計(jì)劃不僅是對(duì)課程內(nèi)容的安排，更是對(duì)學(xué)生思維方式的啟迪。本學(xué)期，我們將聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與邏輯思維，幫助他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握基礎(chǔ)知識(shí)。通過差異化教學(xué)和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，我們將激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。切實(shí)的教學(xué)計(jì)劃將是我們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效保障。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

　一、教材內(nèi)容概述

1、乘法的基本概念；

2、乘法口訣的學(xué)習(xí)；

3、圖形的基礎(chǔ)知識(shí)；

4、除法的初步認(rèn)識(shí)；

5、除法的計(jì)算技巧；

6、長(zhǎng)度單位：厘米與米；

7、空間位置與方向；

8、綜合運(yùn)用乘法與除法；

9、時(shí)間的基本單位：時(shí)、分、秒；

10、物體觀察的方法；

11、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及可能性；

12、學(xué)期末復(fù)習(xí)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)乘法，幫助學(xué)生理解多個(gè)相同加數(shù)相加的問題，相對(duì)于連加，乘法會(huì)更為簡(jiǎn)便。

2、確保學(xué)生能夠熟練掌握1—6的乘法口訣，并運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。

3、使學(xué)生了解圖形的邊，識(shí)別四邊形、五邊形、六邊形，并感受圖形變化的趣味。

4、理解除法的基本含義，會(huì)讀、寫除法算式，并理解其各部分的名稱。

5、通過1～6的乘法口訣進(jìn)行除法求商，培養(yǎng)學(xué)生口算能力，減少依賴分配法。

6、幫助學(xué)生建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，并能用這兩個(gè)單位來(lái)測(cè)量物體。

7、通過實(shí)際生活中熟悉的空間情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、判斷、交流，學(xué)習(xí)位置和方向的知識(shí)。

8、學(xué)習(xí)7～9的乘法口訣，掌握一位數(shù)乘法和相應(yīng)的除法運(yùn)算。

9、通過觀察鐘面，初步形成時(shí)和分的概念，并能夠讀取鐘表上的時(shí)間。

10、認(rèn)識(shí)和理解“秒”的概念及其與分的關(guān)系。

11、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，掌握觀察物體的方法。

12、整理信息與數(shù)據(jù)，通過方塊圖來(lái)表示，開闊學(xué)生對(duì)確定性與不確定性現(xiàn)象的理解。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握乘法和除法的計(jì)算及實(shí)際問題解決。

2、難點(diǎn)：

（1）正確識(shí)別和使用常見單位：厘米和米；

（2）理解東、南、西、北等方向的概念；

（3）學(xué)會(huì)從不同角度觀察物體；

（4）時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)知識(shí)。

　四、具體教學(xué)措施

1、開學(xué)初即要求學(xué)生嚴(yán)格遵循學(xué)習(xí)規(guī)范，重視審題、計(jì)算的準(zhǔn)確性及書寫規(guī)范。

2、利用直觀教具進(jìn)行演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3、關(guān)注學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4、將學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的趣味和實(shí)用性。

5、通過生動(dòng)具體的活動(dòng)幫助學(xué)生理解乘法和除法的意義，如組織“數(shù)一數(shù)”和“分一分”的實(shí)踐活動(dòng)。

6、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并進(jìn)行小組合作，提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

7、根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，靈活調(diào)整教材，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)策略，并記錄教學(xué)反思以便改進(jìn)。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的針對(duì)性輔導(dǎo)與優(yōu)等生的培養(yǎng)，通過多種方式幫助每位學(xué)生提高他們的數(shù)學(xué)能力。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

　一、學(xué)情分析：

本學(xué)期接任二(1)班和二(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，二(1)班學(xué)生人數(shù)為45人，二(2)班同樣為45人。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠解決一些實(shí)際問題。大多數(shù)同學(xué)熟悉10以內(nèi)的數(shù)字及加減法，并且認(rèn)識(shí)了立體圖形，如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球；他們也對(duì)11至20的數(shù)字有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，解決簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題。這些知識(shí)為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，由于各種因素的影響，班級(jí)中存在一定的個(gè)體差異。一些學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的理解較差，常常無(wú)法把握題意；還有個(gè)別學(xué)生在10以內(nèi)的加減法上也表現(xiàn)不佳，需要較長(zhǎng)時(shí)間來(lái)思考，而對(duì)于20以內(nèi)的進(jìn)位和退位加法則需要借助數(shù)小棒或手指等工具，解決應(yīng)用題時(shí)更顯困難。部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，只有少數(shù)能順利連貫地?cái)⑹鲱}目的要求和意思。這可能與識(shí)字量、理解能力及綜合能力有關(guān)。本期我們需特別關(guān)注這些學(xué)困生的輔導(dǎo)與提升。

經(jīng)過一年的指導(dǎo)與鍛煉，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，依然有少數(shù)同學(xué)不能正確看待自身存在的問題，缺乏面對(duì)學(xué)習(xí)困難的積極態(tài)度，未能完全克服自己的缺點(diǎn)。這導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到更多障礙。在本學(xué)期，我們還需加強(qiáng)習(xí)慣方面的培養(yǎng)與指導(dǎo)。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教材內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，100以內(nèi)加減法的筆算，初步了解角的概念，表內(nèi)乘法，從不同視角觀察物體，認(rèn)識(shí)時(shí)間（幾時(shí)幾分），數(shù)學(xué)廣角，利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，以及開展綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)的筆算加減法，能準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。

2、理解乘法的基本含義并熟記乘法口訣，熟練進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)相乘的口算。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，建立1米和1厘米的長(zhǎng)度觀念，了解1米=100厘米，并初步學(xué)會(huì)使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度（限整厘米），培養(yǎng)估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，能夠測(cè)量整厘米的線段；對(duì)角概念有基本了解，知道角的各部分名稱，認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，能用三角板判斷一個(gè)角是否為直角，并能辨認(rèn)銳角和鈍角；初步學(xué)會(huì)繪制線段、角以及直角。

5、能夠識(shí)別從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體形狀。

6、會(huì)讀寫幾時(shí)幾分，了解1時(shí)=60分，并能夠珍惜時(shí)間。

7、通過觀察、猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，探索簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，初步形成系統(tǒng)性思考問題的意識(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過綜合與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算與表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐與思維的訓(xùn)練。

　五、教學(xué)措施：

1.整體把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)深度，避免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。教師應(yīng)讓課堂更多時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行探索、交流和練習(xí)。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)形成的過程。

4.關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活中的實(shí)際問題相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5.適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6.注重課堂的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。對(duì)課本中的例題和習(xí)題進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

7.認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

8.滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

針對(duì)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面著手：

　1、理論學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)和掌握最新的教育理論，關(guān)注教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

　2、制定教學(xué)計(jì)劃：

根據(jù)學(xué)校的整體工作安排以及二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)要求，制定詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。對(duì)不同單元和主題的教學(xué)安排進(jìn)行細(xì)化，確保每個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)明確、合理。

　3、精心備課：

深入研究教學(xué)大綱和教材，明確各階段的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的教案。每節(jié)課的教案都要經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備，并結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行反思，不斷提升自己的教學(xué)水平。

　4、優(yōu)化課堂教學(xué)：

創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過提出與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題引導(dǎo)學(xué)生思考，使課堂氣氛活躍。使用生動(dòng)的語(yǔ)言和多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

　5、認(rèn)真批改作業(yè)：

細(xì)致批改每位學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)中的不足，并給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的過程中不斷提高。

　6、開展課外輔導(dǎo)：

關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)，為他們提供個(gè)性化的課后輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難進(jìn)行解答，鼓勵(lì)他們進(jìn)行課外閱讀和自主學(xué)習(xí)，幫助優(yōu)生進(jìn)一步提升，輔助學(xué)困生克服難題，增強(qiáng)信心。還可以組織數(shù)學(xué)興趣小組和相關(guān)的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

　一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活背景，提供他們熟悉的具體情境，以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

3、關(guān)注選擇富有趣味的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

4、強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動(dòng)與探討中提升自我。

5、明確教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，適時(shí)調(diào)整評(píng)價(jià)方式，例如建立“創(chuàng)意發(fā)言集”等記錄優(yōu)質(zhì)發(fā)言。

　二、學(xué)情分析

我教授的兩個(gè)班級(jí)共計(jì)88名學(xué)生，經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生在基本知識(shí)技能上有了顯著提升，對(duì)數(shù)學(xué)的理解也不斷深入。動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，合作意識(shí)的增強(qiáng)，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)中表現(xiàn)有所不同。優(yōu)等生思維活躍，積極發(fā)言；中等生在課堂上相對(duì)沉默；后進(jìn)生在學(xué)習(xí)方法上存在問題，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握速度較慢。在本學(xué)期的教學(xué)中，將更加關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和方法培養(yǎng)，確保每位學(xué)生都有適合自己的發(fā)展空間。

　三、教材分析

本學(xué)期教材涵蓋的內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米、100以內(nèi)的加減法筆算、表內(nèi)乘法、初步認(rèn)識(shí)角、從不同角度觀察物體、時(shí)間的認(rèn)知、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

加減法和表內(nèi)乘法的計(jì)算教學(xué)，是后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。尤其表內(nèi)乘法是多位數(shù)乘法學(xué)習(xí)的基石，因?yàn)槎辔粩?shù)的計(jì)算通常需要分解成一位數(shù)的相乘。表內(nèi)乘法與20以內(nèi)的加減法同樣重要，是小學(xué)生必須掌握的基本技能之一，要求計(jì)算要準(zhǔn)確、迅速。100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法在日常生活中也是解決問題時(shí)常會(huì)用到的數(shù)學(xué)知識(shí)，因此教材安排了利用這些知識(shí)解決實(shí)際問題的教學(xué)，使計(jì)算與解決問題的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，這不僅有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，也培養(yǎng)了他們運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

在空間與圖形的學(xué)習(xí)上，教材設(shè)計(jì)了初步認(rèn)識(shí)線段與角以及從不同位置觀察物體的內(nèi)容，通過觀察和操作，學(xué)生可以初步認(rèn)識(shí)線段、角以及直角，并辨認(rèn)從不同視角看到的簡(jiǎn)單物體的形狀，從而形成初步的空間觀念。

“數(shù)學(xué)廣角”作為新內(nèi)容，介紹了一些簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，同時(shí)增強(qiáng)有序、全面思考問題的意識(shí)。

　四、教學(xué)重點(diǎn)：

100以內(nèi)的加減法筆算及表內(nèi)乘法。

　五、全冊(cè)課時(shí)安排（約60課時(shí)）

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

為了更好地落實(shí)小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高我們的教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃。

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組將聚焦于提升課堂教學(xué)的效率、數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及教師的專業(yè)素養(yǎng)，旨在促進(jìn)數(shù)學(xué)教育理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。我們將注重提高課堂的有效性，增強(qiáng)教學(xué)研討的深度，始終堅(jiān)持教學(xué)育人的理念，有序開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

　二、工作目標(biāo)

1、深入學(xué)習(xí)與貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，積極參與教改實(shí)驗(yàn)，確立“以學(xué)生為中心”的教育理念，規(guī)范日常教學(xué)管理，切實(shí)提升教學(xué)效果。

2、在學(xué)生中開展各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，加強(qiáng)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、提高學(xué)生的提問能力、分析能力和解決問題的能力。

　三、工作重點(diǎn)

1、精心備課。

教研活動(dòng)需要做到“定時(shí)、定點(diǎn)、定主題”。每周三下午是固定活動(dòng)時(shí)間，教研組教師將在這段時(shí)間討論每周新課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，商討板書設(shè)計(jì)，并統(tǒng)一布置作業(yè)，幫助教師更好地適應(yīng)低年級(jí)的教學(xué)工作，做好低年級(jí)與中年級(jí)的銜接。

2、認(rèn)真上課。

課堂教學(xué)需面向所有學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)體差異，給予每位學(xué)生充分的鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要耐心引導(dǎo)，避免急躁情緒并多運(yùn)用表?yè)P(yáng)性評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)中等生，可以采用激勵(lì)性的反饋，幫助他們明確不足之處和努力方向；對(duì)于優(yōu)秀生，要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，促使他們不斷追求更高目標(biāo)。

3、作業(yè)的布置與批改。

作業(yè)布置時(shí)要注重統(tǒng)一與分層，追求作業(yè)的有效性。作業(yè)批改要及時(shí)、準(zhǔn)確，針對(duì)作業(yè)中普遍性的問題進(jìn)行集體評(píng)講，個(gè)別化的錯(cuò)誤則要進(jìn)行單獨(dú)講解與面批。

4、扎實(shí)有效地開展組內(nèi)研討課。

結(jié)合學(xué)校教研室的工作要求，老師們應(yīng)當(dāng)定期聽評(píng)課。在評(píng)課環(huán)節(jié)中，積極表達(dá)自己的看法與建議。每位教師需要認(rèn)真準(zhǔn)備好組內(nèi)研討課，課后要從教學(xué)研究的角度反思自己的授課，及時(shí)記錄心得體會(huì)。

5、積極參與校內(nèi)的教研活動(dòng)，及時(shí)將新理念、新思路帶入課堂。

6、持續(xù)關(guān)注學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，幫助更多的學(xué)生成為數(shù)學(xué)小達(dá)人。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

　一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能方面：

1、通過具體情境，理解乘法、除法和有余數(shù)除法的基本概念，掌握乘法、除法及有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，并能運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行求積和求商。

2、理解“倍”的基本意義，能夠在實(shí)際問題中應(yīng)用。

3、掌握簡(jiǎn)單的兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序（不帶括號(hào)），并能準(zhǔn)確計(jì)算。

4、結(jié)合實(shí)際情境初步認(rèn)識(shí)角的概念，能辨別直角、銳角和鈍角。

5、根據(jù)給定的方向（東、西、南、北）能判斷其他方向。

6、具備閱讀簡(jiǎn)單路線圖的能力，能夠識(shí)別從不同視角觀察到的物體形狀。

7、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的方法。

8、在具體活動(dòng)中，體會(huì)事件的確定性與不確定性。

9、通過測(cè)量、整理、分析數(shù)據(jù)等活動(dòng)，深化對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。

10、能在實(shí)際情境中辨認(rèn)方向。

數(shù)學(xué)思考方面：

1、經(jīng)歷乘法與除法的產(chǎn)生與發(fā)展，初步發(fā)展抽象概括能力，建立符號(hào)感。

2、通過乘法口訣的編制和應(yīng)用，提升歸納與概括能力。

3、在認(rèn)識(shí)角、辨別方位和從不同視角觀察物體形狀的過程中，培養(yǎng)初步的空間觀念和方位感。

4、經(jīng)歷分類統(tǒng)計(jì)的過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性，形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

5、初步體驗(yàn)事件的確定性與不確定性。

解決問題方面：

1、能運(yùn)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法相關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2、能夠使用四則混合運(yùn)算的知識(shí)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

3、能運(yùn)用方位知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問題。

4、在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)與同伴合作，交流思考過程與結(jié)果，體驗(yàn)多樣化的策略。

情感與態(tài)度方面：

1、在教師的引導(dǎo)與鼓勵(lì)下，積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際作用。

3、在與教師和同伴克服困難的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4、在教師的指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析

從整冊(cè)教材來(lái)看，乘除法的初步認(rèn)識(shí)和表內(nèi)乘除法是教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。另一方面，理解有余數(shù)的除法和方位知識(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)中需要克服的難點(diǎn)。

在課堂教學(xué)中，應(yīng)該注意：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)的體驗(yàn)，在現(xiàn)實(shí)情境中理解數(shù)學(xué)。

2、處理好不同算法與教學(xué)重點(diǎn)之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問題的能力。

4、確保必要的練習(xí)量，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，并進(jìn)行適當(dāng)評(píng)估。

5、創(chuàng)造性地利用教材資源。

6、重視評(píng)估方法的改革。

　三、教學(xué)措施

1、每節(jié)課前做好充分的備課，熟悉教材內(nèi)容，對(duì)于不明白的地方及時(shí)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

2、要求學(xué)生認(rèn)真聽講，向課堂要質(zhì)量，依據(jù)孩子的不同能力進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生跟上節(jié)奏。

3、注重講解與練習(xí)的結(jié)合，讓學(xué)生主動(dòng)參與，通過動(dòng)手操作加深理解，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

4、鼓勵(lì)多于批評(píng)，采用比賽的方式激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，尤其需要對(duì)學(xué)習(xí)慢的學(xué)生給予更多耐心與鼓勵(lì)，讓他們敢于嘗試和體驗(yàn)成功的喜悅。

　四、教學(xué)進(jìn)度

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)………………………………………5課時(shí)

2、表內(nèi)乘法（一）……………………………………5課時(shí)

3、角的初步認(rèn)識(shí)……………………………………… 4課時(shí)

4、表內(nèi)乘法（二）與除法的初步認(rèn)識(shí)……………9課時(shí)

5、除法的初步認(rèn)識(shí)……………………………………10課時(shí)

6、方向與位置………………………………………… 4課時(shí)

7、表內(nèi)除法…………………………………………… 10課時(shí)

8、統(tǒng)計(jì)與可能性……………………………………… 3課時(shí)

9、混合運(yùn)算…………………………………………… 4課時(shí)

10、總復(fù)習(xí)…………………………………………… 5課時(shí)

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

　一、課程目標(biāo)

小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)旨在幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)的基本概念，培養(yǎng)他們的邏輯思維及解決問題的能力。教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、比較和操作來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，注重實(shí)踐與探索，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與感，讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

　二、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)

本冊(cè)數(shù)學(xué)教材設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)生活關(guān)聯(lián)性、趣味性和探索性，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過設(shè)置貼近生活的情境，配合動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　三、教材分析：

（一）數(shù)的認(rèn)識(shí)本單元著重在學(xué)生已掌握1-100的數(shù)字概念基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的大小和順序。重點(diǎn)是讓學(xué)生理解數(shù)的組成和分解，學(xué)習(xí)用數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的關(guān)系和數(shù)量的變化，關(guān)鍵在于通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際操作幫助學(xué)生在生活中尋找數(shù)的應(yīng)用。

（二）加法與減法的初步學(xué)習(xí)本單元是在學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的口算基礎(chǔ)上，進(jìn)行兩位數(shù)的加減法教學(xué)。重點(diǎn)是讓學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的操作方法，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解決策的過程，通過故事和實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，增強(qiáng)他們的興趣與思維能力。

（三）幾何圖形初步認(rèn)知本單元讓學(xué)生在了解基本圖形的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)和描述平面圖形的特征。重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠識(shí)別和畫出各種平面圖形，難點(diǎn)則在于引導(dǎo)學(xué)生能用不同的方法進(jìn)行圖形分類。關(guān)鍵在于通過動(dòng)手操作和小組合作，增強(qiáng)他們對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

（四）簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法本單元讓學(xué)生在體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集與整理的過程中，初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)圖表，如條形圖。重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)的意義，理解數(shù)據(jù)的整理與描述。難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握將實(shí)際數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表的技能，關(guān)鍵是通過團(tuán)隊(duì)合作與實(shí)地調(diào)查活動(dòng)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握100以內(nèi)的筆算加減法，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算，并初步理解估算的意義。

2、了解數(shù)字的構(gòu)成與分解，并能正確進(jìn)行數(shù)的比較與排序。初步樹立數(shù)學(xué)思維。

3、認(rèn)識(shí)常見的幾何圖形，能夠準(zhǔn)確描繪并描述圖形的特征，理解圖形的性質(zhì)。

4、通過實(shí)踐活動(dòng)，初步了解統(tǒng)計(jì)的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理，嘗試?yán)L制條形圖。

5、增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)自信心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

6、通過參與生活中的數(shù)學(xué)實(shí)踐，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提升學(xué)習(xí)的樂趣。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

在本學(xué)期中，我負(fù)責(zé)二年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了更好地推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，特制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)理念：

本學(xué)期我將以“激發(fā)興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)”為工作核心，力求讓每一位學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步。認(rèn)真貫徹學(xué)校的教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力探索有效的教學(xué)方法，以成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

二、工作目標(biāo)：

通過本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓他們能夠在生活中自信地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，夯實(shí)扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)出一批數(shù)學(xué)優(yōu)秀生，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保不及格人數(shù)顯著減少，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立和諧的師生關(guān)系，確保學(xué)生在德智體各方面均衡發(fā)展。

（一）多元學(xué)習(xí)，樹立新理念

開學(xué)初期，我要認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，確保教學(xué)實(shí)踐與《標(biāo)準(zhǔn)》的要求相一致，采用靈活有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正惠及每一位學(xué)生，促進(jìn)全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

（二）了解學(xué)生心理，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上會(huì)發(fā)生顯著變化，他們開始渴望“獨(dú)立”，但環(huán)境的變化并不意味著他們已具備中學(xué)生的多種能力。我認(rèn)為教師要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，充分激發(fā)他們的求知欲，有意識(shí)地向?qū)W生展示數(shù)學(xué)在生活中的重要性，讓他們親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的直接興趣。教師應(yīng)避免傷害學(xué)生的自尊，特別是在初二階段，學(xué)生對(duì)于發(fā)言的積極性很高，教師應(yīng)給予充分的鼓勵(lì)和肯定，創(chuàng)造更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。

（三）以課堂教學(xué)為主陣地

（1）在教學(xué)方面，首先要全面通讀教材，充分備課，做好學(xué)生的準(zhǔn)備，認(rèn)真制定教法。在每一知識(shí)點(diǎn)的講解過程中，過渡環(huán)節(jié)需精心設(shè)計(jì)，問題設(shè)置應(yīng)有層次和梯度，以便讓不同水平的學(xué)生都能獲得發(fā)展機(jī)會(huì)。將學(xué)生按座次和成績(jī)分組，挑選小組長(zhǎng)，利用小組的力量，以優(yōu)生帶動(dòng)其他同學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中，我將盡可能做到“學(xué)生能自學(xué)的不講”、“在教師引導(dǎo)下能夠總結(jié)的內(nèi)容不講”、“在團(tuán)體合作中能夠解決的問題不講”的原則。通過此方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究能力，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。

（四）指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

小學(xué)生的學(xué)習(xí)科目少、內(nèi)容淺，若學(xué)習(xí)方法不佳，只要用心和努力，通常可以應(yīng)對(duì)。但進(jìn)入二年級(jí)后，學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性變得尤為重要，要求學(xué)生掌握知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律。我將向?qū)W生傳授“先預(yù)習(xí)，后聽課；先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)”的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們課前做好預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題后帶著這些問題去聽課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固記憶的效果。如果學(xué)生能夠真正按照此方法來(lái)學(xué)習(xí)，再結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，他們必定能輕松愉悅地掌握知識(shí)并取得優(yōu)異成績(jī)。

三、工作安排：

第一章：數(shù)的認(rèn)識(shí)、15至18課時(shí)。

第二章：加減法的運(yùn)用、10至12課時(shí)。

第三章：乘法與除法、12至14課時(shí)。

第四章：平面圖形的初步認(rèn)識(shí)、13至15課時(shí)。

重視第一、二章的知識(shí)內(nèi)容，深入研究教材及相關(guān)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)問題，緊密結(jié)合生活實(shí)際，活躍課堂氛圍，使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，從而提升整體成績(jī)和優(yōu)秀率。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“認(rèn)識(shí)數(shù)字與加法”。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“認(rèn)識(shí)數(shù)字”等活動(dòng)，體驗(yàn)從具體情境中抽象出加法表達(dá)式的過程，理解加法的意義，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出可以通過加法解決的問題，初步感受到加法與生活的緊密聯(lián)系。

2、第二單元“加法口訣”，第三單元“加法的進(jìn)位”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將經(jīng)歷加法口訣的理解與應(yīng)用，培養(yǎng)有條理的思考習(xí)慣和基本的邏輯推理能力，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用口訣進(jìn)行加法計(jì)算，并解決實(shí)際問題。

3、第四單元“分一分與減法”，第五單元“減法”。學(xué)生通過豐富的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中提取減法表達(dá)式的過程，理解減法的意義，能夠發(fā)現(xiàn)生活中可用減法解決的問題，感受減法與日常生活的緊密關(guān)系，學(xué)會(huì)用加法口訣求差，理解加法和減法的互逆關(guān)系。

4、第六單元“時(shí)間的認(rèn)識(shí)”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)時(shí)間的概念，初步養(yǎng)成重視時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情境中，理解小時(shí)、分鐘的意義，掌握它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能夠正確讀出鐘表上的時(shí)間，并能夠表達(dá)經(jīng)過的時(shí)間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察與描述圖形”。在該單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將體驗(yàn)從不同的角度觀察圖形，理解觀察的多樣性，能辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形的不同視角；通過觀察活動(dòng)，初步培養(yǎng)空間感知能力。

2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠根據(jù)給定方向（東、南、西、北）辨識(shí)其他方向，并能用這些方位詞描述物體的位置；學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的地圖，增強(qiáng)空間觀念。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第九單元“數(shù)據(jù)收集與分析”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將體驗(yàn)到數(shù)據(jù)的收集與整理的過程，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問題，并與同伴分享自己的見解，初步建立統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)和調(diào)查活動(dòng)中，感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)?zāi)承┦录l(fā)生是確定的，而另一些則是不確定的。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材設(shè)置了三個(gè)大型實(shí)踐活動(dòng)——“社區(qū)活動(dòng)”“自然探索”“伙伴的故事”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在其他學(xué)習(xí)內(nèi)容中安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和豐富多樣的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用問題，以促進(jìn)實(shí)際應(yīng)用能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、從具體情境中提取出加法表達(dá)式的過程，理解加法的含義，并能發(fā)現(xiàn)生活中可以用加法解決的問題，初步感受到加法與生活的密切關(guān)系。

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)歷加法口訣的掌握過程，培養(yǎng)有條理的思考習(xí)慣和初步的邏輯推理能力，能正確將口訣用于加法計(jì)算，解決實(shí)際問題。

3、通過豐富的“分一分”活動(dòng)，學(xué)生能夠提取減法表達(dá)式的過程，理解減法的意義，發(fā)現(xiàn)生活中可以用減法解決的問題，體驗(yàn)減法與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用加法口訣求差，理解加法與減法的互逆關(guān)系。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

理解加減法的含義并能解決實(shí)際問題。

四、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

2、創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。

3、鼓勵(lì)多元化的解題方式。

五、課時(shí)安排：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字與加法，5課時(shí)

2、加法口訣，10課時(shí)

3、觀察與描述圖形，4課時(shí)

4、分一分與減法，13課時(shí)

5、方向與位置，4課時(shí)

6、加法的進(jìn)位，7課時(shí)

7、減法，8課時(shí)

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

一、基本理念：

根據(jù)新課程理念引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促進(jìn)教學(xué)方式的創(chuàng)新。通過提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效果，增強(qiáng)教學(xué)的活力，力求實(shí)現(xiàn)扎實(shí)基礎(chǔ)與能力培養(yǎng)并重，注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

樹立正確的教學(xué)觀念，重視教育質(zhì)量，充分認(rèn)識(shí)在新時(shí)期教師工作的重要性。堅(jiān)持素質(zhì)教育的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以及相關(guān)政策和講話精神。強(qiáng)化教研組與備課組在新課標(biāo)下的要求，充實(shí)課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的層次性與探究性，真正樹立“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”這一核心理念。

2、深化課堂教學(xué)研究，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

教師的教學(xué)能力需向以學(xué)生為中心的模式轉(zhuǎn)變，課堂上要給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程以及教材的把握，尊重學(xué)生的需求。保護(hù)學(xué)生的自尊心與自信心，使他們?cè)诮虒W(xué)中成為主體，通過互動(dòng)與合作的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立積極和諧的師生關(guān)系，聯(lián)系教學(xué)與生活、社會(huì)，以課堂教學(xué)的靈活性和策略性保證教學(xué)效率的提升。

3、繼續(xù)發(fā)揮教研組的作用。

不斷提高教學(xué)研究和管理水平，確保研究專題化、活動(dòng)制度化，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合。定期開展聽課、說(shuō)課、評(píng)課等常規(guī)教研活動(dòng)，倡導(dǎo)“一課多作”，加強(qiáng)評(píng)課環(huán)節(jié)，提升研究質(zhì)量，發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向與激勵(lì)作用。不是為了證明，而是為了更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，追求“沒有最好，只有更好”的新目標(biāo)。

4、重視教科研工作。

全體教師應(yīng)樹立“科研興校”的理念，自覺參與教科研實(shí)踐。可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況及新動(dòng)態(tài)，自主設(shè)定研究主題并向教研組或教導(dǎo)處備案。按照學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、驗(yàn)證的流程進(jìn)行教學(xué)研究。在此基礎(chǔ)上撰寫相關(guān)的專題教學(xué)論文。

5、規(guī)范優(yōu)化教學(xué)管理，向高質(zhì)量要成果。

切實(shí)開展教學(xué)工作的“五認(rèn)真”管理，繼續(xù)進(jìn)行集體備課，把握課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教學(xué)研究，精心設(shè)計(jì)并認(rèn)真實(shí)施每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課，確保教案既體現(xiàn)集體智慧，又展現(xiàn)個(gè)人特色。作業(yè)布置落實(shí)“有講必練、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”的要求。

三、具體安排

九月份

1、教師認(rèn)真檢查學(xué)生的暑假作業(yè)。

2、全體教師參與高效課堂的研討活動(dòng)。

3、領(lǐng)導(dǎo)開展課堂現(xiàn)狀調(diào)查。

4、各任課教師制定個(gè)人的教學(xué)工作計(jì)劃。

5、教研組長(zhǎng)制定教研組的工作計(jì)劃。

十月份

1、評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂進(jìn)行聽課與指導(dǎo)。

3、教學(xué)能手展示示范課。

4、組織教師進(jìn)行集體備課。

5、檢查教學(xué)常規(guī)工作。

十一月份

1、組織同課異構(gòu)活動(dòng)（二年級(jí)數(shù)學(xué)）。

2、開展期中教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。

3、進(jìn)行期中測(cè)查卷面分析工作。

十二月份

1、組織全組教師觀看電教錄像課。

一月份

1、繼續(xù)組織全組教師觀看電教錄像課。

2、各任課教師做好期末復(fù)習(xí)規(guī)劃。

3、開展期末復(fù)習(xí)工作。

4、各任課教師認(rèn)真撰寫教學(xué)并進(jìn)行總結(jié)交流。

5、完成教研工作總結(jié)。

6、認(rèn)真填寫相關(guān)表冊(cè)。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第11篇

　教材分析及特點(diǎn)

在總結(jié)建國(guó)以來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)課程和教材改革的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教材編寫者廣泛借鑒了國(guó)外成功的課程和教材建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。充分考慮到我國(guó)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性特點(diǎn)，以及未來(lái)社會(huì)對(duì)公民數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求，力求形成以下幾個(gè)教材編寫的基本特色。

一、注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)與日常現(xiàn)實(shí)，引領(lǐng)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知能力。

二、展現(xiàn)知識(shí)的生成與應(yīng)用過程，形成“問題情境模型建立說(shuō)明與應(yīng)用”的基本敘述模式，引導(dǎo)學(xué)生逐漸培養(yǎng)多樣化、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。

三、以數(shù)學(xué)活動(dòng)為線索組織教材內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生自主參與、探究與交流。

　教材特點(diǎn)

一、由簡(jiǎn)入難、循序漸進(jìn)、層層遞進(jìn)。

二、重視知識(shí)之間的相互聯(lián)系與綜合運(yùn)用。

三、關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，教材內(nèi)容具有適度的彈性。

四、結(jié)合合適的素材體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，重視隱性課程的重要作用。

　教材總體設(shè)想

1、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2、體會(huì)數(shù)字與生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)，理解數(shù)字所代表的意義，感受生活中數(shù)字的作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、尊重他人觀點(diǎn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效交流。

4、通過觀察、操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生理解加減法的意義，能夠解決簡(jiǎn)單問題并正確計(jì)算相關(guān)的加減法。

5、培養(yǎng)觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力以及應(yīng)用數(shù)字來(lái)解決問題的能力。

6、通過創(chuàng)設(shè)情景，提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：

本冊(cè)內(nèi)容共包括九個(gè)單元，具體課時(shí)安排如下：

（一）、數(shù)一數(shù)與乘法

（二）、乘法口訣

（三）、觀察物體

（四）、分一分與除法

（五）、方向與位置

（六）、時(shí)、分、秒

（七）、乘法口訣

（八）、除法

（九）、統(tǒng)計(jì)與推測(cè)

　學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析

本班二年級(jí)共有學(xué)生13人，男生和女生各占一半。大部分同學(xué)性格活潑、思維敏捷，學(xué)習(xí)興趣濃厚，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能夠認(rèn)真聽講，積極思考，并主動(dòng)回答問題，書寫習(xí)慣良好，能夠按時(shí)完成作業(yè)。然而，仍有部分學(xué)生由于年齡較小或智力反應(yīng)較慢，尚未掌握有效的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，上課不專心，書寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)積極性較低，尚需家長(zhǎng)和老師共同指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期，老師應(yīng)針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展，采用有效且先進(jìn)的教育方法，以確保每個(gè)學(xué)生都能取得不同程度的進(jìn)步，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)措施

1、首先要促進(jìn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變和積極性提升。

2、正確看待每一個(gè)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、在班級(jí)中建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，根據(jù)檔案實(shí)施分層教學(xué)，組建不同層次的學(xué)習(xí)支持小組，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，將起點(diǎn)設(shè)定在學(xué)生努力即可達(dá)到的水平，使新舊知識(shí)形成有效連接，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

5、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式與家長(zhǎng)溝通，深化家校聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第12篇

　一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)組將結(jié)合學(xué)校的整體工作計(jì)劃和教導(dǎo)處的指導(dǎo)方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立現(xiàn)代化的教學(xué)理念，并切實(shí)落實(shí)到我們的日常教學(xué)中。在這個(gè)學(xué)期，我們計(jì)劃通過多種活動(dòng)，如理論學(xué)習(xí)、集體備課、聽課和教學(xué)評(píng)議、作業(yè)批改和學(xué)生輔導(dǎo)等，確保各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，從而提升數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)效率和質(zhì)量。我們也將致力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動(dòng)他們的全面發(fā)展。

　二、工作目標(biāo)

1、通過積極開展備課組活動(dòng)，參與多樣化的教研活動(dòng)，實(shí)踐新課程理論，提升組內(nèi)教師的綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

2、在深入分析課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師們共同探討教學(xué)方法和策略，關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)和具體實(shí)際，明確教學(xué)目標(biāo)，提升課堂教學(xué)的有效性，力爭(zhēng)提高班級(jí)的優(yōu)秀率和合格率。

3、提升教師的備課質(zhì)量和教學(xué)成效，備課時(shí)要體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教案應(yīng)重視教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與。我們將重視教學(xué)過程的反思，教師在每節(jié)課后要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的感悟，以向反思型教師的目標(biāo)邁進(jìn)。

4、針對(duì)教研組面對(duì)的具體問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，積極研討實(shí)際教學(xué)中的解決方案，集思廣益，促進(jìn)全組教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步。集體備課要確保實(shí)效，充分發(fā)揮每位教師的智慧，真正把教研活動(dòng)與提高課堂教學(xué)效率、解決實(shí)際問題、教師個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合。

　三、工作措施

1、嚴(yán)格按照學(xué)校的“五認(rèn)真”要求，落實(shí)每一天的教學(xué)工作：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的批改要做到統(tǒng)一規(guī)范。我們將通過自查、互查和抽查的方式，及時(shí)了解教師的備課、上課及作業(yè)批改情況。

2、以年級(jí)為單位開展集體備課活動(dòng)，確保集體備課的落實(shí)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，研究教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)問題，探討切實(shí)可行的教學(xué)方法。倡導(dǎo)教學(xué)相長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，分享教學(xué)問題，不斷提升備課質(zhì)量。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。要求組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程數(shù)學(xué)教學(xué)的原則、方法和評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步更新教育思想，提升教學(xué)觀念。

4、規(guī)劃開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升組內(nèi)教師的專業(yè)素養(yǎng)。鼓勵(lì)教師們不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，收集相關(guān)資料，撰寫教育論文。

5、繼續(xù)采用以教研組為單位的集體備課方式，要求每位教師結(jié)合自身的文化視野處理教材，制定有個(gè)性的教學(xué)預(yù)案，實(shí)施有效的課堂教學(xué)，課后進(jìn)行個(gè)人的教學(xué)反思。聽課的教師也要勤于記錄與反思，評(píng)課時(shí)要實(shí)事求是，提出建設(shè)性的意見。通過這些活動(dòng)，幫助組內(nèi)每位成員明確自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)與不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，切實(shí)將新課程理念落實(shí)到課堂教學(xué)中。

6、繼續(xù)重視對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，做好學(xué)困生的情況記錄與轉(zhuǎn)化工作。我們將針對(duì)學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，逐步改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第13篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將充分貫徹“以學(xué)生為中心”的教育理念，以新課程改革為指導(dǎo)，立足課堂教學(xué)，注重教學(xué)研討，力求全面提升教師的教學(xué)水平。我們將以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為核心目標(biāo)，致力于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)，掌握知識(shí)，積累學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　二、工作目標(biāo)

通過集體備課的形式，以教師間的交流合作促進(jìn)每位教師對(duì)教材的深入理解，把握教材的教學(xué)意圖，以實(shí)現(xiàn)更高效的教學(xué)目標(biāo)。課堂上，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，了解學(xué)生能力的形成過程。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“做一做”、“想一想”、“說(shuō)一說(shuō)”，力求讓學(xué)生在“做”中獲得靈感，在“想”中鍛煉思維，在“說(shuō)”中提高表達(dá)能力，確保學(xué)生用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)概念，清晰地展現(xiàn)思維過程。

強(qiáng)調(diào)教師對(duì)教學(xué)行為的反思，注重對(duì)教學(xué)過程和學(xué)生反饋的總結(jié)與調(diào)整，通過反思實(shí)現(xiàn)教學(xué)的不斷改進(jìn)與發(fā)展。

　三、具體措施

1. 繼續(xù)開展以教研組為單位的集體備課，要求每位教師結(jié)合自身的文化視野，處理教材，設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，形成個(gè)人特色，并在課堂教學(xué)后進(jìn)行反思和總結(jié)。

2. 除了學(xué)校安排的集體備課時(shí)間外，教研組還將設(shè)定固定的研課時(shí)間（每天下午放學(xué)后一個(gè)小時(shí)），由教研組長(zhǎng)組織開展活動(dòng)，討論本周的教學(xué)內(nèi)容，解決在教學(xué)中遇到的問題。組內(nèi)成員將輪流記錄活動(dòng)情況。

3. 教師間堅(jiān)持每周相互聽課，并鼓勵(lì)新教師主動(dòng)邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽自己的課，通過聽課和評(píng)課實(shí)現(xiàn)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。

4. 努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和信息技術(shù)，不斷提升教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)能力。

5. 深刻理解“教改的關(guān)鍵在于教師，核心在于課堂”的理念，教師既是教育研究者也是教學(xué)實(shí)踐者，堅(jiān)信“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地，關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，積極構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，以促進(jìn)其知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。

6. 繼續(xù)進(jìn)行“培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的實(shí)驗(yàn)研究”，扎實(shí)開展教研活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，設(shè)置每周一個(gè)教研主題，圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，并做好記錄。

　四、活動(dòng)安排

1. 集體學(xué)習(xí)教學(xué)參考書。

2. 第一單元集體備課，中心發(fā)言人：

3. 第二單元集體備課，中心發(fā)言人：

4. 第三單元集體備課，中心發(fā)言人：

5. 第四單元集體備課，中心發(fā)言人：

6. 調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，做好期中質(zhì)量檢測(cè)與分析。

7. 第五單元集體備課，中心發(fā)言人：

8. 校級(jí)口算和計(jì)算比賽。

9. 第六單元和第七單元集體備課，中心發(fā)言人：

10. 第八單元集體備課，中心發(fā)言人：

11. 組織期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試，撰寫課題實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

我們將積極實(shí)踐，注重教學(xué)過程，關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得豐碩成果。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第14篇

　一、當(dāng)前背景

現(xiàn)階段，二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的備課方式大多是教師根據(jù)現(xiàn)有教材自主備課，缺乏有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與經(jīng)驗(yàn)分享。這種單兵作戰(zhàn)的方式不僅導(dǎo)致教師們?cè)诮虒W(xué)策略和活動(dòng)設(shè)計(jì)上存在局限性，也使得知識(shí)的拓展和課堂教學(xué)質(zhì)量提升面臨挑戰(zhàn)。如何優(yōu)化備課方式，增強(qiáng)教師間的合作交流，從而提升課堂教學(xué)效果，成為亟需解決的重要課題。

　二、實(shí)施目的

1、激發(fā)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)“比、學(xué)、趕、幫、超”的良性競(jìng)爭(zhēng)。

2、提升本組教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施方面的專業(yè)能力，推動(dòng)教學(xué)水平的整體進(jìn)步。

3、培養(yǎng)教師圍繞問題和課題進(jìn)行深入思考和研究的意識(shí)，提升課題研究的深度和廣度。

　三、指導(dǎo)思想

以提升課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo)，扎實(shí)進(jìn)行新課標(biāo)的研究，提升教師的教學(xué)理念和理論水平。推進(jìn)集體備課的落實(shí)，注重教師之間的交流與合作，建立符合學(xué)校實(shí)際的集體備課機(jī)制。

　四、具體措施

1、充分發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)組內(nèi)集體備課的頻率和質(zhì)量。將日常的課堂教學(xué)活動(dòng)視作教研的主要平臺(tái)，利用教師相對(duì)集中工作的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。定期開展針對(duì)特定課程或教學(xué)環(huán)節(jié)的“微格”教學(xué)研討，共同探討、互相學(xué)習(xí)，形成合力，從而提高教師的教研意識(shí)與能力，讓學(xué)生在教學(xué)中獲益。

　2、以點(diǎn)帶面，強(qiáng)化專題研討活動(dòng)。圍繞本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過組內(nèi)研究課作為研討平臺(tái)，形成“課前研討→課堂實(shí)施、反饋→課后反思→再次實(shí)施、再反饋”的良性循環(huán)，確保每位教師在實(shí)踐中不斷優(yōu)化課程設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，做到人人參與、人人受益。

　3、精心組織各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)（如速算和邏輯思維競(jìng)賽），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升他們的數(shù)學(xué)能力。借助學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)心理，以競(jìng)賽為契機(jī)，推動(dòng)日常的學(xué)練結(jié)合，重視賽前的準(zhǔn)備和賽后的努力形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

　4、關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，確保“每一個(gè)學(xué)生都不能落下”的理念。通過每周分析作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并組織針對(duì)性的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助他們逐步克服學(xué)習(xí)障礙。

　五、備課分工和主備人

（根據(jù)具體教學(xué)進(jìn)度可適時(shí)調(diào)整）

周次內(nèi)容主備人

第1周數(shù)的認(rèn)識(shí)張麗

第3周簡(jiǎn)單的加減法李明

第5周幾何圖形的認(rèn)識(shí)王磊

第7周乘法的初步學(xué)習(xí)張麗

第9周測(cè)量單位的認(rèn)識(shí)李明

第11周乘法及應(yīng)用王磊

第13周統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)張麗

第15周數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用李明