我不僅僅是走進了教室，更深入了教育的靈魂。這一過程中，我體會到了教師角色的重要性與復雜性，也明白了理論與實踐的結合是多么關鍵。每一節課的設計、每一次與學生的交流，都是對我教育理念的真實考驗。在總結這段經歷時，我清楚地意識到：教育不僅是知識的傳遞，更是心靈的溝通與情感的共鳴。師范生實習讓我在實踐中成長，也為我的未來教育之路奠定了堅實的基礎。

師范生實習總結 1篇

20XX年2月10日，作為河北師范大學第14期頂崗支教實習生，我在校頂崗辦的安排下，來到了元氏九中，開始為期一個學期的實習生活。在這段時間里，在校頂崗辦的支持以及駐縣教師李爍老師的指導下，我在元氏九中的校領導和資深教師的幫助下，通過認真學習與踏實努力，圓滿完成了各項實習任務，現將相關情況做如下

一、基本情況與主要成就

我很榮幸擔任本實習小組的組長、黨組長和團支書，負責11名實習生的各項事務。元氏九中作為一所鄉鎮寄宿制初級中學，教學條件較為簡陋，學生多來自周邊村莊，整體素質相對較低。盡管面臨困難，我們卻始終保持高度的工作熱情，積極迎接挑戰。在實習期間，我們成功舉辦了“篝火晚會”、“校園舞會”、“拔河比賽”、“籃球比賽”等多項活動，得到了校領導的高度認可和贊揚。

在學校的安排下，我負責八年級1、2、3、4班的體育課教學，并擔任八年級2班的班主任。體育教學方面，我制定了本學期的教學計劃，巧妙引入武術、散打和校園舞等多樣運動項目，顯著提高了學生的學習興趣，取得了良好的教學效果。班級管理方面，我結合班級學生特點，重新建立了紀律規范，使班級面貌得到了顯著改善。在期中考試中，我所帶班級的綜合成績由原來的第四名提升至第二名。

二、個人素養的提升

為了提高自我專業素養，積極適應新形勢下的教師要求，我在完成教學任務之余，主動參與各類活動，并自編了一套武術拳法，成立了校園“精武社”武術協會。課余時間，我通過網絡學習街舞、跆拳道和計算機等知識，并在課堂上與學生分享這些新知識，豐富了課堂內容。

通過這一系列努力，我不僅提升了自身的專業知識水平，也拓寬了知識面，為今后更好的教學做好了準備。

三、體育教學實踐

在鄉鎮中小學校，體育課作為“副科”常常被“主科”擠占課時，普遍存在“放養式”教學現象。了解實際情況后，我與校領導和資深體育老師積極溝通，積極推進體育教學改革，得到了大家的認可。

我重新設計了教學計劃，摒棄了以往的“放養式”教學，根據初中的特點，加入了散打和校園舞等新運動項目，大大提高了學生的學習興趣和參與度。我設立了體育學習小組，安排運能力強的學生擔任小組長，促進同學間的互助，確保每位學生都能掌握所學內容。

為了更好地備戰元氏縣的運動會，我從三月初開始，在班級中選拔隊員，并利用課后的時間進行訓練。我們在運動會上取得了優異成績，元氏九中代表隊在多個項目中奪冠。

四、班級管理經驗

八年級2班曾是全校有名的后進班，面臨諸多問題。我擔任班主任后，感到責任重大。通過與學生建立良好的溝通，重新制定班級規范，并通過民主方式成立班委會，積極引導學生的學習和生活，實現了班級的有效管理。

我強調公平與尊重，幫助學生克服學習上的困難，同時建立了適當的懲罰機制，以促進自我管理。經過努力，班級面貌有了很大的改善，獲得了校領導的認可。

班級紀律的改善直接影響到了學習成績，課堂氣氛有了很大改觀，期中考試中綜合成績顯著提高，幾名后進生的成績也有了明顯進步。

五、實習生活的收獲

作為小組長，我在實習生活的初期便組織大家開會，明確工作分工，并設立例會制度。為了增進大家的友誼，我策劃并成功舉辦了多項活動。實習期間，我努力作為同學與學校、老師之間的橋梁，確保任務順利完成。

通過每周例會，大家分享教學經驗，共同解決遇到的問題，促進彼此成長。我密切與駐縣教師溝通，及時反饋實習情況，確保實習工作的順利進行。

六、實習心得體會

頂崗實習是我們進入社會的重要一步，這段經歷讓我深刻意識到自身知識的不足。在學校時，我曾認為自己掌握的知識足夠，但在實踐中，我意識到“學無止境”的真諦。

實習讓我獲得了課堂以外的體驗，學會了自主學習，培養了自強不息的精神。雖然有些同學在實習中感到困惑，但我依然相信，沒有理論的支撐，實踐將無從開展。通過這次實習，我對社會有了更為深刻的認識。

我由衷感謝這段實習經歷，讓我在知識的海洋中不斷成長，感謝河北師范大學的支持與培養，讓我有機會將所學知識應用于實踐。感謝學校的領導與老師們的幫助，也感謝我身邊的“戰友們”，你們的支持讓我在前行的路上充滿信心！

通過這次實習，我認識到了自己的優缺點，只有理論與實踐相結合，才能成為一名優秀的社會人才！

師范生實習總結 2篇

一、實習基本情況

轉眼間，實習期已悄然結束。懷著老師的期望與鼓勵，從20xx年x月x日至10月x日，我在一所小學進行了為期兩周的教育實習。回首這段時光，雖然有些辛苦，卻是充實而有意義。熱情的老師和可愛的孩子們讓我學到了很多，感受到了成長。在老師的指導下，我的實習內容也得以順利完成。

實習的主要內容包括：課堂教學和班級管理。具體情況如下：

二、教學工作

在實習期間，我的指導老師是英語教師——張老師，實習科目為小學三年級至六年級的英語，參與班級為三年級一、二班。張老師毫無保留地分享了她多年的教學經驗，并逐一指導我在教學中的注意事項。我的主要任務包括：聽課——記錄聽課筆記——編寫教案——進行試講。每一次，張老師都會耐心地指出我的不足之處，并加以指導，這讓我倍感溫暖。在這段時間里，我深刻領悟到“臺上一分鐘，臺下十年的功”這句話的真諦。

1、預備階段

為了更好地融入這個環境，課余時間我經常會主動與同學們交流，努力了解每位學生的性格和學習狀況。為了記住每位學生的名字，我讓班長為我準備了一份座次表。作為一名大學生，我深知老師能記住自己的名字是多么令人高興。當我準確地叫出他們的名字時，他們都非常驚喜和開心。很快，我們便成為了好朋友，每次同學們在操場上遇到我時，都會熱情地喊：“老師好！”那句簡單的問候，總讓我感到心里暖暖的。

2、聽課階段

每天我都會堅持聽四節課，無論是專業課還是其他科目都不放過。我相信從中能學到許多教學技巧。在這種理念的驅動下，我總共聽了50節課。通過傾聽多位老師的講課，學習她們的優點，并與她們一起探討如何提升教學效果。我努力將她們的教學方法應用到自己的課堂中，并積極思考如何加以改進。

3、批改作業

批改作業是一個重要環節，糾正學生的錯誤、彌補不足至關重要。在批改后，我會指出學生作業中的優點和不足，附上鼓勵的評語，并強調改正錯誤的重要性。我也會根據每位學生的情況給予相應的鼓勵和指導。我的指導思想是不斷給予學生糾正錯誤、改進不足的機會，作為教育工作者，我們需用足夠的耐心與毅力去關愛每一個學生。

三、班主任工作

除了教學實習，我還參與了班主任的工作。我擔任的是三年一班的班主任，能夠負責這個優秀的班級我感到非常榮幸。每天我都會提前到班級，與同學們一起晨讀。在第二節課休息時，我會回到班級監督同學們進行眼保健操和體操，而在自習課上，我也會回去指導他們完成作業。有時候，為了緩解孩子們的疲憊，我會和他們一起玩小游戲。在班會中，我們一起討論問題，一起欣賞同學們的表演。和這些朝氣蓬勃的孩子在一起，我體會到了純粹的快樂。

四、我的收獲

教育是一個互動的過程，只要老師認真投入教學，學生就會積極配合。這種師生互動的過程令人感到無比快樂與幸福。

通過這次實習，我的教學實踐能力得到了顯著提高。我第一次感受到自己已經成長，不再僅僅是學生，而是一名教師；第一次意識到自己的言行會在學生中產生如此大的影響。也許隨著時間的流逝，我會遺忘他們的面龐，但這段美好的師生情誼將永遠銘刻在我的心中。在這段時光里，我付出了很多，卻也得到更多的回報。不論未來是否會成為一名教師，這段經歷都將讓我終身受益。

“德高為師，身正為范。”這是一個沉重的責任，但我堅信，只要努力，我就能夠成為這樣的教師。我期待著那一天的到來：我會將所有所學知識傳授給我的學生；我會將夢想化為現實；我將這視為我人生追求的真正起點！

師范生實習總結 3篇

我是在xx幼兒園進行實習的，轉眼間xx個月的實習生活已經結束。在這段時間里，我對幼兒教師這一職業有了更深刻的理解，同時也更好地掌握了中班幼兒的身心發展特點，以及與大班和小班孩子在保教工作上的不同之處。

通過這次實習，我明白了要理解和喜歡孩子，必須具備無比的耐心、細心以及愛心，這也是我們努力的方向。這段實習讓我增長了很多見識，我才意識到，做一名老師不易，而做一名優秀的幼兒教師更是艱巨的任務，也讓我看到了自身的不足。我明白，回到學校后需要進一步充實自己的知識，填補短板。

每個孩子都有獨特的內心世界，他們就像一把把鎖，而我們教師則是打開這些鎖的鑰匙。要真正走入孩子的內心世界，去發現他們、影響他們、教育他們，這樣的教育過程充滿了無限可能和奇跡。與孩子們在一起的時光讓我感到無比快樂，他們的天真與活潑讓我時常想念。作為一名實習教師，我體驗到了自己在孩子們心中的角色。

經過這段實習，我深刻體會到，想要成為一名合格的幼兒教師絕非易事，單靠課堂上學到的知識遠遠不夠。與孩子們共同度過的每一刻，都是一段美麗的回憶，就如同一串串甜美的冰糖葫蘆，令人陶醉。

一、實習的目的與意義

1. 幼兒園的實習旨在將課堂上學習的基本知識和基礎理論更好地運用到實踐中，實現理論與實踐的結合，在實踐中來檢驗、鞏固與提升所學的知識和技能，并初步建立正確的教育理念。

2. 通過這次實習，我們可以掌握教育教學方法，培養實際從事幼教工作的能力。

3. 實習也幫助我們培養觀察和理解幼兒的能力。

4. 實習讓我們有機會接觸更多的小朋友，與他們建立深厚的感情，進一步增強我們的事業心和責任感。

5. 此次實習使我們更加熟悉幼兒園的全方位工作，深化對幼兒教育任務的理解。

6. 實習也讓我們了解當前幼兒教育改革的動態和社會對幼兒教育的期望。

二、實習的內容與過程

每天我們在7:30左右到幼兒園，開始照顧孩子們的工作。我們首先要對孩子們的杯子進行消毒，并在洗凈擦嘴毛巾后進行消毒。我們輪流擦拭桌椅，拖干凈地面。完工后，我們等待孩子們和老師的到來。空閑時，我們會協助老師制作教具，布置教室，實習生活充實而有意義。在這段期間，我深刻感受到實習的重要性，獲得了許多書本上學不到的知識與技能，同時意識到了自身的不足與需要努力的方向。在短暫的實習中，我愈加堅定了自己的選擇。

我們班的孩子們在音樂與美術方面表現出色，無論是男孩還是女孩，在這兩門課程中都極為積極。我尤其喜歡這兩門課，幼兒在藝術方面的天賦是無可限量的，他們的潛力也是無限的。“蹲下來看世界”的理念是非常有道理的。

尤其是在美術課上，孩子們會畫出一些平時我們容易忽視的細節。不過，由于年紀的緣故，某些孩子在自理方面仍然存在挑戰，特別是在吃飯和睡覺時，我們班是全園最難管理的班級之一，很多孩子偏食，甚至會把吃進去的飯吐出來，給班里的老師和我們帶來了不少麻煩。每當午休時，總會有孩子在竊竊私語，甚至有一個孩子整整七天沒能入睡，讓老師們十分焦慮。盡管我們嘗試過多種辦法，和家長溝通，但效果不甚理想。不過，我也發現了一些非常乖巧聰明的孩子，他們都讓我們這些實習生十分喜愛。

小朋友們總是那么天真可愛，我非常喜愛他們，樂于和他們玩耍。早上的自由活動時間，我常常趁機與孩子們盡情玩耍，聊天。努力將自己融入他們的生活中，用真心換取他們的歡笑與信任，我期待能與他們建立深厚的感情。

對于我來說，能夠和中班的小朋友及優秀的老師們共同度過這xx個月是非常幸運的，孩子們帶給我的是無盡的快樂，而兩位老師的教導則是我最寶貴的財富。這段實習中我所經歷的點滴，逐漸改變了我的觀念、心態與能力。作為一名新教師，我必須戒驕戒躁，保持學習的態度，注重經驗積累，觀察經驗豐富的老師如何上課，并借鑒她們的優點，從而不斷提升自己。這是成長的過程，也是必經之路。我深信只要我努力，就一定能夠取得成功！

三、實習總結

在這一年里，老師們所展現出的師德光輝給了我不少啟發。在校時我總認為當幼兒教師非常輕松有趣，但來到這里后，我改變了這種看法。每次上完課我都有深刻的感觸：想要成為一名優秀的幼兒教師，確實并非易事！

看著帶課老師為孩子們授課，我認真學習她們的上課方式與課堂管理技巧。雖然我已準備充分，但依舊遭遇了許多在校期間未曾遇到的困惑，畢竟試教和正式授課之間心態差別很大。在聽完課程后，我開始上課，才發現孩子們的注意力并未如我所想般集中，后來我采用小組比賽的方式來管理課堂紀律，這種方法不僅培養了孩子們的團隊合作精神，還為課堂注入了活力。

漸漸地，我發現孩子們開始接受和喜歡我，這讓我感到十分欣喜。我認識到，與孩子相處需要用心，多給予他們關愛，他們自然會回饋你信任與喜愛。盡管實習期間我的生活十分忙碌，但卻感到無比充實。同時我也明白，成為一位優秀的教師，除了需要扎實的專業知識，還需廣泛的課外知識，這樣才能在和學生建立親密關系的贏得他們的尊敬。此時才意識到，若以正確的心態去面對幼師工作，其實這份職業并不難。

在這段繁忙的實習生活中，xx個月的時光飛逝而過。

這xx個月里，每一天都在我心中留下了不可磨滅的印記，見證了我全新的成長過程，使我領悟到了正確的人生觀與價值觀。時間如流水般逝去，誰都不希望被其遺忘。我們也隨著時間的推移逐漸成長，而曾經的單純則在風雨中慢慢蛻變成成熟。這或許就是成長的代價，每一次經歷都讓我收獲滿滿，成長也因此邁進一步。

師范生實習總結 4篇

回顧這四個多月的實習生活，心中充滿了感慨。這段經歷不僅讓我收獲了知識與經驗，更讓我面臨了不少挑戰，值得銘記。

初到學校時，我的任務已經相當繁重。與同伴李佳合作，我們共同負責了一年級3班的教學。我教數學，同時還兼任音樂、地方和個十百千萬等課程。作為班主任，我們兩人配合默契，經過一個學期的歷練，我從最初的興奮與期待，逐漸轉變為一種淡然的狀態，體會到其中的樂趣與困惑。然而，經過努力和堅持，我的成長是顯而易見的，人生的這一筆濃墨重彩，必將成為我的寶貴財富。

一、教學工作

在實習期間，我的主要職責是教授數學課程。為了提高教學質量，我認真研讀教材，探索適合的教學方法，同時虛心向學校中的其他老師請教。通過聽課、評課和總結反思，我的教學過程雖然很忙碌，但收獲也相對豐富。

1、備課認真，精心準備。

我在備課時不僅考慮學生的實際情況，還針對教材內容認真研究，制定出適合的教學方法，記錄教學時間安排，并設計了能吸引學生注意力的教具。課后總結與反思亦是一個不可或缺的環節。然而，在課堂教學中，我發現自己的教學方法仍需多樣化，尤其是時間安排不夠合理，課堂節奏把握不夠精準。在意識到這些問題后，我有意識地進行改進，并充分利用各種資源制作教具，課堂效果逐漸提高。

2、提升教學技能，增強課堂效果。

一堂準備充分的課能給師生帶來雙重收益。例如在教授《認識人民幣》一課時，我意識到一年級學生對等價交換的理解相對有限。為了提升這堂課的效果，我仔細分析教材，識別重難點，并結合學生日常生活進行教育，引導他們將零花錢用于有意義的事情。經過反思與調整，教學效果有了明顯提升，備課的重要性不言而喻。

小學生活潑好動，自制力不足，常常無法按時完成作業，更有個別學生存在抄襲現象，因此班級學習水平參差不齊。為了解決這個問題，除了課堂引導，我還加強了課外輔導，尤其是對后進生的個別關注。給予他們鼓勵和關心，哪怕是一個微笑，都是他們學習的動力。通過向經驗豐富的黃老師請教，我的教學組織能力逐漸改善，明白了在教學中要關注學生思維的培養和課堂互動的增加。

3、關注后進生的輔導工作。

課后針對不同層次的學生進行相應輔導，避免一刀切是非常必要的。對于后進生的幫助，不僅要傳授知識，更要關注他們的心理狀態，激發學習興趣和求知欲。通過探索過去學習中存在的問題，我努力幫助他們填補知識的空白。

在我接手的一年級3班中，有幾位學生在基礎知識上存在嚴重缺陷。在開學的摸底中，他們在10以內的加減法上遇到了困難，成為了重點輔導對象。經過一學期的努力，大多數學生在學習上都有了顯著進步，這是我最開心的事情。

二、班主任工作

我與李佳共同承擔班主任的職責，在這一過程中，能夠互相學習和促進，使我深刻感受到班主任工作的繁重與細致。

1、班級氛圍建設

班級氛圍是由每位成員共同營造的，它反映班集體的整體風貌。我每天都會利用早自習后的時間，強調學習和行為習慣、衛生安全等方面的內容，努力讓學生在這一年級形成良好的班風。

2、日常管理

班級的日常管理是班主任工作的基礎。我們致力于學生管理和與他們的溝通，在日常管理中不斷提升。

（1）班干部的培養

班干部的選拔是低年級的重要工作，幫助學生樹立服務意識。剛到學校時，我們便選出了能夠擔當責任的班干部，他們在小組的管理和作業的收交中發揮了重要作用。

（2）行為規范管理。

良好的行為習慣是低年級工作的重中之重，我們時刻關注他們在課堂聽課、課后作業、課間活動等方面的行為，致力于培養良好的習慣。

（3）文化建設。

班級文化建設體現在教室的布置上，包括墻報、板報和黑板的設計。這個學期，我們的主題圍繞學習雷鋒和文明禮貌，教室環境得到了顯著改善。

（4）家校溝通。

期中后，學校組織了一次家長會，我們與家長進行了深入的交流，聽取他們對教育和管理的建議，這對正在成長的孩子們，尤其是留守兒童具有重要的意義。

三、生活感悟

在與這些孩子相處的日子中，我的心態也發生了顯著變化。每天聽到他們親切地稱呼我“老師”，讓我倍感甜蜜。雖然他們偶爾的調皮搗蛋讓我哭笑不得，但我逐漸能夠理解孩子們的無邪與純真。每天觀察他們快樂的笑臉，已經成為我生活的一部分。離別在即，雖對未來充滿未知，但這段美好的回憶將永遠銘刻在心。

四、總結與反思

在這學期充滿挑戰與收獲的實習中，我深刻意識到許多不足之處。在教學中，需要更關注細節，把握課堂節奏，優化教學語言等。班主任工作上也需要更加周全的考慮，靈活應對各種情況。未來的道路上，我會繼續思考與學習，不斷提升自己。

這個夏天，在新治小學度過的日子，將成為我生命中一段美好的回憶，感謝這一切！

師范生實習總結 5篇

我于xx年3月10日進入xxx中心完小進行實習，負責四年級的教學工作。在實習的第一天，我與指導教師進行了初次見面，老師是一位經驗豐富、性格隨和的老教師，教齡已超過30年，眼看就要退休了。教師簡單介紹了班級的基本情況，我懷著好奇與期待的心情，盼望著第二天能與同學們的相識。開學典禮在正式開學的那天舉行，我提前到達教室，同學們用好奇的目光打量著我，隨后班主任向大家介紹了我這位新來的實習教師。實習生活就此拉開序幕。

作為一名長期在校學習的學生，第一次以教師身份走進校園，我心中充滿了緊張與興奮。經過短暫的接觸，我發現班級中的大多數同學都比較活潑好動，而少數同學性格則顯得內向。我的指導教師對我非常照顧，她耐心地指導每一個細節，教我如何將知識傳達清楚，如何有效調動學生的積極性，還教會我運用巧妙的問題設計思路，以及如何使問題之間有機銜接。在實習期間，我們坐在教室后面旁聽教師的授課，這種聽課方式與以往的學習截然不同，主要是為了學習教師的授課技巧、知識傳授方法、課堂掌控能力及授課時間的安排等。所要學習到的知識實在是豐富多彩。

作為初等教育專業的學生，我們的目標便是未來的小學教學工作，無固定的專業方向。在實習期間我聽到了許多不同專業、不同風格的優質課程。當我遇到不懂的地方時，我會虛心請教指導教師，獲益良多。在眾多教師的協助下，我的實習工作取得了相對圓滿的成功，實習報告《師范生實習總結》的內容包括：課堂教學及班主任工作，具體內容如下：

（一）課堂教學經驗：

在實習期間，我上的第一堂課并不是數學或語文，而是衛生科學。由于開學初教師未能到場，校長臨時通知我代課。那個時刻，我既激動又不安，這對于我來說是第一次真正的授課，從學生轉變為教師的角色需要付出很多努力。盡管沒有做好充分的準備，我在短時間內翻看課本，僅憑這些資料開始了我的第一堂課。站在講臺上的那一刻，我的緊張感竟然減輕了。雖然準備不夠充分，然而同學們也顯示出配合的熱情。在課后，我與同學們聊天，詢問他們對這節課的印象，結果大家面面相覷，無言以對。這讓我明白，今后我需要從學生的角度去研究問題，并用他們能夠理解的方式來授課。通過這次經歷，我對自己提出了更高的要求，決心在每一節課上認真備課。

在授課過程中，我注意到了一些問題：

1、課堂紀律不夠好，學生注意力不集中，時常東張西望。

2、課程講解中教師的語言較為枯燥，缺少兒童化的表達，這也是影響學生積極性的一個重要因素。

3、鼓勵與表揚學生的語言使用亟需增加。

4、備課若未考慮到學生的理解能力，可能會導致課堂上出現很多學生無法回答的問題。

5、授課時偶爾會忘記接下來的內容，板書也常常不夠完整。針對這些問題，尋找合理的解決方法是提升自己的必要步驟。

每次聽課之前，我都會認真閱讀教材相關章節，如果是習題課，我會提前做題思考，如果我來講會如何講。聽課時，我注意記錄與自己思路不同的部分，吸收教師的優點，并讓自己疑惑的地方簡單記下，思考教師為何如此闡述。我也在指導教師的引導下關注學生的反應，思考自己未來授課時如何才能達到良好的效果。在此過程中，我與學生建立了良好的師生關系。每次課后，指導教師都會告訴我們課堂的重點和難點，以及如何讓學生更清楚地理解。

實習期間，我們需要準備一堂匯報課給帶隊教師驗收實習成果。為了展示我的學習成果，我精心準備了這節課。為此，我付出了很多努力，反復閱讀相關資料，不斷修改教案，并向指導教師請教。教案完成后，我的心中并未放松，反而更加關注學生們的配合與課堂表現。晚上回到宿舍，我開始備課，親手制作教具。在我的努力下，當我站上講臺時，盡管不斷提醒自己要冷靜，循序漸進地教學，而當同學們走進教室時，他們的支持與鼓勵讓我感到無比感動。然而，當上課鈴聲響起，看到臺下無數雙好奇的眼睛，緊張感又再度襲來。調整呼吸，我準備開始授課。一開始，我的思維仍舊清晰，但當我請同學上來回答問題時，陣陣混亂掠過我的腦海。雖然他明明能看到兩個面，卻偏偏回答一個面。此時我在心中默念，不要慌，慢慢講。

我真正體會到當教師的艱難，在逐步引導下，我的課程逐漸回到了預設的軌跡，后續的內容也越來越順利。感謝同學們的配合，緊張感最終消散，我自然地完成了匯報課，并在恰當的時機結束了。當鈴聲再次響起時，我暗自松了一口氣，心里的重擔終于卸下。課后，我虛心請教帶隊教師的建議與不足之處，經過交流后，我對未來充滿了信心，若是將來成為一名教師，我相信可以做得更好。在后續的實習工作中，我也順利完成了教學任務。雖然我的教學與指導教師相比尚顯稚嫩，但我已經盡力而為，問心無愧。在此期間，我不僅學習到了教學方法與技巧，分享了一些班主任工作的經驗，更從她身上領悟到何為師德，這將是我終生受益的財富。

師范生實習總結 6篇

師范生實習是每位師范生在大學期間不可或缺的重要課程，是實踐與理論相結合、提升綜合素質的重要機會，同時為將來的教師職業生涯打下基礎。

xx月xx日一大早，我們抵達學校，整理了住宿的相關事務。次日中午，我們與學校的領導進行了會晤。校長在會上詳細介紹了學校的基本情況，包括建校歷史、校園位置、學生總體素質及學習安排等，并對我們即將開始的實習工作做了簡要說明。隨后，各位指導教師陸續到達會議室，我們在短時間內被分配到各自的指導教師及班級，迅速進入了實習教師的角色。

在接下來的實習期間，我將從教學和班主任工作兩個方面進行總結。

一、教學方面

聽課：學校安排的實踐活動內容豐富多樣，考慮到高一年級學生的特點，在國慶前的前一兩周，我主要以聽課為主。在這一階段，我聆聽了多位教師的課堂，感受到了他們各自獨特的教學風格。例如，楊教師在課堂上重視教學重難點，邏輯清晰，尤其在板書方面做得非常出色，幾乎所有的學生都能認真聽課并積極做筆記。而胡教師則更加注重幽默感，他引導學生思考，提出問題后不急于給出答案，而是引導學生逐步找到答案，營造了探究式的教學氛圍。還有陳教師，他經驗豐富，即使沒有過多使用多媒體，也能把課程講得簡明易懂。對于我們這些缺乏教學經驗的實習生而言，倍感羞愧。

聽課的過程讓我深感享受，教師們的智慧讓我受益匪淺。我在不同的課堂中不斷進行分析從中探索出適合未來教學的方式。

上課：聽課是學習與模仿的鋪墊，關鍵在于如何將所學融會貫通。國慶假期后，我開始逐漸增加上課量，首先需要自己構思教學設計，制作多媒體課件。

我的第一次上課是講解《物質的分類》。站在講臺上時，我感到些許緊張，但隨著學生和老師的鼓勵，我逐漸放松，自然地投入到授課中。課后，同伴們對我的課堂進行了毫不留情的點評，分析了我在聲音、語速、教學方法以及課堂紀律管理等多方面的不足。這些反饋讓我意識到，教師的工作是極其細致的，經驗豐富的老師們的指導也讓我建立了更大的自信。

記得有一次與胡教師交流時，他提到：“我們教師總是擔心學生聽不懂，于是在課堂上不斷講述。但學生究竟能記住多少呢？所以更應該讓學生多參與，多動手。”這段話不僅指出了實習教師普遍存在的問題，還給了我們寶貴的啟發。之后，我認真進行課后反思，撰寫自我診斷分析報告，并根據反饋調整教學設計，為下一次授課做好準備。通過這樣不斷的調整與提升，我的教學水平有了顯著提高。

通過備課、上課、評課及批改作業，我收獲了很多。在教學的心態上，取得良好效果的關鍵在于認真與關愛。只有具備認真的態度，才能詳盡地準備教學資料，尋求多方依據來支撐教學內容。基于對課題的熱情和對學生的關注，才能找到最合適的切入點，深度鉆研教材，讓課堂生動有趣。

每次課后，我都會仔細分析那些課堂效果好的環節，總結出以下幾種教學方法：

1、創設情境，激發學生興趣。通過情景再現和多媒體環境資料，使學生更直觀地理解內容。

2、突出懸念，加強互動。懸念感在調動學習興趣方面作用顯著，能有效提升學生的參與度。

3、通過比較探尋真理。比較教學法能突出比較對象的特征，得出更有說服力的結論。

4、多媒體輔助教學。圖文并茂、聲畫結合，為課堂帶來生動的多媒體資料。

二、班主任工作

我的班主任工作主要包括監督早讀、晚自修及值日情況，并進行主題班會的教育。

早讀：實習期間，我每天大約六點鐘起床，七點準時在高一的教學樓內。學生的早讀時間是七點十五分，因此我總是提前到達以身作則。盡管如此，仍有學生不認真早讀，或交頭接耳，或趁機補作業，這時候我會和科代表一起引導學生認真早讀，并進行巡視。

晚自修：學校規定學生在晚上七點回到教室進行晚自修。我們班的晚自修通常較為規范，我也利用這段時間進行備課。

值日：起初我們班的衛生狀況總讓人感到不舒服，班主任已經多次強調，但學生們還是不以為然。很多同學值日時不認真，導致衛生工作頻頻出現問題，有時還會被扣分。我會主動撿起一些垃圾，并與學生討論不認真值日可能導致的后果，鼓勵他們自覺自愿地做好衛生工作，從而培養他們的責任感。

主題班會：我組織了多次主題班會，例如在運動會前的動員會，或針對班級風氣不好的教育，也包括對表現突出的同學進行表揚。通過主題班會，我更加意識到思想教育工作的重要性，同時也鍛煉了我的語言表達能力。

三、實習建議

1、應加強師范生的信念教育，確立明確的職業目標，以便為未來的教學工作做好準備。

2、在實習學校爭取多觀摩優秀教師的授課，從中吸取經驗，為自己的課堂教學增添優質元素。

3、實習期間應積極參與班主任工作，向教師學習如何管理班級和與家長溝通，為未來的班主任工作做好準備。

雖然這兩個月的實習生活十分短暫，卻給我們帶來了美好而深刻的記憶。對于每位同學來說，這都是一個提升自我、檢驗所學知識的過程。在這段時間里，大家在教學認識、能力、技能、班級管理及人際交往等各方面都有了很大的鍛煉，為今后步入職場奠定了堅實的基礎。通過這次實習，大家也增強了自信，堅定了信念，離成為合格的人民教師又邁進了一步！面對未來的社會，還有許多知識需要學習。唯有不斷努力，才能使自己不斷完善，獲得成功。此次實習不僅是我人生中一段珍貴的經歷，更是我另一段人生旅程的起點，我相信在未來的日子里，我會做得更好！

師范生實習總結 7篇

在20xx年到20xx年上半個學期，我們在學院領導的精心安排下，有幸前往桂林市進行教師見習。我們小組由6人組成，見習的地點選在了桂林市中山中學，指導老師是經驗豐富、充滿責任感的龐四平老師。

抱著“師者，傳道授業解惑也”的信念，我踏上了教師見習的旅程。第一次見到龐老師時，他向我們詳細講解了整個見習的計劃和目標。在這學期里，我們的主要任務是掌握備課與教學的技巧，而下半個學期則是讓我們親自站上講臺實踐。這段經歷讓我收獲頗豐，目標也得以順利實現。

剛開始的幾天里，龐老師首先告訴我們他將教授的內容，然后指導我們嘗試備課，撰寫教案。當我們到達學校時，龐老師向我們展示了他自己的備課材料，并講解了如何有效利用這些資料進行授課。通過這樣的對比，我意識到了自己在備課方面的不足。而后，我們便隨著備課資料去聽課，針對性地聆聽龐老師的授課，回顧自己的任課老師的教學風格，這讓我積累了不少經驗。我發現每位老師都有其獨特的教學風格，這大概就是“教無定法”的真正體現。我十分佩服龐老師在課堂上的從容應對，他用身邊的故事與幽默的語言吸引學生的注意，雖然沒有現代化的多媒體，但課堂氛圍依舊活躍。聽課的過程，既是積累經驗的過程，也是自我成長的過程。同時也讓我意識到，教學是藝術，而課堂語言則是這種藝術的表達方式。

這學期的見習經歷讓我收獲良多，也對自己的能力做了深入的反思。作為未來的物理老師，我深知基礎知識必須扎實，知識面要廣泛，平時要保持敏銳的觀察力，注重對生活中的細節進行觀察，并靈活地將這些元素融入教學之中。教育是一個漫長的過程，我的教師生涯剛剛起步，知識的探索是無止境的。我會始終不忘超越自我，帶著對教育事業的熱愛，在下學期的見習中繼續努力，不斷完善自己。

師范生實習總結 8篇

經過一個月的實習，我深刻感受到當老師的挑戰之大，特別是成為一名優秀老師的難度更是不可小覷。教師的職責在于將自己的知識傳授給學生，幫助他們理解和掌握這些知識。這不僅需要教師自身對知識的深刻理解，更需要掌握與學生溝通的技巧，如何有效傳達自己的想法，使學生能夠準確接收到信息。站在講臺上的老師，成為學生關注的焦點，面對各種壓力，他們要努力傳授知識、與學生互動，調動學生的積極性，使學生成為學習的主體，而教師則充當引導者的角色。要做到這一點，確實需要下很大的功夫。

我認為，做教師必須勇于表達自我，不要在乎自己的表現是否完美。在講臺上，臺下有眾多目光注視著你，他們期待著你的表演，因此我們不能怯場，要保持鎮定自若，勇敢地發言，充滿自信地進行講解。即使對某些知識點的正確性心存疑慮，但在講臺上絕不能顯露出來。課堂上要堅定這樣的信念：我是老師，我是權威，我所說的一切都是正確的。絕不可猶豫不決，模棱兩可。講話時要做到一條——敢于表達自我。

讓我印象深刻的，是對教育事業的熱情。在學習中常常提到：興趣是最好的老師，而對教學的熱愛則是讓你全身心投入到備課和授課中的動力。只有擁有這種熱情，才能在備課時全方位考慮教學過程和內容，合理預估學生的反應。

令我感到最為羞愧的是，老校長聽完我的課后進行的評課，讓我意識到我最缺乏的是讓學生參與到我的教學活動中。在聽完評課后，我明白了需要大膽地讓學生融入課堂，鼓勵他們回答我的問題，這樣可以讓他們更加集中注意力，避免走神，從而能夠準確回答我的提問。通過提問學生，可以引導他們將注意力集中在課堂上。我會積極設置問題，以引導學生參與課堂活動，避免整堂課只有我一人在講，這樣學生也難以保持45分鐘的專注。

師范生實習總結 9篇

“十年樹木，百年樹人。”經過近半年的頂崗實習，我深刻體會到了教學理論如何轉化為實踐，讓我從書本走向課堂。這樣的經歷不僅讓我感受到教師職業的樂趣，也讓我收獲頗豐。在這段時間里，我緊張而充實，經歷了努力、快樂、覺悟和自信，這些新奇而寶貴的體驗讓我成長了許多。我學習到很多在校期間無法獲得的知識與技能。這次教育實習標志著我作為師范生踏上職業生涯的新起點，是我走出象牙塔，迎接社會挑戰的第一步。帶著一份期待與不安，我來到了實習學校，短暫的支教生活中，我收獲了意想不到的成就和寶貴的經驗。

在實習過程中，我擔任202班的實習班主任，負責班級的管理工作。作為實習班主任，這是一個充滿挑戰的角色。第一次在班會課上站在全班同學面前發言，面對陌生面孔，難免有些緊張。但是，我們彼此熟悉，建立了和諧的師生關系。

剛開始擔任班主任時，我幾乎沒有經驗。除了自我摸索外，我還向指導老師侯老師請教。在管理晨操和課間操時，我需要督促學生排隊和跑步，要求他們做到快速、安靜、有序。由于學生的集體性和紀律性尚待加強，我必須時刻關注，引導他們養成良好的習慣，建立集體榮譽感。晨操中也能看出一個人對待事情的態度，正如“態度決定一切”所言，我在晨操中對學生進行思想教育。

平時，我主動與學生交流，了解每個學生的特點。我不會訓斥或體罰他們，而是尊重他們的自尊心，從而以理服人，進行全班性的教育。對于個別調皮的學生，也不應一味責罵，而是要理解他們的心理，給予適當的引導。我盡力給予他們關懷。在課堂上，我是他們的老師，而下課后，我們則成為了好朋友。盡管經驗不足，但我充滿熱情，這次班主任實習讓我收獲頗豐，增強了我的責任感、榮譽感和自信心，我懂得了如何與學生良好相處，管理班級，也領悟到作為班主任必須做到獎懲分明，樹立威信。

作為實習班主任，我學到了許多書本上無法獲得的知識，也體悟到了拼搏后所帶來的激動與幸福。

如今，我即將離開的這段時間讓我倍感不舍。回顧這幾個月，有過疲憊與失落，但更多的是快樂與幸福。我意識到，成為一名合格的老師實屬不易。為了這個目標，我還需更加努力。雖然這段時間短暫，卻讓我獲得了許多珍貴的經驗。在即將結束之際，我感到自己擁有了一些成功的基礎，帶著這份自信與能力，我相信我能走得更遠，為美好的未來而努力！這段經歷將成為我一生中最美好的回憶，我將永遠銘記這群可愛的學生和這段點滴經歷。

師范生實習總結 10篇

作為一名師范生，實習生活讓我經歷了許多新鮮而又緊張的瞬間。剛踏入校園，聽到來自學生們的“老師好！”那一刻，我的內心充滿了驕傲與期待，同時也充滿了不安。我在想：我能否勝任這份工作？我能否給學生留下好印象？我該如何與他們相處？這些疑問在我心中揮之不去。

一個月的實習生活讓我收獲頗豐，以下是我的一些感想：

一、懷著好奇心和自豪感踏入校園，開啟實習生活。

我滿懷好奇和期待來到了這所學校，我有什么理由不感到自豪呢？我為我的準備工作感到驕傲；在眾多同學都向往無錫實習的情況下，我能夠獲得機會；最重要的是，我對教育事業的熱愛讓我充滿信心。正是這些讓我懷著自豪感開始了我的實習生活。

在開展初期的實習任務中，除了感嘆老師們的付出，我也逐漸適應了這里的節奏。老師們每天都要出題、改卷，幾乎沒有休息時間，只能在忙碌的工作后稍作休息。為了能快速進步，我也努力跟上他們的步伐，利用午休時間為老師批改試卷。每一天，我要完成大量的批改和解題工作，實習期間總共批改了幾千份試卷。

這些我都能接受，但后續的挑戰卻讓我感到無比沮喪。

二、學習之路上，我跌跌撞撞。

在同學中，我算是比較幸運的，我的指導老師對我非常關心和照顧，早早就讓我準備課堂教學。然而，難題接踵而至：說課的壓力讓我倍感緊張。我雖然聽過老師講解如何說課，但真正執行時卻無從下手，完全混亂。

我本以為能在課堂上展示我的能力，然而現實卻給了我一個重重的打擊。在課堂上，我緊張得無法自持，課堂上只聽到我一個人在說。這個時刻，我意識到了理想與現實的差距，成功絕不是僅憑想象就能實現。

這一次教訓讓我懊惱了一整天，但我明白不能沉浸于此，時間有限，我必須盡快振作。我努力重新尋找自信，迎接挑戰。

可惜，第二次的說課和講課我又出現了錯誤，課堂氣氛依然不佳，甚至出現了新的失誤。那一刻，我感到無比沮喪，曾建立的自信瞬間崩塌。盡管如此，我知道我不能放棄，繼續努力才是我該做的。在總結經驗后，我重新站起來，隨后我的說課和講課顯著提高。

經歷過失敗后，我愈發謹慎，在備課時更加投入，逐一處理每個細節。經過反復積累經驗，我在授課和說課方面都有了明顯提升。聽到老師稱贊我的進步，我倍感欣慰，再也不是讓我自己獨自講解的課堂，而是師生的共同參與。我克服了小聲說話的習慣，盡全力講好每一個知識點，課下時，我知道自己真的進步了，內心的喜悅難以言表。

三、班主任實習，我全力以赴。

第一次面對真正的高中生時，我心中充滿了恐懼，甚至不敢在課堂上大聲說話，想要克服這種心理，需要勇氣。

注視著同學們的眼睛，我仿佛又回到了學生時代，此時我才意識到自己還有太多要學習和做的事情。

實習的第一天，班主任就讓我熟悉班級，午自習時我依然怯懦，不敢發言。但課程結束后，我向老師們匯報了情況，得到了鼓勵，逐漸克服了恐懼，在接下來的工作中表現出色，得到了指導老師的表揚。

在實習期間我還組織了班會，這是增強師生溝通的好機會，也讓我學到了許多東西。

四、面對困難，我不再畏懼。

許多意想不到的事情接踵而至，那時我甚至想要一暈倒以逃避所有的困擾。

但我沒有暈倒，所以我必須面對。這段經歷讓我明白，人生就是在不斷的應對中成長，我愿意迎接挑戰。通過反思，我意識到，做任何事情都需要有不屈不撓的態度。不再害怕，勇敢面對。

在這段實習生活中，我逐漸適應了學校的生活，也更深刻地理解了教師的職責和使命，看到學生的成長時，所有的付出都覺得是值得的。

無論前方有多少困難，我都不怕。我有堅韌不拔的精神，還有什么理由害怕呢？

五、展望未來，我會更加勇敢。

未來如何，我都會銘記這一個月的經歷，它們將伴隨我一生。對未來，我對教師這個職業更加熱愛，今后我將更加努力學習，讓自己成為一名合格的教師，盡職盡責，持續不斷地進修，勇敢地迎接未來。

師范生實習總結 11篇

經過兩個月的師范生實習，我在這段時間中不僅學到了許多知識，還逐漸成熟了許多。我將我的實習經歷分成五個部分進行課堂教學、班主任職責、工作態度、師生關系、感恩之心。

課堂教學：怎樣才能上好一堂課？在一個普通班級中，學生的水平參差不齊，主要分為幾類：愿意學習的、不愿意學習的、想學但難以理解的、希望提高但又力不從心的學生。在設計一堂課的教學內容時，需要考慮的問題非常多。例如：

一、課前：是否對班級大部分學生的真實水平有清楚的了解。

二、課時：設計的教學活動是否能夠激發學生的興趣，讓他們積極參與和配合。

三、課后：是否實現了課堂教學目標，學生是否掌握了相應的知識。

在普通班中，不可能要求每位學生都能一聽就懂、一看就會。應該根據學生的不同水平進行針對性要求。例如：對于成績較好的學生，要求他們能夠消化課堂中的重點和難點；對于中等水平的學生，至少要理解70%的教學內容；至于成績相對較差的學生，目標應該是掌握40%的知識點。對于完全不學習的學生，也應有所期待，比如記住課堂中的5個單詞，這也是值得表揚的成果！在普通班授課時，鼓勵和肯定的語氣要多于批評和否定。

普通班的孩子自信心相對不足，再加上性格羞澀、膽小，教師更應該多給予他們鼓勵和肯定的目光與語言，幫助他們逐步突破自我，從而獲得自信。普通班的學生有一個顯著的特點：下課后通常比上課時更活躍、更精神。

作為教師，不僅要關注自身的教學，還要善于觀察學生，多與你的學生交流，才能真正理解他們的想法和需求。

經過兩個月的實習，我也初步了解到學生為何下課時的狀態常常比上課時更好。許多學生表示：“因為聽不懂，所以想睡；因為不明白，所以走神；因為學不進，因此發呆。”如果一個班級中有部分學生出現這樣的狀態，必然會影響到整體的課堂氛圍，也會對教師的教學和態度產生直接的影響。深究其根本，實際上是教師的授課方式對學生的影響。如何把控一節課的40分鐘、如何合理分配時間、以及教師是否能夠及時調整應對學生的注意力等，都是教師需要思考的問題。

學生并不是那么好教的，課堂教學也遠沒有想象中簡單。雖然這兩個月的實習讓我獲得了一些教學經驗，但我明白，這還遠遠不夠。所謂“經驗”，需要通過長時間的不斷積累和實踐，經過總結和摸索，才能獲得更深刻的體會和寶貴的財富。兩個月的實習讓我意識到，僅僅掌握書本知識是不夠的，俗話說：“要給學生一碗水，自己得先有一桶水。”

班主任職責：辛勤付出的汗水，只有在成功時才顯得格外珍貴。

實際上，班主任這一角色并不好做，除了辛苦，還有很多的職責和義務。在擔任實習班主任的過程中，我從我的指導老師那里學到了諸多關于班級管理的經驗，這些都讓我受益匪淺。例如，如何和不同類型的學生交談，如何幫助后進生轉變為優秀生，如何與家長溝通等，這些都是班主任的工作。雖然這些經驗十分寶貴，但我并沒有完全照搬，因為我的身份與正式班主任有所不同。

我與學生的年齡相仿，這也讓我更容易與他們建立聯系。在與學生日常交往中，我逐步形成了一種既有自身風格，又融合了班主任寶貴經驗的管理方式，效果也不差。

例如，有位同學與我聊起她的學習情況時提到，自己在小學時各科成績一直很好，學習對她而言是一種樂趣；但如今，她的狀況卻截然不同，學習成績不均衡，數學較差，語文也不穩定，甚至她的英語強項有時候也會出現考得不理想的情況。當我詢問原因時，她表示自己對學習失去了興趣和信心，主要是因為有男生向她表白，這無疑給她帶來了心理上的壓力和困擾。

而這件事情她從未告訴班主任，原因在于擔心班主任會用異樣的眼光看待她，不知如何開口。我聽后沒有立即反對她的想法，而是從客觀條件、學習的重要性以及未來的發展等方面與她分析，期望能夠開導她，讓她明白學習與戀愛之間的輕重。通過每天的觀察和不時的交流，我看到她逐漸有所改變，也在不斷進步，真心希望她能繼續努力。

只要用心去觀察學生，真誠和平等地對待每一位學生，主動與他們交流，了解他們的興趣、愛好和想法，找到共同話題，學生自然會向你敞開心扉，我們也能及時發現和解決問題。