本學期教學工作計劃聚焦提升學生信息技術及語文能力，強調因材施教與創新實踐。在信息技術課程中，通過引導學生掌握基本知識與技能，增強信息素養，提升獲取與處理信息的能力，適應信息化社會的要求。在語文教學中，注重培養學生的愛國情懷和文化素養，提升閱讀與寫作能力，促進思維能力的全面發展。教師將通過靈活的教學方法與豐富的實踐活動，激發學生的學習積極性，關注學困生的學業進展，以實現學生的全面成長與發展。

學期教學工作計劃 篇1

指導思想

依據教育部[中小學信息技術課程指導綱要(試行)]，仔細研究[初中信息技術課程標準]及[初中信息技術教材]，引導學生全面了解網絡應用知識，感受信息文化的魅力，增強信息意識，內化信息倫理。通過培養學生對信息技術的興趣和認知，使他們掌握基本的信息技術知識與技能，并理解信息技術的發展及其在日常生活和科學技術中的深遠影響；提升學生獲取、傳輸、處理信息的能力，并培養良好的信息素養，將信息技術作為終身學習和合作學習的有效工具，為適應信息化社會的學習、工作和生活奠定基礎。

學生分析

雖然部分學生在家中具備電腦設備，但學生接觸計算機的時間仍然有限，操作水平差異較大，計算機基礎知識和基本技能亟待提升。大部分學生對學習充滿熱情，課堂上積極探索，主動求知。

各班存在一些學生因缺乏操作機會，導致計算機基本操作不夠熟練。針對不同年級的具體情況，必須因材施教，尤其是在學習優秀和補差方面，要靈活思考，充分挖掘學生的潛能。在日常教學中，應重視實踐與創新，積極激發學生的學習積極性。

學生對計算機的熟練程度還有待提高，需進一步進行正確的引導。

學期目標

1. 建立學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習及使用計算機的興趣和自覺性。

2. 使學生掌握計算機的基本理論知識和操作技能，能夠將所學知識靈活應用于現實生活中，養成良好的計算機操作習慣。

3. 熟悉信息處理的基本流程，能夠運用當今最新的信息技術，如無線上網、智能手機和智能電視的使用等，了解電子支付、在線購物等，初步掌握簡單網頁的制作，從而培養學生的審美能力和鑒賞水平。

創新措施

確保教學常規的貫徹執行，規范教學工作，深入學習課程標準，精心鉆研教材，明確教學目標，清晰把握重點和難點，做到每堂課有計劃，有針對性地實施。加強學生的操作練習，改革課堂教學方式，明確學生在課堂中的主體地位，優化課堂教學結構，合理選擇教學方法，鼓勵學生積極參與，自主探索與合作交流。合理安排課內外學習，進行及時的輔導與支持，做好補差工作。注重直觀教學與實際操作的結合，提升學生的實踐能力，促進動手動腦的結合，緊密聯系學生的生活實際，提高他們的信息意識。

加強理論學習，拓展多元思維，運用創新思想指導教學實踐。在課堂教學中明確目標，采用生動有趣的形式提升教學效果。及時總結經驗，實現理論與實踐的結合，撰寫教學相關論文，記錄心得體會。

面對信息技術的快速發展，學生所掌握的技術知識與技能可能在不久的將來就會過時。 “教無定法，貴在得法。”在新課程標準下的信息技術課程中，應注重培養學生分析問題和解決問題的能力，尤其是運用計算機來處理實際問題及獨立獲取新知識、新技能的能力。常言道：“授之以魚，不如授之以漁。”只有讓學生學會如何學習，具備選擇和處理信息的能力，才能使他們終身受益，從而實現學習的真正價值。

學期教學工作計劃 篇2

經過上個學期的積極探索，我對班級的同學有了更深入的認識。總結過去的經歷是為了積累教訓；規劃未來的步驟是為了更高效地開展工作。以下是我本學期擔任初一第二學期語文課的教學工作計劃：

一、教學目標

思想品德目標：在語文教學中，進一步培養學生的愛國主義情懷，激發他們對祖國語言文字的熱愛，塑造學生的社會責任感，拓寬學生的視野，注重創新精神與創造力的培養，促進智力發展，提升學生的審美能力，提升他們的文化素養，最終形成健全的人格。這是初中三年的根本目標，本學期致力于打下良好基礎。

知識目標：了解課文中的重要作家及其作品的基本常識，掌握描寫及修辭手法和詞類相關知識，熟練記憶課文中的生字生詞的音形義。

能力目標：在小學語文的基礎上，引導學生正確理解和運用祖國語言文字，使其具備基本的閱讀、聽說能力，養成良好的語文學習習慣。就是能夠把握詞句在特定語境中的含義和作用，理清文意和文章思路，掌握基本的寫作技巧，提升語言感受力，初步掌握精讀與略讀的方法，培養默讀習慣，提高閱讀速度，能夠用標準普通話流利朗讀課文，背誦精彩段落，逐步具備欣賞文學作品的能力，對于文言文課文，能理解內容，背誦基本篇目，靈活使用常用字典和詞典，培養閱讀和關注時事的習慣。

人文素質目標：初步掌握在日常生活中正確運用語言文字進行交流表達的能力，將課本中學習到的人文素質知識靈活運用到生活中，從而提升自身的文化素養，例如禮儀待人、處世心理、閱讀和收看新聞的習慣等。

二、教學措施

結合學生的實際情況和我校的特點，本學期擬采取以下措施：

1、從語文學科的特點入手，使學生在潛移默化中提升思想認識，陶冶道德情操，培養審美能力。

2、在語文教學中，強調綜合性，簡化教學思路，突出重點，關注知識、能力和情感之間的聯系，重視知識的積累、感悟、熏陶和語感的培養，提升整體語文素養。

3、重視學生思維能力的發展。在教學中，指導學生使用比較、分析、歸納等方法，培養他們的觀察、記憶、思考、聯想與想象能力，尤其是創新思維的培養。

4、教學過程中要突出實踐活動，引導學生主動學習，科學訓練技能，全面提升語文能力，鼓勵靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，倡導探究性的學習方式，避免繁瑣的分析和機械的練習。

5、重視創造良好的學習環境，增強課內外的連結，拓寬學習渠道，增加學生的語文實踐機會。

6、注意改善開端，糾正以往的不良學習習慣。

7、實施分層次目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行差別化教學。

8、進行雙基教學，即既教知識又育人。

9、根據社會形勢，推動語文素質教育。

10、推行“雙體互促”的課堂教學，培養學生的合作精神，幫助中下層學生提升學習興趣和成績。

11、實行互批共批，通過批改促進寫作，提升作文水平。

12、優化作業管理，確保每一課時和每個單元都能有效掌握。

13、注重培優輔差，關注全體學生的學習情況。

14、利用競賽等多種教學方法，激發學生的學習熱情。

15、讓優生輔導差生，實施一對一的學習幫助。

16、組織辯論賽，培養學生的思維能力、口頭表達及語文知識的運用。

17、開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會，制作手抄文學報，確保學生自創作品占比達到70%。

18、每堂課教師要結合學生實際精心備課，尤其注重備好學生，改進過往繁瑣的教學模式，突出重點與難點。

19、在教學過程中，抓住學生的閃光點，多給予表揚，減少批評，增強他們學習語文的信心。

20、作業的布置和批改要有所區分，因材施教，充分考慮不同學生的特點。

三、主要措施

1、針對優生采取拔尖培養，針對差生則以提升為主。

2、課堂上有意識地創造機會，讓優生獲得更多鍛煉機會，同時幫助差生獲得更好的學習體驗。

3、利用晚自修和文體課時間，組織課外輔導，強化訓練。

4、發揮優生的優勢，鼓勵他們帶領差生學習，分享學習方法，激發差生的學習興趣。

5、對差生的幫扶，主要引導他們勤學多練，在熟練的基礎上不斷提升語文能力，尤其要注重轉變學習態度和提升學習積極性。

6、鼓勵優生多嘗試創新，在閱讀和寫作中多加練習。

學期教學工作計劃 篇3

一、學生情況分析：

本學期，我校四年級共設有三個班級，每班約30名學生。作為該年級的體育教師，我了解到大部分同學身體健康，運動技能發展良好，紀律性較強，但他們在課堂上容易出現情緒波動，且常喜歡玩耍。學生的運動能力已有一定基礎，且具備豐富的想象力與創新潛力。由于運動系統尚在發育階段，某些同學的肌肉力量和協調性有待提高。我將在教學中注重培育學生積極向上的態度，幫助他們掌握科學的學習方法和規律，讓他們在體育活動中進行探索與理解，鼓勵他們進行嘗試與創新。將學生視為一個整體，通過合理的運動實踐，激發他們的運動興趣，提升運動技能，培養健康積極的生活態度。通過適宜的運動，學生能更好地了解身體變化，增強體質，塑造堅韌不拔的意志品質。

二、指導思想：

認真貫徹新的“體育與健康教育”課程標準，融入“生活教育”的理念，堅持“健康第一，以人為本”的指導思想，以促進學生健康、全面成長為目標，激發學生對運動的熱愛，并培養他們終身參與體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，充分挖掘他們的創新能力，以學生的全面發展作為中心，關注個體差異與不同需求，確保每位同學都能受益。

三、教學目標：

1. 進行隊列、隊形基本走跑和武術基本動作的練習。

2. 掌握基本的體操（徒手操）、快速跑（站立起跑與途中跑）、耐力跑、定時跑、立定跳遠、壘球投擲等身體素質訓練（結合達標項目）及直線運球比賽。

3. 課堂上增加輔助性練習，如定時跑、定距離跑等以發展耐力與速度，提高立定跳遠成績的跳躍能力，開展原地抱膝跳、跳臺階等練習。

4. 通過速度與力量結合的訓練和耐力練習，改善學生肌肉的協調性和力量輸出。

5. 采用小重量與無負荷的方式，通過協同性練習（結合游戲）和快速動作練習來提升速度與力量。

(一)教學重點：

1. 教學隊列、隊形、走跑和投擲的課堂常規。

2. 掌握基本體操、武術動作、快速跑、耐力跑、立定跳遠和身體素養訓練，以及直線運球比賽等。

(二)教學難點：

1. 力量、耐力及協調性練習。

2. 正確的姿勢與標準動作的自我體現。

四、教材分析：

四年級的體育教材以實踐為主導。結合學生的能力及學校實際情況，教材主要涵蓋田徑（跑跳投）、體操、游戲和籃球等基礎項目，旨在提高學生跑、跳、投的基本技能，同時發掘生活中的實用技能與武術基本功的訓練。

1. 以兒童需求為出發點，不拘泥于運動技術的系統化，以學生為中心，側重于游戲和基本活動能力的鍛煉。

2. 教材內容貼近兒童的生活，鼓勵學生積極參與，如模仿兔跳、蛙跳等，更多地運用游戲教學。

3. 整本教材旨在發展學生的基本素質，如跑、跳、投、爬的能力，通過持續練習提升他們的敏捷反應和協調能力。

4. 通過多種游戲，使學生感受到個人與集體的差異，建立良好的合作關系和集體榮譽感。

五、教學措施：

1. 正確理解體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想開展教學。

2. 精心備課，營造輕松活潑的課堂氛圍；課前做好場地準備，課后認真反思總結。

3. 采用多樣的教學組織形式，如分組教學（異質分組、隨機分組、男女分組等），以及分段教學等。

4. 利用課間開展動作評比及競賽，激發學生的參與熱情，在競爭中有效掌握動作技能，培養集體榮譽感。

5. 積極培養體育骨干，注重提升學生的組織能力，強調他們在課堂中的主體地位。

6. 將游戲貫穿整個課堂，盡量與學生一起參與，在娛樂中學習知識，加強集體觀念的培養。

以上是四年級的體育教學工作計劃，做生活的有心人，做學習的有心人，讓學習變得有趣與愉悅。只有在自由與興趣的驅動下，學習才能真正成為一件快樂的事情。

學期教學工作計劃 篇4

　一、班級教師介紹

本班共有三位老師，張老師和李老師負責幼兒的日常教育工作，劉老師則負責幼兒的生活照料。我們三位教師將齊心協力，全心全意地關愛和培養每一位幼兒。

　二、學期工作重點：

九月份：幫助幼兒穩定情緒，使其初步適應幼兒園的生活。

十月份：開展愛祖國與愛家鄉的教育活動，并組織實地采摘體驗。

十一月份：舉行秋季運動會和家長觀摩活動，促進親子互動。

十二月份：舉辦新年聯歡會，邀請家長與孩子共同參與。

　三、教育教學工作：

我們將開展的特色教育有：環保教育、奧爾夫音樂教育、英語啟蒙、玩具教學等。

日常課程包括：科學、數學、語言、社會、健康、美術、音樂和玩具操作。

　四、家園配合：

幼兒剛進入幼兒園，會面對陌生的環境，心中難免會產生不安和畏懼，特別是在入園初期可能會出現哭鬧的情況，希望家長配合我們做好以下工作：

1、向孩子講述幼兒園的美好，有許多小伙伴可以玩耍，有豐富的玩具，還有老師為他們講有趣的故事，增強幼兒對幼兒園的向往與認同，避免使用“如果不聽話就送你去幼兒園”的語言，這樣會無形中增加幼兒的心理負擔。

2、在幼兒園，幼兒會參與各種活動，難免會有碰撞和摔倒，希望家長能理解我們的工作。幼兒在入園前往往交往機會較少，表達能力有限，遇到喜歡的小朋友可能會表現出輕微的推搡，這種情況下希望您能給予包容。如果發生抓傷等情況，歡迎與我們溝通，但請避開孩子，以免讓他們對老師或幼兒園產生負面的情緒。

3、幼兒入園后，可能會產生較強的分離焦慮，哭鬧現象可能會比較嚴重，家長也會擔心，孩子一直哭怎么辦，飲水不足怎么辦，常常留在門外觀察。我們理解家長的情緒，但過多的關注會導致幼兒依賴性加重，哭鬧時間也會延長，不利于他們適應幼兒園環境。正式入園后，希望家長能迅速離開幼兒園，我們會全力照顧好孩子。

4、面對新環境和新老師，幼兒可能會感到不安，回家后可能出現吃不飽、喝不好水、不敢上廁所等情況。我們的餐食和水是不限量的，請告訴孩子主動表達需求，讓老師了解他們的訴求。

5、關于生活自理：

剛入園的孩子在午睡時可能會尿褲子，請為孩子準備一到兩套替換衣物，放在更衣柜中并標記姓名和班級；孩子的鞋子應選擇輕便防滑的，不建議有鞋帶的設計，以便他們能夠獨立穿脫。家庭也請避免讓孩子帶零食和尖銳物品入園，可以帶一件柔軟的玩具，請為孩子準備一個手帕并標上名字，避免使用別針。在入園時，如果老師未發現孩子的尿褲子情況，家長請在離園時告知老師，以便我們加以關注；如有健康問題或特殊情況，請提前告知，如果需要喂藥，請將藥物包好，并標明班級、姓名、劑量及時間，入園時交給醫務室工作人員。床位由家長自行選擇。

入園首周請提前起床，可以在家給孩子少量吃一些食物，避免因哭鬧導致嘔吐，回家后要多補充水分，增加水果攝入，但請避免讓孩子吃得過飽，以免影響消化。

6、從今天下午三點開始可以試園，帶孩子熟悉自己的杯子、床位和毛巾的位置，讓他們了解自己的學號。九月二日上午，八點到十一點及下午三點到六點都可進行試園，中午可在幼兒園就餐，玩具結束后要提醒幼兒學習收拾，培養他們良好的習慣。

7、關于幼兒的學習：

幼兒園的教學重在培養良好的行為習慣和積極的學習興趣，不會要求孩子死記硬背兒歌或故事，但這并不意味著教與學之間沒有聯系。每周我們將在家園聯系欄中公布本周的教學目標，某些內容可能在當天無法完全掌握，孩子需要一個內化的過程。

8、為孩子創造一個輕松愉快的環境，希望家長能夠配合，帶一些動植物，如蒜、盆栽、魚等，并標注名字，以培養孩子熱愛集體的情感。為豐富戶外活動，家長還可以自制一些體育器械，如沙包、飛盤、墊子等。

9、如有意見或建議，請及時與老師交流，以避免產生誤解。

我們三位老師將團結一致，與每位家長共同努力，讓我們的孩子們健康快樂地成長，度過每一天。

學期教學工作計劃 篇5

一、指導思想：

本學期，語文教研組將依據學校《科研室計劃》和《教務處計劃》的指導，聚焦校本教研，積極開展各類教科研活動，同時協同教科研部門實施教師培訓，旨在提升教師的專業素養和業務能力，從而提升整體教學效能。

二、主要工作目標：

1 組織組內教師深入參與教育教學理論學習，增強教師的理論修養。

2 積極安排本組教師參與校本培訓，力求提高個人的業務水平。

3 組織本組教師開展教科研活動，以提升教師的科研能力及水平。

4 鼓勵本組教師報考各級教科研和競賽活動。

具體工作安排：

三月份

1 根據教導處工作計劃，制定教研組的年度工作計劃。

2 開展教研活動。

3 組織組內教師參與語文學科優質課評選。

四月份

1 繼續開展教研活動。

2 配合教科室進行教師培訓學習。

3 組織組內教師參與教育教研成果評選活動。

4 由謝品老師主講一場研討課。

五月份

1 繼續開展教研活動。

2 期中教學檢查工作。

3 組織教師參與下水作文的評比活動。

4 三至六年級參加三峽杯作文競賽。

六月份

1 繼續開展教研活動。

2 進行教學總結。

3 整理教師個人業務檔案。

學期教學工作計劃 篇6

本學期與往常有所不同，僅有短短18周的時間，去掉周末、假期和其它不上課的時間，實際授課時間不足三個月。在這三個月里，我們需要完成必修3和必修4兩本教材的10個單元的教學。平行班8班則需教授9個單元。為此，特制定以下教學計劃：

計劃是每周學習一個半單元，內容包括課文的閱讀（12班每個單元學習兩篇課文）、語法、詞匯及相關知識點的練習，以及《英語周報》上的題目。每個單元的安排如下：課文預習（1課時）、閱讀文章（3課時）、語法和詞匯練習（1.5課時）、復習（1課時）、以及《英語周報》（1.5課時）。

具體實施方案如下：

一、重視詞匯的掌握。每個單元需要掌握的新詞匯約為40到50個，分兩次進行聽寫，在單元學習結束前，確保所有新詞匯聽寫完成。由于12班（重點班）學生對英語的學習興趣不高，許多時間投入到理科科目上，因此我計劃采用一定的懲罰措施，隨時進行抽查。除了每周進行一次到兩次的聽寫外，還將利用課堂時間進行隨機抽查，未能通過的學生需反復抄寫單詞。而8班的基礎相對薄弱，每周進行一次聽寫，未能通過的同樣需要抄寫。

二、學習課文內容。每周，除了周二和周四的早讀時間外，還將利用二、四晚間7點安排夜讀，8班翻譯課文與閱讀課文，而12班則集中閱讀每個單元的第一和第二篇課文。在一個單元學習結束后，12班將通過考試的方式完成課文的完型和填空，未通過的學生需抄寫課文。8班則在課堂上完成相關講解。在課文知識點的講解上，將重點詞匯和短語的翻譯通過句子來闡述，并在課后要求學生多背多記，以掌握用法。

三、關于測試和作業：12班將繼續執行每周一次的測驗，利用周一晚修時間進行測試，第二天課堂進行講解。測試內容主要來自《英語周報》。未做完的題目將作為作業，第二天進行檢查并講解。8班則利用周日晚修或周一晚修進行《英語周報》上的題目，選擇較易的內容進行練習，完成后立即講解。12班的作業量也會加大，針對每個單元，書本上的題目會布置兩到三次，并在課堂前進行檢查，講解后再講解當天的內容。每個單元還將布置一次翻譯句子作業，題目來源于課本，檢查后進行講解。

這個學期的教學至關重要，因為學期末將進行分科和重新分班，因此我會更加嚴格地要求學生，鼓勵他們在課文閱讀、詞匯記憶和習題練習上投入更多的時間，以打好基礎，迎接高二的學習挑戰。

學期教學工作計劃 篇7

一、指導思想

以市教育局的教學工作會議精神為指導，繼續從教學管理入手，深入推進新課程改革，積極探索xx中學的課堂教學新模式，實施小班化有效教學，始終堅持“質量、發展、創新、和諧”的八字方針，全面提升教育教學質量。

二、工作目標與任務

（一） 提升教師整體素質，推進“名師示范工程”

1、持續加強師德師風建設，以建設文明校風、樹立教師形象為著力點，開展以“志存高遠、愛崗敬業、以身作則、教書育人、嚴謹治學、與時俱進”為核心的師德教育。堅決抵制歧視學生、體罰學生、開展有償輔導以及向學生推銷學習資料等損害教師形象的行為，做到依法執教、廉潔從教、文明施教。全體教師應具備愛生敬業的精神，自覺遵守學校規章制度，嚴格要求自己，忠于職守，服務學生，以提高教學質量。

2、加大力度實施“名師、骨干教師”工程，建立并完善教師人事檔案，進行分類管理與培訓，確保全體教師逐步達到專業標準。積極推薦教師參加教育局及培訓中心的各項培訓，通過外出學習與引進外部專家的方式促進我校教師隊伍的成長。青年教師應立足崗位，虛心學習，努力盡快完成角色轉變，勇于承擔學校教育教學的重要任務。

3、以校本培訓為切入點，不斷提升教師業務素養。

（1）繼續開展現代教學技術的培訓，重點在于多媒體課件的制作及與課程的整合，提升教師的信息技術應用能力，積極探索課堂教學改革，鼓勵教師在小班化環境下實施新型教學模式，利用信息技術培養學生的創新意識和實踐能力。

（2）除假期培訓外，每月組織一次小班化教學理論與技能的集體學習及教研活動，確保活動內容詳實、時間合理、人員到位，從而不斷提高教師的教學理論水平與技能。

（3）加強教學觀摩，鼓勵骨干教師開展優質公開課，確保新教材和小班化教學理念得以體現。全體教研組成員應積極參與聽課，并鼓勵跨學科聽課，定期組織評課活動，以促進教師互相學習、共同進步，加深對新教材及小班化教學的理解與適應。

4、強化教科研管理，推進教育科研工作的新突破，每位教師需增強科研意識，合理安排時間自學教育理論，結合實際工作制定教學計劃，努力實現教學與科研的有機結合，積極參與教科研活動，逐步實現從“經驗型”向“研究型”的轉變。教導處應切實做好課題的實施跟進，幫助教師完成課題研究，積極推動論文的撰寫與評比，確保科研工作穩步推進，提高教師的教科研能力。

（二） 實施新課改與小班化教學，提升教學質量

1、以“小班化、新課程、新理念、新課堂”為主題，積極落實課程改革。教師應轉變角色，適應新課程與小班化教學，確立學生主體地位。通過“自主、合作、探究”的模式組織教師學習與實踐新課程，把握中考動態，確保每位教師的教學活動緊跟時代步伐。本學期繼續執行小班化“十個一”工程：研究一個課題、撰寫一篇教育論文、設計一個優質教案、開設一堂高水平的公開課、出一份標準化的模擬試卷、設計一份優秀作業、制作一個高質量的教具、訂閱一份教育刊物、精讀一本教育專著、撰寫一篇教學幫助教師邁向科研之路，提升教學水平。

2、強化質量意識。樹立以人為本的質量觀，重視學生的人格發展與潛能挖掘，強調學生的可持續性發展。在確保學生“減負”的前提下，力求在可比性考試中取得優異成績，獲得學生及家長的信任與滿意。要特別關注初一新生的適應問題，指導初三學生全力以赴備考中考，提升課堂教學效率，精心設計作業練習，注重培優補差，提升學生分析與解決問題的能力，力求做到務實高效，做一名受學生歡迎的教師。

3、加強教導處、教研組、備課組、小班化教學實驗小組及教師之間的“網絡”建設，通過交流提升教學質量，推動教研組活動針對課堂教學問題的深入研究，營造良好的教研氛圍。教研活動應專題化、系列化，倡導全員參與及跨學科滲透，積極探索高效教研，減少無效活動。各教研組、備課組要結合課程改革，明確主題，定期開展活動，確保教導處的督促與檢查形成特色。

（三） 開展特色活動，提升學生綜合素質

1、積極組織學生演講比賽、感恩教育等多樣化文體活動，為學生提供展現自我的機會，全面提升學生的綜合素質。

2、重視勞動教育及文體衛生工作，提升勞技課的教學質量。音樂、體育、美術等學科要具備特色，健康教育課、環境教育課要認真開展，衛生工作專人負責，確保落實新一輪體質健康測試，提升學校運動隊的管理與訓練，提升競技水平，爭取更好的榮譽。確保訓練和活動記錄的完整性和規范性。

3、充分挖掘學生的個性特長，真正增強學生的綜合素質。學科興趣小組及課外活動的安排應認真細致，確保時間、人員、內容和考核到位，將學生興趣活動和課外活動納入教師年度考核。

4、科學合理地安排學生在校時間及課余時間，開放圖書室、閱覽室及計算機室等設施，豐富學生課余生活。

三、工作月程安排

九月份：

第一周

1、召開教學工作會議，布置教學工作

2、完成全校各年級學籍核查及上報統計工作

3、召開教研組長、備課組長會議

4、召開初三教師會議，明確奮斗目標

5、進行暑假作業的批改、講評、考試及表彰工作

6、期初教學常規檢查

第二周

1、開展優秀作業展覽

2、市區個人課題申報工作校內宣講

3、市教育論文申報工作

4、新課程標準與小班化備課、課堂教學的學習與研討

5、開展行政調研課工作

第三周

1、召開教研組長、備課組長例會，進行教研教學常規檢查

2、召開小班化教學研討工作會議

3、繼續進行行政調研課工作

第四周

1、開展師徒結對工作

2、召開畢業班教學工作會議

3、繼續進行行政調研課工作

十月份：

第五周—————————國慶長假

第六周

1、召開教研組長、備課組長例會

2、繼續進行行政調研課工作

第七周

1、開展教學常規檢查

2、校內部分學科調研檢測

3、小班化常態課堂賽課活動

第八周

1、召開小班化教學研討工作會議

2、小班化常態課堂賽課活動

3、召開教研組長、備課組長例會

4、開展調研學科質量分析

第九周

1、組織校內“自主、合作學習有效課堂研討”示范課

2、小班化常態課堂賽課活動的階段總結

3、召開小班化教學研討工作會議

十一月份：

第十周

1、組織期中考試

第十一周

1、進行期中考試質量分析

2、召開教研組長、備課組長例會

3、召開各年級學生會與家長會

4、進行教學常規檢查

5、匯總半學期教研及教學常規工作情況

第十二周

1、召開小班化教學研討工作會議

2、進行期中考試總結與表彰

第十三周

1、開展小班化常態課堂賽課活動

十二月份：

第十四周

1、開展小班化常態課堂賽課活動

2、召開教研組長、備課組長例會

3、組織教學常規檢查

第十五周

1、進行小班化常態課堂賽課活動的總結與表彰

2、繼續進行行政調研課工作

第十六周

1、校內部分學科調研檢測

2、召開小班化教學研討工作會議

第十七周

1、召開教研組長、備課組長例會

2、開展校內部分學科調研檢測分析

第十八周

1、進行骨干教師考核

2、繼續進行行政調研課工作

元月份：

第十九周

1、繼續進行行政調研課工作

2、召開教研組長、備課組長例會

第二十周

1、開展期末復習課研討

2、進行期末教學常規檢查

3、布置寒假作業

第二十一周

1、組織期末考試及進行質量分析

2、總結教研組、備課組工作，并進行考核評估

3、安排寒假工作

4、整理期末教導處相關資料

5、完成小班化教學工作總結

xx區xx中學

20xx年8月30日

學期教學工作計劃 篇8

　一、指導思想

深入學習新課程標準，充分理解其核心理念和教學思想，努力將這些新理念運用到日常教學中，旨在培養學生的綜合素養和道德修養，激發學生內在的學習動力，促進他們的全面發展。

　二、工作目標

1. 深刻領會新課程標準，將其理念有效落實到自己的教學實踐中，提升課堂教學和教育管理的水平，確保學生的全面成長。

2. 根據自身的教學實際情況，明確教研方向，重視對教學心得的不斷提高教育教學的質量。

　三、具體措施

1. 重視學生的學習態度和思想變化。

(1) 及時與學生進行互動，引導他們樹立正確的學習態度。

(2) 利用教材傳達道德理念的特征，培養學生良好的思想品質。

(3) 發揮同學、朋友和家長的積極影響，幫助學生形成適合的學習情感。

2. 激發學生的主動學習動機，保持長期的學習興趣。

(1) 適時采用競賽機制，激勵學生的進取心。

(2) 通過具體案例分析，引導學生樹立正確的價值觀。

(3) 有效運用新型多媒體教學設備，提高教學效率，增強課堂互動，激發學習興趣。

3. 注重學生語言的積累。

4. 本學期著重培養學生審題能力與解決應用題的能力。

5. 提高學生計算題的準確率，幫助他們養成認真做題的好習慣。

6. 根據學校的工作安排，策劃豐富多彩的學科活動，以提升學生各方面的能力。

(1) 組織朗讀比賽，培養學生的口語表達能力。

(2) 舉辦寫字作品展，讓學生在實踐中養成良好的寫字習慣，提高寫字水平。

(3) 開展實踐活動，讓學生在實際操作中學習，提高實踐能力。

7. 加強對《新課程標準》和相關輔導材料的新理論和新觀念的學習，更新教學理念，構建適合學生發展的新課堂教學體系。

8. 關注學生間的差異，依據學生個體特點（特別是優秀生與后進生）開展有針對性的教育，實現因材施教，關注每位學生的個體發展。

9. 轉變教材觀念，在理解和解析教材的基礎上靈活運用教材，不拘泥于教材內容，引導學生將知識與生活實際相結合，啟發學生的思維能力，拓展學習空間，使他們成為學習的主動者。

10. 積極參與網絡學習并按時提交作業，增強自己的教育科研意識，重視學生學習過程和課堂教學帶來的新變化，做到學科整合、信息技術整合以及新課程理念的貫徹，記錄教學體會和感悟，最終整理成文。

　一、班級情況：

本班學生整體成績較為均衡，幾乎沒有不及格的情況。許多同學學習積極，樂于探索，能夠有效應對學習中的挑戰，思維活躍，具備良好的學習習慣和方法；然而，也存在一些學生對學習失去興趣，避免面對困難，學習方法不當，學習習慣較差，導致基礎知識薄弱。

　二、學困生情況：

這些學生普遍存在作業不認真、未能及時做好課前預習與課后復習的現象，上課時往往不專心。通過與班主任和任課教師的溝通，了解到這些學生學習習慣不佳，接受能力較弱，導致成績不理想。

　三、幫教措施：

1. 加強思想教育

許多學困生在與同伴交往中常有自卑感，因此需要幫助他們克服這種心理，增強自信心。定期與他們交流，每周溝通一次，在每月月考后再次交流，幫助學生樹立“我能學好、我能進步”的信心。

2. 增加關注

在日常教學中，更加關注這些學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，給予他們正面引導和必要輔導，鼓勵他們的每一點進步。

3. 注重反饋

課堂練習需要認真對待，若有困惑應請教小組成員，遇到不懂的要主動提問，而非隱瞞不懂。課后作業必須認真完成，按時提交，保持嚴謹的時間觀念，不拖延，獨立完成，絕不可抄襲。

4. 鼓勵互助

通過激勵班級內優秀生的方式，促進對學困生的幫助。

5. 在班級中建立學生學習檔案，實施分層次教育，組建不同層次的學習支持小組，設定學習目標，營造良好的學習氛圍，讓各層次學生有不同的完成任務，循序漸進。

6. 學困生評估與獎勵措施

根據學期期末的成績，按順序排列學困生的成績，并與上學期的表現進行對比，對提高位次的學生按比例給予一、二、三等獎，而未提升者不做評價。對于取得進步的學生，在期末進行表彰，頒發“進步獎”，以資鼓勵。

學期教學工作計劃 篇9

20xx年9月，全新的學期教學工作已經全面啟動。為確保本學期的教學活動順利展開，結合學生的實際情況和課程要求，特制定以下學期教學工作計劃。

一、指導思想

以課程標準和考試要求為指導，緊密圍繞教材，深入分析近幾年考試動態，積極進行課堂教學改革。在減輕學生負擔的背景下，探索有效的教學模式，提高課堂的針對性和實效性，以培養學生分析及解決問題的能力，增強應試能力。加強學習方法的指導，確保有效的訓練，從而提升教學質量，進而全面提高學生的學業水平。

二、學生學情分析

本學期我主要負責一個文科班（高三21班）和一個理科班（高三22班）的教學。其中，文科班學生的學習水平差異較大，尤其是基礎薄弱的學生較多，因此在教學中需要特別關注基礎知識的掌握。對于基礎較好的學生，我將安排一些課外學習任務，幫助他們拓寬知識面，深入學習。理科班由于前半學期的課程相對緊張，學生需要在回到校園后迅速適應，重點在基礎知識的鞏固上，確保每位學生都能有效融會貫通。

三、教學目標

1、以教材和課程標準為基礎，深入研究考試大綱，確保“突出主體、強化主干、注重方法”，使學生掌握基本的學科概念和事件，理清主要的知識脈絡，構建完整的知識體系，學會科學的思維方式以及獨立解題的能力。

2、轉變傳統教學觀念，積極引導課堂改革，激發學生主動性，培養他們的概括、歸納、分析和比較等基本學科思維能力，提升用辯證唯物主義和歷史唯物主義來評價問題的能力。

3、加強思想教育，增強學生的民族自信心，激發學習熱情，使學生在學習過程中獲得持續的動力。

4、加強教研工作，系統研究高考命題和考務說明，注重知識的靈活運用，精選練習題，避免題海戰術，追求實效。

5、促使學生在學科成績上實現更大突破，提升優秀率和平均分。

6、使學生了解并能初步運用現代史學觀點解決問題，如全球史和社會史等。

四、采取措施

1、整體考慮和規劃教學復習，制定詳盡的實施計劃，包括總目標和階段目標，以及具體措施、評估方式、時間安排和教學內容等。

2、針對近年來高考的命題特點，今年采用雙輪復習法：

第一輪復習著重于夯實基礎，確保學生掌握關鍵歷史事實、概念和結論，理清歷史發展的主要線索，與知識的內在聯系，構建知識網絡，針對基本觀點和概念進行系統訓練，提升思維能力。（到第一學期結束前確保必修教材的復習完成，并在“一模”前加強基礎知識的溫習與練習。）

第二輪復習則集中于主題復習，進行知識的整合，通過線索歸納與分析，幫助學生將知識進行系統性和邏輯上的組合，尋求知識的融會貫通。

3、深入研究大綱、考綱及考試說明，明確掌握的知識點和能力要求，結合近年高考題目進行講解，讓學生了解考查重點。分析高考試卷的命制意圖，了解考察知識點及趨勢。

4、提高課堂效率，確保知識落實。對于歷史課程，教師應重點講解重要概念、現象和事件，教授梳理歷史脈絡的方法，幫助學生整理知識，總結規律與結論。

5、精心挑選練習題。在當前時間有限的情況下，教師需精選有效練習，減少重復低效的題目，既降低學生的學習負擔，又確保重點突破。

6、及時有效地進行試題評講，針對性講解發現的問題，舉一反三，幫助學生融會貫通。

7、定期與學生進行交流，掌握他們的學習動態，根據實際情況及時調整教學策略，關注中等及基礎較差的學生，給予鼓勵與支持。

學期教學工作計劃 篇10

一、指導思想：

基于教育局對教學工作的要求，以提升教育質量為核心，圍繞“持續進步”的理念，深化課程改革，強化教師的服務意識、效果意識和質量意識，聚焦課堂教學，精細化規范教學的基本環節，引導教師走向“輕負擔、高效益”的教學道路，繼續穩步提升我校的整體教學質量。

二、主要工作：

1、準確把握新課程改革的目標，指導教師深刻理解課程標準，推動素質教育的有效落實。

為推動素質教育和課程改革，教師需準確理解并內化新課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標，建立學科教學的知識體系，堅守“雙基”底線，創新教學方式，使課堂更具內涵。

應立足于日常課堂以及同步的常規教研，將教研活動放在真實的教學語言、學習表現、教學情境和課堂基礎之上，把教研貫穿于教師的教學設計、實施及反思全過程。通過真實的教學活動“解決問題”，使教學過程成為行動研究的過程，讓新課程理念在課堂教學中常態化，促進素質教育的推進。

2、完善校本教研制度，優化教師的教學行為，提升教研工作的整體成效。

各學科需嚴格按照課程標準進行教學與教研，避免隨意提高難度或降低要求，確保課時安排和課程評價符合課程標準的規定。學校要引導教師在充分理解和把握新課程標準的基礎上，改變單一依賴課程標準的教研模式，建立基于教學質量提升的教研體系。教研的重心應轉向幫助教師反思教學有效性，指導其改進教學工作。

新課程改革的目標在于促進學生、教師與學校的共同發展。校本教研活動需為不同年齡和層次的教師提供寬松、和諧的氛圍，促進其各自發展，優化全體教師的教學行為。

3、加強對教學過程的管理，精細規范基本環節，提高教學有效性。

學校應重視教學基本環節的管理，指導教師從備課、授課、作業、輔導到評估等環節入手，切實改進教學工作，提升教學效率和質量，培養學生的學習興趣和能力，引導教師走向“輕負擔、高效益”的教學之路。

教師需全面提高備課的針對性，從課程目標、單元目標到課時目標三個層面統籌把握學科目標，注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的全面教學目標。教學設計應立足于學生的學習基礎，注意接受式學習和探究式學習的有機結合。

課堂教學是提高教學質量的核心，應體現“新課程標準”的理念，妥善處理教師的引導與學生的主體作用。要重視學生的情感態度和價值觀培養，激勵學生創新，培養探究精神和科學態度。教師需精心布置作業，加強針對性與靈活性，作業批改要及時、認真和準確。

4、以科研為先導，助力教師在課題研究中成長。

教研與科研相結合，通過參與式教研活動，使教師真正成為教研的主體。深化學校的教科研工作，并保持主題特色，有計劃、有目的地推動常規科研活動的開展。扎實開展各類課題，如《讀寫融合，推進學校特色文化建設的研究》等，鼓勵各學科結合本校實際，加大課題研究的深度，包括聽課評課、教學設計、課后反思等。通過問題診斷、細節分析和深度探討，為教師提供實踐機會，激發其熱情，不斷提升教學質量。

5、以活動促提高，推動教師在參與中成長。

教師的發展主要依賴于學校和自身的努力。學校應積極引導教師增強基本功訓練，充分利用時間和機會提升文化素養，從實際出發訂立可行的個人發展計劃。促進同伴互助、師徒結對，使之常態化。定期組織豐富的活動，如綜合素養競賽及說課活動，為教師提供展示平臺，通過比較與反思不斷提高專業技能，并有效促進教師的專業成長。

三、其他工作：

1、做好六年級教學質量檢測總結及其他年級期末檢測的數據統計，幫助教師掌握網絡閱卷工作。

2、落實《豐臺區小學教學質量監控的意見》，重點完成五年級的語文、數學、英語教學質量測試，組織命題、閱卷和分析工作，探索綜合學科素養測試的有效方法。

3、全體教師需積極配合教研室的教學視導，提前準備，確保順利完成。

4、做好六年級的畢業推薦和一年級的招生工作。

5、積極開展“國學課堂”的教學研討活動，繼續發掘和宣傳在教學工作中表現突出的班級和教師。

四、具體工作安排：

二月份：

1、各學科制定教學及教研活動計劃和教學進度。

2、進行教學常規的期初檢查。

3、制定“國學誦讀活動”的達標計劃。

4、建立任課教師的學困生檔案。

5、學校聽取推門課。

6、各科組開展教研活動。

7、進行教學常規檢查。

8、工作三年以內新教師撰寫教學隨筆（每月兩篇）。

9、組織5年以下年輕教師參與“第二屆優秀課堂教學設計評比活動”。

三月份：

1、建立教師個人業務檔案。

2、進行教師培訓與集體教研。

3、黨員教師進行優質課展示。

4、實施師徒聽評課活動。

5、進行教學常規檢查和年級月考抽測。

6、完成教研室的教學視導工作。

7、上交“國學課堂教學設計”。

四月份：

1、進行“教學交流活動周”。

2、開展教師培訓學習。

3、各教研組推選優質課。

4、開展教學常規的期中檢查。

5、進行期中考查，分析學科質量。

6、舉行家長會。

7、進行教學常規檢查和年級月考抽測。

8、上交“國學課堂教學設計”。

五月份：

1、開展教師培訓學習。

2、實施“導師帶教”青年教師獻課活動。

3、組織教師讀書會。

4、舉辦青年教師教學技能大賽。

5、開展國學課堂展示活動。

6、進行年級畢業考查及一年級招生。

7、進行教學常規檢查和年級月考抽測。

8、上交“國學課堂教學設計”。

六月份：

1、舉行青年教師教學技能大賽。

2、完成語文、數學、英語單科驗收。

3、進行非統考學科的考評。

4、制定期末復習計劃及相關資料。

5、上交班級和年級的“國學誦讀活動達標總結”。

6、提交各類教學資料和總結。

7、完成六年級的畢業考查推薦及一年級招生工作。

七月份：

1、進行期末考查。

2、組織期末評優活動。

學期教學工作計劃 篇11

一、工作指導方針

教育是質量的基礎與歸宿，教學質量是學校發展的生命線。本學期，我校將繼續聚焦教學質量，立足于“深化教育與教學改革”為抓手，規范教師的教學行為，以提升教育的整體質量為核心，著重抓好一個關鍵點（優化課堂教學，提升教學效率）；強化兩項工作（加強教學過程的全方位管理；強化校本教研）；確保四項落實（求實；求新；求嚴；求精），力爭在教學質量上再創佳績。

二、學年目標與工作思路

在過去的一年中，經過全體教師的共同努力，學校的教學質量穩定提升。進入XX學年，我校在全面調研的基礎上，立志創建受人民滿意的學校，培養受人民滿意的教師，將XX—XX學年定為“教育教學改革創新年”。

繼續關注“一個重點”——優化課堂教學，提高課堂效率；

強化“兩項工作”——強化教學過程的全程管理；強化校本研修工作；

抓好“四項工作落實”——（求實；求新；求嚴；求精）切實推進教學常規管理制度的健全與落實；推動教學管理模式的改革創新，進而提高工作效率；嚴格按照教學常規月的行動要求執行；精心進行教學質量過程監控，確保學校的教學質量再創輝煌。

三、工作目標

1、建立健全各項教學常規管理制度，嚴格標準與要求，做到嚴謹管理，絕不輕易降低標準，杜絕形式主義，扎實推進教學過程管理。

2、繼續優化課堂教學，全面落實“以學定教 當堂達標”的教學模式，提高課堂的教學效率。

3、依托校本研修，積極開展多樣化的教學教研活動，提升全體教師的專業素養。

4、組織豐富多彩的活動，進一步豐富學生的學習生活，陶冶學生的情操，全方位提高學生的綜合素質。

5、通過教學管理的改革與創新，增強“質量意識與服務意識”，加大對三四年級英語和科學教學的過程監督，努力實現學校教學質量的再創佳績。

四、工作重點與創新舉措

(一) 落實課程方案，促進學生全面發展。

1、確保國家課程方案的落實，開齊課程，上足課時，完成課程標準規定的教學任務。

2、做好地方課程的實施與管理，注重校本課程的開發。

3、關注每位學生的個體差異，落實“培優轉差”的措施，努力壯大優秀生群體，確保每位學生不掉隊。

4、著眼學生素質培養，加強養成教育，積極培養學生的學習興趣、有效的學習方法與良好的學習習慣。

本學期，學校領導班子將嚴格執行每日輪流巡查制，依據“課程表”進行不定時的課堂巡查（包括習字的時間），發現未按照課程表進行教學的情況，將及時糾正，并記錄為一次工作失誤，扣除0.1分，成績會直接計入教師的綜合考評，確保每位教師能嚴格按照學校課程要求開齊各科課程，杜絕空堂現象。

(二) 優化教學管理，提升管理效益。

1、健全制度，創新管理模式，提高管理效率。做到制度制定科學、民主，措施有力，制度落實到位，執行嚴格，確保教學管理務實高效。

2、加強教導處的領導職能及下屬各部門的職能建設，精心選拔教研組長和課題組長，明確工作職責，提高工作效率。

3、充分發揮教導處的監督職能，強化過程監督管理，確保各項工作的順利開展，杜絕工作中的虛假作風，提高實際工作成效。

4、期末將按照工作落實情況對各教研組和課題組進行考核，真實、全面地反映活動情況，成績將以捆綁評價方式記入教師個人考核。

5、突出教學中心地位，強化以質量為核心的意識，務必將一切工作服務于教學，精細化、實事求是地做好教學工作。學校校長每學期聽評課不少于30節，分管校長不少于35節，教導主任不少于30節，教師聽評課不少于20節。

五、月份工作安排

九月份

1、召開教學工作會議，全面部署各項教學工作

2、啟動校本研修工作

3、開展教學常規月活動

4、安排推門聽課和新進教師的聽課活動

5、檢查教師教學常規材料

十月份

1、進行教學常規月檢查活動

2、喜迎國慶，開展學生征文和繪畫大賽

3、迎接辦事處和濱城區教學調研

4、檢查教師教學常規材料

十一月份

1、組織優質課評選活動

2、進行教師信息技術應用展示

3、檢查教師教學常規材料

十二月份

1、開展經典詩文朗讀活動

2、檢查教師教學常規材料

XX元月份

1、展示特長超市項目

2、召開復習經驗交流會

3、迎接辦事處期末學生素質抽測

4、檢查教師教學常規材料

2月份

1、開展期末課程實施質量檢測

2、進行教學工作全面總結

學期教學工作計劃 篇12

一、指導思想：

以學校年度工作會精神和教學工作計劃為依據，圍繞新學期教學工作主題，著重提升學生的創新思維與實踐能力，以培養全面發展的學生為目標，深入落實國家教育方針，逐步轉變傳統教育理念，穩步提升教育教學質量。

二、主要工作目標和任務

（一）強化學習，提升認識，解放思想，轉變傳統教育觀念，樹立以“學生為本、全員參與”的新教育理念，培養教師的創新意識與實踐能力，以建設一支符合新課改要求的優秀教師隊伍。

（二）依法辦學，規范管理，嚴厲執行“三開四嚴”，切實減輕學生的學習負擔，保證學生的身心健康。

（三）以課堂教學為重點，增強教學過程管理和日常管理，確保每個教學環節的高效運作。

（四）樹立“科研帶動教育”、“科研促進學校發展”的意識，進一步推進心理健康教育和分層次教學，探索語文學科教學改革。重視體育、衛生及藝術教育，認真落實相關法規及政策，確保“雙操、兩課、兩活動”的扎實開展。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴支持、專業引領”為核心的校本教研制度，基本形式包括“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動。

1.集體備課：教研組每兩周開展一次集體備課活動。主備教師需提前兩天將教案分發給組內成員，組內教師需認真審閱教案并提出修改意見，做好討論準備，經過集體討論完善教案后再進行上課。

2.反思交流：針對在實際教學中遇到的困難和問題進行反思交流，鼓勵教師之間的對話，推行“以老帶新、以強帶弱”的模式，鼓勵教師大膽分享看法，從而共同進步。

3.主題教研：圍繞教學過程中遇到的問題或困惑確立研究主題，每位教師需選擇該主題下的一段教學內容進行備課，并通過公開課、說課、聽課、評課等多種形式進行深入討論，實現資源共享、共同提升。

4.理論學習：針對教學主題，組內教師應結合理論學習，從而指導實際教學實踐，提升教育教學水平，確保理論與實踐相結合。

四.具體措施

建立定期學習制度，每月開展兩次集中學習和兩次自主學習，要求撰寫學習筆記和心得體會，并在學期末提交一篇教學論文或經驗總結。業務學習內容聚焦新課程理念，強化教學常規管理，確保教學質量穩步提升，完善教研機構，充分發揮教研組的作用，增強反思力度，推動課程改革。

學期教學工作計劃 篇13

一、工作重點：

1、提升學校在課程實施和教學管理方面的能力。

2、增強教師的教學技能。

3、推動有意義的教學研究。

4、深化課堂教學改革。

5、加強課程改革的實踐研究。

6、規范教科研課題及基礎教育教學研究的專題管理。

7、做好初中和高中畢業班的各項工作。

二、工作措施：

1、強化中小學教學業務管理，指導學校改善教學管理，規范基本的教學流程，從而提高課程實施能力和教學管理水平，確保初中和小學各年級、各學科的整體教學質量。

（1）以中小學教研協作區為單位，組織專兼職教研員和學校業務副校長開展常規教學視導，重點查找學校在教學管理、校本培訓及常規教研中的問題，列出問題清單并提出建議，督促整改落實。針對教學管理方面存在的不足，查找學校在常規管理、課堂巡視及基礎年級各學科教學中的具體問題，全面提升初中和小學各年級及學科的學業水平和及格率。對教師層面的問題，重點指導和規范教師的基本教學流程，推動基于課程標準的有效教學。

（2）完善考試評價系統，提升期中、期末質量檢測及初、高中畢業班模擬考試的信度和效度，發揮其評價引導和促進教學的作用。依據各學科的課程標準進行科學命題，體現三維目標；確保監考、閱卷、登記分數及質量分析等環節的統一和規范安排；引導學校進行教學質量分析，找出管理、教學及學習中的薄弱環節，及時給予師生有效建議。

（3）指導學校全面落實國家課程和地方課程，開發適合本校的校本課程及其他教學資源，鼓勵教師創造獨具特色的教師課程，以滿足學生全面發展的需求，積極總結并推廣優秀的校本課程。

2、加強教師的教學技能培訓，促進教師的專業發展。

（1）提升校本培訓和常規教研的監督，協助學校不斷完善校本培訓和常規教研制度，創新組織形式，豐富教研內容，促進教學實踐與研究的結合，提高校本培訓和教研的質量和水平，推動有價值和有意義的教學研究。

（2）組織專兼職教研員、骨干教師及教學管理人員深入學校和課堂，通過示范課、聽課、評課及專題研討等方式，以更新教學觀念和改進教學行為為重點，指導教師積極參與教學研究和實踐，以解決教學中的具體問題，提升教師在教學研究、設計、實施及反思中的能力。

（3）組織各學科的青年教師觀摩全縣評選的優質課，做好現場說課和評課。

（4）建立協作區內的青年教師跟崗學習機制，鼓勵學校成立名師工作室，鼓勵專兼職教研員和學科帶頭人建立教研群，落實新上崗教師的跟崗學習和基本功培訓。

（5）選派專兼職教研員和名師候選人參加國內知名院校及專業培訓機構的跟崗學習和培訓，提升專業指導能力，發揮模范引領作用，完成學年考核，評選出優秀的兼職教研員及先進個人。

（6）爭取省市教研室的支持，開展“名師課堂老區行”及“教育專家走進xx”等系列活動。

3、推廣先進的教學經驗，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。

（1）堅持“關鍵在教師，核心在課堂”的課改理念，指導學校根據實際落實課堂改革三年行動方案，召開全縣中小學的課改成果總結與展示培訓活動，促進課改政策的貫徹和落實。

（2）指導學校實踐“三疑三探”教學模式或其他適合學校的教學方式，實踐“自主、合作、探究”的學習方法，持續改善“教”與“學”的關系。

（3）常態化開展“群文閱讀”課程，通過“群文閱讀”的教學改進語文課堂，同時指導教師不斷實踐小學英語的“七步法”，完善教學流程。

（4）堅持“走出去”“請進來”，組織骨干教師外出學習，邀請專家及名師來校培訓，借鑒省內外優秀教師的成長經驗，以提升我縣骨干教師隊伍的素質。

4、規范教科研課題及基礎教育教學研究的管理，總結并推廣研究成果，以解決教學實踐中的具體問題。

（1）制定《教育科學研究（課題）管理辦法》，明確課題申報、立項、評審、開題及中期評估和結項的具體要求。

（2）指導學校及教師圍繞教學過程中實際存在的問題，研究解決策略，開展務實研究，總結和推廣課題研究的成果，評選出優秀的教科研成果。

5、抓好初中和高中畢業班的復習研討、模擬測試、質量分析和信息反饋，完成縣教育教學質量工作會議確定的中招、高招目標。

（1）重視九年級畢業班的教學和中考復習指導。開學初，組織全縣初中九年級各學科教師以協作區為單位進行集體備課，科學制定后續教學和復習計劃，明確復習重點。完成各初中第一輪復習的視導，重點督查各學科的基礎知識復習效果，組織各學科教師參與全市中招復習研討活動，明確復習重點與策略，并在縣內組織分學科的畢業復習研討活動，保證三次模擬考試的規范組織和及時的質量分析會。

（2）組織好高三的教學視導及第三、第四次調研檢測，及時反饋信息，做好分析與研判工作。

6、強化課程改革實踐研究，指導學校落實國家和地方課程，開發適合本校的校本課程及其他教學資源，鼓勵教師設計具有鮮明特色的教師課程，以滿足學生全面發展的需求，特別重視“群文閱讀”及短劇等特色課程的實施。

學期教學工作計劃 篇14

　項目

　內容

　教學目標和任務

《數學思維啟蒙》通過豐富多樣的活動和練習，讓學生初步掌握數學基本概念，培養邏輯思維能力；能夠理解簡單的數學題型和解決問題的方法；掌握加減乘除的基本運算，能夠獨立完成基礎數學題目。培養學生的思維習慣和認真審題的能力。

《英語口語互動》讓學生學會常用的英語口語表達，了解基礎的日常對話場景，能進行簡單的自我介紹和日常問候；掌握常見的英語詞匯和短語，進行短句的連貫交流，提升英語口語表達能力。

《科學探秘之旅》介紹基本的科學知識和實驗，通過觀察和實驗，激發學生的探索欲望；能夠理解科學實驗的基本步驟，學會如何記錄實驗結果，并能夠對觀察到的現象進行簡單的分析。

教材內容分析

《數學思維啟蒙》的教材結構采用了由淺入深的方式，首先介紹基本的數學概念，接著通過實際例題幫助學生理解，最后通過應用題鞏固所學知識，注重培養學生的思維能力與問題解決能力。

《英語口語互動》教材圍繞日常生活中的場景展開，分為自我介紹、購物、餐廳點餐等多個模塊，旨在通過角色扮演和口語練習，讓學生在實際交流中提升語言運用能力。

《科學探秘之旅》的教材通過有趣的實驗和探究活動，讓學生在動手中學習科學知識，強調觀察、記錄和反思的過程，培養學生的科學探究能力和實驗精神。

　學生基本情況分析

經過前一學期的學習，學生在數學基本概念和運算方面已經有了一定的基礎，同時對于英語交流和科學探索也有了初步的認識。本學期的內容旨在進一步深化學生的理解和應用能力，充分調動學生的學習積極性，培養他們的綜合素養。

　改進教學的具體措施

1、營造輕松愉快的課堂氛圍，使用多樣化的教學方法來激發學生的興趣。

2、根據學生的能力進行分組，將能力較強的學生與需要更多幫助的學生搭配，促進相互學習與合作。

3、結合生活中的實際問題，進行案例教學，讓學生在真實情境中運用所學知識，加深理解和記憶。

學期教學工作計劃 篇15

在深入研究教學大綱并結合本校的實際情況后，制定出切實可行的學期教學工作計劃。

一、學生情況分析

所教授的班級學生年齡在12到14歲之間，正處于青春發育的關鍵時期，身體快速發展，男生與女生的差異較為明顯。男生活潑好動，表現出較強的競爭意識；而女生則較為內向，運動參與積極性較低。需要通過積極的引導，增強男生的身體素質訓練，同時鼓勵女生養成參與體育活動的習慣。

二、教學指導思想

單杠：包括跳上成正撐和慢翻下；單（雙）腳蹬地翻身上成正撐。

雙杠：重點練習支撐拍動和臂屈伸（男生）。

趣味健身項目：墊子（前滾翻接轉體180度后滾翻屈腿起；女生則進行仰臥起坐）。

跳繩：進行1分鐘跳繩訓練。

三、身體健康目標

1. 提高位移速度。

2. 增強有氧耐力。

3. 發展反應速度、靈敏度與協調能力。

4. 增強肌肉力量。

5. 改善柔韌性。

6. 學習在活動中注意安全問題。

四、心理健康目標

① 認識心理狀態對身體健康的影響。

② 學會運用呼吸調節法來調整情緒。

③ 理解實現目標過程中的可能困難。

④ 通過積極參與體育活動，逐步增強自尊心與自信心。

⑤ 在比賽中合理分配隊員的角色。

⑥ 闡明并糾正體育活動中的不當行為。

⑦ 對體育與健康相關信息進行簡要評估。

⑧ 培養自主、合作與探究的學習方式。

五、教學總結與反思

① 在進行單元教學時，必須重視教學內容對學生技術目標、體能目標和思想教育目標之間的協調統一。

② 教學內容的排序需考慮學校場地與當地天氣的特點，以確保教學效果。

③ 設計教學時應注重教育內容與方式對學生思想教育的滲透，力爭通過一個內容實現多個目標，通過一個目標使用多個內容來達成。

④ 選擇單元教學的方法時，中心應在學生發展上，確保符合學生身心健康發展規律，設計出讓所有學生受益的教學策略。