校園環境調研報告旨在深入探索校園環境的現狀及其發展，強調校園環境文化對學生綜合素質培養的重要性。通過實地考察與問卷調查，發現多樣的問題，如教室自習室利用不足、校園餐廳環境差及周邊安全隱患等。其中，60%的師生認為教室環境良好，但對餐廳環境卻有50%的人表示不滿，且校園周邊存在無證攤販和網吧泛濫問題。報告指出校園環境文化不僅影響學生的心理和行為習慣，還能增強學習動機和智力發展。為改善校園環境，建議加強管理、提升安全意識及整治不良場所，創建和諧、整潔的學習氛圍。這些措施將在促進校園環境優化和教育目標達成上發揮積極作用。

校園環境調研報告 1

目的:探索校園環境的現狀與發展

時間:XX/10/25

地點:學校校園

調查方式:實地考察與線上資料收集

隨著時代的變遷，校園環境的美化與建設越來越受到重視，這已成為社會現代文明的重要標志。作為現代文明的重要組成部分，學校環境的優美程度無疑反映了學校的整體文明水平。校園環境文化的建設顯得尤為重要。為營造良好的學習氛圍，必須對校園環境文化進行深入的關注和發展，這在學校的進步中發揮著日益重要的作用。

針對現代學生的心理需求和未來社會的發展趨勢，加強對校園文化活動的引導以及場地建設，已成為教育工作不可忽視的重要任務。從理論與實踐的角度來看，校園環境文化的建設一定要引起高度重視。

一、校園環境文化是一個完整的生態系統

學校，作為一個有組織、有計劃地進行教育活動的機構，實際上可以被視作一個獨立的生態系統。在生態學的視野下，校園具備自身的結構與功能，并且是一個開放的系統，持續與外界進行物質、能量與信息的交換，從而保持自身的有序狀態并發揮其應有的功能。校園環境文化不僅在學生的綜合素質培養中起著重要作用，而且這種培養并非僅依靠課堂學習來實現，而需要在多方面的邏輯訓練中進行。作為學生學習活動的重要場所，校園環境文化體現了其獨特的價值。

二、校園環境文化對學生的影響

如果教育者能夠有意識地組織與利用校園環境文化，那么這種環境文化就可以在潛移默化中影響學生，增進其情操，陶冶其性情。校園環境文化的育人功能并不能單純依靠潛移默化來實現，教師，特別是教育管理者，應當有意識地借助校園環境文化，甚至必要時對某些環境文化進行調整，以助力教育目標的達成。校園環境文化對學生的影響主要體現在幾個方面：心理平衡的維護；價值觀與行為習慣的塑造；智力的發展；學習內容與方式的改變。

三、重視校園環境文化建設的現實意義

學校投入了大量的人力、物力和財力，致力于校園環境的綠化美化與設施改善，校園環境文化建設取得了顯著成效。為適應新的教育目標，學校普遍開展內部改革，并將更多精力投入到校園精神文明的建設中，尤其是對豐富校園文化生活的重視。這一切都表明，校園環境文化的建設對學生的身心健康成長至關重要。學校的發展對學生有深遠的潛移默化影響，具體表現為：

1、營造良好的校園環境文化是學校發展的必然要求。

近幾十年來，校園環境文化建設中出現的問題引發人們的廣泛關注，必須引起我們的重視。

2、學校環境文化是思想教育的重要陣地。

校園環境文化具有多元的育人功能。教師和學生是教育活動的主角，而校園環境文化則是他們活動的舞臺。缺乏這個舞臺，教育活動的進程與效果都會受到影響。校園環境文化在思想教育中具有凝聚、激勵、熏陶和益智等多重功能：

1. 凝聚功能。校園環境文化的核心在于建立共同的價值觀，使學生在共同的理想與信念中凝聚力量，陶冶健康向上的審美情趣；

2. 激勵功能。良好的校園環境文化能夠營造出積極向上的校風，深刻影響師生的內心感受，激發他們的學習熱情；

3. 熏陶功能。按照審美的標準加強校園環境文化建設，能夠潛移默化地影響學生的審美理想與趣味；

4. 益智功能。良好的環境文化能夠刺激智力發展，并激發學生的積極情感，通過這種情感促進智力的提升。

上述各功能的發揮表明，學校校園環境文化是進行思想教育的理想平臺，必須加強重視與建設。

3、創建校園環境文化是實施素質教育的理想舞臺。

校園環境文化為實施素質教育提供了豐富的場域，能夠鍛煉學生的合作能力、創新思維、藝術才華、集體主義精神和實踐能力，同時減輕學習負擔，讓學生在自我教育、自我提升的環境中得到成長，實現愉快的學習體驗。校園環境文化的建設及其參與度對教育成效至關重要。

校園環境調研報告 2

調查地點：西北民族大學

調查時間：20xx-12-10——20xx-12-16

調查對象：西北民族大學師生及校園后勤人員

調查范圍：西北民族大學校園

調查方法：實地觀察與問卷調查相結合

調查目的：深入了解校園環境狀況，促進良好校園環境的維護

日復一日，我們在熟悉的校園中來回奔波，從宏偉的校門走入，經過那條鋪滿石塊的小徑，繞過綠意盎然的樹木，到達寬敞的廣場，再走向教室、公寓和食堂。我們似乎習以為常，認為校園整潔如昔。但其實，我們是否真的深入了解過我們身邊的校園環境？或許，填完這份問卷后，走一遍校園，你會驚訝地發現，校園環境狀況并不如你想象的美好。

我們的“學習之家”需要我們時刻關注，發現并分析問題，同時采取行動來保護校園環境，創建一個更加和諧美好的氛圍，讓校園的每一個角落都煥發出美麗。

【數據】

針對校園整體環境狀況，在我們收集的50份問卷中，約有30%的人認為校園環境較差，40%認為環境一般，20%的人認為環境良好，10%的人表示無所謂。

【解讀】

這一數據讓人感到頗為驚訝。認真填寫問卷后，大家可能會疑惑：“為何有40%的人覺得校園環境僅一般？”

分析數據來源，可以發現，認為環境一般的大多數是大二及大三的學生。他們對校園環境已經習以為常，認為和其他學校相比基本相同，因此未能認真審視問題。而對于那10%表示無所謂的人，多數是面臨畢業與就業壓力的大四學生，忙于找工作，對校園環境的關注自然不多。他們與覺得環境良好的同學一樣，只是在心中默默接受了校園的現狀。

至于30%認為環境較差的人，多為大一新生和后勤工人。大一新生正處于適應期，常常能注意到許多與高中生活截然不同的現象。而每天從早到晚都在打掃的后勤工人則直言校園環境的糟糕，“我們每天都要清掃好幾遍，希望大家能自覺維護校園”一位阿姨在填寫問卷時感嘆道。至于那20%認為校園環境良好的人，更像是對校園有著美好期待的“理想主義者”，甚至覺得滿地的落葉增添了校園的韻味。

【發現與解決】

關于教室和自習室

【數據】

調查顯示，60%的人認為教室和自習室環境良好，30%的人則覺得環境差。

【解讀】

這一數據非常直接。認為環境良好的60%大多是對學習充滿熱情的新生，他們享受自我支配的學習時間，教室的清潔度也較高。而認為環境差的30%主要反映在一些自習室總被社團占用的現象上。“有時星期五晚上幾乎找不到空教室上自習”，一位大二的同學無奈地說。結果，許多同學選擇去圖書館學習，導致圖書館的自習環境日益擁擠。

【發現與解決】

走進校園餐廳

【數據】

關于校園餐廳，約有50%的人認為環境差，30%的人認為較好，20%覺得無所謂。

【解讀】

這個數據引起了大家的關注。作為最便宜的飲食場所，校園餐廳的環境竟有一半的人覺得差。這主要源于許多同學將我們的餐廳與其他學校比較后得出的結論。我們的餐廳普遍缺乏有效的管理，沒有設置餐具回收點，導致用餐后的混亂局面?！懊看纬酝觑堊雷由峡偸抢墙逡黄?，一位同學如是說。盡管最近設立了回收點，但很多同學還未適應新規，實際效果不太理想。

而認為環境較好的人，多數是新入學的大一學生，他們覺得比高中食堂好多了。對無所謂的20%同學要么是因為經常在外就餐，要么是在宿舍自備食物。還有一些同學則時常光顧周邊其他學校的食堂，甚至偶爾帶回一些外賣。

【發現與解決】

進入宿舍生活

【數據】

宿舍環境方面，有30%的人認為環境較差，20%的人認為較好，10%的人表示無所謂。

校園環境調研報告 3

學校管理部門：

根據學校管理部門《關于開展校園環境狀況調研的通知》（教發[20xx]45號）要求，我校高度重視校園環境的整治與改善，認為良好的校園周邊環境對師生的學習和生活起著重要作用，也是廣大家長普遍關心的問題。為此，我校組織了對校園環境的調研，采取實地考察、訪談等方式，對周邊環境進行了詳細的分析?，F將調研情況報告如下：

一、校園周邊環境存在的主要問題

盡管我校周邊環境總體較好，但在細致觀察中仍發現了一些問題：

1、攤販集中現象。學校正門外有多個無證攤販，出售不衛生的小吃，尤其是在課余時間，學生們常常被這些攤販包圍。部分攤販屢禁不止，出售的食品往往衛生堪憂，影響學生的健康，擾亂了學校的教學秩序。

2、網吧泛濫。校園周圍約1公里的范圍內，存在著十幾家網吧，雖然為學生提供了方便，但也造成了部分學生沉迷網絡、游戲等問題，影響學業發展。

3、安全隱患較多。首先是治安問題，學校門口偶爾會出現一些不法分子，對學生進行騷擾，造成學生的不安感。其次是交通安全問題，由于部分學?？拷泵︸R路，缺乏明確的交通指示，存在較大的安全風險。

二、改善校園周邊環境的措施

營造一個安全、和諧、整潔的校園環境，需要多個部門通力合作、共同努力，采取綜合整治措施。我校將采取以下行動來進行改善：

1、聯動整治，形成合力。校園周邊環境治理涉及教育、公安、交通、市場監管等多個部門，需要建立協調機制。例如，針對流動攤販問題，要制定明確的管理方案，劃分合適的經營區域，嚴厲打擊在校門附近違法經營的行為，確保學生的飲食安全。

2、加強治安防范工作。有關公安機關需與學校建立定期溝通機制，及時解決師生反映的治安問題，同時設置信箱，收集師生對治安環境的反饋。并定期開展法制教育，加強學生自我保護意識。

3、消除交通安全隱患。交通管理部門需在校門附近設置警示牌，提醒來往車輛減速，通過劃設斑馬線等方式提升過馬路安全。在上學和放學高峰期增加警力，保障學生安全過馬路。

4、加大監管力度，整治不良場所。針對校園周邊的網吧和娛樂場所，學校應聯合相關部門進行整治，規范這些場所的經營，以維護校園良好的學習環境。

5、強化校園內部管理。嚴禁學生進入網吧及其他娛樂場所，若發現需及時與其家長溝通，進行教育。對于管理不善的教職工，學校應給予相應的處分，以警示其他人員。

6、助力解決歷史遺留問題。對于學校無法解決的環境問題，政府和教育管理部門需提供必要的支持與幫助，確保校園環境的整體提升。