給水排水工程專業的評估調研報告指出，該專業在招生、師資、實驗室資源、課程建設和實習基地等方面存在不足。年均招生人數維持在60人以下，建議適度擴招。師資力量亟需增強，當前11名專職教師中高級職稱和博士學位教師占比較高，但與調研院校相比仍顯不足。實驗室面積雖有改善，但實驗課程僅開設50%，缺乏多樣性和綜合性，需增加實驗經費。圖書資料藏書量不足，需補充以滿足教學需求。課程建設處于起步階段，需鼓勵教改項目和優秀課程建設。實習基地資源匱乏，建議建立多樣化的實習基地以增強實踐能力，并增加經費投入。整體來看，需從硬件與軟件兩個方面完善專業建設，修訂教學計劃，增強學生實踐能力與創新意識。

一、給水排水工程專業基本情況分析

1 招生情況

與調研院校相比，我校給水排水工程專業的招生人數相對較為有限，年均招生人數保持在60人以下。鑒于當前良好的就業市場和我院優質的師資配置，建議適當考慮對該專業進行擴招。

2 師資情況

我校市政學科專職教師共有11人，其中高級職稱8人，擁有博士學位的教師8位，另有2位在讀博士生。從調研學校的情況來看，我校師資力量有待進一步增強。

3 實驗室使用面積、資產及實驗開設情況

我校給水排水實驗室新建面積超過400平米，新增設備總資產達到150萬元。相較于原有實驗室空間狹小、設備陳舊的情況，有了顯著改善。然而，與調研院校相比，我校實驗室資源仍顯不足。目前開設的實驗課程未能滿足專業指導委員會的教學大綱要求，實驗開出率僅為50%，實驗類型單一，除少量操作和演示實驗外，缺乏綜合性和設計類實驗，導致實驗教學特色不足。雖然新實驗室的建立和設備的更新將改善現狀，但實驗項目增多學生分組化后，保證每位學生都有動手操作的機會，實驗材料和設備的消耗必然會增加，建議增加實驗教學經費投入。

4 圖書資料

通過調研發現，給水排水工程專業相關圖書資料分為校圖書館藏書和學院資料室藏書。圖書資料包括中外文圖書、中外文期刊以及各類工具書（規范、手冊、標準等）。在調研的高校中，校圖書館的中外文圖書通常在2萬冊以上，我校的館藏相對較少，亟需補充。學院資料室雖然藏書數量相對校圖書館少，但期刊和工具書的使用頻率較高，因此我校應借鑒這種分布格局，確保學院資料室藏書能滿足教師和學生對設計手冊、設計規范等工具書的使用需求，以便每2-3名學生在進行畢業設計時都有一套設計手冊。

5 課程建設情況

目前我校的課程建設處于起步階段，20xx年已啟動“水泵與泵站”和“水質工程學”兩門優秀課程的建設，尚無已完成的教改項目、精品課程或相關的教改論文，需在評估準備階段加強此方面的建設。

6 實習基地

截至20xx年，我校給水排水專業實習均在XX市進行，實習經費嚴重不足。從拓寬專業視野和增強實踐能力的角度來看，有必要建立多樣化的實習基地，建議在國內其他省市具有特色的示范工程進行實習。計劃近期聯系上海、南京、杭州等地區的自來水公司和污水處理廠，建立8~10個校外實習基地，并聘請基地工程師為校外專業指導教師，從而完善實踐教學。

7 國內外學術交流

邀請國內外知名專家學者到我校進行講學和其他學術交流活動，對學科建設與推廣將起到重要的促進作用。

二、評估工作思路

專業評估工作是一項復雜的任務，需從硬件和軟件兩個方面入手。就硬件而言，通過以上比較可見我校在這一方面存在先天不足，因此學校和學院需加大支持力度；就軟件而言，需要耐心細致地開展工作，查漏補缺，完善各類資料。具體思路如下：

1 加強實踐教學，保留原有實驗室

我校的給水排水實驗室雖然新建面積400平方米和資產150萬元相較原有條件有了顯著改善，但資源依舊不足。建議保留現有的實驗室以滿足教學需求。

2 補充校館藏書及學院資料室藏書

調研發現，校館的中外文書籍藏量普遍在2萬冊以上，而學院資料室的藏書數量相對較少，需進行補充，尤其是針對教師和學生使用頻率較高的工具書。應根據調研情況，制定補充計劃，確保中英文圖書的合理比例。

3 增加教改項目與優秀課程建設項目的立項

我校課程建設尚處初期，需在評估準備階段加強這方面的建設，鼓勵教師積極參與教改和優秀課程的建設。

4 建立穩定的實習基地，增加實習經費投入

針對我校給水排水專業的實習，經費不足的問題，建議聯系國內外優秀示范基地，建立多樣化的實習基地，以增強實踐教學的有效性，同時增加每生500元的實習經費投入。

5 修訂教學計劃，適應新的教學改革體系

應積極貫徹教育部對給水排水工程專業的相關要求，修訂課程體系，增加選修課和工程實踐環節，提高學生的實際操作能力與創新意識。

6 加強教學基本文件建設和教學檔案管理

根據專業評估要求，及時修訂課程教學大綱，編制實踐環節的教學指導書，并加強教學檔案管理，確保教學資料的完整性和規范性。

7 全面整理教學檔案資料

要對過去幾年的教學檔案資料進行全面清查，確保試卷、教學大綱、教案等資料完整，并按要求補齊缺失部分。