校園內存在多種不文明現象，包括課堂涂鴉、作業抄襲、隨意扔垃圾等，嚴重影響校園環境和學生行為規范。調查顯示，言語不文明和行為不端的情況普遍，低年級學生尤其受到家庭教育缺失的影響，而高年級學生的行為受逆反心理驅動。為改善這些現象，建議加強家庭教育、提升班級管理、開展文明宣傳與活動。通過教育和監督，促使學生增強文明意識，從小事做起，共同維護和諧、整潔的校園環境，力求讓文明行為成為校園的新風尚。

校園不文明現象調查報告 第1篇

報告內容：

當你走進校園，漫步在陽光灑落的操場上，進入教室，細細觀察后，會發現一些令我們心痛的不和諧音符。在這個美麗的校園中，我們并不陌生地看到教室的桌斗里滿是被遺棄的零食包裝、廢棄的紙屑、揉成團的草稿紙，以及那些從地攤上買來的小玩具，鉛筆屑、塑料袋，還有未交的作業本等雜物；課堂上，部分同學神情恍惚，有的東倒西歪，有的則藏手于桌斗內，自顧自地玩弄玩具等等；晨會上，有人在下面竊竊私語，四處張望；教室的桌椅上出現了亂涂亂畫的痕跡，還有搖搖晃晃的凳子；有的同學用腳來“開”門；甚至在課后，有同學把樓梯扶手當成滑滑梯。盡管校園本應是整潔有序的，但依舊可見同學們隨意丟棄的紙屑、塑料袋；更有甚者，受到不良習慣的影響，常常說些粗話、臟話，爭吵或形成不團結的局面。這些種種現象，不僅嚴重違反了小學生的日常行為規范，更是對學校為我們提供的優美環境的破壞。

在這樣的情況下，校園在你心中的形象就會大打折扣。為了改變當前的不文明行為，我認為我們可以在教室及宣傳欄等公共場所張貼一些宣傳畫，提醒大家注意自己的行為，主動改正不文明的舉動。通過宣傳，循序漸進地使大家養成良好的習慣。我們也可以在低年級開展一次“清理小課桌”活動，在高年級則可以舉辦“校園不文明現象大曝光”的漫畫征集評比活動，以增強大家對校園不文明現象的反感和抵制。

親愛的同學們，讓我們一起行動起來，從小事做起，從自身做起，跟不文明行為永遠說再見，為校園的文明建設貢獻自己的力量吧！

悠悠中華五千年，文明的種子灑遍九州。作為一個崇尚文明與禮儀的國度，中華民族歷來重視人與人之間的關系和諧。然而，在我們崇壽鎮中心小學這樣一所有著“文明”作為行為準則的學校中，仍有部分同學背離了文明的標準，做出了與“文明”字眼截然相反的不文明行為。我們開展了一次校園不文明現象的調查活動。在調查過程中，我們見證了一系列不文明的行為，并對這些行為產生的原因進行了分析，提出了若干建議。

一、不文明現象大揭秘

在此次調查中，我們通過隨手記錄校園內不文明行為的方式，累計了一些不文明現象：

1.言語不文明。在校園中，使用普通話以及恰當的禮貌用語是小學生最基本的文明禮儀。然而，調查中我們發現，超過一半的學生在校園內用方言大聲喧嘩、玩笑、甚至罵人等。不僅如此，即使在說普通話的情況下，也存在不文明用語的現象。例如，一些低年級同學喜歡用順口溜說些不雅的話，如“學校要炸了”等。而高年級的同學則更傾向用網絡流行語，隨口冒出“我操”、“我靠”等不文明的詞匯。

2.行為不文明。調查中，我們注意到低年級學生的不文明行為主要包括：在校門口逗留并隨手扔垃圾；課堂上趁老師不在喧鬧、聚堆聊天；上洗手間時打鬧或玩水；走廊上奔跑推搡；就餐時用手抓菜等。高年級同學的不文明行為則主要表現為：在校門口逗留并隨手扔垃圾；趁老師不在互相檢查作業或交流玩具；在洗手間玩門，甚至把同學困在洗手間里取樂；在走廊上“溜冰”；就餐時喜歡聊天，吃完后隨手扔垃圾回到教室等，甚至少數學生帶手機入校，影響班級風氣。

二、不文明現象原因分析

通過上述不文明行為的觀察，我們調查組成員對這些現象產生的原因進行了深度采訪和總結。

調查發現，一些不文明現象如隨意抓菜、在地面打滾等，往往源于一些同學的習慣不佳，缺乏良好的家庭教育，未能在學校養成文明行為。而這種情況在低年級同學中尤為明顯，反映出家庭教育對孩子文明習慣的重要性。另一部分不文明現象如打鬧、玩水等則是由于“從眾心理”造成的。“別人都這樣做，我也要跟著做”便是導致不文明行為擴散的重要因素。一旦不文明行為萌芽而未得到制止，就會迅速蔓延。而有些現象如使用網絡不文明流行語、帶手機入校等，往往是由于好奇心或逆反心理所致。隨著年齡的增長，尤其是在高年級學生中，不文明行為的表現逐漸呈現出“反抗性”的特點。

三、文明言行的改進建議

針對校園中的不文明現象，根據上述分析，我們調查小組成員提出以下幾點建議：

1. 家庭教育是關鍵，建議家長盡早培育孩子的文明習慣，讓良好的行為規范在他們心中扎根。

2. 班主任應通過晨會、談心等方式加強班風班紀，樹立文明新風，防止“從眾心理”造成的不文明行為蔓延。

3. 學校需加強對學生的心理輔導，幫助那些因逆反心理而表現出不文明行為的同學走出誤區。

孔子曾說：“不學禮，無以立。”沒有文明禮儀的人在社會上是難以立足的。這次調查使我們認識到，在文明校園的背后，依然有不文明行為的暗流涌動。希望經過教育和改善，不文明行為能逐步淡出我們的校園生活。愿我們崇壽鎮中心小學的每位同學都能心中綻放出“文明之花”，讓文明伴隨我們的成長！

校園不文明現象調查報告 第2篇

　調查方法：

問卷調查法。

　調查內容：

校園內不文明行為。

　調查結果：

校園內普遍存在不文明行為。

　調查對象：

在校大學生。

　調查目的：

通過對校園不文明行為的調查，旨在提升大學生對此現象的認知和重視，促使大家意識到不文明行為的潛在危害。希望借此機會增強學生的文明意識，培養禮儀習慣，共同營造一個文明、和諧的校園環境。

　調查結果分析：

　一、發現校園內不文明行為

（一）課堂不文明現象

1、教室環境不美化。教室是學生學習的重要空間，但卻常常被肆意涂鴉和亂貼小紙條的現象毀掉美感。

2、作業抄襲普遍。許多同學習慣于互相抄襲作業，甚至以網絡工具為依仗，簡單搜尋答案而未加思考。

3、不文明行為層出不窮。隨意作弊、代替點名、上課玩手機等諸多不當行為，均在教室內屢見不鮮。

（二）圖書館不文明現象

1、在圖書館的書籍上隨意涂寫和做標記，毫無敬意可言。

2、看完的書籍隨意放置，部分同學甚至將圖書館的書籍私自藏匿，以便自己使用。

3、借閱的書籍逾期不還，甚至出現借后不還的情況。

（三）食堂不文明現象

1、就餐時浪費嚴重，餐具使用后隨意亂放。

2、用餐時不排隊，搶占座位，場面混亂。

3、餐廳內垃圾隨手丟棄，嚴重影響環境衛生。

（四）宿舍不文明現象

1、在宿舍內大聲喧嘩和打電話，嚴重影響其他人的休息。

2、造成水電資源浪費，隨意開燈和放水。

3、個人衛生管理欠缺，私人物品隨意擺放，宿舍環境變得一團糟。

（五）其他不文明現象

1、在校園和宿舍內亂張貼廣告和宣傳單。

2、隨意占位，在食堂和圖書館頻頻見到。

3、在公共場合過于親昵的行為，影響校園風氣。

4、隨意擺放自行車，影響校園環境秩序。

5、隨意使用粗話，言辭不雅。

　二、校園不文明行為產生的原因

1、社會環境的影響。大學生所處的社會環境日益復雜，負面因素對他們的價值觀和行為習慣有很大影響，導致部分學生模仿社會上的不良行為。

2、忽視思想道德教育。很多大學生對于道德修養重視不足，缺乏對文明行為的理解，從而滋生不文明觀念。

3、家庭教育的缺失。家庭是孩子的第一課堂，父母的言傳身教對孩子的影響深遠。許多家長的溺愛使孩子形成以自我為中心的觀點，缺乏對他人的尊重。

4、教育體制的不足。學校過于倚重應試教育，忽視了素質教育的重要性，導致學生對文明行為缺乏足夠的認識，產生無意識的不文明行為。

　三、改善校園不文明現象的方法

校園不文明現象的解決需要從主觀和客觀兩方面著手，主觀方面要提高自身的修養，客觀方面則要加強管理。

1、提升思想道德修養，改變錯誤認識。大學生應主動提高自身的思想道德水平，以培養對文明行為的認知和理解。

2、完善教育制度，增強學校重視。學校需更注重素質教育，營造文明、友好的校園氛圍。

3、加強監督機制。學校應對不文明行為進行嚴格監督與管理，對違法行為采取適當的懲戒措施。

作為新時代的大學生，應該從自身做起，注意身邊的小事，力求成為一個文明的人。文明不僅是一種行為習慣，也是一種內在素質，值得我們每個人去追求和踐行。讓我們從現在開始，告別校園不文明現象，創造美好的校園環境。

校園不文明現象調查報告 第3篇

調查人員：學號

指導老師：

調查時間：20xx年X月X日至X月X日

調查地點：XX大學黃家湖校區

調查對象：XX大學黃家湖校區全體學生

調查目的：中華民族有著悠久的歷史與輝煌的文化，自古以來被譽為“禮儀之邦”。文明是素質之基石，缺乏文明，素質亦無從談起。作為高素質的代表，大學生應當在文明建設中起到引領作用。一個溫馨、和諧、美麗的校園，是每位學子心中理想的求學之地。

構建文明的校園環境，需要我們每位同學嚴格要求自身的言行，倡導文明風氣。在思修老師的指導下，我開展了此次調查。

調查結果：

校園十大不文明現象包括：

1.盜竊他人財物

2.圖書館自習室占座行為

3.校園內情侶行為過于親密

4.踐踏草坪，校園內出現多條人工小路

5.圖書館自習室大聲喧嘩

6.隨地吐痰及亂扔垃圾

7.上課時手機鈴聲頻繁響起

8.浪費糧食和水電現象嚴重

9.在食堂將飯菜隨意丟棄且不歸還餐具

10.課桌上亂涂亂畫

關于改善不文明現象的建議書

在這菁菁校園中，我們共同守護這片綠茵，才得以感受四季的美好;在燈火輝煌的夜晚，我們因持之以恒的努力而收獲豐碩的果實;在師生和諧共處的環境中，我們的民族美德才得以傳承。

校園文明建設是高校精神文明建設的重要內容，更是提升學生素質、凈化和美化校園環境的有效途徑。然而，在美麗的黃家湖畔，XX大學的校園內，許多不文明的現象依舊頻繁出現：

頻繁發生的盜竊事件，使我們倍感憂慮;圖書館自習室內，總有書籍在孤獨地等待著它的主人;情侶們在校園內的親密舉動，讓人目不忍睹;草地被踐踏，留下道道傷痕，也在無聲地嗚咽。面對這些現象，我們怎能坐視不理?基于此次調查結果，我提出以下十條建議：

1. 開展安全防范教育活動，提高同學們的安全意識。在圖書館及宿舍等易被盜地點安裝監控設備，發現盜竊行為時立即嚴懲，以震懾盜賊，增大作案心理負擔。

2. 制定圖書館使用規范，對于超過一小時無人看管的書籍，圖書館有權收回，后來的讀者可以重新借閱。自習室應以人到為原則，后到者可隨意使用。

3. 學生會可指派專人記錄校園內情侶的不當行為，并制作海報，張貼在明顯位置，借此施加一定輿論壓力。

4. 學校應將已經形成的人工小路鋪設為官方小道，同時在校園內增加親切提醒語，鼓勵大家愛護草坪。

5. 在圖書館自習室貼上顯眼的標語，提醒大家保持安靜，并對喧嘩者給予通報批評，若無改正則給予更重的處分。

6. 開展健康教育活動，讓同學們意識到隨地吐痰的危害。組織同學們定期清理校園垃圾，以提高環保意識。

7. 課堂表現實行學分制，手機鈴響將扣除課堂表現分，促使同學們上課時將手機調至震動或靜音。

8. 在班級開展節水省電活動，培養節儉習慣，并相互監督，期末給予表現優秀者獎勵。

9. 對于在食堂隨意丟棄食物的同學，可以安排其參與義務勞動，讓他們體驗在意他人用餐環境的必要性。

10. 記錄課桌上亂涂亂畫的現象，并制作短片展示，讓同學們直觀認識到這一行為的嚴重性，從而加以改正。

文明與不文明，都是一種習慣，觸手可及。在校園中，每個同學都應當成為文明的傳播者，點亮自己心中的文明之燈。我們要從自我做起，從身邊的小事做起，以實際行動踐行道德規范，共同建設一個和諧美好的校園。

讓我們一起行動起來，彼此監督，共同努力，爭做文明學生!