我深刻體會到教學不僅是一種知識的傳遞，更是一種情感的共鳴和心靈的溝通。通過與學生的互動，我發現每一個孩子都是一顆待發掘的寶石，教學的真正意義在于如何點亮他們內心的光芒。這份實習教學不僅是對過去幾個月工作的回顧，更是對教育本質的再思考，我期待在今后的教學路上，繼續探索如何更好地激勵和引導每一位學生。

實習教學工作總結 第1篇

在這六周的實習中，我總共進行了九節數學課教學。雖然數量不是很多，但在初中組中已算是較多的了。除了親自授課，我也認真聽取了初中組所有數學老師的課程，逐漸熟悉了各位教師的授課風格及各班學生的情況。其他幾位同學的課程我也認真聆聽了，努力向經驗豐富的老師學習。這六周的經歷，讓我從聽課和教學中獲得了豐富的知識與經驗總結。

一、真實課堂與微格教學的差異

在微格教學中，我們的演練極短，僅約10至15分鐘。由于時間有限，我們互相之間對內容不夠熟悉，因此評課時主要集中在表面現象上，如教態、語言表達及內容銜接等，很少從教材本身深入分析。而在實習期間，聽老師們評課時，最常提到的便是“落實于教材”“對教材的深刻理解與挖掘”。這恰恰是我們最大的薄弱環節。

微格教學強調的是聚焦一兩個知識點進行深入講解，而在真實課堂中，教師則需要具備“眼觀六路，耳聽八方”的能力。這意味著教師要靈活應對課堂上學生的動態，觀察他們的反應，并合理處理突發情況。例如，若課堂上設計了學生參與的環節，結果卻遇到學生沉默寡言的現象，教師需要巧妙引導，激勵他們積極參與。調整課堂節奏及環節安排也是對教師應變能力的考驗，而在微格教學中難以獲得類似的體驗與收獲。

真實課堂還要求教師掌握內容的節奏，維持松弛有度的狀態，以避免學生注意力分散。而我在這方面也感到不足，由于缺乏經驗，加之課時內容較為豐富，有時在思維上會出現短路，導致內容銜接顯得不夠自然。理想的一節課應當是環環相扣、循序漸進的，然而作為新手的我，往往感覺難以達到那種流暢自如的教學境界。每位教師理應享受授課的過程，但我發現自己仍有許多需要改進的地方。

在課堂表現上，大家普遍認為隨著上課次數的增加表現會逐漸提升。但是，我的體會則是，前兩節課的表現反而是最好的。因為那段時間我做了充分的準備，教態也顯得自然大方，而后續課程因準備不足及壓力減輕，反而造成了表現不佳。

二、初中課程與高中課程的差異

通過觀察實習，我發現初中和高中課堂的難度各有不同。初中課程的關鍵在于如何控制課堂紀律，吸引學生的注意。例如，在拋出問題時，如何快速吸引學生注意力，讓他們安靜下來。而高中課程則更注重對文獻的理解與深度分析，需要教師對文章有自己的獨特見解，而非簡單依賴教參。

我在初中課堂上的一大體會便是對課堂紀律的控制。不少學生在這個階段正處于叛逆多動的時期，大一個問題往往會引發熱烈討論，導致教室一片喧鬧，若沒有麥克風，教師的聲音可能根本聽不見。初中實習老師普遍面臨這樣的挑戰，而我們也尚未找到有效的解決方案，或許這與學生對實習生缺乏敬畏心理有關。

一堂枯燥無味的課，學生即便安靜也難免昏昏欲睡。課堂要充滿激情，每節課都要有亮點，運用生動的語言和有趣的形式，提高學生的興趣，這是我認為十分重要的教學技能。

例如，在講解《統計學基礎》的時候，若僅僅是平鋪直敘，學生顯然難以保持興致。我從網上找到了一些相關的視頻資料，并在第二節課設計了一個“我來做研究員”的互動環節，既檢測學生對上節內容的理解，又鍛煉了他們的表達能力。

講解數學概念時，我特別重視學生的參與感和思維能力。雖然在課堂上看似需要細致的講解，但更重要的是引導學生去探索、體會概念的奧妙。我曾嘗試不借助講義，即興發揮，結果發現難以收獲預期的效果，課堂氣氛也不如預期生動。這讓我意識到，教學的準備與心態調整是至關重要的。

三、應試教育與素質教育的矛盾

在《教育理論》課程中，老師討論了許多新課標理念，著重分析了當前教育現實與應試教育的種種問題。帶著這些理論走入實習學校時，我發現許多一線教師的教學依然傾向于傳統的應試方式，和我在學校時的經歷幾乎沒有差別。這使我在應試教育與素質教育之間徘徊不定。

例如，在高中課堂上，老師普遍重視學生的應試能力，常常讓學生在黑板上寫出答案，起初我對此表示質疑，但經過了解認為確實有其道理。高中課堂不一定要氣氛活躍，學生更加關注的是筆記質量。雖然我不認同這種做法，卻也無能為力，只能在應試內容與生動講解之間尋求平衡。

這次實習中，還有老師提到我們在大學所學的理論與實際教學脫節，而我也對這種現象有所感觸。我們究竟是在迎合理論，還是改革尚未深入其核心，這是我開始思考的問題。

四、實習過程中遇到的問題及應對策略

如何創新，形成自己的教學風格是我目前面臨的挑戰。大多數課程依然沿用傳統的教學模式（導入—作者簡介—字詞學習—提出問題—解決問題），但要如何在此基礎上展現個人特色卻是我們迫切需要突破的地方，當然這也與經驗不足密不可分。正如一座沒有基礎的房子，我們還不確定將來會形成怎樣的結構。

實習教學工作總結 第2篇

教學實習是我在師范生涯中最為重要的一段經歷，經過兩個月的實習，在指導教師李老師的悉心指導下，我逐漸提升了自己的教學能力。在這里，我衷心感謝李老師對我的支持與信任，讓我在這段旅程中收獲滿滿！

　一、虛心求教，認真聽課。

聽課是教學實習的第一步，在見習階段我充分利用時間，專心聽每一節課。盡管我教授的科目是數學，但我積極參與聽取各位老師的課程，既有本學科的講解，也有其他學科的課程。在見習階段，我共聽了25節數學課和10節其他課程。通過聽課，我不僅了解了不同教師的授課風格，還吸取了眾多優秀教師的教學經驗，這為后來的備課提供了寶貴的參考。

在聽課過程中，我深刻體會到，一線教師的經驗是無價之寶。他們能夠將復雜的知識點簡單明了地講解出來，課堂教學環節的安排也很流暢，特別是在重點突破上，老師們的語言簡潔而富有力量。通過這次聽課經歷，我感受到了一種教學的美感，促使我在以后的日子里不斷追求教學的精細化。

　二、精心準備，扎實備課。

備課是教學的基礎，尤其是對于缺乏實踐經驗的我。在備課過程中，我虛心向李老師請教，并通過查閱優秀的教案內容，學習他人成功的經驗，同時和同學們進行討論，相互交流，使自己的教案更加貼近學生的實際需要。

在實習期間，我完成了五份教案的撰寫，雖然之前的備課過程有些繁瑣，但隨著經驗的積累，我發現只需理清知識點之間的關聯，就能快速完成教案，課上講解也能變得更加流暢。李老師在教學內容和教態方面給予我許多寶貴的建議，我非常感激她的耐心指導，讓我在不斷學習中得以成長。

　三、勤加練習，試講。

“臺上一分鐘，臺下十年功”，這一點我十分認同。每次上課前，我都會進行多次試講，從而發現自身的不足，提升自己的教學技能。在小組試講中，隊友們為我指出了許多需要改進的地方，而指導教師在課堂試講中也幫助我糾正了一些錯誤。經過幾輪試講，我的教學水平有了明顯提升，這為接下來正式的授課打下了堅實的基礎。

在實習期間，我除了參與小組試講外，還會在空閑時間進行自我演練，將思路理清晰。這種方式極大提高了我的試講效率，使我在正式授課時更加從容自信。

　四、身臨其境，盡情發揮，上課。

在實習的第三天，我就主動請纓承擔一節新課，沒想到李老師同意了，我心中充滿期待。經過充分準備，這一堂課的效果得到了老師的認可，學生們也表現得很積極。在李老師的指導下，我意識到自己的表達需要簡練，內容設計也要適度，盡量避免語言過于復雜和語速過快的問題。這樣的反饋讓我能更清晰地認識到自己的不足，并不斷改進。

漸漸地，我已經可以獨立負責多個班級的授課，利用這些機會，我不僅努力聽取經驗豐富教師的課堂，還在反思中不斷提升自己，力求在實踐中不斷完善教學方式。老師們的評價和學生們的反饋都讓我感到無比欣慰，逐漸意識到自己的成長。

　五、認真批改，反饋作業。

批改作業是了解學生知識掌握情況的重要方式，因此我在實習期間認真對待每一份作業。這不僅讓我看到了學生們在學習中遇到的問題，還能及時調整我的教學策略。我批改了多個班級的作業，通過這項工作我深知教師的辛苦和責任，尤其是在一開始對于批改技巧的不熟悉，耗費了不少時間，但隨著經驗的積累，我能更高效地找到學生的常見錯誤。

在第一次月考后，我參與了試卷的評改，這一過程讓我更深入地理解了學生的答題思路，有助于我在教學中更好地引導學生。我珍惜這段充實而難忘的實習經歷，享受每一次備課、上課、批改的過程，更享受與同伴們共同分享的快樂和成長。我堅信，這段經歷必將成為我未來教學生涯中寶貴的財富！

實習教學工作總結 第3篇

在學習期間，我曾經見到一句話“教師是靈魂的工程師”，這讓我對教育工作有了更深刻的理解。帶著這份信念，我開始了我的教學實習。經過兩個月的實踐，我逐漸將理論與課程教學結合起來，親身體驗了面對面的教學過程。雖然一開始有些不適應，但在不斷磨練與成長的過程中，我的實習生涯充滿了探索、驚喜與樂趣，當然也伴隨著一些挑戰和困難。

　一、實習單位概況

陽光中學位于風景如畫的郊區，是一所現代化的寄宿制學校。校園環境優美，綠樹成蔭，教學樓、宿舍樓和綜合活動中心錯落有致，令人感到舒適。學校配備了先進的多媒體教室、計算機實驗室和標準化的科學實驗室，致力于為學生提供良好的學習條件。圖書館藏書豐富，為學生的學習和探索提供了廣闊的資源。我們學校現擁有員工90人，其中專任教師75人，高級職稱教師20人，形成了一支專業素養高、教學經驗豐富的教師團隊。校長常說，陽光中學秉承“以人為本，和諧發展”的教育理念，致力于為每個學生創造一個健康、快樂的學習環境，培養適應時代發展的全面人才。

　二、實習總結

這段實習經歷讓我深入了解了小學階段的教育教學實際，結合現代教學理論與方法，通過實際教學逐步提升了自己的教學能力和班級管理能力。在實習期間，我的主要工作包括備課、授課和與班主任合作的班級管理。在備課過程中，遵循指導老師的建議，我逐漸學會了如何設計教案，明確教學目標和策略。

班主任的角色讓我體驗到與學生互動的重要性。在實習中，與學生的溝通讓我意識到，教師的引導不僅是知識傳授，更是心靈的交流。通過與學生的深入交談，我能夠更好地理解他們的需求，及時調整教學方法，幫助他們克服學習中的困難。

在經歷了一系列的課堂教學后，我意識到上好一節課并不容易。每一堂課都需要精心的準備和反復的練習，正如一句話所說：“臺上一分鐘，臺下十年功”。在我試講的過程中，發現自己對于學生的思維方式理解不足，面對課堂上的突發情況反應不夠靈敏。這讓我更加明白了“教師要有過硬的知識儲備”，這也是我今后努力的方向。

在批改學生作業時，我注重提供積極的反饋和鼓勵，幫助他們認識到自己的優點和不足，引導他們進行自我反思。我也在不斷學習如何與同事們建立良好的合作關系，這對于我的職業發展同樣重要。

　三、實習中存在的主要問題和不足

在我的實習過程中，我得到了指導老師的不斷支持與幫助，使我在初期的不安中逐漸找到方向。但我也意識到，課堂教學不僅需要激情和自信，更需要有效的溝通技巧。如何將知識有效傳遞給學生是一個值得深入思考的問題。在這一點上，指導老師的建議給了我很大的啟發，讓我了解到課堂的結構和教學標準的重要性。

在聽取指導意見后，我開始反思自己的教學風格并努力調整。我也發現，作為新手教師，我在與其他老師的合作中還需要更多的學習與適應。這是我今后需要重視的方面，因為良好的師際關系有助于教育教學的順利開展。

　四、合理化建議

這次實習讓我體會到了教育工作的復雜性與意義。作為一名教師，需要扎實的知識基礎、廣泛的學識以及敏銳的觀察力，將日常生活中的點滴融入課堂教學中。教育是一項長期的事業，教師需要具備耐心和毅力，理解并尊重每一位學生，和他們一同成長。雖然實習已經結束，但我對教育事業的熱情不會減退，我將繼續提升自己，努力成為一名優秀的教師。

實習教學工作總結 第4篇

實習已經圓滿結束。在這段時間的實習中，我深刻領悟到了教師職業的偉大與崇高，真正明白了教師不僅僅是知識的傳播者，更是學生成長道路上的引導者。教師的職責不僅在于“傳道、授業、解惑”，更重要的是要真心關愛每一個學生，關注他們的成長與心理健康。教師的工作意義非凡，影響深遠。

在過去的三年里，我不斷汲取與學科相關的教育知識，以及教育學和心理學的基本理論。通過這些學習，我逐漸明白了“教育是什么，學生又是如何學習的”等基本問題。但在真實的課堂教學中，這些理論知識是否真正可用呢？我們是否真正理解教育的本質？過去的努力或許是出于對教育的熱情，而如今，我意識到自己必須為未來的教育事業做好更加周全的準備。

一、實習學校

在這長達三個月的實習生活中，我始終以教師的標準要求自己，時刻注意言行與儀態，關心與呵護我所在學校及班級的學生，以對學生負責任的態度全力以赴完成實習任務。我嚴格遵守實習守則，尊重學校領導與老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，積極完成學校布置的各項任務，努力塑造良好的形象，給校領導、教師和同學們留下了良好的印象，得到了大家的一致好評，這讓我倍感欣慰。在這一短暫的實習期間，我主要參與了教學和班主任工作。

二、教學工作方面

1、聽課

如何上好每一節課是我實習的重中之重。實習初期的任務是聽課和進行試講。在這段時間里，我聽了3位科任老師的8節課。聽課前，我仔細閱讀了教材的相關章節，如果是習題課，提前完成習題并做好筆記，記下自己的思路和疑惑。在聽課過程中，我認真做筆記，重點關注老師的教學方法與思路，特別是在與我自身思考不同的地方，同時密切觀察學生的反應，吸收老師的優點。

2、備課與上課

轉眼一周時間過去，在科任指導老師的安排下，我開始參與備課。備課絕不僅僅是看書，而是要深入理解教材內容并用自己的語言表達出來。這一過程中，不僅僅考驗我們的知識掌握程度，還要求我們具備清晰的表達能力。對于學生來說，知識的傳授和理解是極為重要的，因此我們需要在課前進行充分的準備。

作為新課程改革的試點，廣東的課堂教學面臨著許多挑戰。以前作為學生聽課時，目標只是獲取知識；而作為教師的我們，則要關注如何幫助學生學習。這里的目標轉變顯著影響了我們的教學策略與內容安排。最初查看教材時，我也曾疑惑為何40分鐘只能講述一頁內容，但實際備課后發現問題不僅多且復雜，因此有時能夠覆蓋幾頁內容已屬不易。

經過幾次實戰磨礪，我逐漸能適應課堂教學，盡管仍有不足，但實習讓我深切體會到教師工作的艱辛和教育的相互促進。我開始明白，要成為一位優秀的教師，除了扎實的學識外，語言表達、心理素質、肢體語言等多方面的素養也同樣重要。而站在教育的第一線，實現“傳道、授業、解惑”的目標猶如一條漫長而充滿挑戰的道路，我必須不斷提升自我，努力完善自己的教學能力。

三、班主任工作方面

班主任工作中，我保持積極負責的態度，注重每一細節。從日常的晨間衛生檢查、儀表規范、作業收交、早讀到課間紀律、午休管理等各個方面，我認真監督，做到盡職盡責。在監督的我沒有忽視對學生的思想道德教育，以幫助他們樹立正確的學習目標和積極的人生態度。

班主任不僅是班級管理的組織者與策劃者，也是學校管理的中堅力量，對班級的風氣與校風的形成起著關鍵作用。在實踐中，我意識到班主任的思想教育工作實際上是一個與學生進行心理溝通的過程，只有通過真正理解學生內心世界，才能有效引導他們的發展。

1、獎罰適當。

優秀的班主任應該用“愛”去打開學生的心扉，但在這過程中，有時過于寬容會導致學生在紀律上的放縱。面對一個有65名學生的班級，嚴明的紀律是營造良好班風的基礎。適當的懲罰也是教育的一部分，當然，懲罰要謹慎。我們在懲罰學生時，要尊重他們的獨立人格，保護他們的自尊心，懲罰的目的在于警示，而非單純的懲罰。

2、主題班會

實習期間，我主持了兩次主題班會，第一次班會的主題是“學習態度”。班會中，同學們積極發言，分享自己對安全常識的看法，這不僅讓他們意識到自身的不足，更為新學期制定了切合實際的學習計劃，培養了他們在公開場合發言的自信心。

3、開展活動的魅力。

良好班集體的建立依賴于各類活動，活動能夠增強凝聚力，促進師生之間的關系，讓每位學生發揮主體性。在學校組織的活動中，我和班主任都積極參與，并鼓勵學生重視過程而非結果，培養他們的參與意識。

4、師生關系

面對十六七歲的學生時，我常常感嘆時光荏苒。中學生仍保持著童真，善于思考，但在情感與道德發展上仍有待加強。由于我們與學生年齡相近，他們往往把我們視作朋友，愿意與我們分享心底的話題。

四、幾點思考

面對真實的教學場景，我有如下幾點思考：

（1）有意義學習的建立，除了要求內容有邏輯意義外，還需學習者能夠聯系新舊知識，對學習產生內在動機。有些同學在個別輔導中存在認知障礙，教育工作者需要思考如何讓學生認識知識的價值，真正體會學習的意義。

（2）師范院校培養師范生時，主要關注學科知識和一般教育、心理學知識的教育，但缺乏如何將這些知識整合成一體的具體指導。教師的專業知識需要時間與經驗的積累，對我們實習生來說，前方的路依然漫長。

（3）我們在課堂教學中，多以完成教學目標為首要任務，而忽視了與學生的互動。與專任教師相比，我們的課堂設計多遵循線性思路，而優秀教師則更能靈活應變，高效把控教學過程，這對我們來說是值得深入學習的地方。

實習教學工作總結 第5篇

在實習期的最后時刻，我心中感慨萬千。這段時間的經歷，讓我從最開始的生疏與不安，逐漸成長為現在的從容與自信。從初期的迷茫，到后來的清晰明了，再到現在的游刃有余，實習的每一步都使我逐漸成熟。我們在這一個多月的時間里，快速吸收知識，逐漸展現出作為一名教師的風范，能夠高效處理班級事務，有條不紊地組織一堂課，甚至在某些方面不遜于一些經驗豐富的老師。實習讓我收獲頗豐，對教師這一職業有了更深入的理解。這為我將來踏入教育行業打下了堅實的基礎。我將從幾個方面詳細講述我的實習教學工作過程。

　一、教學工作

教學是我們實習的核心內容，也是我們這段時間努力的重點。我們主要在以下幾個方面進行提升：

首先是及時向指導老師匯報各組的教學安排，以便他們能夠聽課并給予指導。每位老師的課都被認真傾聽，耐心地點評和指導。對于我們來說，老師的反饋是非常重要且寶貴的，往往能夠一針見血地指出我們的不足，讓我們茅塞頓開，清楚認識自己的缺點。

合理安排各組公開課的進展。在實習期間，我們體驗了語文、數學和英語等各科目的教學，整體能力比之前有了顯著提升。尤其是最后的公開課，經過老師和同學們的共同聆聽與評選，選出三名同學代表班級上了最終的匯報課，并得到了其他學校和老師們的一致好評。

及時將學校的教研活動和公開課的相關信息傳達給同學們。學校每周都會有教師進行公開課，而這些都是我們實習生極其珍貴的學習資源。通過觀察優秀教師的課堂，我們能夠清晰地發現自我的不足，并從中學習，達到事半功倍的效果。

積極完成學校安排的額外教學任務。除了正常的課堂教學外，學校時常會臨時指派我們到其他年級代課，或者幫忙授課，這些任務我們都能迅速協調分配，確保每項任務都能按時高質量完成。

　二、宣傳工作

在宣傳工作方面，整體進展也頗為順利，主要負責實習文稿、照片收集、實習刊物和實習總結會的相關工作。我們定期上傳實習日志，每位同學都至少提交了四篇，分享自己的實習體會。

在照片收集上，基本涵蓋了所有校內活動。每個小組都有專人負責每周的照片收集，確保每組至少提交四張不同類型的照片。起初部分小組因為相機不足，照片數量有限，但經過調整后，我們合理分工，問題得以解決。

實習刊物方面，我們收集了實習期間各組上傳的文稿及活動照片，記錄下我們實習過程中的點滴瞬間，展現出每一個充滿童真的笑臉，讓美好時光得以永存。

實習總結會則是向學院領導和學弟學妹們匯報我們的實習成果，交流我們的實習經驗。宣傳組需要將三十多天的實習體驗提煉成精簡而生動的匯報，展示我們充實的實習生活。

　三、調研工作

在調研方面，各個小組根據實際情況協助實習學校的老師進行課題研究，并幫助教科室整理科研材料，獲得了老師和教科室主任的高度認可。我們還開展了一項關于《小學生家訪態度》的調查。每位組員設計問卷，由組長整合并修改，最終形成正式問卷，隨后進行了問卷的發放、統計與分析工作。這份調查報告是根據實習學校對《家校合作》課題的需求而產生的。

　四、后勤工作

在后勤方面，由于我們并不住在實習學校，處理的事務相對較少，主要集中在伙食、辦公室、收費和報銷等幾個方面。

伙食問題方面，我們首先要解決的就是大家的用餐安排。根據學校的安排，我們實習生是跟隨班級一起用餐。由于用餐流程特殊，我們需要在最后一節課后迅速趕往食堂，準備好飯菜，等待學生和老師的到來。

辦公室方面，由于我們大多在教室內進行各項活動，學校并未為我們提供專門的辦公室，因此我們利用教室后面的空地作為臨時辦公室，進行批改作業、聽課、備課以及同學和指導老師的交流。

收費問題上，我們在實習的最后兩天與學校總務處核對了午餐費用，根據每頓的餐費，最后匯總向財務處提交了總費用。

至于報銷方面，我們需要處理一些日常開支，如復印教材、籌備實習答謝會等。一般首先由同學向班長和生活委員申請，獲得口頭批準后進行采購，再進行報銷。

在整個實習過程中，幾乎沒有同學擅自離開崗位，請假情況也較少，基本上都是因病或其他重要原因。在此期間，只有一名同學因高燒請假，而有幾位同學因參加教育碩士的推免面試請假。盡管有的同學感冒了，聲音嘶啞，但仍堅持履行自己的實習任務。

在實習即將結束之際，我們舉行了以“展望未來，放飛希望”為主題的答謝會，同學們利用一切空閑時間進行排練，雖然很辛苦，卻沒有人有怨言，最終為實習學校的老師和教育學院的領導呈現了一場精彩的晚會，取得了圓滿成功，給實習學校留下了深刻的印象。

實習教學工作總結 第6篇

轉眼間，兩個半月的西峽一高教育實習已經結束。這段時間里，我首次體驗了作為一名教師的責任與挑戰，感受到了在教育一線的種種經歷。記得剛到西峽一高的時候，心中充滿了忐忑與期待；第一次在班級前進行自我介紹時，既緊張又激動；第一次為學生上課時，腦海中不斷擔心可能出現的意外情況。回首這些經歷，仿佛是甜蜜的回憶，而這些瞬間將成為我人生中寶貴的財富。

通過這次教育實習，我在教學、班主任工作和人際交往等方面得到了很好的鍛煉，提升了我的社會實踐能力，鞏固了我所學的知識，開闊了我的視野，也增強了自我價值感。總結整個實習，既有辛苦付出，也有豐碩的成果，以下是我的實習

　一、教學工作：

實習期間的一項重要任務就是聽課、上課和備課。計算機組的周靜和桑平老師分別負責高二和高一年級的課程。在初始的一個月里，通過聽課和任課老師的指導，我逐漸學會了如何將課堂教學與生活實際相結合，同時也深刻地理解了學生的學習水平。從第二個月開始，我們開始講課，同時其他實習生在旁邊聽課并給予寶貴的反饋。無論是習題課還是新課，老師們給予了我極大的信任與支持，讓我從中汲取了寶貴的經驗。老師們的建議讓我認識到了自身的不足，所謂“實踐出真知”的道理在此得到了深刻印證。

（1）聽課：

聽課是教育實習的重要組成部分，也是見習階段的主要任務。指導老師要求我們在正式上課前先聽課一個月。每次聽課，我都認真記錄，學習老師們如何設計課程的思路、教學方法及知識點的過渡過程、課堂控制等。不同的老師擁有不同的教學風格，因此我在聽課的過程中比較各位老師的差異，學習適合自己的教學方式，同時也鍛煉了自己的評課能力。我也去聽同組實習老師的課，認真比較我們的教學情況，并吸取他們的優點，對不足之處提出改進建議。

（2）備課：

備課是教學工作中最為重要的一環，認真的備課是提高課堂教學質量的關鍵。特別是對我們這些實習老師來說，備課更是重中之重。在老師的指導下，我意識到備課不僅包括教材和教學方法的準備，還需要關注學生的情況和學習方法。所以在每次新課前，我都會深入鉆研教材，把內容弄懂，并結合學生的實際水平設計具有層次性的問題和作業。

（3）授課：

經過一個月的見習后，我終于站上了講臺。我的第一次授課是在高一的《圖片與文本框》課程上，面對全班的學生，我心中的緊張感逐漸消散。這堂課，因為準備充分，課堂秩序良好，學生們非常配合，教學過程也相對順利。老師們指出了我許多不足之處，比如聲音需要更強一些，以便吸引那些不認真聽講的學生；表達能力還有待提高，良好的表達必要時能夠增強授課的吸引力。在之后的教學中，我不斷準備新的課程和高二的內容。每一次授課，我都精心準備，尤其是復習課，給予了我不斷改進的機會，這是學習與鍛煉的良好時機。

（4）小結：

這兩個半月的實習，讓我從指導老師和任課老師那里學到了許多在大學里無法獲得的知識，讓我真切而深入地理解了中學教育。這為我未來正式進入教師行業提供了寶貴的經驗，奠定了堅實的基礎。

　二、班主任工作：

我被分配為高二（6）班的實習班主任，班主任劉老師（學生們稱她為“老班”）是高二年級主任，因此工作量相對較大。在跟隨劉老師的這段時間里，我深刻地感受到了班主任工作的復雜性與繁忙性，涉及學生的課程學習以及生活中的點滴瑣事，這些都至關重要。

高二（6）班是理科尖子班，學生人數只有其他班級的一半。31名同學中，僅有10名女生，他們活潑好動、思維靈活。作為一個性格相似的老師，我在每天的早讀、課間操、晚自習中，能很快與他們建立起良好的關系。學生們樂于與我交流生活和學習中的困惑，而我也努力從他們的角度出發，為他們提供引導與支持。在與學生深入交流的過程中，我意識到班主任需要始終關注學生的各方面情況，無論是學習、生活還是心理，處理事務時還需講究方式，以盡量避免傷及學生的自尊心。

（1）日常管理：

班級日常管理是班主任的基礎工作。作為實習班主任，我需要承擔日常管理的各項任務，包括監督值日生做好衛生，管理課間操，杜絕缺操現象，進行早讀檢查，抓好遲到學生，確保讀書效果，以及看自習，維護安靜的學習環境。

在日常管理的過程中，我逐漸認識了班里的每位同學。對班級學生的了解，極大地促進了班級管理。正如“你重視他，他才會重視你”，及時記住學生的名字，讓他們感受到老師的關注，會激發他們學習的動力，并提升他們對老師的尊重，進一步促進班級的團結與管理。

（2）主題班會：

主題班會是班主任工作的重要組成部分，它在形成良好班風、進行學生精神教育和德育建設中起著關鍵作用。我組織的第一次班會主題是關于“紀念九一八”，接下來的班會就像“沉著應戰，分分必爭”、“學會拒絕”、“感恩的心”等。這些班會中，部分由學生自己組織，極大地鍛煉了他們的組織能力和表達能力。

（3）小結：

隨著實習的結束，學生們得知我即將離開，紛紛表達了不舍，寫下對我的祝福與不舍。我被他們的這一份情感所感動。回想起初時曾因學生的調皮而生氣，也曾因過于親近而無法掌控他們，但在分別的那一刻，心中唯有可愛之感。我深知，以誠待人，必有誠相待。實習生我們，更需與學生多交流、理解他們，走近他們，從他們身上收獲快樂和付出的成果。我還留了我的聯系方式，期望在他們需要時能夠給予力所能及的幫助。

臨行前，劉老師關切地詢問有沒有記住她的電話，并叮囑我若今后遇到困難可以隨時與她聯系。她的教誨讓我銘記在心：“先做好自己該做的，再去做你想做的。”

　三、

實習雖然結束，但它留給我的，遠遠不止一本實習記錄或一份基礎教育研究報告，更是一種教育觀念和教學方法的傳承、自我能力的提升，以及與學生之間亦師亦友的情感積累。

回顧這兩個半月的經歷，我盡心盡力，但心中的不安仍然存在，作為實習生的我在專業知識的深度掌握上還不夠全面，教學經驗也顯得不足。我將繼續努力學習，改進我的不足，以期在正式踏入教育崗位時成為一名更為合格的教師。

我十分感謝大學給予我這樣的實習機會，讓我能提前感受教師職業的樂趣，同時也感激實習學校提供的鍛煉平臺以及在實習期間對我的悉心指導與關懷！

實習教學工作總結 第7篇

教學實習是師范生將所學理念與實踐相結合的重要環節，其成敗直接影響到日后的職業發展與教學能力的提升。從實習準備階段開始，我便對即將到來的實習充滿期待。在這個暑假期間，我積極投身于各項準備工作，現將我在不同方面的準備情況詳細介紹如下：

　一、備課

備課可以歸納為三方面：備教材、備教具及備學生。

當得知我將服務于高一年級時，我開始認真研究思想政治必修1《經濟生活》的教材，結合新課標的要求，對教材中的各個知識點進行梳理。我回顧了上學期在《中學政治教學論》課程中，鄺教授所教授的教學內容處理及重難點知識分析方法，確保備課的針對性和有效性。在與實習學校的任課教師溝通后，我得知政治課的具體進度，于是將備課的重點鎖定在第二至第四單元，力求做到有的放矢。

除了研讀教材外，我還購買了相關教學參考書，并在參加“首屆大學生基本教學技能比賽”及“課件制作大賽”中積累到的教學技能與素材的基礎上，制作了完整的課件和板書，并進行了不斷的完善。

鑒于我的實習學校是我自己曾經就讀的高中，并且該校的學生學業能力較強，因而在設計教學內容和課堂練習的難度時，我適當提高了要求。由于我對該校教師的教學風格及地域教學傳統有一定了解，因此如何將新課標理念與地方的教學風格結合，是我實習過程中遇到的一大挑戰。為了盡可能與任課教師達成共識，我向一些有多年經驗的教師請教了意見。

　二、班主任工作

在大三時于駿景中學的教育見習中，我在老師的指導下，對班主任工作有了初步了解，包括班主任工作計劃的制定及與班級學生、科任老師之間溝通的細節。暑假期間，我翻閱了《班主任兵法》，學習如何成為一名合格的班級管理者。我還精心設計了一些主題班會，如時間管理和心理健康講座，期望能夠真正幫助到學生。

　三、師范技能訓練

在暑假期間，我每天都會抽出時間練習普通話及粉筆字書寫，有時對著教案進行模擬試講，嘗試導入、講解、提問、演示和板書等各項技能，強化基本的教學技能。

以上是我在暑假期間對教學實習的準備情況。在這個準備過程中，我意識到了自己的不足，比如與學生的交流與溝通技巧不足，這將影響課堂的教與學的互動。另外，實戰經驗不足和微格訓練較少也是我需要改善的地方。對經濟知識的興趣不足以及平日接觸較少也直接制約了我的備課效率與質量。在接下來的實習中，我將從以下幾個方面努力：

（1）試講。在班級組織的集體微格試講中，請指導老師和同學對我教學中存在的問題進行指正，著重提高課堂氛圍的營造能力。

（2）系統復習經濟學知識，積累相關教學素材，深入理解教材中的知識點。若有不明白的，及時向老師和同學請教。

（3）啟動教育調研的準備工作，組建調研小組，確定研究主題，準備相關資料。

在接下來的實習中，我將與同窗們齊心協力，全力以赴，努力追求更好的表現！

實習教學工作總結 第8篇

“光陰似箭，日月如梭”，轉眼兩個月的實習生涯已悄然結束，留給我的是滿滿的回憶與感動。新年的鐘聲即將敲響，我在三小的實習教學工作也迎來了尾聲，回首這段旅程，收獲豐厚，感受頗深。

在三小短短的兩個月里，雖然時間不長，但這次擔任心理健康教育教師的實習經歷，依舊點燃了我對教育事業的熱情，豐富了我的人生，也為我未來的教學之路積累了寶貴的實踐經驗。

隨著實習的結束，我心中充滿了感激。感謝引導我的謝老師，感謝其他老師和同學們，正是由于他們的支持與教導，讓我在職業生涯中的每一步都充滿動力和啟發。

在這次實習中，我負責三小四年級五個班的心理健康課程，每周為每個班級授課一次，工作節奏相對輕松。作為心理學專業的學生，我對于自己的課堂表現充滿信心。謝老師不僅是一位資深的語文教師，還掌握心理學的相關知識，取得了國家認證證書。在她的指導下，我的教學工作順利展開。在這個過程中，學生們的積極參與也大大提升了課堂的效果，讓我的教學更具活力。

在新課導入環節，由于缺乏經驗，我對學生的現有認知水平把握不夠，最初在導入新知識時只是依賴技巧，而忽視了學生的知識基礎，導致課堂效果欠佳。在向謝老師請教后，我意識到問題所在，于是每次導入新課時，都采用生動有趣的故事來引導，簡化了內容，讓學生更易于理解。

在教學方法的運用上，我注重多樣化的授課方式。考慮到農村學校硬件條件的限制，為了激發學生的學習熱情，并符合新課標的要求，我選擇了靈活的教學手段，代替以教師講授為主的傳統模式，積極引導學生進行自主思考。我采取了討論等方式，鼓勵學生們積極參與，讓課堂的主導權交給他們。

第三，我在課堂氛圍的營造上也下了一番功夫，通過設置特定的情境，更好地幫助學生理解課程內容。我會加入一些有趣的游戲，這樣不僅促進了知識的消化吸收，也提升了學生們的課堂參與感，使得課堂氣氛更加活躍。

第四，在課堂管理方面，考慮到每節課的時間有限，教學任務也較重，因此我們不能在課堂上過多地強調紀律。然而，如果課堂秩序不好，教師的講解再精彩也無濟于事。這時，我除了做好課前準備，力求生動有趣外，也注重與學生的交流。我會在課余時間與個別學生交談，了解他們的個性，給予幫助。

在教態方面，我意識到積極的教態對學生有著良好的暗示作用。作為一名新教師，我在課堂上常感緊張，初始上課時動作生硬，語言不夠流暢，學生容易走神。通過不斷自我調整，我逐漸放松，并努力塑造出良好的教師形象。我會全情投入到課堂中，保持標準的站姿，并通過適宜的手勢吸引學生注意。通過豐富的表情和目光交流，讓學生跟隨我的思路。在語言表達上，我也根據需要調整語調和語速，并運用幽默的語言，充分調動課堂氛圍，讓課變得生動有趣。整節課下來，學生走神的概率明顯減少，我也收獲了許多快樂，體會到教育的藝術魅力。

雖然經過兩個月的鍛煉，我收獲頗豐，積累了寶貴經驗，但仍有很多方面需要反思和提升。我會在今后的教育道路上不斷學習，提升自己的教學水平。衷心感謝三小給予我的這次寶貴機會，感謝指導老師的諄諄教誨。

實習教學工作總結 第9篇

自20年9月進入實習階段以來，兩年的時間轉瞬即逝。回首這段實習教學的經歷，心中滿是感激。在這期間，我的指導老師李老師在生活中對我的關心以及在教學工作中對我的耐心指導，無不讓我獲益匪淺，促使我不斷進步與成長。在與李老師的相處中，我總結了以下三大收獲：

　一、提升責任感與毅力，用心才能迎來明媚前景

教學工作仿佛是一場無盡的旅程，每一天都沉浸在繁瑣的任務中，迫使我們不斷思考應對策略。當面臨挑戰與困惑時，不可避免地會出現逃避的念頭。然而，在我遇到困境時，李老師的建議與鼓勵總能幫助我找到解決之道。正如“學海無涯”所言，復雜的工作正是對個人能力與耐力的考驗。面對這些困難，何不以積極的心態迎接挑戰？只要懷揣認真與韌性，總能在繁重的工作中找到一絲光明，并收獲成果。這段時間，我深刻意識到，教師的辛勤付出能夠潛移默化地影響學生，使他們也在這種正能量中積極成長。在這個三尺講臺上，我明白了背后的努力是多么重要，只有通過付出，才能看到知識的種子在學生心中發芽成長。

　二、及時總結經驗，實踐才是真知

初入職場，意味著經驗幾乎為零，一切都需通過實踐積累。在每一堂課中，教學的效果仰賴于老師付出的心血。備課不僅是一個學習的過程，還是一個積累與思考的過程。然而，缺乏實踐的經驗再完美也無法落地。在每一節課后，如果能夠及時反思教與學的過程，彌補預設和實際之間的差距，定能使教學效果事半功倍，推動個人教學水平不斷提升。

　三、關注學生反饋，促進教與學的雙向互動

學生是課堂上最活躍的元素，他們各自展現出不同的反應與思維。在這樣的課堂中，教師若能及時捕捉學生的反饋并引導他們的思維，課堂氛圍自然會變得活躍有趣。這樣的互動不僅能豐富教學過程，也能讓師生之間的關系更加融洽。每當看到李老師在課堂上與學生深度交流、積極互動，我都深受啟發。教師的教學技能在于如何運用與展示，而學生的參與與反饋亦是課堂活力的源泉。通過這段時間的觀察與實踐，我意識到，課堂上的每一次交流都是教育的延伸。知識固然重要，但如何引導學生主動思考、積極學習，才是教師真正的能力體現。李老師的指導讓我清晰地認識到反思的重要性，避免在教學道路上走彎路。

　四、沉下心來，深耕備課

備課是教學工作的核心，而耐心則是備課成功的關鍵。李老師始終以嚴謹的態度對待備課，她常常提醒我：“精彩的課堂背后，必有無形的汗水在支持。”經過多次實踐，我漸漸明白，每一堂課的準備都需要花費大量的時間與精力。四十分鐘的課堂需要的是更充分的準備與不斷的實踐，面對教學中的挑戰，作為教師，更應具備迎難而上的勇氣。及時反思與調整是提高教學質量的有效途徑，而李老師嚴謹的工作態度深深影響著我，使我在風浪中依然能夠把握方向，穩步前行。

與李老師的相遇，使我感到無比幸運。過去兩年的實習經歷不僅讓我得到成長，更為未來的工作鋪平了道路。這段時間的寶貴體驗，將成為我不斷追求進步的動力，激勵著我向著更光明的明天不斷邁進。

實習教學工作總結 第10篇

短短的一個多月教育實習悄然結束，回首這段時光，腦海中全是忙碌而充實的身影，讓我倍感珍惜。在樂昌市長來鎮中學擔任初二（2）班的語文老師和班主任，這是我首次以教師身份深入教育的世界，探索學習與成長的旅程。每一天的經歷，無論是喜悅還是挑戰，都讓我找到了自己的價值。

經過這段時間的實習，我真正領悟到做老師的樂趣和責任，體會到教師工作的艱辛與不易。在這次實踐中，我的教學理念從書本走向了課堂，讓理論變成了實踐，虛擬的知識化為實際的教學。

一、教學技能方面

剛來到學校時，我首先對實習學校進行了初步的了解，熟悉了學校的基本情況和作息安排。之后，我開始逐漸認識班級的每個學生，了解他們的學習狀況。為了提升自我的教學水平，我參與了聽課，感受到聽課的目的與以往大相徑庭：這次更注重學習教學方法，而非單純獲取知識。聽課時，我聚焦于指導老師的教學理念和講授方式。

根據大學所學的教育理論，結合學生的學習水平，我開始認真備課，試講。經過幾天的籌備，終于完成了我的第一節課的教案，指導老師也給了很高的評價，但實際試講卻未能順利進行，發現課堂節奏過快，很多學生未能跟上我的思路。我決定嚴格遵循學校的要求，認真備課，寫好教案，并積極向同事和其他老師請教。在正式上課之前，我在實習小組中進行了試講，并根據反饋不斷修改教案，最終得到指導老師的認可，準備走上講臺。

在課堂教學中，由于缺乏經驗與應變能力，我遇到了一些問題。例如，講課太快，學生沒有時間做筆記；對課堂氣氛的把控也不夠，無法有效關注每位學生的反應。針對這些問題，指導老師給予了我許多寶貴的建議，比如在講解重點內容時要留出時間讓學生記錄，并且要多關注課堂上每個學生的表現。我深刻意識到，完成一節課的教學過程中，實際上也是我自身學習、成長的過程，每堂課的準備都不可忽視。

在實習期間，我共上了《茅屋為秋風所破歌》、《浣溪沙》、《口語交際—古詩漫談》、《如何寫好讀后感》、《最苦與最樂》等五節課和一節班會課，內容豐富，形式多樣，基本覆蓋了教育實習的教學要求。在每一次上課、寫教案、做課件的過程中，我明白了教學的過程不僅是傳授知識，更是教師自身的成長與學習。

二、班主任工作方面

作為班主任，責任重大。在教學工作的還需管理好整個班級，提升整體的學習氛圍。與學生建立信任關系，讓他們感受到老師的關心與支持，是我作為班主任的首要目標。

剛到學校時，我與原班主任梁老師的溝通，了解到班級學生的基本情況。在隨后的日子里，我與學生們逐漸熟絡，經過一段時間的相處，我的班主任工作也逐漸上手。日常工作中，我主要負責監督學生的學習、紀律和衛生，具體的安排如下：

1.每日早上7：30之前到達教室，督促學生讀書及做好衛生，關注早讀的紀律和考勤。

2.課間操時，監督學生的操練情況。

3.中午在教室與學生聊聊，解答他們的疑惑，了解他們的學習和生活狀況，給予他們支持。

4.在大掃除時，組織并監督學生做好衛生工作。

5.參與班會的組織，學習班主任如何開展班會，并親自組織了一次主題班會。

在班主任費老師的支持下，我策劃了三次主題班會，分別是《我心目中的大學》、《安全教育》和《成語大揭秘》。這些活動不僅豐富了學生的知識，還增強了師生之間的互動，提升了班級的凝聚力。

長來鎮中學作為一所農村學校，有著留守兒童的現象。在實習期間，我特別關注班級內的留守學生，了解他們的生活與學習狀況。我們多次走訪學生家庭，與家長溝通，達成一致希望給孩子更多關心的共識。通過談話，我了解到留守學生對于父母的思念和理解，這讓我倍感心疼。他們在這個特殊的時期最需要父母的陪伴與引導，而我能做的只是盡量給予他們關懷，鼓勵他們努力學習，追求更好的未來。

在實習班主任的工作中，我意識到教師不僅要管理課堂秩序，還需關注學生的心理與情感動態。這并不是一件容易的事情，而愛是做好班主任工作的核心。正是這種關愛，讓我明白了教書育人的意義，感謝費老師的指引，讓我在這段實習中學到了許多做人的道理。

臨近實習結束，我對與同學們的離別充滿不舍。在這一個多月的時間里，他們已成為了我生活的一部分，每天的互動與談話帶給了我很多快樂和啟示。無論之后我是否會繼續從事教學工作，這段珍貴的經歷將永遠銘刻在心。我真心希望他們能快樂成長，在未來的學習中取得更大的成就。

六周的時光飛逝，實習中的點滴回憶讓我倍感珍惜。搭上回校的路程，我心中感到無比不舍。希望他們身上純真的品格能伴隨他們的成長與時光流逝，永遠不會褪色。

實習教學工作總結 第11篇

時間轉瞬即逝，轉眼間為期半個月的教學實習生活已接近尾聲。回想起我們剛來到學校時的心情，既有興奮又有些許不安。興奮的是我們能夠與眾多可愛的學生相遇，不安的是大家都擔心自己的教學能力是否能夠勝任即將到來的實習工作。

這段時間的實習經歷讓我學到了許多寶貴的東西。我學會了如何備課，如何進行有效的授課，如何安排課程進度，如何組織復習課，以及如何指導學生進行鞏固練習。在班主任的工作中，我也逐漸掌握了與學生良好溝通的技巧，如何組織班會，以及作為班主任需要承擔的各項職責。這些知識和能力的提升，都歸功于這次教學實習，我要感謝我的母校為我們安排了這樣的機會；離不開我的指導老師和班主任老師的悉心指導，讓我獲得了許多課本之外的實用知識，極大地豐富了我的人生閱歷。

在這段實習生活中，我還結識了許多來自師大的同學。我們雖然曾在同一學校，但之前并不熟識。此次實習讓我們像家人一樣攜手共進，共同度過了這段美好的時光。

我所教的班級涵蓋了七年級和八年級，盡管他們的年齡僅相差一歲，但給我的感覺卻大相徑庭。學生們上課的狀態各異，因此我根據課程內容的不同，靈活調整教學方式。然而，所有的學生都擁有一顆單純而美好的心靈。他們樂觀、開朗，每天的課堂教學讓我領略到了他們在學習生活中的獨特視角和能力。我十分喜愛這些孩子，盡管頂崗實習即將結束，我會永遠銘記與他們相處的美好時光以及他們純真的笑臉。

實習教學工作總結 第12篇

經過為期兩個月的教育實習，我的實習生活已經圓滿結束。在這段期間，我認真負責，積極參與，最終順利完成了母校委托給我的工作任務，并充分利用實習單位提供的各種機會，努力增強自身能力，爭取更好的實踐效果。

在實習的初期，我首先需要熟悉實習單位的教學環境和生活氛圍，并根據學校的作息時間和指導老師的課程安排，制定了詳細的時間表和實習計劃。我將實習總結分為三個部分：教學工作總結、班主任工作總結及課外活動總結。

一、教學工作總結與反思

在物理課的教學中，除了認真聽取指導老師的每一節課，包括新課、習題課和實驗課等，我也注重做好筆記，記錄課堂上的重要技巧和知識，以便在未來的教學中加以運用。我還積極聽取其他物理老師的課程，學習他們的教學風格與方法。我利用空余時間去聽高二的物理課，以了解高年級與低年級課程之間的銜接。

(一)課堂教學總結

1.考慮到高中課程的緊迫性，教師不必將教案寫得過于詳細，可以通過課件清晰地展示課堂思路和框架，利用PPT來標記重點和精彩語言，提升課堂效率。

2.學生想要在物理考試中獲高分，良好的答題習慣是必須的。教師應在課堂上強調規范的作答方式，特別是在新課中設計習題練習時，確保解題過程能夠在黑板或課件上展示。

3.針對實驗課，學生可能因桌面儀器的吸引而分心，因此建議先在教室講解理論知識和注意事項，再前往實驗室，避免提前告知實驗課的安排。

4.習題課中，板書內容往往較多，容易造成凌亂，因此應在板書中標明習題來源及相關公式，解題過程的安排順序應從易到難。

5.在課程安排上，可以嘗試新課與習題課交替進行，使學生有更多時間消化和鞏固新知識。

6.教學過程中要考慮學生的思維模式，特別是初入職場的年輕教師，可以通過反問學生的思考方式來引導，讓學生逐步適應并掌握解題方法。

(二)奧賽培訓總結

1.為了滿足奧賽的要求，高一階段需覆蓋所有高中物理知識和必要的物理、數學知識。

2.奧賽選拔時，優秀的不一定僅是物理成績突出的學生，更重要的是具備良好的邏輯思維與想象力，因此在選拔中可以結合智商測試或創意類問題進行考核。

3.奧賽輔導應從所學知識的題目切入，再逐步提高難度，以便學生學習更深入的理論，教師需整理好整個高中階段的知識框架。

4.奧賽輔導課堂的重心在于習題講解，理論教學則作為輔助手段。

(三)第二課堂——物理實驗教學總結

1.探究性實驗旨在培養學生的興趣和動手能力，教師應設計趣味性與適度復雜性的實驗，以保持學生的學習興趣。

2.在探究性實驗中，不必單純通過講授法傳授知識，可以利用多媒體展示實驗效果與操作過程，提高學生的注意力和探索興趣。

3.在學生進行設計性實驗時，應鼓勵并聽取他們的創意，結合教師的經驗進行可行性分析，引導學生自主解決問題，而非簡單地給出答案。

二、班主任工作總結與反思

(一)師生交流

1.在日常生活中，教師應利用午休和課間時間與學生進行交流，了解他們的心理狀態和興趣愛好，從而促進師生之間的和諧關系。

2.教師還應對此關注存在問題的學生，進行單獨交流，幫助他們解決學習和生活中的困惑，為他們的高中生活提供合理的規劃和指導。

(二)主題班會活動

1.主題班會可以輕松愉快，以幫助學生在緊張學習之余放松心情，同時也可以引導學生思考生活的道理，在活動之前應做好詳細規劃。

2.當然，主題班會也可以是嚴肅的，教師應選擇合適的材料，語言和語氣來傳達班級問題，避免點名批評而是總結存在的問題，引導學生反思。

(三)班級紀律管理

雖然不能壓制學生的活躍氣氛，但在課堂上應保持紀律與安靜。當需要安靜時，無需大喊，只需展現嚴肅的表情，學生自然會安靜下來。對違紀學生應課后進行溝通，而不是當場批評。

實習教學工作總結 第13篇

時光荏苒，短短兩個月的實習生活就這樣悄然結束了，心中難免有些不舍，不舍我愛的課堂，不舍我親愛的學生……

實習的收獲

1、在指導老師和班主任的關心指導下，我得到了很多珍貴的學習機會。

2、我教授了高一（36）班，結識了57個天真可愛的學生。

3、通過與10多名學生的交流與觀察，我掌握了一些咨詢技巧，進一步增強了我對心理學的熱情。

4、上了六節心理課，接觸了11個班級的同學。

5、認識了幾位親切可愛的老師——陳老師、謝老師、龔老師（還有他那可愛的雙胞胎女兒），鄭老師、劉老師。

6、堅持了晨跑，找回了那段充滿朝氣的高中時光。

7、結識了幾位優秀的校友——紅紅、優優、小林、星星、英英、眭、劉、藍，以及我們美麗的隊長王芳。

實習的不足

1、在康中，我更像個學生，不太清楚如何開展教師的工作。

2、性格表現得不夠陽光，未能起到積極的引導作用。

3、沒有很好地完成指導老師的任務，例如制作ppt和一些總結。

4、溝通技巧還有待提高，有時給人一種冷漠的感覺。（這點我會努力改進！）

實習過程中的付出總會有回報，其實我有很多想要表達的情感，但總感覺詞不達意。許多話語難以啟齒！但我最難忘的，永遠是我的學生們，親愛的學生們，現在的我特別想你們。

待我整理好思緒，再續未完的篇章！

實習教學工作總結 第14篇

20xx年x月x日，我懷著期待、緊張與興奮的心情，與我的20名實習同伴一起踏入了xx市實驗中學，開始了我為期三個月的教學實習之旅。

能在這所知名的學校進行實習，真是我的榮幸。走進校門的瞬間，我心中暗自發誓：一定要認真把握這次機會，竭盡全力完成學校安排的各項任務，積極學習班主任的職責，提高個人的教學能力，努力回應學校的厚望，為未來的教育事業打下堅實的基礎。

我的實習內容主要涵蓋班級管理和專業教學。我所在的班級是六年級2班，同時還負責教授七年級的數學課。每個班級大約60名學生，這對我來說是一個不小的挑戰。我將從兩個方面進行總結。

一、班主任工作實習

實習班主任的任務既簡單又復雜。簡單是因為大多是日常瑣事，重復而平凡；復雜則在于需要我們具備持之以恒的毅力，將這些看似簡單的事情做得出色。作為班主任，我的工作主要包括以下幾個方面。

（一）班級衛生管理

作為實習班主任，我每天早上7點15分就到校，帶領學生們進行教室的衛生打掃。我們需要確保教室干凈整潔，掃地、拖地、擦黑板、整理書桌等等，每一項工作都必須做到位，因為這是評選優秀班級的重要標準。

（二）早餐分發

衛生打掃完畢后，學生們在7點30分準時吃早餐，這時我需要負責分發食物，包括面包、牛奶、粥等。無論是炎熱的夏天，還是寒冷的冬季，我都堅持做好這項工作，因為這是作為班主任的責任。

（三）安全護送

小學生的安全意識普遍較低，因此放學后，老師們需要陪同學生安全過馬路。我負責部分學生的護送工作，尤其是在馬路繁忙的路段。無論天氣如何，我都會確保每位孩子都能安全回家。站在馬路中央，雙手舉起，揮動著讓車輛停下，這種感覺讓我倍感自豪。

（四）處理學生問題

在日常生活中，小學生難免會出現爭執和小矛盾。為了幫助他們解決問題，我常常充當“和事佬”，以樂觀的態度妥善處理每一個小糾紛，看到他們開懷的笑容，我的內心也充滿了甜蜜。

（五）關注問題學生

每個班級中總會有幾位讓老師感到頭疼的學生。面對這些孩子，我需傾注更多的愛與耐心，試圖了解他們的內心世界，尤其是一些留守兒童或家庭關系不和的孩子。作為班主任，我有責任在他們最需要的時候給予幫助和支持。

（六）關愛每一個孩子

在很短的時間內，能記住班上所有學生的名字是我作為班主任的一項重要任務。稱呼他們的名字會讓學生倍感受到重視。我也要關注他們的學習與成長。在每位學生取得進步時給予贊揚，在遇到困難時提供鼓勵，要讓每位學生都能感受到來自老師的關懷。

在每個節假日前，我還需負責班級板報的設計與完成，內容涉及教師節、國慶節等等，以表揚優秀學生，我還為表現好的學生準備了小獎勵。

二、課堂教學實習

剛開學時，我接手了數學課程的教學，每周有8節課，目前已經上了超過100節課。從最初的基礎知識講解到后來的應用題練習，我的教學內容不斷深入，學生們的表現也讓我感到欣慰，許多人在期末考試中取得了優異的成績。

總結這段實習經歷，我認識到幾條重要的原則：

處理好與指導老師和學生的關系至關重要。在做任何決定前，都需要尊重并聽取指導老師的意見，這不僅是對老師的基本禮貌，也是確保工作順利開展的根本保障。我也不能在學生面前失去教師的威嚴，這對良好的班級管理至關重要。

要公平對待每一位學生，特別是要關心那些學業稍遜的學生。我會在課后主動詢問他們的學習情況，用耐心和關愛去幫助他們，尤其關注那些缺乏家庭關愛的孩子。記住，他們都是孩子，需要我們的理解與支持。

我也努力與問題學生建立友好的關系。很多孩子的問題行為背后往往有家庭背景等多種復雜原因，我們需用心去傾聽、理解和支持他們。只有這樣，才能更好地引導他們走上正軌。

實習教學工作總結 第15篇

在經歷了八個星期的教學實習后，我對教師這一職業的意義有了更深刻的理解。從最初的興奮到后來的沉浸，這段旅程讓我見證了教育的崇高與艱辛。每一天的實習生活猶如一幅多彩的畫卷，涌動著我的思緒，深深植入我的心靈，成為我職業生涯中不可磨滅的印記。

正如古語所言：“有緣千里來相會。”這次實習讓我有幸與新會機電中專08財會班的學生們相遇。9月1日，我們帶著激動的心情走進校園，心中便種下了對未來的期待。在隨后的八周里，我們共同經歷了歡笑與挑戰，攜手并肩走過每一個日日夜夜，分享著成長的酸甜苦辣。

作為一名實習教師，我的目標在于鞏固所學知識，提升教育和教學的實踐能力，努力向優秀教師學習，理解教師的責任與義務。通過這次實習，我希望能對自身的教學能力進行全面檢視，發現問題并及時改進，為成為一名優秀的教師打好基礎。

在實習期間，得到學校領導和指導老師的悉心教導，我始終銘記“為人師表”的信念，努力把理論知識與實際教學相結合。在實踐中不斷學習、成長、調整，認真開展課堂教學以及班主任的工作。

在這段時間里，我收獲頗豐，從一個只懂理論的大學生逐漸成長為能駕馭課堂的教師，更從沒有管理經驗的學生轉變為能夠管理班級事務的班主任。這一切的成長都源自我不懈的努力。以下是我實習工作的一些

一、教學實習方面我做到了：

在聽課方面，我認真聆聽原任語文老師的授課，做好記錄，并在課后虛心請教。

深入了解學生的學習情況后，我根據實際情況制定教學目標、重難點與教學方法，撰寫詳細教案并請原老師指導，依據其反饋進行修改。

備課過程中，我與其他實習生相互交流學習，積極集體備課和評課，認真做好聽課記錄。

在授課時，我依照教案進行教學，并靈活調整，以適應課堂情況。

課后，我認真批改作業，輔導學生，并與其他實習生共同探討作業情況，及時請教原任教師的意見。

我根據語文學科的特點組織第二課堂活動，指導學生閱讀文學作品并進行詩歌朗誦比賽。

在實習初期，我及時熟悉職中高一年級語文教材，認真聽取每一堂課，并與原老師深入交流，學習如何備課、備學生，努力將素質教育理論與課堂實際相結合。

在教案撰寫時，我細致研究教材，提交給原老師審核并根據反饋修改，試講前進行充分準備。我的每節課都有原老師的聽課與評析，他們的指點讓我明確了改進方向，極大地鼓勵了我，使我在教態、語言、板書、提問等方面都有了明顯進步。

在批改作業時，我認真研究答案，及時表揚優秀作業的學生，鼓勵其他學生，適當處理未按時提交作業的情況。

鑒于職中學生基礎相對薄弱，我在授課時放慢進度，確保照顧到大多數學生，并注意激發他們的學習興趣，在課余時間進行補習，滿足不同學習層次的需求。

不過，我在教學過程中仍顯現出以下不足：

在講解知識時，重點和難點強調不夠明確。

課堂調控與應變能力有待提升。

我深信，在今后的教育生涯中，我將不斷發現自身存在的問題并努力改進，提升教學水平。

二、班主任實習方面我做到了：

在實習初期，通過觀察學生手冊、座位表和與學生的交流，了解班級氛圍和學生情況，掌握班級管理的現狀。

我領導班級進行思想教育，認真指導班委工作，鼓勵班干部發揮模范作用。

我注意個別教育，深入了解后進生的情況，努力幫助他們轉化為積極向上的學生。

我尊重原班主任，虛心向他們學習，所有工作均在班主任的指導下進行。

我負責班主任的日常工作，與學生一起出操，督促學生早讀、晚修，開展文體活動，檢查教學日志、衛生及周記等。

我組織了一次安全知識競賽，提高學生的安全意識，并主持了一次主題班會，旨在培養學生的文明禮儀。

班主任工作艱難，特別是在帶學生軍訓時，感受尤為深刻。嚴苛的軍訓要求讓學生們面臨挑戰，有些學生因不適應而逃避，我們必須與他們進行溝通，幫助他們克服困難，確保他們的安全。

由于職中學生普遍素質較低，我決心加倍努力，投入更多精力幫助班主任維護班級秩序。我每天都要求自己完成三項任務：督促學生早操，檢查上課紀律，以及在晚自習時管理班級。

我在開學之際便迅速了解班級情況，這為我的工作提供了有力支持。對于經濟困難的學生，我幫助申請助學金；對于性格孤僻的學生，我及時與家長溝通；對于成績差的學生，我提供學習方法并進行鼓勵。在我的努力下，班級整體情況有了改善，師生之間建立了良好的信任關系。

通過這次實習，我體會到了愛崗敬業的重要，愿意任勞任怨地完成工作。在班主任的崗位上，我學會了制定班規、調動班干部積極性、維護班級紀律以及開展主題班會。這些經驗都成為我成長過程中的真實寫照。

此次實習讓我收獲滿滿，盡管我們的實習已結束，但我對教育事業的熱情不會減退。我將繼續努力學習和工作，力爭成為一名出色的人民教師，配得上這一光輝的職業。

實習教學工作總結 第16篇

時光荏苒，轉眼間這一學期的實習教學生活已經結束。在這段時間里，我不僅積累了豐富的經驗，還在班級管理和教學技能等多個方面取得了顯著的提升。

談到班級管理，作為一名教師，無論是任課老師還是班主任，都必須掌握一定的管理技巧。教師在管理學生時要嚴謹而公正，懲罰措施要明確。教師應保持一個統一的標準，這不僅有助于塑造教師的威嚴，也能為學生營造良好的學習氛圍，從而培育出積極向上的班級文化與學習風氣。更為關鍵的是，教師的言行需要保持一致，做到言而有信，這樣才能在學生心中樹立起權威。

在教學技能方面，教師應當注意以下幾點。教師必須具備豐富的知識儲備，這樣才能有資格站上講臺授課。在授課和旁聽評課的過程中，我深刻體會到知識淵博的教師可以激發學生的興趣，滿足他們對新知識的渴望，同時能夠駕馭課堂節奏，贏得學生的尊敬與愛戴。教師要有良好的表達能力，教學的核心在于教書育人，擁有知識儲備固然重要，但更為關鍵的是如何有效地將知識傳遞給學生。教師必須具備清晰的表達能力。第三，教師需要準確把握課堂節奏，既要確保完成教學目標，也要注意課堂氛圍的調節，安排課程要符合學生的心理發展和認知能力。