實習期間，我深刻體會到指導教師不僅是知識的傳播者，更是學生成長路上的引導者。在這段時間里，我觀察到每一位學生的獨特性與潛力，發現調整教學方法與溝通方式的重要性。通過不斷反思與實踐，我的實習指導教師總結不僅涵蓋了課堂教學的經驗，更強調了情感交流與個性化指導在教育過程中的不可或缺。

指導教師實習工作總結 1

在這個學期的實習中，我有幸指導了一批充滿熱情和朝氣的實習教師，他們來自于xxx大學的教育專業。在為期一個月的實習期間，我不僅感受到了他們對教育事業的熱愛，也見證了他們的勤奮和責任感。為此，我對這段時間的指導工作進行了總結。

1、在實習的第一周，我安排實習生們進行聽課，并在第二周開始讓他們嘗試講課。為了讓他們能夠更好地吸取經驗，我認真準備了示范課，特別關注如何讓實習生對每堂課的重點教學方法有深刻的理解。我在班級管理上也讓他們觀察學習，為他們日后的自主授課做準備。

2、我十分關注實習生的思想狀況及其生活安全，努力為他們提供一個良好的實習環境。我帶他們聆聽學校內優秀教師的課程，幫助他們開拓視野，學習多樣化的教學風格和方法。

3、最初，我對語文和英語的教學要求進行了詳細介紹，并且分享了本班的常規管理情況，幫助實習生們更快適應。在此基礎上，我們共同制定了詳細的實習計劃。

4、在教學常規工作中，我特別強調備課和課堂教學的環節。我指導實習生提前進行備課，教導他們如何深入研究教材教法，并進行有效的教學設計。實習生們主要教授語文、數學、英語以及思想品德等課程，我要求所有的教案在上課前必須經過我的審核和指導修改，課后及時交流，評估優缺點，促進他們的進步。

5、我還積極帶領實習生參與班級的管理工作。他們輪流擔任實習班主任，負責晨操、早自習及放學等事務，同時進行學生的養成教育和心理交流。我在旁進行指導和監督，幫助他們提高管理能力。

6、我的指導貫穿于實習教師工作的全過程。每當實習生上課時，我都參與并給予反饋，從不將任何任務完全交給實習生，確保他們能夠在實踐中不斷完善自我。如果課堂中出現問題，我會在之后的示范課上引導他們糾正，并幫助他們掌握教學要領。例如，在古詩教學中，我通過示范如何引導學生體會詩句的情感，使他們得以有效傳達詩意，最終幫助他們取得了顯著進步。

7、在實習結束時，我為每位實習生撰寫了評語，并給予了相應的成績評定。

8、課余時間，我組織全體教師與實習生歡慶活動，在中秋節期間贈送月餅以示祝福。讓我感動的是，三位實習生雖然經濟拮據，但仍然心懷感恩，主動請我們幾位指導老師共進晚餐，展現出愉快的合作氛圍。

實習生們的到來為校園注入了新的活力與歡聲笑語，也為教師的工作帶來了幫助。我期待著他們在未來的職業生涯中取得優異的成績。

指導教師實習工作總結 2

在學校的安排下，我承擔了xx專業的畢業實習指導工作。面對當前嚴峻的就業形勢，我深知實習活動的成效直接關系到學生的未來發展。在校實訓處的統一領導下，我迎難而上，全力以赴，從以下幾個方面展開了實習組織和管理工作：

　一、宣傳動員，深化學生對實習工作的認識

畢業實習是每位職校學生在走向社會之前必須經歷的重要環節，實習工作的開展與否直接關系到學生的就業前景和發展道路。為增強xx專業同學對畢業實習的認知，從本學期開學初，我便與每位學生進行了深入交流，了解他們的就業意向與對實習工作的看法，并根據每個學生的實際情況提出了明確的實習要求。

對于一些害怕吃苦、追求安逸、不積極尋找實習機會的同學，我通過理性分析和情感溝通，幫助他們認識到當前嚴峻的就業形勢，以及實習對自身發展的重要意義。對個別完全沒有實習興趣的學生，我還主動聯系他們的家長，協調周圍同學的意見，通過集體的力量引導他們逐步重視實習工作，這樣有效地提升了全班同學對畢業實習的認識，為實習工作的順利展開打下了扎實基礎。

　二、全面配合，幫助學生盡快進入實習狀態

為使我所指導的班級學生能夠及時投入實習狀態，自開學之初，我就結合xx專業的特點和每位學生的需求，精心策劃了工作思路，力求讓每位學生感受到實習的緊迫性。我積極加強與校實訓處的聯系，及時獲取實習單位的招聘信息，迅速與每位學生溝通，督促他們抓住實習機會。

我還運用網絡、電視、報刊等多種渠道，了解用人單位的最新動態，收集相關信息，并進行分類，確保學生在實習選擇上有更多的機會。經過我、學校與學生的共同努力，本學期一開始，xx專業同學的實習率便達到了99%以上，圓滿實現了我們的目標。

　三、勤走訪、勤溝通，強化與學生及用人單位的聯系

為了有效管理學生，掌握各實習單位對我校學生的客觀評價，了解實習單位的發展動態，走訪實習單位成為了我本學期的重要工作。由于受經濟大環境影響，學生尋找實習單位的難度加大，因此最終落實的實習單位分布廣泛，在地理上涉及珠海、廣州、佛山、江門、中山等多個地區。

在珠海本地，就涉及到香洲、南屏、斗門等地，總計有70多個相關實習單位。面對如此分散的實習單位布局，我在開學初就進行了詳細規劃，優先走訪學生相對集中的單位，采用集中走訪的方式，確保高效。對于距離較遠的單位，提前預約，安排特定的走訪時間，而便于到達的單位則采取多次走訪的策略，這樣我在短時間內走訪了超過一百次。

這一過程不僅加強了對學生的管理，也讓我及時了解了實習單位的發展動態，獲得了用人單位對我校學生的真實需求，積極促進了學生的實習順利完成。除了走訪，我還通過電話和網絡與學生保持緊密聯系。為了確保聯系的順暢，我記錄了學生及其家長的聯系方式，確保隨時能夠取得聯系，特別是對于聯系較困難的同學，我不斷嘗試各種方式與他們溝通，確保每個學生都能順利完成實習任務。

　四、妥善處理矛盾，確保實習順利進行

在實習過程中，由于用人單位的不同要求及學生個人素質的差異，難免會出現各種矛盾。為了解決這些問題，我將了解學生的實習情況作為工作的重點，確保及時掌握學生在實習中遇到的問題，并及時進行調解。

例如，xx專業的幾位同學在xx公司實習時，遭遇了超時無報酬的問題，學生們對此反應激烈。面對這種情況，作為實習指導老師，我一方面要維護學生的權益，另一方面也要考慮到用人單位的客觀要求和我校與公司的合作關系。

在處理此類問題時，我一方面做學生的思想工作，引導他們理解吃苦耐勞的重要性，強調實習的核心在于學習與鍛煉，報酬只是次要因素；另一方面，我及時將學生面臨的問題反饋給學校，借助學校與用人單位的溝通，幫助大家達成共識，從而順利解決問題，使學生能安心實習，同時也獲得用人單位的高度評價，實現雙贏局面。

　五、總結反思，做好實習收尾工作

本學期除了進行實習管理，確保每位學生順利完成實習之外，撰寫每位學生的實習鑒定和評語評價，也是我必須完成的工作。為了做到公正客觀，我在前期深入了解每位學生的實習表現，并根據整體情況制定評價標準，最終將每位學生的表現用文字形式記錄，并給出相應的實習成績，確保實習工作圓滿收尾。

指導教師實習工作總結 3

經過為期一個月的實習生活，我初步體驗了作為一名教師的種種挑戰與快樂，也讓我更深刻地認識到教師肩負的重大責任。在這段時間里，我以教師的身份嚴格要求自己，時刻關注自己的言行舉止，注重個人的儀表，熱心關愛學生，盡全力完成班主任和教學的各項任務。作為一名實習生，我也始終遵守實習學校的規章制度，尊重領導和老師，虛心接受他們的指導，努力與其他實習生團結合作，順利完成各項實習任務，為我們教育專業的形象提供了良好的展示。以下是我的實習

1. 低年級的語文教學主要集中于生字的認讀和書寫，以及課文的朗讀指導。

2. 通常一篇課文安排為兩個課時，第一課時側重于生字的讀音、寫法和組詞，時常可以選擇從字到詞再到句的教學方式；第二課時則著重于理解課文的情感，讓學生學會用感情朗讀課文，對于識字類課文可采用多種形式的對讀，而對話類課文則可以進行角色分配朗讀……

3. 低年級的教學方法和語言需要符合學生的心理特點，這樣的教學更容易被學生接受。

在實習過程中，課堂上遇到問題是不可避免的，關鍵在于如何解決這些問題，以便逐步提升自己。針對自身存在的問題，我采取了一些措施：

1. 在備課時反復朗讀要教授的課文，既是為練習感情朗讀，也是通過自己的朗讀來理解課文，這樣寫出的教案不容易出現“忘詞”的情況，上課時也能更靈活地運用。

2. 備詳案時盡量使用兒童化的語言，參考一些優秀老師的教學實錄，這樣有助于自身的提升。

3. 增加一些趣味性環節，比如開展“開火車”游戲或進行角色朗讀，有助于提升學生的積極性，同時可以運用表揚和獎勵的方法來集中學生的注意力。

4. 通過學生的作業，可以分析哪些知識點講解得不錯，哪些還需加強，對于錯誤較多的字在第二課時復習導入中進行再次強調。

5. 將表揚學生的話記錄在備課本上，像“從你的朗讀中我仿佛看到了……的場景，讓我感受到主人公……的心情”或“你真是一個勤于思考的孩子，不僅成語故事講得好，還理解了其中的道理，真是大家學習的榜樣”。這些表揚語可以通過觀摩教學實錄或老師的課堂上收集，也可以根據課文內容進行想象。

6. 配合書本上的插圖來理解課文，既鍛煉了學生看圖說話的能力，又幫助他們理解課文。

7. 在教授對話類課文時，可以抓住對話前的語氣詞和神態詞進行分析，有的對話可以加入表情和動作來朗讀，這樣更能提高學生的積極性，并使他們更容易學會朗讀。

8. 上課時要培養學生完整表述的習慣，要求他們將一句話講得完整。

9. 對于課文中的成語、諺語、優美詞句等，可以在課后摘抄，培養積累的好習慣。

10. 教授一些簡單的語文知識，比如修辭手法、反問句等。

11. 將多媒體設備融入教學中。

二、行為習慣的教育

在教學中，行為習慣的教育尤其重要，我們需要注重學生在知、情、意、行等方面的培養。在三維目標中，情感、態度和價值觀的培養尤其重要，養成良好習慣，收獲美好人生。學生的學習固然重要，但品質教育同樣不可忽視。教師的示范作用十分關鍵，我們需以身作則，端正自身品行，做好表率。

指導教師實習工作總結 4

現將指導教師實習工作總結如下：

　一、明確指導目的：

實習指導是教育過程中的關鍵環節之一。其主要功能在于將理論知識與實際操作相結合，檢驗學生的學習效果。通過觀察和實踐，發現課堂教學與現實工作之間的差距，為后續的教學改革和內容更新提供參考依據。

1、提升學生的實踐能力，僅依賴課堂教學無法全面提升學生的素質。必須讓學生走出課堂，深入實際工作環境。通過真實的實習體驗，使學生理解機械加工及工藝流程，了解企業管理的基本要素，增強他們的適應能力、組織能力、協調能力以及解決實際問題的能力。

2、為學生的就業做好鋪墊。實習期間，學生可找到自身與社會需求之間的差距，并在后續的學習中及時補充所需的知識，以確保在求職和未來工作中具備競爭力，縮短從校園到職場的心理適應期。

　二、實習管理要求

學生在實習中扮演著雙重角色，既是教師指導下的學生，也是實習單位的員工。對于實習生我們提出了以下要求：

1、以員工的身份參與實習。實習生需以正式員工的標準要求自己，遵守實習單位的規章制度，主動承擔任務，從每一個小事做起，虛心向有經驗的同事學習，迅速適應新的工作環境，增強自身的工作能力。

2、以觀察者的身份實習。在實習過程中，學生的工作可能會比較單一和瑣碎。我們要求學生在服從實習單位安排的保持高層次的視角，了解企業運作的基本規律、員工的工作狀態及管理原則，這種廣泛的觀察能幫助學生更好地適應工作環境。

3、以研究者的身份進行實習。實習前，學生可以通過自主選擇課題，結合自己的學習與實習相結合，深入企業了解機床操作和加工工藝，關注行業動態，進行1~2個專題調研，并在實習結束時撰寫實習報告，作為評估的重要依據。

4、安全第一，嚴格管理。在實習期間，學生必須時刻遵循安全第一的原則，絕對遵從工廠的規章制度和指導老師的管理。

　三、實習成效

1、實習有效達成了教學目標。經過一個學期的實習，學生們普遍反映自己的實際工作能力得到了提升，尤其是在機械加工方面有了更深的理解，激發了對專業知識的興趣，進而能夠結合實際進行更深入的學習，學生們紛紛撰寫出了高質量的實習報告。

2、實習促進了學生的全面發展。這次實習讓學生初步接觸社會，提升了他們適應新環境的能力，同時培養了他們發現和解決問題的能力，為日后的發展奠定了堅實基礎。

3、實習對所在單位的工作提供了支持。參與實習的學生在各自的實習崗位上積極努力，從小事起步，逐步參與到機械零件的生產當中，成為一支充滿活力的年輕隊伍，學生們的積極態度與工作能力得到了公司領導的認可與贊賞，每次實習結束時的離別場面都讓人感動，許多單位的領導表示希望繼續接納更多我校學生實習。

實踐證明，良好的實習指導既符合本專業的特點，也契合了教學規律，滿足了學生的心理預期。它作為教學體系中的一環，對學生的成長與教學的改進都具有顯著的推動作用。

指導教師實習工作總結 5

為促進理論與實踐的有效結合、增強學校與社會之間的聯系，進一步提高學生的思想覺悟與實踐能力，特別是觀察、分析及解決問題的實際工作能力，從而將學生培養成能夠適應社會需求的高素質復合型人才，經學院研究決定，于20xx年x月x日，我校的13級學生前往xxxx進行為期三個月的生產實習。為此，我作為實習指導教師，特對此次實習的情況及效果進行具體內容如下：

　　一、明確實習目的

生產實習是學校教學的重要環節，其核心功能在于將教學成果與實際工作相結合，檢驗學習效果。這一過程旨在探討課堂教學與實際工作之間的差距，并通過綜合分析，找出教學中存在的問題，為優化教學計劃和改革教學內容提供實踐依據。

通過這一實習，學生不僅可以鍛煉實際工作能力，而這種能力的提升必須通過實踐來實現，從課堂走向工廠是必不可少的。實習的目的在于讓學生在親身實踐中了解實際的生產流程，熟悉工廠管理的基本環節，深刻體會作為一名工人所需具備的基本素質，以此來培養學生的適應能力、組織能力、協調能力以及分析和解決實際問題的能力。

預演和準備就業工作也是實習的重要目標。借助實習，學生能夠識別出自身狀況與社會需求之間的差距，并在接下來的學習中及時補充相關知識，從而為將來的求職及正式工作做好充分的知識與能力準備，縮短從校園到職場的心理轉型期。

　二、實習管理

實習生在此過程中扮演雙重角色：既是學校派出的學生，也是實習單位的工作人員。

1、以正式員工的身份進行實習。希望學生能認真對待實習，嚴格遵守實習單位的規章制度，積極爭取完成各項任務，從小事做起，向經驗豐富的同事虛心請教，盡快適應新環境，努力提升自身能力。

2、以“觀察者”的身份進行實習。雖然學生的工作任務瑣碎且繁重，但我們要求學生從整體出發，理解企業運作的基本規律、工人的心理狀態和企業管理的原則。這種觀察和訓練將幫助學生更全面地了解工廠，并融入社會，提升適應能力。

3、安全第一，服從管理。在實習期間，為確保學生的飲食、住宿和交通安全，我們要求進行統一就餐，并由專人負責送餐，保障學生的飲食安全。管理宿舍，避免與外校學生接觸，以確保學生安全并便于管理。每天帶隊教師會在早上集合學生，清點人數，并在下班時組織學生安全返回宿舍。晚上的集合點名也確保了安全和溝通。我們還要求外出學生填寫去向登記，以便教師進行電話跟蹤，保障外出安全。

4、主動溝通，師生協同合作。

在工作方面，部分學生反映生產強度較大，難以承受，工作時間過長，以及任務重復性強，缺乏價值感，另外也有老員工和組長對學生進行排擠，導致學生工作不愉快，思想波動較大。由于缺乏經驗與技能，學生們往往面臨挫敗感和無助感，同時新的工作環境與長時間的勞動也讓他們感到疲憊，甚至對工作產生抵觸情緒。

在心理方面，實習前大多數學生對實習充滿期待，但在進入企業后，面對重復單調的工作，他們意識到課堂上學的知識難以應用，企業也無法提供太多實用技能，實習生的待遇也不理想。理想與現實的落差讓部分同學感到沮喪和低落。家庭方面，一些家長對學校的實習安排表示不解，擔心孩子受苦，甚至要求學生提前結束實習，導致學生的抵觸情緒加劇。

針對學生的自我定位與社會定位不匹配、對社會崗位認知不足的問題，我們積極采取相應措施。環境與角色的轉變需要一個適應過程。帶隊教師每日與部分同學進行溝通，并與企業的管理人員了解學生的工作狀態，及時發現并解決問題，幫助學生更快適應工作環境與要求，轉變思想觀念，面對困難。通過細致入微的溝通工作，確保師生之間的良好合作，使大家能夠積極應對工作，順利完成實習任務。

　三、實習效果

1、生產實習達到了專業教學的預期目標。經過三個月的實習，學生普遍感到實際工作能力有了明顯提高，同時也意識到自身的不足與知識的欠缺，進一步激發了他們的求知欲，能夠在實踐中尋找改進的方向。

2、實習期間，帶隊教師與實習單位的管理工作密切配合。實習生在實習基地能夠積極工作，參與到工廠的生產與管理中，展示出年輕隊伍的朝氣與活力，實習生及帶隊教師的表現受到了公司領導和員工的一致好評。

通過本次實習，學生鞏固了專業理論知識，將理論與實踐相結合，增強了運用能力，同時提高了動手能力，培養了全面發展能力，提升了學生的禮貌、服務意識和社會交往能力。本次實習也為今后的教學管理積累了寶貴的經驗。

指導教師實習工作總結 6

在20xx年x月xx日，我帶領我院x班的學生順利開啟了為期四周的畢業實習。經過兩天的詳細準備，我們的團隊由xx名成員組成，于x月xx日下午xx時踏上了前往xx的航班，正式開始了這次極具意義的內地實習之旅。

此次實習至x月x日結束，作為工程管理專業的畢業生，這次實習無疑對每位同學都具有重要的意義。在各位領導和老師的悉心指導與大力支持下，加上我們實習組的共同努力，這次實習得以順利進行，收獲頗豐，但也暴露出一些問題。下面就對這次實習進行

　一、實習總體情況概述

本次實習共有xx名學生參加，我和xxx老師作為指導老師全程陪同。我們依次訪問了xx、xx、xx、xx四座城市，拜訪了當地知名高校，主要以參加專家講座、參觀專業實驗室、與同學座談交流為主，同時也參觀了四座城市的歷史名勝和文化遺址，活動內容豐富多彩，每位同學都獲益匪淺。

　二、實習表現與成果

通過這次實習，我們不僅實現了畢業實習的預期目標，還為學校贏得了良好聲譽，更重要的是，學生們對自身、專業以及對祖國文化的認識都得到了升華。具體體現在以下三個方面：

1、自我認知。在實習過程中，我們與xx大學和xx大學的工程管理專業畢業生進行了深入的交流。在座談會上，同學們積極分享自己的就業目標與人生規劃，并反思了與其他高校學生之間的差距。這種自我認知的提升，激勵同學們更加努力，追求進步。

2、專業理解。在各大高校實習期間，我們有幸邀請到了工程管理領域的知名專家為學生們進行講座。通過專家的闡述，大家清楚地了解到不同地區對我們專業的不同需求，例如，xx地區主要側重建筑造價，而xx地區則更注重工程咨詢。這一認知不僅讓同學們的專業視野更為開闊，也為未來的職業規劃提供了更多的選擇。

3、文化體驗。在實習期間，我們特意安排了一定的自由活動時間，組織學生參觀了國家的歷史文物和各大城市的名勝古跡。通過這些活動，學生們對祖國的歷史文化有了更加深入的理解，這對他們的成長具有重要的意義。

　三、實習中存在的問題與不足

這次實習整體上進展順利，團隊成員之間互相支持，不論是集體還是個人都取得了不錯的成績，但依然存在一些不足之處，值得我們注意：

1、班干部作用未充分發揮。由于參與學生人數較多，安全問題尤為重要，所以我們未能給予班干部足夠的權威與權限，導致班級管理能力的鍛煉不足。

2、缺乏系統的管理規范。由于學生人數較多，沒有提前制訂嚴格的考勤制度，造成很多活動未能按計劃進行，影響了時間的有效利用。

此次實習不僅鞏固了同學們的專業基礎知識，更考察了班級的凝聚力。對于許多來自xx的學生來說，這是他們首次離開居住了二十多年的故鄉，前往陌生而富有魅力的城市。這次實踐經歷無疑開闊了他們的視野，增強了他們的專業能力與個人素養，成為了大學生活中一段獨特而寶貴的體驗。作為帶隊教師，我深感收獲良多，這次帶隊實習相較于往年更加令人難忘！我將認真總結此次工作，不斷提升自己，更好地將這次帶隊經驗運用到未來的教學與指導中。

指導教師實習工作總結 7

20xx年x月x日，我在陽光小學圓滿結束了為期五個星期的實習工作。陽光小學，是一所擁有良好師資和濃厚學習氛圍的優秀學校，能夠在這樣一所學校實習，實屬難得！我所實習的班級是五（3）班，孩子們普遍活潑、好奇，個性鮮明，他們都有著11歲左右的年齡，身為他們的實習老師，我深刻體驗到了教育工作的酸甜苦辣，收獲頗豐。以下是我的實習

　一、教學工作

　1． 聽課

在實習期間，我的主要教學科目是小學語文和數學，語文課程占了更大的比重。我認真聽取了各位老師的課堂講授，觀察他們在相似教學內容上的教學策略。比如，在學習五年級的第一課《古詩兩首》時，老師為我示范了第一首古詩的講解，之后我獨立嘗試第二首的教學。指導老師李老師在課堂后給予了我細致的反饋，涵蓋了課堂安排、教學重難點、以及處理突發情況的技巧等多個方面的問題。這種悉心的指導讓我收獲了很多，實在十分感激！當然，其他老師也是如此，只要我有疑問，他們總是毫無保留地給予援助。本班的課余時間還可以去旁聽其他班級的課程，不同教師的不同教學風格讓我學到了更多的知識。

學校還組織了幾次公開課，大家每人準備一堂匯報課，在聽與實踐相結合的過程中我也得到了極大的提升。

　2. 備課

正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，要上好一堂課，備課至關重要。我對教材進行了深入研究，明確教學重難點、精心設計作業和問題。身為一名缺乏經驗的實習生，最重要的并不是寫教案，而是要有自己的理解和體會。教案只起到備忘的作用，只有將各個知識點內化為自己的理解，這樣才能更好地掌控課堂，避免被學生意外的問題引偏教學重點。理想情況下，最好能將課文背誦下來，深入理解作者的寫作風格。

　3. 上課

我覺得自身的知識素養非常重要。標準的普通話能使課堂氛圍更加輕松。要注重語音的起伏和感染力，這樣學生才會專心傾聽。第三，口語表達要準確簡明，調動學生的積極性。第四，文化底蘊的積累也不可忽視。比如，“春江潮水連海平”，學生們可能會問這句詩的意思，這些意外的問題就需要教師有足夠的知識儲備來解答。課堂上的表揚、應變能力及與學生的親和力也需要我們提前準備和不斷提升。

在課堂紀律的管理上，我感到自己還需加強。作為實習生，威信不足，學生對我又是好奇的，上課時總會有個別學生上課期間講話或者做小動作，控制紀律的同時往往也會影響到教學的進度。我反思發現，除了建立威信，還需要提升自身的素養和教育能力，這樣才能更好地引導學生。

　4. 作業

批改作業是糾正學生錯誤的重要方式。及時、細致地修改作業，記錄反饋，并給予恰當的點評和鼓勵，能夠極大地幫助學生提高。

　二、班主任工作

在學校管理方面，我認為陽光小學做得相當出色，尤其是在安全管理方面。無論課間操還是放學，老師們總是陪伴每一個年級的學生上下樓、出校門，確保他們的安全。最近，由于學生人數增多，學校進行了相應的調整：各班課間操的時間錯開，有效避免了擁擠的情況，這樣的調整很好地防止了安全隱患。

學校每周都有標兵的評選，側重于文明、紀律、學習、衛生和勞動五個方面，促進學生全面發展。李老師還制定了紅星榜，鼓勵學生在多個方面展示自我。

李老師在班級管理方面有著獨到的見解，她對單親家庭的孩子、后進生的跟進、以及調皮學生的引導都有著非常詳細的指導。我意識到，關心每位學生的成長，這是班級管理的關鍵。

以上便是我在這五個星期的實習心得體會。

指導教師實習工作總結 8

20xx年12月1日——12月21日，我在陽春市三甲鎮中心小學進行了為期三個星期的實習指導教師工作。在此期間，我主要負責五年級英語的教學與班主任工作。在學校領導和同事們的熱心幫助下，我盡力做好教學和班級管理的各項任務。在這段時間里，我不僅探索教學方法，還不斷進行反思和深刻認識到作為一名班主任的責任和使命。為期三周的實習讓我收獲滿滿，感觸良多。

初次踏入這個班級時，我對學生的情況幾乎一無所知，因此對整個班級的了解顯得尤為重要。我通過與原班主任和班干部的溝通，了解班級的日常管理，為后續的班主任工作奠定了基礎。為了更加深入地了解學生，我抓住每一個機會與他們交流。在最初的幾天里，學生們對我有些陌生，顯得十分被動。我意識到這可能是由于彼此間的陌生感，于是我主動關心他們的學習與生活，逐漸打破了隔閡。隨著我的努力，學生們開始主動與我溝通。以下是我對這三周工作的一些回顧與

一、教育教學情況

在教學過程中，我注重以下幾個方面：

1、每節課都認真備課。我仔細研究教材，力求準確把握重點與難點，同時參考各種教學資料，制定符合學生認知規律的教學方法，力求簡化難點，突出重點。課后，我也會進行反思，努力提升自己的教學素養。

2、每節課認真授課。在課堂教學中，我鼓勵學生主動參與，激發他們的思維，注重綜合能力的培養，并確保課堂問題的有效性與實效性，力求每節課都能達到預期效果。

3、認真批改作業，傾聽學生反饋，及時了解他們的學習情況，并有針對性地進行輔導，實施“培優補差計劃”。

4、堅持聽課，不斷學習他人的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，積極參與學校組織的各種聽課學習機會。

5、注重教育理論的學習，并嘗試將先進的理論應用于教學實踐，做到學以致用。

二、班主任工作情況

擔任五年級的班主任讓我深刻認識到，班主任除了要維護良好的教學秩序，保障學生的學習環境外，更要關注每位學生的心理狀態，全面了解他們的情況。我非常重視與學生的溝通，定期與學生談心，頻繁與家長交流，解決他們在學習和生活中的困擾。經過這段時間的努力，班級氛圍變得穩定，學習氣氛積極，學生之間互幫互助，課外活動表現突出。

良好的班級文化是教學工作的基礎條件，如果班級風氣良好，學生們積極向上，學習的動力變得更加強烈，教師的教學效果也會顯著提升。反之，班級氛圍差，學生紀律松散，學習積極性低下，再精彩的課堂教學也難以取得良好效果。如何構建良好的班級氛圍是首要任務。

1、細致入微、雷厲風行的管理是建立良好班風的保障。

班級管理工作繁瑣，因此作為班主任，我在學校指導下，結合班級實際，全面細致地開展各項工作，防止學生有可乘之機。例如，做好學生的考勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律等各方面的管理。

2、學生自主管理是建立良好班風的有效手段。

正如俗話所說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班主任，想要事半功倍，必須充分發揮班干部的作用。班干部是班級的核心力量，也是我得力的助手。在管理中，我鼓勵班干部承擔責任，教他們管理技巧，讓他們自主管理班級事務。

3、樹立榜樣，融入情感是構成良好班風的情感基礎。

學生的模仿能力強，如果教師在某些方面表現不佳，學生很可能會效仿。教師必須在學生面前樹立良好榜樣，展現出應有的形象。我在班級管理中努力做到言行一致，關注學生的生活與學習，與他們建立良好的關系，努力營造和諧的師生氛圍。

通過這段時間的實習，我認識到，合理的管理可以培養良好的班風，進而推動良好的學習氛圍，提高學生的綜合素質，幫助他們更好地成長。在工作中遇到的種種挑戰，讓我不斷成長，未來我會繼續努力，不斷提升自己。

指導教師實習工作總結 9

經過兩個月的指導教師實習，我意識到這個經歷給了我豐富的成長和啟發。作為一名實習指導教師，除了參與教學活動之外，班主任的角色同樣至關重要。成為一名合格的教師，不僅要求我們傳授知識，更需要有育人的使命感。在這段時間里，我逐漸認識到，班主任是學生成長過程中的關鍵引導者，對學生的影響可能超過他們的父母。

在實習期間，我始終堅持“同等標準”處理班級事務。這特別體現在對待優等生和后進生的獎懲上。許多時候，由于對優秀學生的偏愛，老師可能無意中忽視了對后進生的關注。這就要求班主任必須做到公正無私，力求讓每位學生都能平等得到機會。如果偏心于某一類學生，則可能導致優秀學生的驕傲和壞習慣，抑或讓后進生感到被忽視。比如我們班有位學生，學業成績十分出色，獲得市級競賽二等獎，但因違反學校規定而受到懲罰。這讓我深切體會到，班主任工作中保持公平的重要性。

班級工作繁雜多變，方法各異，面臨的任務和形勢也在不斷變化。我們需要不斷總結有效的工作經驗。班主任作為班級的核心，承擔著學生思想和行為的引導任務，工作繁瑣且細致。每天早上8點，我都會提前到班級，檢查學生的出勤，同時帶領他們進行早自習，分享一些有價值的新聞或文章。早自習后，還有廣播操、眼保健操等活動需要我全程參與。我還利用中午的自修時間與學生交流，了解他們的學習和生活情況。作為一名優秀的班主任，首先要善于觀察學生的行為，深入了解他們的內心世界，以便及時給予引導和幫助。在實習的第一周，我便已經能夠叫出每一位學生的名字，并對他們的性格特點有了初步的了解。我參與了每周的班主任會議，了解學校各項活動的安排以及學生的動態，為今后的工作提供了多方面的支持。

作為一名實習班主任，我體會到細致入微的關注是必不可少的。班主任的職責不僅限于課后通知和管理，還要從學生的實際需求出發，關注他們的學習、生活和心理狀態。在處理事務時，我努力避免傷害學生的感情。例如，在檢查宿舍衛生時，我會給整理得好的學生留下小禮物，鼓勵他們繼續保持良好狀態。在分配任務時，也會根據學生的性格特點，合理安排，確保每個人都能在班級中找到自己的位置，提升自己的能力。這些寶貴的經驗讓我深刻認識到，成為優秀的班主任絕非易事。

在指導工作中，我不斷總結經驗，抓住每一個教育的契機。一句常聽的教導是：“對待學生，要用心良苦。”有一次，班里一名同學在課堂上頻繁發言，我便在課后與他深入溝通，起初我以嚴格的態度批評他，隨后又調整語氣，采用溫和的方式引導他。在交流中，我了解到他的家庭背景和未來規劃，對他有了更全面的認識。經過了解，我意識到這名同學在班級中是個活躍分子，掌握了他的情況，讓我在今后的班級管理中更具針對性。

展示教學成果的方式是公開課，而體現班主任工作的成果則是在主題班會上。我策劃的主題班會題目為“談理想——把握今天，展望明天”。首先我根據兩個月來的觀察總結班級情況，然后引導學生思考理想的意義與重要性。我使用了名人名言和相關詩歌，引導他們分享自己的理想。通過隨機的“傳遞物品”互動，讓學生們發表對未來的思考，激發了課堂的熱情。班會結束后，指導教師也對我的班會進行了反饋，指出了優缺點和改進的方向，這對我的成長非常有幫助。

這次實習讓我體會到了教育的樂趣與挑戰。擁有一群熱愛學習、尊重老師的學生讓我倍感幸運，同時也十分感謝我的指導教師們，正是他們的幫助讓我在實習中獲得了豐碩的收獲，取得了寶貴的經驗。

指導教師實習工作總結 10

時光荏苒，轉眼間，我的實習生活即將結束。在這短短的幾個月里，我從最初的懵懂無知，到如今的逐漸成熟，感受到作為一名實習指導教師的責任與挑戰。

剛開始進入幼兒園時，我內心充滿忐忑，面對性格各異的孩子們，我感到無從下手。在每一個活動中，我都渴望能為他們帶來快樂，但往往因為缺乏經驗而感到手足無措。觀察著那些老教師與孩子們的親密互動，他們在課堂上輕松自如地進行游戲與學習，我心中暗暗羨慕，也更加堅定了自己努力學習的決心。漸漸地，我開始嘗試獨立組織活動，經過幾次的實踐，我的緊張感逐步消退。

在實習過程中，我深刻認識到，每個孩子都是獨特的，他們的需求和性格各不相同。作為一名教師，若想真正走進孩子們的內心，就必須用心去發現他們的閃光點。每個孩子都有自己的優點與不足，幫助他們成長的更需要與家長進行良好的溝通，這讓我意識到教師工作的重要性。

在幼兒園的每個教室里都設有日常作息時間表和教師的職責分工。在實習期間，我嚴格遵循這個時間表，與班主任老師通力合作，認真做好一日生活常規。每一次的保教工作中，我都虛心向經驗豐富的老教師請教，積極配合他們的工作。在戶外活動中，我提醒孩子們注意安全；氣溫高時，讓他們適時減衣服和喝水；吃飯時注意不被燙到，保持安靜；午睡時蓋好被子，不喧嘩。盡我所能地照顧每一個孩子，讓他們在幼兒園里感受到溫暖與快樂。

成為一名合格的幼兒教師，除了豐富的教學經驗，更重要的是要具備良好的職業道德，像母親一樣關愛和呵護孩子們。經過這段時間的學習，我深切體會到，要有堅韌不拔的精神和團隊合作的意識，有責任感地照顧好每個幼兒。這次實習讓我了解了身為幼兒教師的艱辛與收獲，體驗到了其中的酸甜苦辣。

幼教工作是一個既繁瑣又辛苦的事業，它需要教師具備耐心、細心、愛心和責任心，了解孩子們的生理與心理特點，掌握不同年齡階段的兒童差異。

教師這一職業崇高而神圣，要成為一名優秀的幼教并不容易。在這次實習中，我意識到了自己的不足之處，幼兒園對教師的要求越來越高。通過實習，我不僅開闊了視野，更清晰地認識到做老師的困難，尤其是幼兒教師。在此過程中，我努力探索自己的成長之路，將全身心投入到未來的教育事業中。

指導教師實習工作總結 11

作為一名實習指導教師，我深知自己的責任重大。在這里，我面對的是來自不同專業的學生，盡管我的專業知識和指導能力還有待提高，但我努力學習，增強自己的學科指導技巧和專業積累。為了能夠更好地服務于學生，我意識到自己需要在組織能力上繼續鍛煉，傾聽各位教師的意見，積累不同的經驗，提升活動的質量。在與學生溝通和處理各種問題上，我感到經驗不夠豐富，因此我會更加主動地與其他教師、學生以及學校的領導進行交流，以擴大自己的視野和了解更多實際情況。學習是一輩子的事情，我會始終保持學習的熱情，不斷完善自我。

作為駐縣的指導教師，我的作用顯得尤為重要。這學期，我逐漸認識到了自己的成長與潛能。如今，我能夠獨立找到鎮上的某個固定地點，知道村里何時有集市，并能巧妙地選擇相應的路線。在管理、寫作、溝通和生活能力等方面，我都有了顯著的提升。

這四個月的實習生活讓我經歷了很多，也讓我收獲了許多。我用心傾聽學生的心聲，每次探訪他們時，我都會帶一些水果、蔬菜、牛奶、藥品和日常用品，與學生們一起做飯、包餃子、炒菜，甚至一起打掃和洗衣。學生們親切地稱呼我“老師”，這讓我倍感親切和溫暖。盡管我因為日曬而變黑，但我依舊喜歡在鄉間小道上那種踏實的感覺……我深深地感受到了在實習學校的點點滴滴。看到校領導握著我的手表示感謝，聽到學生們說他們喜歡的老師，聽到孩子們說：“老師，我們想您了”，這一切都讓我覺得，這幾個月的付出都是值得的。

我還記得，在出發前參加的培訓會上，我在工作日志本的第一頁寫下了這樣的話：有一種生活，你沒有經歷過，就不會知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會過，就不會知道其中的快樂;有一種快樂，你沒有感受過，就不會知道其中的純粹。現在，我真正體會到了這其中的深意……當有人問我，是否后悔成為一名實習指導教師時，我會毫不猶豫地回答：不后悔!因為，我已經深深愛上了這個職業……

夢想在這里起航，明天會更美好!就像我們小組的口號一樣，我們的夢想在這里綻放，我們的未來必將越來越輝煌!這段回憶如同永恒的電波，將永遠銘刻在我的心中……

指導教師實習工作總結 12

在實習期間，我擔任了一名指導教師的角色，負責帶領一班學生進行日常的學習和生活管理。由于學校的管理比較嚴格，所有學生都在校內住宿，周一到周五都在學校，所以我必須保持高度的責任感，以確保他們的學習和生活質量。

每一天的早晨，我會在7點鐘之前到達教室，組織學生進行晨讀。在這一過程中，我注意到一些同學在朗讀時顯得不太專注，便主動與他們交流，了解他們的困難，嘗試幫助他們解決問題。晚上則負責晚自習，檢查學生的學習狀態和紀律。由于班級中大部分同學的自我管理能力較強，學校也有專門的值班教師，因此整體的學習氛圍相對較好。然而，宿舍內的紀律卻存在一些問題，許多同學在熄燈后還繼續聊天、打鬧。為此，我與一些同學進行了深入的溝通，分析原因并引導他們樹立良好的作息習慣，經過努力，宿舍的紀律情況有了明顯的好轉。

在初次與學生接觸時，我對他們的心理狀態并不太了解，于是讓我讓他們寫了一篇周記。在周記中，我發現許多高一的學生面臨適應新環境的壓力，覺得學習任務繁重，容易對自己失去信心。對此，我特意在班級開展了一次主題班會，鼓勵他們樹立遠大的目標，保持自信，通過分享彼此的經驗，幫助他們建立積極的心態。針對一些學習上比較有困難的同學，我會在課堂上主動提問他們，給予積極的反饋，幫助他們逐步樹立起自信心。我也會在晚自習結束后，偶爾去宿舍與同學們聊聊天，關注他們的情感需求。

在與這些孩子們的相處過程中，我從剛開始的擔憂他們不與我交流，到后來能夠無話不談，漸漸意識到，簡單的關愛能深深觸動他們的內心。只要我展現出對他們的關心，他們就會以努力的方式來回應我，這讓我作為教師感到無比的幸福。在實習的我還組織了一次以感恩為主題的班會，提醒同學們要理解父母為自己付出的辛勞，表達對他們的感激之情。有的同學甚至因為深受觸動而流下了眼淚，這讓我看到他們內心的柔軟與溫情。

指導教師實習工作總結 13

作為一名師范類的學生，我深知實習的寶貴意義。這次我有幸在xx中學進行了為期兩個月的實習，期間我倍加珍惜這一機會，努力學習，不斷實踐，以積累更多的教育經驗。實習生活即將結束，回首這段時間的經歷，感慨萬千。

充實而緊湊的實習生活在這個爽朗的秋季悄然落下帷幕。在離開我所實習的xx中學的那一天，與其他同學告別時的惆悵不同，少了幾分傷感，多了一份溫馨。當學生們認真地問我：老師，您什么時候再來？并送上他們精心準備的禮物時，我心中涌現出暖流，倍感溫暖。

師范生的日常學習多為理論知識，許多內容與實際教學脫節，久而久之，我們可能會養成眼高手低的壞習慣，傾向于簡單化思考，缺乏深刻見解，往往是思考多于行動。必須把所學知識付諸實踐，因為實踐才是檢驗真理的唯一標準。

實習為我們提供了一個很好的機會，讓我在理論相對成熟的能夠進行真實的教學嘗試。在這過程中，我能夠發現自身的不足，努力進行自我完善。

授予學生切實可用的知識技能對于他們來說至關重要，因此課堂教學的方式不可忽視，這直接影響到教師的教學效果。教學的目標是讓學生掌握所學知識，學生是教學的主體，因此我不僅僅為了講授而講，而是更加注重學生的學習效果，以學生為中心。

在實習期間，我積極向指導教師請教教育問題，認真聆聽，并努力結合講課與聽課，每一天都保持勤勉的態度，絲毫不敢松懈。我的敬業精神贏得了教師們的認可，而我在崗位上的堅持與努力也深深感動了團隊的每一位成員，他們樂于分享自己的教學經驗，讓我學習到了許多實用技巧，明白到能夠將知識簡單有效地傳授給學生，并讓學生樂于接受，這正是一名優秀教師的標志。

經過這些天的沉淀，我逐漸領悟到，沒有什么事情是注定的，唯有通過自己的努力才能爭取到一切。我將生活視作我的歌聲，時而和諧，時而失調。或許這與我的氣質特征有關，經過思考，我發現我屬于多血質，雖然有許多興趣，但常常缺乏穩定性和深入研究的精神。考研也是為了完善我的氣質，培養嚴謹負責的態度。

我已經報了名，決定不回頭，既然做出了選擇，無論前方路途如何，都要走到盡管結果可能不如意，我也要無怨無悔。我深知，所有的經歷都將成就美好的回憶，奮斗的身影將轉化為精神的養分，美好的夢想都要經過艱辛的歷程，而美麗的心境則是樂觀與開朗的支撐。在整個實習過程中，我嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷提升自己，努力超越自己。短短兩個月的實習讓我真正體驗到作為教師的樂趣，同時也將我所學的理論與實踐結合起來，虛擬的教學變為真實的面對面教學。這段時間不僅磨練了我的意志，也為我今后的人生方向指明了方向。通過這段實習，我感到自己更加成熟，更加明白理論與實踐相結合的重要性。

教育實習是我們師范生從學生向教師轉變的重要階段。在這神圣的三尺講臺上，我終于體會到作為教師肩負的重任，我們承載著家長的期望和學生的信任，每一句話、每一個行動都會對學生產生影響。經過三個月的實習，我深感受益匪淺。教師是一個崇高的職業，肩負著傳承文化的使命，是人類知識的橋梁。隨著思想境界的提升，我愈發意識到這段實習的重大意義。

指導教師實習工作總結 14

在這個學期里，我作為實習指導教師，開始了為期三周的教育實習工作。這次實習讓我深刻體會到了教師職業的責任與魅力，也讓我收獲了許多寶貴的經驗。

剛開始的時候，我對自己的角色感到有些忐忑。經過多年的學習，我習慣于在課堂上安靜地聽老師講解，如今要站在講臺上主動教授學生，內心還是有些不安的。在我的指導下，參與教學的同事們也都抱著緊張與期待的心情進行準備。第一周的課上，我主要是通過一些互動游戲來和學生們熟悉，想著輕松和有趣就好。但是當我真正走上講臺時，緊張的情緒反而讓我語無倫次，手足無措，課堂氣氛也因此有些混亂。

意識到第一次上課的不順利后，第二次課前我進行了充分的準備。我認真備課，精心設計每一個教學環節，甚至在心里默默排練。然而，當我再次站上講臺時，紀律依然難以控制，盡管我努力嘗試展示準備的材料，但仍然沒有達到預期的效果。

時間過得真快，轉眼間已經來到了最后一節課。令我欣慰的是，這節課的效果出奇地好，無論是課堂的進程還是學生的紀律都得到了很好的控制。經過幾次課程的磨練，我慢慢適應了這種狀態，明白了很多教學的技巧與方法。正如一句話所說，經驗是非常寶貴的，這也讓我更加堅信自己選擇教育這一職業的決心——成為一名優秀的教師。從這次實習中，我懂得了許多事情在表面上看似復雜，但只要付諸行動，就會變得簡單，戰勝內心的恐懼，往往只是開始的一步。

經過這次實習，我對教師這個職業的敬重愈發加深，尤其是那些辛勤工作的老師們。他們傳授的不僅是知識，還有對每一個孩子無微不至的關懷與耐心。正是有這樣的教師，才能讓祖國的未來更加美好。我衷心向所有的教育工作者致以敬意，你們的付出讓這一切變得如此重要和值得。

指導教師實習工作總結 15

之前我一直以為，成為一名指導教師是一份輕松的工作，似乎只要教授學生一些基礎知識即可。然而，當我以實習教師的身份走進學校后，才意識到這份工作的復雜與挑戰。經過幾天的觀察與體驗，我不得不對授課老師們的辛勤付出和教育智慧心生敬佩。他們的教學方法與班級管理技巧，值得我們深入學習。良好的教育基礎是學生未來發展的基石，而優秀的教師對于學生的成長至關重要。我在第一節語文課上就忍不住為老師的板書和講解術贊嘆不已。正如老師所言，授課過程是無數個日日夜夜的積累。

在這次指導教師實習過程中，我深入體會到這句話的真諦。老師在課堂上不僅需要根據備課內容進行傳授，還要隨時應對學生的提問與解答需求。起初，我以為只要認真備課、按照自己的思路授課就可以了，但很快我意識到自己的想法過于簡單，達不到合格教師的標準。

這次實習讓我深刻體會到，教師的角色并非一成不變，而是需要靈活調整和合理調配。這幾天的實習中，我發現這里的老師們有一個共同特點：他們善于調動課堂氣氛，使學生積極參與其中，而不是讓課堂氛圍死氣沉沉。一位成功的教師并不只是把知識灌輸給學生，而是在教學過程中引導他們找到學習的方向。

我還注意到，面對不同的班級，老師們的授課重點也需靈活調整。作為師范專業的學生，我們應當明確，對于一二年級的學生，教學目標應主要集中在生字的熟悉和識記上，而不應急于求成。對于三四年級的學生，則應更加注重詞匯的掌握和閱讀能力的提升，而非花費過多時間在字詞認知上。至于五六年級的學生，老師應將教學重點放在閱讀技巧與寫作能力的培養上。

我也明白了“學高為師，身正為范”的重要性，這不僅關乎知識的傳授，更是道德與人格的塑造。學生對老師的崇拜，其實是對人品的認同。在教育的過程中，老師的人格魅力是無法估量的，真正的老師要成為學生人生道路上的引路人。教師在管理中應具備較強的組織和協調能力，才能提高教學效率，促進學生的成長。教師應具有無私、公正的愛心，就像父母對孩子的那種關愛，因此我們常常稱教師為“第二父母”。

老師還要善于發現每位學生的閃光點與成長需求。作為學生的朋友與良師，教師與學生之間的關系應該親密無間，達到心靈的共鳴。教師還應充當學生的心理輔導者，掌握教育學、心理學等知識，了解不同學生的心理特點、困惑與壓力，及時給予關心與疏導，幫助他們培育健康的心理品質。