我們不僅需要關注課本中的每一個知識點，更要洞察學生與數學之間的共鳴。數學不僅是數字的游戲，更是邏輯思維的培養。在這一學期的教學中，重點將放在培養學生的實際應用能力與問題解決能力，使他們在學習中不僅懂得理論，更能靈活運用。通過精心設計的教學活動和探究式學習，期望每位學生都能在數學的世界中找到自信與樂趣。

20xx年人教版六年級下冊數學教學計劃 篇1

　一、指導思想

深入貫徹新課程理念，積極探索，勇于創新，努力提升學生的數學素養，同時也注重思想教育，培養他們成為新時代現代化建設的接班人。強化學生的數感，提升計算能力，拓展空間觀念，并促使他們能夠將所學知識有效應用于日常生活，解決實際問題。

　二、學情分析

目前，我擔任六年級下冊數學的教學工作。學生整體學習習慣良好，但部分同學基礎較弱，對數學缺乏興趣。大多數同學能夠完成學習任務，效果顯著。新學期中，我將依據學生的不同學習情況，實施多樣化的教學方法，使每位學生在教師的引導下愛上數學。我還會特別注重培養他們的學習能力，借助小組討論的形式，鼓勵學生積極參與，互相啟發，自主尋找問題解決方案，享受學習數學的樂趣。

　三、全冊教學內容及重點、難點、關鍵

本冊教材包括以下幾個方面的內容：圖形的面積與周長、分數的運算、方程與不等式、數據的統計與分析、數學與生活的聯系等。

(1)重點：

①掌握常見圖形的面積和周長的計算方法。

②了解分數的基本運算及其在實際中的應用。

③解方程與不等式的基本思想和步驟。

(2)難點：

①分數運算中的加減法和乘除法的理解與應用。

②方程和不等式的解法及其實際意義。

③數據分析的基本方法及實際應用能力的培養。

(3)關鍵：

①通過多樣化的教學方式，提升學生對圖形面積與周長的理解力，引導他們進行實際計算和應用。

②注重讓學生掌握分數的運算，通過實例使其具備應用能力，能夠在生活中發現數學。

③結合實際問題，教授方程與不等式的解法，讓學生理解數學與生活的密切關系。

　四、教學措施：

1、認真備課，深入研讀教材，明確每節課的教學目標，并圍繞目標設計教學活動，充分發揮學生的主體地位，兼顧后進生的特點。

2、日常練習應具有針對性，為后進生和學有余力的學生分別準備不同的習題。

3、加強操作與直觀教學，例如在教授面積與周長時，利用實物教學來增強學生的空間感知。

4、增設實踐活動，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。

5、重視能力的培養，特別是在分析、比較、綜合、抽象與概括、推理與判斷等方面，幫助學生探究知識間的聯系，總結規律。

6、設計有針對性的家庭作業，確保作業既少而精，還要包含有效的預習內容。

7、注重后進生的輔導，采用互動式的教學方式。

8、制定細致的復習計劃，確保復習工作扎實有效，力求提升六年級的畢業成績。

20xx年人教版六年級下冊數學教學計劃 篇2

新的學期已經開始，為了有效落實課程改革，提高課堂教學質量，讓學生在輕松愉快的環境中理解、探索和掌握知識，培養獨立思考的習慣和解決問題的能力，特制定如下六年級下冊數學教學計劃：

　一、學情分析

通過對上學期考試成績的分析，本班學生在基礎知識和概念的掌握上總體較好，口算和筆算的能力也比較扎實；然而，部分學生在靈活運用和解決實際問題的能力方面尚顯不足，也有個別學生存在粗心的問題。大部分學生對數學學科表現出較高的興趣，接受能力也較強，但仍需關注那些學習態度不夠端正的學生，幫助他們克服學習上的困難。新學期將致力于提升他們對數學的積極態度，并加強各項數學能力的培養，爭取在學業上實現突破。

　二、教學內容

本冊教材將涵蓋以下內容：方向與位置、除數為一位數的除法、統計表、兩位數乘兩位數、面積的概念、年、月、日的認識、小數的初步理解、數學廣角以及總復習等。

　三、教學目標

1. 正確認識東、南、西、北及其組合方向，能夠根據已知方向辨識其他方向，并能用這些術語描述物體的位置；會簡單閱讀路線圖，并能夠描述行走的路線。

2. 掌握一位數除多位數的筆算除法和兩位數的乘法，熟悉相應的乘除法估算和驗算。

3. 能夠口算一位數除以整十、整百、整千的數，以及整十、整百數乘以整十數、兩位數乘以整十、整百數（每一位的乘積不超過十）。

4. 初步了解多種形式的統計表，學習簡單的數據分析，認識統計在實際生活中的重要性。

5. 理解面積的概念，學習用自選單位估計和測量圖形的面積，掌握長方形和正方形的面積計算公式，并能運用公式進行實際計算及單位換算。

6. 認識年、月、日等時間單位，并了解它們之間的相互關系；掌握各個月份及全年天數，并能使用24小時制表達時間。

7. 對小數有初步認識，了解小數的概念，能讀寫小數并進行簡單的加減法計算。

8. 掌握數學廣角的相關知識，能解決搭配問題，感受數學在日常生活中的應用，逐步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

9. 體驗學習數學的樂趣，增強學習信心，提高對數學的興趣。

　四、教學重難點

教學重點：方向與位置、除法的筆算、兩位數乘法、時間的概念。

教學難點：方向的認知、計算過程中的理解及時間的精準計算。

　五、教學措施

1. 教師需以自身行為和態度影響學生，合理組織課堂，激發學生的學習興趣。

2. 提高自身專業素養，加強教育研究意識和實驗緊迫感。

3. 在課堂上對學生的學習態度、學習方法和紀律性提出持續且科學的要求。

4. 轉變教學思路，從重視結果轉向重視學習過程，鼓勵學生探索和發現知識。

5. 在課堂中實施小組合作學習，促進學生之間的交流，減輕心理負擔，激發創新意識和實踐能力。

6. 采用開放式教學，培養學生在具體情境中選擇解決方法的能力，以拓寬他們的知識面。

7. 安排練習時要循序漸進，考慮不同學生的能力，制定相應的練習要求。

8. 強化數學實踐活動，使學生認識到數學知識與生活的密切聯系，激發對數學的熱情。

9. 及時記錄教學中的感悟，不斷反思和調整教學策略。

10. 加強對家庭教育的指導，幫助學生正確看待學習與生活中的挫折與成功，樹立勇于面對挑戰的信心。

　六、課時安排

一、方向與位置……6課時

二、除數為一位數的除法……16課時

1. 口算除法……3課時

2. 筆算除法……12課時

3. 整理和復習……1課時

三、統計……6課時

四、兩位數乘以兩位數……12課時

1. 口算乘法……3課時

2. 筆算乘法……8課時

3. 整理和復習……1課時

五、面積……12課時

1. 面積及面積單位……4課時

2. 長方形和正方形面積的計算……4課時

3. 面積單位的換算……4課時

六、年、月、日……6課時

1. 年、月、日的認識……3課時

2. 24小時記時法……2課時

實踐活動：制作活動日歷……1課時

七、小數的初步理解……8課時

1. 理解小數……3課時

2. 簡單的小數加減法……5課時

八、數學廣角……4課時

實踐活動：我們的校園……1課時

九、總復習……9課時

20xx年人教版六年級下冊數學教學計劃 篇3

　一、教學分析。

本冊教材涉及以下內容：分數與小數的轉換、圖形的性質、數據處理、四則運算的應用、解決問題策略及綜合復習等。

教學重點：掌握分數和小數的轉換方法，理解圖形的特性，能夠進行數據收集與分析，應用四則運算解決實際問題，學習有效的問題解決策略以及復習整合的內容。

教學難點：分數與小數之間的轉換、圖形性質的深入理解、數據處理的靈活運用、具體問題的分析與解決、特別是結合實際情境的四則運算運用。

在數與代數方面，這冊教材包含了分數與小數的內容，幫助學生在實際生活中認識分數和小數，理解它們如何在生活中應用。通過實例教學，學生能夠熟練掌握分數和小數的轉換，解決相關的實際問題。

在空間與圖形方面，這冊教材設計了圖形性質的教學，基于學生已有的經驗，引導他們探索和學習各種圖形的特征，掌握周長、面積計算的基本方法，提升空間思維能力。

在用數學解決問題方面，教材結合分數、小數、圖形和四則運算的學習，教學如何將所學知識應用到生活中的具體問題中。通過問題探究活動引導學生觀察、實驗、推理，體驗如何簡化實際問題的模型，領悟數學的魅力，培養學生分析和解決問題的能力。

　二、學情分析。

本班共有38名學生，絕大多數學生對數學充滿熱情；但也有一部分學生的學習態度需進一步調整，少數同學在課堂上注意力較為分散，部分作業完成不及時。個別學生（如李明、張靜、王磊）在基礎知識掌握方面存在困難，因此在新的學期，我們不僅要關注學生的學習態度，還應加強對他們數學學習能力的培養，采用小組合作的方式，鼓勵學生積極參與，互相交流，共同探討解決問題的方法，提升學習的樂趣。

　三、教學目標。

本冊教材的教學目標是使學生：

1、理解分數和小數的概念，掌握它們的轉換方法，并能應用于日常生活中的簡單問題。

2、掌握圖形的基本性質，能計算簡單圖形的周長和面積。

3、能夠收集和整理數據，理解如何對數據進行簡單的統計與分析。

4、靈活運用四則運算，能夠解決實際問題，建立合理的數學思維。

5、經歷從生活中發現問題、提問到解決問題的全過程，感受數學在生活中的重要性，逐步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

6、通過系統的復習與整合，加深對已有知識的理解與掌握，培養靈活的計算能力，促進思維的發展。

　四、教學措施：

1、在集體備課的基礎上，與同年級教師進行課例交流，及時反思教學過程，真正理解教學設計的意圖，提高課堂駕馭能力。教師需轉變觀念，采用“激勵性、自主性、探究性”的教學方式，以問題為引導，合理運用教材及生活實例突破重點與難點，減少單一的講解與練習，增強師生、生生之間的互動，提高教學效果。

2、重視基礎知識的授課，確保學生能夠扎實掌握所學內容。本學期應以新的教育理念，提供豐富的教學資源，強化數學與生活的結合，確立學生在學習中的主體地位，營造愉快與開放的學習環境，滿足個性化學習需求，最終掌握基礎知識和技能，培養學生的創新意識與實踐能力。

3、在教學中采用開放式教學法，引導學生根據具體情境選擇適當的解決方法。

4、學習方式：

①提前預習教材，提出重點知識，記錄自己的理解和疑問。

②通過查閱資料，尋找解決問題的辦法。

③教師作為課堂教學的引導者，鼓勵學生自主學習，倡導探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手能力和發散思維。

④通過小組討論，讓每位學生參與進來，互相啟發，共同尋找問題的解決方案，享受學習的樂趣。

20xx年人教版六年級下冊數學教學計劃 篇4

　教學內容

人教版六年級下冊數學知識復習，分數與小數的互化，平面圖形的面積與周長，立體圖形的體積與表面積，數據的整理與分析，綜合應用。

　總體教學目標

1、全面經歷分數與小數的互化，平面與立體圖形的特性與計算過程，數據的整理與分析等知識的學習，了解這些知識的構建與應用。

2、正確理解分數和小數的關系，能夠熟練進行兩者之間的轉換，并能夠解決相關實際問題。

3、認識平面圖形和立體圖形的特征，掌握常見圖形的周長與面積計算方法，能靈活運用這些知識解決生活中的簡單問題。

4、理解數據的整理與分析的重要性，能夠使用統計圖表進行簡單的數據分析，能夠結合所學知識進行一些基礎的統計活動。

5、全面整理復習小學階段所學的數學知識，在復習過程中進一步理清各知識點之間的聯系，加深對知識的理解，提高學習的自信心。

6、將分數、小數、平面圖形與立體圖形等知識扼要應用于實際生活中，提升學生解決問題的能力，培養其創新思維。

7、學習整理復習的方法，養成定期回顧所學知識的習慣，提升學習效率。

8、進一步感受數學的實用性，培養學生應用數學的意識，激發他們對數學學習的熱情。

　教學重點

1、掌握分數與小數的互化，能夠靈活運用所學知識解決實際問題，提升數學解決問題的能力。

2、理解平面圖形與立體圖形的特征，掌握相關的計算公式，并應用于生活中的相關問題。

3、通過整理復習，形成知識體系，全面鞏固所學數學知識。

　教學難點

1、理解分數與小數的互化，能夠進行有效的判斷與轉換。

2、靈活運用平面與立體圖形的相關知識解決問題。

3、對生活中的實際問題進行有序思考，綜合多種方法分析數量關系。

4、建立知識之間的聯系，形成系統的知識網絡。

　課 時 安 排

教學內容 課時安排 教學周次

分數與小數的互化 12 1~3周

平面圖形 10 4~5周

立體圖形 10 6~7周

數據處理與統計 6 8~9周

總復習 20 10~16周

　主要教學策略

思想方面

1、引導學生明確學習目標，端正學習態度，養成良好的學習習慣。

2、強化學習要求，督促每一項學習活動，以培養良好的學習習慣。

3、幫助學生建立信心，激發學習熱情，使其積極參與到學習中。

4、維護健康的學習環境，鼓勵學生遠離無益的娛樂活動。

含培優輔差

1、創造性使用教材，關注學生個體差異，提供適合他們的學習內容，確保每位學生都有成功的學習體驗。

2、營造數學情境，讓學生通過感性認識順暢地內化知識。

3、合理運用現代化教學手段，提高課堂教學效果。

4、組建互助學習小組，通過合作學習，實現優秀學生的知識鞏固與學習困難學生的幫助。

5、做到因材施教，既關注全體學生的學習，也照顧到不同層次的學習需求。

　本期主要教學主要措施

1、設計問題情境，鼓勵學生主動提出問題，增強探索意識。

2、引導學生通過自主探究與合作交流，提升解決問題的能力。

3、總結解決問題的規律，幫助學生在實踐中提高應用能力。

20xx年人教版六年級下冊數學教學計劃 篇5

　一、學情分析：

本班現有學生90人，其中女生54人。從上學期的學習和考試表現來看，大多數同學對一些基礎知識掌握較為扎實，并能靈活運用，整體學習態度較為端正；然而也有部分同學的自覺性不足，毛躁不細致的現象依然較多，靈活運用能力也有所欠缺；另外，有幾位學困生在按時完成作業方面存在困難，對于數學學習也面臨一定挑戰。在新學期中，除了要端正同學們的學習態度外，還應致力于培養他們的多種數學學習能力，以提升他們的學習成績。

　二、教學目標

1. 幫助同學們通過應用百分數的知識來解決日常生活中的常見問題，深化對百分數意義的理解，體會百分數與分數、小數之間的聯系與差異，增強對方程思想的認知，提升解決相關問題的能力。

2. 使同學們通過觀察、操作等實踐活動，認識圓柱和圓錐的特征，能夠準確判斷這兩種圖形，掌握圓柱的表面積、圓柱及圓錐體積的計算方法，并能進行正確計算。

3. 通過根據方向和距離確定物體位置的練習，進一步培養同學們的觀察能力、識圖能力，以及有條理地表達能力，逐步增強他們的空間觀念。

4. 使同學們理解比例的意義及基本性質，能夠解比例題；認識比例尺，會看懂比例尺，并進行相關計算；理解正比例和反比例的概念，判斷兩組量是否成正比例或反比例，掌握使用比例關系解決應用題的方法，學會用比例知識解答簡單的應用題。

5. 結合對百分數的理解，認識扇形統計圖，初步體會扇形統計圖在數據描述中的特點，能夠根據扇形統計圖所提供的信息提出或解決簡單問題；通過實例，初步認識眾數與中位數的意義，能夠求出一組簡單數據的眾數和中位數，理解眾數、中位數與平均數等不同統計量的特點。

6. 在使用轉化策略解決簡單實際問題的過程中，增強同學們的解決問題策略意識和反思意識，培養根據問題特點合理選擇策略的能力。

7. 通過系統復習，鞏固和深化同學們對小學階段數學知識的理解，更好地培養合理且靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提升綜合運用所學數學知識解決簡單實際問題的能力。

　三、教學措施

1. 認真研讀教材，扎實進行課堂教學研究。

2. 充分運用同學們熟悉、感興趣且具有現實意義的素材，吸引他們主動參與各類數學活動，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。

3. 強化基礎知識的教學，特別是計算能力的培養。通過相關練習，幫助同學們建立必要的數學技能，提升解決實際問題的能力。

4. 課堂訓練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度探討問題解決方案。

5. 認真落實作業輔導環節，及時記錄作業情況，并對有問題的同學進行適時提醒與限時改正，以逐步提高其學習水平。

6. 多采用小組合作的方式，讓同學們在討論中積極參與，暢所欲言，互相啟發，探索解決問題的方法，享受學習數學的樂趣。

7. 多與家長聯系，積極與同學們溝通，了解他們的思想動態，做到心中有數。

　四、全冊課時安排：

本冊教學內容共計安排72課時，其中包括30課時的總復習，計劃將約20%的教學時間留作機動調整。

20xx年人教版六年級下冊數學教學計劃 篇6

　一、原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學習態度、習慣等)

在所帶的六年級班級中，共有37名學生。從上學期的考試成績來看，學生對于基礎知識和數學概念的掌握情況良好，尤其在口算和筆算方面表現較為突出。然而，部分學生在解題過程中仍存在粗心的問題，靈活性和應用能力亟待提高。大多數學生對數學學習表現出了較高的興趣，接受能力也較強，學習態度較為端正，但也有少數學生自我管理能力不足，作業完成情況不夠及時。在新的學期中，除了要加強學生的學習態度，還需提升他們解決數學問題的各項能力，以期提高整體成績。

班級中有部分學習困難的學生，他們的自覺性不高，缺乏學習的主動性，經常出現不完成作業或抄襲的現象。針對這些情況，今后我們將重點加強良好學習習慣的培養，例如學前自習和課后復習等。在書寫過程中也需提高要求，確保學生在認真書寫的基礎上，能夠進行有效的思考。本學期涉及大量的計算內容，因此加強計算能力的培養將是重中之重。而“比例”作為本學期的核心內容，我們將在教學中著重分析數學中的數量關系，鼓勵學生學會分析題目，提升解題能力。我們將探索激發學生學習興趣的方法，讓他們更加樂于學習，提高學習成績。

　二、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)

本冊教材涵蓋的主要內容包括負數、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略以及對小學六年數學知識的全面復習。這些內容是在前幾冊學習的基礎上，為完成小學數學教學任務而設計的，特別強調讓學生認識常見的立體圖形，掌握它們的體積計算方法，進一步發展學生的空間觀念。教材旨在培養統計意識，教會學生用扇形統計圖來表示數據，增強他們基于統計數據的分析與判斷能力；理解比例的概念及其在應用題中的運用亦是重點。通過系統的復習與新教材內容的結合，旨在鞏固學生所學的數學知識，提高他們解決實際問題的能力，進一步發展思維品質與數學思想。

教學重點：本冊教材的重點在于圓柱和圓錐的認識及比例的理解。這兩部分不僅在小學數學中占有重要地位，而且為學生日后學習其他數學內容奠定了基礎。認識這兩種立體圖形的特征及其計算方法將增強學生的問題解決能力，并提高他們的信息處理意識和能力。好比例的理解將有助于學生用數學方法處理各類問題，培養初步的函數概念，為后續學習做好準備。教學的核心在于讓學生清晰理解這些概念及其應用，解決實際問題。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、正比例與反比例的判斷、用方向和距離確定位置的能力、眾數與中位數的理解，以及解題策略的靈活運用。

　三、本學期教學目標(包括知識、智能、情意)

1、通過觀察和操作等活動，使學生認識圓柱和圓錐的特征，能夠正確判斷，并理解圓柱的表面積以及圓柱和圓錐體積的計算方法，能夠進行準確計算。

2、讓學生通過對百分數的理解，初步認識扇形統計圖，體會扇形統計圖的特點，能夠根據圖表提出或解決簡單問題；學會求一組簡單數據的眾數和中位數，理解眾數、中位數與平均數等不同統計量的特點。

3、帶領學生通過實際案例，運用百分數解決生活中的常見問題，深化對百分數及其與分數、小數之間聯系的理解；理解比例的基本概念、性質，能夠解讀比例尺并進行相關計算，認識正比例和反比例，判斷量與量之間的關系，并能夠解答簡單應用題。

4、通過全面復習，加強對小學階段所學數學知識的鞏固和深化，培養靈活的計算能力，提高用不同方式探討問題的能力，發展創新意識、實踐能力和空間觀念。

　四、教學措施

1、認真做好教學“六認真”工作。

⑴深入實施新課程，提升課堂教學質量。利用學生熟悉且感興趣的素材，積極調動他們的參與感，提高學習效率，增強學習信心，倡導多樣化的學習方法，重視學生的個人體驗。

⑵充分研讀教材，明確編寫意圖，并加強教師間的交流與探討，逐步采取有效易懂的教學策略，讓每個學生能夠有所提升。

⑶合理利用教材相關的教學輔助工具與教具，盡量制作生動的課件。

⑷強化計算教學。本冊教材計算內容占據重要比例，需引導學生理解基本計算方法，并通過練習幫助他們掌握必要的計算技能，同時注意教材內容的銜接，提升實際問題的解決能力。

⑸加強基礎知識教學，確保學生掌握相關知識。本學期將繼續遵循新的教學理念，為學生提供豐富的教學資源和空間，注重數學與生活的聯結，確立學生在學習中的主體地位，營造愉悅與開放的教學環境，滿足個性化學習需求，以達到掌握基礎知識和技能的目標。

⑹引入相關課外數學知識與方法，拓寬學生的視野，提升學習興趣。

2、認真做好培優補差工作。

⑴開展結對幫教活動，保持與后進生家長的溝通，及時反饋學習情況，幫助他們樹立信心與決心，從而提升成績。

⑵對于基礎較好的學生，激發他們的學習興趣，開展數學課外興趣小組活動，策劃多樣化的小型數學競賽，確保義務教育“下要保底，上不封頂”的方針得以落實。

⑶注重講練結合，讓學生理解知識之間的內在聯系；課后多關注學習困難的學生，盡量做到作業面批。

⑷每節課設定分層教學目標，讓優生回答較難的問題，以挖掘他們的潛力。設計選做題，進一步培養優生的思維能力。

⑸采用小組討論的學習方式，確保每位學生參與討論，互相啟發，共同尋找解決問題的辦法，感受學習數學的樂趣。

20xx年人教版六年級下冊數學教學計劃 篇7

　一、指導思想：

通過有效的教學措施，提升學生的自主學習能力，幫助學生在數學學習上取得持續進步。本計劃旨在鼓勵優秀學生繼續保持良好的學習成績，同時支持中等生和差生逐步提升自己的數學能力與學習習慣。我們將通過個別輔導與同伴互助相結合的方式，探索并激發學生的潛能，從而提升整個班級的綜合素質和學業成績。

　二、學生情況分析

本學期班級共有學生35人，其中女生和男生各占一半。經過對上學期學習情況的分析，發現部分學生學習態度積極，作業及時且質量較高，但仍有少數學生基礎較為薄弱，學習興趣不高，書寫不規范。本學期將更加注重激發學生的學習興趣，同時對基礎較差的學生進行有針對性的輔導，使他們在各方面都有明顯進步。特制定如下計劃：

　三、教材簡析：

本冊教材主要涵蓋了分數、百分數、簡單方程、幾何圖形及統計等內容，分為若干個單元。

　四、教學目的和要求：

1、使學生掌握分數與百分數的基本概念，能夠進行簡單的四則運算和應用，培養其獨立思考和自我解決問題的能力。

2、使學生熟悉簡單方程的解法，能夠獨立解答方程，并提高邏輯思維能力和數學表達能力。

3、增強學生對幾何圖形的認識，熟練掌握幾何圖形的周長、面積和體積計算，培養空間想象能力。

4、使學生了解統計的基本知識，能夠讀取和繪制簡單的統計圖表，進行簡單的數據分析，并培養數據處理的能力。

5、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力，尤其是在應用題的解答中，培養其靈活運用知識的能力。

　五、教學措施：

1、制定針對性強的數學練習，提升學生的計算能力、分析能力和綜合能力。

2、通過小組討論、合作學習等方式，鼓勵學生互相幫助，共同進步。

3、利用豐富的教學資源，激發學生對數學的興趣，增強學習動機。

4、注重課堂互動，設計多樣化的問題情境，提高學生的參與度和思維活躍性。

5、開展實踐活動，讓學生在動手中探索學習，并增強對知識的理解與運用。

　六、輔差措施

1、進行個別輔導，根據學生的不同情況制定不同的學習方案。

2、鼓勵學生之間的相互幫助，開展“一對一”輔導活動，促進學習成果的轉變。

3、注重心理引導，幫助差生拉近與優生的差距，增強他們的自信心。

4、及時反饋學生的學習情況，對學業進展進行評估和調整。

5、加強家長的參與，通過家校合作共同促進學生的學習效果。

　七、教學進度表

周次時間教學內容

1）2.21/27

1、教學準備；

2、分數的認識

2）2.28/3.6

1、百分數的概念；

2、分數與百分數的關系

3）3.7/1

1、簡單方程的解法；

2、實際問題的建模

4）3.14/20

1、幾何圖形的認識；

2、周長與面積計算

5）3.21/27

1、立體圖形的特征；

2、體積的計算

6）3.28/4.

1、統計初步知識；

2、統計圖表的解讀與繪制

7）4.4/10

1、應用題的解法；

2、整理與復習

8）4.11/17

1、期中檢測；

2、計算與應用的綜合復習

9）4.18/24

1、檢查與反饋；

2、根據反饋進行調整

10）4.25/5.1

1、總結上半學期的學習；

2、為下學期做好準備

11）5.2/8

1、繼續加強基礎；

2、分層教學、因材施教

12）5.9/15

1、鞏固復習知識；

2、數學思維的拓展

13）5.16/22

1、期末復習；

2、各類知識的梳理與綜合

14）5.23/29

1、復習模擬考試；

2、查漏補缺，及時調整

15）5.30/6.5

1、總結全學期學習成果；

2、進行期末考前準備

16）6.6/12全班復習；

17）6.13/7.3期末考試，完成各類總結。

20xx年人教版六年級下冊數學教學計劃 篇8

　一、指導思想：

通過引導學生從實際生活出發，經歷將生活中的問題轉化為數學模型并進行解決的全過程，使其在理解數學知識的提升思維能力、情感態度和價值觀，全面發展。

　二、學情分析

本學年我將繼續擔任六年級畢業班的數學教學。絕大多數學生已掌握本冊應學的基礎知識，學習態度積極，但仍有少數學生依賴性較強，思維及分析能力較弱，課堂上容易走神，導致學習成績不理想。部分學生對應用題的理解存在困難。學生的學習習慣良好，課堂參與認真，作業基本按時完成，只有個別潛能生在學習上表現出懈怠。為此，本學期我將設計分層次的作業，以期激勵潛能生進步，促進優生發展。

　三、教材分析

本冊教材涵蓋的主要內容包括：負數、百分數(下)、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、以及復習和整理等。

教材強調學生從生活中發現問題、提出問題并解決問題，感知數學在日常生活中的重要性，逐步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。學生還將體驗多樣的解決問題策略，理解運用假設的方法以解決問題的有效性，感受數學的獨特魅力，激發發現生活中數學的意識，培養觀察、分析和推理的能力。

重點：本冊教材強調的重點內容為：百分數、圓柱與圓錐、比例等。

難點：百分數在日常生活中的實際應用以及小學數學知識體系的構建。

　四、教學目標

1. 理解負數的含義，并能在具體情境中有效使用負數。

2. 深入理解百分數的意義，掌握其在生活中的應用。

3. 理解比例的概念和性質，能夠解答比例問題，及分析簡單的實際問題。

4. 掌握圓柱及圓錐的特性，探索其面積與體積公式，并能夠進行準確計算。

5. 數學廣角：鴿巢問題。

6. 整理與復習。

　五、教學措施

1、減負提質：

1) 深入學習新教材，理解新課標，掌握精神，細致備課，做到提前準備。

2) 采用合作探究式教學，合理分組，讓學生參與探究式學習，建立適當評價機制。

3) 多閱讀教育類書籍，掌握最新教育動態，及時有效地將優秀教育方法融入教學。

2、學生輔導：

1) 課堂上多提問，基礎練習之上，增加一些難度練習，以提升優生的水平；

2) 多與學困生進行課下交流，因材施教。

3) 加強課外輔導，成立學生輔導小組，做好輔導記錄。

4) 積極與家長溝通，共同關注學生的學習情況。

3、教學檢測及評價：

每完成一個單元后及時進行單元檢測，并安排期中、期末各一次的綜合考核。

　六、教學進度

第1周 第一單元 負數

第2-3周 第二單元 百分數(下)

第4-6周 第三單元 圓柱與圓錐

第7-9周 第四單元 比例

第10周 第五單元 數學廣角——鴿巢問題

第11-17周 第六單元 整理與復習

第18周 期末考試

20xx年人教版六年級下冊數學教學計劃 篇9

　一、教學內容

本冊教材涵蓋以下幾個主要主題：百分數（三）、平面圖形的周長與面積、簡單方程、統計與概率、數學應用題、總結與復習等。

教學內容包括：百分數的應用、平面圖形的周長及面積計算、簡單方程的構建與解法、統計圖的解讀與分析、數學應用題的解題策略等多個模塊。

教學難點：平面圖形的面積和周長計算的綜合應用、方程的建立與求解、統計圖的信息提取與分析、以及靈活運用數學知識解決實際問題。

　二、教學目標

1.能夠使用百分數解決生活中的實際問題，識別百分數在日常生活中的應用場景。

2.理解平面圖形的周長和面積的定義，能夠計算常見圖形的周長和面積，并應用于實際情境中。

3.掌握簡單方程的建立方法，能夠用方程解決生活中的簡單問題，并理解方程的意義。

4.能夠解讀和分析統計圖表，從中提取有用的信息，并對統計結果進行合理的推測。

5.通過解決實際應用題，來提高綜合運用數學知識的能力，增強對數學的興趣。

6.經歷與同學合作探討的過程，培養團隊合作精神和獨立思考能力。

7.在復習與整理的過程中，加深對小學階段所學知識的理解，提升邏輯思維和空間想象能力。

8.體會學習數學的樂趣，增強學習數學的自信心，形成良好的學習習慣。

　三、教材分析

在數與代數部分，安排了百分數和簡單方程兩個單元，通過生活中的實例使學生掌握百分數的基本概念和應用，同時學習方程的建立和求解。

在空間與圖形部分，教材重點介紹了平面圖形的周長與面積，通過實際案例讓學生理解這些概念的應用，提升他們的空間觀念。

在統計與概率部分，教材引入了統計圖表的內容，通過一些實際的例子讓學生明白統計圖雖然便于信息的理解，但也存在信息失真的可能，培養學生的分析能力。

該教材還設計了數學應用題的部分，旨在幫助學生運用所學知識解決實際生活中的問題，通過解決各種問題的過程中培養他們的邏輯思維和解決問題的能力。

　五、教學方法：

1、在團隊備課的基礎上，與同年級教師進行聽課交流，反思和改進自己的教學設計，提升課堂教學的能力。教師應轉變教學理念，采用鼓勵性和自主性的教學策略，以問題為導向，靈活使用多樣的教學資源，注重師生之間和學生之間的互動，提升學習效果。

2、基礎知識教學要注重打好基本功，引導學生在新的教學理念下，探索更多的學習資源和空間。

3、在教學中要采用開放性教學方法，促進學生獨立思考和多角度解決問題的能力，例如通過一題多解、一題多變的方式，拓寬學生的思維視野。

4、練習安排應由淺入深，體現出層次性，并考慮到不同學生的學習需求，對優生和差生提出不同的要求。通過數學實踐活動，使學生體驗數學與生活的緊密聯系，激發他們對數學的興趣。

　六、課時安排

一、百分數（三）(3課時)

二、平面圖形的周長與面積(8課時)

1.平面圖形周長計算……………………………………4課時左右

2.平面圖形面積計算……………………………………4課時左右

整理與復習………………………………………………1課時

三、簡單方程(6課時)

1.建立方程的方法………………………………………3課時左右

2.方程的解法及應用……………………………………3課時左右

整理與復習………………………………………………1課時

四、統計與概率(4課時)

1.統計圖表的認識與閱讀………………………………2課時

2.簡單概率的概念及應用………………………………2課時

五、數學應用題(5課時)

六、整理與復習(22課時)

1.數與代數部分復習……………………………………10課時左右

2.空間與圖形部分復習…………………………………8課時左右

3.統計與概率部分復習…………………………………4課時左右

4.綜合應用復習………………………………………4課時左右

20xx年人教版六年級下冊數學教學計劃 篇10

　學情分析

在本學期，我將繼續教授六年級1、2班的數學課程。經過長時間的學習，這些學生逐步建立了良好的學習習慣，形成了和諧的班級氛圍，學生們普遍表現出熱愛學習、主動思考、積極參與等優秀品質。家長和學生都懷有進入中學的強烈期望，這成為了大家共同努力的目標。學生在課堂上表現出端正的學習態度，認真聆聽、積極舉手回答問題，勤于思考，熱愛探索；綜觀上學期的學習情況，大部分學生學習態度認真，表現突出，成績優秀。有十多位學生聰明伶俐，勤奮努力，學習成效顯著。絕大多數學生能夠按時完成作業，作業質量較高，字跡清晰工整；但也有個別學生在家長的督促下才能完成作業，這些學生的學習方法還需改善，缺乏主動性和自主學習的意識，成績相對較差。個別學生在計算上表現出粗心大意，解題時理解不深刻，特別是在應用題的解答中，審題不夠細致，面對數據變化時無法靈活應對。

　教學內容

本冊教材的內容涵蓋：百分數的應用、圓柱與圓錐、比例和比例尺、位置確定、正比例與反比例、解決問題的策略、統計以及小學階段的全面復習。

　教材簡析

在數與代數方面：本冊教材設定了百分數和比例兩個重要單元，通過生活實例幫助學生初步理解負數的含義，明白百分數在實際生活中的運用。比例的教學讓學生掌握比例、正比例及反比例的基本概念，能夠解出比例并運用比例知識解決相關問題。

在空間與圖形方面：本冊書涉及圓柱與圓錐的相關知識，基于已有的知識和經驗，引導學生對圓柱和圓錐的特征進行探索和學習，掌握圓柱的表面積和圓柱、圓錐體積的計算方法，進一步提升空間想象能力。

統計內容方面：教材中包含了有關統計數據可能產生誤導性的內容，通過具體事例引導學生認識到，盡管統計圖表能幫助我們進行判斷和預測，但不加以認真分析也可能導致錯誤的結論，從而強調全面、客觀分析統計數據的重要性。

在解決問題的能力方面：教材結合圓柱與圓錐、比例以及統計等知識，教導學生用所學知識解決日常生活中的簡單問題；同時安排了“數學廣角”部分，引導學生通過觀察、實驗、推理等活動，體驗探究“抽屜原理”的過程，學習如何將一些實際問題“模型化”，從而運用“抽屜原理”進行解決，以此感受數學的魅力，發展解決問題的能力。

最后的整理與復習部分是在完成小學數學全部內容之后，引導學生進行系統的回顧與整理，這是教學的重要環節。通過整理和復習，將原本零散的知識進行梳理，幫助學生構建起完善的數學知識體系，為他們的初中數學學習打下堅實的基礎，同時提升學生綜合應用知識分析和解決問題的能力。

20xx年人教版六年級下冊數學教學計劃 篇11

　一、學生情況分析

在過去的一個學期中，六年級的學生們通過彼此間的幫助和共同學習，逐步培養了良好的學習習慣，不僅形成了積極向上的班級氛圍，還展現出熱愛學習、主動學習的特質。然而，仍然有少部分學生在計算時表現出馬虎和粗心的問題，導致他們在解決實際問題時常常不夠靈活，解題能力不足。對于應用題的理解，有些學生審題不夠細致，稍微改變數據或問題就無法繼續作答。在本學期的教學中，我們將著重指導學生的學習方法，進一步增強他們綜合運用知識的能力。

　二、教材分析

本冊教材的內容包括：百分數(二)、圓柱與圓錐、比例、比例尺和統計等，以及六年來所學數學內容的全面復習。

教材的編寫體現出以下幾個特點：

1、重視數學情境的創設，以幫助學生更好地理解數學概念。

2、合理安排知識結構，注重知識的內在聯系，幫助學生系統掌握數學知識。

3、精心設計數學探究活動，鼓勵學生在實踐中理解和運用數學知識。

4、復習部分的編寫思路清晰，形式新穎，能有效促進學生的綜合復習。

　三、教學重難點

圓柱和圓錐是本學期的教學重點，而比例知識則是學生需要深入理解的難點。

　四、教學目標與要求

1、通過實際案例，理解成數、稅率、折扣與利息的概念，能夠運用百分數解決一些簡單的實際問題。

2、認識圓柱和圓錐的特征，掌握它們的體積計算公式，并能正確計算它們的體積及表面積。

3、結合具體情境，理解比例的概念及特點，能夠解答比例問題；理解正反比例關系，并能根據給定數據在坐標系中作圖，估算相關量。

4、明確比例尺的含義，掌握圖上距離、實際距離與比例尺之間的關系，并能運用這些知識解決實際問題。

5、通過具體實例了解扇形統計圖，明白其特點及應用。

6、通過整理與回顧，系統掌握統計圖表、統計量及可能性等相關知識。

7、通過系統掌握整數、小數、分數、比例和方程等基礎知識，熟練進行四則運算，靈活使用學習過的簡便算法解決實際問題。

8、感受數學語言的簡潔性，體會數學的實際應用價值。

9、在數學學習中，逐步培養自主探索和合作交流的意識及能力。

　五、教學措施

1、深入學習新課程理念及標準，認真備課和授課，科學安排復習活動，致力于提升課堂教學質量。

2、召開家長會，與家長保持密切溝通，交流意見；同時加強與學生的互動，及時了解他們的學習狀態，靈活調整教學策略。

3、尊重每位學生，在言行舉止中關注他們的自尊心與自信心，鼓勵他們自主發言，營造良好的師生互動氛圍。

4、組織互幫互助小組，優生帶動學困生，通過小組間的相互交流與評比，促進全體學生的共同進步。

5、重視學生已有知識和生活經驗的理解，鼓勵自主探索與合作學習，培養學生的創新能力與數學學習的興趣。

20xx年人教版六年級下冊數學教學計劃 篇12

20xx年人教版六年級下冊數學教學計劃為學生在小學階段的最后一個學期奠定了基礎，教學內容從促進學生的全面發展出發，將六年級（下冊）的課程分為兩個部分安排。在前七個單元中，我們將教授新知識，以完成《標準》中規定的第二學段的教學目標和內容。而第八單元將集中進行系統復習，幫助學生深化理解，構建合理的知識框架，結合適量的練習來形成必要的技能，從而能夠有效地應用知識解決實際問題，提升數學素養。

　一、新授內容安排

“數與代數”領域：本學期將側重于百分數的應用、比例相關知識、正比例和反比例關系的解決策略。百分數的應用是基于六年級（上冊）對百分數認識的基礎，是本冊的一大重點。教學中將實際案例與問題結合，幫助學生理解求一個數比另一個數多（或少）百分之幾，解決簡單的稅收、利息和折扣問題，掌握已知某數的百分之幾如何求出該數的技能。通過教學，學生將深入理解百分數的意義，并在日常生活中學會靈活運用。正比例與反比例的教學旨在幫助學生認清其在實際情境中的應用。根據《標準》的要求，教材在正比例關系圖像的教學上有所加強，而不再安排解答有關應用題。比例知識的學習包括比例的定義、基本性質以及如何解決比例問題，能幫助學生理解圖形的放大與縮小及比例尺的運用。在解決問題的策略中，將強調轉化的思想，它是將復雜問題簡化、將未知內容變為已知內容的重要方法。對于轉化思想的學習，我校教材將在前期基礎上繼續推進，讓學生在具體轉化活動中，培養思維的靈活性。

“空間與圖形”領域：重點教學圓柱和圓錐的知識，圖形的放大與縮小，以及位置的確定。圓柱與圓錐是本冊教學的另一個重點，包括它們的形狀特征、圓柱的表面積和計算方法、圓柱及圓錐的體積計算等。圖形放大與縮小是本學期新增內容，旨在讓學生理解圖形如何按照一定比例變換大小。該內容將在第三單元結合比例的知識進行教學。位置的確定也是新增加的內容，基于學生對方向的初步認識，以“北偏東幾度”“南偏西幾度”的方式量化物體的具體方向，還需結合比例尺的知識，通過“距離多少”的形式來描述物體的位置。教材嚴格遵循《標準》，精心選取與生活緊密相關的空間知識，幫助學生在獲取必要的數學知識的拓展空間觀念。

“統計與概率”領域：在認識圓與應用百分數的基礎上，教學扇形統計圖，再進一步教學眾數與中位數。眾數和中位數是統計分析中常用的指標，有時，平均數無法準確反映一組數據的特征，此時可考慮用眾數或中位數替代。教材中的統計知識，加深了學生的數據意識，提高他們分析、表達和利用數據的能力。

“實踐和綜合應用”領域：設計了三次實踐活動。首次活動將利用圓柱體積知識測量不規則形狀物體的體積，并運用鐵塊的質量與體積比值的規律來推算鐵塊的體積。第二次活動結合圖形的放大與縮小，研究圖形面積變化與邊長變化之間的關系。最后一次活動則通過工具或步測的方法，測量較遠兩點間的距離。這些實踐活動讓學生經歷動手、獨立思考與同伴合作交流的過程，探尋現象，發現規律，創造性地將所學知識與方法運用到實際問題中。

總復習內容同樣根據四個領域進行編排。根據《標準》具體目標的設計，將“數與代數”領域的內容分為數的運算、數的認識、式與方程、正比例與反比例四個方面進行復習。將實際問題的解決融入數的運算和式與方程部分，以突出數學知識的現實應用。

在“空間與圖形”領域，復習內容分為圖形的認識、圖形的變換和位置三個部分。小學階段的測量主要涉及線段長度、圖形面積和物體體積，教材將測量內容與圖形認識結合，提升復習效率。“統計與概率”領域的復習內容分為統計與可能性兩部分。總復習中還特別安排了上述三個領域的綜合應用，例如住房面積變化、旅游費用預算、周邊綠地面積調查、如何在日常生活中節約用水等問題，這些問題具有較強的知識性、實用性和教育意義。

教材也充分考慮了六年級學生的年齡、心理發展特點和學習需求。在“你知道嗎”欄目中介紹了數學知識在經濟和社會生活中的應用。編排的“思考題”旨在滿足部分學生希望多學一些、學深一些的需求，課堂上也鼓勵學生自我評價學習過程與效果。

　二、全冊教學目標

　知識與技能目標

1、引導學生通過應用百分數解決生活中的常見問題，進一步理解其意義，體會百分數與分數、小數之間的聯系和區別，加深對方程思想和方法的理解，提升相關問題的解決能力；在具體情境中理解比例的概念及其基本性質，認識成正比例與成反比例的量，加深對各領域數學內容內在聯系的認識。

2、促使學生通過觀察、操作、實驗及簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，掌握圓柱和圓錐的體積公式及圓柱表面積的計算方法；在具體情境下初步理解圖形的放大和縮小，以及比例尺的意義，能夠運用這些知識和方法解決簡單的實際問題。

3、讓學生結合對百分數的認知，認識扇形統計圖，初步理解其描述數據的特點，能根據圖表信息提出或解決一些簡單問題；結合實例，初步認識眾數與中位數的意義，能夠求一組簡單數據的眾數和中位數，理解不同統計量之間的特點。

4、通過系統復習，進一步掌握數與代數、空間與圖形、統計與概率等領域的知識和方法，明確相關內容的發展方向與邏輯關系，加深對現實問題中數量關系、空間形式和數據信息的理解，提高綜合運用數學知識與方法的能力。

　數學思考方面

1、在應用百分數解決相關問題的過程中，培養學生的分析、綜合和簡單推理能力，提高用方程表示數量關系的能力，發展其抽象思維與數感。

2、通過認識圓柱和圓錐特征，豐富學生對現實空間的感知，進一步增強空間觀念；在推導圓柱和圓錐體積公式及探索圓柱側面積和表面積計算方法過程中，讓學生經歷觀察、猜想、實驗、分析、驗證和概括等過程，培養合情推理與初步演繹推理能力，發展形象思維。

3、在探索圖形放大與縮小、理解比例的意義及應用比例尺解決問題的過程中，加深學生對不同領域數學內容內在聯系的理解，提高用數與圖形描述現實問題的意識與能力。

4、在確定物體位置時，通過方向與距離培養學生的觀察能力、識圖能力以及有條理的表達能力，進一步增強空間觀念。

5、通過理解成正比例與反比例量，體驗數量間的相互關系，認識有效表示數量關系及變化規律的不同數學模型，提升思維水平。

6、在認識扇形統計圖及眾數與中位數的過程中，感受數據的意義與價值，理解不同統計量之間的關聯與差異，培養統計觀念。

7、系統復習過程中，進一步提升對知識間聯系與整合的認識，加深對基本數學原理與方法的理解，培養比較、分析、綜合與概括能力，發展思維整體性、靈活性與深刻性。

　解決問題方面

1、鼓勵學生結合已有的知識與生活經驗，主動發現和提出數學問題，并用百分數、方程、正比例與反比例、圓柱與圓錐的體積及表面積計算方法、圖形放大與縮小、比例尺等知識解決這些問題，提升數學應用意識。

2、在解決百分數、圓柱與圓錐體積、表面積等實際問題過程中，感受計算器在解決問題中的價值，掌握分析和解決問題的基本方法，理解解決問題方法的多樣性。

3、通過使用比例、比例尺、正比例與反比例等知識解決簡單實際問題，體會數形結合對問題解決的價值，積累解決問題的有效策略。

4、通過方向與距離描述物體位置和使用扇形統計圖解釋數據信息的過程中，進一步感受合作交流的重要性，提高合作交流能力。

5、通過轉化策略解決簡單實際問題，增強解決問題策略意識與反思意識，提高根據問題特點選擇合適策略的能力。

6、在系統復習過程中，進一步提升綜合應用數學知識與方法解釋日常生活現象和解決簡單實際問題的能力，探索不同方法、不同角度解決問題的能力，發展創新意識與實踐能力。

　情感態度方面

1、感受數學思維的嚴謹性，收獲成功體驗，鍛煉克服困難的毅力。

2、培養認真細心的學習習慣，及時發現并糾正錯誤的良好習慣。

3、感受數學的價值，體會數學與生活的緊密聯系，增強學習和應用數學的自覺性。

4、了解數學知識背后的背景，體會數學的廣泛應用，培養實事求是的科學態度及社會責任感。

5、感受到自己在數學知識與方法上的收獲與進步，發展積極的數學情感，增強學習數學的信心。

　三、教學重點與難點

教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積與表面積計算、圓柱和圓錐的體積計算、比例的意義和基本性質、正比例與反比例、扇形統計圖、轉化解題策略及總復習的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、判斷成正比例與反比例量、用方向與距離確定位置、眾數與中位數等不同統計量的理解及解題策略的靈活運用。

　四、教學方法

1、創造愉悅的教學情境，激發學生的學習興趣。

2、提倡多樣化的學習方法，關注學生的個體體驗。

3、課堂訓練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，讓學生扎實掌握基本知識。

本學期將以新的教學理念，為學生的持續發展提供多元的教學資源與空間。充分發揮教材的優勢，在教學中緊密結合數學與生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，營造愉悅、開放的教學氛圍，確保學生在個性化學習需求中掌握基礎知識與技能，提升創新意識與實踐能力。

學習方式：

①預習教材，提出重點內容，分享理解途徑及未解疑問。

②查閱資料，尋找問題的解決方法。

③教師作為課堂的引導者，以學生自主學習為主，提倡探究性與體驗式學習，培養學生的動手能力與發散思維。

④通過小組討論，讓每位學生參與，互相啟發，找到問題的解決方案，體驗學習數學的樂趣。

　五、全冊課時安排：

略

20xx年人教版六年級下冊數學教學計劃 篇13

一、教材分析：

本冊教材在設計上體現了以下幾個顯著特點。

1．強化負數的認識，體現數學教學改革的理念，深化學生對數的理解。

負數的概念對于小學生而言較為抽象，教材要求“在生活實際中理解負數的意義”。為此，本冊教材充分利用與學生生活緊密相關的實例，如天氣預報中的氣溫變化、日常收支的記錄等，讓學生在具體情境中感知負數的必要性。教材還通過多種應用活動加深學生對負數的理解，例如記錄海拔高度、時區時間差、以及與平均身高或體重的差距等。這樣的設計不僅深化了學生的負數認知，還培養了他們用數學視角觀察現實的能力。通過有趣的實例和實際素材的結合，教材安排了兩個例題，幫助學生練習在數軸上標示所學數的技巧，并初步了解數軸的概念及數的大小關系。

2．改善比例的編排，突出其概念并豐富實踐內容，增強實踐能力。

比例是小學高年級的重要知識點，不僅在實際生活中具有廣泛應用，如地圖繪制和圖形的放縮等，同時也是學生進一步學習的基礎。通過學習比例，學生能夠加深對數量關系的認知，并為中學階段的數學學習打好基礎，因此比例依舊是重點教學內容。

3．豐富空間與圖形的教學內容，強調動手實踐與自主探索，推動學生空間觀念的發展。

小學階段空間與圖形教學的核心目標是培養學生的空間觀念，本冊教材繼續致力于在知識獲取與空間觀念發展之間取得平衡。本冊的教學內容主要聚焦在“圓柱與圓錐”的學習上，這也是空間與圖形教學的重要部分。

4．安排小學階段的學習總結與復習，幫助學生系統化所學知識，促進中小學數學的銜接。

本學期是小學階段學習的最后一個學期，教材最后一個單元安排了“整理與復習”，對小學階段的主要知識進行全面梳理，幫助學生鞏固所學內容，提升理解和能力，為中學階段的學習做好準備。

整理與復習是小學數學教學的關鍵環節。盡管《標準》要求加強義務教育階段的整體性，但由于各種因素，目前很多地區小學與初中的教學仍是相對獨立的。在學生完成小學階段的課程后，對所學知識進行系統的回顧與總結是非常有必要的。通過這一過程，學生能夠清晰理解核心概念和原理之間的聯系，為新知識的學習奠定基礎。

二、教學目標：

1、結合生活實例使學生初步了解負數，認識負數在日常生活中的應用。

2、讓學生理解比例的意義及基本性質，能夠解答比例相關的應用題，掌握比例尺的概念，理解正比例與反比例的關系。

3、使學生了解圓柱和圓錐的特性，初步認識球體的半徑和直徑，以及計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡單統計圖的繪制方法，會看和繪制簡單的統計圖。

5、通過系統的整理與復習，增強學生對小學數學知識的理解和掌握，提高他們的計算能力、思維能力及解決實際問題的能力。

6、在學習新內容的通過系統復習培養學生良好的思維品質，強化思想品德教育。

7、落實新的課堂教學理念，鼓勵學生的主動參與，培養他們的創新精神與實踐能力。

三、學生情況分析：

六年級2班原有學生45人，目前在讀35人。

1、雙基情況

大多數學生對本冊應掌握的知識基本掌握良好，特別是在分數計算方面的準確率較高，但在實際應用中，例如應用題，仍有部分學生對題意理解不足，解題存在困難。

2、學習能力

大部分學生表現出較強的學習主動性，能夠自覺進行復習與預習，課堂發言也較為積極，但其中一些學生依賴性較強，思維能力和分析能力有待提升，聽課時容易分神，學習成績也相對不理想。

3、學習習慣

大部分學生學習習慣較好，聽課認真，作業能按時完成，但仍有少數成績較差的學生在學習中存在惰性，作業多于應付。

四、教學措施：

1、貫徹數學課程標準，重視培養學生的學習興趣與實踐能力，指導有效的學習方法，深入研究教材，明確教學要求，提升教學質量。

2、在比例單元中，先教授正比例的內容，再介紹反比例，最后通過對比幫助學生理解概念，并通過應用題進行鞏固，避免混淆；對于應用題，通過不同方法解同一道題目，強化學生的理解與靈活運用能力。

3、推導體積計算公式的過程及其實際應用，幫助學生建立數學知識的體系。

關鍵：

1、通過知識遷移，采用對比教學法，加深學生對比例、比例尺、正反比例的理解，正確解答應用題，分辨兩種量的關系，列出方程求解。

2、利用電教媒體，結合演示和學生實驗，激發學生自主學習和合作探究的能力。

3、注重對小學數學相關知識的整理與歸納，做到精講多練，幫助學生實現知識的自主構建。

周次

日期

教學內容

執行情況

備注

第1周

2.8—2.14

負數

第2周

圓柱（一）

第3周

2.22—2.28

圓柱（二）

圓錐（一）

第4周

3.1—3.7

圓錐（二）

整理與復習

第5周

3.8—3.14

比例的意義與基本性質

第6周

3.15—3.21

正比例與反比例的意義

第7周

3.22—3.28

比例的應用

3.29—4.4

整理與復習

自行車里的數學

第9周

4.5—4.11

統計

清明節

第10周

4.12—4.18

數學廣角

第11周

數與代數（一）

第12周

4.26—5.2

數與代數（二）

勞動節

第13周

5.3—5.9

數與代數（三）

第14周

5.10—5.16

空間與圖形（一）

第15周

5.17—5.23

空間與圖形（二）

第16周

5.24—5.30

統計與概率

第17周

5.31—6.6

綜合應用（一）

兒童節

6.7—6.13

綜合應用（二）

第19周

6.14—6.20

期末復習

第20周

6.21—6.27

期末測試

端午節

第21周

6.28—7.4

暑期開始

放假

20xx年人教版六年級下冊數學教學計劃 篇14

一、基本情況分析：

（1）學生情況分析：

兩班共有90名學生，經過兩年的學習接觸，大部分學生對學習的目的相對明確，學習興趣濃厚，但知識水平參差不齊。從上學期末成績來看，優秀學生有：六（1）：涂銳、陳卓、劉天驕、吳晨曦、田璐怡、黃雅卓、周威、文嘉誠、胡婧、秦笑萱、李妍鈺、蔣玉潔、伍素、寧佐雄；六（2）：陳地龍、王書利、李崔、石磊、張梓唯、梁雅潔、楊中新、謝帥、王林康、楊依依、王孟雅、彭鵬、馮越瓏；合格臨界生有：六（1）：陳銘賢、沈唯玲、彭俊勇、馮鑫宇、鄺輝、楊鵬、阮仕婷、羅尊、謝余成、江志勇、張昱嘉、舒馨儀；六（2）：羅鳳嬌、程娟、張宇誠。整體來看，班級知識水平不夠均衡，后進生在分析和解決問題的能力上較弱，學習態度欠主動，常出現粗心大意的現象。針對這些后進生，我們將在后續教學中加強輔導，逐步改進，努力提高教學質量。

（2）教材分析：

A、本冊教材的主要內容可歸納如下：

（一）比例、圓柱、圓錐及球體的初步認識與簡單統計（包括對小學六年來所學數學內容的整理和復習）。

B、教學目標與任務

1、理解比例的意義及基本性質，能夠解答比例問題，掌握比例尺的使用，理解正比例與反比例的含義，并判斷兩種量是否成正比例或反比例，能夠用比例知識解決一些簡單的應用題。

2、認識圓柱、圓錐的特征，初步了解球的半徑與直徑，并掌握計算圓柱表面積和圓柱、圓錐體積的相關知識。

3、能識別并制作含有百分數的復式統計表，了解簡單統計圖的繪制方法，并能夠閱讀和初步繪制簡單的統計圖。

4、通過系統的整理與復習，加深對小學階段所學數學知識的理解與掌握，更好地培養學生合理靈活的計算能力，發展思維能力與空間觀念，提高運用所學數學知識解決實際問題的能力。

思想教育、基礎知識教育、能力培養目標：

思想教育：

（1）通過闡釋數學在日常生活和生產中的廣泛應用，激發學生的學習興趣，持續進行學習目標的教育。

（2）培養學生對祖國、社會和科學的熱愛。

（3）培養學生認真、嚴謹、刻苦鉆研的學習態度，克服困難的精神，重視計算的細致，書寫整潔，自覺檢驗的學習習慣。

基礎知識教學：

加強對概念、性質、法則、公式、數量關系及理解方法的教學，使學生掌握相關基礎知識。

能力培養目標：

（1）培養學生的分析、比較與綜合能力。

（2）培養抽象思維與概括能力。

（3）培養判斷與推理能力。

（4）培養遷移與類推能力。

（5）引導學生揭示知識間的聯系。

（6）探索規律。

（7）總結規律。

（8）培養學生思維的靈活性與敏捷性。

（9）培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

C、全冊重點與難點：

教學重點：正、反比例的概念及運用比例知識解決應用題。

教學難點：四則計算能力和技巧的提升，復雜的分數、小數、百分數應用題的解題思路，空間觀念的培養，以及綜合運用知識解決實際問題的能力。

　二、學期重大教學活動及預計成效：

1、開展數學競賽活動。

2、進行期中、期末考試。

3、后進生名單及轉化率：

后進生名單：

六（1）：劉桂、謝志豪、羅尊、

陳銘賢、沈唯玲、彭俊勇、馮鑫宇、鄺輝、楊鵬、阮仕婷、羅尊、謝余成、江志勇、張昱嘉、舒馨儀；

六（2）：黎娟、賀金陽子、羅鳳嬌、程娟、張宇誠。

共20人，轉化率：90%。

　三、幫助轉化提升措施：

1、根據學生個體差異，因材施教，熱情關心，循循善誘，增強個別輔導，幫助他們增強學習信心，逐步達到教學基本要求，力求達到合格分數。

2、精心設計練習，注重練習方式以提高效率，對作業嚴格把關，及時檢查，認真批改，對作業中的錯誤及時反饋并要求學生認真改正，培養學生獨立完成作業的良好習慣。

3、教師認真備課，深入鉆研教材，鼓勵學生自主學習，了解學生在數學學習中的特點，研究教學規律，不斷改進教學方法。

4、在教學中，加強學生思維能力和非智力因素的培養。多開展數學活動，開拓學生視野，豐富知識面，培養學習數學的興趣，發展數學才能，激發學生主動性、獨立性與創造性。

5、開展“一幫一”學習活動，實施優生帶動后進生的方法，利用課余時間加強輔導，從基礎知識入手，力求使每位學生在每節課中都有所收獲，力爭達到合格分數，提高合格率。

　四、全期課時進度：

周次內容

1、比例的意義和基本性質

2、正比例和反比例的意義

3、比例的應用、整理與復習、美麗的校園

4、圓柱

20xx年人教版六年級下冊數學教學計劃 篇15

　指導思想：

以新課程標準為引導，依托課堂教學的深入研究與實際改革，強化教研和教學改革實踐，以充分理解教材、探索教學方法、穩步推進與和諧發展為目標，深入開展教學方法與學習方式的多維研究。著重研究課堂教學，整合校本課程資源，增強對新教師的培養和指導力度，全面推動素質教育的實施，提升整體教育質量。

　教學目標：

（一）知識與技能方面。

1．讓學生通過探討分數的乘除法計算過程，進一步深化對乘除法運算意義的理解和認知，形成必要的計算技能；經歷對比及百分數意義的認識過程，加深對數學知識與方法的內在聯系，提升綜合應用數學知識解決實際問題的能力。

2．讓學生在動手操作與實驗觀察中認識長方體與正方體的展開圖；理解并掌握相關的計算方法，能夠基于對長方體與正方體表面積的理解解決相關的簡單實際問題。

3．通過理解分數的意義，初步掌握用分數表示特定情境下簡單事件發生可能性的方法，能夠根據給定的信息設計相應的活動方案。

（二）數學思考方面。

1.在解方程和列方程解決實際問題過程中，更深入地感受方程的思想方法與其價值，促進抽象思維的拓展，增強符號感的理解。

2.在探索分數的乘除法計算方法、比的基本性質以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯系已有知識進行觀察、操作、比較、分析，進行猜想、驗證、歸納和推理等，進一步提升合情合理能力與初步演繹推理能力。

（三）解決問題方面。

1.能夠運用在本冊教材中學到的知識，解決生活中的實際問題，增強運用能力。

2.在理解體積的含義及掌握長方體、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決相關問題，進一步感受到與他人交流的重要性，提升合作與交流能力。

（四）情感與態度方面。

在真實情境中理解數學內容，運用學到的數學知識解決身邊的實際問題，獲得成功體驗，增強學習數學的信心，提升創新意識并鍛煉實踐能力。

本冊教材教學重難點：

1．理解并掌握長方體、正方體表面積和體積計算方法，能夠根據對相關表面積和體積的理解解決實際問題。

2．掌握分數的乘除法計算方法，熟練進行分數的四則混合運算。

3．認清比與百分數的概念，增強數感。

4．運用本冊教材中的知識解決實際問題，培養應用能力。

本學期改進教學具體措施：

1．深入研讀教材，實踐“五步走”課堂教學新模式，提升學生的數學素養。

2．激發學習興趣，鼓勵學生主動探索，以基礎知識作為切入點，培養多種能力。

3．持續培養學生良好的學習習慣，重視分析與解決問題能力的提升，同時在學習過程中培養學生認真負責的態度與細心的計算驗算習慣。

4.重視學生在知識獲取和探究中獲得的經驗與方法的積累，讓學生初步學會自主學習。多采用動手、動腦、動口相結合的學習方式，如討論、搶答等，培養學生發現數學問題并用所學知識解決的能力。

5.在探索數學知識過程中，感受思維過程的條理性和嚴謹性，體會數學結論的確定性，初步掌握科學探索問題的方法，逐步形成科學探索問題的意識與態度。創造民主和諧的學習氛圍，使學生成為學習的主人，激勵學習數學的興趣，培養合作精神，促使每位學生在不同基礎上都能有所提升。

（五）教學時間安排：

周次

內容

備注

1/4

一、長方體與正方體

4/6

二、分數乘法

7/10

三、分數除法

10/11

四、解決問題的方法

11/12

期中復習

12/13

五、分數四則運算

14/18

六、百分數

19/22

期末復習

20xx年人教版六年級下冊數學教學計劃 篇16

一、 學情分析

六五班和六六班共有115名學生。大多數學生在課堂上能夠專心聽講，積極發言，認真完成作業，并主動進行預習和復習。他們還學會了對單元知識進行系統的小結。經過近六年的學習，他們的數學知識基礎得到了很好的積累，數學思維能力也有顯著提升。部分學生在解題能力上表現突出，能夠通過探索和發現獨立找到解題的方法和思路，有些方法甚至非常簡捷。然而，也有少數學生在綜合性問題的理解和解決上還有待加強，本學期需要繼續努力。

二、 教材分析

[新知識] 本學期教材中涉及的新知識主要有兩個單元：

第一單元：圓柱和圓錐

1、通過面旋轉成體的過程，理解圓柱和圓錐的概念，認識其基本特征及相關部分的名稱。

2、結合具體情境，探索并掌握計算圓柱表面積的方法，解決一些生活中的實際問題。

3、在實際情境中，理解圓柱和圓錐的體積（容積）的含義，探索并掌握相關計算方法，并應用于簡單的實際問題。

4、經歷類比猜想－驗證說明的探索過程，體會類比和轉化等思想，初步發展推理能力。

第二單元：正比例和反比例

1、通過具體情境，體會生活中大量變量之間的依賴關系，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關系。

2、結合實際案例，認識正比例和反比例；能夠根據正比例和反比例的性質判斷兩個變量是否存在正比例或反比例關系。

3、運用正比例和反比例的相關知識解決簡單的生活問題。

4、理解比例尺的意義及其在實際中的必要性，掌握比例尺的相關知識。

5、利用比例尺解決實際生活中的問題。

[總復習]教學目標：

1．鞏固與加深對所學知識的理解，理清各部分知識的內在聯系，實現知識系統化。

2．運用所學知識解決簡單問題，總結解決問題的策略，并嘗試提出新問題。

3．回顧學習過程及解決問題的過程，逐漸培養整理回顧和反思的習慣。

4．理解知識與生活的聯系，增強應用數學的能力，體會數學的魅力。

5．與同伴交流學習中的收獲與不足，培養實事求是和敢于質疑的態度，增強自信心，克服困難的意志。

[教學內容]：

1、數與代數

數的認識：包括整數、小數、分數、百分數，常見的量。

數的運算：包括運算的意義、估算、計算與應用、運算律及對數的再認識。

代數初步：包括字母表示數、方程、正比例與反比例、探索規律。

2、空間與圖形

圖形的認識：包括線與角、平面圖形、立體圖形。

圖形的測量：包括長度、面積、體積。

圖形與變換

圖形與位置

3、統計與概率

能夠從統計的角度分析與數據信息相關的問題。

通過數據收集、描述和分析的過程做出合理決策，認識到統計在決策中的作用。

對數據來源、處理方法及結果進行合理質疑。

4、解決問題的策略

主要內容：梳理以前學習中用到的解決問題的策略，如：列表、畫圖、嘗試與猜測、從特例開始尋找規律等；體會解決問題策略的多樣性。

三、教學思考

1、鼓勵學生積極思考，勇于提出問題。

2、培養學生善于回顧與整理知識的能力。

3、鼓勵學生利用所學知識解決實際問題。

本學期的教學重點是：培養學生運用數學知識解決實際問題的能力及綜合學力。

四、 課時安排

1．圓柱和圓錐： 15課時

2．正比例和反比例： 15課時

3．數與代數： 20課時

4．空間與圖形： 15課時

5．統計與概率： 5課時

6．解決問題的策略： 5課時

7．綜合學力練習： 10課時

8．機動： 5課時

說明：本學期總估計課時為90節（不包括節假日），以上安排僅供參考，具體課時可根據學生實際情況適當調整。

五、本學期課題：

《通過高效課堂教學實現優質學習成果》

20xx年人教版六年級下冊數學教學計劃 篇17

　一、情況分析

本班共有32名學生，男生和女生數量相對均衡。從上學期的學習情況來看，整體上同學們積極性較高，學習氛圍較為濃厚。大部分同學能較好地掌握基礎知識，并在課內外活動中能夠靈活運用。例如，李華和張婷同學的數學基礎較為扎實，邏輯思維和計算能力較強，學習方法也較為成熟。學生的紀律性和組織性較強，班級凝聚力顯著，這為數學教學提供了良好的環境。然而，由于個別學生的基礎較為薄弱，像王強、劉明等同學在學習過程中存在困難，成績也相對較低，這在一定程度上影響了班級的整體學習水平。

以下是針對本班實際情況的具體分析。

1、從家庭教育方面來看。本班學生大多來自于城市家庭，雖然家庭經濟條件相對較好，但由于父母工作繁忙，缺少對孩子的有效關注和引導，造成家庭教育的不足。部分家長對于孩子的學習缺乏重視，往往將學業成績寄托于學校教育，從而使學生在學習中依賴性較強。需要加強與家長的溝通，促進家庭與學校的教育協作，共同關注學生的成長和學習。

2、從學生的學習品質來看。大多數學生課堂上表現積極，作業完成較好，課堂氛圍活躍。然而，部分同學在獨立思考和深度學習上顯得有所欠缺，缺少主動探索的精神。為此，本學期教學中，需要加強自主學習和合作學習的實踐，培養學生的探究能力和團隊協作能力。

　二、教學目標

教學目標

1、通過觀察和實踐，使學生了解和掌握分數的基本概念，能夠進行簡單的加減運算，理解分數的意義和性質。

2、使學生認識圖形的基本特征，能夠判斷各種平面圖形的性質，初步學會計算圖形的周長和面積。

3、通過對比例的學習，使學生理解比例的基本概念，掌握比例尺的應用，能夠進行日常生活中的比例計算。

4、通過系統的復習，鞏固小學階段所學的數學知識，提高學生的邏輯思維能力和空間想象能力，培養運用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點

1、掌握分數的基本概念和運算方法。

2、理解和計算圖形的周長與面積。

3、學會使用比例進行簡單的生活計算。

4、理解統計的基本概念，能夠制作簡單的統計圖表。

5、系統掌握整數、小數、分數等基礎知識，具備四則運算的能力。

教學難點

1、學生對比例的理解和應用能力，能夠正確解答相關應用題。

2、圖形性質的判斷與理解，能進行簡單的圖形計算。

3、靈活運用已學的知識進行合理計算。

4、深刻掌握數量關系及應用題的解題策略，能夠靈活運用所學知識。

　三、教學措施

1、深入研究新課程標準，提升課堂教學質量。

2、鼓勵教師多閱讀與教學相關的書籍和資料，不斷探索新理論和方法。

3、加強與家長的溝通，及時了解學生的學習和心理狀態，反饋相關信息。

4、摒棄傳統的教學方式，與學生建立良好的互動關系，因材施教。

5、開展“一幫一”互助學習活動，促進優生和學困生之間的交流合作。

6、鼓勵學生在已有知識基礎上進行學習，注重生活經驗的應用。

7、激發學生的自主學習興趣，培養創新意識。

8、加強學生應用意識和實踐能力的培養。

9、明確教學目標，促進學生全面發展。

10、改進評價方式，以更好地適應學生的成長需求。

11、重視作業輔導，及時記錄并跟進學生的作業情況，幫助其逐步提升。

教改的主攻方向

關注學生的個體差異，以情感教育為主，確保每個孩子都能在不同水平上得到成長。

　四、教學內容安排表：

周次時間進度課程類型備注

1、2.1-2.7分數的運用新授練習

2、2.8-3.3分數的運用新授練習

3、3.4-3.10平面圖形的特征新授練習

4、3.11-3.17圖形的周長與面積新授練習

5、3.18-3.24比例的應用新授練習

6、3.25-3.31統計圖的制作新授練習

7、4.1-4.7統計數據分析新授練習

8、4.8-4.14綜合復習新授練習

9、4.15-4.21期中考試復習

10、4.22-4.28五一假期安排

11、4.29-5.5解決問題的策略新授練習

12、5.6-5.12比例與應用新授練習

13、5.13-5.19統計與分析新授練習

14、5.20-5.26期末復習新授練習

15、5.27-6.2期末復習整理

16、6.3-6.9期末復習整理

17、6.10-6.16期末復習整理

18、6.17-6.23期末考試安排

20xx年人教版六年級下冊數學教學計劃 篇18

教學內容：

分數、初步方程、平面圖形與立體圖形、期末復習

教學要求：

1、知識要求：

（1）理解分數的基本概念及運算，會進行分數的加減乘除，能夠解決簡單的實際問題，掌握分數與百分數之間的轉換。

（2）理解方程的意義，能夠解一元一次方程，掌握方程的應用及其在實際問題中的運用，能夠通過方程解決生活中的簡單問題。

（3）認識平面圖形與立體圖形的基本特征，能夠計算常見圖形的周長、面積及體積，了解圖形之間的關系。

（4）通過系統的復習，幫助學生鞏固小學階段所學的數學知識，強化計算能力，靈活運用所學知識解決實際問題，為學生順利進入初中做好準備，奠定扎實的基礎。

2、能力要求：進一步提高學生的數學思維能力，培養他們的邏輯推理能力和解決問題的能力，增強空間感知能力。

3、德育要求：讓學生在學習中樹立正確的價值觀，培養他們的團隊協作精神與良好的學習習慣，增強對數學與日常生活聯系的認知，提高數學學習的興趣。

課時安排

一、分數…………共18課時

1、分數的意義與運算………………4課時

2、分數的應用………………3課時

二、初步方程……………共12課時

1、一元一次方程的解法…………4課時

2、方程的應用………………4課時

三、平面圖形與立體圖形………………共10課時

1、平面圖形的特征及計算………………4課時

2、立體圖形的特征與體積計算………………3課時

20xx年人教版六年級下冊數學教學計劃 篇19

　教學內容：

負數與正數的概念、圓柱與圓錐的特征及其計算方法、比例的基本知識以及統計的相關內容整理與復習

　教學目標與要求：

1、初步理解負數的概念，能夠正確讀寫正負數，并理解其實際意義。

2、學會在生活中用負數表示實際情況，感受數學與日常生活之間的密切關聯。

3、利用數軸工具，掌握正負數的相互關系。

4、了解圓柱和圓錐的特點，掌握其側面積、表面積與體積的計算公式，并能夠解決實際應用問題。

5、培養空間想象能力。

6、理解比例的基本定義和性質，會用比例解決實際問題。

7、認識正比例與反比例的定義，并能夠應用于解決問題。

8、會畫出正比例的圖象，并進行相應的分析。

9、了解比例尺的含義，能夠計算比例尺，并根據比例求解圖上的距離和實際距離。

10、認知放大與縮小的概念。

11、綜合運用統計知識，從統計圖中提取信息，正確解讀統計數據。

12、根據統計信息做出合理判斷或簡單預測。

13、經歷“抽屜原理”的教學過程，初步理解如何運用此原理解決實際問題。

14、通過靈活運用所學知識解決問題，增強數學應用能力。

(1)數與代數：復習相關概念，基本運算，方程求解，分析和解決各類題目的思路。

(2)空間與圖形：理解測量，形狀的周長、面積、體積計算方法，掌握對稱軸、平移、旋轉等幾何變換，能夠解決實際問題。

(3)統計與概率：掌握統計的基本概念，能夠讀懂調查表和統計表，理解統計圖的信息。復習平均數、中位數、眾數等統計方法及相關的可能性知識。

　基礎知識與重點、難點：

重點：認知負數與正數的特征，掌握圓柱和圓錐的計算公式，理解比例的基本性質，能夠用比例式解決實際問題，提取統計圖中的信息并正確解讀統計結果，認識“抽屜原理”及其應用。

難點：理解并運用負數、認識圓柱和圓錐的特征及公式推導，理解比例的定義與性質的區別，掌握正比例和反比例的概念，能夠列出比例式，深入理解抽屜原理的含義。