注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力是關(guān)鍵。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中探索漢字的魅力，感受語(yǔ)言的美妙。這一階段的學(xué)習(xí)不僅為他們奠定了扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，更激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谏钪凶孕诺乇磉_(dá)自我，積極參與交流。

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)最新的教育方針政策，強(qiáng)化現(xiàn)代教育理念的學(xué)習(xí)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，圍繞教育科研開展工作，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能為主線，深化教學(xué)改革，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力發(fā)展素質(zhì)教育。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材構(gòu)建了開放、豐富且活躍的知識(shí)體系，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)，旨在全方位提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。全冊(cè)共包含三十篇課文，設(shè)計(jì)了七個(gè)專題，圍繞這些專題整合了七組教材內(nèi)容。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字部分、四至五篇課文及“語(yǔ)文活動(dòng)”。“語(yǔ)文活動(dòng)”設(shè)有三個(gè)欄目：我的探索、積累與交流、口語(yǔ)表達(dá)。專題后還附有幾篇選讀課文，供學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

　三、學(xué)生情況分析

二年級(jí)一班共有學(xué)生48人，經(jīng)過(guò)一年的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面已有所改善。但當(dāng)前班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)呈現(xiàn)顯著兩極分化，后進(jìn)生比例較高，在書寫和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面仍存在不小的欠缺。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這勢(shì)必影響整體學(xué)習(xí)效果。幫助后進(jìn)生提升水平、發(fā)揮先進(jìn)生的引領(lǐng)作用是本學(xué)期的核心任務(wù)。

　四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

　教學(xué)內(nèi)容方面：

1、復(fù)習(xí)和鞏固漢語(yǔ)拼音的知識(shí)，能夠借助拼音進(jìn)行識(shí)字與正音。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字，能夠書寫350個(gè)常用字。認(rèn)識(shí)的字能夠正確讀音，并結(jié)合詞句理解其含義；書寫的字要求正確拼讀、認(rèn)清字形并書寫規(guī)范。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字的積極性和習(xí)慣。

3、掌握音序查字法，學(xué)習(xí)通過(guò)部首查字法查找字典，提升獨(dú)立識(shí)字能力。

4、熱愛(ài)閱讀，具有良好的閱讀興趣。學(xué)習(xí)用流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀課文，并能背誦指定的以及自己喜歡的課文片段。

5、理解課文中的詞句，能夠聯(lián)系上下文及生活實(shí)際主動(dòng)積累詞匯。

6、能閱讀適合年齡的課外讀物，與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書籍的良好習(xí)慣。

7、識(shí)別本冊(cè)課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)與嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，積極與他人交流；能認(rèn)真傾聽他人的講話，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和經(jīng)歷，表達(dá)自然大方且禮貌。

9、對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⒂^察到的和想到的內(nèi)容寫下來(lái)。在寫作中愿意運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞匯，了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

　學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　五、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊(cè)教材主要任務(wù)是識(shí)字、寫字與課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞匯的積累與應(yīng)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，以及引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究與解決問(wèn)題也是重要教學(xué)目標(biāo)。識(shí)字、寫字與朗讀則是當(dāng)前的教學(xué)難點(diǎn)。

　六、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升自身素質(zhì)與授課能力。

2、豐富直觀教學(xué)，充分利用教具和學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生的操作與觀察，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。

3、運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是書寫規(guī)范與認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，同時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度的改善。

5、加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，利用生活資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的實(shí)際情況。

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、學(xué)情分析

本班學(xué)生大多性格活潑，學(xué)習(xí)積極性高，具有較強(qiáng)的接受能力，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。在過(guò)去的一學(xué)年中，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠?qū)Ｗ⒙犞v，積極參與課堂討論，嘗試進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。他們掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，能夠規(guī)范書寫，理解漢字的音、形、義，并在日常交流中靈活運(yùn)用。大部分學(xué)生愿意參與口頭表達(dá)，能夠用普通話流暢地交流，有感情地朗讀和背誦課文。然而，也有一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上相對(duì)滯后，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效率較低，完成任務(wù)常常做一半就放棄。在新學(xué)期的教學(xué)中，我們將注重因材施教，努力讓每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提升，使他們感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感和樂(lè)趣。

　二、教材分析

本冊(cè)教材包括“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”和“識(shí)字”、“課文”兩大部分。“識(shí)字”部分共設(shè)有2個(gè)單元，每個(gè)單元4課，總計(jì)8課；“課文”部分包括6個(gè)單元，每單元3~5課，合計(jì)23課。

1、關(guān)于識(shí)字。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”方式安排生字。 “識(shí)字”課主要有三種形式：

（1）詞串識(shí)字。

（2）看圖識(shí)字。

（3）形聲字分類識(shí)字。

2、關(guān)于課文。本冊(cè)共安排23篇課文，其中韻文6篇。部分課文涉及秋季的自然風(fēng)光，部分則展現(xiàn)了豐富多彩的兒童生活，還有一些課文幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和理解人生。

3、關(guān)于練習(xí)。本冊(cè)教材安排了8個(gè)綜合練習(xí)，每個(gè)單元后都有一個(gè)練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容主要涉及字詞句的使用、書寫、朗讀背誦以及口語(yǔ)交際等方面。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字與寫字、朗讀與背誦、口語(yǔ)交際及寫作，難點(diǎn)則是字詞的理解與運(yùn)用、口語(yǔ)交際能力和寫作水平的提升。針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，我們將采取多樣化的訓(xùn)練方法，如模仿與遷移，幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累和內(nèi)化。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容涵蓋漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面，具體目標(biāo)如下：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)專注傾聽的習(xí)慣，認(rèn)真練習(xí)書寫。

（3）鼓勵(lì)勤于朗讀和課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)，能利用拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟練記憶《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字

（1）能夠準(zhǔn)確讀出401個(gè)生字，掌握教材中的26個(gè)常用偏旁。

（2）能夠按筆順書寫272個(gè)生字，做到結(jié)構(gòu)合理、字形勻稱。

4、口語(yǔ)交際

（1）認(rèn)真聽取他人講話，理解簡(jiǎn)單的語(yǔ)言信息。

（2）通過(guò)看圖或觀察描述情況，能用普通話表達(dá)完整的句子。

（3）能根據(jù)所聽所讀內(nèi)容，準(zhǔn)確用普通話回答問(wèn)題。

（4）愿意與他人進(jìn)行口語(yǔ)交流，態(tài)度友好、有禮貌。

5、閱讀

（1）能正確流利地朗讀課文，并背誦指定內(nèi)容，能夠復(fù)述課文。

（2）能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解常用詞語(yǔ)的意思。

（3）通過(guò)理解語(yǔ)言文字掌握課文內(nèi)容，能夠想象所描繪的情景，理解課文大意。

6、寫話

（1）利用所學(xué)詞匯組成通順句子，并能理順錯(cuò)誤的句子。

（2）根據(jù)圖畫或簡(jiǎn)單事物，書寫連貫的描述。

（3）學(xué)習(xí)在“祝賀”“購(gòu)物”“待客”等情境下進(jìn)行口語(yǔ)交際，寫出相關(guān)內(nèi)容。

（4）掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，包括逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

　四、教學(xué)措施

1、通過(guò)漢語(yǔ)拼音幫助學(xué)生正確發(fā)音，分析和記憶字形，利用圖片和上下文理解詞義，設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng)，在輕松的氛圍中鞏固識(shí)字，關(guān)注和糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，為每篇課文提供足夠的朗讀時(shí)間，利用插圖和生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞句意思，鼓勵(lì)他們感情豐富地朗讀。

3、注意教材的內(nèi)在聯(lián)系，從整體出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，靈活運(yùn)用教材。要發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)聯(lián)想與想象，積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、歌曲、謎語(yǔ)和表演等元素融入課堂，利用多媒體技術(shù)，把感性和理性思維結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

4、鼓勵(lì)學(xué)生積累優(yōu)美詞句和經(jīng)典篇段，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)綜合練習(xí)來(lái)提升語(yǔ)文基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，并主動(dòng)將所學(xué)詞匯運(yùn)用到口頭和書面表達(dá)中。

5、鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們積極提問(wèn)和解決問(wèn)題的能力。

6、充分利用“晨誦”和“午讀”時(shí)間，提高學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)，保持寫小練筆的習(xí)慣，打下良好的寫作基礎(chǔ)。

7、與家長(zhǎng)保持良好溝通，及時(shí)反饋教學(xué)情況，縮小學(xué)生之間的差異。

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、學(xué)生情況分析

在經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)和技能。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力不斷提升，對(duì)文學(xué)作品的理解能力也有所增強(qiáng)，同時(shí)他們?cè)谌粘＝涣髦心軌蜃孕诺剡\(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

　二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

1、通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)興趣。

2、運(yùn)用多種形式的閱讀和寫作實(shí)踐，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和書寫能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、理解能力和創(chuàng)造潛力。

　三、教材分析：

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元，涉及識(shí)字、寫字、閱讀、口語(yǔ)表達(dá)、綜合實(shí)踐等多個(gè)方面。具體內(nèi)容包括以自然為主題的詩(shī)歌欣賞，以生活為背景的故事閱讀，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的交流與表達(dá)，讓學(xué)生能夠更好地感受文字的魅力和語(yǔ)言的力量。課程還設(shè)計(jì)了豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如開展小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和表達(dá)能力。

　四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累，提升閱讀理解能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在口語(yǔ)交際中鍛煉語(yǔ)言組織能力。

3、通過(guò)寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧和創(chuàng)造性思維。

4、提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)保持熱情。

　五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。

2、在閱讀和寫作教學(xué)中，幫助學(xué)生把握文章的主旨及細(xì)節(jié)，并進(jìn)行有效的語(yǔ)言組織。

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4

為了提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，制定最新的部編版二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃顯得格外重要。我們也應(yīng)重視家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。

一、學(xué)生基本情況

本學(xué)期共有學(xué)生X名，其中男生X名，女生X名；按年齡劃分，六周歲以下的有X人。在期末測(cè)試中，上學(xué)期成績(jī)不理想的有XXX等幾名學(xué)生。

通過(guò)前一學(xué)年的教學(xué)觀察，發(fā)現(xiàn)不足六周歲入學(xué)的兒童在習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)基礎(chǔ)及接受能力上，普遍落后于六周歲半入學(xué)的城市兒童。單靠延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)提高分?jǐn)?shù)往往事倍功半，家庭教育的加強(qiáng)顯得尤為關(guān)鍵。

二、教材分析

本冊(cè)語(yǔ)文教科書分為8個(gè)單元，內(nèi)容包括“識(shí)字”“課文”和“語(yǔ)文百花園”三個(gè)部分。

“識(shí)字”部分依舊遵循“多認(rèn)少寫、識(shí)寫分開”的原則，期望學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)450個(gè)常用漢字，并會(huì)寫248個(gè)字。教學(xué)過(guò)程中，包括在課文中識(shí)字、專門的識(shí)字課，以及在語(yǔ)文百花園中設(shè)置的鞏固練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣和習(xí)慣。

課文部分共8個(gè)單元，包含33篇課文，涵蓋兒童詩(shī)、古詩(shī)、課本劇和神話故事等多種文體，主要主題有：

（1）熱愛(ài)祖國(guó)；

（2）傳承革命精神；

（3）明理；

（4）熱愛(ài)科學(xué)；

（5）保護(hù)環(huán)境與小動(dòng)物；

（6）優(yōu)秀品德；

（7）愉快的冬季；

（8）中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

語(yǔ)文百花園則包括語(yǔ)海暢游、朗讀背誦、口語(yǔ)交際、自主積累、寫作和綜合性學(xué)習(xí)六個(gè)方面的活動(dòng)。

三、基本任務(wù)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求學(xué)生能更加熟練地讀寫聲母、韻母及音節(jié)，并能夠利用拼音和字典學(xué)習(xí)生字。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫248個(gè)字，書寫要規(guī)范、整潔，并掌握基本筆畫。通過(guò)分散寫字的方式，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用普通話流利朗讀課文，理解詞句的意思，積累詞語(yǔ)，并通過(guò)朗讀來(lái)體驗(yàn)課文的情感。

4、認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能夠根據(jù)不同語(yǔ)氣進(jìn)行朗讀。

5、能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交流，語(yǔ)言文明，態(tài)度得體。

6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫或情境自由表達(dá)，并正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

7、積極參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作能力。

8、表達(dá)自己的想法，豐富想象力。

9、養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣，主動(dòng)收集信息以豐富語(yǔ)言表達(dá)。

四、主要工作

1、召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹新教材的特點(diǎn)以及對(duì)二年級(jí)學(xué)生的教學(xué)要求，聽取家長(zhǎng)的意見，提出家教建議。

2、識(shí)字與寫字：每天安排一節(jié)，月末舉辦寫字比賽。

3、閱讀方面：每天開展“小小故事會(huì)”，并保證每天一節(jié)閱讀課。

4、寫話：堅(jiān)持讀寫結(jié)合，注重方法指導(dǎo)，確保至少每?jī)芍苓M(jìn)行一次寫作練習(xí)。

5、背誦比賽：定在第15周進(jìn)行。

6、期末復(fù)習(xí)與測(cè)試：定在第21周進(jìn)行。

五、保證措施

1、重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后的一個(gè)月時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、充分利用課堂，挖掘教材中的德育要素，特別是品德與班會(huì)課，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

3、采用愉快的情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保關(guān)注學(xué)困生，推動(dòng)家庭教育配合。

4、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)為學(xué)生購(gòu)買合適的少兒讀物，并利用校圖書室的資源，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

5、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多說(shuō)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

6、圍繞教材要求，制定“閱讀——口語(yǔ)表達(dá)——寫作”的教學(xué)計(jì)劃。

六、寫話訓(xùn)練方案

1、《秋天的故事》（P7）

2、《給老師的一封信》（P21）

3、《拯救小鳥》（P36）

4、《我愛(ài)的小動(dòng)物》（P76）

5、《我心中的愿望》（P81）

6、《我最喜歡的回憶》（P123）

七、二年級(jí)（上）推薦閱讀書目

童話故事（46篇）

1、《格林童話》（20篇），如《灰姑娘》、《小紅帽》、《三只小鳥》等。

2、《安徒生童話》（20篇），如《丑小鴨》、《野天鵝》、《皇帝的新裝》等。

3、《一千零一夜》（6篇），如《漁翁的故事》、《阿拉丁的神燈》等。

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、教材分析

本組教材圍繞“快樂(lè)的校園生活”進(jìn)行編排，識(shí)字課選取與校園相關(guān)的詞匯，課文描述的是校園的風(fēng)景、師生的日常、校園活動(dòng)等內(nèi)容，口語(yǔ)交際話題也緊扣校園生活。通過(guò)這些設(shè)計(jì)，既增強(qiáng)了課文的實(shí)用性，又貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，有助于提高他們的口語(yǔ)交際能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程預(yù)計(jì)用16課時(shí)完成。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)校園，觀察校園的美景，感受校園生活的快樂(lè)。

2、認(rèn)識(shí)58個(gè)生字，要求能正確認(rèn)讀字形，能口頭組詞；會(huì)寫29個(gè)生字，確保讀音準(zhǔn)確、字形清晰、書寫規(guī)范。

3、在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的生活，積極參與校園活動(dòng)，體驗(yàn)校園的樂(lè)趣，增強(qiáng)觀察能力，提升欣賞水平。

4、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫面進(jìn)行聯(lián)想，體會(huì)校園生活的豐富多彩，增進(jìn)對(duì)校園環(huán)境和同學(xué)友誼的熱愛(ài)。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

1、識(shí)字與寫字的能力，能夠準(zhǔn)確流利地朗讀課文。

2、通過(guò)不同形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，感受作者傳遞的情感與思想。

　四、教學(xué)難點(diǎn)：

能夠背誦課文，并初步掌握通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活來(lái)理解詞語(yǔ)意思的方法。

　五、課時(shí)安排

識(shí)字一2課時(shí)4.詩(shī)歌兩首2課時(shí)

1．校園的晨曦2課時(shí)語(yǔ)文園地一3課時(shí)

2．趣味活動(dòng)2課時(shí)單元檢測(cè)與評(píng)講3課時(shí)

3．和諧校園2課時(shí)

　六、教學(xué)措施：

1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀、思考，逐步培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2．指導(dǎo)學(xué)生靈活使用工具書，鼓勵(lì)他們獨(dú)立進(jìn)行閱讀與思考，積極探索問(wèn)題的解決方法。

3．緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)課文內(nèi)容進(jìn)行小練筆，增強(qiáng)讀寫的聯(lián)系，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)與寫作技巧。

4．對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)要遵循循序漸進(jìn)、系統(tǒng)有序的原則，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際實(shí)踐相結(jié)合。

　七、教學(xué)策略和方法：

談話法、討論法、朗讀感悟法、練習(xí)法

1.結(jié)合生活實(shí)際：識(shí)字教學(xué)要利用學(xué)生熟悉的語(yǔ)言材料，同時(shí)注重運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，傳授有效的識(shí)字方法，體現(xiàn)實(shí)用性。

2.朗讀感悟：教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生多種形式反復(fù)朗讀課文，以加深理解。

3.聯(lián)系生活實(shí)際：在學(xué)習(xí)本單元教材時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，進(jìn)行觀察、訪問(wèn)、探討，自主學(xué)習(xí)與小組合作，探索校園生活的樂(lè)趣，感受校園的美。

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇6

　單元主題

識(shí)字1、2、3、4，練習(xí)1

　單元目標(biāo)

1、掌握本單元中的36個(gè)生字，其中綠色框內(nèi)的8個(gè)字只需識(shí)記，不要求書寫，了解8個(gè)新偏旁。

2、規(guī)范書寫本單元的生字，要求字形美觀，筆畫清晰。

3、仔細(xì)觀察圖畫，能夠?qū)D中描繪的內(nèi)容與所學(xué)詞語(yǔ)相聯(lián)系，通過(guò)圖畫理解詞語(yǔ)的意思。

4、初步認(rèn)識(shí)會(huì)意字和形聲字的構(gòu)字特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力。

5、能夠正確、流利地朗讀詞串和兒歌。

6、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，了解金秋水鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)光，感受北京天安門廣場(chǎng)節(jié)日的熱烈氣氛及祖國(guó)大地的蓬勃發(fā)展。

7、識(shí)記大寫字母，能夠熟練掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》。

8、學(xué)會(huì)表達(dá)祝賀。

　單元教學(xué)內(nèi)容分析

第一單元包含四篇識(shí)字課文。第一課通過(guò)詞串向我們展示了金秋水鄉(xiāng)如詩(shī)如畫的美麗景致。

全課分為四組詞語(yǔ)：第一組描述水鄉(xiāng)白天的風(fēng)貌；第二組介紹荷塘里的主要植物；第三組展現(xiàn)水鄉(xiāng)傍晚的景象；第四組描繪水鄉(xiāng)夜晚的迷人情景。第二課同樣采用詞串形式，描繪了天安門廣場(chǎng)國(guó)慶大典的盛況。

全課第一組詞語(yǔ)表現(xiàn)天安門城樓的壯麗；第二組展示國(guó)慶閱兵的場(chǎng)面；第三組描繪人民群眾歡慶的情景；第四組體現(xiàn)了中國(guó)的飛速發(fā)展。第三課則通過(guò)看圖理解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，最后一課是形聲字的歸類識(shí)字。

該單元的主要任務(wù)是識(shí)字與寫字。力求在學(xué)生認(rèn)識(shí)字的與實(shí)際事物相結(jié)合，以提升他們的語(yǔ)言能力和思維水平，從而培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。同時(shí)幫助學(xué)生理解象形字與會(huì)意字的構(gòu)造規(guī)律，以及形聲字的形旁與聲旁的含義與發(fā)音特點(diǎn)。提升識(shí)字能力時(shí)，特別注意識(shí)字與寫字的結(jié)合，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　單元學(xué)情分析

學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)之前，對(duì)四課中的40多個(gè)生字并不熟悉，朗讀及造句能力仍處于初步階段，對(duì)課文的核心思想理解尚顯薄弱。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生能正確書寫和認(rèn)讀40個(gè)生字，流利且富有感情地朗讀這四篇課文及相關(guān)詞語(yǔ)。

　單元教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)字與寫字的結(jié)合，靈活運(yùn)用字詞句，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　單元教學(xué)重點(diǎn)

區(qū)分形近字和同音字，提高識(shí)字和寫字的能力。

　針對(duì)學(xué)困生的教學(xué)策略

1、重視激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的成就感。通過(guò)多樣化的識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感朗讀，提升對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。

3、確保語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)與課內(nèi)學(xué)習(xí)密切相關(guān)，形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、注重模擬情境的創(chuàng)建，使學(xué)生能夠融入其中進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，激發(fā)他們的興趣并引導(dǎo)話題，同時(shí)規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)，重點(diǎn)培養(yǎng)說(shuō)話能力。

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃將以黨的教育方針和最新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面實(shí)施部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課程，積極融入現(xiàn)代教育理念，旨在推動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力的全面提升。教學(xué)中將注重“過(guò)程導(dǎo)向”，強(qiáng)調(diào)積累與感悟，注重情感和思維的培養(yǎng)，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，奠定他們的語(yǔ)言能力和文化素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

　二、教材分析

本學(xué)期使用的是最新的部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，該教材圍繞語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)內(nèi)容，力求在知識(shí)與能力的融合中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教材的內(nèi)容分為“識(shí)字與寫字”、“閱讀理解”、“口語(yǔ)交際”以及“寫作”四個(gè)主要板塊，共同構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)而完整的學(xué)習(xí)框架。本學(xué)期學(xué)校計(jì)劃開設(shè)《詩(shī)歌鑒賞》和《故事創(chuàng)作》兩門選修課，以拓寬學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)視野。

《詩(shī)歌鑒賞》一書，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩(shī)歌的欣賞能力，通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的朗讀和賞析，使學(xué)生在感受美的理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和情感。《故事創(chuàng)作》則引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言展現(xiàn)故事，提升他們的寫作技巧和創(chuàng)造力。

　三、學(xué)生分析

本期本人負(fù)責(zé)部編版二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，班級(jí)學(xué)生由一年級(jí)升入二年級(jí)，整體學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，但因班級(jí)規(guī)模較大，存在個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱、學(xué)習(xí)興趣不高的情況。整體來(lái)看，二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力相對(duì)初步，因此在教學(xué)過(guò)程中需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。

　四、工作重點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)及對(duì)中華文化的認(rèn)同感，引導(dǎo)他們通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解和傳承中華傳統(tǒng)美德，提升審美能力，塑造健康的人格和價(jià)值觀。

2、加大對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)力度，建立課堂紀(jì)律，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提升課堂學(xué)習(xí)的活躍度。

3、鼓勵(lì)課外閱讀，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，拓展他們的語(yǔ)文知識(shí)與視野，提高閱讀的深度和廣度。

4、通過(guò)豐富多樣的閱讀與寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

5、促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M學(xué)習(xí)中互幫互助，提升綜合學(xué)習(xí)能力。

　五、具體措施

1、依托多種教學(xué)資源，提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，確保課堂教學(xué)的有效性。

2、提高備課的精細(xì)化管理，深入研究新教材，探索適合二年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

3、加強(qiáng)學(xué)生的日常積累，特別是對(duì)識(shí)字和寫字的訓(xùn)練，每周指定閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生記錄優(yōu)秀的句子和段落。

4、重視語(yǔ)言的朗讀和語(yǔ)言的感悟，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的興趣，提升他們的語(yǔ)言感受力。

5、與同事們密切合作，進(jìn)行集體備課，分享資源，共同提升教學(xué)質(zhì)量。

6、作文教學(xué)中結(jié)合《故事創(chuàng)作》，利用多種反饋方式，如面批、互評(píng)等，提高作文訓(xùn)練的有效性。

7、通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高課堂的互動(dòng)性與趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、教材分析

本冊(cè)教材貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”的理念，遵循“自主識(shí)字、樂(lè)于閱讀”的教學(xué)原則，鼓勵(lì)學(xué)生在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)閱讀的理解與應(yīng)用，倡導(dǎo)自主參與、合作探究和親身體驗(yàn)的新型教學(xué)模式。

1、自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，逐漸將教學(xué)重心從單純的識(shí)字轉(zhuǎn)向閱讀能力的提升。

2、啟發(fā)思維，促進(jìn)表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，通過(guò)說(shuō)話練習(xí)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、關(guān)注積累，應(yīng)用為重，引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐，提升實(shí)際運(yùn)用能力。

教材的編排：

本冊(cè)教材分為七個(gè)主要部分：

1、識(shí)字與閱讀，包含兩個(gè)單元共11篇課文。

2、通過(guò)課文理解內(nèi)容，兩個(gè)單元共11篇課文。

3、課文圈劃關(guān)鍵詞句，兩個(gè)單元共12篇課文。

4、邊閱讀邊思考，兩個(gè)單元共11篇課文。

5、古詩(shī)誦讀，每個(gè)單元安排一次，共8首古詩(shī)。

6、語(yǔ)文趣味活動(dòng)，每個(gè)單元安排一次，共8次。

7、聽說(shuō)實(shí)踐活動(dòng)，集中安排，共6次。

全冊(cè)共45篇課文分為8個(gè)單元，每個(gè)單元都有綜合練習(xí)和古詩(shī)誦讀及聽說(shuō)活動(dòng)。本冊(cè)教材特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，重點(diǎn)包括主動(dòng)識(shí)字、規(guī)范書寫、積極查字典和圈劃詞句。

二、本冊(cè)教材的教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)生字440個(gè)，要求學(xué)生能準(zhǔn)確發(fā)音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意義。掌握漢字的基本筆畫及偏旁部首，并能夠用部首和音序兩種方法查字，結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)理解常用字的意思，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，感受漢字的形體美。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音，要求能正確拼讀音節(jié)，區(qū)分平翹舌音和前后鼻音，部分多音字依據(jù)詞語(yǔ)判定音調(diào)。熟練借助拼音識(shí)字、正音、閱讀，能夠用普通話流利朗讀課文、回答問(wèn)題并進(jìn)行日常口語(yǔ)交流。

3、掌握所學(xué)詞語(yǔ)，初步學(xué)習(xí)通過(guò)上下文和實(shí)際生活理解詞語(yǔ)的意義，學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的350個(gè)詞語(yǔ)，并要求積累常用詞匯和成語(yǔ)，部分詞語(yǔ)能夠靈活運(yùn)用。

4、掌握學(xué)過(guò)的句子，積累本冊(cè)教材中的句子及自己喜歡的名言警句，熟悉常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，通過(guò)閱讀體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣，學(xué)習(xí)初步運(yùn)用。

5、能清楚聽懂簡(jiǎn)短故事及老師提問(wèn)，認(rèn)真傾聽同學(xué)回答，掌握他人講話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)邊聽邊想、邊聽邊記的習(xí)慣，并能提出思考性的問(wèn)題。

6、能清晰回答老師和同學(xué)的問(wèn)題，講述簡(jiǎn)短故事及所見所聞。在口語(yǔ)交際中，能夠結(jié)合已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)展開想象，流暢表達(dá)，與他人交談時(shí)態(tài)度自然禮貌。

7、繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文，要求準(zhǔn)確流利并具有一定感情，能夠熟記教材規(guī)定的名句，背誦全部古詩(shī)及指定的課文段落。

8、在田字格內(nèi)正確書寫各種結(jié)構(gòu)的字，要求認(rèn)真書寫，字跡工整，結(jié)構(gòu)勻稱，卷面整潔，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì)，形成良好的書寫習(xí)慣。

9、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，能在課外閱讀適合自己的兒童書籍，沉浸于童話、故事等美好事物，閱讀古詩(shī)、童謠以獲得情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)440個(gè)生字，掌握本冊(cè)教材中的350個(gè)詞語(yǔ)。

2、積累本冊(cè)教材中的句子并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、用普通話流利朗讀課文。

4、開展看圖寫話訓(xùn)練。

四、教學(xué)策略

1、將漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)與識(shí)字有效結(jié)合，針對(duì)易混淆的聲母、韻母進(jìn)行引導(dǎo)，結(jié)合生字學(xué)習(xí)重點(diǎn)拼讀三拼音、平翹舌音及前后鼻音。適當(dāng)梳理拼音知識(shí)。

2、遵循在閱讀中識(shí)字和鞏固的原則，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字和小組合作，集體反饋重在引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的構(gòu)字規(guī)律，以簡(jiǎn)馭繁，適時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。可適量進(jìn)行抄寫和默寫，通過(guò)多樣化形式幫助學(xué)生記憶常用漢字。

3、激發(fā)閱讀興趣。閱讀教學(xué)需體現(xiàn)整體性，以讀為主開展，注意讀的層次，培養(yǎng)靜心閱讀、邊讀邊思考的習(xí)慣，逐步理解和積累詞句。

4、繼續(xù)糾正寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，復(fù)習(xí)鞏固各種漢字的書寫，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，開展寫字游戲或比賽，進(jìn)一步提高寫字水平。

5、創(chuàng)造符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的情境，讓學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)聽說(shuō)交際，培養(yǎng)良好的表達(dá)習(xí)慣，逐步提出更高的要求，持之以恒地訓(xùn)練。

6、進(jìn)行多樣化的句子訓(xùn)練，包括摘錄、改寫和仿寫，逐步加強(qiáng)寫作練習(xí)，通過(guò)看圖寫話、展開想象寫作、改寫課文等多種形式，激發(fā)寫作興趣，提高寫作能力，為三年級(jí)的寫作打下基礎(chǔ)。

7、運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科整合，運(yùn)用多樣的教學(xué)手段，通過(guò)積極引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供更多的指導(dǎo)，使他們能夠快樂(lè)有效地學(xué)習(xí)。

五、班級(jí)情況分析

我的班級(jí)共有47名學(xué)生，其中有兩名新轉(zhuǎn)入的學(xué)生，由于教材不同，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上面臨一些挑戰(zhàn)。原先班上同學(xué)的知識(shí)接受能力較弱，記憶力也相對(duì)較差，因此許多學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)需要教師的特別關(guān)注和反復(fù)講解，以達(dá)到有效的學(xué)習(xí)效果；而對(duì)于已學(xué)習(xí)的知識(shí)，也需要持續(xù)的復(fù)習(xí)和鞏固。在本學(xué)期的教學(xué)中，我需根據(jù)每位學(xué)生不同的基礎(chǔ)和接受能力采取個(gè)性化的教學(xué)方法。同時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)做好教育和教學(xué)工作，使每個(gè)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。

六、教學(xué)設(shè)想和措施：

（一）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，提升寫字質(zhì)量

1、在寫字前給學(xué)生提供觀察的要點(diǎn)，使他們?cè)谟^察時(shí)能夠明確目標(biāo)，習(xí)字時(shí)心中有數(shù)，逐步養(yǎng)成觀察范字的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)對(duì)范字進(jìn)行觀察，指導(dǎo)學(xué)生看一筆寫一筆，幫助他們建立良好習(xí)慣。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫后觀察，幫助他們發(fā)現(xiàn)運(yùn)筆及結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)闹v評(píng)以便及時(shí)調(diào)整。

4、將寫字時(shí)間安排在課堂，確保教師在場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

（二）營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍

1、課堂上，教師應(yīng)注重與學(xué)生溝通，增進(jìn)相互了解，營(yíng)造民主、寬松和諧的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生發(fā)言的積極性，用微笑感染課堂，促進(jìn)學(xué)生“想說(shuō)、敢說(shuō)”的習(xí)慣。

2、課堂上努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，給予積極引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，拓展思維。

（三）繼續(xù)實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃

（具體內(nèi)容見課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃）

七、優(yōu)差生輔導(dǎo)

學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生有：朱天昊、高書豪、高書亮、陳晨等，主要采取的輔導(dǎo)方法包括：

1、完成日常作業(yè)后，針對(duì)他們提出更高要求，鼓勵(lì)他們廣泛閱讀課外書籍，擴(kuò)大閱讀及識(shí)字量。

2、在鼓勵(lì)他們多看、多讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們每天嘗試寫幾句話，為以后的寫作打基礎(chǔ)。

3、鼓勵(lì)他們?cè)谡n余時(shí)間幫助有困難的同學(xué)，使他們明白共同進(jìn)步的快樂(lè)，同時(shí)鍛煉他們的能力，使他們能夠快速成為老師的小助手。

學(xué)習(xí)較薄弱的學(xué)生有：袁佳妮、燕龍祥、楊杰文、黃浩宇等，采取的措施包括：

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)多方鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、及時(shí)補(bǔ)差。通過(guò)課堂、作業(yè)等反饋情況，幫助學(xué)生及時(shí)補(bǔ)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

3、積極做好家訪工作，促進(jìn)家校配合，有效推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步。

八、個(gè)人教學(xué)努力方向

（1）在新教材的教學(xué)中，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)能力，以提升課堂教學(xué)效率。

（2）科學(xué)上課。根據(jù)精心設(shè)計(jì)的教案和學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整課堂氣氛，以學(xué)生為中心，讓每位學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)、扎實(shí)學(xué)習(xí)。

（3）注重與生活實(shí)際聯(lián)系，尋求生活資源支持教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。

（4）全面加強(qiáng)家訪工作，更有效地促進(jìn)教學(xué)工作。