計劃不僅是對課程內容的安排，更是對學生思維方式的啟迪。本學期，我們將聚焦于培養學生的數感與邏輯思維，幫助他們在輕松愉快的學習氛圍中掌握基礎知識。通過差異化教學和豐富的實踐活動，我們將激發孩子們的學習興趣，讓他們在探索中發現數學的魅力。切實的教學計劃將是我們實現這一目標的有效保障。

小學二年級數學上冊教學工作計劃 第1篇

　一、教材內容概述

1、乘法的基本概念；

2、乘法口訣的學習；

3、圖形的基礎知識；

4、除法的初步認識；

5、除法的計算技巧；

6、長度單位：厘米與米；

7、空間位置與方向；

8、綜合運用乘法與除法；

9、時間的基本單位：時、分、秒；

10、物體觀察的方法；

11、數據統計及可能性；

12、學期末復習。

　二、教學目標

1、通過學習乘法，幫助學生理解多個相同加數相加的問題，相對于連加，乘法會更為簡便。

2、確保學生能夠熟練掌握1—6的乘法口訣，并運用口訣解決實際問題。

3、使學生了解圖形的邊，識別四邊形、五邊形、六邊形，并感受圖形變化的趣味。

4、理解除法的基本含義，會讀、寫除法算式，并理解其各部分的名稱。

5、通過1～6的乘法口訣進行除法求商，培養學生口算能力，減少依賴分配法。

6、幫助學生建立1厘米和1米的長度觀念，并能用這兩個單位來測量物體。

7、通過實際生活中熟悉的空間情境，引導學生觀察、判斷、交流，學習位置和方向的知識。

8、學習7～9的乘法口訣，掌握一位數乘法和相應的除法運算。

9、通過觀察鐘面，初步形成時和分的概念，并能夠讀取鐘表上的時間。

10、認識和理解“秒”的概念及其與分的關系。

11、培養學生的觀察能力，掌握觀察物體的方法。

12、整理信息與數據，通過方塊圖來表示，開闊學生對確定性與不確定性現象的理解。

　三、教學重點與難點

1、重點：掌握乘法和除法的計算及實際問題解決。

2、難點：

（1）正確識別和使用常見單位：厘米和米；

（2）理解東、南、西、北等方向的概念；

（3）學會從不同角度觀察物體；

（4）時、分、秒的基礎知識。

　四、具體教學措施

1、開學初即要求學生嚴格遵循學習規范，重視審題、計算的準確性及書寫規范。

2、利用直觀教具進行演示，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3、關注學生的差異化學習，確保每位學生都能跟上教學進度。

4、將學習與實際生活相結合，讓學生體會到數學的趣味和實用性。

5、通過生動具體的活動幫助學生理解乘法和除法的意義，如組織“數一數”和“分一分”的實踐活動。

6、鼓勵學生獨立思考并進行小組合作，提高參與數學活動的積極性。

7、根據班級學生的特點和實際情況，靈活調整教材，設計合理的教學策略，并記錄教學反思以便改進。

8、加強對學困生的針對性輔導與優等生的培養，通過多種方式幫助每位學生提高他們的數學能力。

小學二年級數學上冊教學工作計劃 第2篇

　一、學情分析：

本學期接任二(1)班和二(2)班的數學教學工作，二(1)班學生人數為45人，二(2)班同樣為45人。

經過一年的學習，二年級的學生們已經掌握了一些基礎數學知識，能夠解決一些實際問題。大多數同學熟悉10以內的數字及加減法，并且認識了立體圖形，如長方體、正方體、圓柱和球；他們也對11至20的數字有了一定的認識，能夠進行20以內的進位加法和退位減法，解決簡單的加減法應用題。這些知識為后續的數學學習打下了堅實的基礎。然而，由于各種因素的影響，班級中存在一定的個體差異。一些學生對應用題的理解較差，常常無法把握題意；還有個別學生在10以內的加減法上也表現不佳，需要較長時間來思考，而對于20以內的進位和退位加法則需要借助數小棒或手指等工具，解決應用題時更顯困難。部分學生的語言表達能力較弱，只有少數能順利連貫地敘述題目的要求和意思。這可能與識字量、理解能力及綜合能力有關。本期我們需特別關注這些學困生的輔導與提升。

經過一年的指導與鍛煉，絕大多數學生已經形成了良好的學習習慣，能夠按照老師的要求完成學習任務。然而，依然有少數同學不能正確看待自身存在的問題，缺乏面對學習困難的積極態度，未能完全克服自己的缺點。這導致他們在學習中遇到更多障礙。在本學期，我們還需加強習慣方面的培養與指導。

　二、教學內容：

本學期的教材內容主要包括以下幾個部分：認識長度單位厘米和米，100以內加減法的筆算，初步了解角的概念，表內乘法，從不同視角觀察物體，認識時間（幾時幾分），數學廣角，利用數學解決實際問題，以及開展綜合與實踐主題活動。

　三、教學目標：

1、掌握100以內的筆算加減法，能準確進行計算。

2、理解乘法的基本含義并熟記乘法口訣，熟練進行兩個一位數相乘的口算。

3、初步認識長度單位厘米和米，建立1米和1厘米的長度觀念，了解1米=100厘米，并初步學會使用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），培養估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，能夠測量整厘米的線段；對角概念有基本了解，知道角的各部分名稱，認識直角、銳角和鈍角，能用三角板判斷一個角是否為直角，并能辨認銳角和鈍角；初步學會繪制線段、角以及直角。

5、能夠識別從不同位置觀察到的簡單物體形狀。

6、會讀寫幾時幾分，了解1時=60分，并能夠珍惜時間。

7、通過觀察、猜測和實驗等活動，探索簡單事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析和推理能力，初步形成系統性思考問題的意識。

8、體會學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，樹立信心。

9、養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

10、通過綜合與實踐活動，體驗數學與日常生活的緊密聯系。

　四、教學重難點：

教學重點：100以內的加減法筆算與表內乘法。

教學難點：100以內的加減法筆算，以及數學實踐與思維的訓練。

　五、教學措施：

1.整體把握教學目標。依據課程標準，結合具體教學內容，準確把握教學深度，避免增加學生的學習負擔。

2.體現學生的主體地位，注重學習方法的滲透。教師應讓課堂更多時間留給學生進行探索、交流和練習。

3.注重培養學生的語言表達能力和邏輯思維能力，重視讓學生體驗知識形成的過程。

4.關注培養學生的計算能力和解決問題的能力，將所學的數學知識與生活中的實際問題相結合，激發學生的數學興趣，培養學以致用的意識。

5.適當滲透一些數學思想和方法，以幫助學生更好地理解數學內容。

6.注重課堂的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。對課本中的例題和習題進行精心設計，鼓勵學生多角度思考問題。

7.認真設計教案，注重多媒體的應用，確保學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學習效果。

8.滲透德育教育，培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

小學二年級數學上冊教學工作計劃 第3篇

針對小學二年級上冊的數學教學工作，我計劃從以下幾個方面著手：

　1、理論學習：

積極學習和掌握最新的教育理論，關注教學改革的新動態，更新教育觀念，樹立現代教育思想，幫助學生在數學學習中更好地理解和應用知識。

　2、制定教學計劃：

根據學校的整體工作安排以及二年級的數學教學要求，制定詳細的學期教學計劃。對不同單元和主題的教學安排進行細化，確保每個階段的教學任務明確、合理。

　3、精心備課：

深入研究教學大綱和教材，明確各階段的教學重點和難點，針對學生的學習情況制定相應的教案。每節課的教案都要經過認真準備，并結合課堂教學進行反思，不斷提升自己的教學水平。

　4、優化課堂教學：

創造良好的教學環境，激發學生的學習興趣。通過提出與生活緊密相關的數學問題引導學生思考，使課堂氣氛活躍。使用生動的語言和多樣的教學方法，讓學生在愉快的氛圍中學習。

　5、認真批改作業：

細致批改每位學生的作業，及時反饋作業中發現的問題，幫助學生明確學習中的不足，并給予指導和鼓勵，讓學生在鞏固知識的過程中不斷提高。

　6、開展課外輔導：

關注每位學生的成長，為他們提供個性化的課后輔導。針對學生在學習中遇到的困難進行解答，鼓勵他們進行課外閱讀和自主學習，幫助優生進一步提升，輔助學困生克服難題，增強信心。還可以組織數學興趣小組和相關的課外活動，豐富學生的學習體驗。

小學二年級數學上冊教學工作計劃 第4篇

　一、本學期教學的指導思想

1、重視學生已有的經驗和生活背景，提供他們熟悉的具體情境，以幫助他們更好地理解數學知識。

2、增加與實際生活相關的內容，讓學生體會到數學在日常生活中的應用，感受數學的實用性。

3、關注選擇富有趣味的學習材料和活動，激發學生的學習熱情，創造愉快的數學學習氛圍。

4、強調引導學生自主探索和合作交流的學習方式，讓學生在互動與探討中提升自我。

5、明確教學要求，促進學生的全面發展，適時調整評價方式，例如建立“創意發言集”等記錄優質發言。

　二、學情分析

我教授的兩個班級共計88名學生，經過一年的數學學習，二年級的學生在基本知識技能上有了顯著提升，對數學的理解也不斷深入。動手操作和語言表達能力的提高，合作意識的增強，使得他們在學習中表現有所不同。優等生思維活躍，積極發言；中等生在課堂上相對沉默；后進生在學習方法上存在問題，對基礎知識的掌握速度較慢。在本學期的教學中，將更加關注后進生的學習興趣和方法培養，確保每位學生都有適合自己的發展空間。

　三、教材分析

本學期教材涵蓋的內容包括：認識長度單位厘米和米、100以內的加減法筆算、表內乘法、初步認識角、從不同角度觀察物體、時間的認知、數學廣角以及數學實踐活動等。

加減法和表內乘法的計算教學，是后續學習的重要基礎。尤其表內乘法是多位數乘法學習的基石，因為多位數的計算通常需要分解成一位數的相乘。表內乘法與20以內的加減法同樣重要，是小學生必須掌握的基本技能之一，要求計算要準確、迅速。100以內的加減法和表內乘法在日常生活中也是解決問題時常會用到的數學知識，因此教材安排了利用這些知識解決實際問題的教學，使計算與解決問題的教學有機結合，這不僅有助于學生理解數學與現實生活的關系，也培養了他們運用所學數學知識解決實際問題的能力。

在空間與圖形的學習上，教材設計了初步認識線段與角以及從不同位置觀察物體的內容，通過觀察和操作，學生可以初步認識線段、角以及直角，并辨認從不同視角看到的簡單物體的形狀，從而形成初步的空間觀念。

“數學廣角”作為新內容，介紹了一些簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，同時增強有序、全面思考問題的意識。

　四、教學重點：

100以內的加減法筆算及表內乘法。

　五、全冊課時安排（約60課時）

小學二年級數學上冊教學工作計劃 第5篇

為了更好地落實小學二年級的數學教學計劃，使課堂更加生動有趣，提高我們的教學質量，特制定本學期數學教研工作計劃。

　一、指導思想

本學期，二年級數學教研組將聚焦于提升課堂教學的效率、數學教學質量以及教師的專業素養，旨在促進數學教育理論與實踐的有效結合。我們將注重提高課堂的有效性，增強教學研討的深度，始終堅持教學育人的理念，有序開展數學教研活動。

　二、工作目標

1、深入學習與貫徹“新課程標準”，積極參與教改實驗，確立“以學生為中心”的教育理念，規范日常教學管理，切實提升教學效果。

2、在學生中開展各種形式的學習活動，激發他們對數學的興趣，加強數學在日常生活中的應用，推動學生的全面發展。

3、提高學生的提問能力、分析能力和解決問題的能力。

　三、工作重點

1、精心備課。

教研活動需要做到“定時、定點、定主題”。每周三下午是固定活動時間，教研組教師將在這段時間討論每周新課的重點與難點，商討板書設計，并統一布置作業，幫助教師更好地適應低年級的教學工作，做好低年級與中年級的銜接。

2、認真上課。

課堂教學需面向所有學生，注意學生的個體差異，給予每位學生充分的鼓勵。對學習有困難的學生要耐心引導，避免急躁情緒并多運用表揚性評價，及時肯定他們的每一點進步，激發他們的學習積極性；對中等生，可以采用激勵性的反饋，幫助他們明確不足之處和努力方向；對于優秀生，要堅持高標準，嚴格要求，促使他們不斷追求更高目標。

3、作業的布置與批改。

作業布置時要注重統一與分層，追求作業的有效性。作業批改要及時、準確，針對作業中普遍性的問題進行集體評講，個別化的錯誤則要進行單獨講解與面批。

4、扎實有效地開展組內研討課。

結合學校教研室的工作要求，老師們應當定期聽評課。在評課環節中，積極表達自己的看法與建議。每位教師需要認真準備好組內研討課，課后要從教學研究的角度反思自己的授課，及時記錄心得體會。

5、積極參與校內的教研活動，及時將新理念、新思路帶入課堂。

6、持續關注學生計算能力的培養，幫助更多的學生成為數學小達人。

小學二年級數學上冊教學工作計劃 第6篇

　一、教學目標：

知識與技能方面：

1、通過具體情境，理解乘法、除法和有余數除法的基本概念，掌握乘法、除法及有余數除法算式中各部分的名稱，并能運用乘法口訣進行求積和求商。

2、理解“倍”的基本意義，能夠在實際問題中應用。

3、掌握簡單的兩級混合運算的運算順序（不帶括號），并能準確計算。

4、結合實際情境初步認識角的概念，能辨別直角、銳角和鈍角。

5、根據給定的方向（東、西、南、北）能判斷其他方向。

6、具備閱讀簡單路線圖的能力，能夠識別從不同視角觀察到的物體形狀。

7、在統計活動中，初步學會分類統計的方法。

8、在具體活動中，體會事件的確定性與不確定性。

9、通過測量、整理、分析數據等活動，深化對長度單位的認識。

10、能在實際情境中辨認方向。

數學思考方面：

1、經歷乘法與除法的產生與發展，初步發展抽象概括能力，建立符號感。

2、通過乘法口訣的編制和應用，提升歸納與概括能力。

3、在認識角、辨別方位和從不同視角觀察物體形狀的過程中，培養初步的空間觀念和方位感。

4、經歷分類統計的過程，體驗統計在生活中的重要性，形成統計意識。

5、初步體驗事件的確定性與不確定性。

解決問題方面：

1、能運用表內乘、除法和有余數除法相關知識，解決簡單的實際問題。

2、能夠使用四則混合運算的知識，解決兩步計算的實際問題。

3、能運用方位知識，解決日常生活中的相關問題。

4、在解決問題的過程中，學會與同伴合作，交流思考過程與結果，體驗多樣化的策略。

情感與態度方面：

1、在教師的引導與鼓勵下，積極參加數學活動，培養對數學學習的興趣。

2、在學習活動中，感受數學與生活的緊密聯系，體驗數學的實際作用。

3、在與教師和同伴克服困難的過程中，獲得成功的體驗，增強學習數學的信心。

4、在教師的指導下，逐步養成良好的學習習慣。

　二、教材分析

從整冊教材來看，乘除法的初步認識和表內乘除法是教學的重點，同時也是學生學習的難點。另一方面，理解有余數的除法和方位知識也是學生學習中需要克服的難點。

在課堂教學中，應該注意：

1、引導學生通過數學活動的體驗，在現實情境中理解數學。

2、處理好不同算法與教學重點之間的關系。

3、培養學生提出和解決問題的能力。

4、確保必要的練習量，使學生掌握基礎知識與基本技能，并進行適當評估。

5、創造性地利用教材資源。

6、重視評估方法的改革。

　三、教學措施

1、每節課前做好充分的備課，熟悉教材內容，對于不明白的地方及時請教經驗豐富的教師，明確本節課的教學目標。

2、要求學生認真聽講，向課堂要質量，依據孩子的不同能力進行個性化教學，對學習較慢的學生給予個別輔導，確保每位學生跟上節奏。

3、注重講解與練習的結合，讓學生主動參與，通過動手操作加深理解，及時糾正學生的錯誤。

4、鼓勵多于批評，采用比賽的方式激勵學生，培養團結合作的精神，尤其需要對學習慢的學生給予更多耐心與鼓勵，讓他們敢于嘗試和體驗成功的喜悅。

　四、教學進度

1、乘法的初步認識………………………………………5課時

2、表內乘法（一）……………………………………5課時

3、角的初步認識……………………………………… 4課時

4、表內乘法（二）與除法的初步認識……………9課時

5、除法的初步認識……………………………………10課時

6、方向與位置………………………………………… 4課時

7、表內除法…………………………………………… 10課時

8、統計與可能性……………………………………… 3課時

9、混合運算…………………………………………… 4課時

10、總復習…………………………………………… 5課時

小學二年級數學上冊教學工作計劃 第7篇

　一、課程目標

小學二年級的數學教學旨在幫助學生建立數學的基本概念，培養他們的邏輯思維及解決問題的能力。教材內容結合學生的生活實際，鼓勵學生通過觀察、比較和操作來學習數學，注重實踐與探索，增強學習的主動性和參與感，讓學生在愉快的氛圍中掌握數學知識。

　二、教學內容特點

本冊數學教材設計強調生活關聯性、趣味性和探索性，旨在激發學生學習的興趣。通過設置貼近生活的情境，配合動手操作活動，讓學生在實踐中發現和解決問題，從而提高他們的學習效率和數學素養。

　三、教材分析：

（一）數的認識本單元著重在學生已掌握1-100的數字概念基礎上，進一步認識數的大小和順序。重點是讓學生理解數的組成和分解，學習用數進行簡單的比較。難點在于引導學生理解數的關系和數量的變化，關鍵在于通過生動的實例和實際操作幫助學生在生活中尋找數的應用。

（二）加法與減法的初步學習本單元是在學生掌握簡單的口算基礎上，進行兩位數的加減法教學。重點是讓學生理解進位加法和退位減法的操作方法，培養他們的計算能力。難點在于讓學生理解決策的過程，通過故事和實際問題引導學生進行計算，增強他們的興趣與思維能力。

（三）幾何圖形初步認知本單元讓學生在了解基本圖形的基礎上，認識和描述平面圖形的特征。重點是讓學生能夠識別和畫出各種平面圖形，難點則在于引導學生能用不同的方法進行圖形分類。關鍵在于通過動手操作和小組合作，增強他們對圖形的認識。

（四）簡單的統計方法本單元讓學生在體驗數據收集與整理的過程中，初步認識簡單的數據圖表，如條形圖。重點是讓學生感受到統計的意義，理解數據的整理與描述。難點在于讓學生掌握將實際數據轉化為圖表的技能，關鍵是通過團隊合作與實地調查活動，增強他們的實踐能力。

　四、教學目標

1、掌握100以內的筆算加減法，能夠熟練進行計算，并初步理解估算的意義。

2、了解數字的構成與分解，并能正確進行數的比較與排序。初步樹立數學思維。

3、認識常見的幾何圖形，能夠準確描繪并描述圖形的特征，理解圖形的性質。

4、通過實踐活動，初步了解統計的基本概念，能夠進行簡單的數據收集和整理，嘗試繪制條形圖。

5、增強學習數學的興趣，培養自信心，形成良好的學習習慣和態度。

6、通過參與生活中的數學實踐，感受數學與日常生活的密切聯系，提升學習的樂趣。

小學二年級數學上冊教學工作計劃 第8篇

在本學期中，我負責二年級上冊的數學教學工作。為了更好地推進教學進程，特制定本學期的數學教學工作計劃如下：

一、指導理念：

本學期我將以“激發興趣，夯實基礎”為工作核心，力求讓每一位學生在已有的基礎上得到進步。認真貫徹學校的教育理念，充分發揮學生的主體作用，努力探索有效的教學方法，以成為一名優秀的小學數學教師。

二、工作目標：

通過本學期的教學，提高學生的數學素養，讓他們能夠在生活中自信地運用數學知識解決實際問題，夯實扎實的數學基礎，為未來的學習打下良好的基礎。培養出一批數學優秀生，掌握科學的學習方法，確保不及格人數顯著減少，形成良好的學習氛圍，樹立健康的學習習慣，建立和諧的師生關系，確保學生在德智體各方面均衡發展。

（一）多元學習，樹立新理念

開學初期，我要認真研讀數學新課程標準，深入研究教材，以《數學課程標準》的基本理念為指導，確保教學實踐與《標準》的要求相一致，采用靈活有效的教學方法，使數學教學真正惠及每一位學生，促進全面、持續、和諧的發展。

（二）了解學生心理，激發數學學習熱情

學生從小學進入中學，心理上會發生顯著變化，他們開始渴望“獨立”，但環境的變化并不意味著他們已具備中學生的多種能力。我認為教師要關注學生在學習中遇到的困難，充分激發他們的求知欲，有意識地向學生展示數學在生活中的重要性，讓他們親身體驗學習的樂趣，增強學習數學的直接興趣。教師應避免傷害學生的自尊，特別是在初二階段，學生對于發言的積極性很高，教師應給予充分的鼓勵和肯定，創造更多的發言機會。

（三）以課堂教學為主陣地

（1）在教學方面，首先要全面通讀教材，充分備課，做好學生的準備，認真制定教法。在每一知識點的講解過程中，過渡環節需精心設計，問題設置應有層次和梯度，以便讓不同水平的學生都能獲得發展機會。將學生按座次和成績分組，挑選小組長，利用小組的力量，以優生帶動其他同學，提高教學質量。

（2）注重學生能力的培養。

在教學中，我將盡可能做到“學生能自學的不講”、“在教師引導下能夠總結的內容不講”、“在團體合作中能夠解決的問題不講”的原則。通過此方式，培養學生的自主學習、合作探究能力，充分發掘學生的潛能。

（四）指導學生掌握科學的學習方法

小學生的學習科目少、內容淺，若學習方法不佳，只要用心和努力，通常可以應對。但進入二年級后，學習方法的科學性變得尤為重要，要求學生掌握知識的內在規律。我將向學生傳授“先預習，后聽課；先復習，后做作業”的學習方法，引導他們課前做好預習，發現問題后帶著這些問題去聽課，課后及時復習，以達到鞏固記憶的效果。如果學生能夠真正按照此方法來學習，再結合自身的經驗，他們必定能輕松愉悅地掌握知識并取得優異成績。

三、工作安排：

第一章：數的認識、15至18課時。

第二章：加減法的運用、10至12課時。

第三章：乘法與除法、12至14課時。

第四章：平面圖形的初步認識、13至15課時。

重視第一、二章的知識內容，深入研究教材及相關教學方法，激發學生對數學學習的興趣，讓學生主動探索數學問題，緊密結合生活實際，活躍課堂氛圍，使學生熱愛數學，掌握一定的學習方法，從而提升整體成績和優秀率。

小學二年級數學上冊教學工作計劃 第9篇

一、教學目標

（一）數與代數

1、第一單元“認識數字與加法”。在本單元的學習中，學生通過“認識數字”等活動，體驗從具體情境中抽象出加法表達式的過程，理解加法的意義，能夠從日常生活中發現并提出可以通過加法解決的問題，初步感受到加法與生活的緊密聯系。

2、第二單元“加法口訣”，第三單元“加法的進位”。在這兩個單元的學習過程中，學生將經歷加法口訣的理解與應用，培養有條理的思考習慣和基本的邏輯推理能力，能夠準確地運用口訣進行加法計算，并解決實際問題。

3、第四單元“分一分與減法”，第五單元“減法”。學生通過豐富的“分一分”活動，經歷從具體情境中提取減法表達式的過程，理解減法的意義，能夠發現生活中可用減法解決的問題，感受減法與日常生活的緊密關系，學會用加法口訣求差，理解加法和減法的互逆關系。

4、第六單元“時間的認識”。學生通過學習時間的概念，初步養成重視時間和合理安排時間的良好習慣。在實際情境中，理解小時、分鐘的意義，掌握它們之間的轉換關系，能夠正確讀出鐘表上的時間，并能夠表達經過的時間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察與描述圖形”。在該單元的學習中，學生將體驗從不同的角度觀察圖形，理解觀察的多樣性，能辨認簡單圖形的不同視角；通過觀察活動，初步培養空間感知能力。

2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生將能夠根據給定方向（東、南、西、北）辨識其他方向，并能用這些方位詞描述物體的位置；學習使用簡單的地圖，增強空間觀念。

（三）統計與概率

第九單元“數據收集與分析”。通過本單元的學習，學生將體驗到數據的收集與整理的過程，能夠根據圖表中的數據回答簡單問題，并與同伴分享自己的見解，初步建立統計意識。在簡單的猜測和調查活動中，感受不確定現象，體驗某些事件發生是確定的，而另一些則是不確定的。

（四）實踐活動

本冊教材設置了三個大型實踐活動——“社區活動”“自然探索”“伙伴的故事”，旨在綜合運用所學知識解決實際問題。在其他學習內容中安排了“小調查”活動和豐富多樣的現實應用問題，以促進實際應用能力。

二、教學重點

1、從具體情境中提取出加法表達式的過程，理解加法的含義，并能發現生活中可以用加法解決的問題，初步感受到加法與生活的密切關系。

2、學生在學習中經歷加法口訣的掌握過程，培養有條理的思考習慣和初步的邏輯推理能力，能正確將口訣用于加法計算，解決實際問題。

3、通過豐富的“分一分”活動，學生能夠提取減法表達式的過程，理解減法的意義，發現生活中可以用減法解決的問題，體驗減法與生活的緊密聯系，學會用加法口訣求差，理解加法與減法的互逆關系。

三、教學難點：

理解加減法的含義并能解決實際問題。

四、教學措施：

1、激發學生的數學學習興趣。

2、創造真實的學習情境。

3、鼓勵多元化的解題方式。

五、課時安排：

1、認識數字與加法，5課時

2、加法口訣，10課時

3、觀察與描述圖形，4課時

4、分一分與減法，13課時

5、方向與位置，4課時

6、加法的進位，7課時

7、減法，8課時

小學二年級數學上冊教學工作計劃 第10篇

一、基本理念：

根據新課程理念引導教學實踐，關注每位學生的成長與發展，轉變教師的教育觀念，促進教學方式的創新。通過提升教師的專業素養，進一步提高課堂教學的效果，增強教學的活力，力求實現扎實基礎與能力培養并重，注重發展學生的創新意識和實踐能力。

二、工作重點：

1、加強學習，更新教育理念，轉變教學觀念。

樹立正確的教學觀念，重視教育質量，充分認識在新時期教師工作的重要性。堅持素質教育的原則，認真學習教育部發布的《基礎教育課程改革綱要》和新的《課程標準》，以及相關政策和講話精神。強化教研組與備課組在新課標下的要求，充實課堂教學，強調教學的層次性與探究性，真正樹立“為了每一個孩子的發展”這一核心理念。

2、深化課堂教學研究，推動課堂教學改革。

教師的教學能力需向以學生為中心的模式轉變，課堂上要給予學生更多的自主學習時間與空間，關注他們的學習過程以及教材的把握，尊重學生的需求。保護學生的自尊心與自信心，使他們在教學中成為主體，通過互動與合作的教學活動促進學生的全面發展，建立積極和諧的師生關系，聯系教學與生活、社會，以課堂教學的靈活性和策略性保證教學效率的提升。

3、繼續發揮教研組的作用。

不斷提高教學研究和管理水平，確保研究專題化、活動制度化，實現理論學習與教學實踐的結合。定期開展聽課、說課、評課等常規教研活動，倡導“一課多作”，加強評課環節，提升研究質量，發揮課堂教學評價的導向與激勵作用。不是為了證明，而是為了更好地促進學生個性發展，追求“沒有最好，只有更好”的新目標。

4、重視教科研工作。

全體教師應樹立“科研興校”的理念，自覺參與教科研實踐。可以根據實際教學情況及新動態，自主設定研究主題并向教研組或教導處備案。按照學習、實踐、總結、驗證的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫相關的專題教學論文。

5、規范優化教學管理，向高質量要成果。

切實開展教學工作的“五認真”管理，繼續進行集體備課，把握課堂教學效率，加強教學研究，精心設計并認真實施每節課的教學任務。在集體備課的基礎上進行二次備課，確保教案既體現集體智慧，又展現個人特色。作業布置落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。

三、具體安排

九月份

1、教師認真檢查學生的暑假作業。

2、全體教師參與高效課堂的研討活動。

3、領導開展課堂現狀調查。

4、各任課教師制定個人的教學工作計劃。

5、教研組長制定教研組的工作計劃。

十月份

1、評選優秀教學設計。

2、領導深入課堂進行聽課與指導。

3、教學能手展示示范課。

4、組織教師進行集體備課。

5、檢查教學常規工作。

十一月份

1、組織同課異構活動（二年級數學）。

2、開展期中教學質量抽測。

3、進行期中測查卷面分析工作。

十二月份

1、組織全組教師觀看電教錄像課。

一月份

1、繼續組織全組教師觀看電教錄像課。

2、各任課教師做好期末復習規劃。

3、開展期末復習工作。

4、各任課教師認真撰寫教學并進行總結交流。

5、完成教研工作總結。

6、認真填寫相關表冊。

小學二年級數學上冊教學工作計劃 第11篇

　教材分析及特點

在總結建國以來小學數學課程和教材改革的經驗基礎上，教材編寫者廣泛借鑒了國外成功的課程和教材建設經驗。充分考慮到我國義務教育的普及性、基礎性和發展性特點，以及未來社會對公民數學素養的要求，力求形成以下幾個教材編寫的基本特色。

一、注重學生的生活經驗，緊密結合數學與日常現實，引領學生在理解的基礎上學習數學，提升學生對數學的認知能力。

二、展現知識的生成與應用過程，形成“問題情境模型建立說明與應用”的基本敘述模式，引導學生逐漸培養多樣化、科學合理的學習方法。

三、以數學活動為線索組織教材內容，促進學生自主參與、探究與交流。

　教材特點

一、由簡入難、循序漸進、層層遞進。

二、重視知識之間的相互聯系與綜合運用。

三、關注不同學生的數學學習需求，教材內容具有適度的彈性。

四、結合合適的素材體現數學的文化價值，重視隱性課程的重要作用。

　教材總體設想

1、感受數學與生活的緊密聯系，以及學習數學的樂趣。

2、體會數字與生活的關系，學習數數、認數，理解數字所代表的意義，感受生活中數字的作用。

3、培養學生認真傾聽、尊重他人觀點的良好學習習慣，并引導學生進行有效交流。

4、通過觀察、操作等學習活動，使學生理解加減法的意義，能夠解決簡單問題并正確計算相關的加減法。

5、培養觀察能力、語言表達能力、動手能力以及應用數字來解決問題的能力。

6、通過創設情景，提升學生運用所學知識解決實際問題的能力。

　教學內容及課時安排：

本冊內容共包括九個單元，具體課時安排如下：

（一）、數一數與乘法

（二）、乘法口訣

（三）、觀察物體

（四）、分一分與除法

（五）、方向與位置

（六）、時、分、秒

（七）、乘法口訣

（八）、除法

（九）、統計與推測

　學生學習基本情況分析

本班二年級共有學生13人，男生和女生各占一半。大部分同學性格活潑、思維敏捷，學習興趣濃厚，經過一個學期的努力，已經養成了良好的學習習慣，課堂上能夠認真聽講，積極思考，并主動回答問題，書寫習慣良好，能夠按時完成作業。然而，仍有部分學生由于年齡較小或智力反應較慢，尚未掌握有效的學習方法，導致學習習慣不佳，上課不專心，書寫不規范，學習積極性較低，尚需家長和老師共同指導，以培養良好的學習方法。本學期，老師應針對二年級學生的年齡特點和心理發展，采用有效且先進的教育方法，以確保每個學生都能取得不同程度的進步，為以后的學習奠定堅實基礎。

　促進優質教學措施

1、首先要促進學習困難學生的學習態度轉變和積極性提升。

2、正確看待每一個學生，注重培養學生的綜合素質。

3、在班級中建立學生學習檔案，根據檔案實施分層教學，組建不同層次的學習支持小組，設定學習目標。

4、摸清學生的學習基礎，將起點設定在學生努力即可達到的水平，使新舊知識形成有效連接，構建知識網絡。

5、采取“走出去，請進來”的方式與家長溝通，深化家校聯系，爭取家長的積極配合。

小學二年級數學上冊教學工作計劃 第12篇

　一、指導思想

在本學期，我們二年級數學教學組將結合學校的整體工作計劃和教導處的指導方針，認真學習新課程標準，樹立現代化的教學理念，并切實落實到我們的日常教學中。在這個學期，我們計劃通過多種活動，如理論學習、集體備課、聽課和教學評議、作業批改和學生輔導等，確保各項工作的順利進行，從而提升數學學科的教學效率和質量。我們也將致力于培養學生的學科興趣，激發他們的學習熱情，形成良好的學習習慣，推動他們的全面發展。

　二、工作目標

1、通過積極開展備課組活動，參與多樣化的教研活動，實踐新課程理論，提升組內教師的綜合素養和教育教學能力。

2、在深入分析課程標準和教材內容的基礎上，教師們共同探討教學方法和策略，關注學生的基礎和具體實際，明確教學目標，提升課堂教學的有效性，力爭提高班級的優秀率和合格率。

3、提升教師的備課質量和教學成效，備課時要體現學生的主觀能動性，教案應重視教師的引導與學生的主動參與。我們將重視教學過程的反思，教師在每節課后要認真進行教學反思，及時記錄教學中的感悟，以向反思型教師的目標邁進。

4、針對教研組面對的具體問題，及時發現數學教學中的薄弱環節，積極研討實際教學中的解決方案，集思廣益，促進全組教師的成長與進步。集體備課要確保實效，充分發揮每位教師的智慧，真正把教研活動與提高課堂教學效率、解決實際問題、教師個人成長相結合。

　三、工作措施

1、嚴格按照學校的“五認真”要求，落實每一天的教學工作：認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導學生。對數學作業的批改要做到統一規范。我們將通過自查、互查和抽查的方式，及時了解教師的備課、上課及作業批改情況。

2、以年級為單位開展集體備課活動，確保集體備課的落實，以新課程標準為指導，研究教學中的重點與難點問題，探討切實可行的教學方法。倡導教學相長，鼓勵教師之間進行經驗交流，分享教學問題，不斷提升備課質量。

3、加強理論學習，轉變教育觀念。要求組內教師認真學習新課程數學教學的原則、方法和評價體系，進一步更新教育思想，提升教學觀念。

4、規劃開展業務學習，努力提升組內教師的專業素養。鼓勵教師們不斷反思自己的教學實踐，積累寶貴的經驗，收集相關資料，撰寫教育論文。

5、繼續采用以教研組為單位的集體備課方式，要求每位教師結合自身的文化視野處理教材，制定有個性的教學預案，實施有效的課堂教學，課后進行個人的教學反思。聽課的教師也要勤于記錄與反思，評課時要實事求是，提出建設性的意見。通過這些活動，幫助組內每位成員明確自己的教學優勢與不足，揚長避短，切實將新課程理念落實到課堂教學中。

6、繼續重視對學習困難學生的輔導，做好學困生的情況記錄與轉化工作。我們將針對學困生在學習過程中遇到的問題，制定個性化的輔導方案，逐步改善他們的學習態度和方法，提升學習成績。

小學二年級數學上冊教學工作計劃 第13篇

　一、指導思想

本學期將充分貫徹“以學生為中心”的教育理念，以新課程改革為指導，立足課堂教學，注重教學研討，力求全面提升教師的教學水平。我們將以培養學生的創新意識和實踐能力為核心目標，致力于改善學生的學習方式，通過有效的學習活動讓學生真正理解數學，掌握知識，積累學習方法，激發學習興趣，從而促進學生的全面發展。

　二、工作目標

通過集體備課的形式，以教師間的交流合作促進每位教師對教材的深入理解，把握教材的教學意圖，以實現更高效的教學目標。課堂上，教師應關注學生的實際需求，了解學生能力的形成過程。在教學中強調“做一做”、“想一想”、“說一說”，力求讓學生在“做”中獲得靈感，在“想”中鍛煉思維，在“說”中提高表達能力，確保學生用準確、簡練的語言表達數學概念，清晰地展現思維過程。

強調教師對教學行為的反思，注重對教學過程和學生反饋的總結與調整，通過反思實現教學的不斷改進與發展。

　三、具體措施

1. 繼續開展以教研組為單位的集體備課，要求每位教師結合自身的文化視野，處理教材，設計教學預案，形成個人特色，并在課堂教學后進行反思和總結。

2. 除了學校安排的集體備課時間外，教研組還將設定固定的研課時間（每天下午放學后一個小時），由教研組長組織開展活動，討論本周的教學內容，解決在教學中遇到的問題。組內成員將輪流記錄活動情況。

3. 教師間堅持每周相互聽課，并鼓勵新教師主動邀請其他老師來聽自己的課，通過聽課和評課實現互相學習、互相促進。

4. 努力學習現代教育教學理論和信息技術，不斷提升教師的理論素養和專業能力。

5. 深刻理解“教改的關鍵在于教師，核心在于課堂”的理念，教師既是教育研究者也是教學實踐者，堅信“課堂教學”是素質教育的主陣地，關注學生的行為表現，努力提高教學質量，積極構建符合新課程標準的課堂教學理念、方法和評價體系，促進學生的學習方式多樣化轉變，讓學生從“要我學”轉變為“我要學”，以促進其知識與技能、情感態度與價值觀的整體發展。

6. 繼續進行“培養學生數學思維的實驗研究”，扎實開展教研活動，營造濃厚的教研氛圍，設置每周一個教研主題，圍繞主題進行學習和討論，并做好記錄。

　四、活動安排

1. 集體學習教學參考書。

2. 第一單元集體備課，中心發言人：

3. 第二單元集體備課，中心發言人：

4. 第三單元集體備課，中心發言人：

5. 第四單元集體備課，中心發言人：

6. 調整教學進度，提升數學教學質量，做好期中質量檢測與分析。

7. 第五單元集體備課，中心發言人：

8. 校級口算和計算比賽。

9. 第六單元和第七單元集體備課，中心發言人：

10. 第八單元集體備課，中心發言人：

11. 組織期末復習，迎接期末考試，撰寫課題實驗總結。

我們將積極實踐，注重教學過程，關注學生表現，提高教學質量，讓本學期的教學工作取得豐碩成果。

小學二年級數學上冊教學工作計劃 第14篇

　一、當前背景

現階段，二年級數學教學的備課方式大多是教師根據現有教材自主備課，缺乏有效的團隊協作與經驗分享。這種單兵作戰的方式不僅導致教師們在教學策略和活動設計上存在局限性，也使得知識的拓展和課堂教學質量提升面臨挑戰。如何優化備課方式，增強教師間的合作交流，從而提升課堂教學效果，成為亟需解決的重要課題。

　二、實施目的

1、激發二年級學生學習數學的興趣，形成積極互動的學習氛圍，鼓勵“比、學、趕、幫、超”的良性競爭。

2、提升本組教師在課堂教學設計及實施方面的專業能力，推動教學水平的整體進步。

3、培養教師圍繞問題和課題進行深入思考和研究的意識，提升課題研究的深度和廣度。

　三、指導思想

以提升課堂教學效率和教學質量為核心目標，扎實進行新課標的研究，提升教師的教學理念和理論水平。推進集體備課的落實，注重教師之間的交流與合作，建立符合學校實際的集體備課機制。

　四、具體措施

1、充分發揮集體教研的優勢，增強組內集體備課的頻率和質量。將日常的課堂教學活動視作教研的主要平臺，利用教師相對集中工作的優勢，營造良好的教學研究氛圍。定期開展針對特定課程或教學環節的“微格”教學研討，共同探討、互相學習，形成合力，從而提高教師的教研意識與能力，讓學生在教學中獲益。

　2、以點帶面，強化專題研討活動。圍繞本學期的教學重點和難點，通過組內研究課作為研討平臺，形成“課前研討→課堂實施、反饋→課后反思→再次實施、再反饋”的良性循環，確保每位教師在實踐中不斷優化課程設計和教學反思，做到人人參與、人人受益。

　3、精心組織各類數學競賽活動（如速算和邏輯思維競賽），激發學生的學習熱情，提升他們的數學能力。借助學生競爭心理，以競賽為契機，推動日常的學練結合，重視賽前的準備和賽后的努力形成積極向上的學習氛圍。

　4、關注全體學生的發展，特別加強對學困生的輔導工作，確保“每一個學生都不能落下”的理念。通過每周分析作業，了解學生的學習情況，并組織針對性的練習和輔導，幫助他們逐步克服學習障礙。

　五、備課分工和主備人

（根據具體教學進度可適時調整）

周次內容主備人

第1周數的認識張麗

第3周簡單的加減法李明

第5周幾何圖形的認識王磊

第7周乘法的初步學習張麗

第9周測量單位的認識李明

第11周乘法及應用王磊

第13周統計的初步認識張麗

第15周數學綜合應用李明