我深刻體會到教育不僅是知識的傳遞，更是情感的共鳴和靈魂的碰撞。每一堂課、每一次互動，都是一次心靈的啟發與自我成長的契機。我在實習中發現，真正的教育者不僅要具備扎實的學科知識，更要善于傾聽、理解和引導學生的內心世界。這份個人承載了我在實習期間的點滴思考與寶貴經驗，期待在未來的教育道路上，能將這些體驗化為助力，陪伴每一個孩子的成長。

個人教育實習工作總結 篇1

為期兩個月的教育實習在感慨與收獲中結束了，回想起這段時間在陽光中學的實習經歷，我體會到了其中的喜悅與挑戰。從最初對教育工作的模糊到逐漸深化的理解，這段實習讓我積累了豐富的經驗。

在此次教育實習中，學校安排了兩個主要任務：課堂教學和班主任工作，課堂教學的時數要求為15-20節，而班主任工作需持續不少于兩周。在原任語文教師張曉老師和班主任李華老師的指導下，我成功地完成了實習任務，并取得了可喜的進步。這段經歷也讓我意識到了自己在專業知識和學生心理認知方面的不足，為我今后的學習和實踐提供了改進的方向。

為了讓我能夠接觸到不同類型的學生，實習學校安排了普通班八（2）班擔任我的實習班級，而重點班八（5）班的語文老師則是我的指導老師。后來，由于八（2）班的語文老師休假，八（2）班也成為了我的教學實習班級。以下是我個人實習后的情況和感受的總結。

一、實習班級概況

八（2）班共有42名學生，其中男生24名，女生18名。整體來看，這個班級的學習水平相對較好，但也面臨一些挑戰。部分學生由于從小學階段未養成良好的學習習慣，學習態度比較松散，常常無法按時完成作業，需要教師反復提醒。而在自習課上，這種情況尤為明顯，學生們只要沒有老師在場，就容易產生無所事事的感覺。不過，考慮到他們剛升入初中，學校也為他們安排了自習課的輔導老師，引導他們逐漸養成獨立學習的習慣。因他們剛進入初中，心理狀態仍然偏向小學時期，聰明而又好動，時常會在課堂上打鬧。他們情緒管理能力較弱，容易出現情緒失控的情況。在實習期間，我遇到過兩起因情緒失控而打架的事件。不過，這些學生在事后能迅速認清自己的錯誤，并及時改正。

二、班主任工作總結

9月1日，我正式到陽光中學報到，并參加了由原班主任召開的班主任工作會議。在會議上，年級主任總結了開學前的情況，并對班主任工作提出了指導意見和要求。這是我第一次接觸班主任的工作內容，感覺非常繁瑣，卻又不可或缺。下午的班會課上，我第一次見到了實習班級的學生，他們活潑可愛。但原班主任提醒我，不要被他們的外表所迷惑，這些孩子雖然可愛，卻也調皮，管理起來并不容易。起初我還覺得班主任夸大其辭，但隨后的經歷讓我意識到了他話中的真實。

從報到的第一天起，我就負責他們的午休。由于這些學生在教室拼桌子和椅子休息，且班上留校午休的學生普遍較多，午休的管理對我來說成為了一場考驗。每天中午12:40，我就要到教室督促他們搬動桌椅，要求他們在13:00時安靜地休息。然而，學生們的精力充沛，每當沒有老師陪總是難以靜下心來入睡。我只能全程陪護，在教室內巡視，及時制止他們的喧鬧行為。因而，每天的午休就成了我與學生們斗智斗勇的較量—既要一再強調午休紀律，又要仔細關注那些頑皮的孩子。而午休后的批評教育，也成為了日常工作的一部分。這段時間讓我感到疲憊，但也讓我與學生們建立了更為親密的關系。

隨著對班級的逐漸熟悉，我開始認真觀察每位學生的表現，并與其他科任老師交流討論，了解學生的情況，同時也利用機會與他們交談，及時掌握他們的思想動態。由于都是剛入學的初一學生，他們的心理尚不成熟，處理事情時常常表現出情緒化。班級中時常會發生一些摩擦。在實習期間，我處理過幾起沖突事件。在應對這些打架事件時，我首先讓沖突雙方寫下事情經過，進行反思和檢討；其次通過談話，幫助他們認識到自己的錯誤，了解在未來類似事件中的應對方式，同時借機與他們交流，傾聽他們的心聲；最后引導他們互相道歉。許多學生從小受到過度保護，習慣于推卸責任，在交談中我還要教育他們學會承擔責任。

由于這些學生都是剛升入初中的新生，班主任的工作主要是嚴格管理紀律，督促學生遵守學校規定，培養良好的學習習慣。在這兩個月的實習中，我參與的日常工作繁瑣且瑣碎，包括學生的到校情況、作業完成情況、課前巡視、課堂巡視、課間活動、午休以及班級衛生等。通過從跟班實習到獨立處理班級事務，我獲得了許多寶貴的經驗。在原班主任的指導下，我逐漸了解了班主任的職責，掌握了如何安排班級事務、處理學生問題，明白了作為一名負責任的班主任應具備的素質。然而，這兩個月的實習也暴露了我諸多不足。由于我最初未能擺正心態，同時對學生心理的認知不足，導致我在管理中顯得過于寬容，未能很好地樹立教師的威嚴，這給后續工作帶來了一些困擾。

個人教育實習工作總結 篇2

根據哈爾濱師范大學教育實習的相關規定，以及物理系的工作程序與XX年的教育實習計劃，我于XX年8月20日至XX年10月24日開展了為期六周多的教育實習。在實習過程中，我圓滿完成了各項任務，并取得了一定的成績，特此總結我在XX年教育實習的經歷與收獲：

我叫李昕治，哈爾濱師范大學XX級5班的學生。本次實習分為三個階段：校內準備、教育實習及總結。教育實習階段是在哈爾濱某某學校進行的。在指導老師范繼祥的帶領下，十人組成的實習隊伍中，我擔任隊長，協助老師開展工作，督促隊員備課，管理日常事務。在整個實習過程中，各位隊員克服了重重困難，圓滿完成了實習任務，在教學、班主任實習和教育調查等方面都獲得了一定的成果，得到了學生和指導老師的充分認可，校領導及各位老師也給予了好評。

我將根據個人作為實習隊長及實習老師的經歷，將實習工作總結為三個階段：

?。ㄒ唬?校內準備階段

根據哈爾濱師范大學本科教育實習的要求，物理系在XX年8月初制定了教育實習計劃，02級的學生分為十一組，分別與指導老師進入各實習學校進行實習。我被分配到某實習隊，擔任隊長，組隊后我按照系里的規定與校方進行了聯系，確定了實習的相關事宜，明確了教學進度及教學任務，開始了緊張的校內準備工作。

校內準備工作包括教材分析、備課、聽課和評課等幾項內容。在指導老師的指導下，我與隊員們對需要講授的課程及知識點進行了詳細的分析與研究，編寫了各節課的教案，并進行了試講和評課，進行了自我總結。

在校內準備階段，在系領導的指導下，某實習隊的準備工作圓滿成功。大家對自己的課程進行了詳盡的準備，編寫了詳實的教案。通過這段時間的準備，我完成了課程分析和教案編寫，進行了課程試講，并總結了自己的收獲與不足，為后續的教育實習打下了堅實的基礎。

　（二） 教育實習階段

經過兩周的校內準備，我在指導老師范繼祥的帶領下進入哈爾濱某學進行教育實習。根據哈爾濱師范大學教育實習的相關規定，這次實習需要完成三項主要任務——教學實習、班主任工作實習和教育調查。

在某，實習隊每位隊員進入一個班級進行班主任實習和物理教學。我所在的班級是高二一班，班主任為王麗紅老師。我講授的課程為高中物理第二冊第十章機械波。以下是我在教育實習各項任務中取得的成績與經驗

1、 教學實習

進入某校后，實習隊立刻進入班級了解情況，跟隨指導教師聽課，參加教研會議，隊內進行試講和評課，為新授課做好準備。我們于XX年9月1日進入某，在明確教學進度及教學計劃后，我便跟隨劉玉敏老師聽課，了解學生情況，以便為9月5日的新授課做準備。在聽課中，我發現某班的學生基礎較為薄弱，因此在教學中我們需強調基本知識和理論，同時調動學生的學習積極性，并及時接收學生的反饋信息。在9月5日前，我結合聽課經驗制定了教學計劃并進行了試講，得到了指導教師的肯定。9月5日的第四節課上，我正式走上講臺，講授新課第十章第一節——波的形成和傳播。經過精心準備，本節課的講授獲得了一定成果，課程也得到了指導教師劉玉敏的好評，當然劉老師也指出了我的不足之處。第一堂新課之后，我及時總結了得失，不斷吸收他人的優點。在9月5日至9月20日的兩周時間里，我共完成11課時的教學，其中新課8節，習題課和復習課各1節，單元測驗1節。在教學過程中，我不斷積累經驗，研究課程，改進教學方法，確保每堂課都做到精煉充實。在聽完我關于多普勒效應的課程后，某物理組組長王彥華老師給予了較高的評價。在自己的努力和各位指導教師的幫助下，我的教學實習工作取得了圓滿成功，獲得了一定的成績。講授新課和實踐課的我批改了306份作業和51份試卷，聽取了35節課，在教學實習中積累了一定的教學經驗，為今后的教學工作奠定了良好基礎。

2、 班主任老師實習

在進行教學實習的我也開展了班主任工作實習。從9月1日進入某校后，我便在高二一班的王麗紅老師指導下展開班主任工作實習。我積極參與班級工作，了解班級狀況，幫助班主任開展各項活動。由于校藝術節、運動會及隊列比賽都在9月舉行，我協助班主任開展隊列訓練以及運動會和藝術節的準備工作，同時我也進行了一些同學的思想工作，幫助他們克服心理波動，幾次組織班干部會議和主題班會，進一步了解班級現狀。在班主任王麗紅老師的細心指導下，我學習到了一些優秀的工作方法和班級管理技巧，積累了一定的班主任工作經驗。在工作期間，我進行了學生思想工作5次，召開班干部會議3次，主題班會2次，參與校隊列比賽、運動會及藝術節，所取得的經驗為今后的工作打下了穩固基礎。

3、 教育調查

進入哈爾濱某之后，結合該校的現狀和學生特點，我進行了細致的分析，并依據準備階段的教育調查計劃制定了本次教育調查的主題和步驟，展開了教育調查。我參照哈爾濱十二中和哈爾濱三中的相關調查數據，進行了深入分析，得出了高效的結論。

此次教育調查主要關注重點學校與普通學校的學生在學習興趣、學習取向、學習目的和學習現狀方面的差異，以及他們在學習中存在的問題。調查涉及某高二和高一共六個班，共400余名學生，以及參考了哈爾濱十二中和哈爾濱三中的相關數據。我咨詢了多方意見，查閱了相關資料，結合心理學和教育學知識，完成了教育調查報告，并獲得指導教師的認可。

個人教育實習工作總結 篇3

在我的教育實習過程中，正式走上講臺的體驗令人激動且充滿挑戰。20xx年9月，我與我的同事們來到了xx學校，開始了為期一個月的實習。這個過程中的每個瞬間，無論是甜蜜還是苦澀，都讓我深刻體會到教育事業的偉大與艱辛。在學校領導和指導教師的悉心指導下，我始終銘記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，積極將課堂上所學的理論知識應用到實際教學中去，認真開展教學和班主任實習工作，踏實努力，付出了許多，也收獲了豐碩的成果。以下是我對這段實習經歷的總結。

　一、到校報到，做好準備，扎實推進前期工作

我們在9月1日上午順利抵達xx學校，興奮的心情很快被眼前的場景所打擊：我們15名男生被分成兩個房間，一個房間10人，另一個5人，條件相對簡陋，房間里蚊蟲較多。相比之下，女生宿舍18人共處一個房間的情形顯得尤為擁擠。對于我們這樣習慣于優越環境的大學生來說，這真是個不小的挑戰。意識到困難后，我們克服了初來的不適，齊心協力整理行李，布置房間，并購置生活用品，很快適應了這個新環境。剛安頓好，負責實習的老師和學校領導就召集我們開會，校長對我們的實習工作進行了詳細安排，介紹了學校的基本情況，并對我們的表現寄予厚望，要求我們嚴格自律，做到言行一致，以身作則。這為我們的實習順利展開奠定了堅實的基礎。晚上，我們進行了團隊會議，明確了隊規，安排了各項實習工作的任務和注意事項。這些準備工作確保了我的實習能夠有條不紊地進行。

　二、向名師學習，虛心求教，全面提升教學能力

實習分為兩個階段：第一個星期是見習階段。在這一周里，我深入學習初一年級的數學教材，認真聽取指導老師的每一節課，并做好記錄，課后與老師交流，誠懇請教，全面了解課堂教學的要求和流程。學習如何備課、備學生，如何有效結合素質教育理論與考綱要求。而在第二階段的授課中，我的指導老師是一位具有十多年教學經驗的資深教師，她負責四個理科班，因此她給我安排的上課次數相對較少，但這也讓我有了充足的時間去深刻理解教材，精心撰寫教案和制作課件，確保每一節課都能適應班級的教學需求。每堂課結束后，指導老師和另一位數學老師都會認真聽課，并在課后給予我詳細的評估，針對我在課堂上出現的不足提出寶貴意見，同時也肯定了我的優點。這樣的反饋讓我倍感鼓舞，促使我在后續的教學中不斷改進，以確保在以后的課堂上不再犯同樣的錯誤。在努力下，我在授課方式、互動技巧等方面都有明顯提升。老師們的認可和學生們的進步是對我教學水平的最佳證明。我認真負責地進行班主任工作，盡心盡力，不遺余力。

班主任工作的責任重大，尤其是在普通班級中。第一次早讀時，我深刻意識到這一點。由于學生整體素質參差不齊，我在管理教育上面臨著巨大的挑戰，這讓我下定決心，要加倍努力，投入更多的時間和精力來做好工作。我的主要任務包括：早上7:00到教室督促學生清掃衛生、檢查儀容儀表、督促他們認真早讀；上課時巡查課堂，及時對不認真聽講的學生進行勸導；午自習期間，我要輔導個別有困難的學生，并進行思想工作。為了更好地了解班級情況，我快速整理學生檔案，熟悉他們的家庭背景，便于后續的管理。在這一過程中，我不僅愛崗敬業、任勞任怨，也積極參與學校的各類活動。經過不懈努力，班級氛圍逐漸改善，學生們也逐漸信任我，愿意向我傾訴心聲，我認真傾聽并給予指導。在班主任實習中，我學會了制定班規、調動班干部、維持紀律以及如何開好主題班會等，這些都是我進步的真實體現。

在實習期間，除了教學與班主任工作，我也盡力與隊友們團結合作，共同完成任務。我們互相幫助，互相聽取意見，借鑒彼此的經驗。這不僅增進了我們的友誼，也為我的實習工作提供了有力支持，讓我學到了許多新穎的教學方式和班級管理技巧。雖然實習生活接近尾聲，但我對教學的熱情與追求不會減退。我將繼續關愛每一位學生，以此為動力不斷努力和成長，爭做一名優秀的教師。

我在xx學校的實習內容主要包括以下幾個方面：

1、課堂教學：完成教案3份，上課4節；

2、班主任工作：管理班級日常事務，組織班級活動；

3、教育調查：撰寫一份教育調查報告。

經過六周的實習，我體驗到了教師工作的辛勞與樂趣，更深刻體會到作為教師的責任。在這期間，我嚴格要求自己，關愛學生，盡全力做好教學與班主任工作。我也遵守學校的各項規章制度，尊重指導教師，虛心接受建議，圓滿完成了實習任務。

個人教育實習工作總結 篇4

光陰似箭，轉瞬間，我的教育實習已悄然接近尾聲。在這段時間里，我在xx小學度過了充實而難忘的日子，獲得了豐厚的經驗與體悟。在學校各級領導的支持和關懷下，我完成了由一名在校大學生向一名能夠基本應對教學生涯的教師轉變的過程；在這里，我從一個不諳世事的“孩子”成長為一名在思想、政治及技能上逐漸成熟的新世紀青年。這三個月的實習生涯，不僅讓我獲得了實用的教學經驗，同時也引發了我對教育的深刻思考。

一、工作態度

在整個實習期間，我始終遵循著“育人為本、改革創新、提高質量”的工作方針，努力將育人作為教育工作的根本任務，把改革視為推動教育發展的動力，將提高教學質量視為首要目標。我時刻提醒自己要以教師的標準嚴格要求自己，在日常言行和形象上保持專業，熱愛我的實習學校與班級的學生，以對學生負責的態度全力以赴開展實習工作。作為一名實習生，我始終遵守實習守則，尊重學校的規章制度，虛心向領導和老師請教，努力提升自己的政治素養和業務能力。

二、收獲與成長

在這短暫的實習期間，我主要負責三年級的數學與科學教學工作。

1、教學實習基本情況

作為一名新任教師，如何順利開展自己的工作是我最大的挑戰。在實習過程中，我認識到教學過程與學生的心理溝通密不可分。唯有深入了解學生的內心世界，采取切合他們心理狀態的教學方法，才能有效引導學生的學習與成長。以下是我在實習班級中的一些實踐和體會。

(1)、積極與學生溝通，了解他們的心理狀態

兒童在入學后，其社會關系發生了顯著變化，他們與教師及同學的互動日益增加。在這個過程中，師生關系和同伴關系對兒童的學校適應有著重要影響。這種關系的質量直接影響著兒童的學習興趣和歸屬感，也關乎他們情緒和情感的發展。小學階段，兒童的自我概念逐漸形成，他們的學業表現和來自教師及同伴的支持都會對個性品質的形成產生深遠影響。

我明白了把握學生心理發展方向的重要性，這不僅是引導他們樹立正確價值觀的關鍵，同時也是促進教學工作的有力保障。想要迅速了解學生的心理動態并不容易。起初，我嘗試直接詢問，但往往收效甚微，于是我轉而采取間接了解的方式：觀察學生的言行、與高年級同學交流獲取反饋、定期聯系學生家長，最終形成對學生心理狀態的全面了解，為后續教學奠定了基礎。

(2)、合理運用獎勵與批評

我深知，作為一名優秀教師，應該始終用“愛”去觸動學生的心靈。一個微笑、一句鼓勵的話都可能在學生心中留下深刻的印記。然而，寬容有時也可能導致放縱，因此我在實習中體會到了這一點。有效的課堂管理離不開嚴明的紀律。在教育過程中，批評也是一種必要的教育手段，當然，批評需要謹慎進行，務必關注以下幾點：

要尊重學生的獨立人格，保護他們的自信與自尊。對與錯要區分清楚，而不是全盤否定；批評的目的是讓學生認識到錯誤，而非單純的批評學生。教育的最終目標是幫助學生成長，而批評只是實現這一目標的手段。

通過開展主題班會，我能夠更有效地激發學生的學習熱情，引導他們正確發展。在實習期間，我主持了兩次主題班會，第一次討論“安全意識與學習態度”，第二次則是“自己的理想”。在第一次班會上，學生們積極發言，分享了對安全常識的理解，提升了他們在學習初期制定計劃的意識，同時也增強了集體的凝聚力。

2、數學教學基本情況

《九年義務教育全日制小學數學教學大綱(試用)》明確指出，數學是學習現代科技的基礎。在小學階段，數學教學不僅要打好基礎，還要培養學生的良好學習習慣及思維能力。在我的教學中，我重點關注以下方面：

(1) 激發學生的學習興趣

興趣是學生成功學習的核心動力。三年級學生年紀尚小，注意力容易分散，我通過建立平等的師生關系，引導學生將“要我學”轉化為“我要學”。在課堂上，嘗試多種形式的練習，讓學生主動參與，增強他們的興趣與自信。創造問題情境，引導學生思考，激發他們的探索欲望。

(2) 設計符合學生特點的實踐活動

三年級學生的數學知識尚淺，生活經驗相對有限。我設計了“測量身高”的活動，讓學生通過實踐加深對長度單位的理解。這種動手實踐不僅提升了他們的數學能力，也鍛煉了他們的合作能力。

(3) 加強基礎知識與學習習慣的培養

教師在重視基礎知識的亦要注重培養學生的判斷與思考能力。例如，在教授多位數乘法時，通過比較加減法的計算過程，幫助學生理解位值觀念。

3、教訓與努力方向

通過這次實習，我意識到在基礎知識和技能的教學上仍需加強。只有學生的基礎知識扎實，才能不斷提高他們的知識水平。我還需靈活處理教學方法，根據新課改要求，讓學生在自主、探究的環境中學習。我也意識到要指導學生的學習方法，使其養成良好的復習和思考習慣。

個人教育實習工作總結 篇5

帶著滿心的期待與憧憬，我來到了南通市六一東昇幼兒園，踏上了我的教育實習之旅。時光飛逝，四個月的實習生活即將結束，回想這段旅程，我意識到自己收獲頗豐……

俗話說，萬事開頭難。在實習初期，由于缺乏經驗，我面對新工作與孩子們時，感到無比的壓力?？粗鴪@中老師們游刃有余地帶著孩子們進行各種活動，我心中充滿羨慕。我努力嘗試獨立帶班，認真查閱資料，備課十分用心，珍惜每一次聽課的機會，經常向園內老師請教問題，她們也都熱情地給予我指導，使我受益匪淺。

在實習期間，作為一名新教師，我的教學水平與園中老師比較確實存在差距，這在課堂紀律上尤為明顯，遠不如指導老師的課堂管理。經過不斷的反思和改進，我的各方面能力已有了顯著提升。在組織活動的過程中，我也意識到自己的不足之處，比如：

1、語言表達及肢體動作的欠缺；

2、沒有充分關注到每個孩子的個體差異，未能做到因材施教；

3、應對幼兒意外提問和突發情況的反應不夠靈活。

讓我感到欣慰的是：

1、對于教學活動的態度認真，備課和準備充分；

2、虛心請教他人并樂于接受指導老師的建議；

3、每個活動都能夠順利完成；

4、組織活動時教態自然，語言清晰，聲音和語速適中。這些優缺點都是我在反思后總結得出的結果。在保育工作的過程中，我覺得自己適應得比較快，但細致程度還有待提高。

在實習期間，我首次完整觀察了幼兒園的一日活動，發現培養幼兒的生活常規、行為習慣和自理能力是一項十分重要的工作。我曾組織過多個上午半日活動，過程中發現讓所有幼兒都能守紀律，按時完成活動任務是非常困難的，老師需要精心策劃，靈活應對，并且小朋友們的積極配合也是必不可少的。對于我的半日活動組織結果，我并不十分滿意，主要因為未能讓每個幼兒按時、按量、按質地完成任務，尤其在生活活動中，可能受到小小班幼兒年齡特點及我自身威嚴不夠的影響。在指導老師的悉心指導下，通過自己的努力，我的專業素養得到了顯著提高。

實習期間，有歡樂也有挑戰，這不僅是讓我在實際教學中積累經驗，更讓我意識到自己將要成為一名幼兒教師的使命感與壓力。此次實習讓我更加堅定了自己的選擇。在這個過程中，我看到了自己的不足之處。隨著社會的不斷進步，幼兒園對教師的要求也越來越高。我決心更加努力，不斷完善自己，為未來的教育事業打下堅實基礎。

個人教育實習工作總結 篇6

我的教育實習在清遠一中圓滿結束，回想這兩個月的點滴，我忍不住想把這段珍貴的經歷記錄下來。這些日子里，腦海中涌現出許多感悟和收獲，難以用一個詞來概括，但如果非要說，我想用“充實”來形容我的教育實踐體驗。

我的實習包括了教學、班主任工作和課題調研等多個方面。班主任的角色一開始就要適應，既然選擇了這條路，就要盡心盡力。我負責的是仲卿的六班。教學實踐分為幾個階段，最開始是觀察階段，主要是聽課；接著是參與授課和教學研究。在這三方面的工作中，教學是我提升自我的最佳機會，通過聽課、課堂反思和課后我獲得了許多寶貴的經驗。我將分享我在這三個方面的經歷與感悟。

教育實習讓我領悟到如何成為一名合格的學科教師。作為學科教師，日常的核心任務包括備課、聽課、批改作業和課后輔導?？此坪唵蔚牧鞒?，實際上卻充滿了挑戰。正如一句古話所說：“給學生一杯水，自己得有一桶水；臺上一分鐘，臺下十年功。”這絕非虛言。

首先是備課。備課的目的是什么？備課主要有三個目標：理解教材、了解學生和選擇適合的教學方法。理解教材的關鍵在于研究課程標準、教科書及相關參考書。課程標準指引教師明確學科的教學目標、教材體系及結構；教師需要熟悉教材內容，包括寫作意圖和重點章節；教師還應廣泛閱讀相關書籍，為教學內容添加豐富性。了解學生的情況同樣重要：要結合學生的年齡特點和班級氛圍，掌握每一位學生的思想動態、知識基礎和學習習慣。選擇教學方法時，教師需綜合考慮教學目標、內容與學生特點，為他們提供最優質的學習體驗。在清遠的教學過程中，我發現制作課件是個挑戰。備課時，我首先與指導教師溝通，明確教學進度和章節，然后開始準備：先閱讀教材以了解要講解的要點，再參考優秀教案和課件，形成初步教學設計。我會制作課件，以圖文并茂的形式展示我在備課時的思考。然而，我的備課過程中卻缺乏一項重要的環節：對課程標準的深入研究。這讓我在實習期間感到遺憾，盡管我能順利講授課程，但對課程標準的疏忽讓我在教學重難點的處理上有所欠缺。

其次是課堂教學。如何在有限的課堂時間內高效利用每一分鐘？在備課充分的情況下，教學過程就顯得尤為重要。課堂的有效性體現在是否能夠促進學生的發展。為此，老師需建立良好的師生關系，互相信任、平等對待、相互尊重。一些老師在課堂上剝奪了學生的表達權利，這不僅是對學生的不尊重，更是壓制了他們的成長。當師生之間建立信任關系，學生才能在平等交流中充分發揮潛能。教師需鼓勵學生在課堂上積極參與，激活他們的學習興趣。

教師如何引領課堂？在教學環節的設計中，教師需要掌握課堂的節奏，清晰闡明重點和難點。問題設計中應突出重點，通過提問引導學生獲取知識，進而激發新的思考。教師的任務是點燃學生求知的欲望，讓他們在課堂中體驗學習的樂趣。在課堂上，學生應成為學習的主人，老師逐漸轉變為引導者。開展小組合作學習，不僅要促進學生積極思考，還要培養他們的合作能力，讓學生懂得從同伴那里學習，與他人分享自己的收獲。在這種學習過程中，學生不僅是在獲得知識，也是在成長。

個人教育實習工作總結 篇7

一個多月的教育實習雖說短暫，卻在我人生的旅途中留下了深刻的印記。這段時間，我在光華中學經歷了一系列寶貴的教育體驗，令我感受到自身的成長與蛻變。每一天都如同一顆璀璨的珍珠，裝點著我的教育之路，同時也為我即將邁向教學崗位做好了準備。

在光華中學的實習過程中，我的主要任務涵蓋了教育見習、教學設計以及班主任的職責。

一、教育見習

實習的第一周，我參與了教育見習，目的是深入課堂，觀察老師的授課方式。起初，我對聽課的技巧一無所知，只是一味地將老師上課的內容一字不漏地抄下來，仿佛又回到了當初的課堂。每位教師都有著獨特的授課風格，而我在課堂觀察中并沒有能力去評價。隨著與老師的交流，我逐漸明白，聽課不僅僅是聽取知識的傳遞，更重要的是要理解老師如何把握課堂的重難點，如何通過語言與提問引導學生的思維，以及如何營造良好的課堂氛圍。課堂上，教師與學生的互動和思維的碰撞才是真正的學習過程。

二、教學設計

開展教學工作是我這次實習的重要環節。雖然在微格教室的訓練讓我積累了一些經驗，但面對真實的課堂，我依然感到緊張和不足。在聽了前一周的課程后，我意識到自己的備課思路需要調整。由于我是小組中最后一個上課，這讓我有更多的時間進行充分的準備。與老師的交流讓我明白，備課是一項需要不斷完善的過程，教師需要考慮到課堂中可能出現的各種情況，才能呈現出一堂成功的課。雖然我在能力上還有差距，但我努力朝著這個目標前進。

我的第一節課是《生態系統的平衡》，這是我首次站上講臺授課。雖然準備得很充分，但在開課時，我仍不禁感到緊張，甚至忘記了如何叫學生。幸運的是，學生們并沒有察覺我的緊張。這節課主要講述了生態系統的組成和相互關系，學生們對生態問題有著較強的興趣，因此我試著引導他們思考人與自然的關系。在課堂互動中，我要求他們分享保護環境的實際行動，學生們積極參與，提出了許多創新的觀點，讓我倍感欣慰。

這節課結束后，指導老師對我的授課給予了評價和建議。老師認為，整體上我的課堂表現不錯，但仍有提升空間。她指出，我在講解內容時時間把握不足，給學生的發言機會不夠；同時也未能充分利用課堂中的生成性討論，比如在討論生態平衡時，學生提出了一些有趣的問題，我沒有及時引導深入探討。這些反饋讓我意識到，教學的關鍵不僅在于傳授知識，更在于激發學生的思考。

我的第二節課是關于全球變暖的專題課。最初我對這個主題的處理感到有些猶豫，擔心內容會顯得陳舊。然而，經過幾次試講和老師的指導，我選擇了通過實際案例引導學生思考。課堂上，我講述了全球變暖對人類生活的影響，并設計了一系列互動問題。然而，在課堂進行過程中，我發現自己對于某些問題的引導不夠精準，導致部分學生的反應不如預期。盡管如此，課堂上同學們的積極參與讓我感受到了教學的樂趣，盡管每堂課都有其獨特的挑戰，我也在不斷地積累經驗，逐步提高自己的教學能力。

個人教育實習工作總結 篇8

對于教師這一職業，我一直心懷崇敬與敬仰，教育實習個人總結。教師不僅是知識的傳播者，更是愛心與智慧的化身。每當聽到那些贊美教師的歌曲時，我總會感到一陣熱血沸騰，仿佛那些歌詞中的情景正深深烙印在我的人生中。

教師被譽為最光輝的職業，只有親身經歷了教師的艱辛與喜悅，我才能真正理解這句話的深意。教師，永遠是我心中的夢想!

我的自主實習始于3月5日，至3月30日結束。在這三十多天的時間里，發生了太多讓人銘記的事情。

首先談談見習階段吧。見習的主要任務是跟隨教師聽課并記錄下課堂內容。但是，這里的聽課與以往作為學生時的體驗截然不同。作為聽課者，我需要全面把握課堂教學的脈絡，具備統籌全局的意識，這看似簡單的職責，卻要在細節中不斷求索。

見習階段還涉及批改作業和輔導答疑等多項工作，這一切緊張而有序的日程在第二周就基本完成了。隨后，我開始了教案的編寫與試講的準備。

其實，我的教案編寫在見習初期就已經展開。這一過程中，我依靠教師課堂內容的安排，結合自己的課堂設計，逐步完成了教案的制定。教案的撰寫經歷了從稚嫩到成熟的過程，而指導老師的及時反饋則發揮了關鍵作用。接下來進行的試講是一個挑戰，在克服心里的各種不安后，我決然地進行了第一次的試講。憑借充分的準備，指導教師給予了我高度的認可，這不僅讓我倍感振奮，同時也對我講課中的細節問題進行了深入探討，讓我對自身的教學能力有了全面的認識。之后的日子里，我針對不足之處進行了反復的訓練，指導老師贊許的目光讓我充滿成就感。

我還被班主任指派為實習班級的班主任，參與到日常事務的管理中。在這個過程中，我并沒有放下試講與教案的編寫。身為管理者的我，和這些聰慧的學生們相處，仿佛又回到同齡的時光。他們之間的對話在我看來也同樣富有深意。班主任實習期間，我與這些孩子們進行了多次的交流。通過溝通，我發現他們那看似無憂無慮的外表之下也隱藏著許多不為人知的故事。他們堅強，他們有理想與抱負，但同樣也有著無法言說的心事。每一顆鮮活的心靈中都蘊藏著感傷，與他們共度的時光讓我感受到他們內心的純真。

而最后一周的核心任務則是進行課堂教學。第一次走上講臺，我的心情無比激動，這種特別的經歷讓我深刻體悟到每堂課的獨特意義。聽課教師們的認同讓我倍感鼓舞，也讓我明白了教師作為課堂的引導者，不僅僅是完成教學任務，更是要為學生們傳遞新的知識與思維方法。

這次短暫的教育實習讓我領悟到的，遠遠超出了實習的本身。在提升自身綜合素質的我對教師職業的認知也得到了全新的升華。

教師這一職業責任重大：

一方面，這是由教師職業的本質決定的。在日益激烈的國際競爭背景下，科學技術成為了第一生產力，而科學的核心是創新，而創新的關鍵在于人才的培養，而這一切都依賴于教育。教師作為教育事業的引領者，肩負著為社會培養優秀人才的歷史使命，這就注定了教師職業的重大責任。

另一方面，教師必須具備崇尚科學的精神，理解知識的深層價值與意義。這就要求教師用科學的理念來引導自己的職業發展，這對教師而言，無疑是一個艱巨的挑戰。責任心便是教師職業的靈魂所在。

個人教育實習工作總結 篇9

每當回首過去，時間的飛逝總讓我感慨萬千。這次的教育實習也在不知不覺中結束了，仿佛就在昨天，我還在學校的走廊里忙著聯系實習的事宜，而現在，我卻坐在電腦前，回憶著這段時間的點點滴滴，寫下我的實習總結。雖說實習的時光短暫，但它卻為我留下了諸多難忘的回憶。第一次走上講臺，第一次體驗到教師節的祝福，諸多的第一次就在這短短的日子里接踵而至。

實習期間，最讓我印象深刻的，莫過于自己的第一堂課。上課前，我不斷告誡自己要保持鎮定，逐步進行教學，然而當上課鈴聲響起時，看到四十雙熱切的眼睛，我的緊張如潮水般襲來。即使偷偷深呼吸也無濟于事，我只能埋頭重復教案中的內容，眼神始終鎖定在教案上，絲毫不敢偏離。盡管教學內容在課堂前已經反復演練，但備課時設想的提問和與學生的互動此刻卻蕩然無存。終于，當下課鈴聲響起，我松了一口氣，才意識到我居然完成了人生中的第一堂課。指導老師在課后指出了我的不足，卻也給了我極大的鼓勵。在吸取第一次課堂的經驗教訓和老師指導的基礎上，第二課我明顯進步了不少，終于可以自然地面對學生，而不再是緊盯教案。沒有了緊張的影響，我的語速放慢，聲音提高，臺下學生的反應也更為積極，指導老師的肯定讓我信心倍增，帶著這份信心，我順利地完成了之后的課。

實踐才是檢驗真理的唯一標準，原以為自己對教育理論早已駕輕就熟，踏入實際教學后才明白，之前不過是紙上談兵而已。老師們對素質教育的深刻理解讓我獲益良多。他們不斷強調，無論教學方式和內容如何，最關鍵的是激發學生學習的興趣；教學應以學生為中心，老師則應起到輔助的作用；課堂上應留給學生充分的思考空間；善于發現學生的優點并及時給予贊賞……這些教育理念都是他們反復傳授并要求我們在教學中踐行的。

老師們的豐富教學經驗令我欽佩不已。為了把每一節課上得生動有趣，讓學生們從枯燥的教材中感受到生動的科學知識，老師們常?；ㄙM大量時間備課，細致地批改作業，指出錯誤，更重要的是從作業中挖掘學生的閃光點，鼓勵他們獨立思考。在實習期間，我聆聽了幾位老師的課堂，收獲頗豐。他們的課堂生動活潑，內容詳略得當，重點明確，而這些恰恰是我們所欠缺的，也是書本上難以教授的。

在教學中，我努力將老師傳授給我們的理念和方法融入實際，盡量選擇生動的內容，貼近學生的興趣，以學生為中心開展教學活動。在課堂上，我以引導為主，杜絕一味的“滿堂灌”，并時刻觀察學生，及時發現他們的不足，耐心指導，還有就是多多發現他們的優點，給予鼓勵，提升他們的學習興趣。

在老師們的教育觀念的引導下，我逐漸認識到學生在教學中的重要性。雖然我并沒有擔任班主任，但在有限的時間內，我努力與學生建立聯系，形成深厚的感情。負責的班級活潑可愛，盡管在實習初期，由于互不熟悉，他們在課堂上的表現并不活躍。隨著我們關系的加深，情況得到了極大的改善，他們變得積極主動，課堂上敢于發言提問，甚至不乏有趣的問題提出，皆顯示出他們參與教學的熱情。正如“教學相長”所說，實際上我從他們身上學到的遠比我教他們的多。學生們的創意常常讓我會心一笑，偶爾也會有問題難住我，這更激勵我深入研究教材。而且，學生們都非常可愛，偶遇時總是熱情打招呼，哪怕是最害羞的孩子，在課堂上犯錯時也會輕松化解我的尷尬，營造出融洽的課堂氛圍。正因為有這樣一群可愛的學生支持，我愈發感受到作為老師，盡管是實習老師，也應該承擔的責任，我會更加用心準備教案，不辜負他們對“老師”的期待。

針對學生的學習狀況和他們的心理，我制定了一份調查問卷，發放給學生，得到了他們的積極反饋。經過認真填寫問卷后，我了解到了學生在一年的計算機學習中，對計算機的看法，特別是對學習和教學的建議，從而分析了他們的學習心理，以此發現教學中的優勢與不足。

轉眼間，國慶假期來臨，但這也意味著我與學生和指導老師的分別。學生們依依不舍，紛紛拉著我留下聯系方式。此時此刻，當我寫下這份總結時，正與學生們在網絡上聊天。是的，教育實習結束了，但它留給我的不僅僅是一疊教案和一份更重要的是老師們的教育理念、教學方法的傳承，自我能力的提升，以及與學生之間那種師生情誼。

在這段日子里，我也看到了自身的不足之處，例如，專業知識掌握的深度還有待提高，相關知識的補充也亟需加強。未來，我將繼續努力學習，彌補不足，增強自身能力。相信經過我的努力，在不久的將來，當我正式步入教育崗位時，這時候的我更將是一個合格的教師，能夠符合新時代的要求。

個人教育實習工作總結 篇10

在這個特別的時刻，面對一段充滿挑戰與成長的教育實習生活，我深感自豪與滿足。自從走進這所農村學校的校門，我逐漸從一個懵懂的學生成長為一名實習教師，開始了與學生們共同學習的旅程。

我的實習地點是一所位于農村的鄉鎮學校，面對的是一群充滿活力的初一年級學生。與城市中的學生相比，這里的教學設備和師資力量相對匱乏，導致學生們的基礎相對薄弱，學習的積極性也有待提高。為了使這四個月的實習生活更加充實而富有成效，我努力克服每一個困難，同時也在不斷反思自己的成長與不足。值得一提的是，我得到了許多老師們的支持，尤其是我的指導老師，在她的幫助下，我學到了很多寶貴的經驗與道理。正如古語所說：“讀萬卷書，不如行千里路”，這段實習經歷讓我體會到了實踐的重要性。

一、教學工作

作為教師，教學是首要任務。能否順利完成一節課的教學，直接影響到學生們對我的評價與認可，甚至影響他們對學習的興趣。在實習的初期，我主要以聽課為主，開始嘗試講課。通過觀察指導老師的課堂，我不斷進行反思與學習到了許多實用的教學技巧。起初，我在講課時感到相當緊張，但隨著實踐的增多，我逐漸找到了自信與節奏。總體來說，我能夠比較清晰地傳達重要的知識點，但仍深知自己在經驗和技巧上需要不斷提升。

我對課堂時間的掌控還不夠精準。多次上課時，內容未講完就已經下課鈴響起。每次備課時，總想盡量將更多的知識傳授給學生，卻忽略了課堂只有45分鐘，也沒考慮到學生需要時間消化與吸收這些內容。我意識到，這主要是因為缺乏授課經驗，課堂節奏把控不夠到位，導致上課時顯得手忙腳亂，學生的學習效果也未能達到預期。未來的課程中，我會特別關注這一問題，努力改進。

在課堂上調動學生的積極性是我面臨的另一挑戰。課堂上我往往只顧著講授知識點，忽略了與學生的互動，沒有關注他們的反應與參與。可能在實習前，我過于高估了學生的基礎水平。初一的學生正處于基礎學習階段，重復與強調是必不可少的，激勵他們的學習興趣也顯得尤為重要。

第三，板書在教學中也是一項重要技能。由于我在實習之前沒有進行充分的練習，開始時對于黑板的運用顯得有些手忙腳亂。經過一段時間的觀察和向經驗豐富的教師請教，我逐漸掌握了板書的技巧，能夠清晰地將內容呈現給學生。

回顧這段教學經歷，我深感受益匪淺。通過認真的投入，我看到了自己的成長，也認識到了自己的不足。未來我會站在講臺上，為我的學生傳道授業，這段經歷為我的教師之路增添了信心。

二、班主任工作

在實習期間，我參與了許多班主任工作，包括召開班會、組織活動以及監督自習等。這些活動讓我更加深入地了解了學生們，也讓我初步體驗了管理班級的樂趣與挑戰。通過班主任工作，我和學生們的關系更加密切，對他們的性格與學習習慣有了更加深入的了解。不過，作為一名實習班主任，我意識到在實際工作中仍有許多需要學習之處。

我未能主動去了解每一個學生。在實習初期，我對學生的需求和問題反應較為被動，認為只要學生不主動提問，就一切正常。然而，中學生正值青春期，自我意識逐漸顯現，許多問題是他們不愿意主動表達的。于是，我開始采取主動，和學生們多交流，了解他們的情況。在見面時，我也做了自我介紹，努力拉近與學生的距離。一周的時間里，我和班里的同學們逐漸熟悉，他們也給予我許多親切的反饋，令我倍感欣慰。

第二，決不能對任何學生抱有歧視。教育平等至關重要。站在講臺上的我，始終提醒自己每位學生都是平等的，都值得被尊重與關注。作為一名老師，我力求以關懷的態度去理解學生的需求，創造出一個良好的學習環境，幫助他們在知識的海洋中自由遨游。

這段四個月的實習生活轉瞬即逝，雖短暫卻充滿了意義。我深刻體會到，作為一名合格的教師需要不斷提升自己的表達與傳授能力。教學不僅僅是傳授知識，更是與學生的心靈溝通。雖然實習生活忙碌而辛苦，但這是我成長與蛻變的重要經歷。我衷心感謝這所學校給予我的實習機會，感謝指導老師的悉心指導與支持。

個人教育實習工作總結 篇11

從9月2日到11月12日，我在XX中學進行為期七十天的實習，教授初一年級的101、102、103和104四個班級的信息技術。在這段時間中，通過參與課程教學和擔任見習班主任，我在知識領域和個人能力上都有了顯著的提升。與初三76班的學生們和諧相處的經歷，無疑為我帶來了寶貴的財富。在整個實習過程中，我始終秉持對學生負責的態度，盡力完成每一項任務。我將對我的實習表現和收獲進行總結。

在9月2日到9月16日的兩個星期里，我聆聽了指導老師劉亞和另一位信息技術老師李靜的10節課，準備了一份教案，并與他們探討如何更好地教授這套教材。

本學年使用的是由河北省電化教育館與DC加拿大國際交流中心合作編寫的一套信息技術教材。這套教材與河北師范大學版的苗逢春主編教材最大的不同在于：它根據不同階段學生的需求進行了內容區分，避免了在小學、初中和高中階段圍繞相似內容的重復教學，確保了學生技能水平的明確分類。

然而，XX中學是一所鄉級學校，師資力量相較于鎮級和市級學校顯得不足。即使部分鄉級小學開設了信息技術課程，由于教師素質和硬件條件的限制，教學質量依舊難以保證。

針對這一情況，我認為本學期信息技術課程應兼顧不同學生的基礎和層次，確保課堂時間不超過25分鐘，以便給學生提供充足的實踐機會。這種做法在后續的教學工作中得到了學生們的喜愛。通過充分練習和分層次的培養，初一年級的學生在安國市教育局組織的漢字錄入比賽中取得了優異的成績。

我被安排為初三76班的見習班主任，實習期為一個月。在班主任指導教師xxx的支持下，我的工作得以順利進行。在此期間，除了確保班級早晚自習、課間操、眼保健操和就寢等基本安排的正常進行，我還積極參與了XX中學的隊列比賽、合唱比賽和秋季運動會。在處理班級日常事務和了解學生心理動態方面，我也投入了大量精力。為了更好地了解班級情況，我利用休息時間主動與原班主任進行交流。

在初三月考成績公布后，我和盧桂普老師對學生的成績進行分析，結合上課表現和上一次月考成績，發現學生在語文、數學和英語方面相對薄弱，而理科、化學和歷史相對樂觀?；诖?，我制定了可行的調整方案，并得到了學生們的積極響應和執行。

通過與班長xxx的交談，我針對九零后學生較為嬌氣和心理脆弱的特點，開展了一場“感恩的心”主題班會。在班會的尾聲，大家共同許下了“回首昨天、守護今天、相約明天”的承諾。

我的實習經歷是成功的。這段時間讓我開闊了視野，積累了寶貴的經驗。通過這次實習，我將理論知識應用于實踐，在XX中學的老師和學生們的支持下，我找到了適合自己的授課風格和班級管理方式，我對他們表示由衷的感謝！