大學生兼職現象日益普遍，調查顯示超過70%的在校學生參與兼職，主要動機包括經濟支持、能力提升和社會經驗積累。兼職類型多樣，以家教和促銷工作為主。調查還發現，兼職對學業的影響因人而異，大多數學生能合理安排時間。家長普遍支持學生兼職，但也存在信息獲取困難與受騙風險。雖然兼職帶來豐富的經驗與個人成長，但學生需注意平衡學業與工作，保護自身權益，選擇適合的兼職以提升未來就業競爭力。

大學生兼職研究調查報告 第1篇

　調查時間：20xx年10月6日

　調查目的：在兼職工作已成為許多大學生廣泛關注的話題。對多數學生而言，打工的主要目的在于賺取收入，但也有一些同學持不同觀點，他們認為兼職是一個參與社會實踐、鍛煉自身能力的好機會。許多高校積極鼓勵學生多參與社會活動，以便將課堂上學習到的理論知識運用到實踐中，同時提高綜合素質和積累工作經驗，從而助力今后的職業發展。為了更深入了解學生對大學生兼職現狀的看法，我們開展了此次調查活動。

　調查對象：淮南師范學院在校大學生，其中大一學生5名，大二學生30名，大三學生15名。

　調查內容：

1、大學生兼職的基本情況

2、大學生選擇的兼職類型

3、影響兼職的因素

4、大學生兼職的利與弊

　調查方法：通過發放調查問卷的方式進行調查，共發放問卷50份，全部收回。

　調查結果：

一、大學生兼職的現狀分析

根據統計數據顯示，因補貼生活費用而選擇兼職的學生占23.3%，其中男生占46%，女生占54%；為積累社會經驗、鍛煉能力、為以后的工作做準備的學生占52.3%，選擇此項的男生為52%，女生為48%；選擇體驗生活、開闊視野的同學占17.3%，其中男生占39%，女生占61%；其他原因的占8.1%。由此可見，大學生兼職并不僅僅是為了賺錢，更多的同學希望借此機會觸碰社會，拓寬交際圈，積累經驗，從而為今后打下堅實基礎。然而，一些經濟條件較差的學生則更關注增加生活費，減輕家庭負擔。大多數同學在從事兼職時目的明確，認為兼職能帶來的主要收益是金錢和社會經驗，少數同學則認為可以交到朋友，拓寬人際關系。兼職作為大學生接觸社會的直接渠道，有效促進了學生與社會間的融合。

但需要注意的是，學生們應當合理安排學習與兼職之間的關系，勇于嘗試與自己專業相關的兼職，從而真正實現知識的學習與應用。

二、兼職類型的調查

調查結果顯示，大學生選擇的兼職類型各不相同，其中22%的同學選擇了服務行業；12%的同學選擇了家教；32%的同學選擇了市場調研員；13%的學生選擇了推銷員；12%的學生選擇了導游；9%的學生選擇了校園代理。

無論選擇何種兼職，每位同學都能夠在其中收獲成長與鍛煉。

三、兼職的利與弊

兼職的好處：

1、兼職幫助我們步入獨立生活的階段。無論家庭條件如何，大學生都渴望獨立，而實現經濟獨立是首要任務。通過兼職，我們可以自力更生，賺取學費，同時獲得物質和精神上的雙重回報。

2、兼職能讓我們更好地認識自我，豐富個人經歷，培養交際能力，積累社會經驗，從而逐漸成熟。

3、從企業角度來看，大學生具備熱情、豐富的想象力、強烈的責任感和創造力，雖然經濟回報不高，但用低成本獲取高素質勞動力，是企業樂于接受大學生兼職的原因之一，同時也為企業提供了考察學生的機會，以便未來吸收優秀的全職員工。

兼職的弊端：

1、調查顯示，大學生兼職的選擇范圍相對較窄。

2、某些兼職崗位存在安全隱患，例如酒吧服務員工作所處的復雜環境，對學生的自我保護能力提出了較高要求。

3、兼職雖然帶來收益與經驗，但也可能在時間和精力上造成不小的消耗，得不償失。

4、可能影響學生對金錢的態度，導致錯誤的人生觀傾向，過早接觸拜金主義。

四、大學生兼職中存在的問題

許多同學難以協調學習與兼職的時間安排，工作帶來的疲憊使得學習受到影響；他們對金錢的態度也容易受到扭曲，導致錯誤的人生觀；在復雜的社會環境中，大學生容易受騙上當。我們認為，大學生兼職并非只有負面影響，仍然存在積極意義。作為成年人，大學生具備一定的判斷能力和是非觀念，應能夠識別風險。我們應該把握兼職的機會，學會有效分配自身的時間與精力。

關于兼職期間學生權益保護的問題，《大學生兼職權益保護問題探究》的作者鄧岳南指出，大學生應提高法律意識，勇于維護自身權益。另有研究指出，學校應加強價值觀教育，為學生創造良好的學習氛圍，以提高學生的自主選擇能力。

　調查結果分析：

經過調查，大部分同學希望在大學期間從事兼職工作，家長也普遍支持子女的兼職選擇。然而，在兼職過程中，學生往往面臨各種挑戰，因缺乏經驗而不知如何應對，還曾遭遇過詐騙。然而，也有一些同學因出色的能力和良好的溝通能力而在兼職中取得優異表現。大家普遍認為，學校應建立專門的兼職指導機構，以引導學生參與兼職，這樣不僅豐富了他們的課余生活，還鍛煉了能力，為今后的就業鋪平道路。一份滿意的兼職工作無疑是好事，它能帶來一定的經濟收入，給予學生心理上的滿足感與自我價值的實現，同時也是大學生融入社會的重要途徑，有助于提升與人相處和合作的能力。

大學生兼職研究調查報告 第2篇

　調查目的：

越來越多的大學生選擇在假期打工或做兼職。這不僅是為了賺取生活費，減輕家庭經濟負擔，還為了拓展人際關系，積累社會經驗，充分利用課余時間，實現理論與實踐的結合，為將來步入職場奠定基礎。

　調查對象：

本次調查主要針對在校大學生及其參與社會實踐的情況與發展，探討這一現象在高校中的普遍性以及社會對大學生發展趨勢的關注。

　調查內容：

調查將分析在校和非在校大學生的兼職、暑期工及實習經歷，重點了解學生最期望參與的社會實踐活動、所從事的工作與專業的相關性、理論知識與實踐的結合度，以及在工作中獲得的收獲與改進建議等方面的問題。

　調查結果：

許多大學生都表示，兼職和實習是他們必須經歷的一部分，他們討厭成為僅僅沉迷于書本的“書呆子”。大部分學生認為，通過兼職和實習不僅能感受到來自工作的壓力，還能學習到在校園中無法獲得的技能和經驗。不同的工作都有其可取之處和局限性，如何看待兼職的價值在于個人的態度。有些學生表示，雖然所從事工作與專業并不完全匹配，但只要有報酬，且自己能夠勝任，他們都會樂于嘗試。

根據相關調查數據顯示，大學生打工的主要目的包括：35%的學生希望增加收入、36%的學生希望自立更生，29%的學生則認為鍛煉能力更加重要，對報酬并不在意。隨著社會的不斷變化和觀念的進步，大學生打工的選擇形式也日益豐富，其中22%選擇互聯網公司，4%為暑期教師，19%為市場調研員，13%為營銷策劃員，16%為志愿者，9%為促銷員，5%為快餐店小時工，12%選擇其它職業。社會實踐是大學生了解社會的重要途徑，很多學生在各類企事業單位實習，這不僅提升了他們的專業能力，也開闊了視野，并為未來的工作積累了重要的經驗。

選擇在暑假期間兼職工作的學生越來越多。他們普遍認為，“流自己的汗，吃自己的飯”，是實現自我價值的重要方式。傳統的家教、銷售等崗位已經被新興的網絡推動的工作所替代，如網絡公司試玩游戲、建立個人網店等，顯示出大學生在打工上的創新與勇氣。然而，缺乏經驗和社會認知也使他們更容易受騙，某些學生甚至陷入傳銷等違法行為。專家呼吁應加強對大學生打工的管理與引導。

調查還發現，55%的學生希望參與社會實踐，最理想的選擇是到企事業單位進行實習，其次為打工和兼職，分別占38%。在被調查的學生中，56%有過兼職經驗，20%參與過暑期工，14%曾實習，未做過的僅占10%。越來越多的學生選擇簡單且不需特殊技能的崗位，如派發傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、餐廳服務員（8%）等，但與專業知識關聯度較低。76%的學生認為所實習的工作與專業不符，僅24%的人認為相關性較強，而能夠將理論知識應用于實踐的僅占38%。在實習或工作中，66%的學生對自己的實踐能力感到滿意，12%認為兼職為今后求職做準備時，64%選擇“積累工作經驗”，20%選擇“賺生活費”。可見，大學生兼職的目的主要集中在賺錢與自我提升上。

　調查結果與分析：

與80年代及之前的大學生相比，90后的大學生具備更好的生活條件和經濟背景，價值觀也有所不同。這使得他們在面臨困難時，可能表現出意志的脆弱，適應社會的能力較差。大多數人同意大學生應該參與兼職、暑期工或實習，在不影響學習的情況下積累經驗。大學生應該專注于學術知識的學習，并不斷提高綜合素質和運用能力。雖然有打工經歷的學生通常顯得更為成熟，更能適應社會，但教育的主要目標是建立扎實的知識基礎。若因打工影響了學習成效，投入與回報便得不償失。

有些學生在兼職期間，因學習時間大幅減少，導致期末考試掛科。某些大學生甚至被不法分子以兼職為名行騙，個人財產和安全面臨風險。現代社會對綜合型人才的需求日益增加，求職時不僅看重專業知識，也重視實踐能力。通過兼職，大學生不僅展示自我，還能豐富生命經驗，從而在打工中鍛煉并提升自身能力。

　結果與建議：

調查顯示，學生普遍希望在大學期間參與兼職工作，家長對此也表示支持。然而，他們在兼職過程中往往面對種種挑戰，尤其是缺乏經驗時常感到無從應對，甚至有人遭遇過詐騙。一些善于交際的學生卻能在兼職中表現優秀。大家一致認為，學校應該建立專門的兼職指導機構，鼓勵學生參與兼職工作，幫助他們在提升能力的同時獲得報酬，為未來的就業打下良好基礎。找到適合的兼職工作能讓大學生在經濟上得到支持，同時實現心理滿足感與自我價值。

兼職工作也是大學生融入社會的途徑，可以在此過程中鍛煉與他人合作、相處的能力。高校應加強對學生兼職的管理與指導，通過設立勤工助學中心等提供更為完善的服務，開拓兼職機會。引導大學生以積極的態度看待兼職，合理安排好學習與工作的關系，在保證學習不受影響的前提下，做好兼職工作。若能將這些實踐轉化為社會責任感，大學生將能在人生旅程中獲得更高的起點。通過參與志愿服務，結合專業知識與社會需求，服務社會、回報社會，培養社會責任感，這些都是重要的社會實踐形式，有助于大學生迅速融入社會，為將來的職業生涯做好準備。

大學生兼職研究調查報告 第3篇

一、兼職現象概述

越來越多的學生選擇在學習之余通過兼職工作來提升自我能力。根據相關數據調查顯示，超過70%的在校大學生曾參與過兼職工作，其中，許多人在假期內積極投身于社會實踐，探索職場的可能性。

在這個寒假，我也和眾多同學一樣，體驗了一段兼職的生活。經過一個多月的努力，我收獲了許多經驗和感悟。隨著大學生兼職現象的普及，我不禁思考：如何平衡兼職與學業之間的關系？兼職是否有助于專業發展和經驗積累？為此，我開展了一項關于大學生兼職現狀的調查研究，旨在探討大學生兼職的原因、選擇、注意事項及其與學習的關系。

本次調研通過問卷形式展開，共發放問卷50份，收回有效問卷45份，參與調查的同學中，98%為大一、大二學生，女性占較大比例。

二、大學生兼職的動機

作為一名二年級的學生，明年就要進入社會了。我們深知在校期間不僅要掌握專業知識，還需要在課余時間通過兼職積累實踐經驗。觀察周圍的同學，很多人在假期選擇了不同的兼職，我們普遍認為，大學期間的兼職不僅是對個人能力的磨練，更是在為未來的工作生活做準備。

經過調查，我們發現大學生兼職的主要原因主要有兩個方面：其一，現代大學生更加注重自我獨立，渴望通過自己的勞動獲得經濟支持；其二，面對日益激烈的就業競爭，許多學生希望通過兼職獲得實際經驗，以便提升未來求職的競爭力。

顯然，社會的競爭壓力以及就業難題對大學生產生了深遠的影響，這也是導致大學生選擇兼職的重要因素。

三、兼職工作的選擇

根據調查結果顯示，大學生兼職的行業主要集中在家教、促銷、導游等領域，這些職業的比例超過了80%。

導游職業逐漸受到大學生的青睞，具備專業知識的我們在這一領域中具有很大的優勢，只要考取導游證后就能順利進入旅行社工作。導游的工作時間靈活，工資相對豐厚，同時還能結識很多新朋友。然而，這份工作也有一定的挑戰性，工作強度較大，對體力的消耗較高。

對于我們而言，兼職職業的選擇固然重要，但更重要的是在其中獲取的經驗。正如雷鋒所說：“做一顆有用的螺絲釘”，無論你的工作看似多么微不足道，只要對社會有貢獻，就能發揮巨大的作用。

四、大學生兼職的注意事項

雖然大學生兼職值得鼓勵，但由于缺乏社會經驗，易受騙上當。在我之前的兼職經歷中，我也曾遭遇過騙局。我通過網絡找到一家看似正規公司面試，結果發現其實是一個勞務中介，利用虛假招工信息來獲取中介費。我希望以我個人經歷為鑒，提醒大家在找兼職時一定要提高警惕，并懂得用法律手段保護自身權益，以避免受騙。

那么，如何才能降低受騙風險呢？要選擇信譽良好的職業介紹中心。在咨詢時，一定要確認該中心是否持有相關的職業介紹許可證和營業執照。切勿輕易支付押金，如果確實需要支付，務必詳細詢問原因，并將相關費用及其歸還條件寫入合同中。

五、兼職與學習的關系

根據調查分析，無論性別或年級，超過90%的同學認為兼職對學習的影響是因人而異的，只要合理安排時間，就能夠兼顧兩者。

作為在校學生，我相信兼職與學習之間并不存在必然的沖突。很多同學選擇寒暑假或周末進行兼職工作，這并不妨礙他們的學習進度。而且，如果在每份工作中帶著學習的心態，可以獲得更大的收獲。大學生活就是一個倡導自主學習的過程，社會則是一個更廣闊的課堂，只要用心學習，就能發現其中的豐富內涵。大學生在課堂上所學的解決問題的方法也能運用到實際工作中，兼職工作實際上也是一種學習的延伸。

我進一步認為，學生兼職有助于專業技能的提升和實踐經驗的積累。我們的專業屬于技術導向，重視實踐經驗，兼職的鍛煉顯得尤為重要。作為國際導游專業的學生，我們需要接觸不同背景的人，提升人際交往能力，而兼職正是一個很好的平臺，讓我們更好地融入社會。

大學生兼職研究調查報告 第4篇

　調查時間：xx年x月x日

　調查對象：計算機科學學院學生

　調查目的：

隨著高校教育的普及，越來越多的大學生選擇在校期間進行兼職工作，以此來緩解經濟壓力或提升自身能力。盡管大學生往往具備較高的文化素養，但在就業市場上，他們通常擔任的是低薪的兼職崗位。此次調查旨在通過問卷的形式，深入了解大學生的兼職情況、動機及所面臨的挑戰，從而為后續的相關研究提供數據支持。

　調查內容：

本次調查主要涉及大學生從事兼職的目的、兼職崗位的選擇、信息獲取的方式、兼職對學習的影響、家庭對兼職的態度以及在兼職過程中所遇到的困難等方面。

　調查方法：

此次調查采取問卷形式進行，共向計算機科學學院的70名學生發放問卷，最終收回60份，回收率為85%。在參與調查的學生中，男性占比75%，女性占比25%。

　調查結果分析：

(一)、兼職參與率及性別差異

在接受調查的60名學生中，有45%的學生曾參與過兼職，而沒有參與的學生占55%。從數據中可以看出，兼職的參與率相對較高，特別是在男性學生中更為顯著。這表明，大學生對于兼職的接受程度逐漸加深，但也反映出性別參與上的明顯差異。

(二)、兼職目的分析

在調查中，有35%的學生選擇兼職的主要原因是為了賺取生活費，另有50%的學生認為兼職可以提升個人能力及獲得社會實踐經驗，只有15%的學生表示是為了體驗新鮮感。數據表明，大部分學生在選擇兼職時，更多考慮的是對自我能力的鍛煉和經濟收入，而非單純的娛樂需求。

(三)、兼職崗位分析

1、兼職類型：在調查中，30%的學生選擇家教作為兼職，25%選擇了餐飲服務，20%的學生從事促銷工作，15%的選擇了發傳單，10%選擇其他工作。由此看出，家教工作因其靈活性和較高的薪資，成為大學生兼職的首選，而其他類型的工作則相對較少。

2、崗位與專業相關性：調查顯示，只有5%的學生選擇的兼職與專業完全相關，30%的學生所選崗位完全不相關，65%的學生則為部分相關。這個結果反映了大學生在尋找兼職時，往往由于缺乏相應的機會，不能找到符合自己專業方向的工作。

(四)、獲取信息途徑

調查結果顯示，45%的學生通過朋友或同學的推薦獲得兼職信息，20%的學生通過校園社團獲取，25%的學生選擇自己在網絡上尋找信息，只有10%通過小廣告來獲取。由此可見，大學生在尋找兼職時，傾向于選擇更可靠的信息來源，以降低被騙的風險。

(五)、兼職與學業的關系

在面對上課與兼職的沖突時，50%的學生表示會優先選擇上課，30%的學生依據課程重要性做出決定，只有20%的學生選擇為了兼職而逃課。這反映出大部分學生仍然將學業置于首位，努力尋求兼職與學業之間的平衡。

(六)、家長對兼職的看法

調查中，約40%的家長支持學生從事兼職活動，以期提升其社會實踐能力，而20%的家長則持反對態度，認為學生應以學習為主。還有40%的家長對學生兼職持中立態度，選擇讓學生自行決定。

(七)、兼職過程中遇到的困難

1、在兼職過程中獲取信息的難度較大，調查顯示，45%的學生通過朋友或學校社團獲取信息，40%學生表示信息來源較單一，缺乏有效的公共平臺以提供兼職信息，這在一定程度上增加了學生尋找工作的難度。

2、大學生在兼職過程中還容易遭遇騙局。調查中，有30%的學生選擇直接投訴，25%的學生選擇與兼職單位溝通，15%的學生選擇報警，20%的學生則以忍耐的態度面對。尤其是在社會經驗較為不足的情況下，學生們需要加強對求職環境的了解，以更好地保護自身權益。

大學生兼職研究調查報告 第5篇

隨著高等教育的普及，大學生面臨的就業壓力不斷增大，很多學生逐漸意識到這個問題。走出校園，主動接觸社會以積累經驗，成為了必然的選擇。在這種情況下，大學生選擇兼職不僅能夠鍛煉自身能力，還能改善經濟狀況，因而兼職逐漸成為大學生的普遍現象。然而，在兼職過程中，大學生們也遇到形形色色的挑戰，甚至有不少人把重心放在高薪職位上，偏離了鍛煉自己的初衷。由于法律意識的不足，大學生們在兼職過程中可能遭遇詐騙，甚至陷入困境，如何解決這些問題已經成為兼職問題中不容忽視的重要議題。而大學生從兼職中獲得的實際收獲，更是根本性的問題。帶著這些疑問，我們開展了本次調查，以便全面了解大學生兼職的現狀，從而為大學生提供切實的建議與幫助。

調查目的：

了解在校大學生的兼職情況，學生及家長對兼職的態度，以及學生在兼職過程中所遇到的問題及其解決方式，大學生在兼職過程中的收獲等，并根據調查結果分析出現的問題并提出相關建議。

社會是一個更能鍛煉人的綜合性大學，而大學則是我們步入社會的起點。當代大學生只有深入了解社會，積極服務于社會，參與社會實踐，才能更好地發現自身的不足，為今后走出校門、進入職場創造良好的條件。大學生兼職成為了廣大學生的選擇，逐漸形成了一種普遍現象。為了幫助大學生更好地認識兼職的意義，從中獲得更多的收獲，對社會有一個更真實、理性的認知，以及為今后的工作鋪路，我特意進行了這次大學生兼職情況的調查與分析，并希望能給予同學們一些建議，以便他們在未來的兼職中有所幫助。

大學生是一個特殊的群體，具有自身的優勢，適合進行兼職工作。由于大學的課程相較于中學較為寬松，學生有更多的空閑時間可以支配。兼職不僅可以接觸社會，鍛煉能力，還能獲得一定的經濟收入，因此許多學生選擇通過兼職來度過課余時間。本次調查采取問卷法，采用隨機抽樣的方法選取調查對象，對焦作市的3所高校（河南理工大學、焦作大學、焦作師范學校）的大學生進行問卷調查。實際發放問卷200份，回收有效問卷150份，有效回收率為75%。結合兼職的類型、途徑、目的與學業的關系等方面，對以上三所高校的大學生兼職現狀進行了分析與研究。

一、大學生兼職比例的年級分布

由于河南理工大學的學生人數相對較多，因此我們為該校發放了100份問卷，而焦作大學與焦作師范學校各發放50份。從性別來看，120名男生中，有98人曾從事過兼職，比例為81.6%。而80名女生中，有52人從事過兼職，比例為65.0%。這表明男生兼職的比例相對較高。從不同年級的調查數據顯示，大一至大四學生兼職比例依次為：52.3%、72.3%、75.0%、94.5%。雖然大一學生的課程較少，課余時間充裕，但有些同學尚未適應大學生活，兼職意識不足，因此參與者不多。而大二、大三的學生已基本適應大學生活，出于賺取生活費、打發時間等目的，參與兼職的比例有所上升。相對而言，大四階段的學生主要集中于校外實習，基本修完課程，利用時間參加兼職以積累經驗，為未來的就業做準備，因而兼職比例普遍較高。

二、大學生兼職的途徑與類型

調查結果顯示，有59.3%的學生自行尋找兼職，其中男生占60.7%，女生占39.3%；24.7%的學生通過中介機構尋找兼職，其中男生占40.5%，女生占59.5%；26.0%的同學通過學校的勤工儉學進行兼職；16.7%的同學借助電視或網絡獲取兼職信息；校園廣告、海報等途徑也占22%；還有10.7%的同學通過熟人介紹找到兼職機會。從調查數據來看，許多大學生選擇通過自身努力尋找兼職信息，這樣獲得的兼職信息安全性較高，自尋機會也為實踐提供了良好契機。而通過中介等媒體途徑，如報紙及海報等，雖然節省了時間，卻也存在信息與現實的差距，導致心理上的落差。學校提供的勤工儉學也為大學生提供了一條安全的兼職途徑，工作糾紛發生時，可以更好地處理。

大學生的兼職類型主要包括校園勤工儉學、校園代理、家教、發傳單、促銷員、服務員等。根據性別數據，男生中有17.3%做過勤工儉學，女生中有24.7%；男生中有48.6%曾做過家教，女生中有62.6%；男生中25.3%做過促銷，女生中58.6%；男生中30.6%曾發過傳單，女生中32.7%。值得注意的是，焦作師范學校的95%學生參與過家教，這是因為他們未來的工作方向多數為教師，希望通過實踐鍛煉自己。

由調查數據可見，家教是大學生的首選兼職。這一方面是因為市場對大學生家教的需求較大，另一方面大學生在知識方面也相對接近中小學生，容易與他們溝通。家教工作時間靈活，工作比較輕松，收入也相對可觀。相對而言，促銷和發傳單的兼職由于其臨時性和普遍性，吸引了許多學生前來選擇。可惜的是，從這些兼職崗位看，真正能夠體現大學生價值，能夠運用專業知識、技能的工作仍然較少，很多工作單位對大學生的重視不足，福利保障缺失，導致很多大學生的兼職工作不穩固、隨意性大，且技能含量低。

絕大多數學生選擇在周末進行兼職，因為周末幾乎沒有課，時間相對自由。有部分學生在假期，如五一、十一等假期期間進行兼職，如在一些景區提供服務。還有一些學生利用寒暑假外出打工，借此機會獲得生活費等。兼職的時間因工作性質不同而異，但絕大部分大學生平均每周兼職5-10小時，而每月收入則與工作類型相關，大多數在300元以下。比如，家教的時薪約為20元，發傳單為40元/天，而勤工儉學的工資約為300元/月，各類兼職的收入差異明顯。

三、大學生兼職的原因

每位大學生從事兼職的原因各有不同，往往可能有多種因素共同促使，問卷中對此進行了多選題設計。調查結果顯示，38.0%的同學希望通過兼職來滿足基本生活需求，減輕家庭負擔；74.7%的同學選擇了鍛煉自身能力，提升實踐水平；18.7%的同學希望通過兼職購買一些其它物品，如手機、電腦等；30.6%的同學選擇了打發空閑時間或由于其他原因。令人意外的是，有許多同學選擇了打發時間的選項，原來是因為有同學希望接觸更多人，拓寬人際關系，或通過兼職提高消費水平等。從中可以看出，大學生的兼職動機多樣，并不僅限于賺錢。

四、大學生兼職中遇到的問題與解決方案

調查發現，73.3%的同學偶爾會遇到困難，20%的同學經常遇到困難，只有少部分同學表示從未遇到困難。面臨的困難中，性別歧視并不常見，部分同學認為主要原因在于自身能力不足，也有不少同學認為用人單位要求過于苛刻。當遇到這些問題時，66.7%的同學選擇主動尋求解決方案，并在努力下解決了大部分問題。而15.3%的同學則選擇忍耐，認為自己運氣不好；10%的同學一氣之下選擇放棄；還有8%的同學則不知所措，這些同學應當增強應變能力，培養獨立的見解與判斷。

五、大學生兼職與學業的關系及其收獲

在兼職與專業的關系上，15.3%的同學認為關系重大，48.0%的同學認為關系一般，36.7%的同學則認為幾乎沒有關系。盡管兼職與專業知識的關聯不大，但仍舊有所幫助。從兼職對未來就業的影響來看，31.3%的同學認為非常有幫助，61.3%的同學認為有幫助，但貢獻不大，只有7.3%的同學認為沒有任何幫助。這些數據表明同學們普遍認可兼職的價值。在兼職對學業的影響方面，13.3%的同學認為影響很大，約64.7%的同學認為影響一般，22.0%的同學認為沒有影響。必須強調的是，當兼職與學業發生沖突時，學業應是首要。正如許多家長所言，他們并不反對孩子利用假期兼職，認為這樣能夠幫助孩子了解社會，鍛煉人際交往能力，培養適應社會的能力。但是學業永遠優先，不能因為工作而忽視學習，家長們希望子女在學習與兼職之間找到平衡。

大學生在兼職過程中獲得了豐厚的經驗，不少同學表示兼職增強了他們對社會的理解，為日后的工作奠定了基礎；有同學認為生活更充實；還有同學表示，兼職提升了他們的社交能力，增加了工作經驗。兼職如同一把雙刃劍，雖然帶來了豐富的經驗和生活閱歷，并提升了社交能力，但也存在負面影響。兼職工作與專業內容的關聯性較低，接觸不到真正的專業知識；兼職可能潛在影響人身安全，身體健康永遠是第一位；兼職往往占用學習時間，影響學業。大學生需要合理協調學習與兼職之間的關系，平衡兩者，同時可嘗試更多高科技含量的兼職，以提升能力，實踐知識。

大學生兼職研究調查報告 第6篇

根據最新的調查顯示，超過70%的大學生曾有過兼職經歷，已成為全國高校學生中一個龐大的勞動群體。然而，也有一些不良公司和中介利用學生缺乏社會經驗的機會，通過收取中介費用的方式進行詐騙。在靜謐的校園里，各種各樣的兼職廣告隨處可見，如“急聘”、“招募”、“家教信息”等，這些究竟是機會還是誘惑呢？面對這種情況，我們該如何選擇呢？我們開展了一項關于大學生兼職現狀的廣泛調查。

調查的目的：深入了解大學生在校期間的兼職情況，并分析其背后的原因。

調查對象：我們選擇了來自某大學的數學與信息科學學院的大一、大二和大三學生進行問卷調查。

調查的主要內容包括：兼職類型、目的、所遇到的問題及兼職收入等信息。

本次調查共發放問卷200份，回收有效問卷171份，有效率為85.5%。網絡問卷的瀏覽量接近1000，在高校論壇中引起了積極反響，基于此我們進行了以下分析，希望能夠為有意向兼職或已經在兼職的同學提供幫助。

男生兼職多半出于自我提升

此次問卷調查在性別和年級的分布上都比較具有代表性。調查中顯示，男生占52%，女生占48%。在兼職目的上，男女生之間存在明顯差異：有43.9%的男生表示兼職主要是為了賺錢，而這一比例在女生中達到了53.9%；選擇兼職是為了鍛煉自己的男生比例則為52.4%，而女生則為41.5%。

調研結果顯示，大多數男生選擇兼職是為了鍛煉自身能力，反觀女生則更注重收入。學校心理輔導老師對此解釋道：“這可能是男生更具前瞻性，同時女生中相對貧困生較多，也是原因之一。”

從年級上看，大二和大三的學生為主要群體，這部分學生對兼職的理解和需求較為成熟。而大一新生由于剛入學，兼職經驗不足，大四學生因忙于實習和畢業而參與調查的比例較少。

學生的合法權益需被重視

在被調查的學生中，關于“第一次兼職的時間”的問題，有165人填寫了答案，6人未填寫。在填寫的學生中，57%的同學表示他們在大一時就開始兼職。大多數同學是通過兼職中介找到第一份工作的，這一比例為45%；其余學生通過同學推薦、自己尋找以及學校的勤工助學項目找到工作的比例分別為24%、18.1%和9.9%。

相較于這兩個數據，可以發現一個不容忽視的問題：57%的學生選擇在大一進行兼職，而45%的學生是通過中介找到這樣的機會，這表明學生兼職中介在市場上仍然存在較大的需求。然而，中介市場良莠不齊，如何保障大學生在兼職過程中的權益，仍然是一個亟待解決的問題。調查顯示，近50%的學生在兼職過程中沒有受騙，但也有約40%的同學曾經歷過受騙。

針對This situation, students who have encountered fraud should consider reporting to the relevant authorities such as 110 or the 315 Consumer Association. As a rule, many intermediaries will refund fees if an investigation occurs. Legal experts also advise students to pay attention to contractual details when dealing with intermediaries. If there are no issues, avoid paying intermediary fees to prevent being scammed.

關于兼職次數的調查中，有133個學生進行了填答，33個未填寫。從結果來看，兼職次數最多的學生達到10次，而平均每位同學的兼職次數為2.33，絕大多數同學僅做過一次兼職。

家教與勤工助學是最具保障的兼職

在協調兼職與學習的關系上，有170人回答了關于逃課的問題，其中31.2%的學生承認曾因兼職翹課，顯示出翹課的比例較高，需重視兼職與學習的平衡。在調查中，有65位學生填答了翹課頻率，其中64.6%表示很少翹課，26.2%表示偶爾（每周一兩次），9.2%表示經常（每周3次以上）。許多學長提醒想要兼職的同學，學習才是大學的重心，兼職應在學習允許的情況下進行，鍛煉能力為主。長期兼職可以選擇在寒暑假期間進行。

家教和勤工助學被評為最穩定的兼職，因其由家長和學校資助，可靠性較高，是眾多同學的首選。促銷則被認為是鍛煉能力最有效的兼職，很多兼職高手都是從促銷工作開始積累經驗的。如果你的兼職目的是提升自己，促銷無疑是值得嘗試的。

在采訪中，兼職經驗豐富的同學告訴我們，他們成功的兼職經歷大多數都是自己主動找來的。在找兼職和進行兼職的過程中，主動聯系他人，做好應該做的事情，才能讓雇主安心、同事愉悅。

兼職人氣排行榜

兼職 百分比%

促銷 43.3

家教 33.9

服務生 26.3

銷售 21.1

市場調研員 17.5

校園代理 15.8

導購 9.4

自己經營生意 6.4

文員 4.1

翻譯 1.2

導游 1.2

禮儀 0.6

兼職收入的用途

48%的同學將兼職所得作為生活費，以減輕家庭經濟壓力；41%的同學將其作為額外零花錢；6%的同學用作戀愛開支，其余5%的同學則將這部分收入作為長期投資（例如旅游等）。

大學生兼職研究調查報告 第7篇

　調查時間：20xx年x月x日

　調查對象：經濟管理學院學生

　調查目的：

隨著社會經濟的發展，越來越多的大學生開始參與兼職工作，這種現象在各大高校中已經十分常見。盡管大學生具備較高的文化素養，他們在兼職工作中，往往扮演的是低收入勞動者的角色。為了賺取零花錢或提升自身實踐能力，大學生通常缺乏對工作的選擇權，往往隨便找份工作來做，且不太關注勞動的報酬和條件。此項調查旨在通過問卷的方式，初步了解和反映大學生兼職的基本情況。

　調查內容：

本次調查的主要內容包括大學生兼職的目的、所從事的職業、獲取兼職信息的途徑、兼職與學業的關系、家庭意見，以及在兼職過程中遇到的障礙和困難等。

　調查方法：

本次調查采用問卷調查的方式，共在經濟管理學院分發了70份問卷，回收60份，回收率為85%。其中，男生占75%，女生占25%。

　調查結果分析：

(一)、兼職參與比例及性別差異調查結果顯示，在接受調查的60名學生中，50%的學生參與過兼職工作，男生占比較高，而有50%的人表示未進行過兼職。由此可見，在經濟管理學院，選擇兼職的學生比例與未選擇兼職的比例相當，且男女比例明顯失衡。這反映了在校大學生的兼職觀念已經深入人心，盡管參與兼職的比例不甚明顯，但在艱苦條件下，仍有過半學生選擇兼職。

(二)、兼職目的分析在調查中，40%的學生表示參與兼職主要是為了提升個人能力和積累社會經驗，以便為未來工作鋪路；而45%的人則是出于賺錢的目的，只有15%的人是隨大流或出于好奇心參與的。由此可見，大多數大學生認為兼職對自己有所助益，持肯定態度，大部分人希望通過兼職獲得技能和經驗，而非單純謀取利益。

(三)、職業選擇調查

1、職業類型：在調查的學生中，選擇做家教的學生占30%，餐飲服務和傳單派發各占20%，而選擇促銷工作的占25%，其他工作占5%?？梢钥闯?，家教和傳單派發是大學生常選擇的兼職方式。家教工作相對固定，適合大學生的知識背景，同時工資較高，節省學習時間，因此受歡迎。雖然家教機會有限，許多學生轉向促銷工作，這類工作普遍較多且薪資相對理想。

2、職業與專業相關度：在受訪學生中，只有4%的人選擇了與專業完全相關的兼職，30%的人選擇的工作與專業毫不相關，66%的人選擇的工作部分與專業相關。大部分學生選擇兼職時更多考慮時間和工資，而很少關注專業適配性。

(四)、兼職信息獲取途徑調查顯示，40%的學生通過朋友和同學介紹獲取兼職信息，25%通過學校相關社團或組織，15%選擇自我尋找或網絡渠道，僅有20%通過小廣告。這表明大學生在選擇兼職時，普遍對渠道的安全性存在顧慮，傾向于依賴熟悉的人或機構。

(五)、兼職與學習關系在關于上課與兼職沖突時的選擇中，40%的同學表示選擇上課，40%的人視課程重要程度而定，只有20%的同學選擇為兼職而逃課。大部分同學將學習視為首要任務，努力尋求工作與學業之間的平衡。

(六)、家長看法關于家長對學生兼職的看法中，46%的家長支持孩子參與兼職，認為可以提高能力和社會實踐；18%的家長反對，認為學生應以學習為重；而36%的家長持中立態度，允許學生自行決定。

(七)、兼職中遇到的障礙和困難

1、獲取兼職信息的難度。調查顯示，獲取兼職信息的途徑相對單一，很多同學依賴個人關系，缺少專業機構的支持，導致信息的準確性和真實性無法保障，進而影響兼職的便利性。

2、可能受到欺騙的風險。調查中，有26%的同學選擇與雇主交涉，7%的人選擇忍氣吞聲，46%的人選擇向相關部門投訴，18%的人選擇報警，14%的人通過其他方式解決問題。這表明大學生在兼職過程中，缺乏有效的解決方案，社會經驗不足使其更易受騙。

大學生兼職研究調查報告 第8篇

　調查背景

兼職工作是指在主要工作之外，額外從事的工作。通常兼職工作具有靈活的工作時間，并按小時或工作日支付報酬。大學生兼職的現象在校園中非常常見，是否大學生應該進行兼職、兼職工作與學業是否能夠平衡、如何在兼職中避免受騙等問題始終是討論的熱點。如何規范校園內的兼職市場，保護大學生的合法權益，也一直是社會、學校和家庭面臨的難題。為深入了解大學生兼職的現狀和其影響力，并為我們的課題研究提供數據支持，我們進行了問卷調查。

　調查對象

本次調查對象為桂林理工大學雁山校區的本科生，包括大一至大四的學生。

　問卷回收情況

共發放問卷200份，成功回收200份，回收率達到100%。

　調查結果及分析

根據調查，我們獲得的具體情況如下：

　一、大學生兼職的必要性

調查數據顯示，性別對兼職的參與度并未產生顯著影響。其中，61.5%的同學認為大學生兼職有其必要性，而僅有4.3%的同學認為大學生兼職沒有必要，剩余33.7%的同學則認為兼職的存在可有可無。從數據來看，有75%的同學參與過兼職工作。

根據年級的分布情況，大一和大二的學生兼職比例最高，甚而大一的比例略低于大二。這是因為大一學生在適應大學生活的過程中，找兼職的意識相對較弱。而大二學生則已經適應，出于賺取生活費或打發空閑時間，兼職的比例因此上升。大三學生的兼職比例顯著下降，主要因為他們專業課程較多，學習壓力加大，導致他們參與兼職的意愿減少。大四學生則忙于考證和考研，兼職的參與者數量進一步降低。

　二、大學生兼職的目的

為了了解大學生從事兼職的原因，我們調查了以下情況：

在兼職過程中，他們所獲得的收益又是怎樣的呢？調查結果顯示：

從調查中可見，20.3%的同學兼職是為了減輕家庭經濟負擔，這部分同學或因家庭經濟狀況一般，或能體會到家人的辛苦，體現出對家庭的關心。有35.4%的同學從事兼職是為了提升個人能力，增加工作經驗與社會經歷。還有40.1%的同學在減輕家庭負擔的也關注個人能力的發展，值得稱贊。關于他們在兼職中的收獲，有40.6%的同學認為兼職提高了他們的社會能力和工作經驗，20.1%的同學則感到獲得了屬于自己的收入，體驗到成就感，10.2%的同學認為最大的收獲是實現了經濟獨立，還有9.9%的同學覺得兼職只是為打發時間而已，說明他們在未來的人生規劃上比較迷茫。

在如今大學生數量日益增多、就業形勢嚴峻的情況下，在校大學生應意識到兼職的重要性。兼職不僅能增強實踐能力，還能增加與社會的接觸，提前了解社會的形態，為未來的社會生活做好準備，減輕畢業后因社會認知不足而帶來的心理壓力。

　三、大學生尋找兼職的渠道

調查結果顯示，大部分學生是通過中介機構尋找兼職信息，其次通過校園內的宣傳廣告。而自我尋找和熟人介紹的比例相對較低。

在網絡發達的今天，想要獲取兼職信息并不難，網上已有不少專門為大學生提供兼職信息的平臺。然而，這些平臺也存在安全隱患。有些網站需要收取中介費，且一些不法分子在學生交錢后就消失，甚至將人引入傳銷組織。尋找兼職時應選擇那些信譽良好的正規網站，以降低被欺騙的風險。

通過校園宣傳廣告獲取兼職的安全性相對較高，但也需警惕校外不法分子借機進入校園進行虛假宣傳。對于通過熟人推薦的兼職，雖然比例較低，但仍具有諸多優勢，例如免除中介費、提高安全性以及方便直接溝通。

　四、大學生兼職的種類

同學們參與的兼職形式多種多樣，主要包括學校的勤工助學崗位、餐飲服務、發傳單、家教、校園代理等。

大學生兼職研究調查報告 第9篇

　一、看待兼職的態度

(一)大學生兼職的必要性

根據調查數據顯示，46.9%的男生和52.9%的女生認為大學生兼職是非常必要的，認為兼職不必要的比例為0%，其余同學則持可有可無的態度。從年級觀察，一年級、二年級、三年級的學生中，分別有30.9%、35.2%和60.8%的人認為兼職是必要的，顯示出隨著年級的增加，學生對兼職的重視程度在逐漸上升。

(二)兼職經歷

從性別來看，14.3%的男生和11.8%的女生表示經常兼職，75.5%的男生與78.4%的女生偶爾兼職，10.2%的男生和9.8%的女生表示從未兼職。從各年級來看，結果相似，主要以偶爾兼職的學生為主。女生對于兼職的需求感較強，而隨著年級的增長，學生們對于就業競爭的意識逐漸增強。

　二、兼職信息的獲取途徑

數據顯示，69.4%的男生和45.2%的女生是通過自我尋找的方式找到兼職工作，38.8%的男生和25.5%的女生通過熟人介紹兼職機會，還有22.9%的男生與27.5%的女生通過中介機構獲取信息。一些同學通過廣告獲取兼職信息。不同年級的學生選擇尋找兼職的方式大致相同。調查還表明，超過80%的同學認為學校有必要設立兼職指導機構，以豐富學生的課外生活并保障兼職的安全性。

　三、兼職的類型與范圍

在兼職種類上，80.8%的男生和40.7%的女生從事過家教，16.3%的男生和78.4%的女生參與過促銷活動，13.2%的男生和29.4%的女生發過傳單。還有少數同學從事過禮儀、家政、餐飲等工作。根據年級分析，一年級、二年級和三年級學生中，分別有65%、75.5%、98%的人曾從事過家教工作，5%、7.5%、26%的學生做過促銷，20%、30%、16%的同學發過傳單。學生的兼職類型較為單一，并且性別差異明顯，原因可能在于時間限制和社會經驗的不足。

　四、兼職與學習的關系

在性別與年級的分析中，90%以上的學生認為兼職對學習的影響因人而異，只要合理安排，能夠做到兩者兼顧。作為一名在校大學生，我同樣認為兼職與學習并不沖突。我們通常選擇在寒暑假或雙休日進行兼職，這并不占用學習時間。若同學們能夠帶著學習的心態去做兼職，這對我們也是一種積極的促進。大學是一個強調自主學習的環境，社會則是一個大課堂，只要用心學習，就能發現許多新知識。更重要的是，對于專業發展與經驗積累，兼職也能起到積極的推動作用。尤其是在我們這樣的?？茖W校，兼職經驗顯得尤為重要，因為我們的專業要求我們具備良好的人際交往能力，而兼職正是一個鍛煉這些能力的良好機會。

　五、從事兼職的目的與收獲

調查數據顯示，45.2%的男生與37.3%的女生認為兼職可以賺到屬于自己的錢，帶來成就感；43.6%的男生與60.8%的女生則認為兼職有助于積累社會經驗，為未來的職業生涯打下基礎；僅有11.2%的男生與1.9%的女生認為兼職可以拓寬社交圈。可以看出，絕大部分同學對兼職的目的非常明確，他們主要關注賺錢與經驗積累，而少數同學看重擴展人脈。分析認為，現代大學生的心態逐漸轉變，他們倡導經濟獨立，希望通過自己的勞動獲取回報。面對日益激烈的就業形勢，很多學生希望通過兼職積累經驗，以便為將來的求職做好準備。

　六、兼職過程中遇到的困難與應對方式

不論性別與年級，超過70%的同學在兼職過程中曾遇到過困難，20%左右的同學則多次遭遇類似問題，只有極少數同學表示未遇到任何困難。失敗的原因中，少數學生提到性別歧視，而更多的同學指出自身能力不足及用人單位的不合理要求。特別是中介機構的誠信問題，屢見不鮮。在調查中，78名學生與中介打過交道，其中36名同學（約36%）曾被中介公司欺騙，通常是以不合理的中介費用為名，導致經濟損失。有的雇主則在即將發放工資時找借口推辭，或以各種理由克扣工資。針對這些問題，80%以上的學生積極尋求解決方案，10%左右的同學選擇忍氣吞聲，極少數同學感到茫然無措。對此調查顯示，有36名學生被騙后，只有8人選擇了舉報。由此可見，大學生在維權意識與法制觀念上仍顯不足。

　七、家長對子女兼職的態度

約50%的家長支持子女從事兼職，主要基于安全的考慮；25%的家長則完全支持并鼓勵；而有20%的家長持反對態度，認為學生應以學業為主；少數家庭則完全反對子女兼職。

　八、兼職收入的用途

48%的同學將兼職收入用于生活費，以減輕家庭經濟壓力；41%的同學將其作為額外的零花錢；6%的同學將其用于戀愛開支；剩余的5%則選擇積累資金，進行長期投資（如旅游等）。

　九、希望政府和學校提供的幫助

調查結果顯示，選擇“與公司建立直接聯系”的同學占比35.29%，其中男生43%，女生57%；選擇“政府建立專門的中介機構”的占26.05%，男生55%，女生45%；選擇“學生組織提供機會”的同學占26.33%，男生48%，女生52%；認為“學校應開展兼職培訓講座”的占12.32%，其中男生占64%，女生占36%。顯然，隨著教育成本上升，許多學生因經濟壓力開始兼職，但大多數兼職工作并未能促進學業發展。若政府和企業能夠為大學生提供更多適合的實習崗位，將有助于他們順利過渡到社會生活，提升自信與能力，同時也能夠優化人才資源的配置。

大學生兼職研究調查報告 第10篇

在當今這個信息高速發展的時代，大學生不僅面臨著學業的壓力，還需在兼職方面進行探索與實踐。兼職不僅能為大學生提供經濟支持，還能磨練他們的工作能力和社會適應能力。隨著社會對大學生綜合素質的要求不斷提高，兼職工作已成為提升個人能力的重要途徑。

調查顯示，許多大學生在校期間選擇參與兼職活動，這不僅是為了填補經濟空缺，更是希望通過實踐積累經驗。然而，很多學生在兼職過程中常常感到無所適從，對自己未來的發展方向感到迷茫。在中國，不少大學生在課堂學習與實際工作之間存在較大的落差，這直接影響了他們的就業能力與自信心。

我們應當意識到，大學生的兼職選擇應該更具針對性與規劃性。許多教育專家認為，大學生在兼職時應當明確自己的職業目標，并根據所學專業與個人愛好選擇合適的工作。這將有助于他們更好地將理論知識應用于實踐，增強自身的職業競爭力。當前，越來越多的高校開始重視學生的職業生涯規劃與指導，為他們提供更多的信息和資源支持。

為了深入了解大學生兼職的現狀，我們通過問卷調查對不同高校的在校生進行了研究。本次調查共發放了1000份問卷，最終收回有效問卷946份，涵蓋了多個專業的學生。調查結果顯示，參與兼職的學生占比超過60%，其中大部分學生認為兼職工作不僅能增加生活技能，還能為他們的簡歷增添亮點。

在調查的對象中，許多學生表示，他們在選擇兼職時更傾向于與自己專業相關的工作，比如教育、IT行業等。然而，仍有一部分學生因為缺乏經驗而選擇了簡單的服務類工作。盡管如此，他們普遍認為，通過兼職可以有效提升自己的溝通能力、團隊合作精神和時間管理能力。

我們也發現，在兼職過程中，部分學生面臨著時間管理上的挑戰。約有45%的受訪者表示，他們難以平衡學業與兼職工作之間的關系，常常感到疲憊不堪。缺乏有效的職業規劃也是導致他們在兼職選擇上陷入迷茫的重要原因。大學生在參與兼職前應當充分評估自己的時間分配與精力投入，確保學業與工作能夠相輔相成。

通過對大學生兼職現狀的深入研究，我們呼吁高校能夠加強對學生的職業指導，提供更多關于兼職與職業發展的信息。大學生自身也應當積極思考與規劃自己的職業目標，選擇更具發展潛力的兼職工作，以便在今后的職業道路上走得更遠更穩。

大學生兼職研究調查報告 第11篇

　一、大一和大二學生兼職的情況：

在大一的前半個學期，選擇做兼職的學生相對較少，僅占15%。這時剛從高中過渡到大學的同學們，依然沉浸在高中復習的氛圍中，學習興趣濃厚，對大學生活與學習方法了解不足，因此不愿意分心去做兼職。進入大一的下半學期，大家逐漸適應了大學的節奏，覺得時間充裕，開始尋求更多的活動，兼職人數增加到24%。而大二的學生選擇兼職的人數則下降至0.9%。因為大二學生已經開始上專業課程，更注重學業，所以許多人為了不影響學習而放棄了兼職，專心投入到專業知識的學習中。

　二、兼職的種類：

根據調查數據顯示，做促銷的學生占比最高，達43%；發傳單的占36%；服務員占12%；其他崗位占9%。從中可以看出，絕大多數大學生選擇做兼職時通常以促銷活動為主。這是因為促銷崗位需求量大，招聘成本相對較低。大學生在進行促銷的過程中可以接觸到各種顧客，鍛煉自己的溝通能力及應對不同人群的能力。

　三、兼職時間安排：

有92%的學生將兼職時間安排在周末及長假，比如五一勞動節，只有8%的同學會在平時上課期間選擇兼職。大部分學生認為學習是首要任務，不應因兼職干擾學業。如果因為工作而影響到學習的話，兼職的意義就顯得得不償失。利用周末及假期做兼職，不僅能緩解無聊感，還能夠鍛煉自己的能力。

　四、兼職的途徑：

通過朋友介紹的兼職占35%，親戚推薦占15%，招聘廣告占26%，學校發布信息占17%，中介占7%。目前，中介的作用逐漸減弱，原因在于一些負面報道中提到的中介欺騙行為讓學生對其產生戒備，因此很多用人單位開始直接到高校進行招聘，學校也積極設立勤工助學的渠道，為學生提供可靠的兼職機會。值得注意的是，有越來越多的學生開始通過網絡直接聯系雇主，增強了自己的主動性，拓寬了選擇的范圍。

　五、做兼職工作的目的：

調查顯示，62%的大學生選擇兼職主要是為了鍛煉自己，20%的人希望通過兼職來減輕經濟壓力，11%的人希望消磨時間，7%的人則希望能夠接觸到社會。盡管大學生參與兼職的動機多樣，但最基本的想法是通過工作獲得鍛煉和助學金。對于那些家庭經濟較為困難的學生而言，兼職更是他們實現自我價值的重要途徑。兼職還可以豐富個人經歷，幫助學生在求職時積累一定的工作經驗。

　六、家長和學生對兼職工作的態度：

根據調查結果，87%的家長支持孩子們兼職，他們認為這樣可以讓孩子獨立，領悟賺錢的艱辛，增進對社會的理解。而13%的家長則持反對意見，認為大學生應以學業為重，不應被兼職工作分散精力。在兼職過程中，許多學生都很盡職盡責，因為他們明白自己應盡的責任。通常兼職的學生會先經歷試用期，如果表現良好，則有機會繼續工作，反之則可能未能獲得任何報酬。在試用期被淘汰的學生往往會認為是自己的責任，實際上用人單位可能是借此機會降低成本，大學生應該具備相關的法律意識，維護自身權利。

　七、做兼職工作的利與弊：

支持兼職的學生占比高達89%。支持者的觀點主要集中在以下幾點：

①將知識運用到實踐中，才能真正發揮其價值。即使擁有豐富的理論知識，缺乏實踐經驗也會使其變得無用。通過兼職，學生能夠將理論與實踐結合，提升對知識的興趣和理解。

②大學生的能力提升應放在首位，課外學習能更好地補充課堂知識。通過兼職，學生可以鍛煉溝通能力，擴展人際網絡，提高應變能力，了解社會的動態，有助于為未來的職業生涯做準備。

③大學生的空閑時間較多，生活成本也逐漸提高，兼職可以一定程度上緩解經濟壓力，減輕家庭負擔。

④適當的兼職可以調節學習壓力，豐富課余生活，增強學習的動力，假期時通過兼職不僅可以獲得實踐經驗，還能充實自己的假期生活。

反對兼職的學生占11%。他們的觀點包括：

①社會環境復雜，許多大學生缺乏社會經驗，容易受到誘惑而誤入歧途。

②與以前不同，大學生的學習任務依然繁重，兼職所得的社會經驗并不能替代課堂學習，應該專注于學業，獲得更多的職業資格證書。

③兼職不僅辛苦，而且有時并不多賺，反而可能讓自己更加疲憊。

　八、調查體會：

兼職仍然受到廣泛認可。參與兼職工作不僅是對自我的一次嘗試，更是對社會的接觸。著名演員曾說過：“嘗試是成功的第一步?！贝髮W生活豐富多彩，學生們通過兼職感受不同的生活體驗，增強社會能力。然而，兼職的過程中也存在不少挑戰，尤其是在社會保障法律相對不足的情況下，大學生的權益需要更多的保護。學生們在追求實踐的也要提高自我防范意識，盡量選擇正規渠道，確保自身的安全和權益。應合理安排學習與工作的關系，確保學習為第一要務。若兼職影響到學業，務必要做出選擇，優先考慮學習，為未來打下良好的基礎。