人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃旨在通過豐富多樣的音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和審美能力。教學(xué)內(nèi)容涵蓋歌唱、欣賞、器樂演奏和律動(dòng)創(chuàng)編，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)意的發(fā)展。教材設(shè)計(jì)注重以學(xué)生為中心，結(jié)合音樂文化，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知、表達(dá)能力及樂器演奏技能，同時(shí)注重情感教育，增強(qiáng)他們的愛國情懷和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)通過多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中獲得成長與快樂。

人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 第1篇

音樂教學(xué)作為小學(xué)教育的重要組成部分，扮演著啟迪心靈與陶冶情操的關(guān)鍵角色。本教學(xué)計(jì)劃根據(jù)人音版小學(xué)二年級(jí)音樂教材的內(nèi)容和要求進(jìn)行編寫。

一、學(xué)情分析

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂有著濃厚的興趣，他們天性活潑，喜歡唱歌、跳舞。然而，由于這個(gè)年齡段的孩子自我控制能力較弱，與同學(xué)之間的配合還不夠默契，音樂素質(zhì)發(fā)展存在一定差異。我們應(yīng)以欣賞和鼓勵(lì)的態(tài)度，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)音樂的樂趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)二年級(jí)五個(gè)班級(jí)的音樂教學(xué)，已經(jīng)對(duì)這些學(xué)生的基本情況有了深入的了解。經(jīng)過一年的接觸，我發(fā)現(xiàn)這五個(gè)班的音樂學(xué)習(xí)水平大體相當(dāng)，學(xué)生們都對(duì)音樂課堂表現(xiàn)出極大的熱情，積極參與到各種音樂活動(dòng)中。他們的音樂基礎(chǔ)知識(shí)也在不斷提高。但考慮到這些孩子大多是獨(dú)生子女，性格活潑且不夠穩(wěn)定，因此我們需要根據(jù)他們的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，讓他們?cè)谏鷦?dòng)有趣的活動(dòng)中感受音樂的魅力。

低年級(jí)的學(xué)生思維活躍，但思想和品德尚不成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐漸形成中。要有意識(shí)地引導(dǎo)他們正確對(duì)待音樂學(xué)習(xí)，使他們樂于學(xué)習(xí)。本學(xué)期觀察后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的整體水平存在差異，需根據(jù)不同的情況采取不同的教學(xué)方法，幫助每位學(xué)生發(fā)展其潛力。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)集中在游戲和律動(dòng)的學(xué)習(xí)上，以增強(qiáng)他們的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

二、教材分析

人音版小學(xué)二年級(jí)音樂教材秉持新的教育理念，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，從內(nèi)容到表現(xiàn)形式，都充分體現(xiàn)了義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

1. 突出以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2. 強(qiáng)調(diào)技能的培養(yǎng)，特別是發(fā)聲練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握音樂符號(hào)，提升綜合能力。

3. 注重教學(xué)的創(chuàng)新，給予師生足夠的創(chuàng)作和發(fā)揮空間。

4. 建立多元化的評(píng)價(jià)體系，通過豐富的課外活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)正確的歌唱技巧，增強(qiáng)音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

2. 培養(yǎng)聆聽音樂的能力，感受音樂的情感表現(xiàn)。

3. 初步掌握樂理知識(shí)，理解樂曲的基本構(gòu)成。

難點(diǎn)：

1. 通過音樂的美感感染學(xué)生，增強(qiáng)他們的藝術(shù)感知。

2. 利用音樂傳達(dá)豐富的情感，從而陶冶學(xué)生的情操。

3. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐體驗(yàn)。

4. 關(guān)注學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)情感的能力。

5. 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂美的能力，形成健康的音樂審美觀。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠以自然的聲音，按節(jié)奏和旋律參與獨(dú)唱或齊唱，每學(xué)年背唱4~6首歌曲。

2. 能夠辨識(shí)和模仿不同打擊樂器的聲音，了解其分類。

3. 體驗(yàn)不同情緒的音樂，自然地流露出相應(yīng)的情感表現(xiàn)。

4. 利用視覺元素記錄聲音或音樂，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

5. 培養(yǎng)藝術(shù)想象、創(chuàng)造力以及積極向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。

五、教學(xué)內(nèi)容和要求

1. 關(guān)注正確的歌唱姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣，并通過發(fā)聲練習(xí)掌握唱歌的基本技巧。

2. 結(jié)合本單元的主題，激發(fā)學(xué)生的想象力，促進(jìn)他們積極參與音樂活動(dòng)。

3. 識(shí)別部分打擊樂器，能夠進(jìn)行分類，并為歌曲伴奏。

4. 提升模唱能力，能夠辨識(shí)音樂情緒的變化，并對(duì)他人表演進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)措施

1. 在聆聽樂曲時(shí)，強(qiáng)調(diào)初聽的完整性，幫助學(xué)生獲得良好的印象，流暢地哼唱他們喜歡的旋律。

2. 在歌曲教學(xué)中，運(yùn)用聽唱法，幫助學(xué)生通過多次完整聆聽來理解歌曲文本，逐步提高他們的聽辨和記憶能力。

3. 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們?cè)诼牎⒊谐浞指惺芤魳返镊攘Α?/p>

4. 在歌曲教學(xué)中，重視示范演唱，通過手勢(shì)和表情及時(shí)糾正學(xué)生的唱歌習(xí)慣，培養(yǎng)他們自然愉快的表達(dá)方式。

5. 教材中涉及豐富的動(dòng)物活動(dòng)，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生描述動(dòng)物的動(dòng)作和神態(tài)，以增強(qiáng)他們的觀察力和表現(xiàn)力。

6. 低年級(jí)學(xué)生在樂曲聆聽中應(yīng)以感受為主，鼓勵(lì)他們多聽不同曲目，描述音樂所傳達(dá)的情感和意境，并引導(dǎo)他們用肢體動(dòng)作感受節(jié)拍。

7. 將創(chuàng)造性活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容，形成有機(jī)的教學(xué)體系。

8. 學(xué)期末測(cè)試以趣味的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，使基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。

人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)的音樂課。二年級(jí)的學(xué)生年齡還小，個(gè)性外向活潑，對(duì)音樂充滿了好奇心，具有較強(qiáng)的求知欲望。他們?cè)谝魳贩矫嬉延谐醪降牧私馀c認(rèn)知，模仿能力強(qiáng)，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對(duì)音高的把握上還有待提高。大多數(shù)學(xué)生在唱歌時(shí)的姿勢(shì)較為規(guī)范，面部表情也表現(xiàn)得相對(duì)豐富，能夠依據(jù)歌曲的情感進(jìn)行相應(yīng)的表現(xiàn)。部分班級(jí)的學(xué)生甚至能夠識(shí)讀簡單的樂譜，并能即興編創(chuàng)與歌曲情感相契合的舞蹈并參與其中。然而，在樂譜閱讀方面，他們的能力仍較弱，咬字與吐字不夠清晰，尤其是男生由于好勝心理強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，常常出現(xiàn)偏重于喊歌的現(xiàn)象，導(dǎo)致對(duì)聲音美感的理解不準(zhǔn)確，也缺乏氣息的支撐。

二、教材分析

二年級(jí)上冊(cè)共包含12課，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解幾首優(yōu)質(zhì)的兒童歌曲，既有中國的也有外國的，并設(shè)計(jì)團(tuán)體音樂活動(dòng)，如齊唱、獨(dú)唱等。這種交流方式有助于學(xué)生形成共同參與的意識(shí)以及相互尊重的合作精神。教材中欣賞內(nèi)容包括《豐收之歌》等，通過音樂的美感感染學(xué)生，用豐富的情感來陶冶他們，使其逐步形成健康的音樂審美觀、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音，能夠使用自己的聲音或打擊樂器模仿。

（2）能感受樂器的聲音，區(qū)分打擊樂器的音色，并用打擊樂器表演強(qiáng)弱、長短不同的音。

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2.音樂情緒與情感

（1）體驗(yàn)不同情緒的音樂，并能夠自然流露出相應(yīng)的表情或進(jìn)行體態(tài)反應(yīng)。

（2）理解樂曲情緒的相同與不同。

3.音樂體裁與形式

聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，并通過模唱及打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲和舞曲的音樂走步、跳舞。

4.音樂風(fēng)格與流派

聆聽來自不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲，初步感受其風(fēng)格差異。

（二）表現(xiàn)

1.演唱

（1）參與各種演唱活動(dòng)。

（2）了解并掌握演唱的正確姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作以及前奏做出反應(yīng)。

（3）能夠運(yùn)用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表現(xiàn)性地獨(dú)唱或參與齊唱。

（4）用不同的力度與速度表現(xiàn)歌曲的情感。

（5）每學(xué)年能夠背唱五首歌曲。

2.演奏

（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼和鼓的演奏。

（2）能使用打擊樂器或其他音源進(jìn)行合奏或作為歌曲伴奏。

3.綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

（2）能夠配合歌曲與樂曲進(jìn)行肢體動(dòng)作。

（3）在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲及歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

4.識(shí)讀樂譜

（1）認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)。

（2）能夠通過聲音、語言或身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

（3）能用唱名模唱簡單樂譜。

（三）創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

（1）能夠利用人聲與樂器聲模仿自然或生活中的聲音。

（2）使用打擊樂器或其他音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短與高低。

2.即興創(chuàng)造

（1）能將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度表現(xiàn)。

（2）在唱歌或聆聽音樂時(shí)能夠即興做出動(dòng)作。

（3）使用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

3.創(chuàng)作實(shí)踐

（1）用線條、色塊和圖形記錄聲音與音樂。

（2）用人聲、樂器或其他音源創(chuàng)作1-2小節(jié)的節(jié)奏或旋律。

（四）音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會(huì)生活

（1）感受生活中的音樂，樂于參與與他人共同的音樂活動(dòng)。

（2）能通過廣播、電視、磁帶、CD等媒體欣賞音樂。

（3）參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)。

2.音樂與姊妹藝術(shù)

（1）能夠用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。

（2）用簡潔的表演動(dòng)作表達(dá)音樂情感。

（3）用色彩或線條體現(xiàn)音樂的共通與差異。

3.音樂與其他學(xué)科

（1）理解聲音與日常生活及自然現(xiàn)象的聯(lián)結(jié)。

（2）能通過簡單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、情緒的音樂。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.能流暢自然地唱歌，積極參與音樂活動(dòng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，掌握基礎(chǔ)音樂知識(shí)與簡單技能，具備識(shí)讀簡單樂譜的能力。

3.了解各民族的民間音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情，培養(yǎng)民族自豪感和自信心，使學(xué)生初步具備感受與表現(xiàn)音樂的能力。

五、教學(xué)措施

1.在日常生活中不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.設(shè)計(jì)多樣化的課堂形式，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性與表演性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與創(chuàng)新意識(shí)，讓他們更喜歡音樂課。

3.因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)應(yīng)用不同教學(xué)方式，確保他們充分發(fā)展。

4.精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.豐富課外音樂活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的興趣開展相關(guān)活動(dòng)，讓他們?cè)谏钪幸材芙佑|音樂。

6.多參觀與聆聽其他學(xué)校的課程，在本校進(jìn)行實(shí)施，拓寬學(xué)生的視野。

人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　指導(dǎo)思想：

音樂是人類最古老、最普遍和最富感染力的藝術(shù)形態(tài)之一。在人文學(xué)科中，音樂課占據(jù)了重要地位，是實(shí)施美育的重要途徑，也是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課程。音樂課程強(qiáng)調(diào)審美體驗(yàn)、創(chuàng)造力發(fā)展、社會(huì)交際與文化傳承等多個(gè)層面的價(jià)值。在音樂教育教學(xué)中，應(yīng)以音樂的審美為核心，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)造，倡導(dǎo)學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化，同時(shí)建立完善的評(píng)價(jià)體系，為音樂教育的實(shí)施提供指導(dǎo)思想。

　學(xué)生情況分析：

二年級(jí)由四個(gè)班構(gòu)成，該年級(jí)的學(xué)生富有好奇心、活潑好動(dòng)，模仿能力較強(qiáng)，樂于利用自然聲音和靈巧的肢體，參與結(jié)合歌唱、舞蹈、游戲等元素的綜合教學(xué)活動(dòng)。

　教學(xué)要求：

1、激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

2、增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知能力，感受音樂的美。

3、能夠自然流暢并富有表現(xiàn)力地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)及即興創(chuàng)作。

4、培養(yǎng)樂觀向上的態(tài)度及友愛的精神。

　教材編寫特點(diǎn)：

1、教材在思想性與藝術(shù)性上有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)音樂教育的規(guī)律，滲透思想品德教育。

2、教材注重知識(shí)技能的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性，符合學(xué)生的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律，提供音樂的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造及文化知識(shí)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和音樂審美素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、教材挖掘音樂文化的內(nèi)涵，加強(qiáng)音樂文化與其他藝術(shù)形式、相關(guān)文化之間的聯(lián)系，妥善處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與普遍、中華音樂與世界多元文化的關(guān)系。

4、音樂基礎(chǔ)知識(shí)與技能融入欣賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作等綜合活動(dòng)中。

5、教材圖文并茂，生動(dòng)活潑：文字簡潔，趣味性強(qiáng)，易于閱讀。

　教學(xué)重難點(diǎn)：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)樂觀態(tài)度和友愛的精神。

2、增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知力，感受音樂的美。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自然、有表現(xiàn)力地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動(dòng)。

　教學(xué)措施及方法：

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，圍繞聽覺展開系列教學(xué)活動(dòng)。

2、關(guān)注感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關(guān)文化之間的有機(jī)聯(lián)系，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)。

3、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，因地制宜，根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

4、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富教學(xué)手段和資源，實(shí)現(xiàn)視聽結(jié)合、聲像一體。

人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、教材分析

本教材為全新編寫，融入了以下基本理念：

１、強(qiáng)調(diào)“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展”，重視個(gè)體差異；

２、以音樂的審美體驗(yàn)為核心；

３、圍繞文化主題組織內(nèi)容；

４、注重實(shí)踐與創(chuàng)意的結(jié)合。

共設(shè)立八個(gè)主題單元，主要內(nèi)容涵蓋：欣賞、表演、創(chuàng)作與互動(dòng)（重點(diǎn)部分）。在曲目選擇上，充分考慮作品的思想性、藝術(shù)性與民族特色，關(guān)注歌曲的易唱性和欣賞曲的可聽性。對(duì)識(shí)譜要求進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，避免過于復(fù)雜的技能要求。通過圖譜引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在創(chuàng)作與互動(dòng)中，采用多樣的形式來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，評(píng)估方式豐富而多元。

　二、學(xué)段目標(biāo)：

１、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛；

２、提升音樂感知能力，感受音樂之美；

３、能夠自然而富有表現(xiàn)力地演唱，積極參與其他音樂展示和即興創(chuàng)作；

４、培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)與友愛精神。

　三、具體目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

１、模仿自然界和生活中的各類聲音，運(yùn)用聲音或打擊樂器；

２、識(shí)別音的長短；

３、體驗(yàn)不同情感下的音樂；

４、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌的不同風(fēng)格并給予反應(yīng)；

５、初步體會(huì)來自不同國家和地區(qū)的兒歌、童謠及小型樂器片段的風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

１、掌握正確的歌唱姿勢(shì)；

２、每學(xué)年能夠背唱4到6首歌曲；

３、學(xué)習(xí)使用常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；

４、能夠進(jìn)行簡單的節(jié)奏和歌唱表演；

５、認(rèn)識(shí)基本的節(jié)奏符號(hào)。

（三）創(chuàng)造

１、用人聲與樂器模仿自然界或生活中的聲音；

２、進(jìn)行歌詞創(chuàng)作；

３、通過線條與圖形記錄聲音或音樂；

（四）音樂與文化

１、樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)；

２、用簡單的動(dòng)作與音樂節(jié)奏相結(jié)合；

３、探索聲音與生活的聯(lián)系。

　四、教學(xué)措施：

１、面向所有學(xué)生，因材施教；

２、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)；

３、遵循聽覺發(fā)展規(guī)律，突出學(xué)科特色；

４、音樂教學(xué)領(lǐng)域之間的有機(jī)整合；

５、改革評(píng)價(jià)體系，注重多方面的考量。

人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、學(xué)情分析：

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在一年的音樂學(xué)習(xí)中，已初步建立起對(duì)音樂的興趣與常規(guī)，尤其是對(duì)輕快、有趣的歌曲表現(xiàn)出極大的熱情。然而，各學(xué)生的發(fā)展情況不盡相同，雖然大多數(shù)學(xué)生在音樂感覺和音準(zhǔn)方面表現(xiàn)良好，但仍有少部分學(xué)生在音準(zhǔn)、表現(xiàn)力及音樂常規(guī)方面有所欠缺，仍需加大培養(yǎng)力度。

　二、教材分析：

(一)全冊(cè)分析。

本學(xué)期采用的教材為國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，旨在落實(shí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念。教材以審美為導(dǎo)向，以音樂文化為主線，注重實(shí)踐與創(chuàng)造，倡導(dǎo)綜合性和滲透性，始終貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的理念。本冊(cè)分為九個(gè)單元主題以及兩個(gè)活動(dòng)。

(二)編排意圖。

新教材在曲目選擇上考慮了作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，并特別注重歌曲的可唱性和聽賞性。選用的音樂作品簡潔易記，使學(xué)生更樂于聽唱。在樂譜的識(shí)讀要求上也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)暮喕饕灾餍蔀橹鳎紤]到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了適合他們的圖譜、字母譜等特色內(nèi)容。從最基礎(chǔ)的“一拍”到各種音符的時(shí)值，從四二拍到四三拍，編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

(三)教學(xué)內(nèi)容：

第一單元：問聲好

聆聽：《森林水車》

表演：《早上好》、《小麻雀》

編創(chuàng)與活動(dòng)

第二單元：幸福的歌

聆聽：《快樂的啰嗦》、《陽光下的孩子》

表演：歌曲《彝家娃娃真幸福》、《乃呦乃》

第三單元：音樂會(huì)

聆聽：《青蛙音樂會(huì)》、《百鳥朝鳳》

表演：歌曲《快樂的音樂會(huì)》、《發(fā)聲練習(xí)》

第四單元：咯咯噠

聆聽：歌曲《公雞、母雞》、《我的小雞》

表演：歌曲《母雞叫咯咯》、《小雞的一家》

第五單元：童趣

聆聽：歌曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》

表演：歌曲《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥》

第六單元：跳起舞

聆聽：歌曲《四小天鵝舞曲》、《糖果仙子舞曲》

表演：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、《小紅帽》

第七單元：大海的歌

聆聽：《海上風(fēng)暴》、《大海搖籃》

表演：《大海》、《云》

第八單元：新年好

聆聽：《晚會(huì)》、《窗花舞》

表演：歌曲《小拜年》、《過新年》

第九單元：關(guān)中童謠

聆聽：《biang》

表演：歌曲《搭籮籮》、《丟手絹》

活動(dòng)：游戲?qū)m

活動(dòng)：歡樂谷

　三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)、知識(shí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用音樂與師生互動(dòng)，樂于參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、初步了解課本中的幾種音樂標(biāo)志，嘗試用動(dòng)作和語言表達(dá)愉悅活潑的情感。

3、學(xué)會(huì)專注聆聽音樂，并通過動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

4、認(rèn)識(shí)音的長短，感受音的強(qiáng)弱變化。

(二)、能力目標(biāo)

1、增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知能力，體驗(yàn)到音樂的美感。

2、激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

(三)教育目標(biāo)

1、培育學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛精神。

2、教育學(xué)生熱愛祖國、喜愛動(dòng)物、熱愛勞動(dòng)與大自然。

　四、教學(xué)重點(diǎn)：

能夠流暢自如地唱歌，積極參與各種音樂活動(dòng)。

　五、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造能力。

　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、電子琴、磁帶、教學(xué)圖片、多媒體設(shè)備。

　七、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、通過設(shè)計(jì)有趣的情境或?qū)嵺`活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立自信，鼓勵(lì)他們自然、大方地演唱。

2、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每位學(xué)生都能充分受益，激發(fā)其潛能，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n與參與教研活動(dòng)，深入研究教材，精心準(zhǔn)備以提高教師自身的專業(yè)水平。

4、及時(shí)關(guān)注有文藝特長的學(xué)生，給予支持與指導(dǎo)。

人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、學(xué)生基本情況分析

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生通常年齡在七到八歲之間，他們的性格活潑、好奇心強(qiáng)，渴望了解新的事物。在音樂方面，他們對(duì)基本的音樂知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，模仿能力出眾，想象力豐富。然而，在音樂創(chuàng)作和音高感知方面仍然需要進(jìn)一步提升和培養(yǎng)。

　二、教學(xué)目的及要求

1. 以培養(yǎng)音樂審美為核心，通過音樂的美感感染學(xué)生，逐步提升他們的音樂審美觀和道德情操，同時(shí)增強(qiáng)音樂審美能力。

2. 以音樂文化為主線，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)音樂的理解，使其能在文化背景中學(xué)習(xí)音樂，提升文化素養(yǎng)。

3. 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂課堂上積極參與探究與創(chuàng)造，培養(yǎng)他們的形象思維和創(chuàng)造力。

4. 實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的綜合滲透，促進(jìn)音樂與其他藝術(shù)形式及學(xué)科之間的融合，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5. 持續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中創(chuàng)造，從而促進(jìn)思維發(fā)展和智力提升。

　三、教材的分析（知識(shí)點(diǎn)的梳理）

a) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音的感知能力，使其能夠分辨音的高低和長短。

b) 能夠感受音樂中的力度與速度變化，并進(jìn)行描述。

c) 能夠用線條和點(diǎn)的方式表達(dá)自己聽到的音樂感受。

d) 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)打擊樂器（如三角鐵、雙響筒、木魚等）的基本演奏方法及其音效，并能夠選擇樂器為歌曲伴奏。

e) 感受并體驗(yàn)不同民族和國家的音樂風(fēng)格。

f) 在演唱過程中，能夠以自然的聲音、按節(jié)奏和旋律表達(dá)情感地獨(dú)立演唱和合唱。

　四、教學(xué)的重難點(diǎn)

1. 針對(duì)小學(xué)生年齡較小的特點(diǎn)，他們?cè)诶斫庖舾呱峡赡苊媾R困難，因此鞏固他們對(duì)音高的感知是教學(xué)的一個(gè)主要難點(diǎn)。

2. 學(xué)習(xí)掌握不同樂器的音色及音響效果也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

　五、教學(xué)措施

1. 深入研究教學(xué)大綱及教材，根據(jù)課時(shí)安排，認(rèn)真撰寫教案。

2. 嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，確保課堂效率，控制在35-40分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)。

3. 精心準(zhǔn)備每堂課的導(dǎo)入部分，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 上課時(shí)提供學(xué)生積極表現(xiàn)和提問的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參與課堂互動(dòng)。

5. 指導(dǎo)學(xué)生保持正確的坐姿和唱姿，并進(jìn)行合理的發(fā)聲練習(xí)。

6. 每節(jié)音樂課留出三分之一的時(shí)間進(jìn)行歌曲練習(xí)，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)和糾正。

7. 設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，注重知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助他們更好地掌握知識(shí)和技能。

人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生在思維上特別活躍，他們的語言表達(dá)和行為表現(xiàn)通常都充滿歡快和活力。這一階段的孩子能夠熟練地進(jìn)行自己喜歡的活動(dòng)，并能將簡單的想法以書面形式記錄下來。無論是在音樂、繪畫，還是課后的各種游戲中，他們都能表現(xiàn)得十分自如。在過去的一段時(shí)間里，二年級(jí)學(xué)生和成年人最大的區(qū)別在于對(duì)文字表達(dá)的掌控。隨著個(gè)人能力的提升和思維方式的轉(zhuǎn)變，二年級(jí)學(xué)生的心理趨向穩(wěn)定，逐漸表現(xiàn)出一定的個(gè)性特征，能夠處理的問題也越來越復(fù)雜，自信心不斷增強(qiáng)。

　教材分析

二年級(jí)上冊(cè)音樂課程的主題是：音樂與我的生活。教材包括《好朋友》、《生日快樂》、《時(shí)鐘嘀嗒》、《運(yùn)動(dòng)場》、《對(duì)旗飄飄》、《包子剪子錘》、《郊游》和《雪孩子》八個(gè)單元，為學(xué)生提供豐富的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)和展示平臺(tái)。這些內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，體現(xiàn)了經(jīng)典性、時(shí)代性和開放性特點(diǎn)。

　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、通過歌聲和肢體動(dòng)作，勇敢地表達(dá)內(nèi)心感受。

2、發(fā)現(xiàn)生活中存在的音樂元素。

3、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的歌唱技巧。

　教學(xué)目標(biāo)

1、積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)友誼帶來的樂趣。

2、在“歌表演”活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，用自己的音樂方式進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

3、了解基本的音樂知識(shí)，激發(fā)對(duì)外國藝術(shù)的熱愛。

　主要教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)工作，在備課過程中要結(jié)合新課標(biāo)，并關(guān)注學(xué)生的需求。

2、課堂形式豐富多樣，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿知識(shí)性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，幫助他們盡可能多地獲取知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

3、多參觀其他學(xué)校的課程，在校內(nèi)積極實(shí)施，幫助學(xué)生開拓視野，教師也可以總結(jié)其他學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、教材評(píng)估

本教材的編制依賴于以下幾個(gè)原則：

1、以學(xué)生為中心，注重個(gè)性化學(xué)習(xí)。

2、強(qiáng)調(diào)審美體驗(yàn)的重要性。

3、以文化為引導(dǎo)，突出單元主題。

4、重視實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)造力的發(fā)展。

教材共設(shè)計(jì)了10個(gè)主題單元，內(nèi)容涵蓋聆聽、表演、創(chuàng)作及活動(dòng)。在曲目選擇上，考慮到了作品的思想深度、藝術(shù)性以及民族特色，并關(guān)注每首歌曲的可唱性和欣賞價(jià)值。為了降低學(xué)習(xí)難度、提升技能水平，樂譜采用了圖譜形式。在創(chuàng)作與活動(dòng)中，運(yùn)用了多樣化的形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以富有創(chuàng)意的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。

　二、學(xué)習(xí)階段的目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，感受音樂之美。

3、能夠演唱，參與多種音樂表現(xiàn)及即興創(chuàng)作活動(dòng)，并展現(xiàn)出表現(xiàn)力。

4、培養(yǎng)樂觀心態(tài)和友愛精神。

　三、具體目標(biāo)：

（一）鑒賞與體驗(yàn)

1、通過人聲或打擊樂器模仿自然界及生活中的各種聲音。

2、區(qū)分長音與短音。

3、感受不同情緒下的音樂。

4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌及其他不同風(fēng)格的音樂并作出反應(yīng)。

5、聆聽不同國家、地域和民族的兒歌、童謠和小型樂器片段，初步體會(huì)音樂風(fēng)格的多樣性。

（二）表演

1、保持正確的歌唱姿勢(shì)。

2、每學(xué)年至少學(xué)習(xí)4-6首歌曲，并進(jìn)行背唱。

3、學(xué)習(xí)打擊樂器并為歌曲伴奏。

4、能夠進(jìn)行簡單的節(jié)奏游戲和歌曲表演。

5、了解基本的節(jié)奏符號(hào)。

（三）創(chuàng)造

1、用聲音和樂器模仿自然及生活中的各種聲音。

2、開展歌詞創(chuàng)作活動(dòng)。

3、用線條、色塊和圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、樂于參與音樂活動(dòng)，與他人共同分享音樂的樂趣；

2、通過簡單的身體動(dòng)作來配合音樂節(jié)奏；

3、探索音樂與日常生活的關(guān)系。

　四、教學(xué)方法：

1、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施因材施教的教學(xué)方法；

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效果；

3、遵循聽覺規(guī)律，突顯學(xué)科特征；

4、加強(qiáng)音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的聯(lián)系；

5、改革評(píng)價(jià)方法，確保多元化評(píng)估。

人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、本期教材分析

本教材《人音版小學(xué)二年級(jí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》是由人民音樂出版社編寫的。該教材以學(xué)生的音樂體驗(yàn)為核心，圍繞（音樂）文化進(jìn)行組織，以（音樂）學(xué)科為基礎(chǔ)，注重實(shí)踐與創(chuàng)作，強(qiáng)化綜合與滲透理念，旨在持續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

二年級(jí)上冊(cè)共設(shè)置10個(gè)主題單元，《問候》、《時(shí)間之歌》、《童話中的音樂》、《舞動(dòng)起來》、《快樂的勞動(dòng)者》、《小動(dòng)物的歌唱》、《音樂會(huì)演出》、《生活充滿樂趣》、《美麗動(dòng)物世界》、《新年快樂》，以及期末測(cè)試《游戲?qū)m—快樂的冬季營》。教材核心內(nèi)容涵蓋：聆聽、表演、創(chuàng)作與活動(dòng)。選曲時(shí)，充分考慮作品的思想性、藝術(shù)性與民族性，確保歌曲的可唱性與欣賞曲目的可聽性，適當(dāng)降低樂理知識(shí)的要求和技能操作的難度。

　二、教學(xué)目標(biāo)

（一）聆聽能力

1、能夠通過聆聽體會(huì)音樂所描繪的意象，體驗(yàn)不同音樂風(fēng)格，感受音樂的情感表達(dá)。

2、通過聆聽了解民族樂器的音色，如嗩吶，并體驗(yàn)《小樂隊(duì)》這首歌曲的趣味。

3、通過聆聽感受中外民族民間音樂，領(lǐng)略不同地區(qū)民歌的風(fēng)采。

（二）表演能力

1、能夠按照要求整齊演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《林中人》、《多么快樂多么幸福》、《我的家在日喀則》、《謝謝媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《快樂的音樂會(huì)》、《嗩吶與喇叭》、《竹排小坐》、《西倫達(dá)》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《新年過節(jié)》等；能夠在演唱與表演中，表達(dá)歌曲所傳達(dá)的情感與意境，并養(yǎng)成隨音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

2、體會(huì)大自然的音樂，通過歌聲表達(dá)對(duì)生活的熱愛。

3、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作，運(yùn)用身體語言感受藏族音樂的韻味。

4、準(zhǔn)確且富有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。

5、積極參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己的快樂與歡樂感受。

6、嘗試以不同情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。

（三）創(chuàng)編與活動(dòng)能力

1、能夠通過創(chuàng)作為歌曲編寫歌詞及動(dòng)作。

2、積極參與為歌曲伴奏，進(jìn)行即興創(chuàng)作動(dòng)作，探索生活中的各種聲音，編排節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

3、能夠參與編創(chuàng)動(dòng)作以表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂等活動(dòng)。

4、能夠在鼓聲的指引下走動(dòng)與停下，鍛煉節(jié)奏感、內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反應(yīng)能力。

5、積極參與創(chuàng)作歌詞、動(dòng)作、填充字母譜、旋律的音樂實(shí)踐活動(dòng)。

6、通過編創(chuàng)動(dòng)作與歌詞，可嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥鳴等多樣音樂實(shí)踐，拓展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。

7、能夠?yàn)楦枨幣艅?dòng)作，用七個(gè)音符創(chuàng)作旋律，表達(dá)個(gè)人情感。

8、準(zhǔn)確為歌曲打節(jié)奏并使用打擊樂器伴奏，主動(dòng)參與聲音探索的游戲，與他人合作。

9、積極與同學(xué)共同編創(chuàng)情境，以表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

10、參與編創(chuàng)旋律，通過打擊樂展現(xiàn)歌曲氣氛，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作等活動(dòng)。

（四）知識(shí)技能

1、能夠自主評(píng)價(jià)自己與他人在歌唱與表演中的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤識(shí)別“d、r、m、f、s、l、si、d1”八個(gè)音，能夠以正確姿勢(shì)、按照字母譜準(zhǔn)確吹奏口風(fēng)琴。

　三、學(xué)情分析

二年級(jí)的小朋友們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物充滿好奇心，對(duì)音樂課程尤為期待。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)學(xué)校規(guī)章和小學(xué)生守則已有了大致了解，因此在課堂上表現(xiàn)也有所改善。預(yù)計(jì)四個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況相似，雖然部分學(xué)生對(duì)樂理知識(shí)掌握不全，但他們的模仿能力較強(qiáng)，操作也相對(duì)熟練。利用音樂課及課外活動(dòng)來培養(yǎng)他們的興趣，打下良好基礎(chǔ)，是當(dāng)前工作的重中之重。

　四、教學(xué)措施

1、注重引導(dǎo)學(xué)生感受音樂，合理安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保有目的有層次。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互評(píng)與自評(píng)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)到自身與他人的優(yōu)缺點(diǎn)，形成常規(guī)評(píng)價(jià)習(xí)慣。

3、啟發(fā)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

4、調(diào)整學(xué)生音域，以逐步提升他們的歌唱技能。

人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們將以人音版小學(xué)音樂課程的標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，提升教學(xué)理念，積極推進(jìn)音樂教育改革。我們致力于在“實(shí)用性、科學(xué)性、開放性、創(chuàng)造性”方面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，探索研究性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)以及創(chuàng)意學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)與綜合能力，全面提升小學(xué)二年級(jí)的音樂課堂教學(xué)品質(zhì)。

　二、學(xué)情分析：

本學(xué)期，我將負(fù)責(zé)二年級(jí)1班的音樂課程教學(xué)。學(xué)生們?cè)谏弦粚W(xué)年已有一年音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，確保學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中能夠打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們不僅要鞏固上學(xué)期的音樂知識(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛與興趣。考慮到學(xué)生年齡較小，適應(yīng)小學(xué)生活的能力有限，因此提高他們的自律能力是我們關(guān)注的重點(diǎn)。部分學(xué)生雖然經(jīng)過了一定的音樂訓(xùn)練，但在發(fā)音及唱歌姿勢(shì)上仍需規(guī)范和指導(dǎo)。

　三、教材分析：

本學(xué)期二年級(jí)使用的是人民音樂出版社編寫的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材。整體來看，教材旨在采用新的教育理念、新的呈現(xiàn)方式與新的評(píng)價(jià)機(jī)制，以落實(shí)義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)與基礎(chǔ)教育課程改革的精神。

該教材共包含九課，內(nèi)容涵蓋唱歌、欣賞、音樂游戲、打擊樂表演與律動(dòng)等，主要特點(diǎn)如下：

一、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的新課程理念；

二、突出音樂學(xué)科的特性，增強(qiáng)審美體驗(yàn)的功能；

三、營造豐富的人文環(huán)境，體現(xiàn)學(xué)科綜合理念；

四、改革評(píng)價(jià)機(jī)制，建立便于師生操作的發(fā)展性評(píng)價(jià)新體系；

五、豐富的教學(xué)資源，依托實(shí)驗(yàn)成果。

　四、教學(xué)內(nèi)容

一）、學(xué)習(xí)視唱、知識(shí)和練耳：

1、讀譜知識(shí)：理解音高范圍，以C1到C2為例，識(shí)別高音譜表中的音符名稱，了解常用音符與休止符的名稱及其時(shí)值，掌握附點(diǎn)音符和拍子的指揮圖式，并認(rèn)識(shí)到頓音記號(hào)及其唱法。

2、視唱部分：視唱C調(diào)大、小調(diào)的自然音階及五聲徽、商調(diào)的音階，配合教師的指導(dǎo)，視唱C調(diào)大調(diào)的單聲部歌曲（包括音程與節(jié)奏）。進(jìn)行旋律音程練習(xí)（不涉及名稱），并進(jìn)行劃拍視唱。

3、練耳部分：練習(xí)聽記兩個(gè)音的旋律，再增加大小六度的聽辨（不提名稱）。辨識(shí)二拍子和三拍子的節(jié)奏，并標(biāo)出具體小節(jié)。

二）、欣賞部分：

通過欣賞音樂作品，了解旋律進(jìn)展的方式與特點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。

三）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、學(xué)習(xí)連音唱法，掌握自然流暢且圓潤的聲線。

2、運(yùn)用非連音和斷音唱法，保證聲音的彈性。

3、掌握氣息控制，進(jìn)行力度變化的練習(xí)。

4、在韻母變化過程中，保持聲音位置不變，注意咬字與吐字的準(zhǔn)確性。

5、逐步學(xué)習(xí)二聲部發(fā)聲，以實(shí)現(xiàn)聲部和諧。

增強(qiáng)情感體驗(yàn)，加深對(duì)音樂形象的理解與欣賞。

　五、教學(xué)分析：

二年級(jí)的音樂學(xué)習(xí)是一個(gè)過渡期，樂理知識(shí)較為重要，學(xué)生在此階段開始接觸視唱譜曲，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中，應(yīng)注重趣味性與知識(shí)性的結(jié)合。我會(huì)通過豐富的音樂游戲，增強(qiáng)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在知識(shí)講解時(shí)，采用趣味性的語言，使知識(shí)變得生動(dòng)有趣，通過多樣化的游戲幫助學(xué)生理解與鞏固所學(xué)內(nèi)容。

　六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前期和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，確保學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的高效性，并根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取適宜的教學(xué)方法，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)每堂課的引入部分，使其激發(fā)好奇心。

4、課堂形式的設(shè)計(jì)要多樣化，富有知識(shí)性、趣味性、探索性與表演性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谡n堂中獲得更多知識(shí)與技能，并培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科進(jìn)行溝通與研究，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6、多觀摩其他學(xué)校的課程，吸取經(jīng)驗(yàn)，再將其應(yīng)用于本校教學(xué)，拓寬學(xué)生視野，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 第11篇

　一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)音楽教育是基礎(chǔ)教育的重要部分，也是實(shí)施美育的重要方式。它不僅可以陶冶學(xué)生的思想情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，還能提升他們的文化修養(yǎng)和審美能力。音樂教育對(duì)于學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展也有著至關(guān)重要的作用。

　二、教學(xué)分析：

二年級(jí)的學(xué)生在過去一年中已經(jīng)對(duì)音樂有了一定的認(rèn)知，在本學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

趣味性：在教學(xué)過程中，無論是學(xué)習(xí)歌曲還是音樂理論，都要讓學(xué)生感受到快樂。使他們能夠積極主動(dòng)地參與到感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中。

藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過藝術(shù)形象喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

在本學(xué)期的課堂教學(xué)中，要注意加強(qiáng)音高概念的鞏固，使學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長短有更深的理解。教材中包含的律動(dòng)和舞蹈活動(dòng)，也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主編排動(dòng)作、節(jié)奏及歌詞，從而提高他們的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性能力，為將來的音樂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目的：

1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

通過音樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的情感得到感染，在潛移默化中培養(yǎng)對(duì)親人、他人及一切美好事物的熱愛，進(jìn)而形成積極樂觀的生活態(tài)度和對(duì)美好未來的向往。

2、激發(fā)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過多種有效的方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在參與的過程中培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛，掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣，為終身熱愛音樂打下基礎(chǔ)。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對(duì)音樂作品情感、風(fēng)格及思想傾向的理解，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和評(píng)價(jià)能力，使他們?cè)谡嫔泼赖囊魳匪囆g(shù)世界中受到高尚情操的熏陶。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中對(duì)祖國、人民及歷史文化的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，并在音樂實(shí)踐活動(dòng)中形成寬容理解、互相尊重、共同合作的集體主義意識(shí)。

5、尊重藝術(shù)，理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造和藝術(shù)作品，培養(yǎng)良好的藝術(shù)欣賞習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家和民族的音樂作品，感知其中的民族風(fēng)格和情感，熱愛中華民族和其他民族的音樂。

　四、教學(xué)內(nèi)容與基本要求：

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與合唱，能背唱2-4首歌曲。

2、學(xué)習(xí)簡單的樂譜，培養(yǎng)視譜能力。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然而然地表現(xiàn)出相應(yīng)的情感或肢體反應(yīng)。

4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，通過模唱和打擊樂對(duì)所聽音樂進(jìn)行反應(yīng)，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

5、能夠使用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。

6、認(rèn)真傾聽音樂，并能夠使用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂，表現(xiàn)樂曲傳達(dá)的情感。

人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 第12篇

　一、學(xué)生情況分析

二年級(jí)的小朋友們活潑好動(dòng)，對(duì)新奇事物充滿了好奇心，其中音樂課尤為受到他們的喜愛。每到音樂課，孩子們總是滿懷期待，躍躍欲試。

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度和小學(xué)生守則有了初步的認(rèn)識(shí)，因此在課堂上的表現(xiàn)也明顯改善。在歌唱和舞蹈方面，由于之前的多次練習(xí)，他們的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。

雖然二年級(jí)的小朋友對(duì)樂理知識(shí)的理解有限，但他們的模仿能力較強(qiáng)，能夠較為熟練地跟隨老師的示范進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在唱歌方面，大部分同學(xué)表現(xiàn)尚可，個(gè)別同學(xué)的五音不全和模仿能力較差也是值得關(guān)注的問題。

造成這種情況的主要原因在于缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，導(dǎo)致他們?cè)谝魳繁憩F(xiàn)上有所欠缺，性格內(nèi)向也是原因之一。利用音樂課以及課外活動(dòng)來培養(yǎng)他們的興趣，并為他們打下良好的音樂基礎(chǔ)，是當(dāng)務(wù)之急。

　二、教材分析

1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能訓(xùn)練要求。

本冊(cè)教材共有六個(gè)單元，內(nèi)容包括感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及音樂文化的探索等環(huán)節(jié)，這些內(nèi)容相輔相成。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了歌唱、欣賞、器樂演奏和律動(dòng)創(chuàng)編等方面，具體要求如下：唱歌方面，要求學(xué)生用正確的口形唱歌，確保吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱技法，能夠充分表達(dá)歌曲的情感。欣賞方面，鼓勵(lì)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲以及民間藝術(shù)，了解人聲的分類和演唱形式，以及常見樂器和演奏方式，感受到音樂所傳達(dá)的不同情緒。器樂方面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)多種打擊樂器，并掌握基本的演奏技巧，以此逐步培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力與合作能力。律動(dòng)方面，要求學(xué)生能夠跟隨音樂進(jìn)行配合，增強(qiáng)他們的音樂感知力。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

音樂教育是基礎(chǔ)教育不可或缺的一部分，是實(shí)施美育的重要途徑。它在人文素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以及身心健康的促進(jìn)方面，發(fā)揮著不可替代的作用，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

　三、教學(xué)目標(biāo)

(一)、知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)打擊樂器如碰鈴和響板，感受音的長短，并掌握其演奏方法。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

(二)、能力目標(biāo)：

1、學(xué)生將通過歌曲的學(xué)習(xí)，掌握正確的口形、姿勢(shì)和呼吸技巧，實(shí)現(xiàn)自然清晰的發(fā)聲和咬字。

2、通過本冊(cè)教材，了解一些樂器，并開始學(xué)習(xí)其演奏方法。

3、通過音樂游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)他們對(duì)音樂的熱愛。

4、通過聲音創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造力，并讓他們?cè)诔晒χ畜w驗(yàn)快樂。

(三)、情感目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，把愛國主義和集體主義精神融入音色教育中，啟迪學(xué)生的智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)，塑造樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人才。

　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和實(shí)踐能力，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造能力和合作精神。

　五、教學(xué)措施

1、深入研究大綱和教材，按照課時(shí)安排，遵循教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真撰寫教學(xué)方案。

2、做好充分的課前準(zhǔn)備。

3、嚴(yán)格按照教案進(jìn)行授課，課堂上堅(jiān)持使用普通話，并給予學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。

4、根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)要求，慢慢推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、根據(jù)學(xué)校的條件和設(shè)備，靈活使用投影儀、錄音機(jī)等教學(xué)工具，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)的效果。

6、除了完成教材內(nèi)容外，還計(jì)劃組建器樂、舞蹈和合唱等興趣小組，豐富學(xué)生的校園生活，配合學(xué)校的整體工作。

人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 第13篇

一、學(xué)生情況分析

在小學(xué)二年級(jí)的音樂課堂中，學(xué)生整體表現(xiàn)良好。紀(jì)律方面較為嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對(duì)音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣。在演唱的時(shí)候，他們不僅能夠自信地表達(dá)情感，而且質(zhì)量上乘。根據(jù)觀察，大約30%-35%的學(xué)生在音色和唱歌狀態(tài)上表現(xiàn)突出，屬于優(yōu)秀生。而大多數(shù)學(xué)生，即約50%-55%，則處于中等水平，他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)上有著較強(qiáng)的興趣，但因自身?xiàng)l件或經(jīng)驗(yàn)不足，仍需進(jìn)一步提升歌唱技能。有15%-20%的學(xué)生在音樂表現(xiàn)上相對(duì)薄弱，可能在音準(zhǔn)、音樂知識(shí)和視譜能力方面存在一定障礙。對(duì)于這些學(xué)生，教師應(yīng)采取個(gè)性化的教學(xué)策略，多加鼓勵(lì)和關(guān)注，幫助他們挖掘潛力，建立對(duì)音樂的熱愛。

二、教材分析

人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教材采用了新的教學(xué)理念和評(píng)價(jià)體系，與義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)緊密對(duì)應(yīng)。

教材突出“以學(xué)為本”的教學(xué)理念，充分考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)，在內(nèi)容和形式上均具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在教學(xué)的難度設(shè)置上，旨在降低學(xué)生的學(xué)習(xí)門檻。

教材設(shè)計(jì)鼓勵(lì)教師和學(xué)生的創(chuàng)新，給課堂教學(xué)留有足夠的自由度，激發(fā)創(chuàng)意和表達(dá)。

三、教學(xué)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界和日常生活中的各種聲音產(chǎn)生好奇，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行簡單模仿，主動(dòng)參與唱歌。

2、學(xué)生能夠分辨不同情緒的音樂，并用簡單的語言進(jìn)行描述。

3、鼓勵(lì)學(xué)生聆聽多樣化的歌曲，包括兒童歌曲、頌歌、抒情歌、敘事歌、藝術(shù)歌曲和流行歌曲，并能夠輕聲哼唱或默唱。

4、能通過律動(dòng)或打擊樂器，表達(dá)對(duì)各種器樂曲的反應(yīng)。

5、學(xué)生能夠理解齊唱與合唱、齊奏與合奏之間的區(qū)別。

6、激發(fā)學(xué)生參與各類演唱活動(dòng)的熱情。

7、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，并在實(shí)際唱歌中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

8、幫助學(xué)生以自然的聲音、正確的節(jié)奏和音高，自信地進(jìn)行獨(dú)唱或參與合唱。

9、鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂演奏的多樣活動(dòng)。

10、教授課堂樂器的基本演奏方法，讓學(xué)生在歌曲和樂曲的表現(xiàn)中獲得體驗(yàn)。

11、通過所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及常用記號(hào)。

12、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀簡單樂譜的能力。

13、通過音樂作品表達(dá)對(duì)祖國和社會(huì)發(fā)展的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，同時(shí)在音樂學(xué)習(xí)中樹立良好的行為習(xí)慣，增進(jìn)對(duì)他人的理解和尊重，培養(yǎng)集體主義精神。

四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，精心備課，做好課前準(zhǔn)備。

2、不斷提升自己的文化素養(yǎng)和教育理論水平。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

4、采用多元化的教學(xué)方式，提升課堂藝術(shù)性。

5、加強(qiáng)個(gè)人基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

6、遵循教育政策，認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展教育工作。

7、以學(xué)生的發(fā)展為核心，突出他們?cè)诮虒W(xué)中的主體角色，讓學(xué)生多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在實(shí)踐中獲取樂趣和成長。

8、創(chuàng)造活潑的教學(xué)環(huán)境，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生在感受、賞析、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂中陶冶情操。

9、善于發(fā)現(xiàn)和欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在積極的反饋中增強(qiáng)他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

10、結(jié)合實(shí)際情況設(shè)計(jì)和組織音樂教學(xué)，發(fā)揮教師的特長，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 第14篇

　一、指導(dǎo)思想：

遵循新課程改革的方向，將創(chuàng)新的教育理念深入實(shí)施于音樂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)合現(xiàn)代教育思想，倡導(dǎo)音樂教學(xué)在“基礎(chǔ)性、科學(xué)性、開放性、創(chuàng)新性”方面探索新路徑，積極推動(dòng)研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、開放性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)等多種教學(xué)模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，全面提升小學(xué)音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。

　二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教導(dǎo)二年級(jí)1班的音樂課程。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)音樂的理解和見解逐漸加深，這為以后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我將鞏固上學(xué)期的知識(shí)，并推進(jìn)新學(xué)期的課程，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛。由于學(xué)生年齡較小，部分學(xué)生在自律性上仍有待提高，雖然理解了基礎(chǔ)的教育教學(xué)理念，但在發(fā)音和唱歌姿勢(shì)上仍需進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

　三、教材分析：

本學(xué)期使用的是由人民音樂出版社編寫的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材。教材在理念、呈現(xiàn)方式、教學(xué)機(jī)制和評(píng)價(jià)體系等方面積極響應(yīng)義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革》的精神。

本冊(cè)教材共涵蓋九課，內(nèi)容包括唱歌、聽賞、音樂游戲、打擊樂表演和律動(dòng)，其主要特點(diǎn)包括：

一、突出“以學(xué)生為本”的新課程理念；

二、強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化審美體驗(yàn)的功能；

三、提供豐富的人文背景，綜合體現(xiàn)學(xué)科間的交融；

四、改革評(píng)價(jià)機(jī)制，建立適合師生操作的發(fā)展性評(píng)價(jià)新體系；

五、利用實(shí)際的實(shí)驗(yàn)成果，提供多樣的教學(xué)資源。

　四、教學(xué)內(nèi)容

一)、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：通過鍵盤認(rèn)識(shí)從C1到C2在高音譜表上的音名，學(xué)習(xí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值，掌握附點(diǎn)音符的概念，并了解不同拍子的指揮圖式，學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。

2、視唱部分：視唱C調(diào)音號(hào)下的自然大、小調(diào)音階以及五聲徽、商等音階。在教師的指導(dǎo)下，視唱C調(diào)音號(hào)上的單聲部歌曲（包括所學(xué)的音程和節(jié)奏）。練習(xí)大小二度、三度、純四度、純五度、六度和純八度的旋律音程練習(xí)（不要求說出名稱）。進(jìn)行劃拍視唱各拍子的歌曲。

3、練耳部分：進(jìn)行兩個(gè)音和四個(gè)音連續(xù)旋律的聽記練習(xí)，逐步增加對(duì)大小六度音程的理解（不要求說出名稱）。練習(xí)記憶2——4小節(jié)的節(jié)奏，聽辨二拍子、三拍子歌曲，并標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

二)、欣賞部分：

通過欣賞音樂作品，了解旋律的基本知識(shí)（如旋律發(fā)展的方式、特點(diǎn)及其表現(xiàn)意義），明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

三)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、學(xué)習(xí)連音唱法，力爭實(shí)現(xiàn)聲音自然流暢、圓潤連貫。

2、在非連音和斷音的演唱中，確保聲音具備彈性。

3、初步掌握氣息控制，進(jìn)行力度變化的訓(xùn)練。

4、在韻母變換時(shí)，保持聲音位置穩(wěn)定，注意發(fā)音的清晰與準(zhǔn)確。

5、逐漸實(shí)現(xiàn)二聲部發(fā)聲的和諧。

強(qiáng)化情感體驗(yàn)，深入感受音樂形象，提升欣賞能力。

　五、教學(xué)分析：

二年級(jí)的音樂學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的過渡期，此階段涉及較多的樂理知識(shí)，學(xué)生們開始接觸視唱曲譜，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在教學(xué)中，我將采用趣味性與知識(shí)性相結(jié)合的原則，融入一些音樂游戲，增強(qiáng)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在講解過程中，使用生動(dòng)有趣的語言，使課程內(nèi)容更加易于理解，幫助學(xué)生更好地吸收與鞏固知識(shí)。

　六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前、課后準(zhǔn)備，確保學(xué)生能在課堂上獲得最佳學(xué)習(xí)體驗(yàn)。備課時(shí)綜合考慮新課標(biāo)，并關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。

2、因材施教，針對(duì)不同學(xué)生采用靈活多樣的教學(xué)手法，確保每位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

3、精心設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣，兼具知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，確保他們掌握知識(shí)和技能。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力與創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科進(jìn)行溝通，深入研究學(xué)科整合，以響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6、多觀摩其他學(xué)校的課程，豐富本校的教學(xué)實(shí)踐，開闊學(xué)生視野，同時(shí)教師也能從中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 第15篇

　教材分析

二年級(jí)學(xué)生使用的是《人音版小學(xué)二年級(jí)音樂教科書》，這套教材以提升審美意識(shí)為核心，圍繞音樂文化展開，以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)，注重實(shí)踐與創(chuàng)意的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合滲透，旨在引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)提升對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。

音樂教育的根本在于審美教育，缺乏審美導(dǎo)向的音樂教育將失去活力。學(xué)生只有通過自身的體驗(yàn)才能真正感受到美，音樂審美教育不僅需要在課程中貫徹，更應(yīng)在實(shí)際的音樂教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)。

以往的音樂教材往往僅關(guān)注音樂本身，缺乏對(duì)文化背景的深入思考，而本教材則充分重視音樂文化的拓展，強(qiáng)調(diào)音樂與個(gè)人、社會(huì)、民族和自然之間的緊密聯(lián)系，將音樂納入更廣泛的文化體系中，以文化主題來組織教材內(nèi)容。

作為一門獨(dú)特的學(xué)科，音樂課程有其自身的教學(xué)體系。音樂課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，這是由音樂藝術(shù)本身的特性決定的。無論是表演、欣賞還是創(chuàng)作，音樂活動(dòng)都與時(shí)間的各種形式息息相關(guān)。對(duì)于學(xué)生而言，若缺少演奏、創(chuàng)作和鑒賞等時(shí)間活動(dòng)，就難以獲得直接的音樂體驗(yàn)。

新教材在曲目的選擇上，既考慮到作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，也特別關(guān)注歌曲的可唱性與欣賞的易聽性，同時(shí)兼顧時(shí)代感。選取的歌曲朗朗上口，能夠吸引學(xué)生的興趣，讓他們樂于欣賞與吟唱。還融入了自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲與舞蹈等多種活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)，在想象中創(chuàng)造，從而提升思維能力和智力發(fā)展。

　培養(yǎng)目標(biāo)

音樂教育的目標(biāo)在于全面提升學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。眾所周知，學(xué)生的音樂能力因先天遺傳與后天教育條件的差異而存在顯著差別，因此他們?cè)谝魳返呐d趣、潛能和生活方式上也各不相同。音樂本身的自由性與多樣性為學(xué)生對(duì)音樂的多元理解與個(gè)性演繹提供了廣闊的平臺(tái)，因此所有的音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)過于追求一模一樣，而應(yīng)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造充足空間，鼓勵(lì)他們形成獨(dú)立的見解。

　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過聆聽與“春”相關(guān)的音樂作品，感受春天的意境，并進(jìn)行想象與聯(lián)想，鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)作以“春”為主題的音樂作品，表達(dá)對(duì)自然的熱愛與贊美，培養(yǎng)他們熱愛自然和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，維護(hù)生態(tài)平衡，從而能永遠(yuǎn)享受春天的美好。

2、通過充滿童趣的音樂作品，感受童年生活的樂趣，并教育學(xué)生珍惜寶貴的童年時(shí)光，讓他們?cè)诓煌L(fēng)格的樂曲中體會(huì)不同的情感，能夠辨識(shí)獨(dú)奏樂器的音色。

3、通過聆聽描繪中外牧童生活的音樂作品，使學(xué)生明白音樂能夠生動(dòng)地塑造出多彩的形象。

4、在愛國主義主題的音樂作品的感染下，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，欣賞和表演相關(guān)的音樂作品，教育他們熱愛祖國和家鄉(xiāng)。

5、讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的重要性。