實(shí)踐不僅是理論的延伸，更是自我成長的重要途徑。通過與學(xué)生的互動(dòng)、課堂的管理以及教學(xué)理念的探索，實(shí)習(xí)生們不僅提升了專業(yè)技能，也深刻感受到教育的責(zé)任與使命。真實(shí)的課堂環(huán)境讓他們體會(huì)到了教師職業(yè)的多樣性與挑戰(zhàn)，促使他們反思自身的教育觀念與教學(xué)方式。每一次授課、每一次反饋，都是對(duì)未來教育之路的探索與錘煉，這段經(jīng)歷將成為他們教育生涯中不可替代的寶貴財(cái)富。

師范生教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 1篇

在這個(gè)獨(dú)特的秋季，作為師范生的我在河源市和平中學(xué)的實(shí)習(xí)生活顯得格外精彩。我們這一支年輕的實(shí)習(xí)隊(duì)伍在這里所經(jīng)歷的一切，都是對(duì)我們未來教學(xué)之路的美好鋪墊。盡管初到時(shí)，刺骨的寒風(fēng)給我們帶來了不少挑戰(zhàn)，但正因?yàn)檫@些坎坷，才讓我們的實(shí)習(xí)之旅變得更加充實(shí)而豐盈。

從最初的不知所措，到如今能自信地站在講臺(tái)上授課；從對(duì)于學(xué)生狀況的陌生，到能夠深入了解每個(gè)學(xué)生，針對(duì)問題積極尋求解決方案；在課堂管理方面，我也從一開始的手忙腳亂，到后來的游刃有余。這一切的變化，離不開與指導(dǎo)老師的深入交流，和隊(duì)友間頻繁的思想碰撞，更重要的是與學(xué)生們之間良好的溝通。

在和平中學(xué)的兩個(gè)月實(shí)習(xí)，是我作為師范生收獲豐厚的時(shí)光：成長的經(jīng)歷、感動(dòng)的瞬間以及孩子們送來的溫暖祝福，都是我心中最珍貴的財(cái)富。

一、教學(xué)心得

從見習(xí)的第一周起，我便將“如何科學(xué)高效地進(jìn)行教學(xué)”作為重點(diǎn)。在見習(xí)階段，我不僅旁聽語文課，還選修了物理、英語等其他科目的課程。進(jìn)入實(shí)習(xí)后，我開始備課、上課，同時(shí)繼續(xù)聽取指導(dǎo)老師及其他教師的課。在這一過程中，我意識(shí)到，面對(duì)如何上好一堂課和確保知識(shí)有效鞏固等問題，教師必須采取科學(xué)有效的方式。以下是我在實(shí)踐中總結(jié)出的幾條教學(xué)心得。

1、教學(xué)狀況：課堂氛圍沉悶，學(xué)生缺乏參與感。

狀況分析：課堂上若始終是教師一人講解，難免會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生倦怠。面對(duì)這種情況，許多教師往往習(xí)慣將原因歸結(jié)于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)或情緒問題，而忽略了自身在課堂管理上的責(zé)任。提升課堂氛圍，最重要的是設(shè)計(jì)好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來。這實(shí)際上是一種教學(xué)藝術(shù)。

剛開始的時(shí)候，我更多關(guān)注自己的教學(xué)思路是否講得清楚，表達(dá)是否流暢。此時(shí)，一位同學(xué)的反饋?zhàn)屛乙庾R(shí)到：“你的課堂大多是講，學(xué)生的主動(dòng)參與呢？”這讓我恍然大悟到，教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極參與，方能真正提升教學(xué)效果。

想讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性，我發(fā)現(xiàn)可以從以下兩方面入手：

（一）課前的幾分鐘至關(guān)重要。上課時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生面無表情，教師可以嘗試讓他們站立，進(jìn)行一些簡單的活動(dòng)，或者朗讀一些振奮人心的句子，為課堂營造活躍的氛圍。也可以提前設(shè)置一些與課程內(nèi)容相關(guān)的趣味故事，引發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們?cè)谡n堂中成為主動(dòng)的參與者。

（二）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)像漁夫一樣拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，最后再進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)奶釂柲茉鰪?qiáng)學(xué)生的思維參與度，避免教師單方面的講解導(dǎo)致學(xué)生疲憊。例如，在講解曹操的《短歌行》時(shí)，可以通過一系列有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文。

2、教學(xué)狀況：學(xué)生“上課聽懂，下課做作業(yè)迷茫”。

狀況分析：這種情況反映了學(xué)生在聽課時(shí)未能真正理解知識(shí)的深層次原因，或是課后未能有效復(fù)習(xí)。教師在此應(yīng)反思自己的教學(xué)過程，確保在講解知識(shí)時(shí)，輔以足夠的實(shí)例和練習(xí)，以幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)用。

3、教學(xué)狀況：學(xué)生在課堂上常常反應(yīng)遲鈍，思維跟不上。

狀況分析：若學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)出思維遲鈍，可能是因?yàn)榻處煹乃悸凡粔蚯逦瑢?dǎo)致部分學(xué)生難以理解。教師應(yīng)重視備課，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)合理且有序，避免思路跳躍造成的混亂。

4、教學(xué)狀況：課后有問題不敢主動(dòng)問。

狀況分析：許多學(xué)生因?yàn)閷?duì)教師的畏懼而不敢提問。教師需要展現(xiàn)出更多的耐心和關(guān)懷，讓學(xué)生感受到安全感，從而愿意主動(dòng)請(qǐng)教。教師需鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造輕松的交流環(huán)境，幫助他們減輕學(xué)習(xí)的壓力。

二、班主任工作感想

初為班主任時(shí)，面對(duì)陌生的學(xué)生，我明白需要盡早接觸與了解他們。主動(dòng)和學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況及心態(tài)，是建立信任的關(guān)鍵。在關(guān)注他們學(xué)習(xí)的周記交流也是一個(gè)很好的途徑，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己，班主任通過周記也能夠更好地了解班級(jí)情況。

在組織活動(dòng)時(shí)，我們策劃了一場趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，增進(jìn)了同學(xué)之間的了解與團(tuán)結(jié)。通過主題班會(huì)，學(xué)生們分享自己的理想與反思，班主任則提供指導(dǎo)與支持，營造良好的班級(jí)氛圍。

作為班主任，關(guān)鍵在于通過多種方式優(yōu)化班級(jí)管理和增強(qiáng)凝聚力，讓每位學(xué)生都能在舒適的環(huán)境中成長學(xué)習(xí)。優(yōu)秀的班主任，不在于忙碌，而在于高效的管理與支持。

師范生教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 2篇

師范生的頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回首這段時(shí)光，感觸良多。這段短暫的實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅鍛煉了我的意志，也讓我對(duì)未來的教育道路有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

對(duì)于師范生來說，教育實(shí)習(xí)是極為重要的。在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)往往與實(shí)際教育脫節(jié)，長此以往，我們?nèi)菀仔纬伞凹埳险劚钡牧?xí)慣，導(dǎo)致對(duì)教育工作缺乏深入的理解和實(shí)踐。為了將所學(xué)知識(shí)有效地運(yùn)用到教學(xué)中，就必須通過實(shí)踐來檢驗(yàn)。實(shí)習(xí)正是這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合，識(shí)別自身的不足之處，并加以改進(jìn)。

實(shí)習(xí)期間，我始終保持積極態(tài)度，主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教各種教育問題，努力做到聽課與講課相結(jié)合，工作認(rèn)真細(xì)致，絲毫不敢懈怠。我的敬業(yè)精神贏得了老師們的認(rèn)可與贊賞，同時(shí)也感動(dòng)了組里的每一位成員，他們樂于分享多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與我，使我獲得了許多寶貴的實(shí)用技能。這讓我意識(shí)到，優(yōu)秀教師的關(guān)鍵在于如何將已有的知識(shí)有效傳授給學(xué)生，使他們樂于接受與理解。

傳授切合實(shí)際的知識(shí)與技能對(duì)于學(xué)生至關(guān)重要，因此課堂授課方式也不容忽視，它直接關(guān)系到教學(xué)的成效。教學(xué)的目的在于讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)生是教學(xué)的主體，因此我在授課時(shí)更應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，而非單純的講授，應(yīng)以學(xué)生為中心。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步與自我完善。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我真切體會(huì)到作為一名教師的樂趣，同時(shí)也使我將理論知識(shí)變?yōu)閷?shí)際教學(xué)，擺脫了虛擬的教學(xué)環(huán)境，真正走進(jìn)了課堂。

經(jīng)過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我感到自己成熟了許多，更加深刻地認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性。教師這一職業(yè)責(zé)任重大，肩負(fù)著傳承知識(shí)與文化的使命。在即將走出校園，成為這一光榮職業(yè)的一員時(shí)，我體會(huì)到自己的責(zé)任更為重大，只有具備扎實(shí)的專業(yè)能力，才能更好地承擔(dān)這份重任，否則只會(huì)影響學(xué)生的成長。隨著思想境界的提升，我深刻理解到實(shí)習(xí)的重大意義。

師范生教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 3篇

轉(zhuǎn)眼間，我的師范生頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束。在這一期間，得益于各位老師和同事的支持與指導(dǎo)，我認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)與學(xué)校安排。以下我將對(duì)本次實(shí)習(xí)工作進(jìn)行

　一、思想狀況：

品德是一個(gè)人成長的重要基石，良好的思想品質(zhì)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提。在實(shí)習(xí)期間，我始終努力提升自己的思想覺悟，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。我積極參加學(xué)校的每一次教職工會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)下發(fā)的文件，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，重視政治理論的學(xué)習(xí)。我配合所在組開展教研活動(dòng)，確保每周按時(shí)參加升旗儀式，絕不缺席。遵循工作安排，和同事們和諧相處，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。我始終保持樂于助人的態(tài)度，幫助他人不僅鍛煉了我的品德，也讓我收獲了許多友誼和支持。

　二、教學(xué)工作：

在教學(xué)過程中，我注重精心備課，深入研究教材，力爭準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。我重視參考各種教學(xué)資源，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法與形式，努力弱化難點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。認(rèn)真撰寫教案，并不斷進(jìn)行反思與以提升教學(xué)水平。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的思維，注重培養(yǎng)他們綜合能力，并有意識(shí)地提高學(xué)生的邏輯思維能力和思維素質(zhì)，確保每堂課的教學(xué)質(zhì)量。我及時(shí)批改作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，定期了解他們的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。我堅(jiān)持去聽課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。在這一年間，我每周聽課兩到三節(jié)，這極大地促進(jìn)了我的專業(yè)發(fā)展。我還把握每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，互相借鑒，收獲頗豐。

我還注重教育理論的學(xué)習(xí)，并努力將先進(jìn)的教育理念運(yùn)用到課堂教學(xué)中，做到學(xué)以致用。本年度，我多次開展公開課，通過這些實(shí)踐，不僅提升了自身的教學(xué)水平，還意識(shí)到了自身在教學(xué)中存在的不足之處，并積極進(jìn)行改進(jìn)，扎實(shí)自己的教學(xué)基本功。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)提升自己的專業(yè)技能。

　三、教育理念：

作為一名教師，責(zé)任不僅在于傳授學(xué)科知識(shí)，更在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活的基本技能和做人的行為規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生是了解他們的前提，包括他們的身心狀況、家庭背景、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好以及個(gè)性特征等。這是避免教育盲點(diǎn)、實(shí)施因材施教的基礎(chǔ)，亦是提高教育管理水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師的愛是教育的紐帶，是開展教育活動(dòng)的必備條件。當(dāng)教師全心全意關(guān)心、幫助每一位學(xué)生，成為他們值得信賴的引路人時(shí)，師愛的力量便會(huì)顯現(xiàn)出來。正是由于師愛，教師才能贏得學(xué)生的心，學(xué)生才能樂于接受知識(shí)，教育的效果才能得到保障。師愛應(yīng)是全面和公正的，優(yōu)秀學(xué)生、普通學(xué)生以及學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生都同樣值得關(guān)愛。尊重、理解和信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。教師在教育過程中，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性，理解他們的內(nèi)心需求，信任他們的潛力，放手讓他們?cè)趯?shí)踐中成長。只有這樣，教師與學(xué)生才能拉近心理距離，學(xué)生才能對(duì)教師產(chǎn)生信賴感。

通過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深刻意識(shí)到教師應(yīng)該熱愛每一位學(xué)生，尤其要給予后進(jìn)生更多的關(guān)懷與支持，用愛心改變他們的成長軌跡，理解、尊重和信任他們。愛學(xué)生不僅意味著要嚴(yán)格要求他們，更意味著不能放任自流。師愛的表現(xiàn)既包含濃厚的感情，又透顯深邃的智慧，它關(guān)注的不僅僅是學(xué)生當(dāng)前的得失，更關(guān)注他們的未來發(fā)展。

作為一名教師，我有責(zé)任引導(dǎo)他們進(jìn)入知識(shí)的殿堂，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)；我有責(zé)任幫助他們揚(yáng)帆理想的航行，駛向夢(mèng)想的彼岸；我有責(zé)任助他們插上智慧的翅膀，自由翱翔于知識(shí)的天空。

師范生教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 4篇

轉(zhuǎn)眼間，作為一名師范生的頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過了整整六個(gè)月。在這段時(shí)間里，得到了各位老師和同伴的支持與指導(dǎo)，我從一開始對(duì)教學(xué)的陌生感，逐漸適應(yīng)為一名初步合格的中學(xué)教師。在這一過程中，雖然收獲頗豐，但我也意識(shí)到自身在教學(xué)能力上的不足，這需要我在未來不斷反思與改進(jìn)。

身為一名師范專業(yè)的實(shí)習(xí)生，我始終保持著對(duì)教育事業(yè)的熱忱與責(zé)任感，定期閱讀與教育相關(guān)的文獻(xiàn)，努力將自身的師德修養(yǎng)與教育理念相結(jié)合。我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極配合老師的工作，認(rèn)真完成安排的每一項(xiàng)任務(wù)，展現(xiàn)出良好的組織紀(jì)律性。在實(shí)習(xí)期間，我有幸擔(dān)任班級(jí)的團(tuán)支部輔導(dǎo)員，期間獲得了同學(xué)們的積極肯定，感受到了作為教師的責(zé)任與使命。

“教書育人，德行為先”。作為一名新任教師，在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備顯得尤為重要。在實(shí)習(xí)期間，我始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，毫不懈怠。除了參加學(xué)校的新人培訓(xùn)外，我還利用業(yè)余時(shí)間深入研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，努力將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。盡管在這一年的實(shí)習(xí)中，我的教學(xué)方式仍有待提高，但我已經(jīng)積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并將繼續(xù)在教學(xué)的道路上不斷探索與成長。

師范生教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 5篇

自從20XX年3月開始我的師范生頂崗實(shí)習(xí)以來，已經(jīng)過去了一年。在這一年中，經(jīng)過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我在許多方面都有了顯著的成長。我認(rèn)為有必要對(duì)這一年的經(jīng)歷進(jìn)行以便在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足之處，幫助我更清晰地規(guī)劃前行的道路。

品德是教師職業(yè)的核心。沒有良好的品德，教學(xué)工作就失去了根基。在這一年中，我始終將提高個(gè)人的思想素養(yǎng)放在重要位置，努力塑造自己正確的人生觀和價(jià)值觀。我積極參與學(xué)校組織的各類活動(dòng)，這不僅豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還有助于提升我的綜合素質(zhì)。我十分欣賞那些具備巨大人格魅力的教育工作者，并時(shí)刻努力向他們學(xué)習(xí)。在任何情況下，我都銘記“學(xué)為人師，行為世范”的信念，以高尚的品德嚴(yán)格要求自己。平日里，我虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力求與同事相互交流，共同進(jìn)步。

經(jīng)過近一年的實(shí)習(xí)，我時(shí)刻關(guān)注自身的品德修養(yǎng)，努力為學(xué)生樹立良好的榜樣。現(xiàn)在的中學(xué)生正處于一個(gè)重要的成長階段，開始接觸社會(huì)，在這個(gè)階段，他們?nèi)菀啄７鲁赡耆说难孕小＝處煹难孕袑?duì)學(xué)生的生活習(xí)慣和價(jià)值觀念形成具有重要影響。作為教師，我深知自己的責(zé)任重大。

我在教學(xué)方法上不斷探索，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我擔(dān)任初一年級(jí)（3、4）班的英語教學(xué)，同時(shí)也擔(dān)任四班的班主任。這兩份工作都充滿了挑戰(zhàn)，但也充實(shí)了我的生活。盡管教學(xué)和班級(jí)管理的任務(wù)繁重，我始終把這兩者視為我工作的重心。

我常常思考如何優(yōu)化英語教學(xué)方法，設(shè)計(jì)符合學(xué)生需求的教學(xué)活動(dòng)。作為班主任，我同樣在追求創(chuàng)新，不斷尋求更有效的管理方式。我意識(shí)到，學(xué)識(shí)的深厚與否并不完全決定教學(xué)的好壞，而是教學(xué)需要細(xì)致入微和靈活應(yīng)變的技巧。我努力把教學(xué)視為一門藝術(shù)來對(duì)待，積極參與每次的教研活動(dòng)，以吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)和專家的建議，從而總結(jié)出自己的教學(xué)思路。

讓我感到欣慰的是，我的主題班會(huì)《規(guī)劃你的未來》獲得了優(yōu)秀特例課的稱號(hào)，并且我還連續(xù)兩次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。新學(xué)期開學(xué)時(shí)，學(xué)校還任命我為初二年級(jí)的級(jí)長，這既是對(duì)我工作的認(rèn)可，也是一種激勵(lì)。未來我將更加專注于教學(xué)和班級(jí)管理，我相信這將使我獲益匪淺。

經(jīng)過一年的實(shí)習(xí)與學(xué)習(xí)，我自認(rèn)為收獲頗豐，但仍有許多不足之處需要改善。我認(rèn)為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還有待提高。或許由于年輕的緣故，我在管理方面有時(shí)顯得急躁，需要更多的耐心。我深信，在今后的工作與學(xué)習(xí)中，通過不斷磨煉，我將能夠完善自己的不足，逐步取得更大的進(jìn)步。

師范生教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 6篇

在這四個(gè)月的師范生頂崗實(shí)習(xí)中，我和同學(xué)們懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)了XX中學(xué)。當(dāng)時(shí)充滿了對(duì)未來的憧憬，同時(shí)也有一些對(duì)教育工作的擔(dān)憂。在這段時(shí)間里，我從初出茅廬的青澀到慢慢適應(yīng)教師的角色，這個(gè)過程讓我經(jīng)歷了許多，有歡笑，也有失落，感受到身心的疲憊，但同樣收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與友誼。

在這一段旅程中，印象最為深刻的要屬那些新手教師的“第一次”。每一次新體驗(yàn)都帶著不完美，卻又充滿獨(dú)特的美感。第一次上課、第一次監(jiān)考、第一次批改作業(yè)等等，每一次都是我成長的契機(jī)。通過這些經(jīng)歷，雖然有些許不適，但它們都成了我寶貴的財(cái)富。

記得我的第一次上講臺(tái)，簡單的自我介紹后，教室里依舊熱鬧非凡。雖然我心里一直提醒自己要作為老師，但卻始終無法控制好課堂紀(jì)律。盡管如此，我還是順利地完成了兩節(jié)課，心里涌現(xiàn)出難以言喻的喜悅。在第一次正式授課時(shí)，確實(shí)感到緊張，也有言語不連貫的情況。但在課后與幾位學(xué)生的交談中，他們說能聽懂我的講解，這讓我倍感鼓舞，也堅(jiān)定了繼續(xù)走這條教師之路的決心。

而最讓我印象深刻的應(yīng)該是第一次教授新知識(shí)。老實(shí)說，那時(shí)我壓力山大，但當(dāng)我完成這節(jié)課后，內(nèi)心無比感激這次難得的機(jī)會(huì)。盡管課堂中存在不少問題，我仍然意識(shí)到這次經(jīng)歷讓我在教學(xué)上取得了進(jìn)步，才是最值得珍惜的。

這段頂崗實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，既有忙碌的備課與批改，也有期待與學(xué)生們的互動(dòng)。記得與同事們一起加班批改作業(yè)的忙碌時(shí)光，記得聽課時(shí)的緊張心情，記得前輩老師給予我的指導(dǎo)和初三學(xué)生們熱情的反饋。雖然有過疲憊與不易，但我深知，這次頂崗實(shí)習(xí)是我人生中一段珍貴的經(jīng)歷，每一次的成長與收獲都讓我更加堅(jiān)信，努力就會(huì)有回報(bào)。

師范生教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 7篇

從5月1日開始，到現(xiàn)在我已經(jīng)在XX市XX中學(xué)實(shí)習(xí)了大約五個(gè)月。在這段時(shí)間里，我從最初的無所適從逐漸成長為現(xiàn)在的游刃有余，從曾經(jīng)的迷茫到如今的自信滿滿，這五個(gè)月如白駒過隙般飛逝而去，辛酸的回憶猶在眼前，快樂的時(shí)光仍縈繞心頭，五個(gè)月的付出讓我收獲了成長。在這條成長的路上，許多人給予了我無私的幫助，我的指導(dǎo)老師、同事、同學(xué)，當(dāng)然還有我親愛的學(xué)生們，感謝你們對(duì)我的關(guān)心、指導(dǎo)與鼓勵(lì)，你們的支持讓我不斷進(jìn)步。

　一、團(tuán)隊(duì)--團(tuán)結(jié)

作為一名實(shí)習(xí)生，我并不是孤軍奮戰(zhàn)。我是XX中學(xué)的一員，和其他幾名實(shí)習(xí)教師一起組成了一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)。在這五個(gè)月里，我們互幫互助，像家人一樣分享艱辛與快樂。我們共同奮斗，這種相互支持的力量令我倍感溫暖。我為自己能夠成為這個(gè)大家庭的一部分而感到自豪，我們攜手共進(jìn)，珍視彼此之間的友誼，盼望團(tuán)結(jié)的力量伴隨我們永遠(yuǎn)。

作為學(xué)生的老師，我也身處一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)是由我所在辦公室的所有老師組成的。從我入職的第一天起，我就被這個(gè)團(tuán)隊(duì)熱情接納。這個(gè)團(tuán)隊(duì)里有競爭，也有合作，更多的是為了學(xué)生無私奉獻(xiàn)的精神。作為實(shí)習(xí)教師，我感受到其他老師們對(duì)我的細(xì)心指導(dǎo)。無論遇到什么難題，他們總是耐心地解答，我從他們身上學(xué)習(xí)到了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，讓我深刻理解了老師們互幫互學(xué)的重要性和力量。只有通過合作，我們才能共同進(jìn)步，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

我所在的班級(jí)也是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。自從我來到這里，我就成了九年級(jí)三班的一員。這個(gè)班級(jí)始終保持著極高的學(xué)習(xí)熱情，課上認(rèn)真聽講，課下歡聲笑語。無論是集體活動(dòng)還是日常學(xué)習(xí)，大家都積極參與，為了集體的利益而努力，你們知道如何維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，成為我學(xué)習(xí)的榜樣。作為老師，我為有你們這樣的學(xué)生感到無比自豪。

這五個(gè)月下來，我一直都是團(tuán)隊(duì)的一部分，深切感受到團(tuán)結(jié)的力量。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)努力把這種團(tuán)結(jié)精神帶入我接觸的每一個(gè)團(tuán)隊(duì)之中。

　二、責(zé)任

經(jīng)過這五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我逐漸理解了作為一名人民教師所肩負(fù)的責(zé)任。在XX中學(xué)老師們的影響下，我意識(shí)到傳道授業(yè)解惑是教師的基本職責(zé)。站在講臺(tái)上，面對(duì)那些渴望知識(shí)的眼睛，我感到培養(yǎng)他們成才的使命感尤為重要。為了傳授知識(shí)，我們必須努力提升自己的綜合素質(zhì)，定期閱讀專業(yè)書籍，積極參與培訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)總結(jié)歸納，以適應(yīng)新課程的需求。缺乏責(zé)任感，不僅會(huì)影響學(xué)生的成長，而且無法對(duì)得起自己的良心，這就是身為教師的責(zé)任。

作為教師，身為人師的特性決定了我們必須具備崇高的責(zé)任感。這種責(zé)任感意味著對(duì)自己職業(yè)的高度認(rèn)知。勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，才會(huì)敬業(yè)樂業(yè)，持之以恒，樂于傳道。

這種責(zé)任感可以從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)：

1、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任；

2、盡心盡力做好分內(nèi)之事；

3、在未能完成責(zé)任時(shí)承擔(dān)相應(yīng)的后果。

這種責(zé)任心可以通過以下方式來展現(xiàn)：

1、不斷反思自己的工作：先付出再收獲，為學(xué)生付出的多，終將贏得學(xué)生的愛戴。

2、由“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥保呵罢呤潜粍?dòng)承接任務(wù)，后者則是主動(dòng)自發(fā)的參與工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，多與學(xué)生交流等，都是出自內(nèi)心的自覺行動(dòng)。

3、執(zhí)行力，確保高質(zhì)量完成任務(wù)：在接到教學(xué)任務(wù)后，能夠及時(shí)高標(biāo)準(zhǔn)完成。

4、熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的家人，真心關(guān)注他們的成長，用誠摯的心去感動(dòng)他們。

5、對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)：關(guān)注自己的教學(xué)效果，反思不足，改進(jìn)教學(xué)方法，提升自身能力，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)成績。

這些都是我在XX中學(xué)老師們身上學(xué)習(xí)到的責(zé)任感，更是我最大的收獲。希望這種責(zé)任感能夠伴隨我走過未來的時(shí)光，并讓其發(fā)揚(yáng)光大。

實(shí)習(xí)是一種學(xué)習(xí)，也是一種生活，我十分喜歡這種感覺，并珍惜這段時(shí)光。盡管經(jīng)歷了疲憊與挫折，我從未想過放棄，正是這種堅(jiān)持讓我收獲了豐厚的友誼，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及為人師表的道理，了解與人相處的真諦。

雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間即將結(jié)束，但我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的依依不舍，對(duì)敬愛的指導(dǎo)老師和可愛的學(xué)生們的不舍，使我不愿離去。我將不斷努力，把在XX中學(xué)的所有收獲應(yīng)用于未來的生活和工作中。

師范生教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 8篇

我實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是在湖南省長沙市某師范學(xué)校，這段為期半年的教育實(shí)習(xí)經(jīng)歷，給我?guī)砹藷o數(shù)難忘的時(shí)光，讓我感受到實(shí)習(xí)生活的豐富多彩。回顧這段時(shí)光，雖然每天都很忙碌，但在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我的專業(yè)能力得到了顯著的提升。下面我將對(duì)這次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。我在師范學(xué)校的實(shí)習(xí)包括三個(gè)方面：聽課、講課和班主任實(shí)習(xí)。

首先是聽課環(huán)節(jié)。這一過程是我成長的重要組成部分。我跟隨我的指導(dǎo)老師，認(rèn)真聆聽了他的課堂授課，同時(shí)也聽了學(xué)校里其他教師的課程。這一階段我主要關(guān)注的是如何設(shè)計(jì)課程和教學(xué)方法。通過仔細(xì)傾聽指導(dǎo)教師的講解，我積累了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并開始逐步形成自己的教學(xué)理念。我還研究了教材的內(nèi)容和大綱要求，對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)也有了更深入的理解。這段時(shí)間讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的責(zé)任與使命感，使我更加堅(jiān)定了自己未來的職業(yè)方向。

接下來是講課環(huán)節(jié)，這是我實(shí)習(xí)的核心部分。在實(shí)習(xí)的第一周，我就開始獨(dú)立授課了。我的指導(dǎo)老師帶著一個(gè)班級(jí)，而我負(fù)責(zé)給另一個(gè)班級(jí)講授生物。由于指導(dǎo)老師有事，我第一次上課是獨(dú)自進(jìn)行的。雖然我對(duì)自己的表現(xiàn)有些自信，但仍然意識(shí)到許多需要改進(jìn)的地方。在接下來的課堂上，我逐漸積累了講課的經(jīng)驗(yàn)，并與學(xué)生建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。在備課過程中，我認(rèn)真研究教材，仔細(xì)分析教學(xué)大綱，并請(qǐng)教指導(dǎo)教師以獲取建議，確保每節(jié)課的質(zhì)量。在面對(duì)學(xué)生時(shí)，盡管心里有些緊張，但憑借之前的充分準(zhǔn)備，我很快進(jìn)入了狀態(tài)，課堂氛圍也相對(duì)活躍。我很高興地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們表現(xiàn)得很專注，沒有出現(xiàn)我想象中的課堂混亂，這讓我倍感欣慰。經(jīng)過幾節(jié)課的磨練，我逐漸增強(qiáng)了自信心，能夠更流暢地進(jìn)行授課，但仍需在提問技巧和教學(xué)態(tài)度方面進(jìn)行提升。

在講課的我還承擔(dān)了班主任的職責(zé)，和我的授課工作同步進(jìn)行。我的實(shí)習(xí)班級(jí)是一年級(jí)的一個(gè)班級(jí)，整體來看這些學(xué)生都非常活潑。記得第一次走進(jìn)班級(jí)時(shí)，他們的熱情讓我感到意外。與北方學(xué)生相比，他們更為活躍，敢于與老師互動(dòng)，很多時(shí)候還能和我開玩笑。起初我對(duì)班主任的角色感到陌生，逐漸適應(yīng)后，我開始向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)如何管理班級(jí)事務(wù)。在與學(xué)生的課外交流中，我努力與他們拉近距離，建立信任。我的日常工作包括組織學(xué)生課間活動(dòng)，確保他們能充分休息，以便順利進(jìn)行后續(xù)課程。經(jīng)過半年的實(shí)習(xí)，我意識(shí)到作為班主任不僅僅是管理學(xué)生，更重要的是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和心理發(fā)展，處理與學(xué)生和其他教師的關(guān)系等多項(xiàng)事務(wù)。班主任既是學(xué)生的教育者，也是他們的朋友和引導(dǎo)者，因此在班級(jí)中建立威信尤為重要。一個(gè)優(yōu)秀的班主任會(huì)用自己的人格魅力和管理能力去贏得學(xué)生的尊重和信任。

師范生教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 9篇

經(jīng)過這段時(shí)間在xx中學(xué)的頂崗實(shí)習(xí)，我深刻地體會(huì)到，這不僅讓我掌握了基本的教學(xué)技能，更重要的是提升了我的人際交往能力，以及在生活中應(yīng)盡的責(zé)任感。這段經(jīng)歷為我今后步入社會(huì)奠定了一定的基礎(chǔ)。

通過這次實(shí)習(xí)，我感受到無論是在教育教學(xué)還是在日常生活中，面對(duì)大事小事都必須做好充分的準(zhǔn)備。這種準(zhǔn)備應(yīng)是多方面的：既要為自己的表現(xiàn)做好準(zhǔn)備，也要考慮他人的需求；既要提前規(guī)劃事件的發(fā)展，又要應(yīng)對(duì)事后可能出現(xiàn)的變化；既要準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，又要做好面對(duì)此后的平淡日子。只有這樣，才能為成功鋪平道路。機(jī)遇總是眷顧那些有備而來的人。

在與人交往的能力方面，我自覺有了顯著的提升。第一堂課前，我的心情十分緊張，但當(dāng)我站上講臺(tái)時(shí)，那種恐懼感消失得無影無蹤，順利地進(jìn)行了授課。講課中偶爾出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我也會(huì)以“太緊張”為借口，從而緩解了當(dāng)時(shí)的局面。我與指導(dǎo)教師的溝通也十分順暢，這得益于我認(rèn)真、坦誠的態(tài)度以及在實(shí)習(xí)一個(gè)月中培養(yǎng)出的自信心。

在實(shí)習(xí)期間，我還積極參與了高一的籃球聯(lián)賽。這不僅拉近了師生之間的關(guān)系，也讓我們感受到團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。比賽結(jié)束后，我們負(fù)責(zé)為球員提供后勤支持（如提供飲用水），雖然花費(fèi)不多，卻給我們帶來了很大的快樂。而當(dāng)學(xué)生們離開時(shí)，我自然而然地說出“注意安全”這句關(guān)心的話時(shí)，我體會(huì)到自己肩上的責(zé)任并不僅僅是這句簡單的問候，更是對(duì)學(xué)生深切的關(guān)懷與呵護(hù)。

還有，在與高一七班的交流會(huì)上，師生間的溝通顯得十分融洽。我作為實(shí)習(xí)教師毫無保留地分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并積極鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生們感受到只要努力，考上大學(xué)并不是難事。我甚至還為每位學(xué)生演唱了一首歌，增進(jìn)了師生之間的親密感。唯一遺憾的是，我們的交流時(shí)間實(shí)在太短。

此次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到對(duì)教育事業(yè)的熱愛。我們常說：“興趣是最好的老師”，而對(duì)教學(xué)的熱愛正是讓我全身心投入的重要?jiǎng)恿Αo論是備課還是授課，只有在這份熱情的驅(qū)動(dòng)下，才能認(rèn)真地去考慮教學(xué)的過程與內(nèi)容，了解學(xué)生的反應(yīng)。正如學(xué)校副校長所說的：“備學(xué)生”，我們必須設(shè)身處地考慮學(xué)生的感受。只有抱有這份熱忱，才能不斷探索和應(yīng)用更科學(xué)的教學(xué)方法，真正實(shí)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)的良好效果。

我還意識(shí)到，設(shè)定高目標(biāo)的也要考慮到可能出現(xiàn)的教學(xué)效果不佳的情況。當(dāng)我預(yù)想效果不如預(yù)期時(shí)，自己需要承受那份壓力。設(shè)定高期望固然重要，但如果因?yàn)樽陨砟芰蛲獠恳蛩氐淖兓瑢?dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意，我們也要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。我記得當(dāng)我在第二節(jié)課上遇到不佳的反饋時(shí)，內(nèi)心難以接受，接下來的兩天我也失去了備課的興趣和熱情。我不禁思考，前兩次的充分準(zhǔn)備為何會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果，答案就是對(duì)于學(xué)生的反應(yīng)預(yù)判不足，很多細(xì)節(jié)未能提前考慮到。

不過，在第三節(jié)課時(shí)，我調(diào)整了心態(tài)，無論是心情還是熱情都有所提升，面對(duì)課堂的一切也變得更加從容。這樣一來，效果有了明顯改善，課堂中的錯(cuò)誤也減少了許多。

這次實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐。不僅提升了自己的教學(xué)技能，更讓我明白在做任何事情時(shí)都要充滿熱情。我成功排除掉了課前的負(fù)面情緒，做好了充分的準(zhǔn)備。高期望與準(zhǔn)備并行，以最壞的結(jié)果來思考，才能更坦然地面對(duì)所有挑戰(zhàn)。

師范生教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 10篇

在20xx年7月，我在南方某師范學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教師頂崗實(shí)習(xí)。此次實(shí)習(xí)在李老師的耐心指導(dǎo)下，不僅讓我鞏固了理論知識(shí)，也讓我深入了解了班主任的職責(zé)，為我未來的教師生涯奠定了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)方面，我深刻領(lǐng)悟到了知識(shí)的深邃與教育的互動(dòng)。每次上課前，我都會(huì)提前做好充足的準(zhǔn)備：每周的晚上和周末，我都會(huì)與組員們?cè)趯?shí)驗(yàn)室一起分析教材、查閱資料、制作PPT、撰寫教案，并為自己的講課進(jìn)行試講與互聽，反復(fù)修正，確保在上課前考慮到可能遇到的各種問題及解決方案。講課時(shí)，我努力保證每位學(xué)生都能聽懂和理解，讓他們真正掌握課堂知識(shí)。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，力求每位同學(xué)都有所進(jìn)步。我意識(shí)到我在課堂提問時(shí)存在不足，常常沒有給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我需要向李老師學(xué)習(xí)改進(jìn)。

關(guān)于班主任工作，李老師的管理方式讓我深受啟發(fā)。每天早晨，我都會(huì)和學(xué)生一起打掃教室，營造良好的班級(jí)氛圍；在對(duì)待學(xué)生時(shí)，我力求做到親和但不失分寸，充分尊重每位學(xué)生的自尊心；適當(dāng)放手，讓班干部參與管理班級(jí)事務(wù)。我還與學(xué)生一起參與班級(jí)活動(dòng)，組織了“攜手共進(jìn)，共創(chuàng)輝煌”主題班會(huì)，讓學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量在學(xué)習(xí)和班級(jí)建設(shè)中的重要性，大家共同努力創(chuàng)造出屬于我們班級(jí)的輝煌。

這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到，教育是一個(gè)充滿互動(dòng)的過程，我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己，為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈追求。

師范生教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 11篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間為期兩個(gè)月的師范生頂崗實(shí)習(xí)悄然結(jié)束。在這六十個(gè)日日夜夜里，我們不僅是參與者，更是為人師表的踐行者。回首這段經(jīng)歷，我們充滿感慨，倍感珍惜。我們衷心感謝我們所在的實(shí)習(xí)學(xué)校X中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師以及班主任的關(guān)心與支持，正是有了你們的悉心指導(dǎo)和無微不至的照顧，我們的實(shí)習(xí)生活才能順利而圓滿地進(jìn)行。我們的實(shí)習(xí)過程可主要分為三個(gè)階段。

　一、適應(yīng)階段

這段時(shí)間主要集中在實(shí)習(xí)的前兩周。我們通過觀察和傾聽，努力了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，熟悉教學(xué)環(huán)境，為接下來的全面實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。由于這次實(shí)習(xí)恰逢新課程改革，我們初到X中學(xué)時(shí)感到有些迷茫，大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)似乎無法直接運(yùn)用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在此刻顯得不夠?qū)嶋H。我們帶著諸多疑慮開始了實(shí)習(xí)，面對(duì)如何撰寫體育課教案、如何開展體育課的種種困惑。在此階段，指導(dǎo)教師組織了幾位來自省市的優(yōu)秀教師給我們上課，并詳細(xì)講解了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們還集體觀摩了經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的訓(xùn)練課，并通過自主學(xué)習(xí)和討論，加深了對(duì)新課程教學(xué)的理解。通過這段時(shí)間的努力，許多問題迎刃而解，新課程的教學(xué)理念也逐漸清晰。

　二、實(shí)踐階段

從第三周開始，我們的實(shí)習(xí)正式展開。在指導(dǎo)教師的幫助下，我們制定了詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，涵蓋了中學(xué)體育教師所需的各項(xiàng)工作，包括課堂教學(xué)、體育隊(duì)訓(xùn)練、見習(xí)班主任、課外活動(dòng)組織和裁判實(shí)習(xí)等。這一階段，我們?nèi)w實(shí)習(xí)生擔(dān)任了體育部的核心工作，在指導(dǎo)教師的輔導(dǎo)下，進(jìn)行大膽探索和嘗試。我們始終秉持著健康第一、快樂體育的理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，盡心上好每一節(jié)課。在體育隊(duì)訓(xùn)練中，我們?cè)谥笇?dǎo)教師的引導(dǎo)下，編寫了全年訓(xùn)練計(jì)劃和每節(jié)課的訓(xùn)練安排，力求訓(xùn)練系統(tǒng)化、全面化。我們的努力也得到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可，學(xué)生們的熱情反饋更是讓我們倍感欣慰。

　三、提升階段

在最后兩周的時(shí)間里，我們進(jìn)入了全面提升的階段。這期間，我們開始準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)，包括一堂內(nèi)堂課、一堂訓(xùn)練課及兩次外堂課。指導(dǎo)教師在這個(gè)階段提供了更加細(xì)致的指導(dǎo)，涵蓋了教案編寫、課堂教學(xué)和課后總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)。我們還參與觀看了萊州市體育教師的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，受益匪淺。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們的專業(yè)能力得到了顯著提高。

讓我銘記的一刻，便是與X中學(xué)師生告別時(shí)的感人場景。那是20xx年最后一天的清晨，天還未亮，雪花悄然落下。學(xué)生們?cè)缭缙鸫玻瑤椭覀儼徇\(yùn)行李，氣氛愈發(fā)沉重。當(dāng)車輛抵達(dá)時(shí)，學(xué)生們情難自已，紛紛流下了淚水。我們與他們依依告別，緊握雙手，互道珍重。在這一瞬間，大家無不感慨，X中學(xué)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷意義非凡，更堅(jiān)定了我們投身教育事業(yè)的決心。這一幕，成為了我們?cè)赬中學(xué)實(shí)習(xí)成果的真實(shí)寫照，也為這段實(shí)習(xí)畫上了完美的句號(hào)。

這次教育實(shí)習(xí)讓我們更堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的信念。在X中學(xué)的經(jīng)歷為我們的成長打下了良好的基礎(chǔ)，我們將繼續(xù)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度不斷學(xué)習(xí)、完善自我，力爭成為優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

師范生教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 12篇

參加師范生的頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)有幾個(gè)月的時(shí)間了，這段經(jīng)歷讓我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麥?zhǔn)教師，承擔(dān)起教書育人的重要使命。這其中有挑戰(zhàn)也有收獲，充滿了成長的契機(jī)。我將從生活和人際交往兩個(gè)方面，分享我在實(shí)習(xí)期間的體會(huì)和收獲。

　一、生活自理能力的提升

雖然在頂崗實(shí)習(xí)之前我已在學(xué)校住了很久，生活上卻并不算完全自立。但隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行，特別是生活條件的限制，我開始嘗試自己做飯。雖然學(xué)會(huì)的只是一些簡單的菜肴，但相比過去什么都不懂，現(xiàn)在已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步。

在這里，我需要自己清洗羽絨服、床單等衣物，不再像以前那樣依賴洗衣店；身邊的衣物若有開線，也會(huì)嘗試縫補(bǔ)；遇到物品損壞，我會(huì)主動(dòng)去修理或替代，逐漸適應(yīng)這種生活后，我發(fā)現(xiàn)自己在生活自立和自強(qiáng)方面都有了長足的進(jìn)步。實(shí)習(xí)生活讓我明白，不僅生活上要自理，心理上也要學(xué)會(huì)獨(dú)立和堅(jiān)韌。

因?yàn)槲覀兯缪莸慕巧粌H是學(xué)生，更是教師，我們必須向教師的標(biāo)準(zhǔn)看齊，嚴(yán)格要求自己，對(duì)學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和自己都負(fù)責(zé)。為了做到這一點(diǎn)，我需要在心理上增強(qiáng)自我，承受各方面的壓力，努力協(xié)調(diào)各方關(guān)系，持續(xù)改善自己的工作，努力成為同事、老師和朋友都可以依賴的人。

　二、注重人際交往的提升

在頂崗實(shí)習(xí)期間，我接觸到的人大致分為三類：教師、同學(xué)和學(xué)生。與他們的相處讓我在人際交往方面更加成熟。在與教師的交流中，我始終保持尊重和理解的態(tài)度，虛心向他們請(qǐng)教，有想法和意見會(huì)及時(shí)溝通；在課余時(shí)間，我也會(huì)主動(dòng)與他們交流，增進(jìn)彼此了解；當(dāng)教師遇到困難時(shí)，我也會(huì)盡力提供幫助。

與同樣來自師范院校的同學(xué)們，我們共同生活，互相幫助，彼此鼓勵(lì)，無論是生活上還是工作上，都像是一家人。偶爾小爭吵后，我們總能快速和好，關(guān)系反而更加密切。與學(xué)生們?cè)谝黄鸬娜兆油瑯幼屛沂芤娣藴\。面對(duì)這些和我同齡的高中生，我時(shí)常會(huì)思考他們的思想和我的不同，也會(huì)贊嘆他們的活力與朝氣。與他們相處，我扮演著老師與朋友的角色。

在保持教師應(yīng)有的嚴(yán)肅性的我也盡量做他們的朋友。剛開始的時(shí)候，我常常不知道如何把握這個(gè)度，但是當(dāng)我們成為彼此可以信賴的師友時(shí)，我突然意識(shí)到，只要真心付出，就能建立起深厚的師生關(guān)系。這讓我十分感激這些年輕的朋友們。

隨著頂崗實(shí)習(xí)的結(jié)束，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校充滿了不舍和留戀。非常感謝學(xué)校提供了這個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我成長了很多。無論我以后的路在何方，這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷都將是我人生中一筆珍貴的財(cái)富，永遠(yuǎn)銘刻在心。

師范生教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 13篇

在xx師范大學(xué)，我作為一名師范生，在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任了高二145班的班主任和英語任課教師，與145班的學(xué)生們共同度過了為期三個(gè)月的時(shí)光。我也積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和其他教師保持良好的溝通與協(xié)作。

　一、思想方面：

在這次頂崗實(shí)習(xí)中，我始終保持端正的態(tài)度，熱情投入工作，認(rèn)真服從上級(jí)的安排，努力提升自我素質(zhì)，以便更快適應(yīng)教育發(fā)展的節(jié)奏。我熱愛教育事業(yè)，把無限的精力投入到教學(xué)中，力求將工作做到盡善盡美。實(shí)習(xí)期間的每一次經(jīng)歷都在不斷鍛煉我，為未來能夠順利登上講臺(tái)奠定了基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)方面：

在教學(xué)過程中，交流與借鑒經(jīng)驗(yàn)是不可或缺的。在實(shí)習(xí)期間，我們積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法，并及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方式。

通過聽取一些經(jīng)驗(yàn)豐富老師的授課，以及我三個(gè)月的授課經(jīng)歷，我總結(jié)了一些體會(huì)。充分備課。教師在上課前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要，這不僅僅是對(duì)知識(shí)的掌握，更包括語言的組織、教學(xué)方式的設(shè)計(jì)及授課的邏輯順序等。每節(jié)課的四十五分鐘，往往需要花費(fèi)數(shù)倍的時(shí)間來準(zhǔn)備，這樣才能在上課時(shí)游刃有余。聲音的運(yùn)用。教師在課堂上的主要工具是聲音，授課時(shí)必須做到聲音洪亮、有穿透力，同時(shí)語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，避免單調(diào)乏味，讓學(xué)生保持集中注意力。還有，互動(dòng)交流。上課不是老師個(gè)人的表演，而是讓學(xué)生掌握知識(shí)的過程，因此師生之間的互動(dòng)至關(guān)重要。教師的情感投入。每位教師授課時(shí)的感情會(huì)影響學(xué)生的接受度，良好的情感傳遞使得學(xué)生更容易投入課堂。教師的情緒和態(tài)度在教學(xué)中起著重要作用。

　（一）班主任工作

在校園中，班主任是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，因此班主任工作至關(guān)重要，這是學(xué)校管理的第一線。班主任不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、安全，還要關(guān)心他們的思想動(dòng)態(tài)。在我的班主任指導(dǎo)老師xx老師的指導(dǎo)下，我首先對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了全面了解，通過與他們的接觸，掌握了他們的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好和性格特征。在班主任的幫助下，我逐漸熟悉了班級(jí)的規(guī)章制度和學(xué)生的基本情況，這為我的實(shí)習(xí)工作鋪平了道路。

我開始協(xié)助班主任老師進(jìn)行班級(jí)管理，主要負(fù)責(zé)以下日常事務(wù)：

1. 組織學(xué)生按時(shí)參加早操和課間操，確保出勤人數(shù)和操練質(zhì)量。

2. 課間巡視班級(jí)，掌握學(xué)生出勤情況，及時(shí)與缺席學(xué)生的家長溝通。

3. 監(jiān)督學(xué)生的早讀、上課及晚修的紀(jì)律情況，及時(shí)糾正遲到、早退等行為。

4. 每周一組織召開主題班會(huì)，主要內(nèi)容包括：

（1）安全問題

強(qiáng)調(diào)在校園及回家路上的安全隱患，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

（2）紀(jì)律問題

指出上周的違紀(jì)行為，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

（3）衛(wèi)生問題

評(píng)價(jià)宿舍和教室的衛(wèi)生情況，及時(shí)提出整改措施。

（4）學(xué)習(xí)情況

分析學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并給出本周的學(xué)習(xí)建議。

（5）活動(dòng)情況

傳達(dá)即將舉行的班級(jí)和學(xué)校活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

在班主任工作中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。教師必須具備愛心。在學(xué)生面前，教師的愛能夠讓他們感受到關(guān)懷，從而贏得他們的尊重。平等相待是關(guān)鍵。班主任在管理班級(jí)時(shí)，要確保每一位學(xué)生都受到公平對(duì)待，避免在學(xué)生中產(chǎn)生偏見。以身作則，班主任作為榜樣，其言行會(huì)影響學(xué)生的行為。

在實(shí)習(xí)期間，我所在的班級(jí)獲得了“文明班級(jí)”和“文明宿舍”的稱號(hào)。

　（二）日常校務(wù)工作

除了日常的教學(xué)和班主任工作，我還積極參與年級(jí)組會(huì)議、班主任會(huì)議和教研組會(huì)議，及時(shí)學(xué)習(xí)并傳達(dá)相關(guān)會(huì)議精神。我還參與了三次月考的監(jiān)考工作，并進(jìn)行了試卷批改與教學(xué)質(zhì)量分析。還參與了文明班級(jí)、文明宿舍的創(chuàng)建與評(píng)選活動(dòng)。

剛到xx師范大學(xué)時(shí)，一切對(duì)我來說都顯得陌生，尤其是在農(nóng)村的生活條件下，許多便利與大學(xué)比起來顯得少之又少。我努力克服這些差距，逐漸融入這個(gè)環(huán)境。從陌生到熟悉，我越來越喜愛這里的老師和同學(xué)們，他們的熱情和友好讓我感受到溫暖。這三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是我人生中一段珍貴的經(jīng)歷。在此期間，我更加堅(jiān)定了成為人民教師的決心。為了成為一名優(yōu)秀的英語教師，我會(huì)更加努力。

師范生教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 14篇

在不知不覺中，我們?cè)赬X縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了三個(gè)月。經(jīng)過這段時(shí)間的錘煉，我們的小分隊(duì)從最初的青澀到如今的從容，逐漸適應(yīng)了教師的角色，能夠順利地進(jìn)行課堂教學(xué)和班級(jí)管理。在教學(xué)水平和自身能力等各個(gè)方面，我們的成長都是顯而易見的。在這三個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我們嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處關(guān)注自己的言行和形象，熱情關(guān)愛實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，努力以負(fù)責(zé)任的態(tài)度認(rèn)真做好班主任和教學(xué)的每一項(xiàng)工作。作為實(shí)習(xí)生，我們也遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心接受他們的指導(dǎo)，與團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)合作，完成學(xué)校布置給我們的各項(xiàng)任務(wù)，塑造了我們師大的良好形象，為實(shí)習(xí)學(xué)校留下了深刻的印象。

　教學(xué)方面：

教學(xué)成果是評(píng)估我們頂崗實(shí)習(xí)的重要標(biāo)準(zhǔn)。在11月中旬，學(xué)校組織了一次期中考試，經(jīng)過我們不懈的努力，帶班的六個(gè)班級(jí)均名列前茅，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的工作給予了充分的認(rèn)可。針對(duì)這次考試，我們還召開了總結(jié)反思會(huì)議。11月底，我們的第二次聽評(píng)課也圓滿結(jié)束。通過兩輪的聽評(píng)課，我們收獲頗豐，尤其在第二輪中，我們的進(jìn)步十分明顯，無論是教態(tài)、課堂管理還是與學(xué)生的互動(dòng)等方面都有了顯著提升。特別是在師大老師的點(diǎn)評(píng)后，我們深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足，并學(xué)到了許多新的教學(xué)方法及理念，為今后的教學(xué)提供了明確的方向。我們將繼續(xù)努力探索，不斷提升我們的教學(xué)能力。

　班主任工作方面：

在原任班主任老師的指導(dǎo)下，我們?cè)谔幚戆嗉?jí)日常事務(wù)及管理方法上積累了不少經(jīng)驗(yàn)，慢慢得心應(yīng)手地管理班級(jí)。我們依然負(fù)責(zé)督促學(xué)生休息，關(guān)注他們的個(gè)人衛(wèi)生、紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。在上課前，學(xué)生們都需要打掃固定的衛(wèi)生區(qū)域和教室。由于早到的同學(xué)往往會(huì)故意拖延時(shí)間，造成遲到現(xiàn)象的嚴(yán)重，因此我們制定了一些獎(jiǎng)懲條例，情況有所好轉(zhuǎn)。在監(jiān)督學(xué)生的我們也不忘結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行思想道德教育，傳授一些做人的道理。

　生活方面：

隨著寒冬的逐漸來臨，我們采取了積極的保暖措施。11月25日，學(xué)校開始統(tǒng)一供暖，并為我們配備了空調(diào)，讓我們?cè)谶@個(gè)冬季感到更加溫暖，也更激勵(lì)我們提高工作熱情。三個(gè)月的時(shí)間里，我們已經(jīng)能夠自己下廚做飯，對(duì)于食品的價(jià)格和采購有了清晰的了解，每天都精打細(xì)算地過日子。我們的廚藝也在不斷提高，像之前不會(huì)做飯的麗敏、慧琳，現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)立做出美味可口的飯菜。

因?yàn)闊釔郏x擇了實(shí)習(xí)；或許因?yàn)閷?shí)習(xí)，讓我們更加熱愛教師這個(gè)職業(yè)，熱愛我們的團(tuán)隊(duì)。我們?cè)赬X縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校這片土地上揮灑青春和汗水，必將繼續(xù)耕耘這片教學(xué)的沃土，努力前行。

師范生教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 15篇

轉(zhuǎn)眼間，我在師范生頂崗實(shí)習(xí)的日子已經(jīng)進(jìn)入了尾聲。在總結(jié)這一段時(shí)間的工作時(shí)，我感慨良多。

實(shí)習(xí)的初期，我感覺自己正經(jīng)歷一個(gè)適應(yīng)的過程。最初，我對(duì)教師這一角色的認(rèn)知并不夠清晰，課堂教學(xué)時(shí)的生疏和緊張也令我不能輕松應(yīng)對(duì)。我逐漸適應(yīng)了這個(gè)新身份，課堂的掌控能力也明顯提升，能夠自如地調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏，與學(xué)生的互動(dòng)也變得更加流暢。在初期，學(xué)生對(duì)我的了解尚淺，我對(duì)他們同樣不夠熟悉。然而，進(jìn)入中期后，我們之間的關(guān)系逐漸密切，這也帶來了一些新的挑戰(zhàn)。一些調(diào)皮的學(xué)生開始在課堂上搗亂，不聽講，甚至打斷授課。如何有效與這些學(xué)生溝通，成為我面臨的一大難題。我嘗試在課下與他們交流，深入了解他們的問題。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生其實(shí)本質(zhì)上并不壞，導(dǎo)致他們上課時(shí)行為不當(dāng)?shù)脑蛲强释蠋煹年P(guān)注或者因基礎(chǔ)薄弱而感到無助。通過耐心的引導(dǎo)，他們都有了不小的進(jìn)步。

在實(shí)習(xí)的中期，還發(fā)生了一件重要的事情，就是我們的生物教學(xué)論老師——夏老師來到學(xué)校聽課并給予評(píng)價(jià)，提出了許多寶貴的建議。我從中受益匪淺。夏老師指出，頂崗實(shí)習(xí)可以分為三個(gè)階段：上好課、會(huì)上課和創(chuàng)造課程。目前我們已經(jīng)完成了第一個(gè)階段，大多數(shù)人也能夠做到第二個(gè)階段，至于第三個(gè)階段則需要我們進(jìn)一步探索。夏老師還強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、板書設(shè)計(jì)及課堂提問的技巧。

我們往往將重心放在知識(shí)的傳授上，而忽略了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。盡管學(xué)校一再倡導(dǎo)新課改，但我們?cè)趯?shí)際中卻難以真正落實(shí)。一方面是擔(dān)憂學(xué)生無法適應(yīng)，另一方面則是對(duì)自身教課能力的顧慮，生怕因此產(chǎn)生反效果。

如今，實(shí)習(xí)進(jìn)入尾聲，意味著我的教學(xué)任務(wù)也接近結(jié)束。隨著會(huì)考的臨近，我的課程也隨之減少，我需要準(zhǔn)備返回學(xué)校后需要教授的內(nèi)容。希望能在接下來的每一天都過得充實(shí)而有意義。

師范生教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 16篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我的師范生頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)。在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了拼搏與努力，也享受了歡笑與成長，當(dāng)然也面對(duì)了一些挑戰(zhàn)和失落。對(duì)我而言，這些經(jīng)歷無疑是我今后求職之路上最為珍貴的財(cái)富。通過教學(xué)、管理和政教工作等方面的實(shí)踐，我愈加堅(jiān)定了自己要成為一名優(yōu)秀教師的決心。我想總結(jié)一下我在各個(gè)方面的收獲，以及未來的努力方向。

一、教學(xué)方面

作為一名新任教師，我心中滿懷渴望，盼望能在課堂上啟發(fā)每一個(gè)學(xué)生。然而，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，我深知在教學(xué)之路上指導(dǎo)老師的建議是我成長過程中的重要助力。在老師的引導(dǎo)下，我在不斷地進(jìn)步和提升。

實(shí)習(xí)的第一個(gè)月，我的任務(wù)主要集中在聽課和輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)上。我每天都去聽不同老師的課，并認(rèn)真記錄課堂筆記，逐漸積累起寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些知識(shí)的積累，為我后期的獨(dú)立授課打下了基礎(chǔ)。

進(jìn)入實(shí)習(xí)的第二個(gè)月，學(xué)校安排我獨(dú)立負(fù)責(zé)初三的一門化學(xué)課。面對(duì)這一角色，我既興奮又緊張，努力上好每一節(jié)課。在實(shí)踐教學(xué)中，我總結(jié)出了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)：

1、在教學(xué)過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)糾正，以免影響他們的學(xué)習(xí)。

2、班級(jí)中有各式各樣的學(xué)生，我們要做到因材施教，滿足每位學(xué)生的發(fā)展需求。

3、課堂教學(xué)不能僅僅停留在講解上，應(yīng)該結(jié)合練習(xí)，幫助學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

4、教師需要將課本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，化學(xué)這門學(xué)科與日常生活息息相關(guān)，生動(dòng)的例子能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、管理方面

在實(shí)習(xí)期間，除了擔(dān)任教師，我還擔(dān)任班主任。作為一名班主任，我認(rèn)為應(yīng)遵循以下原則：

堅(jiān)持以身作則，言行一致。

堅(jiān)持讓每個(gè)學(xué)生感受到進(jìn)步。

堅(jiān)持不放棄每一個(gè)學(xué)生。

保持積極的態(tài)度，態(tài)度是成功的關(guān)鍵。

堅(jiān)持幫助學(xué)生，增強(qiáng)他們的信心。

在這些原則的指導(dǎo)下，我開展了班主任工作。每天早晨，我都會(huì)提前到班檢查衛(wèi)生和作業(yè)，對(duì)表現(xiàn)不佳的同學(xué)進(jìn)行必要的調(diào)整和指導(dǎo)。每節(jié)課間我也會(huì)巡視班級(jí)，確保學(xué)生的良好狀態(tài)。放學(xué)后，我則會(huì)留在教室，維護(hù)學(xué)習(xí)的環(huán)境。

在這過程中，我的指導(dǎo)班主任給予了我許多寶貴的管理技巧，通過她的教導(dǎo)，我學(xué)到了如何更有效地管理學(xué)生，使他們更加服從和理解。

三、政教處工作

作為政教處的一員，我跟隨辦公室主任參與了日常工作，主要的任務(wù)有：

1、每天早晨開啟學(xué)校大屏幕，公布前一天的聯(lián)動(dòng)檢查結(jié)果。

2、跟隨領(lǐng)導(dǎo)參與聯(lián)動(dòng)評(píng)價(jià)的檢查。

3、及時(shí)向各年級(jí)組長匯報(bào)檢查結(jié)果。

4、協(xié)助辦公室主任制作和打印所需文件。

5、按時(shí)完成周二、周四的課外活動(dòng)檢查。

6、記錄晚自習(xí)的檢查情況。

7、制作聯(lián)動(dòng)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)金表并尋求領(lǐng)導(dǎo)簽字。

8、負(fù)責(zé)學(xué)校大屏幕的維修工作。

9、管理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生。

10、記錄班主任會(huì)議的主要內(nèi)容。

11、定時(shí)關(guān)閉學(xué)校大屏幕。

通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我對(duì)政教處的工作流程有了更深入的了解，這些經(jīng)驗(yàn)將為我未來的工作提供極大的幫助。和校長、主任、年級(jí)主任及教師們的交流也讓我學(xué)到了許多為人處世的道理和溝通技巧。

以上就是我在頂崗實(shí)習(xí)期間的一些收獲，展望未來，我將愈加努力，期待能在工作中學(xué)到更多的知識(shí)與技能！

師范生教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 17篇

在期待中，我終于迎來了師范生的頂崗實(shí)習(xí)，邁入了教書育人的階段。

經(jīng)過三年的努力學(xué)習(xí)，不僅深入了解了專業(yè)知識(shí)，還學(xué)習(xí)了相關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)的理論。在此過程中，我們不僅僅是探討“教育是什么、學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的”這些問題，我們是否真正理解教育的意義？曾幾何時(shí)，我們或許只是憑借一時(shí)的熱情全力以赴，而現(xiàn)在，走進(jìn)我們夢(mèng)寐以求的教育崗位，我們必須在實(shí)習(xí)過程中為未來的發(fā)展奠基。在滿懷期待的心情中，我們團(tuán)隊(duì)的12位成員來到位于唐縣的北羅中學(xué)，開啟了一段真正的社會(huì)實(shí)踐生活。

　一、實(shí)習(xí)學(xué)校概況

北羅中學(xué)作為一所擁有數(shù)十年歷史的老牌學(xué)校，在近幾年的中考中表現(xiàn)亮眼，升學(xué)率常年位于全縣第二位。北羅中學(xué)與師范大學(xué)的合作關(guān)系也是相當(dāng)深厚，自頂崗實(shí)習(xí)支教項(xiàng)目開展以來，幾乎每一屆都有我們的實(shí)習(xí)生參與其中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)寄予厚望，承諾給予我們?nèi)χС帧Ｔ诮哟龝?huì)上，校長的發(fā)言讓我倍感安心，至少在這里我可以放手一搏。我被分配到七年級(jí)，負(fù)責(zé)教授一到四班的歷史課程。聽到這個(gè)消息時(shí)，心中難免一緊——作為剛走出校門的實(shí)習(xí)生，我能否勝任半個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作呢？然而，緊接著又有新的挑戰(zhàn)擺在面前：為了完成學(xué)校的任務(wù)，我還需要在七年級(jí)四班擔(dān)任見習(xí)班主任，協(xié)助班主任進(jìn)行日常管理。

在這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，我始終嚴(yán)格要求自己，努力展現(xiàn)出教師的專業(yè)形象，尊重學(xué)校及學(xué)生，以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力完成各項(xiàng)工作。我也牢記實(shí)習(xí)守則，遵循學(xué)校的規(guī)章制度，尊重領(lǐng)導(dǎo)和同事，虛心聆聽他們的建議，積極完成實(shí)習(xí)任務(wù)，努力塑造良好的形象，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的贊賞，這讓我感到十分欣慰。在這段短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作和班主任工作的實(shí)踐。

　二、教學(xué)工作總結(jié)

一、聽課

如何上好每一堂課是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重中之重。實(shí)習(xí)的第一周，我的主要任務(wù)是聽課。在此期間，我認(rèn)真聆聽了我的專業(yè)指導(dǎo)老師李娜老師的三節(jié)歷史課。在聽課前，我細(xì)致閱讀教材相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我會(huì)提前完成作業(yè)，并總結(jié)出做題方法。聽課時(shí)，我專注于記錄筆記，關(guān)注教師的教學(xué)方式、教學(xué)思路以及與自己不同的部分，同時(shí)也觀察學(xué)生的反應(yīng)，吸收教師的優(yōu)點(diǎn)，并將自己的疑惑記錄下來。通過聽課，我逐漸理清了如何教授初中歷史的方式，如何安排課上學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)等必要信息。我還去聽了其他科目的優(yōu)秀教師的課程，開闊了視野，汲取了很多經(jīng)驗(yàn)。

二、上課

由于學(xué)校急需教師，我在聽課的同時(shí)便開始了上講臺(tái)的工作。我需要教授四個(gè)班級(jí)，每班每周三節(jié)歷史課，加上一節(jié)輔導(dǎo)課，一周的課時(shí)總計(jì)達(dá)到十三節(jié)！與其他同學(xué)面對(duì)沒有課上而苦惱的情況相比，我似乎更為幸運(yùn)，因?yàn)槲曳e累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無疑更加豐富。

四個(gè)班級(jí)的學(xué)生各具特色。一班的學(xué)生安靜守紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但靈活性稍顯不足；二班的同學(xué)活潑開朗，課堂反應(yīng)迅速，但學(xué)習(xí)態(tài)度有待改進(jìn)，歷史成績并不理想；三班學(xué)生兼具一班與二班的特點(diǎn)，既有靈活的同學(xué)，也有相對(duì)沉穩(wěn)的同學(xué)，課堂紀(jì)律良好；四班則顯現(xiàn)出明顯的兩極分化，優(yōu)秀生與低迷生并存。在與班主任的共同努力下，我為每個(gè)班級(jí)制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

我最直觀、最深刻的感受是，講臺(tái)下的學(xué)生不再是與我一起在微格教室里練習(xí)的同學(xué)，而是真正需要教育的學(xué)生。他們不再輕易回答我的問題，而是認(rèn)真聆聽，甚至在理解不了時(shí)會(huì)主動(dòng)提問，或干脆趴在桌子上走神。

在課堂上學(xué)生的反饋是我最大的成就感。我需時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，分析其學(xué)習(xí)狀況，以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和內(nèi)容。教師不僅要傳授知識(shí)，還要管理課堂紀(jì)律，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。初期，由于緊張，我在課堂上常常出現(xiàn)“講課重點(diǎn)不明確，教學(xué)思路不流暢，師生互動(dòng)不足”等問題。

經(jīng)過實(shí)踐的磨練，現(xiàn)在的我已能較好地駕馭課堂，勝任教師的工作。盡管仍有許多不足之處，但這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到教師工作的艱辛，也讓我明白了教學(xué)相長的深刻含義，使我的理論知識(shí)得以實(shí)際應(yīng)用，虛擬教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槊鎸?duì)面的真實(shí)教育。成為一名優(yōu)秀教師，除了知識(shí)儲(chǔ)備，語言表達(dá)、心理調(diào)適、肢體語言等各個(gè)方面同樣重要，站在教育的最前沿，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一項(xiàng)偉大的使命，我會(huì)不斷努力提升自己的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

　三、班主任工作總結(jié)

在班主任的日常管理中，我積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真細(xì)致，從早晨的衛(wèi)生檢查、儀表規(guī)范、作業(yè)收交、早讀監(jiān)督，到課間紀(jì)律、室外活動(dòng)、課堂管理、營養(yǎng)餐發(fā)放等每一項(xiàng)工作都盡心盡力。在監(jiān)督的我也注重結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。

班主任不僅是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的核心力量，對(duì)于良好班風(fēng)與校風(fēng)的形成起著至關(guān)重要的作用。

師范生教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 18篇

在師范生頂崗實(shí)習(xí)的過程中，我逐漸意識(shí)到實(shí)習(xí)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，常常會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)，比如無法適應(yīng)課堂氛圍、教學(xué)方法單一、學(xué)生參與度低等問題。然而，作為未來教師，我們?cè)谶@段實(shí)習(xí)期間扮演著至關(guān)重要的角色。通過我們的努力和實(shí)踐，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，作為師范生，我們?cè)撊绾芜M(jìn)行實(shí)際的教學(xué)工作呢？

　第一，師范生應(yīng)當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)觀念。

在我們看來，某些學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)困難，往往是因?yàn)榻處熚茨苷业胶线m的教學(xué)方法，習(xí)慣于用單一的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)判學(xué)生的表現(xiàn)。例如，教師只關(guān)注學(xué)生的考試成績，或是課堂上的行為表現(xiàn)，而忽視了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和情感因素。實(shí)際情況是，評(píng)判學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)僅僅依賴于分?jǐn)?shù)，還要考慮他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣以及興趣等多方面的因素。比如，有的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中，可能是因?yàn)樗麄兊乃季S方式更加發(fā)散；還有的學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)拖延，或許反而顯示了他們對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。教師如果能夠從不同的角度去理解學(xué)生的行為，將有助于發(fā)現(xiàn)他們的潛力，從而為學(xué)生營造一個(gè)更為積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　第二，師范生要善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的特長。

在一些教育理念較為先進(jìn)的國家，教師通常認(rèn)為每位學(xué)生都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢與才能。當(dāng)問及班上優(yōu)秀的學(xué)生時(shí)，他們不會(huì)輕易地給出答案，因?yàn)樵谒麄兛磥恚课粚W(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)都體現(xiàn)在不同的領(lǐng)域。有的學(xué)生在語言表達(dá)上出色，有的在藝術(shù)創(chuàng)作上有所建樹，還有的在運(yùn)動(dòng)方面展現(xiàn)天賦。教師應(yīng)當(dāng)用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并加以培養(yǎng)，以促進(jìn)他們?nèi)娴陌l(fā)展。

　第三，師范生需要反思自身的教學(xué)策略。

根據(jù)相關(guān)研究，許多教師在面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)困難時(shí)，往往將責(zé)任歸咎于外部環(huán)境，比如課程難度、學(xué)生家庭背景等因素。而實(shí)際上，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中同樣承擔(dān)著重要的責(zé)任。例如，一位數(shù)學(xué)教師曾抱怨班里學(xué)生成績兩極分化，但經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，問題在于教師講課速度過快，沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間去理解和思考。這種情況下，能夠跟上教師思路的學(xué)生自然成績優(yōu)異，而跟不上的學(xué)生則被遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后面。這表明，教師的教學(xué)方法和課堂管理方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著深遠(yuǎn)的影響，因此實(shí)習(xí)教師在教學(xué)過程中，應(yīng)時(shí)刻反思自己的教學(xué)策略，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

師范生教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 19篇

這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我認(rèn)真落實(shí)了學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極調(diào)整思維方式，探索創(chuàng)新，改善教學(xué)方法。在推進(jìn)我校自主創(chuàng)新的探究式課堂教學(xué)模式的我將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念與課堂教學(xué)的新思路和新設(shè)想相結(jié)合，促進(jìn)了思想轉(zhuǎn)變，積極探索，改革教學(xué)，取得了較好的成效。

　1、新課程標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)了我的教學(xué)思路，融入到了課堂實(shí)踐中

作為一名師范生，我深知面臨的挑戰(zhàn)，這是每一位教師都必須認(rèn)真對(duì)待的問題。我不斷學(xué)習(xí)，使自己的教育理念逐漸清晰、教學(xué)框架逐步完善、目標(biāo)明確。在對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議進(jìn)行深入理解的過程中，我的教育教學(xué)工作在本學(xué)期得以提升，取得了新的進(jìn)展。

　2、精心備課，全方位把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

通過不斷的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往的教學(xué)大綱有著顯著的不同。我在課前認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理念，深入理解并掌握其精髓，力求在每節(jié)課前制定出具體的教學(xué)方案。在備課過程中，認(rèn)真準(zhǔn)備，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以確保教學(xué)能夠針對(duì)性強(qiáng)、有效果。從本學(xué)期的教學(xué)情況來看，效果相當(dāng)不錯(cuò)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提高。新教材并未對(duì)教師的教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行過多限制，充分體現(xiàn)了“用教材教而非被教材束縛”的理念。在課前，我查閱了大量資料，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、方案和設(shè)計(jì)。