我們揭示了其背后根本原因和社會影響，尤其是在公共場所的行為規范缺失所導致的諸多問題。調查結果顯示，教育與宣傳的不足，社交媒體的負面示范，以及社會責任感的淡薄，共同促進了這一現象的蔓延。通過分析這些重要發現，報告旨在引發公眾對不文明行為的反思，倡導每個人重新審視自身的行為規范，以實現社會的和諧與進步。這份調查報告例文不僅提供了數據支持，更為制定相應的改善措施提供了實證依據。

不文明行為調查報告 1篇

　題目：

校園不文明行為調查報告

　內容來源：

課間觀察

　報告內容：

走進美麗的校園，走入教室，細心觀察后，我們會發現一些令人不快的現象。在我們的教室里，不難看到桌子里的垃圾，包括沒吃完的零食、廢紙、揉成團的作業紙，甚至有些同學的玩具、鉛筆屑和塑料袋等雜物，真是應有盡有；在課堂上，有的同學神情恍惚，有的則東張西望，還有的在桌子里搗鼓玩具，完全不顧課堂秩序；晨會上，有些同學低頭交頭接耳，分心走神；教室里則能看到涂鴉的桌子和搖搖晃晃的椅子；有同學用腳開門，還有的把樓梯扶手當成滑梯嬉戲；在潔凈的校園內總是能看到我們丟棄的紙屑和塑料袋；更有一些同學受不良風氣影響，常常說臟話、爭吵、不團結。這些現象不僅違反了學生的日常行為規范，還破壞了學校為我們創造的和諧美好環境。

這樣的校園形象讓人感到失望。為了改善這種現象，我建議在教室、宣傳欄等公共區域張貼一些宣傳海報，以提醒大家自律，改正不文明行為。通過這種宣傳，逐漸讓大家養成良好的習慣。可以在低年級組織一次“清理小課桌”活動，在高年級開展“校園不文明行為大曝光”的漫畫征集和評比活動，以增強同學們對不文明行為的敏感性和抵制意識。

親愛的同學們，讓我們共同努力，從點滴做起，從自己做起，向不文明行為宣戰，為營造一個文明和諧的校園貢獻我們的力量吧！

不文明行為調查報告 2篇

　調查目的：

本次調查旨在全面了解學生在校園中的不文明行為現狀，引導他們意識到文明禮儀的重要性，通過關注日常生活中的言行舉止，使他們明白禮儀不僅是抽象的概念，而是與他們的生活緊密相連的文化表現及道德要求。本次調查還希望發現提升學生文明禮儀教育的有效方法。

　問題的提出：

在我們的校園中，許多不文明行為普遍存在，很多都是一些看似微小的細節。針對這種情況，我們決定開展問卷調查，以識別出常見的不文明現象，并對此進行深入分析，從而提出切實可行的改進措施。

　調查對象與方法：

全體在校學生

問卷調查法

　一、調查結果與分析

此次調查活動得到了全校學生的積極響應，問卷回收率顯示出學生們對“不文明行為”話題的高度關注。調查中暴露出的校園不文明現象，表明大部分學生對這些行為抱有強烈的不滿，敢于提出并希望改正，這反映了他們的文明意識仍然存在，并且展現出改變不良習慣的信心。

　二、校園“不文明行為”現象的分析

1、“語言不文明，口出惡言，不懂尊重他人”是調查中最為突出的不文明行為。這種現象值得我們警惕，因為它是社會和諧的障礙，直接影響到校園的和諧氛圍，破壞同學之間的友好關系，甚至可能引發爭執和沖突。語言的文明程度反映了一個人的素養，對于正在成長的學生，講臟話無疑阻礙了他們的健康成長，因此必須堅決抵制此類行為。

2、“隨地吐痰、亂扔垃圾，缺乏環保意識”的行為同樣尤為嚴重。對許多學生來說，這些行為似乎是方便的小習慣，但實際上卻反映出他們缺乏公共道德感和社會責任感，忽視了他人的健康和環境的和諧。例如，墻面上留下的黑印……加強學生的環保意識教育任重道遠。

3、“上課鈴響后不安靜、課堂上隨意說話”這樣的現象也不應存在，但它們卻成為了不文明行為的常態。目前部分學生在學習態度上缺乏認真，不能很好地遵守學校紀律，這說明在促進重視學習和誠信教育方面，教師們需給予更高的關注。

4、“在課桌上亂涂亂畫，公共設施遭到破壞”，這樣的行為讓教室環境受到極大影響。許多桌椅被隨意涂鴉，公共設施也慘遭破壞，令人心痛。遏制此類行為的關鍵在于提升學生的心理意識和行為規范，珍惜公共財物是每個人的責任。

　三、校園不文明行為產生的原因分析

1、受到社會大環境的不良影響

當前社會正經歷深刻的變革，社會結構、經濟利益等方面的多樣化會對學生產生影響。在這種復雜背景下，學生容易模仿家庭和社會中出現的不文明行為。一些學生甚至反問：“社會都是這樣，為什么我們不能這么做？”

2、學生自身受到文明教育的差異

不同地區和家庭背景的差異導致學生在文明教育上存在較大差距。例如，父母離異的孩子可能接受的相關教育較少；一些家庭對文明禮儀的重視不足，放任孩子的行為，造成不良習慣滋生。

3、班級教育管理不到位

從管理的角度來看，校方的教育與管理工作還需加強，制度建設不夠完善，落實和監督力度不足，使得不良習慣在學生中滋生。在物質保障方面，相關措施尚需進一步科學與完善；在營造文明氛圍的方面，相關制度的落實和推廣也亟待加強。

　四、創建文明班級的思考

通過對不文明行為的深度分析，我們發現這些現象時常發生在我們身邊，或許在我們自身也有過類似的表現。唯有認識到這些潛在行為對文明的侵蝕，才能促使我們改變。如何杜絕不良習慣，培養文明風尚，讓文明禮儀伴隨我們成長？

1、及時開展文明禮儀教育。要從大的方面入手，關注細節，以“誠、智、禮、信”為核心，引導學生掌握禮儀知識，逐步培養良好的行為習慣，樹立正確的道德觀念，培養做人的基本素養。

2、關注自己的言行，提升文明素養。

師生們應共同努力，深入挖掘自身不足之處，以“文明”作為自我檢查的標準，自覺抵制不文明語言，時刻關注自己的言談舉止。

不文明行為調查報告 3篇

大學生通常被視為高素質的群體。然而，近期進行的一項關于大學生不文明行為的調查報告揭示，許多大學生實際上存在著一些不文明的行為。這提示我們需要增強文明意識，讓文明在大學生的心中扎根，從而共同建設一個文明的校園環境。

此次調查采用了訪談和觀察的方式，旨在了解大學生的道德文明現狀，讓大家認識到日常生活中的不文明行為，從而提高大學生的文明意識和行為。調查的時間為：20XX年7月7日至7月10日，主要對象是本學院的學生，發現的主要不文明行為包括：

　一、語言不當

許多大學生習慣性地使用臟話，有些同學在公共場合也毫無顧忌地使用粗俗語言，似乎說臟話變成了一種常態。更令人擔憂的是，部分同學將此視為娛樂方式，甚至互相調侃，完全不在意他人的感受。對于他人的不文明行為，他們往往是出言批評，然而自己卻同樣不自覺地參與了這種不文明的行為。

　二、穿著不當

穿拖鞋在校園中也被視為一種不文明行為。盡管老師已明確告知學生在課堂和其他公共場所不得穿拖鞋，仍然有不少學生選擇無視這些規定，這不僅影響了校園的整體文明形象，也損害了個人形象。在公共場合穿拖鞋，不僅顯得不美觀，也會在走動時發出聲音，尤其在需要安靜的地方，如圖書館，更是影響他人專心學習。

　三、考試作弊

大學生考試作弊的現象并非偶然，這與我們的考試制度有密切關系，仿佛學習的唯一目的就是為了“分數”。更重要的是，有些人進入大學后，誤以為苦日子已經結束，將大部分時間投入到交友和娛樂中，而在考試來臨時，就不擇手段地選擇作弊。

　四、公共場合吸煙

許多同學雖然對在公眾場合吸煙表示反感，但在校園中，吸煙的人仍然不在少數。從走廊、廁所到食堂，幾乎到處都能看到他們的身影，他們以為這樣很酷。然而，濃烈的煙味不僅危害自己的健康，還會影響到他人的健康，實在是不值得提倡的行為。吸煙不僅浪費金錢，更損害自身健康，希望大家能盡早戒煙。

　五、隨意丟棄垃圾

隨地亂丟垃圾的現象，一方面是由于一些大學生的文明素養較低，忽視了相關告示；另一方面反映了部分學生的衛生意識淡薄。進入大學后，缺乏監督使得一些不文明行為開始顯露。很多人似乎在意識上就認為，校園環境與家里一樣，不用太過在意，因此導致了這種現象。再加上有些地方沒有垃圾桶，他們也就隨手亂丟，顯示出許多學生在習慣養成上缺乏自覺。

　六、課堂上使用手機

在科技發達的今天，幾乎每位大學生都有手機。然而，在課堂上總是能聽到各種手機鈴聲，影響其他同學的學習，更有甚者，有些同學打電話、發信息，完全不顧及周圍的人。有些正在熱戀中的學生，晚上在宿舍通話到很晚，影響了舍友的休息，以為走出宿舍就不影響他人，實際上也打擾了隔壁的同學。

通過以上種種不文明行為的調查，我們發現這些現象在校園里并不少見。那么，究竟是什么導致了這些不文明現象的出現呢？通過訪談和觀察，我歸納出幾個可能的因素：社會環境對大學生的影響；同齡人之間的相互模仿和攀比；第三，家庭教育的疏忽與對孩子的過度溺愛；第四，學校在教育上的不足；監督機制的薄弱等。這些因素表明，不少人對文明的認知仍顯不足，可能源自于缺乏自我約束，以及受到長時間不良習慣的影響。要改善這一現狀，需要長時間的努力，加強文明意識的培養，提升教育質量。通過不斷提升自我素養，最終將形成良好的文明習慣，我相信，我們的大學校園將會變得更加美好。

不文明行為調查報告 4篇

　一、調查目的

本次調查旨在深入了解我校大學生的日常行為及文明規范的遵守情況。通過觀察與問卷調查，我們希望能提高自身的實踐能力，并引導同學們關注校園文明。隨著科技的迅猛發展，除了提升自身的科技文化素養，大學生更應注重道德素質的培養。我們希望通過此次調查，使廣大學生認識到自身所肩負的社會責任，促進校園文明行為的改善，從而營造一個更加和諧的校園環境。在調查過程中，許多同學也對提升學生素質提出了建議，如組織開展實踐活動、樹立校園文明標桿以及建立相應的規章制度以改善不文明行為等。讓大家更深刻地意識到，以“德”為先，做遵守文明規范的大學生是重要且必要的。優秀的道德品質應該體現在人生的方方面面，作為大學生，理應牢記自身的歷史責任，保持良好的習慣，抵制不文明行為，且持之以恒，在日常學習生活中樹立良好的公德心，成為樂于奉獻、懂禮向善、富有責任感和誠實守信的大學生。我們決定開展這次不文明行為的調查。

　二、調查手段

本次調查采用實地觀察和問卷調查相結合的方式。

　三、調查地點

重點調查地點包括宿舍、食堂和圖書館。

　四、調查對象

重慶科技學院的在校學生。

　五、調查結果

（一）本次重點調查地點的不文明行為主要包括：

1、食堂

食堂作為學生日常生活的重要場所，人流量大，衛生、秩序問題值得關注。我們的調查發現，98%以上的學生在排隊打飯時能自覺遵守秩序，顯示出較高的素質。然而，仍有個別同學不顧公共場合的基本禮儀，穿著過于隨意進出食堂，例如在睡衣和拖鞋的狀態下。而更加令人感到不適的是，一些情侶在食堂內當眾秀恩愛，互喂食物，超過了公共場合的接受范圍。對此，超過60%的被調查者表示不認同，認為應在私密場合中表達感情。在用餐后自覺收拾餐具的意識需進一步加強，大部分同學對此表示反對，說明我們在這方面還有提升空間。食堂作為大家共同用餐的場所，應當是文明和諧的環境，每個人都應注意自己的言行，以助于營造良好的就餐氛圍。

2、寢室

寢室是學生學習和休息的重要場所，應當維護一個安靜和整潔的環境。然而，許多同學在寢室中過于活躍，高聲喧嘩，嚴重影響他人休息。調查數據顯示，女寢舍在聊天時占用時間較長，影響了作息規律，而男生普遍因游戲而熬夜。宿舍內隨意扔垃圾及浪費水電的現象也較為普遍。我們應共同愛護宿舍環境，杜絕這些不文明行為，創造一個舒適的學習和生活空間。

3、圖書館

在圖書館的調查中我們發現，部分同學存在占位的現象，有些學生為了占位而在桌上放書，但不久后又離開，有的甚至在安靜的環境中制造噪音。例如，手機鈴聲未設為靜音以及穿拖鞋的聲音等，都對他人造成了影響。在借書過程中未將借書牌放在書本上也是常見現象。良好的學習環境需要大家共同維護，大學生應自覺遵守公共場合的規范。雖然大部分學生在書籍的使用上能夠愛護和按時歸還，但不文明行為依然影響了大家的學習體驗。

在調查中還發現，以下不文明行為較為普遍：

1、手機鈴聲頻繁干擾學習

手機作為學生日常生活的重要工具，雖提供便利，但在自習室、圖書館及課堂上頻繁響起的鈴聲卻嚴重影響了他人的學習和工作。許多同學在課上接聽電話也浪費了寶貴的學習時間。

2、校園環境衛生問題

教室、走廊和校園內隨地亂扔垃圾現象嚴重。一些學生在教室內的課桌、墻壁上隨意涂寫，導致環境衛生問題頻出，影響了學習秩序和校園形象。

3、占位行為

占座現象在校園普遍存在，尤其在臨近考試時，學生們往往為占據靠窗或有空調的座位而爭先恐后，導致一些找不到座位的同學感到無奈。

4、吸煙行為

校園內吸煙現象依舊不少，食堂、寢室、教室等地方頻繁出現煙霧繚繞的情景，影響他人的學習和生活。

5、節能意識不足

一些同學在水龍頭、燈光等方面的浪費嚴重，顯示出節能意識的缺失。

6、對公共書籍的不當使用

在圖書館中隨意涂寫、撕書的現象時有發生，嚴重損害了公共資源，影響他人使用。

7、言語不當

在公共場合中，許多同學使用臟話，似乎已成為一種習慣，反映出對文明行為的忽視。

　六、總結

通過收集的調查資料顯示，我校校園中不文明行為時有發生，如在圖書館喧嘩、公共場合吸煙等。這反映出部分學生文明意識不足，道德素養有待提升。作為大學生，理應成為高素質人才，但不文明行為卻在日常生活中屢見不鮮。這些現象不僅影響校園的整體氛圍，也在一定程度上反映了社會風氣。在當前多元文化交融的時代，保持良好的道德觀念和文明規范顯得尤為重要。

為此，我們對改進校園不文明現象提出以下幾點建議：

一、加強教育宣傳。

學校需加大對學生的思想教育與行為規范管理，使學生意識到文明行為的重要性。

二、制定獎懲制度。

建立相應的獎懲機制，促進同學們重視自身的言行舉止，鼓勵文明行為。

三、道德素質培養。

在重視知識教育的學校需加強對學生文明素質的教育，培養良好的道德觀念，讓學生自覺抵制不文明行為，形成積極向上的校園文化。

不文明行為調查報告 5篇

一、背景

隨著社會的發展與城市化進程的加快，“不文明行為”已成為影響市民生活質量的重要問題。這種現象不僅反映了個體素質的缺失，也暴露了社會公共文明建設的不足。針對不文明行為的調查顯得尤為必要。作為社會的一員，我們需要積極關注公共文明的現狀，從中發現問題并尋求解決方案。

二、調查方法

本次調查采用問卷形式，共收集到有效問卷201份，主要對象為城市居民，涵蓋了不同年齡、性別及職業的人群，以確保數據的代表性。

三、主要調查內容

調查主要集中在以下幾個方面：公共場所行為、環境衛生、交通秩序、社會交往禮儀等。

公共場所行為：包括隨地吐痰、亂丟垃圾、在禁止吸煙的區域吸煙等不文明現象；

環境衛生：如亂貼小廣告、市場占道經營、公共設施損壞等；

交通秩序：包括機動車不按交通規則行駛、行人在紅燈時穿越馬路等現象；

社會交往禮儀：例如在公共場合大聲喧嘩、排隊秩序混亂等問題。

四、調查結果分析

1. 從調查結果看，有多項不文明行為較為突出。在201名受訪者中，分別有：82%的人經常目睹隨地吐痰的現象，75%的人舉報公共場所吸煙，約68%的人提到亂丟垃圾的行為，63%的人指出了不遵守交通規則的問題。

2. 針對不文明行為產生的原因，58%的人認為與市民素質有關，20%的人認為文明宣傳不足，15%的人表示缺乏有效的懲罰措施；

3. 當目睹不文明行為時，選擇上前制止的僅占10%，認為不該插手的占72%，而做好自己的事情的占16%；

4. 有48%的人認為不文明行為對生活有影響，46%的人表示有影響但無所謂，只有6%的人認為沒有影響；

5. 在創建公共文明方面，受訪者普遍認為應加強公民個人素養的提高、完善相關制度、增加文明宣傳力度及通過社交媒體傳播模范行為。

五、結論

不文明行為的存在影響了社會的和諧與進步。要改善這一現象，需要每個公民的共同努力與堅持。在公共生活中增強文明意識，提高自身素養，積極參與公共事務，才能有效遏制不文明行為的蔓延。通過調查，我們認識到，只有共同攜手，才能建設一個更加文明的社會。

不文明行為調查報告 6篇

一、校園不文明現象的現狀

在校園中，學習與生活的環境至關重要，但一些不文明現象卻在其中滋生，影響著我們的學習情緒和心理健康。這些現象在各個場所頻繁出現，亟待引起我們的重視，從而共同營造一個文明和諧的校園環境。

二、校園不文明行為的表現

教學樓：墻面和課桌上有隨意涂鴉與刻劃、衛生間使用不當、桌內堆滿垃圾、以及占用學習空間等行為。

圖書館：占座行為普遍，不歸還圖書至原位，打擾他人學習。

餐廳：就餐時無序排隊、霸占座位、嚴重浪費食物。

操場：地面滿是垃圾及瓜子皮，影響運動環境。

三、調查結果分析

1、通過觀察，發現學生占座行為較為嚴重。此現象的出現，一方面源于個別學生的自私行為，另一方面也受到學校管理不足的影響。在考試季，圖書館及自習室座位緊張，部分同學利用個人物品占據座位，而在平時也有人將包放在座位上使他人誤以為已有人。這種情況在學校應設法通過增加自習空間來緩解。

2、亂扔垃圾及隨意涂鴉則主要是由于個人素養的缺失。許多學生從小便未養成良好的習慣，視之為小事而不以為然，這不僅破壞了校園的美觀，更增加了保潔的負擔。

3、在餐廳就餐時，排隊的現象時常不被重視，導致秩序混亂。雖然有明顯標識提醒排隊，但由于學生們的急躁和缺乏排隊意識，常出現推擠的現象。這與學生對排隊的認知不足和餐廳的空間安排有限密切相關。

4、雖然國家提倡節約，但在校園內浪費現象依舊嚴重。學生往往由于不關注自身的打飯量而造成剩餐，部分原因是來自于個人的消費習慣和對食物的輕視；而學校餐廳的飯菜質量、選擇的局限也影響了學生的選擇。

四、改進措施

1、針對占座問題，學校應提升自習室的開放數量，尤其在考試期間，同時可以安排人員疏導座位的使用，確保資源合理分配。而學生也應加強自身的道德修養，尊重他人的學習權益。

2、為了解決亂扔垃圾的問題，學校應合理布局垃圾箱，且定期清理并加大宣傳引導力度。每位學生都應增強文明意識，養成良好的習慣，從小事做起。

3、在餐廳就餐時，學校應增加服務人員并進行排隊引導，逐步培養學生自覺排隊的意識。學生也需要認識到排隊的重要性，體現良好的文明素養。

4、針對食物浪費問題，學校應提升餐廳飯菜的品質和多樣性，增加競爭以降低浪費。學生也應意識到糧食的珍貴，養成適量打飯的習慣，以實際行動支持節儉之風。

不文明行為調查報告 7篇

　一、踐踏草坪

作為當代大學生，我們理應具備高素質。然而，部分學生卻無視學校規章，隨意踐踏草坪，盡管綠化帶上有“嚴禁踐踏草坪”的警示標語，某些人仍明知故犯。這種行為不僅體現了不文明的意識，也讓人對當代大學生的道德素養感到擔憂。調查結果表明，簡單的道德譴責已無法阻止這種現象，而因缺乏法律約束，我們更需靠自身的自覺性來改變。只有嚴格要求自己，才能從根本上消除這種不文明的行為。

　二、給別人起綽號

在關于“給別人起綽號”的調查中，有33%的人表示贊成，60%的人持反對態度，7%的人無所謂。這顯示出給他人起綽號的現象普遍存在。很多人給別人起綽號的理由是尋求一時的樂趣，甚至有些則是出于惡意攻擊。我們都知道，這顯然是一種對他人的不尊重，影響了彼此間的和諧。這種現象的根本原因在于大學生的文化素養普遍較低，同時也受到外界不良風氣的影響。

　三、乘坐公交車時是否主動讓位

在公交車上是否主動給老弱病殘者讓座的調查顯示，只有15%的人會主動讓座，60%的人選擇不讓，25%的人則表示“視情況而定”。“尊老愛幼”是中華民族的傳統美德，但許多人選擇不讓座是基于自身的原因，例如長途通勤時為搶到座位而不愿意讓出。另有的同學在身體感到疲憊或不適時，也選擇不讓座，而會主動讓座的人則往往是出于個人道德修養和對他人的同情心理。男女生在讓座意愿上也存在明顯差異，女生通常更加體貼，主動為有困難的人讓座，而男生則可能因大男子主義而猶豫不決。

　四、不關水龍頭

作為一所名牌大學，我校在文明意識的提升上仍需努力。針對用水后不關水龍頭的行為，調查顯示有91%的人反對此類浪費，只有2%的人表示贊成，7%的人無所謂。這表明，我校學生在節約用水方面的意識還是比較強的，但仍需加強對文明用水理念的宣傳與教育，進而提升自我約束能力。

　五、隨地亂丟垃圾、吐痰

在校園內，隨地亂丟垃圾和吐痰的現象時有發生，主要原因在于部分大學生的文明素養較低，對學校的警示標語掉以輕心。許多學生缺乏衛生意識，往往忽視由此帶來的健康隱患。由于高中和大學的管理模式不同，許多剛入學的學生失去了過去在老師監管下的自律，導致不文明行為的增加。

　六、閱覽室大聲喧嘩

閱覽室內喧嘩的現象，不僅反映出某些學生學習積極性不足，也顯示出對他人不夠尊重。在中學時期，學生的學習時間受到嚴格監管，然而到了大學，許多人因缺乏目標而放任自己。這樣的輕松環境使得部分學生在學習時不再自律，甚至對其他正在學習的人造成困擾。

　七、公共場合抽煙

在問及對校園內公共場合吸煙的看法時，有89%的同學表示“非常厭惡”，僅有5%的同學表示支持。這說明校園文明建設還有很大的改進空間。當前部分學生的素質參差不齊，缺乏基本的文明意識，這不僅影響了整體校園氛圍，也呼喚著更為嚴格的管理與教育。

　八、會場上交頭接耳、打鬧

關于在重要會議上是否有過交頭接耳的情況，有70%的同學表示“經常”發生，25%的人表示“偶爾”，只有5%的人自覺遵守紀律。這表明部分學生在校園文明意識上存在很大不足，學校需要進一步加強對不文明行為的管理和道德教育。

　九、教室內吃早餐、玩手機、打飯插隊

調查顯示，教室內吃早餐、上課玩手機和打飯插隊的現象普遍。這反映出一些同學對課堂紀律的漠視和公共財物的破壞。在課上玩手機、看小說的同學較多，主要是因為他們缺乏對學習的重視與自律。教室內的文明秩序應當得到重視，這不僅是對自己學習的態度，也是對他人的尊重。

不文明行為調查報告 8篇

　一、過程描述

前期準備：為了調查校園內的不文明行為，我設計了一份包含十道問題的問卷，并打印了六十份，確保每份問卷都是一頁兩面的格式；

現場操作：我選擇了一間上課人數較多的教室，請同學們幫忙填寫問卷并將其提交到講臺上。我發放了五十份問卷，并全部收回；

后期操作：隨后，我使用Excel制作表格進行數據統計與分析。

　二、調查結果和分析

1、在不文明行為的選項中，最多人選擇了“圖書館、自習室和飯堂的占位現象”，其次是“在教室、墻面及廁所隨意涂鴉”和“在自習室、圖書館里不把手機調成靜音或頻繁接聽手機、發消息，打擾他人”。而選擇“男女交往不得體，在校園公共場合過于親密”的人數最少；

分析：我原本以為“亂扔垃圾”會躋身前三名，但由于學校垃圾桶設置充足且保潔人員的辛勤工作，使這一現象顯著減少。顯然，占座現象在我校十分普遍且嚴重，再次證明它能“榮登”榜首的原因。去年冬季，這一問題曾被媒體報道，尤其在寒冷冬天更為猖獗，因為大多數同學在四工學習，而只有C座有空調。為了享受溫暖，早晨就會有許多人提前去占座。占位者通常是為了在課堂上占據更佳位置，提升學習效果，因此常常提前去搶占座位，甚至提前預定，導致后來的同學只能坐在后排，卻見前面空座。我自己就是受害者之一。接下來是“隨意涂鴉”，這一點毋庸置疑，去教室一看便能明白為何如此多人選擇這一項，課桌、椅背和墻壁上到處都是這些涂鴉，有些內容甚至粗俗，令人不快。難道你們內心空虛，還是自以為藝術天賦超群？

抱怨的地方不少，展現藝術才華的渠道也有，何必在公共設施上亂涂亂畫？這種行為充滿了粗俗，是被社會所鄙視的。更令人憤慨的是，有些人做這事是為了打廣告，這更是不可寬恕。關于“在自習室、圖書館內手機不靜音或者頻繁接聽和發信息，干擾他人”的情況，確實存在大量此類人，幾乎每個教室里都能找到一個，他們沉迷于自己的世界，完全無視他人的感受，自己不認真學習還要影響旁人，對此我只能感慨他們缺少為他人著想的意識。他們似乎把學校當成自己的私家領地，想怎么玩就怎么玩。

2、在分析原因的選擇中，最多人選擇了“部分學生的個人素質較低，學校的文明教育也有所欠缺”。

分析：這一答案涵蓋面廣，故而有許多人選擇。前后兩個選項其實相輔相成。大學前，個人素質的提升受家長和學校的影響，畢竟那時的學習環境多是家庭與學校，社會接觸較少，因此如果學校的教育不到位，個人素質很可能就會下降。一旦進入大學，個人素質又受到社會多方面的影響，同時家庭和學校的約束力減弱，一些原本優秀的學生也可能因此墮落。個人認為，小學和初中的教育是最可塑的時期，孩子們就像一張白紙，反叛心理尚未顯現，因此這一階段對孩子的教育尤為重要，甚至影響其一生。在大學階段，我們基本都有了自己的思想，再想輕易改變是相當困難的，就如同矯正牙齒，小時候戴上牙套幾年的矯正就能完成，而成年后牙齒形態已基本定型，改動就非常復雜，甚至只能選擇拔牙。當然，大學也不能放棄教育，畢竟有教育總比沒有好。

3、至于解決辦法，選擇“建立嚴格的獎懲機制”的人數最多，而選擇“播放校園文明宣傳短片”的人數最少。

分析：我認為“建立嚴格的獎懲機制”確實是最佳方案。這是公平且透明的，容易獲得認可；懲罰能起到約束作用，具有強制性，能夠有效警示，讓學生在經歷不文明行為后能夠吸取教訓，從而不再重蹈覆轍，控制不文明現象的蔓延。當然，這種做法也存在不足，最大的問題在于監督誰來執行？目前我校并沒有這樣的相關部門和團隊，且學生會也無法全面負責，助理和主任也不可能時時刻刻盯著。監督的人少，而接受監督的人多，我暫時也沒有想到其他好的解決措施。所以，看上去的解決方案很美好，但其實際可行性值得懷疑。

　三、總結

我們應從自身做起，努力樹立校園主人翁的形象，自覺約束日常行為，并勇于制止各種不文明現象。學校方面也可以嘗試積極發揮學生社團的作用。現在班級內部有班組織、團組織、黨組織；校內也有各種社團。如果社團能夠自覺地將校園文明建設融入自身的各項活動，并主動開展公益性社會活動，對于樹立校園文明新風將起到示范效果。

文明不僅僅是一種習慣和理念，更是一種素質和榮譽。如果大家對不文明行為熟視無睹，反而會無形中縱容其蔓延；若人人講求文明，關心和維護校園文明，那么不文明行為必將孤立。減少不文明現象，學生本身的努力至關重要。增強社會責任感，多一些關心他人的意識，是學生們應該做到的。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，告別不文明行為，做一個人格健全、和諧發展的當代大學生。

這次的問卷調查讓我受益匪淺，它讓我深入了解到校園內的一些不文明行為，對原因進行了初步分析，并開始思考如何解決這些問題。我將以身作則，抵制不文明行為，并推動周圍的人一起努力。

不文明行為調查報告 9篇

悠悠中華五千年，文明的種子撒滿了大地。在這片文明古國中，禮儀與文明是人與人之間交往的基石。崇壽鎮中心小學致力于培養學生的文明素養，學校的每一個角落都綻放著“文明之花”。然而，在這美麗的校園中，仍有部分同學忘卻了文明的準則，表露出與“文明”格格不入的行為。為了更深入地了解這一現象，我們開展了一次關于校園不文明行為的調查活動。通過調查，我們記錄了一系列不文明行為，并探討了其成因，提出了相應的建議。

一、不文明行為大揭底

在我們的調查中，主要通過觀察記錄校園內的不文明現象，匯總如下：

1、語言不文明。在校園內，使用普通話和禮貌用語是小學生最基本的禮儀要求。然而，調查中發現，超過一半的同學在校園內用方言大聲喧嘩、嬉笑，甚至有罵人的行為。有些低年級同學喜歡用不恰當的順口溜，例如“我去上學校，背著炸藥包，轟隆一聲學校爆炸了”等，讓人堪憂。高年級學生也不遑多讓，網絡流行語中夾雜著的不文明詞匯如“我操”、“我靠”等，頻頻出現在他們的口中。

2、行為不文明。在我們的觀察中，低年級學生主要表現出以下不文明行為：在校門前逗留并隨意丟垃圾、在老師未到時嬉鬧、洗手間打鬧、走廊上追逐、用手抓取食物、就餐后隨手扔垃圾等。高年級學生則常見類似行為，比如在校門口逗留扔垃圾、趁老師不在時互相交流玩具、在洗手間捉弄同學、在走廊上溜冰、就餐時高聲談笑等，甚至個別學生帶手機進入校園，嚴重影響了班級的風氣。

二、不文明行為成因分析

通過對不文明行為的分析，調查組進行了深入采訪，并總結了多個原因。

通過采訪我們發現，一些不文明現象，如隨意用手抓食物、在地上打滾等，主要源于家庭教育的缺失。許多低年級同學在家中形成的不良習慣轉到學校，反映了家庭教育對孩子文明習慣養成的重要性。諸如追逐打鬧和洗手間玩水等行為，則是“從眾心理”的體現。“看到別人這么做，我也跟著做”是導致不文明行為蔓延的原因之一。這表明一旦不文明行為被縱容，就可能形成惡性循環。而對于高年級學生，網絡流行語的使用和帶手機進校則多源于好奇心和逆反心理，越是不被允許的事情，他們越想去嘗試，這是一種普遍的心理現象。

三、如何引導文明行為

針對校園內的不文明現象，調查組提出了以下幾點整改建議：

1、重視家庭教育，建議家長在孩子成長初期就培養良好的文明習慣，讓他們在起跑線上贏得文明。

2、班主任應通過晨間談話和班級活動增強學生的文明意識，樹立良好的班風，及時制止不文明行為的發生。

3、學校應加強對學生的心理輔導，特別是對高年級學生的逆反心理，通過積極引導讓他們遠離不文明行為。

孔子說過：“不學禮，無以立。”缺少文明禮儀的個體在社會中是難以立足的。通過本次調查，我們意識到在文明校園的環境中，仍需加倍努力以消除不文明現象。希望隨著教育的推進，校園的不文明行為能夠逐步減少，讓崇壽鎮中心小學的每一位同學都能在心中綻放出美麗的“文明之花”，伴隨他們的成長！

不文明行為調查報告 10篇

隨著公共交通網絡的日益豐富，公交車逐漸成為市民出行的重要選擇。公交車的普及不僅為人們的出行提供了便利，也在一定程度上促進了環保出行的實現。然而，作為一種公共交通工具，公交車上的乘客素質參差不齊，各種不文明行為時有發生，這使得大家亟需增強遵守公民文明道德規范的自覺性，并共同抵制不文明行為。本調查報告通過結合時事背景、新聞報道和街頭問卷調查，分析了市民對公交車上不文明行為的看法和反應。

一、公交車上的不文明行為

1、上車不排隊，爭搶座位，占座

在公交車站，常常會出現市民在公交車尚未到達時便開始爭搶上車，甚至在公交車未停穩時便一擁而上，這不僅危害了自身的安全，也可能影響其他乘客的安全。

在車內，一些人在看到有老、弱、病、殘人士時并不主動讓座，反而搶占座位，造成不和諧的乘車氛圍。

2、公交車上大聲喧嘩，隨地吐痰、亂扔垃圾

公交車內空間相對狹小，但仍有一些乘客毫不在意，大聲喧嘩，嚴重影響到其他乘客的乘車體驗。更令人厭惡的是，個別乘客在車上隨地吐痰、亂扔垃圾、對著他人打噴嚏，使得車廂環境變得極其不堪。

3、對司機進行暴力對待，騷擾女乘客

不少乘客因為小事與司機發生爭執，甚至演變為對司機的暴力行為，嚴重威脅到司機及其他乘客的安全。公交車上還時常發生對女乘客的騷擾事件，一些不法分子對女性乘客進行惡意騷擾，給她們心理造成了陰影。

二、調查問卷

1、調查的方式

本次調查主要采用問卷形式。在公交車站隨機選擇下車或等車的乘客進行調查。盡管有部分乘客因時間原因未能參與，大多數乘客還是愿意配合。

本次問卷共發放120份，男性乘客47名，女性乘客73名。

2、調查問卷

（1）你在公交車上遇到過不文明行為嗎？

A：有 B：沒有

（2）如果看到老弱病殘，你會主動讓座嗎？

A：會 B：不會

（3）如果有人不讓座，你會責備他嗎？

A：會 B：不會

（4）如果看到有人暴力對待司機，你會怎么做？

A：旁觀，保證自身安全，并報警

B：聯合他人一同制止，并報警

（5）遇到有人騷擾女性時，你會介入嗎？

A：會 B：不會

三、調查成果

1、調查問卷結果

（1）幾乎所有參與調查的乘客都表示在公交車上遇到過不同形式的不文明行為。

（2）在遇到老弱病殘時，大部分乘客表示愿意讓座，但如果遇到不讓座的情況，則大多數人選擇不去責備，認為對方可能有自身原因，這顯示了大家對不讓座行為的包容態度。

（3）在看到有乘客暴力對待司機的情況下，只有38位乘客表示會主動聯合他人制止施暴者并報警，更多的乘客選擇了旁觀，使司機處于孤立無援的狀態。

（4）在面對騷擾女性的現象時，大多數乘客也未必會積極伸出援手。調查中幾乎所有女性受訪者表示，如果她們成為騷擾對象，都會感到恐懼，而僅有不到一半的女性會主動反抗或報警，大部分選擇默默忍受。

2、結論

乘客在公交車上確實遭遇了許多不文明行為，但大多數人選擇了袖手旁觀。建議公交公司加強監控，完善安全措施，并鼓勵乘客遵守道德規范。不論何時，當遇到侵害事件時，都應及時報警求助，而不是無視不良行為的存在，以免助長不文明的風氣。