學校年度考核實施方案是提升教學質量和學生綜合素質的重要保障。通過科學合理的考核機制，能夠有效評估教師的教學效果與學生的學習成果，促進學校教育的全面發展。此方案不僅關注學業成績，更重視德、智、體、美的全面協調，旨在為學生創造一個更為健康、積極的成長環境。通過明確的考核標準和反饋機制，學校將能夠更精準地把握教育方向，為每位學生的未來發展奠定堅實基礎。

小學年度考核實施方案 第1篇

為了提升學校的管理效率，完善教師考核機制，激勵教職工的工作熱情及創新能力，依據國家對于事業單位職工績效工資考核的相關規定，結合市教育局《關于小學教職工績效考核辦法》，我校制定了《某某小學年度考核實施方案》：

　一、實施對象

本方案適用于校長聘任的在編在崗、履行崗位職責并遵守職業規范的教職工。

　二、實施原則

本方案將遵循政策導向明確、尊重員工、重視道德、注重實效、激勵先進、促進發展、客觀公正、簡便易行的原則，突出按勞分配，多勞多得，并對一線教師和有突出貢獻者給予優先安排，促進教職工將精力集中于教學和學生管理、服務工作之上。

　三、資金來源

財政撥款的年度教職工獎勵性績效工資的30%將作為本方案的資金基礎，假設人均獎勵為1.8萬元，如有變動，相關項目將進行相應調整。

　四、發放項目

考核獎勵分為崗位責任津貼、優秀個人和集體獎、超額工作成績獎、工作成效獎等多個類別。

(一)崗位責任津貼

1、班主任津貼：每月500元，按10個月發放，若中層干部兼任班主任，按標準的70%發放。

2、臨時代班津貼：每日補助30元。因故未履行班主任職責，將按30元/天扣發。

3、班主任考核獎：按學期班級管理考核結果發放，優秀獎每月300元，良好獎每月200元，合格獎每月150元，不合格者無此津貼。班級人數超過45人按100%發放，35-44人按90%發放，35人以下按70%發放。

(二)優秀個人及集體獎勵

1、優秀教師獎：市級及以上榮譽的教師，每月發放獎勵500元，連續三年獲得者按年增加100元。

2、優秀教研組獎：獲市級表彰的教研組，依據組員人數發放一次性獎勵2000元。

(三)超額工作成績獎

1、超課時津貼：每節課15元。實際課時超出規定課時的，超出部分按實際情況結算。

2、午間值日津貼：每次補助15元。

(四)工作成效獎

1、年度考核獎：根據年度考核結果，優秀者發放5000元，良好者發放4000元，合格者發放3000元，未達標者相應扣減基礎性績效工資。

2、個人教學及教科研獎：每位任課教師根據相關考核發放，優秀者5000元，良好者4000元，合格者3000元。

3、后勤服務考核獎：依據滿意度測評及部門評估結果評定，優秀獎發放2000元，良好獎發放1500元。

4、由于曠工、遲到等情況，考核時將相應扣除績效獎金。

5、若存在嚴重違反職業規范行為，年度考核將不得評定為合格，將懲罰性扣除年度績效工資的30%。

小學年度考核實施方案 第2篇

　一、指導思想

根據學校年度考核的相關要求及實際情況，重點在于貫徹公平、公正的考核原則，維護教師的合法權益，搭建科學合理的績效評價體系。通過建立規范的考核機制，明確考核標準，激發教師的工作熱情，促進教育教學質量的提升，推動學校各項工作的順利進行。

　二、實施對象

本方案適用于我校在編在崗的所有正式教職工。

　三、考核原則

1、堅持“公正、公平、公開”的原則，考核結果以工作績效為基礎，確保各項考核指標在全體教職工中合理分配，向骨干教師和表現突出的教師傾斜，不參與考核的教職工不享受考核獎勵。

2、依據崗位職責合理分配考核指標，并與職稱等級相對應。

3、定期對教職工的思想政治表現、工作態度、專業能力、職責履行、工作成果等進行全面評估，考核內容包含德、能、勤、績四個方面，每月進行一次考核，并確保考核結果及時公示，維護教職工的知情權和參與權。

4、在全校范圍內統籌兼顧，適當向薄弱學科和學校傾斜，確保優秀教師的表現得到認可。

　四、考評程序

1、每月結束時，學校行政組織教導處及相關人員組成考評小組，依照考核標準進行綜合評估，并將結果進行公示，確保無異議后進行績效分配。

2、考評小組將依據考核辦法對轄區內的各教學點進行抽查，確保各校教職工的工作績效評定準確公平。

3、校長應負責中心校及村小的考核工作，各校長需根據本校實際情況制定考核細則，并向中心校報備以供審核。

　五、績效工資分配辦法

1、績效工資總額的70%將根據個人考核情況按月發放至工資賬戶。

2、剩余的30%由學校統籌安排，依據考核結果分配，不得歸屬于任何個人。對于違反學校規定的人員，將不參與績效考核及工資分配。

3、績效工資的30%將每學期發放一次，考核結果按照規定的時間進行核算，確保公平公正的分配過程。

4、教育局認可的借調人員，按照規定的比例發放績效工資。

5、因健康原因無法正常上班的人員，將依據實際情況發放績效工資，正常情況下病假期間按規定比例發放績效工資。

　六、分配方式

1、從全體教職工的績效總額中提留用于期末教學質量獎懲的公共資金，這部分資金將根據教職工的考核結果進行分配。

2、根據學校的實際需求，教師工作量將按照相關文件執行，確保無超工作量的現象。

3、本方案未涉及的考核事項，考評小組將參考相關規定和會議決策進行處理。

小學年度考核實施方案 第3篇

　一、指導思想

為全面落實國家教育政策，積極推動素質教育的發展，規范考核流程，科學公正地評估教職工過去一年的工作表現，旨在促進教師行為規范，充分激發廣大教師的主動性、積極性和創造力，從而全面提升教學質量，攜手共建小學品牌。依據相關法律法規，結合小學教師的實際工作情況，特制定本考核實施方案。

　二、考核適用范圍

小學全體任課教師。

　三、考核形式及項目

本考核采用百分制，每學期進行一次考核。考核項目包括德（思想道德素質）（5分）、能（專業技能素質）（5分）、勤（教學活動規范）（5分）、績（教學成果）（20分）、廉（廉潔從教）（5分）及工作量（60分）六大部分。

　四、考核掛鉤

個人考核結果將與教師績效工資直接關聯。

　五、考核細則

(一)德（思想道德素質）5分

1、定期參與政治學習，關注時事政治，忠誠于教育事業，積極參與學校組織的各項集體活動。缺席一次扣1分，若請假則扣0.5分（公事除外）。

2、遵守校規，服從領導，團結協作，顧全大局。不服從領導，一次扣2分；如煽動事端，一次扣5分。

3、尊重學生，不體罰或變相體罰，如打罵學生或讓學生受到不當對待，發現一次扣1分；家長反映并核實無誤則一次扣2分；若通過媒體曝光，給學校帶來負面影響，一次扣5分。

4、該項考核如扣至零分則不再繼續。

(二)能（專業技能素質）5分

1、積極參加各項業務培訓、認真參與教研活動，缺席一次扣1分（公事除外）。

2、保持虛心學習，教齡三年以下每周聽課不少于3節；三至五年不低于2節；五年以上不少于1節。每少聽一次扣0.5分。

3、每位教師每學期需提交至少3篇教學反思，少一篇扣1分，反思不認真一次扣0.5分。

4、主動參與示范課、觀摩課及教學能手評選，參與每一項獎勵1分。

5、鼓勵教師進行學術研究，積極發表論文，在各級刊物發表者，分別獎勵1、2、3分。

6、領導聽課并提供表揚，獎勵1分；如有批評則扣1分。

7、青年教師必須認真參加公開課，無故缺席一次扣3分；獲獎給予2分，受批評扣2分。

8、該項考核不設保底，上不封頂。

(三)勤（教學活動規范）5分

1、按時按要求提交教學計劃和無計劃或總結扣2分；兩項均缺則扣2分；計劃總結不認真扣1分。

2、上課要著裝整潔，舉止文明。穿著拖鞋或不當服裝一次扣1分；上課接打電話一次扣1分；工作日中午不得飲酒，違者一次扣5分。

3、嚴格遵守勞動紀律，杜絕遲到早退，遲到或早退一次扣1分。

4、遵循請假制度，確保出勤率，事假一天扣0.2分，病假一天扣0.1分；曠工一次扣5分。

5、作業及檢查由年級組定期檢查，評出獎項，獲一等獎5分，二等獎3分，三等獎扣2分，未批改作業扣5分。

6、教案檢查，標準同上，無教案扣5分。

7、每學期進行學情調查，評定標準同樣。

8、上課期間有學生無故缺席且未登記，相關教師將扣1分。

9、監考、評卷需無條件參加，不參加一次扣2分。

10、該項考核不設保底，上不封頂。

(四)績（教學成果）20分

1、此項考核分為均分（6分）、有效（7分）、貢獻（7分）三方面。

2、各項考核執行統一標準，由年級主任根據班級數量設置獎項。教師個人得分=所帶班級總得分/班級數量x考核系數。同類班級考核系數：一個班級為1.0，兩個班級為1.1，三個班級為1.2，最高得分不得超過40分。一等獎占30%，二等獎占40%，三等獎占30%。

(五)廉（廉潔從教）5分

1、堅持廉潔從教，不以職謀私，不收取家長財物或禮品，發現一次扣2分。

2、不得隨意亂訂資料或亂收費，發現一次扣2分。

3、不得私自進行有償補課或以各種名義辦輔導班，若發現有償補課扣3分，辦班扣5分。

(六)工作量（60分）

1、擔任班主任的教師，根據工作表現給予加分：高年級一等加20分，二等加18分，三等加15分；低年級一等加18分，二等加16分，三等加14分。

2、擔任教研組長的教師，每次加2分。

3、工作量考核（40分）：任教語數外10節或2班；理化生、政史地12節或4班；音體美計16節或8班。工作量不足，少一節課扣3分，超工作量每節加3分。

　六、考核方式

本方案每月由年級組進行考核，并提交至教務處。

　七、績效工資的分配

教職工的績效工資分配將依據工作績效考核結果。每位教職工的考核得分相加，得出全校教職工的總績效考核得分。全校績效工資總額除以總得分，得出分值，再乘以教職工的考核得分，即為個人應得的績效工資額度。

小學年度考核實施方案 第4篇

一、指導思想：

為激勵全體教師的工作熱情，提高學校的整體辦學效果，依據多勞多得、優勞優酬的分配原則，結合我校實際情況，細化本年度考核實施方案，確保考核的科學性與公正性。

二、考核對象：

本校在編在崗教師

三、考核原則

(一)遵循政策，尊重實際

(二)關注成果，優秀優酬

(三)激勵先進，促進發展

(四)客觀公正，便于執行

四、實施方法：

教師的考勤、教學常規、業務表現等等，將作為考核的主要依據；績效獎勵根據考核結果進行分配，確保獎勵公正透明。考核結果將于每學期末進行匯總，教師需提供證書及相關證明材料。

五、考核內容分為六個方面：

教師出勤、教學常規、教學效果、活動競賽、班級管理、突出貢獻。

(一)教師出勤(由學校進行考核，自實施之日起生效)：

1、每學期遲到或早退次數不得超過三次，其中每超出一次扣10元。

2、如需請病事假，必須提前向校長請假，并按規定進行備案；病假需提供縣級以上醫院證明，無論病事假一天均扣50元。

3、曠工一天扣100元。

4、因重大活動未能按時到崗的，每次扣30元；若因值日工作不當導致事故，責任自負。

(二)教學常規業務(由學校考核，包括日常檢查狀況)：

1、教學常規：

(1)課堂無人授課扣50元，若因此出現教學事故，一切后果自負。

(2)未經授權擅自調課每次扣20元，調課需持有“調課”通知單。

(3)違反教學常規（如無教案進教室、上課期間接打手機）每次扣20元，若因違規造成事故，自負后果。

(4)必須定期對語、數、英進行單元測試，未進行測驗或缺乏分析與反思的，每單元各扣20元。

(5)未按時完成其他業務工作，每次扣50元。

2、教學業務：(每位教師的年度底分設為200分，評定時按兩學期的表現評分，獲獎者每人獎勵200元)

依照教學計劃，對業務進行日常核對，教案需提前備齊，教案若少于規定次數扣相應分數，作業批改必須及時，若未按要求完成將受到相應扣分處理。

(三)教學質量獎

1、普通教師考核（小教進行統一評定）：

(1)參加鎮級學科質量調研，表現優秀的將給予獎勵，表現較差的則適當扣款。

(2)縣局組織的調研檢測中，成績優秀的教師可獲獎勵，若成績不佳將受到罰款。

2、專職教師考核（中心校負責）：主要依據參與培訓及獲得的競賽成績進行評估。

(四)活動競賽教研獎

1、教師各類業務競賽：在鎮、縣、市舉辦的教師競賽中獲獎的教師可獲得相應的獎金。

2、指導學生參加各類競賽：根據指導的學生在各類競賽中的獲獎情況給予教師相應獎勵。

(五)班務管理(由學校考核)：

1、班主任津貼將依據班級的學生數及實際工作表現進行發放。

2、如因管理不善而發生事故，班主任津貼將進行相應扣除。

(六)突出貢獻(由小教考核)：

在各類活動中為學校爭得榮譽的教師將獲得相應的獎勵。

小學年度考核實施方案 第5篇

　一、考核等次與范圍

年度考核的等級分為優秀、合格、基本合格和不合格四個檔次。優秀等級的比例不超過15%。

考核對象包括在編的管理人員（包括中層及以上領導干部）、專業技術人員和工勤人員（含后勤及教輔人員）。

各個職務之間的優秀等級不得相互替代。

　二、考核內容

考核內容主要涵蓋德、能、勤、績、廉五個方面，尤其側重于工作績效。

根據崗位性質的不同，考核重點也有所區別：管理人員重點考察思想政治素質、法律法規遵守情況及管理水平和工作業績；專業技術人員則以其專業技術能力和工作成果為主，特別是技術創新和學術研究方面；工勤人員主要關注崗位責任履行、職業道德和服務態度等表現。

　三、考核標準

年度考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四個檔次。考核標準應當明確和具體，不同類別和不同級別崗位的工作人員應有相應的標準。

（一）確定為優秀檔次應符合以下條件：遵紀守法，思想政治素質高，職業道德及社會公德、家庭美德和個人品德模范；勤于學習，有計劃地參加教育培訓，具備與崗位相符的專業技能或管理水平，履行崗位職責的能力突出；具備較強的公益服務意識和工作責任感，具備模范的勤奮精神，工作態度認真負責；全面履行崗位職責，出色完成工作任務，成果顯著，服務對象滿意度高；在廉潔自律方面做出表率。

（二）確定為合格檔次須具備以下條件：遵紀守法，思想政治素質較高，具備良好的職業道德，社會公德、家庭美德和個人品德；定期參加教育培訓，具備與崗位相符的專業技能或管理水平，履行崗位職責的能力達標；具有較強的服務意識和責任感，工作態度認真；能夠較好地履行崗位職責，完成工作任務，成果良好，服務對象滿意度較高；保持廉潔從業。

（三）如出現以下情形，應確定為基本合格檔次：思想政治素質一般，職業道德、社會公德、家庭美德及個人品德存在明顯不足；學習主動性較差，參加教育培訓的積極性不高，與崗位要求匹配的技能或管理水平不足，履行崗位職責能力較弱；公益服務意識和工作責任感一般，工作態度存在明顯不足；基本能夠履行崗位職責，但完成工作數量少、質量和效率不高，或工作中存在重大錯誤，服務對象滿意度較低；基本遵守廉潔從業要求，但某些方面表現不佳。

（四）如出現以下情形，應確定為不合格檔次：思想政治素質較差，職業道德、社會公德、家庭美德及個人品德較差；缺乏終身學習意識，無正當理由拒絕參加培訓，業務素質和工作能力不適應崗位需求；公益服務意識薄弱，工作態度和作風差；未能履行崗位職責，未能完成工作任務，或因重大失誤和失職造成重大損失及不良社會影響；不能做到廉潔從業，且情形較為嚴重。

　四、考核方法與程序

（一）考核方法

1. 分級考核與分類考核結合

學校校長（書記）的考核由市教育體育局負責；副校長由所在學校提出考核意見，報市教育體育局確定考核等級；其他人員由所在學校根據管理崗位、專業技術崗位和工勤崗位進行分類考核。

2. 平時考核與工作領導小組評議相結合

年度考核以平時考核為基礎，根據實際情況確定《小學業績考核》成績作為重要參考，結合工作領導小組評議的權重。

具體做法：

（1）以學年度（兩學期）的業績考核為依據，兩個學期業績考核至少有一次為優秀等級，另一個學期為良好及以上，方可列入年度考核優秀候選人。

（2）根據業績考核候選人名單，提交學校工作領導小組，成員對優秀等級推薦人員進行評議，如出現重票現象，再依據兩學期業績考核成績之和，推薦得分高的人員。

（3）不配合學校工作，不聽從學校工作安排，長期請假未達課時量，頻繁缺席學校會議和大型活動，無正當理由不參加培訓，未上交學校安排的相關材料，體罰學生影響惡劣，未遵守疫情防控規定等均不列入優秀等級名單。

（二）考核程序

年度考核時，學校需成立考核工作領導小組，負責考核工作的具體組織。考核領導小組由本單位校長、中層干部和教職工代表組成，其日常事務由相關處室承擔。

工作領導小組：

組長：

副組長：

成員：

事業單位工作人員年度考核的基本程序：

（一）被考核人總結述職，填寫《事業單位工作人員年度考核登記表》；

（二）在一定范圍內進行民主評議，收集服務對象意見和評價；

（三）主管負責人根據被考核人平時考核、民主測評及服務對象評價得分情況撰寫評語并提出考核等級建議；

（四）考核領導小組審核主管負責人的考核意見，集體研究確定被考核人的排名及考核等級；

（五）公布考核結果及得分排名情況，公示期不得少于五個工作日，對建議為基本合格或不合格的人員進行組織談話；

（六）通知被考核人結果，并由其簽字確認；

（七）將考核結果及得分排名情況報市教體局人事科備案，并將《事業單位工作人員年度考核登記表》存入被考核人檔案。

對年度考核結果被確定為基本合格或不合格的人員可向學校申請復核，對復核結果不服的，可按《事業單位工作人員申訴規定》提出申訴。

　五、考核結果的確定與使用

（一）考核結果的確定

1. 根據相關規定，各學校應按照本單位制定的考核辦法和評分細則，對不同崗位人員進行量化考核，根據平時考核、民主測評和服務對象評價得分確定年度考核總分。

2. 基本合格和不合格等級的人員名單將根據單位實際情況和年度考核得分排名，由考核領導小組集體研究確定。

3. 新入職教師在試用期間參加年度考核，僅作評語，不定等級。

4. 學校派出的支教、頂崗培訓、助教及借調人員，由接收學校進行年度考核，計入接收學校考核總人數，依據該單位考核標準進行評估。

5. 病假（因公負傷除外）、事假、非單位派出學習累計超過考核年度六個月的人員，不參與年度考核。

6. 受處分人員的年度考核按照相關規定辦理：

（1）警告處分的人員，在處分當年年度考核不能評定為優秀；

（2）記過處分期間，年度考核不得評定為合格及以上；

（3）降低崗位等級處分期間，年度考核不得評定為基本合格及以上。

處分解除后，其年度考核不再受到原處分影響。

7. 涉嫌違法違紀被立案調查尚未結案的人員可參加年度考核，不予評語或定等級。結案后未給予處分者，按規定補寫評語和定等級；若給予處分，按相關規定辦理。

8. 無正當理由不參加年度考核的工作人員，經過教育后仍拒絕參與的，其考核結果將直接確定為不合格。

9. 受黨紀處分的人員，其年度考核將根據有關要求執行。

（二）考核結果的使用

考核結果將作為教師資格定期注冊、崗位聘任、職務晉升、表彰獎勵和績效工資發放等工作的依據。年度考核優秀人員應優先從業績考核優秀的人選中產生，并給予相應獎勵。

（一）教師資格定期注冊周期內，年度考核每年須達到合格及以上方可進行注冊。

（二）年度考核被評定為基本合格的，無法正常增加薪級工資，并需接受誡勉談話，限期改進；若連續兩年被評定為基本合格的，應轉崗或接受培訓；連續三年被評定為基本合格的，需解除聘用合同。

（三）年度考核被評定為不合格的，學校可調整崗位，教師無正當理由不同意變更崗位的，學校有權按規定程序解除合同；連續兩年被評定為不合格的，應解除合同。

（四）教師績效工資分配需結合考核結果進行，確保“多勞多得，優教優酬”。

　六、此方案自20xx年開始執行。

小學年度考核實施方案 第6篇

為了更好地發揮年度考核在小學人事管理中的重要作用，科學評估教師的德才表現及工作成效，激勵教職員工提升政治與業務素質，認真履行崗位職責，依據相關政策法規，特制定我校20xx年度教師考核實施方案。

一、指導思想：

堅持公正客觀、民主透明、注重實績的原則，在全面總結年度工作基礎上，對全體教師的德、能、勤、績、廉等方面進行真實有效的考核與評價，確保科學組織，客觀公正，合理確定考核等次，使年度考核工作更加規范化、制度化和科學化，最大限度調動教職工的積極性。

二、考核范圍和對象

1、全體在崗的專業技術人員、管理人員及工勤人員。

2、說明：離崗退養人員可不參與考核，直接認定為稱職（合格）等次。

3、學校正職不參與本校考核，由區域教育局直接考核。

三、考核原則與方法

原則：

1、堅持領導與群眾相結合、定期與平時相結合、定性與定量相結合的原則；

2、堅持公正客觀、民主透明、注重實績的原則。

方法：

1、考核采取群眾評議與定量評分結合的方式，評估教師一年來的德、能、勤、績。

2、實施記分制，設定總分100分，依據各項表現進行加減分。

四、考核內容與等次

考核內容涵蓋德、能、勤、績、廉五方面，重點關注工作成效。

考核等次：

德：考察政治思想表現及職業道德；

能：評估專業技術水平及管理能力的應用，業務提高及知識更新情況；

勤：考查工作態度及勤奮精神，遵守勞動紀律情況；

績：考核履行職責情況及完成工作任務的質量與效率，取得成果的水平及其社會與經濟效益；

廉：評估執行黨風建設、廉政自律及接受監督的情況。

考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等級。

各等級標準為：

優秀：全面執行黨的方針政策，模范遵紀守法，廉潔奉公，業務精湛，工作勤奮，具有創新精神，業績顯著。

合格：遵守黨的方針政策，自覺守法，廉潔自律，業務熟練，工作積極，能夠完成任務；

基本合格：具備較好的政治和業務素養，遵守規章制度，基本符合工作要求，任務完成一般；

不合格：政治業務素質低，組織紀律性差，工作責任心不足，無法完成任務，或者在工作中出現重大失誤。

五、實施程序：

1、第一步：產生優秀候選人：

根據上級人事部門的規定，按職稱、年齡、學科劃分，選出人數的40%作為候選教師（在編在崗62人，離崗10人，共72人）。

在職在崗候選人員分布：

40歲以下教師28人，40歲以上教師26人

學科分布候選人數：

語文：104人，候選7人；

數學：83人，候選4人；

藝術類：104人，候選15人；

合計：54人，候選22人，其余8人。

最終確定優秀候選教師22人。

2、第二步：組成考核領導小組：

由教職工代表和中層干部中的非候選教師組成考核領導小組，具體成員由校領導隨機抽取。

3、第三步：確定年度優秀教師：

在22位候選人中，根據德、能、勤、績進行計分，排序后選出年度優秀教師10人。

記分方式：

年度考核總分由群眾投票40分、考核小組投票20分、出勤考核20分、績效考核20分四部分組成。

1、德、能計分方法：

由群眾投票（40分）和考核領導小組投票（20分）相加；

2、出勤計分方法：

病假、事假、曠工、上班遲到、早退、上課遲到、離崗，全勤20分；

扣分標準：病假0.5分/天，事假1分/天，曠工3分/天，遲到0.1分/次，早退0.5分/次。

小學年度考核實施方案 第7篇

為了維護廣大小學教職工的權益，明確年度考核（獎勵性工資）分配政策，始終秉持“尊重規律，以人為本，以德優先，注重實績，激勵先進，促進發展，公正客觀，簡便易行”的原則，特制定本實施方案。

一、指導思想

以小學年度考核的開展為契機，合理運用考核機制在獎勵性工資中的調節作用，激勵教師熱愛教育事業，勤奮工作，勇于創新，主動承擔各項工作任務，努力推動我校的健康穩定發展。

二、實施對象

全體在崗教師。

三、考核內容及評分標準

小學教師的年度考核包含師德考核、履職考核、出勤考核和千分制考核四個部分，總分為200分，其中師德考核占40分，履職考核占120分，出勤考核占15分，千分制考核占25分。考核每月進行，對教育教學表現突出的教師可給予獎勵分。

(一)師德考核

1、扣分項目：

(1)不按時上課、遲到或早退，以及不履行教師職責的；每次扣5分。

(2)考試監考時遲到；每次扣5分。監考過程中如玩手機扣15分，站在教室門口或教室外扣20分，出現雷同試卷的扣15分。

(3)不服從學校工作安排的；每次扣10分。

(4)一月內無故缺勤一節課，扣40分，缺勤兩節以上將取消當月績效考核分數，并上報相關部門。

(5)如因教學失誤導致事故，扣40分。

2、加分項目

(1)教職工發現并制止學生違紀，或上報重大違紀事件，每次獎勵5分。

(2)遇到突發事件主動上前處理的，獎勵15分。

(二)履職考核（120分）：

1、教學過程（75分）：

主要考核教師在教學過程中的履職情況和安全管理責任，包括工作態度和責任心等。通過學校和學生評議進行，每月由教務科評定。

(1)備課：根據教師備課的實際情況，教務科每月檢查后，將結果分為四個等級，給予20分、16分、12分或0分。

(2)課堂教學：如課堂上發現學生玩手機，5人以下扣2分，6-10人扣5分，10人以上扣10分；發現學生在上課期間睡覺，5人以下扣2分，6-10人扣5分，10人以上扣10分。

(3)作業批改：按作業量和批改率（95%、80%、70%）等指標，由教務科評分，分別給予20分、16分或12分。

(4)教研分析：每月至少進行一次教學質量分析、試卷分析、學情分析，及時調整教學策略，給予10分。

(5)有教學計劃，并能按計劃實施的，給5分。

2、教科研（45分）：考核教師完成教科研工作任務的情況。

(1)每月完成學校規定的聽課節數，給予10分。

(2)完成學校組織的教研會議、聽課評課、集體備課等任務，給予20分，由教務科評分。缺勤一次扣10分，請假扣5分，遲到一次扣1分。

(3)每月至少在學校網站或OA系統上傳一篇論文、學習心得或教學反思等，給予10分。

3、專業發展（5分）：考核教師參與各類培訓、拓展專業知識與教學能力的情況。

(1)積極參與校本研究的，給予2分。

(2)向學校博客上傳材料的，給予3分。

4、考勤（15分）

5、千分制考核由學生科負責（25分）。

(三)教育教學貢獻加分（10分）：考核教師在完成工作任務過程中，參加并取得教育行政部門確認的各類活動或比賽的成績。

(1)主講優質課或公開課獲獎；撰寫論文或輔導學生獲獎等，給予5分。

(2)參與校級師范課的開課，給予2分。

(3)師徒結對幫助年輕教師，給予3分。

四、績效考核結果將作為績效工資發放、崗位聘任、職務晉升及表彰獎勵的重要依據。

對履行職責、完成學校教育教學任務的人員，將按考核結果相應發放獎勵性績效工資。未進行考核的，將取消其獎勵性績效工資發放。

五、本方案經教代會通過后實施。

小學年度考核實施方案 第8篇

　一、考核領導小組

組長：

副組長：

組員：

　二、范圍對象

考核年度內在籍在崗的教職工，均為考核對象。

　三、考核內容：

包括思想政治、專業能力、工作態度及工作成果四個方面。思想政治為基礎，以工作成果為核心。

思想政治20分，主要考察政治思想表現及職業道德，以師德考核數據為依據。

專業能力40分，主要考核教學能力，以完成教學任務及課時工作量數據為依據。

工作態度20分，主要考核出勤情況，依據考勤機數據，并結合請假條及查崗結果。

工作成果20分，主要考核工作效果，包括教學質量、競賽成績及研究成果數據。

　四、專業能力40分的考核分為兩部分：

（一）課時工作量（滿分20分）

1、基礎工作量（滿分12分）

根據教師工作課時計量一覽表統計情況，達到平均工作量者計12分。

有下列情況者減分：

（1）代課每節0.1分。

（2）上課遲到或拖堂每次0.1分，空堂每次1分。

（3）未整改查出的問題每項減1分，整改不到位每項減0.5分。

2、其他工作量（滿分8分）

（1）因公代課，每節0.1分；組織課間操并點評，每天0.1分。

（2）舉辦公開課，分等級計分：學校1分，辦事處2分，市3分，省4分，國家5分。

（3）開發校本課程，資料齊全且實用性強者獎勵3分。

（4）家長學校授課100人以上，每次5分。

（5）豐富校園網站，建立名師工作室并每周更新，每學期累積教育資源1萬字獎勵3分；四十歲以下教師每月完成1本校園剪報獎勵3分，四十歲以上教師每學年完成6本剪報獎勵3分。

（6）因工作需要放棄假期投入工作者，視情況每次加0.5-2分。

（二）保證教學質量的過程性任務（20分）

第一部分：一般教師

1、備課（6分）

按要求提前一周備課，完成常規備課任務者即得基礎分6分，學期末評選優秀者可再加2分。

2、上課（滿分4分）

根據課堂教學評價標準，對任課教師進行綜合評定，達到常規要求者得基礎分4分，出現違規現象者每次扣0.5分。

3、作業及輔導（滿分6分）

符合作業批改要求者得基礎分1.8分，不符合要求者酌情扣分。

4、檢測考試（滿分4分）

做到平時檢測及期末考試的準備，符合要求者得4分，否者酌情扣分。

第二部分：領導班子

1、認真履行本崗位職責（滿分10分）。

（1）制定切合實際的工作計劃（2分）。

（2）落實各項工作的具體措施（2分）。

（3）每項工作都有檢查和監督（2分）。

（4）定期總結工作，及時報告（2分）。

（5）每學期工作都有新進展（2分）。

2、加強學校管理（5分）。

（1）及時傳達上級文件精神（1分）。

（2）定期巡視校園，參加例會（1分）。

（3）提升業務能力，優化工作方法（1分）。

（4）深入教學第一線，按要求上課（1分）。

（5）合理安排工作時間（1分）。

3、樹立良好班子形象（5分）。

（1）公平公正處理事務，教師滿意度高（1分）。

（2）團隊協作，增強集體精神（1分）。

（3）主動處理工作中的重大問題（1分）。

（4）及時處理內部事務，報告給校長（1分）。

（5）以身作則，樹立榜樣（1分）。

第三部分：工勤人員

1、認真履行崗位職責，嚴格遵守崗位紀律（10分）。

2、服從分配，高質量完成任務（10分）。

（五）工作成效考核（20分）

1、以期末考試為依據，按及格率、優秀率及平均分計算（具體細則見相關說明）。

2、教師所教班級的成績要與平行班和上學期成績進行比較，提高的班級另加分。

（六）處罰

有下列情形的教師將被評定為不合格：

（1）違反規定造成不良后果。

（2）未遵守上級規定，造成嚴重影響。

（3）虐待學生，影響極壞者。

（4）綜合考核得分低于60分者。

　四、考核結果及使用

1、考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次，優秀人員不超過20%。

2、優秀者可作為評優和獎金的重要依據，不合格者將不能晉升專業技術職務。

3、受到處分的人員在年度考核中，不得評為優秀。

本方案由學校考核小組負責解釋。

小學年度考核實施方案 第9篇

　一、考核工作目標

為推動我市小學教育的改革與發展，全面提升教育教學質量，力求打造讓人民滿意的教育體系，市教育局決定在全市范圍內開展小學教師年度教學工作考核活動。

開展此項活動的目的在于進一步強化日常教學管理，突出教學的核心地位，引導教師深入研究教材與教學方法，鼓勵不斷創新，以達到教師教學技能的最大化、教學過程的優化以及教學效果的最佳化。

　二、考核對象與時間

全市在職小學教師（包括特教、幼兒園及代課教師，下同）均需參加年度教學工作考核。

鄉鎮中心學校的管理人員及非教學崗位工作人員的考核將另行組織。

小學教師年度教學工作考核每學年度進行一次，通常在暑假結束前完成。

　三、考核內容及等級劃分

小學教師年度教學工作考核主要包含以下幾個方面：

1、教學素質（15%）——主要考查教師的基本素質與日常教學技能的運用情況；

2、教學過程（45%）

①教學設計（10%）——重點考查教師常規教案的制作（包括基本課件）；

②課堂教學（25%）——考核教師在課堂教學中的組織與實施效果；

③教學輔導（10%）——考查教師對作業批改及師生輔導的情況。

3、教學效果（30%）——綜合評價教師的教育效果，包括學生的學習興趣、習慣、方法及能力，以及考試成績，并參考日常教學考查與學科活動成果等情況。

4、教學創新（10%）——考查教師的教育科研能力及創新水平。

教師的教學工作質量考核將依據上述各項指標的具體考核細則（附后），分為四個等級，具體標準為：60-69分為一級，70-79分為二級，80-89分為三級，90分以上為四級。60分以下的不定等級。

　四、考核工作的組織

1、為加強對這項工作的組織與領導，市教育局成立小學教師年度考核工作領導小組，成員如下：

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局，由某某同志擔任辦公室主任。

市教育局的相關職能部門將共同負責該項工作的具體實施。

各鄉鎮的中心學校及縣直單位應成立相應的組織機構，主要領導需親自落實該項工作。將小學教師年度考核工作作為今后教學常規管理的重要措施，以期消除不合格課堂，提高課堂質量，從而全面提升教育教學成效。

2、考核工作的職責分工如下：由各中心學校負責一、二級教師的考核，三級和四級教師的考核由中心學校集中組織；縣直學校則由各自負責考核事項。各單位需在每年8月31日前將考核結果報送市教育局考核工作領導小組辦公室。

各鄉鎮中心學校應加強對一、二級教學質量考核工作的指導與監控，嚴格把關各級別的申請工作。市教育局每年將對各單位的考核組織及三級以上的考核結果進行隨機抽查，并根據抽查結果確定具體的發證人數。

3、各級考核按個人申請、分級評估、集中審核發證的程序進行。20xx年完成首次考核及發證工作后，未來每年將定時將考核結果記錄在證書上。

　五、相關管理規定

1、小學教師年度考核實行等級證書和“五掛鉤”制度。從20xx年開始，教師的教學工作質量作為各級職稱評定、年度考核、人事聘任、各類評優及推薦名師、教學能手的重要考量依據。

其中，申請中學高級職稱的教師，近兩年教學工作質量考核結果至少應達到三級；中級職稱申請者近兩年需至少達到二級；初級職稱申請者近兩年須達到一級（應屆退休的教師按需降低一個等級要求）。

凡教學工作質量等級未達到三級以上的教師，其年度考核結果不能評為優秀，也不能作為推薦名師、骨干教師的候選對象。

連續兩年未達到一級水平的教師，將面臨待崗或轉崗決定。

各單位應將教學質量考核作為發放績效工資的重要依據。

2、教學成績考核以日常教學檢查記錄、期中期末考試成績及學生評教為基本依據，對于在重要活動中表現突出的教師給予加分。

3、各單位應及時整理、保存相關數據，建立和完善教師教學質量檔案，為教學質量考核提供必要的依據。

4、三、四級考核的指標原則上應控制在在崗教師的15%、5%以內，對于杰出教師相對集中且需突破指標的單位，需向市考核工作領導小組辦公室提出書面申請，市教育局將在專家組考核后依據實際情況決定。

5、各單位應向全體教師宣傳相關政策與規定，確保考核過程的公平、公正、公開，考核結果應在本單位進行公示，自覺接受群眾監督。

小學年度考核實施方案 第10篇

為切實有效推行小學年度考核制度，促進教師專業發展，提高教學質量，特制定本年度考核實施方案。

　一、指導思想

以年度考核為契機，建立科學合理的小學考核標準，充分發揮考核的激勵作用，確保只有努力和優秀的教職工能得到相應的認可與獎勵，鼓勵教師熱愛教育事業，積極進取，順利完成各項教育任務，推動學校整體教育質量的提升。

　二、考核范圍：

所有在職教職工。

　三、考核組織結構及時間：

考核周期為每學期一次，以教育局規定的時間為準。考核結果以學年為單位進行評定，必要時可進行月度考核。

考核小組組成：

組長：

副組長：

成員：

　四、考核分配原則

1、堅持“公平、公正、公開”的原則，嚴格按照考核結果進行績效工資的分配，確保每位教師的努力都能得到合理回報。

2、強調考核結果與實際表現的直接關聯，做到多勞多得，優績優酬。任何因故未完成考核的人員將不參與績效分配。

3、結合定性與定量的考核方式，全面評估教職工的工作表現。

　五、績效考核內容及評分標準

考核總分100分，其中師德10分，出勤10分，工作量30分，教育教學過程20分，教育教學業績30分。

(一)師德(10分)。職業道德高尚，熱愛教育事業，關心學生，嚴謹治學。

1、理論學習(2分)

①積極參與學校組織的學習活動，不得缺席，出席期間要認真做好筆記，缺席者每次扣0.2分。

②早退或遲到扣0.1分，學習筆記不全亦作相應扣分。

2、職業道德(8分)遵守職業操守，維護教師形象，關愛學生。

①言行不當者每次扣1分，亂收費情況每人次扣1分。

②受處分者扣分情況視情節輕重而定。

③積極參與學校活動，表彰積極貢獻者適當加分。

(二)出勤(10分)。確保工作紀律，積極參與教學活動。

1、病事假規定，病事假8天以內不扣分，超出部分按規定扣分。

2、工作態度良好者得分，違反紀律者按情況扣分。

(三)教育教學工作量(30分)。評估教師的課時安排和工作量，確保教學任務的全面完成。

1、按課時及班級人數的比例折算教師的工作量。

(四)教育教學過程(20分)。考核教師的教學方法、組織能力及課堂管理。

1、重視備課，教學活動需有創新，過程記錄完備。

(五)教育教學業績(30分)。關注學生的學業水平和班級整體表現。

1、按學校設定的教學質量指標進行評估，成績優異者相應加分。

2、教師在教研活動及專業發展上的表現也作為考核依據。

小學年度考核實施方案 第11篇

　一、指導思想：

1、加強學校管理，深化人事制度和分配制度改革，構建靈活高效的校內管理體系。

2、有助于激發全體教職工熱愛學校、投身教育的熱情，調動教職工的積極性與創造性，引導他們專心致志地從事教書育人、管理育人、服務育人、環境育人等工作。

3、進一步落實獎勤罰懶的原則，推動多勞多得、優質優酬的機制，特別是向關鍵崗位和一線教師傾斜，注重高效率和顯著成果的考核。

4、本考核方案的結果將作為年度《目標管理獎發放辦法》的重要配套考核依據。

　二、考核內容與分值：

考核基礎分為100分，加分不設上限，扣分最多為100分。

1、教學常規(基本分20分)。

(1)按時參加學科組活動，缺席者每次扣5分，請假者每次扣1分（因公、當天病、事假需有書面請假條）。(由教研組長考核)

(2)教師備課筆記由教務部門組織檢查，評價后按好、中、差三等每次分別計加2分、0分、扣2分（每學期評比一次）。

(3)作業布置與批改由業務校長組織檢查，評價按好、中、差分別計加2分、0分、扣2分（每學期評比一次）。

(4)必須完成規定的聽課數量，并給予評課反饋，合格者加2分，每少聽一節扣1分，每缺少評課反饋扣0.5分。如發現弄虛作假，查實后每節扣2分。

(5)未經學校批準私自調課的，每次扣2分，曠課一次扣5分。

(6)無故不監考者每次扣10分，監考遲到一次扣5分，私自更改監考安排的每次扣2分。監考不認真扣5分，造成不良后果者扣10分。

(7)閱卷未按學校安排進行的一次扣5分，缺席者一次扣5分，閱卷不認真或弄虛作假導致成績不真實的，雙倍扣10分。

(8)各種成績及質量分析未及時上報者每次扣2分。

(9)不服從學校課務安排者每次扣10分，拒絕接受學校臨時工作者每次扣5分。（校長室考核）

(10)上課時坐著、接聽手機、發短信出現一次扣5分，手機鈴聲響起扣2分。

(11)早讀課、技能課遲到或早退一次扣0.5分，無故缺席一次扣1分。

(12)未經校長室同意為學生訂閱資料的責任人在每次扣10分，并追究相應責任。（校長室考核）

以上扣完基本分止，但加分不封頂，若無加分和扣分的，得基礎分。

2、教學工作成績及其它(基本分60分)。

(1)開展公開課或示范課超出規定標準并及時提交教案、評課表的教師每人加2分；面向市級以上公開課的教師加4分，面向區級以上開出公開課的教師加3分。學期內應開公開課或匯報課而未開的，未開課教師扣5分。（三年未達標教師按考核要求執行，其他教師每學年需在校內開設一節公開課）。

(2)任教學科理論考試及格率在80%以上的，加2分；低于60%扣3分。

(3)教師任教學科參加考級考證通過率在規定標準以上的，加2分—5分。

(4)輔導學生參加學科競賽獲獎，校級競賽獲一等獎輔導教師加2分；區級競賽獲獎分別加3、2、1分；市級競賽獲獎分別加4、3、2分；省級以上競賽獲獎分別加6、5、3分（超過3人獲獎的按3個最高級別累加，國家級另加）。

(5)有計劃開展興趣小組或第二課堂，并有活動記錄、教案的，輔導教師加3分。

(6)學生、家長來電、來信、來訪意見較大，經查實確有責任的一次扣5分。

(7)教師參與黃、賭、毒行為，經查實，視情節扣10—30分。（校長室考核）

(8)教師體罰或變相體罰學生，向家長索要錢物的，視情節扣10—20分，工作期間上網游戲的一次扣2分。（工會、校辦等部門考核）

(9)上級主管部門的調研性聽課，評為好課加2分，評為差課扣2分。

(10)學校領導巡課時發現教師教學不認真，課堂秩序混亂的扣5分。

(11)學生滿意率超過85%加2分，70%——84%加1分，低于60%扣2分。

以上扣完基本分止，但加分不封頂，若無加分扣分的，得基礎分。

3、出勤(基本分20分)。

(1)每遲到或早退一次扣0.5分。（校辦考核）

(2)請假半天以上需填寫請假單，由校長批準。累計事假超過三天的，每超過一天扣1分，病假不扣分，但必須出具醫院診斷，否則以事假處理。（校辦考核）

(3)未經批準不參加教職工會、政治學習、業務學習的，每次扣1分。（校辦考核）

(4)行政人員隨機查崗，無故不在崗一次扣3分。

(5)凡請婚假、產假需提前回校的教師，每提前一天加1分。

(6)曠工一天扣10分。

以上扣完基本分止，但加分不封頂，若無加分和扣分的，得基礎分。

　四、考核結果與目標管理獎掛鉤

1、教師績效考核每學期進行一次，年終考核計分。考核分前10%的教師評為優秀，考核分不滿70分的教師評為基本合格，其余評為合格。

2、在《目標管理獎發放辦法》中，增設績效考核系數，考核為優秀的增加系數0.1，考核為基本合格的在總系數中扣去0.1系數。

　四、說明

1、此《方案》經教代會通過后，自20xx——20xx學年第一學期起實施，考核周期為學制年度，即每年7月1日—次年6月30日（資料提供期），統計時間為每學期末，每學年第二學期末計分評定等第。

2、《方案》的考核對象為全校任課教師，其中考核結果與目標管理獎掛鉤的對象為高級以下普通教師（行政干部與高級職稱教師、職員、職工除外）。

3、高級職稱及獲得區教學新秀稱號的骨干教師其績效考核結果是骨干教師考核的依據之一。

4、本辦法的解釋權屬于校長室。

小學年度考核實施方案 第12篇

依據《教育部關于做好義務教育學校教師年度考核工作的指導意見》（教人15號）、省教育廳《關于印發xx省義務教育學校教師年度考核辦法的通知》（x教人字20號）以及市教育局《關于印發的通知》（饒教發15號）和《xx縣義務教育學校教師年度考核實施辦法》的相關精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，充分把握教育發展的科學規律，聚焦推動義務教育的高質量發展，以提升教師隊伍的綜合素質為核心，旨在建立一個科學、合理、透明的教師年度考核評價體系，鼓勵教師為推進素質教育、服務學生成長貢獻智慧和力量。強調公平、公正、公開，確保績效考核的公信力，全面評估教職員工的德、能、勤、績。

二、基本原則

年度考核工作需遵循以下基本原則：

(1)尊重規律、以人為本。尊重教育規律，充分體現教師在教育中的主體地位，關注教師的專業性與長期性。

(2)以德為先，注重實績。強調師德的重要性，關注教師履行崗位責任的具體表現和貢獻。

(3)激勵先進，促進發展。鼓勵教師全心投入教學工作，激發教師不斷提升自身素養與教學能力。

(4)客觀公正，簡明易行。堅持實事求是、民主公開，制定科學合理、簡便易行的考核程序，確保考核效果。

三、考核對象

本方案適用于義務教育階段學校的正式教職工，包括校領導、教師、專業技術人員、管理人員和工勤人員。

四、考核主要指標和內容

考核主要依據為教師完成學校規定的崗位職責和工作任務，全面評估德、能、勤、績，重點關注實際工作成果。

德，指教師的思想政治素質和道德品質，包括職業道德、個人品德和社會公德等。

能，涵蓋教師的專業素養及能力水平，包括文化素質、教學能力和科研創新能力。

勤，反映教師的工作態度及工作表現，包括出勤情況、工作責任心和工作作風。

績，指教育教學工作的成果及其產生的效益和貢獻，主要評估德育、教學、班主任工作及其他相關方面的實際表現。

考核內容包括教職工履行《義務教育法》、《教師法》及《教育法》等法律規定的職責，以及完成學校的崗位職責和工作任務。

五、考核辦法

(一)考核分類

1、中心校領導及初中校長由教育局和學校考核小組共同考核，其中正職校領導的考核由教育局占60%，副職校領導占40%。

2、專任教師、其他專業技術人員、管理及工勤人員、班主任等均由學校考核小組負責考核。

(二)量化考核

總分100分，考核內容分為考勤20分、工作量30分、教學過程20分和教學業績30分。

(1)考勤（20分）：主要關注教師的出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，考核依據為學校考勤記錄。

(2)工作量（30分）：量化考核學校各崗位的工作量，計算公式為教職工周實際工作量與周人均工作量的比值乘以30分。

(3)教育教學過程（20分）：評估教師在教學過程中的職責履行情況、工作態度和責任心。專任教師需落實備課、授課、批改和輔導等常規教學環節。

(4)教育教學業績（30分）：考核教師的工作任務目標和實際效果，非專任教師依崗位任務制定具體考核細則。

六、考核程序

1、年度績效考核應簡便易行，平時記錄應及時準確，學期末進行總結；

2、學期末將考核結果以書面形式通知被考核教師，教師如對結果有異議可通過正常渠道提出申訴；

3、學校將考核結果在校內公示不少于5個工作日。

七、考核結果的使用

1、學期末考核結果將作為年度考核的重要依據，考核分數劃分為優秀（90分以上）、合格（75-89分）、基本合格（60-74分）和不合格（60分以下）；不合格者包括屢次違紀、損害學生權益等行為。

2、考核結果將影響教師的績效工資分配，其中30%根據考核結果浮動，70%原則上平均發放。

八、考核工作的組織與監督

1、各校需結合本校實際制定具體考核細則，并經工會或職代會通過后報中心學校審批；

2、考核過程須公開透明，接受教職工監督，考核結果公示期限不得少于5天，確保考核公正；

3、成立由校領導與教職工代表組成的考核小組，負責考核及分配工作的具體實施，確保代表性和公正性。

九、紀律要求

考核過程中，必須嚴格遵循考核規定，實事求是。對于在考核中出現的徇私舞弊行為，堅決依法處理。

本方案自20xx年x月x日起實施，由xx小學負責解釋。

小學年度考核實施方案 第13篇

根據《xx小學年度考核實施辦法》文件的相關規定，結合我校的實際情況，由“xx小學年度考核工作領導小組”經過充分討論，制定了《xx小學教職工年度考核方案》，提交教職工大會進行審議，并于xx年xx月xx日召開全體教工大會，通過該方案并予以公示。具體方案如下：

　一、指導思想

為落實小學教職工年度考核制度，保障廣大教職工的合法權益，規范學校內部考核和激勵機制，依托年度考核的契機，探索建立科學合理的教職工考核機制，充分發揮考核的導向作用，實現干與不干差別化、干多干少差異化、干好干壞不同等目標，激勵廣大教職工勤奮敬業，扎實工作，開拓進取，積極完成各項工作任務，推動學校教育事業持續健康發展。

　二、實施對象與時間

實施對象：我校在編在崗教職員工。

考核時間：小學教職工年度考核將在每年6月底集中進行一次。

　三、考核項目

包括教師工作績效、班級管理、職業道德表現和專業發展等。

　四、考核分配原則

考核工作原則上采取月度和學期相結合的方式進行，具體業績考核可按學年為單位進行。考核方案的制定需廣泛征求教師的意見，做到公平公正，接受廣大教職工的監督。

　五、考核具體實施辦法

(一)校長的績效考核與獎勵。

校長的績效考核結果由學校領導小組進行評定。

(二)教職工的年度考核和獎勵。

1.實施對象。

包括教師、專任技術人員和后勤服務人員。

2.主要構成。

教職工年度考核與獎勵包括工作績效、班級管理工作及其他貢獻。具體標準由學校根據年度考核辦法自行確定。

(1)工作績效量化。

教師的工作績效將根據各自的教學任務完成情況進行評估，評估結果與績效津貼掛鉤。

(2)班級管理考核。

每位教師需承擔班級管理任務，依據班級管理的質量和效果進行考核，并設定具體的分數標準。

(3)職業道德表現。

每位教職工的道德風貌將定期進行考核，結果影響個人的年度考核評價和相應的獎勵。

(4)專業發展獎勵。

鼓勵教職工參加培訓、研討和學術活動，對積極參與并取得成果的教職工給予一定的獎勵。

說明：考核結果將作為年度考核的依據，學校將根據考核結果實施相應的獎懲措施，以激勵教職工提升自身素質與業務能力。

小學年度考核實施方案 第14篇

根據教育局文件要求及我校的工作實際，現制定以下小學年度考核實施方案：

　一、考核原則

考核工作必須遵循客觀公正，注重實效，分層考核和一票否決原則，采用領導與教師相結合、日常表現與定期考核相結合、定性與定量相結合的方法，按照相關權限、條件和標準進行。

　二、考核對象

我校所有正式在編教師。

　三、考核標準

考核分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等級。各等級的基本標準如下：

優秀：堅決貫徹執行黨的方針政策，模范遵守學校各項規章制度，業務精通，勤奮工作，具備改革創新精神，清正廉潔，全面履行聘用合同，成績突出。

合格：能夠正確貫徹執行黨的方針政策，自覺遵守學校規章制度，熟悉或較熟悉本職業務，工作積極，廉潔奉公，基本履行聘用合同，成績良好。

基本合格：表現介于合格與不合格之間，能夠執行黨的方針政策，工作責任感和組織觀念一般，工作效率有待提高，基本能夠履行聘用合同。

不合格：政治素質和業務能力較低，難以適應工作要求，或工作責任心不夠，未能履行聘用合同，或在工作中造成嚴重失誤。

　四、優秀人數

根據教育局規定的名額，班子成員占33%，教師占67%。

　五、考核程序

（一）教師需主動申請，并將申請表提交至學校考核小組辦公室主任張曉明處。

（二）成立考核領導小組

組長：李明

成員：王華、趙麗、陳剛、張曉明、劉杰、黃偉

考核領導小組下設辦公室，由張曉明擔任主任，依據教師提交的申請表，組織考核領導小組進行考核。

（三）量化評分

1、考核組成員依據教職工的工作表現進行量化評分，具體標準見《XX小學20xx年度考核量化細則表》。

2、教師評價，全體教師根據學校制定的評價表對申請教師進行評分，考核領導小組將計算出平均分，并依據《XX小學20xx年度考核量化細則表》給予相應分值。

3、校委會評價，校委會成員根據制定的評價表對申請教師進行評分，考核領導小組計算出平均分，并依據《XX小學20xx年度考核量化細則表》給予相應分值。

（四）確定等級。根據考核結果從高到低排列，優秀人數不得超過上級部門規定的數量。如量化考核出現分數相同，年齡較大的教師優先。

（五）總結。考核結束后，考核領導小組將考核結果進行公示并報送教育局審核。

　六、處理相關問題

（一）行政處分人員的考核問題

依據上級文件規定進行處理。

（二）黨紀處分人員的考核問題

依據上級文件規定進行處理。

本考核方案經教代會討論通過，解釋權歸XX小學考核領導小組所有。

小學年度考核實施方案 第15篇

為客觀、公正地評估教職工在品德與才能方面的表現以及工作成就，激勵教職工積極進取，更好地履行其崗位職責，為其晉升、調薪、獎懲及聘任提供可靠依據，依據區教育局相關文件精神，結合我校的實際情況，特制定本實施方案。

一、考核原則、要素及權重

1、堅持客觀、公正、公開，強調實績原則，采用組織評鑒與群眾測評相結合的方式；將平時考核與年度考核結合起來；實施定性與定量相結合的考核方法。增強考核工作的科學性、公正性與準確性。

2、設定考核的必要條件：

（1）師德考核不合格的，學年度考核將直接評為不合格。

（2）45周歲以下教師的教科研成果（包括論文、案例、優質課、課題研究、學生競賽）須達到區三、區二（市三）級別以上方可認定良好、優秀；45周歲以上教師的教科研成果須達到區三級以上為優秀的必要條件。

3、建立常態化的考核記錄制度，利用表格的形式全面反映教師的工作和實績。包括：

（1）論文、優質課、課題遞交及獲獎情況一覽表；

（2）輔導學生獲獎情況一覽表；

（3）期末考試與抽測成績統計表；

（4）個人榮譽一覽表；

（5）班主任考核情況表；

（6）考勤統計表。以上表格將作為考核的重要依據。

4、考核內容涵蓋德、能、勤、績四大要素，權重比例為2.5：2.5：1：4。具體內容和評分標準將結合學校的實際情況，由學校根據上級規定進行確定。

二、考核方法與流程：

1、成立考核小組，考核小組由7人組成，校長擔任組長，其余成員由教師無記名投票選舉產生，票數從多到少當選，成員包括學校領導和教師代表各三人。

2、被考核人需撰寫個人述職報告，并填寫《教職工學年度考核表》。

3、以工會小組為單位，在組長的組織下，每位被考核人向組內教師進行述職。

4、進行群眾賦分。

5、學校領導進行賦分。

6、考核小組進行綜合考核。

7、統計分數。最終得分計算方法為：群眾平均賦分×40%＋學校領導平均賦分×20%+考核組平均賦分×40%。群眾賦分由考核小組成員統計，學校領導分和考核組的分數由校長領導下的兩位教師統計，最終總分由考核組成員負責統計。

8、根據個人最終得分確定考核結果和等級。優秀的比例為實際參加考核人數的15%，良好的比例為20%。考核組成員的優秀比例一般不超過考核組總人數的50%，并確保至少有1名為非考核組成員。連續兩年考核優秀的教師，如在第三年仍為優秀，將自動放棄，評定為良好。

9、反饋考核結果。考核小組將考核結果以通知書形式反饋給被考核人，優秀和良好的人員將進行公示。對考核結果有異議的教師可提交書面申請，考核小組將及時作出回應。為確保考核的權威性，考核小組僅接受對考核程序是否違規及統計是否準確的申訴。

10、將考核結果報送區教育局人事科，并存入個人檔案。

三、特殊對象的考核辦法：

1、下列對象參加年度考核時，只寫評語，不確定等級：

（1）累計請假半年或半休八個月以上的人員。

（2）已辦理退休手續或獲教育局批準離崗退養的教職工。

（3）對表現較差，難以確定等級的人員，可先進行告誡，期限為三至六個月。告誡期滿若表現有明顯改進的，可定為合格等級，表現仍不佳的，定為不合格等級。

2、下列對象將直接記入不合格等級：

（1）全學年累計曠工、曠課超過三天的。

（2）違反學校規定從事第二職業，且嚴重影響教育教學工作的。

（3）師德失范，在學校及社會造成負面影響的。

（4）向家長或學生索要財物，或違反規定開展有償家教，在師生及社會上造成不良影響的。

（5）在工作中由于自身原因導致重大失誤的責任人。

（6）在校內及學生中從事傳教或封建迷信活動的。

（7）連續兩年受到告誡但未能改善的。

（8）無正當理由拒絕參加考核的。

3、享受法定產假和單位批準的哺乳假期的女性教職工，一般可認定為合格等級。

四、考核注意事項：

1、關于賦分：

（1）賦分必須依據賦分標準逐項進行，否則視為無效賦分，不作統計。

（2）賦分必須在指定地點獨立進行，不得討論，否則視為無效賦分，不作統計。

（3）賦分需客觀、公正，最高賦分不得超過97分，最低分不得低于85分，否則視為無效賦分。考核組將進行賦分的有效性評估。

2、關于保密工作：

（1）允許公開的信息需公開，不得公開的信息必須嚴格遵守保密制度，違反保密制度導致考核工作混亂的，將被直接記入考核的最后一名。

（2）所有被考核人需對自身的評定分數保密，不必互相詢問。