隨著我國高等教育的快速發展，大學生就業問題愈發突出。調查顯示，畢業生面臨激烈的就業競爭，許多學生對未來職業發展感到迷茫。研究通過問卷和訪談的方式，分析了大學生的就業認知、實際就業狀況及其影響因素。結果表明，市場供需失衡、個人能力不足、學校就業指導不足等是主要障礙。大多數大學生對薪資水平的預期與市場實際情況存在差距，且普遍缺乏系統的職業規劃。為了改善就業形勢，建議高校優化課程設置，增強實踐與理論結合，加強學生的職業素養教育，同時鼓勵學生積極參與社會實踐，提升自身綜合素質。政府和社會各界也需共同努力，創造良好的就業環境，促進大學生就業。此調查報告為相關政策制定及高校的就業指導提供了有益參考。

大學生就業問題調查與分析調查報告 篇1

仿寫計劃如下： 一、分析原文風格和結構 　　1. 文章風格：采用正式、學術化的語調，條理清晰，數據詳實，觀點嚴謹，注重調查數據的引用與分析，強調結論的客觀性。 　　2. 標簽結構：使用

標簽分段，標題部分用

標注“研究目的”、“研究方法”、“調研項目”、“研究結論”等。內容串聯自然，邏輯嚴密，段落簡潔明了。 　　3. 語言特征：句式多樣，結合被動語態與主動表達，避免口語化，措辭正式，引用數據支撐觀點，句子長度適中，偏向學術報告風格。 　　4. 內容特點：覆蓋調查對象、調查方法、調查內容、分析討論、結論注重事實與數據，提倡批判性思考。 二、確定主題與結構 　　主題：大學生就業問題調查與分析 　　結構： 　　1. 研究目的：說明調查背景和意義 　　2. 研究方法：描述調查對象、采取手段和資料分析 　　3. 調研內容：包括不同階段大學生對就業問題的認知、實際就業情況、影響因素等 　　4. 結果分析：結合數據、提出主要發現 　　5. 研究結論：總結調查意義，提出建議 三、撰寫內容要點 　　1. 根據“大學生就業問題調查報告”為關鍵詞，展開調研內容 　　2. 結合實際數據，描寫不同群體（應屆、本科、研究生）對就業的認識與現狀 　　3. 分析當前就業形勢、存在的主要問題 　　4. 體現對未來的展望與建議 四、語言和表達改進 　　1. 優化句子結構，避免重復、啰嗦 　　2. 替換過時詞匯，使用學術、正式表達 　　3. 引用相關統計或觀點，增強權威性 　　4. 保持客觀中立，避免主觀偏頗 五、確保原創性 　　1. 在重寫過程中，融入自己的觀點，避免照搬 　　在確保內容真實、信息準確的基礎上，加入新穎觀點或分析角度 　　2. 使用不同的詞匯和句式結構，保持文章新穎 　　3. 利用抄襲檢測工具檢測，確保內容唯一性 六、模仿樣本中的結構 　　1. 每個部分用

標簽劃分標題和正文 　　2. 內容段落層次清晰、邏輯緊密 　　3. 用詞正式、表達準確，符合學術報告風格 七、示意框架（示例）

　研究目的

隨著高校畢業生數量逐年增加，大學生的就業問題日益突出。本次調查旨在了解當前大學生的就業認知、實際就業狀況及面臨的主要挑戰，為高校和相關部門提供參考依據，促進就業政策的優化和落實。

　研究方法

采用問卷調查法和訪談法，覆蓋多所高校的在校本科生和研究生，結合國家統計資料，進行系統分析。調查對象主要包括即將畢業的學生和剛進入職場的畢業生，確保調查數據的代表性和全面性。

　調研項目

1、在校大學生對就業形勢的認知

通過問卷了解學生對未來就業趨勢的看法，以及所關注的行業和職業方向。調查結果顯示，大部分學生對就業形勢持悲觀態度，但也有部分學生積極尋求轉型與創新的機會。

2、實際就業情況及影響因素

統計已就業學生的數據，分析專業匹配度、地理位置、薪資待遇等因素對就業的影響。調查發現，專業匹配度直接關系到就業滿意度和穩定性，地域經濟發展程度也起到關鍵作用。

3、存在的主要問題與挑戰

整理學生反饋和數據分析，指出技能與崗位需求脫節、信息不對稱、壓力過大等問題，社會期望值過高與實際能力差距明顯，是當前主要難題。

　研究結論

大學生就業形勢復雜多變，受多種因素影響。提升職業技能、拓寬就業渠道、加強就業信息服務，是緩解就業壓力的有效措施。應改善就業環境，增強學生自信心，實現更高質量的就業目標。

此仿寫計劃確保在內容和結構上模仿原樣，語言風格正式嚴謹，標簽使用規范，內容符合“大學生就業問題調查報告”的主題，達到原創性和專業性。

大學生就業問題調查與分析調查報告 篇2

為了更全面地了解我校大學生的就業形勢，我們開展了一次深入的調查。此次調查主要采用問卷的形式，通過線上發布和線下走訪相結合的方式，訪問了教室、自習室、宿舍以及校園公共區域。我們的目的是希望通過這次調查，能夠幫助廣大在校大學生更好地認清當前的就業市場，為未來的職業規劃提供參考。

在我們的調查中，我們涵蓋了不同年級的學生，包括剛入學的大一新生15名，正處于學習高峰的大二學生18名，以及即將面臨就業或深造選擇的大三學生30名。這樣能夠為我們提供一個多角度的視野，全面了解大學生對就業形勢的看法。

當前，我國的高等教育經歷了快速的發展，大學生的數量急劇上升。然而，昔日受人矚目的“天之驕子”，如今卻面臨著就業難的問題，那么究竟是何原因造成這種狀況？本次調查的核心問題在于尋找答案，并進行深入的數據分析。

參與調查的對象均為在校大學生。我們使用的是自制的“大學生就業問題調查問卷”，共發放了80份問卷，最終收回有效的問卷70份。有效問卷的參與者大多數來自不同專業，包括計算機、管理學、外語等，男女比例為30:40。

從調查結果來看，大學生就業面臨的嚴峻形勢，主要源于社會環境的變化、學生自身能力、學校就業輔導的不足以及用人單位的期望差異等四個方面的問題。我們將對這四個方面進行詳細分析：

一、日益激烈的市場競爭

盡管我國大學畢業生數量在逐年增加，然而人才供需卻并不匹配。根據調查數據顯示，70名受訪者中僅有3人對目前的就業形勢表示樂觀，61人表示感到較大的壓力。大多數學生意識到職業規劃的重要性，其中75%的參與者認為專業技能和職業規劃對未來就業至關重要。許多學生認為個人的專業具有市場前景，但由于“專業不對口”的問題，造成了學生對未來就業的困惑。

從市場競爭的角度看，隨著應屆畢業生的增加，如今就業市場已然變得不再友好。很多企業在招聘時更傾向于有經驗的人才，而剛畢業的大學生在這方面顯然處于劣勢。調查顯示，有32%的學生認為經驗不足是他們進入職場的主要障礙。

二、學校就業指導不足

關于學校的就業指導服務，在調查中只有12%的學生表示非常滿意，76%的學生對學校的就業指導表示不滿或無感。這一結果表明，學校的就業服務與學生的期待仍有一定差距。在教育模式上，依舊存在理論與實踐的脫節，許多學生在畢業前對工作需求缺乏足夠的了解，導致在求職過程中感到無所適從。

三、學生自身素質的提高

調查中，有60%的學生認為自身素質的提升是進入職場的重要因素。他們普遍感受到面試技巧、溝通能力和社會實踐經驗是影響就業競爭力的關鍵。在談論對未來工作的規劃時，超過一半的受訪者表示希望能在大城市獲得一份高薪職位，但同時也意識到心理素質和專業能力的重要性。

四、用人單位的偏見

調查也揭示了用人單位在招聘過程中存在的一些誤區。比如，過于看重求職者的學歷和工作經驗，而忽視了潛在的能力和創新性。對性別和地域的歧視也導致了一部分優秀的求職者被排除在外。這些偏見不僅影響了招聘的公平性，也降低了企業獲取優質人才的機會。

本次調查深入剖析了當前大學生面臨的就業問題，展現了多方面的挑戰與思考。希望通過本次研究，能夠為學校、社會及學生本身提供一些借鑒和啟發，以共同推動大學生就業形勢的改善。

1. 學生應提升綜合素質：

(1) 注重專業學習，打下堅實的知識基礎。

(2) 加強實踐，通過實習機會提升實際能力。

(3) 調整就業心態，樹立正確的就業觀。

2. 用人單位需修正偏見：

應關注人才的實際能力，而非單純的學歷，給予大學生更多機會。

3. 高校應完善就業指導：

建立更貼近市場需求的課程體系，保持與企業的緊密聯系。

4. 社會與政府需要共同努力：

通過政策支持和經濟發展，改善大學生就業環境，促進高質量的就業機會生成。

大學生就業問題調查與分析調查報告 篇3

自20世紀90年代末我國高校開始進行擴招以來，大學生就業難的問題逐漸顯現，尤其是大學畢業生的初次就業率持續下降，供需矛盾日益尖銳，就業形勢愈發嚴峻，成為社會各界廣泛關注的焦點。我對此進行了深入調查，以期了解相關原因及解決方法。

　一、主題概述

1、研究大學生就業問題

2、探討造成就業困難的因素

3、尋找應對就業問題的對策

　二、活動安排

1、20XX年2月5日：前往太倉圖書館查閱相關書籍和報刊資料

2、20XX年2月6日：在網絡上查找相關信息，并咨詢周圍公司的員工和從業親友

3、20XX年2月7日：整理調研資料，撰寫報告

　三、調查情況

1、調查背景

根據要求開展寒假社會實踐活動，撰寫一份真實且科學的調研報告

2、調查目的

全面了解大學生的就業現狀及面臨的問題，為將來畢業求職做好充分準備

3、調查對象

正在就業的大學生及其周圍正在工作的親友

4、調查方法

查閱相關書籍和報刊; 在線信息查找; 詢問親友和公司職員

5、現狀與問題分析

調查結果表明，大學生的就業形勢非常嚴峻，主要原因有以下幾點：

(1)社會原因

每年畢業的大學生人數遠超市場所需，就業崗位供給不足，供需失衡的情況愈發明顯。大學教育未能及時適應快速變化的就業市場，加之持續擴招使得教育資源更加稀缺，部分院校追求利益，影響了教學質量，導致一些民辦高校的學生面臨質量參差不齊的問題。

(2)自身原因

大學生對自身能力的認知不足，所學專業與市場需求脫節。我國的教育體制中，專業設置往往不符合社會發展的實際需求，學生的實踐能力得不到有效鍛煉。一些在校學生未能意識到未來就業的嚴峻性，過于沉迷于娛樂，未能將時間投入到學習中去。調查中，許多受訪者表示，他們對職業規劃重視不夠，選擇工作時缺乏自我認知，往往依賴于家長的建議，從而導致選擇不適合自己的職業，最終影響就業狀態。許多大學生在求職時過于追求高薪和穩定，缺乏從基層做起的決心，寧愿等待理想的崗位，結果在求職的過程中往往事倍功半。

6、解決方案

(1)社會層面

企業應當在條件允許的情況下提供更多的就業機會，為大學生創造良好的職業發展環境。政府應積極出臺相關政策，促進大學生的就業，如組織大型招聘會等。各高校也應重視畢業生的就業指導工作，以更加積極的姿態和有效的措施助力學生就業。

(2)大學生個人層面

大學生需調整自身的就業觀念，不應只局限于某些職位或地區，抓住政策機遇，樹立自主創業的意識。學生要主動了解用人單位的需求，樹立市場經濟觀念，提升自身能力和競爭力。畢業生在求職時，應先關注就業機會，再做職業選擇，增加就業成功率，從而減輕社會就業壓力。

大學生就業問題調查與分析調查報告 篇4

隨著我國經濟的快速發展，大學生就業問題日益突出，特別是在當前全球經濟形勢不確定性加大的背景下。這一問題的產生，既與畢業生數量的激增有關，也與社會對畢業生的需求變化密切相關。為了深入了解大學生就業現狀，學院對此進行了問卷調查，覆蓋了全院學生群體，共發放調查問卷20份，全部回收，確保了100%的回收率。

在調查中，有關學生對自身專業的滿意度被廣泛關注。結果顯示，有20.0%的學生表示對自己的專業非常滿意，65.0%的學生對此表示不確定，而15.0%的學生則對所學專業感到不滿。這一結果表明，學生對專業選擇的滿意度差異明顯，各專業之間的滿意度沒有顯著差異。

對于不滿意的學生來說，往往表現為學習動力不足，或是畢業后不愿意投身與專業相關的工作。高中階段對專業的了解不足，可能導致學生在填報志愿時做出錯誤選擇。個人興趣與市場需求之間的錯位也是造成不滿意的重要因素。例如，部分學生可能選擇了一個收入高但不感興趣的專業，這使得他們在學習過程中感到矛盾和失落。專業的選擇在一定程度上決定了未來的職業方向，若對專業沒有明確的興趣或認識，必然會影響個人潛能的發揮以及未來就業的選擇。然而，許多學生對于當前的就業形勢仍顯得相當迷茫，顯示出他們對中國就業市場的認知不足。

當前，受經濟形勢影響，大學生就業壓力不斷加大，社會各界對大學生就業問題表示了極大的關注。深入分析大學生的就業狀況，尋找解決辦法顯得尤為重要。也需幫助大學生樹立正確的就業觀。

在面臨就業壓力的情況下，大學生需要提升自身綜合素質。現代大學生應該具備將個人發展與國家和社會進步結合的理念，培養崇高的理想和強烈的事業心，樹立正確的職業道德觀。良好的心理素質也至關重要，面對激烈的社會競爭，學生需將挑戰視為機遇，保持積極向上的態度。健康的身體素質同樣不可忽視，因為良好的體力是實現職業目標的重要保障。

除了素質的提升，還需重視能力的培養，能力是展現個人素質的重要方式。大學生應積極培養信息處理能力、人際交往能力以及資源整合能力等。參與社會實踐也是重要一環，通過假期的實踐，能夠將所學理論與實際工作結合，提高解決問題的能力，積累寶貴的工作經驗。

正確的就業定位同樣關鍵，在求職時，大學生應根據市場情況調整思路，尋找到適合自己的崗位，而不應過于關注工資或地理位置，因為這樣才能有效發揮個人優勢，實現人生價值。通過各種渠道獲取就業信息，積極尋找適合的崗位，果斷展示自己的才華，珍惜每一個就業機會也是十分必要的。面對競爭激烈的市場，大學生應認清現實，先就業后擇業，以積累經驗為主，助力未來發展。

在這個就業形勢嚴峻的時代，大學生應努力尋求一份穩定的工作，實現經濟獨立。將理想與現實結合，在工作中不斷調整，找到適合自己的發展道路將是他們實現自我價值的重要過程。任何職業都沒有高低貴賤之分，只要保持理想并付諸行動，逆境中仍能創造價值。持之以恒的努力是成功的動力，而堅定的信念將助力他們走向更廣闊的未來。

面對激烈的市場競爭，畢業生應準確評估自身價值和就業形勢，明確個人發展方向。樹立合理的就業觀念，不挑剔，積極把握適合自己的就業機會，無論在大小單位或不同層次的崗位上，都應發揮自己的才華與作用。通過良好的政治素質、道德素養和專業知識，為社會的發展貢獻更多力量。

當前，各行各業面臨人才短缺的現象，高校畢業生人數大幅攀升，就業的難度也隨之增加。及時掌握就業信息，把握市場需求走向，為未來的職業生涯做好充分準備是相當重要的。這次的調查報告在現實中具有重要的意義，有助于揭示大學生就業的問題和解決方案。

大學生就業問題調查與分析調查報告 篇5

一、調查目的

為了全面了解當前大學生的就業觀念和就業形勢，我們小組決定對大學生就業問題進行深入調查，重點關注學生對于未來就業的看法與態度，以便為其后續的求職做出更好的準備。

二、調查對象與手段

1、調查對象：本次調查對象為全體在校大學生，以綜合性大學的學生為主。

2、調查手段：采用網絡問卷的形式，調查鏈接通過學校的各類社交平臺廣泛傳播，共收集到了有效問卷85份。

三、調查時間

20xx年10月1日至20xx年10月15日

四、調查內容

此次調查重點圍繞大學生對于就業形勢的看法、畢業后的擇業目標及其薪資預期等方面展開，共設置了15個相關問題。

五、調查結果與分析

1、大學生對自己專業認知度較高，但缺乏職業規劃

調查顯示，約58%的學生表示對自己的專業有一定的了解，但僅有9%的人進行了系統的職業規劃。而高達40%的同學對未來的職業方向仍感到不確定。這表明在面對即將到來的畢業季，許多大學生仍需進一步厘清自己的職業目標，并積極進行職業規劃，以便更好地應對未來的就業市場。

2、多數學生傾向于直接就業，薪資期望較高

調查結果表明，大部分學生畢業后選擇直接進入職場，而選擇繼續深造的比例相對較低。大多數人希望在一線城市找到工作，最看重的發展空間和薪資待遇。然而，顯然他們對薪資的期待普遍偏高，只有5%的學生對月薪期望在3000元以下，絕大多數希望薪水在4000元以上。這樣的薪資要求與市場實際情況存在一定的落差，反映出大學生在薪酬預期上需要更加理性。

3、用人單位更看重綜合素質，面試仍為主要招聘方式

調查顯示，學生普遍認為用人單位最重視交際能力和應變能力，其次是專業知識與技能。近70%的受訪者表示希望通過面對面的訪問來獲得工作機會，而通過在線申請的平臺獲取工作的比例較低。可見，除了專業知識外，個人的軟技能在求職中也逐漸顯得尤為重要，大學生應該在校期間注重提高各項綜合素質，以提高自己的競爭力。

4、證書數量的價值正在縮水，實際能力更受重視

調查中，學生對于獲得各類證書的態度呈現出審慎，雖然許多人持有英語四級、計算機二級等證書，但越來越多的用人單位表示這些證書并不足以作為求職的決定因素。反而，他們更關注求職者的實際工作能力與團隊協作精神。大學生在準備就業時，提升自身的實操能力與項目經驗顯得尤為重要。

通過此次調查，我們對大學生就業問題有了更深入的認知，為以后提供就業指導和支持積累了寶貴的數據和經驗，有助于我們更好地適應未來的職場挑戰。

大學生就業問題調查與分析調查報告 篇6

大學生就業問題日益成為一個重要的社會議題，它不僅影響了眾多畢業生的生活和未來發展，也引起了社會各界的高度重視。面對日益嚴峻的就業形勢，許多曾被視作“未來棟梁”的大學生在求職過程中不得不調整自己的心態與策略，以便在這場競爭激烈的就業戰役中尋找立足之地。為此，我們在暑假期間展開了一項關于大學生就業方式和就業觀念的調查研究，以期深入了解當前大學生的就業現狀。

一、就業觀念現狀

1、以就業為首要目標。在當前的就業壓力下，越來越多的大學生在求職過程中不再過于關注工作的性質和興趣，更多的是關注是否能夠順利實現就業。根據最新的調查數據顯示，已就業大學生的總體滿意度約為38%，而認為工作一般的人占35%，滿意度相對較高的僅有27%。不滿工作的原因主要集中在薪資待遇、工作性質及人際關系等方面，這暴露了大學生所學專業與實際需求間的差距，以及他們在人際交往技巧上還需加強。約70%的受訪者認為當前就業形勢嚴峻，面臨著求職難的困境。在被問及是否感到焦慮時，有56%的受訪者表示非常焦慮。

2、繼續深造以緩解就業壓力。面對就業形勢的嚴峻，大部分大學生選擇繼續深造，以期通過提升自己的學歷和能力來增加競爭優勢。隨著本科生畢業人數逐年增加，競爭愈發激烈，許多希望從事熱門職業的學生選擇報考研究生。調查顯示，約38.46%的受訪者計劃在畢業后繼續攻讀研究生，這部分學生積極利用各種資源獲取考研信息，參加相關培訓。然而，若不能按預期考上研究生，他們又將面臨更大的求職壓力。

3、先就業后擇業，積累經驗。有些畢業生在求職初期選擇多次換崗或短期工作，以積累經驗。這種方式讓他們在不斷實踐中認識到自身的優劣，并不斷提升自我價值。

4、就業途徑多樣化。目前，大學生求職途徑多樣，例如通過報紙、互聯網等方式求職。調查顯示，報紙廣告依然是主要求職渠道，成功率超過50%。不過，網絡求職的成功率卻僅為2%。許多畢業生通過人才市場或職業介紹所成功找到工作，這種渠道顯得尤為直接和便利。而一些畢業生則通過個人網絡、老師推薦等方式找到適合自己的職位。

在當前的就業市場中，大學生不僅要及時調整自己的就業方式，還需靈活應對市場變化以適應不同的就業環境。

二、就業難原因分析

1.社會競爭激烈，供需失衡。大學畢業生數量逐年上升，而就業崗位的增幅卻未能跟上，造成激烈的競爭形勢。根據資料顯示，自2001年至20xx年，全國高校畢業生從114萬增加至413萬，增長幅度顯著，而用人崗位的增長比例遠遠低于畢業生的增幅。

2.期望值與現實不符。許多大學生在職場初入時，往往期望與現實不相符，希望獲得理想的薪資和職位。一旦進入社會后，他們發現現實市場給予的薪資水平與自己的期望有很大差距，這使得不少畢業生面臨著“高不成，低不就”的困境。

3.用人單位挑剔。盡管許多企業看重大學生的學歷與潛力，但不少單位在實際招聘中仍然對應屆畢業生采取謹慎的態度，這使得大學生在職場中面臨著更多的選材困難。

4.熱門專業扎堆。由于一些專業在過去受到熱捧，導致大量學生選擇熱門專業進行學習，因此同類人才供給過剩，而市場的實際需求卻沒有相應的增長，這直接影響了畢業生的就業率。

5.其他原因。性別、地域等因素也影響著大學生的就業率。調查顯示，女性畢業生的就業率普遍低于男性，而來自農村的學生在就業上也面臨著更多挑戰。

三、解決就業難困境的策略

為應對當前的就業困境，不僅需要畢業生自身的努力與轉變，更需要社會、學校等各方面的共同努力。大學生需要調整心態，樹立正確的就業觀念，面對現實情況，增強自身的綜合能力和素質，提升個人競爭力。建議大學生積極參與社會實踐，提高自身的實踐經驗，以更好地適應職場環境。

高校在培養學生時，應更加注重實踐與理論的結合，開展職業化培訓，增強學生的實用能力和就業能力。尤其是在法學等專業領域，學校應提供更多見習和實習機會，以幫助學生早日適應工作環境。

政府也應加大對高校畢業生的支持力度，通過政策引導，促進經濟發展，增加市場對大學生的吸納能力。通過一系列措施，鼓勵畢業生就業創業，讓大學生在社會發展中找到自己的位置。

大學生就業問題已經成為社會無法回避的挑戰，需要我們共同關注并不斷努力。只有通過多方合作，我們才能為大學生創造良好的就業環境，幫助他們順利實現人生理想。

大學生就業問題調查與分析調查報告 篇7

調查背景：

隨著經濟的發展和社會的變革，大學生的就業環境和期望也在不斷變化。當前，大學生面臨著激烈的就業競爭，如何選擇合適的職業，以及應對就業的挑戰，成為了一個亟待關注的問題。以某高校為例，本文對大學生的就業期望進行了深入調查，結果顯示：大部分大學生對就業的期望是合理的，而薪酬和福利待遇則成為影響其擇業的主要因素。

本次研究立足于本地區的就業市場，旨在探討大學生的就業觀和價值取向，并通過調查分析，反映當前大學生在面對就業時的真實想法。也希望能對社會普遍存在的對大學生就業問題的誤解進行回應，呈現出更為真實的情況。

一、調查的對象和方法

（一）調查對象。本次調查對象為某高校的20xx屆本科生，共發放問卷500份，回收問卷470份，問卷回收率94%，有效問卷率為83.1%。其中，男性占34.5%，女性占65.5%。

（二）調查方法。本研究采用問卷調查的形式進行數據收集。問卷主要分為三部分：第一部分收集受訪者的基本信息；第二部分調查受訪者的就業期望，包括最低接受的起薪、期望的用人單位及擇業考慮因素。本次調查數據通過SPSS 24.0軟件進行統計分析。

二、結果與分析

（一）大學生對最低就業起薪的期望。本次調查顯示，42.1%的大學生能接受的最低起薪為2500—3500元，38.7%選擇最低能接受的起薪為3500—4500元，6.5%的受訪者認為自己能夠接受的最低起薪在4500—6000元之間，另有8.3%的學生選擇2000元以下，4.4%選擇6000元以上。與20xx年本科畢業生的平均起薪相比（約為2800元），此次調查結果表明，絕大多數大學生的最低就業起薪預期仍處于合理水平。

（二）大學生期望的用人單位。調查結果表明，期望進入高校的大學生占比最高，達到55.2%，其次是國企和政府機構，分別占比26.1%和22.4%。這顯示出大學生更傾向于選擇有穩定性和保障的工作環境，同時也反映出教育類工作在師范院校學生心中的重要地位。

（三）大學生在擇業時的考慮因素。調查結果揭示，薪資福利、職業發展前景和工作地點是影響大學生擇業的三個最重要因素。29.5%的受訪者認為薪資福利最為重要，27.6%的受訪者關注職業發展前景，17.9%則把工作地點作為首要考慮因素。有16.4%的受訪者強調專業對口的重要性，剩余的受訪者對工作壓力及其他因素表示關注。

三、討論

（一）大學生的就業期望處于合理范圍。與20xx年本科生的實際起薪相比，絕大多數大學生表現出能夠接受的起薪在2000—4500元之間，顯示出其就業期望的合適性。盡管所調查的學生群體為在讀大三的學生，但其對就業薪資的期望與現實情況相吻合，反映出大學生在嚴峻的就業環境下逐漸調整對薪資的期望。

（二）薪資福利是影響擇業的關鍵因素。調查表明，大學生非常關注薪資福利，反映出在長時間的教育投入后，他們迫切希望能通過工作獲得經濟回報。教育投資的巨大負擔使得大學生在尋找工作時，優先考慮能夠帶來快速回報的職業選擇。

四、對策與建議

針對目前大學生的就業問題和挑戰，高校應加強對學生的就業指導工作。大學生的職業規劃教育應貫穿整個大學生涯。

從入學之初就要將就業相關知識納入課程，認識到職業素養的重要性。在專業學習中融合職業素養的培養，幫助學生樹立正確的職業觀念和價值觀。在臨近畢業時，需要提供充分的就業指導，包括市場分析、簡歷撰寫、面試技巧以及法律意識等方面的培訓，讓學生能夠更好地應對就業挑戰。

大學生就業問題調查與分析調查報告 篇8

調查背景：

我國高等院校畢業生的就業形勢愈發嚴峻，尤其是針對某些專業的大學生，如體育類專業，面臨的挑戰更為突出。為深入分析大學生就業問題，我們對在校大學生進行了針對性的調查，力求通過對不同年級的學生進行跟蹤考察，了解他們在就業觀念與心理需求上的變化，為優化就業指導提供參考依據。

1. 調查方法與設計

本研究采用了跟蹤調查法，選取了來自不同年級的20名大學生作為樣本，調查其對就業的態度、心理需求及其價值取向。通過問卷調查與訪談的方式，獲取關于他們就業觀念演變的數據，并進行詳細分析，以提出針對性建議。

2. 研究結果分析

2.1 大學生就業觀念的核心特征

2.1.1 就業意愿普遍強烈，重視就業指導

調查結果顯示，95%的受訪者表達了強烈的就業意愿，并希望得到學校和社會各界的支持與指導。由此可見，大學生對就業問題的關注度較高，急需有效的輔導與幫助。

2.1.2 對工作穩定性的期待高

調查中，超過80%的學生希望找到穩定的工作，尤其是在剛入學的前兩年，他們的就業標準以穩定為主，傾向選擇國有企事業單位。隨著學習的深入，雖然有部分學生開始考慮創業，但仍然強調工作的安全性與穩定性。

2.1.3 自我意識逐漸增強，追求個人價值

調查發現，隨著學習階段的推進，學生們對自我實現的需求顯著增強。90%的學生表示希望通過就業實現自我價值，愿意得到社會的認可和尊重。這一變化反映了他們在追求工作與個人發展之間的平衡。

2.1.4 創業意向相對單一，缺乏創新思維

調查顯示，大部分學生在創業意向上較為集中，其創業方向主要集中在自己專業相關的領域，如開設培訓班或成為專業教練，整體思路較為單一，創新能力不足。

2.1.5 職業選擇與專業相符，技能運用為主

數據顯示，90%的學生希望找到與所學專業一致的工作，這說明他們對自身專業能力的認同感較強，并希望能夠通過專業知識找到合適的職位。

2.2 存在的問題分析

2.2.1 忽視學校的引導作用

調查結果表明，許多學生在就業觀念轉變過程中并未充分考慮學校的影響，僅有30%的學生選擇學校因素作為主要影響因素。相較而言，家庭和社會因素對他們的影響更為顯著。

2.2.2 就業心理呈現單一化趨勢

許多學生在就業選擇上過于注重自身利益，傾向于尋找較為簡單且穩定的職位，忽視了市場需求的多元性，導致職業選擇的局限性。

2.2.3 過度依賴專業知識，缺乏綜合素質

調查顯示，受訪者在就業與創業過程中過于依賴自己的專業背景，對其他領域的拓展能力不足，缺乏多元化發展的視野。這種單一化的職業規劃使他們面臨較大的就業風險。

2.3 改進建議

2.3.1 優化人才培養模式

高校應根據社會需求和市場變化，調整和優化人才培養方案，確保培養出符合社會發展及市場需求的人才，從而有效提升畢業生的就業競爭力。

2.3.2 建立系統的就業指導體系

高校應整合社會資源，建立有效的就業指導體系，提供多層次的就業服務與支持，幫助學生在就業過程中獲得更多的信息與機會。

2.3.3 激勵學生創新創業

學校應定期舉辦創業論壇，邀請成功校友分享經驗，激勵學生開拓視野，提升他們的創新能力與創業意識，引導他們樹立正確的就業觀與創業觀。

大學生就業問題調查與分析調查報告 篇9

　前言：

大學生是國家未來發展的中堅力量，他們的就業狀況直接關系到社會的和諧與穩定。通過對天津職業學院學生就業現狀的調研，可以更加深入地了解大學生們在求職過程中所面臨的挑戰，以及他們的整體素質與能力水平。這將有助于我們找出問題的癥結，并提出切實可行的改進方案。

　一、研究背景

大學生就業問題逐漸受到社會各界的關注。學生的學業成就和他們在社會經濟建設中所能發揮的作用，是評估教育質量的重要指標。同樣，這也呼應了“以人為本”的教育理念是否落實到位。職業學院對大學生的就業現狀進行系統的調研，顯得尤為重要。

為此，我院依據對學生發展負責任的態度，開展了關于大學生就業能力的全面調查，旨在揭示學生在學習和就業過程中所遇到的問題，并為其提供相應的解決策略。

　二、研究過程

筆者對我校職業教育學院20xx年至20xx屆畢業生的就業狀況進行了深入的分析。通過向在校生發放88份問卷（有效回收87份），并對34名畢業班學生進行了訪談。組織了四場不同層次的座談會（包括學生干部、優秀生、黨員及普通學生），并走訪了五家用人單位與四名校友，力求全面掌握學生就業的真實情況。

　三、現狀分析

自2001年以來，我國大學生畢業人數持續上升，從2000年的107萬迅速增加至20xx年的495萬，增長幅度顯著。然而，大學畢業生的就業率卻一直維持在70%左右，未就業人數逐年增加，20xx年后更是超過百萬，成為教育資源與人力資本的巨大浪費。了解大學生在就業過程中所面臨的種種問題，并據此提出解決對策，顯得尤為迫切。

我院職業教育學院的學生就業狀況顯示，男生占24.4%，農業戶籍學生占35.8%，生源覆蓋全國28個省市，生源均為高中畢業生。從學業成績的角度來看，存在明顯的兩極分化：畢業班的英語四級通過率超60%，六級通過率達30%，考研率約20%。而在校生中，有88人、共384門課程成績不及格，畢業班中有16人需補考36門次。盡管我院兩個專業的就業簽約率均達到77%以上，整體就業狀況良好，但近兩年考研及教育系統內就業比例仍不足30%，未能完全達成職業教育培養師資的目標。

　四、調查結果

通過調研，發現學生在就業過程中主要面臨以下問題：

理論與實踐脫節。對于職業教育的認知不足及專業技能掌握不全。調查顯示，約46.3%的學生沒有參與過社會實踐，32.8%的學生則認為學習成績更為重要。而許多用人單位對實踐經歷尤為重視。部分學生表示所學知識缺乏實用性，同時教師也感到對職業學校的了解不足。目前學院尚未為心理學及職業教育專業制定與專業緊密相關的職業技能培養方案，致使學生僅能獲取辦公自動化相關資格證。

專業課程設置與社會需求對接不足。在調查中，38.8%的學生認為專業與工作不對口現象普遍，55.2%的學生認為這種現象會在就業時造成困難但可以克服，43.3%的學生覺得專業對求職幫助不大。有77.6%的學生認為學校教育改革應著重于課程體系的調整，以提升學生的動手能力并增加實踐機會。

就業期望過于理想化。許多學生在薪資、企業規模和地理位置等方面有較高的期望，導致對一些符合自身條件的工作機會持觀望態度。有34.3%的學生認為未來薪酬將高于當前水平，20.9%則認為不會有變化，61.5%的學生在意向單位無法滿足其期望薪資時選擇不簽約，繼續等待更好的機會。

求職渠道狹窄，仍舊存在“等、靠、要”的心態。多數學生通過傳統報紙、網絡及學校就業指導中心尋找工作，忽視了其他求職方式的潛力，導致許多機會的流失。學生對國家和地方政府的就業政策缺乏了解，嚴重影響了他們的就業順利度。

　五、歸因分析

學生的實踐能力不足，導致就業困難。在許多用人單位將實踐能力作為重要的考量標準。缺乏實際操作經驗成為大學生就業前景受阻的主要原因之一。

課程設置存在缺陷，影響了學生的動手能力。盡管職業教育管理專業經過多年的發展，已取得顯著進步，但隨著時代的發展，仍然存在不適應現代職業教育的情況。在學習理論知識的學生未能重視實踐的重要性，難以對職業教育的發展狀況有深入的了解，導致知識無法應用于實踐中。

學生缺乏明確的職業規劃，自我定位不清晰，忽視實際情況，僅關注向往的職業目標，缺乏對能力提升的重視，從而造成職業目標的缺失。

為了解決上述問題，我們需明確培養目標和方式，制定符合學生成長需求和市場導向的能力培養方案，才能真正為學生的未來發展考慮，實現教育的人本理念。

大學生就業問題調查與分析調查報告 篇10

　背景介紹：

隨著我國高等教育的迅速發展，畢業生人數持續攀升，大學生就業問題變得愈發緊迫。各類高校的擴招政策使得畢業生的就業市場日趨競爭激烈，促使社會和個人對大學生就業問題的關注不斷增加。本調查旨在通過對大學生就業問題的問卷調查，從中揭示當前大學生在就業過程中的價值觀及其變化趨勢，以期找到解決困擾大學生的就業問題的思路。

　一、調查目的與方法

本次調查主要針對某高校的應屆本科畢業生，旨在了解他們的就業去向、就業傾向、選擇就業途徑的原因以及對學校就業指導工作的看法等問題，從而總結出大學生就業價值觀的現狀及存在的問題。

調查對象為該校20xx屆全日制本科畢業生，采用隨機抽樣法，選取200名畢業生作為問卷調查的對象。最終回收有效問卷180份，回收率達到90%。參與調查的學生基本情況如下：①專業：工科90人，文科90人；②性別：男85人，女95人。

　二、調查結果與分析

（1）畢業去向及原因

調查結果顯示，大部分學生（104人）傾向于選擇直接就業，主要原因包括家庭經濟壓力和對社會經驗的渴望。有39名學生選擇繼續深造，意在提升個人學歷和專業能力。另有16名學生表示希望自主創業，7名學生選擇出國留學，進一步提升自身競爭力。

（2）就業傾向

調查發現，超過一半的學生（62人）希望在一線城市工作，認為這些地方的職業機會更多，發展前景更好。由于家鄉的快速發展，30名學生選擇在本地就業。而有些學生由于就業壓力，選擇回到原籍就業，以便依靠親屬的支持。

（3）就業途徑

調查結果表明，學生們普遍認為親友和老師的推薦是最有效的就業途徑，反映出社會關系在求職過程中的關鍵作用。現場招聘會和網絡求職也占據了一定比例。許多學生愿意在求職過程中投入相應的費用，以尋找理想的工作。

（4）求職影響因素

對于用人單位所關注的影響畢業生就業的因素，調查數據顯示，社會實踐經驗和個人能力是學生認為最重要的因素。這反映了當代大學生對自身素質提升的重視。

（5）對學校就業指導的要求和評價

調查結果顯示，絕大多數學生希望在大學期間及時接受職業指導，尤其在大一和大二階段。雖然大部分學生對學校的就業指導表示滿意，但仍有一部分學生認為指導不足，亟需改進。

　三、大學生就業價值觀中存在的問題

通過上述調查分析，可以發現目前大學生在就業價值觀方面存在如下問題：

1.就業期望值普遍降低，信心不足。

2.趨利性動機明顯，“求穩”“求高”的心理依然存在。

3.就業途徑仍以人際關系為主，缺乏市場化特征。

4.學校的就業指導工作有待加強，個性化服務亟需提升。

5.求職消費不斷攀升，部分學生存在奢華消費心理。

　四、問題產生的原因

1.社會因素的影響，如高校擴招與經濟增長不平衡，增加了畢業生的就業壓力。

2.高校教育目標的錯位，課程設置與市場需求脫節。

3.學生自我定位不清晰，對自身能力和市場需求認識不足。