圖書的豐富與否直接影響著學(xué)生的閱讀興趣和知識(shí)拓展。制定一項(xiàng)有效的校內(nèi)課外閱讀清理方案顯得尤為重要。通過對(duì)現(xiàn)有圖書資源的整理和篩選，不僅能夠提升圖書的使用效率，還能為學(xué)生提供更具價(jià)值和適宜性閱讀材料。這一方案的實(shí)施，旨在建立一個(gè)更加健康、積極的閱讀氛圍，讓每一本書都能在適合的心靈中發(fā)光發(fā)熱。

校內(nèi)課外閱讀清理方案 篇1

為了有效推進(jìn)校園閱讀環(huán)境的優(yōu)化，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。

　一、指導(dǎo)思想

以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，通過多樣化的閱讀方式，廣泛涉及古今中外的經(jīng)典著作，旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，豐富文化素養(yǎng)，陶冶情操，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。使師生在書籍的海洋中不斷積累知識(shí)，感受母語之美，提升語文能力和個(gè)人修養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)聲譽(yù)。

　二、活動(dòng)主題

閱讀經(jīng)典，塑造心靈。

　三、主要內(nèi)容和目標(biāo)

營(yíng)造濃厚的讀書環(huán)境。閱讀需要氛圍，而這種氛圍需要我們?nèi)?chuàng)造。為此，我校將首先從營(yíng)造濃烈的校園閱讀文化入手，以推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀為目標(biāo)。

通過創(chuàng)建積極的閱讀氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到讀書的樂趣與益處。例如：我讀書，我快樂；多讀書，讀好書；讀書破萬卷，下筆如有神；營(yíng)造書香校園，形成濃厚的文化氛圍。

各班級(jí)將圍繞“書香校園”的主題舉辦一次主題班會(huì)，以營(yíng)造班級(jí)內(nèi)部的閱讀氣氛。

每個(gè)班級(jí)設(shè)立一個(gè)“書香角”，由班級(jí)定期張貼“好書推薦”“名人名言”“讀書感悟”等內(nèi)容。鼓勵(lì)同學(xué)們分享自己閱讀的書籍，交流心得，營(yíng)造良好的讀書氛圍。

加強(qiáng)學(xué)校圖書館和閱覽室的建設(shè)，設(shè)立開放的閱讀空間，全天候向?qū)W生開放，并每年更新圖書館藏書。為低年級(jí)學(xué)生實(shí)施圖書架建設(shè)工程。

　四、明確閱讀安排

每天三次閱讀：早讀，安排在每天早晨的到校后；綜合實(shí)踐課中，安排專門的閱讀時(shí)間；睡前讀，每晚進(jìn)行一次安靜閱讀。

　五、開展豐富多樣的閱讀活動(dòng)

每學(xué)期舉辦一次讀書主題班會(huì)。各年級(jí)的學(xué)生需在語文老師的指導(dǎo)下制定合理的閱讀計(jì)劃，并保持閱讀筆記的記錄。

每年開展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)；每學(xué)期定期舉行讀報(bào)圈點(diǎn)批注展；在長(zhǎng)假期間鼓勵(lì)學(xué)生閱讀學(xué)校推薦書籍，并撰寫讀書體會(huì)，每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀讀書筆記。

　六、教師閱讀提升活動(dòng)

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉持“學(xué)高為師，身正為范”的原則，全面提升文化素養(yǎng)，重點(diǎn)閱讀教育經(jīng)典與教學(xué)專著。通過學(xué)習(xí)，促使教師反思教育實(shí)踐，以激發(fā)思維能力，關(guān)注教育問題，推行教育創(chuàng)新。

教師應(yīng)閱讀四類書籍：經(jīng)典名著，提升文化素養(yǎng)；教學(xué)專著，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力；教育學(xué)書籍，理解學(xué)生心理；報(bào)紙雜志，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。通過閱讀激發(fā)持久的閱讀興趣，推動(dòng)可持續(xù)思考，養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣。

學(xué)校圖書館每學(xué)期增購教育類書籍，豐富閱覽資源。每位教師每學(xué)期需至少閱讀兩本書，完成讀書筆記，并撰寫讀書心得。

教研與備課組應(yīng)在集體備課時(shí)安排集體學(xué)習(xí)，教師需撰寫教育教學(xué)隨筆，每學(xué)期至少提交一篇關(guān)于教育與教學(xué)的心得，促進(jìn)教師對(duì)日常教育、教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)的反思。

　七、建立負(fù)面清單管理

1、推薦目錄需向家長(zhǎng)公開。學(xué)校課外讀物推薦目錄應(yīng)公開，家長(zhǎng)自愿購買，禁止強(qiáng)制采購。學(xué)校將對(duì)非推薦讀物進(jìn)行指導(dǎo)，并按照《關(guān)于中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理。

2、禁止在校園內(nèi)出售課外讀物。任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)售賣課外讀物，必須明確捐贈(zèng)書籍的來源，并由學(xué)校審核。

3、責(zé)任分配。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、分管負(fù)責(zé)人、班主任和圖書館管理員將按照各自的職責(zé)，確保方案的有效實(shí)施。

校內(nèi)課外閱讀清理方案 篇2

為深入貫徹教育部及各級(jí)教育主管部門關(guān)于清理和規(guī)范中小學(xué)圖書使用的指導(dǎo)意見，提高學(xué)校圖書管理水平，特制定本小學(xué)關(guān)于圖書清理實(shí)施方案。

一、提高認(rèn)識(shí)、全面部署、周密實(shí)施

1、本校成立圖書清理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

圖書清理領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

2、增強(qiáng)政治意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)相關(guān)文件要求，提升教職員工的責(zé)任感，確保不適宜圖書及時(shí)清理，維護(hù)校園閱讀環(huán)境。

二、圖書清理工作遵循四項(xiàng)原則

本校圖書清理工作應(yīng)遵循國(guó)家法律法規(guī)，確保以下原則：

1、規(guī)范性。以學(xué)校教育目標(biāo)為導(dǎo)向，確保清理工作符合相關(guān)法律法規(guī)，確保愛國(guó)主義、集體主義等主流價(jià)值觀的傳播。

2、系統(tǒng)性。兼顧各類圖書的清理，涵蓋教室、圖書館、閱覽室等場(chǎng)所，全面提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和認(rèn)識(shí)能力。

3、適應(yīng)性。依據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知需求，合理選取需清理圖書，尤其關(guān)注影響學(xué)生心理健康的圖書。

4、時(shí)間性。清理工作應(yīng)在每學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行，以確保及時(shí)清除不符合要求的圖書，保持校園圖書環(huán)境的健康。

三、圖書清理標(biāo)準(zhǔn)明確

1、內(nèi)容價(jià)值。所清理圖書應(yīng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相悖，傳播消極不良信息、低俗內(nèi)容、暴力傾向等的圖書應(yīng)納入清理范圍。

2、形式適宜。圖書外觀損壞嚴(yán)重、缺少重要內(nèi)容或存在其他情況影響閱讀的圖書應(yīng)及時(shí)清理。

3、時(shí)代性。出版時(shí)間較早的圖書，內(nèi)容過時(shí)，已無法適應(yīng)現(xiàn)代教育需求的應(yīng)列入清理名單。

4、教育性。未能傳遞正能量或?qū)W(xué)生心理發(fā)展造成消極影響的圖書，應(yīng)考慮清理。

四、圖書清理工作流程

1、學(xué)校為圖書清理的主要責(zé)任單位，負(fù)責(zé)組織各年級(jí)圖書的審核與清理工作。

2、圖書清理一般每學(xué)期進(jìn)行一次，流程包括初步篩查、討論評(píng)議、確認(rèn)清理、備案報(bào)告等環(huán)節(jié)。

由各班主任和圖書管理員提出需清理圖書的初步名單；然后，成立專門小組進(jìn)行審核和討論，全面評(píng)議圖書的適宜性和內(nèi)容價(jià)值；確認(rèn)清理結(jié)果并報(bào)送教育主管部門備案。

3、清理后名單要向全校師生及家長(zhǎng)公開，確保透明度并鼓勵(lì)家長(zhǎng)給予反饋。

4、學(xué)校應(yīng)提供相關(guān)指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)理解清理工作的必要性和意義，促進(jìn)家校合作。

5、在圖書購買與管理方面，需根據(jù)教育部門規(guī)定執(zhí)行，確保購入圖書的合規(guī)性。

6、加強(qiáng)對(duì)外部機(jī)構(gòu)或個(gè)人進(jìn)校推薦圖書的管理，禁止不當(dāng)銷售行為，維護(hù)學(xué)校的圖書使用秩序。

7、接收任何捐贈(zèng)圖書必須明確來源，并及時(shí)向?qū)W校報(bào)備，經(jīng)主管部門審核后方可接收。

五、落實(shí)清理工作責(zé)任

學(xué)校應(yīng)于每學(xué)期結(jié)束后，定期對(duì)清理效果進(jìn)行評(píng)估，確保圖書管理工作的持續(xù)改進(jìn)和規(guī)范化。圖書管理員需制定詳細(xì)計(jì)劃，明確任務(wù)分工，以確保清理工作的落實(shí)和成效。

校內(nèi)課外閱讀清理方案 篇3

為規(guī)范小學(xué)圖書管理，確保優(yōu)秀閱讀材料服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)，防止不適合的圖書進(jìn)入校園，我校特制定了小學(xué)圖書清理實(shí)施方案。

　一、明確圖書類別。

圖書是指除了教材和教輔之外，供小學(xué)生閱讀的正式出版物（含電子圖書）。學(xué)校需對(duì)進(jìn)校園圖書進(jìn)行監(jiān)督檢查，根據(jù)實(shí)際情況做好圖書推薦和管理工作。

　二、圖書推薦原則。

1.導(dǎo)向性。學(xué)校堅(jiān)守育人使命，嚴(yán)格把控圖書的政治立場(chǎng)，認(rèn)真審查圖書的價(jià)值觀，推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)為有理想、有能力、有責(zé)任感的新時(shí)代接班人。

2.全面性。學(xué)校堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的全面素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，滿足學(xué)生在德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需求，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

3.適宜性。學(xué)校推薦的書籍應(yīng)符合小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和閱讀興趣。推薦的圖書需使用環(huán)保材料，符合兒童視力保護(hù)的要求。

4.多樣性。學(xué)校推薦的書目要兼顧不同學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別和風(fēng)格，貫穿古今中外的優(yōu)秀作品。

5.適度性。教師根據(jù)教育需求推薦的書籍，學(xué)校需嚴(yán)格審核，控制數(shù)量，確保推薦的圖書不宜過多。

　三、圖書推薦標(biāo)準(zhǔn)。

1.主題明確。學(xué)校推薦的書目應(yīng)傳達(dá)積極的主旋律，重點(diǎn)宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義思想，傳承優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

2.內(nèi)容積極向上。學(xué)校推薦的書籍要反映社會(huì)發(fā)展的新成就、新進(jìn)展，展現(xiàn)人類文明的優(yōu)秀成果，具備良好的人文、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)價(jià)值。作者應(yīng)背景正面，具有良好的社會(huì)形象。

3.易讀性強(qiáng)。學(xué)校推薦的書籍要求文字優(yōu)美，表達(dá)流暢，通俗易懂，具有啟發(fā)性和趣味性。

4.啟智增慧。學(xué)校推薦的書籍應(yīng)能激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力和創(chuàng)造力，增進(jìn)知識(shí)與理解，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提升綜合素質(zhì)。

　四、圖書推薦流程。

校園圖書的推薦原則上每學(xué)年進(jìn)行一次，推薦流程包括初選、評(píng)審、確認(rèn)和備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織管理人員、任課教師及圖書館工作人員提出初選書單；學(xué)科組對(duì)選自官方推薦目錄的書籍進(jìn)行審讀，重點(diǎn)評(píng)議其適宜性；學(xué)校專門小組負(fù)責(zé)審核，統(tǒng)籌數(shù)量和種類，確認(rèn)推薦結(jié)果并公示，最后報(bào)教育主管部門備案。

推薦的書單需向?qū)W生家長(zhǎng)公開，遵循自愿購買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)迫學(xué)生購買圖書，學(xué)校不組織統(tǒng)一購書。對(duì)于家長(zhǎng)自主購買書單外的書籍，學(xué)校需提供指導(dǎo)。

學(xué)校圖書館購書需遵循《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》的相關(guān)規(guī)定。

　五、加強(qiáng)圖書管理。

1.任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過講座、培訓(xùn)等形式銷售圖書。

2.學(xué)校需明確捐贈(zèng)圖書的來源，由學(xué)校或上級(jí)教育主管部門進(jìn)行審核，確保其價(jià)值取向和適宜性。

3.學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，設(shè)置讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推進(jìn)書香校園建設(shè)。開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生閱讀中的積極作用，營(yíng)造良好的家校合作育人氛圍。建立閱讀激勵(lì)機(jī)制，以適當(dāng)形式表彰在閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)突出的師生。

4.建立監(jiān)督檢查機(jī)制。學(xué)校嚴(yán)格對(duì)學(xué)生隨身攜帶圖書的管理，發(fā)現(xiàn)不適合的圖書應(yīng)及時(shí)處理，以消除不良影響。

校內(nèi)課外閱讀清理方案 篇4

根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法〉的通知》（教材〔20xx〕2號(hào)）及市、區(qū)教育主管部門的相關(guān)規(guī)定，為進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)課外讀物管理工作，營(yíng)造健康的閱讀環(huán)境，防止有害讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)，結(jié)合本校的實(shí)際情況，特制定如下實(shí)施方案。

　一、工作目標(biāo)

充分發(fā)揮健康向上課外讀物的教育功能，確保問題讀物不得進(jìn)入校園。學(xué)校應(yīng)高度重視課外讀物管理工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家及省市區(qū)有關(guān)文件精神，落實(shí)課外讀物的監(jiān)管與排查工作。

　二、圖書清理領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

　三、清理工作落實(shí)

(一)明確課外讀物清理范圍

學(xué)校應(yīng)定期對(duì)校園內(nèi)的課外讀物進(jìn)行清理，通常每學(xué)期至少一次。清理標(biāo)準(zhǔn)需按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》執(zhí)行，確保圖書的內(nèi)容健康、主題積極，適合學(xué)生閱讀。根據(jù)《管理辦法》的規(guī)定，進(jìn)行初步篩選、評(píng)審、確認(rèn)和備案。

（二）建立圖書清理反饋機(jī)制

1、清理過程中應(yīng)向?qū)W生家長(zhǎng)公開相關(guān)信息，堅(jiān)持自愿參與的原則，禁止強(qiáng)迫學(xué)生購買課外讀物。鼓勵(lì)家長(zhǎng)在校外自主購買書籍，并為其提供專業(yè)指導(dǎo)，對(duì)于未經(jīng)學(xué)校審核的圖書一律禁止帶入校園。

2、加強(qiáng)對(duì)其他渠道進(jìn)校園圖書的管理。任何單位或個(gè)人不得通過在校內(nèi)舉辦講座、培訓(xùn)等方式銷售圖書。學(xué)校應(yīng)明確所有捐贈(zèng)圖書來源，確保其內(nèi)容適宜且符合學(xué)校教育方向。

3、根據(jù)《管理辦法》提供的負(fù)面清單，定期對(duì)學(xué)校現(xiàn)有圖書進(jìn)行清理，包括班級(jí)書角、閱覽室及圖書館。務(wù)必防范潛在風(fēng)險(xiǎn)，確保問題讀物不進(jìn)入校園，確保課外讀物的質(zhì)量安全。如發(fā)現(xiàn)問題讀物，應(yīng)及時(shí)采取措施進(jìn)行處理，消除不良影響。

（三）強(qiáng)化監(jiān)控管理，共同推進(jìn)家校合作

1、建立健全課外讀物管理的監(jiān)督機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)《管理辦法》的各項(xiàng)要求，確保書籍管理規(guī)范有序。課外讀物的推薦、購買及捐贈(zèng)工作應(yīng)公開、公平、公正，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。

2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，開展家校共治活動(dòng)。在課外讀物的選擇上，給予家長(zhǎng)適當(dāng)指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，共同營(yíng)造書香氛圍。為確保閱讀活動(dòng)的落實(shí)，特向家長(zhǎng)提出以下建議：

（1）定期帶孩子去書店或圖書館，重點(diǎn)參考相關(guān)推薦書目，為孩子挑選適合的書籍。

（2）鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，愛上閱讀，做一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的孩子。

（3）為孩子準(zhǔn)備一本讀書日志，記錄閱讀過程中的點(diǎn)滴感悟，培養(yǎng)他們“動(dòng)筆記錄”的習(xí)慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，從書中汲取知識(shí)，提高閱讀和寫作能力。

校內(nèi)課外閱讀清理方案 篇5

為深入貫徹實(shí)施國(guó)家教育部關(guān)于中小學(xué)生課外閱讀的相關(guān)要求，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的圖書管理，提升學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，特制定本小學(xué)圖書清理實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)教育部有關(guān)課外閱讀的工作部署，結(jié)合省市的相關(guān)文件精神，將圖書清理作為增強(qiáng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重要措施，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，營(yíng)造健康的閱讀氛圍，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作任務(wù)

1、完善閱讀環(huán)境。學(xué)校需積極營(yíng)造鼓勵(lì)學(xué)生閱讀的氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生愛書、讀書，提升校園的書香氣息。結(jié)合多樣化的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。充分發(fā)揮家庭的支持作用，形成家校共育的良好局面。

2、科學(xué)整理書籍。學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)圖書館內(nèi)的課外讀物進(jìn)行定期清理和審核，確保推薦給學(xué)生的書籍符合教育部的相關(guān)規(guī)定。每學(xué)年須對(duì)圖書進(jìn)行一次全面的清理，清除不適合學(xué)生閱讀的內(nèi)容，并向?qū)W生家長(zhǎng)公開圖書清理的結(jié)果，確保家長(zhǎng)了解相關(guān)情況。

3、加強(qiáng)管理監(jiān)督。學(xué)校需定期對(duì)校園內(nèi)的課外書籍進(jìn)行檢查，確保其內(nèi)容和品質(zhì)符合學(xué)校的要求。在圖書管理方面，遵循《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》的相關(guān)規(guī)定，確保所有進(jìn)入校園的讀物都經(jīng)過嚴(yán)格審核和篩選。

三、工作要求

（一）明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。各小學(xué)要成立圖書清理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)的實(shí)施方案，推動(dòng)圖書清理工作落實(shí)到位。

（二）強(qiáng)化家校聯(lián)動(dòng)。學(xué)校要建立健全與家長(zhǎng)的溝通機(jī)制，利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)等渠道，向家長(zhǎng)宣傳圖書管理的重要性，爭(zhēng)取他們對(duì)清理工作的支持，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與孩子的閱讀活動(dòng)，促進(jìn)良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）加大宣傳力度。各校要積極宣傳圖書清理的目的、措施和效果，利用不同形式如班會(huì)、心理輔導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的閱讀觀念，培養(yǎng)他們的自我管理能力和獨(dú)立思考能力。

（四）定期評(píng)估檢查。圖書清理工作納入學(xué)校日常管理體系，各校應(yīng)定期收集師生意見，設(shè)立意見反饋渠道，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題，并開展自查，確保圖書清理工作落實(shí)到位，以提升整體閱讀質(zhì)量。

校內(nèi)課外閱讀清理方案 篇6

為切實(shí)推進(jìn)小學(xué)課外讀物的管理工作，豐富學(xué)生的閱讀材料，有效促進(jìn)閱讀活動(dòng)的開展，特制定小學(xué)圖書清理實(shí)施方案，以防止不適當(dāng)讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物的教育功能，依據(jù)《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，結(jié)合本校實(shí)際情況，擬定以下實(shí)施方案。

　一、工作目標(biāo)

嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，落實(shí)相關(guān)責(zé)任，按照教育部規(guī)定的推薦流程進(jìn)行書籍的推薦和挑選，確保為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課外讀物，拓展學(xué)生的閱讀范圍，營(yíng)造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

　二、成立管理機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：各年級(jí)班主任及家委會(huì)成員

　三、工作內(nèi)容

1、做好圖書清理，保障閱讀質(zhì)量。

學(xué)校負(fù)責(zé)人及圖書管理員將嚴(yán)格按照《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中“十二種情形”不宜讀物的規(guī)定，對(duì)學(xué)校圖書館內(nèi)的書籍進(jìn)行全面排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書刊應(yīng)及時(shí)清除，禁止借閱。班主任需定期檢查學(xué)生自帶入校的課外讀物，若發(fā)現(xiàn)不適當(dāng)?shù)臅皶r(shí)教育學(xué)生并告知家長(zhǎng)，確保這些書籍不被閱讀。學(xué)校及各班級(jí)還需通過家長(zhǎng)信、家長(zhǎng)會(huì)及微信群等方式，向家長(zhǎng)宣傳《辦法》中關(guān)于“十二種情形”不宜讀物的相關(guān)內(nèi)容，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)家庭書籍進(jìn)行清理，避免不適當(dāng)讀物進(jìn)入學(xué)生生活。

2、完善管理機(jī)制，嚴(yán)把購書關(guān)。

學(xué)校將嚴(yán)格遵循課外讀物的推薦和征訂流程，未經(jīng)教育主管部門同意，禁止向?qū)W生推薦或征訂課外讀物。設(shè)立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的課外讀物管理小組，并組建由教師、學(xué)生和家長(zhǎng)組成的讀書目錄審核小組，嚴(yán)格按照程序推薦、審核及購買書籍。每學(xué)年，學(xué)校將依據(jù)天津市教育委員會(huì)下發(fā)的《20xx年天津市中小學(xué)圖書推薦目錄》進(jìn)行書籍購買，由管理小組先行選書，然后由審核小組進(jìn)行把關(guān)，最后通過家長(zhǎng)信、公眾號(hào)等方式向?qū)W生及家長(zhǎng)公開推薦目錄，公示期為3天。堅(jiān)持自愿購買原則，嚴(yán)禁強(qiáng)制要求學(xué)生購買課外讀物。

對(duì)于社會(huì)捐贈(zèng)等其他來源的課外讀物，也需遵循上述流程，確保書籍質(zhì)量。

3、開展閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

學(xué)校將積極開展各種讀書活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生參與閱讀。通過校內(nèi)的讀書工程，制定切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃，選擇適合學(xué)生的讀物，并與其他部門的閱讀活動(dòng)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使讀書成為學(xué)生的日常習(xí)慣，營(yíng)造濃厚的“讀書校園”氛圍。各班主任需將閱讀活動(dòng)融入班級(jí)日常，開展親子閱讀活動(dòng)，促進(jìn)“書香家庭”的養(yǎng)成。語文教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起引導(dǎo)學(xué)生閱讀的責(zé)任，拓展學(xué)生閱讀的廣度和深度，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　四、工作要求

1、加強(qiáng)組織保障。學(xué)校管理小組、審核小組須認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)守工作規(guī)范，確保課外讀物管理的各項(xiàng)工作有效實(shí)施，促進(jìn)校園讀書活動(dòng)的健康發(fā)展。

2、加強(qiáng)宣傳工作。學(xué)校需及時(shí)向教師、學(xué)生和家長(zhǎng)宣傳課外讀物管理的重要性，形成合力，共同推動(dòng)工作的開展。

3、嚴(yán)格管理，落實(shí)責(zé)任。相關(guān)管理人員及全體教師應(yīng)高度重視課外讀物管理工作，規(guī)范自身行為，若因工作失誤造成問題，須依法追究責(zé)任。

校內(nèi)課外閱讀清理方案 篇7

為深入貫徹落實(shí)教育部門關(guān)于中小學(xué)生閱讀管理的相關(guān)工作要求，切實(shí)落實(shí)教育公平與質(zhì)量的基本任務(wù)，規(guī)范學(xué)校的課外閱讀行為，保障學(xué)生的閱讀利益，確保健康向上的閱讀環(huán)境，特制定小學(xué)圖書清理實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

本方案遵循教育部關(guān)于課外閱讀管理的政策精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，旨在搭建一個(gè)科學(xué)、合理、高效的管理平臺(tái)，以建立健全的圖書管理機(jī)制為基礎(chǔ)，推動(dòng)學(xué)校的圖書管理工作，促進(jìn)學(xué)生在閱讀中受益，培養(yǎng)愛讀書、讀好書的良好習(xí)慣。

二、工作目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，明確圖書清理的標(biāo)準(zhǔn)，建立有效的圖書管理體系，確保校園內(nèi)的圖書符合閱讀的適宜性與安全性，優(yōu)化圖書資源配置。通過清理和整頓，提升學(xué)校圖書館的服務(wù)質(zhì)量與可讀性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，形成良好的閱讀氛圍。

三、工作原則

1、堅(jiān)持安全性與適宜性原則。確保清理出的圖書內(nèi)容健康向上，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平，防止不適宜書籍進(jìn)入校園，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

2、堅(jiān)持統(tǒng)一性與規(guī)范性原則。通過統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)化流程，確保圖書清理工作機(jī)制化、規(guī)范化。明確各類圖書的篩選依據(jù)，避免主觀隨意性，確保每一本書都能經(jīng)過嚴(yán)格審核。

3、堅(jiān)持教育性與科學(xué)性原則。結(jié)合學(xué)生閱讀發(fā)展的需求，科學(xué)規(guī)劃圖書的引進(jìn)與清理，確保學(xué)生在閱讀過程中獲取知識(shí)、拓寬視野，營(yíng)造積極的閱讀心理。

四、加強(qiáng)圖書清理工作管理

本方案所稱的“圖書清理”是指對(duì)校園內(nèi)的課外讀物進(jìn)行全面的審查與排查，確保學(xué)生閱讀的圖書符合國(guó)家的相關(guān)規(guī)定和學(xué)校的教學(xué)需求。合理利用校園內(nèi)的閱讀資源，豐富學(xué)生的課外閱讀內(nèi)容。

1、建立圖書清理機(jī)制，確保書籍的質(zhì)量。學(xué)校需開展定期的圖書審查活動(dòng)，組建由教師與專業(yè)人士組成的圖書審核委員會(huì)，確保評(píng)審過程的全面性與公正性。所有進(jìn)入校園的書籍必須經(jīng)過嚴(yán)格審查，符合健康向上、積極有益的標(biāo)準(zhǔn)。

2、優(yōu)化圖書館服務(wù)，提升閱讀環(huán)境。根據(jù)學(xué)生的閱讀需求，定期更新圖書館的藏書，力求內(nèi)容豐富、形式多樣。舉辦各類閱讀活動(dòng)與交流會(huì)，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，并營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。

3、嚴(yán)格管理讀物引進(jìn)渠道，規(guī)范圖書采購流程。學(xué)校需對(duì)外購書及捐贈(zèng)圖書建立審核制度，確保所有進(jìn)校園的書籍都符合學(xué)校的教育理念和學(xué)生的實(shí)際需求。不鼓勵(lì)學(xué)生自帶書籍進(jìn)入校園，如需自帶，需提前向班主任報(bào)備。

4、細(xì)化工作流程，確保落實(shí)到位。制定詳細(xì)的圖書清理計(jì)劃，明確實(shí)施時(shí)間段，建立責(zé)任追究機(jī)制，對(duì)未按規(guī)定執(zhí)行的行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，確保圖書清理工作順利開展。

五、組織保障

（1）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，形成工作合力。成立專項(xiàng)小組，明確職責(zé)，加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，定期檢查圖書清理工作的推進(jìn)情況，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

（2）明確工作措施，確保成果顯著。針對(duì)方案實(shí)施情況，定期召開總結(jié)會(huì)議，針對(duì)問題進(jìn)行討論與解決，確保圖書清理工作切實(shí)產(chǎn)生效果。

（3）加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造良好氛圍。多渠道宣傳閱讀的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到兒童閱讀中來，形成全社會(huì)共同關(guān)注學(xué)生閱讀的良好局面。

（4）加強(qiáng)日常巡查，確保長(zhǎng)期穩(wěn)定。通過校園巡查、問卷調(diào)查等方式，了解圖書使用情況，不斷改進(jìn)圖書管理工作，提升圖書清理的效果。

校內(nèi)課外閱讀清理方案 篇8

為有效推動(dòng)校內(nèi)課外閱讀秩序的管理，防止不良書籍進(jìn)入校園，充分利用課外閱讀的育人作用，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物清理實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）及《廣州市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)課外閱讀管理的通知》等相關(guān)文件，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本清理實(shí)施方案。

　實(shí)施目標(biāo)

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，秉持教育為本的原則，強(qiáng)調(diào)德智體美勞全面發(fā)展的育人理念，通過嚴(yán)格的管理，確保學(xué)生的課外書籍符合教育部《方案》的要求；積極開展校園閱讀活動(dòng)，倡導(dǎo)親子共讀，讓閱讀成為師生日常生活的一部分，致力于打造書香校園和書香家庭，營(yíng)造熱愛閱讀和善于閱讀的良好氛圍。

　實(shí)施內(nèi)容

（一）組織排查，加強(qiáng)篩選，確保課外書籍質(zhì)量。

教導(dǎo)處需聯(lián)合圖書室的負(fù)責(zé)人員，在前期排查的基礎(chǔ)上，繼續(xù)按教育部《方案》的要求，仔細(xì)排查校園內(nèi)的書籍，發(fā)現(xiàn)不符合標(biāo)準(zhǔn)的書籍要進(jìn)行封存，不得借閱。各年級(jí)、各班應(yīng)定期檢查學(xué)生帶入校園的課外書籍，發(fā)現(xiàn)不合規(guī)的讀物要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋。通過家長(zhǎng)會(huì)、微信群、家訪等方式，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳，普及教育部《方案》中所列“不宜閱讀書籍”的相關(guān)知識(shí)，確保家庭中的圖書也經(jīng)過合規(guī)性審查，清除不合適的書籍。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化管理，嚴(yán)禁非法書籍進(jìn)校園。

各班主任和全體教師需深入學(xué)習(xí)教育部《方案》，熟悉管理學(xué)生課外閱讀的具體要求。在推薦課外書籍時(shí)，需嚴(yán)格把關(guān)，確保不符合“十二種情形”的書籍絕不進(jìn)入校園。推薦書籍需遵循教育部《方案》提出的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”等原則，確保推薦的書籍具備“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟發(fā)智慧”的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施嚴(yán)格管理，確保優(yōu)良書籍走入校園。班主任還需指導(dǎo)家長(zhǎng)的購書選擇確保符合上述原則。

（三）加強(qiáng)指導(dǎo)，重視管理，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。

各年級(jí)、各班需結(jié)合我校的《學(xué)生手機(jī)管理方案》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用電子設(shè)備的管理和指導(dǎo)，教育家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的電子產(chǎn)品使用進(jìn)行有效管控，指導(dǎo)學(xué)生抵制不健康的網(wǎng)頁和不良信息，拒絕不健康書籍和視頻的侵?jǐn)_，保持綠色上網(wǎng)的習(xí)慣。

（四）師生共讀，親子共讀，大力營(yíng)造書香校園。

教導(dǎo)處和德育處需深入落實(shí)學(xué)校的“大閱讀工程”，制定年度計(jì)劃、工作方案、閱讀內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化實(shí)施過程的管理，推動(dòng)書香校園的建設(shè)。應(yīng)組織各年級(jí)和班級(jí)開展“親子共讀”活動(dòng)，建設(shè)書香家庭。各班要將學(xué)生的閱讀視為創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教室的重要內(nèi)容，創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀；各學(xué)科組，尤其是語文學(xué)科組，要承擔(dān)起引導(dǎo)學(xué)生閱讀的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的習(xí)慣。

（五）嚴(yán)肅紀(jì)律，設(shè)定“紅線”，規(guī)范讀物推薦和征訂。

學(xué)校必須嚴(yán)格遵守課外讀物的推薦和征訂紀(jì)律，未經(jīng)上級(jí)教育部門批準(zhǔn)，學(xué)校不允許參與任何形式的課外讀物推薦和征訂工作。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦和征訂的“紅線”，任何違反者將按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定受到嚴(yán)肅處理。

1、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的；

2、引導(dǎo)或暗示學(xué)生指定書店購買圖書的；

3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長(zhǎng)下載任何學(xué)習(xí)平臺(tái)或APP，或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源、讀物的征訂行為。

　實(shí)施要求

1、加強(qiáng)組織保障，推動(dòng)課外書籍管理常態(tài)化。

學(xué)校成立以朱能干校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，陳珂副校長(zhǎng)和梁月紅副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的課外書籍管理小組，成員包括謝敏冬、鄭景升等，負(fù)責(zé)學(xué)校課外閱讀管理工作，切實(shí)落實(shí)教育部《方案》及學(xué)校實(shí)施方案，確保學(xué)生課外書籍的推薦、篩選、征訂、審查和閱讀工作有序開展。

2、注重宣傳，確保教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀管理工作充分了解。

通過校園新媒體及特色活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)閱讀品牌建設(shè)的宣傳，引導(dǎo)廣大學(xué)生培養(yǎng)熱愛閱讀的習(xí)慣，助力書香校園的提升。

3、嚴(yán)格管理，失職問責(zé)。

全校教師需增強(qiáng)責(zé)任感，嚴(yán)守相關(guān)紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。如因工作失職導(dǎo)致學(xué)生課外書籍出現(xiàn)問題，將對(duì)責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅追責(zé)。

校內(nèi)課外閱讀清理方案 篇9

為規(guī)范校園內(nèi)課外閱讀材料的管理，保障學(xué)生閱讀環(huán)境的健康和安全，依據(jù)教育部發(fā)布的相關(guān)文件，特制定《小學(xué)圖書清理實(shí)施方案》：

　一、組織架構(gòu)

校園圖書清理管理小組：

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

成員：xxx

　二、推薦標(biāo)準(zhǔn)

（一）導(dǎo)向明確。

以育人為核心，嚴(yán)把內(nèi)容質(zhì)量，確保書籍符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）全面考慮。

注重學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，圍繞德、智、體、美、勞各方面的綜合培養(yǎng)，兼顧學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際需要，促進(jìn)全面素質(zhì)教育的落實(shí)。

（三）適齡適宜。

所選書籍要符合小學(xué)生的認(rèn)知和心理發(fā)展水平，滿足不同年級(jí)的學(xué)習(xí)需求與閱讀興趣。要求書籍符合綠色環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，注意保護(hù)學(xué)生視力。

（四）形式多樣。

在書籍的類型和內(nèi)容上，應(yīng)兼顧學(xué)科廣度、文學(xué)體裁、題材選擇、文化背景和表現(xiàn)手法，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，涵蓋中外優(yōu)秀作品。

（五）數(shù)量適度。

各校要根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，合理控制推薦書籍的數(shù)量，確保推薦質(zhì)量高、適用性強(qiáng)。

　三、具體措施

詳細(xì)實(shí)施細(xì)則可參見《xxxx小學(xué)圖書清理實(shí)施方案》。

　四、管理監(jiān)督

1.建立全面的監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校需定期檢查圖書館的圖書采購、教師的推薦以及學(xué)生攜帶的書籍，確保書籍內(nèi)容健康。

2.定期進(jìn)行相關(guān)的讀書調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理不適宜的讀物，消除對(duì)學(xué)生的不良影響。

校內(nèi)課外閱讀清理方案 篇10

為進(jìn)一步規(guī)范校園內(nèi)圖書管理，確保優(yōu)質(zhì)課外閱讀資源進(jìn)入校園，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，特制定小學(xué)圖書清理實(shí)施方案，現(xiàn)將具體要求如下：

　一、工作目標(biāo)

小學(xué)圖書管理是校園文化建設(shè)的重要組成部分，直接影響學(xué)生的心理健康與成長(zhǎng)。優(yōu)秀的課外圖書是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要工具。學(xué)校需認(rèn)真對(duì)待圖書清理工作，確保在確保校園安全的前提下，提升圖書質(zhì)量，增強(qiáng)師生的閱讀體驗(yàn)。

　二、組織機(jī)構(gòu)

為保證圖書清理工作的有效實(shí)施，特成立xxx小學(xué)圖書清理工作小組。

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

成員：學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及班主任。

　三、實(shí)施細(xì)則

學(xué)校要切實(shí)落實(shí)圖書管理的主體責(zé)任，定期對(duì)校園內(nèi)的所有圖書進(jìn)行清理與評(píng)估，將圖書清理方案的精神傳達(dá)給每一位教職員工及家長(zhǎng)。通過定期的班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、閱讀推廣活動(dòng)等多種形式，向師生和家長(zhǎng)宣傳圖書清理的重要性和具體要求，鼓勵(lì)學(xué)生多選擇健康積極的書籍，提升閱讀興趣，開闊視野。

學(xué)校應(yīng)做好清理方案的宣傳和培訓(xùn)，定期為教師和圖書管理員開展專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，分享管理經(jīng)驗(yàn)和最佳實(shí)踐；在清理過程中，要重點(diǎn)關(guān)注圖書內(nèi)容的健康性和適宜性，積極引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)圖書，建立圖書推薦機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，推動(dòng)校園閱讀氛圍的提升。

校內(nèi)課外閱讀清理方案 篇11

實(shí)施圖書清理，是提升學(xué)校閱讀環(huán)境的重要一環(huán)。為了更好地管理校內(nèi)課外閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀興趣、拓寬知識(shí)視野，我校特制定以下圖書清理實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

圖書清理作為提升校園閱讀氛圍的重要措施之一，有助于幫助學(xué)生更好地選擇適合他們的閱讀材料。通過清理和整理圖書，使我們的圖書資源更加豐富、更加適合學(xué)生的需求，激發(fā)他們的求知欲望，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生在書籍中找到樂趣、獲取智慧。

　　二、成立小學(xué)“圖書清理實(shí)施方案”工作小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

　　三、實(shí)施目標(biāo)

1、通過圖書清理，剪除不適宜或過時(shí)的讀物，確保校園的閱讀資源新鮮而富有吸引力。

2、通過清理與整理，營(yíng)造井然有序的閱讀環(huán)境，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣。

3、通過推薦適宜的閱讀書目，提升學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，使他們能夠在閱讀中不斷拓寬視野，增強(qiáng)思維能力。

4、通過組織多樣化的閱讀活動(dòng)，使學(xué)生在參與中增強(qiáng)對(duì)書籍的興趣，使閱讀逐漸成為校園文化的一部分。

　　四、實(shí)施步驟

1、制定詳細(xì)的圖書清理計(jì)劃。學(xué)校將根據(jù)圖書的使用情況與適宜性，定期對(duì)圖書館及各班級(jí)的圖書進(jìn)行評(píng)估，制定《小學(xué)校園圖書清理管理辦法》，并通過家長(zhǎng)會(huì)、微信公眾號(hào)等與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解清理的目的與意義。

2、積極推薦適合學(xué)生的閱讀書目。各班級(jí)語文教師需結(jié)合學(xué)生的年齡特征和興趣，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合他們的書籍，形成班級(jí)推薦書目。班主任需定期檢查學(xué)生的閱讀情況，確保學(xué)生在清理后的書單中有豐富的可讀書籍。

3、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。班主任與圖書管理員要共同努力，利用班級(jí)公告欄、宣傳板等渠道展示優(yōu)秀書籍和讀書心得，營(yíng)造濃厚的閱讀文化。班級(jí)內(nèi)可以開展書籍推薦活動(dòng)，讓學(xué)生互相分享自己的讀書體驗(yàn)，增強(qiáng)閱讀的互動(dòng)性。

校內(nèi)課外閱讀清理方案 篇12

為有效落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法〉的通知》，規(guī)范學(xué)校課外讀物的管理，防止不良讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物的育人作用，特制定本實(shí)施方案。

　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為確保我校圖書管理工作的順利進(jìn)行，特成立“小學(xué)圖書清理領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體人員名單如下：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：各班班主任、任課教師及家委會(huì)成員

　二、認(rèn)真落實(shí)

1、制定負(fù)面清單，逐項(xiàng)檢查圖書室、學(xué)生書包、教師辦公室的圖書，進(jìn)行清理。具體負(fù)面清單如下：

（1）違背黨的方針政策，污蔑、詆毀黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人及英模人物，歪曲黨史、國(guó)史和軍史的；

（2）損害國(guó)家的榮譽(yù)和利益，包含反華、辱華內(nèi)容的；

（3）泄露國(guó)家機(jī)密，危害國(guó)家安全的；

（4）危害國(guó)家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；

（5）宣揚(yáng)宗教教義、教規(guī)，存在違反宗教政策的內(nèi)容；

（6）煽動(dòng)民族仇恨和歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)，或者不尊重民族風(fēng)俗與習(xí)慣的；

（7）宣揚(yáng)個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，存在崇洋媚外傾向的；

（8）包含低俗、庸俗內(nèi)容，思想不健康，宣揚(yáng)超自然力量、神秘主義，涉及淫穢、暴力、邪教、毒品、自殺誘導(dǎo)、教唆犯罪等問題的；

（9）侮辱或誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；

（10）存在科學(xué)性錯(cuò)誤的；

（11）存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或不當(dāng)鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的；

（12）其他有悖公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)及法律法規(guī)的，且造成社會(huì)不良影響的。

2、所有進(jìn)校園進(jìn)行公益講座、培訓(xùn)等活動(dòng)的機(jī)構(gòu)，必須經(jīng)過校長(zhǎng)室的批準(zhǔn)（非公益活動(dòng)一律不允許），嚴(yán)禁借助講座、培訓(xùn)等方式向?qū)W生推銷課外讀物。

3、任何班級(jí)和教師不得向?qū)W生推銷課外讀物，也不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買，一旦發(fā)現(xiàn)，年度師德考核將被評(píng)定為基本合格以下等級(jí)。

4、學(xué)校在獲得上級(jí)教育主管部門同意后，可以向?qū)W生推薦一些“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟發(fā)思維”的優(yōu)秀讀物，豐富學(xué)生的知識(shí)，提升學(xué)生的思想境界。

　三、強(qiáng)化監(jiān)管

學(xué)校將讀物管理情況納入教師的工作考核內(nèi)容，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，切實(shí)將讀物管理的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

校內(nèi)課外閱讀清理方案 篇13

為落實(shí)教育部關(guān)于中小學(xué)課外閱讀管理的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文獻(xiàn)管理，確保每位學(xué)生能在干凈、安全的環(huán)境中閱讀，現(xiàn)將小學(xué)圖書清理實(shí)施方案通知給各位老師和家長(zhǎng)，希望大家共同做好這項(xiàng)工作，為孩子們的閱讀提供更優(yōu)質(zhì)的條件。

學(xué)校將進(jìn)行全面的圖書清理工作，確保校園內(nèi)的書籍符合教育規(guī)定及學(xué)生的閱讀需求，具體措施如下：

圖書清理“三個(gè)步驟”：

1. 全面清點(diǎn)現(xiàn)有圖書，分類整理并登記，識(shí)別不合規(guī)或損壞的圖書。

2. 對(duì)于不符合標(biāo)準(zhǔn)的書籍，將進(jìn)行必要的處理，包括退還、捐贈(zèng)或銷毀。

3. 更新圖書館書目，補(bǔ)充推薦書單，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生積極參與新書的選購與推薦。

在圖書清理過程中，學(xué)校將秉持“三個(gè)原則”：

1. 堅(jiān)持“優(yōu)中選優(yōu)”，確保推薦書籍的內(nèi)容健康、積極，符合學(xué)生的身心發(fā)展需要。

2. 遵循“公平公正”的原則，保證清理過程中每一本書都有據(jù)可依，公開透明。

3. 強(qiáng)調(diào)“家校協(xié)作”，積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與圖書的清理和推薦工作，共同提升閱讀質(zhì)量。

家長(zhǎng)的參與至關(guān)重要，建議在家長(zhǎng)會(huì)上討論相關(guān)書籍，了解學(xué)校的清理方案。家長(zhǎng)可以在日常生活中，多與孩子溝通，分享適合他們閱讀的書籍，幫助他們樹立良好的閱讀習(xí)慣。

學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用課外時(shí)間帶孩子參觀書店或圖書館，選擇優(yōu)質(zhì)的書籍來豐富孩子的閱讀體驗(yàn)。建立親子共讀的習(xí)慣，分享閱讀的樂趣，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中愛上閱讀。

閱讀是學(xué)生成長(zhǎng)的重要基石，圖書清理工作離不開家庭與學(xué)校的協(xié)調(diào)配合。讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，助力他們的全面發(fā)展！

校內(nèi)課外閱讀清理方案 篇14

為加強(qiáng)學(xué)校對(duì)小學(xué)圖書的管理，確保圖書質(zhì)量，依據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定本清理實(shí)施方案。

　一、工作目標(biāo)

1、通過系統(tǒng)的管理，使校內(nèi)圖書符合教育部的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

2、推進(jìn)校園閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)師生的閱讀習(xí)慣，打造愛讀書、讀好書的優(yōu)秀校園文化，營(yíng)造書香四溢的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　二、工作原則

1、導(dǎo)向性。始終把學(xué)生的成長(zhǎng)放在首位，嚴(yán)把圖書的政治方向，確保圖書內(nèi)容導(dǎo)向正確，助力學(xué)生成為有追求、有能力、有責(zé)任感的新一代。

2、全面性。秉持“五育”并重的原則，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密結(jié)合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，滿足德、智、體、美、勞等多方面的閱讀需求。

3、適宜性。選擇的圖書應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平，滿足不同年級(jí)段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣，同時(shí)照顧青少年兒童的視力保護(hù)。

4、多樣性。注重圖書的學(xué)科、體裁、主題、國(guó)別及表現(xiàn)形式的多元化，豐富閱讀內(nèi)容。

5、適度性。根據(jù)教學(xué)需要，合理控制推薦的圖書數(shù)量，確保質(zhì)量。

　三、工作措施

(一)規(guī)范審核，確保圖書推薦質(zhì)量

1、成立“圖書審核小組”。

學(xué)校將建立圖書管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)和書記擔(dān)任組長(zhǎng)，副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長(zhǎng)，組建包括教務(wù)處、政教處、各學(xué)科組、優(yōu)秀教師、圖書館管理員及家長(zhǎng)代表在內(nèi)的“圖書審核小組”。

2、加強(qiáng)選書程序。

一是目錄預(yù)審。學(xué)校購書需制定詳細(xì)的清單，明確圖書的內(nèi)容、適用年齡段、推薦等級(jí)、質(zhì)量及出版社等信息，進(jìn)行初步審查。

二是聯(lián)合推薦制度。圖書的推薦需由3位以上的“審核小組”成員共同確認(rèn)后方可報(bào)送。

三是審核確認(rèn)，通過領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議對(duì)推薦圖書逐一審核，只有全員通過方可進(jìn)行采購。

(二)定期檢查，防止不良圖書流入校園

1、全面清查。每學(xué)期，教務(wù)處將負(fù)責(zé)對(duì)圖書進(jìn)行全面清理，確保無不良圖書存在。

2、設(shè)立“圖書巡查員”。各班級(jí)班主任與學(xué)習(xí)委員將擔(dān)任“圖書巡查員”，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的管理，并定期向?qū)W校報(bào)告圖書使用情況。

3、告知家長(zhǎng)。每學(xué)期配合學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)放通知，明確圖書選擇的標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)造健康向上的閱讀氣氛，形成家校合作的教育合力。

(三)鼓勵(lì)閱讀，發(fā)揮圖書的育人功能

學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀，善于閱讀，期間將開展多種形式的閱讀活動(dòng)，提升學(xué)生的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

1、通過主題班會(huì)，組織讀書分享交流，激勵(lì)學(xué)生閱讀熱情，培養(yǎng)閱讀的良好習(xí)慣。

2、每學(xué)期發(fā)布推薦書單，引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)秀書籍，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。

　四、工作要求

1、強(qiáng)化組織，確保圖書管理的規(guī)范化。圖書管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組及審核小組要切實(shí)落實(shí)教育部的相關(guān)規(guī)定，確保本校圖書的推薦、采購及閱讀工作良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、加強(qiáng)宣傳，實(shí)施嚴(yán)格管理。各班級(jí)要結(jié)合學(xué)校對(duì)學(xué)生使用電子產(chǎn)品的要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)合理管理學(xué)生的電子產(chǎn)品使用，教育學(xué)生杜絕不健康的網(wǎng)頁和書籍，確保健康上網(wǎng)。力求教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同知曉圖書管理的重要性，形成協(xié)同合作的良好局面。

3、嚴(yán)格責(zé)任落實(shí)，失職必究。全體教師需增強(qiáng)責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)守紀(jì)，規(guī)范自身行為。任何因管理失職導(dǎo)致不良圖書進(jìn)入校園者，將嚴(yán)肅追責(zé)。

校內(nèi)課外閱讀清理方案 篇15

為了落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，創(chuàng)建健康安全的教育環(huán)境，豐富學(xué)生的課外生活，開展課外閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物的校園管理，充分利用課外讀物的育人功能，滿足廣大師生的教育需求，依據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，結(jié)合我校的實(shí)際情況制定本方案。

一、工作目標(biāo)

通過對(duì)圖書的審查和清理，防止不合格圖書進(jìn)入校園，營(yíng)造安全的閱讀環(huán)境；開展多樣化的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生愛上閱讀，培養(yǎng)讀書習(xí)慣；積極營(yíng)造書香校園，創(chuàng)造良好的閱讀氛圍；引導(dǎo)親子共讀，使閱讀成為學(xué)生和家長(zhǎng)的一種良好習(xí)慣。

二、工作措施

（一）加強(qiáng)對(duì)圖書的審查與清理，確保課外讀物的質(zhì)量

1、圖書室管理人員應(yīng)根據(jù)教育部的相關(guān)要求，認(rèn)真核查圖書室的藏書，及時(shí)識(shí)別并清理不符合要求的書籍，封存管理，禁止借閱。2、班主任應(yīng)定期檢查學(xué)生攜帶的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不合格的，要及時(shí)制止，并告知家長(zhǎng)。

3、通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)微信群、家庭訪問等多種方式，使廣大家長(zhǎng)了解教育部對(duì)不宜讀物的相關(guān)規(guī)定，并幫助家庭排查圖書，清除不適合孩子閱讀的書籍。

（二）規(guī)范課外讀物的推薦機(jī)制

學(xué)校作為課外讀物的推薦責(zé)任主體，需要組織本校的讀物選擇和審核工作。推薦書目應(yīng)遵循教育部的規(guī)定，確保“方向正確、全面適宜、多樣豐富、適度平衡”，主題明確、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、智力啟迪。每學(xué)年定期推薦課外讀物，推薦過程需經(jīng)過初選、評(píng)審、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。具體書目需經(jīng)過學(xué)校審核，確保優(yōu)質(zhì)書籍進(jìn)入校園。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持自愿購買原則，不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買書籍。對(duì)家長(zhǎng)自行購買的讀物，學(xué)校提供合理的指導(dǎo)。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，防范不良信息的侵害

班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生手機(jī)使用的監(jiān)督，指導(dǎo)家長(zhǎng)管理學(xué)生的電子產(chǎn)品使用，教育學(xué)生不瀏覽不健康的網(wǎng)站和信息，不閱讀不適宜的書籍，保持綠色上網(wǎng)的習(xí)慣。

（四）主動(dòng)開展書香校園建設(shè)，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境

美化學(xué)校的圖書室，簡(jiǎn)化借閱流程，為學(xué)生借還書提供便利；在教室設(shè)置讀書角，安排專人管理，方便學(xué)生進(jìn)行日常閱讀，優(yōu)化閱讀環(huán)境；建設(shè)閱讀長(zhǎng)廊等校園設(shè)施，營(yíng)造濃厚的書香氛圍。

（五）開展多樣化的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

學(xué)校組織日常誦讀活動(dòng)、讀書小報(bào)展示等項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生的深入閱讀；班級(jí)里可舉辦讀書交流會(huì)、詩詞大會(huì)等，拓寬學(xué)生的閱讀面；鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與親子閱讀，激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生形成愛讀書、讀好書的良好習(xí)慣。

（六）借助課程設(shè)置，推動(dòng)閱讀活動(dòng)的開展

每天中午設(shè)置15分鐘的自由閱讀時(shí)間，提升學(xué)生的閱讀興趣；社團(tuán)活動(dòng)中設(shè)立“故事大王”社，以孩子喜歡的形式推廣閱讀；課后延遲服務(wù)中開設(shè)閱讀課程，教師為學(xué)生提供針對(duì)性的閱讀指導(dǎo)，組織讀書交流活動(dòng)。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

校內(nèi)課外閱讀清理方案 篇16

為進(jìn)一步確保小學(xué)階段學(xué)生課外讀物的規(guī)范管理，提升讀物的整體質(zhì)量，倡導(dǎo)學(xué)生喜愛閱讀、精讀好書，根據(jù)相關(guān)教育管理規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定以下方案。

　一、工作目標(biāo)

通過強(qiáng)有力的管理，確保學(xué)生的課外讀物符合國(guó)家規(guī)定，通過組織豐富多彩的讀書活動(dòng)，使閱讀成為師生日常生活的一部分，努力營(yíng)造濃厚的書香氛圍，助力書香校園的建設(shè)。

　二、工作內(nèi)容

（一）加強(qiáng)清理，確保課外讀物的質(zhì)量

教務(wù)處將負(fù)責(zé)圖書館的管理工作，在前期清理不良書籍的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入對(duì)館藏書籍進(jìn)行排查，依照相關(guān)規(guī)定，識(shí)別并封存不符合要求的書籍，禁止借閱。各班級(jí)要定期檢查學(xué)生攜帶的課外讀物，若發(fā)現(xiàn)不合格讀物應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育和勸導(dǎo)，告知家長(zhǎng)，確保廣大家長(zhǎng)了解不宜閱讀的書籍類型，積極配合學(xué)校的清理工作。

（二）強(qiáng)化管理，嚴(yán)禁不良讀物進(jìn)入校園

班主任和全體教師需要深入學(xué)習(xí)相關(guān)管理規(guī)定，了解課外讀物的推薦標(biāo)準(zhǔn)。在推薦課外讀物時(shí)，需嚴(yán)格把控內(nèi)容質(zhì)量，確保書籍主題積極向上，符合教育要求，減小不良書籍的滲透風(fēng)險(xiǎn)。要引導(dǎo)家長(zhǎng)在購書時(shí)遵循相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生閱讀的書籍有益健康。

（三）加強(qiáng)電子產(chǎn)品管理，防范不良信息影響學(xué)生

各年級(jí)班級(jí)需結(jié)合學(xué)校的手機(jī)管理政策，提升學(xué)生對(duì)手機(jī)及電子產(chǎn)品使用的意識(shí)和管理，指導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)生共同約定合理的使用規(guī)則，教育學(xué)生拒絕不健康的信息和內(nèi)容，維護(hù)良好的閱讀習(xí)慣和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（四）推動(dòng)師生及親子共讀，建設(shè)書香校園

教務(wù)處應(yīng)制定具體的年度計(jì)劃和工作方案，明確閱讀內(nèi)容和考核方式，促進(jìn)師生間的閱讀交流，激勵(lì)親子共讀活動(dòng)，積極推動(dòng)校園書香文化的形成。

（五）堅(jiān)守紅線，規(guī)范課外讀物推薦與征訂

學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生課外讀物的推薦與訂購規(guī)定，未經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)，不得隨意組織學(xué)生課外讀物的推薦與訂購。對(duì)于違反此原則的情況，將依據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理，堅(jiān)決避免強(qiáng)迫或暗示學(xué)生購買讀物的現(xiàn)象。

　三、工作要求

（一）加強(qiáng)組織保障

為推動(dòng)課外讀物管理常態(tài)化，學(xué)校將成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的治理小組，負(fù)責(zé)課外讀物的管理工作，確保相關(guān)政策和方案的有效落實(shí)。

（二）注重宣傳

要做到教師、學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)課外讀物管理工作的全面了解，形成合力，確保管理工作取得良好效果。

（三）嚴(yán)格管理，失職追責(zé)

全體教師要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，規(guī)范自身行為。若因管理不當(dāng)造成學(xué)生閱讀問題，將對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅追責(zé)。