化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的核心在于通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。本學(xué)期，將以課程改革和最新的《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，注重基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元，涵蓋化學(xué)基礎(chǔ)、空氣的組成、水資源保護(hù)、化學(xué)方程式等，強(qiáng)調(diào)化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。計(jì)劃中提到加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開展課外活動(dòng)、重視化學(xué)用語和元素化合物知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)方法上，將通過實(shí)驗(yàn)、討論和講授相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思維能力。評(píng)估方面采取多種形式，確保對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的全面了解，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)。

化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇

新學(xué)期又來了，這已經(jīng)是我在四中工作的第三年，依然擔(dān)任九年級(jí)的化學(xué)課程教學(xué)。在過去的兩個(gè)學(xué)期中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)與進(jìn)步。為了更好地開展本學(xué)期的教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和已有的教育經(jīng)驗(yàn)，我制定了以下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將以“課程改革”的新理念和最新的《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合暑期遠(yuǎn)程教育所學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，著重強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能，全面提升學(xué)生的綜合能力。我們將貫徹“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的理念，強(qiáng)調(diào)化學(xué)與社會(huì)、生活和科技的緊密聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生拓展化學(xué)思維。

二、學(xué)生基本情況分析

化學(xué)是九年級(jí)新開設(shè)的課程，與日常生活息息相關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情普遍較高。教師需要找到有效的方法，幫助學(xué)生保持這種熱情，并正確引導(dǎo)，以期在中考中取得理想成績(jī)。考慮到我未曾教授過該班的八年級(jí)課程，因此首先需要通過與班主任和學(xué)生座談，深入了解每個(gè)學(xué)生的情況，增強(qiáng)他們的信心。由于我校學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)，許多人感到無從下手，不易進(jìn)行知識(shí)梳理，造成學(xué)習(xí)困難。升學(xué)與畢業(yè)的雙重壓力也讓某些學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我打算從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，實(shí)施分類指導(dǎo)，利用有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來提高學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)平時(shí)的課堂要求與各項(xiàng)有力措施，包括認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，關(guān)注優(yōu)生優(yōu)培與學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。作為教師，我將致力于幫助每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。

三、教材分析

我剛剛從教務(wù)處拿到新的教材，相較于原來的教材，今年的版本有了顯著變化，更加合理、科學(xué)，與實(shí)際生活的聯(lián)系也更為緊密。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元：

第一單元“走進(jìn)化學(xué)世界”，從三個(gè)方面向?qū)W生介紹化學(xué)的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為核心的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二單元“我們周圍的空氣”從學(xué)生熟悉的空氣入手，學(xué)習(xí)空氣的組成以及與人類生命息息相關(guān)的氧氣，并探討氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。

第三單元“構(gòu)成物質(zhì)的奧秘”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入微觀世界，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分子、原子、元素和離子的知識(shí)，接下來的單元將涉及水的凈化與水資源保護(hù)。

第四單元“愛護(hù)水資源”專注于水的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)水資源的重要性，沒有微觀概念的學(xué)習(xí)。

第五單元“化學(xué)方程式”讓學(xué)生理解物質(zhì)守恒定律，學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的書寫，并初步接觸化學(xué)計(jì)算。

第六單元“碳和碳的氧化物”通過碳元素及其相關(guān)物質(zhì)的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)二氧化碳制取的理解，同時(shí)引入較多新科技材料與圖片，展現(xiàn)科學(xué)的不斷進(jìn)步。

第七單元“燃料及其利用”從燃燒現(xiàn)象入手，探討燃燒條件與滅火方法，幫助學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，并了解燃料種類及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。這一單元在內(nèi)容上也進(jìn)行了調(diào)整，使其更具實(shí)際價(jià)值。

四、具體措施

(1) 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助學(xué)生形成概念和技能，培養(yǎng)觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΓM(jìn)而培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的加強(qiáng)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，要防止重講授輕實(shí)驗(yàn)的傾向，確保在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重視安全教育，讓學(xué)生了解愛護(hù)儀器和節(jié)約藥品的重要性。

(2) 積極開展化學(xué)課外活動(dòng)

組織學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)習(xí)興趣、開闊知識(shí)視野、培養(yǎng)能力都有積極作用。課外活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)靈活多樣，既可以結(jié)合社會(huì)、生活與科技發(fā)展，也可以擴(kuò)展課堂所學(xué)知識(shí)。活動(dòng)可以采用做趣味小實(shí)驗(yàn)、知識(shí)講座、化學(xué)競(jìng)賽、專題討論等方式，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

(3) 加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，教師需要通過結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)的方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)用語，以增強(qiáng)記憶和理解。對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，逐步讓學(xué)生掌握這些重要工具。

(4) 重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

元素化合物知識(shí)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生來說至關(guān)重要。在教學(xué)中，教師應(yīng)緊密結(jié)合實(shí)際，注重直觀、實(shí)驗(yàn)與電化教學(xué)，幫助學(xué)生多接觸實(shí)物、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以增加對(duì)元素化合物知識(shí)的理解和記憶。要引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物間的內(nèi)在聯(lián)系，把握其性質(zhì)、制法與用途的關(guān)聯(lián)，以及基本概念與原理對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)教育部門的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教學(xué)過程中積極貫徹基礎(chǔ)教育課程改革所提出的理念，重點(diǎn)轉(zhuǎn)變課程過于側(cè)重于知識(shí)的傳授，強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，使得獲取基礎(chǔ)知識(shí)與技能的過程同時(shí)成為學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及正確價(jià)值觀的形成。針對(duì)當(dāng)前課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”的問題，注重加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生日常生活、現(xiàn)代社會(huì)及科技進(jìn)步的關(guān)聯(lián)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精心挑選適合終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背的現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、樂于探索和動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生信息搜集與處理、獲取新知識(shí)、分析解決問題以及溝通與合作的能力。

　二、教學(xué)要求

1.強(qiáng)化教學(xué)研究與教材分析。充分利用中心組與學(xué)校備課組的力量，增強(qiáng)各校之間的交流探討，增進(jìn)與課程專家及出版社的聯(lián)系，深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，確保教學(xué)要求能夠準(zhǔn)確實(shí)施。

2.探討教學(xué)方法。教師應(yīng)提升教科研意識(shí)和能力，深入研討概念課的教學(xué)特點(diǎn)，關(guān)注核心概念在推動(dòng)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展及實(shí)際應(yīng)用中的重要性，改革課堂教學(xué)方式，積極探索以學(xué)生認(rèn)知發(fā)展為中心的教學(xué)方法，持續(xù)提升教學(xué)水平與專業(yè)素養(yǎng)，開創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式。

3.研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難分析，為學(xué)生提供思維方法與問題解決思路的指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，進(jìn)行分類指導(dǎo)，科學(xué)處理不同學(xué)校及不同類型學(xué)生的教學(xué)需求，著力提升學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與教師的引導(dǎo)作用，以提高教學(xué)效率。

4.注重知識(shí)的落實(shí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)，定期進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固與考核，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)以及階段復(fù)習(xí)和不同層次的練習(xí)等手段，確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)能夠得到及時(shí)的鞏固與系統(tǒng)化，提高其能力水平。

化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

化學(xué)作為自然科學(xué)的重要組成部分，教學(xué)的核心在于實(shí)驗(yàn)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅有助于學(xué)生深入理解所學(xué)知識(shí)，還能有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力，幫助他們掌握學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的方法

在高一階段，所有班級(jí)均需開展相應(yīng)的必修實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重演示實(shí)驗(yàn)的有效性，同時(shí)盡量增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)參與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)。探究實(shí)驗(yàn)主要由化學(xué)興趣小組的成員參與，針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好且對(duì)化學(xué)充滿興趣的學(xué)生，利用課外時(shí)間開展一些實(shí)驗(yàn)研究。教學(xué)中，教師將根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，靈活采用多樣的實(shí)驗(yàn)方法，有效結(jié)合演示與學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)。

進(jìn)入高二學(xué)段后，隨著文理科的分科，理科班繼續(xù)沿用高一學(xué)段的實(shí)踐操作，而文科班則以演示實(shí)驗(yàn)為主。鼓勵(lì)學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，了解日常生活中的化學(xué)知識(shí)以及與健康相關(guān)的內(nèi)容。

三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師將采取演示實(shí)驗(yàn)（如多媒體播放實(shí)驗(yàn)視頻）以培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注力和觀察能力。通過學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，在實(shí)踐中體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣，從而鞏固和深化對(duì)知識(shí)的理解。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)多維度思考，提高思維能力和動(dòng)手能力，使他們能夠理解實(shí)驗(yàn)原理、安全知識(shí)及注意事項(xiàng)，并能分析解決實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

四、高一高二階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容

高一和高二的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容涵蓋基本實(shí)驗(yàn)技能、溶液配制、物質(zhì)性質(zhì)的研究、基本理論驗(yàn)證及實(shí)驗(yàn)探究等。必修一中的實(shí)驗(yàn)涉及混合物分離提純的五種方法、離子檢驗(yàn)、去除粗鹽中可溶性雜質(zhì)、物質(zhì)的量濃度溶液的配制以及元素和化合物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)等。其中，混合物分離提純的方法將首先進(jìn)行演示，之后再讓學(xué)生實(shí)踐其他實(shí)驗(yàn)，結(jié)合演示和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠積極參與。部分實(shí)驗(yàn)將鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行，例如膠體的制備、離子反應(yīng)和顏色反應(yīng)等。必修二的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括元素金屬和非金屬的性質(zhì)對(duì)比、常見有機(jī)物的性質(zhì)等，特別是家庭可用材料進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以通過家庭實(shí)驗(yàn)進(jìn)行原電池的探究，從而應(yīng)用理論來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

在選修四中，化學(xué)反應(yīng)原理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)將緊密結(jié)合理論學(xué)習(xí)，以演示和探究實(shí)驗(yàn)為主要形式，讓學(xué)生掌握基本理論。選修五的有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)則以教師演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，使學(xué)生理解重要有機(jī)化合物的反應(yīng)機(jī)制，重點(diǎn)學(xué)習(xí)官能團(tuán)變化的重要性，掌握相關(guān)化學(xué)性質(zhì)，并能夠設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)合成，從而提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂^察能力和分析能力，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

每個(gè)學(xué)期開學(xué)前，教師需制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表，并結(jié)合這一進(jìn)度安排本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，制定實(shí)驗(yàn)方案，準(zhǔn)備所需的藥品和儀器清單，并交給實(shí)驗(yàn)室管理員，以便提前調(diào)配，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4篇

依托新教育理念，推動(dòng)教學(xué)改革，明確不足之處，更新教育觀念，實(shí)現(xiàn)與新教育的高度一致。通過積極參與新教育的研討，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。為進(jìn)一步適應(yīng)新教育的要求，制定如下化學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

一、 教學(xué)目標(biāo)

1、積極踐行新教育理念，探索“研究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)改革，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，營(yíng)造“我想學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。

2、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)在本學(xué)期的化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、增強(qiáng)教學(xué)研究，勇于創(chuàng)新，嘗試實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，期末完成一至兩篇高質(zhì)量的教學(xué)研究論文。

二、 具體措施與要求

1、重視集體備課，通過備課、聽課、討論、評(píng)議、反思等活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教師的共同成長(zhǎng)。備課安排：第一、五、九單元由5班負(fù)責(zé)，第二、六、十單元由3班負(fù)責(zé)，第三、七、十一單元由7班負(fù)責(zé)，第四、八、十二單元由1班負(fù)責(zé)。

2、持續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，交流教育理念，不斷提升自身素養(yǎng)。

3、增強(qiáng)教學(xué)工作的責(zé)任感，關(guān)心每位學(xué)生，耐心解答他們的問題，認(rèn)真批改每次作業(yè)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，積極探索新的教學(xué)方法。

4、嚴(yán)格遵循學(xué)校的教學(xué)常規(guī)要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5篇

1、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

思考：制定化學(xué)課程計(jì)劃需要考慮哪些因素？如何設(shè)計(jì)一個(gè)有效的教學(xué)目標(biāo)？這表明了什么樣的問題？

（解答：設(shè)計(jì)化學(xué)課程計(jì)劃需要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)興趣以及教學(xué)資源；有效的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確、可測(cè)量，從而確保學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵概念與技能。）

（1）教學(xué)目標(biāo)：在教學(xué)中設(shè)定清晰的目標(biāo)，能幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的方向。

（2）教學(xué)內(nèi)容的選擇：選擇適合學(xué)生水平和興趣的內(nèi)容，能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。

2、教學(xué)方法的運(yùn)用

分析：探討實(shí)驗(yàn)、討論與講授三種不同的教學(xué)方法

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)：

定義：通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自參與，觀察并分析化學(xué)現(xiàn)象，以加深對(duì)理論的理解。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)動(dòng)手能力和科學(xué)思維。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)：確保實(shí)驗(yàn)安全，準(zhǔn)備充分的實(shí)驗(yàn)材料。

（2）討論教學(xué)：

定義：通過學(xué)生之間的交流與討論，促進(jìn)對(duì)化學(xué)問題的深層理解。

討論教學(xué)的有效性：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高表達(dá)能力和邏輯思維能力。

（3）講授教學(xué)：

定義：教師通過系統(tǒng)的知識(shí)傳授，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)概念。

講授教學(xué)的特點(diǎn)：信息傳遞快速，適合理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，但需配合其他教學(xué)方法。

3、教學(xué)評(píng)估的設(shè)計(jì)

評(píng)估目的：通過有效的評(píng)估手段，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與教學(xué)效果。

評(píng)估方法：采用多種形式的評(píng)估，如測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等，以全面反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教學(xué)設(shè)計(jì)模板的核心在于明確目標(biāo)、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，并進(jìn)行有效評(píng)估，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。