小學三年級美術教學計劃旨在通過新課程理念，促進學生的創造力和審美能力。計劃強調結合理論與實踐，鼓勵學生大膽想象，提升觀察力與表現力。教學內容包括欣賞美術作品、使用多種工具與材料，進行繪畫和手工制作。教材注重與生活實際相結合，設計豐富多樣的課程，培養學生的美術素養與創新意識。重點在于通過活動激發學生的興趣和合作精神，同時解決課堂紀律及個別學生的表現差異。具體措施包括采用現代教學手段、組織寫生活動和展示優秀作品，以優化教學效果和激發學生的學習熱情。

小學三年級美術教學計劃 第1篇

一、指導思想：

以新課程理念為指導，在全面推進新課程實施過程中，著重加強教學改革與創新，深入探討教學方法和學習方式的有效結合。合理協調改革、發展、創新與質量之間的關系，繼續探索適合新課程理念的小學美術教學，讓理論與實踐緊密結合，培養學生的自主學習能力和多樣化操作技能。

二、學生情況分析：

三年級學生在經過兩年的基礎學習后，已經掌握了一些基本的繪畫技能和知識，并具備了一定的觀察與創造能力。然而，他們在繪畫創作的過程中往往缺乏大膽的想象與創新，這方面的能力有待進一步提升。

三、本學期教學的主要目標：

通過欣賞和分析各種美術作品的形狀與色彩，鼓勵學生用簡單的語言表達自己的感受；激發學生對生活中美好事物的感知與表達，從中感受生活的樂趣；幫助學生認識并使用常見的色彩，以及點、線、面等基本元素；了解基本的美術語言表達方式，提高學生表達自我感受和意愿的能力，同時發展其空間知覺、形象記憶和創造能力。引導學生以個人或小組合作的形式參與欣賞、繪畫和藝術創作等多種美術活動，嘗試不同的工具、材料和創作過程；通過豐富多彩的活動方式擴展學生的視覺、觸覺和審美體驗。在美術活動中強調學習的趣味性，教學內容和活動形式應注重開放性和多樣性，以培養學生的創新意識和實踐能力，形成基本的美術素養。通過參與美術實踐，增進學生的身心愉悅，激發他們對美術學習的持久興趣，能夠自信地表達自己的情感與想法，提升生活環境的美感。在美術學習中激發學生的創造力，陶冶他們高尚的審美情操，促進全面發展。

四、教材分析：

我們可以看到，江西版教材內容豐富且貼近學生的日常生活，具備良好的系統性和邏輯性。在第一至三冊的造型與表現領域知識中，能夠清晰地看到各知識點的連貫與提升，整體知識循序漸進，呈現螺旋式上升的特點。

第六冊在中年級階段起著承上啟下的重要作用，與第五冊和第七冊之間有著密切的關聯。在教授造型與表現學習領域時，我們需要先從整體上思考：學生已經掌握了哪些內容，存在哪些優勢與不足，教師應如何運用已知經驗，吸取教訓，避免潛在問題；學習結束后，如何為后續知識的學習打下基礎，以及延續學生的學習與發展。教學目標應如何制定，才能更好地體現知識的遞進性與提升性，使用何種具體的語言表述才能更準確與可測；在評價方面，應如何根據學生的具體表現給予切實可行的反饋，以促進學生的全面發展。通過這樣的整體性解讀，我們可以提高課堂教學的效率，使知識傳遞更加順暢和有序。

五、教學目標：

1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生的學習興趣。

2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單的手工制作。

3、培養學生的空間知覺、形象記憶和創造能力。

六、教學重難點：

1、在繪畫過程中，鼓勵學生大膽想象，運用色彩真實且生動自然。

2、在手工制作中，培養學生的動手能力及協調性，利用紙張為主要材料制作簡單建筑模型，發展其空間想象力。

七、教學措施：

1、深入研究教材，認真學習教學大綱，不斷提高自身專業素養。

2、做好課前準備，精心制作教具與示范材料。

3、應用現代化教學手段，提升學生的繪畫興趣。

4、充分利用圖片和作品等教學資源，教師進行必要的示范與指導。

小學三年級美術教學計劃 第2篇

　一、學情分析：

三年級共有一個班，學生年齡大約在9歲左右。此年齡段的學生想象力十分豐富，對于繪畫和手工制作有著強烈的表現欲望，且在色彩運用方面表現突出。經過前兩年的美術學習，他們對繪畫的理解有所提高，掌握了一定的美術表現技法，整體繪畫作業水平較好。大多數學生對美術仍然保持著濃厚的興趣，樂于學習。然而，班級中學生的藝術能力差距較大，部分學生在美術方面的表現較弱，紀律性也不足，對學習的態度不夠積極，缺乏自信。面對這些學生，教師不應主要采取批評的方式，而應努力重新激發他們對美術學習的興趣。

　二、教材分析：

本冊教材共包含二十一節課，充分考慮了學生的年齡特點和生活實際，課程內容突出了多樣性和趣味性，與學生的生活緊密相關，難易適中，同時具備探索性、游戲性和實用性。在教材的整體結構上，延續了知識體系，因此教師在教學時需要注意新舊知識的銜接，利用學生已有的知識來探索新知，讓學生明白學習的目標與要求，并注意知識的延伸與拓展。在學習領域方面，造型、表現、設計和應用占有較大比重，欣賞和評述部分相對較弱，而“綜合、探索”領域則有三節課。教材強調藝術學習的價值，隱含學科知識技能，注重感性的積累和體驗，充分調動學生的學習興趣，注重藝術能力與審美情趣的發展。

　三、學科重點難點

（一）重點：

1、通過記憶畫和想象畫等形式，用大膽和諧的色彩表現熟悉的主題。

2、制作簡單的紙版拓印畫及各類平面材料貼畫，進一步提升撕紙和剪紙拼貼的能力。

3、欣賞兒童畫及自然物，提高審美欣賞能力。

（二）難點：

1、在繪畫中勇敢想象，運用大膽的色彩與生動自然的形狀。

2、在紙工制作中培養學生的動手能力與協作精神，通過泥塑提升空間想象力。

　四、教學目標

1、“造型，表現”：初步認識形狀、顏色與質感等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方式表現所見所感。掌握原色、間色、冷暖色等色彩基礎知識，體驗色彩的表現力，有意識地運用色彩。通過繪畫、拼貼、堆積等手法進行造型活動，積累視覺與觸覺體驗。對水性顏料、毛筆和宣紙等材料進行多樣嘗試，開展趣味性造型活動，利用紙版印刷表現自己喜愛的事物或人物。

2、“設計，應用”：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解簡易創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他藝術活動的區別。利用組合原理，通過描繪、拼貼、堆積等方式進行簡單的造型活動，獲得視覺和觸覺的經驗。能夠掌握撕、剪、刻、折、卷、插接、粘接等基本技法，使用雞蛋殼、羽毛、廢包裝盒等多種媒材進行立體、半立體的紙工制作。

3、“欣賞，評述”：觀察自然及各類美術作品的形、色與質感，能夠用口頭或書面語言進行描述，表達感受。通過調查與匯報的方式，讓學生欣賞有地方特色的建筑，了解其藝術形式與功能特點。欣賞民間年畫、傳統紋樣、木雕，理解民間藝術中的象征與寓意。

4、“綜合，探索”：通過造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容進行美術創作、表演和展示，并闡述創作意圖。根據各種材料特點，學生能夠創作一些藝術作品并表達創作意圖及對他人作品的看法。結合語文、音樂等課程進行美術創作，引導學生討論并確定設計方案，嘗試布置美術展覽，改善教室或學校環境。

教學重點：進一步了解基本美術語言的表達方式和方法，培養學生表達自己感受的能力，并注重觀察力、創造力和表現力的提升。提高學生的欣賞水平，培養對美術的興趣。

教學難點：在掌握美術基礎知識和技能的保持學生學習的積極性。在美術學習的過程中培養學生的創新能力，陶冶情操。

　五、教學措施：

1、教師需不斷學習，提高自身素質，多閱讀新課改的理念和教學案例。在深入研究教材的基礎上，根據學生的具體情況靈活調整教學方式。

2、為學生提供欣賞優秀美術作品的機會，拓寬視野，平時教學中滲透各種技法和知識，以增強學生作品的表現力。

3、加強學生美術基礎知識與技能的整體性滲透，運用優秀學生帶動較弱學生的方法。

4、運用生動有趣的教學手段，例如電影、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式，引導學生增強對形象的感知與想象能力，激發學習美術的興趣。盡量嘗試計算機與網絡美術教學，鼓勵學生利用網絡資源進行自主學習。

　六、教學進度安排:

本學期三年級的課程包括《 老師您好》;《 卡通大亮相》;《 鳥之王》;《 會走的小人》;《旋轉卡》;《 盤泥條》;《留住秋天》;《 玩偶大本營》;《花樣》;《紙盒“城堡”》;《開心臺歷》;《我是生活小主人》;《幸福樂園》;以及最后的復習和期末檢測，基本上每周兩節課，每課兩課時。

小學三年級美術教學計劃 第3篇

一、學生基本情況及能力分析：

本年級的學生基本上對美術課程展現了高度的熱情，許多同學對繪畫和手工制作充滿了好奇與興趣。他們在美術活動中表現出色，具有較強的想象力和創造力，能夠主動探索各種表現方式，課堂氛圍活潑，互動頻繁。

存在的問題：

1、班級同學之間在美術知識的掌握和理解上存在一定差距。

2、部分學生的表現力不足，缺乏自我表達的勇氣。

3、有一些學生在美術課上缺乏積極性。

二、教材分析及優化建議：

為了更好地培養學生的創造性思維，建議通過多樣化的活動提高他們的觀察能力、創造力和表達能力。鼓勵學生進行手工制作，從而增強動手能力與立體構思的能力，同時提升他們的審美能力和美術興趣。

（一）重點：

1、進行想象畫訓練，進一步激發學生的創造性思維。

2、在課堂教學中，特別是在繪畫練習時，培養學生的觀察力、創造力和表現力。

3、開展工藝制作活動，提升學生的動手能力和立體造型能力。

4、加強學生審美意識的培養，促進美術興趣的發展。

（二）難點：

1、想象力的培養與動手操作能力的提升。

2、在繪畫與工藝教學中，有效地提升學生的觀察力、創造力與表現力，同時發展他們的空間想象力。

三、教學資源的開發：

結合教材內容，教師可以運用多媒體技術下載相關知識資料、圖片等，服務于美術教學。同時可以結合當地的文化特色，充分利用本地的教學資源，如地方的藝術文化遺產等，鼓勵學生收集與美術相關的資料進行分享。

四、本期教學的主要任務和要求：

1、知識教育要點

（1）認識和感受各種自然及平面形狀。

（2）運用復雜和平面形狀表現景物。

（3）通過記憶畫表達個人對人和物的印象，豐富學生的視覺記憶。

（4）使用多種平面材料，幫助學生認識對稱與不對稱形狀。

（5）學習撕、剪、拼、貼等基礎手工制作技能。

（6）欣賞我國著名畫家的作品，領略祖國的自然風光。

2、能力培養要點

（1）激發學生觀察生活和自然的熱情，初步培養注意力和觀察力。

（2）在繪畫中能生動描繪所見所想的形狀，創造色彩豐富的畫面。

（3）熟練應用各種工具材料，進行涂抹、描繪、撕剪、拼貼等，順利完成作業。

3、審美教育要點

（1）通過欣賞國內著名畫家的作品，幫助學生了解祖國優秀的文化藝術。

（2）滲透愛國教育，培養學生熱愛家鄉和祖國壯麗山河的情感。

五、教學措施：

1、認真貫徹新課程標準，妥善處理思想品德教育、審美教育、能力培養與基礎知識訓練之間的關系，充分發揮美術教學對于情感教育的作用，提升學生的審美能力。

2、在本學期，鼓勵學生在繪畫創作中直接進行手繪，以加快創作進度，增強學生作畫的信心和決心。

3、促進師生間的雙向互動，重視教師的指導與學生的學習，確立學生的主體地位。

4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的聯系，結合學生的生活經驗，培養他們的綜合思維和探究能力。

六、教學總結及反思要求：

努力推動美術新課程改革，讓學生自主發展，真正成為課堂的主人，積極探索、認真執教，及時總結與反思教學效果，關注學生的興趣，鞏固基本技能和知識，保證教學效果，加強師生溝通，了解學生想法，努力借鑒先進經驗，實現學習與生活的雙重提升。

小學三年級美術教學計劃 第4篇

　一、全冊教學理念目標：

（一）造型表現

引導學生逐步認識形狀、顏色與材質等基本美術語言，學習運用各種工具，體驗不同材料的表現效果，通過觀察、繪畫和手工制作等方式表達自己所見所聞和感受，激發豐富的想象力與創造力。

（二）設計應用

學習對比與和諧、對稱與平衡等設計原則，掌握一些簡單的設計與裝飾技巧，感受設計制作與其他美術活動的不同之處。

（三）欣賞評述

通過觀察自然和各種美術作品的形態、色彩與質感，能夠用口頭或書面語言準確描述所欣賞的對象，表達自己對此的看法和感受。

（四）綜合探索

通過造型游戲將美術與語文、音樂等課程結合，開展藝術創作、表演與展示，并闡述自己的創作意圖。

　二、全冊重難點：

（一）重點：

1、掌握基本的圖案設計方法，能夠根據自然形象進行圖案創作。

2、運用多種表現手段和形式，表現自然景觀、生活場景及個人情感體驗。

3、學習漫畫創作技巧，能夠畫出簡單的漫畫角色。

4、進行泥塑教學，培養學生的造型能力。

5、欣賞自然美和藝術美，提升欣賞與應用能力。

（二）難點：

1、圖案設計中的適度夸張與概括，使其具備美感。

2、繪畫及工藝作品需具備較強的觀賞性與藝術感染力。

3、進一步培養和提升學生的造型能力、動手能力及空間想象力。

　三、教學情況分析：

1、從學生學習習慣分析：

在多年的教學中，發現該年齡段的學生自我學習能力有所提升，但受嬌慣影響，依賴心理依然明顯，遇到困難時往往缺乏挑戰自我的勇氣，傾向于尋求老師或父母的幫助，表現出懶惰的傾向。

2、從學生學科成績分析：

美術成績差異較大，班級的整體素質存在顯著差異，難以實現均衡。班級中有些學生想象力豐富，敢于表達自己的想法，雖然繪畫技巧嫻熟，但在構圖和色彩運用上尚有不足；有些學生能夠大膽表現，但面臨繪畫技能不足的困擾；還有的學生熱愛學習，卻在課堂上表現得過于活躍，缺乏自我控制，難以有效學習。

3、從學生掌握知識情況分析：

由于以上三類學生的存在，學生在知識掌握上也存在明顯差異，有的學生繪畫技能出眾，有的工藝作品水平高，還有的在欣賞與分析能力上較強，能夠流利表達自己的見解。

　四、措施：

1、通過欣賞優秀的美術作品，拓寬學生視野，在日常教學中針對不同層次的學生進行“玩中學習”，滲透多樣的美術知識技能，提升學生創作的表現力，增強其對美術能力的自信。

2、在學習過程中，鼓勵學生直接進行繪畫創作，避免使用草圖構圖，以提高繪畫效率，培養學生大膽創作的勇氣與決心。

3、結合不同班級的實際情況與學生個性，鼓勵學生以自己喜歡的方式表達美術帶來的感受，通過觀察、繪畫和創作等方法，展現他們的所見所聞和感受，從而激發豐富的想象力與創造熱情。

小學三年級美術教學計劃 第5篇

　教學目的：

1、通過小組討論，激發學生對未來建筑的想象力，提升他們對藝術設計的欣賞能力，拓寬思維。

2、引導學生使用繪畫、手工等多種形式，創作出具有個人特色且新穎獨特的建筑作品。

　教學重點：未來建筑的外觀特點

　教學難點：

如何激勵學生創造未來建筑的概念

教具準備：彩色鉛筆、彩紙、卡紙、廢舊材料

　教學流程：

第一節

一、情境導入：

① 觀看短片，鼓勵學生觀察片中人們的生活、交通與建筑發生了怎樣的演變。

② 學生進行討論、分享自己的想法。

③ 教師：人與人之間、人與外星生物之間的交流方式將會發生怎樣的變化？未來的建筑又將呈現出什么樣的面貌？

④ 學生展開交流、表達看法。

二、確定主題，《未來建筑的想象》

① 欣賞未來建筑的藝術作品，讓學生分析其中房屋的形狀、結構、功能和色彩有什么不同之處。

② 學生發表意見。

教師：

1、外形可以是多樣化的，甚至可能有會飛的建筑。

2、功能極其豐富，能夠在不同的環境下，變幻成各種形態的房屋。

3、未來的人們將身著不同樣式的宇航服，在太空中自由地工作、學習，進行各種活動。

三、觀察課本中的插圖。

四、創作：

繪畫步驟：

① 進行構思。

② 結合各種形狀，設計未來的建筑。

③ 表現人類在太空中的活動。

④ 描繪太空中其他星球和星云的樣子。

⑤ 給畫作上色。

五、展示作品并進行評價，布置下節課的準備工作。

第二節

一、對比分析：

比較上節課學生的作品與教師展示的未來建筑的不同之處：

1、教師的作品是立體的，而學生的作品是平面的。

2、教師的作品運用了多種美術技法和材料，而學生們的作品相對單一。

二、發展環節：

1、將教師的作品分發給各小組，分析使用了哪些材料和美術技法。

2、以小組為單位進行創作：

手工步驟：

① 根據提供的材料進行組合。

② 引導學生通過剪、折、畫等方法，創造出未來建筑的模型。

三、學生練習，教師巡回輔導。

四、展示作品，創作者對自己設計的作品進行說明。

五、整理教室，保持環境整潔。

板書設計：未來建筑的構想

創新 形態 豐富

后記：此課程與上學期《理想中的城堡》作業形式相似，不過更加豐富和復雜。教授時并不是特別困難，但重在指導和激發學生的創造力。

小學三年級美術教學計劃 第6篇

一、學生情況分析

三年級共有學生xx人，其中女生xx人。大部分學生對美術學習的熱情非常高，許多學生在課外就熱衷于繪畫。不過，受限于右腦思維的影響，他們在表達上常常存在一定的障礙。我們需要鼓勵學生繼續保持對美術的興趣，并在此基礎上，給予他們適當的繪畫方法指導，讓學生在學習初步美術知識的同時體驗到美術的無限魅力。

二、教材分析

該教材由xx美術出版社出版，全冊共xx課。教材內容強調民族性與獨特性，注重教學過程及學生的參與。教材在基本技能的教學中，融入審美情感與情意教育，同時兼顧學生個性的發展和知識技能的雙重需求。

三、教學總目標

通過欣賞各類美術作品的形狀與色彩，學生能夠用簡潔的語言或文字自由表達自己的感受；激勵學生去發現并表現生活中的美好，體會生活的樂趣；幫助他們認識和使用常見的顏色以及點、線、面等基礎元素；了解基本的美術語言及其表達方式；培養學生表達情感與意愿的能力，提升他們的空間知覺、形象記憶及創造能力。引導學生以個人或小組合作的方式參與到欣賞、繪畫與創作等美術活動中，嘗試不同的工具、材料與創作過程；通過豐富多彩的活動來擴展學生的視覺、觸覺與審美經驗；在美術活動中，通過參與實踐，享受身心的愉悅，并保持對美術學習的熱情；能夠表達自身的情感與思想，為環境和生活增添美感。在美術學習的過程中，激發創造精神，陶冶學生的審美情操，促進人格的完善。

四、單元目標

造型與表現：學習運用三原色和三間色繪制一幅作品，自覺選擇自己喜歡的色彩組合，通過拓印等手段表現肌理，描繪植物枝葉的生長結構，捕捉受人尊敬的人物特征，展示值日的場景，運用刮蠟技法創作星空作品。

設計與應用：通過繪畫、剪紙與拼貼等手段表現萬花筒的圖案，設計制作獨特與有趣的鞋子，利用皺紙團和廢舊材料組合小藝術品，繪制簡單的四方連續紋樣，制作具有聲音的玩具。

綜合與探究：學習簡單的攝影技巧，了解美術記者的工作內容與流程。通過繪畫、攝影及文字展示采訪成果及感受。

欣賞與評述：了解動畫片的多種類型，在欣賞各類動畫時，使學生理解夸張與變形是其藝術表現的主要特征，并能夠簡單描述動畫片的制作過程。在教學中，將《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國道路交通安全法》及公共場所的安全法規融入課堂。

五、教學措施

1. 注重培養學生的造型表現能力。在教學中，讓學生初步學習使用常見顏色以及點、線、面，了解美術語言的表達方法，通過觀察、繪畫及實踐，表現所見所聞和所感，激發他們豐富的想象力與創造愿望。

2. 重視激發學生的創新意識，增強他們的實踐能力。教師應營造有利于激發創新思維的學習環境，通過思考、討論與對話等形式，引導學生在美術創作中靈活運用美術語言。鼓勵學生在欣賞活動中展開探究，分享獨特見解，并用簡單的語言表達個人感受。

3. 加強師生之間的互動關系，確立學生在學習中的主體地位，建立師生間的情感溝通與平等關系。

4. 關注學生學習方法的探索，引導他們通過感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等方式，進行自主學習與合作探討。

5. 教師可以使用多種生動有趣的教學手段，如多媒體、錄像、范例展示，甚至是故事、游戲和音樂等，來增強學生的形象感知與想象力，激發他們對美術學習的興趣。

6. 在第三課《優美的生活環境》中，展示各類美麗的生活社區及自然景觀，以此引導學生欣賞美好環境。在最后一環節，展示一幅因人為破壞而受損的環境圖片，產生強烈的心理反差，適時滲透法制教育，增強學生對環境保護的意識。

7. 在第八課《大街上》中，有效滲透交通法治理念，要求學生遵守交通規則，重視交通安全。

小學三年級美術教學計劃 第7篇

一、指導思想：

美術教育旨在為學生提供基礎知識和技能的培養，提升學生的審美素養，增強其愛國情懷，陶冶高尚情操，塑造良好品德與意志力。還要培養學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。為了讓每位學生在活潑生動的氛圍中全面發展，讓他們成為具備健全人格和創新精神的優秀人才，特制定本學期美術教學計劃。

二、教學內容與要求：

通過觀察和欣賞各類美術作品的形狀與色彩，鼓勵學生用簡單的語言暢所欲言，表達自己的感受；引導學生發現并表現生活中的美好，通過藝術體驗生活的樂趣；提升學生表達自我感受的能力，發展空間感知、形象記憶和創造性思維。鼓勵學生以個人或小組合作的方式，積極參與欣賞、繪畫及創作等多種美術活動，嘗試多樣的工具、材料和制作過程；通過豐富多彩的活動，豐富學生的視覺、觸覺和審美體驗。在美術活動中強調趣味性，教學內容與活動方式需體現開放性與多維性，以培養學生的創新意識和實踐能力，形成基本的美術素養。在美術實踐中，學生將獲得身心愉悅與持續興趣，體驗美術活動的樂趣，并能夠表達自己的情感與思想，從而美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造性思維，陶冶高尚的審美情操，促進人格的全面發展。

三、學生基本情況分析：

三年級共有學生人。三年級學生對美術學習的興趣相當高，許多學生日常喜歡繪畫，然而由于右腦思維模式的干擾較為顯著，教師應繼續激發學生對美術的學習熱情，并在此基礎上給予他們適當的繪畫技巧指導，讓他們在接觸初步美術知識的過程中感受到美術的更大魅力。

四、具體實施與要求：

1、認真備課，明確每堂課的重點與難點。

2、充分利用范畫、示范步驟圖、教具及多媒體等直觀教具，做到邊講解邊示范。

3、教師在課堂上要講解精練并多加練習，認真指導學生完成作業。

4、注重對各種能力的培養，尤其是審美能力，力求讓美育貫穿整個教學過程。

5、在教學方法的應用上，針對不同的內容采用不同的方式，實施多元化教學。

6、根據學生的個性特征進行個性化輔導，充分調動學生的積極性，激發他們的創造思維和想象力。

7、每節課結束后做好小結，進行有針對性的作業評講。

小學三年級美術教學計劃 第8篇

　一、教學目標：

通過本學期的美術課堂教學，旨在讓學生掌握一些基本的美術知識，并在課堂中重視提升學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和動手能力。具體目標包括：

1、學習初步的繪畫欣賞技巧，并能夠模仿一些優秀作品。

2、認識基本的幾何形狀，如線條、三角形、方形和圓形，能夠運用這些基本形狀概括描繪一些物體。

3、了解顏色及其表現功能，能夠合理搭配色彩進行創作。

4、掌握基本的繪畫構圖知識。

5、能夠進行一些簡單的小制作，如紙貼畫和橡皮泥工藝品的制作。

　二、教學重點：

1、考慮到三年級學生的年齡特點，繪畫材料主要以鉛筆、蠟筆和彩色鉛筆為主，暫不涉及中國畫、水彩畫和版畫等。

2、本學期的繪畫教學重點在于通過臨摹進行啟發式教學，輔以記憶畫和想象畫的練習。

　三、教學難點：

1、在美術作品欣賞課中，如何運用有效的教學方法以幫助學生在實際操作中取得良好效果。

2、學生在構圖、造型和色彩搭配方面的不足，仍然是一個難點，需要在教學中反復強調，以確保每位學生都能在這些方面獲得顯著提升。

　四、教材的特殊處理：

1、由于教材中的插圖較小，教師應準備一些大幅的范畫或在黑板上用粉筆進行演示，以確保學生能夠清晰地看到和理解。

2、某些手工課需要用到現成的實物，而課本中的平面圖像無法滿足教學需求。為了解決這個問題，教師應準備必要的實物道具，使教學更加直觀，提高教學的效果。

　五、教學要注意的問題：

1、注意保持課堂秩序，避免意外事故的發生。美術課在操作時較為活躍，但需確保不影響教學秩序和其他班級的上課。由于美術課常涉及刀具等工具，必須提醒學生注意安全，防止傷害。還應督促學生保持教室的整潔。

2、要求學生做好材料的準備工作，即課前布置、課中檢查和課后整理。材料準備要充足，以免影響課堂教學的進展。

小學三年級美術教學計劃 第9篇

　　一、學生知識分析:

在三年級中，共有四個班的學生，他們對美術基礎知識的掌握較為穩固，絕大多數學生在上一次美術考試中取得了優異的成績。學生普遍提升了對美的感受能力，培養了較健康的審美情趣。大部分學生對美術學習表現出了濃厚的興趣，具有豐富的想象力，敢于表達自己的創意和想法，課堂氛圍活躍且積極向上。

存在的問題:

1、部分學生的作品缺乏表現力和獨特性，導致作品在視覺沖擊力和生命力上較為薄弱。

2、個別學生在完成作業方面速度較慢。

　　二、本教學的主要任務和要求:

1、學習和掌握想象繪畫的方法，以進一步提升學生的想象力和創造力，運用蠟筆、水彩筆等工具展現內心世界的形象。

2、培養學生初步的觀察和圖像描述能力。

3、進一步提升學生的觀察力、創造力和表現力。

4、了解拓印畫的制作流程，掌握一些基礎的加工技巧。

5、學習造紙術，增強動手能力和創造性。

6、通過砌磚活動培養學生的立體造型能力、想象力和概括能力。

7、欣賞孩子們熟悉的動畫片，以提升他們的欣賞能力。

8、欣賞優秀同學的作品，拓寬學生的視野，激發對藝術的興趣，提高表現能力。

　　三、教材的重點和難點

（1）要點:

1、通過想象力繪畫訓練，進一步培養學生的創造性思維。

2、在課堂教學中，尤其是繪畫練習，增強學生的觀察力、創造力和表現力。

3、制作工藝活動以培養學生的動手能力、立體構造能力及空間想象力。

4、提升學生的欣賞能力，培養他們對美術的熱愛。

（2）困難:

1、加強學生的想象力培養和動手操作能力提升。

2、在繪畫及工藝教學中進一步促進學生的觀察力、創造力和表現力，提升他們的實踐能力和三維造型能力。

　四、提高本學期教學質量的措施和方法:

1、深入貫徹新課程標準，妥善處理思想道德教育、美術教育、能力培養和基礎知識傳授之間的關系，充分利用情感熏陶的作用，提升學生的審美能力。

2、本學期鼓勵學生直接進行繪畫，不利用色彩混合，提升繪畫效率，增強學生的自信心和創造力。

3、增強師生互動，強調教師教學與學生學習的雙重過程，確立學生為主體的地位。

4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，強化藝術與其他學科的結合，及與學生生活經驗的關聯，培養他們的綜合思維能力。

5、重視對學生學習方法的探索，通過觀察、體驗、表達和資料收集等促進自主學習與合作交流。

6、采用多樣化和生動有趣的教學方式，如電影、視頻、模型、參觀和游戲等，激發學生對美術的興趣和想象能力。

7、利用現代科技手段，引導學生運用計算機設計和創作生動的美術作品，并鼓勵探索互聯網資源來豐富美術知識和視野。

8、改革評價體系，重視學生的自我評估，綜合使用多種評價方法，關注學生在藝術活動中的表現，促進教師和學生共同進步。

9、充分利用校園和社會的自然環境資源開展美術教學。

10、根據學生的心理和生理特點，實施循序漸進和趣味性教學。

11、注重各學科之間的聯系，加深綜合性學習。

12、培養學生的形象思維，以創新精神和實踐能力為核心，促進全面素質發展。

13、通過展覽和美術比賽等形式，積極調動學生的學習熱情。

小學三年級美術教學計劃 第10篇

　一、 學生知識能力學習習慣分析：

三年級學生已經對美術中的形狀、顏色與質感有了初步的認識，能夠運用多種工具，體驗不同材料的效果。他們通過觀察、繪畫和實踐等方式進行表達，具備了一定的色彩運用基礎，并對美術活動表現出濃厚的興趣，但在想象力和創造性方面尚顯不足。

　二、 教學目的任務：

1、欣賞優秀的美術作品，并能夠對自己喜歡的作品進行簡單的評價和分析。

2、通過引導聯想，提升學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

3、學習簡單的三維物體表現技巧，掌握色彩表現方法，并進行與日常生活相關的設計與制作。

4、引導學生更加深入地體驗周圍生活和大自然的美，激發他們對美術表現和創作的熱情。

　三、 教學重點難點：

1、教學重點：進一步引導學生體會周圍生活與自然的美感，激發他們在美術表現和創作方面的熱情。

2、教學難點：通過啟發聯想，訓練學生的創造性思維能力以及良好的觀察習慣。

　四、個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的提升。

　五、完成任務的措施：

1、深入研究教材內容，準確理解課程標準，制定切實可行的教學計劃。

2、合理安排課前的各項準備活動。

3、拓寬教學思路，以學生為中心，因材施教，靈活調整，以期達到最佳的教學效果。

　六、教學進度安排：

第一周：我們的社區

第二周：恐龍的世界 線條的藝術

第三周：靈動的線條 卵石動物造型

第四周：威武的盾牌創作

第五周：變幻的盒子設計

第六周：彩墨游戲（一）

第七周：奇妙的大嘴怪

第八周：中國龍的繪制

第九周：獨特的蟲草藝術

第十周：有趣的造型創作

第十一周：一張特別的臉

第十二周：電腦美術——模板作畫

第十三周：變廢為寶的創意

第十四周：川劇變臉

第十五周：我也能畫漢俑

第十六周：川西農家風情

第十七周：川西的魅力

小學三年級美術教學計劃 第11篇

　一、全冊教學理念目標：

造型表現：讓學生初步了解形狀、顏色和紋理等美術元素，并學習利用各種藝術工具與材料，借助觀察、繪畫和動手制作等方式來表達他們所看到和經歷的事物，激發他們的想象力和創造力。

設計應用：教授學生對比與和諧、對稱與均衡等基本的組合原理，幫助他們掌握一些簡單的創作構思和手工制作的方法，進行一些基礎的設計和裝飾，體會設計制作與其他美術活動的不同之處。

欣賞評述：引導學生欣賞自然和各類美術作品的形態、顏色和質感，鼓勵他們用語言描述所欣賞的對象，表達出自己的感受與觀點。

綜合探索：結合語文、音樂等學科內容，進行美術創作及表演，鼓勵學生分享他們的創作想法。

　二、全冊重難點：

（一）重點：

1、掌握色彩的對比與和諧等基礎知識，體驗色彩的表現能力，并能夠有意識地運用這些知識。

2、通過日記畫的形式，表達生活中有趣的瞬間、重要的事件和自己喜愛的人物，傳遞內心的情感。

3、利用紙盒、紙杯及其他造型材料，制作簡單的立體或半立體作品。

（二）難點：

1、運用多種材料如蛋殼、廢舊包裝、稻草等，進行作品創作。

2、欣賞中外具有故事性的藝術作品，理解這些美術作品的藝術風格與特點。

3、使用水粉和水彩等顏料，表現周圍的事物，展現自己的興趣和愿望。

4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，利用植物種子、纖維、織物等材料進行平面拼貼設計。

　三、教學情況分析：

本年級學生對美術課程表現出濃厚的興趣，具備了一定的繪畫基礎和綜合運用材料的能力，尤其在平面創作方面表現優異，學生們能夠大膽發揮想象，創作出內容豐富、富有生活氣息的作品；然而，學生在立體造型的感知上稍顯不足，特別是對物體空間的理解仍需加強。

　四、措施：

1、將學習內容與生活實際相結合，強調藝術知識和技能在美術生活中的重要性，幫助學生在日常生活中體會美術的獨特價值。

2、運用多種形式，幫助學生理解人類情感、態度和價值觀的多樣性以及社會文化的豐富性，引導他們在廣泛的文化背景中理解美術的特征和表達的多樣性，增強對祖國優秀文化的熱愛與對世界多元文化的尊重。

3、通過多樣化的方法培養學生的思維靈活性和獨特性，最大限度地發揮其創造潛能，注重實踐能力的培養，使學生能夠將創新意識轉化為具體成果，通過綜合學習和探究學習，引導他們發現不同知識之間的聯系，培養解決問題的能力。

4、教師評估應多元化、多層次，以適應不同學生的美術學習特點。

　五、教學課時安排：

第一周：我們的社區2課時

第二周：恐龍世界2課時

第三周：畫中的線條2課時

第四周：會動的線條2課時

第五周：卵石動物造型2課時

第六周：威武的盾牌2課時

第七周：會變的盒子2課時

第八周：彩墨游戲（二）2課時

第九周：大嘴怪2課時

第十周：中國龍2課時

第十一周：吉祥圖案2課時

第十二周：橙色的畫2課時

第十三周：綠色和紫色的畫2課時

第十四周：吃蟲草2課時

第十五周：有趣的造型2課時

第十六周：一張奇特的臉2課時

第十七周：電腦美術模板幫我們作畫2課時

第十八周：變垃圾為寶2課時

第十九周：考核2課時

小學三年級美術教學計劃 第12篇

本學期我負責三年級的美術教學工作，既感到興奮又充滿責任感。我立志將美術課教得生動有趣，讓學生們在藝術的海洋中遨游。為了有效地推進本學期的教學，結合學生的實際情況，特制定如下美術教學計劃：

　一、教材分析：

本教材體現了以學生為中心的教育理念，著力于培養學生的審美能力與視覺體驗，同時強調創新意識與實踐能力的協調發展。教材遵循“貼近生活、貼近學生”的原則，設計符合三年級學生特點的內容，全冊共計15課。

　二、教學目標：

1、掌握基本的圖案設計方法與步驟，提升動手創作的能力。

2、學習卡通形象的創作技巧，能夠畫出簡單的卡通角色。

3、進行泥塑創作，培養造型能力和形象思維，鼓勵創新意識。

4、欣賞自然美與藝術美，提高欣賞能力和應用能力。

5、學習生動表達日常生活情景的方法，理解生活美化與家庭整理的基本知識。

6、了解化妝和場景設計的基礎知識。

7、進一步提高造型表現、動手設計能力及空間想象力。

　三、學生情況分析：

1、經過兩年的學習，三年級學生在行為習慣上已經相對穩定，在課堂紀律方面表現良好，但繪畫習慣尚未養成。

2、這個年齡段的孩子擁有豐富的想象力，敢于創造。對想象畫和記憶畫表現出強烈的興趣，色彩感知力較強，同時也非常喜歡手工制作，繪畫作業整體水平一般。

3、學生課余時間能主動接觸美術相關知識，并自覺欣賞生活中的美。

4、學生對學習美術的熱情高漲，課堂氛圍活躍，積極表達自己的想法。

　四、教學措施：

1、注重培養學生的學習習慣，美術課堂相對活潑，但材料多樣，需要學生養成良好的學習習慣，以便在后續的學習中受益。

2、加強想象畫的訓練，激發學生豐富的想象力，鼓勵他們將想象表現出來。

3、對課堂作業中出現的創意作品及時給予表揚，引導學生在美術創作中大膽表現所見所想，提升創作熱情。

4、采用“小組合作學習”的方式，促進同學間的互動交流，激發智力碰撞，增強情感共鳴，提高語言表達與創作思維能力。

5、強化動手實踐訓練，將生活中的多種材料引入美術課堂，提升學生應用不同材料的能力。

6、為學生提供欣賞優秀藝術作品的機會，拓寬視野，同時在日常教學中進行想象畫訓練，提高他們的表現力。

7、本學期要求學生盡量直接作畫，以提高繪畫速度和用線能力，培養他們大膽作畫的自信心。

8、利用現代化的教學手段（如幻燈片、錄音、錄像、電視、多媒體等）以及故事、游戲、音樂等方法，讓學生更直觀地感知藝術，增強學習的趣味性。

　五、教學安排：

周次

教學內容

第一周

本學期材料準備等

第二周

《老師您好》第三周

《我是生活的小主人》第四周

《方方圓圓》第五周

《趣味動漫》第六周

《線的表現力》第七周

《新發現》第八周

《有趣的圖形》第九周

《線描外形》第十周

《紅燈停綠燈行》第十一周

《花手帕》第十二周

《留住秋天》第十三周

《盤泥條》第十四周

《圖形拼接》第十五周

《紙盒之城》第十六周

小學三年級美術教學計劃 第13篇

　一、學生現狀分析：

經過兩年的學習，學生在豐富多彩的美術活動中，充分展現了他們的個性特點，積極的情感環境也有助于他們想象力和創造力的提升。

三年級的學生在這段時間里，學習行為逐漸形成了穩定的模式，思維變得更加活躍與廣闊。這個年齡段的孩子們天真無邪，充滿好奇，正是這種單純和好動的特質讓他們在探索中顯得尤為可愛。孩子們的豐富想象力和創造性潛能是潛藏在他們心底的，因此教師應在此基礎上鼓勵和引導學生深入探索美術課程的各個方面，體驗美術學習的樂趣，借助多樣的方式增強他們對美術的興趣，拓寬視野，培養創造力、審美能力以及對美好生活的憧憬。

　二、本冊教材知識體系與結構：

本教材旨在促進學生全面人格的成長，以學生美術知識與技能的基本掌握為基礎，緊貼學生的學校生活與社會環境，致力于趣味性和啟發性。該學期的美術教學主要圍繞以下幾個方面展開：

1、繼續強化學生對生活的感知能力。通過觀察、繪畫和動手實踐等方式，表現他們的所見所聞及所感所想，從而豐富他們的感受。引導學生探索和總結形狀與顏色的基本概念，幫助他們從感性認識逐步過渡到理性認識。

2、繼續激發學生豐富的想象力和創造力。我們將通過一個圍繞特定故事情節展開的主題單元來實現這一目標，比如“森林”主題。

3、讓學生體驗不同的材料，并根據材料特性或情境主題參與造型和設計活動，確保設計活動的目的性和實用性，同時能夠進行簡單的裝飾。

　三、教學目標：

1、通過欣賞精美的剪紙藝術和優秀的美術作品，增進學生對美術作品的認識，激發他們對家鄉的熱愛，同時獲得美術知識。

2、將二年級時對線條的理解提升到線條的裝飾運用中，進一步鞏固學生的基礎知識，同時激發他們的想象力，實現學以致用。

3、將繪畫與手工相結合，打破傳統美術教學中以繪畫為中心的單一模式，培養學生的美術興趣和創造能力。

4、繪畫教學將側重于彩筆畫的運用。

　四、教學重點與難點：

考慮到三年級學生的特點，使用水彩等顏料不太適合他們，因此本學期的繪畫重點將放在彩筆畫上。相比于一、二年級，三年級的繪畫構思、造型、著色及復雜程度都有所提升，這對學生繪畫基本功的強化至關重要。彩筆畫將在本學期的教學中占據重要位置。手工制作還是另一個關鍵部分，既要關注制作質量，又要注意指導過程和時間的掌控，這將是一個難點。

　五、教學需要注意的問題：

1、保持課堂秩序，防止意外情況的發生。美術課在操作過程中的活躍是正常的，但需避免影響課堂秩序及其他班級的教學。由于美術課需要使用剪刀等工具，特別要提醒學生注意安全，防止誤傷。同時要保持教室的衛生，及時清理雜物。

2、要求學生做好材料的準備工作。需確保課前布置、課時檢查和課后整理，材料準備要充足，務必防止臨時性不足，影響教學進度。

3、通過多種方法，促進學生思維的靈活性、流暢性與獨特性的發展，最大限度地挖掘他們的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使他們能夠將創新意識轉化為具體成果。通過綜合學習與探究學習，引導學生在具體情境中探索與發現，尋找不同知識之間的聯系，培養他們的創新意識及解決問題的能力。

4、教師的評價要體現多樣性和層次性，適應不同個性和能力的學生學習美術的狀況。

小學三年級美術教學計劃 第14篇

　一、學情分析：

三年級的學生對美術的基本知識和技能有了一定的理解，他們初步認識到了中外優秀美術作品的文化意義。他們的學習習慣較為良好，對美術學習的熱情也表現得相當高漲。

　二、教學任務：

1、注重培養學生的好奇心與想象力，在教學活動與環節上應注意靈活多樣。

2、通過啟發式的聯想來訓練學生的創造性思維。

3、鼓勵學生在美術創作中大膽嘗試多種造型手法，運用語言自信表達各自的想法。

4、學習簡單的人物比例和面部表情的繪制技巧。

　三、重點難點：

教學重點：培養學生的創新意識與實踐動手能力。

教學難點：提高學生的邏輯思維能力與空間想象能力。

　四、教研專題：

在小組合作學習中培養學生的良好學習習慣。

　五、教學措施：

1、認真備課，確保課堂教學的高效性。

2、做好課前的各項準備工作。

3、拓展教學思路，以學生為中心，因材施教，靈活適應不同情況，以達到最佳的教學效果。

4、利用現代化的教學工具和手段。

　六、課時安排：

第一周：初識美術

第二周：卡通角色大放異彩

第三周：鳥類的美

第四周：動感的小人兒

第五周：旋轉的藝術

第六周：國慶假期

第七周：泥塑藝術（一）

第八周：泥塑藝術（二）

第九周：留住秋日的色彩

第十周：DIY玩偶集結

第十一周：多姿多彩的藝術

第十二周：紙盒“城堡”的創意

第十三周：有趣的臺歷（上）

第十四周：有趣的臺歷（下）

第十五周：我是生活小主人（上）

第十六周：我是生活小主人（下）

第十七周：幸福小樂園

第十八周：復習與考核

第十九周：成果展示

小學三年級美術教學計劃 第15篇

　一、學生情景分析

三年級的學生正處于小學學習的關鍵階段，這個時期他們的思維能力顯示出低年級學生的活潑和高年級學生的廣泛性。針對三年級孩子們對繪畫的熱愛、活潑的個性、活躍的思維以及相對較弱的自制力，我將繼續在本學期加強常規教育，并在指導他們參與各種美術實踐活動的幫助他們養成良好的美術學習習慣。我會鼓勵學生在美術學習中不斷挖掘自身的潛力，提高他們的美術素養，激發他們的創造精神，讓他們享受到美術活動的樂趣。

　二、教材分析

本學期的教材內容新穎且設計合理，包括造型表現、設計應用、欣賞評論和綜合探索四個方面。前兩個方面的內容主要引導學生嘗試不同的工具和材料，利用身邊容易找到的各種資源，通過觀察、繪畫、思考和動手操作等方法，鼓勵他們大膽自由地進行表現、組合和裝飾，體驗造型和設計制作活動的樂趣。欣賞領域的內容則通過觀察自然與各類美術作品的形態與色彩，鼓勵他們用簡單的語言表達個人的感受。綜合探索領域的內容則采用游戲的方式，引導學生進行無主題或有主題的想象、創作和展示。總體來說，本冊教材注重在美術學習中激發學生的創新精神，發展他們的美術實踐能力，提高美術素養。

　三、教學目標及重難點分析

本學期的教學目標是在各種美術實踐活動中提升學生的動手能力、觀察能力和分析解決問題的能力，發展他們的創新能力和合作意識，培養他們對美術學習的興趣，提高美術素養。教學的重難點在于利用多樣直觀的教學手段豐富學生的視覺體驗，同時激發他們的思維，培養創新意識，并讓他們享受學習的過程。傳統知識的學習也將是本學期的一大難點，例如趣味鞋、團包手工和會響的玩具等內容的學習。

　四、教學措施

在本學期的教學中，我將遵循“以學生發展為中心”的指導思想，運用多樣有趣的教學手段來激發學生的學習興趣，比如觀看教育視頻、欣賞精美的美術作品、參觀畫展或同齡人的美術作品展等，努力創造一個和諧的學習環境。我還會鼓勵學生利用網絡資源，在小組學習中培養合作精神。針對三年級學生即將接觸的手抄報設計和繪本創作等內容，我會逐步引入一些關于文字、插圖構圖和布局的基礎知識，以提高他們的鑒賞能力，并幫助他們養成良好的學習習慣。

小學三年級美術教學計劃 第16篇

一、學情分析：

三年級學生思維活躍，想象力豐富，具備一定的美術基礎知識和技能，動手能力較強，課堂氛圍歡快，學習理解能力突出。在美的感知上，大多數學生表現出較高的興趣和欣賞能力，逐漸形成了良好的審美情趣。然而，仍存在一些問題：

1. 由于班級人數較多，部分同學在課堂紀律上存在疏漏，注意力容易分散，未能做到快速安靜。

2. 一些學生作業完成習慣較為松散，尤其是在男生中表現得更為明顯，繪畫水平差異較大。

3. 課前教學環節中，雙邊教學的落實情況不理想，導致部分學生在美術課上缺乏活力。

二、教學要求：

根據新課程標準，注重學生情感、態度及價值觀的培養，滿足他們全面發展的需求。同時強調人文精神，體現人文關懷。

課堂教學中應注重學生的學習體驗，努力將學科知識的嚴謹性與趣味性有機結合，關注學生對美術的多角度體驗與實踐。應重視學科間的聯系與積累，綜合運用不同學科的知識以促進學生能力的提升，使學科之間的融合與聯動更加緊密，關注學生的實際生活。

三、教材的重點、難點：

教學的重點在于激發學生學習的主動性和個性的發展。難點在于在激發學生的學習興趣的基礎上，同時兼顧他們個性發展與知識技能的需求，循序漸進地傳授基礎知識與基本技能。通過直接參與各種社會實踐活動來提高學生的生活技能，鼓勵他們探索多樣的材料，表達豐富的想象力。

四、教學措施：

1. 堅持新課程標準，妥善處理思想品德教育、審美教育、能力培養與基礎知識訓練的關系，充分發揮美術教學在情感陶冶方面的作用，提升學生的審美能力。

2. 增強師生之間的互動關系，既重視教師的教學，又重視學生的學習，確保學生在課堂上的主體地位。

3. 鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的聯系與學生生活經驗的結合，培養綜合思維與探究能力。

4. 關注學生學習方法的研究，指導學生運用感受、觀察、體驗、表達及資料收集等方式進行自主學習與合作交流。

5. 教學手段要生動有趣，利用電影、電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲等方式來增強學生的形象感知能力與想象能力，激發他們對美術學習的熱情。

6. 改革評價體系，重視學生的自我評價，以及對他們在美術活動中的表現進行評價，采用多樣化的評價方式對學生的美術作業進行評估，構建促進美術教師自我提升的評價體系。

7. 充分利用自然環境資源和學校及社會生活中的資源來進行美術教學。

8. 培養學生的形象思維能力、創新精神和實踐能力作為核心，促進學生素質的全面發展。

9. 借助宣傳窗和美術比賽來調動學生學習的積極性。

小學三年級美術教學計劃 第17篇

　一、指導思想：

依據課程改革與素質教育理論，明確藝術教育在提升學生綜合素質與個性發展中的重要性，尤其在培養學生積極向上的情感和個性方面，發揮著不可或缺的作用。增強教育改革的使命感與責任感，以“資源整合，教育提升”為目標，奮發向上，開創新的美術教學局面。

　二、工作目標：

1、繼續推動課程改革，用更新的教育理念豐富教學思路。

2、整合教學資源，深入研究“活動導向”的課堂教學。

3、通過組織多樣化的美術活動，提升學生的綜合能力和素養。

4、加強教師的專業學習，全面提升美術教師的教學水平，確保教學質量。

　三、主要措施：

一、注重專業學習，深入教學研究。鼓勵美術教師利用業余時間閱讀相關書籍與資訊，及時掌握美術教育領域的新動態，學習新的教育理念與教學法。依托我校確立的主題，組織學生開展內容豐富、主題鮮明的美術活動，將愛國主義教育及常規教育融入課堂教學中。本學期計劃沿著“理論指導——示范教學——全員展示——總結提升”的道路，推進課堂活動化教學。

二、積極參與校本培訓，開發校本課程。

1、結合教師的特長與學生的興趣，開展多樣的美術校本課程，讓學生在美術學習中拓展思維和視野。

2、因地制宜，利用本地資源，充分發揮校本課程的優勢，以活動促進學生的成長，逐步形成學校的特色教學模式。

3、定期在校園宣傳欄中展示優秀學生的作品，豐富學生的文化生活，促進校園文化的交流。

三、積極配合學校的宣傳工作，幫助學生逐步養成良好的學習和行為習慣。參與各級組織的美術活動，拓寬學生的視野，提升他們的審美能力。

　四、具體工作安排：

九月份：

1、根據所教年級制定詳細的教學進度及自我培訓計劃。

2、結合教師節，組織學生動手制作賀卡，表達對老師的感謝。

十月份：

結合學校大活動“祖國在騰飛”，開展一次手抄報設計的評比活動。

十一月份：

以“我愛我家”為主題，組織全校學生繪制自己的校園。

十二月份：結合學校主題活動，鼓勵學生收集廢舊物品，創作手工藝品，培養勤儉節約的良好品德。

小學三年級美術教學計劃 第18篇

小學三年級目前分為兩個班級，每個班級每周安排兩節美術課，本冊教材共20課。由于各種原因，第一節課被調整為準備課。三年級的學生正處于從低年級向高年級的過渡期，個體差異較大，自我管理能力普遍不足。在美術學習方面，他們已經初步掌握了形狀、顏色和肌理等美術語言，能夠運用各種工具，體驗不同媒介的效果，能夠通過觀察、繪畫和動手操作等方式進行表現，具備一定的色彩基礎，并且對美術有濃厚的興趣，但想象力和創造力還需進一步增強。

　教材分析：

本冊教材重點培養學生的色彩知識、動手能力和欣賞水平，緊密結合學生的生活和學習實際。全冊共20節課，涵蓋四個學習領域，其中以“造型表現”和“設計應用”內容最多，第19課為“綜合探索”課，第20課為“欣賞評述”課，其余課程將結合課堂欣賞。為了提高教學質量，應重點做好以下幾點：

1. 關注所有學生，注重基礎教育，保障學生的全面發展，合理組織學習內容以符合各課的特點及相近課程的聯系。

2. 根據美術課程標準，合理安排教材的呈現方式和教學目標，拓展教學思路，突出教學特色。

3. 明確每節課的教學目標、重點難點及評價建議，以服務于更好的教學。

4. 充分利用課本資源，包括課本中的圖片、知識窗以及相關文字。

5. 在評價方面，要求形式多樣，鼓勵自評和小組討論，突出學生的自我評價能力。

　教學目標：

1. 欣賞課本及教師課件中的精美插圖，并進行簡單的評述，提高學生的欣賞與評述能力。

2. 了解基本的創意和手工制作方法，進行簡單的設計與制作，感受其中的樂趣。

3. 引導學生體驗生活，感受自然之美，激發他們對美術學習的興趣。

4. 結合寫生課、實踐課和欣賞課等多種形式，促進知識的連接與能力的提升。

　教學重難點：

1. 使用各種美術媒材進行創作，描繪內心的畫面，制作手工藝品，熟悉并能夠合理利用這些材料。

2. 難點在于創新能力的培養和良好觀察習慣的養成，以便合理運用美術知識。

　教學措施：

在教學方式上：

三年級學生正處于喜歡玩耍的階段，對于動手、動腦、動心的學習表現出極大的積極性，但通常停留在相對初級的水平，因此教師需要及時引導。

采用多種教學手段，為學生提供學習的舞臺。例如，在導入新課時，第一節課可以通過播放視頻或欣賞圖片的方式引入，第三到第八節課都是以繪畫或剪貼表現為主，這些課程可以通過欣賞圖片或講故事的方式引導。其中，第五和第六節課可以到室外進行寫生，允許學生在自然環境中繪制校園的花草，從而激發他們的創作靈感，提升觀察能力，并增加學習美術的興趣。第九到第十四節課為手工制作應用課，可以通過觀察實物或其他學生的作品來引導。第十九節課為探索課程，讓學生體驗美術小記者的角色，進行小組活動培養團隊合作意識。第二十節課可以轉化為欣賞課，分小組討論喜歡的動畫片，之后欣賞動畫片，最后能夠嘗試臨摹或創作一個動畫角色。

第二，鼓勵學生大膽創作，使用不同的材料進行表現，同時在課下多進行觀察。三年級學生已掌握一些美術表現技巧，因此要求學生不再使用線條起草，而是大膽繪畫，以此激發他們的創造性，提升課堂效率，增強學生的創作信心。

第三，評價方面結合自評與小組評價，重視學生在美術活動中的表現，并及時反饋，進一步激勵學生的積極性。

課程進度表：

第一周 準備課

第二周 魔幻的顏色、萬花筒

第三周 大人國與小人國（2課時）

第四周 前前后后、天然的班紋

第五周 校園里的花（2課時）

第六周 放假

第七周 最受尊敬的人（2課時）

第八周 今天我值日（2課時）

第九周 有趣的鞋（2課時）

第十周 團包手工（2課時）

第十一周 悄悄手（2課時）

第十二周 變廢為寶（2課時）

第十三周 夢幻中的城堡、我設計的自行車

第十四周 星空的聯想、新穎的電腦

第十五周 電腦美術、會響的玩具

第十六周 美術小記者（2課時）

第十七周 迷人的動畫片（2課時）

第十八周 復習

第十九周 考試

第二十周 自習

小學三年級美術教學計劃 第19篇

　一、情況分析

1、學生情況：

三年級共有四個班級。經過兩年的美術學習，大部分學生對形狀、顏色和質感等基本美術語言有了初步的認識，并能夠運用各種工具進行創作。他們通過觀察、繪畫和手工制作等方式表達自己的想法，已具備一定的色彩基礎，并對美術表現出濃厚的興趣。然而，仍有少數學生在想象力和創造力方面有所欠缺。在本學期的教學中，將結合三年級學生的年齡特點，采用手工、繪畫和剪紙等活動，重點強調彩筆繪畫，同時適當引入顏料使用的技巧與知識。

2、教材情況：

本冊教材共設有20課，注重動手和思維的結合，旨在培養學生的好奇心與想象力，難度適合三年級的學習水平。教材根據課程標準，圍繞造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合和探索等領域，制定了具體的教學主題。課程設計豐富多樣，既傳授基礎知識與技能，又通過各種美術活動使學生能夠更好地理解和吸收。教材強調從學生的日常生活出發，如《絨線繞繞》、《甜蜜的夢》和《我們的節日》等內容，充分將教學與學生的生活經驗結合，使其更具親切感和趣味性。

　二、教學目標：

1、通過啟發和聯想，培養學生的創造性思維能力，養成良好的觀察習慣與能力。

2、掌握簡單立體物的表現技巧，學習色彩運用，結合生活體驗進行設計與創作。

3、引導學生感受自然和生活的美，激發他們的美術表現和創造欲望。

　三、教學要求：

1、通過多種形式激發學生對美術的興趣，培養良好的學習習慣。

2、鼓勵學生以自己喜愛的方式表現周圍的美好事物，體驗美術帶來的快樂。

3、幫助學生運用多種材料制作動物、電話機和日常用品等，提升動手能力和工藝技能。

4、認識顏色及其表現功能，合理搭配色彩進行創作，并掌握基本的繪畫構圖知識。

5、學習簡單的手工制作，包括紙貼畫、浮雕和圓形橡皮泥作品。

6、提高學生素質，力爭優秀率達到60%，合格率達到100%。

　四、教學措施：

1、認真落實教學大綱的要求，妥善處理思想品德教育、審美能力培養與基本技能訓練之間的關系。

2、遵循啟發式、討論式和合作式的教學原則，注重將觀察、思考、討論、實踐、繪畫和游戲等活動與課程內容有機結合，激發學生積極性，鼓勵他們大膽進行藝術表現與創造。

3、在教學方法上，不宜過于強調嚴謹的素描結構、透視規律和色彩原理，以免限制學生的自由想象和個性發展，增加示范環節，充分利用圖片、作品和視頻等資源進行教學。

4、應避免將知識技能的掌握作為唯一的評價標準，應依據小學美術教學指導綱要的目標，全面評估學生在認知、技能和情感等方面的表現，確保教學充分發揮育人的功能。

　五、課時進度安排：

第一周：水墨游戲

第二周：重重復復

第三周：曲曲直直

第四周：平平穩穩

第五周：感受聲音

第六周：迷彩服

第七周：彩色玻璃窗

第八周：我的同學

第九周：家鄉的橋和塔

第十周：我設計的一本書

第十一周：絨線繞繞與甜蜜的夢

第十二周：金色的浮雕

第十三周：變幻無窮的形象

第十四周：我們的節日

第十五周：二十二世紀的建筑

第十六周：電腦美術與會飛的玩具

第十七周：保護珍稀野生動物與民間玩具

小學三年級美術教學計劃 第20篇

　一、學生情況分析

三年級的學生正處于小學階段的關鍵時期，他們的思維能力既表現出低年級的活躍性，又具有高年級的廣泛性。面對這些孩子們對繪畫的熱情、好動的特性和思維的靈活性，同時自制力又相對較弱的情況，本學期我將繼續重視常規教育，通過指導學生參與各種美術實踐活動，幫助他們養成良好的美術學習習慣。還將鼓勵學生在美術學習中不斷挖掘自身潛力，提升藝術素養，激發創造力，享受美術活動所帶來的樂趣。

　二、教材分析

本學期的教材內容新穎且設計合理，涵蓋了造型表現、設計應用、欣賞評述和綜合探索四個方面。前兩個方面主要引導學生嘗試使用不同的工具和身邊容易找到的各種材料，通過觀察、繪畫、思考和實踐等方式，鼓勵他們大膽自由地表現、組合與裝飾，感受造型和設計制作的樂趣。

欣賞領域的內容則側重于通過觀察自然和各類美術作品的形態與色彩，讓學生能夠用簡短的語言表達自己的感受。綜合探索領域的內容則采用游戲的形式，進行無主題或有主題的想象、創作、表現和展示。本冊內容的編排旨在美術學習過程中激勵創新精神，發展實踐能力，提高藝術素養。

　三、教學目標及重難點分析

本學期的教學目標是在豐富多樣的美術實踐活動中，提高學生的動手能力、觀察能力和分析解決問題的能力，發展他們的創新能力和合作意識，培養對美術學習的興趣，提升藝術素養。重難點在于利用多樣、直觀的教學手段，既豐富學生的視覺感受，又拓寬他們的思路，培養創新意識，讓他們體驗學習的樂趣。傳統知識的學習也是本學期的一大難點，如有趣的鞋子、團包手工和會響的玩具等內容。

　四、教學措施

在本學期的教學中，我將秉持“以學生發展為中心”的理念，采用多樣化且有趣的教學方式來激發學生的學習興趣，比如觀看影視片段、展示精美的畫作、參觀畫展或同齡人作品展等。努力營造和諧的學習環境，鼓勵學生充分利用網絡資源，并在小組學習中培養團結合作的精神。針對三年級學生將接觸到的手抄報設計和繪本創作，我將逐步融入一些關于文字與插圖構圖、布局的基本知識，提高學生的鑒賞能力，幫助他們養成良好的學習習慣。

小學三年級美術教學計劃 第21篇

　一、 同學情況分析

本年級共有82名同學，其中男生40名，女生42名。同學們對美術充滿熱情，普遍自信心較強，富有創造力，同時對周圍的生活充滿好奇心。

　二、 教材分析

本教材以促進學生全面發展的理念為基礎，注重培養學生必備的美術知識與技能，力求與同學們的日常生活和社會實際相結合，內容豐富且富有趣味性，激發學生的學習興趣。

本冊教材包含18節課，具體安排如下：

1、我們的小鎮

2、色彩的世界

3、線條的魅力

4、活靈活現的線條

5、顏色的游戲

6、奇妙的生物

7、中國風箏

8、紅色的畫

9、藍色與黃色的畫

10、吃水果的樂趣

手工課有：

11、自然材料創作

12、騎士的盾牌

13、變身盒子

14、吉祥物設計

15、有趣的形狀

16、奇特的人臉

17、廢物利用創作

電腦課：

18、電腦美術——使用模板進行創作

欣賞課：山水畫

　三、《課程規范教師讀本》對第六冊美術教材的要求：

1、 使用三維圖形組合表現風景和物體。

2、 通過記憶畫的方式表現自己熟悉的人和物，了解互補色。

3、 利用生活中的廢舊材料制作立體藝術作品。

4、 運用水彩材料創作畫作，進一步學習水彩畫技巧。

5、選擇簡單的材料，采用剪、貼、拼等方法制作立體模型。

6、 學習使用電腦進行繪畫創作。

7、 學習傳統剪紙藝術。

　四、本冊教材的教學目標

1、 學生能夠運用立體圖形的組合表現風景和物體；通過記憶畫表達自己熟悉的事物；正確運用互補色進行繪畫；使用立體材料進行粘貼創作，掌握水彩畫技巧；通過剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

2、 學生應主動、合作、探究、自信地進行學習，培養創新意識和美術實踐能力，通過美術學習提升生活品質。

　五、本冊教材的教學重點、難點

本冊教材的內容大多為學生動手實踐，旨在鍛煉學生的操作能力以及設計與想象能力，幫助學生在學習過程中促進全面發展，培養創新精神和美術實踐能力。

　六、教學進度表

周次 教學內容 重點、難點

1、 欣賞：山水畫 體會傳統繪畫技藝之美。

2 、我們的小鎮 觀察和記錄小鎮上的人物活動與景物。

3、色彩的世界 創作一幅描繪色彩生活的作品。

4、線條的魅力 欣賞和學習線條的繪畫技巧。

5、活靈活現的線條 運用線條畫出有生命的事物。

6、自然材料創作 利用自然材料制作創意作品。

7、騎士的盾牌 設計一個具有威嚴感的盾牌，尋找相關資料做參考。

8、變身盒子 利用廢舊盒子進行創意發揮，創造你喜歡的物品。

9、顏色的游戲（二） 用水彩和墨水創作一幅作品。

10、奇妙的生物 發揮想象力，設計一種奇幻生物。

11、中國風箏 制作和繪制自己的創意風箏。

12、吉祥物設計 創作一個吉祥物并進行剪裁。

13、紅色的畫 理解互補色，學習紅色的搭配。

14、藍色與黃色的畫 調配藍色與黃色，分別創作一幅作品。

15、吃水果的樂趣 通過藝術手法展現吃水果的場景。

16、奇特的人臉 用泥土制作一張有趣的人臉。

17、有趣的形狀 運用彩紙和其他材料在卵殼或乒乓球上制作設計形象，并配上底座。

18、電腦美術——使用模板進行創作 學習基本的電腦繪畫技巧。

19、廢物利用創作 培養學生的動手能力和環保意識。

小學三年級美術教學計劃 第22篇

　一、學情分析

三年級的學生已對形狀、顏色與質感等基礎美術語言有了一定的了解，能夠熟練使用多種工具，體驗不同材料帶來的效果。他們通過觀察、繪畫和動手實踐等方式表達所見所聞，具備了一定的色彩基礎，對美術的熱情也相當高漲，但在想象力和創造力方面仍有待提高。

　二、教材分析

本教材設計注重學生的審美體驗與視覺感受，強調創新思維和實踐能力的全面發展，以“與社會接軌，貼近學生生活，學以致用”為核心理念，選擇符合三年級學生身心特點的教學內容，設計出富有吸引力的課題。整本教材共計20課，內容涵蓋造型表現、設計實用、作品欣賞與綜合探索等多個領域。本教材在教學方法上進行改革，力求轉變學生的學習模式，激發學生的學習主動性，從而提升教學效果。

　三、教學目標

1、初步理解形狀、顏色與質感等美術語言，學習使用多種工具，體驗不同材料的效果，通過觀察、繪畫和實踐等方式表達所見、所感和所思，激發豐富的想象力和創造愿望。

2、學習對比與協調、對稱與平衡等組合原理，了解一些簡單的創意和手工制作的方法，從而進行基礎的設計與裝飾，感受設計與其他美術活動的區別。

3、欣賞自然與各類美術作品的形、色與質感，能夠用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，表達自己對其特色的感受。

4、通過造型游戲的方式，結合語文與音樂等課程內容，進行美術創作、表演與展示，并分享自己的創作理念。

5、引導學生進一步感受生活和自然中的美，激發他們進行美術表現與創造的熱情。

　四、教材重點難點

教學重點：引導學生感受周圍環境與自然之美，激發其美術表現與創造的熱情。

教學難點：通過引導聯想，培養學生的創造性思維能力，提升他們的觀察習慣與能力。

　五、教學措施

改革美術教學的一個有效路徑是采用開放式教學方法，讓學生在動手、動腦、動眼與交流中學會創新。學生不是空白的容器，而是充滿活力的小溪，擁有自己的創造力；教師則像一位溫和的水利專家，既要幫助小溪改善品質，又要引導其方向，讓每一條小溪都能匯聚成廣闊的海洋。

1、走出課堂，融入自然。增加寫生課程，培養學生觀察能力。

讓學生走出教室，親近自然，尋找靈感，效果會更好。組織寫生、參觀等活動，讓學生開闊視野，觀察到更多事物，激發他們的創作靈感，提升學習美術的興趣。

2、采用多種教學方法，給學生提供廣闊的學習舞臺。

《學記》中提到：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”在學習過程中，學生可以通過討論相互加深理解。教師也可以采用幻燈片、錄音、視頻與多媒體等現代化教學工具，讓學生更直觀地感知事物，從而實現事半功倍的效果。

3、作品展示，樹立榜樣。

展示是作品評價的一種重要形式，可以分為短期展示與長期展示。這一過程幫助學生解決疑惑，激發創造力，并表彰他們通過努力所取得的成就。學生對同齡人的作品表現出濃厚的興趣，更愿意關注自己的作品。提供更多機會讓學生欣賞優秀作品，向榜樣學習，也能促使他們創作出更加出色的作品。

4、培養合作精神，推動班級同學共同進步。

在教學中，采用小組學習的方式，促進同學之間的多向交流，讓他們在智力上相互激蕩，情感上相互感染，操作上共同協作。