，豐富教師的文化生活。

三、活動對象

全體在職教師

四、保障措施

（一）圖書采購。讀書活動是一項重要的“增智”工程，需持之以恒。鑒于目前我校教育相關圖書較為匱乏，制約了教師讀書活動的開展，為了確保活動的順利進行，經學校研究決定，將新購入的教育教學類書籍按教研組分配，確保每位教師人手一本。

（二）評價體系：每名教師每學期需完成一本教育教學類書籍的閱讀，并撰寫不少于2000字的讀書筆記，還需提交一篇高質量的讀后感或書評。讀書筆記和讀后感將記錄在校本培訓指定的筆記本上，并作為教師讀書活動評價的重要依據。學校將根據相關標準進行量化考核。

五、活動要求

1、學校將高度重視教師的全員讀書活動，規定每周一下午第三節為全體教師的讀書時間。在此時間段內，學校的圖書室和閱覽室必須對所有教師開放。

2、學校將定期檢查教師的讀書筆記，并將教師的閱讀量納入教師考核系統，作為師訓量化的重要依據。

3、學校將認真組織教師完成規定的讀書任務，管理好交流書籍，指導教師進行讀思結合、讀議結合和讀用結合。將定期舉行讀書報告會、讀書交流會、讀書沙龍等多樣化的讀書活動，營造濃厚的校園讀書氛圍，積極發掘和培養典型，鼓勵他們成為教師讀書活動的引領者。

六、實施措施

1、加強領導與指導。學校將成立專項領導小組，負責組織及評比全體教師的讀書活動。

組長：亓培義

副組長：左效平 付懷佳 周新豐

成員：何新武 孫啟山 翟豐德 董學敏 張德利 孫欣 宋志恒

2、管理制度落實。（1）教師參與活動的情況將記錄在教師考勤檔案中，并納入總體量化考核。

（2）對教師撰寫的學習筆記和心得等材料的數量和質量進行評比和量化。

3、評價與激勵。學校將建立教師讀書活動檔案，將教師讀書情況與繼續教育和業務發展掛鉤，對表現優秀的教師給予表彰獎勵，而對閱讀不認真的教師，采取口頭警告、談話等方式進行督促。

七、教師讀書活動工作安排

教師讀書活動方案與實施 9篇

書香最能滋養心靈，讀書不僅為生命注入活力，更是人生一種崇高而美好的境界。作為教師，除了傳授知識，解決疑惑外，更應當成為一位熱愛讀書的人，通過閱讀開闊視野、積累知識、提升智慧，從而使自己的教學工作充滿智慧的光輝和創造的樂趣。我校在一線教師中推廣“三字一話一制作”及“大量讀寫”的活動主題。為保證這些活動的順利開展，我們建立了《教師讀書活動實施方案》，從制度上規范教師的讀書行為，助力教師成長，構建良好的精神氛圍。

一、方案的提出

制定這一方案源于我們對教師讀書現狀的調研。調查顯示，由于多種主客觀因素的影響，我校教師的讀書積極性不高。學校投入大量資金購置的書籍，尤其是每年定購的教育教學類雜志，鮮有人借閱，造成以下后果：

1、接近五分之一的教師能夠堅持讀書，或與同事分享讀書心得，但大部分教師因繁重的工作和時間沖突而難以保持閱讀。

2、很多教師的讀書方式較為隨意，缺乏系統的計劃。

3、教育理念的滯后使得教學方法無法適應課程改革的要求。

4、缺少科學的命題能力，導致教學效果大打折扣。

思考：教育的真正魅力在于“熏陶”，如果教師不能與書為伴，何談“熏陶”？如何為教師提供充足的讀書時間？如何確保教師有書可讀？如何提升教師的閱讀水平？如何讓讀書成為教師的習慣？

二、制度的內容

1、時間保障。規定學生晨讀時間為教師的閱讀時段，若因有課無法參與晨讀，教師需在課余時間補償30分鐘的閱讀。

2、讀書形式。

(1) 集體閱讀。教師在晨讀時間集中在閱覽室進行集體閱讀，并做好讀書筆記（每天一頁），晨讀后將筆記留存備查。

(2) 分散閱讀。教師在學期初制定個人讀書計劃，提交給教導處，按照計劃進行閱讀，并確保每學期書寫不少于一萬字的學習筆記。

3、讀書內容。學校將提供豐富的書籍資源，教育教學類書刊可定期借閱，圖書室全天向教師開放，作為他們讀書的重要補充。

4、動態管理。每天的晨讀由圖書室人員進行點名，并對過程進行監督。值班教干部定期跟蹤教師的閱讀情況，統計讀書種類、書名及參與人數，及時了解教師的閱讀興趣，為指導他們的讀書提供依據。

5、搭建平臺：開展多種形式的讀書論壇，分享教師的收獲與經驗。

6、成果展示：定期展示教師的讀書成果，包括讀書筆記、閱讀總結卡、教學論文及隨筆等，讓教師的閱讀成果可視化。

7、評價激勵。每月組織教師共同提交教學論文，對發表論文的教師給予獎勵，依據學校教科研獎勵辦法進行。將教師的讀書情況納入年終綜合評估，激發教師的閱讀熱情。

三、實施辦法

實施任何一項制度都需多種措施保障，以確保方案的順利進行。

1、制度規范，提供保障

成立讀書領導小組，負責推薦、指導和督促教師的日常閱讀活動。制定切實可行的教師讀書計劃，同時要求教師依據自身情況，制定個人讀書計劃，并在全校范圍內進行交流、互補，共同進步。

2、活動引導，落實到位

圍繞“八個一”的活動原則開展：一是每天堅持閱讀半小時；二是每月精讀一本必讀書籍，通讀選讀書目；三是教師每學期需摘錄一本讀書筆記；四是每月書寫一篇讀書感悟或教學論文；五是定期舉辦“讀書論壇交流”會；六是每人訂閱一份教育教學期刊；七是每學期推薦一本優秀書籍；八是每人每個學期積累一本晨讀記錄卡。

3、豐富資源，確保可讀

學校通過多種措施為教師創造便捷的學習環境。一是開放圖書室，讓“沉淀”的書籍“流動”起來，全天為教師提供借閱服務；二是設置辦公室書籍角，將經典名著及教育理論書籍下放到各辦公室，確保教師隨時可進行學習。學校鼓勵教師將個人藏書放到辦公室。

4、讀書交流，思想碰撞

讀書后重要的是形成個人觀點并轉化為實踐。每月舉辦一次“讀書論壇交流”，如“研讀經典，敘說故事”讀書分享會、“讀書明理，感悟教育”沙龍、“解讀課改理念，教學反思”交流等。全員參與，以多樣形式促進教師間的閱讀交流，增強教師的文化底蘊，陶冶思想，提高教師的專業素養和人文氣質。

教師讀書活動方案與實施 10篇

一、指導思想

為了推動“書香校園”建設，促進內涵發展，構建終身學習體系，創建學習型學校。我校結合教育局20xx年教師讀書活動要求，圍繞“閱讀啟迪智慧，教書育人”的主題，倡導終身學習的理念，提升教師的學習能力、業務水平及綜合素養，特制定本實施方案。

二、主要目標

通過本次讀書活動，旨在讓全體教師在以下幾個方面得到提升：

1、價值觀。通過讀書活動，幫助教師樹立正確的世界觀和人生觀，弘揚奉獻精神。

2、文化素養。優秀的文學作品將給教師帶來真、善、美的熏陶，有助于提升其文化素養，從而更好地影響教學。

3、表達能力。此次活動將改善教師的語言表達能力，使其在課堂上能夠更加生動、豐富和高效地進行教學。

4、自我完善。通過閱讀優秀作品中的人物，教師可以反思自己在生活和工作中的處理方式，調整心態，提升個人修養。

5、教育理念。教師通過閱讀教育理論書籍，不斷更新教育觀念，增強教育教學的時代感。

6、團隊建設。通過讀書活動，加強教師隊伍建設，努力培養一支與現代教育相適應、充滿活力的教師隊伍。

三、活動主題

“閱讀啟迪智慧，教書育人”

四、活動對象

全體教師

五、活動領導小組

組 長：李明 副組長：王華

成 員：張偉、陳麗、劉剛、趙敏、孫強、李芳、周曉、郭亮、楊杰、林靜

六、活動安排及實施細則

活動時間從20xx年3月開始，至20xx年12月結束，分為三個階段進行：

（一）宣傳發動階段（20xx年3月）

1．召開動員會，認真學習教育局的教師讀書活動方案，營造濃厚的讀書氛圍。

2．下發讀書活動方案，并在學校張貼活動倡議書，教師積極簽字參與。

3．每校設立教師讀書活動專欄，宣傳板報，走廊、班級墻壁布置相關標語，營造“書香校園”的氛圍。

（二）組織實施階段（20xx年4月~12月下旬）

1．各校制定詳細的讀書計劃，提供推薦閱讀書目。

2．開展讀書活動，圍繞“讀書”主題，實施“三個一”讀書學習活動：每位教師訂閱一本教育雜志；每天自學一小時；每月閱讀一本教育專著。并落實學校的“三個一”，每月檢查一次讀書進展，每學期組織一次讀書征文比賽，以及一次“教師閱讀”總結評優活動。

3．加大宣傳力度，在讀書活動專欄和宣傳板報展示優秀讀書筆記和優秀作品。推薦優秀作品發表在省、州、縣的相關刊物和平臺。

4．組織參加全縣教師讀書征文比賽，教師可以分享閱讀對教育教學的影響和感悟，主題和文體不限，字數控制在1500字以內。參賽作品必須為原創，嚴禁抄襲。學校將在九月份進行初評，并推薦優秀作品至教育局評審。

（三）總結表彰階段（20xx年12月）

各校讀書活動領導小組將在活動結束后，組織總結評比，評選出活躍參與者并給予表彰，以鼓勵更多教師積極參與。

七、活動要求

1．端正態度，提升認識。教師應將讀書活動視為提升綜合素養和文化內涵的重要途徑，增強讀書的積極性。

2．高度重視，積極參與。每校領導小組要負責讀書活動的落實，各位教師要積極響應，加入到讀書活動中，增強工作的主動性和創造性，并與實際工作結合，取得實效。

八、保障措施及考核辦法

1、各校依據館藏書籍的數量與種類，劃出一部分資金購買教育局推薦書籍，并鼓勵教師進行捐書活動，以豐富閱讀資源。

2、將教師讀書活動納入校本教研和培訓計劃中，建立長效管理機制，實施獎勵機制，期末評選優秀讀書筆記和心得，并與績效考核結合，確保活動順利進行。

3、確保每天閱讀時間為1小時。

4、推薦閱讀書目必須精讀，并及時做好相關筆記。

5、教師應結合自己的教學，積極撰寫教育隨筆和論文，參加各類征文評比活動。

20xx年2月20日

“閱讀啟迪智慧，教書育人” ——教師讀書活動倡議書

書籍是知識的源泉，是智慧的鑰匙，教師的職業特性決定了他們應當熱愛讀書。本次教師讀書活動的開展，期望教師們積極參與，以書為友、與書同行，多讀書，讀好書，提升自我文化素養，構建豐富多彩的校園文化。

老師們，請樹立讀書目標，積極參與到活動中，與經典同行、與智者對話，讓讀書成為生活的一部分，在閱讀中思考，在閱讀中成長，探索屬于自己的思考與感悟，獲得精神上的滋養和啟迪。讓書香縈繞校園，伴隨我們一生，豐富每個人的知識和視野。

教師讀書活動推薦參考篇目50本

一、教育名著

1、《陶行知文集》 陶行知，江蘇教育出版社，20xx年3月

2、《蘇霍姆林斯基選集》 [蘇]蘇霍姆林斯基，科學出版社，20xx年8月

3、《教育過程最優化》 [蘇]巴班斯基，教育科學出版社，20xx年1月

4、《課堂中的皮格馬利翁》 [美]羅森塔爾，人民教育出版社，1998年3月

5、《孩子們！你好！》 阿莫納什維利，教育科學出版社，20xx年2月

6、《和老師的談話》 [蘇]贊科夫，教育科學出版社

7、《教育詩》 [蘇]柯著磊，人民文學出版社，1957年版

8、《人的教育》 福祿倍爾，人民教育出版社，1991年版

9、《早期教育與天才》 [日]木村久一，海南出版社，1977年版

二、理論視野

10、《葉圣陶教育文集》 葉圣陶，人民教育出版社，1994年版

11、《愛心與教育》 李鎮西，四川少年兒童出版社，1999年版

12、《學會生存》 聯合國教科文組織，教育科學出版社，20xx年版

13、《別國的學校和我們的學校》 埃德蒙·金，人民教育出版社，20xx年版

14、《組織行為學》 江蘇教育出版社

15、《有效教學方法》

16、《亞洲“四小龍”課程實踐研究》 北師大顧明遠教授主編，福建教育出版社，1999年9月

教師讀書活動方案與實施 11篇

一、指導思想

為了進一步推動教師的專業提升和教育理念的更新，倡導“終身學習”的精神，促進學習型學校的建設，豐富教師專業成長的渠道與平臺，建設一支師德高尚、專業技能突出的教師隊伍；同時關注課堂生態的培養，構建和諧班集體，促進學生的全面發展，新惠鎮中心學校決定開展“中小學教師讀書活動”，認為這一活動是提升學校發展、教師進步與學生成長的重要舉措，并將其與教研及繼續教育培訓相結合。

二、實施目標

1.通過讀書，提升教師的職業道德、知識結構、教育科研能力及專業素養，圍繞新課程改革理念，推動課堂教學質量的提升。

2.培養教師的生活情趣，提高閱讀品位，提升精神境界，構建意義深遠的精神家園。

3.通過書香校園的營造，促進教師的專業發展，提高文化修養、教育素質與教學能力。

三、讀書內容和形式

1.讀書內容：具體見教師必讀書單。

2.以個人閱讀為主。

3.以業余時間為主。

4.讀書交流將以教研組為主，輔以學校讀書論壇。

四、實施策略和要求

1.校長需擔任教師讀書活動的組織者與引領者，帶頭撰寫讀書心得，定期進行讀書輔導，以身作則，樹立榜樣。

2.建立讀書活動的規章制度，為其提供保障，將“教師讀書活動”作為教師業務的重要內容納入考核體系。

3.將讀書活動與校本教研和培訓結合，建立長效管理機制，教師需積極記錄讀書筆記，撰寫心得體會。

4.舉辦讀書沙龍活動，利用各類會議、寒暑假及課余時間，鼓勵組織讀書沙龍、征文比賽、知識競賽、優秀筆記評選、演講比賽、講座與交流等多樣化活動，培養教師的閱讀習慣。

5.充分發揮骨干教師的示范作用，鼓勵教師結合個人興趣，組建不同的讀書團隊，積極開展讀書活動。

6.教師的讀書活動要與學生讀書活動結合，營造全校讀書的氛圍，建設書香校園，采取集體與個人自學相結合的形式。

7.通過校園廣播、網絡、櫥窗及板報宣傳讀書活動的重要性，及時報道活動情況并表彰先進，鼓勵教師在校園博客上發布讀書心得，促進共同成長。

五、制度保障

1.完善機制，精心組織

學校將教師讀書活動納入教研與培訓計劃中，健全管理機制與獎勵制度，并將其與教師年終考核相結合，使活動落實。每學期開展獨具特色的主題讀書活動，確保教師的自覺參與。

2.強化指導，落實措施

針對教師在讀書活動中遇到的問題提供有效指導，定期督促檢查，教研組需定期檢查讀書筆記并組織心得交流，鼓勵教師積極參與，每學期至少開展兩次交流活動，并組織全校的讀書活動交流。

六、活動組織：

為更好落實教師讀書活動，確保其效果，新惠鎮中心學校成立教師讀書活動領導小組：

組長：XXX

副組長：XXX

組員：XXX

七、活動安排

(一)啟動階段(每學年9月)

中心學校制定實施方案，主要工作是動員和營造良好氛圍。各校需學習方案并結合實際情況制定讀書計劃。

(二)實施階段(每學期末)

正式啟動教師讀書活動，向全體教師發出倡議，創造良好的讀書條件，分階段開展主題讀書活動，實施學校和個人讀書計劃，期末時每位教師需撰寫教育教學論文或心得，中心學校將編印論文集。

(三)總結提升階段(每學年末)

學年末，各校需對讀書活動進行書面提煉亮點，完善活動資料，整理過程和成果，推廣先進個人的經驗。

教師讀書活動方案與實施 12篇

為進一步提高全體教師的閱讀積極性，促進教育理念更新，提升理論水平和教書育人能力，形成每日閱讀的良好習慣；幫助教師培養智慧的思維，塑造“書香教師”，建設“書香校園”，推動學習型組織的創建，特制定此教師讀書活動方案，旨在規范教師的閱讀行為，引導教師的專業成長，營造積極向上的精神氛圍。

一、活動的意義

1、促進學校可持續發展的需求。教師是實施新課程改革及新教材的關鍵，若整體素質未能隨時代發展提升，將直接影響到新課改的落實及學校教育質量的提高。教師應不斷加強學習，將個人成長與教學實踐相結合，成為知識的源泉，源源不斷地為學生提供養分。

2、滿足教師專業發展的需要。教師的成長依賴于持續的學習，提升自身的專業素養，推動個人的職業發展。專業閱讀尤為關鍵，文學的滋養不可或缺。

3、維護教師職業尊嚴的需要。在知識經濟時代，教師作為知識的權威形象正在變遷，提升自我以應對課程改革及文化多樣性的挑戰，維護教師這一神圣職業的尊嚴勢在必行。

二、活動的目標

閱讀能夠塑造教師的氣質和品格，“腹有詩書氣自華”。

閱讀能夠加深教師的職業智慧，使其教學工作充滿創意與樂趣。

通過閱讀，教師的生活和思維將獲得新的高度，進而實現自我價值的提升。“構建學習型社會，促進人的全面發展。”教師的學習應遵循“學高為師，身正為范”的原則，全面提升文化素養，著重閱讀教育名著和原著，提高教育理論水平，使自己在教育實踐中具備反思和指導的能力。

三、活動領導小組

組 長：

副組長：

成 員：

四、活動對象

活動針對學校所有專任教師，按照備課組組建閱讀小組，并規劃實施方案《教師讀書活動實施方案》。

五、活動內容

1、教師每學年精讀4本（每學期2本）教育理論經典著作，內容可涵蓋公共教育理論及學科類、課程改革類、教育心理學等。

2、推薦閱讀《教師閱讀推薦書目》。

3、遵循每年訂購的書刊。

六、活動方法與步驟

1、制定閱讀計劃

每位教師結合個人情況，制定每學期的讀書計劃，明確讀書書目、目標、措施和效果預期，各教研組需安排讀書交流的具體時間。

2、活動形式

結合備課組的雙周教研活動，安排集中學習時間，同時鼓勵教師在課余時間自學，并結合寒暑假的閱讀安排。

3、召開閱讀分享會

以教研組為單位，每月舉辦一次閱讀分享會，進行心得交流。定好地點、時間及主題，互相啟發，共同提高，反思教育文獻中的理論與思想，與自身的教學實踐進行對照。

4、表彰優秀讀書者

在寒暑假及校本培訓期間，通過學習交流會，對優秀的讀書教研組與個人進行表彰（控制在15%以內）。教師的學習情況、計劃和總結將作為評優考核的重要依據，同時向市、省級優秀雜志推薦優秀教育隨筆，鼓勵發表相關文章。

七、材料收集方式

1. 每學期初第二周，由備課組將讀書計劃整理成冊，建立“教師學習”文件夾，作為各類評審的重要材料。

2. 每學期期末放假前兩周，將閱讀筆記、心得或總結提交至教務處。每月需完成閱讀筆記3頁（不少于800字）。

如巴丹所言：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變寬度。”培根也說：“讀書能怡情，能成才。”作為我校思想政治建設的重要組成部分，讀書活動應真正成為教師自主學習、自我提升的有效途徑，進而提升教師的綜合素質，培養出一批符合新世紀要求的優秀教師。

教師讀書活動方案與實施 13篇

為進一步推動我校教師的專業發展，提升教師的學科素養，結合上級政策，制定如下教師讀書活動實施方案。

一、指導思想

以閱讀作為教師專業成長的切入點，倡導“學習為先”和“終身學習”的理念，致力于引導教師在教育實踐中成長，建設符合素質教育需求的高質量教師隊伍。

二、活動主題

圍繞“熱愛閱讀”這一主題，結合教學、學生管理及教師個人成長的實際情況，深入學習先進的教育理論和教學策略，反思自身的教育教學實踐，秉持傳承與創新的理念，提升教師的專業技能和教學水平，豐富教師的文化生活。

三、活動對象

全體在職教師

四、保障措施

（一）購置閱讀材料：讀書活動是一項重要的“充實大腦”工程，必須持之以恒。當前我校的教育教學類書籍較為匱乏，影響了教師的讀書活動。為確保讀書活動順利開展，學校決定在本學年內由各教研組輪流為教師購置統一閱讀書籍，力求每位教師至少擁有一本書。

（二）評價機制：每位教師需在每學期內閱讀至少一本教育教學類書籍，并撰寫不少于2000字的讀書筆記，同時要求提交一篇高質量的讀后感或書評。讀書筆記及讀后感應記錄在專用的校本培訓筆記本上，讀后感的質量將作為評估的重要參考依據。

五、活動要求

1. 學校應高度重視全員讀書活動，規定每周一下午第三節為全體教師的讀書時間。在此時間段內，圖書室和閱覽室必須向教師開放。

2. 學校將定期檢查教師的讀書筆記。

3. 除了認真組織教師完成規定的讀書任務和管理交流書籍，學校還將定期舉行讀書報告會、交流會、沙龍及作品朗誦會等多樣化的活動，營造濃厚的校園閱讀氛圍，同時積極挖掘和培養優秀典型，鼓勵他們成為教師讀書活動的引領者，為其他教師樹立榜樣。

六、實施措施

1. 加強組織與指導。學校成立讀書活動領導小組，專門負責全體教師的讀書活動的組織與評比。

組長：謝純朋

副組長：陳瓊 謝微微 李蒙蒙 孫曉鴦

成員：趙林選 陳野笛 麻曉華 邱益總 戴淦弟 呂邦靜 謝新曄

2. 管理制度保障。（1）學校將教師的參與情況記錄在考勤檔案中，計入總量化指標。（2）對教師提交的學習筆記及心得進行數量與質量的評比。

3. 激勵評價。學校將建立教師讀書活動檔案，將讀書狀況與教師的繼續教育及職業發展掛鉤，對表現突出的教師給予表彰，反之，對不重視讀書活動的教師將采取警示與談話等方式進行引導。

教師讀書活動方案與實施 14篇

為了更好地提高我校教師的知識水平和專業能力，促進教師的職業發展，鼓勵全體教師“多讀書、讀好書、好讀書”，拓寬視野，提升綜合素質，建設學習型的教師團體。根據教育局20xx年教師讀書活動的相關通知，校工會決定開展以“營造學習型校園，培養知識型教師”為主題的教師讀書活動。

一、活動目標

1、推動知識積累。通過閱讀，教師可以及時更新教育理念，充實自身知識，完善知識結構；提升理論水平與實踐能力，將讀書的所得運用于教學實踐，切實改善教學行為。

2、營造學習氛圍。通過此次讀書活動，營造一個積極向上、努力學習的校園氛圍，使教師養成良好的閱讀習慣及思考方式，增強終身學習的意識。

3、促進隊伍建設。通過讀書活動，引導教師朝著智慧的思維、學者的風范、精湛的教學與愉悅的心態不斷邁進。

二、活動主題

營造學習型校園，培養知識型教師

三、參與人員

全體在職教職工

四、讀書活動具體安排

第一階段：選擇書籍，制定計劃。每位教職工需從教育局推薦的書單中挑選一本自己感興趣的書，并制定個人的閱讀計劃。（截止時間：4月1日）

第二階段：享受閱讀，自我學習。在閱讀完所選書籍后，每位教師需要撰寫一篇高質量的讀后感并提交。（截止時間：5月1日）

第三階段：交流評比，知行合一。各部門將組織對讀后感進行評比，選出一定比例的優秀作品進行交流，同時在校園網上開設活動專欄，分享優秀讀后感。各專業部推薦一名教師參加校級優秀獎的評選，進行讀后感交流。活動設有參與獎、部門優秀獎和校級優秀獎（根據獎項設置相應的物質獎勵）。（活動結束時間：5月底）