圖書的豐富與否直接影響著學生的閱讀興趣和知識拓展。制定一項有效的校內課外閱讀清理方案顯得尤為重要。通過對現有圖書資源的整理和篩選，不僅能夠提升圖書的使用效率，還能為學生提供更具價值和適宜性閱讀材料。這一方案的實施，旨在建立一個更加健康、積極的閱讀氛圍，讓每一本書都能在適合的心靈中發光發熱。

校內課外閱讀清理方案 篇1

為了有效推進校園閱讀環境的優化，結合我校實際情況，特制定本實施方案。

　一、指導思想

以《小學語文課程標準》為依據，通過多樣化的閱讀方式，廣泛涉及古今中外的經典著作，旨在激發學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，豐富文化素養，陶冶情操，最終實現學生的全面發展。使師生在書籍的海洋中不斷積累知識，感受母語之美，提升語文能力和個人修養，進而提升學校教育質量和辦學聲譽。

　二、活動主題

閱讀經典，塑造心靈。

　三、主要內容和目標

營造濃厚的讀書環境。閱讀需要氛圍，而這種氛圍需要我們去創造。為此，我校將首先從營造濃烈的校園閱讀文化入手，以推動學生的課外閱讀為目標。

通過創建積極的閱讀氛圍，讓學生體會到讀書的樂趣與益處。例如：我讀書，我快樂；多讀書，讀好書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造書香校園，形成濃厚的文化氛圍。

各班級將圍繞“書香校園”的主題舉辦一次主題班會，以營造班級內部的閱讀氣氛。

每個班級設立一個“書香角”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“讀書感悟”等內容。鼓勵同學們分享自己閱讀的書籍，交流心得，營造良好的讀書氛圍。

加強學校圖書館和閱覽室的建設，設立開放的閱讀空間，全天候向學生開放，并每年更新圖書館藏書。為低年級學生實施圖書架建設工程。

　四、明確閱讀安排

每天三次閱讀：早讀，安排在每天早晨的到校后；綜合實踐課中，安排專門的閱讀時間；睡前讀，每晚進行一次安靜閱讀。

　五、開展豐富多樣的閱讀活動

每學期舉辦一次讀書主題班會。各年級的學生需在語文老師的指導下制定合理的閱讀計劃，并保持閱讀筆記的記錄。

每年開展一次經典誦讀活動；每學期定期舉行讀報圈點批注展；在長假期間鼓勵學生閱讀學校推薦書籍，并撰寫讀書體會，每學期評選優秀讀書筆記。

　六、教師閱讀提升活動

教師的學習應秉持“學高為師，身正為范”的原則，全面提升文化素養，重點閱讀教育經典與教學專著。通過學習，促使教師反思教育實踐，以激發思維能力，關注教育問題，推行教育創新。

教師應閱讀四類書籍：經典名著，提升文化素養；教學專著，增強教學實踐能力；教育學書籍，理解學生心理；報紙雜志，關注社會熱點。通過閱讀激發持久的閱讀興趣，推動可持續思考，養成終身閱讀的好習慣。

學校圖書館每學期增購教育類書籍，豐富閱覽資源。每位教師每學期需至少閱讀兩本書，完成讀書筆記，并撰寫讀書心得。

教研與備課組應在集體備課時安排集體學習，教師需撰寫教育教學隨筆，每學期至少提交一篇關于教育與教學的心得，促進教師對日常教育、教學和學生成長的反思。

　七、建立負面清單管理

1、推薦目錄需向家長公開。學校課外讀物推薦目錄應公開，家長自愿購買，禁止強制采購。學校將對非推薦讀物進行指導，并按照《關于中小學圖書館（室）規程》的相關規定進行管理。

2、禁止在校園內出售課外讀物。任何單位和個人不得在校園內售賣課外讀物，必須明確捐贈書籍的來源，并由學校審核。

3、責任分配。學校主要領導、分管負責人、班主任和圖書館管理員將按照各自的職責，確保方案的有效實施。

校內課外閱讀清理方案 篇2

為深入貫徹教育部及各級教育主管部門關于清理和規范中小學圖書使用的指導意見，提高學校圖書管理水平，特制定本小學關于圖書清理實施方案。

一、提高認識、全面部署、周密實施

1、本校成立圖書清理工作領導小組。

圖書清理領導小組

組長：

副組長：

成員：

2、增強政治意識，認真落實相關文件要求，提升教職員工的責任感，確保不適宜圖書及時清理，維護校園閱讀環境。

二、圖書清理工作遵循四項原則

本校圖書清理工作應遵循國家法律法規，確保以下原則：

1、規范性。以學校教育目標為導向，確保清理工作符合相關法律法規，確保愛國主義、集體主義等主流價值觀的傳播。

2、系統性。兼顧各類圖書的清理，涵蓋教室、圖書館、閱覽室等場所，全面提升學生的閱讀素養和認識能力。

3、適應性。依據不同年級學生的認知需求，合理選取需清理圖書，尤其關注影響學生心理健康的圖書。

4、時間性。清理工作應在每學期結束前進行，以確保及時清除不符合要求的圖書，保持校園圖書環境的健康。

三、圖書清理標準明確

1、內容價值。所清理圖書應與社會主義核心價值觀相悖，傳播消極不良信息、低俗內容、暴力傾向等的圖書應納入清理范圍。

2、形式適宜。圖書外觀損壞嚴重、缺少重要內容或存在其他情況影響閱讀的圖書應及時清理。

3、時代性。出版時間較早的圖書，內容過時，已無法適應現代教育需求的應列入清理名單。

4、教育性。未能傳遞正能量或對學生心理發展造成消極影響的圖書，應考慮清理。

四、圖書清理工作流程

1、學校為圖書清理的主要責任單位，負責組織各年級圖書的審核與清理工作。

2、圖書清理一般每學期進行一次，流程包括初步篩查、討論評議、確認清理、備案報告等環節。

由各班主任和圖書管理員提出需清理圖書的初步名單；然后，成立專門小組進行審核和討論，全面評議圖書的適宜性和內容價值；確認清理結果并報送教育主管部門備案。

3、清理后名單要向全校師生及家長公開，確保透明度并鼓勵家長給予反饋。

4、學校應提供相關指導，幫助家長理解清理工作的必要性和意義，促進家校合作。

5、在圖書購買與管理方面，需根據教育部門規定執行，確保購入圖書的合規性。

6、加強對外部機構或個人進校推薦圖書的管理，禁止不當銷售行為，維護學校的圖書使用秩序。

7、接收任何捐贈圖書必須明確來源，并及時向學校報備，經主管部門審核后方可接收。

五、落實清理工作責任

學校應于每學期結束后，定期對清理效果進行評估，確保圖書管理工作的持續改進和規范化。圖書管理員需制定詳細計劃，明確任務分工，以確保清理工作的落實和成效。

校內課外閱讀清理方案 篇3

為規范小學圖書管理，確保優秀閱讀材料服務于學生成長，防止不適合的圖書進入校園，我校特制定了小學圖書清理實施方案。

　一、明確圖書類別。

圖書是指除了教材和教輔之外，供小學生閱讀的正式出版物（含電子圖書）。學校需對進校園圖書進行監督檢查，根據實際情況做好圖書推薦和管理工作。

　二、圖書推薦原則。

1.導向性。學校堅守育人使命，嚴格把控圖書的政治立場，認真審查圖書的價值觀，推動學生成長為有理想、有能力、有責任感的新時代接班人。

2.全面性。學校堅持德智體美勞全面發展，關注學生的全面素養，結合學生思想、學習和生活的實際情況，滿足學生在德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需求，促進素質教育的全面實施。

3.適宜性。學校推薦的書籍應符合小學生的認知發展水平，滿足不同年級學生的學習需要和閱讀興趣。推薦的圖書需使用環保材料，符合兒童視力保護的要求。

4.多樣性。學校推薦的書目要兼顧不同學科、體裁、題材、國別和風格，貫穿古今中外的優秀作品。

5.適度性。教師根據教育需求推薦的書籍，學校需嚴格審核，控制數量，確保推薦的圖書不宜過多。

　三、圖書推薦標準。

1.主題明確。學校推薦的書目應傳達積極的主旋律，重點宣傳中國特色社會主義思想，傳承優秀文化，弘揚民族精神、時代精神和科學精神，培養學生的家國情懷和社會責任感。

2.內容積極向上。學校推薦的書籍要反映社會發展的新成就、新進展，展現人類文明的優秀成果，具備良好的人文、社會、科學、藝術價值。作者應背景正面，具有良好的社會形象。

3.易讀性強。學校推薦的書籍要求文字優美，表達流暢，通俗易懂，具有啟發性和趣味性。

4.啟智增慧。學校推薦的書籍應能激發學生的好奇心、想象力和創造力，增進知識與理解，提高學生發現問題和解決問題的能力，提升綜合素質。

　四、圖書推薦流程。

校園圖書的推薦原則上每學年進行一次，推薦流程包括初選、評審、確認和備案等環節。學校組織管理人員、任課教師及圖書館工作人員提出初選書單；學科組對選自官方推薦目錄的書籍進行審讀，重點評議其適宜性；學校專門小組負責審核，統籌數量和種類，確認推薦結果并公示，最后報教育主管部門備案。

推薦的書單需向學生家長公開，遵循自愿購買原則，禁止強制或變相強迫學生購買圖書，學校不組織統一購書。對于家長自主購買書單外的書籍，學校需提供指導。

學校圖書館購書需遵循《中小學圖書館（室）規程》的相關規定。

　五、加強圖書管理。

1.任何單位和個人不得在校園內通過講座、培訓等形式銷售圖書。

2.學校需明確捐贈圖書的來源，由學校或上級教育主管部門進行審核，確保其價值取向和適宜性。

3.學校鼓勵學生愛讀書、讀好書、善讀書，設置讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推進書香校園建設。開展豐富多彩的閱讀活動，提高學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。充分發揮家長在學生閱讀中的積極作用，營造良好的家校合作育人氛圍。建立閱讀激勵機制，以適當形式表彰在閱讀活動中表現突出的師生。

4.建立監督檢查機制。學校嚴格對學生隨身攜帶圖書的管理，發現不適合的圖書應及時處理，以消除不良影響。

校內課外閱讀清理方案 篇4

根據《教育部關于印發〈中小學課外讀物進校園管理辦法〉的通知》（教材〔20xx〕2號）及市、區教育主管部門的相關規定，為進一步加強校內課外讀物管理工作，營造健康的閱讀環境，防止有害讀物進入校園，充分發揮課外讀物的育人功能，保障學生的健康成長，結合本校的實際情況，特制定如下實施方案。

　一、工作目標

充分發揮健康向上課外讀物的教育功能，確保問題讀物不得進入校園。學校應高度重視課外讀物管理工作，認真學習和貫徹國家及省市區有關文件精神，落實課外讀物的監管與排查工作。

　二、圖書清理領導小組

組長：

副組長：

成員：

　三、清理工作落實

(一)明確課外讀物清理范圍

學校應定期對校園內的課外讀物進行清理，通常每學期至少一次。清理標準需按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》執行，確保圖書的內容健康、主題積極，適合學生閱讀。根據《管理辦法》的規定，進行初步篩選、評審、確認和備案。

（二）建立圖書清理反饋機制

1、清理過程中應向學生家長公開相關信息，堅持自愿參與的原則，禁止強迫學生購買課外讀物。鼓勵家長在校外自主購買書籍，并為其提供專業指導，對于未經學校審核的圖書一律禁止帶入校園。

2、加強對其他渠道進校園圖書的管理。任何單位或個人不得通過在校內舉辦講座、培訓等方式銷售圖書。學校應明確所有捐贈圖書來源，確保其內容適宜且符合學校教育方向。

3、根據《管理辦法》提供的負面清單，定期對學校現有圖書進行清理，包括班級書角、閱覽室及圖書館。務必防范潛在風險，確保問題讀物不進入校園，確保課外讀物的質量安全。如發現問題讀物，應及時采取措施進行處理，消除不良影響。

（三）強化監控管理，共同推進家校合作

1、建立健全課外讀物管理的監督機制，認真落實《管理辦法》的各項要求，確保書籍管理規范有序。課外讀物的推薦、購買及捐贈工作應公開、公平、公正，主動接受社會監督。

2、加強與家長的溝通，開展家校共治活動。在課外讀物的選擇上，給予家長適當指導，同時鼓勵家長為孩子創造良好的閱讀環境，共同營造書香氛圍。為確保閱讀活動的落實，特向家長提出以下建議：

（1）定期帶孩子去書店或圖書館，重點參考相關推薦書目，為孩子挑選適合的書籍。

（2）鼓勵孩子養成閱讀習慣，愛上閱讀，做一個熱愛學習的孩子。

（3）為孩子準備一本讀書日志，記錄閱讀過程中的點滴感悟，培養他們“動筆記錄”的習慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，從書中汲取知識，提高閱讀和寫作能力。

校內課外閱讀清理方案 篇5

為深入貫徹實施國家教育部關于中小學生課外閱讀的相關要求，進一步規范學校的圖書管理，提升學生的閱讀興趣，促進學生健康成長，特制定本小學圖書清理實施方案。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實教育部有關課外閱讀的工作部署，結合省市的相關文件精神，將圖書清理作為增強學生閱讀素養的重要措施，推進素質教育的發展，營造健康的閱讀氛圍，為學生全面發展奠定堅實的基礎。

二、工作任務

1、完善閱讀環境。學校需積極營造鼓勵學生閱讀的氛圍，倡導學生愛書、讀書，提升校園的書香氣息。結合多樣化的閱讀活動，激發學生的閱讀熱情，培養良好的閱讀習慣。充分發揮家庭的支持作用，形成家校共育的良好局面。

2、科學整理書籍。學校負責對圖書館內的課外讀物進行定期清理和審核，確保推薦給學生的書籍符合教育部的相關規定。每學年須對圖書進行一次全面的清理，清除不適合學生閱讀的內容，并向學生家長公開圖書清理的結果，確保家長了解相關情況。

3、加強管理監督。學校需定期對校園內的課外書籍進行檢查，確保其內容和品質符合學校的要求。在圖書管理方面，遵循《中小學圖書館（室）規程》的相關規定，確保所有進入校園的讀物都經過嚴格審核和篩選。

三、工作要求

（一）明確領導責任。各小學要成立圖書清理工作領導小組，制定詳細的實施方案，推動圖書清理工作落實到位。

（二）強化家校聯動。學校要建立健全與家長的溝通機制，利用家長學校、家長委員會等渠道，向家長宣傳圖書管理的重要性，爭取他們對清理工作的支持，引導家長積極參與孩子的閱讀活動，促進良好閱讀習慣的養成。

（三）加大宣傳力度。各校要積極宣傳圖書清理的目的、措施和效果，利用不同形式如班會、心理輔導等，引導學生樹立正確的閱讀觀念，培養他們的自我管理能力和獨立思考能力。

（四）定期評估檢查。圖書清理工作納入學校日常管理體系，各校應定期收集師生意見，設立意見反饋渠道，及時解決出現的問題，并開展自查，確保圖書清理工作落實到位，以提升整體閱讀質量。

校內課外閱讀清理方案 篇6

為切實推進小學課外讀物的管理工作，豐富學生的閱讀材料，有效促進閱讀活動的開展，特制定小學圖書清理實施方案，以防止不適當讀物進入校園，充分發揮課外讀物的教育功能，依據《中小學課外讀物進校園管理辦法》，結合本校實際情況，擬定以下實施方案。

　一、工作目標

嚴格執行《中小學課外讀物進校園管理辦法》，落實相關責任，按照教育部規定的推薦流程進行書籍的推薦和挑選，確保為學生提供優質的課外讀物，拓展學生的閱讀范圍，營造書香校園，培養學生的閱讀習慣。

　二、成立管理機構

組長：

副組長：

成員：各年級班主任及家委會成員

　三、工作內容

1、做好圖書清理，保障閱讀質量。

學校負責人及圖書管理員將嚴格按照《中小學課外讀物進校園管理辦法》中“十二種情形”不宜讀物的規定，對學校圖書館內的書籍進行全面排查，發現不符合要求的書刊應及時清除，禁止借閱。班主任需定期檢查學生自帶入校的課外讀物，若發現不適當的書籍，要及時教育學生并告知家長，確保這些書籍不被閱讀。學校及各班級還需通過家長信、家長會及微信群等方式，向家長宣傳《辦法》中關于“十二種情形”不宜讀物的相關內容，并鼓勵家長對家庭書籍進行清理，避免不適當讀物進入學生生活。

2、完善管理機制，嚴把購書關。

學校將嚴格遵循課外讀物的推薦和征訂流程，未經教育主管部門同意，禁止向學生推薦或征訂課外讀物。設立由校長擔任組長的課外讀物管理小組，并組建由教師、學生和家長組成的讀書目錄審核小組，嚴格按照程序推薦、審核及購買書籍。每學年，學校將依據天津市教育委員會下發的《20xx年天津市中小學圖書推薦目錄》進行書籍購買，由管理小組先行選書，然后由審核小組進行把關，最后通過家長信、公眾號等方式向學生及家長公開推薦目錄，公示期為3天。堅持自愿購買原則，嚴禁強制要求學生購買課外讀物。

對于社會捐贈等其他來源的課外讀物，也需遵循上述流程，確保書籍質量。

3、開展閱讀活動，培養良好習慣。

學校將積極開展各種讀書活動，指導學生參與閱讀。通過校內的讀書工程，制定切實可行的閱讀計劃，選擇適合學生的讀物，并與其他部門的閱讀活動相結合，激發學生的閱讀興趣，使讀書成為學生的日常習慣，營造濃厚的“讀書校園”氛圍。各班主任需將閱讀活動融入班級日常，開展親子閱讀活動，促進“書香家庭”的養成。語文教師應當承擔起引導學生閱讀的責任，拓展學生閱讀的廣度和深度，幫助他們養成良好的閱讀習慣。

　四、工作要求

1、加強組織保障。學校管理小組、審核小組須認真履行職責，嚴守工作規范，確保課外讀物管理的各項工作有效實施，促進校園讀書活動的健康發展。

2、加強宣傳工作。學校需及時向教師、學生和家長宣傳課外讀物管理的重要性，形成合力，共同推動工作的開展。

3、嚴格管理，落實責任。相關管理人員及全體教師應高度重視課外讀物管理工作，規范自身行為，若因工作失誤造成問題，須依法追究責任。

校內課外閱讀清理方案 篇7

為深入貫徹落實教育部門關于中小學生閱讀管理的相關工作要求，切實落實教育公平與質量的基本任務，規范學校的課外閱讀行為，保障學生的閱讀利益，確保健康向上的閱讀環境，特制定小學圖書清理實施方案。

一、指導思想

本方案遵循教育部關于課外閱讀管理的政策精神，結合學校實際情況，旨在搭建一個科學、合理、高效的管理平臺，以建立健全的圖書管理機制為基礎，推動學校的圖書管理工作，促進學生在閱讀中受益，培養愛讀書、讀好書的良好習慣。

二、工作目標

根據小學生的認知特點，明確圖書清理的標準，建立有效的圖書管理體系，確保校園內的圖書符合閱讀的適宜性與安全性，優化圖書資源配置。通過清理和整頓，提升學校圖書館的服務質量與可讀性，激發學生的閱讀興趣，形成良好的閱讀氛圍。

三、工作原則

1、堅持安全性與適宜性原則。確保清理出的圖書內容健康向上，符合學生的年齡特點與認知水平，防止不適宜書籍進入校園，引導學生樹立正確的價值觀。

2、堅持統一性與規范性原則。通過統一標準、細化流程，確保圖書清理工作機制化、規范化。明確各類圖書的篩選依據，避免主觀隨意性，確保每一本書都能經過嚴格審核。

3、堅持教育性與科學性原則。結合學生閱讀發展的需求，科學規劃圖書的引進與清理，確保學生在閱讀過程中獲取知識、拓寬視野，營造積極的閱讀心理。

四、加強圖書清理工作管理

本方案所稱的“圖書清理”是指對校園內的課外讀物進行全面的審查與排查，確保學生閱讀的圖書符合國家的相關規定和學校的教學需求。合理利用校園內的閱讀資源，豐富學生的課外閱讀內容。

1、建立圖書清理機制，確保書籍的質量。學校需開展定期的圖書審查活動，組建由教師與專業人士組成的圖書審核委員會，確保評審過程的全面性與公正性。所有進入校園的書籍必須經過嚴格審查，符合健康向上、積極有益的標準。

2、優化圖書館服務，提升閱讀環境。根據學生的閱讀需求，定期更新圖書館的藏書，力求內容豐富、形式多樣。舉辦各類閱讀活動與交流會，激發學生的閱讀熱情，并營造濃厚的閱讀氛圍。

3、嚴格管理讀物引進渠道，規范圖書采購流程。學校需對外購書及捐贈圖書建立審核制度，確保所有進校園的書籍都符合學校的教育理念和學生的實際需求。不鼓勵學生自帶書籍進入校園，如需自帶，需提前向班主任報備。

4、細化工作流程，確保落實到位。制定詳細的圖書清理計劃，明確實施時間段，建立責任追究機制，對未按規定執行的行為進行嚴肅處理，確保圖書清理工作順利開展。

五、組織保障

（1）強化組織領導，形成工作合力。成立專項小組，明確職責，加強溝通與協調，定期檢查圖書清理工作的推進情況，確保各項工作落實到位。

（2）明確工作措施，確保成果顯著。針對方案實施情況，定期召開總結會議，針對問題進行討論與解決，確保圖書清理工作切實產生效果。

（3）加強宣傳，營造良好氛圍。多渠道宣傳閱讀的重要性，鼓勵家長參與到兒童閱讀中來，形成全社會共同關注學生閱讀的良好局面。

（4）加強日常巡查，確保長期穩定。通過校園巡查、問卷調查等方式，了解圖書使用情況，不斷改進圖書管理工作，提升圖書清理的效果。

校內課外閱讀清理方案 篇8

為有效推動校內課外閱讀秩序的管理，防止不良書籍進入校園，充分利用課外閱讀的育人作用，激發學生的閱讀熱情，根據教育部《中小學生課外讀物清理實施方案》（以下簡稱《方案》）及《廣州市教育局關于進一步規范中小學課外閱讀管理的通知》等相關文件，結合我校實際情況，特制定本清理實施方案。

　實施目標

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，秉持教育為本的原則，強調德智體美勞全面發展的育人理念，通過嚴格的管理，確保學生的課外書籍符合教育部《方案》的要求；積極開展校園閱讀活動，倡導親子共讀，讓閱讀成為師生日常生活的一部分，致力于打造書香校園和書香家庭，營造熱愛閱讀和善于閱讀的良好氛圍。

　實施內容

（一）組織排查，加強篩選，確保課外書籍質量。

教導處需聯合圖書室的負責人員，在前期排查的基礎上，繼續按教育部《方案》的要求，仔細排查校園內的書籍，發現不符合標準的書籍要進行封存，不得借閱。各年級、各班應定期檢查學生帶入校園的課外書籍，發現不合規的讀物要對學生進行教育，并及時向家長反饋。通過家長會、微信群、家訪等方式，加強對家長的宣傳，普及教育部《方案》中所列“不宜閱讀書籍”的相關知識，確保家庭中的圖書也經過合規性審查，清除不合適的書籍。

（二）加強學習，強化管理，嚴禁非法書籍進校園。

各班主任和全體教師需深入學習教育部《方案》，熟悉管理學生課外閱讀的具體要求。在推薦課外書籍時，需嚴格把關，確保不符合“十二種情形”的書籍絕不進入校園。推薦書籍需遵循教育部《方案》提出的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”等原則，確保推薦的書籍具備“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟發智慧”的標準，實施嚴格管理，確保優良書籍走入校園。班主任還需指導家長的購書選擇確保符合上述原則。

（三）加強指導，重視管理，確保學生健康成長。

各年級、各班需結合我校的《學生手機管理方案》，加強對學生使用電子設備的管理和指導，教育家長對學生的電子產品使用進行有效管控，指導學生抵制不健康的網頁和不良信息，拒絕不健康書籍和視頻的侵擾，保持綠色上網的習慣。

（四）師生共讀，親子共讀，大力營造書香校園。

教導處和德育處需深入落實學校的“大閱讀工程”，制定年度計劃、工作方案、閱讀內容和考核標準，強化實施過程的管理，推動書香校園的建設。應組織各年級和班級開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要將學生的閱讀視為創建優質教室的重要內容，創造條件便利學生閱讀；各學科組，尤其是語文學科組，要承擔起引導學生閱讀的責任，培養學生愛讀書、讀好書的習慣。

（五）嚴肅紀律，設定“紅線”，規范讀物推薦和征訂。

學校必須嚴格遵守課外讀物的推薦和征訂紀律，未經上級教育部門批準，學校不允許參與任何形式的課外讀物推薦和征訂工作。學校設立違規推薦和征訂的“紅線”，任何違反者將按照學校的相關規定受到嚴肅處理。

1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；

2、引導或暗示學生指定書店購買圖書的；

3、未經同意，組織學生、家長下載任何學習平臺或APP，或網上學習資源、讀物的征訂行為。

　實施要求

1、加強組織保障，推動課外書籍管理常態化。

學校成立以朱能干校長為組長，陳珂副校長和梁月紅副校長為副組長的課外書籍管理小組，成員包括謝敏冬、鄭景升等，負責學校課外閱讀管理工作，切實落實教育部《方案》及學校實施方案，確保學生課外書籍的推薦、篩選、征訂、審查和閱讀工作有序開展。

2、注重宣傳，確保教師、學生和家長對課外閱讀管理工作充分了解。

通過校園新媒體及特色活動，加強對閱讀品牌建設的宣傳，引導廣大學生培養熱愛閱讀的習慣，助力書香校園的提升。

3、嚴格管理，失職問責。

全校教師需增強責任感，嚴守相關紀律，規范自己的行為。如因工作失職導致學生課外書籍出現問題，將對責任人進行嚴肅追責。

校內課外閱讀清理方案 篇9

為規范校園內課外閱讀材料的管理，保障學生閱讀環境的健康和安全，依據教育部發布的相關文件，特制定《小學圖書清理實施方案》：

　一、組織架構

校園圖書清理管理小組：

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx

　二、推薦標準

（一）導向明確。

以育人為核心，嚴把內容質量，確保書籍符合社會主義核心價值觀，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）全面考慮。

注重學生的全面素質發展，圍繞德、智、體、美、勞各方面的綜合培養，兼顧學生在思想、學習和生活中的實際需要，促進全面素質教育的落實。

（三）適齡適宜。

所選書籍要符合小學生的認知和心理發展水平，滿足不同年級的學習需求與閱讀興趣。要求書籍符合綠色環保標準，注意保護學生視力。

（四）形式多樣。

在書籍的類型和內容上，應兼顧學科廣度、文學體裁、題材選擇、文化背景和表現手法，豐富學生的閱讀體驗，涵蓋中外優秀作品。

（五）數量適度。

各校要根據實際教學需要，合理控制推薦書籍的數量，確保推薦質量高、適用性強。

　三、具體措施

詳細實施細則可參見《xxxx小學圖書清理實施方案》。

　四、管理監督

1.建立全面的監督機制。學校需定期檢查圖書館的圖書采購、教師的推薦以及學生攜帶的書籍，確保書籍內容健康。

2.定期進行相關的讀書調查，及時發現并處理不適宜的讀物，消除對學生的不良影響。

校內課外閱讀清理方案 篇10

為進一步規范校園內圖書管理，確保優質課外閱讀資源進入校園，營造積極向上的學習氛圍，特制定小學圖書清理實施方案，現將具體要求如下：

　一、工作目標

小學圖書管理是校園文化建設的重要組成部分，直接影響學生的心理健康與成長。優秀的課外圖書是促進學生全面發展的重要工具。學校需認真對待圖書清理工作，確保在確保校園安全的前提下，提升圖書質量，增強師生的閱讀體驗。

　二、組織機構

為保證圖書清理工作的有效實施，特成立xxx小學圖書清理工作小組。

組長：xxx

副組長：xxx

成員：學校各部門負責人及班主任。

　三、實施細則

學校要切實落實圖書管理的主體責任，定期對校園內的所有圖書進行清理與評估，將圖書清理方案的精神傳達給每一位教職員工及家長。通過定期的班會、家長會、閱讀推廣活動等多種形式，向師生和家長宣傳圖書清理的重要性和具體要求，鼓勵學生多選擇健康積極的書籍，提升閱讀興趣，開闊視野。

學校應做好清理方案的宣傳和培訓，定期為教師和圖書管理員開展專業知識培訓，分享管理經驗和最佳實踐；在清理過程中，要重點關注圖書內容的健康性和適宜性，積極引導學生選擇優質圖書，建立圖書推薦機制，激發學生的閱讀熱情，培養良好的閱讀習慣，推動校園閱讀氛圍的提升。

校內課外閱讀清理方案 篇11

實施圖書清理，是提升學校閱讀環境的重要一環。為了更好地管理校內課外閱讀材料，提高學生的閱讀興趣、拓寬知識視野，我校特制定以下圖書清理實施方案。

　　一、指導思想

圖書清理作為提升校園閱讀氛圍的重要措施之一，有助于幫助學生更好地選擇適合他們的閱讀材料。通過清理和整理圖書，使我們的圖書資源更加豐富、更加適合學生的需求，激發他們的求知欲望，培養良好的閱讀習慣，讓每一個學生在書籍中找到樂趣、獲取智慧。

　　二、成立小學“圖書清理實施方案”工作小組

組長：

副組長：

成員：

　　三、實施目標

1、通過圖書清理，剪除不適宜或過時的讀物，確保校園的閱讀資源新鮮而富有吸引力。

2、通過清理與整理，營造井然有序的閱讀環境，幫助學生養成良好的借閱習慣。

3、通過推薦適宜的閱讀書目，提升學生的閱讀體驗，使他們能夠在閱讀中不斷拓寬視野，增強思維能力。

4、通過組織多樣化的閱讀活動，使學生在參與中增強對書籍的興趣，使閱讀逐漸成為校園文化的一部分。

　　四、實施步驟

1、制定詳細的圖書清理計劃。學校將根據圖書的使用情況與適宜性，定期對圖書館及各班級的圖書進行評估，制定《小學校園圖書清理管理辦法》，并通過家長會、微信公眾號等與家長進行溝通，讓家長了解清理的目的與意義。

2、積極推薦適合學生的閱讀書目。各班級語文教師需結合學生的年齡特征和興趣，引導學生選擇適合他們的書籍，形成班級推薦書目。班主任需定期檢查學生的閱讀情況，確保學生在清理后的書單中有豐富的可讀書籍。

3、創設良好的閱讀氛圍。班主任與圖書管理員要共同努力，利用班級公告欄、宣傳板等渠道展示優秀書籍和讀書心得，營造濃厚的閱讀文化。班級內可以開展書籍推薦活動，讓學生互相分享自己的讀書體驗，增強閱讀的互動性。

校內課外閱讀清理方案 篇12

為有效落實《教育部關于印發〈中小學生課外讀物進校園管理辦法〉的通知》，規范學校課外讀物的管理，防止不良讀物進入校園，充分發揮課外讀物的育人作用，特制定本實施方案。

　一、加強領導

為確保我校圖書管理工作的順利進行，特成立“小學圖書清理領導小組”，具體人員名單如下：

組長：

副組長：

成員：各班班主任、任課教師及家委會成員

　二、認真落實

1、制定負面清單，逐項檢查圖書室、學生書包、教師辦公室的圖書，進行清理。具體負面清單如下：

（1）違背黨的方針政策，污蔑、詆毀黨和國家的領導人及英模人物，歪曲黨史、國史和軍史的；

（2）損害國家的榮譽和利益，包含反華、辱華內容的；

（3）泄露國家機密，危害國家安全的；

（4）危害國家統一、主權和領土完整的；

（5）宣揚宗教教義、教規，存在違反宗教政策的內容；

（6）煽動民族仇恨和歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗與習慣的；

（7）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外傾向的；

（8）包含低俗、庸俗內容，思想不健康，宣揚超自然力量、神秘主義，涉及淫穢、暴力、邪教、毒品、自殺誘導、教唆犯罪等問題的；

（9）侮辱或誹謗他人，侵害他人合法權益的；

（10）存在科學性錯誤的；

（11）存在違規植入商業廣告或不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

（12）其他有悖公序良俗、道德標準及法律法規的，且造成社會不良影響的。

2、所有進校園進行公益講座、培訓等活動的機構，必須經過校長室的批準（非公益活動一律不允許），嚴禁借助講座、培訓等方式向學生推銷課外讀物。

3、任何班級和教師不得向學生推銷課外讀物，也不得強制或變相強制學生購買，一旦發現，年度師德考核將被評定為基本合格以下等級。

4、學校在獲得上級教育主管部門同意后，可以向學生推薦一些“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟發思維”的優秀讀物，豐富學生的知識，提升學生的思想境界。

　三、強化監管

學校將讀物管理情況納入教師的工作考核內容，強化監督檢查，切實將讀物管理的各項工作落到實處。

校內課外閱讀清理方案 篇13

為落實教育部關于中小學課外閱讀管理的要求，進一步加強校園文獻管理，確保每位學生能在干凈、安全的環境中閱讀，現將小學圖書清理實施方案通知給各位老師和家長，希望大家共同做好這項工作，為孩子們的閱讀提供更優質的條件。

學校將進行全面的圖書清理工作，確保校園內的書籍符合教育規定及學生的閱讀需求，具體措施如下：

圖書清理“三個步驟”：

1. 全面清點現有圖書，分類整理并登記，識別不合規或損壞的圖書。

2. 對于不符合標準的書籍，將進行必要的處理，包括退還、捐贈或銷毀。

3. 更新圖書館書目，補充推薦書單，鼓勵家長和學生積極參與新書的選購與推薦。

在圖書清理過程中，學校將秉持“三個原則”：

1. 堅持“優中選優”，確保推薦書籍的內容健康、積極，符合學生的身心發展需要。

2. 遵循“公平公正”的原則，保證清理過程中每一本書都有據可依，公開透明。

3. 強調“家校協作”，積極邀請家長參與圖書的清理和推薦工作，共同提升閱讀質量。

家長的參與至關重要，建議在家長會上討論相關書籍，了解學校的清理方案。家長可以在日常生活中，多與孩子溝通，分享適合他們閱讀的書籍，幫助他們樹立良好的閱讀習慣。

學校鼓勵家長利用課外時間帶孩子參觀書店或圖書館，選擇優質的書籍來豐富孩子的閱讀體驗。建立親子共讀的習慣，分享閱讀的樂趣，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中愛上閱讀。

閱讀是學生成長的重要基石，圖書清理工作離不開家庭與學校的協調配合。讓我們共同努力，為孩子們創造一個良好的閱讀環境，助力他們的全面發展！

校內課外閱讀清理方案 篇14

為加強學校對小學圖書的管理，確保圖書質量，依據教育部相關規定，結合我校的實際情況，特制定本清理實施方案。

　一、工作目標

1、通過系統的管理，使校內圖書符合教育部的質量標準。

2、推進校園閱讀活動，培養師生的閱讀習慣，打造愛讀書、讀好書的優秀校園文化，營造書香四溢的學習環境。

　二、工作原則

1、導向性。始終把學生的成長放在首位，嚴把圖書的政治方向，確保圖書內容導向正確，助力學生成為有追求、有能力、有責任感的新一代。

2、全面性。秉持“五育”并重的原則，關注學生的全面發展，圍繞核心素養，緊密結合學生的思想、學習和生活實際，滿足德、智、體、美、勞等多方面的閱讀需求。

3、適宜性。選擇的圖書應符合學生的認知水平，滿足不同年級段學生的學習需求和閱讀興趣，同時照顧青少年兒童的視力保護。

4、多樣性。注重圖書的學科、體裁、主題、國別及表現形式的多元化，豐富閱讀內容。

5、適度性。根據教學需要，合理控制推薦的圖書數量，確保質量。

　三、工作措施

(一)規范審核，確保圖書推薦質量

1、成立“圖書審核小組”。

學校將建立圖書管理領導小組，由校長和書記擔任組長，副校級領導擔任副組長，組建包括教務處、政教處、各學科組、優秀教師、圖書館管理員及家長代表在內的“圖書審核小組”。

2、加強選書程序。

一是目錄預審。學校購書需制定詳細的清單，明確圖書的內容、適用年齡段、推薦等級、質量及出版社等信息，進行初步審查。

二是聯合推薦制度。圖書的推薦需由3位以上的“審核小組”成員共同確認后方可報送。

三是審核確認，通過領導小組會議對推薦圖書逐一審核，只有全員通過方可進行采購。

(二)定期檢查，防止不良圖書流入校園

1、全面清查。每學期，教務處將負責對圖書進行全面清理，確保無不良圖書存在。

2、設立“圖書巡查員”。各班級班主任與學習委員將擔任“圖書巡查員”，負責班級圖書的管理，并定期向學校報告圖書使用情況。

3、告知家長。每學期配合學校向家長發放通知，明確圖書選擇的標準，營造健康向上的閱讀氣氛，形成家校合作的教育合力。

(三)鼓勵閱讀，發揮圖書的育人功能

學校倡導學生熱愛閱讀，善于閱讀，期間將開展多種形式的閱讀活動，提升學生的興趣，培養良好的閱讀習慣。

1、通過主題班會，組織讀書分享交流，激勵學生閱讀熱情，培養閱讀的良好習慣。

2、每學期發布推薦書單，引導學生選擇優秀書籍，營造良好的閱讀氛圍。

　四、工作要求

1、強化組織，確保圖書管理的規范化。圖書管理工作領導小組及審核小組要切實落實教育部的相關規定，確保本校圖書的推薦、采購及閱讀工作良性運轉。

2、加強宣傳，實施嚴格管理。各班級要結合學校對學生使用電子產品的要求，指導家長合理管理學生的電子產品使用，教育學生杜絕不健康的網頁和書籍，確保健康上網。力求教師、學生、家長共同知曉圖書管理的重要性，形成協同合作的良好局面。

3、嚴格責任落實，失職必究。全體教師需增強責任感，嚴謹守紀，規范自身行為。任何因管理失職導致不良圖書進入校園者，將嚴肅追責。

校內課外閱讀清理方案 篇15

為了落實立德樹人的根本任務，創建健康安全的教育環境，豐富學生的課外生活，開展課外閱讀活動，規范課外讀物的校園管理，充分利用課外讀物的育人功能，滿足廣大師生的教育需求，依據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合我校的實際情況制定本方案。

一、工作目標

通過對圖書的審查和清理，防止不合格圖書進入校園，營造安全的閱讀環境；開展多樣化的閱讀活動，讓學生愛上閱讀，培養讀書習慣；積極營造書香校園，創造良好的閱讀氛圍；引導親子共讀，使閱讀成為學生和家長的一種良好習慣。

二、工作措施

（一）加強對圖書的審查與清理，確保課外讀物的質量

1、圖書室管理人員應根據教育部的相關要求，認真核查圖書室的藏書，及時識別并清理不符合要求的書籍，封存管理，禁止借閱。2、班主任應定期檢查學生攜帶的課外讀物，發現不合格的，要及時制止，并告知家長。

3、通過家長會、家長微信群、家庭訪問等多種方式，使廣大家長了解教育部對不宜讀物的相關規定，并幫助家庭排查圖書，清除不適合孩子閱讀的書籍。

（二）規范課外讀物的推薦機制

學校作為課外讀物的推薦責任主體，需要組織本校的讀物選擇和審核工作。推薦書目應遵循教育部的規定，確保“方向正確、全面適宜、多樣豐富、適度平衡”，主題明確、內容積極、可讀性強、智力啟迪。每學年定期推薦課外讀物，推薦過程需經過初選、評審、確認、備案等環節。具體書目需經過學校審核，確保優質書籍進入校園。學校應堅持自愿購買原則，不得強制或變相強制學生購買書籍。對家長自行購買的讀物，學校提供合理的指導。

（三）加強對學生電子產品的管理，防范不良信息的侵害

班主任要加強對學生手機使用的監督，指導家長管理學生的電子產品使用，教育學生不瀏覽不健康的網站和信息，不閱讀不適宜的書籍，保持綠色上網的習慣。

（四）主動開展書香校園建設，營造良好的閱讀環境

美化學校的圖書室，簡化借閱流程，為學生借還書提供便利；在教室設置讀書角，安排專人管理，方便學生進行日常閱讀，優化閱讀環境；建設閱讀長廊等校園設施，營造濃厚的書香氛圍。

（五）開展多樣化的閱讀活動，培養學生良好的閱讀習慣

學校組織日常誦讀活動、讀書小報展示等項目，促進學生的深入閱讀；班級里可舉辦讀書交流會、詩詞大會等，拓寬學生的閱讀面；鼓勵學生和家長一起參與親子閱讀，激發閱讀興趣，使學生形成愛讀書、讀好書的良好習慣。

（六）借助課程設置，推動閱讀活動的開展

每天中午設置15分鐘的自由閱讀時間，提升學生的閱讀興趣；社團活動中設立“故事大王”社，以孩子喜歡的形式推廣閱讀；課后延遲服務中開設閱讀課程，教師為學生提供針對性的閱讀指導，組織讀書交流活動。

三、領導小組

組長：

副組長：

組員：

校內課外閱讀清理方案 篇16

為進一步確保小學階段學生課外讀物的規范管理，提升讀物的整體質量，倡導學生喜愛閱讀、精讀好書，根據相關教育管理規定，結合學校實際情況，特制定以下方案。

　一、工作目標

通過強有力的管理，確保學生的課外讀物符合國家規定，通過組織豐富多彩的讀書活動，使閱讀成為師生日常生活的一部分，努力營造濃厚的書香氛圍，助力書香校園的建設。

　二、工作內容

（一）加強清理，確保課外讀物的質量

教務處將負責圖書館的管理工作，在前期清理不良書籍的基礎上，繼續深入對館藏書籍進行排查，依照相關規定，識別并封存不符合要求的書籍，禁止借閱。各班級要定期檢查學生攜帶的課外讀物，若發現不合格讀物應及時進行教育和勸導，告知家長，確保廣大家長了解不宜閱讀的書籍類型，積極配合學校的清理工作。

（二）強化管理，嚴禁不良讀物進入校園

班主任和全體教師需要深入學習相關管理規定，了解課外讀物的推薦標準。在推薦課外讀物時，需嚴格把控內容質量，確保書籍主題積極向上，符合教育要求，減小不良書籍的滲透風險。要引導家長在購書時遵循相應的標準，確保學生閱讀的書籍有益健康。

（三）加強電子產品管理，防范不良信息影響學生

各年級班級需結合學校的手機管理政策，提升學生對手機及電子產品使用的意識和管理，指導家長與學生共同約定合理的使用規則，教育學生拒絕不健康的信息和內容，維護良好的閱讀習慣和網絡環境。

（四）推動師生及親子共讀，建設書香校園

教務處應制定具體的年度計劃和工作方案，明確閱讀內容和考核方式，促進師生間的閱讀交流，激勵親子共讀活動，積極推動校園書香文化的形成。

（五）堅守紅線，規范課外讀物推薦與征訂

學校要嚴格執行學生課外讀物的推薦與訂購規定，未經教育主管部門批準，不得隨意組織學生課外讀物的推薦與訂購。對于違反此原則的情況，將依據相關規定進行嚴肅處理，堅決避免強迫或暗示學生購買讀物的現象。

　三、工作要求

（一）加強組織保障

為推動課外讀物管理常態化，學校將成立由校長任組長，分管教學副校長任副組長的治理小組，負責課外讀物的管理工作，確保相關政策和方案的有效落實。

（二）注重宣傳

要做到教師、學生與家長對課外讀物管理工作的全面了解，形成合力，確保管理工作取得良好效果。

（三）嚴格管理，失職追責

全體教師要增強責任意識，嚴格遵守紀律，規范自身行為。若因管理不當造成學生閱讀問題，將對相關責任人進行嚴肅追責。